Как быстро составить план текста для пересказа устное собеседование

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19

Монголия, г. Эрдэнэт

ИТОГОВОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ

ОБРАЗЕЦ ПОДГОТОВКИ ЗАДАНИЯ №2 (ПЕРЕСКАЗ С ВКЛЮЧЕНИМ ЦИТАТЫ)

Исходный текст и задание

Книги Пушкин любил с детства. По словам его младшего брата, он, ещё будучи мальчиком, проводил бессонные ночи, тайком забираясь в кабинет отца. И без разбора «пожирал» все книги, попадавшиеся ему под руку.

Обладая необыкновенной памятью, Пушкин уже на одиннадцатом году великолепно знал французскую литературу. Девяти лет он читал «Илиаду» и «Одиссею». Своей начитанностью мальчик впоследствии поразил своих лицейских товарищей.

Большую любовь к книге Пушкин сохранил до конца своих дней. Находясь в изгнании, поэт часто обращался к друзьям с просьбой прислать ему ту или иную книгу. Почти с каждой почтой он получал книжные посылки.

Уезжая в путешествия, Пушкин всегда брал с собой книгу. К книгам поэт относился очень бережно. В одном из писем с дороги поэт писал, что он очень сердит и расстроен, так как книги, взятые им в дорогу, в сундуке перебились и перетёрлись.

После дуэли Пушкин лежал в кабинете, окружённый книгами своей библиотеки. Рядом с кабинетом, в гостиной, собрались его близкие друзья. С ними поэт трогательно и взволнованно простился. Состояние его ухудшилось. Он попросил привести детей и простился с ними. Потом он окинул угасавшим взглядом книжные полки и тихо промолвил: «Прощайте, друзья!»

Задание 2. Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова А.С. Пушкина: «Чтение – вот лучшее учение».

1) Готовясь выполнять 1-ое задание (выразительное чтение), помимо расстановки трудных ударений и интонационных помет сразу ВЫДЕЛЯЕМ (запоминаем, подчеркиваем) КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: прежде всего МИКРОТЕМЫ абзацев (выделены жирным шрифтом), а также РАЗВИТИЕ МЫСЛИ по предложениям, НЕОБХОДИМЫЕ ВАЖНЫЕ точные ФАКТЫ (названия, даты, термины и т.д.).

2) Читая текст, ВЫДЕЛЯЕМ ключевые слова логическим ударением и ЗАПОМИНАЕМ.

Подготовленный для чтения текст

Книги Пушкин любил с детства. По словам его младшего брата, он, ещё будучи мальчиком, проводил бессонные ночи, тайком забираясь в кабинет отца. И без разбора «пожирал» все книги, попадавшиеся ему под руку.

Обладая необыкновенной памятью, Пушкин уже на одиннадцатом году великолепно знал французскую литературу. Девяти лет он читал «Илиаду» и «Одиссею». Своей начитанностью мальчик впоследствии поразил своих лицейских товарищей.

Большую любовь к книге Пушкин сохранил до конца своих дней. Находясь в изгнании, поэт часто обращался к друзьям с просьбой прислать ему ту или иную книгу. Почти с каждой почтой он получал книжные посылки.

Уезжая в путешествия, Пушкин всегда брал с собой книгу. К книгам поэт относился очень бережно. В одном из писем с дороги поэт писал, что он очень сердит и расстроен, так как книги, взятые им в дорогу, в сундуке перебились и перетёрлись.

После дуэли Пушкин лежал в кабинете, окружённый книгами своей библиотеки. Рядом с кабинетом, в гостиной, собрались его близкие друзья. С ними поэт трогательно и взволнованно простился. Состояние его ухудшилось. Он попросил привести детей и простился с ними. Потом он окинул угасавшим взглядом книжные полки и тихо промолвил: «Прощайте, друзья!»

3) Готовясь выполнять 2-ое задание (пересказ), быстро записываем ПЛАН МИКРОТЕМ (еще лучше, если вы успеете это сделать во время подготовки чтения) и определяем МЕСТО ЦИТАТЫ. Как минимум, должно быть так:

1 любил с детства

2 начитанностью +цитата

3 сохранил до конца

4 бережно

5 «Прощайте, друзья!»

4) Распространяем план насколько возможно (используем сокращения, приемы стенографии и мнемотехники, если владеем).

Подготовленный для пересказа план

1 любил с детства в кабинет отца «пожирал»

2 необыкновенной памятью французскую литературу «Илиаду» и «Одиссею» начитанностью лицейских товарищей +цитата

3 сохранил до конца в изгнании с просьбой прислать

4 в путешествия брал бережно расстроен перебились

5 После дуэли окружённый книгами друзья детей «Прощайте, друзья!»

