Как найти фонетические средства

средства

суть      термина

роль в тексте

благозвучие

— б лагозвучие, или эвфония (греч. εὐφωνόα) —
проявление фоники, основанное
на повторяемости звуков, звуковая организация художественной речи, чаще всего
стихотворной, хотя данное понятие может относиться и к прозе

— наиболее общее стилистическое требование, предъявляемое к
фонетической стороне речи – требование благозвучия

— благозвучие предполагает наиболее совершенное сочетание
звуков, удобное для произношения и приятное для слуха, с точки зрения
говорящих на данном языке

— антонимичным понятием является какофония.

В литературоведении так называется раздел
поэтики, изучающий в стихотворениях качественную сторону речевых звуков,
которая эвфонией можно назвать различные стилистические приёмы:

ритм стиха, рифма,

анафора, эпифора, аллитерация, ассонанс,
диссонанс,

все виды звуковых повторов

— для создания благозвучия важно:

§  сколько звуков входит в консонантное сочетание.

§  какие это звуки.

§  какова их последовательность.

§  в начале, середине или конце
слова они находятся.

В русской лексике сочетание согласных в основном подчиняется
законам благозвучия

— гласные порождают благозвучие только в сочетании с согласными

         — слияние нескольких гласных, или «зияние», затрудняет
артикуляцию

-зияние может быть

 внутренним (радиоузел) и внешним (у Тани и у
Оли)

— неблагозвучные сочетания возникают обычно при
соединении слов, следовательно, можно избежать неблагозвучия, подчиняя
фонетическую организацию речи законам сочетания звуко

— всё, что не свойственно языку, производит впечатление какофонии («дурное
звучание»)

 — н-р, благозвучна строка «У лукоморья дуб зелёный»,
здесь нет труднопроизносимых сочетаний звуков, короткие слова чередуются с
длинными, интонация гармоническая и плавная

 — неблагозвучна строка: «вдруг взгрустнулось другу:
вскоре | снова встретит он врага». Неблагозвучные сочетания вдр,
взгр, др, встр, повторение одних и тех же звуков (у, в, р) и
подобных (д-т, з-с) навязчиво и неприятно, вызванная переносом пауза
лишает речь плавности

— русскому языку свойственна тенденция к сокращению в речи
консонантных сочетаний: при стечении близких по качеству согласных один из
них в устной речи выпадает (поздно, солнце)

— наиболее естественное звучание достигается чередованием
гласных и согласных звуков и незначительным употреблением консонантных
сочетаний, т.е. сочетаний нескольких согласных

— в русском языке консонантные сочетания чаще всего двучленны (друг,
брат), иногда трёхчленны (взрыв, стройка). Сочетание четырёх и
более согласных, которое может возникнуть на стыке слов, нарушает благозвучие
речи (конкурс взрослых)

— есть и неблагозвучные слова, в которых согласных больше
средней нормы или нарушена их последовательность — взвизгнуть,
встрепенуться, взрыв, встряска

— обычны  это сочетания двух согласных в начале и середине слова
(снег, весло, добрый)

Появление между такими согласными беглых гласных возвращает речи
благозвучие (интересный – интересен)

— определяет
конкретную эмоциональную окраску художественного произведения

— создаёт  особую выразительность образность речи

— создаётся особая  гармония стиха и  музыкальное  звучание
речи

 — стройное повторение созвучий придаёт речи  и слову особую
красоту

звукопись

— звукопись — прием усиления изобразительности текста с помощью
повторения ударных и безударных слогов, гласных и согласных звуков

— наиболее распространенной формой звукописи
являются поэтические повторы, образующие особое построение текста:
Я мечтою ловил уходящие тени,
уходящие тени погасавшего дня,
Я на башню всходил, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.
И чем выше я шел, тем ясней рисовались,
Тем ясней рисовались очертанья вдали,
И какие-то звуки вдали рисовались,
Вкруг меня раздавались от Небес до Земли.
(К. Бальмонт)

— явление звукописи
взаимосвязано с долготой гласных звуков. Окрашенность их в определённые
настроения не является постоянной. Окружение других звуков оказывает на них
своё влияние.

  — звукопись — применение различных
фоностилистических приёмов для усиления звуковой выразительности речи

— основной принцип усиления фонетической
выразительности речи —  подбор слов определенной звуковой окраски, 
своеобразная  перекличка звуков

— звукопись часто встречается в русской литературе, особенно в стихах

— звукопись  использует

К.Д. Бальмонт, который дал образную
характеристику звукам речи (звук есть «малый колдующий гном»,
волшебство) и В.В. Маяковский

— звукопись —
применение разнообразных фонетических приёмов для усиления звуковой
выразительности речи.  Н-р:

Трое суток было слышно, как в
дороге скучной, долгой 
Перестукивали    стыки:    на 
восток, восток, восток…
          ( П. Антокольский

( воспроизведение  звука
вагонных колёс)

Основные функции звукописи

— художественное назначение
звукописи может заключаться в простом создании гармонии, музыкального
звучания речи (У Черного моря чинара стоит молодая… —
Лермонтов М. Ю.)

— звуковое подобие слов
часто подчеркивает смысловую близость, однородность предметов

 — звуковые повторы выделяют
однородные члены предложения

— звукопись может
играть композиционную роль: сообщать сходное звучание
смысловым отрезкам фразы и отличать фонетически каждый новый поэтический
образ.

Н-р:
Ты рванулась движеньем испуганной птицы,
Ты прошла, словно сон мой легка…
И вздохнули духи, задремали ресницы,
Зашептались тревожно шелка.
(А. Блок)

Здесь повторение
звуков в — у — п в первой строке объединяет слова, связанные с
образом птицы;

 иную звуковую окраску
получает сравнение словно сон;

 «перекличка» согласных и
гласных отличает последующие речевые отрезки, разделенные паузами:

за словосочетанием «вздохнули
духи» словно слышится вздох (эту иллюзию создает сочетание
звуков д — у — х), образное выражение «задремали
ресницы» получает особую экспрессию благодаря гармонии созвучий ре
— ре, з — с — ц; наконец, в последующей строчке выразительная аллитерация
на шипящие отражает шум шелковых нарядов промелькнувшей таинственной незнакомки…

— это
придает тексту своеобразную симметрию

— звуковое сближение слов усиливает их образную
значимость, что возможно только в художественном тексте, где каждое слово выполняет
важную эстетическую роль

— звукопись позволяет значительно (в разы) усилить воздействие речи и
текста, подбирая слова с “правильными звуками”

— стройное повторение
созвучий и отдельных согласных придает речи особую красоту

— звукопись
может выполнять серьезную смысловую функцию в поэтической речи: подчеркивать
логически важные слова, художественные образы, мотивы, темы. На эту сторону
звукописи обращал внимание В.В. Маяковский, рассказывая об особенностях
художественного творчества. В статье «Как делать стихи?» он писал: «Я
прибегаю к аллитерации для обрамления, для еще большей подчеркнутости важного
для меня слова».

— как выразительное средство
используются звуковые повторы в заголовках газетных и журнальных статей,
художественных произведений («Роса на рассвете», «Фонтаны Федоровки»).
Такое использование звукописи можно назвать привлекающим внимание

— звукопись  эффективней подчеркивает
 основную сущность стиха, вычленяет  сердцевину смысла, царапая собеседника в
самое сердце

звуковая инструментовка

— главный  способ усиления фонетической
выразительности художественной речи — звуковая
инструментовка — стилистический прием, состоящий в подборе слов
близкого звучания

Например:
Пирует Петр. И горд, и ясен, 
И славы полон взор его. 
И царский пир его прекрасен.

Здесь повторяются гласные [о], [а] и
согласные [п], [р], [т]. Звучание речи подчеркивает основные,
доминирующие в тексте слова пирует Петр

— вместо термина «звуковая
инструментовка» иногда употребляют другие: говорят «инструментовка
согласных» и «гармония гласных»

— стих
бывает инструментован повторением сразу нескольких звуков

— и чем больше их вовлекается в такую
«перекличку», чем яснее слышится их повторение, тем большее эстетическое
наслаждение приносит звучание текста.

Такова звуковая инструментовка пушкинских
строк: 

Взгляни: под отдаленным сводом гуляет
вольная луна;

Взлелеяны в восточной
неге, на северном, печальном снеге вы не оставили следов
(о ножках);

Ей рано нравились романы;

Чья благородная рука
потреплет лавры старика!;

И дам обдуманный наряд; 

Кровать, покрытая ковром;

Наследников сердитый хорзаводит непристойный спор …

— делает стих музыкальным и ярким; в богатстве звуковых повторов
словно отражается широта размаха воспеваемого победного торжества

ассонанс

— ассонанс — приём усиления изобразительности текста путём
повторения гласных звуков:

Я вольный ветер, я вечно вею,
Волную волны, ласкаю ивы,
В Ветвях вздыхаю, вздохнув, немею,
лелею травы, лелею нивы.

Здесь повторяются гласные «о» и «е».

— ассонанс определяют как повторение ударных или
слабо редуцированных безударных гласных

— в  одном и том же тексте различные звуковые
повторы часто используются параллельно. 
Мело, мело по всей земле 
Во все пределы. 
Свеча горела на столе, 
Свеча горела (Пастернак).

Здесь и ассонанс на е , и
аллитерации на м, л, с, в ; повторяются сочетания согласных: мл,
вс — св . Все это создает особую музыкальность поэтических строк.

— ассонанс присущ в первую
очередь силлабической системе стихосложения

— ассонанс — художественный
приём, помимо основного предназначения, является едва ли не универсальным
инструментом «поэтической кухни»

— в
основе ассонанса обычно оказываются только
ударные звуки, так как в безударном положении гласные часто изменяются

— определённое количество
гласных создаёт ритмический рисунок строк в отдельности и стиха в целом

—  в строках из «Полтавы»  А. Пушкина
ассонансы на а и на о создают лишь
выделенные гласные: 
Тиха украинская ночь. 
Прозрачно небо. 
Звёзды блещут. 
Своей дремоты превозмочь 
не хочет воздух

— если  безударные гласные не подвергаются
изменениям, они могут усиливать ассонанс

Н-р, в строфе из «Полтавы» звучание речи
определяет ассонанс на у; поскольку качество этого звука не
меняется, и в безударном положении у подчеркивает фонетическое сходство
выделяемых слов: 
Но в искушеньях долгой кары, 
Перетерпев судеб удары, 
Окрепла Русь. 
Так тяжкий млат, 
Дробя стекло, 
Кует булат.

