Как найти цветопись в стихотворении

В художественном мире поэта (писателя) всегда есть определенная лексико-семантическая группа слов, обозначающих цветосветовые представления личности. В результате семантического развития и обработки такие лексемы наполняются переносными и символическими значениями [1].

Лексико-семантические группы (поля), передающие цвет, краски окружающего мира [2], в творчестве писателя выполняют особые функции, создают не только неповторимый образ, но и несут идейно-художественную нагрузку [3]. Искусство работы с цветом в художественном произведении называют цветописью.

Цветопись – это способ передачи цвета языком художественного произведения.  Люди живут в мире, где цвет имеет большое значение. Благодаря цвету, в нашем сознании складываются различные образы окружающего мира.

«Цветные строки» русских поэтов создают неповторимый мир человеческого и природного бытия, в котором богатство красок свидетельствует о полноте жизни. Существует множество словесно-изобразительных приемов, используемых поэтами для передачи своих чувств к окружающему миру, но важнейшую роль в творчестве поэтов играет цветопись. Писатели научились придавать слову многозначность, дополняя оттенками смысла.

Прием цветописи широко использовал С. Есенин [4]. Как и большинство поэтов, он привлек своих первых читателей свежестью восприятия, не поддельной, наивной яркоцветностью.  Все образы, изображенные им в стихотворениях живописны, словно акварелью нарисованные. «Цветная Русь» С. Есенина разнообразна, она включает природный и деревенский мир. Цвет в произведениях Есенина отражает внутренний мир поэта, его душевное состояние.

«Цветные строки» писателя во многом обусловлены мифологическим восприятием мира его лирическим героем. Так, розовый-символ восхода, расцвета жизни, вызывает в сознании человека соответствующие образы, например, в стихотворении «Не жалею, не зову, не плачу» юность олицетворяет розовый конь. Белый цвет обычно сопрягается душой. Россия, «страна березового ситца», ассоциируется с небесно-голубым.

Символика деревенской избы, ее значение жизни крестьянина подчеркивается золотым цветом, например, «золоченая хата». Очень характерно для поэта и пристрастие к жёлто-золотому. В этой гамме выдержаны все его «автопортреты». И это не случайно. В образе, запёртом на замок тайного слова его «языческой» фамилии, образе, который расшифровывался как осень – есень – ясень – весень, Есенин видел как бы указания на своё предназначение в мире.

Сфера мечты и сказки окрашивается в яркие оттенки, например, «красноигривый жеребенок». Вот цветовое решение стихотворения «О красном вечере задумалась дорога…»: красный, розовый, желтый, золотой, зеленый, белый оттенки расцвечивают картину крестьянской жизни, создавая многогранный, жизнеутверждающий образ. Главные оттенки есенинской поэзии производны от палитры русской иконописи с преобладанием в ней золотого, красного, голубого тонов. С. Есенин обладал даром видения в обычных картинах природы необычного. Оба поэта описывали природу как живую, одухотворяли ее. Они точно передавали многоцветность природы и всю ее красоту.

Когда надо предать пейзажу звучность, Есенин употребляет малиновую краску: «О Русь – малиновое поле и синь, упавшая в реку». Правда, пользуется он ею редко и бережно, словно бережёт эффект «малинового звона». Чаще заменяет малиновые «земли» менее изысканными – рябинно-красными: «Покраснела рябина, посинела вода».

Не менее разнообразна и цветовая палитра А. Блока. Творчество поэта – одно из наиболее значительных явлений русской поэзии [5]. Его стихи продолжают лучшие традиции поэзии XIX века. Их отличает философская глубина содержания, лиризм и гражданственность. Стихотворения А. Блока как будто раскрашены в различные цвета и оттенки. Колоризм в поэзии обусловлен, с одной стороны, реальным миром, а с другой – миром символов.

В цветовой палитре поэт использует такие цвета, как розовый, белый и лиловый, которые символизируют чистоту, ясность, небесное начало, а, например, синий обозначает измену, определяя принадлежность явлений к темному миру. Синева – как символ «родимой стороны», типична для стихотворений Блока. Но синий может быть и спутником печали, тревоги, томительных, болезненных ощущений.  Синий цвет – один из самых любимых цветов А. Блока. Поэт применяет синий, голубой цвет практически во всех своих произведениях, что характерно и для поэзии Есенина.

Нередко и обращение к красному цвету, символика которого в поэзии Блока наиболее богата. У поэта есть стихотворения, где красный цвет пронизывает весь сюжет, например, в стихотворениях «Стихи о Прекрасной Даме», «Город в красные пределы», «Светлый сон, ты не обманешь…». Цветовые прилагательные  в поэзии Блока – живое движение красок, ими создается атмосфера красочности.

Поэзия В. Маяковского тоже своего рода живописный этюд. Яркая пластика стихов поэта говорит о том, что на мир смотрит художник по-особому, он видит его в красках. В. Маяковский щедро насыщает поэзию красками природы, видениями города. В отличие от других, символика цвета у поэта играет огромную функциональную роль. Дерзкие, развернутые метафоры соединяют несоединимое и создают броские образы. Например, в стихотворении «Ночь» поэт использует белый цвет, который символизирует день, багровый – закат, который «отброшен и скомкан», зеленый – сукно игорного стола. С помощью цвета автор создает емкую метафору, запоминающийся образ – «черными ладонями сбежавшихся окон раздали горящие желтые карты». Это означает, что наступил вечер, и в окнах городских домов зажегся свет. С помощью цветовой детали поэт показывает необычность мира, в котором живет.

В своей поэзии В. Маяковский использовал красный цвет, как символ войны и революции. Красный обретает двойственное толкование: с одной стороны это порыв, эмоция, страсть, а с другой – патриотизм. Даже в самых лирических его произведениях рядом с душевными переживаниями присутствует красный цвет. В произведении «Письмо Татьяне Яковлевой» поэт с первых же строчек не отделяет себя  и свои чувства от Родины: в поцелуе «должен пламенеть» красный цвет «моих республик». Таким образом, рождается удивительная метафора, когда любовь к конкретному человеку не отделяется от любви к Родине.

Своеобразны и цветовые символы Анны Ахматовой [9]. Поэтесса творила в сложное время, время катастроф и социальных потрясений, революций и войн. Для ее художественного мира характерно многообразие цветовых элементов. Каждый из цветов в цветовой гамме имеет свое значение, отражает различные состояния человека и восприятия мира. Часто встречаются у А.Ахматовой желтый, серый, белый, красный, зеленый, голубой и синий, серебристый и серебряный, а так же черный цвета. Они влияют на наше мышление  и чувства, становятся символами, служат сигналами, предостерегающими нас, радуют и печалят.

Цветопись является одним из любимых важных художественных приемов в литературе. С помощью цвета писатель создает образ-символ, уникальный, неповторимый. Каждый поэт точно подбирает слова-краски для своих произведений, что позволяет заглянуть в мысли и чувства писателя, понять смысл произведения, позволяет прикоснуться к наследию русских традиций. Цветовой мир авторского видения помогает читателю глубже понять идейное содержание художественного произведения.

Цветообразы позволяют по-новому интерпретировать особенности мировоззрения поэтов, обнаружить смысл возникновения и усложнения образных ассоциаций, углубить представления о поэтической индивидуальности писателей. Через цветопись, таким образом, выявляется не только характеристика образных рядов, но и поэтико-философское своеобразие творчества поэтов.

Библиографический список

1. Лосев А.Ф. Проблема вариативного функционирования живописной образности в художественной литературе // Литература и живопись. Л., 1982.
2. Москович В.А. Семантическое поле цветообозначений (опыт типологического исследования семантического поля): автореф.дис…канд. филол. наук. М., 1964.
3. Кочнова К.А. Вопросы изучения языковой картины мира писателя // Гуманитарные научные исследования. 2014. № 11 (39). С. 51-54.
4. Перелыгин П.В. Цветообразная поэтика в творчестве С.Есенина и Н.Рубцова: автореф.дис…канд.филол.наук. Тамбов, 2008. 24 с.
5. Миллер-Будницкая Р.З. Символика цвета, синэстетизм в поэзии на основе лирики А.Блока // Известия Крымского пед. ин-та, 1930. Т.З.
6. Кочнова К.А. Языковая модель пейзажа писателя: аспекты исследования // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015.№ 3-1 (45).С.115-117.
7. Кочнова К.А. Языковая модель пейзажа А. П. Чехова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. № 3-2 (45). С.117-120.
8. Алимпиева Р.В. Семантическая значимость слова и структуры и лексико-семантической группы. Л.: Изд-во ЛГУ, 1986. 176 с.
9. Жирмунский В.М. Анна Ахматова и А.Блок // Русская литература, 1970, №3. С.57-82.
10. Кожевникова H.A. Словоупотребление в русской поэзии начала XX века. М.: Наука, 1986. 252 с.
11. Брагина A.A. “Цветовые” определения и формирование новых значений слов и словосочетаний // Лексикология и лексикография. М.:Наука, 1972. С.73-105.

---

Все статьи автора «Соколова Дарья Александровна»

Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области

Иркутский
региональный колледж педагогического образования

(ГБПОУ
ИО ИРКПО)

Кафедра
общекультурных дисциплин

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ПРОЕКТ

(учебный
проект)

по
теме «Цветовая символика русских поэтов»

                                     по
дисциплине «Литература»        

                                                   
Выполнила: Немцева Ксения Сергеевна

студентка
группы М-120/1

специальность
«Музыкальное образование»

Руководитель:
Бишаева Елена Робертовна

                                                                   2021

Оглавление

Пояснительная
записка

Проектная
часть.

Заключение.