5) По плану с помощью ЛОГИКИ и ПАМЯТИ (насколько это возможно) подробно пересказываем текст, не забыв в нужном месте правильно вставить ЦИТАТУ.

Логический анализ плана

1 любил с детства (кто? что? — понятно: Пушкин, книги) в кабинет отца (кто? когда? как? откуда знаем? — понятно: Пушкин, мальчиком, ночью, тайком, по словам брата) «пожирал» (т.е. жадно, много читал)

2 необыкновенной памятью (кто? — понятно: Пушкин; почему? — причина: обладал; поэтому — следствие: знал) французскую литературу «Илиаду» и «Одиссею» начитанностью (поражал кого?) лицейских товарищей +цитата (ставим здесь, т.к. «Чтение – вот лучшее учение»: учился в Лицее)

3 сохранил до конца (что? — понятно: любовь к книгам) (где?) в изгнании с просьбой прислать (что? — понятно: книги)

4 (куда?) в путешествия брал (что? — понятно: книги) бережно (что делал? — понятно: относился к книгам) расстроен почему? — причина: перебились (что? — понятно: книги, почему? — причина: понятно: в дороге, в сундуке)

5 После дуэли (кто? где? — понятно: Пушкин, в кабинете) (как?) окружённый книгами друзья детей (что делали? зачем? почему? — понятно: пришли, проститься, состояние ухудшилось) «Прощайте, друзья!» (когда? к кому обращается? — понятно: умирая, к книгам, т.е. книги приравниваются к родным и близким людям)

Образцовый пересказ

Книги Пушкин любил с детства. По словам его брата, мальчиком ночью Александр тайком пробирался в кабинет отца и жадно «пожирал» все книги.

Пушкин обладал необыкновенной памятью, поэтому с ранних лет знал французскую литературу, а также «Илиаду» и «Одиссею». Своей начитанностью он поражал лицейских товарищей. Сам Пушкин говорил: «Чтение – вот лучшее учение».

Любовь к книгам поэт сохранил до конца жизни. Находясь в изгнании, Пушкин обращался к друзьям с просьбой прислать ему книги.

Уезжая в путешествия, он брал книги с собой. Александр Сергеевич бережно относился к книгам. Однажды он был очень расстроен, потому что в дороге книги перебились в сундуке.

После дуэли Пушкин лежал в кабинете, окружённый книгами своей библиотеки. Когда его состояние ухудшилось, он попрощался с друзьями и с детьми. А затем обратился к своим книжным полкам: «Прощайте, друзья!». Действительно, книги для поэта были так же близки, как друзья и родные.

Второе задание итогового собеседования — пересказ прочитанного в первом задании текста с обязательным включением предложенной цитаты, которая по смыслу связана с текстом.

Для подготовки у тебя будут (2) минуты.

1. Просмотри текст снова: отметь количество абзацев, определи основную мысль каждого абзаца.
2. Используй поле для заметок, чтобы отметить ключевые моменты текста, сложные для произношения или запоминания слова, числовые данные. Этими записями можно пользоваться при пересказе (исходный текст, наоборот, заберут).
3. Прочитай цитату, подумай, в каком месте она будет уместна. Ты можешь вставить цитату в любую часть текста, а можешь начать или закончить ею пересказ.

Цитировать можно двумя способами:

• с помощью прямой речи.

Русский поэт-символист К. Д. Бальмонт писал: «Пушкин был поистине солнцем русской поэзии»;

• с помощью косвенной речи.

Русский поэт-символист К. Д. Бальмонт считал, что Пушкин был поистине солнцем русской поэзии.

1. Сохранение всех микротем при пересказе.
   В твоём высказывании должны прозвучать главные мысли каждого абзаца, поэтому не забудь перепроверить в поле для заметок, что ты не пропустил ничего важного.
2. Фактологическая точность.
   Не перепутай названия, имена, даты. Проверяют также, что текст в целом понят правильно.
3. Цитирование.
   Проверяется уместность цитаты в твоём пересказе. Отмечают правильное построение предложения с цитатой.
4. Точная передача всех слов.
   Искажение речи, неправильные формы слов забирают баллы.
5. Правильная постановка ударения.

За пересказ ты можешь получить максимум (5) баллов (по критериям (1)–(3), перечисленным выше). Правильность речи оценивается вместе с первым заданием (максимум (4) балла).

Какие задания нужно выполнить

Устный экзамен длится в среднем 15 минут. Максимальное количество первичных баллов за выполнение всех заданий итогового собеседования – 20.

