Как исправить почерк начальная школа

Многие родители, видя  в тетради пляшущие буквы, которые старательно выводит их ребёнок, не знают как ему помочь. Бесконечное переписывание приводит к утомляемости малыша, и он начинает писать ещё хуже и грязнее. Что же делать? Как улучшить почерк ребёнка?

Во-первых, успокоиться и понять как сложно сейчас вашему малышу. Понять это совсем несложно. Попробуйте взять ручку в свою нерабочую руку и пописать хотя бы столько, сколько пишет ваш первоклассник. Трудно? То-то же! Тоже самое сейчас испытывает ваш малыш.

Во-вторых, не всегда нужно идти прямым путём. Иногда нужно отойти от проблемы и поделать специальные, но интересные для ребенка, упражнения.  И начинать занятия желательно как можно раньше.

Но сначала немного теории…  Пока ребенок учится в 1, 2, 3 или 4 классе ситуацию с некрасивым почерком можно поменять. Для этого нужно знать, что влияет на красоту почерка.

Как исправить почерк у ребенка?

Почерк ребенка зависит от многих факторов. Поэтому разберем все по порядку, учитывая различные нюансы.

Для формирования красивого почерка необходимо :

1. Научить ребенка соблюдать правильную позу при рисовании и письме

• Спина и плечи ровные;
• Расстояние от уровня глаз до стола не менее 30 см;
• Локоть ведущей руки лежит на столе, вторая рука частично лежит на столе, создавая упор;
• Тетрадь лежит под наклоном;
• Расстояние между столом и животом равно ширине ладони.

2. Научить ребенка правильно держать карандаш и ручку

Когда ребенок правильно держит карандаш, то рука не испытывает дополнительного напряжения и меньше устает. Более подробно я писала об этом в статье «Как правильно держать ручку при письме». Сейчас остановлюсь только на общих моментах.

Для этого проделайте с ребенком несколько шагов.

• Согните указательный и большой палец.
• Отведите большой палец немного в сторону  так, чтобы он располагался практически параллельно поверхности стола. Следите, чтобы большой палец не прижимался фалангой к ручке.
• Проверьте, чтобы ручка легла в «ямку» и непишущий край был направлен в плечо.
• Попросите ребенка зажать небольшой кусочек салфетки мизинцем и безымянным пальцем. Так можно добиться нужное положение пальцев.
• Опустите кисть. Проследите, чтобы косточка запястья  соприкасалась с поверхностью стола,  необходимо, чтобы кисть располагалась ниже рабочей строки.

3. Сформировать графический навык

Конечная цель формирования графического навыка —  это красивое и  быстрое письмо.

Показателями сформированности  графического навыка являются:

1. Графическая грамотность — умение подобрать нужную букву к заданному звуку, соотносить печатный и письменный вариант написания буквы.
2. Каллиграфическая четкость и устойчивость начертания букв и их соединений.
3. Связанность (безотрывность) письма.

Связанность характеризуется  количеством буквенных знаков, написанных в слове за один прием, то есть единым росчерком пера. Безотрывность позволяет увеличить устойчивость и скорость письма. Для проверки связанности письма можно использовать методику письма вслепую. 

Детям предлагается записать слово, не глядя на него. Количество остановок ясно покажет, сколько раз рука отрывалась от листа и насколько ребенок владеет навыком безотрывного письма.

1. Скорость письма.

Отличный результат — это письмо со скоростью 4-6 слов в минуту для учащихся 1-2 классов и  до 12 слов в минуту для учеников 3-4 класса.

Секреты красивого почерка

Чтобы почерк был красивым, должны соблюдаться 3 условия при которых все элементы букв должны иметь:

1.Одинаковый  наклон

Все буквы пишутся под одинаковым наклоном.

2. Одинаковую высоту

Все строчные буквы  умещаются внутри рабочей строки, кроме строчных: «д, б, у, з, р, ф, щ, ц», выходящих за пределы строки.

Высота заглавных букв в два раза больше.

Для соблюдения пропорций по высоте пользуемся двумя правилами:

• Строчная буква должна вписываться между верхней и нижней рабочей строкой. Не выходить за их пределы и не «висеть в воздухе»между строчками.
• Для регулирования высоты букв, выходящих за пределы строки пользуемся правилом: «Сколько в строке, столько и над (под) строкой».

3. Одинаковую ширину

Ширина элементов в букве должна быть одинаковой. В буквах «Ф», «Х», «Ж» соблюдается горизонтальная пропорция: «Сколько справа, столько слева».

Ширина строчных  букв равна ширине строчной «и» или полторы «и» в буквах «ж, ш, щ, м».

Ширина заглавных букв – нестандартна, при письме букв обращайте внимание на разметку в прописи.

Ширина соединений между буквами равна ширине элемента «Крючок» или половине этой ширины.

Ширина между словами равна ширине строчной «ш».

При соблюдении этих условий почерк уже выглядит ровным и красивым. Но также необходимо соблюдать правильное соединение букв.

Но следует отметить, что есть прописи практикующие верхнее соединение букв, а есть сторонники нижнего соединения.

А теперь расскажу вам о своей методике исправления почерка у детей. Она прекрасно работает для учеников младших классов, а также для ребят постарше.

В настоящее время я начала её практиковать даже с дошкольниками. Результаты детей радуют. Причем значительные улучшения наступают уже примерно через месяц.

Как улучшить почерк у ребёнка

Добиться хорошего результата по исправлению почерка, а также при подготовке руки к письму, можно с помощью выполнения графических упражнений. Они позволяют выработать точность движений  и развивают выносливость к письменным нагрузкам.

Все многократные переписывания не дадут нужного результата, если не сформированы необходимые графические данные. Поэтому, как показывает практика, исправлять почерк ребенка нужно даже не с прописывания элементов букв, а именно с определенных упражнений, способствующих выработке ловкости и выносливости пальчиков.

Причем эти упражнения воспринимаются ребенком как игра, вызывают интерес. Незаметно для себя ребенок начинает писать уверенней, быстрее и ровнее.

Для выполнения графических упражнений ребенку понадобятся:

• альбом;
• простой карандаш;
• цветные карандаши.

При желании можно использовать фломастеры или гелевые ручки.

Важные правила!

• Следите за правильным положением карандаша в руке.
• Линии прорисовывать вдоль широкой стороны листа.
• Каждое упражнение прорабатывайте до тех пор, пока не станет получаться хорошо.
• Линия должна быть ровной, горизонтальной.
• Линия не должна увеличиваться или уменьшаться к концу строки.
• Только, когда добьётесь хорошего результата, можно начать отрабатывать следующую линию.
• Чтобы разнообразить процесс, можно использовать карандаши разных цветов.

Пример графического упражнения:

Проводить вертикальные линии, удерживая их размер, наклон и расстояние между  линиями.

Если линия у малыша уходит вверх или вниз, можно поставить вспомогательные точки или нарисовать смайлики. Ориентируясь на них, ребёнку будет легче провести ровную линию.

Постепенно задача усложняется. 

Выполнять графические упражнения желательно не менее трёх раз в неделю. Не забывайте соблюдать правила. Результат не заставит себя долго ждать. Рука окрепнет, повысится её выносливость, и почерк ребёнка обязательно улучшится.

Также можно присоединить следующие упражнения:

• массаж рук;
• штриховка;
• развитие мозга: 
• специальные упражнения для пальцев (очень эффективные упражнения содержатся в альбоме-тренажере).

Но для тренировки пальцев рук делайте с ребенком хотя бы вот эти несложные упражнения.

Упражнение 1

Ладони лежат на столе. Ребенок поднимает пальцы по одному сначала одной руки, затем другой. Затем повторяет движения в обратном порядке.

Упражнение 2

Пальцы обеих рук сцеплены в кулак. Затем поочередно отрываются сначала большие пальцы, затем указательные и т.д. Затем, наоборот, соединяются пальцы, начиная с мизинца.

Упражнение 3

На столе лежат 10–15 карандашей. Одной рукой надо собрать их в кулак, по одному, затем положить карандаши на стол также по одному.

Упражнение 4

Ладони лежат на столе. Ребенок поочередно поднимает пальцы сразу обеих рук, начиная с мизинца.

Упражнение 5

Ладони лежат на столе. Ребенок поднимает пальцы по одному и описывает кончиком пальца в воздухе круг. Затем повторяет движения в обратном порядке.

Советую воспользоваться уже готовым тренажером!

Упражнения составлены по принципу «от простого к сложному». Заниматься по этому тренажеру нравится всем детям. В результате получается интересный красочный альбом на бумаге и красивый почерк в тетрадях.

Упражнения этого тренажера прекрасно работают. С помощью них уже десятки детей, без слез и нервов, смогли сделать свой почерк ровным и красивым.

О. Наумова «Исправляем почерк» Альбом-тренажер

Приобретая тренажер, вы получите:

• готовый инструмент для исправления почерка;
• 100 страниц интересных упражнений;
• 30 графомоторных упражнений с варьированным уровнем сложности;
• дополнительные развивающие упражнения для координации, ловкости и выносливости пальцев рук;
• профессиональную методику, проверенную на практике.

С помощью этого альбома-тренажера вы сможете помочь своему ребенку писать красиво, занимаясь дома в удобное для вас время и не прибегая к помощи специалистов.

Ребенок получит:

• улучшение почерка;
• развитие внимания и координации движений;
• ловкие и выносливые пальцы рук;
• развитие мышления.

Рекомендуемый возраст 6-13 лет.

Тренажер может быть использован для групповых или индивидуальных занятий дома или в школе.
А также для развития мелкой моторики руки при подготовке к школе.

---

О. Наумова «Мудрое чистописание» Тетрадь-нейротренажер

Погрузитесь в мир гармонии, мудрости и самопознания.
Мудрые прописи — это пособие для детей и взрослых. 

В книге вы найдете:

65 карточек для чистописания с мудрыми высказываниями лучших умов мира.
Каждое из них несёт глубочайших смысл, понимание которого принесет в жизнь любого человека умиротворение и счастье.
Все задания в карточках направлены на  развитие мозга, внимания, мелкой моторики.

Какую пользу получит ребёнок при работе с данным пособием? 

• выравнивание почерка;
• повышение грамотности;
• развитие аккуратности;
• расширение кругозора;
• развитие межполушарных связей;
• развитие навыка самоконтроля;
• развитие умения думать и понимать прочитанное;
• повышение уровня внимания.

Кому пособие принесёт максимальную пользу?

• ребёнку, который пишет неаккуратно;
• ребенку, который допускает ошибки при списывании текста;
• ребёнку с недостатком внимания и усидчивости;
• учителю, который желает разнообразить свои уроки и занятия;
• любому человеку, который хочет успокоить свой ум и напитаться мудростью.

О. Наумова «Мудрое чистописание с пословицами» Тетрадь-нейротренажер

---

А также

Заходите в Книжную лавку  за полезными книгами!

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

В современном обществе такая проблема, как плохой почерк, уже давно не редкость. В советское время этому вопросу уделялось особенное внимание. В начальной школе специально вводился урок каллиграфии, на котором детям вырабатывали красивый, аккуратный и разборчивый почерк. Сейчас этого, к сожалению, нет.

Школьная программа стала гораздо более насыщенной и расширенной. Это привело к тому, что для каллиграфии времени просто не осталось. Вот и получается, что учителя не работают специально над детским почерком. В конце концов имеем то, что имеем: многие дети, и это необходимо признать, пишут «как курица лапой». Проще говоря, неразборчиво, криво и малопонятно.

Почему же так происходит, чем вредит ребёнку, и можно ли улучшить почерк?

Содержание

Причины плохого почерка у детей

Современные учителя отмечают, что проблема плохого, неразборчивого почерка у детей среднего звена приняла пугающие масштабы. Причём, с каждым годом она усугубляется, а не улучшается. Дети пишут неровно, не соблюдают границы строчек, неаккуратно выводят буквы, и в целом текст получается неразборчивым. В чём же причина?

Прежде всего в том, что в начальной школе никто специально не трудится над выработкой аккуратного почерка. Предмет каллиграфия (чистописание) давно вычеркнут из основной школьной программы, и этому вопросу, который давно уже стал насущным, не уделяется никакого внимания.

