Как найти окончание глагола правило

Окончание глагола сложно определить, когда оно является безударным. Для этого необходимо воспользоваться определенным алгоритмом, который мы сегодня и рассмотрим.

Для начала вспомним, что глагол обозначает действие предмета и в начальной форме отвечает на следующие вопросы: что делать? что сделать?

Основную сложность вызывает написание безударных личных окончаний глаголов настоящего или будущего времени.

Например:

• ты смотришь или смотрешь
• вы играете или играите
• он уложит или уложет

Итак, для определения безударного личного окончания глагола обратимся к алгоритму:

1. Определить начальную форму глагола.

2. Определить суффикс перед окончанием -ть

3. Определить спряжение инфинитива, руководствуясь правилом.

4. Определение личного окончания глагола.

Посмотрим, как работает данная схема на примере глагола 2-го спряжения «лечишь».

Лечишь — это глагол в форме 2-го лица настоящего времени

1. Начальная форма — лечить

2. Глагол оканчивается на «-ить», где суффиксом является буква «и».

3. Вспомним правило, которое поможет определить спряжение глагола:

Глагол относится к первому спряжению, если его инфинитив (начальная форма) оканчивается на «-ать (-ять)», «-еть», «-уть», «-оть».

Глагол относится ко второму спряжению, если его инфинитив оканчивается на «-ить».

Исключения:

• глаголы «брить», «стелить»
• 7 глаголов на «-еть»: смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть
• 4 глагола на «-ать»: слышать, дышать, гнать, держать
• все приставочные глаголы от вышеперечисленных глаголов-исключений.

Согласно правилу глагол «лечить» относится ко второму спряжению, так как он оканчивается на «-ить».

4. Чтобы определить личное окончание глагола, обратимся к следующему правилу:

Глаголы первого спряжения в личной форме оканчиваются на: «-у (-ю)», «-ешь», «-ет», «-ем», «-ете», «-ут (-ют)».

Глаголы второго спряжения в личной форме оканчиваются на: «-у(-ю»), «-ишь», «-ит», «-им», «-ите», «-ат(-ят)».

Посколько глагол «лечишь» относится ко второму спряжению, которое мы определили по инфинитиву, то в личной форме у него должен оканчиваться на «-ишь».

Приведем еще один пример с глаголом «болеет».

В глаголе «болеет» вторая гласная «е» находится в безударном положении, поэтому многие совершают ошибки при написании (болеит -неверное написание).

1. Начальная форма — болеть

2. Перед окончанием «-ть» пишется суффикс «е».

3. Инфинитив «болеть» оканчивается на «-еть», поэтому он относится к первому спряжению (смотреть правило выше).

4. Так как инфинитив относится к первому спряжению, то глагол «болеет» будет оканчиваться на «-ет» (смотреть правило выше).

В русском языке существуют глаголы, инфинитив которых имеет нулевое окончание (например: смочь, беречь и др).

Как определить спряжение глаголов, если инфинитив имеет нулевое окончание?

Если инфинитив не имеет окончания, то спряжение глагола определяется по личному окончанию, даже если оно безударное. В данном случае нужно подобрать такую личную форму глагола, в которой окончание будет звучать отчетливо.

Например:

смочь — смогут (в форме третьего лица множественного числа отчетливо слышно окончание слова и становится ясно, что глагол относится к первому спряжению).

