Формула профессии как составить

Слайд 1

Формула профессии Нехай Светлана Владиславовна учитель технологии МАОУ СОШ Школа-Сколково Тамбов.

Слайд 3

Формула профессии состоит из четырех букв Первая буква тип профессии Человек- Природа П Человек- Техника Т Человек- Человек Ч Человек- Знаковая система З Человек- Художест венный Образ Х П Т Ч З Х

Слайд 4

Формула профессии состоит из четырех букв Вторая буква — класс профессии Гностические (проверить, оценить, распознать) Г Преобразующие (изготовить, преобразовать, перевести) П Изыскательские (придумать, изобрести, найти новый вариант) И Г П И

Слайд 5

Формула профессии состоит из четырех букв Третья буква — отдел профессии Р М А Ф Профессии ручного труда Р Профессии механизиро- ванного труда М Профессии автоматизи- рованного труда А Профессии с функцио- нальными орудиями труда Ф

Слайд 6

Труд с повышенной моральной ответствен- ностью М Труд на открытом воздухе О Труд в необычных условиях Н Формула профессии состоит из четырех букв Четвертая буква — группа профессии Труд в условиях обычного микроклимата Б Б О Н М

Слайд 8

Формула профессии ГПИ РМАФ БОНМ ПТЧЗХ Группа профессии Отдел профессии Класс профессии Тип профессии Ч Г Ф М Профессия Учитель

Слайд 9

Определите соответствие профессии и формулы профессии Профессия Врач Профессия Актер Профессия Повар Профессия Экономист Профессия Ветврач Профессия Программист З П М Б Ч Г Р Б З И М Б Х И Ф Б Ч П Р Б П Г Р М Практическая работа № 1

Слайд 10

Практическая работа №1 Заполните таблицу: Профессия Формула профессии пчеловод Т П М Б шахтёр Х И Р Б экономист Т Г Ф Б тракторист Ч Г Р М ПРОГРАММИСТ З И М Б музыкант П Г Ф О

Слайд 11

1. Когда появились первые профессии? 2. Как выбирали профессии на Руси до конца XVII века? 3 . Дайте определение профессии и специальности? 4. В чем различие профессии и специальности? 5. Какие классификации профессий вам известны? 6. Какие основные признаки лежат в основе класси- фикации профессий предложенных Климовом Е.А.? 7. Назовите типы и классы профессий? 8. Назовите отделы и группы профессий? 9. Как правильно составить формулу профессии? Вопросы для беседы:

1. Классификация профессий для старшеклассников. Формула профессий.

Наиболее
сложной является задача классификации
профессий целях
профессиональной ориентации школьников.
Сложность включается
в том, что классификация должна служить
информацонной
базой для соотнесения знаний о профессии,
собствен-1ых
предпочтениях и внутренних ресурсах.
Эта классификация должна
была быть свободной от второстепенных
деталей, в ней геобходимо было отобрать
самые важные, ключевые признаки профессий.

Такого
рода классификация профессий для
профориентации
школьников была разработана Е. А. Климовым
(1971). ней
профессии предстают как многопризнаковые
объекты. Харак-гристика
конкретной профессии определяется
сочетанием признаков,
выбранных из некоторого множества по
четырем уровням: типы
профессий по предметному содержанию
труда (Ч (чело-зек) — социономические,
П (природа живая) — биономические,
(техника
и неживая природа) — технономические,
3 (знак) — [сигнономические,
X
(художественный образ) — артономические);
«2)
классы профессий по преобладающей цели
трудовых задач (П
— преобразовательные, Г — гностические,
И — изыскательские); 3) отряды профессий
по используемым орудиям труда (Р —
ручным,
М — механизированным, А — автоматизированным,
Ф
— функциональным); 4) группы профессий
по условиям труда и
их требованиям к человеку (Б — бытовые
условия труда, О — работа
на открытом воздухе, Н
— необычные условия труда,
связанные с наличием факторов
вредности для здоровья, опасности,
М — особые требования
профессии к моральным
качествам субъекта труда).

Анализируя
конкретную профессию
по указанным четырем
основаниям, можно составить
ее «формулу», отмечая преобладающие
в ней признаки
каждого уровня. Профессии
могут быть сложного
состава и по предмету труда,
и по целям действий, и по орудиям,
и по условиям труда. Поэтому в каждой
ячейке формулы профессии
может быть не одна, а несколько букв,
степень выраженности
каждого признака может быть оценена в
баллах: от 1 (минимальный
вес

)
до 3 (максимальный вес) баллов.