Что нужно знать:

• Собеседование должно проходить в специальных аудиториях.
• Нельзя использовать дополнительные материалы и оборудование.
• Экзаменатором-собеседником может быть учитель любого предмета.
• Во время экзамена ведется аудиозапись.
• Допускается, чтобы собеседование проводилось без прерывания учебного процесса, т. е. участники будут находиться на уроке во время ожидания очереди и возвращаться на урок после проведения итогового собеседования.
• Пересдать собеседование можно два раза. Для пересдачи назначены 2 даты: вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая.
• Результат итогового собеседования как допуска к ГИА действует бессрочно.
• Спецификация и критерии оценивания собеседования размещены на сайте ФИПИ.

Итоговое собеседование по русскому языку 9 класс включает 4 задания, которые подразумевают развернутый ответ:

• Чтение отрывка текста.
• Устный пересказ прочитанного текста.
• Монолог по одной из предложенных тем.
• Общение с экзаменатором.

Чтение отрывка текста

Тексты носят научно-публицистический характер. Какие могут быть направления:

• культура;
• техника;
• искусство;
• спорт;
• выдающиеся деятельности науки и т. д.

Как проходит испытание:

• Дают текст объемом 160–200 слов.
• У школьника есть 2 минуты, чтобы подготовиться к устному собеседованию по чтению.
• Далее ученик читает текст.
• Производится оценка интонации и темпа.
• Максимальный балл 2 балла.

Оптимально придерживаться среднего темпа чтения. Нельзя торопясь проглатывать слова, однако читать слишком медленно также не допустимо. Нужно читать текст ровно, спокойно и уверенно.

Интонация должна совпадать с пунктуацией в тексте. Голос должен понижаться в конце повествовательного предложения. Если есть вопрос, голос повышается на вопросительном слове, а к концу предложения снижается. В восклицательных предложениях к концу голос повышается. На месте запятых или точек нужно сделать паузу.

На что нужно обратить внимание при подготовке к чтению:

• Чтобы внятно прочитать ФИО людей, которые упоминаются в тексте.
• Без ошибок произнести труднопроизносимые, новые, непонятные слова, географические названия, термины, числительные.
• Чтобы правильно прочитать слова, по которым проставлены ударения.
• Обозначьте главную мысль текста, запишите ключевые слова.

Когда вы читаете числительные, соблюдайте правила склонения, иначе можно лишиться одного балла:

• При склонении составных порядковых числительных изменяется только последнее слово. Пример: к две тысячи двадцать третьему году, двадцать девятого мая.
• При склонении составных количественных числительных склоняется каждое входящее в них слово. Пример: не хватает одной тысячи двухсот пятидесяти двух учебников; говорить о тысяче двухстах пятидесяти двух недостающих учебниках.

• Числительные 40, 90, 100 имеют только две формы: в именительном и винительном падежах — сорок, девяносто, сто; в остальных падежах — сорока, девяноста, ста. Пример: Существует более ста способов обработки.
• Числительные тысяча, миллион, миллиард склоняются как существительные соответствующего склонения.
• Если существительное сложное, склоняются оба корня. Пример: Он стоял в двухстах метрах.

Критерии оценивания:

• 1 балл – если интонация соответствует пунктуационному оформлению текста.
• 1 балл – если темп чтения соответствует коммуникативной задаче.

Устный пересказ прочитанного текста

Самый сложный этап собеседования. Получить за него можно максимально 5 баллов.

Подготовка к устному собеседованию по пересказу также занимает 2 минуты.

Как производится оценка:

• Пересказ всех микротем текста;
• соблюдение фактологической точности;
• уместно ли включено в пересказ высказывание;
• способы цитирования.

Какие должны быть выполнены требования:

• Пересказ должен быть подробным, в него нужно постараться включить все микротемы текста. Обычно их количество соответствует количеству абзацев в тексте. Стандартно текст разделен на 4 абзаца. Дословно зубрить все определения и выражения не требуется. Главное суметь правильно донести основную мысль.
• Вам будет дана дополнительная карточка. Нужно постараться использовать с нее максимум информации. На ней будет дана характеристика персонажа текста, которую нужно суметь уместно и логично вставить в пересказ.

Советы, как правильно сдать устный экзамен по чтению:

• Начинайте готовиться к пересказу уже при подготовке к чтению, выделяйте главные мысли, ключевые слова.
• При подготовке делайте записи в поле для заметок, для уверенности.
• Если вы боитесь ошибиться в датах, обобщите их, например, «в девяностых годах прошлого века».