Есть ли правила которые помогают определить окончание глагола, если есть то какие. Правила в целом одинаковы как для глагола, так и для остальных частей речи. Окончание — это изменяемая часть слова и у глаголов отвечает за лицо (в прошедшем времени род), и число. Для определения окончания достаточно проспрягать глагол по лицам или, в случае прошедшего времени, изменить по родам и числам. Изменяемая часть слова в этом случае и будет окончанием. Рассмотрим на примере глаголов делать и сделать Настоящее время 1-е л. Я дела-ю; мы дела-ем 2-е л. Ты дела-ешь; вы дела-ете 3-е л. Он/она/оно дела-ет; они дела-ют Будущее время 1-е л. Я буд-у делать, сдела-ю; мы буд-ем делать, сдела-ем. 2-е л. Ты буд-ешь делать, сдела-ешь; вы буд-ете делать, сдела-ете. 3-е л. Он/она/оно буд-ет делать, сдела-ет; Прошедшее время Единственное число: мужской род: делал-(), сделал-() (окончание нулевое); женский род: делал-а, сделал-а; средний род: делал-о, сделал-о; множественное число: делал-и, сделал-и. Также среди филологов ведутся споры по поводу формообразующих суффиксов «-л» и «-ть». По одной точке зрения их причисляют к окончаниям, а по другой он являются формообразующими суффиксами, не входящими в основу слова. Если речь идет о правописании окончаний при спряжении глаголов, то здесь дела обстоят следующим образом. I-е спряжение ед. ч. мн. ч. 1-е л. -у, -ю; -ем; 2-е л. -ешь (-ёшь); -ете (-ёте); 3-е л. -ет (-ёт); -ут, -ют; II-е спряжение ед. ч. мн. ч. 1-е л. -у, -ю; -им; 2-е л. -ишь; -ите; 3-е л. -ит; -ат, -ят. Когда окончание под ударением, спряжение определяется легко. При безударных окончаниях спряжение определяется в большинстве случаев постановкой глагола в неопределенную форму. Ко второму спряжению относятся глаголы, оканчивающиеся в инфинитиве на -ить, следовательно, их личные окончания будут писаться как у глаголов II-го спряжения с окончаниями под ударением. К глаголам первого спряжения будут относиться все остальные глаголы. Однако у этого правила есть ряд исключений: *. глаголы гнать, держать, дышать,слышать и глаголы терпеть, вертеть, смотреть, обидеть, видеть, ненавидеть, вертеть, зависеть относятся ко II-му спряжению; *. глаголы брить и стелить относятся к первому спряжению *. есть ряд разноспрягаемых глаголов: бежать, который имеет все формы, как у глаголов II спряжения (бегу — бежишь — бежит — бежим — бежите), кроме 3 лица множ. числа — бегут (по I спряжению); хотеть, глагол, который имеет формы ед. числа (хочу — хочешь — хочет) по I спряжению, а мн. числа (хотим — хотите — хотят) по II спряжению; чтить — изменяется по II спряжению (чту — чтишь — чтит — чтим — чтите), кроме 3 лица множ. числа (чтут), хотя есть и форма чтят, которая сейчас употреб­ляется реже, чем чтут; *. Нехарактерную для глаголов I и II спряжений систему окончаний (архаическую) имеют глаголы есть, надоесть, дать, создать. *. Глагол быть также своеобразен. Спряжение его (есмь — еси — есть — есме — есте — суть) в современном русском языке практически не используется. Используется глагол есть (глагол 3 л., ед. ч. по древнему спряжению) для всех форм глагола быть в настоящем времени. Древнерусская форма II лица ед. ч. еси сохранилась как архаизм в былинах в составе устойчивого выражения гой еси (будь здоров). Будущее же время образуется от другого корня: буду — будешь — будет — будем — будете — бу­дут. автор вопроса выбрал этот ответ лучшим morel­juba [62.5K] 6 лет назад  Правописание окончаний глаголов мы должны определять в зависимости от того к какому спряжению мы можем отнести тот или иной глагол, в зависимости от того какое наклонение, в зависимости от того в форме какого лица стоит глагол. Так вот окончания с буквой «е» будут характерны для глаголов первого спряжения, а вот с буквой «и» для глаголов второго спряжения (здесь ещё не стоит забывать о нескольких исключениях, которые указаны в таблице ниже). Также в повелительном наклонении окончание будет либо нулевым, либо же «те». Если говорим о «тся» или «тЬся», то если вопрос задаваемый к глаголу имеет мягкий знак, то и в окончании самого глагола будет этот самый мягкий знак и наоборот, если в вопросе, задаваемом к глаголу мягкого знака нет, то и при написании самого глагола мягкий знак не нужен. В окончании второго лица единственного числа глаголов на дописать -шь: учишь, учишься. В личных окончаниях глаголов I спряжения надо писать: -у(-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут(-ют); в глаголох II спряжения надо писать: -у(-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят). Когда окончания находятся под ударением, то ошибиться трудно. Если пишем глаголы с неударяемыми личными окончаниями, то из числа этих глаголов имеют окончания II спряжения: глаголы, которые оканчиваются в неопределенной форме на -ить и 11 следующих глаголов: видеть, зависеть, гнать, ненавидеть, вертеть, смотреть, держать, терпеть обидеть, слышать, дышать, и производные от них. Другие глаголы имеют окончания I спряжения. Но есть и исключение. Глагол брить это, как известно, глагол I спряжения, хотя и оканчивается этот глагол на -ить. Rogne­da [416K] 6 лет назад  Чтобы определить безударное окончание глагола, вначале обратимся к его начальной форме — инфинитиву, или неопределенной форме глагола. По её конечным буквам (гул-ять, пол-ить), определяем спряжение глагола, первое или второе. Глаголы второго спряжения заканчиваются на -ить, кроме слов «брить» и «стелить». Сюда же отнесем семь глаголов на -еть (смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть, обидеть). Например, глагол второго спряжения «обеспечить» имеет следующие личные окончания: обеспеч-у — мы обеспеч-им ты обеспеч-ишь — вы обеспеч-ите он обеспе-ит — они обеспеч-ат. Все остальные глаголы отнесем к первому спряжению. На примере глагола «стелить» рассмотрим их личные окончания: я стел-ю — мы стел-ем ты стел-ешь — вы стел-ете он стел-ет — они стел-ют. Azama­tik [55.3K] 6 лет назад  Окончание — это изменяемая часть слова (существительного, прилагательного, глагола и тд). В одних источниках у глаголов неопределенной формы (инфинитивов) -ть- выделяется как окончание, в других его выделяют как суффикс. Окончание у глагола появляется при его спряжении по лицам, изменении по числам и времени. В русском языке два спряжения (I — ое и II — ое). Окончаниями глаголов первого спряжения являются следующие: -у-/-ю-//-ешь-//-ет-//-ем-//-ете-//-ут-/-ют-. Примеры глаголов первого спряжения и будем выделять окончания: играЮ, играЕТ, играЮТ, кушаЕМ, поЕТ, идУТ, летаЕШЬ и тд. Примеры глаголов 2 — ого спряжения и их окончания: спЯТ, спИТ, спИТЕ, курИТ, летЯТ и тд. Помощ­ни к [57K] 6 лет назад  Самое простое правило — это определять окончание по спряжению глагола (1 или 2). С этим правилом вы сможете определять сомнительные буквы в окончании: И, Е, Я, Ю. Первое спряжение — это 11 исключений: и все остальные глаголы, которые в неопределенной форме заканчиваются на -ИТЬ (медлить, тормозить). В таких глаголах в других формах окончания будут с И, Ю или А и вот как они будут выглядеть: Все остальные случаи (если неопределенная форма заканчивается на -ЕТЬ или -ЮТЬ) — это второе спряжение, и вот какие бывают окончания у таких глаголов: Если запомните указанные исключения, проблем с этой темой у вас не будет! Nelli­4ka [114K] 6 лет назад  Чтобы быть более уверенным, можно разобрать все слово целиком по составу. А вообще, окончания у этой части речи весьма типичны для определенных форм, их сложно спутать. Вот они: Еще вариант — проспрягать глагол, т.е. изменить его лицо и число. Изменяемая часть и будет являться окончанием. Людви­го [136K] 7 лет назад  Есть глаголы 1 и 2 спряжения, есть разноспрягаемые: хотеть, бежать, парадигма склонения их тут. Для определения окончания глагола нужно поставить его в неопределенную форму (инфинитив): что делать? что сделать? Если глагол оканчивается на -ИТЬ, кроме брить и стелить, то глагол 2 спряжения, если на -АТЬ, -УТЬ, -ЕТЬ, то первого спряжения, исключением являются глаголы 2 спряжения слышать, дышать, гнать держать, смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, зависеть, вертеть. Так выглядят окончания глаголов 1 и 2 спряжения: Stasy­12 [41.5K] 7 лет назад  Глагол является главным членом предложения, слова — глаголы могут изменять окончания. Как будет изменяться окончание глагола зависит от спряжения, их всего 2 спряжения (1 и 2). Определяя окончания глагола вспоминайте это правило и окончания нужно знать наизусть. Окончания первого спряжения глагола: у, ю, ем, ет, ешь, ут, ют, ете. запомнить нужно 11 слов исключений. Окончания второго спряжения у, ю, ит, ишь, им, ат, ят, ите. Об этом подробная информация есть здесь Тори Торич­ка [59.4K] 6 лет назад  Определите окончание глаголов очень просто. Окончание (флексия) — это изменяемая часть речи. Для того чтобы выделить окончание у глагола, вам необходимо изменить глагол, поставить его в разные формы. Пример: взять — возьму, возьмешь, возьмите и др. Что касается -Ть у глаголов, то во многих учебниках и школьной программе считается, что это суффикс. Елена Д [360K] 7 лет назад  Глагольные окончания в русском языке зависят от спряжения, которое, как известно, бывает двух видов — первое и второе, а также окончания изменяются в зависимости от форм лица и числа глагола. Существуют и глаголы-исключения, которые можно увидеть в таблице ниже — правила их спряжения необходимо запомнить. Марле­на [16.2K] 6 лет назад  Определить окончание глагола не так уж легко. Оно зависит от таких факторов как спряжение, лицо, и также числа. Обычно окончание идет сразу после суффикса. Вот какие окончания бывают у глаголов первого и второго спряжения: Знаете ответ?