Список
используемой литературы

Пояснительная
записка

Прекрасный
дар природы – способность человека видеть мир, расцвеченный всеми цветами
радуги. Люди так привыкли к этому чуду, что не удивляются ему. Более того,
склонны считать цвет объективным свойством самих предметов.Слова со значением
цвета в русском языке входят в группу лексического поля «цвет». Слова цветообозначений
претерпевают постоянное развитие и изменение в языке.

Данная
группа слов может быть изучена с разных сторон: образование, структура и
использование слов, обозначающих цвет, в языке.

Результатом
развития «цветовых» слов явилось сосуществование в языке их прямых и переносных
значений, которые активно используют авторы в различных видах художественного
творчества.Цвет часто используется во всех жанрах литературы как яркое
изобразительное средство. В данной работе мы рассмотри цвет в стихах русских поэтов:
Александра Сергеевича Пушкина, Михаила Юрьевича Лермонтова, Александра Блока,
Сергея Есенина, Ивана Бунина и других.

Актуальность
нашего исследования состоит в возможности определения цветовой картины мира в
стихах русских поэтов. Так как современные подростки испытывают затруднения при
анализе художественных произведений, мы надеемся, что несомненно, будет
способствовать успеху на экзамене.

Предмет
проектирования: значение цветовой символики русских
поэтов в жизни людей.

Целью
нашего исследования явилось желание выявить состав и структуру поля «цвет» в
стихах русских поэтов , а так же установить область применения цветообозначений
в стихотворениях.

В
соответствии с целью определили следующие задачи:

Изучить
материал о том, что такое «цвет», какие бывают цвета, и как они образовываются;

Определить
состав и структуру лексического поля «цвет» в стихах русских поэтов;

Установить
особенности применения цветообозначений в стихах русских поэтов в природе.

Повышение интереса к
литературе, в частности к поэзии.

В
соответствии с вышеизложенными данными нами определен тип и характер
проекта: учебный проект прикладного характера.

Объектом
исследования стали стихи русских поэтов о природе.

Предметом
исследования являются цветообозначения в данных
стихах.

Практическая
значимость проекта заключается в возможности определения
цветовой картины мира в стихах русских поэтов. Так как современные подростки
испытывают затруднения при анализе художественных произведений, мы надеемся,
что данная работа поможет лучше понять смысл стихотворений, привить любовь к
русской литературе.

Методы
исследования

Теоретический (работа с научной литературой, материалами
электронных ресурсов);

Социологический (опросы учащихся);

Эмпирический (анализ и сравнения полученных результатов).

Для
достижения поставленной цели, проанализирована литература по проблеме, проведен
эксперимент среди учащихся школы и проанализированы полученные в ходе опроса
результаты .

Для
выявления единиц цветообозначений мы воспользовались методом сплошной выборки.

При
распределении цветообозначений в группы, использовали лексическое значение
слов, которое уточнялось с помощью словарей.

Для
определения особенностей применения цветообозначений в стихах русских поэтов был
проведен анализ выделенных единиц и классификация их по тематическим группам.

Проектная часть.

         В творчестве
поэтов-символистов важную роль играла символика цвета, через которую
передавались эмоции, сокровенные мечты и мысли. Многие исследователи отмечали,
что для отдельных авторов, некоторых художественных направлений и целых эпох
характерно тяготение к определенным цветам и устойчивым цветовым сочетаниям.
При анализе стихотворений поэтов-символистов А. Белого, А. Блока и К. Бальмонта
мы обратили внимание на то, что чаще всего встречаются красный, белый, желтый,
золотой и лазурный цвета, затем зеленый, серебристый, черный и синий, а реже
всего встречается фиолетовый.  Также мое внимание привлекло сами названия
цветов и их оттенков. В основном, поэты использовали красивые и звучные
названия, например, не зеленый, а изумрудный, не голубой, а лазурный, не
желтый, а золотистый, не красный, а багровый или пунцовый и так далее. Еще
одной особенностью является чрезмерное употребление одного и того же слова,
обозначающего оттенок цвета. Например, в стихотворении Андрея Белого «Зима» это
ярко прослеживается:

В багровом западе дымок;

Багровый холод небосклона;

Багровый отблеск на реке…

Наверное,
вы бы удивились, если бы вас спросили: «какого цвета звук И». Еще большее
недоумение вызовет у любого человека стихотворение В. Шапиро:

Я
вижу яркий свет, когда кричат,

Я
слышу крик, свет яркий созерцая.

Все
звуки светятся и все цвета звучат.

И
ныне я их тайны раскрываю.

А – ярко красный;

О – ярко светло – белый или белый;

И – светло – синий;

Е – светлый желто – зеленый;

У – темный сине – зеленый;

Ы – тусклый темно – коричневый или черный.

«Что
это – странная фантазия поэта? Или какая-то особенность восприятия звуков тонко
организованной поэтической душой? А может, гласные действительно «окрашены» в
восприятии всех носителей языка?» — заинтересовались мы.

Свойство
звуков вызывать цветовые образы было замечено давно. Много написано о цветовом
слухе А. Скрябина, который музыкальные звуки видел в цвете. Целое направление в
искусстве – цветомузыка – основано на этом свойстве звуков музыки.

Есть
факт о том, что звуки речи, особенно гласные, тоже могут восприниматься в
цвете. А. Рембо написал даже сонет «гласные», в котором так раскрасил звуки: А
– черный; белый – Е; И – КРАСНЫЙ; у – ЗЕЛЕНЫЙ; О – синий.

Но
французский языковед К. Нироп приписывал гласным совсем другие цвета: он считал
И- синим; У – ярко – жёлтым; А – красным. Немецкий лингвист А .Шлегель писал,
что для него И – небесно-голубой, А – красный. Если продолжать называть
индивидуальные суждения о цвете гласных Ю то каждый звук окажется раскрашенным
во все цвета радуги.

Слово
«цветопись» певучее, полное красок. Под этим определением понимают такой прием
изобразительности, при котором художественный образ создается посредством
колористики, т.е. науки о цвете, которая включает знания о природе цвета, об
основных характеристиках цвета, которая включает знания о природе цвета, об
основных  характеристиках цвета и цветовой гармонии.

Природа
играет и переливается всеми цветами радуги, образы живописны, словно нарисованы
акварелью. Для усиления выразительности образа поэты широко используют «цветовые»
эпитеты.

«цветовой»
эпитет – образное определение предмета с использованием прилагательного,
обозначающего цвет.

«цветопись»
— использование в поэтическом творчестве «цветовых» эпитетов. Цветопись –
передача цвета языком художественного произведения. С помощью цветописи
писатель может передать чувства не напрямую, акак бы мелкими штрихами, наполняя
свое художественное произведение.

Так
существуют ли в таком случае вообще какие-либо определенное звукоцветовые
соответсвия? Не фантазии ли это?

На
эти вопросы давали разные ответы, но чаще всего сходились на том, что связь
«звук речи» — редкий сугубо индивидуальный феномен.

Современная
наука признает явление существующим лишь тогда, когда оно либо непосредственно
наблюдается, либо воспроизводимо проявляет себя в экспериментах, либо строго вычисляется.
Причем в любом случае последнее слово остается за практикой: нужно, чтобы
явление наблюдаемо функционировало, или обнаруживались бы следы его действия.

Соответствие
звукобукв и цвета

Чтобы
установить ассоциативную связь между звусанием слова и тем, как воспринимает
его человек, мы воспользовались результатами экспериментов А.П.Журавлева,
согласно которым каждый звук может быть соотнесен с определенным цветом и
вызвать определенные эмоции. Наиболее яркими являются гласные. Именно они
определяют цвет слов. Лингвисты считают гласные А О Е И – основными, опорными
для речевого аппарата человека и главными в языках.

Восприятие
цвета звукобукв

прежде
чем приступить к работе, мы изучили литературу, необходимую для нашего
исследования. На основе рекомендаций, найденных в трудах ученых, мы решили
приступить сначала к практической работе (анкетирование учащихся школы).

Целью
его стало определение восприятия цвета и звукобукв. Сначала ребята пребывали в
недоумении и задали нам много вопросов, но затем фантазия начала работать, и
учащиеся с удовольствием придумывали, какой же цвет подобрать букве. В
эксперименте  участвовало  20 учащихся из 1 курсов. Перед ними стояла задача:
определить цвета, соответсвующие звукобуквам.

Следующим
нашим шагом стала работа над звуковым восприятием стихотворений. Для примера мы
взяли 8 стихотворений, которые изучаются у 1 курсах. Они посвящены разным
временам года, и, по нашему мнению, должны им

Количество употреблений
		Общее количество
Жёлтый + золотой	19+13	54+18	104
Синий + голубой	20+17	34+23	94
Белый	21	24	45
Красный	17	22	39
Чёрный	12	16	28
Зелёный	18	9	27

Наблюдения
показали, что ребята воспринимают лирические произведения по-разному. Но есть
общее в цветовой гамме стихотворений, описывающих разные времена года. Мы
решили провести эксперимент и попросили учащихся 1 курсов изобразить на бумаге
сове восприятие разных стихотворений в цвете. В творческой работе участвовало
20 человек. Результаты исследования оказались очень интересны цветовая гамма
художественного изображения практически полностью совпала со звукобуквенной
цветописью.

Компьютерная
программа для определения цвета

После
окончания творческой работы мы решили узнать, есть ли специальная программа для
определения цветовой гаммы стихотворений. Мы выяснили, что такой программой
является Звукоцвет.ru

Мы
сравнили результаты нашего исследования с компьютерной программой. Он
практически индентичны. Таким образом, мы выяснили, что цветовое восприятие
действительно существует.