Оценка правильности речи в итоговых собеседованиях производится следующим образом:

• 2 балла, если все основные микротемы исходного текста сохранены.
• 1 балл за отсутствие фактических ошибок, связанных с пониманием текста.
• 1 балл, если приведенное высказывание включено в текст во время пересказа уместно и логично.
• 1 балл, если нет ошибок в цитировании.

Монолог по одной из предложенных тем

Подготовка занимает 1 минуту. В монологе должно быть от 10 фраз, он должен длиться максимально 3 минуты. Максимально можно получить 3 балла.

Ученик получает карточку с 3-мя темами, можно выбрать любую:

• Описать фотографию. Под фотографиями будет написан план повествования, можно придерживаться его, но ничего не приукрашивать.
• Рассказ на основе жизненного опыта. Нельзя фантазировать, необходимо рассказывать про реальные факты. Называйте конкретные даты, место, где произошло событие, имена тех, с кем оно произошло. Сделайте анализ поступков лиц и скажите свое отношение к этому событию.
• Рассуждение по теме поставленного вопроса. Подходит для тех, кто имеет собственное мнение по заданной теме.

Любой монолог должен заканчиваться заключением, которое подытоживает вышесказанное.

Как оценивается монолог:

• 1 балл, если коммуникативная задача выполнена, т. е. в тексте не менее 10 предложений, отсутствуют фактические ошибки.
• 1 балл, если лексика соответствует теме.
• 1 балл за правильное речевое оформление, т. е. речь должна иметь смысл, быть цельной и последовательной, в ней должны отсутствовать логические ошибки.

Общение с экзаменатором

Устное собеседование заканчивается диалогом с экзаменатором. Проверяющий задает вопросы по тексту третьего задания, ученик отвечает без подготовки. Максимально можно получить 2 балла.

Какие требования к ответам:

• Он должен быть полным, содержать 2–4 предложения.
• Не обязательно говорить «правильный ответ», важнее рассказать о своей точке зрения на проблему и суметь аргументировать ее.
• Говорить нужно громко и четко, проговаривать все слова.

При оценке по одному баллу дается, если даны все ответы на поставленные вопросы и учтены условия речевой ситуации.

Дополнительно производится оценка правильности речи по заданиям 3 и 4. Проверяется, как соблюдаются грамматические, орфоэпические, речевые нормы, богатство лексикона и разнообразие конструкций. При отсутствии ошибок добавляется до 4 баллов.

Ставится ли оценка за итоговое собеседование?

Нет, правилами проведения собеседования предусматривается два варианта оценки – зачет и незачет. Зачет получают те, кто набрал 10-20 баллов, незачет – соответственно до 0-9 баллов.

Стоит ли бояться незачета?

Бояться любых видов контрольных работ не стоит в принципе, в т. ч. и итогового собеседования по русскому языку. Это приводит к проблемам со здоровьем, что не сопоставимо с получением незачета, тем более, что ученику предоставляется дополнительно 2 попытки пересдачи испытания.

Можно ли пересдать итоговое собеседование, если не явиться по неуважительной причине?

Прогулять итоговое собеседование нельзя. Это приведет к тому, что вы не сможете сдать ОГЭ со всеми вытекающими последствиями. Пересдача собеседования возможна только в трех случаях: если вы не смогли пройти собеседование; вы не явились по уважительной причине (при наличии соответствующей справки); вы не смогли завершить итоговое собеседование по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально. Поэтому идти на собеседование следует обязательно даже, если вы думаете, что завалите его. Для пересдачи назначены 2 даты: вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая.

Когда будут результаты?

Оценка результатов может быть произведена по двум схемам:

• Проверка ответов каждого участника осуществляется экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям по системе «зачет»/«незачет», поэтому результат будет уже в день собеседования.
• Проверка ответов осуществляется экспертом после окончания проведения итогового собеседования в соответствии с критериями по аудиозаписям ответов участников итогового собеседования. В этом случае ждать результат потребуется до 5 дней.

Что делать, если у меня дефект речи?

Дефекты речи никак не могут повлиять на оценку собеседования. Таким детям может быть увеличено время проведения экзаменов до 30 минут. Общая продолжительность итогового собеседования составит в среднем 45 минут. Для отдельных категорий детей с ВОЗ обеспечиваются специальные условия, учитывающие состояние здоровья, особенности психофизического развития, могут быть привлечены специальные ассистенты. Если же дефекты таковы, что совсем нет возможности пройти испытание, нужна будет соответствующая рекомендация ПМПК. 

Как пройти устное собеседование без проблем? Что делать? Этим вопросом задавался ещё Чернышевский. Реально ли успеть подготовиться или уже поздно? А с чего начать? А как всё запомнить? Я уже не успею? Вопросов много. Но ответы на них уже есть.