В последних двух строках ассонанс на у соединяется
с ассонансом на а

— ассонанс
 создает особую музыкальность поэтических строк

—
даёт возможность выделить
смысловые центры художественных текстов, так называемые ключевые слова

— ассонанс  играет
организационно — определяющую роль

— ассонанс служит стилистическим средством,
усили­вающим выразительность эмоциональной речи

— ассонанс как бы притягивает,
сплетает словесные образы

диссонанс

— диссонанс – сложный вид звукописи, построен на использовании
созвучных, но не рифмуемых слов; благодаря этому приему стихотворение
приобретает звуковую цельность.

Н — р: 
Крут 
буржуев 
озверевший норов. 
Тьерами растерзанные, 
воя и стеная, 
тени прадедов — 
парижских коммунаров — 
и сейчас 
вопят 
парижскою стеною. 
(В. Маяковский)

Заберусь на рассвете на
серебряный кедр
Любоваться оттуда на маневры эскадр.
Солнце, утро и море! Как я весело-бодр,
Точно воздух — бездумен, точно мумия — мудр.
Кто прославлен орлами — ах, тому не до выдр. 
(И. Северянин)

— если  гласные не повторяются в стихе или в
параллельных частях стихотворного текста, то перед нами диссонанс — одно из
средств, усиливающих выразительность эмоциональной речи:

Первый карман — с орехами,
Второй карман — со изюмом,
Третий карман — со бобами

— диссонанс (от фр. — разнозвучие) — неточная,
неполная рифма, в которой совпадают только согласные звуки, а ударные гласные
не совпадают:

дула — дола — дело (В. В. Маяковский) ; грига — нега — сага —
бога – юга

 (И. Северянин) ;

тающая — лик — веющая — снег (А. А. Блок)

— в  русской поэзии диссонанс, как и  консонанс
(от фр. — созвучие) , встречается достаточно редко

— В. Маяковский рифмовал
«слово – слева -слава», то есть добивался созвучия как предударных, так и
послеударных звуков, что характерно для поэтов XX века

— в древнерусской и народной
поэзии на созвучие предударных не обращали столь пристальное внимание, рифмуя
«комони — оседлани» (в «Слове о полку Игореве») или «беленький — миленький»
(в народной песне), тем не менее рифмы нисколько не теряли в своей пре­лести: 

Молодка, молодка молоденькая,
Головка, головка победненькая!
Разорительница — сношенька,
Расплетай-косу — свашенька,
Потеряй-красу — подруженька.

— диссонанс
про­ступает   отчетливо,  если  вокруг рассыпан  звуковые повторы

— диссонанс  отделяет словесные образы,

подчеркивает градацию

—
если диссонанс вкрапливается в
параллельные части текста, то они  веют дыханием народной поэтики

— в стиховой строке диссонанс служит
обособлению грамматически однородных понятий:

Я твой — я променял порочный двор Цирцей,
Роскошные пиры, забавы, заблужденья…

— диссонанс усиливает выразительность повтора
однородных понятий, который и сам по себе является эмоциональным средством

аллитерация

— аллитерация — повторение одинаковых или сходных согласных

— с  наибольшей определенностью наш слух
улавливает повторение согласных, стоящих в предударном положении и в
абсолютном начале слова

— аллитерация — самый распространенный тип звукового повтора. Это
объясняется доминирующим положением согласных в системе звуков русского языка

— учитывается повторение не только одинаковых, но
и сходных по какому- то признаку согласных. Так, возможна аллитерация
на д — т или з — с и т. д.

Н-р:
Марш! 
Чтоб время
сзади
ядрами рвалось.
К старым дням 
Чтоб ветром
относило
Только 
путаницу волос (В. Маяковский).

— аллитерации на [ р ] в первой части этого
отрывка, чеканный ритм, отрывистое звучание этих строк не оставляют сомнения
в назначении звукописи, которой поэт стремится передать музыку марша,
динамику борьбы, преодоления трудностей…

—  воображение поможет нам почувствовать в
аллитерациях

наж — з 

леденящий холодок металла в отрывке из
стихотворения Н. Заболоцкого «Журавли»:
А вожак в рубашке из металла 
Погружался медленно на дно, 
И заря над ним образовала 
Золотого зарева пятно

— в  русском народном стихе аллитерация занимает
заметное место

 — звучные аллитерации рассыпаны в тексте «Слова
о полку Игореве»:

..Трубы трубят в
Новеграде, стоять стязи в Путивле…

Звукосочетания [тр] и [гр] создают ощущение собирающегося
войска, в этих звукосочетаниях слышатся звуки военных маршей, грохот военного
оружия, тогда как звукосочетание [ст] дает ощущение стабильности, но
вместе с тем и скрытой угрозы. Все вместе – передает напряжение перед битвой,
с одной стороны, уже волнительного, с другой стороны – пока еще спокойного
настроения

— мастерами аллитерации были

А.С. Пушкин, Ф. И.Тютчев,

А. П. Сумароков, Г. Р. Державин
и

 К. Н. Батюшков, Н. М. Языков,

Н. А. Некрасов:   
Нева вздувалась и ревела
Котлом клокоча и клубясь. 
(А.С. Пушкин)

Волга, Волга, весной многоводной
Ты не так заливаешь поля… 
(Н. Некрасов)

— в строфе из стихотворения  

К. Бальмонта повторяется звук [ л ]:
Лебедь
уплыл в полумглу,
Вдаль, под луною белея.
Ластятся волны к веслу,
Ластятся к влаге лилея…

— в пушкинских строчках заметны аллитерации на [н
], [ д ], [ с ], [ в ]:
Настанет ночь;
луна обходит 
Дозором дальний свод небес, 
И соловей во мгле древес 
Напевы звучные заводит.

— шесть гласных в этом отношении значительно уступают
тридцати семи согласным.

Сравним «запись» одних и
тех же слов, сделанную при помощи только гласных и только согласных. Вряд ли
можно угадать за сочетаниями еаи,
аюо, уи, еао какие — либо слова, но стоит передать те же слова
согласными, и мы без труда «прочитаем» фамилии русских поэтов: «Држвн,
Бтшкв, Пшкн, Нкрсв».

—
аллитерация —
древнейший стилистический прием усиления выразительности стиха повторами
согласных звуков

— «весомость» согласных способствует установлению
разнообразных предметно — смысловых ассоциаций, поэтому выразительно — изобразительные
возможности аллитераций очень значительны

— согласные звуки играют в языке основную
смыслоразличительную роль. Действительно, каждый звук несет определенную
информацию

      — чувство меры и художественный такт
определяют выбор, характер и уместность аллитерации в стихе; правил
пользования ею нет и быть не может

гиатус

— слово хиатус произошло от латинского hiatus, что в переводе
означает зев, зияние

— хиатус, зияние, гиатус —  это стечение двух или более гласных
звуков, встречающихся в смежных слогах одного слова или на стыке слов

 Пример хиатуса:

И у Ии и у ее Иоанна.

(И. Л. Сельвинский)

— хиатус и дифтонг Хиатус, или зияние, образуется при сочетании нескольких
рядом расположенных гласных, без промежуточного согласного

— происхождение термина «хиатус» было заимствовано с латинского
hiatus и употребляется как синоним русского лингвистического термина «зияние»

— термин «хиатус» в современном понимании применяется к
лингвистическому явлению, в котором гласные звуки произносятся раздельно

— устной речи, стремящейся к ритмичности и краткости
высказывания, этот процесс не характерный. Исключения представляют собой
публичные выступления ораторов, которые произносят гласные в словах
обособленно, следуя правилам диерезы

— фонетическое явление, при котором в одном слоге сочетаются два
смежных гласных звука, называется «дифтонг»

 — в отличие от дифтонга, при котором гласные произносятся
слитно, в хиатусе гласные звуки произносятся раздельно и отчётливо, т. е.
стечение гласных звуков не влияет на качество каждого из них

— в античном стихе с хиатусом отождествляется диереза
– фонетическое явление, которое заключается в раздельном произношении крайних
гласных звуков в словах, без использования элизии

— противоположный диерезе процесс, в котором два смежных гласных
произносится слитно, называется «синереза»

 — в греческой и латинской поэзии непреднамеренный хиатус обычно
избегали, хотя его примеры встречаются у многих авторов, в частности у Гомера

— зияние предотвращали путём

апокопы
(пропуска конечного гласного звука),

аферезы
(опускания начального гласного звука) и

синерезы
(произношения двух гласных звуков как один слог без изменений в письменной
форме).

— диереза, как и хиатус, зачастую применяется в поэзии для
сохранения метра стиха, т. е. с целью соблюдения ритмического ударения, на
которое приходится одна из смежных гласных

Виды хиатуса

— в зависимости от позиции стечения двух или более гласных
звуков в выражении различают следующие виды хиатуса: внутренний хиатус
– столкновение гласных звуков в составе слова, которое возникает на стыке
префикса и корня (переизбрать), в сложных словах (кровообращение,
авиаэскадрилья)

 — встречается в словах иностранного происхождения: «пауза»,
«аорта», «Аарон»;

внешний хиатус – столкновение гласных звуков на словоразделе, т. е. на стыке
двух слов:

«на арене», «у озера», «пора уходить», «Ромео и Аурика»;

смешанный хиатус – сочетание внутреннего хиатуса с внешним, например: «на
аэроплане» .