Сравнительный
анализ цветописи стихотворений

Наши
исследования показали, что «цветопись» стихотворений, созданная в компьютерной
программе, часто совпадала с восприятием эпитетов учащимися.

Название стихотворения	Цвет в программе	Наши цветовые
М.Ю.Лермонтов «осень»	Зеленый	Зеленый
А.А.Фет Первый ландыш»	Бирюзовый	Бирюзовый
Ф.И.Тютчев «осенний вечер»	Зеленый	Зеленый
А.Н. Майков «поле зыблется цветами»	Зеленый	Зеленый
М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива»	Розовый	Темно-розовый
В.Я.Брюсов «первый снег»	Темно-бирюзовый	Бирюзовый
С.А.Есений «топи да болота»	Бирюзовый	Бирюзовый

Психологическое
тестирование

Известно,
что воздействие цвета может вызывать у человека как физиологический, так и психологический
эффект. Ранее мы рассмотрели наше восприятие цвета в стихотворениях. Давайте
теперь посмотрим тот же вопрос с психологической точки зрения на примере
знаменитого психологического теста М.Люшера, чтобы окончательно убедиться в
правильности выводов, сделанных нами. Он основам на предложении о том, что
выбор цвета отражает нередко направленность испытуемого на том, что выбор цвета
отражает нередко направленность испытуемого на определенную деятельность,
настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности. Так,
по Люшеру, характеризуется психологическое состояние в зависимости от выбора
цвета.

Темно-
синий: покой, гармония, удовлетворенность

Темно-зеленый:
воля, целеустремленность, жизнелюбие, решительность

Оранжево-красный:
активность во всех направлениях

Лимонно-желтый:
новые горизонты, творчество, отзывчивость.

Светло-коричневый:
неуверенность

Черный:
пустота

Если
сравнить наши выводы с этим текстом, то выходит, что они оказались
действительными. Так с помощью текста Макса Люшера, мы окончательно убедились в
том, что выбор цвета в той или иной период жизни поэта зависит от его
психологического состояния.

Параллельно
нашей работе учащиеся 5 класса в 75 школе , выполняли (по желанию) задание –
рисовали иллюстрации к стихотворениям.

Таким
образом, в результате эксперимента мы пришли к следующим выводам:

Большинство
испытуемых в целом и согласовано и достаточно единообразно устанавливают вполне
определенные связи между звуком и цветом.

Полученные
нами данные совпадают с данными научных экспериментов. Следовательно, звуковые
соответствия на самом деле существуют.

Существует
ассоциативная связь между звукобуквой, цветом и эмоциями человека.

В
сознании читателя возникают художественные образы, созданные поэтами, благодаря
информации, которую несут звуки и буквы.

Заключение

В
результате нашей работы мы решили главную задачу – доказали, что все звуки
светятся и все цвета звучат. Цветопись помогает лучше понять смысл
стихотворения, поучаствовать отношение поэта к родной земле, которую  он любит,
и помогает донести эту любовь до каждого, кто читает его стихотворение.

Результаты
работы: по окончании исследовательской работы мы
выступили на уроках литературы перед учащимися, создали сборник работ
«цветопись»

Проектная
работа помогла нам приобщиться к чтению, научила наблюдать за красивым русским
словом. Анализ творчества различных поэтов показал, что каждый великий автор
является неповторимым и самобытным, и современная молодежь должна гордиться
своей национальной культурой.

Стихотворение
«родные просторы»

Всмотрись
в родной земли просторы,

Постой,
подумай, осмотрись!

Поле
родное, лес и горы –

Все
это наша с вами жизнь.

Имеет
каждый день на свете

Свой
нрав и прелесть бытия.

Я
представляю мир наш в цвете

И
думаю не только я.

Наш
мир раскрашен, уникален,

Нам
цвет поможет мир понять,

Стихи
родной земли поэтов

Читать,
узнать, любить, принять.

Авторы:
Шевченко Дмитрий; Сивко Виталий.

Список
используемой литературы

1.     Аскольдов С.А.
Концепт и слово // Русская словесность. Антология. – М., 2015. – с. 14-28

2.     Бахилина Н.Б.
История цветообозначений в русском языке – М., 2017. – 287с.

3.     Бархударов, Л.С.
Язык и перевод / Л.С. Бархударов. – М., 2018.

4.     Белов А.И.
Цветовые этноэйдемы как объект этнопсихолингвистики // Этнопсихолингвистика /
Под ред. Ю.А. Сорокин. – М., 2016. – С.49-57.

5.     Белякова, С.М.
Цветовая картина мира И.А. Бунина (на материале романа «Жизнь Арсеньева» и
цикла рассказов «Темные аллеи») / С.М. Белякова // И.А. Бунин: Диалог с миром.
– Воронеж: Полиграф, 2017 – С. 146–151.

6.     Бер У. Что
означают цвета. – Ростов–на–Дону, 2018. – 224с.

7.     Брагина А.А.
Лексика языка и культура страны. – М., 2016. – 174с.

8.     Брагина А.А.
Цветовые определения и формирование новых значений слов и словосочетаний //
Лексикология и лексикография. – М., 2017. – С.73-105.

9.     Василевич А.П.
Цветообозначения как проблема терминологии и перевода // Василевич, А.П.
Исследование лексики в психолингвистическом эксперименте (на материале
цветообозначения в языках разных систем) / А. П. Василевич. – М.: Наука, 2017.

10. Василевич А.П. Язык и
культура: сопоставительный анализ группы слов –цветообозначений //
Этнопсихолингвистика. – М., 2016.-С.58-63.

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Очкуровская средняя общеобразовательная школа»

Николаевского муниципального района Волгоградской области

Выполнили: Сивко Виталий,

обучающийся 8 класса,

Шевченко Дмитрий,

обучающийся 7 класса

МКОУ «Очкуровская СОШ»

Николаевского района

Руководители: Кольченко Л.М.,

Кравченко Л.Н.

с. Очкуровка

2015

Содержание

Введение …………………………………………………………………………………………………3

Основная часть

1. Теоретическая часть

1.1История вопроса: звукоцветовые соответствия ………………………. 4

1.2 Наши наблюдения над соответствием звукобукв и цвета…………….6

2.Практическая работа по выявлению цветописи в стихотворениях

русских поэтов……………………………………………………………….6

3.А есть ли компьютерная программа для определения цвета?……………….8

4. Психологическое тестирование………………………………………….13 Заключение ……………………………………………………………………………………………….. 15

Список использованной литературы ……………………………………………………….16

Приложение

Введение.

Актуальность темы: В современном мире, наполненном средствами массовой информации, все реже человек обращается к литературе. А стихами современная молодежь не увлекается совсем. Поэтому так важно приобщать молодое поколение с интересом воспринимать поэзию, учиться понимать и чувствовать красоту русского слова. Мы решили обратить внимание на то, как великие поэты в своих стихотворениях бережно относились к нему.

В учебниках литературы 7-8 классов есть много тем, посвященных изучению лирики. Знакомясь со стихотворениями разных авторов, мы замечали определенную взаимосвязь. Пейзажная лирика имеет свой цвет, каждое произведение воспринимается по-разному.

А поскольку интерес к чтению в последнее время постоянно падает, мы решили обратить внимание на цветопись в поэзии и попробовать определить, в какие цвета окрашены разные стихотворения великих русских поэтов. Может быть, нашей работой заинтересуются учащиеся, и это поможет им с большим интересом относиться к родному языку.

В связи с этим мы поставили перед собой цели: проанализировать стихотворения поэтов, которые включают в себя описание природы, обратив внимание на их цветовое восприятие; выявить, какими языковыми средствами создается колористика в стихах.

На основании поставленной цели мы выдвигаем гипотезу: каждое лирическое произведение воспринимается в разных цветах, что влияет на читателя по-разному, и часто изображение природных явлений выступает искусным «врачом», вносящим в нашу жизнь успокоение и гармонию.

Исходя из этого, нам предстоит решить следующие задачи:

1.познакомиться с научными исследованиями, проведенными на эту тему;

2.провести анализ стихотворений русских поэтов на предмет «цветописи»;

3.изучить восприятие разными группами учащихся пейзажной лирики;

4.сравнить результаты нашего исследования с научными разработками;

5.сравнить «цветопись» литературных произведений с другими видами искусства.

Для этого мы будем использовать следующие методы работы: анализ информационного материала по теме, исследовательская работа с разными группами учащихся, психологические наблюдения за восприятием, аналитическая обработка собранного материала, творческая работа.

1.1.История вопроса: звукоцветовые соответствия

Любое исследование начинается с удивления.

Наверное, вы бы удивились, если вас спросили: «Какого цвета звук И?»

Еще большее недоумение вызовет у любого человека стихотворение В. Шапиро:

Я вижу яркий свет, когда кричат,

Я слышу крик, свет яркий созерцая.

Все звуки светятся, и все цвета звучат.

И ныне я их тайны раскрываю.

А — красная рубаха палача,

А — ахает толпа, на казнь взирая.

Ы — чёрный бык, мычащий по ночам,

О — осень, крона клёна золотая.

Е — это свежесть молодого лета.

Зелёный переплёт Есенина и Фета.

И — птичий свист над синею рекой.

У — это грустный свет её зелёно-синих

Очей её, глубоких, как пучина.

У — это гулкий цвет волны морской.

«Что это — странная фантазия поэта? Или какая-то особенность восприятия звуков тонко организованной поэтической душой? А может, гласные действительно «окрашены» в восприятии всех носителей языка?»-заинтересовались мы.

Свойство звуков вызывать цветовые образы было замечено давно. Много написано о цветовом слухе А.Скрябина, который музыкальные звуки видел в цвете. Целое направление в искусстве — цветомузыка — основано на этом свойстве звуков музыки.