Пример.
Составим формулу профессии «водитель
пассажирского такси».

На
I
ярусе по предмету труда профессия
водителя такси может быть отнесена
к технономическому типу (так водитель
должен знать и любить автомашины,
уметь ремонтировать машину, понимать
принцип ее работы,
но не как конструктор или специалист-ремонтник,
а как пользователь
машины). Кроме того, эта профессия может
быть отнесена к типу социономических,
так как водитель обслуживает пассажиров,
должен корректно вести себя, иметь
достаточно развитый социальный интеллект.
Водитель такси — сигнономическая
профессия, ибо водитель должен
хорошо ориентироваться в дорожных
знаках (это специфический языковый
код, правда, ограниченный в объеме), в
карте города.

В
оценке целей трудовых задач (признаки
II
яруса) профессия водителя такси относится
к отряду преобразовательных (П) с индексом
«3», так
как главной его задачей является
преобразование местоположения клиента,
его следует доставить по указанному
адресу. При этом водитель выполняет
и гностические задачи (Г), ориентируется
в дорожном движении,
контролирует правильность движения по
выбранному маршруту (но
здесь индекс 2, а не 3, так как эти цели
лишь обслуживают достижение
главного результирующего события —
доставку пассажира по адресу).
В процессе движения возникает множество
проблемных ситуаций (например,
закрыт проезд из-за ремонта улицы).
Решение проблемных ситуаций требует
творческого отношения к делу, реализуя
практический интеллект. Но эта работа
возникает эпизодически (поэтому оценка
И]).

Заполнение
третьей клетки формулы требует анализа
используемых водителем орудий труда
(признаки III
яруса). Ведущее средство труда водителя
— автомашина (М₃).
Кроме того, при мелком ремонте водитель
использует
ручные орудия (отвертки, молоток и пр.
— Р), индекс 1, ибо эти
ситуации встречаются эпизодически.
Функциональные орудия (Ф) также
представлены в труде водителя, это его
опыт, специальные знания
и умения. Но индекс 2, а не 3, так как эти
орудия труда лишь дополняют главное
средство деятельности — автомашину.

Четвертая
клетка формулы — оценка условий труда
водителя (признаки
IV
яруса). Он работает на открытом воздухе
(О), так как корпус машины
не спасает его от летней жары, зимней
стужи, и, кроме того, он
часто в течение смены выходит на воздух
для помощи пассажиру. Индекс
2, а не 3, ибо машина отчасти защищает
водителя от внешней
среды.
Профессия может быть отнесена также к
группе с необычными условиями (Н), так
как велика опасность аварий на дорогах,
нападений преступников,
заражения инфекциями от пассажиров
(это серьезные опасности,
поэтому индекс 3). Профессия предъявляет
высокие требования
к моральным качествам водителя (М), так
как он несет ответственность
за здоровье и безопасность пассажира
и других участников дорож-юго
движения (индекс 2).

Данная
классификация трактует мир профессий,
конечно, уп-щенно,
но все же позволяет установить ее
взаимосвязь со склон-(остями,
эмоциональными предпочтениями,
способностями и граничениями
человека, выбирающего профессию.
Профессио-ральному
психологу, однако, полезно уметь более
подробно ори-ггироватъся
в главных компонентах трудового поста
профессионала.
В этой связи студентам предлагается
выполнить ряд заданий, которые
помогут разобраться в существующих
предметах и про-гах труда, средствах
труда (задание 1 и 2). Для
профконсультации и профориентации
школьников и взрос-ых
В. В. Гусейнова-Пчелинова (1991) разработала
программу ана-ва
профессий, которая содержит более
подробные перечни при-шков
(53 признака), упорядоченные в 10 групп по
следующим жтериям:
1) предмет труда; 2) преобладающие цели
профессио-гьных
действий; 3) характер задач по степени
интеллектуальный
сложности; 4) факторы сложности труда,
источники профессионального
стресса; 5) используемые средства труда;
6) ин-дивидуальность—совместность
труда; 7) преобладание исполни-тельских
или организаторских функций; тип
профессиональ-ного общения; 9) виды риска
и ответственности в труде; 10) фи-геские
условия труда (микроклимат). Это вариант
— промежу-точный между «школьной»
16-признаковой классификацией профессий
и обширной программой анализа профессии
(более 100 шзнаков),
представленной в информационно-поисковой
системe
«Профессиография»; его несколько
модифицированная форма дана
в приложении 7. Анализ профессии
осуществляется в процecce
составления ее «формулы», он основан
на экспертной оценке наличия
или отсутствия каждого из признаков в
изучаемой профессии.