Большинство программ первого класса требуют как можно быстрее изучить прописные буквы и приступить к более важным темам. Если в СССР и в первые годы Перестройки красивый почерк был в приоритете, и детям приходилось трудиться буквально над каждым элементом, то сейчас такого нет. На написание букв отводится минимум времени, обычно – первые две четверти первого класса, а в некоторых программах и того меньше. Более того, над ним никто специально не работает. Итог можно увидеть, открыв детские тетради.

Ребята пишут так, как могут. Нет никакой системности, а за грязный почерк сейчас не принято снижать оценки. Вот и получается, что в начальной школе не научили писать красиво, а в средней проблема только усугубилась. Во взрослой жизни она не улучшится и не исправится, если только человек сам не захочет поработать над своим почерком.

Однако стоит признать, что отсутствие системности и специального подхода в этом вопросе – основная, но не единственная причина. Есть и другие:

• Использование гаджетов. Сейчас дети приходят в школу с неразвитой или малоразвитой мелкой моторикой, особенно, если речь идёт о мальчиках и девочках, которые не посещали детский сад. Родителям проще дать ребёнку в руки гаджет, чем сидеть и учить его выводить различные элементы в прописях, обводить буквы, раскрашивать и закрашивать фигуры, выполнять иные полезные упражнения. А что происходит, когда малыш тыкает кнопки или водит по сенсорному экрану? Его увлекает это занятие, однако оно не несёт полезной нагрузки для пальцев. Проще говоря, мелкая моторика практически никак не развивается.
• Использование ручек и карандашей. Раньше этому вопросу уделялось пристальное внимание. Детей буквально с трёхлетнего возраста учили правильно держать ручку и карандаш, постоянно работая над этим. В старших группах детского садика воспитатели постоянно контролировали данный процесс. Получалось, что в начальной школе у детей уже была поставлена рука, и они уверенно брали канцелярские принадлежности. Сейчас такого практически нет, особенно, если говорить о ребятах, которые не посещали детский сад и не занимались специально.
• Неготовность высших психических функций. Дело в том, что чистописание – это не просто полезный навык. Строго говоря, оно отражает степень развития таких важнейших функций человеческой психики, как: память, мышление, восприятие, внимание, речь и воображение. Если они ещё не достигли необходимого уровня, ребёнку просто физически не дастся письмо. Даже если он будет стараться, усиленно работать, выводить буквы и элементы, они не получатся такими, какими должны быть. Психологи уверены: красивый почерк – это итог и очень яркий показатель именно психического развития человека. А это значит, что нужно работать не только и не столько над ним, сколько над всеми основными функциями в целом. Причём, обязательно комплексно.
• Организация рабочего места. Ещё одно причина некрасивого или неправильного почерка кроется именно в этом. Дело в том, что малышу должно быть не просто удобно. Ему необходимо организовать такое рабочее место, которое бы полностью соответствовало всем возрастным требованиям, а также не мешало физическому развитию. Правильно подобранные стол и стул, направленный свет, достаточное пространство. Родители должны уделить всем перечисленным моментам большое внимание. Ведь если сыну или дочери будет дискомфортно, то занятие не принесёт желаемого результата. Более того, может привести к совершенно противоположному итогу. В компании «Приоритет» вы всегда можете купить современную мебель, полностью подходящую всем требованиям.
• Отсутствие интереса. Наконец, сами занятия. Их нужно организовывать таким образом, чтобы дошкольнику или младшему школьнику было интересно. А это значит, обязательно в игровой форме. Маленькие дети не воспринимают иных способов обучения. Они развиваются только в игровой деятельности. И тут задача педагогов и родителей – оригинально и увлекательно организовать занятие. Если ребёнок не будет заинтересован в том, что он делает, мы опять же не получим желаемого результата. Более того, если малыша заставлять, это вызовет сильнейший эмоциональный дискомфорт и отторжение.

Названные причины, действительно, приводят к формированию у детей неправильного почерка. Это чревато грязью в тетрадях и в целом – соответствующим отношением к учёбе. Ведь аккуратность свидетельствует о собранности, отличной самоорганизации и высокой концентрации. Это важно понимать педагогам и родителям.

В чём секрет красивого почерка?

Красивый почерк – это, безусловно, показатель готовности ребёнка к обучению и его нацеленности на высокий результат. Кроме того, он говорит о хорошей самоорганизации и производит очень приятное впечатление.

Многие люди хотели бы писать красиво, но у них это не получается. Выше обозначены причины, лежащие в основе проблемы. Теперь речь пойдёт о секретах красивого почерка.

Прежде всего, он является результатом долгой и серьёзной работы. Если начать тренировать руку ребёнка с маленького возраста, это, несомненно, приведёт к отличным результатам. Психологи рекомендуют заниматься развитием мелкой моторики с младенчества. Пусть для начала это будут игрушки разных размеров. Примерно с трёх месяцев ребёнок начинает активно осваивать свои руки. Родителям целесообразно давать ему различные погремушки, чтобы развивались, в том числе, и тактильные ощущения. Выбрать подходящие игрушки можно на сайте компании «Приоритет». Здесь вы найдете множество товаров для детей от года до двух лет. Например, очень хорошо тренируют мелкую моторику и подготавливают руку, в том числе, к письму шарики для сухого бассейна. Они учат малышей правильно захватывать и удерживать предметы.

Кроме того, в основе красивого почерка часто лежат природные задатки человека. Кому-то написание букв сразу даётся легко и просто, а кому-то – тяжело даже после долгих тренировок. Это нормально. Все люди разные, и от природы каждому даны собственные таланты, умения, способности. Однако даже при таком раскладе не стоит опускать руки. Постоянные тренировки. терпение и выполнение специальных упражнений помогут исправить почерк. Для этого можно приобрести вот такие дидактические игрушки. Они учат ребёнка обводить элементы и активно готовят руку к письму по бумаге.

Наконец, если вы хотите выводить каллиграфически чёткие, красивые и ровные буквы, необходимо регулярно заниматься. Учёными доказано, что даже взрослый человек, если задастся целью, может скорректировать собственный почерк. Помните, что в основе любого впечатляющего результата лежат месяцы, а иногда и годы тренировок. Если заниматься совершенствованием почерка постоянно и осознанно, это обязательно даст хорошие плоды.

Как улучшить почерк ребёнка?

Ребёнок всегда открыт к обучению, которое строится на игровой основе. Он легко увлекается новыми, интересными заданиями, старается, выполняет упражнения, полностью отдавшись им. Вот почему не стоит переживать, видя, что у малыша плохо выходят буквы. Это легко корректируется, если правильно подойти к вопросу.

Но для начала поговорим о пропедевтике. Ведь все знают, что профилактика всегда лучше лечения. То же самое касается и такого серьёзного вопроса, как выработка правильного почерка у детей.

Итак, пропедевтика, иными словами, предупреждение проблемы. Она заключается в специальных занятиях и упражнениях, направленных непосредственно на развитие мелкой моторики. Может проводиться с младенческого возраста. Ниже будут предложены различные упражнения, которые понравятся даже грудничкам.

Полезные советы

Итак, первый совет – не затягивать, а начинать развивать мелкую моторику как можно раньше. Ребёнок уже примерно с трёх месяцев начинает тянуться к погремушкам, осваивая свои ручки. Родителям следует всячески поощрять это стремление малыша. Предлагать различные погремушки, отличающиеся не только размерами, но и материалами, фактурой поверхности. Это значительно обогатит сенсорный опыт.

Различные упражнения

По мере вырастания ребёнка меняются и его интересы. Однако задача развития мелкой моторики остаётся приоритетной на протяжении всего дошкольного периода. Дело в том, что научно доказано: если работает рука, то активно развивается и мозг. А это значит: формируются все психические функции, необходимые для дальнейшего успешного обучения. Вот почему так важно проводить следующие упражнения:

• игры с бизибордами, которые можно найти на сайте «Приоритета» в каталоге;
• игры с различными тактильными мешочками, дорожками и панелями;
• игры на ощупывание и определение форм, материалов, размеров предметов;
• игры на захват, удерживание и манипулирование разными предметами;
• игры, предполагающие перебор круп и других сыпучих материалов или мелких объектов;
• лепка из пластилина и глины, рисование, раскрашивание картинок;
• работа с заданиями в прописях, штриховка и обводка различных фигур.

Одним словом, необходимо как можно больше и активнее тренировать мелкую моторику ребёнка. Для среднего и старшего дошкольного возраста очень хорошо подойдут такие игрушки, как специальные тренажёры для развития письма. Они будут более подробно описаны ниже.

Подбор мебели и канцтоваров

Немаловажен выбор подходящей мебели и письменных принадлежностей. Помните, что ребёнку должно быть удобно за столом, и это – одно из главных условий успеха. Компания «Приоритет» предлагает современную мебель, которая полностью соответствует всем требованиям. Удобная, эргономичная, анатомически правильная, она обязательно понравится мальчикам и девочкам. Столы можно посмотреть и выбрать по ссылке. Большинство моделей относятся к растущим, поэтому их хватит не только на дошкольный, но и на часть школьного периода обучения.

Кроме того, «Приоритет» предлагает и комфортные стульчики, рассчитанные на использование с этими столами. Вместе они организуют удобную рабочую зону. Чтобы заниматься усердно и эффективно, ребёнок должен чувствовать себя хорошо. Такая мебель правильно распределит нагрузку на позвоночник и обеспечит максимальный комфорт вашему сыну или дочери. Она подходит как для индивидуального использования, так и для установки в группах детского сада и других учреждениях.

Канцелярские товары тоже важны. Во-первых, они должны идеально подходить ребёнку. Сейчас производители предлагают даже специальные насадки на ручки, формирующие правильную постановку пальцев. Подобрать такие изделия можно не только правшам, но и левшам. Они значительно облегчают процесс обучения письму. Ведь гораздо проще научить правильно держать ручку сразу, чем потом переучивать.

Во-вторых, малыши охотнее занимаются с тем, что им нравится. Подбирайте яркие, привлекательные карандаши и ручки, но не слишком отвлекающие на дизайн. Ведь это не игрушка, а принадлежность для письма.

На сайте «Приоритета» вы найдёте оригинальные прописи и другие дидактические товары, которые тоже помогут подготовить детскую руку к письму. Все они полностью соответствуют требованиям ФГОС и позволяют решать поставленную задачу в увлекательной для малышей форме.

Веселая гимнастика

Наконец, занятие не должно ребёнка утомлять – это один из самых важных советов. Как только малыш устал, любая деятельность утрачивает свой смысл.

Здесь следует обратиться к особенностям физиологии. Поймите, ребенку писать – это совсем не то же самое, что и взрослому. Малышам очень трудно долго пребывать в одном и том же положении. Они буквально испытывают неприятные, порой даже болезненные ощущения. Маленький человек так устроен, что должен постоянно двигаться. В этом поможет специальная гимнастика.

В старших группах детского сада и в начальной школе рекомендуется в обязательном порядке разбавлять уроки физминутками. Дети не должны долго сидеть, не разминясь. Для этого существуют различные «пятиминутки», в которых весь коллектив вместе с воспитателем или учителем может выполнять простые упражнения в соответствии с текстом. Например:

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы по команде «раз».

А над нами весело шелестит листва.

Опускаем руки мы по команде «два».

Соберем в корзинки ягоды, грибы –

Дружно наклоняемся по команде «три».

На «четыре» и на «пять»

Будем дружно мы скакать.

Ну, а по команде «шесть»

Всем за парты тихо сесть!

Таких разминок очень много, и всегда можно подобрать именно тот вариант, который идеально подойдёт определённой группе или классу. А при необходимости – даже придумать свой собственный стишок для короткой гимнастики.

Кроме того, существует специальная гимнастика, направленная на непосредственное развитие мелкой моторики. Это так называемые «игры с пальчиками». Их существует огромное множество, от самых простых до достаточно сложных упражнений. Вот только несколько интересных примеров:

• Мышка

Мышка в норку пробралась,

(Делаем двумя ручками крадущиеся движения)

На замочек заперлась.

(Слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)

В дырочку она глядит,

(Делаем пальчиками колечко)

На заборе кот сидит!

(Прикладываем ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками)

• Шарик

(Сначала пальцы сложены в замочек. Начинаем их медленно разводить)

Надуваем быстро шарик.

(Кончики пальцев обеих рук соприкасаются друг с другом — шарик надут)

Он становится большой.

(Соприкасаем ладошки друг с другом полностью)

Вдруг шар лопнул,

воздух вышел —

(Смыкаем вместе пальчики)

Стал он тонкий и худой!