Есть свидетельство о том, что звуки речи, особенно гласные, тоже могут восприниматься в цвете. А.Рембо написал даже сонет «Гласные», в котором так раскрасил звуки: А — черный; белый — Е; И — красный; У — зелёный; О – синий.

Но французский языковед К. Нироп приписывал гласным совсем другие цвета: он считал И — синим, У — ярко желтым, А — красным. Немецкий лингвист А.Шлегель писал, что для него И — небесно-голубой, А — красный, О — пурпурный. А вот русский поэт А. Белый утверждал, что ему А представляется белым, Е — желто-зелёным, И — синим, У — чёрным, О — ярко-оранжевым. Если продолжать называть индивидуальные суждения о цвете гласных, то каждый звук окажется раскрашенным во все цвета радуги.

Слово «цветопись» певучее, полное красок. Под этим определением понимают такой приём изобразительности, при котором художественный образ создаётся посредством колористики, т.е. науки о цвете, которая включает знания о природе цвета, об основных характеристиках цвета и цветовой гармонии.

Так существуют ли в таком случае вообще какие-либо определённые звукоцветовые соответствия? Не фантазии ли это? Или, может быть, случайно возникающие неустойчивые ассоциации между звуком и цветом? А возможно, что звуковые связи — следствие исключительно тонко устроенных механизмов восприятия отдельных людей?

На эти вопросы давались разные ответы, но чаще всего сходились на том, что связь «звук речи – цвет» — редкий сугубо индивидуальный феномен.

Современная наука признает явление существующим лишь тогда, когда оно либо непосредственно наблюдается, либо воспроизводимо проявляет себя в экспериментах, либо строго вычисляется. Причем в любом случае последнее слово остается за практикой: нужно, чтобы явление наблюдаемо функционировало или обнаруживались бы следы его действия.

Чтобы установить ассоциативную связь между звучанием слова и тем, как воспринимает его человек, мы воспользовались результатами экспериментов А. П. Журавлева, согласно которым каждый звук может быть соотнесен с определенным цветом и вызвать определенные эмоции. Наиболее яркими являются гласные. Именно они определяют цвет слов.

Лингвисты считают гласные А, О, Е, И основными, опорными для речевого аппарата человека и главными во всех языках.

ЗВУКОБУКВА	ЦВЕТ
А	ГУСТО-КРАСНЫЙ
Я	ЯРКО-КРАСНЫЙ
О	СВЕТЛО-ЖЕЛТЫЙ ИЛИ БЕЛЫЙ
Е	ЗЕЛЕНЫЙ
Е	ЖЕЛТО-ЗЕЛЕНЫЙ
И	СИНИЙ
Й	СИНЕВАТЫЙ
У	ТЕМНО-СИНИЙ. ТЕМНЫЙ СИНЕ-ЗЕЛЕНЫЙ, ТЕМНО-ЛИЛОВЫЙ
Ю	ГОЛУБОВАТЫЙ
Ы	МРАЧНЫЙ ТЕМНО-КОРИЧНЕВЫЙ

1.2.НАШИ НАБЛЮДЕНИЯ НАД СООТВЕТСТВИЕМ

ЗВУКОБУКВ И ЦВЕТА.

Прежде чем приступить к работе, мы изучили литературу, необходимую для нашего исследования. На основе рекомендаций, найденных в трудах ученых, мы решили приступить сначала к практической работе (анкетирование учащихся школы).

Целью его стало определение восприятия цвета звукобукв.
Сначала дети пребывали в недоумении и задавали нам много вопросов, но затем фантазия начала работать, и учащиеся с удовольствием придумывали, какой же цвет подобрать букве. В эксперименте участвовало 40 учащихся из разных классов. Перед ними стояла задача: определить цвета, соответствующие звукобуквам.

(Приложение №1)

Таким образом, в результате эксперимента мы пришли к следующим выводам:

1. Большинство испытуемых в целом согласованно и достаточно единообразно устанавливают вполне определённые связи между звуком и цветом.

2. Полученные нами данные совпадают с данными научных экспериментов.

Следовательно, звукоцветовые соответствия на самом деле существуют.

2.Практическая работа по выявлению цветописи

в стихотворениях русских поэтов

Природа играет и переливается всеми цветами, образы живописны, словно

нарисованы акварелью. Для усиления выразительности образа поэты широко используют «цветовые» эпитеты.

«Цветовой» эпитет – образное определение предмета с использованием прилагательного, обозначающего цвет.

«Цветопись» – использование в поэтическом творчестве «цветовых» эпитетов.

  Следующим нашим шагом стала работа над звуковым восприятием стихотворений. Для примера мы взяли 8 стихотворений, которые изучаются в 7, 8 классах. Они посвящены разным временам года, и, по нашему мнению, должны иметь разную цветовую окраску. В эксперименте участвовало 40 человек. Результаты представлены в следующей таблице.

Название стихотворения	Звукобуквенный ряд	Цветовые эпитеты	Цвет произведения
М.Ю.Лермонтов «Осень»	Преобладающие ударные гласные: «о»-9 повторений «и»-7 «э»-7 «у»-5	Светлые цвета чередуются с тёмными. В последней строфе цвета становятся темнее.	Преобладают зелёный и тёмно-зелёный цвет. Общий цвет- зелёный
А.А.Фет «Первый ландыш»	«е»-24 ударных «о»-15 ударных «и»-9 ударных	Разные оттенки голубого чередуются с жёлтым, который символизирует яркие всплески весеннего солнца.	Преобладают синий, голубой и жёлтый цвета. Общий цвет — бирюзовый
Ф.И.Тютчев «Осенний вечер»	«е»-19 ударных «у»-9 ударных «а»-8 ударных	Одно из самых светлых стихотворений. Общий зеленый фон с темными и яркими пятнами.	Основные цвета: зеленый, красный.. Общий цвет- коричневый.
А.Н.Майков «Поле зыблется цветами…»	«о»-15 ударных «е»-11 ударных	В стихотворении постоянно смешиваются цвета, присутствует многоголосие ярких и пёстрых красок.	Основные цвета: жёлтый и зелёный. Общий цвет — зелёный.
М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива»	Позиционное чередование всех гласных	Стихотворение наполнено яркими впечатлениями от полноты дня. Использованы разные цвета.	Основные цвета: жёлтый, коричневый, красный и зелёный. Общий цвет – тёмно-розовый.
В.Я.Брюсов «Первый снег»	Больше всего «е»-11 в безударной позиции, «ы»-6 ударных. В каждой строке ударные «о» и «а»	Автор создал неживую, застывшую картину, наполненную блеском серебра и золота.	Основные цвета: серебристый, голубой и жёлтый. Общий цвет – бирюзовый.
С.А.Есенин «Топи да болота»	Позиционное чередование ударных «о»-12 и «и»-9.	Чередование спокойного цвета и ярких пятен в каждой строке.	Основные цвета: синий, зелёный и жёлтый. Общий цвет — бирюзовый.
И.А.Бунин «Родина»	Все гласные ударные попеременно	Создаётся многоцветие, но однообразное, говорящее о мечтах поэта.	Основные цвета: серый, красный, чёрный и рыжий. Общий цвет – тёмно-зелёный

Наблюдения показали, что ребята воспринимают лирические произведения по-разному. Но есть общее в цветовой гамме стихотворений, описывающих разные времена года. Мы решили провести эксперимент и попросили учащихся 5-10 классов изобразить на бумаге своё восприятие разных стихотворений в цвете (приложение №2). В творческой работе участвовало 20 человек. Результаты исследования оказались очень интересны. Цветовая гамма художественного изображения практически полностью совпала со звукобуквенной цветописью.

3. А есть ли компьютерная программа для определения цвета?

После окончания творческой работы мы решили узнать: есть ли специальная программа для определения цветовой гаммы стихотворений. Мы выяснили, что такой программой является Звукоцвет.ru

Мы сравнили результаты нашего исследования с компьютерной программой. Они практически идентичны. Таким образом, мы выяснили, что цветовое восприятие действительно существует. Было решено составить сравнительную таблицу. А также диаграммы стихотворений (приложение №3)

И.А.Бунин. Родина

Под небом мертвенно-свинцовым
Угрюмо меркнет зимний день,
И нет когда лесам сосновым,
И далеко до деревень.
Один туман молочно-синий,
Как чья-то кроткая печаль,
Над этой снежною пустыней
Смягчает сумрачную даль.

Средний цвет произведения
R:0 G:183 B:0 HEX: #00B700

Произведение попадает в зелёный каталог.

М.Ю Лермонтов . Когда волнуется желтеющая нива

Когда волнуется желтеющая нива,
И свежий лес шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под тенью сладостной зеленого листка;
когда росой обрызганный душистой
Румяным вечером иль утра в час златой,
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо качает головой;
Когда студеный клюя играет по оврагу
И погружая мысль в какой-то смутный сон,
Лепечет мне таинственную сагу
Про мирный край, откуда мчится он,-
Тогда смиряется души моей тревога,
Тогда расходятся морщины на челе,-
И счастье я могу постигнуть на земле,
И в небесах я вижу Бога…

Средний цвет произведения
R:204 G:100 B:128 HEX: #CC6480

Произведение попадает в розовый каталог.

В.Я. Брюсов. Первый снег

Серебро, огни и блестки-
Целый мир из серебра!
В жемчугах горя березки,
Черно-голые вчера.
Это- область чьей-то грезы,
Это- призраки и сны!
Все предметы старой прозы
Волшебством озарены.
Экипажи, пешеходы,
На лазури белый дым,
Жизнь людей и жизнь природы
Полны новым и святым.
Воплощение мечтаний,
Всемогущего игра,
Этот мир очарований,
Этот мир из серебра!