И так, начнём.

Что такое устное собеседование?

Устное собеседование состоит из четырех этапов:

• Чтение текста вслух (на подготовку дается 1 минута).
• Пересказ текста, который ты читал вслух (на подготовку дается 2 минуты).
• Третье задание предполагает выбор из трех заданий: описание фотографии, рассказ о событии из жизни или устное сочинение-рассуждение на предложенную тему.
• Четвертое задание — беседа с экзаменатором.

Давайте подробно разберем каждый из этапов собеседования.

Чтение текста вслух

На подготовку чтения текста вслух дается одна минута. В течение этой минуты ученик про себя прочитывает текст. Одной минуты хватает, чтобы прочитать и осознать, что написано. Время засекается экзаменатором. После этого ученик прочитывает текст вслух. И здесь возникает первая ошибка — ученик старается прочитать текст как можно быстрее! Помните: текст нужно прочесть выразительно, а не быстро. Придерживайся среднего темпа чтения (не слишком быстро);
 Читай осмысленно.
 Знаки препинания – это паузы: запятая – небольшая пауза, точка, двоеточие, тире – пауза дольше.
 Между микротемами (абзацами) тоже должна быть пауза.
 Интонацией необходимо передать восклицательные и вопросительные предложения.

Второй этап устного собеседования — пересказ текста

Пересказ текста – это передача главной информации, основного содержания. Не нужно стараться запомнить дословно текст, важно показать, что вы его поняли и можете отделить главное от второстепенного. На подготовку дается две минуты. При прочтении текста во второй раз постарайся:

• Запомнить ключевые слова, из которых можно составить свои предложения.
• Количество микротем (абзацев) должно сохраниться. Нельзя исключить целый абзац.
• При пересказе не допускается нарушать последовательность микротем, то есть излагать их в другом порядке.
  • Включение цитаты в текст:
• Цитата может быть в начале, в середине или в конце пересказа. Место определяем по смыслу и роли высказывания.
• Цитату нужно связать с текстом при помощи дополнительного предложения. Задание звучит следующим образом:

«Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Константина Случевского, писателя и журналиста, о Ростове Великом: «Здесь возросло и окрепло великорусское племя»

Когда вы включаете цитату в текст, помните о её оформлении. Сформируйте предложение следующим образом: «Как сказал Писатель и журналист Константин Случевский: «Здесь возросло и окрепло великорусское племя«.

Помните, что цитату заучивать не надо, она будет перед вами. Главное не забудьте включить её в текст. Просто прочитайте по бумажке.

Третий этап устного собеседования — раздел «Монологическое высказывание»

Помните, что в этом случае вам необходимо составить связный-текст описание, в котором должно быть не менее 10 предложений. Никто не требует от вас способностей Пушкина или Достоевского. Главное, чтобы текст был связный и правильно построенный. Советую вам в этом случае воспользоваться клише:

Описание фотографии

1. Передо мной интересная фотография.
2. Я думаю, что на ней изображено(а)…………..
3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.
4. Перед нами (школьный двор, зал музея, комната и т.д.). Если это улица, описать погоду – На снимке запечатлен (какой, какое) день, утро….+ подробности (светит яркое солнце, на небе облака и т.д.)
5. На переднем плане мы видим….
6. Они (описать внешний вид, одежду, чем заняты).
7. Их лица (его лицо, ее лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …
8. На заднем плане мы видим (назвать, кто, что на дальнем плане)
9. Я думаю (мне кажется), что…. (сделать вывод о том, что на заднем плане или о снимке в целом).
10. Мне понравилась эта фотография, потому что она четко передает чувства и эмоции присутствующих (присутствующего) на ней.

Четвертый этап — беседа с экзаменатором

В чем заключается данное задание? Экзаменатор задаст вам четыре вопроса, на которые вы должны дать развернутые ответы. Помните: ответ да, нет, согласен не учитываются. Внимательно слушайте вопрос. Ответ может включать часть вопроса. Пример: «Какой школьный праздник запомнился вам больше всего?» «Больше всего мне запомнился…»

В общей сложности экзамен длится около пятнадцати минут. Помните, что экзаменатор ваш друг. Никто не заинтересован в вашем провале. Если вы не можете успокоится, вы знаете, что на нервной почве вы можете забыть самые простые вещи, начинаете путаться в мыслях — посоветуйтесь с родителями и выпейте успокоительное. Ваше спокойствие залог хорошей работы на экзамене.

Желаю вам удачи на собеседовании, но это не конец ваших мучений: впереди у вас письменный экзамен, а это уже другая история!