Наконец, можно организовывать различные веселые задания, которые будут активно тренировать пальчики малышей. Вариантов подобных упражнений – сотни, вот только несколько из них:

• Чередовать различные типы движений: сжатие, расслабление, растяжение. Можно ускорять или замедлять темп.
• Рвать листы бумаги, причём не хаотично, а на полоски разной ширины или какие-либо геометрические фигуры (круг, квадрат и т.д.).
• Перебирать косточки в чётках или бусины в различных аксессуарах. Можно дать задание самостоятельно собрать украшение.
• Пришивать пуговицы, причём не просто, а создавая какое-либо простое изображение.
• Собирать мозаики, в том числе очень популярные сейчас «алмазные» картинки.
• Вышивать цветные изображения. Очень хорошо, если при этом будут использоваться разные техники работы.
• Ставить спектакли в пальчиковом театре. Особенно эффективно, если «актёров» для него ребёнок тоже сделает сам. Их можно склеить из бумаги или картона, сшить из ткани или фетра, нарисовать на пластмассовых пробках и т.д. В общем, всё, что позволит фантазия.

Как видите, вариантов полезных упражнений, направленных на развитие мелкой моторики – огромное множество. Помимо уже предложенных, всегда можно придумать свои собственные, и это будет ещё интереснее.

Тренажёры для улучшения письма

Современные производители не стоят на месте. Они опираются на достижения науки, ориентируются на рекомендации психологов и педагогов, выпуская действительно полезные тренажёры, которые не только эффективно работают, но и увлекают детей. А это, как вы помните, – самое главное, если речь идёт о дошкольнике или младшем школьнике.

Компания «Приоритет» предлагает оригинальные дидактические изделия, с помощью которых вы полноценно подготовите ребёнка к дальнейшему обучению. Психологи рекомендуют: прежде чем начинать писать, малыш должен научиться правильно держать ручку. Именно на это, в первую очередь, рассчитаны описываемые тренажёры. Выбрать подходящий из них можно в разделе тактильных панелей. Каждый выполнен из безопасных материалов, с которыми очень удобно работать. При необходимости тренажёры можно помыть. Они легко очищаются. Стилусы надежно прикреплены к доскам, не оторвутся и не потеряются.

Это интересно! Как ещё можно развивать мелкую моторику у детей читайте в статьях:

• Игры с прищепками для детей
• Какие развивающие игрушки купить детям?

Примеры упражнений для почерка

Сам по себе красивый почерк не выработается, если только у ребёнка нет природной склонности к нему. Но даже и в таком случае придётся работать над постановкой руки и умением выводить ровные, чёткие буквы, соблюдая границы строк и полей в тетрадях. Что уж говорить о тех детях, которые не имеют врожденной предрасположенности к чистописанию. Им эта наука даётся с огромным трудом. Но, как и в любом деле, дошколятам и младшим школьникам всегда можно помочь. Специально для таких целей и разработаны упражнения, тренирующие почерк.

Прежде всего, это разного рода прописи, содержащие графические задания. Причём, это не только обводка букв и их элементов. Сейчас разработано огромное множество более интересных упражнений:

• штриховка фигур и рисунков в указанных направлениях;
• написание изображений без отрыва от бумаги;
• раскрашивание и дорисовка различных картинок;
• проведение персонажей по лабиринтам и т.д.

Тренировать почерк помогают и другие упражнения. Например, правильное вырезание фигур из бумаги, черчение рисунков палочкой на песке и многое другое. Тут главная задача – натренировать саму руку в соответствующих движениях.

Помимо специальных упражнений, необходимо обращать внимание еще на ряд определённых факторов. Вот основные из них:

• использование только удобных ручек или карандашей;
• развитие свободного хвата, не стесняющего положение руки при письме;
• проведение небольшой разминки или гимнастики перед тем, как писать;
• использование бумаги в удобном для ребёнка положении;
• практикование приёмов чистописания в любое свободное время;
• использование разлинованной бумаги или специальных шаблонов.

Всё это поможет развить у малыша красивый, понятный почерк. Конечно, тут важно запастись терпением, потому что сразу вряд ли получится добиться желаемого. Но если работать планомерно, целенаправленно и постоянно, в соответствии с заранее разработанной схемой, всё будет именно так, как нужно.

Советы учителям и родителям младших школьников по коррекции почерка

Проблема с почерком — самая распространенная в начальной школе. Обучение письму — сложный вид работы для любого малыша. Самые последние исследования, проведенные специалистами различных направлений показали, что в начале обучения первоклассники на уроке письма испытывают физические и психические нагрузки того же уровня, что и космонавты в момент старта.

Что принято считать плохим почерком?

— когда буквы «н», «и», «к», «п» настолько похожи, что невозможно понять — какую из них имел в виду пишущий;

— когда наблюдаются неправильные соединения букв «о», «а»; из-за этого они похожи как братья-близнецы;

— когда строка в тетради – понятие условное, буквы могут «танцевать» и над строчкой и под ней;

— когда буквы различны по высоте, ширине и наклону настолько, что необходимы терпение и опыт, чтобы расшифровать написанное;

— когда линии неровные, слабые, с дополнительными штрихами. Либо наоборот, нажим настолько сильный, что образуются дырки в тетради.

Когда Вы видите приведенные выше примеры в тетради своего малыша или ученика, важно понять главное: почерк – видимая часть проблемы, куда правильнее отыскать более глубокую причину, которая чаще всего от родителей скрыта. Нередко бывает так, что заботливые мамы, а то и педагоги, заставляют ребенка переписывать текст несколько раз.

Но результат – потерянные нервы у родителя, педагога и у ребенка!

Важно определить причину, назначить и провести грамотное лечение, а затем заниматься чистописанием и всем вместе радоваться его появлению в тетради у ребенка!

Помните, что почерк — это продукт высшей нервной деятельности человека. Заниматься коррекцией почерка имеет смысл если он нечитаем или неудобочитаем.

Каковы причины проблем с почерком у ребенка?

• Недостаточно развита гибкость, натренированность, способность ведущей руки выдерживать длительную нагрузку; наблюдается слабая чувствительность пальчиков.

Такие детишки не умеют вырезать ножницами даже простые фигуры, не любят рисовать, особенно раскрашивать карандашами; не могут завязать простой узел.

• Недостаточно развита двигательная сфера. Ребенок не может стоять на одной ножке, ловко подбрасывать и ловить мяч, принимать мяч большого размера даже на небольшом расстоянии, часто спотыкается и наталкивается на предметы… Как это связанно с почерком? Да напрямую! Если ребенок не сбалансирован, не может четко управлять ручками и ножками, это неминуемо скажется на таком тонком процессе, как письмо.

Отсутствие понимания ребенком понятий право и лево, верх и низ — нарушение

пространственного восприятия. В данном случае можно увидеть “зеркальное написание букв”. Или когда буква «и» заменяется буквой «у» — ребенок не может запомнить, у какой из букв хвостик растет вниз. Такая же путаница с буквами «б» и «д».

• У ребенка нет понимания прочной связи между зрительным и двигательным образом буквы. В результате – неправильно написанные буквы, исправления, грязь. Можно помочь такому малышу: взять, например, яркий красочный шнурок, выложить из него красивую буковку на белом листе бумаги. Если Вы креативный родитель, то предлагаю вывести любую букву крупой на тарелке. Можно сложить разные буквы в золотой мешочек, завязать глазки малышу, начать отгадывать на ощупь то правой рукой, то левой. Можно даже устроить соревнование, кто быстрее и сколько отгадает. Потом приз победителю!

Самое интересное, что обучение проходит весело и без раздражения. Без криков и надрыва!

• Еще почерк может быть хромым при общем плохом самочувствии ребенка, например,после перенесенной простуды, из-за хронических заболеваний и еще из-за чрезмерных нагрузок! Современные родители из лучших побуждений перегружают малыша различными дополнительными занятиями, что почерк буквально на глазах мельчает. Еще очень сильное влияние на почерк оказывают негармоничные отношения внутри семьи.

Часты в практике случаи, когда почерк у ребенка выравнивался после того, как

улучшались отношения с родителями.

Таким образом, почерк является очевидным индикатором эмоционального состояния и его психологического благополучия или неблагополучия! Кстати, в переходном возрасте почерк обычно «ломается», особенно у мальчиков. Поэтому очень важно, чтобы процесс формирования безупречного почерка у ребенка сопровождался краткосрочным или долгосрочным консультированием у нейропсихолога или семейного психолога – всей семье на пользу!

Укрепляем руку

Красивый почерк во многом зависит от твердости детской руки. Проблема плохого почерка, например, у первоклассника состоит именно в том, что у ребенка нет достаточной практики в работе руками и пальчиками.

Сделать руку твердой, пальчики более умелыми и выносливыми, а также выработать хороший и правильный нажим помогут:

— техники рисования,

— штриховка,

— рисование фигуры по точкам,

— лепка,

— игра с мелкими деталями (конструктор, мозаика).

Правильный выбор ручки

Возможно, вы никогда об этом не задумывались, но то, насколько легко пишет ручка, особенно в еще не очень умелых детских пальчиках, серьезно влияет на качество почерка.

Поэтому возьмите за правило: покупать школьные ручки стоит обязательно с маленьким школьником. В отделе канцтоваров не стесняйтесь, давайте ребенку пробовать писать всеми ручками, которые ему понравились, пусть выберет ту, с которой, как ему кажется, буквы пишутся легче.

Убедитесь, что ручка не царапает, не цепляет, не скребет бумагу, если учитель не против, купите гелевую, если ребенку ей удобнее писать. Ученика 4-5 класса уже вполне можно познакомить и с таким представителем стиля ретро как перьевая ручка. Стильный атрибут подарит ребенку ощущение собственной уникальности, статусности, ведь если пишешь такой ручкой, уже не хочется торопиться, меняется само отношение к процессу написания букв, делая почерк красивее и ровнее.

Поза во время письма

Три самые распространенные неверные позы во время письма:

— ребёнок сильно наклоняет голову вперёд;

— ребёнок опускает вниз (прячет под столом) свободную руку;

— ребёнок не держит тетрадь свободной рукой.

Правильная поза: Два локтя лежат на столе, больший упор на свободную руку.

Расстояние от глаз до тетради не менее 30 см. Регулируем угол наклона тетради (разный для правши и левши). Наклонность почерка создаётся за счет поворота тетради.

Постановка руки

Постановкой руки нужно заниматься в 5-6 лет.

Чтобы писать правильно и красиво нужно отрегулировать положение пальцев, положение ручки и положение самой руки.

Правильное положение: ручка лежит на тыльной стороне среднего пальца, указательный палец и большой палец прижимают её сверху. Пальцы должны быть согнуты и немного разведены в стороны. Косточка запястья и косточка мизинца должны касаться бумаги. Не пишущий край ручки «смотрит» в сторону плеча. Ручку зажимаем не сильно (Проба: «Свободно, легко постучи указательным пальцем по ручке»). Не прижимать пальцы друг к другу. Указательный и большой палец согнуты. Безымянный палец и мизинец прижаты

внутри кисти (можно дать ватку или небольшую салфетку и прижать её внутри кисти безымянным пальцем и мизинцем). Руку держим ниже строки на которой пишем.

Время и количество занятий

Время, которое вы выделяете для работы по улучшению почерка и количество

тренировочных упражнений должно быть дозированным. Не стоит ожидать от ребенка позитивных результатов, если каждый вечер вместо прогулок и общения вы будете заставлять его часами раз за разом переписывать различные тексты.

15-20 минут занятий в день вполне достаточно, к тому же ученик 1-3 класса вряд ли будет способен более длительное время концентрировать на занятии свое внимание, чтобы качественно выполнить поставленную задачу.

Пишите тексты объемом не более 4-6 строк и обращайте внимание на суть того, что переписывает ребенок. Если содержание будет интересным, красиво написать такой текст ребенку поможет эмоциональная составляющая процесса.

Увлекаться количеством переписанного текста не стоит, из-за неравномерной нагрузки на мышцы руки у ребенка может возникнуть боль в кисти, плече и шее.

Виды упражнений для коррекции почерка

1. Рисуем «заборы» на нелинованной бумаге. «Забор» стараемся рисовать без отрыва руки, равномерной высоты на протяжении всего листа и по возможности не «съезжать» вниз и вверх.