Окончание глагола бывает безударным. Для того чтобы правильно определить окончание глагола, действуем по безошибочному алгоритму.

Глагол обозначает действие и отвечает на вопросы: что делать? что сделать?

Это изменяемая часть речи в русском языке. Глагол имеет множество форм настоящего, будущего и прошедшего времени в изъявительном наклонении, например:

• я пишу́;
• дедушка пи́шет;
• они пи́шут;
• мальчик писа́л;
• девочка будет писа́ть;
• мы будем писа́ть.

Алгоритм определения окончания глагола

Особое затруднение в написании доставляют безударные окончания глаголов настоящего или будущего времени:

• ты кле́ишь или кле́ешь?
• вы рису́ете или рису́ите?
• он поста́вит или поста́вет?

Чтобы правильно определить, какое безударное личное окончание имеет глагол, действуем по следующему алгоритму:

1. обратимся к начальной форме глагола — неопределённой форме, или инфинитиву;
2. смотрим, какая буква имеется перед окончанием -ть;
3. определяем спряжение глагола;
4. делаем выбор в написании личного окончания глагола первого или второго спряжения.

Примеры определения окончания глагола

Для исследования возьмем глаголы «строишь» и «затеет».

Ты стро́ишь дом?

Какое выбрать окончание, стро́ишь или стро́ешь? Оно ведь безударное, и поэтому неясно слышится гласный звук. Что писать, букву «е» или «и» в окончании?

Действуем в соответствии с указанным алгоритмом.

Образец рассуждения

1. Глагол «строишь» имеет начальную форму «строить».
2. В неопределенной форме глагола перед окончанием -ть пишется буква «и» (это суффикс).
3. По конечному -ить определим второе спряжение глагола «строить».
4. Значит, в окончании слова «строишь» напишем букву «и».

Для наглядности изменим по лицам и числам глагол второго спряжения «строить»:

• 1 лицо я стро́ю — мы стро́им
• 2 лицо ты стро́ишь — вы стро́ите
• 3 лицо он стро́ит — они стро́ят. 

Обратим внимание, что почти во всех формах настоящего времени глаголов второго спряжения пишется буква «и».

Рассмотрим следующий пример:

Сегодня на празднике клоун зате́ет веселую игру для малышей.

Узнаем, какое выбрать безударное окончание у слова, «зате́ет» или «зате́ит»?

Рассуждаем аналогично.

Обратимся к неопределённой форме глагола «зате́ять». Это слово заканчивается на -ять. У всех глаголов на -ять является безударным суффикс, обозначенный буквой «я», поэтому на эти слова следует обратить особое внимание.

Перечислим их:

По конечному -ять (у других глаголов -ать, -еть, -оть, -уть, -чь, -чи, -ти) отнесем это слово к глаголам первого спряжения.

Значит, в окончании слова «зате́ет» напишем букву «е». Убедимся в этом, изменив глагол «затеять» по лицам и числам в формах будущего времени:

• 1 лицо   я зате́ю — мы зате́ем
• 2 лицо  ты затеешь — вы затеете
• 3 лицо  он зате́ет — они зате́ют.

Видеоурок

( 3 оценки, среднее 2.67 из 5 )

В начальной школе дети знакомятся с основными самостоятельными частями речи. Это имя существительное, имя прилагательное, личные местоимения и глагол. Глагол из них самая  трудная для понимания часть речи.

Особенно много ошибок допускается при определении спряжения. От спряжения зависит правильное грамотное написание личных безударных окончаний глаголов.

Усвоить эту орфограмму нужно обязательно. Без глаголов не обходится ни одна письменная работа.

Содержание:

1. Глагол как часть речи.
2. Неопределенная форма глагола.
3. Как правильно находить неопределенную форму?
4. Что такое спряжение?
5. Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.
6. Личные окончания глаголов I и II спряжения.
7. Ударные и безударные личные окончания глаголов.
8. Алгоритм определения спряжения глаголов.
9. Глаголы-исключения.
10. Как определить спряжение глаголов в прошедшем времени? Как определить спряжение глаголов, стоящих в повелительном наклонении?
11. Алгоритм написания личных окончаний глаголов.
12. Разноспрягаемые глаголы.

Глагол как часть речи

Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать?, что сделать? что делает? что сделает? Что будет делать?

Глагол изменяется по числам и временам.

Единственное и множественное число: читал — читали.

Настоящее время (есть сейчас): читает, читают.

Прошедшее время (уже было): читал, читали.

Будущее время (еще будет): будет читать, будут читать.

Неопределенная форма глагола

Неопределенная форма (начальная форма) глагола или инфинитив отвечает на вопросы что делать?, что сделать? и оканчивается на ть, чь, ти.

Думать, убежать, нести, беречь.

Инфинитив может иметь на конце суффикс (постфикс) -ся(-сь):

расчесаться, нестись, уберечься.

В неопределенной форме глагол не имеет ни числа, ни рода, ни времени.

Как правильно находить неопределенную форму?

• Поставь вопрос к глаголу.
• Не меняя первой буквы в вопросе, переведи глагол в неопределенную форму.

Читал — что делал? — что делать? — читать (несовершенный вид)

Прочитал — что сделал? — что сделать? — прочитать (совершенный вид)

Очень важно следовать данному правилу, чтобы избежать ошибки в определении спряжения глаголов. Это позволит исключить замену глагола несовершенного вида на похожий глагол совершенного вида и наоборот.

Например: обучать — обучить, бросать — бросить и др.

Что такое спряжение?

Спряжение — это изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени.

Спрягаются глаголы только в настоящем и будущем времени.

Лицо и число глагола можно определить, если подставить к нему одно из подходящих по смыслу личных местоимений.

Проспрягать глагол — это значит изменить его по лицам и числам.

Личными окончаниями называют окончания настоящего и будущего времени.