тавтограмма

— тавтогра́мма (от греч. ταὐτό «то же самое» + γράμμα «буква») — литературная
форма: текст, все слова
которого начинаются с одной и той же буквы

— первые тавтограммы появились еще до
Рождества Христова, у древних греков и римлян

Н-р, афористическое послание Юлия Цезаря:
Veni, vidi, vici. (Пришел, увидел, победил)

А в средневековье на латыни создавались
тавтограмматические поэмы объемом в тысячи строк!

— выразительный пример лирического стихотворения —
тавтограммы

Владимира Смиренского (1902—1977):

Ленивых лет легко ласканье,
Луга лиловые люблю,
Ловлю левкоев ликованье,
Легенды ломкие ловлю.
Лучистый лён любовно лепит
Лазурь ласкающих лесов.
Люблю лукавых лилий лепет,
Летящий ладан лепестков

— тавтограммы встречаются и в русской поэзии
начала XX века (чаще в виде фрагментов):

Вечер. Взморье. Вздохи ветра.  Величавый
возглас волн.

 Близко буря, в берег бьется  Чуждый чарам
чёрный челн.

                           К. Бальмонт

— известны тавтограммы среди
детских стихов, часто в виде скороговорок:

·        
Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами
чертёж чрезвычайно чётко (чисто).

·        
«Павел Петрович пошёл погулять»

Павел Петрович пошёл погулять,

Поймал перепёлку, понёс продавать,

Просил полтинник —

Получил подзатыльник,

Просил прощенья —

Получил пачку печенья.

—  можно строить тавтограммы с конца, т.е.
фиксировать не первую, а последнюю букву каждого слова

 — пример  такой концевой тавтограммы: Хиппи
и панки ломали танки

— существуют и начально — концевые
тавтограммы:

1. слово сломало
стекло.

2. облако отплыло
одиноко.

—  Лето
Ленивой лани ласки лепестков
Любви лучей лукá
Листок лежит лиловый лягунов
Лазурь легка
Ломаются летуньи листокрылы
Лепечут ЛОПАРИ ЛАЗОРЕВЫЕ ЛУН
Лилейные лукавствуют леилы
Лепотствует ленивый лгун
Ливан лысейший летний ларь ломая
Литавры лозами лить лапы левизну
Лог лексикон лак люди лая
Любовь лавины латы льну.
                             Давид Бурлюк

— чаще встречается в поэзии, но известна и в
прозе.

— носит игровой, шуточный характер

— у истоков нашей письменности, в «Слове
о полку Игореве» встречаются тавтограммные отрывки:

Съ зарания въ пятокъ потопташа поганые плъкы половецкыя.
(Спозаранок в пятницу потоптали <они> поганые полки половецкие.)

— простейшая  тавтограмма —  Бережёного
Бог бережёт.

— филолог Дмитрий  Александров разработал методику использования
прозаических тавтограмм (автором предложен альтернативный термин, «монофоны»)
в дидактических целях для развития речи, расширения словарного запаса у
учащихся

— можно, чтобы повторялась не только первая
буква (как в обычной тавтограмме), но, скажем, первая пара, тройка или даже
четверка букв:

 (у В. Маяковского):

Гриб. Грабь. Гроб.
Груб. 
Или

(у С. Федина):

Стремительные
странницы стрекóзы…

палиндром

— палиндро́м (от др.-греч. πάλιν —
«назад, снова» и др.-греч. δρóμος —
«бег, движение»), пе́ревертень — число, буквосочетание, слово или текст, одинаково читающееся в обоих
направлениях:

 число 404;

слова «топот» в русском языке

— самое длинное слово — палиндром в мире —  текст

«а роза упала на лапу Азора»
…

— Аргентина манит негра

 (авторство спорно)

— Я иду с мечем судия (Г. Державин)

— другое название — палиндро́мон (от др.-греч. πᾰλίν-δρομος— движущийся
обратно, возвращающийся)

— иногда палиндромом называют любой симметричный
относительно своей середины набор символов

— достаточно распространены палиндромы-стихи:

Уж редко рукою окурок держу…

Уж истово вот сижу,

Яро в тиши творя,

Заржу уж раз

Удач в чаду,

Уж раз заржу

– Да рад!-

— иногда  стихотворное произведение может
состоять из одного «перевертыша», разделенного на строки. В этом случае
говорят о монопалиндроме

Разновидности

Теоретики и практики палиндрома выделили пограничные с
палиндромом формы:

 оборотень — текст, читающийся слева
направо иначе, чем справа налево:

«Мир удобен» (Сергей Федин)

— среди более редких разновидностей палиндромических
текстов есть слоговые, словесные и фразовые палиндромы, двуязычные
палиндромы (в одну сторону текст читается на одном языке, в
обратную — на другом) …

— существуют разновидности, когда чтение производится не в
обратном направлении, а в прямом, но с другого места в «размноженном» термине:

 кабанкабан, кольцокольцо, викивики

— особый интерес на фоне исследования
палиндромов представляет творчество А. Блока. Являясь поэтом — символистом,
он достаточно большое внимание уделял ритмической и звуковой организации
произведений. В его поэме «Двенадцать» четко прослеживаются достижения
Александра Блока в звуковом и ритмичном направлениях

— Гольдштейн перевел все это
произведение Блока на язык палиндромов. При этом автор отмечает, что в
процессе оказалось возможным сохранение рифмы, ритма, композиции всей поэмы
практически везде. Переделав «Двенадцать», Гольдштейн отмечает, что, на его
взгляд, некоторые смещенные акценты даже в определенной степени усиливают
интонации

 — во многих случаях сочетание внутри
перевертыша привлекало внимание не только своей нестандартной формой, но и
определенным юмористическим содержанием. Отдельные строки можно даже собирать
в стихотворное произведение

—  «симметричность» в таких случаях добавляла
лишь ритмическую и звуковую игру

звукоподражание

— звукоподражание – создание с помощью звуков и слов более
конкретного представления о том, что говорится в данном тексте

— звукоподражание – простейший вид инструментовки состоит в том,
что поэт определенным подбором звуков как бы намекает на звуковую сторону
изображаемого:
Вверху рычат
германские моторы:
— Мы фюрера покоррные рабы,
Мы превращаем горрода в грробы,
Мы — смерть… Тебя уже не будет скорро.
(«Пулковский меридиан» В. Инбер)

— повторение звука [р ] создаёт
иллюзию звука мотора немецкого самолёта, страшный звук бомбардировок. И хотя
такое звукоподражание считается элементарным видом аллитерации, но нельзя не
признать, что в отрывке прекрасно передано рычанье фашистских самолетов над
осажденным Ленинградом

—Твоей твердыни дым и гром…
(А.Пушкин)

Речь о пушечном салюте; дважды [тв],
два раза [ды] соотносятся со звуками пальбы

— ещё один приём, который используется реже других
– ономатопея.

Это слова, которые имитируют собственное
значение. Такими словами являются слова «храп», «хруст», и
производные слова «храпеть», «хрустеть» …

И хруст песка,
и храп коня
(А. Блок)

Морозом выпитые лужи 
хрустят и хрупки, как хрусталь 
(И. Северянин)

—  у
Маяковского в фразе:

«Били копыта, пели будто: гриб-граб-гроб-груб...»
– даётся довольно чёткая имитация стука копыт

— Знакомым шумом шорох их вершин…
(А.Пушкин)

Речь о соснах; подбором звуков [ш] и
сближением двух скользящих придыхательных [х] воспроизведен
их шум.

— Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши…
(К.Бальмонт)

— Дрогнул дол, удар раздался…
(А.Майков)

Речь о взрыве; четыре [д], три [р],
два ассонанса («уДАр разДАлся») напоминают и звук взрыва, и раскат
этого звука.

— вот опример гораздо более тонкого
звукоподражания:
И блеск, и шум, и говор балов,
А в час пирушки холостой
Шипенье пенистых бокалов
И пунша пламень голубой.
(А.Пушкин)

Здесь господствуют губные звуки ([б],
[в], [м], [п]), шипящие ([ч], [ш]) и сонорные ([р], [л]),
составляющие массив в 28 звуков и 44 согласных этого отрывка, то есть 64%.

звуковой символизм

— звуки речи, произносимые даже отдельно, вне
слов, способны вызывать у нас незвуковые представления

 — значения звуков речи воспринимаются носителями
языка интуитивно и поэтому носят довольно общий, расплывчатый характер

— «звукосмысловое подобие » может опираться на
довольно сложные ассоциации,

Н-р, в строчках Б. Пастернака
Свой сон записывал Шопен 
На черной выпилке пюпитра —

можно увидеть фантастические очертания сна в
прихотливом рисунке звуковых повторов и в необычном для русской фоники
сочетании звуков в слове «пюпитр»

— в художественной речи, и прежде всего в поэтической, сложилась
традиция деления звуков на красивые и некрасивые, грубые и нежные, громкие и
тихие

— Вот пример из стихотворения

Н. Асеева «Заплыв»:
Легши на бок, 
напрягши плечо,
Я вперед уплываю 
еще,—
постепенно 
волной овладев,
по веселой 
и светлой воде.
И за мной, 
не оставив следа,
Завивает 
воронки вода.

Представляется, что аллитерации на ш — п передают
скольжение по волнам; настойчивое повторение [в ] в последних
строчках вызывает представление о замкнутой линии, круге, что ассоциируется с
воронками на воде

— в стихотворении  С.Маршака «Словарь»
изобразительна такая строка:

 В его столбцах мерцают
искры чувства.

Здесь дважды повторенное сочетание ца как
бы изображает «мерцание».