2. Рисуем «гармоничные кривые» или «восьмёрки» горизонтально и вертикально, а такжеразличные спирали и петельки.

3. Двуручное рисование. Рисуем узоры, спирали, восьмёрки двумя руками одновременно.

4. Рисуем узоры в нотной тетради.

5. Письмо под копирку. Под лист с рукописным текстом, написанным каллиграфическим подчерком, подложить лист копировальной бумаги и чистый лист. Карандашом пишемтекст (обводим буквы) с проговариванием. По окончании упражнения анализируем результат, получившийся на чистом листе.

6. Письмо пером для чернил (лучше старинным, у которого носик при надавливании раздваивается).

7. Письмо в тетрадях с косыми линиями.

Если у вашего школьника не очень красивый почерк, однако, он хорошо запоминает, правильно логически мыслит, пишет без ошибок и приносит хорошие оценки, возможно, к такому положению дел стоит относиться спокойнее.

Не всегда важно, насколько красиво написаны буквы или цифры, главное, чтобы в них были смысл и логика.

http://doospc.dop.obrazovanie33.ru/

Современные взрослые большую частью своей «письменной» работы выполняют на компьютере. И фраза «так зачем мне, мама, аккуратно писать? Все равно потом печатать!», произнесенная третьеклассником Гришей уже не кажется такой уж странной. Действительно, а зачем? Дело и в самодисциплине, и в усидчивости, и в трудолюбии — а все эти вещи, что бы ни происходило с образованием, всегда останутся ценными.

У ребят, которых постоянно ругают за недостаточно аккуратный и понятный почерк, могут начаться самые настоящие проблемы с самооценкой. Такие дети боятся показывать родителям тетради, не любят выполнять письменную домашнюю работу, младшеклассники же могут устроить настоящую истерику. Давайте попробуем разобраться поэтапно, что нам, родителям и учителям, делать с этой проблемой.

Проблемы с почерком и их влияние на выполнение домашней работы

Как уже было сказано, ребята с плохим почерком могут стесняться своей работы, а потом не показывать ее взрослым. Из-за этого дети могут пытаться выполнить домашнее задание как можно быстрее, чтобы «расстаться с этим неприятным ощущением», как следствие — писать еще неаккуратнее.

Дети с проблемами почерка могут не любить писать в принципе. Если вам знакомы крики «Не хочу, не получается!» и следующие за ними швыряния стенок об пол, вы понимаете о чем речь. Ребенок может отказаться выполнять домашнюю работу, раздражаться при самой мысли о ней и в итоге потерять столь важную для начальных классов мотивацию к учебе. Я в детстве испытывала ужасающий страх перед необходимостью показать маме тетрадь, зная, как меня будут ругать за неправильный наклон очередных «а».

Саша каждый день садится за домашнее задание с огромным удовольствием: он рисует, с интересом читает хрестоматию, но когда дело доходит до прописей…расстраивается и бросает все, так и не закончив задание. Со временем Саша попытается, возможно, оградить себя от негативных ощущений, а маму — от расстройства, и начнет врать.

— Нет, мамуль, нам не задали! Да нет, мамочка, я уже все сделал…

Конечно, мама заглянет в электронный журнал или попросит показать тетрадь, чем вызовет еще больший стресс. Сам же Саша начнет постепенно отставать от одноклассников, за что также получит не совсем педагогичное, конечно, но столь привычное порицание от родителей. Но что поделать? Теперь домашняя работа отнимает все больше и больше времени, Саша долго «раскачивается», прежде чем сесть за ее выполнение, концентрация теряется, ребенок устает и испытывает реальный дискомфорт.

— Саша, не валяй дурака! Садись и делай домашнее задание!

— Мамочка, но у меня очень болит голова, я не могу…

— Не придумывай и быстро за уроки.

Психологическое нежелание что-то делать на самом деле может привести к физической боли или дискомфорту. Не стоит списывать все на обыкновенную детскую лень, надо разбираться с проблемой, которая вполне может лежать в корне беды, — с плохим почерком.

Чем еще чреваты проблемы с почерком? Продолжаем наши «страшилки», которые встречаются на пути почти у каждого учителя или родителя

1. Ребенок старается писать буквы правильно, под нужным углом и наклоном, с нужной шириной и высотой. Молодец! Но в результате сил на такие аспекты письма как орфография, пунктуация и, наконец, смысл не остается совсем.

2. Ребенок, которому не нравится писать, в итоге работает в режиме «сделаю необходимый минимум, чтобы отстали». О таком ученике говорят, используя фразу «удовлетворительные успехи», совсем не рассматривая его внутреннее состояние. А чувствует он себя НЕудовлетворительно.

3. Если письменные работы ребенка (см.1) выходят обрывочными, неграмотными и незрелыми, это может привести к полному несоответствию между уровнем устной речи школьника и его письменным изложением.

4. Поскольку таких детей часто ругают или исправляют, у них пропадает мотивация, а вера в то, что они не умеют хорошо писать укрепляется с каждым днем. Ну так и зачем стараться? Детское отчаяние — страшная сила, которая тянет ребенка в противоположном от образования направлении. Такие ребята привыкли делать все быстро и небрежно.

Причины проблем с почерком у детей

Кто-то назовет главной причиной лень. Но ведь ребенку (и взрослым тоже) бывает лень, если ему искренне не понятен итог затраченных усилий: «ну напишу я эту страницу аккуратно, и что?», «ну сделаю я эту сверхурочную работу, оставшись в кабинете до 9 вечера, но зачем?». Мы же не ругаем себя, когда устали или занимаемся искренне нелюбимым делом?

Основные причины плохого почерка могут заключаться в плохо развитой моторике рук (координация между глазом и рукой), а также в проблемах с пространственным восприятием. Данный пункт связан с тем, что мозг недостаточно хорошо воспринимает расположение, размер или форму вещей в пространстве. Подобные процессы могут быть просто плохо сформированы (или еще не сформированы), а могут быть связаны с наследственными дефектами. Именно улучшение пространственного восприятия может быстро привести к улучшению почерка.

Моторика рук

Многие виды классной и домашней работы связаны с моторикой рук, ведь она позволяет не только писать, но и клеить, рисовать, пользоваться ножницами или линейкой, собирать пазлы. Если у ребенка есть проблемы в этом направлении, то ему может быть трудно пользоваться столовыми приборами, а также одеваться. Молнии, шнурочки и пуговицы — все это просто не слушается малыша, ему отнюдь не лень их застегивать.

Дисграфия

Ребенку, при определенных серьезных проблемах с почерком, могут поставить диагноз «дисграфия» (отклонение + письмо). Чаще наряду с дисграфией у ребенка наблюдаются расстройства речи, СДВГ или дислексия. Но может случиться и так, что дисграфия проявиться у детей, не испытывающих трудности в общении, с чтением или учебой.

Да, можно ничего не предпринимать в надежде на то, что навыки мелкой моторики у дошколенка или школьника со временем улучшатся, а за ними и почерк, и все сопутствующие практические умения. Но будет более рационально, заметив серьезные сложности с освоением навыка, отвести ребенка к специалисту, который сможет установить причину и посоветует специальные упражнения. В этом случае у вас больше шансов предотвратить появление плохих привычек.

Как улучшить почерк?

Если речь не идет о серьезных проблемах с моторикой или пространственным восприятием, у большинства детей или даже подростков проблемы с почерком могут быть разрешены настолько, чтобы домашняя работа перестала быть «наказанием» и проблемой. В достижении этой цели вам помогут прописи «Мой алфавит» к линии УМК Обучение грамоте. Климанова Л.Ф. (Перспектива). 

Создаем необходимые условия для улучшения почерка

1. Выполняя упражнения для улучшения почерка — с помощью специальных прописей или просто в тетрадке — попросите ребенка пользоваться простым карандашом. Так ему будет психологически проще совершать ошибки — помарку всегда можно будет стереть.

2. Хвалите не только ребенка, но и сами буквы — и как можно более описательно. Например: «Катя, какой аккуратный хвостик получился у твоей „у“, а вот у буковки „б“ такое полное брюшко». Так ребенок начнет замечать, что именно им сделано не так, какие буквы получились недостаточно хорошенькими, и сам захочет стереть и написать правильно.

3. Учитесь писать на расчерченных листах. Кто-то считает, что малыши еще недостаточно владеют мелкой моторикой, чтобы их творения не вылезали за линии, и это будет их расстраивать. Советские да и современные прописи доказывают нам обратное: расчерченный лист пригодится обязательно, если ваша цель — сформировать у школьника правильную привычку в написании букв.

4. Когда ребенок научится не вылезать за края линий, подготовьте бумагу, на которой границы для строчных букв выделены другим цветом. Это очень помогает сосредоточиться на том, чтобы строчные буквы были меньшего размера, чем их соседи — заглавные.

5. Еще один пункт, посвященный листам для письма. Маленькие дети, когда только учатся писать, рисуют прямо-таки огромные буквы. Решить эту проблему просто: дайте дошколенку лист с большими клетками — так он поймет, что каждый символ должен оказаться «в домике». Когда ребенок научится умещать буквы в этот размер, купите тетрадь с клетками меньшей стороны.

6. Помните о том, как важно для ребенка его школьное рабочее место. Скажу по себе: у меня никогда не было своей комнаты и даже своего стола, а потому уроки я делала на кухне за столом кухонным. Когда твои ноги болтаются в 20 сантиметрах от пола, а руки скользят по поверхности, следить за аккуратностью письма сложно. Следите за тем, чтобы ступни ребенка были ровно на полу — не висели в пространстве и не заворачивались в лодыжках. Так сидеть ровно и держать руки куда проще — почерк не страдает, а осанка — эта беда современных и не только школьников — не портится.

Упражнения на улучшение почерка

Некоторые из приведенных ниже упражнений могут показаться вам и вашим детям смешными. Но они приемлемы даже для подростков, так как речь пойдет в том числе о пространственном восприятии, столь важном для детей любого возраста.

Упражнение 1. Играем в буквы

Ребенку сложно правильно вывести букву, если он не обращает внимание на ее форму и размер.

Что можно сделать в этом случае?

Первый вариант: самостоятельно сделайте или приобретите в книжном магазине карточки с буквами и сделайте акцент на их внешнем виде. Поиграйте с ребенком в игру «найди общее». Сначала можно вынуть из колоды все буквы с хвостиками, потом — все буквы с двумя прямыми палочками, потом — буквы, внутри которых спрятался круг. Вы также можете продемонстрировать ребенку, что у многих букв их заглавная и прописная вариации ничем не отличаются, кроме размера. Если дошколенок и школьник увидят, что «Ж» похожа на «ж», а «И» — прям-таки копия «и», им станет легче. Третий вариант игры — «игра в путаницу».

— Сашенька, как ты думаешь, можно ли перепутать буквы?

— Да я их и так всегда путаю…

— И ничего страшного, ведь многие из них так похожи друг на друга. Но, знаешь, мне кажется, что они немного расстраиваются, когда их пишут неправильно — ведь тогда даже король Букварь не сможет их отличить

— Это что же за буквы такие?

— Ну, смотри, если ты напишешь «ш» с немножко кривыми бочками, то получится самая настоящая «ж»! А если неаккуратно обращаться с буквой «н», может получиться «и». Давай попробуем написать их по-отдельности и посмотреть, чем они точно отличаются?

Второй вариант: купите для ребенка буквы с неровной поверхностью — объемные (в моем детстве целая азбука была в виде объемных магнитов), шершавые. Ребенок таким образом сможет развивать тактильные ощущения, провести пальчиком по границе и понять: из чего буква состоит, в каком направлении пишется.

Третий вариант: купить газету или детский журнал и там искать буквы, которые вы уже изучали. Вооружайтесь карандашом или цветной ручкой и подчеркивайте, обводите, выделяйте все символы по-очереди. Так ребенок визуально привыкнет к тому, как пишется та или иная буква. И не забывайте ему напоминать, если он пропустил, например, все заглавные буквы «е»: «Саша, ведь это тоже „е“! Просто она стоит в начале предложения, она важная и заглавная — вот и пишется по-другому, но забывать о ней нельзя».

Упражнение 2. Закрепить в памяти

Как только ребенок смог выполнить первые упражнения, заглавные и строчные буквы больше не теряются, а «я» пишется с пузиком в нужную сторону, необходимо перейти к закрепляющему этапу. Ведь нам совсем не нужно, чтобы дети запоминали свои ошибки и потом их повторяли?