В прошедшем времени глаголы изменяются по родам (в ед.ч.) и числам.

Он думал, она думала, оно думало, они думали.

Личные окончания глаголов I и II спряжения

В русском языке два спряжения.

К первому спряжению относятся глаголы с окончаниями -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут, -ют.

Ко второму спряжению относятся глаголы с окончаниями -ишь, -ит, -им, -ите, -ат, -ят.

Алгоритм определения спряжения глаголов

Сначала посмотрите внимательно на эту таблицу-алгоритм. Далее разберем все подробно.

У глаголов с ударным личным окончанием спряжение определяется по личным окончаниям.

У глаголов с безударным личным окончанием спряжение определяется по неопределенной форме или по 3 лицу множественного числа (не всегда удобно).

Разберем с примерами.

Еще раз. Чтобы определить спряжение глагола и правильно написать окончание, необходимо определить ударное или безударное личное окончание глагола.

Для этого ставим глагол в любую форму, кроме первого лица единственного числа.

Например: писать — пи́шем, пи́шете; лететь — лети́м, лети́те.

Если окончания безударные, то смотрим на неопределенную форму глагола.

Если она оканчивается на -ить, то это глагол II спряжения.

По́мнить — по́мним — по́мните.

Ме́рить — ме́рим — ме́рите.

Ве́рить — ве́рим — ве́рите.

Остальные глаголы с безударными личными окончаниями относятся к I спряжению.

Думать — ду́маешь — думаем.

Со́хнуть — со́хнешь, со́хнем.

Писать — пи́шешь — пи́шете.

Искать — и́щешь — и́щете.

Если личные окончания ударные, то на инфинитив не смотрим. Спряжение определяем по личным окончаниям.

Можно заметить, что в первом спряжении «преобладает» буква «Е», во втором — «И».

Например:

• Лететь — лети́м, лети́те, летя́т.
• Спать — спим, спи́те, спят.
• Гореть — вы гори́те — они горя́т.
• Кричать — кричи́те — крича́т.

Это глаголы II спряжения.

• Пить — пьёшь, пьёте, пьют.
• Жить — живёшь, живу́т.
• Лить — льёшь, льют.

Это глаголы  I спряжения.

При определении спряжения следует помнить, что глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и глаголы без приставок. Тоже правило распространяется и на постфиксы ся, сь.

Но есть еще глаголы-исключения, которые нужно помнить.

Глаголы-исключения

Ко II спряжению относятся:

1. Все глаголы на -ить, кроме брить, стелить.

2. Четыре глагола на -ать: держать, слышать, дышать, гнать.

3. Семь глаголов на -еть: терпеть, вертеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, видеть, смотреть.

К I спряжению относятся:

1. Все остальные глаголы. Это большинство глаголов на -ать, -еть, -ять, -ыть, -оть, -уть. 

2. Два глагола на -ить — брить, стелить.

Глаголы на -ять лучше запомнить.

Всё пиши, как припаять —
Сеять, веять и лелеять,
Таять, лаять, хаять, блеять,
Чуять, каяться, затеять
И надеяться, и реять,
Маяться, но не отчаяться.

Запомни! Глаголы на –ять (I спр.)
Всё пиши, как припаять — Сеять, веять и лелеять, Таять, лаять, хаять, блеять, Чуять, каяться, затеять И надеяться, и реять, Маяться, но не отчаяться.
Наст. и буд. вр. Прош. вр.	она  чует, они надеются,  вы затеете,    мы лелеем,  ты маешься, он  тает    лаяла , таял, сеял, затеяли,  отчаялись
Но:   строить, клеить,  усвоить, драить (II спр.)                          Строим, строят;   клеишь, клеите,  усвоит,  усвоят                                         Строили,   клеила, усвоили,  драил.

---

Спряжение глаголов таблица с исключениями

Может быть кому-нибудь удобно будет пользоваться вот такой памяткой.

Памятка определения спряжения глаголов

Как определить спряжение глаголов в прошедшем времени?

Как определить спряжение глаголов, стоящих в неопределенной форме?

Как определить спряжение глаголов, стоящих в повелительном наклонении?

Все ответы на эти вопросы можно найти в этой таблице.

Глагол, стоящий в прошедшем времени, повелительном или условном наклонении, а также в неопределенной форме, для определения спряжения, необходимо поставить в 3-е лицо мн.ч. Зачем?

Например:

Глаголы кричать, сидеть, стоящие в неопределенной форме, многие сразу ошибочно относят к I спряжению. Но эти глаголы в 3 лице мн.ч. крича′т, сидя′т имеют ударные окончания II спряжения.

Еще примеры с глаголами, стоящими в прошедшем времени и в повелительном наклонении:

Задержался – глагол в форме прошедшего времени единственного числа, мужского рода.
Заде′ржатся – 3-е л. мн.ч. Личное окончание безударное.
Ставим глагол в начальную форму – задержаться.
Отделяем приставку и постфикс –держать.
Глагол держать – глагол-исключение II спряжения.
Значит глагол задержался – II спряжения.