— фонетическая значимость создает вокруг слов некий
«расплывчатый ореол» ассоциаций

— употребление слов, в которых преобладают те или
иные звуки, может стать в поэтической речи средством достижения определенного
стилистического эффекта

— органическая связь звукописи с содержанием, единство слова и
образа придает звуковой инструментовке яркую изобразительность, однако
восприятие ее не исключает субъективности

— независимо от образного осмысления звукописи, ее использование
в поэтической речи всегда усиливает эмоциональность и яркость стиха, создавая
красоту его звучания

рифма

— ри́фма (др.-греч. ῥυθμός «размеренность, ритм») —
созвучие в окончании двух или нескольких слов.-

— рифма  наиболее употребительна в стихотворной речи и в некоторые эпохи в некоторых культурах
выступает как её обязательное или почти обязательное свойство

— рифма определяется позиционно (положением в
конце стиха, захватывающим клаузулу, или же перед цезурой)

·        
по точности созвучий и
способам их создания

·        
Богатые рифмы, в которых совпадает
опорный согласный звук. Примером могут служить строки из стихотворения
А. С. Пушкина «К Чаадаеву»:

Любви, надежды, тихой славы  Недолго нежил нас обман,  Исчезли юные забавы,  Как сон, как утренний туман.

Бедные
рифмы, где частично совпадают заударные звуки и ударный гласный.

Расположение рифмующих строк внутри строфы может быть упорядочено:

—  в четверостишии возможны кольцевая
(опоясывающая или охватная) рифма abba,

смежная (парная) рифма aabb, перекрёстная рифма abab, 

 сквозная рифма aaaa.

Более сложный приём звукописи — каламбурная
рифма.

Каламбурные рифмы – это рифмы, построенные на игре слов и звуковом
сходстве.

Часто они используются с целью достижения
комического эффекта. Пример такой рифмы есть у разных авторов, таких как,
например, А. С. Пушкин, Д. Д. Минаев, В. В. Маяковский и другие.

В каламбурной рифме используются многозначные
слова, а также омонимы – когда между словами устанавливается лишь звуковое
тождество, а смысловые ассоциации отсутствуют.

Например:
Вы, щенки! За мной ступайте!
Будет вам по калачу,
Да смотрите ж, не болтайте,
А не то поколочу.
(А. С. Пушкин)

Он двадцать лет был нерадив,
Единой строчки не родив.
(Д. Д. Минаев)

Область рифм — моя стихия,
И легко пишу стихи я,
Без раздумья, без отсрочки
Я бегу к строке от строчки,
Даже к финским скалам бурым
Обращаюсь с каламбуром. 
(Д. Д. Минаев)

Типы рифм

по
месту ударения в рифмующихся словах

Мужская рифма, где ударение стоит на последнем слоге
рифмованного стиха:

Оборвана цепь жизни молодой,  Окончен путь, бил час, пора домой,  Пора туда, где будущего нет,  Ни прошлого, ни вечности, ни лет.

·        
Женская рифма,
где ударение падает на предпоследний слог

Везде сребро да злато,  Всё светло и богато.

Дактилическая рифма, в которой ударение находится на третьем слоге от конца строки.
Так рифмуются 1-я и 3-я строки стихотворения С. А. Есенина

  «Русь», а 2-я и 4-я являются ещё одним

примером мужской рифмовки:

Потонула деревня в ухабинах,  Заслонили избёнки леса,  Только видно, на кочках и впадинах,  Как синеют кругом небеса.

Гипердактилическая рифма, в которой ударение падает на четвёртый слог или дальше, —
используется значительно реже остальных. Примером может служить строка В. Я. Брюсова:

От луны лучи протягиваются,  К сердцу иглами притрагиваются…

·        
 В стихосложении выделяется
группа неточных рифм (художественный приём):

·        
ассонансные рифмы, в которых совпадает гласный ударный звук, но не совпадают
согласные;

·        
диссонансные (контрсонансные) рифмы, где не совпадают ударные гласные:

Было социализм — восторженное слово! С флагом, с песней становилась слева, И сама на головы спускалась слава.

·        
усечённая рифма, в которой имеется
лишний согласный звук в одном из рифмующихся слов.

·        
йотированная рифма  является 
широко распространённым примером усечённой рифмы; в ней дополнительным
согласным звуком становится звук «й»:

Мчатся тучи,  вьются тучи; Невидимкою  луна Освещает снег  летучий; Мутно небо, ночь мутна. …

составная
рифма, где рифмующаяся пара состоит из трёх и более слов:

Поверхность
всей моей усадьбы
Сегодня к утру снег покрыл…

Подметить
всё и записать бы, —

Так
первый снег мне этот мил!

           (А.М.
Жемчужников)

банальные рифмы: 

любовь — кровь,
розы — слёзы

— существуют следующие поэтические приёмы и термины:

Панторифма — все слова в строке и в
последующей рифмуются между собой (н-р — рифмуются соответственно 1-е,
2-е и 3-е слова двух строчек)

сквозная рифма — рифма, проходящая через всё произведение (н-р — одна
рифма в каждой строке)

эхо-рифма — вторая строка состоит из одного слова или короткой
фразы, зарифмованной с первой строкой.

— рифма
подчиняет стихотворную речь новой закономерности, делая её приятнее для слуха
и легче для восприятия

— рифма разграничивает отдельные стихи, как бы разделяет их, делает
 их созвучными

— рифма служит одним из способов объединения отдельных
представлений

— рифма созвучием соединяет разнообразное, а не повторяет
тождественное

поэтические повторы

— поэтический повтор
—принцип повторяемости каких-либо языковых элементов речи

— среди прочих
синтаксических средств повтор  является самым простым и в то же время
действенным

— стихотворение, основанное
на принципе повторяемости, запоминается более быстро

— повторы разделяют на несколько основных типов (в зависимости
от определённых признаков):

1.  по повторяющимся языковым элементам речи:

·    
повторы слов и звуков,

·    
фразеологизмов и отдельных морфем,

·    
лексических блоков и устойчивых сочетаний,

·    
синтаксических конструкций и морфологических форм

       
по расположению друг к другу;

       
по композиции:

·    
эпифорические,

·    
окольцовывающие,

·    
анафорические,

·    
повторы строк и строф

Повторы охватывают

·    
сборники стихотворений,

·    
лирические циклы,

·    
венки сонетов.

— повторы имеют не только
орнаментальную, но также стиле — и текстообразующую функцию

Повторы  разделяются на две подгруппы:

1. 
повторяются отдельные части внутри предложений. Так автор обычно выделяет семантически напряженный момент
фразы. Повтор используют не только к слову, но и к словосочетанию («Вечерний
звон, вечерний звон!»).

 Как
и инверсия, повторы могут быть

·    
дистанционными

(«Пора, мой друг, пора! Покоя сердце просит…»),

·    
контактными

(«Пора, пора, рога трубят…»)

       
повторы распространяются больше чем на одно предложение, повторяется строфа, а иногда и все произведение построено на
таких повторах:

Это – круто налившийся свист,
Это – щелканье сдавленных льдинок,
Это – ночь, леденящая лист,
Это – двух соловьев поединок

—  повтор является способом
выражения автором индивидуального восприятия мира

— благодаря повтору на
повторяемых словах и словосочетаниях фиксируется внимание читателя и
усиливается их роль в тексте

— повтор
придаёт художественному тексту связность, усиливает его эмоциональное
воздействие, подчёркивает важнейшие мысли

— особенно велика роль
повтора в стихах

ритм

— слово ритм произошло от греческого rhythmos, что в переводе
означает — стройность, соразмерность

— ритм – постоянное, мерное повторение в тексте однотипных
отрезков, в том числе минимальных, —  слогов ударных и безударных

ритм  — общая упорядоченность 

звукового строения стихотворной речи 

— ритм это периодическое повторение
каких — либо элементов текста через определенные промежутки

— частный случай ритма — метр;

·        
реальное звуковое строение конкретной стихотворной строки в 

противоположность отвлеченной

метрической схеме; 

— ритм является частным случаем 

(«ритмической формой», «вариацией», 

«модуляцией») метра и стихотворного
размера

— звуковой ритм  никогда не
воспринимается в стихе изолированно, а только в единстве с синтаксическим и
семантическим строением текста; они создают «ритмическую интонацию»,
индивидуальную для каждого текста

—  областью проявления ритма в произведении остается звуковой:
ритмические звенья короче, проще

— в стихе стало возможно выделить из ритма метр — самую общую
схему ритмического строения текста

 — метр и ритм соотносились (уже в античном стиховедении) как
мера стиха вообще и течение (этимологический смысл слова rhythmos)
конкретного стихотворного текста, т.е. как набор канонизированных и всех
вообще элементов стиха

— единицей ритма считают метр —
размер. Основных классических силлабо-тонических размеров пять:

хорей и ямб (двухсложные)

и дактиль, амфибрахий, анапест (трехсложные).

Они отличаются расположением ударного слога
(первый, второй…) и количеством безударных между ударными 

— в зависимости от того, какие элементы ритма канонизованы в
метре и какие факультативны, различаются системы стихосложения:

силлабическое (повторяется число слогов в строке),

тоническое (повторяется
число фонетических слов в строке),

метрическое и силлабо — тоническое (повторяются стопы — определенные варианты сочетаний долгих и
кратких или ударных и безударных слогов)

— чередование такого рода может прослеживаться на любом уровне
художественной структуры:

так чередуются

 трагические и комические сцены (в шекспировской драме),

диалогические и монологические сцены

(в расиновской драме),

сюжетно — повествовательные и описательные части (в поэме, в
романе), напряжения и ослабления действия (в рассказе),

наглядно — образные и отвлеченно — понятийные отрывки (в
лирическом стихотворении)

— в этом чередовании одни элементы ощущаются как выделенные (маркированные),
другие — как промежутки между ними: так, неопытные читатели прозы читают
сюжетные части текста и пропускают описания или рассуждения, считая их
«промежутками», — хотя возможно и противоположное восприятие

— ритм текста может быть

простой (когда
повторяются однородные звенья) и

 более сложный (когда они
группируются в более обширные повторяющиеся целые — стопы в стихи, стихи в
строфы; сцены в эпизоды, эпизоды в части)

— семантические ассоциации окрашивают и звуковой ритм: так
иногда говорят о «стремительном ритме», «печальном ритме» и т.п.