Вариант первый: мозговой штурм. Перед началом занятий или в свободную минутку устройте самый настоящий «тур по алфавиту» и задайте ребенку следующие вопросы:

— Саша, вспомни, пожалуйста, у каких букв есть хвостик?

— В твоем имени какая буква высокая, а какие низенькие?

— Как отличить букву «д» от буквы «б»? Что нам подскажет?

— Сколько букв «И» в слове «ириска»?

— Если я неаккуратно напишу букву «р», какая буковка у меня может получиться?

Вариант второй: описательная похвала. О ней мы уже говорили в прошлом разделе статьи, но повторюсь. Внимательно следите за тем, как ребенок выполняет письменные упражнения, просмотрите их, а потом похвалите все, что сделано аккуратнее и правильнее, чем в прошлый раз. Даже если почерк явно не идеальный, но прогресс есть, покажите это ребенку.

— Саша, какой ты молодец, ни одна буква в слове «волк» не выбежала за линию! Теперь овечкам ничего не грозит.

— Вот теперь я вижу, что это слово «облако», а не страшное «сблако», потому что ты дописал полный круг в букве!

— Как здорово, теперь Боря в нашем рассказе ходит гордый, ведь в его имени высокая буква «б», как и надо!

Вариант третий: обращаем внимание на ошибки сразу же. Если малыш забыл разницу между прописными и строчными буквами или опять пишет букву «к» палочками не в ту сторону, то вам необходимо мягко, но тот час же вмешаться. Но помните, что в вашем обращении должны быть мягкие нотки.

— Сашенька, я вижу, что ты постарался и написал точки у буквы «ё», но они расположены так близко к самой букве, что почти с ней слились, давай попробуем еще раз.

— Смотри, твоя буква «а» стала похожа на «о» из-за такого маленького, как у мышки, хвостика. Давай попробуем добавить ей палочку побольше, ей будет приятно!

Упражнение 3. Пятиминутка письма

Детям очень сложно делать то, что им не нравится. Так что заставлять их переписывать совсем неинтересный текст для того, чтобы потренировать почерк — плохая идея. Пусть это будут предложения или отдельные слова, которые нравятся ребенку (только выбирайте из максимально разнообразного списка, чтобы малыш не уклонялся от слов, в которых есть сложные для него буквы).

Дошкольникам нравится писать свое имя, имя мамы или друзей. И это отличная возможность проверить — помнит ли ребенок, что первая буква должна быть большой, а само имя имеет полную форму? «Женя» превращается в гордого «Евгения», в котором появляются новые буквы.

Также детям нравится писать имена животных или героев. Мой младший брат пытается писать свои рассказы о насекомых и остановить его в этом занятии довольно сложно, главное, аккуратно подсказывать как пишется то или иное слово и поправлять Сеню, если хвостик у «у» опять убежал в другую сторону.

Если ребенку сложно писать самому, можно прибегнуть к традиционному методу «обводилок»: пусть он обводит буквы, написанные вашей рукой или использует прописи. Тут важно следить за тем, чтобы такая работа не превращалась в механическое закрашивание и соблюдались «начало» и направление движения буквы.

Следующий выпуск будет посвящен еще нескольким упражнениям для улучшения почерка, а также процессу выполнения домашних заданий.

Обновлено: 29.05.2023

Кажется, что вручную в 2020 году мы подписываем разве что документы, да и то не всегда. Но зачем тогда детей до сих пор заставляют страдать над прописями, да еще и оценки за почерк снижают? Мы поговорили с нейропсихологом, преподавателем каллиграфии и школьными учителями — и выяснили, почему важно писать от руки и как сделать почерк красивым.

Детям начальной школы правописание дается с большим трудом. Они даже не особо видят перспективу этого занятия, потому что многие уже привыкли набирать слова на телефоне или планшете. Но почерк — это не только про красоту и аккуратность. В процессе письма задействуются все три сенсорные системы нашего мозга: визуальная, кинестетическая и аудиальная. Когда мы пишем от руки, работает мозг, развиваются моторика и память, плюс это занятие тренирует усидчивость и при правильном подходе может даже считаться чем-то вроде медитации.

Почему дети стали писать хуже?

Во-первых, до реформы 1968 года дети в школах писали перьями. И уроки чистописания был у них каждый день — с 1-го по 3-й класс. Это была ежедневная практика, подкрепленная мотивацией: компьютеров тогда не было, а работы, написанные красивым почерком, очень ценились. Прописи тоже были другими: дети переписывали образец из них в чистовик до тех пор, пока результат не становился очевидным. В современных же прописях выделяются 3 строчки на одну букву — на этом упражнения по чистописанию заканчиваются. Так что зумеры ни в чем не виноваты: раньше дети писали чище просто потому, что работы выполняли гораздо больше.

Вместе с учителями мы выделили топ трудностей у учеников младших классов, которые только учатся писать:

• наклон букв;
• соединения;
• интервал между буквами (они либо слеплены, либо находятся далеко друг от друга);
• написание заглавных букв и их элементов.

Начинать писать можно и в 3, и в 4 года, и в 5 лет, только это не будет аккуратно. И скорее даже бесполезно. Нужна ежедневная практика, которой дети в таком возрасте вряд ли захотят заниматься. А отбивать желание не стоит. В этом возрасте важнее развивать функции, которые потом напрямую будут отражаться на письме: крупная и мелкая моторика, пространственное мышление, вестибулярный аппарат, тонус, графомоторные навыки.

Вообще, почерк начинает формироваться у человека только в 9–11 лет, окончательным становится лишь к 20–22 годам и даже на этом этапе может претерпевать некоторые изменения. Самый простой пример — врачи, у которых из-за большого объема документации меняется скорость, и сам почерк (в сторону нечитаемости, к сожалению).

Письмо от руки — важный навык, он развивает разные отделы мозга, интегрирует разные его функции

Конечно, есть вероятность, что электронные устройства скоро вытеснят ручное письмо, но пока такого не происходит, и это радует.

Если у ребенка плохой почерк, то нужно прописать с ним отдельные буквы. Не получаются буквы — вернуться к элементам. Если и здесь сложности — возвращаемся на этап развития графомоторных навыков, когда нужно раскрашивать, проводить прямые линии, рисовать круги и зигзагообразные элементы.

Почему школьники должны продолжать писать от руки

Если понятно, что ребенок младшего школьного возраста не справляется с этими задачами, вероятнее всего, ему нужна помощь специалиста и возвращение на более ранний этап развития — формирование крупной моторики и зрительно-моторной координации, связанной, например, с ловлей мяча.

Почему важны штрихи и чем плоха шариковая ручка

Артем Лебедев, преподаватель национальной школы искусства красивого письма, каллиграф:

Ровный почерк — это ровные буквы. Ровные буквы — ровные штрихи одинаковой высоты. Чтобы научиться их выполнять, нужно контролировать наклон, расстояние и высоту этих штрихов. Нужно поставить перо в одно место, провести в нужном направлении и поднять его, перенести и начать заново — то есть каждое движение делать осмысленно.

Упражнение: взять широкие ручки и фломастеры и закрашивать клеточку в одно движение. Это тренирует и глазомер, и точность, потому что закрасить нужно строго одну клетку.

Обычно если ребенок может провести несколько ровных линий без линейки, то научиться писать для него — дело времени

Чтобы научиться красиво писать, нужно правильно видеть форму. Чтобы детям было интересно, можно образовывать какой-то контурный силуэт: например, паровозы, автомобили, человечков, просто какие-то фигуры — не так важно. Идея — образовать фигуру из штрихов. Потому что просто рисовать по 50 штрихов в 10 строчках значит навсегда забыть про любовь к письму, можно чокнуться. А рисунки — это весело, и в то же время тренируется навык.

Вот только работать нужно карандашом или пером. Шариковая ручка в неокрепших руках может сыграть злую шутку. Это неуправляемое скольжение, шарик внутри нее вертится, и держать ее можно по-разному (и тремя, и четырьмя, и пятью пальцами, наклон тоже не важен) — писать все равно будет. Но рука устает, потому что находится в напряжении (на ручку же нужно нажимать), детей это постепенно раздражает. Они расслабляются, почерк портится.

А перьевая ручка пишет плавно и дисциплинирует. Чернила текут, если ее поставить ровно, а если наклонить — течь не будут, и никакое давление не поможет. Получается, основная задача — задавать пальцами правильный вектор движения. Такая ручка определяет правильный хват, плюс у нее нет крутящегося шарика (он есть, но он не вертится), и происходит некое сцепление с бумагой. Это немного тормозит движение: не сильно ощутимо, но этих микроторможений достаточно, чтобы сделать ровную линию. Поэтому у детей, которые начинают писать перьевыми ручками, почерк аккуратнее.

7 важных навыков, которые мы теряем, когда совсем перестаём писать от руки

Сейчас есть бюджетные школьные перьевые ручки. Туда вставляется чернильный картридж (они продаются во всех канцелярских магазинах). Еще можно учиться писать простым грифельным карандашом. То есть лучше использовать те инструменты, у которых нет шарика.

Ручку нужно держать тремя пальцами, чтобы кончик ее смотрел в правое плечо (у правшей)

Научно доказано, что именно 3 пальца отвечают за творческое развитие в коре головного мозга.

Поэтому чаще всего ручки трехгранные (есть и четырех-, и пяти-, но это декоративные). Даже перьевые ручки для детей сейчас делают с трехгранными насадками, чтобы их можно было держать тремя пальцами: корпус ручки кладется на средний, придерживается большим, сверху — указательный.

Левый угол тетради должен смотреть в середину груди. Сидеть нужно с прямой спиной, чтобы у ребенка формировалась правильная осанка. Как это проверить?

• ступни ног упираются в пол;
• колени находятся на одном уровне с бедрами;
• между краем стола и животом помещается кулак;
• в идеале кресло должно быть с высокой спинкой, чтобы в нее упиралась голова и спина была прижата. Главное — минимальный прогиб в пояснице;
• расстояние от глаз до стола не менее 30 см (длина локтя);
• локоть рабочей руки лежит на столе.

Спешка и безотрывное письмо

Наталия Романова-Африкантова:

Ребенку часто дают слишком мало времени на отработку навыков, прописывания отдельных элементов, пропускают этап формирования графомоторных навыков (ребенок готовит руку к письму: чертит прямые линии, зигзаги, рисует окружности и раскрашивает). На каждый этот этап нужно выделять достаточное количество времени, чтобы навык окончательно сформировался.

Еще одна ошибка — требование безотрывного письма. Поэлементное письмо дается детям проще, а по мере нарастания навыков и скорости оно автоматически становится непрерывным.

Новая канцелярия или эстетика

Артем Лебедев:

Мотивация — не менее важный вопрос. Мне в детстве очень нравилось писать в новых тетрадях, используя новый красивый инструмент — это было главной мотивацией. Мама постоянно разорялась на ручки, блокноты, карандаши, и эта страсть осталась у меня до сих пор. Но важно уточнить, что хороший инструмент не значит дорогой. Не нужно бежать в магазин, покупать ребенку Parker за немыслимые деньги и говорить: пиши, и никакие отмазки не принимаются.

У кого-то мотивация в эстетике и красоте, у кого-то — в этой самой канцелярии, кому-то обещают купить велосипед за хорошие оценки (не скажу, что это самый действенный способ, но он есть). Если ребенок хочет развиваться, он занимается, тогда и виден результат.

Мелкая моторика

Самая распространенная проблема почерка — плохо развитая мелкая моторика. Значит, нужно тренировать пальцы. Для этого есть несколько веселых и эффективных упражнений:

Пространственное мышление

Если ребенок не умеет визуализировать объекты и плохо воспринимает расположение, размер и форму вещей, то это тоже может отрицательно сказаться на почерке, потому что буквы вылезают за строчки, начинают скакать. Что делать?

Что советуют учителя?

Почерк — это индивидуально: у кого-то буквы больше, у кого-то меньше, и их все нужно вписать в каноны узкой линейки, что вызывает у детей много затруднений.

Что делать, если будущий первоклассник не хочет писать от руки?