Заучите – глагол в форме повелительного наклонения множественного числа.
Зау′чат – 3-е л. мн.ч. Личное окончание безударное.
Начальная форма – заучить.
Отделяем приставку – учить.
Глагол учить исключением не является.
Основа инфинитива оканчивается на и. Глагол II спряжения.
Значит глагол заучите – II спряжения.

!!!Научиться определять спряжение глаголов необходимо для того, чтобы правильно написать безударное личное окончание глаголов.

Это трудная орфограмма, которая требует знание алгоритма и практической тренировки. 

Можно также пользовать следующим алгоритмом определения спряжения глагола.

Алгоритм написания безударных личных окончаний глаголов

---

---

1. Нахожу глагол с безударным окончанием.
2. Если перед личным окончанием стоит гласная буква, то глагол относится к I спряжению. Пишу гласную -е. Исключение глаголы строить, клеить, усвоить, драить.
3. Если глагол относится к 11 глаголам-исключениям, то пишу гласную -и.
4. Если глагол не является глаголом-исключением, то ставлю его в неопределенную форму. 
5. Смотрю, на что она заканчивается. 
6. Отделяю (если это возможно) приставку и постфикс (ся).
7. Определяю спряжение. Если она заканчивается на -ить, то это глагол II спряжения, в окончании пишу -и. Если она заканчивается не на -ить, то это глагол I спряжения, в окончании пишу -е.

---

---

Можно рассуждать так:

Укрыва..м — перед личным окончанием гласная буква, это не глагол-исключение, значит это глагол относится к I спряжению, окончание -ем. Укрывать — укрываем.

Затоп..м — перед личным окончанием гласной нет, это не глагол-исключение. Ставлю в неопределенную форму: затопить. Отделяем приставку: топить. Оканчивается на -ить, значит, это глагол II спряжения, окончание -им. Затопим.

---

Что такое разноспрягаемые глаголы?

Это те глаголы, у которых окончания и первого, и второго спряжения.

Наиболее распространённые: хотеть, бежать, дать, брезжить, блестеть, есть (в значении «питаться»).

Хотеть — хочу́, хо́чешь, хо́чет, хоти́м, хоти́те, хотя́т.

В единственном числе — окончания первого спряжения, а во множественном — второго.

Есть — ем, ешь, ест, еди́м, еди́те, едя́т.

Дать — дам, дашь, даст, дади́м, дади́те, даду́т.

Бежать — бегу́, бежи́шь, бежи́т, бежи́м, бежи́те, бегу́т. В повелительном наклонении — беги́(те)

Например:

Деревенские ребятишки весёлой гурьбой перебежали на согретую солнцем полянку.

Определяем спряжение глагола.

1. Перебежали – глагол в форме прошедшего времени, множественного числа.
2. Перебегу′т – 3 л. мн. ч. Личное окончание ударное. Отбрасываем приставку: бегу′т.
Бегут – форма разноспрягаемого глагола бежать.
Значит перебежали – разноспрягаемый глагол.

---

---

Ольга Наумова «Нейросписывание 4 класс» 

Задания этого нейропособия направлены на развитие навыков чтения, грамотности, внимания и памяти.

Пособие также поможет подготовиться и успешно написать ВПР по русскому языку.

Данное пособие содержит:

64 рабочих листа!

• Зрительно деформированные тексты для чтения и списывания;
• Различные задания к каждому тексту, позволяющие закрепить знания по русскому языку. а также развить внимание, память и навыки самоконтроля;
• Методические рекомендации для эффективной работы.

Какую пользу принесут занятия по данному пособию?

• Улучшение техники чтения;
• Развитие навыка понимания прочитанного;
• Повышение уровня орфографической зоркости;
• Развитие внимания и памяти;
• Улучшение работы мозга;
• Развитие навыка грамотного списывания текстов;
• Увеличение словарного запаса;
• Развитие навыка самоконтроля;
• Повышение уровня заинтересованности ребенка в учебе.

Кому необходимо данное пособие?

• Ребенку, который плохо читает;
• Ребенку, который допускает много ошибок при письме;
• Ребенку, у которого недостаточное внимание и слабая память;
• Учителю, который хочет разнообразить уроки и домашние задания;
• Родителю, который хочет помочь своему ребенку и получить действенный инструмент;
• Репетитору, который заинтересован в быстрых положительных результатах своего ученика.

Пособие полезно использовать для учащихся 4 классов, а также во время летних каникул перед 5-м классом.

---

Карточки спряжение глаголов 4 класс

Карточка 1

Определи спряжение глаголов и вставь пропущенные буквы.