— стихотворный ритм можно обозначить
определённым количеством слогов в строчке, можно определённым количеством
ударений, а можно использовать и тот и другой способ

ритмообразующие
элементы:

— членение речи
на стихотворные строки, т. е. стихи (строки часто не совпадают с законченными
синтаксическими единицами)

— соразмерное
количество слогов в строке(организация слогов неодинакова в стихотворных
произведениях разных народов, разных времен и зависит от особенностей
национального языка, его исторического развития)

— соразмерное
количество ударений в строке. Равномерная повторяемость стоп в строке (стопа
— ударный слог с примыкающим к нему безударным)

— рифма — созвучия
концов стихов

 Стихотворение без
рифм — «белый стих»

— строфа —
группа стихов, объединенных формальным признаком. (Онегинская строфа, сонет и
т.д.)

— паузы —
внутренние (цезура) и концевые (на конце строки).

—  художественная функция ритма всегда одинакова — она создает
ощущение предсказуемости, «ритмического ожидания» каждого очередного элемента
текста, и подтверждение или неподтверждение этого ожидания ощущается как
особый художественный эффект

— чтобы такое ритмическое ожидание могло сложиться, нужно, чтобы
ритмические звенья успели повториться перед читателем несколько раз (не менее
трех)

 — наиболее отчетлив звуковой ритм в стихотворной речи, но он
ощутим и в прозе: разница между ритмом стиха и ритмом прозы в том, что в
стихе ритмический фон, на котором ощущаются ритмические повторы и контрасты,
постоянен и единообразен, а в прозе он для каждого куска текста намечается
особо

— ритм создаёт определённое  настроение, окрашивает стихотворение
единым тоном

— смысл и настроение стихотворения передаются через ритм

пауза

— паузы получаются
в результате группировки звуков речи, причем в каждой группе есть центр,
вокруг которого эти звуки объединяются. Самой меньшей группой звуков
является слог, центр которого – слогообразующий гласный звук –
как бы притягивает к себе остальные звуки. Слоги группируются в слова.
Роль центра в слове играет ударный,

т. е. наиболее полнозвучный, слог

— пауза (лат. pausa — прекращение,
остановка)- временная остановка звучания, в течение которой речевые органы не
артикулируют, и которая разрывает поток речи

3. Ритмические (стиховые) паузы

— ритмические (стихотворные паузы) обусловлены формой
произведения и встречаются только в стихах ,ставятся обязательно после каждой
стихотворной строки, независимо от логического смысла стиха

— различают следующие виды ритмических пауз: 

межстиховые, цезуры, леймы

Межстиховые паузы — паузы
в конце стихов (стихотворных строк). Межстиховую паузу необходимо соблюдать
независимо от синтаксического строя речи. Возьмем первую строфу из
стихотворения

 М. Ю. Лермонтова:

Моя душа, я помню, с детских лет

Чудесного искала. Я любил

Все обольщенья света, но не свет,

В котором я минутами лишь жил…

          Здесь — обычный стиховой перенос, зашагивание

— характер паузы зависит не только от ее места (во фразе
или в стихе), но и от того, как произносится находящееся перед нею слово

— надо немного повысить тон произнесения слов «лет» и «любил».

Этот технический прием Станиславский называет «загибом» и
заявляет: «Загиб дразнит любопытство». Загиб указывает на то, что
фраза не завершена в конце произносимой строки, что продолжение следует

— говоря о продолжительности межстиховой паузы, Артоболевский
утверждает, что установить закон длительности межстиховой паузы невозможно.
Однако продолжительность самой короткой паузы может занимать время,
необходимое для мысленного отсчета одного метрического удара («раз!»), а
самая длинная «не должна быть длительнее самого стиха»

Цезура
— пауза, расчленяющая
стихотворную строку на две (реже — на три) части. Стиховеды обращают
внимание, прежде всего на так называемую большую цезуру, медиану, рассекающую
на равные части гекзаметрический стих

—  чем ближе к цезуре ударный слог в предцезурном слове,
тем заметнее будет цезура. В этом легко убедиться, сопоставив цезуры в «Трех
пальмах»

 М. Ю. Лермонтова:

В песчаных степях || аравийской земли

Три гордые пальмы || высоко росли.

Лейма — пауза, которую можно заполнить слогом, не
разрушающим ритма:

Улыбаясь царь повелел тогда

Вина сладкого [да] заморского

Нацедить [да] в свой золоченый ковш

И поднесть его [да] опричникам. (М. Ю. Лермонтов).

Вставленные в квадратных скобках слоги не разрушают
ритма, но, если в этих местах не осуществить пауз (длительностью в один слог
каждая) -ритмика пострадает

— в отличие от других пауз, являющихся мигом молчания,
лейма является мигом напряженного молчания

—  леймы  — динамические паузы

— в некоторых случаях лейма может заполняться
растягиванием ударного слога, находящегося после нее

— леймы бывают односложные и двусложные:

Душевное v отупение

Отъевшихся v кукарек —

Это v не преступленье —

v v Великий
грех. (А. Вознесенский)

— односложные леймы и  двусложные выполняют
психологическую функцию, содействуя выделению слов, после них находящихся

А через две v недели

шел в скалах тяжелый v бой;

чтоб выручить всех, v обязан

кто-то рискнуть v собой.

-стихи,
произносимые без соблюдения лейм, не произведут должного впечатления

— пауза это перерыв в течении речи

—
пауза – это (лат. pausa от греч. pausis —
прекращение) временная остановка звучания, разрывающая поток речи, вызываемая
разными причинами и выполняющая различные функции

— пауза
—

остановка голоса, членящая речевой поток на те или иные части

—
пауза — это молчание. Но и молчание может быть выразительным и значимым

—
паузы могут сказать о человеке не меньше, чем слова

 — раздельность
речи – первое условие ее понятности

Раздельность
речи – первое условие ее понятности

— различаются паузы

смысловая (логическая), целиком определяемая синтаксисом, и пауза ритмическая,
от синтаксиса не зависящая и определяемая ритмическим импульсом

— смысловая (логическая) пауза  наличествует во
всякой речи, ритмическая — только в стихотворной

— в метрическом стихосложении пауза —  структурный элемент
стиха, заменяя равное по долготе количество слогов; в остальных
стихосложениях пауза —  лишь декламационный элемент, подчеркивающий
стихораздел, цезуру …

— паузы обычно отсутствуют между группами тесно связанных слов
(«ходил-я-так со-дня-на-день» — между словами, соединенными дефисами,  паузыотсутствуют),
с другой — при подчеркнутом эмфатическом произнесении слов пауза  делается в
середине слова («это у||жа?сно!»)

Различают паузы

логические, психологические, ритмические

Н-р:

И вмиг || ворота на запор. (И. А. Крылов)

Эта безглагольная фраза очень динамична, она произносится
быстро и резко, и паузы в ней довольно ощутимы, особенно вторая.

2.     
 Психологические
паузы.

— психологическая пауза служит чувству, в отличие от логической, которая «служит
уму»

— цель психологической паузы — насторожить, обострить
внимание слушателя на каких-то словах

— психологическая пауза может совпадать с логической и
ритмической:

На польский — глядят, как в афишу коза.

На польский — выпяливают глаза

в тугой полицейской слоновости —

откуда, мол, и что это за

географические новости? (В. Маяковский).

— психологическую паузу надо отличать от физиологической,
вызываемой физическим состоянием организма (одышкой, слабостью, старостью),
Артоболевский приводит пример, в котором одна из двух физиологических пауз
совпадает с психологической;

это слова умирающей в «Крейцеровой сонате»:

Детей… | я все-таки | тебе… | не отдам.

Вот еще пример пауз, нагнетающих тяжелое чувство:

Переправа, переправа.

Берег левый, берег правый,

Снег шершавый, кромка льда…

Кому память, кому слава,

Кому || темная вода,

Ни приметы, || || ни следа.

— Марк Твен, который был блестящим исполнителем
рассказов, высказывался о паузе как о приеме исключительной важности: «Это
вещь тонкая, деликатная и в то же время вещь скользкая, предательская, потому
что пауза должна быть нужной продолжительности, не длиннее и не короче, —
иначе вы не достигнете цели и только наживете неприятностей»

— пауза
регулирует смысловое и тем самым интонационное движение речи, что чрезвычайно
увеличивает богатство всякого рода смысловых оттенков, подчеркиваний,
умолчаний

—  пауза
в стихе определяет его ритмический характер

— сдвиг паузы в середину или начало следующей строки дает новый
ритмический — и следовательно опирающийся на смысловой — ход, н-р:

«Никто мне не скажет: „Куда ты

Поехал?
Куда загадал?“» (Фет).

—
хорошая речь – это осмысленно паузированная речь.  Паузы делают живую речь
естественной, четкой, выразительной. Паузы не только расчленяют речь, но и
объединяют ее: слова, находящиеся между паузами, приобретают смысловое
единство

— паузы вносят в речь порядок,

придают фразе

 стройность и завершённость.

Поэтому их отсутствие или паузы случайные,

непродуманные затрудняют

понимание произносимого текста, делают

 высказываемую мысль неясной или искажают ее

— пауза — не только средство расчленения фраз, периодов,
звеньев, но и один из приемов логического подчеркивания слов:

Не позволю мямлить стих и мять. (В. Маяковский)

В этой фразе инверсивное слово «стих» произносится
с меньшим силовым нажимом, чем  слова «мямлить» и «мять», но
логика фразы требует его выделения, и оно звучит весомей благодаря паузам
(инверсивным)

интонация

интонация — лингвистический термин, применяемый в двух значениях 

 — интонация —  система изменений 

относительной высоты тона в слоге, 

слове и целом высказывании

(словосочетании)

       —
 важнейшая функция интонации

 целого словосочетания — определение законченностиили незаконченности высказывания; именно — законченность 

       — другая не менее важная функция 

интонации целого словосочетания — определение модальности высказывания — различение повествования, вопроса и 

восклицания

— интонация  в стихе   имеет 

урегулированный характер,

 снижаясь к концу каждого стихового отрезка (строки) и
 

подкрепляясь конечной стиховой 

паузой 

Виды интонации

1.      Повествовательная или 

изъявительная интонация 

характеризуется заметным понижением тона последнего слога, которому

 предшествует легкое повышение тона на одном из предыдущих слогов. 