Такая
экспертная оценка может проводиться
профконсультан-том-психологом и (или)
его клиентом на основании имеющегося
текста описания профессии. Для этих
целей могут быть использо-ваны
профориентационные издания, энциклопедии,
квалифика-щионные справочники («Мир
профессий…»; «Человек и профес-сия»
и др.). Клиент, обратившийся за помощью
в выборе про-фессии
к психологу, в процессе выполнения
многократных экс-шертно-аналитических
процедур такого рода овладевает системой
объективных критериев и признаков,
задающих психологи-(ческое
разнообразие профессий, учится их
сравнивать. И в речультате
у него вырабатывается важное внутреннее
средство дея- тельности
— категориальная основа для сопоставления
сведени о
разных профессиях, появляется возможность
соотнести инфор-
мацию
о профессиях со своими ожиданиями,
возможностями, ограничениями.

Классификации
профессий в целях профориентации требуют
дальнейшего
развития, уточнения, мониторинга
(контроля) но -вых
видов труда, изменения названий профессий.
В. Е. Гаврилов предложил
разбить каждый тип профессий на подгруппы,
учиты-ающие цели, орудия и условия труда.

Классификация
типов профессий на подтипы

(Гаврилов
В.Е., 1988)

В
порядке дополнения можно было бы IV
подгруппу представить
в той же логике, которая работает в
остальных случаях, и выделитъ
группы профессий: создание новых и
исследование существующих
объектов в форме знаковых систем, языков,
кодов; решение оперативных задач,
требующих работы с информацией (текстами,
цифровым материалом, чертежами, схемами,
картами,
звуковыми системами); коррекция,
совершенствование, исправление
знаковых систем.

В
настоящее время созданы специальные
классификации: профессий
социономического типа (Каверина Р.Д.,
1978), группы этономических
профессий (Смирнов А.И., 1979), группы
гнос-1ческих
профессий (Гаврилов В.Е., 1975). В рамках
эргономики разработана
классификация видов операторского
труда (если рас-штривать
оператора как работника, использующего
автомати-5ские
или автоматизированные средства труда):
оператор-наблю-лтель,
контролер; оператор-манипулятор;
оператор-технолог; рператор-исследователь;
оператор-руководитель.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Когда понимаешь механизмы, которые оказывают влияние на выбор профессии, то и сделать такой выбор становиться чуть проще. 

На нашем телеграм-канале собрана полезнейшая информация по профориентации. А на другом канале вы найдете выгодные предложения и полезные акции, которые помогут продержаться студенту на плаву.

А сейчас расскажем вам, какие основные факторы влияют на выбор профессии.

Факторы, влияющие на выбор профессии

Мы уже рассказывали, как тип темперамента и характер влияют на выбор профессии. Сегодня поговорим о более независимых категориях.

На выбор профессии оказывают влияние внешние и внутренние факторы.

Внешние факторы выбора

К внешним социальным факторам выбора профессии относят:

1. Престиж. Является одним из основных мотивов выбора профессии. Недостаток в том, что на волне тренда может возникнуть переизбыток специалистов. Это негативно скажется на рынке труда в выбранной сфере.
2. Востребованность. Спрос рождает предложение. Переизбыток предложений сделает профессию менее востребованной. Нельзя забывать и об актуальности: профессии, популярные 10 лет назад, сегодня уже не так востребованы, и наоборот. Поэтому стоит прислушиваться к прогнозам специалистов.
3. Зарплата. Этот фактор не играет решающей роди при выборе профессии, потому что размер зарплаты зависит от должности, а не от профессии. Высокая заработная плата используется лишь как отражение степени риска. В некоторых случаях на старте может быть высокая зарплатная ставка, но она не будет существенно расти со временем.
4. Реальные возможности получить работу. Сюда включают возможности поступления на данную специальность, наличие материальных условий.
5. Мнения и желания близких. Чаще всего речь идет именно о родителях. Данный мотив очень неоднозначный. С одной стороны, взрослые обладают определенным жизненным опытом, которого нет у абитуриента. А с другой – они не обязательно хорошо разбираются в современном рынке труда, его структуре и динамике. Поэтому окончательный выбор должен быть все же за учащимся, который объективно учитывает всю информацию, но принимает решение сам.