Напиш_т  ручкой, мы начерт…_м , они леч_т, наступа…_ весна,  вы обижа_е, вы реша_те,  ты подежур_шь, мы дыш_м, ты не догон_шь, маш_т рукой, ты ласка_ш_ся,  ты вздыха_шь, ты выуч_шь,  друзья не посмотр_т, ты постира_шь, мы не повер_м,  вы готов_те,  он подбира_т, они глад_т, мы увид_м, ты дыш_шь.

---

Карточка 2

Определи спряжение глаголов и вставь пропущенные буквы.

Стрекоч_т в поле, ты гуля_ш_, запиш_м в тетради, рассыпа_т по столу,  бега_т по дорожке, выгруз_те из машины, дума_т на уроке, замороз_м в морозильнике, ты крас_ш_ся ярко, свет_т солнце, мы засе_м поле, он обид_лся на папу, попрыга_шь на улице, вы услыш_те звон, зна_те правило, смотр_т в окно, он верт_тся  на уроке,  они увид_т этот фильм, поигра_м в мяч,  ты побре_шься.

---

Карточка 3

Определи спряжение глаголов и вставь пропущенные буквы.

Зеленее_т в лесу, она держ_тся, пиш_т в тетради, полива_т цветы, чернее_т в поле, мы вид_м, корм_т птиц, она завис_т,  ход_т в школу, ты посмотр_ш_, ищ_т одежду, дела_шь уроки, замеча_шь ошибку, гон_т стаю туч, стон_т от боли, маш_т рукой, встрет_ш_ друга, ты жале_ш_ о случившемся.

---

Карточка  4

Вставь пропущенные буквы. Определи лицо и спряжение глаголов.

Вер_ш_ ,  леч_ш_ся,  он  зябн_т,  вы  обижа_т,  он  мороз_т,  они  хохоч_т,  они  слыш_т,  она  купа_тся,  мечта_ш_ ,  дежур_ш_,  оно свет_т,  он  гон_т,  они  уч_т,  мы  люб_м, готов_ш_,  воз_ш_ся,  он  ро_т,  вы  руб_т,  он  кол_т,  они  дремл_т,  они  стел_т,  она  гоня_тся,  гон_ш_ ,  пряч_ш_,  оно се_т,  он  держ_т,  они  суш_т,  мы  гас_м.

---

Карточка  5

Вставь пропущенные буквы. Определи лицо и спряжение глаголов.

Догон_ш_,  гре_ш_ся,  он  смотр_т,  вы  броса_т,  он  глад_т,  они  бормоч_т,  они  верт_т,  она  улыба_тся,  куша_ш_,  вздыха_ш_,  оно гре_т,  он  стон_т,  они  леч_т,  мы  вер_м, собира_ш_,  согре_ш_ся,  он  нос_т,  вы  постукива_т,  он  маш_т,  они  пляш_т,  они  терп_т,  она  стара_тся,  держ_ш_ ,  пил_ш_,  оно мел_т,  мы  стон_м,  они  сол_т,  мы  вер_м.

---

Карточка 6

Вставь пропущенные буквы. Определи спряжение всех глаголов.

Вет_р  крут_т_ся  в  в_рху_ках  д_рев__в.  Рокоч_т  гром.  Хлещ_т  дож_ь.  Мы  пробу_м  укрыт_ся  п_д  стар_й  ол_хой,  приж_ма_мся  к  скр_пуч_му  ств_лу  и  молч_   терп_м  капризы  пр_роды.  Дож_ь  моч_т  нас  и  здес_.  Молния  на  мгновенье  _заря_т  всё.  И  снова  н_ступа_т  т_мн_та.  Бли_ко  от  нас  в  дер_в_  п_п_да_т  молния.  Мы  п_к_да_м  убежище  и  плута_м  до  ра__вета.  Утр_  з_ст_ёт  нас  на  вых_де  из  леса.

---

Карточка 7

Вставь пропущенные буквы. Определи спряжение всех глаголов.

• МЫ стро..м, реша..м, раска..мся, дыш..м, вид..м, стро..м, гоня..м, кле..м.
• ВЫ гон..те, вид..те, завис..те, растае..е, стел..те, управля..те, ед..те, дремл..те, ла..те, трепещ..те, вид..те.
• ОНИ бор..тся, почу..т, кле..т, стел..тся, выправ..т, ропщ..т, выдержива..т, леч..т, дыш..т, пляш..т, дремл..т, плач..т, пол..т.
• ОН кол..т, грохоч..т, бор..тся, ре..т, увид..т, бормоч..т, ищ..т, постел..т.

---

Надеюсь, что данная статья помогла вам разобраться в этой сложной орфограмме, научиться верно определять спряжение глаголов и грамотно писать безударные глагольные окончания.

С уважением, Ольга Наумова

Сайт НАУМЁНОК

Также рекомендую:

Карточки с заданиями по русскому языку для 4 класса

ВПР УДАРЕНИЕ

Диктанты для подготовки к ВПР 4 класс

Синтаксический разбор предложения

В помощь в учёбе:

О. Наумова ТРЕНИНГ «Скорочтение и развитие речи»

Если вы УЧИТЕЛЬ, то у вас будет готовый комплект специальных текстов, заданий по скорочтению и развитию речи, отдельные странички которого удобно распечатывать.