Средний цвет произведения
R:32 G:181 B:182 HEX: #20B5B6

Произведение попадает в циан каталог.

С.Есенин. Топи да болота

Средний цвет произведения
R:36 G:98 B:147 HEX: #246293

Произведение попадает в бирюзовый каталог.

А.А.Фет. Первый ландыш

О первый ландыш! Из-под снега
Ты просишь солнечных лучей:
Какая девственная нега
В душистой чистоте твоей!
Как первый луч весенний ярок!
Какие в нем нисходят сны!
Как ты пленителен, подарок
Воспламеняющей весны!
Тае дева в первый раз вздыхает
О чем-неясно ей самой,-
И робкий вздох благоухает
Избытком жизни молодой.

Средний цвет произведения
R:120 G:216 B:122 HEX: #78D87A

Произведение попадает в бирюзовый каталог.

А.Н.Майков

Поле зыблется цветами…

Средний цвет произведения
R:139 G:208 B:0 HEX: #8BD000

Произведение попадает в зелёный каталог.

Сравнительный анализ цветописи стихотворений.

Наши исследования показали, что «цветопись» стихотворений, созданная в компьютерной программе, часто совпадала с восприятием эпитетов учащимися.

Название стихотворения	Цвет в программе	Наши цветовые эпитеты
М.Ю.Лермонтов «Осень»	Зелёный	Зелёный
А.А.Фет «Первый ландыш»	Бирюзовый	Бирюзовый
Ф.И.Тютчев «Осенний вечер»	Зелёный	Коричневый
А.Н.Майков «Поле зыблется цветами»	Зелёный	Зелёный
М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива»	Розовый	Тёмно-розовый
В.Я.Брюсов «Первый снег»	Тёмно-бирюзовый	Бирюзовый
С.А.Есенин «Топи да болота»	Бирюзовый	Бирюзовый
И.А.Бунин «Родина»	Зелёный	Тёмно-зелёный

4.Психологическое тестирование

Известно, что воздействие цвета может вызывать у человека как физиологический, так и психологический эффект. Ранее мы рассмотрели наше восприятие цвета в стихотворениях , давайте теперь посмотрим тот же вопрос с психологической точки зрения на примере знаменитого психологического теста М. Люшера, чтобы окончательно убедиться в правильности выводов, сделанных нами. Он основан на предположении о том, что выбор цвета отражает нередко направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности. Так, по Люшеру, характеризуется психологическое состояние человека в зависимости от выбора цвета.

1. темно-синий: покой, гармония, удовлетворенность.

   2. темно-зеленый: воля, целеустремленность, жизнелюбие, решительность, упорство, честолюбие, упрямство.

   3. оранжево-красный: экспансия, расширение «Я», подчинение окружающей среды, сила, энергия, активность во всех направлениях.

   4. лимонно-желтый: новые горизонты, творчество, гибкость, отзывчивость на внешние стимулы, радость.

5. светло-коричневый: тревога, беспокойство, болезнь, неприкаянность, неуверенность, переживание неуютности, физический и психологический дискомфорт.

   6. черный: пустота, ночь, смерть, уничтожение.

Если сравнить наши выводы с этим тестом, то выходит, что они оказались действительными. Так с помощью теста Макса Люшера, мы окончательно убедились в том, что выбор цвета в тот или иной период жизни поэта зависит от его психологического состояния.

При работе со стихотворениями мы заметили ещё одну закономерность: при чтении стихотворения в сознании читателя возникают определённые эмоции, и они напрямую связаны со звукобуквой и цветовыми эпитетами (приложение №4).

Цветовой эпитет	Положительные характеристики	Негативные характеристики
Белый	Добро Чистота Легкость Спокойствие Открытость	Лень Грусть Отрешенность Безразличие
Черный	Отвага Единство Удивление Самопознание	Зло Безысходность Страх Траур
Серебристый	Чистота помыслов Гордость Мудрость Радость	Холодность Уныние Безумство Голод
Серый	Покой Нежность Постоянство Единение	Тоска Холод Горе
Коричневый	Беспечность Волнение Мудрость	Угроза Разочарование Трусость
Красный	Страсть Ярость Любовь Созидание	Яркость Упрямство Тщеславие Враждебность
Желтый	Благодать Веселье Миролюбие Восхищение	Лень Самоуверенность Предательство Разлука
Синий	Вдохновение Спокойствие Равновесие Открытость	Холод Ненависть Безразличие
Зеленый	Честность Красота Духовность Терпимость	Тоска Эгоизм Меланхолия

Параллельно нашей работе учащиеся выполняли (по желанию) задание — рисовали иллюстрации к стихотворениям. Мы, закончив свою работу, ждали, когда ребята принесут нам свои рисунки. Увидев их, мы отметили, что они выдержаны в той же цветовой гамме (хотя никаких пояснений ребятам предварительно не давалось). Эти иллюстрации учащихся будут представлены при защите нашей работы.

Заключение

В результате проведенного исследования (анкетирования учащихся, анализа звукоцветового соответствия стихотворений, анализа иллюстраций к стихотворениям), мы решили главную задачу нашей работы — доказали, что действительно «все звуки светятся, и все цвета звучат». Цветопись помогает лучше понять смысл стихотворения, почувствовать отношение поэта к родной земле, которую он любит, и помогает донести эту любовь до каждого, кто читает его стихотворение.

Таким образом, данные исследования подтверждают:

*существует ассоциативная связь между звукобуквой, цветом и эмоциями человека;

*восприятие стихотворений разных авторов имеет много общего;

* в сознании читателя возникают художественные образы, созданные поэтами, благодаря информации, которую несут звуки и буквы.

Результаты работы: по окончании исследовательской работы мы выступили на уроках литературы перед учащимися школы, создали буклет для библиотеки (приложение № 5).

Выводы: Проектная работа помогла нам приобщиться к чтению, научила наблюдать за красивым русским словом. Анализ творчества различных поэтов показал, что каждый великий автор является неповторимым и самобытным, и современная молодежь должна гордиться своей национальной культурой.

Стихотворение «Родные просторы»

Всмотрись в родной земли просторы,

Постой, подумай, осмотрись!

Поле родное, лес и горы-

Все это наша с вами жизнь.

Имеет каждый день на свете

Свой нрав и прелесть бытия.

Я представляю мир наш в цвете

И думаю, не только я.

Наш мир раскрашен, уникален,

Нам цвет поможет мир понять,

Стихи родной земли поэтов

Читать, узнать, любить, принять.

Авторы Шевченко Дмитрий, Сивко Виталий.

Список литературы

1. Журавлев А.П. Звук и смысл – М.: Просвещение, 1991 – 160 с.

2. Литература.7 класс. В.Я Коровин — М.: Просвещение, 2012

3. Литература.8 класс. В.Я Коровин — М.: Просвещение, 2012

4. Компьютерная программа Звукоцвет.ru

5. Интернет- ресурсы

Приложение3

М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…»

И.А.Бунин «Родина»

В.Я.Брюсов «Первый снег»

С.А.Есенин «Топи да болота…»

М.Ю.Лермонтов «Осень»

Ф.И.Тютчев «Осенний вечер»

А.А.Фет «Первый ландыш»

А.Н.Майков «Поле зыблется цветами …»

Шевченко Д.С

Родные просторы

Средний цвет произведения R:0 G:38 B:233 HEX: #0026E9 Произведение попадает в синий каталог.

Ф. Тютчев

Осенний вечер

Дата звукоцветового анализа: 23.11.2011 Средний цвет произведения R:65 G:247 B:111 HEX: #41F76F Произведение попадает в зелёный каталог.

М.Ю. Лермонтов

Осень

Средний цвет произведения R:26 G:162 B:81 HEX: #1AA251 Произведение попадает в зелёный каталог.

Листья в поле пожелтели,
И кружатся и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят.
Под нависшею скалою,
Уж не любит, меж цветов,
Пахарь отдыхать порою
От полуденных трудов.
Зверь, отважный, поневоле
Скрыться где-нибудь спешит.
Ночью месяц тускл, и поле
Сквозь туман лишь серебрит.

18

Обновлено: 25.05.2023

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Язык произведений Тургенева отличают великолепное владение словом, богатство лексики, удивительное разнообразие словообразовательных и грамматических средств. Все это позволяет писателю создавать интересную по семантике, богатую точными деталями, гармоничную и всегда наделенную внутренним светом словесную живопись.

Известно, что в языке художественной прозы средствами цветообозначения могут выступать различные части речи; существительные, прилагательные, глаголы, наречия. Каждая из них, выражая цвет, сохраняет свою специфику. Так, глаголы передают цвет в развитии, как результат процесса. Однако в произведениях Тургенева большая роль отведена цветовым прилагательным. В пейзажах Тургенева обращают на себя внимание яркие цветовые прилагательные (золотисто-серых высоких облаков; ярко- золотые листья; ярко- голубое небо; золотисто-белых щепок). И это понятно: ведь в природе для писателя и его героев есть что-то необыкновенное, таинственное и необычайно привлекательное.

Поэтому обращение к многочисленной по составу лексической группе (или группам) является целесообразным при анализе языка художественного произведения в лексико-стилистическом плане. Именно такая лексическая группа может быть подвергнута обстоятельному и всестороннему анализу. Слова этой лексической группы употребляются с большой смысловой нагрузкой.

Здесь, как мы видим, большое место занимают слова, связанные с передачей цвета. Слова этой группы широко используются на протяжении всего рассказа. Причем мы выделяем прежде всего лексику, прямо передающую определенный цвет:

лиловый, белый, золотисто-серый, лазурный, бледно-лиловый, голубоватый, черноватый, розовый, алый и т.д.