Внутренние факторы выбора

Здесь речь идет о возможностях, способностях и интересах самого абитуриента. 

Хорошо, когда выбранная профессия совпадает по всем внутренним факторам. Но чаще случается, что выпускник должен чем-то жертвовать. Тогда как выбрать чем? Ведь все аргументы весомые, и расставить приоритеты довольно сложно.

Внутренние факторы – это про свойства личности, про ее желания и стремления. Психологи рекомендуют считаться с ними, так как конечный выбор личности по этим параметрам окажет сильное влияние на всю последующую жизнь.

1. Возможности. В ряде профессий есть строгие ограничения по состоянию здоровья (аллергики не смогут стать химиками, а люди с больным сердцем – летчиками). Некоторые профессии требуют быстрой реакции, слуха, развитых вкусовых рецепторов – все это проверяется специальной аппаратурой, а несоответствие легко выявить. Возможности проявляются на начальном этапе отбора.
2. Способности выявляются уже в процессе обучения. Очевидно, что программирование будет плохо даваться человеку, который плохо понимает математику, а актерское мастерство – человеку без видимых актерских талантов. Исключения редки.
3. Интересы тоже важно учитывать при выборе профессии. Соблюдение интересов и комфортные условия гарантируют гармоничное развитие личности и ее общий уровень удовлетворенности. Тому, кто интересуется техникой, едва ли будут интересны артистическая или политическая деятельность. А тот, кто любит поспать подольше, не будет в восторге от графика с 8.00 до 17.00.

Классификация профессий

Нужно учитывать не только внешние и внутренние факторы выбора профессии, но и классификацию, чтобы хорошо ориентироваться во всех предложениях и максимально сузить сферу поиска. Для этого обратимся к типологии Климова:

То есть можно разделить все профессии по типу взаимодействия и по предмету труда на:

• «человек-человек»;
• «человек-природа»;
• «человек-техника»;
• «человек-знак»;
• «человек-художественный образ».

Каждому из этих типов будет соответствовать свой набор способностей и умений, которые легко будет определить на начальном этапе. Например, у представителя профессии типа «человек-человек» будут явно развитые коммуникативные способности, умения налаживать контакты, управлять людьми и решать конфликтные ситуации.

Есть разные психологические тесты, которые помогут человеку выявить его способности и задатки, если он не может их найти самостоятельно.

По другой классификации для верного выбора профессии нужно обратиться к типологии личности Голланда, согласно которой в человеке всегда будет один доминирующий тип, но при использовании стратегии 2-х и больше типов человек может приспособиться к условиям.

Вот как выглядит типология личности Голланда:

Формула профессии

Формула профессии – это краткое описание главных ее характеристик. Ее важно знать, чтобы правильно и максимально точно отбирать и развивать специалистов.

Есть 4 основные характеристики профессии:

1. Предмет труда – то, с чем работает специалист: человек – Ч, природа – П, художественный образ – Х, техника – Т, знаковые системы – З.
2. Цель труда – то, что делает специалист с предметом труда: гностическое (познавательное) – Г, преобразовательное – П, изыскательное – И.
3. Средства труда – то, чем специалист воздействует на предмет труда: ручные – Р, механические – М, автоматические – А, электронные – Э, функциональные (возможности и функции организма – голос, например) – Ф, теоретические (интеллектуальные) – Т.
4. Условия труда: бытовой микроклимат – Б, открытый воздух – О, необычные – Н, экстремальные – Э.

Давайте рассмотрим пример применения формулы. Допустим, профессию кассира-операциониста можно описать в ней следующим образом:

Ч/З – П – Э – Б

Надеемся, что эта информация поможет вам приблизить конечную цель и сделать правильный выбор на основе мотивационных факторов выбора процессии. Ну а получать знания по выбранному направлению поможет сервис студенческой помощи. 

Скачать материал

Скачать материал

Урок 9 Профессия – определенный вид трудовой деятельности

Урок 9

Типы профессий
Е. А.Климов
Предмет труда.
Т, Ч, П, З, Х.

Классы профессий
Цель труда
Узнать, преобразовать, придумать. Г, П, И.

Отделы профессий
Средства труда.
Р, М, А, Ф.