Если вы РОДИТЕЛЬ, который очень хочет, чтобы его ребёнок повысил свою скорость чтения хотя бы в 2-3 раза, то тренинг поможет вам сделать это самостоятельно, не прибегая к помощи специалиста.

Желаемый результат — это не случайность, это итог правильных действий.

Этот ТРЕНИНГ полезно пройти каждому ребенку. Он прекрасно развивает мозг ребенка!

Удобный и результативный тренинг по скорочтению и развитию речи.

• 100 готовых текстов для развития навыков скорочтения.
• Гарантированный результат после прохождения.
• Лучшие приемы.
• Подходит как для индивидуальной работы, так и для работы с целым классом.
• Интересные тексты, написанные мастерами слова.
• Легко распечатать.
• Каждая страница содержит отдельный текст-задание.
• 180 страниц ценных упражнений.
• Самые результативные приёмы.
• 80 страниц дополнительных, самых эффективных упражнений по развитию речи, навыков скорочтения и внимания.

Пройдя тренинг, ваш ребёнок получит:

• Увеличение скорости и качества чтения в 2-3 раза;
• Развитие речи;
• Увеличение скорости мышления;
• Приобретение навыков осознанного чтения;
• Развитие внимания;
• Улучшение показателей в учёбе.

Тренинг успешно может быть использован родителями, репетиторами, учителями.

Самостоятельные занятия по ТРЕНИНГУ дома со своим ребенком позволяют полноценно заменить занятия с репетитором!

ПОДАРОК ПОСЛЕ ПОКУПКИ — 20 слоговых таблиц

---

О. Наумова «Большая книга слоговых таблиц»

(не повторяют таблиц из подарка)

Таблицы для чтения слогов и слов являются одним из лучших и необходимых  инструментов при обучении чтению и для улучшения качества чтения.
Приобретая БОЛЬШУЮ КНИГУ СЛОГОВЫХ ТАБЛИЦ

Вы получите:

• готовый инструмент для тренировки навыков чтения и скорочтения;
• 200 слоговых таблиц разного уровня сложности;
• профессиональную методику работы с таблицами.

Самые результативные методики  позволят каждую таблицу использовать многократно несколько раз, повышая интерес ребенка к чтению.

Ребенок получит:

• улучшение навыков чтения;
• повышение скорости чтения;
• улучшение дикции;
• понимание прочитанного;
• развитие мышления и внимания;
• расширение словарного запаса;
• повышение уверенности в себе.

Ребенок перестанет при чтении спотыкаться на трудных словах.
Процесс чтения станет естественным и безболезненным.

Вы без труда сможете распечатать необходимые страницы. Все страницы книги можно использовать отдельно.
БОЛЬШАЯ КНИГА СЛОГОВЫХ ТАБЛИЦ подойдет и тем, кто только делает первые шаги в чтении, и тем кто хочет значительно улучшить качество чтения.

---

О. Наумова НЕЙРОТРЕНИНГ Безударные гласные

Большой полноценный ТРЕНИНГ с выстроенной системой упражнений.
НЕЙРОТРЕНИНГ позволит продуктивно отработать самую распространенную и трудную орфограмму в русском языке — безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

Что даст прохождение ТРЕНИНГА:

• повышение уровня грамотности;
• развитие внимания;
• активацию работы мозга;
• умение применять полученные знания на практике;
• увеличение скорости обработки информации;
• развитие речи;
• развитие памяти;
• улучшение успеваемости в школе и т.д.

Кому нужен этот ТРЕНИНГ?

• Ребенку, который делает ошибки на письме;
• Родителям, которые хотят разобраться в теме и помочь своему ребенку;
• Учителю, который использует нестандартные и действенные приёмы в обучении;
• Репетитору, желающему в разы увеличить результативность своих занятий.

Что найдете в ТРЕНИНГЕ:

• Продуманную и проверенную на практике систему упражнений;
• 200 страниц результативных заданий;
• 9 уровней сложности нейроупражнений;
• Нестандартные и наиболее эффективные задания по основной теме;
• Упражнения для развития речи;
• Дополнительные задания к упражнениям на отработку знаний частей речи, состава слова, деления на слоги, умения составлять предложения и др.

В результате прохождения ТРЕНИНГА ребенок получит:

• умение видеть в текстах и слышать слова с безударными гласными;
• умение быстро и без ошибок подбирать проверочные слова;
• повышение грамотности в целом;
• развитие «орфографического чутья»;
• уменьшение количества ошибок;
• активацию работы мозга;
• развитие мышления;
• увеличение скорости мысли;
• улучшение показателей в учёбе!

ПОДХОДИТ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТЫ.

---

Заходите также в Книжную лавку  за полезными книгами!

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!