К числу этих средств относится передача различных цветов, их оттенков, нюансов. К числу этих средств можно отнести, например, использование прилагательных с суффиксом –оват-, (-еват-), обозначающих неполноту проявления качества:

голубоватый, черноватый, синеватый, красноватый, белесоватый

Для выражения цветовых оттенков используются различные прилагательные- определения, ср.:

утренняя заря, раннее утро, могучее светило, ровная синева и т.д.

Для этих же целей используются и сложные прилагательные:

золотисто-серый, бледно- лиловый, желто-пегий, бледно-серый.

Тонкой передаче различных оттенков, цветов, цветовых нюансов способствует использование разнообразных типов переносных значений и, в первую очередь, метафор, как общеязыковых, так и индивидуально-стилистических. Метафорическая лексика, созданная на базе сравнения различных предметов и явлений в цветовом аспекте, эффективно передает в языке рассказа самые тонкие цветовые явления, ср.:

кроткий румянец, темное чистое небо, жидким блеском блестевшие глаза; золотые звезды; вздымался угрюмый мрак; карась бывает такой белесоватый, серебряный; стальные отблески луны; тонкий язык света.

Тургенев широко и разнообразно использует сравнения, которые органически сочетаются с метафорической лексикой. Господствующим типом сравнений являются сравнения в форме творительного падежа:

вихри- круговороты … высокими белыми столбами гуляют по дорогам через пашню; громадными клубами вздымался угрюмый мрак; возле реки, которая в этом месте стояла неподвижным темным зеркалом… и т.д.

Иногда Тургенев использует цветовые прилагательные в сочетании со сравнительными оборотами с союзом как:

солнце не огнистое, не раскаленное, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей… но они (облака) так же лазурны, как небо… покрытое лохмотьями, страшно худая, с черным, как уголь, лицом …; черноватые и неопределенные, как дым.

Сравнения могут оформляться и с помощью других союзов: что, как будто:

Около огней дрожало, и как будто замирало, упираясь в темноту, круглое красноватое отражение… А волоса у нее зеленые, что твоя конопля…

к вечеру эти облака исчезают; последние из них, черноватые и неопределенные, как дым, ложатся розовыми клубами напротив заходящего солнца; на месте, где оно закатилось так же спокойно, как спокойно взошла на небо, алое сиянье стоит недолгое время над потемневшей землей, и, тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится на нем вечерняя звезда…

Отдельный лексический пласт составляют слова, обозначающие цветовые тона, связанные с солнечным освещением, ср.:

алый, красный, золотой, розовыми клубами, румяное небо и т.д.

Слова, обозначающие сине-голубые тона, также составляют особую лексическую группу: лазурный, голубоватый, синий, светло-голубые, темно- синие, синеватый и т.д.

Можно выделить три группы слов, с которыми сочетаются эти прилагательные: глаза, вода, небо. Естественно, что эти прилагательные передают наиболее обычные, устойчивые признаки предметов. Обозначаемых названными существительными:

светло-голубые глаза, темно-синие волны, с синего неба

Если говорить о другом существительном – небо, с которым сочетаются прилагательные сине-голубых тонов, то оно может быть и румяное, и бледно-лиловое, и бледно-серое, и темно-серое. Но если это существительное сочетается с прилагательными лексической группы сине- голубых тонов, то могут быть и такие сочетания: темно-синее (небо), ярко-голубое (небо)

Сравните также слова других цветовых групп: зеленый, зазеленевший, лиловый, бледно-лиловый, желто-пегий, желтый, рыжий.

Образность тургеневской цветописи достигается введением прилагательных, передающих оттенки основных цветов, среди них встречаются обозначения оттенков красного : алый, красноватый, розовый, багровый, огнистый, тускло-багровый;

зеленого : темно-зеленый, бледно-зеленый, жидко-зеленоватый, зеленоватый, серо-зеленый, изжелта-зеленый, водянисто-зеленый, водянистый;

синего: голубой, темно-синий, синеватый и т.д.

Это разнообразие оттенков, а также их избирательная сочетаемость с различными существительными говорят об очень тонком чувстве колорита у писателя. Например: алый свет, синее небо, темно-зеленый кафтан, лиловый туман, серые облака.

Темно-красный или густо-красный цвет обозначается прилагательным багровый: солнце садилось; широкими багровыми полосами разбегались его последние лучи…(Льгов); …расширяла свои длинные крылья навстречу низкому, багровому солнцу…(Певцы).

Ярко- или светло-красный цвет передается прилагательным алый:

Алый свет вечерней зари медленно скользит по корням и ветвям деревьев (Ермолай и Мельничиха);

Алое сиянье стоит недолгое время над потемневшей землей… (Бежин луг)

Наряду с употреблением простых прилагательных: красный, зеленый, лиловый; сложных: светло-зеленый, золотисто-прозрачный; прилагательных таких словообразовательных типов: зелененький, синеватый, зеленоватый, можно встретить у Тургенева заимствованные прилагательные гри-де-лень и блё-д-амур с пояснением цвета самим автором. Они обозначают у него розовато-серый и голубовато-серый оттенки. Очень интересны эти вкрапления иноязычной лексики в русскую речь.

Наблюдаются у Тургенева помимо полных прилагательных и краткие цветообозначения: лазурны, как небо (Бежин луг), красны глаза (Касьян с Красивой Мечи), листва зелена (Свидание)

… .прищуривая свои светло-голубые глаза (Хорь и Калиныч);

… . Вообразите себе человека лет сорока пяти, высокого, худого…. с серыми глазками… (Ермолай и Мельничиха);

… .лицо у него маленькое, глазки желтенькие, волосы вплоть до бровей (Малиновая вода).

Цветовые прилагательные с узкой сочетаемостью обозначают, например, только цвет глаз: карие глаза, небольшие, но умные, ясные и живые… (Мой сосед Радилов)

Может появиться такой оттенок: …изжелта-карими глазами и черною, как смоль косою (Чертопханов и Недоплюскин);

Только масть лошадей : … лошадиная морда, гнедая. С извилистой проточиной (Бежин луг);

Тургенев использует также описательные способы цветообозначения, позволяющие с большой точностью передавать их оттенки. Вот, например, самые характерные примеры структурных разновидностей этого способа цветообозначения: слово цвет в родительном падеже и существительное:

… ширмы синеватого цвета с наклеенными картинками (Два помещика);

… коротенькое пальто бронзового цвета… (Свидание)

Многие сложные прилагательные, обозначающие цвет у Тургенева образованы на основе сравнительных оборотов: кроваво-красный (красный, как кровь), угольно-черный (черный, как уголь).

Превращению в сложные прилагательные подвергаются не любые сравнительные обороты, а лишь отвечающие определенным условиям. Прилагательные должны быть обязательно качественные и обозначать цвет: белый, желтый, зеленый;

У Тургенева встречаем такие необычные сочетания прилагательного золотой с существительными:

… золотые тучки расстилались по небу все мельче и мельче, словно вымытая, расчесанная волна… (Льгов); … золотые чашечки куриной слепоты… (Касьян с Красивой Мечи);… от свежих золотисто-белых щепок… (Касьян с Красивой Мечи); …стволы чернели на золотисто-прозрачной зелени…. (Смерть)

ручей, ключ, река, озеро, роса и т.д.

Широкая река огибала ее уходящим от меня полукругом; стальные отблески воды … обозначали ее теченье… (Бежин луг); … а то вот еще карась бывает такой белесоватый, серебряный… (Бежин луг)

Прилагательные золотой и серебряный как обозначения цвета могут уточняться, приобретать дополнительные тона и оттенки за счет распространяющих, конкретизирующих слов.

У Тургенева также наблюдаются подобные конструкции:

По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые, как весенний запоздалый снег(Касьян с Красивой Мечи) ; … иссиня-черные длинные волны лежали сзади кольцами на воротнике.. (Петр Петрович Каратаев); … я увидал женщину лет двадцати … с изжелта- карими глазами … (Чертопханов и Недоплюскин); … уже не бледный. А изжелта- зеленый … (Конец Чертопханова); … листья на деревьях то сквозят изумрудами, то сгущаются в золотистую, почти черную зелень…

Употребление цветовой лексики в рассказах Тургенева приобретает глубокий смысл. Тургеневу удается при помощи обращения к зрительному восприятию читателей, к одному из наиболее ярких и стойких восприятий, показать прекрасный мир живописной русской природы, вызвать у читателей чувство восхищения ею.

Русская природа под пером Тургенева сверкает всевозможными цветами и красками, она предстает перед читателями во всем ее великолепии, непрерывном движении и обновлении.

Цветопись — искусство передачи цветов, красок окружающего мира языком художественного произведения. С помощью цветописи писатель может передать чувства не напрямую, а как бы мелкими штрихами, наполняя своё художественное произведение.

Обычно цветопись выражается с помощью прилагательных, однако цветопись может выражаться и в существительных, и в других частях речи.

Персидские мотивы [1] (отрывок) Воздух прозрачный и синий, Выйду в цветочные чащи. Путник, в лазурь уходящий, Ты не дойдешь до пустыни. Воздух прозрачный и синий. С.Есенин.

Курсивом выделены лишь те прилагательные которые видны с первого взгляда. Но если прочитать отрывок из этого произведения несколько раз, то станет понятно, что цветовые оттенки содержатся в каждой строке.