Самый высокий тон 
называется 

интонационной вершиной, самый 

низкий — интонационным понижением. 

В простой несложной
повествовательной фразе обычно 

бывает одна интонационная вершина и одно интонационное понижение. 

Там, где повествовательная интонация объединяет более сложный комплекс 

слов или словосочетаний, отдельные

части последнего могут 

характеризоваться или повышением

 или частичным понижением интонации, но менее низким, чем конец фразы. 

В таких случаях повествовательная фраза может 

содержать либо несколько вершин и 

одно заключительное понижение, либонесколько понижений, менее низких, 

чем заключительное.

2.       
Вопросительная интонация

2 вида

 а)  в тех
случаях, где

вопрос касается всего высказывания,
наблюдается повышение тона на последнем слоге вопросительной фразы, более
сильное, чем отмечавшееся выше   повышение голоса в повествовательной
фразе (последняя, будучи оборвана на повышении, создаёт впечатление
незаконченности высказывания, чего нет после повышения вопросительной
интонации);

б) вопросительная интонация  
характеризуется особо высоким произношением того слова, к которому 
преимущественно относится вопрос. От положения этого слова в начале,  конце
или середине фразы зависит, разумеется, остальной её интонационный рисунок.

3. В восклицательной  интонации

необходимо различать:
а)  интонацию
собственно восклицательную, характеризуемую более высоким,  чем при
повествовании, но более низким, чем при вопросе, произнесением важнейшего
слова;
б)  интонацию побудительную
с  многочисленными градациями, от просьбы и побуждения  до решительного
приказания  интонация  последнего характеризуется понижением  тона, близким к
повествовательной  интонации

— функция интонации
 — соединение и разъединение синтагм — слов и словосочетаний — членов сложного целого 

— понижение интонации  определяется 

 ритмом стиха, а не значением

 заключенных в нем предложений

 (часто с ним совпадая), в
силу чего она понижается независимо от условий, необходимых для этого в 

прозе. 

—  интонация

монотонная, завершающаяся резкой 

остановкой у О. Мандельштама:
Я не увижу знаменитой Федры
       В старинном многоярусном

                          театре
       С прокопченной высокой галереи
       При свете оплывающих свечей 

— интонация является одним из 

существенных выразительных 

средств стиха,  ииспользуется в 

зависимости от данного 

литературного  стиля, 

определяющего характер своей 

стиховой системы и ее интонационного строя 

интонация отделяет фразу, завершенное выражение мысли от части предложения, от группы слов

интонация применяется для общего 

обозначения мелодически – ритмически
—силовых средств речевой

 выразительности

—
       интонация в стихе
является одним из существенных факторов мелодики 

— интонация усиливает  ритмическое 

движение стиха

—— напевная интонация  

символистов резко отличается от ораторской интонации 

В. Маяковского, 

разговорной И. Сельвинского …

Выразительные средства фонетики

Мы живем в мире звуков. Одни звуки вызывают положительные эмоции, другие – настораживают, волнуют, вызывают чувство тревоги или успокаивают и навевают сон. Звуки вызывают образы. При помощи комбинации звуков можно оказывать эмоциональное воздействие на человека, что мы особенно воспринимаем, читая художественные литературные произведения и произведения русского народного творчества.

В художественных произведениях, и главным образом в поэзии, используются различные приемы усиления фонетической выразительности речи.

Особым образом организованная поэтическая речь получает яркую эмоционально-экспрессивную окраску. В этом – одна из причин того, почему содержание стихов не допускает «пересказа в прозе».

Звукопись — прием усиления изобразительности текста с помощью повторения ударных и безударных слогов, гласных и согласных звуков.

Наиболее распространенной формой звукописи являются поэтические повторы, образующие особое построение текста. Это придает тексту своеобразную симметрию.

Например:
Я мечтою ловил уходящие тени,
уходящие тени погасавшего дня,
Я на башню всходил, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.

И чем выше я шел, тем

ясней рисовались,
Тем ясней рисовались очертанья вдали,
И какие-то звуки вдали рисовались,
Вкруг меня раздавались от Небес до Земли.
(Бальмонт)

Основной принцип усиления фонетической выразительности речи состоит в подборе слов определенной звуковой окраски, в своеобразной перекличке звуков. Звуковое сближение слов усиливает их образную значимость, что возможно только в художественном тексте, где каждое слово выполняет важную эстетическую роль.

Главным способом усиления фонетической выразительности художественной речи является звуковая инструментовка — стилистический прием, состоящий в подборе слов близкого звучания.

Например:
Пирует Петр. И горд, и ясен,
И славы полон взор его.
И царский пир его прекрасен.

Здесь повторяются гласные [о], [а] и согласные [п], [р], [т]. Это делает стих музыкальным и ярким; в богатстве звуковых повторов словно отражается широта размаха воспеваемого победного торжества. Звучание речи подчеркивает основные, доминирующие в тексте слова пирует Петр.

Обычно стих бывает инструментован (как в нашем примере) повторением сразу нескольких звуков. И чем больше их вовлекается в такую «перекличку», чем яснее слышится их повторение, тем большее эстетическое наслаждение приносит звучание текста.

Такова звуковая инструментовка пушкинских строк: Взгляни: под отдаленным сводом гуляет вольная луна; Взлелеяны в восточной неге, на северном, печальном снеге вы не оставили следов (о ножках); Ей рано нравились романы; Чья благородная рука потреплет лавры старика!; И дам обдуманный наряд; Кровать, покрытая ковром; Наследников сердитый хор заводит непристойный спор и т. д.

Вместо термина «звуковая инструментовка» иногда употребляют другие: говорят «инструментовка согласных» и «гармония гласных». Теоретики стиха описывают разнообразные типы звуковой инструментовки. Назовем лишь самые главные из них.

В зависимости от качества повторяющихся звуков различают аллитерацию и ассонанс.

Аллитерацией называется повторение одинаковых или сходных согласных.

Аллитерация — древнейший стилистический прием усиления выразительности стиха повторами согласных звуков. Этот прием встречается в народной поэзии и в литературе всех народов мира. Им богаты стихи Гомера, Гесиода, Горация, Вергилия и многих позднейших поэтов Европы — Данте, Петрарки, Ронсара, Шекспира. Чувство меры и художественный такт поэта определяют выбор, характер и уместность аллитерации в стихе; правил пользования ею нет и быть не может.

В русском народном стихе аллитерация занимает заметное место. Звучные аллитерации рассыпаны в тексте «Слова о полку Игореве»:

..Трубы трубят в Новеграде, стоять стязи в Путивле…

Звукосочетания [тр] и [гр] создают ощущение собирающегося войска, в этих звукосочетаниях слышатся звуки военных маршей, грохот военного оружия, тогда как звукосочетание [ст] дает ощущение стабильности, но вместе с тем и скрытой угрозы. Все вместе – передает напряжение перед битвой, с одной стороны, уже волнительного, с другой стороны – пока еще спокойного настроения.

Великолепными мастерами аллитерации были А.С. Пушкин, Ф. И.Тютчев, А. П. Сумароков, Г. Р. Державин и К. Н. Батюшков, Н. М. Языков, Н. А. Некрасов.

Например:
Нева вздувалась и ревела
Котлом клокоча и клубясь.
(А.С. Пушкин)

Волга, Волга, весной многоводной
Ты не так заливаешь поля…
(Н. Некрасов)

В строфе из стихотворения Бальмонта повторяется звук [ л ]:
Лебедь уплыл в полумглу,
Вдаль, под луною белея.
Ластятся волны к веслу,
Ластятся к влаге лилея…

В пушкинских строчках заметны аллитерации на [н ], [ д ], [ с ], [ в ]:
Настанет ночь; луна обходит
Дозором дальний свод небес,
И соловей во мгле древес
Напевы звучные заводит.

С наибольшей определенностью наш слух улавливает повторение согласных, стоящих в предударном положении и в абсолютном начале слова. Учитывается повторение не только одинаковых, но и сходных по какому- то признаку согласных. Так, возможна аллитерация на д — т или з — с и т. д.

Например:
Марш!
Чтоб время
сзади
ядрами рвалось.
К старым дням
Чтоб ветром
относило
Только
путаницу волос (Маяковский).

Аллитерации на [ р ] в первой части этого отрывка, чеканный ритм, отрывистое звучание этих строк не оставляют сомнения в назначении звукописи, которой поэт стремится передать музыку марша, динамику борьбы, преодоления трудностей…

В иных случаях образная символика звукописи более отвлеченна.

Так, только воображение поможет нам почувствовать в аллитерациях на ж — з леденящий холодок металла в отрывке из стихотворения Н. Заболоцкого «Журавли»:
А вожак в рубашке из металла
Погружался медленно на дно,
И заря над ним образовала
Золотого зарева пятно.

Звуковой символизм до сих пор оценивается исследователями неоднозначно. Однако современная наука не отрицает того, что звуки речи, произносимые даже отдельно, вне слов, способны вызывать у нас незвуковые представления. В то же время значения звуков речи воспринимаются носителями языка интуитивно и поэтому носят довольно общий, расплывчатый характер.

Как утверждают специалисты, фонетическая значимость создает вокруг слов некий «расплывчатый ореол» ассоциаций. Этот неопределенный аспект знания вами почти не осознается и лишь в некоторых словах проясняется, например: репей, хрыч, мямля, балалайка — арфа, лилия. Звучание таких слов заметно влияет на их восприятие.

В художественной речи, и прежде всего в поэтической, сложилась традиция деления звуков на красивые и некрасивые, грубые и нежные, громкие и тихие. Употребление слов, в которых преобладают те или иные звуки, может стать в поэтической речи средством достижения определенного стилистического эффекта.

Органическая связь звукописи с содержанием, единство слова и образа придает звуковой инструментовке яркую изобразительность, однако восприятие ее не исключает субъективности. Вот пример из стихотворения Асеева «Заплыв»:
Легши на бок,
напрягши плечо,
Я вперед уплываю
еще,—
постепенно
волной овладев,
по веселой
и светлой воде.
И за мной,
не оставив следа,
Завивает
воронки вода.

Нам представляется, что аллитерации на ш — п передают скольжение по волнам; настойчивое повторение [в ] в последних строчках вызывает представление о замкнутой линии, круге, что ассоциируется с воронками на воде.

Установление такого «звукосмыслового подобия» может опираться на довольно сложные ассоциации.

Например, в строчках Б. Пастернака
Свой сон записывал Шопен
На черной выпилке пюпитра —

можно увидеть фантастические очертания сна в прихотливом рисунке звуковых повторов и в необычном для русской фоники сочетании звуков в слове «пюпитр»

В стихотворении Маршака «Словарь» изобразительна такая строка: В его столбцах мерцают искры чувства. Здесь дважды повторенное сочетание ца как бы изображает «мерцание».

Независимо от образного осмысления звукописи, ее использование в поэтической речи всегда усиливает эмоциональность и яркость стиха, создавая красоту его звучания.

Аллитерация — самый распространенный тип звукового повтора.

Это объясняется доминирующим положением согласных в системе звуков русского языка. Согласные звуки играют в языке основную смыслоразличительную роль. Действительно, каждый звук несет определенную информацию. Однако шесть гласных в этом отношении значительно уступают тридцати семи согласным.

Сравним «запись» одних и тех же слов, сделанную при помощи только гласных и только согласных. Вряд ли можно угадать за сочетаниями еаи, аюо, уи, еао какие-либо слова, но стоит передать те же слова согласными, и мы без труда «прочитаем» фамилии русских поэтов: «Држвн, Бтшкв, Пшкн, Нкрсв». Такая «весомость» согласных способствует установлению разнообразных предметно-смысловых ассоциаций, поэтому выразительно-изобразительные возможности аллитераций очень значительны.

Другим, также распространенным, видом звукового повтора является ассонанс.

Ассонанс — приём усиления изобразительности текста путём повторения гласных звуков.

Например:
Я вольный ветер, я вечно вею,
Волную волны, ласкаю ивы,
В Ветвях вздыхаю, вздохнув, немею,
лелею травы, лелею нивы.

Здесь повторяются гласные «о» и «е».

В основе ассонанса обычно оказываются только ударные звуки, так как в безударном положении гласные часто изменяются. Поэтому иногда ассонанс определяют как повторение ударных или слабо редуцированных безударных гласных.

Так, в строках из «Полтавы» Пушкина ассонансы на а и на о создают лишь выделенные гласные:
Тиха украинская ночь.
Прозрачно небо.
Звёзды блещут.
Своей дремоты превозмочь
не хочет воздух.

И хотя во многих безударных слогах повторяются варианты этих фонем, переданные буквами о, а, их звучание не влияет на ассонанс.

В тех случаях, когда безударные гласные не подвергаются изменениям, они могут усиливать ассонанс.

Например, в другой строфе из «Полтавы» звучание речи определяет ассонанс на у; поскольку качество этого звука не меняется, и в безударном положении у подчеркивает фонетическое сходство выделяемых слов:
Но в искушеньях долгой кары,
Перетерпев судеб удары,
Окрепла Русь.
Так тяжкий млат,
Дробя стекло,
Кует булат.

В последних двух строках ассонанс на у соединяется с ассонансом на а.

В одном и том же тексте различные звуковые повторы часто используются параллельно.
Мело, мело по всей земле
Во все пределы.
Свеча горела на столе,
Свеча горела (Пастернак).

Здесь и ассонанс на е , и аллитерации на м, л, с, в ; повторяются сочетания согласных: мл, вс — св . Все это создает особую музыкальность поэтических строк.

Каждый хоть раз в жизни слышал или произносил считалочку, с помощью которой можно успокоить плачущих детей: «Тише, мыши, кот на крыше. А котята ещё выше».

Почему одни фразы (стихи, скороговорки, цитаты) каждый из нас помнит и произносит всю жизнь? Как действуют заговоры, приговоры, бабки-шептуньи и пр.? В чем секрет популярных лозунгов и слоганов (политических, рекламных)? Мы уверены, что во всем этом большое значение имеет звукопись.

Диссонанс – сложный вид звукописи, построен на использовании созвучных, но не рифмуемых слов; благодаря этому приему стихотворение приобретает звуковую цельность.

Например:
Было:
социализм —
восторженное слово!
С флагом,
с песней
становились слева,
и сама
на головы
спускалась слава.
Сквозь огонь прошли,
сквозь пушечные дула.
Вместо гор восторга
горе дола.

Стало:
коммунизм —
обычнейшее дело.
(В. Маяковский)

Крут
буржуев
озверевший норов.
Тьерами растерзанные,
воя и стеная,
тени прадедов —
парижских коммунаров —
и сейчас
вопят
парижскою стеною.
(В. Маяковский)

Заберусь на рассвете на серебряный кедр
Любоваться оттуда на маневры эскадр.
Солнце, утро и море! Как я весело-бодр,
Точно воздух — бездумен, точно мумия — мудр.
Кто прославлен орлами — ах, тому не до выдр.
(И. Северянин)

Одним из видов аллитерации считается звукоподражание.

Звукоподражание – создание с помощью звуков и слов более конкретного представления о том, что говорится в данном тексте.

Звукоподражание – простейший вид инструментовки состоит в том, что поэт определенным подбором звуков как бы намекает на звуковую сторону изображаемого.

Например:
Вверху рычат германские моторы:
— Мы фюрера покоррные рабы,
Мы превращаем горрода в грробы,
Мы — смерть… Тебя уже не будет скорро.
(«Пулковский меридиан» В. Инбер)

Повторение звука [р ] создаёт иллюзию звука мотора немецкого самолёта, страшный звук бомбардировок. И хотя такое звукоподражание считается элементарным видом аллитерации, но нельзя не признать, что в приведенном отрывке прекрасно передано рычанье фашистских самолетов над осажденным Ленинградом.

Так, у Маяковского в фразе: «Били копыта, пели будто: гриб-граб-гроб-груб...» – даётся довольно чёткая имитация стука копыт.
Знакомым шумом шорох их вершин…
(А.Пушкин)

Речь о соснах; подбором звуков [ш] и сближением двух скользящих придыхательных [х] воспроизведен их шум.
Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши…
(К.Бальмонт)

Дрогнул дол, удар раздался…
(А.Майков)

Речь о взрыве; четыре [д], три [р], два ассонанса («уДАр разДАлся») напоминают и звук взрыва, и раскат этого звука.
Твоей твердыни дым и гром…
(А.Пушкин)

Речь о пушечном салюте; дважды [тв], два раза [ды] соотносятся со звуками пальбы.

Вот образец гораздо более тонкого звукоподражания:
И блеск, и шум, и говор балов,
А в час пирушки холостой
Шипенье пенистых бокалов
И пунша пламень голубой.
(А.Пушкин)

Здесь господствуют губные звуки ([б], [в], [м], [п]), шипящие ([ч], [ш]) и сонорные ([р], [л]), составляющие массив в 28 звуков и 44 согласных этого отрывка, то есть 64%.

Ещё один приём, который используется реже других – ономатопея.

Это слова, которые имитируют собственное значение. Такими словами являются слова «храп», «хруст», и производные слова «храпеть», «хрустеть» и т.п.

Например:
И хруст песка, и храп коня
(А. Блок)

Морозом выпитые лужи
хрустят и хрупки, как хрусталь
(И. Северянин)

Более сложный приём звукописи — каламбурная рифма.

Каламбурные рифмы – это рифмы, построенные на игре слов и звуковом сходстве.

Часто они используются с целью достижения комического эффекта. Пример такой рифмы есть у разных авторов, таких как, например, А. С. Пушкин, Д. Д. Минаев, В. В. Маяковский и другие.

В каламбурной рифме используются многозначные слова, а также омонимы – когда между словами устанавливается лишь звуковое тождество, а смысловые ассоциации отсутствуют.

Например:
Вы, щенки! За мной ступайте!
Будет вам по калачу,
Да смотрите ж, не болтайте,
А не то поколочу.
(А. С. Пушкин)

Он двадцать лет был нерадив,
Единой строчки не родив.
(Д. Д. Минаев)

Область рифм — моя стихия,
И легко пишу стихи я,
Без раздумья, без отсрочки
Я бегу к строке от строчки,
Даже к финским скалам бурым
Обращаюсь с каламбуром.
(Д. Д. Минаев)

Ещё один прием звукописи анафора и эпифора. Так называют подраздел звукописи, различающий её по местоположению в стихе.

Эпифора — повторение конца стиха.

Анафора, или единоначатие, — стилистический прием, заключающийся в повторении сродных звуков, слов, синтаксических или ритмических построений в начале смежных стихов или строф.

Звукопись — применение разнообразных фонетических приёмов для усиления звуковой выразительности речи.

Звукопись позволяет значительно (в разы) усилить воздействие речи и текста, подбирая слова с “правильными звуками”.

Например:
Трое суток было слышно, как в дороге скучной, долгой
Перестукивали    стыки:    на  восток, восток, восток...
          ( П. Антокольский воспроизводит звук вагонных колёс.)

Или:
Возле меня по путям двигался локомотив.
Справа по рельсам проехал паровоз.

Звукопись часто встречается в русской литературе, особенно в стихах. Очень здорово её использует К.Д. Бальмонт, который дал образную характеристику звукам речи (звук есть «малый колдующий гном», волшебство) и, конечно, В.В. Маяковский.

Основные функции звукописи

 Художественное назначение звукописи может заключаться в простом создании гармонии, музыкального звучания речи (У Черного моря чинара стоит молодая… — Лермонтов М. Ю.). Такое использование звукописи, если оно не наносит ущерба логической стороне речи, вполне эстетически оправдано. Стройное повторение созвучий и отдельных согласных придает речи особую красоту.