А еще у детей сегодня все чаще встречаются проблемы с речью, целеполаганием и различными психическими процессами. В век информатизации и компьютеризации очень многое перешло на автоматический режим. Именно поэтому письмо от руки — это развитие мозга. Почему в начальной школе детям часто исправляют почерк и снижают за него оценки? Потому что учителя заботятся не о формальности (красивые буквы), а о всестороннем развитии ребенка через письмо, то есть стараются сделать то, что современная школа ученикам не предлагает.

Во-первых, я бы рекомендовала следить за посадкой, наклоном тетради и держанием ручки. Звучит банально, но это правда работает. Сел ровно, тетрадь положил правильно — и вуаля, вот он, нужный наклон, вот они, красивые буквы. Во-вторых, удобная ручка. Не нужно покупать декоративные ручки с блестками, фигурками и прочим нагромождением: это отвлекает, да и держать их неудобно.

• Графические диктанты — отличное упражнение, которое помогает детям лучше ориентироваться в тетради и не писать откуда придется.
• Каждый урок можно начинать с минутки чистописания или графической разминки. Мне очень нравится сборник Тарасовой Л. Е. — в 1–2-х классах обычный, а с 3-го даю ребятам ее тренажер для старшеклассников (1-я ступень). Там задания усложняются.
• Из элементов букв можно рисовать интересные узоры — и не избито, и весело.
• Развивать мелкую моторику. Вырезать узоры ножницами, работать в технике квиллинг, оригами, лепить из пластилина, особенно мелкие элементы.
• Чаще писать!

Важно не надоесть детям с одним и тем же типом заданий, тогда ребенку будет нравиться все, что ты ему предлагаешь.

За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Ангелину Браун.

Многие родители, видя в тетради пляшущие буквы, которые старательно выводит их ребёнок, не знают как ему помочь. Бесконечное переписывание приводит к утомляемости малыша, и он начинает писать ещё хуже и грязнее. Что же делать? Как улучшить почерк ребёнка?

Во-первых, успокоиться и понять как сложно сейчас вашему малышу. Понять это совсем несложно. Попробуйте взять ручку в свою нерабочую руку и пописать хотя бы столько, сколько пишет ваш первоклассник. Трудно? То-то же! Тоже самое сейчас испытывает ваш малыш.

Во-вторых, не всегда нужно идти прямым путём. Иногда нужно отойти от проблемы и поделать специальные, но интересные для ребенка, упражнения. И начинать занятия желательно как можно раньше.

Но сначала немного теории… Пока ребенок учится в 1, 2, 3 или 4 классе ситуацию с некрасивым почерком можно поменять. Для этого нужно знать, что влияет на красоту почерка.

Почерк ребенка зависит от многих факторов. Поэтому разберем все по порядку, учитывая различные нюансы.

Для формирования красивого почерка необходимо :

Научить ребенка соблюдать правильную позу при рисовании и письме

• Спина и плечи ровные;
• Расстояние от уровня глаз до стола не менее 30 см;
• Локоть ведущей руки лежит на столе, вторая рука частично лежит на столе, создавая упор;
• Тетрадь лежит под наклоном;
• Расстояние между столом и животом равно ширине ладони.

2. Научить ребенка правильно держать карандаш и ручку

Для этого проделайте с ребенком несколько шагов.

3. Сформировать графический навык

Конечная цель формирования графического навыка — это красивое и быстрое письмо.

Показателями сформированности графического навыка являются:

1. Графическая грамотность — умение подобрать нужную букву к заданному звуку, соотносить печатный и письменный вариант написания буквы.
2. Каллиграфическая четкость и устойчивость начертания букв и их соединений.
3. Связанность (безотрывность) письма.

Связанность характеризуется количеством буквенных знаков, написанных в слове за один прием, то есть единым росчерком пера. Безотрывность позволяет увеличить устойчивость и скорость письма. Для проверки связанности письма можно использовать методику письма вслепую.

Детям предлагается записать слово, не глядя на него. Количество остановок ясно покажет, сколько раз рука отрывалась от листа и насколько ребенок владеет навыком безотрывного письма.

Отличный результат — это письмо со скоростью 4-6 слов в минуту для учащихся 1-2 классов и до 12 слов в минуту для учеников 3-4 класса.

Секреты красивого почерка

Чтобы почерк был красивым, должны соблюдаться 3 условия при которых все элементы букв должны иметь:

1.Одинаковый наклон

Все буквы пишутся под одинаковым наклоном.

2. Одинаковую высоту

Высота заглавных букв в два раза больше.

Для соблюдения пропорций по высоте пользуемся двумя правилами:

3. Одинаковую ширину

Ширина заглавных букв – нестандартна, при письме букв обращайте внимание на разметку в прописи.

При соблюдении этих условий почерк уже выглядит ровным и красивым. Но также необходимо соблюдать правильное соединение букв.

Но следует отметить, что есть прописи практикующие верхнее соединение букв, а есть сторонники нижнего соединения.

А теперь расскажу вам о своей методике исправления почерка у детей. Она прекрасно работает для учеников младших классов, а также для ребят постарше.

В настоящее время я начала её практиковать даже с дошкольниками. Результаты детей радуют. Причем значительные улучшения наступают уже примерно через месяц.

Как улучшить почерк у ребёнка

Добиться хорошего результата по исправлению почерка, а также при подготовке руки к письму, можно с помощью выполнения графических упражнений. Они позволяют выработать точность движений и развивают выносливость к письменным нагрузкам.

Все многократные переписывания не дадут нужного результата, если не сформированы необходимые графические данные. Поэтому, как показывает практика, исправлять почерк ребенка нужно даже не с прописывания элементов букв, а именно с определенных упражнений, способствующих выработке ловкости и выносливости пальчиков.

Причем эти упражнения воспринимаются ребенком как игра, вызывают интерес. Незаметно для себя ребенок начинает писать уверенней, быстрее и ровнее.

Для выполнения графических упражнений ребенку понадобятся:

• альбом;
• простой карандаш;
• цветные карандаши.

При желании можно использовать фломастеры или гелевые ручки.

Важные правила!

• Следите за правильным положением карандаша в руке.
• Линии прорисовывать вдоль широкой стороны листа.
• Каждое упражнение прорабатывайте до тех пор, пока не станет получаться хорошо.
• Линия должна быть ровной, горизонтальной.
• Линия не должна увеличиваться или уменьшаться к концу строки.
• Только, когда добьётесь хорошего результата, можно начать отрабатывать следующую линию.
• Чтобы разнообразить процесс, можно использовать карандаши разных цветов.

Пример графического упражнения:

Проводить вертикальные линии, удерживая их размер, наклон и расстояние между линиями.

Если линия у малыша уходит вверх или вниз, можно поставить вспомогательные точки или нарисовать смайлики. Ориентируясь на них, ребёнку будет легче провести ровную линию.

Постепенно задача усложняется.

Выполнять графические упражнения желательно не менее трёх раз в неделю. Не забывайте соблюдать правила. Результат не заставит себя долго ждать. Рука окрепнет, повысится её выносливость, и почерк ребёнка обязательно улучшится.

Также можно присоединить следующие упражнения:

Но для тренировки пальцев рук делайте с ребенком хотя бы вот эти несложные упражнения.

Упражнение 1

Ладони лежат на столе. Ребенок поднимает пальцы по одному сначала одной руки, затем другой. Затем повторяет движения в обратном порядке.

Упражнение 2

Пальцы обеих рук сцеплены в кулак. Затем поочередно отрываются сначала большие пальцы, затем указательные и т.д. Затем, наоборот, соединяются пальцы, начиная с мизинца.

Упражнение 3

На столе лежат 10–15 карандашей. Одной рукой надо собрать их в кулак, по одному, затем положить карандаши на стол также по одному.

Упражнение 4

Ладони лежат на столе. Ребенок поочередно поднимает пальцы сразу обеих рук, начиная с мизинца.

Упражнение 5

Ладони лежат на столе. Ребенок поднимает пальцы по одному и описывает кончиком пальца в воздухе круг. Затем повторяет движения в обратном порядке.

Советую воспользоваться уже готовым тренажером!

Упражнения этого тренажера прекрасно работают. С помощью них уже десятки детей, без слез и нервов, смогли сделать свой почерк ровным и красивым.

Приобретая тренажер, вы получите:

• готовый инструмент для исправления почерка;
• 100 страниц интересных упражнений;
• 30 графомоторных упражнений с варьированным уровнем сложности;
• дополнительные развивающие упражнения для координации, ловкости и выносливости пальцев рук;
• профессиональную методику, проверенную на практике.

С помощью этого альбома-тренажера вы сможете помочь своему ребенку писать красиво, занимаясь дома в удобное для вас время и не прибегая к помощи специалистов.

Ребенок получит:

• улучшение почерка;
• развитие внимания и координации движений;
• ловкие и выносливые пальцы рук;
• развитие мышления.

Рекомендуемый возраст 6-13 лет.

Тренажер может быть использован для групповых или индивидуальных занятий дома или в школе.
А также для развития мелкой моторики руки при подготовке к школе.

Деткам не хватает учительского внимания на первых порах обучения письму и к этому процессу вынуждены подключаться родители, которые утверждают, что научить ребенка красиво и быстро писать – невыполнимая задача. Но самое главное, что проблемы с почерком могут самого умного ребенка сделать двоечником в школе. Учителя объясняют, что в младшей школе они должны снижать оценки за почерк, это предусмотрено критериями оценивания, разработанные Министерством Образования.

Что делать, если почерк ребёнка не читается?

Увы. Некрасивый почерк действительно является причиной неуспеваемости многих детей. Сначала в младшей школе оценки снижают потому, что почерк некрасивый. Затем у ребенка пропадает мотивация учиться, потому что почерк не получается изменить. Кроме того, ребенок, который некрасиво пишет, часто пишет медленнее других детей, потому что у него быстрее устает рука. В итоге не успевает все написать на контрольных и получает низкие оценки. А в средней школе не успевает писать конспекты, из-за неразборчивого почерка получает низкие оценки, поскольку не всегда учитель может расшифровать написанное. В результате даже самый умный ребенок из-за почерка может превратиться в двоечника.

Обучение письму в школе и, соответственно, дома, поскольку родители делают все по рекомендации учителя, самое нудное и сложное занятие для любого школьника. Не всегда учителю удается быстро найти индивидуальный подход ко всем ученикам, и поэтому красиво писать получается лишь у единиц – человек 5 на класс. Эти дети, как правило, красиво рисуют. А вот большинству эта наука дается с большим трудом и не факт, что их научат красиво писать в школе, хотя это возможно сделать, если знать методику письма с секретами. А также понять по ошибкам, которые ваш ребенок совершает, что именно мешает ему красиво писать.

Предлагаю всем подключиться к эксперименту прямо сейчас. Возьмите тетрадь вашего ребенка и посмотрите, какие каллиграфические ошибки он совершает.

На что конкретно надо обратить внимание:

Что именно мешает Вашему ребенку писать красиво и быстро? Как эти причины устранить?

Зачастую причины некрасивого почерка детей одни и те же. Как только вы избавитесь от них, ребёнок станет писать намного лучше, но над этим надо работать. Эта статья подробно рассказывает о причинах плохой каллиграфии и предлагает способы решения проблемы.

Причина №1. Неправильное положение тела, рук, осанка, позиция ног; неправильные ручки.

Обратите внимание на ошибки в тетради, которые совершает ваш ребенок. Если у букв неправильный наклон, элементы буквы не параллельны, буквы или слова написаны с разным наклоном, наклон в разные стороны – обычно про такой почерк говорят, как курица лапой. Вот такой почерк формируется у детей, когда они неправильно сидят и неправильно располагают тетрадь или ручку держат неправильно, под неестественным углом.

Правильная поза, положение ручки позволяют сформировать правильную технику письма, а значит, сделать письмо удобным, четким и быстрым. Все эти правила несложны, но освоить правильную посадку, способ держания ручки и технику письма возможно, если знать несколько секретов, а также если родители будут выполнять систематически все мои рекомендации.

Итак, правильная поза для письма: сидеть нужно прямо – туловище, голова, плечи зафиксированы в ровном положении, опираться спиной на спинку стула, ноги держать прямо, стопы на полу или подставке. Нельзя опираться грудью на стол, опираемся о край стола ручками, при этом локти выступают за край стола.

Часто дети сидят так, как удобно, а не так, как надо, или как сидит сосед Вася, а не как рассказывали дома мама и папа. Он элементарно забывает, что ему говорили. Так как же приучить его сидеть правильно?

Стоит потратить время и доходчиво объяснить ребенку, что его тело быстро привыкнет к правильному положению за партой, а уже через 3 недели станет привычным. Предлагаю родителям маленькую хитрость.

Сели прямо, ноги вместе,

Под наклон возьмём тетрадь.

Левая рука на месте (опираемся о край стола),

Правая рука на месте (опираемся о край стола):

Можно начинать писать!

И тогда правила, как сидеть, превращаются в небольшую игру. Этот стишок поможет ребенку запомнить правильное положение при письме и он, вспоминая его в школе, будет сидеть правильно.

Что делать, если парта неправильная? Слишком высокая или неудобная?

Неправильной парты в школе не может быть, поскольку существует единый стандарт для начальной школы: парта должна подходить по росту ребенка – столешница по высоте должна находиться на уровне чуть ниже солнечного сплетения, столешница немного под наклоном, конструкция устойчивая и прочная. Так как дети разного роста (кому-то парта высокая, кому-то низкая), учитель выбирает ребенку парту, соответствующую росту. Если у родителей возникают сомнения по поводу качества парты, у них всегда есть возможность прийти на урок, чтобы проверить и пересадить ребенка за парту, подходящую по росту.

Причина №2. Неправильное положение тетради и положение ручки.

Вторая проблема возникает из-за неправильного положения тетради на парте. От этого часто зависит и четкость почерка. Многое связано с тем, как и под каким уклоном ребёнок держит

Тетрадь должна лежать с наклоном в 10 — 15°, что позволяет не только правильно сидеть, но более легко и свободно передвигать руку по строке от начала к концу. По мере заполнения листа тетрадь продвигается вверх. Сначала левая рука поддерживает тетрадь снизу, а когда страница заполняется внизу — сверху.

Выбирайте полиэтиленовые обложки – которые должны обязательно быть на тетради. Это не только для того, чтобы сохранить внешний вид, но и для того, чтобы тетрадь при письме не скользила по парте. Вот помните старые еще советские обложки? Они имели свойство прилипать к столешнице. Так что не гонитесь за новомодными жесткими обложками для тетрадок – они скользят. Выбирайте классические прозрачные полиэтиленовые – они так же помогут вашему ребенку легче освоить эту нелегкую науку – каллиграфию.

Ручка должна лежать на левой стороне среднего пальца. Указательный палец сверху придерживает ручку, большой палец поддерживает ручку с левой стороны. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают ручку сильно. Указательный палец может легко подниматься, но при этом ручка не должна падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Ручку надо держать свободно, не зажимая ее слишком крепко и не прогибая указательный палец. Расстояние от кончика стержня до указательного пальца должно быть около 2 см.

Какой именно должна быть ручка для школьника?

Прежде всего надо выбрать правильную ручку. Именно из-за неправильной ручки ребенок будет неправильно ее держать. Стоит уделять внимание качеству: ее форме, длине, толщине, твердости стержня, это все немаловажные условия успешности и легкости формирования графического навыка.

Ручка должна писать мягко, чтобы ребенку не приходилось на нее сильно давить. Но при этом не должна писать слишком толсто – такая ручка будет пачкать в тетради. Поэтому выбирайте ручку вместе с ребенком, чтобы он мог испытать ее на себе, расписать, ощущать, удобна ли она.

А если ребенок уже привык держать ее неправильно?

Есть один секрет: купите ребенку перо и чернила.

Преимущество пера в том, что перьевая ручка пишет только при определенном наклоне и нажиме, иначе ручка либо вообще не будет писать, либо будет оставлять кляксы. Поэтому письмо или даже рисование перьевой ручкой позволяет выработать правильное положение руки ребенка при письме. Было проведено множество исследований, и все они показали, что красивый почерк можно выработать именно с помощью перьевой ручки.

Мелкая моторика – это подвижность кистей, пальчиков.

Развитие мелкой моторики является важным показателем готовности ребенка к школьному обучению. Все дети испытывают определенные трудности при письме именно из-за того, что мелкая моторика недостаточно развита. Над этим надо работать. Это вполне нормально. Чтобы в процессе обучения совершенствовать координацию движений рук, снять мышечную утомляемость, необходимо делать упражнения для рук, пальцев и это поможет формированию красивого почерка.

Обычно в школе перед уроком письма учителя делают вместе с учениками пальчиковую гимнастику, которая предусмотрена методикой обучения для младших классов. Вначале эти упражнения выполняются учениками с большим трудом, многие из них не получаются совсем. Но систематические тренировки дают, в конце концов, хорошие результаты. Поэтому если в тетрадке вашего ребенка такие ошибки, о которых мы сейчас говорим – больше занимайтесь с ребенком играми на развитие моторики.

Далее, игроки согласно своей очередности, не отрывая уже расставленные на поле пальчики, выполняют задание, занимая нужным пальчиком свободный кружочек нужного цвета. Все “пляшут” на поле одновременно. Если какой-то игрок не смог выполнить свое задание, он выбывает из игры. Побеждает тот, кто остался на танцполе.

Хороши для моторики такие упражнения как: застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, крючков, завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на веревке, нанизывание бус и пуговиц, плетение косичек из ниток, переборка круп (например, гороха, гречки и риса), лепка из пластилина буквы, а также театр теней.

Кроме того, что теневой театр позволяет развивать точные, дифференцированные и согласованные движения пальцев и кистей рук, он вызывает и поддерживает у ребенка интерес к выполнению упражнений по развитию моторики, позволяет ему более продолжительное время концентрировать внимание, быть усидчивым и активным.

Что нужно для такой игры в театр теней?

Лишь настольная лампа и фантазия. Поставьте настольную лампу так, чтобы свет от нее падал на стену. Расположитесь на расстоянии 3 – 4 метров от стены. Это нужно для того, чтобы получились тени нужной величины. Чтобы ребенку было интересно выполнять упражнения, придумайте какой-то игровой сюжет, например, бабочка порхает с цветка на цветок, собачка гавкает на бабочку и т.д.

Вы не поверите, но самые последние исследования, проведенные специалистами, показали, что в начале обучения первоклассники на уроке письма испытывают физические и психические нагрузки того же уровня, что и космонавты в момент старта! Вы только представьте, как тяжело вашему крохе освоить эту нелегкую науку – каллиграфию!

Следующий тип ошибок, которые совершают дети при письме: не соблюдают интервал между буквами в словах, неравномерно расставляют слова на строке. Пишет буквы слишком размашисто или слишком узко. Буквы «пляшут «над строкой, ученик не соблюдает границ поля тетради. Бывает еще такое – ребенок при письме путает оптически схожие буквы, например, х-ж, б-д, п- т, может так же быть зеркальное написание букв. Если Вы видите такой хаос в тетради у своего ребенка – это значит, что причина его плохого почерка…

Причина №4. Недостаточный уровень развития пространственного восприятия.

Мне, как учителю очень помогают в тренировке пространственного восприятия и ориентирования проведение графических диктантов: когда по заданному алгоритму, дети проводят по клеточкам линии, в итоге, если все сделано правильно, получается забавный рисунок.

Но, конечно, в этом деле важна – регулярность.

Еще один очень важный совет. Письмо – это сложная наука для всех детей. Если хотите, чтобы эта наука давалась ему легко – не перегружайте ребенка. Планируйте занятия так, чтобы письмо само занимало не более 15 минут. Затем перерыв 10 – 15 минут. Во время этого перерыва можете играть в игры, которые здесь были прописаны. Если ребенку надо много написать – значит и разбейте этот текст на вот такие этапы, у ребенка не будет уставать рука и занятия не будут вызывать раздражение.

Также не стоит ребенка заставлять писать в черновике. Пользуйтесь калькой. Кладем кальку поверх страницы, на которой работает ребенок. Через кальку просматриваются напечатанный образец в тетради, к примеру, буква. Ребенок обводит образец по кальке, пишет по кальке еще два раза необходимую букву, а потом убираем кальку и пишет эту букву на чистовик. И так продолжаем до конца строки. Таким образом, рука привыкает писать красивые правильные буквы, а ребенок не так устает.

Занятия, которые помогут вашему ребёнку обучаться весело, быстро и продуктивно

Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок обучался у нас, или вы готовы испытать свою память, запишитесь на курс развития памяти и внимания.

Экспресс-курс по Скорочтению от Елены Калачиковой

• повышение скорости чтения в два-три раза;
• экономию времени, финансов и сил;
• развитие концентрации внимания и улучшение памяти;
• 4 способа скорочтения.

Если вас заинтересовал курс, запишитесь на тренинг на нашем сайте онлайн!

• запомнить 500 цифр из числа ПИ;
• выучить 100 иностранных слов за час;
• запоминать абстрактные пятна, даже отпечатки пальцев;
• запомнить 50 дат за 5 минут;
• с точностью запоминать имена и лица – 100 портретов за 5 минут;
• запомнить текст в 100 слов за 5 минут.

Выйдете за рамки возможного! Запишитесь на тренинг!

Плохой почерк школьника

Заставляя ребенка писать красиво, мы забываем, что каллиграфия — это особый вид изобразительного искусства, искусства красивого письма. Иметь каллиграфический почерк дано не каждому, и это требует регулярных упражнений. В школе, скорее, предъявляются требования не столько к красоте почерка, сколько к его разборчивости и понятности для окружающих.

Обучение письму начинается в возрасте 6-7 лет в подготовительной к школе группе или 1 классе, при этом, как показывают исследования, для детей 6 лет письмо является более сложным упражнением, чем для детей 7 лет. Различия в скорости письма и мышечном напряжении наблюдаются у разновозрастных детей на протяжении первых трех лет обучения в школе.

В XVII веке каллиграфии обучали до обучения чтению, заставляя механически переписывать буквы, слоги, слова, а затем и целые предложения. Такие упражнения по формированию почерка длились месяцами, но их эффективность была невысока. Позднее методики обучения хорошему почерку совершенствовались, в частности, обучение письму и красивому почерку стало проводиться вместе с обучением чтению, то есть письмо стало осознанным.

Элементы механического обучения письму применяются до сих пор: дети учатся по прописям с готовыми образцами почерка: сначала дети обводят палочки-кружочки и отдельные элементы букв, затем повторяют образец. Позднее дети начинают работать в разлинованных тетрадях, в тетрадях с косой чертой — вспомогательные линии помогают детям сориентироваться на листе, соблюдать пропорции букв и соединений, что делает почерк красивым.

Основные проблемы письма ребенка

При обучении младшего школьника письму для устранения этих проблем нужно:

Ошибки письма детей и взрослых

Многие проблемы почерка связаны с тем, что при письме затрачивается слишком много энергии, рука устает, начинает болеть, появляются вмятины на пальцах, мозоли, — все это не дает писать легко и красиво.

Поэтому, прежде чем начать работать над улучшением почерка, нужно уяснить, есть ли проблемы подобного рода и устранить их: научиться расслабляться, относиться к письму как занятию ровно, спокойно, научиться правильно держать ручку, правильно сидеть за столом и держать тетрадь. Нужно также купить хорошую ручку (шариковую или перьевую), без ребер, хорошие тетради, чтобы письмо было легким и приятным. (К сожалению, современные производители порой предлагают настолько некачественные письменные принадлежности и тетради, что писать в них одно мучение).

Чтобы научиться писать красивым почерком, нужно начать с основ: научиться правильно держать ручку

Обратите внимание, как именно вы или ваш ребенок пишет: водит ли он кончиками пальцев («рисует») или двигает всей рукой до плеча? Если рисует, то это приводит к быстрому утомлению, и буквы получаются разного размера и наклона. Попробуйте написать букву в воздухе — вы двигаете всей рукой — вот таким и должно быть письмо на бумаге.

Изменение почерка взрослых

В старшем возрасте, когда вышеперечисленные навыки и умения выработаны, научиться писать красивым почерком можно, повторяя чей-то почерк, копируя его. Как правило, желание улучшить или просто изменить свой почерк возникает у детей с 11 лет и позднее, когда ребенок начинает заботиться о мнении окружающих о себе, вырабатывает свой стиль. Желанию изменить почерк больше подвержены девочки, чем мальчики. Мальчики, в основном, ограничиваются подбором красивой росписи.

Чтобы научиться писать красивым почерком, лучше начать работать по прописям. Можно использовать школьные (рекомендуют Чудо-прописи Веры Илюхиной, в которых дается алгоритм написания букв и приводится масса продуктивных упражнений) или распечатать красивый рукописный шрифт, которому вы хотите подражать: начать с первых упражнений по обводу букв и элементов, затем копировать элементы без подсказки-контура, а затем писать слоги, слова, предложения и тексты целиком. Если нет прописей, их можно сделать самому, распечатав нужный текст на принтере и положив сверху полупрозрачный лист бумаги. Также для тренировки подойдут тетради с вспомогательными линями — косыми линейками, расположенными таким образом, чтобы размеры букв и их наклон были стандартными.

Прежде чем начать занятия, нужно проанализировать свой почерк: напишите на листе бумаги несколько предложений, посмотрите на буквы, оцените:

• расстояние между словами;
• расстояние между буквами;
• размер букв;
• наклон;
• нажим на бумагу;
• ровность строк;
• четкость линий (ровные и четкие или корявые, неровные);
• стиль букв (угловатые, округлые, квадратные и т.п.).

Оценив эти особенности своего почерка, можно понять, что именно не нравится и как нужно изменить почерк. Можно сразу же выполнить упражнения на устранение обнаруженного недостатка.

Чтобы лучше понять, что именно вы хотите изменить, посмотрите почерки других людей, готовые шрифты, попробуйте написать буквы и их элементы, подражая этим почеркам, попробуйте совместить их со своим. Что получилось? Довольны ли вы результатом?

Лучшие свои и чужие образцы можно распечатать и положить на видное место. Здесь также можно применить методы НЛП и аутотренинга, когда вы запоминаете почерк, закрываете глаза, расслабляетесь и воображаете, как пишете именно этим почерком. Говорят, помогает.

Сколько нужно заниматься?

Самостоятельное формирование почерка подражательным методом требует систематической работы: чтобы красиво писать, это нужно делать каждый день не менее 15-30 минут; занятия раз в неделю по часу ничего не дадут, навык не будет сформирован. Но нужно понимать, что это должны быть специальные занятия формирования почерка, а не письмо на лекциях или уроках в школе, где из-за большого темпа письма не приходится говорить о красоте записей и тренировке элементов. Заниматься почерком придется отдельно.

Когда работа в прописях и тетради с косыми линейками будет завершена, лучше всего купить самую красивую тетрадь и начать работать в ней: писать стихи, высказывания известных людей, отрывки прозы. Рекомендуется и просто больше писать ручкой, например, вести дневник, раскрашивать, лепить, рисовать, делать гимнастику для пальцев рук. После систематических занятий получится добиться изменения почерка в лучшую сторону.

Правда, существуют заболевания и особенности нервной системы, не позволяющие добиться блестящих результатов, в этом случае нужно проконсультироваться с врачом. Также отдельно стоит заметить, что проблемы с почерком, а, вернее, с письмом есть у людей, страдающих дислексией.

Курсы каллиграфии

Как и в любом виде обучения, если подходить к вопросу самостоятельно, много времени тратится на его изучение, поиск методик, советов, а само обучение происходит методом проб и ошибок. Но существуют групповые, индивидуальные и даже дистанционные курсы каллиграфии, на которых опытные специалисты, используя опробованные методики обучения каллиграфическому письму, поставят почерк и научат писать красиво. Такое обучение, конечно, будет более эффективным, нежели самостоятельное.

Но так ли нужен красивый почерк?

Люди старого времени говорят, что почерк — это визитная карточка человека, он должен быть красивым, понятным, и к тому же разборчивый почерк упрощает жизнь тех, кому вы пишете. Но так ли много мы пишем вручную в XXI веке? Сколько существует профессий, где нужно иметь красивый почерк? Раньше каллиграфы работали в ОВД и ЗАГСах и красиво оформляли паспорта, свидетельства о браке и о рождении детей, но и туда уже пришли компьютерные технологии — все документы выдаются в печатном виде. Даже открытки можно подписывать на принтере, используя специальные декоративные шрифты. Стоит ли «убиваться» за красоту почерка, стараться сделать его идеальным, каллиграфическим, ругать своих детей, доводя до нервозов постоянными переписываниями и исправлениями?

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Понравился материал?
Хотите прочитать позже?
Сохраните на своей стене и
поделитесь с друзьями

Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст

Ошибка в тексте? Мы очень сожалеем,
что допустили ее. Пожалуйста, выделите ее
и нажмите на клавиатуре CTRL + ENTER.

Кстати, такая возможность есть
на всех страницах нашего сайта

0 Спам

30 lizakashuro • 18:57, 11.01.2018

0

29 sweet_rose • 16:17, 19.01.2017

Статья самая лучшая на заданную тему!
Я второй день изучаю данный вопрос, необходимо переучить взрослого ребенка. Хочу её показать сыну и будем заниматься!
Спасибо!

0

27 slavikzhuk2015 • 20:18, 19.12.2016

Хорошая статья. По совету в статье я распечатал прописи и сейчас буду тренироваться. Посмотрим что получится. Надеюсь на хороший результат.

0

28 Екатерина_Пашкова • 20:18, 19.12.2016

1

25 kukanv1 • 12:02, 10.11.2015

0

23 Смайл-1 • 17:42, 24.05.2015

Очень хорошая статья! Судя по комментариям нас много кто считает, что писать красиво нужно. Я знаю многих своих коллег, старой закалки, кто в начале урока даёт упражнения на чистописание. Убеждена, что это нужно. Разборчивый почерк, правильные и красивые мысли. И если почерк будет пусть не очень красивым, но разборчивым уже хорошо.

0 Спам

22 Маринчик3157 • 14:27, 03.02.2015

Да,почерк визитная карточка человека и даже по определению характерологических особенностей ,качеств личности.Можно определить даже круг некоторых заболеваний.Но выправление почерка не должно стать пыткой для ребёнка.Здесь дело нужно доверить професионалу.

0

21 yu-lya-lya • 15:24, 02.02.2015

в любом деле нужна мотивация! научить старшеклассника красиво и понятно писать — невозможно, но возможно пробудить его интерес к этому! сколько всего можно поместить в классные стенды! в том числе и мотиваторы: современные, привлекательные, ТОПы «Самое нераспознаваемое слово» и т.п .

0 Спам

20 Мила5867 • 14:01, 01.02.2015

Учить ребенка писать элементы букв, буквы, их соединения должен учитель с 1 класса. Работа должна быть ежедневная, кропотливая. Ведь как с самого начала учитель правильно поставит ребенку руку при письме, так ребенок дальше и будет писать. А если не уделять особого внимания каллиграфии ребенка, то потом давать ему образцы для чистописания бесполезно. Ребенок будет писать так, к сожалению, как привык.

0

26 kukanv1 • 06:18, 14.11.2015

Научиться красиво писать может каждый человек любого возраста, но с каждым годом это будет сделать всё сложнее.

0

19 oksana-motova • 22:39, 30.01.2015

Очень жаль, что среди школьных предметов нет такого , как каллиграфия. А как было бы здоров, если бы дети писали работы чистым аккуратным почерком. В нашем городе в некоторых школах вводятся в начальных классах и продолжаются в среднем звене каллиграфические пятиминутки. Уверена, это хороший опыт.

0 Спам

18 redhotcshilipepers • 17:32, 30.01.2015

Очень актуальная тема. Старшие школьники считают, что почерк не играет никакой роли в обучении русскому языку. Больно проверять сочинение выпускника и с трудом понимать буквы. Начинать работать над исправлением почерка, конечно же, нужно с начальной школы. Спасибо за советы.

0

17 Лаура8187 • 10:53, 28.01.2015

Работа интересная и содержательная. Статья написана в последовательной форме. Очень полезный материал для меня, как для учителя. Возьму себе на вооружение.

0 Спам

16 Markova_Ludmila • 18:35, 25.01.2015

Я работаю в школе более 25 лет и данная проблема становится всё более актуальной. Становление почерка у детей происходит очень сложно, так как у большинства из них к началу обучения практически не развита мелкая моторика. Дети приходят в школу не умея аккуратно, не заходя за контур, раскрашивать картинку; не могут вырезать из бумаги фигурку и т.д. Эти проблемы возникают по нескольким причинам: — Чрезмерная опека ребёнка взрослыми ( его и оденут и обуют, и уберут за него вещи, и всё ему позволят).
— Не дозированное увлечение разными гаджетами (ребёнок занят — родители рады).
— Нежелание многих родителей заниматься с ребёнком, развивать его (в школе научат), ну и многое другое.
Спасибо автору за содержательную статью, думаю прочитав её, можно сделать какие-то выводы как учителю, так и родителю.

1

14 lvvastic • 12:25, 23.01.2015

С осени 2016 года в Финляндии отменят обязательное обучение в школах письму прописью, передала во вторник, 13 января, телерадиокомпания WDR. По мнению финского министерства образования, школьники должны больше времени проводить не над тетрадями, а за компьютером, набирая текст с помощью клавиатуры. В то же время, как сообщается, детей в Финляндии будут продолжать учить пользоваться при письме ручкой или карандашом. При этом на уроках школьники будут писать впредь печатными буквами.
В некоторых федеральных землях Германии, например, в Северном Рейне-Вестфалии, уже сейчас в начальной школе разрешено писать исключительно печатными буквами.

0

15 Екатерина_Пашкова • 00:14, 24.01.2015

0

24 nouvelle9556 • 20:12, 15.06.2015

0

13 Nata817548 • 12:52, 21.01.2015

познавательная статья.возьму себе на заметку.Многие проблемы почерка связаны с тем, что при письме затрачивается слишком много энергии, рука устает, начинает болеть, появляются вмятины на пальцах, мозоли, — все это не дает писать легко и красиво.

0 Спам

12 irulya80807501 • 19:23, 20.01.2015

Я работаю в старшей школе. Преподаю русский язык. Почерк ученика-это иногда просто беда. Страдает моё зрение, часто работы просто не читаемы! Наверное, в 5 классе нужно на каждом уроке минут на 5 давать работу по улучшению почерка. И с годами дети пишут только хуже. Это моё наблюдение!

0 Спам

11 оксана7438 • 12:32, 19.01.2015

0

10 оксана7438 • 12:32, 19.01.2015

Я С БОЛЬШИМ БЫ УДОВОЛЬСТВИЕМ ПРОШЛА БЫ КУРСЫ КАЛЛИГРАФИИ. МОЕ МНЕНИЕ ,ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНАЯ И ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СТАТЬЯ.

0

8 Учитель7059 • 20:08, 18.01.2015

Работа понравилась! Прочитала с большим и неподдельным интересом! Нам, словесникам, каждодневно приходится проверять и читать работы с неразборчивым почерком. Проверяя сочинения или изложения, перечитываешь несколько раз. Жду методическое пособие по формированию каллиграфии.

0

9 Екатерина_Пашкова • 20:31, 18.01.2015

0

7 ZN • 15:46, 18.01.2015

0 Спам

6 romashka9663 • 08:14, 18.01.2015

0 Спам

5 Anokhina • 01:26, 18.01.2015

Добрый вечер! Очень актуальная статья! Формат международных экзаменов по- английскому языку IELTS и FCE требует выполнения письменных заданий собственноручно, в то время как TOEFEL в печатном виде. Дети иногда приносят домашние задания в напечатанном виде и я их принимаю, особенно у тех, у кого почерк нечитаемый. Как быть? Очень хочется услышать мнение коллег по данному вопросу.

0 Спам

4 smirnowa2015 • 22:57, 17.01.2015

Замечательная статья, подробная, много практических советов, возьму на вооружение. Спасибо автору за материал!

0 Спам

2 Алина3257 • 17:49, 17.01.2015

Ищу интересные статьи на данную тему, хочется помочь ребятам писать красиво, дать совет родителям как помочь ребёнку. Спасибо Вам за интересные подсказки.

0

3 Екатерина_Пашкова • 20:41, 17.01.2015

0 Спам

1 Валери5870 • 08:59, 17.01.2015

Да, красиво писать могут не все.Считаю, что это зависит и от характера человека. Не каждый может быть усидчивым и старательным!

Читайте также:

  

• Система российского права и ее структурные элементы кратко

  

• Социальные проблемы германии кратко

  

• Мир природы и человека 2 класс школа 8 вида по фгос тема зима

  

• Осенний бал сценарий в школе казакша

  

• Система работы школы по подготовке к впр