Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют собой незаменимое средство получения ребенком знаний и представлений об окружающем мире. Также они влияют на развитие мышления, смекалки, сноровки, ловкости, морально волевых качеств. Подвижные игры для детей укрепляют физическое здоровье, обучают жизненным ситуациям, помогают ребенку получить правильное развитие.
Подвижные игры для дошкольников
Подвижные игры для младшего дошкольника
Дети младшего дошкольного возраста в игре, как правило, подражают всему, что они видят. В подвижных играх малышей, как правило, проявляется не общение со сверстниками, а отображение той жизни, которой живут взрослые или животные. Дети в этом возрасте с удовольствием летают как воробушки, прыгают как зайчики, взмахивают руками как бабочки крылышками. Благодаря развитой способности к имитации большинство подвижных игр детей младшего дошкольного возраста несут в себе сюжетный характер.
Содержание подвижных игр для маленьких детей 3-4, 4-5 лет в детском саду направлены на развитие видов движения: бега, прыжков, лазания.
- Подвижная игра «Мыши водят хоровод»
Цель: развивать двигательную активность
Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул), садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами:
Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот —
Разобьет наш хоровод!»
Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала.
- Игра «Солнышко и дождик»
Задачи: научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать умение выполнять действия по сигналу воспитателя.
Описание: Дети сидят в зале на стульчиках. Стульчики — это их «дом». После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь кончился!».
- Игра «Воробушки и кот»
Задачи: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место.
Описание: На земле нарисованы круги — «гнездышки». Дети — «воробушки» сидят в своих «гнездышках» на одной стороне площадки. На другой стороне площадки расположился «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки, зернышки. «Кот» просыпается, мяукает, бежит за воробушками, которые должны улететь в свои гнезда.
Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, потом — кто-нибудь из детей.
- Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Еще одна игра для детей 3-5 лет про воробушков.
Задачи: приучить детей бегать в разных направлениях, начинать движение или менять его по сигналу ведущего, находить свое место.
Описание: Дети — «воробушки», сидят в своих «гнездышках» (на скамейке). Воспитатель изображает «автомобиль». Как только воспитатель произнесет: «Полетели воробушки на дорожку», дети поднимаются со скамейки и начинают бегать по площадке. По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите воробушки в свои гнездышки!» — «автомобиль» выезжает из «гаража», а дети должны вернуться в «гнезда» (сесть на скамейку). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
Мы разработали для вас подборку 28 карточек подвижных игр. Вы можете купить их в интернет-магазине и распечатать. С карточками организовать игры детей будет проще и веселее.
- Игра «Кот и мыши»
Существует множество игр для детей с участниками котами и мышами. Вот одна из них.
Задачи: Эта подвижная игра помогает развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.
Описание: Дети — «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка» — воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает.
- Подвижная игра для дошкольников «У медведя во бору»
Задачи: развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать внимание.
Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»).
- Через ручеек (подвижная игра с прыжками)
Задачи: Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.
Описание: На площадке чертятся две линии на расстоянии 1,5 — 2метра одна от другой. На этом расстоянии рисуются камешки на определенном расстоянии друг от друга.
Играющие стоят у черты — на берегу ручейка, они должны перейти (перепрыгнуть) его по камешкам, не намочив ног. Те, кто оступился — намочил ноги, идут сушить их на солнышко — садятся на скамейку. Затем снова включаются в игру.
- Игра «Птички и кошка»
Задачи: Учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.
Описание: для игры понадобятся маска кошки и птичек, начерченный большой круг.
Дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребенок становится в центре круга (кошка), засыпает (закрывает глаза), а птички впрыгивают в круг и летают там, клюют зерна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг.
- Игра «Снежинки и ветер»
Задачи: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
Описание: По сигналу «Ветер!» дети — «снежинки» — бегают по площадке в разных направлениях, кружатся («ветер кружит в воздухе снежинки»). По сигналу «Нет ветра!» — приседают («снежинки упали на землю»).
-
Подвижная игра «Найди себе пару»
Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.
Описание: Участники стоят вдоль стены. Каждый из них получает по флажку. Как только воспитатель подаст знак, дети разбегаются по площадке. После команды «Найди себе пару», участники, имеющие флажки одинакового цвета, объединяются в пары. В игре должно участвовать нечетное количество детей и в конце игры один остается без пары.
Все эти подвижные игры можно с успехом использовать для игры в детском саду в группе или на прогулке. Дети разного возраста: от малышей 3-х лет до детей средней группы 4-5 лет с удовольствием играют в них.
- Подвижные игры для детей 5-7 лет
У детей 5-6, 6-7 в лет характер игровой деятельности несколько меняется. Теперь их уже начинает интересовать результат подвижной игры, они стремятся выразить свои чувства, желания, осуществить задуманное. Однако подражательность и имитация не исчезают и продолжают играть немаловажную роль в жизни старшего дошкольника. В эти игры можно также играть в детском саду.
- Игра «Медведь и пчелы»
Задачи: упражняться в беге, соблюдать правила игры.
Описание: участники делятся на две команды — «медведей» и «пчел». Перед началом игры «пчелы» занимают места в своих «ульях» (ульями могут послужить скамейки, лесенки). По команде ведущего «пчелы» улетают на луг за медом, а в это время «медведи» забираются в «ульи» и лакомятся медом. Услышав сигнал «Медведи!», все «пчелы» возвращаются в «ульи» и «жалят» (салят) не успевших убежать «медведей». В следующий раз ужаленный «медведь» уже не выходит за медом, а остается в берлоге.
-
Игра «Горелки»
Задачи: упражнять в беге, реагировать на сигнал, соблюдать правила игры.
Описание: В игре принимают участие нечетное количество детей, которые становятся парами и держатся за руки. Впереди колонны находится водящий, который смотрит вперед. Дети хором повторяют слова:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло,
Глянь на небо —
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз! Два! Три! Беги!
Как только участники произнесут слово «Беги!», стоящие в последней паре в колонне отпускает руки и бегут вдоль колонны вперед, один с правой стороны, другой — с левой. Их задача — выбежать вперед, встать перед водящим и снова взяться за руки. Водящий, в свою очередь, должен поймать кого-то из этой пары до того момента, как они возьмутся за руки. Если получится поймать, то водящий с пойманным образует новую пару, а участник, оставшийся без пары, теперь будет водить.
- Подвижная игра «Два мороза»
Известная многим игра для дошкольников с простыми правилами. Задачи: развивать торможение у детей, умение действовать по сигналу, упражняться в беге.
Описание: На противоположных сторонах площадки располагаются два дома, обозначенные линиями. Игроки размещаются с одной стороны площадки. Воспитатель выбирает двух человек, которые станут водящими. Они располагаются посередине площадки между домами, повернувшись лицом к детям. Это два Мороза — Мороз Красный нос и Мороз Синий нос. По сигналу воспитателя «Начали!» оба Мороза произносят слова: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я — Мороз Красный Нос. Я — Мороз Синий Нос. Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Те из ребят, которых коснулся Мороз, застывают на месте и остаются так стоять до конца перебежки. Замороженных пересчитывают, после чего они присоединяются к играющим.
- Игра «Хитрая лиса»
Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию.
Описание: С одной стороны площадки чертится линия, тем самым обозначается «Дом лисы». Воспитатель просит закрыть глаза детей, которые расположились по кругу. Педагог обходит за спинами детей образованный круг, дотрагивается до одного из участников, который с этого момента становится «хитрой лисой».
После этого педагог предлагает детям открыть глаза и, посмотрев вокруг, попытаться определить, кто же является хитрой лисой. Далее дети спрашивают 3 раза: «Хитрая лиса, где ты?». При этом, спрашивающие смотрят друг на друга. После того, как дети спросили третий раз, хитрая лиса прыгает на середину круга, поднимает руки вверх и кричит: «Я здесь!». Все участники разбегаются по площадке кто куда, а хитрая лиса пытается кого-нибудь поймать. После того, как 2-3 человека пойманы, педагог говорит: «В круг!» и игра начинается снова.
- Игра «Ловля оленей»
Задачи: упражняться в беге в разных направлениях, ловкости.
Описание: Среди участников выбираются два пастуха. Остальные игроки — олени, располагающиеся внутри очерченного круга. Пастухи находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего, пастухи по очереди бросают мяч в оленей, а те стараются увернуться от мяча. Олень, в которого мяч попал, считается пойманным и выходит из круга. После нескольких повторений подсчитывает количество пойманных оленей.
Стихотворение про игру в мяч на перемене (написала Ветрякова Светлана специально для Pedsovet.su)
Чтобы весело играть
Нужно мячик накачать.
А мальчишки и девчонки
По мячу ударят звонко.
Настоящие спортсмены
Побегут на перемену.
Будут прыгать и скакать
И друг друга догонять.
Мы надуем мячик ловко
Нужно лишь иметь сноровку.
Посильнее нажимай,
Побыстрее убегай!
Игры разные с мячом
Обязательно начнем.
И в «Лягушку», и в «Собачку»,
В «Ручеек», и в «Быстрый мячик».
Добежал до поворота,
Закатился за ворота.
Перепрыгнул через двор,
Убежал через забор.
Быстро кружится, летает!
Кто его теперь поймает?
Поскорее догоняй
И соседу передай.
Разноцветный яркий мячик
Без запинки резво скачет.
Хватит бегать, веселиться,
Нужно нам идти учиться!
Мы огромный мяч надули,
Поиграли, отдохнули.
Нам пора вернуться в класс,
Там занятия у нас.
-
Игра «Удочка»
Задачи: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.
Описание: участники располагаются по кругу. В центре находится водящий — воспитатель. Он в руках держит веревочку, на конце которой привязан небольшой мешочек с песком. Водящий вращает веревочку по кругу над самой землей. Дети подпрыгивают таким образом, чтобы веревочка не задела их ног. Те участники, которым веревочка задела по ногам, выбывают из игры.
- Игра «Охотники и соколы»
Задачи: упражняться в беге.
Описание: Все участники — соколы, находятся на одной стороне зала. Посередине зала находятся два охотника. Как только воспитатель подаст сигнал: «Соколы, летите!» участники должны перебежать на противоположную сторону зала. Задача охотников поймать (запятнать) как можно больше соколов, прежде чем те успеют пересечь условную линию. Повторить игру 2-3 раза, после чего сменить водящих.
-
Игра «Паук и мухи»
Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.
Описание: в одном из углов зала кружком обозначается паутина, в которой находится паук — водящий. Все остальные ребята — мухи. Все мухи «летают» по залу, жужжат. По сигналу ведущего «Паук!» мухи замирают. Паук выходит из укрытия и внимательно осматривает всех мух. Тех, которые пошевелятся, он отводит в свою паутину. После двух-трех повторений, подсчитывается количество пойманных мух.
-
Подвижная игра «Мышеловка»
Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.
Описание: Два участника становятся лицом друг к другу, соединяют руки и поднимают их выше. После этого оба хором говорят:
«Как нам мыши надоели, все погрызли, все поели!
Мышеловку мы поставим и мышей тогда поймаем!»
Пока участники говорят эти слова, остальные ребята должны пробежать под их сцепленными руками. На последних словах ведущие резко опускают руки и ловят кого-то из участников. Пойманный присоединяется к ловцам и теперь их становится трое. Так постепенно мышеловка растет. Участник, оставшийся самым последним, является победителем.
Подвижные игры для школьников 7-9, 10-12 лет
Школьники тоже любят играть в игры на переменках или прогулках. Мы подобрали игры, в которые можно играть на прогулках на продленке или на уроках физической культуры в 1-4 классах. Правила игры становятся немного сложнее, но основные задачи игр: тренировка ловкости, реакции, быстроты, общее физическое развитие и умение сотрудничать с ребятами.
Многие подвижные игры универсальны: в них могут играть и мальчики, и девочки. Можно разделить детей на группы девочек и мальчиков или по другому принципу.
-
Игра «Бездомный заяц»
Цель: развивать внимательность, мышление, быстроту и выносливость.
Описание: Из всех участников выбираются охотник и бездомный заяц. Оставшиеся игроки — зайцы, чертят каждый себе круг и встают в него. Охотник пытается догнать убегающего бездомного зайца.
Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг. При этом, тот участник, который стоит в этом кругу, должен сразу же убегать, так как теперь он становится бездомным зайцем, и охотник ловит теперь его.
Если охотник зайца поймал, то пойманный становится охотником.
- Подвижная игра «Ноги от земли»
Задачи: учиться соблюдать правила игры.
Описание: Водящий вместе с другими ребятами ходит по залу. Как только воспитатель произнесет: «Лови!», все участники разбегаются, стараясь взобраться на любое возвышение, где можно поднять ноги над землей. Осалить можно только тех, у кого ноги на земле. По окончании игры подсчитывается количество проигравших и выбирается новый водящий.
-
Игра «Пустое место»
Задачи: развивать скорость реакции, ловкость, внимательность, способствовать улучшению беговых навыков.
Описание: участники образуют круг, а водящий располагается за кругом. Дотрагиваясь до плеча одного из игроков, он тем самым вызывает его на соревнования. После этого водящий и тот участник, которого он выбрал, бегут вдоль круга в противоположных направлениях. Тот из них, кто первым займет пустое место, оставленное выбранным игроком, остается в кругу. Оставшийся без места становится водящим.
- Подвижная игра «Третий лишний»
Задачи: развивать ловкость, быстроту, воспитывать чувство коллективизма.
Описание: Участники прогуливаются по кругу парами, взявшись за руки. Расстояние между парами 1,5 — 2 метра. Двое водящих, один из которых убегает, другой догоняет. Убегающий игрок в любой момент может встать впереди любой пары. В этом случае, задний игрок пары, перед которой он встал, становится тем, кого догоняют. Если все же игрока удалось догнать и осалить, то водящие меняются ролями.
- Игра «Перестрелка»
Задачи: развивать ловкость, внимательность, быстроту реакции.
Описание: проводится игра на волейбольной площадке. Отступив на 1,5 метра от лицевой линии внутрь зала, проводится параллельная ей линия, чтобы образовалось нечто вроде коридора. На другой стороне также проводится дополнительная линия.
Участники делятся на две команды, каждая из которых размещается на своей половине площадки от средней линии коридора. В обоих командах необходимо выбрать капитана. Заходить на территорию соперника нельзя. Каждый игрок, у которого оказался мяч, старается попасть им в своего соперника, не заходя при этом за среднюю линию. Засаленный игрок отправляется в плен и находится там до тех пор, пока игроки его команды не перекинут ему в руки мяч. После этого игрок возвращается в команду.
Подвижные игры на прогулке
Гуляя с детьми в детском саду или на продленке в начальной школе, воспитателю нужно чем-то занять детей: отличным решением является организация подвижных игр во время прогулки. Сначала воспитатель знакомит детей с различными играми, а в дальнейшем дети сами, разделяясь на группы, смогут решить, в какую игру они хотят играть. Игры на свежем воздухе оказывают благотворное влияние на развитие детского организма и укрепление иммунитета. И время прогулки летит незаметно.
Перед началом игры воспитателю нужно обратить внимание на состояние игрового поля: нет ли лишних предметов, осколков и всего того, что может помешать детям играть и создаст травмоопасную обстановку — к сожалению, не только на улице, но и на площадке школы или детского сада можно найти много мусора.
- Игра «Поезд»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Описание: Дети строятся в колонну. Первый ребенок в колонне представляет собой паровоз, остальные участники — вагоны. После того, как воспитатель дает гудок, дети начинают двигаться вперед (без сцепления). Вначале медленно, затем — быстрее, постепенно переходя на бег, произносят «Чу – чу – чу!». «Поезд подъезжает к станции», — говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, движения поезда возобновляется.
- Подвижная игра «Жмурки»
Задачи: воспитание ловкости, выработка умения ориентироваться в пространстве, наблюдательности.
Описание: для проведения игры необходимо свободное пространство. Выбирается водящий, которому завязывают глаза и выводят на середину площадки. Водящего поворачивают несколько раз вокруг собственной оси, после чего он должен поймать любого игрока. Пойманный становится водящим.
- Игра «День и ночь»
Задачи: упражнять в беге в разных направлениях, действовать по сигналу.
Описание: Все участники делятся на две команды. Одна команда «день», другая — «ночь». Посередине зала чертится линия или кладется шнур. На расстоянии двух шагов от проведенной линии, спиной друг к другу стоят команды. По команде ведущего, например, «День!» команда с соответствующим названием начинает догонять. Дети из команды «ночь» должны успеть убежать за условную черту, пока их не успели запятнать соперники. Побеждает та команда, которая успеет запятнать большее количество игроков из противоположной команды.
- Игра «Корзинки»
Задачи: упражнять в беге друг за другом, развивать скорость, быстроту реакции, внимательность.
Описание: Выбираются двое ведущих. Один из них будет ловцом, другой — беглецом. Все оставшиеся участники делятся на пары и берутся за руки, создавая что-то наподобие корзинки. Игроки разбегаются в разные стороны, а ведущие разделяются, ловец пытается догнать беглеца. Беглец должен бегать между парами. Корзинки не должны поймать беглеца, а для этого он называет имена участников корзинки, к которой подбегает.
- Игра «Хватай, убегай»
Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.
Описание: Воспитатель находится в центре круга. Кидает мяч ребенку и называет его имя. Этот малыш ловит мяч и кидает его обратно взрослому. Когда же взрослый кидает мяч вверх, все дети должны убежать в «свое» место. Задача взрослого — попытаться попасть в убегающих детей.
В этой статье мы привели 29 подвижных игр с подробным описанием правил игр. Надеемся, что данный материал поможет организовать игры детей в школе на переменах и уроках физической культуры, на прогулке в ДОУ и ГПД.
Составитель: Оксана Геннадьевна Борщ, учитель начальных классов, заместитель директора по воспитательной работе.
Мы разработали для вас подборку 28 карточек подвижных игр. Вы можете купить их в интернет-магазине и распечатать. С карточками организовать игры детей будет проще и веселее.
Смотрите также:
- Консультация для родителей «Влияние подвижных игр на развитие речи детей».
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Картотека подвижных игр
Мл. гр
Подвижная игра «Бегите ко мне».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой.
Ход игры: Дети стоят на одной стороне зала, так, чтобы не мешать друг другу. Воспитатель стоит у противоположной стороны. Он говорит: «Бегите ко мне, все-все бегите ко мне!» Дети бегут к воспитателю, который встречает их приветливо, разведя руки широко в стороны, и делает вид, что хочет всех ребят обнять. После того как дети соберутся около воспитателя, он уходит на другую сторону площадки и снова говорит: «Бегите ко мне!». Перед началом игры воспитатель напоминает, что бежать можно только после слов «Бегите ко мне!», нельзя толкаться и мешать друг другу.
Желающих играть можно разделить на две небольшие группы: пока одна группа играет, другая смотрит, затем они меняются ролями.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Птички».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, бегать в разных направлениях одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Педагог объясняет, что дети будут изображать птичек, которые готовятся к отлету в теплые края. По звуковому сигналу воспитателя все дети поднимают руки (крылья в стороны и разбегаются (разлетаются) по всему залу. По сигналу: «Птички отдыхают», дети останавливаются и приседают.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Кот и воробышки» (1 вариант).
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.
Ход игры: «Кот» располагается на одной стороне зала (площадки), а дети – «воробышки» — на другой. Дети – «воробышки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит: Котя, котенька, коток, Котя – черненький хвосток, он на бревнышке лежит, притворился, будто спит. На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» — и начинает ловить «воробышков», которые убегают от него в свой домик (за черту).
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Кот и воробышки» (2 вариант).
Цель: упражнять детей выполнять прыжки с высоты.
Ход игры: Дети стоят на скамеечках, на больших кубиках, положенных на полу в одной стороне площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот (воспитатель или кто-нибудь из детей). Кот спит. «Воробышки полетели» — говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разлетаются во все стороны. Но вот просыпается кот. Он произносит «мяу-мяу» и бежит ловить воробышков, которые прячутся на крыше. Пойманных воробышков кот отводит к себе в дом.
Указания. Следить, чтобы дети мягко приземлялись, спрыгивали на носки и сгибали колени.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Быстро в домик».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную, в разных направлениях. На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел!» — малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Ловкий шофер».
Цель: упражнять детей действовать по цветовому сигналу, двигаться врассыпную в разных направлениях, использовать всю площадь зала. Повторить правила дорожного движения.
Ход игры: Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребенка руль (обруч). По сигналу воспитателя: «Поехали!» — дети – «машины» разъезжаются по всему залу в разных направлениях, стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зеленый – продолжают движение.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Быстрый мяч».
Цель: упражнять детей прокатывать мяч в прямом направлении, действовать по сигналу педагога.
Ход игры: Дети становятся на исходную линию, обозначенную чертой или шнуром. В руках у каждого ребенка мяч (большой диаметр). По сигналу воспитателя дети занимают исходное положение – ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках у груди. По следующей команде дети наклоняются и, энергичным движением оттолкнув мяч, прокатывают его вперед, а затем бегут за ним. На исходную линию возвращаются шагом.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Зайка серый умывается».
Цель: упражнять детей выполнять действия в соответствии с текстом стихотворения, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети становятся перед воспитателем полукругом и все вместе произносят: «Зайка серый умывается, зайка в гости собирается. Вымыл носик, вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо!». В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – «направляются в гости»
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Поймай комара».
Цель: упражнять детей выполнять прыжки вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка, не уменьшать круг во время подпрыгиваний.
Ход игры: Дети стоят по кругу лицом к центру на расстоянии вытянутых рук. Воспитатель находится в середине круга. В руках у него прут (длина 1—1,5 м) с привязанным на шнуре комаром из бумаги или материи. Воспитатель кружит шнур немного выше голов играющих. Когда комар пролетает над головой, дети подпрыгивают, стараясь поймать его обеими руками. Тот, кто поймает комара, говорит: «Я поймал!».
Надо следить, чтобы дети не уменьшали круг во время подпрыгиваний. Вращая прут с комаром, воспитатель то опускает, то приподнимает его.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Мыши в кладовой».
Цель: упражнять детей выполнять бег врассыпную, подлезание под шнур, не касаясь руками пола
Ход игры: Дети изображают мышей. Они стоят или сидят на стульях, скамейках на одной стороне площадки — мышки в норках. На противоположной стороне, на высоте 50—40 см натянута веревка, за ней кладовая. Сбоку от играющих сидит воспитатель, исполняющий роль кошки. Кошка засыпает. Мыши бегут в кладовую, нагибаются, подлезая под веревку (надо стараться наклониться пониже, чтобы не задеть её). В кладовой мыши присаживаются на корточки и грызут сухари. Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. (Кошка не ловит мышей, она только делает вид, что хочет поймать их). Затем кошка возвращается на место и засыпает, игра продолжается.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом и ритмом стихотворения, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, действовать совместно, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети свободно группируются или строятся в колонну и идут гулять. Воспитатель ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст:
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки. Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам, по камешкам, по камешкам..В яму — бух!
При словах «По ровненькой дорожке» дети идут шагом. Когда воспитатель говорит: «По камешкам, по камешкам»,— они прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед. На слова «В яму — бух!» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы»,— говорит воспитатель, и дети поднимаются. Игра повторяется.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Лягушки-попрыгушки».
Цель: упражнять детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, перепрыгивание через лежащий на полу шнур.
Ход игры: На одной стороне зала на полу лежит шнур – это «болотце». Дети – «лягушки – попрыгушки» становятся на другой стороне зала в одну шеренгу на исходную линию. Воспитатель говорит: Вот лягушки по дорожке скачут, вытянувши ножки, ква-ква, ква-ква-ква, скачут вытянувши ножки.
В соответствии с ритмом стихотворения дети выполняют прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (примерно 16 прыжков) до «болотца» и прыгают через шнур, произнося: «Плюх!». После паузы игровое упражнение повторяется. Если группа детей большая, то построение производится в две шеренги и во избежание травм расстояние между шеренгами составляет примерно 1,5 – 2м. Дети второй шеренги вступают в игру чуть позже и только по сигналу воспитателя.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Коршун и птенчики».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять ходьбу, бег врассыпную, прыжки с высоты 15–20 см, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети – «птенчики» сидят в «гнездышках» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Ведущий – «коршун» располагается на дереве (стуле) на некотором расстоянии от них. Воспитатель предлагает «птенчикам» полетать, поклевать зернышек. Дети выполняют ходьбу врассыпную, не задевая друг друга, затем бег. По сигналу: «Коршун!» — птенчики быстро возвращаются в свои «гнездышки» (можно занимать любое свободное место), а «коршун» старается поймать кого-либо из них.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Птица и птенчики» (1 вариант).
Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег и ходьбу врассыпную, использовать всю площадь зала.
Ход игры: «Я буду птица, а вы – птенчики, — говорит воспитатель и предлагает детям посмотреть на большой круг (из шнура) – это наше гнездо и приглашает птенчиков в него. Дети входят в круг и присаживаются на корточки. «Полетели, полетели птенчики зернышки искать», — говорит воспитатель. Птенчики вылетают из гнезда. «Птица – мама» летает вместе с птенцами по всему залу. По сигналу: «Полетели домой, в гнездо!» — все дети бегут в круг.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Птица и птенчики» (2 вариант).
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять бег и ходьбу врассыпную, ориентироваться в пространстве, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети делятся на группы по 5—6 человек. Каждая группа имеет свой домик — гнездышко (начерченный мелом круг, положенный на пол большой обруч или связанную за концы веревку и т.п.). Дети сидят на корточках, изображают птенчиков в гнездышках, воспитатель — птичку. По сигналу: «Полетели, полетели птенчики зернышки искать» птенчики вылетают из гнездышка и стараются улететь за кормом подальше. По сигналу воспитателя: «Полетели домой, в гнездо!» птенчики возвращаются в свои гнездышки.
Воспитатель напоминает, что нельзя залетать в чужое гнездышко, улетать надо подальше от дома, там больше корма для птичек.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Коршун и цыплята».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять ходьбу, бег врассыпную; использовать всю площадь зала.
Ход игры: С одной стороны зала расположен шнур – за ним располагаются «цыплята» — это их «домик». Сбоку домика на стуле располагается «коршун» — водящий, которого назначает воспитатель. Дети – «цыплята» бегают по залу – «двору», присаживаются – «собирают зернышки, помахивают «крылышками». По сигналу воспитателя: «Коршун, летит!» — цыплята» убегают в «домик» (за шнур), а «коршун» пытается их поймать (дотронуться). При повторении игры роль коршуна выполняет другой ребенок (но не из числа пойманных).
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Найди свой цвет» (1 вариант).
Цель: упражнять детей действовать по сигналу, ориентироваться по цвету, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.
Ход игры: В трех местах площадки положены обручи (5 см), в них стоят кубики (кегли) разных цветов. Дети делятся на три группы, и каждая группа занимает место вокруг кубика определенного цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем по сигналу дети разбегаются по всему залу. На сигнал: «Найди свой цвет!» — дети стараются занять место около обруча, в котором кубик того же цвета, вокруг которого они занимали место первоначально.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Найди свой цвет» (2 вариант).
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, ориентироваться в пространстве, выполнять ходьбу, бег врассыпную, соотносить цвета, использовать всю площадь зала, действовать совместно.
Ход игры: Воспитатель раздает детям флажки 3—4 цветов: красные, синие, желтые, зеленые. Дети с флажками одного цвета собираются в разных углах комнаты, обозначенных воспитателем заранее флагом определенного цвета. По сигналу воспитателя «Идите гулять» дети расходятся по площадке (комнате) в разные стороны. Когда воспитатель скажет: «Найди свой цвет»,— дети собираются возле флага соответствующего цвета. Воспитатель отмечает, какая группа раньше собралась.
После нескольких повторений, когда дети хорошо усвоят игру, воспитатель может предложить во время прогулки остановиться, закрыть глаза, а сам тем временем переставляет флаги, стоящие в углах комнаты.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Лохматый пес».
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Один из детей изображает пса. Он ложится на пол, положив голову на протянутые вперед руки. Остальные дети гурьбой тихонько подходят к нему по мере произнесения следующего текста:
Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим. И посмотрим, что-то будет.
Дети начинают будить пса, наклоняются к нему, произносят его кличку, хлопают в ладоши, машут. Пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются. Пес гонится за ними, старается кого-нибудь поймать. Когда все дети убегут, пес возвращается на свое место.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Воробышки в гнездышках».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег и ходьбу врассыпную, перешагивание через обруч, ориентироваться в пространстве, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети – «воробышки» с помощью воспитателя распределяются на 3-4 группы и становятся внутри «гнезд» (обручей большого диаметра или кругов, образованных из шнуров или веревок). По сигналу воспитателя: «Полетели!» — «воробышки» вылетают из «гнезда», перешагивая через обруч и разбегаются по всему залу. Присаживаются на корточки – «клюют зернышки». По сигналу: «Птички, в гнезда!» — убегают в свои «гнезда».
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Кролики» (1 вариант).
Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, бег врассыпную, подлезание под шнур, не касаясь руками пола.
Ход игры: Дети располагаются за веревкой (шнуром), натянутой на высоте 50 см от пола, — они «кролики в клетках». По сигналу воспитателя: «Скок – поскок на лужок» — все «кролики» выбегают из клеток (подлезают под шнур, не касаясь руками пола), скачут (прыжки на двух ногах, щиплют травку. На сигнал: «Сторож!» — все «кролики» убегают обратно (но не подлезают под шнур, а забегают за стойку).
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» ((вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Кролики» (2 вариант).
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, ориентироваться в пространстве, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, бег врассыпную, подлезание под препятствие, не касаясь руками пола.
Ход игры: На одной стороне площадки мелом нарисованы круги (5— 6) — это клетки для кроликов. Перед ними ставятся дуги. На противоположной стороне —дом сторожа (стул, на котором сидит воспитатель). Между домом и клетками кроликов находится лужок, на котором кролики гуляют. Воспитатель делит всех играющих на группы по 3—4 ребенка. Каждая группа становится в один из начерченных на полу кругов. Дети присаживаются по указанию воспитателя на корточки (кролики сидят в клетках). Воспитатель подходит поочередно к клеткам и выпускает кроликов на лужок. Кролики один за другим проползают под дугой, а затем бегают и прыгают на лужайке. Через некоторое время воспитатель говорит: «Бегите в клетки». Кролики спешат домой. Каждый возвращается в свою клетку, проползая снова под дугой. Кролики сидят в клетках до тех пор, пока сторож снова не выпустит их гулять. Вместо дуги для подползания можно использовать положенную на стойки планку или натянутый шнур.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Автомобили» (1 вариант).
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с двумя цветовым сигналам, выполнять бег врассыпную, использовать все пространство зала.
Ход игры: Каждый играющий получает руль (картонный или фанерный). По сигналу воспитателя (поднят зеленый флажок) дети разбегаются врассыпную так, чтобы не мешать друг другу. На другой сигнал (поднят красный флажок) автомобили останавливаются.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 200
Подвижная игра «Автомобили» (2 вариант).
Цель: упражнять детей действовать по двум цветовым сигналам, выполнять бег врассыпную, использовать все пространство зала.
Ход игры: Каждый играющий получает руль (картонный или фанерный). По сигналу воспитателя (поднят зеленый флажок) дети разбегаются врассыпную так, чтобы не мешать друг другу. Через некоторое время воспитатель поднимает флажок желтого цвета, дети переходят на ходьбу. На поднятый флажок красного цвета – «автомобили» останавливаются.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Тишина».
Цель: упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.
Ход игры: Ходьба в колонне по одному в обход площадки за воспитателем и совместное проговаривание строчек стихотворения:
Тишина у пруда, не колышется трава.
Не шумите, камыши, засыпайте, малыши.
По окончании стихотворения дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Через несколько секунд воспитатель произносит громко: «Ква-ква-ква!» — и поясняет, что лягушки разбудили ребят, и они проснулись, поднялись и потянулись.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Мы топаем ногами».
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег по кругу.
Ход игры: Воспитатель вместе с детьми становится в круг на расстоянии выпрямленных в сторону рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения:
Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, киваем головой.
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем, мы руки подаем.
С этими словами дети дают друг другу руки, и продолжают:
И бегаем кругом, и бегаем кругом.
Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!». Дети замедляют движение, останавливаются. При выполнении бега можно предложить детям опустить руки.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Огуречик, огуречик».
Цель: упражнять детей выполнять бег врассыпную, прыжки на двух ногах с продвижением вперед, использовать все пространство зала.
Ход игры: На одной стороне зала – воспитатель «мышка», на другой стороне – дети. Они приближаются к «мышке» прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:
Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик,
Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.
Дети убегают за условную черту в свой «домик», а педагог их догоняет.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г
Подвижная игра «Наседка и цыплята».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять ходьбу, бег врассыпную, подлезание под препятствие, не касаясь руками пола, использовать всю площадь зала
Ход игры: Играющие дети изображают цыплят, воспитатель — наседку. Цыплята с наседкой находятся в доме (место, огороженное натянутой между стойками или стульями веревкой на высоте 35—40 см). В стороне живет воображаемая большая птица. Наседка подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Она зовет цыплят: «Ко-ко-ко-ко». По ее зову цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют, наклоняются, приседают, ищут корм. По словам воспитателя «Большая птица летит!» все цыплята быстро убегают и прячутся в доме… Когда цыплята возвращаются домой, убегая от большой птицы, воспитатель может приподнять веревку повыше, чтобы дети не задели ее.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Поезд».
Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу, находить свое место в колонне.
Ход игры: Дети строятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый — паровоз, остальные — вагоны. Воспитатель дает гудок и поезд начинает двигаться вперед, вначале медленно, потом быстрее, быстрее и наконец дети переходят на бег. «Поезд подъезжает к станции»,— говорит воспитатель. Дети замедляют постепенно шаг, и поезд останавливается. Дети выходят погулять: они расходятся по полянке, собирают цветы, ягоды, грибы, шишки. Услышав гудок, они снова собираются в колонну, и движение поезда возобновляется. … Вначале дети строятся в колонну в любом порядке, а к концу года привыкают запоминать свое место в колонне — находить свой вагон. Можно изменить сюжет игры, например поезд может остановиться у речки, тогда дети изображают катание на лодках, ловлю рыбы и т. п.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Трамвай (троллейбус, автобус)».
Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по два, действовать в соответствии с цветовым сигналом, сообща, выполнять подлезание.
Ход игры: Дети стоят в колонне парами, держа друг друга за руку. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны, т. е. одни дети держатся за шнур правой рукой, другие — левой. Это трамвай. Воспитатель стоит в одном из углов комнаты, держа в руках три цветных флага: желтый, красный, зеленый. Он объясняет, что на зеленый сигнал надо двигаться, на красный, желтый — останавливаться. Воспитатель поднимает зеленый флаг — трамвай едет, дети бегут вокруг комнаты (площадки). Добежав до воспитателя (светофора), дети смотрят, не сменился ли цвет. Если по-прежнему зеленый цвет, то движение трамвая продолжается, если поднят красный или желтый флаг, дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый флаг, чтобы снова можно было двигаться.
При небольшом количестве детей, можно поставить их в одну колонну. Можно на пути организовать остановку. Подъезжая к ней, трамвай замедляет ход, останавливается. Для того чтобы войти и выйти, дети приподнимают шнур.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Мыши и кот».
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала
Ход игры: Дети-мыши сидят в норках (на скамейках или стульях, поставленных вдоль стен зала). В одном из углов площадки сидит кот – воспитатель. Кот засыпает, и мыши разбегаются по комнате. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро бегут и прячутся в норках (занимают свои места на стульях). После того как все мыши вернутся в норки, кот еще раз проходит по комнате, затем возвращается на свое место и засыпает. … Из норок мышки могут выбегать только тогда, когда кошка закроет глаза и заснет, а возвращаться в норки — после того как кошка проснется и замяукает. В игре можно использовать и кошку-игрушку.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Цель: упражнять действовать по сигналу, выполнять ходьбу, бег врассыпную, ориентироваться в пространстве.
Ход игры: Дети присаживаются на корточки за стульями, расположенными на некотором расстоянии от стен зала, и смотрят в окошко (в отверстие спинки стула). Воспитатель говорит: «Солнышко! Идите гулять!» Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорее домой!» все бегут на свои места и присаживаются сзади стульев.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Бегите к флажку».
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами, ориентироваться на цветовой сигнал, выполнять бег врассыпную, использовать все пространство зала.
Ход игры: Воспитатель раздает детям флажки двух цветов: красного и синего. Он, держа в одной руке красный, в другой — синий флажок, разводит руки в стороны; дети группируются со стороны флажка соответствующего цвета. Затем он предлагает детям погулять по площадке. Пока дети гуляют, воспитатель переходит на другую сторону и говорит: «Раз, два, три—скорей сюда беги!» — при этом он протягивает руки с флажками в стороны. Дети бегут к нему и собираются возле флажка своего цвета. Когда все дети соберутся, воспитатель предлагает поднять флажки вверх и помахать ими. …. Воспитатель может перекладывает флажки из одной руки в другую, чтобы дети собирались то справа, то слева от него. Вместо флажков детям можно дать в руку платочек или кубик соответствующего цвета или повязать на руку цветную ленточку.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Обезьянки».
Цель: упражнять детей выполнять лазание по гимнастической стенке.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям по одному или по двое подойти к гимнастической стенке, встать лицом к ней и взобраться до 3—4 рейки. Это обезьянки. Остальные дети сидят или стоят и смотрят, как обезьянки собирают на деревьях фрукты. Затем на деревья взбираются другие обезьянки.
Указания. Когда дети научатся уверенно взбираться на лесенку и спускаться с нее, надо усложнить задание, предложив им перебираться с пролета на пролет стенки — с дерева на дерево.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Кто дальше бросит мешочек?».
Цель: упражнять детей метать на дальность правой и левой рукой, действовать по сигналу.
Ход игры: Дети стоят на одной стороне зала (площадки) за начерченной линией или положенной веревкой. Каждый из играющих получает мешочек, По сигналу воспитателя все дети бросают мешочки вдаль. Каждый внимательно следит за тем, куда упадет его мешочек. По следующему сигналу дети бегут за мешочками, поднимают их и становятся на то место, где лежал мешочек. Они поднимают двумя руками мешочек над головой. Воспитатель отмечает детей, которые бросили мешочек дальше всех. Дети возвращаются на исходные места.
Игру лучше проводить с половиной группы. Бросать мешочки нужно по заданию воспитателя и правой и левой рукой.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Попади в круг».
Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу.
Ход игры: Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки или начерченного на полу, диаметр 1—1,5 м). В руках у детей мешочки с песком. По сигналу воспитателя «Бросай!» все дети бросают мешочки в круг. Затем воспитатель говорит: «Поднимите мешочки». Дети поднимают мешочки и становятся на место.
Указания. Мешочек надо бросать обеими руками.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Подбрось повыше».
Цель: упражнять детей бросать мяч вверх.
Ход игры: Ребенок подбрасывает мяч как можно выше, стараясь бросить его прямо над головой, и ловит его. Если ребенок не сможет поймать мяч, то поднимает его с пола и снова подбрасывает как можно выше.
Указания. Ребенок может подбрасывать мяч и одной и двумя руками.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Поймай мяч».
Цель: упражнять детей ловить мяч брошенный воспитателем и бросать его обратно.
Ход игры: Напротив ребенка на расстоянии 1,5—2 м от него становится взрослый. Он бросает мяч ребенку, а тот возвращает его. В это время Взрослый произносит слова: «Лови, бросай, упасть не давай!» Каждое слово сопровождается броском мяча. Слова нужно произносить медленно, чтобы малыш успел поймать мяч и бросить его не спеша. По мере овладения навыками ловли и бросания расстояние между ребенком и взрослым можно увеличивать. Если играют двое детей, взрослый следит, чтобы они хорошо бросали мяч и при ловле не прижимали его к груди.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Угадай, кто кричит».
Цель: упражнять детей подражать крику животного, соотносить издаваемые звуки с определенным животным.
Ход игры: Дети становятся в круг спиной к центру. Воспитатель стоит в кругу. Он назначает водящего, который тоже становится в середину круга и подражает крику какого-либо домашнего животного или птицы. После этого все дети поворачиваются лицом в круг. Тот, кому предложит воспитатель, отгадывает, кто кричал. Назначается новый водящий.
Указания. Если ребенок затрудняется и не знает, какому животному или птице подражать, воспитатель помогает ему, подсказывает.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Что спрятано?».
Цель: упражнять детей различать основные цвета и т.д., развивать зрительную память
Ход игры: Дети стоят по кругу или в шеренге. Воспитатель кладет на пол перед детьми 3—5 предметов (кубик, флажок, погремушку, мячик и др.) и предлагает их запомнить. Затем играющие по сигналу воспитателя поворачиваются спиной к центру круга или лицом к стене. Воспитатель прячет один или два предмета и говорит: «Посмотрите!» Дети поворачиваются лицом к центру круга и внимательно присматриваются к предметам, вспоминают, каких нет. Воспитатель подходит по очереди к некоторым детям, и они шепотом говорят, какие предметы спрятаны. Когда большинство играющих правильно назовут спрятанные предметы, воспитатель называет их вслух.
Если в игре используются игрушки, то лучше подбирать однотипные, изображающие либо животных, либо птиц, либо деревья. Игру можно провести и так: только один ребенок отворачивается, когда воспитатель убирает предметы, а потом определяет, какой предмет спрятан. Остальные играющие не должны ему подсказывать.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Не опоздай!».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу, бегать в разных направлениях одновременно всей группой, использовать всю площадь зала, находить свою игрушку.
Ход игры: На полу по кругу раскладываются кубики или погремушки. Дети становятся у кубиков. По сигналу воспитателя они бегают по всей комнате, не задевая друг друга и не сбивая кубиков. По сигналу «Не опоздай!» дети бегут к своим кубикам.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Пузырь».
Цель: упражнять детей вставать в круг, действовать в соответствии с текстом стихотворения, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, становясь плотно друг к другу. На слова: «Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, оставайся такой, да не лопайся!» дети отходят назад, держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!». По этому сигналу малыши опускают руки приседают на корточки, произнося: «Хлоп!». Можно после слов «Лопнул пузырь!» предложить детям, не разрывая рук, двигаться к центру круга, произнося при этом «ш-ш-ш» (воздух выходит). После чего снова «надувать пузырь».
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».
Цель: упражнять детей выполнять прыжки на двух ногах на месте, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети сидят на стульях с одной стороны зала. Воспитатель становится перед ними на некотором расстоянии и проделывает упражнения с мячом. Он показывает, как легко и высоко прыгает мяч, если отбивать его рукой. При этом воспитатель приговаривает: «Мой веселый звонкий мяч, ты куда пустился вскач? Красный, желтый, голубой, не угнаться за тобой!» Затем он вызывает детей и предлагает им попрыгать вместе с мячом. Снова проделывает упражнения с мячом, сопровождая их чтением стихов. Закончив стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают от воспитателя, который делает вид, что ловит их.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Подвижная игра «Догони мяч».
Цель: упражнять детей
Ход игры: Дети играют на площадке кто с кем хочет. Воспитатель подзывает нескольких детей, предлагает им побегать за мячом и поиграть с ним. Называя имена детей, воспитатель поочередно раскатывает мячи в разных направлениях. Ребенок бежит за мячом, ловит его и приносят педагогу. Воспитатель снова бросает мячи, но уже в другом направлении.
Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)
Ср.гр. Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
Описание: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.
Правила:
Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».
Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.
Подвижная игра «Зайцы и волк»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
Описание: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.
Правила:
Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.
Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!».
Варианты: Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха — мать. На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков. Волку перепрыгнуть через преграду – ручей.
Подвижная игра «У медведя во бору»
Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
Описание: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит». Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.
Правила:
Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова «рычит!».
Медведь не может ловить детей за линией дома.
Варианты: Ввести 2 медведей. Поставить на пути преграды.
Подвижная игра «Птички и кошка»
Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
Описание: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку который становится в центре круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга. Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.
Правила:
Кошка ловит птичек только в кругу.
Кошка может касаться птичек, но не хватать их.
Варианты: Если кошка долго не может никого поймать, добавить еще одну кошку.
Подвижная игра «Через ручеек»
Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.
Описание: Все играющее сидят на стульях, в 6 шагах от них кладутся 2 шнура, расстояние между ними 2 метра – это ручеек. Дети должны по камушкам – дощечкам перебраться на другой берег не замочив ног. Дощечки положены с таким расчетом, чтобы дети могли прыгнуть обеими ногами с одного камушка на другой. По слову «Пошли!» 5 детей перебирается через ручеек. Тот, кто оступился, отходит в сторону – «сушить обувь». Все дети должны перейти через ручей.
Правила:
Проигравшим считается тот, кто вступил ногой в ручеек.
Перебираться можно только по сигналу.
Варианты: Увеличить расстояние между шнурами, обходить предметы, перебираясь на другой берег. Прыгать на одной ноге.
Подвижная игра «Кошка и мышка»
Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.
Описание: Все играющие, кроме 2, становятся в круг, на расстоянии вытянутых рук, и берутся за руки. В одном месте круг не замыкается. Этот проход – называется воротами. Двое играющих, находятся за кругом, изображают мышку и кошку. Мышка бегает вне круга и в кругу, кошка – за ней, стараясь поймать ее. Мышка может вбегать в круг через ворота и подлезать под руки стоящих в кругу. Кошка – только в ворота. Дети идут по кругу и говорят: «Ходит Васька серенький, хвост пушистый – беленький. Ходит Васька – кот. Сядет, умывается, лапкой вытирается, песенки поет. Дом неслышно обойдет, притаится Васька – кот. Серых мышек ждет». После слов кошка начинает ловить мышку.
Правила:
Стоящие в кругу не должны пропускать кошку под сцепленные руки.
Кошка может ловить мышку за кругом и в кругу.
Кошка может ловить, а мышка убегать после слова «ждет».
Варианты: Устроить дополнительные ворота, ввести 2 мышек, увеличить количество кошек.
Подвижная игра «Лошадки»
Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
Описание: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю.
Правила:
Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» — конюхи возвращаются на места.
Варианты: Включить ходьбу по мостику – доске, положенной горизонтально или наклонно, предложить разные цели поездки.
Подвижная игра «Кролики»
Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.
Описание: На одной стороне площадки отчерчиваются круги – клетки кроликов. Перед ними ставятся стульчики, к ним вертикально привязываются обручи или протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – дом сторожа. Между домом и клетками кроликов – луг. Воспитатель делит детей на маленькие группы по 3-4 человека. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках!» — говорит воспитатель. Дети присаживаются на корточки – это кролики в клетках. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Воспитатель говорит «Бегите в клетки!». Кролики бегут домой и возвращаются в свою клетку, пролезая снова в обруч. Затем сторож снова их выпускает.
Правила:
Кролики не выбегают, пока сторож не откроет клеток.
Кролики возвращаются после сигнала воспитателя «Скорей в клетки!».
Варианты: В каждую клетку поставить скамеечку или стульчик по числу кроликов.
Подвижная игра «Где позвонили»
Задачи: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.
Описание: Дети сидят по кругу или вдоль стены. Один из играющих по назначению воспитателя становится в центре круга или перед сидящими. По сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей звоночек и предлагает позвонить. Ребенок, находящийся в центре круга, должен не открывая глаз, указать рукой направление, откуда доносится звук. Если он укажет правильно, воспитатель говорит «Пора!», играющий открывает глаза. А тот, кто позвонил – поднимает и показывает звонок. Если водящий ошибся, он снова закрывает глаза и отгадывает еще раз. Затем воспитатель назначает другого водящего.
Правила:
Водящий открывает глаза только после слова воспитателя «Пора!»
Варианты: Раскрутить водящего; вместо звоночка ввести дудочку или другой музыкальный инструмент.
Подвижная игра «Попади мешочком в круг»
Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.
Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны, круг можно начертить. Диаметр круга – 2 метра. Дети находятся на расстоянии 1-2 шагов от круга. В руках мешочки с песком. По слову воспитателя «Бросай!», все бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки!» — говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, игра продолжается. Дети бросают другой рукой.
Правила:
Бросать мешочек нужно по слову воспитателя «Бросай!»
Поднимать по сигналу «Поднимите!».
Варианты: Вместо мешочков бросать шишки; разделить детей на подгруппы, каждая бросает в свой круг; увеличить расстояние.
Подвижная игра «Кто бросит дальше мешочек»
Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.
Описание: Дети стоят вдоль стены. Несколько детей, названных воспитателем, становятся на одной линии перед положенной на пол веревкой. Дети получают мешочки 3 разных цветов. По слову воспитателя «Бросай!» дети бросают мешочек вдаль. Воспитатель обращает внимание детей на то, чей мешочек упал дальше и говорит: «Поднимите мешочки!». Дети бегут за своими мешочками, поднимают их и садятся на места. Воспитатель называет других детей, которые занимают места бросавших мешочки. Игра заканчивается, когда все дети бросят мешочки.
Правила:
Бросать и поднимать мешочки можно только по слову воспитателя.
Варианты: Поставить ориентиры – кто дальше. Бросать шишки, мячики, копья.
Подвижная игра «Самолеты»
Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.
Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» — говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» — самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.
Правила:
Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!».
По сигналу воспитателя «На посадку!» — играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).
Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.
Подвижная игра «Найди себе пару»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
Описание: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».
Правила:
Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.
Каждый раз играющие должны иметь пару.
Варианты: Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.
Подвижная игра «Цветные автомобили»
Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Описание: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» — направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2, и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.
Правила:
Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу.
Если флажок опущен, автомобили не двигаются.
Варианты: Разложить по углам ориентиры разного цвета. На сигнал «Автомобили выезжают», в это время поменять местами ориентиры. Предложить детям вспомнить разные марки автомобилей.
Подвижная игра «Лохматый пес»
Задачи: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.
Описание: Ребенок изображает собаку, он сидит на стуле в одном конце площадки, и делает вид что спит. Остальные дети находятся в другом конце помещения за чертой – это дом. Они тихо подходят к собаке, воспитатель говорит: «Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит – не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим, и посмотрим – что же будет?». Собака просыпается, встает и начинает лаять. Дети убегают в дом (встают за черту). Роль передается другому ребенку. Игра повторяется.
Варианты: Поставить преграду – скамеечки на пути детей; на пути собаки.
Ст.Гр. Подвижная игра «Хитрая лиса»
Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Описание: Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесе хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.
Правила: Лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет «Я здесь!»
Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису.
Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.
Варианты: Выбираются 2 лисы.
Подвижная игра «Передай – встань»
Цель: Воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.
Описание: Играющие строятся в две колонны, на расстоянии двух шагов одна от другой. В каждой стоят друг от друга на расстоянии вытянутых рук. Перед колоннами проводится черта. На нее кладутся два мяча. По сигналу «сесть» все садятся, скрестив ноги. По сигналу «передай» первые в колоннах берут мячи и передают их через голову позади сидящим, затем они встают и поворачиваются лицом к колонне. Получивший мяч передает его назад через голову, затем встает и тоже поворачивается лицом к колонне и т.д. Выигрывает колонна, которая правильно передала и не роняла мяч.
Правила: Передавать мяч только через голову и сидя. Вставать только после передачи мяча позади сидящему. Не сумевший принять мяч бежит за ним, садится и продолжает игру.
Варианты: Передавать мяч вправо или влево, поворачивая корпус.
Подвижная игра «Найди мяч»
Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.
Описание: Все играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий становится в центр, это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одному дают в руки мяч. Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать у кого мяч. Он может попросить каждого из играющих показать свои руки, сказав «руки». Играющий протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот у кого оказался мяч или кто уронил его, становится в середину, а водящий на его место.
Правила: Мяч передают в любом направлении. Мяч передают только соседу. Нельзя передавать мяч соседу после требования водящего показать руки.
Варианты: Ввести в игру два мяча. Увеличить число водящих. Тому у кого оказался мяч дать задание: попрыгать, станцевать и т.п.
Подвижная игра «Два мороза»
Цель: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.
Описание: На противоположных сторонах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются на одной стороне площадки. Воспитатель выделяет двух водящих, которые становятся посередине площадки между домами, лицом к детям. Это Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос. По сигналу воспитателя «Начинайте», оба Мороза говорят: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я — Мороз Красный Нос. Я — Мороз Синий Нос. Кто из вас решиться, в путь-дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил мороз и так стоят до окончания перебежки всех остальных. Замороженных подсчитывают, после они присоединяются к играющим.
Правила: Играющие могут выбегать из дома только после слова «мороз». Кто выбежит раньше и кто останется в доме, считаются замороженными. Тот, кого коснулся Мороз, тотчас же останавливается. Бежать можно только вперед, но не назад и не за пределы площадки.
Варианты: За одной чертой находятся дети Синего Мороза, за другой дети Красного. На сигнал «синие», бегут синие, а Красный Мороз ловит и наоборот. Кто больше поймает.
Подвижная игра «Карусель»
Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.
Описание: Играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели. А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом». В соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу, сначала медленно, потом быстрее, затем бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: «По-бе-жа-ли». Дети бегут 2 раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми: «Тише, тише, не спишите, карусель остановите. Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!». Движения карусели становятся все медленней. При словах «вот и кончилась игра» дети опускают шнур на землю и расходятся.
Правила: Занимать места на карусели можно только по звонку. Не успевший занять место до третьего звонка, не принимает участия в катании. Делать движения надо согласно тексту, соблюдая ритм.
Варианты: Каждый должен занять свое место.Шнур положить на пол, бегая по кругу за ним.
Подвижная игра «Мышеловка»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.
Описание: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг- «мышеловку», остальные «мыши»- они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая: «Ах, как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас. Вам поставим мышеловки, переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По слову воспитателя: «хлоп», дети стоящие по кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.
Правила: Опускать сцепленные руки по слову «хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя подлезать под руки
Варианты: Если в группе много детей, то можно организовать две мышеловки и дети будут бегать в двух.
Подвижная игра «Угадай, кого поймали»
Цель: Развивать наблюдательность, активность, инициативу. Упражнять в беге, в прыжках.
Описание: Дети сидят на стульчиках, воспитатель предлагает пойти погулять в лес или на полянку. Там можно увидеть птичек, жучков, пчел, лягушек, кузнечиков, зайчика, ежика. Их можно поймать и принести в живой уголок. Играющие идут за воспитателем, а затем разбегаются в разные стороны и делают вид, что ловят в воздухе или присев на землю. «Пора домой»- говорит воспитатель и все дети, держа живность в ладошах, бегут домой и занимают каждый свой стульчик. Воспитатель называет кого-нибудь из детей и предлагает показать, кого он поймал в лесу. Ребенок имитирует движения пойманного зверька. Дети отгадывают, кого поймали. После они снова идут гулять в лес.
Правила: Возвращаться по сигналу «Пора домой».
Варианты: Поездка на поезде (сидят на стульчиках, имитируют руками и ногами движения и стук колес).
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.
Описание: Дети стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится черта. На противоположной стороне также проводится черта. Сбоку от детей, на середине, между двумя линиями, находится ловишка, назначенный воспитателем. Дети хором произносят: «Мы веселые ребята, любим бегать и скакать, ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три- лови!» После слова «лови», дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих. Тот, кого ловишка дотронулся, прежде чем играющий пересек черту, считается пойманным и садится возле ловишки. После 2-3 перебежек производится пересчет пойманных и выбирается новый ловишка.
Правила: Перебегать на другую сторону можно только после слова «лови». Тот, до кого дотронулся ловишка отходит в сторону. Того, кто перебежал на другую сторону, за черту, ловить нельзя.
Варианты: Ввести второго ловишку. На пути убегающих- преграда- бег между предметами.
Подвижная игра «Стадо и волк»
Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге.
Описание: На одной стороне площадки очерчиваются кружки, квадраты. Это постройки: телятник, конюшня. Остальная часть занята «лугом». В одном из углов на противоположной стороне находится «логово волка» (в кружке). Воспитатель назначает одного из играющих «пастухом», другого- «волком», который находится в логове. Остальные дети изображают лошадей, телят, которые находятся на скотном дворе, в соответствующих помещениях. По знаку воспитателя «пастух» по очереди подходит к «дверям» телятника, конюшни и как бы открывает их. Наигрывая на дудочке, он выводит все стадо на луг. Сам он идет позади. Играющие, подражая домашним животным щиплют траву, бегают, переходят с одного места на другое, приближаясь к логову волка. «Волк»- говорит воспитатель, все бегут к пастуху и становятся позади него. Тех, кто не успел добежать до пастуха, волк ловит и отводит в логово. Пастух отводит стадо на скотный двор, где все размещаются по своим местам.
Правила: Волк выбегает из логова только после слова «волк». Одновременно с выбегающим волком все играющие должны бежать к пастуху. Не успевших встать позади пастуха, волк уводит к себе.
Варианты: В игру включить «водопой», нагибаются и как бы пьют воду.
Подвижная игра «Гуси – Лебеди»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.
Описание: На одном конце площадки проводится черта-«дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома- «логово волка». Остальное место- «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух.
Правила: Гуси могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так летите, как хотите, только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.
Варианты: Увеличить расстояние. Ввести второго волка. На пути волка преграда- ров, который надо перепрыгнуть.
Подвижная игра «Кто скорей снимет ленту»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение действовать по сигналу. Дети упражняются в быстром беге, прыжках.
Описание: На площадке проводится черта, за которой дети строятся в несколько колонн по 4-5 человек. На расстоянии 10-15 шагов, напротив колонн натягивается веревка, высота на 15 см. выше поднятых вверх рук детей. Против каждой колонны на эту веревку накидывается лента. По сигналу «беги» все стоящие первыми в колоннах бегут к своей ленте, подпрыгивают и сдергивают ее с веревки. Снявший ленту первым, считается выигравшим. Ленты снова вешаются, те, кто были в колонне первыми, становятся в конец, а остальные подвигаются к черте. По сигналу бегут следующие дети. И т.д. Подсчитываются выигрыши в каждой колонне.
Правила: Бежать можно только после слова «беги». Сдергивать ленту только напротив своей колонны.
Варианты: Поставить на пути бега препятствия. Протянуть веревку на расстоянии 40 см., под которую нужно подлезть, не задев ее. Провести две линии на расстоянии 30 см., через которые надо перепрыгнуть.
Подвижная игра «Быстрей по местам»
Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.
Описание: Дети стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук, место каждого отмечается предметом. По слову «бегите», дети выходят из круга, ходят, бегают или прыгают по всей площадке. Воспитатель убирает один предмет. После слов «по местам», все дети бегут в круг и занимают свободные места. Оставшемуся дети хором говорят « Ваня, Ваня, не зевай, быстро место занимай!»
Правила: Место в кругу можно занимать только после слов «По местам». Нельзя оставаться на месте после слова «бегите».
Варианты: В начале игры не прятать кубик, чтобы никто не оставался без места. Убрать 2 или 3 кубика. Зимой втыкают в снег флажки.
Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»
Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.
Описание: Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга- ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.
Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.
Варианты: Выбрать двух ловишек. У присевшего играющего нельзя брать ленту. Играющие пробегают по «дорожке», «мостику», перепрыгивая через «кочки».
Подвижная игра «Охотники и зайцы»
Цель: Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.
Оборудование: мяч.
Разделение ролей: Выбирают одного или двух «охотников», которые становятся с одной стороны площадки, остальные дети — «зайцы».
Ход игры.
Зайцы сидят в своих «норках», расположенных с противоположной стороны площадки. «Охотники» обходят площадку и делают вид, что ищут «зайцев», потом идут на свои места, прячутся за «деревьями» (стульями, скамья).
На слова воспитателя:
Зайчик прыг-скок. прыг-скок
В зеленый лесок
«Зайцы» выходят на площадку и прыгают. На слово «Охотник!» «зайцы» бегут к своим «норкам», один из «охотников» целится мячом им под ноги и в кого попадет, тот забирает с собой. «Зайцы» вновь выходят в лес и «охотник» еще раз охотится на них, но бросает мяч второй рукой. При повторении игры выбирают новых «охотников».
Указания к игре. Следить, чтобы «охотник» бросал мяч как правой, так и левой рукой. «Охотники» бросают мяч только под ноги «зайцам». Мяч поднимает тот, кто его бросил.
Подвижная игра «Медведь и пчелы»
Цель: Учить детей слезать и влезать на гимнастическую стенку. развивать ловкость, быстроту.
Улей (гимнастическая стенка или вышка) находится на одной стороне площадки. На противоположной стороне — луг. В стороне — медвежья берлога. Одновременно в игре участвует не более 12—15 человек. Играющие делятся на 2 неравные группы. Большинство из них пчелы, которые живут в улье. Медведи — в берлоге. По условному сигналу пчелы вылетают из улья (слезают с гимнастической стенки), летят на луг за медом и жужжат. Как улетят, медведи выбегают из берлоги и забираются в улей (влезают на стенку) и лакомятся медом. Как только воспитатель подаст сигнал «медведи», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевших спрятаться пчелы жалят (дотрагиваются рукой). Потом игра возобновляется. Ужаленные медведи не участвуют в очередной игре.
Указания. После двух повторений дети меняются ролями. Воспитатель следит, чтобы дети не спрыгивали, а слезали с лестницы; если нужно, оказывают помощь.
Подвижная игра «Свободное место»
Цель: Развивать ловкость, быстроту; умение не сталкиваться.
Играющие сидят на полу по кругу, скрестив ноги. Воспитатель вызывает двух рядом сидящих детей. Они встают, становятся за кругом спинами друг к другу. По сигналу «раз, два, три — беги» бегут в разные стороны, добегают до своего места и садятся. Играющие отмечают, кто первым занял свободное место. Воспитатель вызывает двух других детей. Игра продолжается.
Указания. Можно вызвать для бега и детей, сидящих в разных местах круга.
Подвижная игра «Волк во рву»
Цель: Учить детей перепрыгивать, развивать ловкость.
Поперек площадки (зала) двумя параллельными линиями на расстоянии около 100 см одна от другой обозначен ров. В нем находится водящий — волк. Остальные дети — козы. Они живут в доме (стоят за чертой вдоль границы зала). На противоположной стороне зала линией отделено поле. На слова «Козы, в поле, волк во рву!» дети бегут из дома в поле и перепрыгивают по дороге через ров. Волк бегает во рву, стараясь осалить прыгающих коз. Oсаленный ходит в сторону. Воспитатель говорит: «Козы, домой!» Козы бегут домой, перепрыгивая по пути через ров. После 2—3 перебежек выбирается или назначается другой водящий.
Указания. Коза считается пойманной, если волк коснулся ее в тот момент, когда она перепрыгивала ров, или если она попала в ров ногой. Для усложнения игры можно выбрать 2 волков.
Подвижная игра «Лягушки и цапли»
Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Учить прыгать вперед-назад через предмет.
Границы болота (прямоугольник, квадрат или круг), где живут лягушки, отмечаются кубами (сторона 20 см), между которыми протянуты веревки. На концах веревок мешочки с песком. Поодаль гнездо цапли. Лягушки прыгают, резвятся в болоте. Цапля (водящий) стоит в своем гнезде. По сигналу воспитателя она, высоко поднимая ноги, направляется к болоту, перешагивает веревку и ловит лягушек. Лягушки спасаются от цапли — они выскакивают из болота. Пойманных лягушек цапля уводит к себе в дом. (Они остаются там, пока не выберут новую цаплю.) Если все лягушки успеют выскочить из болота и цапля никого не поймает, она возвращается к себе в дом одна. После 2—3 игры выбирается новая цапля.
Указания. Веревки накладывают на кубы так, чтобы они могли легко упасть, если задеть их при прыжке. Упавшую веревку снова кладут на место. Играющие (лягушки) должны равномерно располагаться по всей площади болота. В игре могут быть и 2 цапли.
Подвижная игра «Водяной»
Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по кругу со словами:
Дедушка Водяной,
Что сидишь под водой?
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку.
Круг останавливается. Водяной встает и с закрытыми глазами подходит к одному из играющих. Его задача – определить кто перед ним. Водяной может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если Водяной отгадывает имя игрока, то они меняются ролями и игра продолжается.
Подвижная игра «Космонавты»
Цель: Развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять в быстрой ориентировке в пространстве.
По краям площадки чертятся контуры ракет. Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:
Ждут нас быстрые ракеты На такую полетим!
Для прогулок по планетам. Но в игре один секрет:
На какую захотим, Опоздавшим места нет.
С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время полета вместо рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания, связанные с выходом в космос, и др.
Подвижная игра «Сокол и голуби»
Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.
На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются домики голубей. Между домиками находится сокол (водящий). Все дети – голуби. Они стоят за линией на одной стороне площадки. Сокол кричит: «Голуби, летите!» голуби перелетают (перебегают) из одного домика в другой, стараясь не попасться соколу. Тот, до кого сокол дотронулся рукой, отходит в сторону. Когда будет поймано 3 голубя, выбирают другого сокола.
Подвижная игра «Птички и клетка»
Цель: повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять бег – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.
Дети распределяются на две группы. Одна образует круг в центре площадки (дети идут по кругу, держась за руки) – это клетка. Другая подгруппа – птички. Воспитатель говорит: «Открыть клетку!» Дети, образующие клетку, поднимают руки. Птички влетают в клетку (в круг) и тут же вылетают из нее. Воспитатель говорит: «Закрыть клетку!» дети опускают руки. Птички, оставшиеся в клетке, считаются пойманными. Они встают в круг. Клетка увеличивается, и игра продолжается, пока не останется 1-3 птички. Затем дети меняются ролями.
Подвижная игра «Самолеты»
Цели: учить детей медленному бегу, держать спину и голову прямо во время бега, соблюдать расстояние между друг другом, развивать ориентировку в пространстве.
I вариант: дети бегают по площадке, изображая самолеты (расставив руки в стороны). Самолеты не должны сталкиваться и ломать крылья. Потерпевшие аварию подходят к воспитателю. После ремонта они вновь отправляются в полет. Игра продолжается 2-3 мин.
II вариант: дети размещаются вокруг воспитателя в одном углу площадки и приседают на корточки. Это – самолеты на аэродроме. По сигналу воспитателя самолеты друг за другом отправляются в полет и летают (медленно) в любых направлениях, стараясь не задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками). По сигналу самолеты заходят на посадку и занимают место на аэродроме. В конце игры отмечаются лучшие, летавшие без аварий. Игра повторяется 3-4 раза.
Подвижная игра «У кого мяч»
Цели: учить держать спину ровно, укреплять мышцы спины, упражнять передачу мяча.
Дети образуют круг. Выбирают водящего (становится в центр круга), остальные плотно придвигаются друг к другу. Дети передают мяч по кругу за спиной. Водящий старается угадать, у кого мяч, он произносит «Руки!» и тот, к кому обращаются, должен показать обе руки ладонями вверх. Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг.
Подвижная игра «Совушка»
Цели: развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения.
На площадке обозначается гнездо совы. Остальные – мышки, жучки, бабочки. По сигналу «День!» — все ходят, бегают. Через некоторое время звучит сигнал «Ночь!» и все замирают, оставаясь в той позе, в которой их застала команда. Совушка просыпается, вылетает из гнезда и того, кто пошевелится, уводит в свое гнездо.
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Цели: упражнение кратковременного быстрого бега и бега с увертыванием, развитие реакции на быстрое принятие решения.
Из числа играющих выбираются «охотник» и «бездомный заяц». Остальные дети – зайцы располагаются в домиках (начерченных на земле кругах). Бездомный заяц убегает от охотника. Спастись заяц может, забежав в чей-то домик, но тогда заяц, стоявший в кружке, становится бездомным зайцем и должен сейчас же бежать. Через 2-3 мин воспитатель меняет охотника.
Подг. гр Подвижная игра «Горелки» подг.
Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.
Ход игры:
Дети становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. По считалке выбирается Ловишка. Он становится на линию спиной к остальным детям. Все стоящие парами говорят:
«Гори, гори ясно,
чтобы не погасло.
Глянь на небо – птички летят,
Колокольчики звенят.
Раз, два, три – беги!»
С окончанием слов дети стоящие в последней паре бегут вдоль колонны (один – справа, другой — слева, стремясь схватиться за руки. Ловишка старается поймать одного из пары и соединить с ним руки.
Если ловящий успел это сделать, он образует с пойманным новую пару и становится впереди колонны, а оставшийся без пары становится ловишкой. Если Ловишка не поймал, он остаётся в той же роли.
Во время произнесения слов Ловишка не оглядывается, ловить можно до того, как играющие возьмутся за руки.
Подвижная игра «Ловишки» (с ленточками)
Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.
Ход игры:
Дети строятся в круг, у каждого имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит Ловишка. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку. По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей беги – все дети строятся в круг». После подсчета пойманных, игра повторяется.
2 вариант
Чертится круг в центре стоит Ловишка. По сигналу «Раз, два, три лови» дети перебегают круг, а Ловишка пытается схватить ленту.
Подвижная игра «Мороз – красный нос»
Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.
Ход игры:
На противоположных сторонах площадки обозначается два дома, в одном из них находятся игроки. Посередине площадки лицом к ним становится водящий – Мороз- красный нос, он говорит:
«Я мороз – красный нос.
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?»
Дети отвечают хором:
«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
После этого они перебегают через площадку в другой дом, мороз их догоняет и старается заморозить. Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг мороз, и стоят так до окончания пробежки. Мороз подсчитывает, сколько играющих удалось при этом заморозить, учитывается, что играющие выбежавшие из дома до сигнала или оставшиеся после сигнала, тоже считаются замороженными.
2 вариант.
Игра протекает так же, как и предыдущая, но в ней два мороза (Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос). Стоя посередине площадки лицом к детям, они произносят:
Мы два брата молодые, Я Мороз-Синий нос.
Два мороза удалые, Кто из вас решится
Я Мороз-Красный нос, В путь-дороженьку пуститься?
После ответа:
«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
все дети перебегают в другой дом, а оба мороза стараются их заморозить.
Подвижная игра «Коршун и наседка»
Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.
Ход игры:
В игре участвуют 8-10 детей, одного из игроков выбирают коршуном, другого наседкой. Остальные дети – цыплята, они становятся за наседкой, образуя колонну. Все держаться друг за друга. В стороне гнездо коршуна. По сигналу он вылетает из гнезда и старается поймать цыплёнка, стоящего в колонне последним. Наседка, вытягивая руки в стороны, не даёт коршуну схватить цыплёнка. Все цыплята следят за движениями коршуна и быстро двигаются за наседкой. Пойманный цыплёнок идёт в гнездо коршуна.
2 вариант.
Если детей много можно играть двумя группами.
Подвижная игра «Краски»
Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.
Ход игры:
Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали хозяину, он приглашает одного из покупателей. Покупатель стучит:
-Тук! Тук!
-Кто там?
-Покупатель.
-Зачем пришёл?
— За краской.
-За какой?
-За голубой.
Если голубой краски нет, хозяин говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!» если покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе. Идёт второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель который набрал больше краски. Хозяин может придумать задание сложнее задание, например: скачи на одной ножке по красной дорожке.
2 вариант:
Разговор повторяется, если покупатель угадал краску продавец говорит сколько стоит и покупатель столько раз хлопает продавца по вытянутой ладони. С последним хлопком ребёнок изображавший краску убегает а покупатель догоняет его и, поймав, отводит в условленное место.
Подвижная игра «Быстро возьми»
Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.
Ход игры:
Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки), которых должно быть на один меньше. На следующий сигнал6 «Быстро возьми!» — каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот кто не успел поднять предмет, считается проигравшим. Игра повторяется
2 вариант:
Дети выполняют танцевальные движения, разные виды бега и ходьбы. Предметов может быть меньше на 3-4.
Подвижная игра «Чья колонна скорее построится?»
Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве.
Ход игры:
Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает определённый предмет, например шишку или камешек и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки выбирают места для этих подгрупп – пенёк, куст, дощечка, которые обозначаются таким же предметом. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну.
2 вариант:
Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся.
Подвижная группа «Совушка»
Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.
Ход игры:
Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает в гнездо. через 15-20 сек. Снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке.
2 вариант:
Выбирается две совы. Принимать интересные позы.
Подвижная группа «Пятнашки»
Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.
Ход игры:
Выбирается водящий, который получает цветную повязку и становится в центр площадки. После сигнала: «Лови!» — все дети разбегаются по площадке, а водящий старается догнать кого-нибудь из играющих и осалить. Тот кого осалил водящий отходит в сторону. После 2-3 повторений Ловишка меняется.
2 вариант:
Нельзя пятнать того кто успел встать на одну ногу.
Подвижная игра «Бег шеренгами»
Цель: учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах, сцепленные впереди, убегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, согласованно, ловкость, быстроту движений.
Ход игры:
Команды выстраиваются шеренгами (на расстоянии 15-20шагов), можно дать им названия «Ракета» и «Спутник». По сигналу дети одной из команд, взявшись за руки идут вперёд, стараясь соблюдать равнение. Когда до другой шеренги участники которой сидят на земле, остаётся 2-3 шага, воспитатель даёт команду: «Беги!». Дети первой шеренги расцепляют руки и бегут в свой дом, а ребята второй шеренги стараются их осалить. При повторе команды меняются ролями
2 вариант:
Каждый раз дети обеих команд должны принимать определённое исходное положение, например: те, кто наступает, могут брать друг друга под руги, класть руки на плечи, сцеплять их впереди; те, кто ожидает приближения соперников, могут стоять спиной или боком к ним.
Подвижная игра «Догони соперника»
Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.
Ход игры:
Две шеренги детей располагаются перед стартовыми линиями на расстоянии 5 шагов одна от другой, в 15-20 шагах от стартовой линии очерчивается дом. По сигналу все одновременно начинают бег: дети, находящиеся сзади стараются осалить бегущих впереди. После подсчёта осаленных дети меняются ролями. При повторе шеренги меняются местами.
2 вариант:
Дети убегают разными видами бега.
Подвижная игра «Перемена мест»
Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами.
Ход игры:
Две команды по 8-10 человек выстраиваются шеренгами лицом друг к другу на противоположных сторонах площадки за линиями городов (дистанция 10-12м), и расходятся на ширину вытянутых рук. По сигналу бегут навстречу друг к другу, стараясь как можно быстрее оказаться за чертой противоположного города, затем поворачиваются лицом к центру площадки и строятся в шеренгу. Побеждает команда сделавшая это быстрее.
2 вариант:
Перебегать боковым галопом, с прямыми ногами.
Подвижная игра «Собери флажки»
Цель: учить детей перебрасывать с одной стороны площадки на другую, стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко, стараясь не уронить. Развивать у детей ловкость, быстроту движений, координацию, внимание.
Ход игры:
На поле, площадке расставлены флажки через каждые 8-10м. в первом ряду флажков должно быть на два меньше, чем играющих, во втором ряду ещё на 2 меньше. Таким образом, если играют 10 детей то флажков должно быть в каждом ряду 8, 6, 4, 2, 1. по сигналу дети бегут, каждый старается завладеть флажком в первом ряду. Двое, не успевших это сделать, выбывают из игры. После второго этапа остаётся шесть участников, затем 4 и наконец двое сильнейших. Ребенок, овладевший последним флажком, становится победителем.
Усложнение: до флажков добраться прыжками с продвижением вперёд на двух ногах.
Подвижная игра «Будь внимателен»
Цель: учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду, какой из предметов нужно принести. Развивать внимание, ловкость, быстроту движений.
Ход игры:
На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его.
2 вариант:
Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх.
Подвижная игра «Салки – не попади в болото»
Цель: учить детей бегать, не забегая за зрительные ориентиры, с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.
Ход игры:
На площадке палочками, шишками, камешками обозначается место, куда нельзя забегать – болото (муравейник, огород). Выбирают ловишку. По сигналу он догоняет детей, стараясь их осалить.
Осаленный ловишкой выходит из игры.
2 вариант:
Ловишка стоит в центре круга начерченного на земле или выложенного из шнура. Дети забегают в круг и выбегают из круга, а Ловишка пытается осалить того, кто не успевает выбежать из круга.
Подвижная игра «Жмурки»
Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.
Ход игры:
Выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в середину комнаты, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем все дети разбегаются по комнате, а Ловишка старается кого-нибудь поймать. При виде какой-либо опасности для жмурки дети должны предупредить словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь жмурка передаёт свою роль пойманному.
2 вариант:
Если игра проходит на улице, то очерчивается граница , за которую играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку.
Подвижная игра «Салки со скакалкой»
Цель: учить детей бегать парами, тройками по площадке, держась за скакалку, стараясь осалить детей, бегающих врассыпную. Развивать умение действовать согласованно в парах, тройках, координацию движений, ловкость.
Ход игры:
Двое детей берут за концы обычную короткую скакалку, бегут по площадке, стараясь свободной рукой осалить остальных детей, убегающих от них. Первый пойманный становится между водящими, берётся одной рукой за середину скакалки и включается в ловлю. Чтобы тройка водящих освободилась от своих обязанностей, надо каждому из них поймать по одному игроку.
Усложнение: в игру включить 2 пары ловишек.
Подвижная игра «Перемени предмет»
Цель: учить детей быстро перебегать на противоположную сторону площадки, брать предмет и предавать своему товарищу . развивать умение действовать в команде, соблюдать правила, ловкость, общую выносливость. Воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов.
Ход игры:
На одной стороне площадки за линией становятся играющие, образуя 4-5 колонн. На противоположной стороне площадки напротив каждой колонны очерчены круги диаметром 60-80см. каждый первый в колонне держит в руках мешочек с песком, кубик или другой предмет. В центр каждого кружка кладётся такой же предмет. По сигналу игроки бегут к кружкам, кладут предмет и берут другой, затем возвращаются бегом на своё место и поднимают принесённый предмет над головой. Тот кто сделал это первым считается выигравшим. Прибежавшие передают предметы стоящим сзади них, а сами бегут в конец колонны. Когда все выполнят задание, отмечается колонна, набравшая большее количество выигрышей.
Усложнение: бежать за предметом змейкой между кеглями, не уронив кегли.
Подвижная игра «Догони свою пару»
Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.
Ход игры:
Дети встают парами на одной из сторон площадки: один впереди, другой сзади – отступя 2-3 шага. По сигналу воспитателя первые быстро перебегают на другую сторону площадки, вторые их ловят – каждый свою пару. При повторении игры дети меняются ролями.
2 вариант
Запятнать свою пару мячом.
Подвижная игра «Второй лишний»
Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм.
Ход игры.
Дети становятся по кругу, расстояние между ними должно быть не менее 1-2 шагов. За кругом находится двое водящих. Один из них убегает, другой старается догнать его. Убегающий ребенок, спасаясь от ловящего, становится впереди какого-то ребёнка. Если он вбежал в круг и встать пока его не запятнали, его уже нельзя салить. Теперь должен убегать ребёнок, который оказался вторым. Если Ловишка успел коснуться убегающего, то они меняются ролями.
Бегать только вне круга, не пересекать его, не хвататься за детей, стоящих в кругу, бегать не слишком долго, чтобы все могли включиться в игру.
2 вариант:
Можно по кругу встать парами, тогда игра будет называться «Третий лишний».
Подвижная игра «Простые ловишки»
Цель: учить детей бегать врассыпную, увёртываясь от ловишки. Развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу.
Ход игры:
Дети находятся на площадке, Ловишка стоит на середине площадки. По сигналу – раз, два, три – лови1 – все дети разбегаются по площадке, увёртываясь от ловишки. Тот, кого Ловишка запятнал, отходит в сторону.
2 вариант:
Ловишка не может ловить того, кто успел присесть.
3 вариант:
Нельзя ловить того, кто успел остановиться и встать на одну ногу.
4 вариант:
Ловишка должен осалить убегающих мячом.
5 вариант:
Нельзя ловить тех детей, которые вовремя успели встать на какой-нибудь возвышающийся предмет.
Подвижная игра «Веревочка»
Цель: учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость.
Ход игры:
На пол кладут верёвочку, длиной 1м. на расстоянии 5-6 м от её концов ставят флажки. Двое детей встают у концов верёвки лицом к своим флажкам. По сигналу: «Раз, два, три, беги», дети бегут каждый к своему флажку обегают его возвращаются и дергают за конец верёвки. Побеждает тот, кому это удалось сделать первым.
2 вариант:
Под двумя стульчиками, стоящими спинками друг к другу кладётся скакалка, дети сидят на стульях пока звучит музыка дети бегают вокруг стульев, как только музыка остановится дети должны сесть на свой стул и схватить за конец скакалки тот кто сделал первый победил.
Подвижная игра «Эстафета парами»
Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость.
Ход игры:
Дети становятся в 2 колонны парами за линию на одной стороне площадки. На противоположной стороне ориентиры. По сигналу первые пары, взявшись за руки, бегут до ориентиров, обегают их и возвращаются в конец колонны. Выигрывает та колонна, игроки которой быстрее выполнят задание и не разъединят руки во время бега.
Усложнение:
дети встают спиной друг к другу и сцепляются локтями.
Подвижная игра «Не попадись»
Цель: учить детей перепрыгивать шнур на дву3х ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.
Ход игры:
Дети располагаются вокруг шнура, положенного в форме круга. В центре двое водящих. По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг, и выпрыгивает по мере приближения ловишек. Кого успели запятнать, получает штрафное очко. После подсчёта пойманных меняются ловишки и игра возобновляется.
Усложнение: дети запрыгивают в круг на одной ноге или боком.
Подвижная игра «Лягушки и цапля»
Цель: учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту движений.
Ход игры:
В середине площадки обозначают болото, вбивают колышки высотой -15см. на них вешают верёвку с грузинками так, чтобы она не провисала. В стороне от болота цапля. Лягушки прыгают в болоте, ловят комаров. По сигналу «Цапля!» -она перешагивает через верёвку и начинает ловить лягушек. Они могут выскакивать из болота любым способом: отталкиваясь двумя ногами, одной ногой, с разбега. Пойманные лягушки идут в гнездо цапли.
Перешагнувший через верёвку считается пойманным, можно только перепрыгивать.
Усложнение: ввести вторую цаплю, поднять верёвку на высоту – 20см.
Подвижная игра «Не наступи»
Цель: учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног.
Ход игры:
Подгруппа детей каждый себе кладут на землю палочку длиной 40см, и встают от них справа. Под счёт воспитателя и остальных детей прыгают, смещая ноги вправо и влево от палочки. Тот, кто ошибся – прыгал не точно под счёт, наступил на палочку, выходит из игры.
Усложнение: прыгать поочерёдно каждой ногой вперед, назад.
Подвижная игра «Волк во рву»
Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.
Ход игры:
На середине площадки проводится две линии на расстоянии 70-100см одна от другой, это ров. У одной из сторон площадки дом коз. Все играющие козы один волк. Козы располагаются в доме волк во рву. По сигналу воспитателя – «козы на луг», козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая ров, волк не трогает коз, по сигналу – «козы домрой», перебегают в дом перепрыгивая через ров. Волк не выходя из рва ловит коз касаясь их рукой. Пойманные отходят в конец рва. После 2-3 перебежек волк назначается другой.
2 вариант:
Ввести второго волка; сделать 2 рва в каждом по волку; увеличить ширину рва – 90-120см.
Подвижная игра «Прыгни — повернись»
Цель: учить детей выполнять ритмичные прыжки на месте под счёт, выполняя задание: повернуться на 360 градусов, подтянуть ноги к груди, обхватив их руками. Учить детей отталкиваться и приземляться на обе ноги. Развивать ловкость, вестибулярный аппарат. Укреплять мышцы ног.
Ход игры:
Дети, стоя свободно, выполняют три прыжка на месте в обруче (диаметр1м) на четвёртом высоком прыжке стараются в верхней точке взлёта подтянуть колени согнутых ног к груди, обхватить их руками, затем быстро разогнуть ноги мягко приземляться.
2 вариант:
Вместо сгибания ног выполнить поворот на 360градусорв.
Подвижная игра «Будь ловким»
Цель: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп.
Ход игры:
Дети стоят лицом в круг, у ног у каждого мешочек с песком. Водящий в центре круга. По сигналу, воспитателя дети прыгают в круг и обратно через мешочки, отталкиваясь двумя ногами. Водящий старается осалить детей, пока они не выпрыгнули из круга. Через 30-40сек воспитатель останавливает игру и считает проигравших. Выбирают нового водящего из тех кого ни разу не коснулся Ловишка.
Мешочек нельзя перешагивать, только перепрыгивать, водящий может касаться того, кто находится внутри круга, как только водящий отходит дальше, ребёнок снова прыгает.
2 вариант:
Прыгать на одной ноге в круг, ввести ещё одного ловишку.
Подвижная игра «Прыгни — присядь»
Цель: учить детей перепрыгивать через верёвку двумя ногами, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги, принимать положение в группировке присев. Развивать ловкость, внимание, быстроту движений.
Ход игры:
Дети стоят в колонне на расстоянии одного шага от другого. Двое водящих с верёвкой в руках – длина 1,5м, располагаются справа и слева от колонны. По сигналу дети проносят верёвку перед колонной на высоте – 25-30см от земли. Дети в колонне поочерёдно перепрыгивают через верё1вку. Затем, миновав колонну, водящие поворачиваются обратно, неся верёвку на высоте 50-60см. дети быстро приседают, принимая положение группировки, чтобы верёвка их не задела. При повторении ведущие меняются.
Подпрыгивать вверх толчком двух ног, не перешагивать, тот кто ошибся, выходит из колонны на 2-3 повторения иг8ры.
Усложнение: поднять верёвку вывшее, над детьми проносить ниже .
Подвижная игра «Сильный удар»
Цель: учить детей подпрыгивать на месте, как можно выше, стараясь ударить по мячу, подвешенному на 25см выше роста детей. Учить приземляться на носки полусогнутые ноги. Укреплять своды стоп. Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.
Ход игры:
На высоте 25см выше поднятой руки ребёнка подвешивается мяч. Двое детей примерно одинакового роста встают с двух сторон от мяча. Они подпрыгивают вверх и стараются сильнее ударить по мячу. Выигрывает тот, чаще отбивал мяч от себя в другую сторону. Мяча касаться двумя руками.
2 вариант:
Задача детей отбить мяч, подвешенный на верёвке к высокому столбу так, чтобы он закрутился вокруг столба.
Подвижная игра «Пингвины с мячом»
Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен, стараясь не потерять мяч, приземляться на обе ноги. Развивать ловкость, быстроту движений, координацию.
Ход игры:
Дети стоят в 4-5 звеньях. Напротив каждого звена на расстоянии 5м ориентир- пенёк фишка. Первые в звеньях получают по мячу. Зажав их между коленями, прыгают к предмету, берут мяч и обежав ориентир, возвращаются каждый в своё звено и передают мяч следующему.
Прыгать, не теряя мяча, потерявший должен снова зажать мяч ногами и начать прыгать с того места, где был потерян мяч.
2 вариант:
Прыгать с мячом до ориентира и обратно, играть командой.
Подвижная игра «Загони льдинку»
Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.
Ход игры:
На снегу цветной краской нарисован большой круг, от него в разные стороны 8-10 цветных линий – лучей, их длина 2,5 – 3. в конце этих линий стоят дети. У носка правой ноги каждого играющего лежит льдинка. По сигналу, подпрыгивая на правой ноге, все стараются быстрее загнать свою льдинку в круг. Здесь можно стоять, ожидая остальных играющих. После этого каждый гонит свою льдинку обратно, подпрыгивая на одной ноге старясь придерживаться нарисованной лини, передаёт льдинку следующему. Гнать льдинку, толкая её вперед
носком ноги, на которой выполняется прыжки.
2 вариант
Гнать льдинки клюшками.
Подвижная игра «Перелёт птиц»
Цель: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт птиц, запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук, спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по сигналу.
Ход игры:
На одном конце зала находятся дети – они птицы. На другом конце зала – пособия, на которые можно залезть – это деревья.
По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» — дети, махая руками, как крыльями разбегаются по всему залу, на следующий сигнал: «Буря!» — дети бегут к возвышениям и прячутся там. Когда воспитатель произнесёт: «Буря прекратилась!» дети спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу (птицы продолжают свой полёт). Во время игры воспитатель в обязательном порядке осуществляет страховку детей.
2 вариант:
При приближении к снарядам – деревьям разложить препятствия дети должны их перепрыгнуть.
Подвижная игра «Не оступись»
Цель: учить детей прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать координацию движений, ловкость. Укреплять мышцы ног.
Ход игры:
Соревнуются две команды – по 5-6детей. Первые в каждой команде продвигаются вперёд прыжками на одной ноге, остальные идут рядом. Как только прыгающий оступится, начинает прыгать второй ребёнок из этой же команды. Выигрывает команда, сумевшая одолеть прыжками более длинную дистанцию.
Прыгать на одной ноге, вставшего на обе ноги тут же сменяют. Сменивший начинает прыгать с того места, где ошибся предыдущий играющий.
2 вариант:
прыгать то на правой то на левой ноге, главное не вставать на две ноги.
Подвижная игра «Прыжковая эстафета»
Цель: учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге.
Ход игры:
Дети встают в колонны и продвигаются вперёд разными видами прыжков: с одной ноги на другую, на двух ногах, с набивными мячами в руках, боком. В конце продвижения дать задание – выпрыгнуть вверх, коснуться рукой отметки на стене, баскетбольного кольца, подвешенного мяча.
2 вариант:
Можно комбинировать задания: в одну сторону прыгать на правой ноге, а в другую – на левой; с мячом, зажатым между коленями, обратно голенью.
Подвижная игра «Волшебная скакалка»
Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов. Закрепить умение делить слова на слоги. Развивать внимание, координацию движений.
Ход игры:
Дети стоят в 3-4 колоннах, в руках у них скакалки. Ребенок, исполняющий роль ведущего, произносит какое-нибудь слово, а стоящие впереди колонны должны сказать, сколько частей в названном слове, и выполнить столько прыжков вперед, сколько слогов в слове. Воспитатель и дети отмечают правильность выполненных действий.
Выполнивший правильно переходит на другую сторону площадки, кто ошибся, тот встаёт в конец колонны.
2 вариант
Дети прыгают на скакалке, пока не сделают ошибку.
Пробежать со скакалками вдвоём. Кто быстрее пробежит до линии и не заденет скакалку.
Подвижная игра «Бочком»
Цель: учить детей прыгать, боком сохраняя дистанцию, приземляясь на носки полусогнутые колени. Укреплять мышцы ног.
Ход игры:
Дети становятся в колонну на расстоянии двух шагов друг от друга. По сигналу воспитателя дети прыгают боком все в одну сторону. Сохранится ли при этом колонна?
2 вариант:
Стоя в колонне, рассчитываются на первый второй. По сигналу первые номера прыгают боком вправо, вторые влево.
Подвижная игра «Бег в мешке»
Цель: учить детей прыгать в мешке. Развивать ловкость, быстроту, выдержку.
Ход игры:
Двое — трое детей надевают себе на ноги просторные мешки и прыгают до ориентира, кто это сумеет преодолеть это расстояние быстрее тот и выигрывает.
Усложнение: в мешке находится 2 ребёнка.
Подвижная игра «Волки и овцы»
Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног.
Ход игры:
Дети изображают овец, двое или трое из них волки. Волки прячутся на одной стороне площадки в овраге. Овцы живут на противоположной стороне лужайки. Они выходят погулять, разбегаются по лужайке, прыгают, присаживаются и щиплют траву. Как только воспитатель произнесёт: «Волки!», волки выскакивают из оврага и бегут широкими прыжками за овцами, стараясь поймать их, пойманных, волки отводят к себе в овраг.
2 вариант:
Начертить овраг шириной 80-10см. Овцы должны перепрыгивать через овраг, а волки их осалить.
Подвижная игра «Лиса и куры»
Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени, бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, внимание. Укреплять своды стоп.
Ход игры:
Дети изображающие кур стоят на скамейках, кубах, пеньках. Один ребенок выбирается лисой она сидит в своей норе. По сигналу куры спрыгивают с насеста и бегают по двору, подпрыгивают, похлопывают крыльями, клюют зёрна. По сигналу воспитателя лиса выбегает из своей норы и старается поймать замешкавшуюся курицу. Куры должны быстро взлететь на насест. Кого поймала лиса, уводит к себе в нору.
2 вариант:
Лиса потихоньку начинает подбираться к курам, один из детей изображающий петуха замечает лису и кричит громко: «Ку-ка-ре-ку!». По этому сигналу куры убегают на насест. Петух следит за порядком и взлетает на насест последним. Лиса ловит ту курицу, которая не сумеет удержаться на насесте или не успеет взлететь на насест. И уводит её в нору, но на пути ей неожиданно встречается охотник с ружьём (воспитатель) испугавшись лиса, отпускает курицу и убегает, а курица возвращается домой.
Подвижная игра «Кто прыгает»
Цель: учить детей прыгать на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Развивать внимание, быстроту. Укреплять своды стоп.
Ход игры:
Дети стоят по кругу воспитатель с ними. Он называет животных и предметы, которые прыгают и не прыгают, при этом поднимая руки вверх. Например, воспитатель говорит: — лягушка прыгает, собака прыгает, черепаха прыгает, кузнечик прыгает и т. Д. по условиям игры дети должны сказать «да» и подпрыгнуть только в том случае если воспитатель назвал животное, которое действительно может прыгать.
2 вариант:
Прыжки ноги скрёстно или подскоками.
Подвижная игра «Прыгаем по кругу»
Цель: учить детей прыгать на двух ногах по кругу, держа руки на поясе. Приземляясь на носки полусогнутые ноги. Укреплять своды стоп. Развивать внимание, умение действовать по сигналу.
Ход игры:
Каждый играющий выкладывает из шишек, верёвочек, камушков кружок диаметром 60см. все встают левым, правым боком к своему кружку, кладут руки на пояс и по сигналу воспитателя начинают прыгать на двух ногах вокруг своего кружочка. По сигналу: «Стоп!» дети немного отдыхают, и опять начинают прыгать в противоположном направлении.
2 вариант:
Все играющие выпрыгивают из кружков и бегают по поляне, отбегая подальше от кружков. По сигналу дети бегут к кружкам и становятся в них, кружков должно быть на одного меньше.
Подвижная игра «Охотники и звери»
Цель: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер.
Ход игры:
Дети образуют круг, взявшись за руки. Рассчитываются на первый второй делятся на охотников и зверей. Охотники остаются на своих местах в кругу, а звери выходят в середину круга. Охотники перебрасывают друг другу мяч и стараются попасть им в ноги убегающих и увёртывающихся зверей. Тот, кого заденет мяч, считается подстреленным выходит из круга. Затем игроки ме6няются ролями.
2 вариант
охотников может быть 3-4, они находятся на одной стороне площадки, на другой дом зверей – лес. По сигналу звери убегают в лес, а охотники стреляют в них с места. Или могут бежать за зверями, но не забегать в лес.
Подвижная игра «Ловишка с мячом»
Цель: учить детей бегать врассыпную в зале, образовывать круг, бросать мячом в движущуюся мишень – ребёнка. Развивать умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать выдержку.
Ход игры:
Дети стоят в кругу, стоя друг от друга на расстоянии вытянутых рук. Один из детей становится в центр круга. Это – водящий. У ног его лежат два небольших мяча. Водящий называет или проделывает ряд движений. Дети повторяют. Внезапно воспитатель говорит «Беги из круга!» и дети разбегаются в разные стороны. Водящий поднимает мячи и старается, не сходя с места попасть в убегающих. Затем по сигналу «Раз, два, три в круг скорей беги» дети снова образуют круг. Выбирается новый водящий.
2 вариант
после нескольких секунд воспитатель говорит стоп! и дети должны замереть на своих местах. Водящий целится в того, кто стоит поближе и бросает мяч.
Подвижная игра «Кто самый меткий»
Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук.
Ход игры:
Дети делятся на 4-5 звеньев. У одной из сторон комнаты проводится черта, а на расстоянии 3 метров от неё ставится 4-5 оди7наковых мишеней. Дети по одному из каждого звена выходят на линию и бросают мешочек, стараясь попасть в цель. В конце подсчитывается количество очков в каждом звене.
2 вариант:
Можно увеличить расстояние 3,5м. мишень можно сделать из подвешенных обручей.
Подвижная игра «Стоп»
Цель: учить детей бросать мяч о стену так, чтобы он, коснувшись стены, отскочил от неё. Ловить мяч на лету двумя руками, бросать мяч, стараясь запятнать игроков. Развивать глазомер, ловкость, быстроту реакции.
Ход игры:
Дети встают перед стеной на расстоянии 4-5 шагов. Водящий бросает в стену мяч, так чтобы он коснулся стены, отскочил от неё. Бросая мяч, водящий называет того, кого он назначает его ловить. Последний быстро ловит мяч на лету или поднимает с пола. Если он поймает мяч, то сразу же бросает его о стену и называет нового ловящего, если поднимает от земли то, взяв его, кричит «Стоп!» и когда все остановятся, пятнает, не сходя с места ближайшего ребёнка. Тот в свою очередь берёт быстро берёт мяч кричит «Стоп1» и пятнает другого и так до первого промаха. После промаха все идут снова к стене, но право бросать и назначать того, кто должен ловить принадлежит промахнувшемуся.
При ловле мяча все разбегаются, но как только мяч будет пойман и раздастся возглас — стоп, все должны остановиться. Игроку, в которого целятся можно увёртываться, присесть, нагнуться, подпрыгивать, но с места сходить нельзя.
Подвижная игра «Кого назвали, тот ловит мяч»
Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук.
Ход игры:
Дети ходят или бегают по площадке. Воспитатель держит в руках большой мяч. Он называет имя одного из детей и бросает мяч вверх. Названный должен поймать мяч и снова бросить его вверх, назвав имя кого-нибудь из детей. Бросать мяч надо повыше, чтобы успеть поймать, и в направлении того, кого назвали.
2 вариант:
Дети стоят в кругу, один ребёнок подбрасывает мяч вверх и называет имя того, кто должен его поймать все остальные дети разбегаются подальше от центра. Поймавший мяч кричит – стоп! Все останавливаются. А тот, кто поймал мяч, с места бросает мячом в того, кто стоит ближе, если попал, тот становится водящим, если не попал, сам бросает мяч вверх.
Подвижная игра «Перебрось через планку»
Цель: учить детей подбивать мяч, ногой снизу, стараясь перебросить мяч через планку высотой20-30см., потом 50-60см. развивать ловкость глазомер. Воспитывать интерес к спортивным играм.
Ход игры:
Подбивая мяч снизу, ребёнок должен постараться перебросить мяч через планку, приподнятую над уровнем земли на 20см, 60см, 100см.
2 вариант:
Ударом ноги послать мяч так чтобы он прокатился под планкой и не выкатился за пределы противоположной линии.
Подвижная игра «Мяч водящему»
Цель: учить детей бросать и ловить мяч двумя руками, не прижимая к груди, животу. Развивать ловкость, глазомер, выдержку.
Ход игры:
Дети становятся в одну колонну на расстоянии от них – 4-5 шагов становится водящий. Он бросает мяч первому стоящему он ловит мяч и бросает обратно водящему и бежит становиться в конец колонны, а второй продвигается вперёд и так до последнего игрока. Если ребёнок не поймал, водящий бросает до тех пор, пока не поймает.
2 вариант:
Игру провести как соревнование. Дети строятся в две колонны, и выбирается два водящих.
Подвижная игра «Перелёт птиц»
Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, при спуске не спрыгивая с неё, не пропуская рейки. Бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, смелость, внимание, умение действовать по сигналу.
Ход игры:
1 вариант:
Стая птиц собирается на одном краю площадки- дети стоят врассыпную, напротив гимнастической стенки. По сигналу воспитателя «полетели», птицы разлетаются по площадке, расправив крылья. По сигналу «буря», птицы летят к деревьям – влезают на стенку. Когда воспитатель говорит – буря прошла, птицы спокойно спускаются с деревьев, продолжают летать.
2 вариант:
птицы могут летать, используя разные виды бега. Вместо лестницы можно использовать скамейки, кубы.
Подвижная игра «Ловля обезьян»
Цель: учить лазить по гимнастической стенке удобным способом, поднимаясь и спускаясь, не пропуская реек, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость.
Ход игры:
Дети делятся на две группы – обезьян и ловцов обезьян. Дети – обезьяны размещаются на одной стороне площадки, где есть пособия для лазания, на противоположной стороне площадки находятся ловцы. Обезьяны подражают всему что видят. Пользуясь этим, ловцы хотят заманить обезьян и поймать их. Ловцы сговариваются, какие движения будут показывать и показывают их на середине площадки. Как только ловцы выходят на середину площадки, обезьяны влезают на лестницу и наблюдают за движениями ловцов. Проделав движения, ловцы скрываются, а обезьяны слезают и приближаются к тому месту, где были ловцы и повторяют их движения. По сигналу6 «Ловцы1» — обезьяны бегут к деревьям и влезают на них. Ловцы ловят тех которые не успели влезть на дерево. И уводят к себе. После 2-3 повторений дети меняются ролями.
Усложнения:
Ловцы должны придумать сложные движения: шпагат, мостик, и т. д.
Подвижная игра «Медведи и пчёлы»
Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.
Ход игры:
Дети делятся на две равные группы, одна – пчёлы, другая – медведи. На гимнастической стенке, скамейке, кубах находится улей, на другой стороне – луг, в стороне берлога медведей. по условному сигналу пчёлы вылетают из улья жужжат и летят на луг за мёдом. Как только пчёлы улетят на луг за мёдом, медведи выбегают из берлоги, забираются в улей и лакомятся мёдом. Воспитатель подаёт сигнал: «Медведи!» пчёлы летят к ульям, стараясь ужалить медведей, те убегают в берлогу, ужаленные медведи пропускают одну игру. После 2-3 повторений дети меняются ролями.
Следить, чтобы с гимнастической стенки слезали не спрыгивая, не пропуская реек. Со скамеек спрыгивать на носки полусогнутые ноги.
Подвижная игра «Медвежата»
Цель: учить детей ходить на высоких четвереньках, наперегонки. Развивать мышцы спины, ног, ловкость.
Ход игры:
Дети стоят на линии старта в парах по сигналу дети ползут на высоких четвереньках до линии финиша.
Дети парами соревнуются в быстрой ходьбе на высоких четвереньках – по-медвежьи.
Усложнение:
Ползти через лужайку с перелезая через бревно.
Подвижная игра «Пройди бесшумно»
Цель: учить детей проходить через ворота или проползать бесшумно, не стоять без движения. Развивать умение двигаться легко, на носках.
Ход игры:
Нескольким детям завязывают глаза. Они становятся парами друг против друга на расстоянии вытянутых рук. Остальные дети стараются по одному проходить через ворота бесшумно, осторожно пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе стоящие в воротах поднимают руки, чтобы задержать проходящего. Побеждает тот, кто сумел благополучно пройти через ворота.
Стоять без движения нельзя, проходить в ворота. Если стоящие в воротах поймают играющих, они сразу же опускают руки вниз.
Усложнение:
Пройти через ворота спиной вперёд.
Подвижная игра «Серая утка»
Цель: учить детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из одного круга в другой, стараясь, чтобы не поймал охотник. Развивать ловкость, быстроту движений, внимание.
Ход игры:
Один из детей – охотник, другой утка, несколько детей – утята, остальные, взявшись за руки, образуют круг – пруд. В котором плавает утка с утятами. Дети идут по кругу и говорят:
«Вот плавала серая утка по воде,
Закликала малых детушек к себе,
Вы утята берегитеся,
Далеко не расходитеся».
В это время утка и утята внутри круга, охотник за кругом. На слова последние утка встаёт впереди утят, они идут за ней гуськом. Дети ведут хоровод в другую сторону:
«Вот залаяла собака в камышах,
ни сидит ли там охотничек в кустах?
Он изловит малых детушек,
Малых детушек – утятушек.»
Круг распадается на несколько маленьких (по 3- 5 детей), — это кустики, в которых прячутся утята (по одному или несколько в каждом). Охотник громко считает:
«Раз, два, три!». После этого утята должны перебежать от одного кустика к другому. Во время перебежки охотник старается их поймать. Утка защищает утят: расставляет руки в стороны, как бы взмахивает крыльями, преграждая путь охотнику.
Охотник ловит только утят; утёнок, пойманный охотником, встаёт в круг, изображающий кустик; после счета охотника утята не должны оставаться в том кустике, где прятались, надо обязательно перебежать в другой.
2 вариант:
Назначить 2-3 охотников.
1.»Найди
флажок»
Дети сидят на стульях
в разных местах комнаты (площадки). По сигналу воспитателя дети закрывают
глаза, а воспитатель тем временем прячет флажки (по числу детей).
«Пора искать
флажок»,— говорит воспитатель, дети открывают глаза и идут искать флажки.
Тот, кто нашел
флажок, садится на свое место. Когда все дети найдут флажки, они идут вдоль
сторон площадки, держа флажок в руке. Впереди колонны идет тот, кто первый
нашел флажок.
По сигналу «На
места!» дети садятся на стулья, и игра начинается снова.
Воспитатель должен
следить за тем, чтобы дети брали один флажок.
Хорошо проводить эту
игру в лесу на полянке: можно прятать флажки в траве, в кустах, за деревьями.
Найди свой домик
Дети сидят вдоль
одной стороны площадки или комнаты. По сигналу воспитателя «Пойдемте гулять»
дети расходятся по площадке (комнате) группками или в одиночку кто куда хочет.
По слову воспитателя «домой» все бегут обратно и занимают любое свободное
место. Затем игра повторяется.
Вариант игры
Вместо
индивидуального «домика» — стула, можно предложить детям устроить коллективные
домики в разных углах комнаты и собраться там по 4—6 человек. В каждом доме
воспитатель ставит цветной флаг (красный, синий, желтый). Когда дети хорошо
усвоят игру, воспитатель предлагает им во время прогулки закрыть глаза и
переставляет флаги.
По слову «домой» дети
открывают глаза, находят флаг своего цвета и собираются возле него.
2. «Мыши и
кот»
Дети-«мыши» сидят в
«норках» — на стульях или на скамейках, поставленных вдоль стен комнаты или по
сторонам площадки.
В одном из углов
площадки сидит «кошка», роль которой исполняет воспитатель.
Кошка засыпает, и
только тогда мыши разбегаются по комнате. Но вот кошка просыпается, мяукает,
начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места на стульях.
(Воспитатель только делает вид, что хо¬чет поймать кого-либо.) После того как
все мыши вернутся в норки, кошка еще раз проходит по комнате, а затем
возвращается на свое место, засыпает и игра повторяется.
Воспитатель может
использовать в игре игрушечную кошку, надеваемую на руку.
3. «Поезд»
Дети строятся в
колонну по одной стороне площадки или вдоль стены комнаты. Первый стоящий в
колонне -«паровоз», остальные — «вагоны».
Воспитатель дает
гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления); вначале медленно,
затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном движении дети могут
произносить звук «чу-чу-чу»).
«Поезд подъезжает к
станции»,— говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и
останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда
возобновляется.
Воспитатель
регулирует темп и продолжительность движения детей. Первое время воспитатель
сам ведет колонну детей, а затем ставит впереди более активного ребенка.
Вариант игры. После остановки поезда дети идут погулять. Услышав гудок, дети
бегут в условленное место (к стене) и строятся в колонну. Вначале можно
разрешить детям строиться в любом порядке, а к концу года следует приучать
запоминать свое место в колонне — находить свой «вагон».
4. «Пузырь»
Дети стоят вплотную
по кругу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем они говорят:
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой, Оставайся такой, Да не лопайся.
Произнося стихи, дети
постепенно расширяют круг. Когда воспитатель скажет «пузырь лопнул», все дети
опус¬кают руки, хором говорят «хлоп» и присаживаются на корточки.
Воспитатель
предлагает надуть новый пузырь: дети встают, снова образуют маленький круг, и
игра возобновляется. Вариант игры
После слов «Да не
лопайся» дети не присаживаются, а воспитатель говорит: «Полетели пузыри». Дети
разбегаются куда кто хочет (в пределах площадки), а воспитатель говорит:
«Полетели, полетели, полетели!..»
В этом варианте игру
можно повторить 3—4 раза.
5. «Воробушки
и кот»
Дети стоят вдоль стен
комнаты на скамеечках, на больших кубиках или в обручах, положенных на пол. Это
— «воробышки на крыше» или в «гнездышках». Поодаль сидит «кошка», роль которой
исполняет один из детей. «Воробышки полетели»,— говорит воспитатель. Воробышки
спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнездышка и, расправив крылья, т. е.
вытянув руки в стороны, бегают врассыпную по всей комнате. Кошка тем временем
спит. Но вот она просыпается, произносит «мяу-мяу» и бежит догонять воробышков,
которые должны спрятаться от нее на крыше или в гнездышках, заняв свои места.
Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом».
Котята и ребята.
Подгруппа детей
изображает котят, остальные— их хозяева (у каждого 1—2 котенка). Котята на
заборчике— на второй-третьей перекладинах лесенки. Хозяева сидят на скамейке.
«Молока, кому молока»,— говорит воспитатель, подходит к хозяевам и делает вид,
что наливает им молоко в кружки (мисочки, колечки, круги). Котята мяукают —
просят молока. Хозяева выходят на площадку (за черту) и зовут: «Кис-кис-кис!»
Котята слезают с заборчика и бегут пить молоко. Ребята — хозяева говорят:
«Мохнатенький, усатенький, есть нач¬нет, песенки поет». С последним словом
котята убегают, хозяева их ловят. Кто поймал котенка, меняется с ним ролью.
Правила: по сигналу
влезать и слезать любым способом; — убегать после слова «поет»; ловить можно
только до черты (на расстоянии двух шагов от заборчика).
6.»Наседка и
цыплята»
Дети изображают
«цыплят», а воспитатель — «наседку».
На одной стороне
площадки огорожено веревкой место— «дом», где помещаются цыплята с наседкой
(веревка натягивается между деревьями или двумя стойками на высоте 40—50 см).
Наседка подлезает под
веревку и отправляется на поиски корма. Через некоторое время она зовет цыплят:
«Ко-ко-ко-ко». По этому сигналу все цыплята подлезают под веревку, бегут к
наседке и вместе с ней гуляют по площадке.
Когда воспитатель
говорит «большая птица», все цыплята бегут домой.
Воспитатель говорит
«большая птица» только после того, как все дети подлезли под веревку и немного
побегали по площадке.
7.»Лягушки»
Посередине площадки
чертят большой круг или кладут толстый шнур в форме круга. Группка детей
располагается по краю круга, остальные садятся на стулья, расставленные по
одной стороне площадки. Вместе с детьми, сидящими на стульях, воспитатель
говорит следующие стихи:
Вот лягушки по
дорожке
Скачут, вытянувши
ножки,
Ква-ква-ква,
ква-ква-ква,
Скачут, вытянувши
ножки.
Дети, стоящие по
кругу, подпрыгивают, изображая «лягушек». По окончании стихотворения дети,
сидящие на стульях, хлопают в ладоши (пугают лягушек); лягушки прыгают в
«болотце» — перепрыгивают через черту — и тихонько присаживаются на корточки.
При повторении игры
роли меняются.
Правила: мяч
останавливать руками, не допуская касания ног; долго не задерживать, стараться
тут же откатить другому.
8. «Попади в
воротики»
Дети с помощью воспитателя
распределяются парами и встают на расстоянии 4—6 шагов один от другого. Между
каждой парой посередине установлены воротики — из кубиков, кеглей или прутиков.
Каждая пара получает один мяч и катает его друг другу через ворота.
Правила: катать мяч,
не задевая ворота; отталкивать энергично одной или двумя руками (по указанию
воспитателя).
9. «Кто
дальше «
бросит мешочек. 5—6
детей стоят на одной стороне площадки за начерченной линией или положенной
веревкой. У каждого по четыре мяча или мешочка с песком. По сигналу воспитателя
дети бросают по 2 раза правой и левой рукой, затем бегут к мячам, поднимают их
и возвращаются обратно.
Правила: бросать
обязательно одной и другой рукой; бе¬жать за мешочками только по сигналу.
10. «Попади в
круг»
Дети стоят по кругу
на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из
веревки или начерченного на земле) диаметром 1—1,5 м. В руках у детей мешочки с
песком или другие предметы для метания. По сигналу они бросают предметы в круг
правой и левой рукой, по другому сигналу берут их из круга. Воспитатель
отмечает тех, кто сумел попасть.
Правила: бросать и
брать только по сигналу; стараться по¬пасть в обруч; бросать одной, при
повторении другой рукой.
11. «Попади в
цель»
Воспитатель ставит
или подвешивает 2—3 вертикальные цели—это может быть обруч с картонным кружком
посередине, щит-мишень, снежная фигура с удобным для метания предметом (лиса с
колобком, заяц с корзиной). Перед целями на расстоянии 1,5—2 м обозначается
полоса шириной 40 см. На ней напротив каждой цели стоят ведерки с мячами,
шишками, мешочками с песком. 2—3 детей встают к ведеркам, берут предметы и
метают их в цель одной и другой рукой. Собирают брошенные предметы в ведерки,
выходят другие играющие.
Правила: метать по
сигналу той рукой, какой укажет воспитатель; собирать предметы после того, как
все произвели метание; выполнять метание, не выходя за пределы полосы.
12. «Курочка
и цыплята»
Дети располагаются за
веревкой, подвешенной на высоте 25 см. Воспитатель-наседка зовет цыплят гулять.
Они перешагивают через веревку и разбегаются по площадке. На сигнал «большая
птица» убегают. Воспитатель в это время опускает веревку вниз.
Правила: перешагивать
после сигнала, не толкаясь, удерживая равновесие на одной ноге; убегать после
сигнала.
13. «Мишка
идет по мостику»
На землю кладут доски
(ширина 25 см, длина 2—2,5 м). За ними на высоте поднятой руки ребенка
подвешивают на веревке ленточки. Соответственно количеству досок вызывают
детей, они встают на четвереньки и по сигналу ползут до конца доски. Сходят с
доски, подпрыгивают, снимают по одной ленточке—медведи достают малину. Когда
все дети проползут, воспитатель предлагает побегать с ленточками по площадке.
По сигналу все собираются, воспитатель вешает ленточки на веревку. Игра повторяется.
Правила: идти по
скамейке на четвереньках (на ступнях и ладонях); доходить до конца доски.
14. «Кружись
— не упади!»
В играх с ходьбой
«Нам весело», «Парами на прогулку», «Солнышко и дождик» вводится
кратко¬временное медленное кружение на месте.
15. «Шире
шагай»
На площадке в 2—3
ряда раскладываются обручи (пластмассовые или плоские из фанеры диаметром 60
см), в каждом ряду 5—6 обручей. 2—3 детей по сигналу шагают из обруча в обруч.
Дойдя до конца, подпрыгивают, хлопают в ладоши и возвращаются.
Правила: идти с
промежуточным шагом в обруче, но не вы¬ходя за его края, не задевать за обручи.
16. «Солнышко
и дождик»
Дети встают по
кругу.-
«Смотрит солнышко в
окошко, Идут по кругу.
Светит в нашу
комнатку».
«Мы захлопаем в
ладоши, Хлопают стоя на месте.
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ!
Ритмично притопывают на
Топ-топ-топ-топ!
месте.
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Ритмично хлопают в ладоши,
Хлоп-хлоп-хлоп
На сигнал «дождь
идет, скорей домой» дети убегают. Воспитатель говорит «Солнышко светит», Игра
повторяется.
17. «Парами
на прогулку»
На одной стороне
площадки из шнуров (стульев, стоек) образуют ворота. Дети, держась за руки,
встают парами (произвольно, кто с кем хочет), воспитатель помогает им в этом.
На сигнал «идем гулять» дети парами проходят через ворота, а затем расходятся
по площадке. Здесь они могут попрыгать, присесть — «собираем ягоды, цветы». На
сигнал «идем домой» малыши снова встают парами и проходят через ворота.
Правила: идти парами,
держась за руки; согласовывать свои движения, не отставать и не опережать;
уступать дорогу, проходя ворота.
Усложнение: сделать
еще одни ворота и предложить проходить в те ворота, которые окажутся ближе при
сигнале «идем домой
18. «Найди свой
домик »
Дети сидят вдоль
стороны площадке или комнаты. По сигналу воспитателя «Пойдемте гулять» дети
расходятся по площадке кто куда хочет. По слову воспитателя «домой» все бегут
обратно и занимают любое свободное место. Затем игра повторяется.
19. «Лохматый
пес»
Один из детей
изображает «пса» ; он ложится на коврик на живот, голову кладет на протянутые
вперед руки. Остальные дети тихонько подходят к нему под чтение воспитателем
стихов:
Вот лежит лохматый
пес,
В лапы свой уткнувши
нос.
Тихо, смирно он
лежит,
Не то дремлет , не
то спит.
Подойдем к нему,
разбудим
И посмотрим что-то
будет.
Пес вскакивает
начинает лаять .дети разбегаются. Пес гонится за ними. Когда все дети
разбегаются и прячутся, пес опять ложиться на коврик. Игра повторяется с новым
водящим.
20. «Береги
предмет»
Играющие образуют
круг. Один из играющих находится в середине круга (водящий), остальные стоят,
несколько расставив ноги и держа руки за спиной (и.п) . У ног каждого ребенка
лежит кубик ( или другой предмет). Водящий старается взять этот кубик. Желая
уберечь его, играющий приседает, закрывает кубики руками и не дает до него
дотронутся . Как только водящий отходит, играющий встает.
21. «Огуречик»
В одном конце
площадке – воспитатель «ловишка», в другом дети . дети приближаются к ловишке
прыжками на двух ногах под приговорку, произносимую воспитателем:
Огуречик, огуречик ,
Не ходи на тот
конечик:
Там мышка живет,
Тебе хвостик
отгрызет.
По окончанию слов
дети убегают на свои места, ловишка их ловит.
22. «Найди свой
цвет»
Дети получают флажки
3-4 цветов : один- красного, другие – синего, третьи – желтого, и группируются
по 4-6 человек в разных углах комнаты. В каждом углу воспитатель ставит на
подставке цветной флажок (красный, синий, желтый).
По сигналу
воспитателя «идем гулять» дети расходятся по площадке группками или в одиночку.
По сигналу воспитателя «найди свой цвет» дети бегут к флажку соответствующего
цвета. «Найди себе пару»
Для игры нужно
приготовить флажки по количеству детей. Половина флажков одного цвета –
остальные другого. Дети получают по одному флажку. По сигналу воспитателя дети
разбегаются по площадке. По другому сигналу дети, имеющие одинаковые флажки,
находят себе пару.
В игре должно
принимать не четное количество детей , чтобы один из играющих оставался без
пары. Обращаясь к оставшемуся без пары, все играющие хором говорят:
Ваня, Ваня не зевай
себе пару выбирай.
Затем по удару бубна
дети опять разбегаются, и игра повторяется
23. «Трамвай»
Дети стоят вдоль
стены комнаты или стороны площадке в колонне парами, держа друг друга за руку.
Свободной рукой они держат шнур, концы которого связаны ( один держит правой
рукой другой левой). Воспитатель находится в одном из углов комнаты и держит в
руке три цветных флага – желтый, красный ,зеленый. Воспитатель поднимает флаг
зеленого цвета , и дети бегут трамвай двигается. Добежав до воспитателя, дети
смотрят, не сменился ли цвет флага: если поднят зеленый, движение продолжается,
если появился желтый или красный флаг, дети останавливаются и ждут, когда
появится зеленый цвет, чтобы можно было снова двигаться
24. «Догони меня»
Дети сидят на
стульчиках, поставленных у одной из стен комнаты или по стороне площадки.
«Догони меня»,- предлагает воспитатель и бежит к противоположной стороне
площадки. Дети бегут за воспитателем. Стараясь поймать его. Затем воспитатель
снова говорит: «Догони меня», — и бежит в противоположную сторону. А дети снова
его догоняют. После двух пробежек дети садятся на стульчиках и отдыхают. Затем
игра возобновляется.
Игру лучше проводить
с небольшим количеством детей.
25. «Лошадки»
Дети становятся
парами. В паре один – «лошадка». Другой – «возчик». Используются вожжи, или
дети держат друг друга за поясок . Воспитатель говорит:
Поехали , поехали, с
орехами , с орехами
К детке по репку, по
пареньку,
по сладеньки, по
горбатеньки.
С окончанием текста
дети продолжают бежать в том же ритме под проговаривание воспитателя: «Гоп,
гоп». бегу до тех пор пока воспитатель не скажет: «Тпру- у». «У медведя во
бору»
На одном конце
площадки проводится черта. Это опушка леса. за чертой, на расстоянии 3-2 шагов
от нее, очерчивается место для медведя. На противоположной стороне обозначается
линией «дом детей». Воспитатель выбирает медведя. Воспитатель говорит идем
гулять. Дети идут и говорят слова:
У медведя во бору
грибы , ягоды бегу,
А медведь не спит,
все на нас рычит.
Медведь должен сидеть
на своем месте. Когда играющие произносят последнее «рычит», медведь с рычанием
встает и догоняет детей ,которые бегут к себе «домой». Пойманного, медведь
ведет к себе.
После того как
медведь поймает 3-2, выбирается новый медведь.
26. «Конники»
Группа детей становится
у одного края площадки. Воспитатель дает каждому палку длинной 50-60
см. Дети садятся на палку верхом и скачут на противоположную сторону площадки,
изображая конников , стараясь не наталкиваться друг на друга и не задевать
предметы, оборудование находящиеся на площадке.
Во время игры
воспитатель может предложить детям двигаться быстрее или медленнее в разных
направлениях. Когда дети научатся быстро бегать, можно устроить соревнования.
27. «Такси»
Дети становятся
внутрь большого обруча( диаметром1м.) , держат его в опущенных руках: один – у
одной стороны обода . другой – у противоположной, друг за другом. Первый
ребенок – водитель такси, второй – пассажир. Дети бегают по площадке или по
дорожке. Через некоторое время меняются ролями.
Одновременно могут
играть 2-3 пары детей, а если позволяет площадь- то больше. Когда дети научатся
бегать в одном направлении, воспитатель может дать задание бегать в разных
направлениях, делать остановки. Можно место остановки обозначить флажком. На
остановке пассажиры меняются, один выходит из такси, другой садится.
28. «Зайцы и волк»
Дети- зайцы прячутся
за кустами и деревьями. В стороне за кустом находится волк. Зайцы выбегают на
полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идет»-
зайцы убегают и прячутся за кусты, под деревья. Волк пытается догнать их. В
игре можно использовать небольшой тест:
Заики скачут скок
скок
на зеленый на лужок.
Травку щиплют кушают
.
осторожно слушают,
Не идет ли волк.
Дети выполняют
действия о которых говорится в стихотворении. С окончанием появляется волк и
начинает ловить зайцев.
Ребенок , исполняющий
роль волка. Должен быть подальше от кустов, где прячутся дети.
29. «Кролики»
В одной стороне
комнаты полу кругом расставлены стулья, сидениями внутри полукруга. Это клетки
кроликов. На противоположной стороне дом сторожа. Посередине находится лужайка,
на которую кроликов выпускают гулять. Дети становятся с сзади стульев, по
указанию воспитателя они присаживаются на корточки- кролики сидят в клетках.
Воспитатель сторож подходит к клетка и выпускает кроликов на лужок: дети один
за другим выползают из под стульев, а затем прыгают продвигаясь вперед по всей
лужайке. По сигналу воспитателя «Бегите в клетки!» кролики возвращаются на свои
места, снова проползая под стульями.
Воспитатель должен
следит за тем, чтобы дети, проползая под стульями, старались не задевать их
спинами. Вместо стульев можно использовать дуги для подлезания или положенные
на сиденья стульев палки, рейки.
30. «Где звенит
колокольчик»
Дети сидят или стоят
по одной стороне комнаты. Воспитатель просит их отвернуться к стене и не
поворачиваться. В это время няня с колокольчиком прячется от них, например за
шкаф. Воспитатель предлагает послушать на звук где звенит колокольчик , и найти
его. Дети поворачиваются и идут на звук, находят его , затем собираются около
воспитателя. Тем временем няня переходит в другое место – и игра повторяется.
Дети не должны
смотреть, куда прячется няня. Для этого воспитатель собирает его около себя и
отвлекает их внимание. Звонить в колокольчик сначала надо тихо потом громче.
31. «Не опаздывай»
Воспитатель
раскладывает на полу кубики. Дети становятся у кубиков. По сигналу воспитателя
они разбегаются по всей комнате , по сигналу «Не опаздывай!» бегут к кубикам.
Первоначально дети могут подбегать к любому свободному предмету, постепенно они
привыкать занимать свое место. При повторение игры можно предложить бегать
детям как лошадки
Во время игры
воспитатель следит, чтобы дети дальше убегали от кубиков, не наталкивались друг
на друга, помогали друг другу найти свой кубик, когда прозвучит сигнал.
32. « Куры в
огороде»
Посередине площадки
ограничивается большое пространство – огород. С одной стороны его дом сторожа,
с другой – курятник, в нем куры дети. Роль сторожа выполняет воспитатель или
один из детей. По сигналу «куры гуляют» дети подлезают под шнуры и ходят в
огороде, ищут корм, бегают. Сторож замечает кур в огороде и гонит их – хлопает
в ладоши, приговаривая «кыш-кыш». Куры убегают , подлезают под шнур прячутся в
дом. Сторож обходит огород и тоже возвращается домой.
Каждый ребенок
выбирает себе домик. Это может быть плоский обруч …. По сигналу дети выбирают
на площадку и бегают в разных направлениях. На сигнал «найди свой домик»
занимают домики.
Дети должны бегать
легко, в разных направлениях, не наталкиваться; не подбегать к домику до
сигнала «Скорее в круг»
На площадке чертят
круг диаметром 4 метра в середине – круг поменьше диаметром 2
метра . дети ходят друг за другом за большим кругом. Между большим и малым
кругом ходит воспитатель. На сигнал скорее в круг дети стараются вбежать в
маленький круг, воспитатель ловит их, пойманные останавливаются на месте. Затем
они снова становятся в круг.
Усложнение:
воспитатель выбирает себе помощника.
33. «У ребят
порядок строгий»
По первому сигналу
играющие разбегаются из шеренги врассыпную и произносят речевку «У ребят
порядок строгий, знают все свои места, ну, трубите веселее: тра-та та, тра-та-
та». По второму сигналу все быстро строятся в шеренгу.
Сначала можно
вставать на свободные места , но к концу года на свое место. «Мой веселый
звонкий мяч»
Дети становятся в
круг воспитатель с корзиной маленьких мячей в центре. Все вместе произносим
слова:
Мой веселый звонкий
мяч
Ты куда помчался
вскачь
Красный, жёлтый,
голубой
Не угнаться за тобой
По окончанию слов
воспитатель подбрасывает мячи в верх так что бы они разлетелись в разные
стороны. Дети должны быстро собрать их назад в корзину.
34. «Ровным
кругом»
Дети взявшись за
руки, ритмично идут по кругу, говорят:
«Ровным кругом друг
за другом
Мы идем за шагом шаг,
стой на месте!
Дружно вместе ,сделай
вот так!»
С окончанием слов
останавливаются и повторяют движения, которые показывает воспитатель, например
повернуться, наклониться. Нужно ритмично идти по кругу, сохраняя интервал; не
заходить в круг.
35. «Тишина»
Дети ходят врассыпную
по залу. Воспитатель говорит следующие слова:
«Тишина у пруда не
колышется вода
Не шумит камыш,
засыпает малыш».
Как только
воспитатель закончил говорить слова, дети ложатся на пол и имитируют сон.
Воспитатель ходит
между детьми и отмечает, кто крепко спит.
36. Кто быстрее опустит обруч?
Детей
поделить на 4 группы. Каждая группа встает перед определенной линией на
расстоянии вытянутых рук в стороны. Перед каждой группой положить обруч
диаметром 60 см.
По сигналу «раз» первые из колон наклоняют туловище вперед, берут
обруч по бокам и поднимают его вверх. Затем опускают на плечи, через туловище и
опускают на пол, быстро переступают и спешат в конец колоны.
Воспитатель фиксирует внимание детей на то, кто правильно пропускал обруч и
раньше встал в конец колоны, и отмечает их флажком.
Затем по сигналу «раз» это делают другие дети из колон и т. д. Каждый
раз воспитатель награждает первого из четырех колон флажком, а в конце
подсчитывается количество флажков в каждой колоне. Выигрывает та колона, в
которой больше флажков. Игра повторяется.
37. Мышеловка 1
Дети
делятся на две равные группы. Одна группа — «мышки». Они стоят в
колоне один за другим. Со второй группы детей сделать 3 круга — это 3
«мышеловки». Дети, которые образуют мышеловки, берутся за руки и на
слова воспитателя: «Мышеловка открыта» дети в кругу поднимают руки.
Мышки пробегают сначала через одну мышеловку, а затем через вторую и т. д. На
слово воспитателя: «хлоп» мышеловка закрывается (дети в кругу опускают
руки). Мышки, которые остались в кругу считаются поймаными и становятся в круг.
Игра заканчивается, когда все мыши будут пойманы. Выигрывает та мышеловка, где
будет больше пойманых мышей. Игра повторяется. Дети меняются ролями.
38. Шоферы
С одной
стороны площадки два «гаража» (начертить две параллельные линии на
расстоянии 5 — 6 шагов одна от другой). На линиях сделать места для
«автомобилей»; поставить кубики. В одном гараже стоят машины с
красными рулями (на кубиках лежат красные кружки), а в другом — машины с
зелеными рулями (на кубиках лежат зеленые кружочки). Дети — «шоферы»,
поделены на две равные группы, становятся лицом к своим машинам каждый возле
своего руля, которые лежат на кубиках. Воспитатель, который выполняет роль
милиционера, стоит на одинаковом расстоянии от двух гаражей и руководит
движением машин. Когда он отводит левую руку в бок, дети — шоферы с гаража,
стоящий с левой стороны, нагибаются, берут обеими руками руль и готовятся к
выезду (колонкой). На поднятый вверх зеленый флажок дети выезжают из гаража и
разьезжаются по всей площадки. На красный флажок останавливаются, на зеленый
едут дальше. На слова воспитателя: «В гараж» машины возвращаются на
свои места. Воспитатель отмечает внимательного шофера, который раньше всех
вернулся в гараж. Затем воспитатель отводит руку в сторону и дети — шоферы,
которые стоят с правой стороны, делают тоже самое.
39. Сова 2
С одной
стороны площадки место для «бабочек» и «жучков». В стороне
начертан круг — «гнездо совы». Выделенный ребенок — «сова» встает
в гнездо. Остальные дети — «бабочки» и «жучки» встают за
линией. Середина площадки свободна. На слово воспитателя: «день»
бабочки и жучки летают (дети бегают по площадке).
На слово воспитателя: «ночь» бабочки и жучки быстро останавливаются
на своих местах и не шевелятся. Сова в это время тихо вылетает на площадку на
охоту и забирает тех детей, которые пошевелилися (отводит их в гнездо). На
слово воспитателя: «день» сова возвращается в свое гнездо, а бабочки
и жучки начинают летать.Игра заканчивается, когда у совы будет 2 — 3 бабочки
или жучка. Воспитатель отмечает детей, которые ни разу не были забраны совой в
гнездо.
40. Стоп!
С одной
стороны площадки за линией дети стоят в шеренге. На расстоянии 10 — 15 шагов от
детей чертят круг (диаметром 2 — 3 м). Из детей выбирают одного ведущего,
который становится в круг спиной к ним.
Ведущий закрывает глаза и говорит: «Быстро иди, не отставай, стоп!» В
то время, когда он говорит эти слова, дети большими шагами быстро идут вперед
по направлению к ведущему. На слово «стоп!» все замирают на местах,
ведущий быстро смотрит. Если ребенок не успел остановиться и встать ровно,
ведущий снова ведет его к линии и он при повторении игры начинает двигаться
снова от линии.
Ведущий снова закрывает глаза и говорит те же слова, а дети дальше двигаются к
ведущему в круг, и так до тех пор, пока кто — нибудь из детей не дойдет к
ведущему в круг раньше, чем тот скажет «стоп!» Этот ребенок меняется
местами с ведущим, и игра повторяется.
41. Пастух и волк
Из
детей выбирают «пастуха» и «волка», остальные дети —
«овцы». На одном конце площадки чертят «дом» для овец, на
противоположной стороне площадки — поле, где будут пастись овцы. С боку стоит
волк. Пастух ведет овец в поле. В поле овцы бегают, пасутся. На сигнал
воспитателя: «волк!» овцы разбегаются по площадке и убегают в свой
домик. Волк ловит овец. Пастух их защищает. Пойманную овцу волк отводит к себе.
При повторении игры пастух, возвращаясь домой, освобождает пойманную волком
овечку. Волк старается не допустить пастуха к овце и в то же время ловит
остальных. Игра заканчивается, когда у волка будет несколько овечек (по
договоренности).
42. Смени флажок
Дети
делятся на 2 или на 4 одинаковые группы и встают перед линией в параллельные
колоны, лицом в одну сторону. С противоположной стороны площадки перед каждой
колонной лежит по одному обручу, в обручах флажки (например, зеленые). Каждому
первому игроку в колоне дается флажок определенного цвета (например, синего).
На сигнал воспитателя «раз» первые дети из колон (по одному ребенку с
каждой) с синими флажками быстро бегут к обручам, Меняют синие флажки на
зеленые, возвращаются на свои места и поднимают вверх зеленые флажки. Зеленые
флажки передают вторым в своей колоне, сами встают в конце колоны. Колона
подходит к линии.
Воспитатель снова дает сигнал, бегут вторые, затем третьи и т. д. Воспитатель
каждый раз отмечает того, кто первый сменил флажок и правильно его положил.
Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок с колоны не сменит флажок.
Выигрывает та колона, которая качественно и быстро выполняла задание
воспитателя. Игру можно повторить.
43. Палочка — стукалочка
С одной
стороны площадки посадить детей, поделив их на одинаковые колоны. На расстоянии
1 — 2 шагов от них начертить линию, от которой дети будут бегать на противоположный
конец площадки, где стоит стул. Под стулом лежит палочка.
На линию выходят по одному из каждой колоны и на слово «раз» или
«беги» бугут. Кто быстрее вытянит палочку, тот стучит и говорит:
«Раз, два, три, палочка — стукалочка, стучи!», кладет палочку на
место и садится на свое место. Колона, в которой ребенок выиграл, получает
флажок. Затем выходит вторая, третья пара и т. д.
В конце игры подсчитываются флажки. Выигрывает та колона, которая имеет больше
флажков.
44. Смелее вперед!
Дети
делятся на две группы. Строятся в шеренгу и встают лицом к середине площадки.
На первый сигнал одна группа поворачивается лицом в противоположный бок и
марширует на месте, а вторая шеренгой идет вперед. На второй сигнал дети,
которые маршировали на месте, поворачиваются и ловят тех, которые шеренгой шли
вперед. Последние быстро убегают на свои места (за линию).
Игра повторяется. Дети меняются ролями. Выигрывает та группа детей, в шеренге
которой меньше пойманых детей.
45. Где кто живет?
Дети
стоят в две шеренге на расстоянии 8 — 10 шагов одна от другой. Посередине между
шеренгами начертить два круга, каждое 80 — 100
см диаметром; один круг — «двор», другой — «лес». В каждой
шеренге есть одинаковые «птицы» и «животные».
Каждый ребенок с первой шеренги выбирает себе название любой птицы или
животного, которые живут в лесу, или названия домашних животных и птиц, которые
ходят по двору. Такие же названия выбирает себе и вторая шеренга. Например,
первые два ребенка в двух шеренгах — зайцы, вторые — кошки и т. д. Когда воспитатель
называет домашних животных, дети, которые имеют названия этих животных, быстро
бегут в лес. Например, на сигнал воспитателя «кукушки!» дети —
«кукушки» из двух шеренг спешат в круг, которое является лесом; на
сигнал «кошки» дети — «кошки» из двух шеренг спешат в круг,
которое является двором. Воспитатель отмечает того ребенка из пары, который
быстрее добежит до круга. Когда все дети будут в кругу, игра заканчивается.
46. К своему флажку
По
середине площадки чертят 5 маленьких кругов один возле другого; В каждом кругу
встает ведущий с флажком определенного цвета в руках. Дети делятся на 5 групп.
Каждая группа имеет свой цвет, такой же самый, как у ведущего. На сигнал
воспитателя ведущие по очереди ведут свои колоны на край площадки, маршируют в
большом кругу, который был начерчен раньше. На слова воспитателя: «Ведущие
на места!» Ведущие возвращаются в свои круги и незаметно меняются
флажками, а дети продолжают ходить по большому кругу. На слова воспитателя:
«К своим флажкам!» ведущие поднимают флажки вверх, а дети бегут к
ним. Выигрывает та группа детей, которая быстрее найдет флажок своего цвета и
встанет в колону за ведущим. С каждой группы выбирают нового ведущего. Игра
повторяется.
47. Хитрая лиса
Дети
стоят в кругу плечо к плечу, заложив руки за спину. Воспитатель проходит сзади
них и не заметно дотрагивается до любого ребенка. Ребенок, к которому
дотронулся воспитатель, становится «хитрой лисой». Воспитатель
предлагает кому — нибудь из детей внимательно посмотреть на своих товарищей,
поискать глазами хитрую лису. Если ребенок сразу не найдет, то все дети
спрашивают: «Хитрая лиса, где ты?» и внимательно следят за лицом
каждого, покажется ли лисичка. После трех вопросов лиса отвечает: «Я
тут!» и начинает ловить. Дети разбегаются в разные стороны. Когда лиса
поймает 2 — 3 ребенка, игра заканчивается. При повторении выбирают другую
лисичку.
48. Караси и щука 1
Половина
детей образует круг (ставок). Дети стоят на расстоянии вытянутых рук в стороны
один от другого. Воспитатель выбирает одного ребенка «щукой». Щука
встает вне круга. Остальные дети — «караси» плавают (бегают) в
середине круга — «ставка».
На слово воспитателя: «щука!» ребенок быстро вбегает в круг (ставок)
и старается словить карасей, которые спешат сесть или встать за товарища,
который стоит в кругу. Щука ловит тех карасей, которые не успели спрятаться.
Пойманных забирает с круга. Игра заканчивается, когда щука словит определенное
количество карасей. Затем воспитатель выбирает новую щуку. Игра повторяется.
49. Выручай!
Дети
стоят в кругу лицом в центр. Два ребенка, которых перед этим выбрали, выходят
из круга и бегут: один ребенок убегает, другой — догоняет. Ребенок, который
убегает, может спастись, встав сзади у кого — нибудь из детей, которые стоят в
кругу, и сказать: «Выручай!» Тот ребенок, к которому обратились,
должен убегать из круга и тоже встать сзади другого. Если ребенок не успеет
встать, ее поймают. При повторении игры выбирают другую пару детей.
50. Квач, бери ленточку!
Дети
стоят в кругу. Каждый ребенок получает ленточку, привязывает ее на пояс. В
центр круга встает «квач», У него ленточки нет. На слова воспитателя:
«Лови!» дети разбегаются по всей площадке, а «квач»
догоняет детей и старается снять ленточки у детей. Ребенок, который остается
без ленточки, не надолго выходит из игры.
На слова воспитателя: «Раз, два, три, в круг вставайте!» дети
становятся в круг, а «квач» подсчитывает количество снятых ленточек и
возвращает их детям. Игра повторяется с новым «квачом» 3 — 4 раза. В
конце игры воспитатель отмечает самого ловкого «квача».
51. Квач парами
Дети
бегают по площадке, а ребенок — «квач» ловит их. Если кто — нибудь из
детей подаст руку другому ребенку, которого догоняет «квач», и
встанет с ним в пару, «квач» перестает его ловить.
52. Ловля бабочек
Из
детей выбирается 4 «ловца». Они встают в пары и отходят к краю
площадки в одно место. Остальные дети — «бабочки».
На слова воспитателя: «Бабочки, бабочки в сад полетели» дети —
«бабочки» летают — бегают по всей площадке. На слово воспитателя
«ловцы!» два ребенка, держась за руки, стараются словить бабочку:
окружить его, соединив свободные руки. Когда ловцы поймают бабочку, они его
отводят на край площадки и садят на скамейку.
В это время остальные бабочки присаживаются на корточки.
На слова: «Бабочки, бабочки в поле полетели» дети — «бабочки»
прыгают по всей площадке. Их ловит другая пара ловцов. Когда будет поймано 4 —
6 бабочек, подсчитывают, сколько поймала каждая пара. Затем выбираются другие
ловцы. Игра повторяется.
53. Ищи ведущего!
Выбирают
4 — 5 ведущих, между которыми распределяют всех игроков. Дети становятся в
круг, ведущий в центре круга (сколько ведущих столько кругов). Каждый должен
хорошо знать своего ведущего.
Взявшись за руки, дети маршируют вокруг своего ведущего. «На
прогулку!» говорит воспитатель. Ведущие остаются на своих местах, а дети
гуляют по всей площадке. На команду «стоп!» все останавливаются и
закрывают глаза. В это время за указаниями воспитателя ведущие меняются
местами, причем так тихо, чтобы дети не могли догадаться, куда перешел их
ведущий. «Ищи ведущего!» и каждая группа детей спешит построится в
круг возле своего ведущего. Воспитатель отмечает, какая группа детей это
сделала быстрей. Игра повторяется.
54. Не ошибись!
Дети,
поделены на две одинаковые колоны, стоят на одном конце площадки пред линией.
На противоположном конце площадки напротив каждой колоны на линии лежат по 3
разноцветных кубика, а на расстоянии 2 — 3 шагов от кубиков (справа и слева)
лежат такие же разноцветные кубики. На слово воспитателя «раз» первые
дети в колонах бегут по прямой к кубикам, берут один из них, отбегают в сторону
(один вправо, другой — влево) и берут кубик такого же цвета, как и в руке, с
двумя кубиками одного цвета, возвращаются на место и поднимают вверх.
Выигрывает тот ребенок, который первый поднял кубики одного цвета вверх,
вернувшись на место.
Затем дети возвращаются, кладут кубики на места и идут в конец своей колоны.
Воспитатель отмечает, кто лучше выполнил задание. Потом на линию выходят
вторые, третьи и т. д. В конце игры воспитатель определяет победителей.
55. Кто позвал?
Дети
стоят в кругу, взявшись за руки. Один ребенок сидит в центре круга. На голове у
него бумажный колпак, который прикрывает глаза, а в руке цветок.
Дети тихо ходят, Прыгают на носочках вокруг ребенка в колпаке, который сидит в
центре круга. На сигнал воспитателя дети ровно встают. Ребенок встает со стула,
поднимает цветок вперед, поворачивается вокруг себя и останавливается. Тот,
напротив кого остановился цветок, называет имя ребенка в колпаке, а он должен
отгадать , кто его позвал. Если угадает, Дети меняются ролями.
56. «Поезд чу-чу-чу».
Каждый игрок это отдельный вагончик. По
команде (воспитатель гудит) «вагончики» устраиваются в линию. Воспитатель
встает впереди вместо «паровоза» и начинает движение. Сначала «поезд» двигается
медленно, постепенно набирает ход, переходя на бег. При этом дети друг за друга
не держатся. Как только воспитатель говорит: «Поезд подъезжает к станции» —
движение замедляется и в итоге совсем останавливается. Ведущий опять дает
«гудок» и поезд продолжает свой путь.
После нескольких таких игр на место
«паровоза» встает один из детей и подает команды.
Чтобы эта игра развивала в детях смекалку,
память и реакцию, нужно для каждого ребенка установить свое отдельное место для
вагончика и каждый раз как только «поезд» собирается все дети должны вставать
на свои места.
Для усложнения задачи: на
остановке «вагончики» могут разбегаться и собирать ягоды и грибочки или просто
поплясать и попрыгать. Ведущий дает гудок и все заново собираются в «поезд» и
продолжают свой путь.
57. «Найди свой цвет»
Воспитатель делит детей на 4
группы и раздает им флажки разных цветов: желтые, красные, синие и зеленые.
Каждая группа уходит на свое специально отведенное место. Затем воспитатель
устанавливает по одному флажку тех же цветов, что и у детей, в противоположные
углы.
Дается сигнал «идите гулять», после
которого дети расходятся по комнате и гуляют. Как только они услышат
команду «найди свой цвет» сразу же подбегают каждый к своему флажку, по цвету
совпадающему с флажком в их руке. В это время воспитатель внимательно
наблюдает какая группа быстрее всех собралась возле соответствующего флажка.
Самые первые – это и есть победители.
Продолжительность игры должна быть не
больше 5 минут.
58. «Птички и птенчики».
Перед самым началом игры воспитатель
рисует на полу круги. Это будут «гнезда» для птенчиков. Одно «гнездо» для одной
только группы. Дети делятся на 3-4 группы и расходятся по своим «гнездам». В
каждой группе выбирается «птичка — мать». Воспитатель дает команду «полетели».
«Птенчики» выходят из своих домиков и «летают» (машут руками, имитируя крылья,
и ходят). «Птички – матери» тоже «вылетают» из своих гнезд, но держаться
подальше от остальных детей. Они изображают поиск корма, т. е. червячков.
Звучит сигнал «домой». Птички-матери возвращаются в гнезда и зовут своих
птенцов. Те вновь усаживаются в «гнезда» и птичка-мать начинает кормить своих
детей. Игра повторяется заново и так 3-4 раза.
59. «Цветные автомобили».
Дети рассаживаются вдоль стены на
стульчики. Их назначают «автомобилями». Каждому раздаются флажки разных
цветов. Воспитатель встает перед детьми и держит в руке по одному флажку тех же
цветов, что и у детей. Воспитатель поднимает вверх любой флажок, например,
красный. Это сигнал для «автомобилей», что пора выезжать из своих «гаражей».
Дети, у кого красный флажок встают и ходят по комнате, при этом гудят,
изображая автомобиль. Воспитатель опускает флажок. «Автомобили» сразу же
останавливаются и не двигаются с места. Звучит команда «пора домой».
«Автомобили» разъезжаются каждый на свое место. Воспитатель опять поднимает
флажок, но уже другого цвета и игра продолжается – выезжают другие
«автомобили». В эту игру можно играть не более 6 минут!
Во время самой первой игры подымайте
только один флажок. Когда дети привыкнут, можно будет подымать сразу два и даже
три флажка.
Эта подвижная игра для детей хороша
тем, что ее можно легко изменить. Например, вместо флажков использовать
звуковой сигнал «автомобили красного цвета выезжают из гаражей» или что-то
наподобие этого.
60. «Трамвай»
Дети встают вдоль стены парами в одну
колонну и держатся за руки. Свободными руками (один ребенок левой рукой, другой
ребенок правой) держаться за веревку, концы которой связаны. Получился
«трамвай». Воспитатель отходит от детей и берет в руки три флажка красного,
зеленого и желтого цветов. Воспитатель поднимает зеленый флаг и «трамвай» едет.
Дети бегут и наблюдают за флажками у воспитателя. Как только зеленый флажок
опускается, а вместо него поднимается желтый или красный «трамвай»
останавливается и ждет сигнал к новому движению, т. е. пока не поднимется
зеленый флажок.
61. «Поймай комара»
Воспитатель стоит в центре круга, который
образовали дети, и в руках держит прутик со шнуром на конце. К шнуру привязан
игрушечный комар. Воспитатель кружит комара над детскими головками, а те
подпрыгивают на обеих ногах и пытаются его поймать. Кому удастся поймать
комара, кричит «я поймал». Затем игра продолжается заново пока не пройдет 5
минут.
62. «Мыши в кладовой»
Дети – это «мышки». Воспитатель
рассаживает детей на скамейке, которая стоит вдоль стенки помещения. Скамейка
играет роль «норки». На противоположной стороне от детей протягивается веревка
так, чтобы детки смогли под нее пролезть. Пространство за веревкой – это
«кладовая» для мышек. Недалеко от мышек спит «кошка», т. е. воспитатель. Пока
кошка спит, мышки выбегают из своих норок и бегут в кладовую. Там они
изображают, как будто что-то грызут, к примеру, сухарик. Вдруг, кошка
просыпается и начинает ловить мышек. Мышки же, испугавшись, разбегаются по
своим норкам. Никого не поймав, кошка возвращается на место и опять засыпает.
Мышки вновь бегут в «кладовку». В эту подвижную игру можно играть не более 5
раз!
63. «Быстрей по местам»
Дети образуют собой круг и встают друг от
друга на расстоянии вытянутой руки. Рядом с каждым ребенком на пол кладется
какой-нибудь предмет, например, кубик или флажок.
Дается сигнал «Бегите». Дети отходят от
своих мест и разбредаются по всему помещению. Они могут просто ходить, бегать
или прыгать. Пока дети играют, воспитатель убирает один предмет с пола. В
результате, одному игроку не куда будет вставать. Звучит сигнал «по местам».
Играющие дети возвращаются в круг и тот, кто остался без предмета, т. е.
без кубика или флажка остается вне круга. Ему дети говорят:
Ваня, Ваня, не зевай (говорится имя не успевшего
ребенка)
Быстро место
занимай.
Под конец игры
воспитатель кладет предмет назад, чтобы все дети смогли встать в круг. Эту игру
можно повторять не более 5-6 раз.
64. «Птички и кошка»
На полу обозначается небольшой круг. Его
можно начертить мелом или выложить связанной веревкой. В центре круга
встает один из играющих детей. Он будет играть роль «кошки». Остальные
дети — «птички». «Кошка» садится на корточки и спит. «Птички» запрыгивают
в круг и начинают клевать зернышки. Внезапно «кошка» просыпается и ловит
«птичек». Те, в свою очередь, стараются выбежать из круга, чтобы не стать
добычей «кошки». До кого «кошка» успела дотронуться, считаются пойманными и
садятся в центр круга. После того, как «кошка» поймает две-три птички, она
считается победителем, и меняется местами с одной из птичек, т. е. «птичка»
становится «кошкой», а «кошка» «птичкой». Все пойманные дети выходят из
круга и остальным, чтобы начать игру заново. Так, игра
продолжается до 5 раз.
65. «Карусель»
Дети встают в круг и держат каждый в правой руке связанную
на концах веревку. Веревка одна на всех! Затем они произносят следующие слова,
сопровождая их соответствующими движениями (идут медленно по кругу и постепенно
набирают темп, доходя до бега)::
Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели,
А потом кру-гом, кру-гом
Все бегом, бегом, бегом.
Воспитатель, подгоняя детей, повторяет
«побежали, побежали». Как только дети пробегут два круга, воспитатель дает
команду «поворот» дети разворачиваются и бегут в другую сторону.После этого играющие
вместе с воспитателем говорят другие стихи:
Тише, тише, не спешите!
Карусель остановите
Раз, два, раз, два!
Вот и кончилась игра!
Дети замедляют темп и в конце совсем
останавливаются, опускают веревку на пол и расходятся по помещению. Они могут
играть, бегать, прыгать и просто ходить, пока не раздастся новая команда (
воспитатель три раза бьет в бубен) после которой все вновь возвращаются в круг
и начинают эту игру заново. И так 3-4 раза.
66. «Найди себе пару»
Дети устанавливаются вдоль стены, и каждому
из них дается по флажку. Флажки должны быть всего двух цветов, например,
красный и синий. Звучит сигнал (удар в бубен), разрешающий детям
разойтись по комнате. Через некоторое время раздается новый сигнал (два удара в
бубен), повествующий о том, что каждый должен найти свою пару. Игрок ищет
другого игрока с таким же по цвету флажком, что и у него. Созданная пара
образует собой любую фигуру.
Нужно заметить, что для этой
подвижной игры необходимо нечеткое количество детей, чтобы после второго
сигнала один из игроков не смог найти свою пару.
Тому, кто не успел найти себе партнера,
дети говорят:
Ваня, Ваня, не зевай! (имя проигравшего)
Быстро пару выбирай!
После этих слов воспитатель опять ударяет
один раз в бубен, и дети разбредаются кто куда. Игра закончена. После
небольшого перерыва ее можно повторить заново, но не больше 5 раз.
67. «Самолеты»
Площадка делится на четыре части и
помечается флажками. Позади флажков в колонну встают дети, разделенные тоже на
4 группы. Дети играют роль летчиков на самолетах. Раздается команда «к
полету готовься» — дети сгибают в локтях руки и начинают жужжать. Идет новая
команда «летите». Дети, жужжа и расправляя руки в стороны «разлетаются» по
всему помещению. После того, как дети немного «полетали» воспитатель командует
« на посадку», тем самым давая понять, что пора возвращаться на свои места.
«Летчики» летят каждый на свое место и становятся на одно колено, т. е.
«приземляются». В это время воспитатель обращает внимание, чья колонна
построилась быстрее всех. Играть в эту подвижную игру в старшей группе
можно не более 4-5 раз.
68. «Соберись быстрей»
Воспитатель делит игроков на 3-4
группы. Каждому из них дается по флажку. У каждой группы свой цвет
флажка! Так же, 4 флажка ставят на пол в разных местах. Группы должны
выстроится в колонну у флажка своего цвета. Раздается сигнал, что пора погулять
и дети расходятся по комнате. Они начинают бегать, прыгать и ходить. Затем
звучит сигнал «по местам» и дети возвращаются каждый к своему флагу, вновь
вставая в колонну. Воспитатель отмечает, чья группа быстрее всех построилась.
После двух-трех игр воспитатель прибавляет
новое правило – по сигналу «стоп» игроки должны резко остановиться и закрыть
глаза и открыть их только после команды «по местам». Играть в игру
можно не больше 6 минут.
69. «Мы веселые ребята»
Дети встают вдоль стены помещения. Перед
ними мелом чертится разделительная черта. Такая же черта чертится на
противоположной стороне от детей на расстоянии 10-12
см. Воспитатель выбирает одного ребенка и назначает его ловишкой. Ловишка
встает посередине между двумя прочерченными линиями.
Дети произносят:
Мы, веселые ребята,
Любим бегать и скакать.
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три – лови!
После последнего слова «лови!» игроки
должны перебежать за противоположную черту. Задача ловишки – поймать игроков,
находящихся между линиями. Те до кого он дотронулся на своем поле, считаются
пойманными и садятся рядом с ловишкой.
Затем из пойманных детей выбирается новый
ловишка и игра возобновляется с самого начала.
70. «Найди себе пару»
Для игры нужно
приготовить флажки по количеству участников. Половина флажков одного цвета,
остальные — другого цвета. Каждый ребенок получает один флажок. По сигналу
воспитателя (например, удар в бубен) дети разбегаются по площадке (комнате). По
другому сигналу (например, два удара в бубен или на слова «найди пару») дети,
имеющие одинаковые флажки, становятся рядом.
В игре должно принимать участие нечетное
число детей, чтобы один остался без пары. Обращаясь к нему, все играющие
говорят:
Ваня, Ваня, не зевай (Маня, Оля и др.),
Быстро пару выбирай.
Затем по удару в
бубен дети опять разбегаются по площадке, и игра повторяется.
71. «Пробеги тихо»
Дети делятся на
группки по пять-шесть человек. Они стоят за чертой на одном конце площадки.
Выбирается водящий, он садится посредине площадки (или комнаты) и закрывает
глаза. По сигналу воспитателя одна группка бежит мимо водящего на
противоположный конец площадки до условленного места (черты). Дети должны
бежать бесшумно. Если водящий услышит шум шагов, он говорит: «Стой», — и
бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум.
Если он указал правильно, дети отходят в сторону; если ошибся, они возвращаются
на свои места и бегут снова. Так поочередно пробегают все группки детей.
Выигрывает та
группка, которую не услышал водящий. При повторении игры водящий меняется.
72. «У медведя во бору»
На
одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой, на
расстоянии двух-трех шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце
площадки обозначается линией дом детей.
Воспитатель
назначает одного из играющих медведем. Остальные играющие — дети; они находятся
дома.
Воспитатель говорит:
«Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирая грибы, ягоды, т. е.
имитируя соответствующие движения (наклон и выпрямление корпуса), и
одновременно произносят хором стихи:
У медведя во бору Грибы, ягоды 
беру,
А
медведь сидит И на нас рычит.
Когда
играющие произносят слово «рычит», медведь с рычанием встает, а дети бегут
домой. Медведь старается их поймать (коснуться). Пойманного медведь отводит к
себе. Дети возобновляют сбор грибов и ягод.
После того как
медведь поймает двух-трех играющих, назначается или выбирается новый медведь, и
игра повторяется.
73. «Огуречик, огуречик»
На одном конце
площадки — воспитатель (ловушка), на другом — дети. Дети приближаются к ловушке
прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик:
Там мышка живет,
Тебе
хвостик отгрызет,
При последних словах
дети убегают на свои места, а воспитатель их догоняет.
74. «Зайцы и волк»
Дети-зайцы прячутся за кустами и
деревьями. В стороне за кустом находится волк. Зайцы выбегают на полянку,
прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идет!» — зайцы
убегают и прячутся за кусты, поддеревьями. Волк пытается догнать их. В игре
можно использовать небольшой текст:
Зайки скачут: скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не
идет ли волк?
Дети выполняют
действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием текста появляется
волк и начинает ловить зайцев.
Указания к проведению. Ребенок,
исполняющий роль волка, должен быть подальше от кустов, где прячутся дети.
Первое время роль волка выполняет воспитатель, при этом он не спешит поймать
зайцев, давая возможность детям убежать и спрятаться. Затем можно предложить выполнять
роль волка детям по желанию.
75. «Лошадки»
Дети
становятся парами: один — лошадка, другой — возчик. Для игры даются вожжи или
дети держатся за поясок.
Поехали, поехали С орехами,орехами К дедке по репку По пареньку,
по сладеньку,
По горбатеньку. С окончанием текста дети продолжают бежать
в том же ритме под проговаривание воспитателя «гоп, гоп…» или прищелкивают
языком до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Тпру-у…» При повторении игры
дети меняются ролями. После того как все освоятся с игрой, воспитатель
предлагает во время бега высоко поднимать колени.
Начинать игру
следует с одной парой, постепенно увеличивая число участников до 3—4 пар
76. «Кролики»
В одной стороне комнаты полукругом
расставлены стулья, сиденьями внутрь полукруга. Это клетки кроликов. На
противоположной стороне—дом сторожа. Посередине находится лужайка, на которую
кроликов выпускают гулять. Дети (по 2—3) становятся сзади стульев, по указанию
воспитателя они присаживаются на корточки — кролики сидят в клетках.
Воспитатель-сторож подходит к клеткам и выпускает кроликов на лужок: дети один
задругам проползают под стулом, а затем прыгают, продвигаясь вперед по всей
лужайке. По сигналу воспитателя «Бегите в клетки!» кролики возвращаются на свои
места, снова проползая под стульями.
77.
«Котята и щенята»
Игру
можно проводить в комнате, где есть гимнастическая стенка, или на участке.
Играющих
делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другой — щенят. Котята
находятся около гимнастической стенки; щенята — на другой стороне комнаты (в
будках за скамейками, за лесенкой, поставленной на ребро).
Воспитатель
предлагает котятам пробегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» —
вторая группа детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за
котятами и лают: «Ав-ав-ав». Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую
стенку. Воспитатель все время находится рядом.
Щенята возвращаются
в свои домики. После 2—3 повторений дети меняются ролями, и игра продолжается.
78. «Бездомный заяц»
Из
числа играющих выбираются охотник и бездомный заяц. Остальные играющие — зайцы
чертят себе кружочки, и каждый встает в свой.
Бездомный
заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, за.бежав
в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке, должен сейчас же убегать, потому
что теперь он становятся бездомным и охотник будет ловить его. Как только
охотник поймал (осалил) зайца, он сам становится зайцем, а бывший заяц — охотником,
Эту
игру можно проводить не со всей группой детей. В этом случае круг образуют
взявшиеся за руки 4—5 детей. В каждом таком кружке становится по зайцу. Игра
проводится по тем же правилам.
Через 2—3 минуты по
сигналу воспитателя игра прерывается. Один из детей, образующих круг, меняется
местами с зайцем, стоящим внутри круга. Игра возобновляется и повторяется 4—5
раз, с тем чтобы все дети побывали в роли зайца.
79 «Охотник и зайцы»
На одной стороне
площадки очерчивается место для охотника. На другой стороне обозначаются
кружками места зайцев. В каждом кружке находится по два-три зайца.
Охотник обходит
площадку, как бы разыскивая следы зайцев, затем возвращается к себе.
Воспитатель говорит:
«Выбежали на полянку зайцы». Зайцы выбегают из своих кружков и прыгают на двух
ногах, продвигаясь вперед. По слову воспитателя «Охотник!» зайцы
останавливаются, поворачиваются к охотнику спиной, а он, не сходя с места,
бросает в них мячом. Тот заяц, в которого охотник попал мячом, считается
подстреленным, и охотник уводит его к себе.
После трехкратного
повторения игры производится подсчет подстреленных зайцев, выбирается другой
охотник, и игра продолжается.
80 «Перелет птиц»
Дети стоят
врассыпную на одном конце площадки (комнаты). Они — птицы. На другом конце
площадки помещается вышка для влезания или гимнастическая стенка с несколькими
пролетами, пирамида, двойная лесенка.
По сигналу
воспитателя: «Птицы улетают!» — птицы летят, расправив крылья (дети, подняв
руки в стороны, бегают по всей площадке). По сигналу: «Буря!» — птицы летят на
вышку — скрываются от бури на деревьях. Когда воспитатель говорит: «Буря
прекратилась», — птицы спускаются с вышки и снова летят.
Воспитатель должен
находиться возле оборудования для лазанья, чтобы в случае надобности помочь
детям.
Если гимнастическая стенка имеет мало
пролетов, дети могут влезать на скамейки, на доски, положенные на стулья, или
другое оборудование для лазанья.
81 «Ловишки»
Играющие становятся в круг,
выбирают ловишку, Все, кроме ловишки, получают полоску из цветного материала
или ленточку, которую они закладывают сзади за пояс или за ворот. Ловишка
встает в центре круга. По сигналу воспитателя: «Беги!» — дети разбегаются по
площадке. Ловишка бегает за играющими, стремясь вытянуть у кого-нибудь из них
ленточку. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону.
По сигналу воспитателя: «Раз, два, три, в
круг скорей беги!» — дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество
взятых лент и возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой.
Вариант
игры.
Перед каждым повторением игры дети могут
идти по кругу со словами: «Мы, веселые ребята, любим бегать и играть. Ну,
попробуй нас догнать. Раз, два, три — лови!»
82 «Воробушки и автомобиль»
Границы площадки
очерчиваются или отмечаются флажками. На одном конце площадки размещаются на
стульях или на скамейках воробушки. На другом конце обозначается место для
автомобиля (гараж).
«Воробушки вылетают
из гнезда», — говорит воспитатель, и дети спрыгивают со скамеек (высота их —
10—15 см), начинают бегать в разных направлениях, подняв руки в стороны,
прыгают на двух ногах.
Раздается гудок и
появляется автомобиль (назначенный ребенок). Воробушки пугаются и улетают в
гнезда (при этом каждый занимает свое место — гнездо). Автомобиль возвращается
в гараж. Игра повторяется с другим автомобилем.
Детям, изображающим
в игре автомобиль, можно дать руль. Воспитатель следит, чтобы дети не убегали
за границы площадки.
В игру можно ввести «клевание зернышек».
Воспитатель говорит: «Птички захотели есть и стали клевать зерна». При этих
словах дети присаживаются на корточки и стучат паль цами о пол или о землю.
83 «Накинь кольцо»
Игра заключается в
набрасывании колец на различные забавные фигурки, например на слона с поднятым
хоботом, гуся с вытянутой шеей, зайчика с поднятой лапой и т. п.
На расстоянии 1,5—2
м от фигуры проводится черта — граница, с которой дети бросают кольцо.
Воспитатель показывает, как надо встать, какдержать кольцо в горизонтальном
положении, как бросать (от себя), чтобы оно оставалось в этом положении и во
время полета (у детей это получается не сразу, поэтому предварительно нужно
побросать кольцо вместе с ребенком, направляя движение его руки).
84 «
Скворечники»
На площадке чертятся
кружки: на один меньше числа играющих. Это — скворечники.
Все дети — скворцы.
Они свободно бегают — летают по площадке. На сигнал: «По домам» — все бегут к
скворечникам. Кто-то из детей остается без скворечника. Игра повторяется
несколько раз.
Заканчивая игру,
воспитатель (пока дети бегают) чертит еще один кружок. Когда дети возвращаются,
у каждого оказывается скворечник.
85 «Лягушки»
Посередине площадки
чертят большой круг или кладут толстый шнур в форме круга. Группка детей
располагается по краю круга, остальные садятся на стулья, расставленные по
одной стороне площадки. Вместе с детьми, сидящими на стульях, воспитатель
говорит следующие стихи:
Вот лягушки по дорожке . Скачут, вытянувши ножки,
Ква-ква, ква-ква-ква.
Скачут,
вытянувши ножки.
Дети, стоящие по
кругу, подпрыгивают, изображая лягушек. По окончании стихотворения дети, сидящие
на стульях, хлопают в ладоши (пугают лягушек); лягушки прыгают в болотце —
перепрыгивают через черту — и присаживаются на корточки.
При повторении игры дети меняются ролями.
86 «Через ручеек»
К игре привлекается
группа детей (6—8 человек).
На площадке чертятся
две линии на расстоянии 1,5—2 м одна от другой — это ручеек.
Играющие стоят у
черты — на берегу ручейка, они должны перейти его по камешкам (четко
начерченным кружкам), не намочив ног. Расстояние между кружками должно быть
таким, чтобы дети могли перепрыгивать с одного на другой.
Одновременно переходят через
ручеек 2—3 ребенка, остальные вместе с воспитателем наблюдают за ними. Те, кто
оступились — намочили 
ноги, идут сушить их на солнышко —
садятся на скамейку. Затем они снова включаются в игру; воспитатель всячески их
поощряет, помогает перейти на другой берег.
87 «Кони»
Дети изображают
коней. Воспитатель собирает их в одном конце комнаты или площадки и читает
стихотворение:
Гоп-гоп-гоп!
Ты скачи в галоп!
Ты лети, конь, скоро-скоро Через реки, через горы,
Все
в галоп, в галоп! Гоп-гоп-гоп!
С последними словами
дети подпрыгивают, продвигаясь вперед. По сигналу воспитателя: «Домой» —
спокойно возвращаются на место. Воспитатель повторяет текст, и кони снова
скачут по всей комнате.
Следует строго следить,
чтобы дети не двигались с места, пока воспитатель не закончит все
стихотворение.
88 «Докати мяч»
Детям даются
разноцветные мячи или шары небольшого размера (диаметром 6—8 см) и предлагается
катить их до флажка (линии), находящегося на небольшом расстоянии от детей.
Воспитатель отмечает тех, кто хорошо докатывает мяч, поощряет не справившихся с
заданием, дает возможность прокатить мяч еще и еще раз. Когда дети прокатят
мячи по нескольку раз, воспитатель предлагает собрать их все в корзину.
89 «Прокати обруч»
Трое-четверо детей
становятся лицом к воспитателю на расстоянии 1,5—2 м. Воспитатель катит обруч
поочередно к каждому ребенку, тот ловит его и катит обратно к воспитателю.
Когда дети научатся
хорошо катать и ловить обруч, они могут играть друг с другом самостоятельно.
90 «Наседка и цыплята»
Дети изображают цыплят, а воспитатель — наседку. На одной стороне
комнаты или площадки ограждено место, это – дом. Там посещается наседка с
цыплятами.
Наседка отправляется на поиски корма. Через некоторое время
она зовет цыплят: «Ко-ко-ко-ко». По этому сигналу цыплята подлезают под
веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке.
После того как все дети подлезли под веревку и немного
побегали по площадке, воспитатель говорит: «Большая птица!» Все цыплята бегут
домой.
Игра повторяется несколько раз.
91 «Шаги» (1 вариант)
Чертится круг диаметром 1,5-2
метра, в который помещаются все участники, водящий подбрасывает мяч как можно
выше и бежит дальше от круга, тот из игроков, кому удалось поймать мяч, кричит
«стоп» и назначает количество шагов до водящего (шаги могут быть
самые разнообразные и в разном количестве, например, 2 «гиганта» и
«5 «лилипутов»), если ему после выполнения назначенных шагов
удается дотронуться до водящего, он сам становится водящим. Шаги помню только
некоторые, но вы можете пофантазировать сами: «Гигантские» — большие
шаги в прыжке, «лилипуты» — шаг на полступни, «ниточка» —
от мыска к мыску, «утята» — вприсядку, «зонтики» — прыжок с
переворотом, «зайчик» — прыжок-ноги вместе).
92 «Шаги» (2 вариант)
круг делится на сектора — страны, пока водящий
произносит игровую фразу (опять таки утеряна, придется изобретать) игроки
разбегаются. Звучит команда «Стоп!», игроки замирают, далее вода
выбирает жертву (как правило, ближайшего к нему) и назначает шаги, если угадал,
то отрезает от страны проигравшего кусок себе, нет сам отдает часть своей
территории (резать можно, только стоя ногой (ногами) на своей территории, а там
как дотянешься (круг должен быть достаточно большой).
93 «Картошка»
— мяч должен быть легким, лучше небольшой надувной.
Игроки став в круг перекидывают мяч друг-другу (ловят
или отбивают как в игре «волейбол»), тот кто пропускает или роняет
мяч становится «картошкой» — садится на корточки в круг и по нему
могут производиться удары мячом. Если мяч после удара по «картошке»
падает на землю, то он не считается пропущенным и игра возобновляется, если
«картошке» удается поймать мяч (наподобие «свечи»), то
«картошкой» становится потерявший мяч, а остальные игроки выходят из
круга. Последний из двух оставшихся игроков, уронивший мяч на землю, становится
первой «жертвой» нового кона.
94 «Съедобное-несъедобное»
— Игровое поле расчерчивается в линеечку, где каждая
линеечка отделяется от другой на один шаг (можно играть на широкой лесенке),
игроки встают за последнюю черту и водящий бросает им поочередно мяч, называя
различные предметы. Если звучит «съедобное» слово игрок должен
поймать мяч, «несъедобное» — пропустить или отбросить, при
соответствии действий игрока названному слову игрок переходит к следующей черте
(на след. ступеньку). Выигрывает и становится водящим тот, кто первый пересечет
последнюю черту.
95 «Я знаю 5 имен»
— по земле чеканят мячом (ладонью), при
каждом ударе произнося очередное слово: «Я знаю 5 имен девочек (мальчиков,
названий цветов, птиц и так до бесконечности): Маша — раз, Таня — два, Катя —
три, Соня — четыре, Ира — пять», «Я знаю 5 …» Если игрок
ошибается или делает долгую паузу, мяч переходит к другому игроку, когда мяч
сделает круг и возвращается к игроку, игра для данного игрока возобновляется с
того места, где он прервался ( как это делается в «классиках»), при
этом заранее лучше договориться в каком порядке будут называться предметы. Эта
игра полезна и без мяча, в домашних условиях.
96 «Собачка»
— игроки встают в круг, и перебрасывают мяч друг
другу, задача «собачки» — завладеть мячом, потерявший мяч сам
становится «собачкой». Это ограниченный перечень игр с мячом, его
можно дополнить классическими играми в футбол, баскетбол, волейбол, пионербол —
отечественное детище для малышей (вариант волейбола, где мяч не отбивается, а
ловится)
97 «Море волнуется раз…»
Вода стоит спиной к игрокам, которые выделывают
всевозможные пассы изображая различные фигуры в движении и произносит слова :
«Море волнуется — раз, море волнуется — два, море волнуется — три, морская
фигура на месте замри», затем оборачивается, тот кто не успел замереть или
пошевелился первый становится водящим.
98 «Тише едешь…»
— один из вариантов «морских фигур»,
водящий становится на одной стороне игрового поля, игроки в другом ее конце,
вода отворачивается и произносит: «Тише едешь — дальше будешь, раз, два,
три, стоп» и оборачивается, игроки, которые в этот момент бегут к
водящему, должны замереть, тот, кто не успел вовремя остановиться возвращается
к стартовой черте. Победитель, первый достигший воды, сам становится водой.
Весь интерес заключается в том, что фраза может быть, как угодно обрезана
(вносится элемент неожиданности), но последним словом все равно должно
оставаться «стоп», только после него вода может обернуться.
99 «Светофор»
поле ограничено с 4 сторон (умеренно, зависит от
количества игроков), это что-то наподобие пешеходной дрожки, выбегать за
пределы которой нельзя. Итак, водящий в центре игрового поля отвернувшись
назначает цвет, те игроки у которых данный цвет имеется на одежде спокойно
переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через
«дорогу», осаленный «нарушитель» становится водой.
100 «Колечко»
— игроки сидят на лавочке и держат ладони сложенные
лодочкой перед собой, вода зажимает колечко (можно монетку) в своей
«лодочке» и поочередно проходит через всех игроков (можно не раз),
вкладывая свои ладони в ладони игроков, незаметно перекладывая одному из них
«колечко», затем произносит: «Колечко -колечко выйди на крылечко»,
задача игрока получившего колечко встать и выйти, став при этом водящим, задача
остальных — удержать его, если они, конечно , успеют сообразить — кому это
колечко досталось, интересно играть в составе не менее 4-5 человек.
- Не пропусти мяч
- Лес, болото, озеро
- Цепочка
- Игра с мячом
- Пассажиры-билетики
- Быстро по кругу
- Попрыгунчики
- Волки и овцы
- Три, тринадцать, тридцать
- Змея
- «Лежачая» змея
- Точки нажима
- Передача по кругу
- Перемена мест
- Рейс амебы
- Нагруженный
- Мины
- Удержи шарик на лету
- Прятки наоборот
- Горящий лес
- Салки-монетки
- Эстафеты
- Прогрессирующая эстафета
- Веселые старты
Подвижные игры — один из способов физического развития ребенка. Они позволяют снять физическую усталость с мышц, достичь эмоционального переключения с одного вида деятельности на другой. Подвижные игры особенно любимы детьми, ведь они – важный источник радостных эмоций. Игры стимулируют активную работу, мысли, способствуют расширению кругозора, совершенствованию всех психических процессов, формируют положительные нравственные качества у детей.
Не пропусти мяч
Участники игры становятся в круг и кладут руки друг другу на плечи. Водящий стоит в середине круга, у его ног мяч. Задача водящего — ногой выбить мяч из круга. Задача играющих — не выпустить мяч из круга, отбить его в центр водящему. Разнимать руки нельзя. Не разрешается ходить за черту ни водящему, ни стоящим в круге. Если посланный водящим мяч пролетит над руками или головой, удар не засчитывается. А вот когда мяч пролетит между ног, водящий выигрывает. Он становится в круг, а его место занимает тот, кто пропустил мяч.
Лес, болото, озеро
Чертят круг такого размера, чтобы в него поместились все играющие, и еще 3 круга на равном расстоянии от первого. В 1‑ый становятся играющие, а остальные получают названия: «лес», «болото», «озеро». Ведущий называет зверя, птицу или рыбу (можно договориться и называть растения). Быстро считает до установленного числа. Все бегут и каждый становится в тот круг, который, по его мнению, соответствует месту обитания названного животного или птицы, потом возвращаются и все сначала. Слово «лягушка» позволяет встать в любой круг. Побеждают те, кто ни разу не ошибся.
Менять круг нельзя. Если прибежавший с опозданием хотя бы одной ногой не ступит в тот круг, он получает штрафное очко. Также и тот, кто не успел добежать до круга.
Цепочка
Определяем размеры территории на которой будет проходить игра. В начале игры ведущий — один человек. Он догоняет разбегающихся участников. Догнав кого-нибудь, он берёт его за руку, и они вместе догоняют следующего, и так далее, пока не образуется цепочка. Если игроков много, можно образовать 2 цепочки. То есть, когда образуется цепочка в четыре человека, они делятся на пары.
Игра с мячом
Участники делятся на 2 команды, им даются опознавательные знаки, чтобы они могли узнавать друг друга. Задача каждой команды — перебросить друг другу мяч 10 раз, не уронив его. Игроки другой команды стараются забрать мяч. Если мяч упал или попал к другой команде, игра и счёт начинаются заново.
Пассажиры-билетики
Группа делится на 2 равные команды, образуя пары. Одна — пассажиры (внутренний круг), а другая — «билетики» (внешний круг). Ведущий стоит в центре, и по его команде начинается движение. Пассажиры поворачиваются направо и бегут по кругу, а «билетики» — налево; все при этом поют песню » Мы едем, едем, едем в далёкие края». Внезапно ведущий кричит: «Контролёр!». «Билетики» останавливаются на месте, а пассажиры стараются встать впереди «билетиков» (ища пару). Ведущий тем временем старается опередить кого-то и занять пустое место. Оставшийся без места становится ведущим.
Быстро по кругу
Сядьте в круг и посадите в центре ведущего с закрытыми глазами. Передавайте какой-нибудь предмет по кругу. Когда ведущий скажет «стоп!», предмет перестают передавать, и человек, который его держит, получает от ведущего любую букву из алфавита, кроме сложных. Когда буква дана, предмет начинает двигаться по кругу, пока ведущий его опять не остановит. Человек, у которого в руках предмет, должен, пока предмет не обойдёт круг, назвать 8 предметов, начинающихся с буквы, которую дал ведущий. Если игрок не справился — он выходит в центр, и игра продолжается.
Попрыгунчики
Возьмите пустую большую картонку для яиц. На донышке каждого углубления напишите числа от 1 до 30. Положите картонку-мишень на пол (на полу не должно быть ковра!). Разбейте игроков на 2 команды. Проведите линию в полутора-двух метрах от мишени и дайте каждой команде 4–5 шариков. Цель — попасть в ячейки и набрать как можно больше очков, но шарик должен один раз удариться об пол, прежде чем попасть в мишень.
Волки и овцы
Из группы (36 человек) выбирается 9 овец и 3 волка. Остальные становятся в круг, взявшись за руки — это ограда. Овцы стоят внутри круга, а волки снаружи. Ведущий разбрасывает листочки с зелёной бумагой (вместо травы) за пределами круга. Суть игры в том, что овцы должны собрать всю траву за пределами круга и принести её в круг. Волки ловят овец, вышедших из круга. Ограда пропускает овец и препятствует волкам. Овца, которую осалил волк, выходит из игры. Можно менять волков и овец. Игра продолжается до тех пор, пока не будет собрана вся трава или пойманы все овцы.
Три, тринадцать, тридцать
Игроки образуют круг, встав друг от друга на расстоянии вытянутых в стороны рук. В середину его становится водящий. Если он говорит: «Три» — все игроки должны поднять руки в сторону, при слове «тринадцать!» — поднять их вверх, при слове » тридцать!» — положить их на пояс (можно придумать другие движения). Водящий быстро называет любое из 3‑х указанных выше чисел. Допустивший ошибку отходит на шаг назад, но продолжает играть. Выигрывает тот, кто до конца остаётся на своём месте. Водящий может растягивать слова: «Три-и-и‑и…».
Змея
Разделитесь на две команды (не менее 20 человек в каждой). Команды выстраиваются в ряд. Перед ними на небольшом расстоянии ставится какой-нибудь предмет. По сигналу первый игрок из каждой команды бежит к этому предмету, обегает его, возвращается к своей команде, берёт за руку другого игрока и бежит с ним. Когда они возвращаются к команде, то берут двоих игроков, потом четырёх, затем восемь… Цепочка не должна размыкаться!
«Лежачая» змея
(Лучше, чтобы ведущий стоял у начала «змеи», так безопаснее). Соберите большие команды и поставьте их на старт. Задача — образовать «змею», которая протянется по всей комнате (спортивному залу, полю), и опять вернётся обратно. По команде ведущего первый игрок из каждой команды ложится лицом вниз и вытянув руки в сторону старта. Как только первый игрок лёг, подбегает второй, берётся за ступни первого и ложится таким же образом. Когда вся команда легла, составив часть «змеи», первый игрок встаёт, добегает до хвоста змеи и всё начинается сначала. Игра продолжается до тех пор, пока вся команда не вернётся на старт.
Точки нажима
Используя разметочный скотч, сделайте 2 параллельных линии на полу, на расстоянии 2 шагов. Это нейтральная зона. Команды стоят на линии, лицом друг к другу. Одна команда «приглашает» другую на нейтральную зону, таща за руки. Тот, кого вытянут, становится членом другой команды. Команды могут пробовать что угодно, чтобы заманить в нейтральную зону. Единственное условие — они не должны отходить назад от своей линии.
Передача по кругу
Команды выбирают капитана и становятся в затылок друг другу, образуя два круга. Капитаны получают по волейбольному мячу. По сигналу ведущего каждый капитан поднимает мяч над головой, передаёт его стоящему сзади, и мяч переходит по кругу из рук в руки. Когда, обойдя круг, мяч возвращается к капитану, он его передаёт впереди стоящим (т.е. в обратном направлении). Затем все по знаку капитана поворачиваются лицом к центру и передают мяч в обратном направлении. Когда мяч возвращается к капитану, тот поднимает его над головой.
Перемена мест
Две команды по 8–10 человек становятся шеренгами вдоль линии лицом друг к другу, на расстоянии 10–12 м, и расходятся на ширину вытянутых рук. По сигналу ведущего они бегут навстречу друг другу, стараясь как можно быстрее оказаться за противоположной линией, развернуться и встать в шеренгу. Побеждает команда, которая сделает это быстрее. Повторяя игру, можно менять способы передвижения: прыжками, на одной ноге, со скакалкой.
Рейс амебы
Эта игра требует серьезной работы в команде. Разделите группу на 2 команды. Игроки каждой команды плотно становятся друг к другу. Обвяжите каждую команду веревкой. Установите дистанцию в 15 метров, или дайте задание пробежаться вокруг коробки, перебраться через препятствия и вернуться. Все начинают бег по сигналу ведущего, при этом они могут сталкиваться, а коробка падать. Чтобы не было травм, участники должны снять обувь.
Нагруженный
Разделите группу на 2 команды, не более 12 человек. Приготовьте и поставьте в одном конце комнаты два стола с предметами так, чтобы на каждого члена команды приходилось хотя бы по одному предмету. Команды выстраиваются в шеренги на другом конце комнаты. По сигналу ведущего один игрок от каждой команды бежит к «своему» столу и выбирает наугад любой предмет. Затем он бежит назад и передаёт взятый предмет другому игроку. Тот бежит к столу, тоже выбирает предмет, возвращается и передаёт его следующему и так далее, до тех пор, пока одна из команд не очистит свой стол от предметов и не перенесёт их в свой угол. Если что-то упало, нужно остановиться и поднять.
Мины
С завязанными глазами нужно дойти до назначенного места, не задев расставленных предметов (обувь, часы, посуда и др.). Примечание: если хотите развеселить участников, на второй или третий раз, когда все уже видели, что это за предметы, попросите кого-нибудь снять часы и положите их на поле. Затем завяжите участникам глаза и замените часы… яичной скорлупой, положив её так, чтобы с большей вероятностью на неё наступили. Сложно передать чувства человека, знающего, что на игровом поле есть часы, и слышащего хруст под собственной ногой…
Удержи шарик на лету
Все стоят в кругу, взявшись за руки. Задача — не дать опуститься воздушному шарику на пол, подталкивая его всеми частями тела. После того, как шар упадёт один раз, его нельзя подталкивать ногами, и так до тех пор, пока нельзя будет подталкивать ничем. Можно усложнить так: рассчитаться на первый-второй, первые подталкивают, а вторые их удерживают. Или по-другому: одни держат свой шарик, другие — другой, при этом нужно свой удержать в воздухе и помешать другим делать то же самое.
Прятки наоборот
Один участник прячется, все остальные ищут его. Тот, кто находит спрятавшегося, прячется вместе с ним, и так до тех пор, пока не останется один ищущий.
Горящий лес
Задача — перебежать с одного края поля (по которому проведена черта) на другой. В центре поля есть 3–4 водящих, которые салят тех, кто бежит. Осаленные останавливаются там, где их осалили, расставляют руки по сторонам, изображая горящее дерево (сходить с места нельзя). Остальные продолжают бегать туда и обратно. Их задача усложняется тем, что нельзя касаться «горящих деревьев». Тот, кто коснулся, останавливается и «горит». Игра может продолжаться, пока не останется 2–3 «несгоревших» участника. Они и будут победителями.
Салки-монетки
Две команды, выстроенные в шеренгу, становятся друг против друга, на расстоянии двух метров. Одна из них «орлы», другая — «решки». Ведущий подбрасывает монету и выкрикивает, что выпало. Если орёл, «орлы» бегут за «решками», и наоборот (обычно получается путаница). Та команда, что гонится, должна осалить как можно больше людей из другой команды, и тогда осаленные переходят в их команду. Салить можно, пока игрок не добежал до заранее обозначенной границы. Игра продолжается до тех пор, пока все не станут членами одной команды, но это происходит редко, поэтому играйте, пока не выдохнетесь.
Эстафеты
- С надувным шариком. Участников разделить на две команды. Каждой дать по палочке и надувному шарику. Задача каждого игрока — добежать до места передачи эстафеты и не давать палочкой шарику упасть на землю.
- С ватой. Для этой эстафеты готовятся специальные трубочки, загнутые с одного конца. Надо как можно скорее дойти до места передачи эстафеты, не уронив вату. Для этого нужно постоянно» втягивать воздух через трубочку, на конце которой находится кусочек ваты.
- С мячом. Задача для игрока — прыгая с мячом между ногами достичь места передачи эстафеты.
- Взявши ноги другого… в руки.
- Крабом (ползком).
- Кидать камешки в стакан.
- Прыжки в мешке.
- Бег с препятствиями (вся команда держится за кусок туалетной бумаги, которую нельзя разрывать).
- Выпить всю воду в бутылке через трубочку, подбегая по очереди .
- Передать спичечный коробок носом .
- Мыльная эстафета (намыливая руки, выстрелить как можно дальше мылом).
- Кто дольше булькнет (набрать немного воды в рот и по сигналу ведущего… полоскать горло).
- В руке ложка, в ложке — картошка (можно использовать 2 палочки вместо ложки).
- И для осанки польза (мешочек с опилками держать на голове).
- Гонка на одеяле (один сидит, двое везут).
- С надувным шаром (два игрока бегут от старта к финишу, держа воздушный шарик лбами).
- Оседлай коня (один опускается на четвереньки, другой садится ему на спину. Конь везёт наездника к финишу, а наездник держит в руке ракетку, на ней лежит волан для бадминтона).
- Змея (один ложится лицом вниз, все остальные пробегают над ним, оставляя его между ног, возвращаются, второй ложится головой к ногам первого, все пробегают таким же образом — до тех пор, пока не улягутся все).
Прогрессирующая эстафета
Для нескольких команд из 6–8 человек поставьте стулья в разных концах комнаты, зала и т.п. На каждый стул стопкой положите карточки с заданиями по количеству игроков в команде. По сигналу ведущего первый игрок из каждой команды бежит к стулу, берёт карточку, читает и выполняет задание. Потом быстро возвращается к команде, берёт за руку второго игрока, они вместе бегут к стулу, берут другую карточку, читают и выполняют задание, и т.д.
Примерные задания:
- спойте “В лесу родилась ёлочка”;
- подпрыгните 5 раз;
- снимите, а затем наденьте обувь.
Веселые старты
Примечание: по этому принципу можно соединять любые игры из рода эстафет, разделив отряды на команды; можно объединить эстафеты тематически, придумав название, ведущих, героев игры.
1. Один человек из группы должен попрыгать на одной ноге.
2. Кинуть тарелку от стартовой черты так, чтобы она попала в какую-нибудь цель. Если тарелка в цель не попадает, то вновь кидать нужно с того места, где она упала. После попадания в цель тарелку относят в коробку. Требуется одно попадание от группы.
3. Для вожатых: попасть в мишень из лука (на стрельбище). Для девушек-вожатых — попасть в мишень большего размера; для юношей — в мишень меньшего размера.
4. Попасть 3 раза в баскетбольную корзину с отмеченной линии (участвует один или несколько человек).
5. Возле столовой один человек должен достать ртом яблоко из тазика с водой.
6. Один человек из группы должен пропрыгать, не сбиваясь, 10 раз на скакалке без остановки.
7. Цветы. Команды ложкой наполняют вазу водой, а последний участник ставит цветок.
8. Кустарники. Передать веточку с завязанными глазами. (Все встают на расстоянии вытянутой руки друг от друга )
9. Ежик с яблоком. По очереди, передвигаясь на четвереньках, ребята должны перенести на спине по одному яблоку. Кто быстрее наполнит лукошко?
10. Виноград. Гроздь винограда из земли Ханаанской. Кто быстрее и больше надует шариков и сделает гроздь винограда (по 20 шариков на отряд).
11. Виноградари. Быстро перенести эту гроздь вдвоем и не лопнуть. На определенное расстояние.
Победит группа, которая раньше всех выполнит задания и прибежит к флагштоку.
На чтение 31 мин Просмотров 15.7к. Опубликовано 20.05.2022 Обновлено 24.10.2022
Летом на улице нужно обязательно во что-то поиграть с детьми. Это весело, интересно и развивает ловкость. Мы подобрали 110 новых подвижных игр для детей на улице и дома, а также в детском саду. Изучате и пробуйте поиграть на улице и в помещении.
Содержание
- Самые веселые подвижные игры для детей
- Подвижные игры в детском саду с правилами
- В младшей группе
- В средней группе
- В старшей группе (дошкольников)
- Подвижные игры на улице зимой и летом
- Детские игры с мячом
- Подвижные игры для 1 класса
- Активные игры с детьми дома — ТОП 15 самых интересных
- Игры в лагере для детей
Самые веселые подвижные игры для детей
Подвижные игры – незаменимое средство для подготовки к взрослой жизни. Обучаться проще в игре. Подбирать подвижные игры следует индивидуально, учитывая возраст, индивидуальные интересы и состояние здоровья ребят.
Список 20 самых веселых подвижных игр:
«Атака со стороны» — ставим предмет на расстоянии 15-30 шагов. По сигналу соперники бегут за ним, кто первый, тот победил.
«Бездомный заяц» — назначаем охотника, остальные зайцы. Чертим несколько кругов на земле (это домики) одному участнику не хватает домика, он убегает от охотника. Бездомный заяц может забежать в любой домик, тогда приходится убегать тому, кто до этого там прятался.
«Выше ноги от земли» — ребята ходят по залу, как только ведущий кричит «Лови!», вода пытается поймать участников. Дети стараются вскарабкаться на какую-нибудь возвышенность. Осаливать можно только тех, кто остался на земле.
«День – ночь» — ребята делятся на команды «день», «ночь». Отмечаем середину площадки. Дети становятся спиной к спине на расстоянии 2 метра. Воспитатель говорит «день!» или «ночь!» — ребята из этой команды догоняют других участников.
Конечно, это же так интересно!
59.02%
Нет, так как нет времени на это
23.77%
Проголосовало: 122
«Жмурки» — водящему завязывают плотной тканью глаза, ставят на центр площадки, переворачивают вокруг своей оси 3-4 раза для дезориентации в пространстве. Задача – дотронуться до любого игрока, который будет водить.
«Картофельная эстафета» — понадобятся две ложки, две картошки подходящего размера. Нести ложку нужно в руке по очереди. Чья команда первая, та и победила.
«Медведь с пчелами» — пчелы прячутся в ульи (скамейки, лесенки). Водящий дает команду, пчелы летят на луг, а медведи пробираются к ульям, чтобы полакомиться медом. Вернувшись, пчелы жалят медведей – детей, которые не убежали.
«Ныряй на ходу» — участник катит обручь, пробегая через него на ходу, чтобы тот не упал. Преодолеть нужно расстояние на 30 метров.
«Перенеси стулья» — нужно доставить мебель от одной полосы к другой без помощи рук.
«Пустое место» — становимся по кругу, водящий за кругом. Он дотрагивается до плеча одного из ребят, вызывая его на состязание. Дети бегут вдоль круга (направление противоположное). Кто первый доберется до пустого места – победил.
«Ручеек» — на площадке чертим 2 линии на расстоянии 1,5-2 м, рисуем камешки. Дети стоят у черты, на берегу ручейка. Кто оступился, садится на скамеечку, сушить ноги.
«Столовый теннис» — используем пластмассовые ложки. Теннисные шары. Нести ложку нужно, держа во рту.
«Третий лишний» — дети ходят по кругу, держатся за руки, на расстоянии 1,5-2 метров. Водящий гонятся друг за другом. Тот, кто убегает, может стать перед парой, поменяться с одним из ребят местами. При осаливании водящие меняются ролями.
«Тяни-толкай» — ребята стоят друг к другу спиной, локти сцеплены. Нужно преодолевать полосу препятствий, соревнуясь с другой командой.
«Удочка» — участники располагаются по кругу. В центре стоит водящий, который держит в руках скакалку. Ее нужно крутить над землей. Задача – перепрыгнуть скакалку. Кого она коснется, выбывает из игры.
Вышибала. Нужно сформировать две команды, разделить игровое поле (можно использовать школьные рюкзаки или куртки, чтобы отметить границы местности). Одна команда бросает мяч, он касается противника противоположной команды, не касаясь земли.
Если мяч коснется соперника, он останется в плену у команды противника. Если партнер перехватывает (блокирует мяч), он освобождается.
Перетягивание каната. Формируем две команды, распределяем их по обе стороны веревки. По центру завязываем платок, который должен совпадать с линией. Координация, а также сила команды являются ключом к победе.
Опасный круг. Сила, равновесие имеют решающее значение для победы: игроки держатся за руки, внутри круга мелом нарисован меньший круг. Нужно толкать своего противника, чтобы тот заступил за линию. Тот, кто попадает внутрь, устраняется. Внешний круг постепенно становится меньше, чтобы еще больше усложнить ситуацию.
Парашют. Одна из традиционных детских забав на открытом воздухе. Подготавливаем большую круглую ткань (парашют):
- Все, кто играет, должны держаться двумя руками за один конец парашюта.
- Кто отпустит, тот отправится в центр, чтобы рассказать анекдот.
- Первый человек, который будет смеяться, будет следующим.
Воздушный змей. Одна из традиционных детских игр на открытом воздухе. Подходит для дней, когда ветрено. Чтобы запускать воздушного змея, нужно отправиться в место, где он не застрянет (без деревьев, высоковольтных проводов или зданий).
Подвижные игры в детском саду с правилами
Пробовать, открывать, постигать – все обучение происходит в первые годы жизни. Предлагаем вам комплекс подвижных детских игр, в которые можно играть как в младшей, так и в средней и старшей группе.
В младшей группе
Групповые подвижные игры развивают культуру детей. Помогает им познавать окружающий мир, повышать интеллект, воображение, а также фантазировать.
Баланс в лабиринте
Скакалки укладываются на пол. Затем на этой веревочной дорожке дети балансируют, не выходя за пределы. Это простое упражнение тренирует чувство равновесия, ощущения собственного тела. Можно пересечь несколько лабиринтов, чтобы усложнить задачу. Все становится сложнее, когда бежать нужно задом наперед.
Всадник
Пара – двое детей: один лошадь, другой всадник. При этом нужно преодолевать препятствия. Снаряжение – скакалки или обручи, которые захватывают оба ребенка.
Подвижные игры оказывают положительное влияние и стимулируют развитие речи.
Играем в оркестре
Дети используют все виды игрового оборудования, создавая ритм-инструменты – образуется оркестр. Ритм задает руководитель. Ребята могут танцевать под музыку.
Путешествие по железной дороге
С помощью нескольких канатов создаем извилистую трассу. Ребята образуют ход, хватая предыдущего ребенка за плечи спереди. Затем поездка начинается по установленному маршруту. При этом пассажирский поезд едет медленно, экспресс-поезд очень быстро. На станции назначения поезд останавливается.
Живые изображения
Ребята двигаются, изображают пантомимы с игровым оборудованием вдвоем или небольшими группами: перетягивание каната со скакалками, танцы с мячами, имитация бадминтона. Затем воспитатель делает «фотографию» — при щелчке все мгновенно останавливаются, как застывшие. К этому упражнению хорошо подходит музыкальное сопровождение, которое внезапно останавливается.
Первобытные сороконожки
Все дети крепко держатся за длинную веревку, становясь, таким образом, сороконожкой.
Можно держаться друг за друга — за плечи или за талию.
Затем она проходит через девственный лес (открытая площадка, тренажерный зал или игровая комната). Трудно становится, когда многоножке приходится преодолевать препятствия. Наконец, сороконожка сворачивается спиралью.
Соревнования по метанию
Метательное оборудование – мячи разного размера, метательные диски. Каждый выбирает себе снаряжение, становится за линию. У участников есть 3 попытки, самый дальний бросок отмечен мелом, именем ребенка.
Пчелы улетели
У пчелиной королевы есть проблема. Все рабочие пчелы улетели. Теперь ей придется захватить их обратно. Выбираем пчелиную королеву. Все остальные дети – рабочие пчелы. Они бегают вокруг, пытаясь спрятаться. Пойманная пчела помогает королеве захватить остальных.
Аист
Различные игрушки, спортивный инвентарь разбросаны по полу. Дети пересекают поле от старта до финиша, не наступая на предметы или переступая через них.
Медвежьи позы
Медведи сильны, они двигаются неторопливо. Дети изображают медведей, которые занимаются силовыми видами спорта, используя различный спортивный инвентарь. Темп — замедленный. При этом мышцы напрягаются. Спустя некоторое время медведи отдыхают. Дети подражают усталым медведям, расслабляя мышцы.
В средней группе
Подвижные игры для средней школы помогают найти пути к гармонии и правильному развитию. Они несут свой урок, имеют особую социальную направленность. Подвижные игры основаны на азарте и двигательном опыте. Они требуют точного соблюдения правил, что развивает память и обучает дисциплине.
Цирковые канатоходцы
Скакалки выкладываются линиями. Ребята один за другим балансирует на веревке, изображая канатоходцев, приседая, делая несколько шагов назад или имитируя падение. Оказавшись на другом конце, канатоходец получает аплодисменты от зрителей.
Скрученный контур
Дети образуют внешний, внутренний круг. Взявшись за руки, все идут под музыку: один круг влево, другой вправо. Останавливается музыка, все останавливаются, поворачиваются так, чтобы ребята из внутреннего круга стал напротив ребят из внешнего круга. Теперь воспитатель дает задание: «Назовите друг другу свои имена». После этого музыка возобновляется. Случайно, друг с другом всегда сталкиваются разные дети. Если имена известны, задайте другие задачи, например: «Какой цвет любимый? Какой вид спорта нравится?».
Для желающих заняться волейболом с детьми рекомендуем: 42 секции волейбола в Москве для детей и взрослых с нуля
Слалом мяч
Дети делятся на группы. Участники встают друг за другом. Первый из каждой группы должен вести мяч как можно быстрее через полосу препятствий. Для этого подходят конус. Первый игрок возвращается, передает эстафету следующему. Победила группа, которая первой полностью прошла полосу препятствий.
Манеж свободен!
Чтобы ребята стали активными, не нужно много делать. Предоставьте им только материалы. Подготовьте коробку с типичными цирковыми принадлежностями: красочные шифоновые салфетки, шары, кольца, пр. Ребята станут маленькими артистами. Воспитатель может объявлять номера.
Тревога НЛО
Дети формируют группы «инопланетян», которые выстраиваются на расстоянии 3-4 метров. Начинают перебрасываться мягкими метательными дисками попеременно по кругу или зигзагом. Более сложный вариант: участник по центру пытается перехватить летающий объект.
От 1 до 10
На асфальте с помощью мела нужно нарисовать классики с цифрами 1-10. Для этого лучше всего собрать группы 3-4 ребенка. Бросаем камень в поле с цифрой 1. Участники перескакивают с поля на поле, вверх до 10, потом обратно, не касаясь линий.
Как тебя зовут?
Руководитель игры представляет себя, бросает мяч со словами: «Назови мне свое имя». Ловец произносит имя, бросает мяч другому участнику, который теперь называет свое имя.
Гусеничная почта
Ребята спереди получают мяч, который передают назад, вытянув руки вверх. Мяч продолжает перемещаться, не касаясь земли. Можно ускорять темп, добавляя инвентарь.
Футбол близнецов
С помощью ремней ребят нужно привязать друг к другу за одну ногу или руку. Совершенно новое ощущение! Правила футбола стандартные.
Олимпийский бой
Ребята проходят 7 препятствий, каждая выполнена в новой технике передвижения: балансировка на перевернутой скамейке для гимнастики, прыжки с помощью надувного мешка, ползание по туннелю, быстрый бег до отметки, прыжки на скакалке.
В старшей группе (дошкольников)
Требуются более сложные действия – продумывание движений, игровые сигналы, имитация движений. Подвижные игры для старшей группы направлены на побуждение к индивидуальному или коллективному творчеству.
Кошки-мышки
Ребенок-мышь находится по центру. Ребенок-кошка, вне круга. Кошка кричит: «Мышка, мышка, выйди». Мышь отвечает: «Нет, не выйду». Кошка: «Тогда я поймаю тебя». Кошка пытается войти в круг. Но это зависит от детей, поднимут ли они руки, пропустят кошку или нет. Дошкольники должны помочь мышке сбежать. Если кошка поймала мышь, двое других ребят принимают на себя игровые роли.
Цепная реакция
Дошкольники кладут руки на плечи соседа. Начинается заранее выбранный игрок. Он похлопывает одной рукой по плечу одного из своих соседей. Затем цепь постукивания продолжается по часовой стрелке. Если кто-то постучит дважды, направление цепи изменится. Тот, кто стучит слишком рано или вообще не стучит, должен убрать руку из игры, положить ее за спину. Затем, ребята, допустившие вторую ошибку, выбывают.
Обернись назад
Рисуем две петляющие дорожки на тротуаре. Дошкольники должны идти по этому пути задом наперед – ориентироваться при этом можно по зеркалу. Самое забавное – это когда ребята соревнуются.
Король обезьян
Дошкольники получают шерстяную нить или тряпочку длиной 150-200 см, которую нужно заткнуть за пояс сзади. Возясь с бандой обезьян, каждый должен попытаться наступить другому участнику на хвост, чтобы тот оторвался. Тот, у кого остался хвост, — «Король обезьян».
Читайте также:
Летний лагерь в 2022 — ТОП 55 мест для детей в Москве и России
Разрушитель пирамид
Сначала складываем пустые банки или кружки пирамидой. Младшие дети должны стоять примерно на расстоянии одного 1 метра от башни. Старшие ребята преодолевают 3-метровое расстояние. У каждого игрока есть три попытки за раунд, чтобы сбросить все банки.
Бык на горе
«Бык» стоит лицом к стене или дереву. За его спиной выстроились остальные ребята. Начальная линия должна быть отмечена палками, веревкой, предметами одежды. Бык громко произносит счетную рифму: «Один, два, три, четыре… бык на горе». Остальные движутся к стене или дереву. При слове «гора» бык быстро оборачивается. Дошкольники тут же должны остановиться, как окаменевшие. Тот, кто все же пошевелится или покачнется, должен вернуться на стартовую линию. Игроку, добравшимся до цели первым, разрешается занять его место.
Камень, ножницы, бумага
Руки, сжатые в кулак, одновременно трижды взмахивают со словами: «Камень, ножницы, бумага». Например, после последнего слова из кулака делают ножницы. Для этого нужно выставить указательный, средний пальцы. «Бумага» — прямая ладонь, «камень» — кулак. Теперь остается оценить поединок: камень шлифует ножницы, ножницы режут бумагу, бумага накрывает камень. Если ребята выбирают одинаковый предмет, раунд повторяется.
Все наоборот
Один игрок – вода, за остальными нужно внимательно присматривать. Дети не должны повторять за водой, а должны делать все с точностью наоборот. Итак: если он поднимет руки вверх, остальные должны протянуть руки к земле, он смеется, остальные должны рыдать. Ребята, допустившие ошибки, уходят.
Трехногий бег
Скакалка на полу отмечает линию старта-финиша, ряд стульев становится трассой слалома. Теперь образуются пары. Правая нога одного, левая нога другого партнера связаны веревкой на уровне колена, так что они могут передвигаться только вместе.
Спаси воздушный шар
Ребята вместе пытаются удержать надутый воздушный шар – просто дуя на него. Также можно играть с двумя группами. Для этого нарисуйте линию на полу, за которую нельзя заступать. Ребята, с чьей стороны воздушный шар первым упадет на землю, проиграли.
Подвижные игры на улице зимой и летом
Удовольствие от подвижных игр повышает качество жизни. Движение тренирует сенсорные способности, внимание, концентрацию. Улучшается кровообращение, повышается выносливость. Стабилизируется иммунная система, укрепляется опорно-двигательный аппарат.
Подвижные игры формируют абстрактное, взаимосвязанное мышление, укрепляют уверенность в себе, улучшают самооценку.
Водный слалом
Несколько пластиковых стаканчиков наполняются водой, выстраиваются на расстоянии одного метра. Ребята преодолевают полосу препятствий, бегая зигзагообразно. Во второй раз трассу нужно пройти с завязанными глазами. Стаканчики оборачивать нельзя.
А-ля Олимпия
Речь идет о классических эстафетах. Выстраиваем ребят на заранее определенном расстоянии. У первого участника есть палочка. При старте он подбегает к следующему участнику, передает ему эстафету. Соревнование заканчивается, когда первый член команды снова получает эстафету.
Гонки в мешках
Трасса может быть длиной 20-30 метров. С помощью веревок, конусов или других маркеров можно точно пометить курс. На стартовой линии все ребята забираются в мешки обеими ногами. Затем мешок нужно держать руками примерно на уровне бедра. После стартового сигнала ребята прыгают, чтобы добраться до финиша.
Охота за сокровищами
Руководитель подвижной игры прячет подсказки на небольших бумажках местах. Первое сообщение указывает на тайник второго, т.д. Поисковая команда находит сокровище. Для младших участников лучше указывать следующий тайник напрямую. Для больших детей можно использовать головоломки.
Метание водяными бомбами
Товарищи по команде держат водяные бомбы. Ведро стоит впереди. Каждый бросает по разу. Тот, кто чаще всего попадает, выигрывает подвижную игру.
Водный боулинг
Готовится игровое поле. Для этого рисуются две линии, расположенные на расстоянии не менее 5 метров. Каждая команда подвижной игры получает бутылку, наполненную водой, поставленную по центру перед линией. Ребята должны по очереди пытаться ударить по бутылке другой команды мячом, чтобы она упала. Для этого можно бросать или катить мяч. Если бутылка упала, кто-то из команды должен сначала забрать мяч, прежде чем ее можно будет поставить на место. Команда, чья бутылка опустела первой, проиграла подвижную игру.
Испытай удачу
Бассейн наполняем водой, помещаем пластиковые стаканчики, наполовину заполненные жидкостью, так что край чашки остается видимым. Дети получают маленькие метательные снаряды (шарики, камни).
Казаки-разбойники
Делимся на казаков и разбойников. Заранее оговариваем территорию для игры, устанавливаем центральное место в качестве «тюрьмы» для пойманных разбойников. Разбойники получают преимущество в несколько минут, им приходится скрываться на заранее оговоренной территории. Вслед за этим казаки разбегаются для поиска разбойников.
Прыжки с трамплина
Подготавливаем спортивное снаряжение для подвижной игры – распиливаем деревянные планки длиной около метра. Привязываем шнуры к деревянным планкам. Этими шнурами фиксируем свои ботинки. Можно раскрасить лыжи.
Прыгун с трамплина встает на стартовую линию. Теперь ему придется из стойки попытаться выпрыгнуть вперед с деревянными планками на ногах.
Каждый из участников подвижной игры имеет определенное количество прыжков (например, 3 или 5).
После этого измеряется, как далеко прыгнул прыгун с трамплина. Все становится сложнее, когда нужно прыгать вперед или под гору.
Том и Джерри
В подвижную игру Том и Джерри лучше всего играть на открытой местности, где поблизости нет открытого дорожного движения.
Том указывает категорию, например, фрукты. Мыши Джерри тихо обсуждают, кто берет, какой сорт фруктов. Когда все мыши выбрали фрукт, Том спрашивает: «Подумайте о Джерри … Яблоко?». Как только мышка Джерри слышит свой фрукт, она бежит к дому Тома и так же быстро возвращается обратно.
Нужны две противоположные линии на расстоянии около 15 метров. Нарисуйте их мелом на асфальте. На лужайке можно отметить игровое поле палками, лентами или предметами одежды.
Увидев, что мышь Джерри покидает свою нору, Том тоже бежит к мышиному дому, а затем возвращается на свое место. Тот, кто первым вернется к себе в дом, тот выиграл. Если Том выиграл, этот раунд, подвижная игра подходит к концу, и мышь Джерри становится новым котом.
Снежный гольф
Отличная подвижная игра для зимних месяцев. Подготовьте поле для гольфа – сделайте небольшие ямки в снегу, установите в них стаканчики или баночки. Разгладьте игровую поверхность и приготовьте шары. Отверстия пометьте небольшими флажками.
Снежный боулинг
Гладкие снежные поверхности прекрасно подходят в качестве дорожек для боулинга. Чтобы сгладить неровности, просто слегка примните снег ботинками. Вместо настоящих кеглей можно использовать пустые бутылки. В качестве шаров для боулинга подойдут мячи среднего размера.
Снежное метание
Кто станет мастером в метании? Для подвижной игры нарисуйте большой круг палкой на заснеженной поверхности. Формируйте снежки в зависимости от количества товарищей по команде. Тот, кто попадает больше всего мячей, выиграл подвижную игру.
Радуга снега
Подготовьте пульверизаторы, наполненные водой с добавленными акварельными красками. Распылите жидкость на снег таким образом, чтобы получилась радуга. Эта подвижная игра помогает не замерзнуть детям на прогулке и дает возможность проявить фантазию.
Снежная фабрика
Формочки для печенья работают не только с песком или вкусным тестом для торта. Из снега можно сформировать великолепное снежное печенье. Если взять большие формы для тортов, то можно изготовить «кирпичи», из которых смастерить целый дом.
Детские игры с мячом
Подвижные игры с мячом – это не только большое удовольствие, но также обучение моторике, координации, концентрации. Подвижные игры будут не только полезными, но и веселыми.
Мяч и стена
Ребята один за другим бросают мяч в стену и должны поймать его снова. Чтобы поднять уровень сложности, можно ставить небольшие задачи, например:
- один раз ударить по земле перед ловлей;
- хлопать в ладоши 1-2-3 раза;
- прыгать или поворачиваться вокруг своей оси, пр.
Двое против одного
Ребята становятся на расстоянии 5 метров. В центре стоит третий. Двое по бокам перебрасываются мячом, тот, кто по центру должен попытаться поймать его. Если ему удастся хотя бы коснуться мяча, он должен занять место того, кто бросал мяч.
Над струной
Натягиваем шнур на расстоянии 3 метров в высоту. Ребята делятся на 2 группы. Бросают мяч через шнур. Будьте осторожны: мяч не должен упасть на пол! Если это произойдет, команда получит штрафное очко.
Съедобное-несъедобное
Дети перебрасывают мяч, называя слова, обозначающие съедобные и несъедобные предметы. Если это слово можно «съесть», тогда мяч ловим, если нет – отбиваем. Игрок, который ошибается, становится ведущим подвижной игры.
Вышибалы
Ребята сидят на земле, образуя круг. Водящий стоит посередине. Детям нужно перебрасываться мячом, стараясь «выбить» участника по центру. Тот, кому удалось это сделать, переходит в центр.
Рифмы
Дети перебрасываются мячом, называя слова в рифму. Тот, кто не успевает ответить – проиграл (получает штрафной балл или выбывает).
Я знаю пять…
Игрок произносит фразу: «Я знаю пять…» — женских имен и начинает отбивать ладонью мяч от земли, называя имена. Если ребята не справляются с задачей, то ход переходит другому участнику подвижной игры.
Земля, воздух, огонь и вода
Дети сидят в ряд. Водящий подвижной игры стоит впереди, бросает мяч ребятам, называя одно из следующих слов: земля – называем животного, вода – рыбу, воздух – птицу, огонь – машем руками над головой. Тот, кто делает ошибку, становится водящим подвижной игры.
Сабже (мед)
Ребята становятся в шеренгу. Водящий подвижной игры задает вопросы, например: «Как тебя зовут», предлагает ответы – если имя не нравится, тогда мяч отбиваем, если подходит – ловим. Ход переходит следующему участнику. Если водящий говорит «сабже» или «мед» — в этом случае мяч нужно ловить. Если его отбить, тогда имя подбирается на выбор.
Штандер – стоп
Дети стоят в кругу, водящий по центру. Он выбивает мяч, закрывает глаза, кружится, затем останавливается, указывая рукой на одного члена команды. Ему нужно бежать за мячом – дети в это время бегут кто куда. После того, как мяч будет в руках, нужно крикнуть – стоп. Дети останавливаются, а тот, кто держит мяч, не глядя называет количество шагов до воды. Шаги могут быть лилипутскими, гигантскими, верблюжьими (на расстоянии плевка), поворотами вокруг себя или прыжками из приседа.
Подвижные игры для 1 класса
После долгого сидения на месте ученики нуждаются в отдыхе. Подвижные игры в 1 классе школы восстановят нервно-гуморальную регуляцию, улучшат самочувствие.
Тренажерный зал в классе
Скакалки и эластичные ленты – это спортивное оборудование для подвижной игры. Здесь дело не столько в силе, сколько в повторении движения. Ученики найдут много вещей, которые вдохновят их в качестве спортивного инвентаря.
Чародей
Участвует 8-10 игроков. Считалка определяет «чародея», который должен догнать всех остальных членов команды. Пойманные дети становятся неподвижными, расставляя руки в стороны, т. е. заколдованными. Расколдовать игрока могут другие участники подвижной игры. Но чародей не дремлет и охраняет заколдованных.
Наступил – не наступил
Дети становятся на расстоянии 1-1,5 метра. Первого игрока определяет считалочка. Задача заключается в том, чтобы наступить соседним участникам на ноги и не позволить наступить себе. Тот, кому наступили на ногу, выбывает из игры. В подвижной игре побеждает сильнейший.
Цепной захват
Двое детей составляют первую группу ловцов, держась за руки. Теперь нужно поймать всех остальных ребят вместе. Если ребенок пойман, он дополняет цепь, пока она не будет состоять из четырех детей. Как только группа поймает пятого, дети должны разделиться на две группы. Подвижная игра в быструю ловлю заканчивается, как только все ребята пойманы.
Охота
В этой подвижной игре дети делятся на две группы. Каждая из двух команд располагается в противоположных углах спортзала. По сигналу учителя первые участники пытаются догнать товарища по команде противника. После одного раунда дети выбирают следующего игрока своей команды, чтобы преследование могло продолжаться.
Кролик и охотник
В подвижной игре вы выбираете одного члена группы, который должен охотиться на других. Он получает мяч. Теперь можно приступать к делу. Цель подвижной игры состоит в том, чтобы сбить других детей (кроликов). Если это удастся, дети тоже станут охотниками.
Бег по углам
Поместите четыре разноцветных предмета в углы тренажерного зала. Пока играет музыка, дети бегают по залу. Остановите музыку, назовите цвет, и все дети должны как можно скорее забежать в соответствующий угол. В этой подвижной игре можно работать с 2 или 4 разными цветами, размещать предметы как по углам, так и вдоль стены. В качестве альтернативы, назовите смешанные цвета, чтобы дети собирались в одной стороне зала, а не в углу.
Китайская стена
В этой подвижной игре вы выбираете игрока, который идет в центр зала. Все остальные дети должны бежать и пытаться перейти на противоположную сторону. При этом игрок в центре пытается поймать остальных детей. Однако ему разрешено двигаться только по средней линии. Те, кого поймают, также становятся ловцами.
Запуск памяти
Первый член каждой группы бежит, переворачивает две карты, если нет пары, закрывает, бежит обратно. Следующий открывает новые карты, берет с собой пару, если она образовалась. Можно передавать информацию другим детям. Победит группа, которая быстрее соберет все пары. Речь идет не только о скорости, запоминании, взаимодействии между детьми.
Космонавты
Ребята берутся за руки, произносят считалку: «Нас ждут быстрые ракеты, для прогулки по планетам. На какую захотим – на нее и полетим. Но есть один секрет – опоздавшим места нет!». Дети разбегаются и как можно быстрее занимают места в обручах.
Активные игры с детьми дома — ТОП 15 самых интересных
В плохую погоду или в холодное время года можно собраться дома и весело провести время. Подвижные игры также незаменимы для вечеринок, праздничных мероприятий.
Гордиев узел
Все дети в начале подвижной игры выстраиваются в большой круг. После этого они закрывают глаза и протягивают правую руку. Каждый берет правую руку товарища по команде. Затем все протягивают левую руку и хватают левую руку.
Также можно одновременно вытянуть обе руки. Какой вариант лучше всего подходит, зависит от того, сколько человек принимает участие подвижной игре.
Задача состоит в том, чтобы распутать узел. Чтобы решить головоломку, все дети должны принимать участие. Необходимо снова сформировать полный круг. Может получиться так, что внутри большого круга появятся маленькие круги.
Строительство башни
Подвижная игра на ловкость. Основное внимание уделяется групповой динамике. Цель состоит в построении башни из различных материалов. Помимо мастерства, требуется командное взаимодействие. Процесс довольно прост. Руководитель подвижной игры разбивает товарищей на группы. Материалы будут доступны для всех. После этого у детей будет около 10 минут, чтобы построить самую высокую башню. При этом нужно договориться между собой о том, как наилучшим образом решить эту задачу.
Тихий пост или Сломаный телефон
Дети садятся в длинный ряд. Первый товарищ по команде придумывает фразу, которую он шепчет на ухо соседу. Теперь это сообщение передается следующему игроку. Последний должен произнести вслух, какое сообщение пришло к нему. Результат, особенно в больших группах очень сильно отличается от источника.
Крестики-нолики
Крестики-нолики большинство знает только в той версии, в которой используются ручка и листок бумаги. Тем не менее, эта игра также прекрасно работает со стульями и людьми. Цель подвижной игры состоит в том, чтобы поставить в ряд трех детей одной и той же команды. Она может быть горизонтальной, перпендикулярной или диагональной.
Дети должны общаться. Допускается использование только языка жестов.
Стулья расставлены в три ряда по три стула в каждом. Они представляют собой игровое поле. Две группы по очереди сажают одного человека на один из свободных стульев. Подвижная игра ведется до тех пор, пока группа детей не разместит трех игроков в ряд.
Цветная уборка
С этой подвижной игрой можно получить удовольствие от уборки. В то же время дети учатся распознавать и сопоставлять цвета. Первый игрок начинает с того, что использует кубик для определения нужного цвета. Теперь всем детям нужно найти предмет такого цвета, затем поставить его на нужное место. Подвижная игра продолжается, пока вокруг не перестанут валяться игрушки или предметы.
Собираем чемодан
Первый участник обдумывает предмет, который он хочет взять с собой, и говорит: «Я упакую свой чемодан и возьму… с собой». Следующий повторяет, какой предмет берет с собой первый игрок, и сам добавляет еще одну вещь. Все дети повторяют то, что предыдущие участники упаковали в чемодан перед ними, и добавляют еще один предмет. Тот, кто больше не может перечислять все предметы, уходит.
Музыкальная змея
Дети выстраиваются в ряд. Как только начинается музыка, первый игрок в очереди обдумывает способ передвижения (подпрыгивание, подкрадывание, танец) и делает это. Все остальные дети повторяют это движение, поэтому вся змея движется таким образом. Как только музыка прерывается, первый оказывается в конце очереди, а очередь следующего – что-то делать впереди. Каждый участник должен прийти в свою очередь хотя бы один раз.
Фруктовый салат
Для этого дети садятся в круг стульев, только один из них стоит посередине. Затем каждому назначается сорт фруктов. По крайней мере, двое детей должны получать один и тот же сорт фруктов. Игрок в центре хочет сам занять место. Для этого он вызывает сорт фруктов.
Дети, принадлежащие к этому сорту, теперь должны вскочить и найти себе другое место, как и ребенок, который раньше стоял посередине. Поскольку в подвижной игре стульев не хватает, в каждом раунде остается участник, который может снова вызвать новые сорта фруктов.
Ловля змей
В подвижной игре может принимать участие от 6 и более участников. Для этого они встают в ряд и держатся за плечи предыдущего игрока. Самый передний участник – голова, последний – хвост змеи.
Теперь первый пытается поймать хвост змеи. Он тащит за собой своих товарищей, в то время как последний пытается предотвратить это и уйти от головы как можно дольше. Как только змеиной голове удастся поймать хвост, последний перейдет к началу, подвижная игра может начаться заново.
Что изменилось?
Разделите детей на две группы. Одна половина получает задание запомнить всю комнату. Через короткий промежуток времени детей этой группы отправляют за дверь. Теперь у другой группы есть задача внести от 5 до 10 изменений в комнату, которые остальные должны выяснить после этого.
Танец на воздушном шаре
Цель подвижной игры – пытаться держать воздушный шар между собой, не используя руки. Играет музыка и нужно танцевать. Если воздушный шар упадет на землю, группа детей проигрывает. Побеждают те участники, которые продержатся дольше всего.
Стилисты
Понадобятся два или более карнавальных костюмов, состоящих из одинакового количества вещей. Поместите все предметы костюма в ящик и поместите их примерно в 15 метрах от участников. Цель подвижной игры – добежать от старта к коробкам, выбрать часть костюма надеть ее и вернуться обратно.
Тот, кто вернулся, снимает одежду, следующий в очереди надевает ее, должен снова бежать вперед, надеть следующую часть костюма, снова бежать назад. Победит группа, чей последний игрок в конечном итоге наденет полностью наряд первым.
Идеи костюма: рыцарь, пират, принцесса, клоун или бандита Убедитесь, что сложность одевания примерно одинакова.
Уничтожение воздушных шаров
Понадобится множество надутых воздушных шаров. Каждый получает воздушный шар, который он должен прикрепить к ноге с помощью короткой веревки. Теперь все дети подвижной игры должны попытаться уничтожить воздушные шары других, охраняя свой собственный воздушный шар.
Роботы
Разделите детей на группы по 3-4 человека; в каждой группе один человек является хозяином, а остальные — его роботами. Роботы продолжают двигаться только по прямой линии (ходят, как роботы, конечно), пока не столкнутся с препятствием. Затем они останавливаются и начинают издавать сигнал S.O.S. Хозяин должен прийти и снова заставить их двигаться в другом направлении.
Поиск друзей
Это отличная подвижная игра для сотрудничества. Нужно завязать глаза всем детям, установить их на расстоянии друг от друга, вращать вокруг, а затем освободить. Они должны найти своих друзей, связать руки, а затем найти остальных приятелей.
Игры в лагере для детей
Поездка в лагерь – само по себе приключение. Но вожатые должны сделать все возможное, чтобы дети не скучали и не засиживались в своих комнатах за онлайн играми. Подвижные игры – лучший вариант для веселого времяпровождения.
Эстафета одежды
В начальной точке для каждой группы лежит большая куча одежды (части костюмов, куртки, брюки, шапки, шарфы и т. д.). Раздастся стартовый выстрел. Первые дети должны надеть одежду. Только после этого следует преодолеть полосу препятствий, чтобы вернуться обратно, снять свой костюм, передать следующим бегунам. Они надевают его, после чего выполняют аналогичные действия.
Подсказка: Подвижная игра становится особенно веселой, когда нужно много надеть друг на друга. Например, двое брюк, кепку и шапку или три пары перчаток.
Мумия
Сформируйте несколько групп из 2-х человек. Дети получают по рулону туалетной бумаги. Цель подвижной игры заключаются в том, чтобы один обернул другого так быстро, как только это возможно. Тот, кто первым размотал весь рулон, выигрывает. Важно отметить, что рулон туалетной бумаги не должен порваться. Если они сорвутся, группа выйдет из гонки.
Захват флага
Многим детям и подросткам известен игровой режим Capture the flag, хотя обычно это происходит на мониторах компьютеров, а не в лесу. Сформируйте две группы. У каждой есть база для хранения собственного флага.
Теперь цель игры — похитить флаг противника и вернуть его на свою базу, не будучи пойманным. Однако в то же время необходимо защитить собственный флаг на своей базе.
Требуется стратегия, чтобы проникнуть на базу противника как можно более незамеченным. Дети, которым удается защитить свой собственный флаг и захватить флаг противника, выиграли раунд.
Контрабандисты
Все, что вам нужно для этой подвижной игры, — это много места. Разделите детей на группы, проследите за тем, чтобы они были примерно одинаковой силы. В каждой команде должно быть несколько маленьких детей. Дети бегут по лугу. Одна группа пытается сбежать – члены другой группы пытаются их остановить.
У контрабандистов есть задача – перевозить контрабанду из одного места в другое. Задача другой группы – помешать им.
Заключенные контрабандисты попадают в тюрьму, особую зону, где игроки должны оставаться до тех пор, пока другой контрабандист не освободит их. Если освобождение удастся, контрабандист может снова отправиться в путь.
Подвижная игра заканчивается, как только все контрабандисты пойманы или успешно прибыли в пункт назначения.
Сокровища пиратов
Нужно спрятать сокровище и нарисовать соответствующую карту. При этом карта сокровищ может быть очень расплывчатой и содержать только короткие подсказки о следующем местоположении возможной подсказки. Когда участники подвижной игры наконец доберутся до места назначения, им разрешат забрать сокровища – сладости.
Поиск должен быть адаптирован к возрасту детей. Четко ограничьте ареал для маленьких ребят и убедитесь, что группа остается вместе. В зависимости от возраста участников, взрослый также может сопровождать группу.
Догонялки в темноте
Более зловещими становятся подвижные игры в темноте. Несколько сопровождающих прячутся. Чтобы быть найденным, вожатые издают определенные звуки, подают сигналы с помощью стука или света.
Не проводите игру вблизи воды или на откосной местности, чтобы избежать несчастных случаев.
Эстафеты
Состязаться можно командами, в которых должно быть четное количество участников:
- удерживать надувные шары – бить палками, не давая упасть;
- зажать мяч между ногами, прыгая до финиша;
- держаться всем ребятам за ленту туалетной бумаги, чтобы она не разорвалась;
- выпить бутылку воды через трубочку по очереди.
Прятки наоборот
Прятаться нужно одному игроку. Все остальные ребята его ищут. Кто находит, тот должен спрятаться вместе с ними. Продолжаем до тех пор, пока не останется один игрок.
Горящий лес
Перед ребятами ставится задача – пробежать с одного края поля на противоположный. В центре участка 3-4 салящих. Осаленные ребята останавливаются как вкопанные и изображают горящее дерево. Остальным участникам нельзя их касаться. В подвижной игре остается 2-3 победителя.
Светофор
Ведущий подготавливает 3 карточки:
- зеленая – ребята топают ногами;
- желтая – хлопают в ладоши;
- красная – тихо сидят.
Помощник ведущего путает детей, показывая карточки с другим цветом. Кто ошибся – выбывает.
Подвижные игры для детей помогают выражать свои чувства. Они набираются опыта, учатся лучше оценивать себя и других, развивают социальные навыки, чувство общности. Разнообразные движения, сенсорные стимулы помогают развиваться. Правильно подбирайте игры по возрасту, а также в соответствии с интересами детей.
Читайте также:
Считалки для детей — новинки (120 штук): простые, русские народные, сказочные
Вам понравилась статья?