Однако художники слова обычно не довольствуются красотой звучания речи и стараются привлечь звукопись к решению более сложных стилистических задач. Звукопись может выполнять серьезную смысловую функцию в поэтической речи: подчеркивать логически важные слова, художественные образы, мотивы, темы. На эту сторону звукописи обращал внимание В.В. Маяковский, рассказывая об особенностях художественного творчества. В статье «Как делать стихи?» он писал: «Я прибегаю к аллитерации для обрамления, для еще большей подчеркнутости важного для меня слова». Звуковое подобие слов часто подчеркивает смысловую близость, однородность предметов. Звуковые повторы выделяют однородные члены предложения.

Звукопись может играть композиционную роль: сообщать сходное звучание смысловым отрезкам фразы и отличать фонетически каждый новый поэтический образ.

Например:
Ты рванулась движеньем испуганной птицы,
Ты прошла, словно сон мой легка…
И вздохнули духи, задремали ресницы,
Зашептались тревожно шелка.
(А. Блок)

Здесь повторение звуков в — у — п в первой строке объединяет слова, связанные с образом птицы; иную звуковую окраску получает сравнение словно сон; «перекличка» согласных и гласных отличает последующие речевые отрезки, разделенные паузами: за словосочетанием «вздохнули духи» словно слышится вздох (эту иллюзию создает сочетание звуков д — у — х), образное выражение «задремали ресницы» получает особую экспрессию благодаря гармонии созвучий ре — ре, з — с — ц; наконец, в последующей строчке выразительная аллитерация на шипящие отражает шум шелковых нарядов промелькнувшей таинственной незнакомки…

Таким образом, развитие темы находит последовательное отражение в аллитерациях и ассонансах.

Как выразительное средство используются звуковые повторы в заголовках газетных и журнальных статей, художественных произведений («Роса на рассвете», «Фонтаны Федоровки»). Такое использование звукописи можно назвать привлекающим внимание.

Если провести аналогию с приготовлением пищи, то звукопись позволяет не скучно готовить блюдо, а свободно экспериментировать в процессе, добавляя приправы и специи.

Пересаливать свою речь (устную, письменную) аллитерацией и ассонансом не стоит. Гораздо эффективней с их помощью подчеркнуть её основную сущность, вычленить сердцевину смысла, царапая собеседника в самое сердце.

Упражняясь в звукописи, можно не просто развить внимание, память и расширить словарный запас, но и (самое главное) почувствовать, как легко Ваши фразы изменяют свое звучание с МОЩНОГО и ВЕЛИЧЕСТВЕННОГО, на ТИХОЕ и ПРОНИКНОВЕННОЕ, стоит лишь правильно подобрать слова.

Процесс повелевания предложениями приятно поражает. Затягивает. Позволяет получить положительные эмоции при написании даже самых скучных текстов.

Замечать звукопись в текстах других авторов – отдельное умение и удовольствие.
 

В
художественных произведениях, и главным
образом в поэзии, используются различные
приемы усиления фонетической
выразительности речи. Особым образом
организованная поэтическая речь получает
яркую эмоционально-экспрессивную
окраску. В этом — одна из причин того,
почему содержание стихов не допускает
«пересказа в прозе»

Основной
принцип усиления фонетической
выразительности речи состоит в подборе
слов определенной звуковой окраски, в
своеобразной перекличке звуков. Звуковое
сближение слов усиливает их образную
значимость, что возможно только в
художественном тексте, где каждое слово
выполняет важную эстетическую роль.
Главным способом усиления фонетической
выразительности художественной речи
является звуковая инструментовка —
стилистический прием, состоящий в
подборе слов близкого звучания, например:

Аллитерация
— самый распространенный тип звукового
повтора. Это объясняется доминирующим
положением согласных в системе звуков
русского языка. Согласные звуки играют
в языке основную смыслоразличительную
роль. Действительно, каждый звук несет
определенную информацию. Однако шесть
гласных в этом отношении значительно
уступают тридцати семи согласным.
Сравним «запись» одних и тех же слов,
сделанную при помощи только гласных и
только согласных. Вряд ли можно угадать
за сочетаниями еаи,
аюо, уи, еао какие-либо
слова, но стоит передать те же слова
согласными, и мы без труда «прочитаем»
фамилии русских поэтов: « Држвн,
Бтшкв, Пшкн, Нкрсв».Такая
«весомость» согласных способствует
установлению разнообразных
предметно-смысловых ассоциаций, поэтому
выразительно-изобразительные возможности
аллитераций очень значительны.

Другим,
также распространенным, видом звукового
повтора является ассонанс.Ассонансом
называется повторение гласных (Пора,
пора, рога трубят…- Пушкин). В основе
ассонанса обычно оказываются только
ударные звуки, так как в безударном
положении гласные часто изменяются.
Поэтому иногда ассонанс определяют как
повторение ударных или слабо редуцированных
безударных гласных. Так, в строках из
«Полтавы» Пушкина ассонансы на а и
на осоздают
лишь выделенные гласные: Тиха
украинская ночь. Прозрачно небо. Звезды
блещут. Своей дремоты превозмочь не
хочет воздух. И
хотя во многих безударных слогах
повторяются варианты этих фонем,
переданные буквами о,
а ,
их звучание не влияет на ассонанс.

9. Бессоюзное предложение. Выразительные возможности русского синтаксиса.

1.
Запятая между предложениями, входящими
в состав сложного бессоюзного, ставится
в том случае, если части сложного
предложения перечисляют явления и между
ними можно поставить союз и, например:

1. В
   глазах у меня потемнело, голова
   закружилась. (Ср.: В
   глазах у меня потемнело, и голова
   закружилась.)

2. Светлеет
   воздух, видней дорога, яснеет небо,
   белеют тучки, зеленеют поля.

2.
Вместо запятой между предложениями,
входящими в состав бессоюзного сложного,
ставится точка с запятой, если предложения
более распространены (когда, например,
внутри предложений есть уже запятые),
например:

• Хвалы
  приманчивы — как их не пожелать? (Ср.: Хвалы
  приманчивы, поэтому как их не пожелать?)

• Понятие
  выразительности.

• Наш
  речевой опыт не оставляет возможности
  сомневаться в том, что структура речи,
  ее свойства и особенности могут будить
  мысли и чувства людей, могут поддерживать
  обостренное внимание и вызы­вать
  интерес к сказанному или написанному.
  Вот эти особенности речевой структуры
  и дают основание на­зывать ее
  выразительной.

• Выразительностью
  речи называются такие особенности ее
  структуры, которые поддерживают внимание
  и интерес у слушателя или читателя;
  соответственно речь, обладающая этими
  особенностями, и будет называться
  выразительной. .Типология выразительности
  пока, к сожалению, от­сутствует. Пока
  можно высказать лишь некоторые
  со­ображения, достаточно осторожные,
  о ее основаниях.

• Одно
  из оснований — ситуация общения.
  Вырази­тельность речи педагога,
  очевидно, не совпадает с выразительностью
  речи политического оратора

• Второе
  основание, более четкое, — структурные
  области языка: может быть выразительность
  произносительная, выразительность
  акцентологическая, лексическая и
  словообразовательная Качество
  выразительности может сообщаться речи
  средствами языка, входящими в разные
  области язы­ковой структуры. Но об
  этом подробнее — несколько позже. К
  тому же не забудем, что своими
  вырази­тельными возможностями
  обладает сама структурная организация
  речи, включая в это понятие и структуру
  абзаца, и структуру главы или раздела
  устного вы­ступления, и структуру
  целого текста.?

• По-видимому,
  справедливо следующее общее сооб­ражение:
  выразительно в речи все то, что выделяется
  семантически или формально на общем
  привычном речевом фоне.

Эпитет
— это не слово в словаре; эпитетом слово
становится, когда попадает в речь. В
словосочетании деревянная
полкаприлагательное — не эпитет; в
слово­сочетаниях деревянный
взгляд или деревянная походка это
же слово стало эпитетом. Эпитет ведет
сознание от значения слова к личностному
смыслу, а личностные смыслы могут и не
совпадать у автора речи и читателя или
двух читателей с различным жиз­ненным
опытом. Очень нужна семантическая и
структурная типо­логия эпитетов —
по степени их близости к значению
слова-определения и ассоциативной
удаленности от него

•       Метафора
  — это словосочетание, имеющее семан­тику
  скрытого сравнения. Если эпитет — не
  слово в словаре, а слово в речи, то тем
  более справедливо утверждение: метафора
  — не слово в словаре, а сочета­ние
  слов в речи. Можно вколачивать гвоздь
  в стену. Можно вколачивать мысли в
  голову — возникает ме­тафора,
  грубоватая, но выразительная. В метафоре,
  три элемента: информация о том, что
  сравнивается; информация о том, с чем
  сравнивается; информация об основании
  сравнения, т. е. о признаке,
  общем ^в сравниваемых
  предметах (явлениях).

• Речевая
  актуализация семантики метафоры и
  объясняется необходимостью такого
  отгадывания И чем больше усилий требует
  метафора для того, чтобы сознание
  превратило скрытое сравнение в открытое,
  тем выразительнее, оче­видно, сама
  метафора.

• Метафоризируются
  обычно глаголы и прилага­тельные, 
  потому, что они чаще других частей ре­чи
  оказываются в позиции сказуемого, а
  эта позиция, в свою очередь, нужна для
  «стыка», встречи двух зна­чений,
  обозначающих сходные признаки двух
  предме­тов.

• Метафора
  оказывает очень большое влияние на
  выразительность речи. Не случайно так
  велико ее ме­сто в речи художественной.
  И чем метафора свежее, непривычнее, тем
  она выразительнее. Правда, везде должно
  быть чувство меры, логическая и
  эстетическая норма

• Другие
  изобразительные средства языка
  (метонимия, синекдоха, сравнение, литота,
  гипербола) в принципе не отличаются от
  метафоры по влиянию на вы­разительность
  речи и потому здесь обсуждаться и
  описываться не будут.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #