Как найти окончание глагола 3 класс

Окончание глагола бывает безударным. Для того чтобы правильно определить окончание глагола, действуем по безошибочному алгоритму.

Глагол обозначает действие и отвечает на вопросы: что делать? что сделать?

Это изменяемая часть речи в русском языке. Глагол имеет множество форм настоящего, будущего и прошедшего времени в изъявительном наклонении, например:

• я пишу́;
• дедушка пи́шет;
• они пи́шут;
• мальчик писа́л;
• девочка будет писа́ть;
• мы будем писа́ть.

Алгоритм определения окончания глагола

Особое затруднение в написании доставляют безударные окончания глаголов настоящего или будущего времени:

• ты кле́ишь или кле́ешь?
• вы рису́ете или рису́ите?
• он поста́вит или поста́вет?

Чтобы правильно определить, какое безударное личное окончание имеет глагол, действуем по следующему алгоритму:

1. обратимся к начальной форме глагола — неопределённой форме, или инфинитиву;
2. смотрим, какая буква имеется перед окончанием -ть;
3. определяем спряжение глагола;
4. делаем выбор в написании личного окончания глагола первого или второго спряжения.

Примеры определения окончания глагола

Для исследования возьмем глаголы «строишь» и «затеет».

Ты стро́ишь дом?

Какое выбрать окончание, стро́ишь или стро́ешь? Оно ведь безударное, и поэтому неясно слышится гласный звук. Что писать, букву «е» или «и» в окончании?

Действуем в соответствии с указанным алгоритмом.

Образец рассуждения

1. Глагол «строишь» имеет начальную форму «строить».
2. В неопределенной форме глагола перед окончанием -ть пишется буква «и» (это суффикс).
3. По конечному -ить определим второе спряжение глагола «строить».
4. Значит, в окончании слова «строишь» напишем букву «и».

Для наглядности изменим по лицам и числам глагол второго спряжения «строить»:

• 1 лицо я стро́ю — мы стро́им
• 2 лицо ты стро́ишь — вы стро́ите
• 3 лицо он стро́ит — они стро́ят. 

Обратим внимание, что почти во всех формах настоящего времени глаголов второго спряжения пишется буква «и».

Рассмотрим следующий пример:

Сегодня на празднике клоун зате́ет веселую игру для малышей.

Узнаем, какое выбрать безударное окончание у слова, «зате́ет» или «зате́ит»?

Рассуждаем аналогично.

Обратимся к неопределённой форме глагола «зате́ять». Это слово заканчивается на -ять. У всех глаголов на -ять является безударным суффикс, обозначенный буквой «я», поэтому на эти слова следует обратить особое внимание.

Перечислим их:

По конечному -ять (у других глаголов -ать, -еть, -оть, -уть, -чь, -чи, -ти) отнесем это слово к глаголам первого спряжения.

Значит, в окончании слова «зате́ет» напишем букву «е». Убедимся в этом, изменив глагол «затеять» по лицам и числам в формах будущего времени:

• 1 лицо   я зате́ю — мы зате́ем
• 2 лицо  ты затеешь — вы затеете
• 3 лицо  он зате́ет — они зате́ют.

Видеоурок

Окончание глагола сложно определить, когда оно является безударным. Для этого необходимо воспользоваться определенным алгоритмом, который мы сегодня и рассмотрим.

Для начала вспомним, что глагол обозначает действие предмета и в начальной форме отвечает на следующие вопросы: что делать? что сделать?

Основную сложность вызывает написание безударных личных окончаний глаголов настоящего или будущего времени.

Например:

• ты смотришь или смотрешь
• вы играете или играите
• он уложит или уложет

Итак, для определения безударного личного окончания глагола обратимся к алгоритму:

1. Определить начальную форму глагола.

2. Определить суффикс перед окончанием -ть

3. Определить спряжение инфинитива, руководствуясь правилом.

4. Определение личного окончания глагола.

Посмотрим, как работает данная схема на примере глагола 2-го спряжения «лечишь».

Лечишь — это глагол в форме 2-го лица настоящего времени

1. Начальная форма — лечить

2. Глагол оканчивается на «-ить», где суффиксом является буква «и».

3. Вспомним правило, которое поможет определить спряжение глагола:

Глагол относится к первому спряжению, если его инфинитив (начальная форма) оканчивается на «-ать (-ять)», «-еть», «-уть», «-оть».

Глагол относится ко второму спряжению, если его инфинитив оканчивается на «-ить».

Исключения:

• глаголы «брить», «стелить»
• 7 глаголов на «-еть»: смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть
• 4 глагола на «-ать»: слышать, дышать, гнать, держать
• все приставочные глаголы от вышеперечисленных глаголов-исключений.

Согласно правилу глагол «лечить» относится ко второму спряжению, так как он оканчивается на «-ить».

4. Чтобы определить личное окончание глагола, обратимся к следующему правилу:

Глаголы первого спряжения в личной форме оканчиваются на: «-у (-ю)», «-ешь», «-ет», «-ем», «-ете», «-ут (-ют)».

Глаголы второго спряжения в личной форме оканчиваются на: «-у(-ю»), «-ишь», «-ит», «-им», «-ите», «-ат(-ят)».

Посколько глагол «лечишь» относится ко второму спряжению, которое мы определили по инфинитиву, то в личной форме у него должен оканчиваться на «-ишь».

Приведем еще один пример с глаголом «болеет».

В глаголе «болеет» вторая гласная «е» находится в безударном положении, поэтому многие совершают ошибки при написании (болеит -неверное написание).

1. Начальная форма — болеть

2. Перед окончанием «-ть» пишется суффикс «е».

3. Инфинитив «болеть» оканчивается на «-еть», поэтому он относится к первому спряжению (смотреть правило выше).

4. Так как инфинитив относится к первому спряжению, то глагол «болеет» будет оканчиваться на «-ет» (смотреть правило выше).

В русском языке существуют глаголы, инфинитив которых имеет нулевое окончание (например: смочь, беречь и др).

Как определить спряжение глаголов, если инфинитив имеет нулевое окончание?

Если инфинитив не имеет окончания, то спряжение глагола определяется по личному окончанию, даже если оно безударное. В данном случае нужно подобрать такую личную форму глагола, в которой окончание будет звучать отчетливо.

Например:

смочь — смогут (в форме третьего лица множественного числа отчетливо слышно окончание слова и становится ясно, что глагол относится к первому спряжению).

( 2 оценки, среднее 3.5 из 5 )

Определение спряжения глаголов и написание их окончаний — сложная тема. Простая на первый взгляд, но детьми усваивается медленно. Отработать тему, попрактиковаться помогут карточки.

Спряжение — постоянный признак глагола. Глаголы относятся к I или II спряжению в зависимости от личных окончаний. 

                 I спряжение                  II спряжение
               ед.ч            мн.ч              ед.ч        мн.ч 
1-е л.  -у(-ю)           —ем(-ём)        -у(-ю)      —им
2-е л.  —ешь(-ёшь)  —ете(-ёте)     —ишь        —ите
3-е л.  —ет(-ёт)        -ут(-ют)        —ит          -ат(-ят)

Алгоритм определения спряжения глагола:

1. Если личное окончание глагола ударное, спряжение определяем сразу по ударному гласному: бер[ёшь] — I спр, молч[и́шь] — II спр.

2. У глаголов-исключений спряжение определяем сразу:
брить, стелить — I спр.,
смотреть, слышать, видеть, зависеть, ненавидеть, вертеть, держать, дышать, терпеть, обидеть, гнать — II спр.
Орфограмму обозначаем так:
бре[ет] (брить — I, искл.)

 3. Спряжение глаголов с безударными окончаниями определяем по суффиксу перед -/ть в неопределенной форме:
/и — II спр., любые другие суффиксы — I спр.
Орфограмму обозначаем так:
бо́р[ет]ся (бороться — I спр.).

Первому пункту уделите особое внимание! Ребенок ленится или забывает определять, ударное окончание или безударное, и сразу ставит все в начальную форму. Но если окончание ударное, то н.ф. этого глагола только запутает. Пример: гниют, окончание ударное, буква ю — I спр. Но детки ставят в н.ф. — гнить. Перед ть — и, ошибочно пишут, что спряжение второе. Частая ошибка. 

Карточки для определения спряжения глаголов и личных окончаний:

Вставьте пропущенные буквы, над всеми глаголами укажите время, спряжение. Выделите окончание.

П…ля опустели. Цв…ты исчезли. Ж…лтая тр..ва клонится к з…мле, как будто просит снега. Одна только озимь поднимается ровным з..леным к…вром. Корешки хлеба сохранятся невредимым. В…сной они выгл…нут на свет з..леными ст…бельками.

Вставь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи спряжение. Обозначь орфограмму.

Игорь пиш _т (писать, …     ). Собака скреб_т ( …     ).
Аня беж_т ( …    ). Олег и Глеб перепиш _т (переписать, …    ) статью.
Ребята чита _т (читать, …    ). Текст прочита _т (прочитать, …    ) Инна.
Мы смотр _м (смотреть, …    ) фильм. Друзья не посмотр _т (посмотреть, …    ) фильм.
Ты слыш _шь (слыш_ть, …    ) шорохи? Ты часто слуша _шь (слушать, …    ) радио?
Что вы реша _те (решать, …    )?

Вставь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи начальную форму и спряжение. Обозначь орфограмму.

С земли ещё не сошёл снег, а в душе уже наступа….т (________________ , … ) весна. Замира….шь (________________ , … ) от смутных предчувствий и  улыба….шься (________________ , … ) без всякой причины. Такое же состояние пережива….т (________________ , …) теперь и природа. Земля холодна, грязь  хлюпа….т (________________  , .. .) под ногами, но кругом всё весело, ласково, радостно! Солнце свет….т ( , … ) ярко и своими лучами купа….тся ( , … ) в лужах вместе с воробьями. Речка  надува….тся (________________  , …) и темне….т (________________ , … ). Она уже проснулась, скоро заревёт, понесёт свои бурные воды, погон….т ( ________________ , … ) лёд. Деревья голы, но уже живут, дыш…т ( ________________  , … ).

Вставь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи начальную форму и спряжение. Обозначь орфограмму.

   Кабан — это дикая свинья. По виду он немного отлича….тся (________________ , …) от домашней свиньи: облада….т (________________ , …) более коротким и плотным телом. Дикий кабан вод….тся ( ________________ , …) в широколиственных и смешанных лесах.
   Он брод….т (________________  , …) по лесам и похрюкива….т (________________ , …) . Дубовые жёлуди подбира….т ( ________________ , …) . Своим длинным рылом землю ро….т ( ________________  , …). Своими кривыми клыками корни рвёт, наверх выворачива….т (________________ , …). Это он пищу ищ….т ( ________________  , …).
   Очень редко кабан напада….т ( ________________ , …) на мелких и крупных животных, больных или раненых.

Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Подчеркни исключения.

Вер_ш_ (________________спр.), леч_ш_ся (________________ спр.),
он зябн_т (________________ спр.), вы обижа_т_ (________________спр.),
он мороз_т (________________ спр.), вы беж_те (________________спр.), 
они слыш_т (________________спр.), она купа_тся (________________спр.),
мечта_ш_ (________________спр.), дежур_ш_ (________________спр.),
оно свет_т (________________спр.), он гон_т (________________спр.),
они крич_т (________________спр.), они хохоч_т (________________спр.), 
они уч_т (________________спр.), мы люб_м (________________спр.).

Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Подчеркни исключения.

Догон_ш_ (________________ спр.), гре_ш_ся ( ________________спр.),
он смотр_т (________________спр.), вы броса_т_ (________________ спр.),
он глад_т (________________спр.), они бормоч_т ( ________________спр.),
они терп_т (________________спр.), она улыба_тся ( ________________спр.),
куша_ш_ (________________ спр.), вздыха_ш_ ( ________________спр.),
оно гре_т (________________ спр.), он стон_т ( ________________спр.),
он обид_т ( ________________спр.), он верт_т (________________ спр.),
она бле_т ( ________________спр.), они ненавид_т (________________ спр.),
они леч_т ( ________________   спр.), мы вер_м ( ________________спр.).

Готов_ш_ ( ________________ спр.), воз_ш_ся ( ________________спр.),
он слыш_т (________________ спр.), он ро_т ( ________________спр.),
вы руб_т_ (________________ спр.), он вид_т ( ________________спр.),
он кол_т (________________ спр.), они дремл_т ( ________________спр._),
они стел_т ( ________________спр.), она гоня_тся ( ________________спр.),
он верт_т ( ________________спр.), он завис_т (________________ спр.),
гон_ш_ ( ________________спр.), пряч_ш_ ( ________________спр.),
оно се_т ( ________________спр.), он держ_т ( ________________спр.),
они суш_т ( ________________спр.), мы гас_м ( ________________спр.).

От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

                        Спр.                     ед. ч.                      мн. ч.
Работать — ____________________________________________________,
стелить — _____________________________________________________,
зреть — ________________________________________________________,
расцветать — ___________________________________________________,
сто́ить — _______________________________________________________,
таять — ________________________________________________________,
вертеть — _______________________________________________________,
кричать —  _______________________________________________________,
дышать — _______________________________________________________,
решать — ______________________________________________________,
терпеть — _______________________________________________________,
ненавидеть — ____________________________________________________,
копить — _______________________________________________________,
смотреть — ____________________________________________________.

Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.

Карточка №1

Они пиш…т ручкой, мы черт….м , мы вис..м, они леч…т, наступа…т весна, вы обижа…те, вы реша …те, ты дежур…шь, мы дыш…м, ты не догон…шь, она маш…т рукой, ты ласка…шься, ты вздыха…шь, ты выуч…шь, друзья не посмотр …т, коты ворч…т, ты стира…шь, мы вер…м, вы готов…те, он подбира…т, они глад…т, мы вид…м, ты дыш…шь.

Карточка №2

Кузнечики стрекоч…т в поле, ты гуля…шь, пиш…м в тетради, он рассыпа…т, жук бега…т по дорожке, вы груз…те, он дума…т на уроке, мы замороз…м, ты крас…шь, ярко свет…т солнце, мы се…м, он обид…лся, прыга…шь на улице, вы слыш…те, зна…те правило, смотр…т в окно, он верт…ся, они вид…т, игра…м в мяч, ты бре…шь.

Карточка №3

Трава зелене…т в лесу, она держ…тся, он пиш…т в тетради, она полива…т цветы, ты жале…шь, земля чернее…т в поле, мы вид…м, корм…т птиц, она завис…т, они ход…т в школу, ты посмотр…шь, дети ищ…т одежду, дела…шь уроки, замеча…шь ошибку, ветер гон…т стаю туч, она стон…т от боли, маш…т рукой, встрет…ш.. друга, ты жале…шь.

Вставьте подходящие по смыслу глаголы в настоящем времени, измените порядок следования предложений, чтобы получился связный рассказ. Определите спряжение и лицо глаголов.

На улице ……… лютый мороз. Вдруг ты …….. тоненький стук. Метель ……… дорожки. Синичка ……….. по снежку. Ты …….. в тепле и ………… уроки. Через стекло на тебя ……… глазки-бусинки. Бедняжка совсем ……….. . За оконной рамой ты ………. птичку. Ты быстро …….. окно и ……. крылатую гостью в тёплую комнату.

Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов.

Из пословицы слов не выкин…шь.
Что посе…шь, то и пожнёшь.
Слезами горю не помож…шь.
Одной рукой и узла не завяж…шь.
Правды не спряч…шь.
Разговором сыт не буд…шь, если хлеба не добуд…шь.
На час опозда…шь – годом не наверста…шь.
Ласковым словом и камень растоп…шь.

Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные гласные в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов.

Сам не зна…шь, где найдёш…, где потеря…шь.
Как налад…шь, так и поед…шь.
Неправдой свет пройдёшь, да назад не ворот…шься.
Не попробу…шь горького, не узна…шь сладкого.
Днём раньше посе…шь, неделькой позже пожнёш….
Дальше полож…шь, ближе возьмёш… .
Глубже вспаш…шь – буд…шь с хлебом зимой.

Вставьте буквы И или Е в окончания глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение.

Замяука…т       Нервнича…т
Угоща…т           Беле…т
Запуга…т          Зала…т
Искупа…т          Провожа…т
Вис…т                Порт…шь
Окружа…т         Развлека…т
Запута…т          Зиму…т 
Желте…т           Дикту…т
Марину…т         Голода…т
Залива…т          Добре…т
Строга…т           Рыщ…те
Барабан…м       Надкус…м
Выброс…м         Верт…м
Готов…м             Молч…т
Глад…шь            Услыш…шь
Леч…шь              Свет…шь
Молв…шь           Скос…шь
Рыбач…те           Причал…те
Выполн…те        Застав…те
Люб…те              Загон…те
Приземл…тесь    Обнаруж…те

Определи спряжение глаголов. Обозначь орфограмму.Для этого необходимо проспрягать глагол и определить спряжение по алгоритму.

Видеть, решать, брить, сидеть, стелить, знать, шить, копать, вертеть, бить, ломать, строить, загадывать, вспоминать, лепить, молчать, смотреть, бежать, надеть, сеять, сиять, пойти, выполнить, помогать, слышать, везти.

Определите спряжение глаголов

Бить, свить, жить, полить, выпить, прошить.

Примечание для преподавателя. Обратите внимание ребенка на то, что в этих глаголах спряжение определяется по личному окончанию (оно ударное), а не по начальной форме глагола. Если ребенок определил по начальной форме, что это 2-е спряжение, а не 1-е, напомните ему, что глаголы бить, вить, жить, лить, пить, шить и все глаголы, которые от них образованы с помощью приставок, не имеют глагольного суффикса -и- (буква и входит в корень).

Онлайн тест для самопроверки