Кроме этого у А.П.Журавлева в книге «Смысл и звук» [2] представлена теория о звуко-цветовых соответствиях. Он считает, что гласные звуки соотносятся с определенными цветами и смыслом. Звуко-цветовые соответствия:

• А — ярко-красный,
• О — яркий, светло-желтый или белый,
• И — светло-синий,
• Э — светлый желто-зеленый,
• У — темный сине-зеленый,
• Ы — тусклый темно-коричневый или черный.

Примечания

Wikimedia Foundation . 2010 .

Полезное

Смотреть что такое «Цветопись» в других словарях:

цветопись — цв етопись, и … Русский орфографический словарь

цветопись — цве/топись, и … Слитно. Раздельно. Через дефис.

цветопись — и; ж. Искусство передачи цветов, красок окружающего мира языком художественного произведения. Ц. поэта, художника … Энциклопедический словарь

цветопись — и; ж. Искусство передачи цветов, красок окружающего мира языком художественного произведения. Цве/топись поэта, художника … Словарь многих выражений

Петербург (роман) — У этого термина существуют и другие значения, см. Санкт Петербург (значения). Петербург Жанр: роман Автор: Андрей Белый Язык оригинала: Русский Год написания … Википедия

Есенин – знаменитый поэт двадцатого века. Он кардинально повлиял на поэтический стиль, внес множество новых тенденций в русское творчество. Мир цвета в строках писателя имеет большое значение. С помощью словесной кисти автор с филигранной точностью отображал родную природу, человеческие души, характеры.

Цветопись в лирике Есенина помогает выразить насыщенность, красоту природы. Автор использует литературные подходы из русского народного творчества. Вдохновение он черпает из красот отечественного края, создавая безмятежный образ полей, лесов.

Цвет в поэзии Есенина – любимые оттенки поэта

Некоторые цвета в лирике Есенина используются в описаниях чаще других. Писатель наделял их особым значением, смыслом. Рассмотрим основную роль цветописи в творчестве автора:

• Оттенки золотого . Поэт символизирует благородный металл, солнце, божественное начало для человечества. Иногда золотой цвет применяется для описания царского правления. Есенин ассоциирует его с мудростью, правдой, богатством, гармонией;
• Использование зеленого цвета . Главное задание зеленых тонов – передача красоты, насыщенности растений, деревьев, листвы. Слияние с природой поэзия определяет салатными, светлыми оттенками;
• Синие оттенки . Стих, украшенный голубизной, синевой, посвящается родине, высоким, вечным чувствам. Он позволяет показать осязаемость родных просторов, последовательно формируя образы ясного неба, рек, озер;
• Белый . Есенин использует оттенки для описания страха, холодности. Кроме отрицательного значения, тон часто применяется в положительном ракурсе. Он характеризует божественность, чистоту, жертвенность, невинность. В некоторых стихотворениях белый сопровождает грусть, тоску;
• Розовые, малиновые тона . Автор описывает класс добрых, светлых эмоций – первая любовь, молодость, радость. Нотки красного используются для характеристики быстротечности жизни;
• Желтый, оранжевый оттенок . Осенняя цветовая гамма. Указывает на неизбежность перемен. Жизнь – короткое, великое дарование. Новое всегда заменяет старое, привычное;
• Черный . Поэт описывает жизненный урок, трудность, применяет черный только для окраски негативных явлений. В большинстве стихов этот цвет исключает упоминание других оттенков.

Цветопись в поэзии Есенина – значение красок

Цветопись часто используется в эпитетах. Все краски наделены определенным смыслом, который оживляет стихотворение. Читатель ярко представляет картину, описанную поэтом, чувствует лирического героя. Автор не использует тона для украшения произведений. Лирика Есенина базируется на различии эмоциональных идеалов. Зависимость эмоции от цвета можно проследить на следующих этапах:

1. Предметные ощущения.
2. Эмоциональные переживания.

С помощью тонов писатель передает чувство сострадания, отвращения, любви, гордости, восторженности. Лексический повтор применяется для привлечения внимания читателя к определенной эмоции. Тест содержит вопрос о значении красок. Рассмотрим их основную роль в поэзии Есенина:

Цветопись — передача цвета языком художественного произведения. С помощью цветописи писатель может передать чувства не напрямую, а как бы мелкими штрихами, наполняя своё художественное произведение.

Обычно цветопись выражается с помощью прилагательных, однако цветопись может выражаться и в существительных, и в других частях речи.

Персидские мотивы [1] (отрывок) Воздух прозрачный и синий, Выйду в цветочные чащи. Путник, в лазурь уходящий, Ты не дойдешь до пустыни. Воздух прозрачный и синий. С.Есенин.

Курсивом выделены лишь те прилагательные которые видны с первого взгляда. Но если прочитать отрывок из этого произведения несколько раз, то станет понятно, что цветовые оттенки содержатся в каждой строке.

Кроме этого у А.П.Журавлева в книге «Смысл и звук» [2] представлена теория о звуко-цветовых соответствиях. Он считает, что гласные звуки соотносятся с определенными цветами и смыслом. Звуко-цветовые соответствия:

Читайте также:

  

• Зачем молчалин принимает вид любовника софьи кратко

  

• Рассказ от лица монаха история 6 класс кратко

  

• История возникновения электронной музыки кратко

  

• Этика убеждения и этика ответственности вебер кратко

  

• Гиппократ о болезнях зубов кратко

Цветопись
– это не просто художественный приём,
который используется поэтами и писателями
для создания определённой окружающей
обстановки, для передачи чувств героев
и для раскрытия сюжета, это своеобразный
стиль написания художественного
произведения. Он предусматривает наличие
у писателя детальной внимательности к
окружающей природе и людям, а также
способности творчески передать увиденное
цветом.

Как
цвет влияет на человека? Ещё в Древней
Индии лекари знали, какими цветами можно
успокоить больного, а какие вызовут у
него агрессию. Действие, которое оказывают
цветовые конструкции на раскрытие
сюжета и замысла автора, не менее
существенно. Какую роль может выполнять
цветопись в художественном произведении?
Какие тайны заключает это слово? Она
помогает читателям воспринимать
произведение, так как

1. цветовое
   описание наиболее ярко раскрывает
   характеры героев;

2. использование
   цвета способствует раскрытию наиболее
   важных мыслей;

3. в
   цветовой гамме может быть зашифрована,
   скрыта от поверхностного взгляда суть
   происходящего.

Не
все писатели используют цвет в качестве
основного приёма в произведениях, не
столь часто он определяет художественный
стиль автора. Казалось бы, наличие или
отсутствие цветописи не может обеднить
сюжет, но произведения И.А.Бунина,
А.И.Куприна, И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого
и др. дают возможность читателям увидеть
мир глазами автора-художника, открывать
уникальные, невидимые, на первый взгляд,
достоинства произведения. Зачастую,
как в киноленте, где каждому герою
соответствует своя музыка, песня, в
художественном произведении героям
принадлежит определённая цветовая
гамма, выбранная автором далеко не
случайно.
Красным
цветом писатель украшает произведение,
зелёным обрисовывает игривое настроение
героев, чёрным клеймит отрицательных
персонажей. Автор «вышивает» цветом
судьбы героев, причудливыми узорами
передаёт чувства персонажей.

Цвет
– это понятие многозначное. Именно
поэтому для исследования цветописи как
художественного приема и стилистической
особенности недостаточно рассматривать
художественные произведения одного
писателя. У каждого автора свои ассоциации
с чувствами, явлениями природы, и он
часто наделяет каждый предмет определённым
цветом. Так, например, «белая
дорога»
Куприна и «белый
путь»
Бунина отличаются по значению. Писатель
предлагает читателям увлекательную
игру-приключение, цель которой состоит
в том, чтобы найти все спрятанные
сокровища произведения,
увидеть
многогранность использования цвета и
света (столь же важного для раскрытия
глубины текста), чтобы ощутить всю
прелесть от прочитанного, перенять
настроение произведения, рассмотреть
невидимую нить лейтмотива, пронизывающую
художественное произведение, почувствовать
себя кладоискателями мыслей.

2. Анализ цветовой гаммы произведений а.И.Куприна

В своих произведениях А.И.Куприн широко
использует прием цветописи. Его палитра
красок достаточно разнообразна. Часто
писатель вводит в текст не просто
классические цвета: синий, красный,
черный и т.д., – но и совершенно неожиданные
цветовые оттенки, большинство из которых
являются метафорами или имеют некоторый
метафорический оттенок: «серебристо-стальной»,
«весело-синий», «густо-красный»,
«серебристо-зеленый», «кровавый»,
«жемчужный», «лиловый»,
«оливковый», «молочный», цвет
«медной яри», «черного жемчуга»,
цвет «осеннего неба», «яблочно-зеленый»,
«пенно-розовый» и т.д. Они передают
неповторимость пейзажа и раскрывают
характеры героев, позволяют читателям
глубже проникнуть в созданный автором
мир, постигая его глазами художника
слова, по-особому воспринимающего
окружающую действительность и жизнь,
созданную его воображением. Нередко в
цветовой гамме Куприна встречаются
такие универсально-цветовые эпитеты
как «разноцветные травы», «пестрым
ковром», «радужные разводы»,
«солнце играло всеми цветами радуги»,
что способствует созданию наиболее
яркой и живой картины. Во всем многообразии
красок, которые использует Куприн, можно
выделить любимые цвета автора: красные,
черные (темные), белые (светлые), зеленые,
серебряные и золотые цвета и оттенки,
– с помощью которых он с одинаковым
успехом может передавать как радостные,
светлые чувства, счастливые картины
жизни, так и тревогу, опасность, печаль.

Из всей этой группы доминирующих цветов
хотелось бы особо выделить красный и
зеленый. Эти два цвета не только чаще
остальных встречаются в произведениях
А.И. Куприна – автор наделяет их неким
мистическим звучанием и содержанием,
выделяет из общей массы, делает ярким
пятном.

«Зеленый гранат» редкого сорта –
гроссуляр («Гранатовый браслет») –
«имеет свойство сообщать дар предвидения
носящим его женщинам и отгоняет от них
тяжелые мысли, мужчин же охраняет от
насильственной смерти». Подарив этот
драгоценный камень Вере Николаевне,
Желтков обрекает себя на смерть. Изумруд
– драгоценный зеленый камень, так же
звали и четырехлетнего жеребца («
Изумруд»). «Зелень» была необходима
больной Сашеньке для жизни («Детский
сад»). Зеленый цвет на картинах в
«Гамбринусе» («зеленый луг», «зеленые
куртки», «зеленое болото») –
единственное яркое пятно в общей
мутно-грязной массе завсегдатаев
трактира, но и оно постепенно становится
«стеклянным зеленым лесом» из пустых
бутылок. «Ложе у нас – зелень», –
говорит Соломон, вспоминая прекрасные,
светлые мгновения, проведенные в
винограднике с Суламифью, наполненные
страстью. Это и зеленый «смарагд –
любимый камень» царя Соломона,
призванный охранять и защищать его
возлюбленную от всех болезней и «черных
мыслей». «Величественная зеленая
прелесть бора, как драгоценная оправа
украшала… безмятежную любовь» лесной
колдуньи Олеси и «молодого барина»
(«Олеся»). Но не всегда зеленый цвет в
рассказах Куприна ассоциируется с
жизнью и любовью. «Зеленые длинные
глаза» отвергнутой царицы Астис
(«Суламифь») выражают опасность и
нескрываемую угрозу. Зеленый, по нашему
мнению, был одним из любимых цветов
Куприна, недаром же писатель наделил
именно этот цвет тайной магической
силой.

Другим, не менее любимым автором цветом
был, безусловно, красный, который обладал
огромным эмоционально-смысловым
спектром, четко выраженной
эмоционально-экспрессивной окраской.
Через самые разнообразные оттенки
красного цвета Куприн выражает любовь,
страсть, печаль, скорбь, надежду. Красный
цвет (чаще кроваво-красный) является
бессменным спутником в его повестях и
рассказах. «Красноносая девица»
вызывает у нас неприязнь; «десяток
красных помидоров» и «красный, как
кровь, сок» – единственная еда бродячих
артистов («Белый пудель»), здесь красный
цвет воплощает надежду, спасение от
голода. «Краснощекие мясистые дети»
(«Детский сад») резко отличающиеся от
болезненно-бледной Саши, символизируют
здоровье и благополучие.

Бесспорно, свое особое магическое
значение красный цвет приобретает в
трех повестях Куприна: «Гранатовый
браслет», «Суламифь», «Олеся». В них
этот цвет ассоциируется не только с
любовью, страстью, жизнью, но и с разлукой,
печалью, скорбью и смертью. «Красная
юбка Олеси… выделялась ярким пятном
на ослепительно белом, ровном фоне
снега» – красный цвет сразу же выделяет
Олесю и придает ей какой-то шарм,
притягательность. «Красная редиска»,
которую с удовольствием ест урядник,
его «красная физиономия» и «огненно-
красный галстук» Никиты Мищенко –
все это вызывает неприязнь, и красный
цвет становится символом беспокойства
и тревоги. «Окровавленное лицо»
Олеси, «длинные красные ссадины»
вызывают чувство жалости и, одновременно
с этим, вид крови пробуждает гнев не
только в душе главного героя, но и в
сердцах читателей. «Нитка дешевых
красных бус», безусловно, говорит о
страстной, трепетной любви и печальной
разлуке. Красный цвет в повести «Суламифь»
– это не только признак богатства:
ценные породы «красного дерева»,
«красные бараньи кожи», «барсы на
красных лентах», «красные гранитные
плиты», «кроваво-красные рубины»,
– но также символ нежной, невинной
Суламифь, носящей на шее «самодельное
ожерелье из каких-то красных сухих
ягод». Драгоценные камни, которые
дарит Соломон своей возлюбленной,
символизируют страсть и любовь: «подвески
из глубоко-красных карбункулов»,
священный камень «анфракс – красен
как кровь», будивший «вокруг себя
любовные страсти», кораллы и «сандалии
из красной кожи барана». Жертвенный
«белый голубь с красными лапками»,
горящий «красный огонь» в глазах
Астис вызывают страх, и красный цвет
становится опасным, даже зловещим. «Алая
кровь», «пурпуровый хитон» и
«венец из кроваво-красных рубинов»
символизируют любовь и смерть, страсть
и скорбь царя Соломона и юной Суламифи.
Настоящим символом любви, преданности,
страсти и смерти красный цвет становится
в «Гранатовом браслете». «Футляр из
красного плюша», «густо-красные
живые огни», «точно кровь»
светящиеся в пяти «прекрасных
гранатах-кабошонах», – это любовь
Желткова, представшая перед его
возлюбленной во всем своем великолепии.
Красная роза– символ любви, единственный,
первый и последний подарок Веры Николаевны
своему безнадежно влюбленному поклоннику.

Безусловно, красный и зеленый цвета в
произведениях Александра Ивановича
Куприна играют особую роль, несут на
себе большую эмоционально-смысловую
нагрузку. При помощи этих цветов автор
раскрывает силу испытываемых героями
чувств, их характеры, готовит читателей
к предстоящим событиям.

Куприн достаточно широко использует и
белый цвет, который имеет несколько
значений. «Белый пудель» – символ
радости и веры в удачу, «белое полотно
дороги», «белая пыль» ассоциируются
со светлым будущим и надеждой. «Белая
стена», ограждающая садик от дороги
и бродячих артистов, – это символ иного
мира, преграда для свободы (парадоксально
то, что белый цвет изначально является
цветом свободы). В рассказе «Изумруд»
белый цвет становится символом неизбежной
смерти. Мы видим «белые пахучие цветы
ромашки», которые снятся жеребцу,
«белые от инея стены конюшни», «белый
знакомый жеребчик», «белые листы
программ» – все это обыкновенная
рутина, которая засасывает и убивает
Изумруда. «Белые стройные паруса»,
«звездчатые цветы белого табака»
создают атмосферу чистого, безмятежного
счастья. «Белый плащ надет на царя»,
«белые ягнята»-зубы, «бледный и
кроткий лунный камень», «белые
лилии», украшающие ложе Суламифи
(издавна белая лилия окружалась
романтическим ореолом, и ей приписывались
таинственные свойства приворотного
любовного зелья), – во всех этих примерах
белый цвет является символом невинности,
чистоты и нежности. В то же время в
образах «белого голубя», «мальчиков
в белых хитонах», «жрецов в белых
одеждах», отшельника в «белоснежной
развивающейся одежде», принесшего
себя в жертву, чистота белого цвета
становится наигранной, неестественной:
на самом деле, белый цвет здесь является
символом безумства, похоти и смерти.

Наверное, самым трагическим цветом
можно считать черный. Куприн же позволяет
черному цвету засиять всеми оттенками
красок и чувств. «Черные обильные
гроздья… тяжело свисали между темною,
кое-где озолоченной солнцем зеленью»,
«черное вино», «черный бархат»,
«черная ночь» – в этих картинах
создается атмосфера мистичности,
романтичности и загадочности. «Черная
колеблющаяся трибуна», «черная
масса людей», «черные глазки с
тоненькими черными усами» (« Изумруд»)
– здесь черный цвет усиливает неприязнь
и отвращение к безучастным жестоким
людям. Цветовой эпитет «темный»:
«темный курчавый кустарник», «темная
лазейка», «темная фигура», «темные
окна», встречающиеся на пути Сережи
(«Белый пудель»), – нагнетает обстановку,
увеличивая чувство тревоги и страха.
Как ни странно, «черный инструмент»,
появившийся у трактирного музыканта
Сашки («Гамбринус»), является символом
победы над обстоятельствами. «Черное
дерево из страны Офир», «черные
рабы», «черные звезды», «чернобородые
лица», «чернокудрый красавец»,
«черные брови», «черный жемчуг»,
«черный ласточкин камень», «черные
глаза», «черная мантия» – все это
показывает черный как цвет роскоши и
изящной, пленительной красоты
(«Суламифь»). В свою очередь, «черная
мантия» Изиды, «темные злые слухи»
(в значении «черные»), «черные мысли»
передают ощущение опасности, тревогу
и состояние злости.

Серебряный и золотой цвет чаще
всего у Куприна являются символами
богатства и благополучия: «золотой
пурпур», «золотое блюдо», «золотое
яблоко», «золотые звенящие запястья»,
«золотые гвозди», «золотая легкая
ладья», «серебряные клетки»,
«платье, затканное серебром». Также
золотой и серебряный цвета, встречающиеся
в описаниях природы и портретов героев,
усиливают красоту и выразительность
изображаемого: «серебряный свет луны»,
«серебряный зазубренный серп молодого
месяца», «серебристой пылью в небе»,
«золотые пылинки», «серебряно-зеленые
листья оливы», «золотое сияние
льется из глаз Соломона», «голова
его – чистое
золото», «сияло золотое солнце и
серебряная луна». Не удивительно, что
чаще всего эти «драгоценные» цвета
встречаются в повести «Суламифь», так
как они необходимы для создания образов
роскошного дворца и мудрейшего,
сильнейшего царя Соломона.

В целом символичность и частоту
употребления перечисленных цветов в
повестях «Олеся», «Гранатовый браслет»
и «Суламифь» можно представить в виде
следующей таблицы.

Таблица 1.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #