Как найти репетитора по математике форум

Дорогая АленКка, зарегистрировавшаяся сегодня на сайте, чтобы поделиться с нами этой ссылкой!

Сайт у вас — хреновый. Что и видно по продажам продукта, коли приходится его пиарить. Если вы рекламируете репетитора, то нужно что-то о нём рассказать. Чтобы было понято, за что такие сумасшедшие деньги платить. А так у вас репетитор даже имени не имеет. Просто — «репетитор за три тыщи».

20.04.2023 20:22:11, …………………..

О, тоже герой с регистрацией на сайте в день публикации поста.

Желаю прогореть побыстрее вашему бизнесу!

20.04.2023 20:23:22, …………………..

Конкуренция не для всех подходит. У меня наоборот ребёнок сдувается. А индивидуально прямо расцветает. Но олимпиады ей не нужны, а егэ. Репетиторы индивидуально отлично подошли.
29.08.2020 18:54:51, Вопрос-

Соглашусь с Вами, на 100%. Фоксфорд обязательно возьмём на вооружение, спасибо.
16.08.2020 09:21:08, Зинаида555

Это профи.ру поглотил Ваш.репетитор. Я так и делала в прошлом году. Был школьный учитель. Умных учеников, если верить отзывам, готовил на весьма приличные баллы. Помог с геометрией разобраться. Однако и они не всесильны при средних данных.
Пробовали оттуда также преподаватель колледжа с высшим математическим образованием. Вообще не пошло.
08.08.2020 01:09:34, Зинаида555

Все же репетитор-это наверно ещё часть удачи. У нас с математикой проблемы с середины 6 кл., а уж как геометрия пошло, то вообще караул. Сначала была только только выпускница бауманки (их очень много среди репетиторов), для «4»итоговой её хватало, была до конца 9 кл, но в 9 кл.она сама сказала, что некоторые темы ей сложно объяснять, т.к она сама какие-то не любит в принципе (например, тригонометрия) в 10 кл вот на авито нашла молодую выпускницу проф вуза и прямо она понравилась моей, говорит, что все понятно объясняет, в отличии от учительницы в школе, где все какими то кругами непонятными. Они решали егэ, плюс помогала в школьной программе где-то разобраться.
Преподавателя колледжа, я бы вряд ли выбрала. Это как бы не то, не сё. Со стоимостью непонятно. Даже если присмотреть кого по 1000 р.час,репетитор может написать, что будет заниматься за 1500/час.Я так поняла, некоторые заказы им невыгодно брать, т.к большой процент приходится платить профи ру. И многие там сидят на профи для репутации, а ученики уже так находятся, по рекомендации. Репетиторы могут закрыть свою анкету, чтобы она не выдавалась в поиске. Но факт, что за 1000 руб/час на профи сложно найти хороший вариант, надо ставить от 1000 до 1800 час.
08.08.2020 07:44:31, …..

Математика в Мытищах — это Владислав Вуль [ссылка-1] Но, он не дешевый — это раз. И популярный — это два. Думаю, на этот год у него уже все забито.
14.08.2020 17:36:23, Катя_Б

да, я его лично знаю. Это мега-профи. Наши репетиторы математики учатся у него
01.09.2020 11:44:24, Ольсик

Не должны дешевле. Готовиться точно не меньше. Они стоят дешевле, чем занятия на дому у ученика.
08.08.2020 10:06:48, Шиповник (экс-Василиса)

удаленка не всем подходит, факт.
Я в карантин начала заниматься удаленно, но это с теми, с кем раньше уже «очно» виделась. Если человек достаточно взрослый и адекватный (дети в разном возрасте в адекват приходят) — тогда норм. Но все же, как по мне, лучше сначала лично встретиться с учеником, чтобы оценить перспективы. Вообще я предпочитаю лично выезжать, но, понятное дело, ищу места поближе к дому.

07.08.2020 11:24:34, хухра-мухра

Конечно, я потому цену и сбавила, что за час в неделю мы с учениками удаленно не справляемся. Что-то переспрашиваем, что-то друг другу фотографируем , сканируем. Хорошо если связь не пропадает. Получается, я больше работаю за те же деньги, меня это не устраивает. Но это был вынужденный карантин, я очень надеюсь из него выбраться))
07.08.2020 14:14:21, Зимняя

надо же, у меня не было таких проблем.
Ну связь должна быть, да. А так я ничего не фотографировала и не сканировала. Показываю задание по видеосвязи, ученик делает, я смотрю. Все как при личной встрече. Только я его лица не вижу, а вижу тетрадку. А он не видит моего (обычно), а видит только задание.
Если мне надо прислать задание на дом, я обычно его закачиваю на телефон, и делаю скрин. Короче, у меня время на подготовку вообще не уходило. Ну, там буквально 5 минут — составить план урока

07.08.2020 15:13:16, хухра-мухра

А как ты видишь его тетрадку))?
07.08.2020 20:38:18, Зимняя!_

Ты (можно на ты?) точно не хочешь ничего улучшить в техническом оснащении?
Вот представь только: сидишь ты не в чужом кабинете, а на любимой даче…
Только нужно спланировать, как это наиболее выгодно сделать, и вложиться на начальном этапе.
Фотографирования и сканирования отнимают же кучу времени.
07.08.2020 14:43:52, Шиповник (экс-Василиса)

На даче я работала в июне, все 4 детей были со мной. Очень неудобно семье. На время моих занятий нельзя было ни кричать, ни бегать, ни на участке, ни в доме, ни телевизор, ни дверями хлопать. Слышимость отличная. Немного не так приятно, как об этом думаешь, пока не попробовал. Для лучшей звукоизолированности я занималась на 2 этаже и закрывала окна, потому что то машина соседям навоз привезет, то вертолеты. Было очень жарко, просто ад.
07.08.2020 17:39:02, позитив

У меня один 7 летка и не по десять занятий в день. С дачи и из других мест работала, но,к сожалению, пока с телефона.
Тоже на даче на 2 этаж выходила. К жаре без кондиционера я привычная))), на даче ещё и проприятнее будет.
08.08.2020 09:55:09, Шиповник (экс-Василиса)

Я на даче все лето работаю. Никаких проблем. Один раз правда вырубили свет за все лето. В июне было больше 30 часов в неделю. Сейчас часов по 20-25.

07.08.2020 22:25:33, Красно Солнышко

У тебя младшему ребенку сколько,?))у меня мелкий без проблем пару -тройку часов без меня высиживает, но у позитива двойняшки))).
Да и если нагрузка у нее типа твоей, то с 4мя детьми это сложновато (хотя у нее тоже вроде старшая студентка).
Мне-то проще, я себе большую нагрузку, может, и хотела бы взять, но просто физически не осилю, яжмать))).
Я ещё от официального трудового дня морально не отошла в плане работы на износ))), так что ставлю себе занятия так, чтобы не выматывается, а с удовольствием работать. Это тоже отдельная задача, хоть и с потерями некоторыми.

08.08.2020 09:52:48, Шиповник (экс-Василиса)

Я работала 2 полных дня в неделю, занятий 12 в неделю. С перерывом. Получалось 2 , часа, перерыв на обед и ещё 4 часа. В итоге как рабочий день.
09.08.2020 09:07:10, позитив

Ну я раньше тоже так много не работала. Сама себе ставила лимит. Но сейчас все так неопределенно в будущем с доходами у людей, что пока работа есть, я лучше поработаю.

08.08.2020 10:16:58, Красно Солнышко

к счастью, мой деть вырос, а на даче мы повесили кондиционер, очень удобно. И интернет сделали, насколько это возможно, но увы — он оставляет желать лучшего…

07.08.2020 17:55:31, хухра-мухра

Да, условия важны. У нас новая дача, каркасный летний дом. Поэтому и слышимость такая, видимо. Зато интернет очень хороший, это радует.
09.08.2020 09:08:44, позитив

Спасибо, надо будет обдумать. У меня был коворкинг: кабинет в учебном лофте на набережной, на один день в неделю — чтобы поменять обстановку (у метро, вайфай, кофе, чистота). Клиенты не-экономкласса. Дома я тоже работаю, конечно, но семью жалко) Опять таки не все хотят дистанционно.
07.08.2020 15:05:54, Зимняя

Я с октября планирую снять кабинет, но ещё ничего непонятно с обстановкой….
07.08.2020 12:51:21, Зимняя

Я больше смотрю в сторону инструментов дистанционки.
В этом году в первый раз работала почти без перерыва на отпуск. Сразу высветилось, где технические слабые моменты и чего не хватает.
Дома свой комп стоит, там все налажено.
Но хочется иметь возможность проводить занятия из любого места и в любое время с абсолютно таким же удобством.

07.08.2020 13:52:07, Шиповник (экс-Василиса)

ноутбук.
У меня есть ноут, но на даче все равно связь не очень.

07.08.2020 15:13:54, хухра-мухра

Студенты тоже разные. У меня дочь репетирует биологию. И у нее сейчас ставка, если не ошибаюсь, как раз тысяча в час. Но начинала она с 300 рублей и никого не бросала. Надо было ловить момент

06.08.2020 23:34:19, Красно Солнышко

Поддержу, все студенты разные. Моя студентка ответственная и тоже никого не бросает, у нее химия и математика. Во время карантина дистанционно работала. Все очень довольны. Химия вроде дороже математики:)
07.08.2020 21:20:26, ТомаГавк

Хорошо, когда не бросают) Ко мне обращались в середине года ребята, им помогал студент-репетитор и все их устраивало, но потом началась сессия и он совсем пропал.
07.08.2020 09:35:26, Зимняя!_

ну, обратная связь у меня есть всегда.
Обычно я еще какое-то время нахожусь в контакте с родителями, после того как ребенок сдал, поступил, и чего там ему еще хотелось. А иногда и сами ученики пишут.

07.08.2020 11:19:43, хухра-мухра

Самая последняя это номер ИНН. В чем фокус?
Но мысль про регулярную обратную связь родителям, после каждого урока, очень интересная. Особенно для некоторых случаев.

07.08.2020 07:44:29, Шиповник (экс-Василиса)

Не будь занудой! Ты же прекрасно поняла, какие цифры имелись в виду.

07.08.2020 10:40:41, Красно Солнышко

Не говори. Я тоже тут как почитаю рассуждения, так начинаю себя круглой дурой ощущать. Думаю, может, поставить цену в пару тысяч за час, так сразу очередь выстроится от метро, придется до трёх повышать))).
Видишь, не доверяет народ-то.
06.08.2020 16:11:21, Шиповник (экс-Василиса)

Так я смотрю, что здесь много работающих и одновременно пишущих простыни на форуме. Вот репетитор может себе позволить строчить посты во время урока? Поесть, причесаться, сделать зарядку? Отпроситься пораньше к врачу у ученика))? Зато много вопросов о ставке репетитора. Хотя я все лето сижу с конспектами, готовлю программу, и этого никто не видит) Меня видят два раза в неделю учебного года. Но могу ли я при этом брать те же 400 рублей в час, которые получает школьный учитель? Задачко.
06.08.2020 19:31:59, Зимняя

репетитор не может ничего делать ВО ВРЕМЯ урока. Это я вам говорю, как репетитор английского. Там говоришь и слушаешь нон-стоп. Или чего-то объясняешь. Вовлеченность полная.
Но у репетитора есть перерывы. И рабочий день далеко не 8 часов)
01.09.2020 11:58:18, Ольсик

400 рублей в час ни один нормальный репетитор не берет, это ясно.
Разве что если школьник какой -9й класс, «натаскивает» карапуза из второго, ну тогда еще может быть.

07.08.2020 11:21:41, хухра-мухра

Именно столько и берут в регионах репетиторы. Денег у людей не так много. И по Скайпу такие расценки у репетиторов в регионах. Понятно, что для поступления в МГУ они не готовят. Но на 90 с лишним дети сдают тот же английский.
16.08.2020 10:59:32, Фиалка нежная)

Но как только у этого репетитора образуется некоторая очередь желающих, он, вероятно,цену поднимет…
Ну и в регионе нередко меньше денег нужно. Может, его все устраивает. Пока.
16.08.2020 16:07:24, Шиповник (экс-Василиса)

А как Вам такое [ссылка-1]
По обществу ещё и по 150 рублей есть за 45 мин. Плюс они еще проценты платят сайту. Занятия на платформе сайта. И отзывы на отзовике хорошие. Но не пошла у нас дистанционка.
07.08.2020 12:45:25, Зинаида555

интересно. У сына друг как раз по обществу ведет за полторы тыщи в час, и, главное, желающие есть! По три человека группа. По полторы тыщи. Получается 4,5 за час.

07.08.2020 15:15:36, хухра-мухра

В школе вообще бесплатно и в пешей доступности. А репетиторство, я выше писала, это почасовая оплата непосредственной работы с ребенком. Стрижка под машинку за 10 минут ещё может стоить 150 рублей) Но я своего ребенка буду стричь за 350, на две насадки с челочкой итд. А дёшево это не плохо, это просто другой уровень работы и ответственности, и соответственно другой уровень оплаты.

07.08.2020 14:04:42, Зимняя

Мой знакомый репетитор из региона работал за 600р в час до недавнего времени, сейчас переключился на скайп, не знаю, может, конечно, у него расценки счас выросли

07.08.2020 11:39:52, lacerta(gkfdey в системе)

У меня есть детки по 500) Я начинала с 500, а это «старенькие» ребята. Новых беру за 1000 очно, добавляю ещё на дорогу в некоторых случаях.
07.08.2020 12:49:35, Зимняя!_

у меня такие были, но несколько лет назад.
Я поняла, что если ставить очень низкую цену, то приходят, мягко говоря, странные личности, у которых и этих-то денег нет. Надо держаться рынка.

07.08.2020 15:17:18, хухра-мухра

Я не сижу все лето. У меня очень разного уровня народ бывает и вообще разных ТТХ: возраст, интересы, цели. Не говоря об особенностях памяти и восприятия.
Поэтому разные учебники, разные упражнения и прочее. Программа в учебнике есть, за меня уже продумали все))).
07.08.2020 07:49:56, Шиповник (экс-Василиса)

Ага, и решебники в сети тоже есть к учебникам)
07.08.2020 09:47:21, Зимняя

Василиса, а вы случайно немецкий не преподаёте? Сорри за оф
06.08.2020 16:16:11, ЛизАнька я

Я не могу найти конвертик, нам немецкий нужен )) как с вами связаться?
07.08.2020 12:28:51, ЛизАнька

я не Василиса, но отвечу — преподает она! Да! Она на нем специализируется! Русский и англ. тоже, но немецкий — особенно.
06.08.2020 16:50:28, хухра-мухра

Английский нет. Только детям знакомых с предупреждением, что они сами виноваты))), я им не навязывалась))).
06.08.2020 16:58:08, Шиповник (экс-Василиса)

ты слишком скромная.
Я вот преподаю любым детям, потому что они просто не знают ничего Если я с ними элементарно сделаю домашку и поправлю произношение, это уже будет лучше, чем ничего. А если заставлю выучить слова, которые им там задали — так еще и оценка хорошая Даже те, кто готовится к ЕГЭ на англ…Сама его периодически сдаю, чисто для себя (в интернете) . Вот там надо писать эссе. Я говорю — ну ты сформулируй хоть по-русски, чего ты хочешь написать-то? Какие идеи? Не, не могут. Ну с таким уровнем чего не делай- все равно будет лучше, чем было, значит, результат точно будет.

07.08.2020 11:29:21, хухра-мухра

Нужно учить формулировать идею, значит. Это мы возвращаемся в начальную школу.
А снаружи кажется, что на одном месте топчешься, ага))).
07.08.2020 14:02:12, Шиповник (экс-Василиса)

Да, это самое сложное в ЕГЭ, наверное
09.08.2020 09:14:50, позитив

ну вот они в 11м классе это не всегда умеют делать. Не говоря уж о том, чтобы это связно изложить хотя бы на родном языке! А потом уж на английском.
Вообще, конечно, приятно бывает, когда в начале занятий человек смотрел на английские буковки как баран на новые ворота, а под конец года начал читать и даже переводить.

07.08.2020 15:19:31, хухра-мухра

Спасибо большое за совет! А как курсы называются? Где территориально?
06.08.2020 17:12:10, Зинаида555

Добрый день!
Не знаю, ожно ли здесь писать, чтоб не сочли за рекламу. «IQ центр». У них много филиалов Москве и области.
Мы в Ново-Переделкино.
В этом году стоимость была 6900 за один предмет (8 занятий). Если брать больше предметов, то какая-то скидка есть. Вроде с 25 августа у них начинаются пробные бесплатные занятия, по всем предметам. Можно походить и решить для себя.

07.08.2020 08:54:25, НатальяН

Вы зря делите первую часть и вторую. Я ко второй части готовить начинаю в 9 классе уже очень активно. Есть масса вещей, которые надо отработать чтобы потом шли 18 и 19 задачи на ЕГЭ и многие из них уже вполне доступны даже 7 класснику нередко. Однако все это разбросано по разным учебникам иногда даже не в виде параграфа со звездочкой, а просто в виде отдельных задач. По-хорошему, если есть достаточно времени, все такие подтемы системно отрабатываются даже со школьником средних способностей если давать сразу ряд задач от простого к сложному, а постепенно вырисовывается и общая картинка. И это еще не считая геометрии. Вся планиметрия, например, по идее, к концу 9 класса должна быть пройдена и отработана. Другое дело, что не все ее берут в возрасте 14-15 лет. Но работать то все равно надо. Если же нет пробелов, то и школа даром не проходит, все, что там дается, ребенок нормально берет, повторение и обобщение конечно требуется, но уже не с нуля.

06.08.2020 14:29:06, Красно Солнышко

Как можно с вами связаться? Нужен репетитор.Дочь перешла в 8 класс. Моя почта pavelkonadejda@icloud.com
23.08.2020 18:09:06, NadiaP

Я получила ваше письмо на личную почту и ответила вам.

23.08.2020 21:08:18, Красно Солнышко

Соглашусь. Всегда даю своим ученикам параметры, которые можно решить графически, начиная с 7 класса. Проходим уравнение и график прямой — а вот задачка, где все на прямые раскладывается. В 8 классе парабола-гипербола, так мы и их добавим…
Потом они к 11 классу искренне не понимают, чем же параметры так страшат их одноклассников
14.08.2020 17:48:17, Катя_Б

Маша, а в этом году как ваши подопечные выпускники сдали? У вас такой фундаментальный подход, любопытно, что получается на выходе.

Можно ли озвучить инфо в формате — с №1 занимались 3 года, была школьная 3, сдал на 92, подтвердив призёрство на олимпиаде 2 уровня?

Очень интересен разброс — как сдают дети, готовившиеся у хорошего репетитора. Понятно, что природный потолок не перепрыгнешь и что бывают очень ленивые, но все-таки?

06.08.2020 16:38:52, Zeiva

Разброс в этом году от 68 до 92 баллов. Было две апелляции, обе ничего не дали, но мне было сразу понятно, что так и будет, если руководствоваться критериями. Но рисков тоже не было, так как и остальное я все посмотрела — было чисто.

Занимались по-разному, кто-то два раза в неделю по 45 минут, но несколько лет, кто-то два по полтора, но гораздо меньше по длительности. Прикинула тут, получилось что чем ниже балл оказался в этом году, тем больше было часов у ученика, если все их посчитать. В основном результат не от режима занятий зависит, а от того, (1) насколько ребенок добросовестно делает дз, (2) его способностей и (фактор полной неопределенности) стрессоустойчивости.

Персональных подробностей, извините, писать не стану. Здесь все-таки открытая площадка, чтобы давать какие-либо кому-либо характеристики. Иногда вот так напишешь, а потом тебе родители говорят: читали-читали.

Но опишу типичного своего ученика (медианного, скажем так), который хочет подготовиться к ЕГЭ. Начинаем обычно с уровня четверки на ОГЭ. Геометрия — на нулях. Неравенства не сложнее дробно-рациональных, а чаще и их по сути нет. Модули, иррациональные уравнения — вообще не знаем что с ними делают. Хотя исключения конечно же бывают. Тригонометрия, даже если и была по идее пройдена, по сути отсутствует. Стартуем с единичной окружности и формул приведения. Вот как то так.

06.08.2020 18:39:29, Красно Солнышко

Большое спасибо за развёрнутый ответ!
А как по вашему опыту коррелируют баллы за пробнички на «решу ЕГЭ» с реальными баллами на экзамене? И может ли опытный репетитор предсказать баллы ученика в коридоре 10-15 баллов?
Вы не написали об олимпиадах. Ваши ученики писали перечневые олимпиады? Те, кто получает призёрство, обычно его подтверждают?

06.08.2020 21:53:46, Zeiva

Олимпиадников по математике, успешных, во всяком случае, не было. Вроде другие предметы были у детей.

С пробниками на «Решу ЕГЭ» — вообще никакой корреляции. Увы, но бывает, что все пробники по первым 12 задачам шли по 100 процентов, а я последние месяцы почти каждую неделю эти задачи тренирую и ошибки все разбираю потом, а на экзамене вдруг три потерянных балла и во второй части какая-нибудь абсолютно дикая и нетипичная для этого ребенка ошибка, типа знак забыл поменять или не на тот вопрос ответ написал, хотя в остальном все решение верное. Причем, еще и непременно такие, которые арифметическими не считаются. За них полный балл снимают и апеллировать бесполезно, хотя понятно, что это чисто от волнения. Баллы не всегда коррелируют и с официальным пробником. Но обычно коррелируют предметы между собой. Высокая математика, скажем, относительно других, и русский тоже обычно выше остальных.

Еще одно замечала неоднократно. Сколько ни говоришь про очень жесткий цейтнот на экзамене, сколько не учишь как и на что на экзамене надо распределить время, если ребенок по тем или иным причинам пробник пропустил, сколько бы ни было у него тренировок дома, пусть и в боевых условиях, результат хуже того, что я от ребенка ждала. Все, кто пробник в этом году писали, написали экзамен лучше. Но некоторые просто чуть лучше, а некоторые просто таки прорыв сделали.

06.08.2020 22:50:38, Красно Солнышко

Присоединяюсь к вопросу, бывают ли такие чудеса?
06.08.2020 17:15:48, Зинаида555

Добрый день! Поделитесь пожалуйста контактами. Живет здесь — очень удобно было бы.

10.08.2020 11:35:37, Kaliopa

Здравствуйте, поделитесь, пожалуйста, контактами репетитора. Живем недалеко от Планерной.
08.08.2020 18:24:45, pourquoi

А можно мне на Планерной:) как раз мой район
06.08.2020 13:02:22, Annteya

Здравствуйте, можно контакты репетитора мне тоже
06.08.2020 14:12:44, ilana511

Из Люблино самое то. Математика — не настолько редкий предмет, чтобы тратить на дорогу к преподавателю 4 часа.
06.08.2020 12:36:24, Вероятность

Вы можете найти поближе, а автору может и подойдет). Смотря что важнее- шашечки или ехать.
06.08.2020 13:10:26, муза мужа

Непонятно чем автору скайп не угодил. Со скайпом выбор гораздо больше и ездить никуда не надо. А то, что был опыт, и он оказался неудачным, еще ничего не доказывает. Не все репетиторы умеют работать по скайпу.

06.08.2020 14:34:06, Красно Солнышко

Вот это ценная информация, низкий поклон. Ребенок говорит, что очень неудобно писать на электронной доске. Много времени уходит. А что можно по-другому не думала. По скайпу конечно тариф подъемный. Буду искать и в этом направлении тоже.
06.08.2020 17:20:24, Зинаида555

По скайпу и с электронной доской. Чтобы было удобно, надо иметь графический планшет. Я не знаю ни одного ребенка, который не освоился бы уже ко второму занятию полностью.

06.08.2020 18:08:52, Красно Солнышко

Вам виднее. я углами интересуюсь … разве что как владелец собаки.

06.08.2020 13:58:29, Черепашка aka Bel

Я вообще пока не ищу, но мне кажется странной идея тратить по 4 часа на дорогу к репетитору по математике, кпд расхода времени от таких занятий будет не очень большим, даже если сами занятия окажутся продуктивными.
06.08.2020 13:23:34, Вероятность

Мой ездил один раз в неделю, но на два часа. И на физику к ней же так же. Но нам правда близко было. Если у автора такое уж прямо безвыходное положение, может ей и норм)). Я бы лично искала в пределах получаса конечно, особенно в 11 классе, когда времени спать даже не хватает.

06.08.2020 14:27:32, муза мужа

Со мной поделитесь контактом, пожалуйста
06.08.2020 15:29:56, Жульчик

Т.е. вы автору предлагаете бросить эту затею и пусть пацан сам барахтается?
Возможно найдется такой «супер-пупер» учитель и хоть какие-то знания отложит в голове.

Да, заинтересован
PolynaMama,
Ничего страшного, спрашивайте в моей теме, мы все в одной лодке 😁

Я в курсе, сколько стоят репетиторы в зависимости от уровня.

Мне это все предлагают. Толку. Я его не брошу.

Я знаю, розовых очков нет.

Репетитору заставлять его не надо, вправлением мозга и целеобразованием я занимаюсь уже полгода. С переменным успехом. Так что задача репетитора- только математика, все остальное- моя функция.

таблица умножения — первое что надо знать очень хорошо, Это пока ищете репетитора. Без её знания вообще репетитор не поможет.

конечно, там минимум 8 баллов, за полгода можно на этот уровень подготовиться, не верю про ноль знаний, если занимается программированием

так не бывает!

Надо просто понимать что понимает автор под программированием… с++ без математики не реально.. Сейчас такое «программирование»… модульное, дак математика тут и не нужна.
(Рассуждаю как жена программиста ))) могу и чушь нести)

Потом порядок действий, формулы сокращенного умножения, свойства степеней. Пусть сначала это все заново изучить и отработать. Без этого идти к репетитору это терять время и деньги. Ну это что касается алгебры. По геометрии так же всю теорию изучить, хотя бы за 7-9 классы. Далее уже будет нарешивание. Возраст племянника уже такой, что сам в состоянии себя организовать. Я в 17 лет нашла себе репетитора потому что уже зашла в тупик в подготовке. Но все базовые знания у меня были.

Зима уже близко…,
На плюсах он пишет, на питоне, 5 языков отлично знает, применяет тот, на котором лучше решается конкретный заказ. Заказы берет сложные, нешаблонные.
Аноним 47,
Хорошо.

То же самое ему говорю. Но он все время спускает в работу вместо учебы. Хотя я его одеваю и деньгами помогаю.

Мда… НУ и подарочек… По теме ничего.. Просто пожелаю успехов и терпения!

А почему вы об этом узнали только в конце года? Неужели дневник у него не листали хоть иногда?

школу сменить никак не получится? ну, или учителя сменить в этой школе?
помнится, у племянника был конфликт с учительницей..так она снижала балл за скобочку, которая не квадратная, а круглая. Помучились, подоказывали, нервы потрепали — и перевели в другую школу.

вот и мы, помню, метались..переезжать пришлось
Ну а с учителем разговаривали на эту тему?

это плохо…с руководством пробовали решить вопрос?перевести к другому учителю..да вообще на домашнее обучение по предмету(не знаю, правда, возможно ли — но попробовать стоит) — всё равно с репетитором заниматься будет ребенок, сдаст он комиссии предмет, всяко не на двойку

т.е. все 5-6 классы ведет один учитель?

даже если менять класс — по-моему, это легче, чем если ребенок будет находится в постоянном конфликте с учителем. Мы вообще школу меняли, переехали для того, чтобы ребенок учился без таких вот нервотрепок, и ничего страшного в этом не вижу. Ну если ТС говорит, что разговоры с учителем-классным руководителем и руководством не помогли, что-то же надо делать

а я вот заступлюсь. Четвертная оценка складывается не из одной оценки за контрольную или домашку. А это целая четверть (если не ошибаюсь 3 месяца) учебы и ряд оценок. И очень странно, что о репетиторе мама не задумалась намного раньше, еще во время учебы, когда у ребенка стали появляться «2». И то, что он ходил исправлять, но не исправил, тоже о многом говорит. На мой взгляд тут два варианта — либо ребенок не говорит или недоговаривает маме о своих проблемах, либо мама плохо этими проблемами интересуется.

но надо же от чего-то отталкиваться! Я с Аней согласна в том плане, что если ребенок знает на 4 и учитель намеренно занижает оценку и сильно — это один разговор. а если у ребенка есть действительно серьезные пробелы в чем-то — это другая песня совсем. к учителю тоже надо идти с чем-то.

Да, но тем не менее нужно иметь для себя в первую очередь объективную оценку состояния ребенка. И вообще, если уж касаемо этой ситуации говорить… Это насколько надо быть ужасным учителем, чтобы пятиклассники двойки в четверти получали.

У нашей старшей в началке была очень строгая учитель по английскому. Весь класс замурдовала, а наша тихая-скромная, боялась на урок идти, та ей постоянно тройки в четверти рисовала. Перевели к другому учителю. за первую четверть оценка поднялась до четырех, до конца года дошагали до пятерки.

учительница вполне может плохо объяснять + ребенок ей что-то высказывал, вот и результат
если была бы сильная как специалист — дети бы всё знали

мне вот кажется, что «не хочет работать» — это любимая отмазка учителей и родителей
я тут объяснила дочери геометрию, теперь у нее глаза горят, предлагаю помощь — ты что!! мне самой интересно все решить!! а тоже учительница говорила, что работать не хочет, а теперь по-другому почему-то говорит
мы же все занимаемся только тем, что интересно. а чем дети хуже?

все так:) именно это я и говорила дочери:)
но!:) заставить с удовольствием выучить теорию? теоремы нудные и все такое
я просто показала ей решение нескольких задач, насколько все «красиво» — вроде и сложно, а на самом деле изящно
но в одной задаче, как правило, применяется все на свете, все, что было до этого. потом порешали еще, ей стало интересно — тут и засадила конспектировать учебник, понадобилось всего несколько часов, моторная память + интерес = знание теории

ну то есть — дать наживочку, а потом и пойдет:)

понимаете — анимации от меня было минут 20, а эффект хороший
а если ребенок не понимает, не чувствует предмет и выучит все теоремы, он все равно ничего не сможет, а если понимает и чувствует, то сам выведет любую теорему
система у вас хорошая, я такие очень приветствую на самом деле, но это система контроля знаний, а не обучения. а в обучении я за понимание и против зубрежки и списываний

абсолютно!
не надо понимать, почему «жи, ши» нужно писать через «и»! и почему в регулярно повторяющихся действиях в прошлом нужно употребить Imparfait.
зубрежка даже не фундамент, а половина здания, а то вон потом жалуются, что учитель слишком много зубрить на дом задает…

А по-моему, если дети понимают процесс, зубрежки и не надо. Я вот объясняю, почему жи-ши пишется с И :))

Это как объяснять, видимо. Начиная с 5-го класса проблем в понимании этого процесса не возникает. Но! При индивидуальных занятиях. В классе приходится упрощать.

всем peace:))) зря спорите:) ну правда:)
так бывает:) ну вот я школьную геометрию 25 лет не открывала, думаете, я помню хотя бы одну теорему? я не помнила даже, что такое синус и косинус:))) но чтобы начать решать даже сложные задачи понадобился час с учебником, за который, конечно, я не выучила теоремы за 3 года и даже не вспомнила основные понятия. позанимавшись 3 дня я могу спокойно идти сдавать ГИА и сдам на 5, ну может на 4, просто потому, что я «чувствую» геометрию на кончиках пальцев
а большинство теорем там выводятся из небольшого набора фактов и друг из друга, я вообще никогда не могла запомнить ни одной формулы (кроме самых простых, основных, и то по логике — площадь круга… должен быть радиус, в квадрате потому что площадь и пи — оно там везде), и ни разу мне это не помешало

да и в русском есть, например, запятые — надо понимать принцип, чувствовать, как их ставить

если ты понимаешь суть — это очень помогает, это сокращает путь в несколько раз

и кстати… с появлением интернета ценность знаний как таковых резко упала, а школа привыкла давать именно знания, ну немного навыки… но думать практически не учит

у тебя просто врождённая математическая грамотность:)

эх, Люба — самая большая моя пытка — это вычисления всякие, даже таблица умножения:))) какая тут грамотность:))
в школе как только задание с длинным счетом — тройка сто процентов, если не 2

)..ну, значит, только геометрическая:)

Люба, ГИА у нас сегодня… аааа!!!!
вот и проверим мою «педагогическую теорию»:)))) результат-то любой может быть:)) не факт, что победим:))
нет, к ЕГЭ пусть будут репетиторы, нафиг уже эксперименты:)))

как сдали, Ирин?..*скрестила пальцы)..

так не известно ж ничего пока:((
вообще задания сложные, говорит, были, основную часть решила за час, а со сложными сидела остальное время, и большая часть так и не решилась:( так-то четверка должна быть по идее, но кто ж знает

у меня с геометрией всегда туго было. но я уверена, если сейчас открою учебник и посижу пару дней, тоже сдам не меньше, чем на 4. а все почему? потому что мозг дозрел. мозг ребенка и взрослого устроен совершенно по-разному, сравнивать его неправильно совсем. редкий ребенок чувствует теоремы. удел большинства — зубрежка)

Вы меня на интересные размышления натолкнули:) вот, что подумала
есть 2 «способа» изучения — от общего к частному и от частного к общему. вот едете вы в незнакомых город — как там ориентироваться? что посмотреть? берем карту + обзор основных достопримечательностей, и проблема решена, потом уже изучаем город в частностях. а можно все самим обойти, изучить и потом уже сложится «полная картинка».
оба способа приводят к примерно одному результату, но «от общего к частному» — намного быстрее, но изначально сложнее, а «от частного к общему» — вроде бы проще, но намного медленнее.
почему от общего к частному быстрее? потому что сначала ты понимаешь суть, все взаимосвязи, и получение конкретного, узкого знания проходит намного легче
наша система образования учит именно «от частного к общему», а нормальные взрослые люди часто пользуются «от общего к частному» в обычной жизни, просто нет большого количества времени на изучение
поэтому, кстати, очень много удачливых бизнесменов в школе учились плохо, и наоборот, много отличников никем выдающимся не стали. нам, взрослым, часто мешает это школьное мышление, мы не умеем видеть картинку целиком, как бы подняться и посмотреть на происходящее сверху, увидеть суть, а видим только некоторые частности

я занималась с ребенком (второклассницей) английским языком методом от общего к частному (я и не знала, что этот метод так называется)) метод очень эффективный, спору нет, но ребенку в начале очень сложно. ИМХО, метод подходит только тем детям, у которых светлая голова и которых не демотивирует отрицательный результат.

да это не метод, наверно:) это вроде даже из философии что-то… или не из нее… размышления мои, короче:))
да, так по началу намного-намного сложнее, тут нужен, наверно, хороший педагог, который и умеет «донести» и не напугать

я поняла, о чем мы спорим:) я не имею в виду способности, и совсем не против постоянных занятий, выше Афине ответила, спасибо ей за наводку
мы с Вами, мне кажется, спорим о двух способах изучения чего-либо — «от общего к частному» и от «частного к общему»
я вообще в жизни практикую от общего к частному, просто очень много приходится всего изучать за очень короткие промежутки времени, поэтому очень берегу место в мозгах и ненужной инфой просто не засоряю:) мне важно понять только принцип, суть, а дальше клубочек сам размотается
но я совсем не против другого способа — от частного к общему, есть 2 пути, а точка назначения — одна
задачи на построение давно не решала, думаю, смогу… вот С-часть ГИА, которая сложная, вчера 4 варианта за полтора часа прорешала, алгебру и геометрию. по алгебре учебника не видела вообще, поняла, что мне не хватает только форулы корней квадратного уравнения и вершины параболы:)

давайте спорить закончим:) я не против глубоких знаний, я очень за, я просто за то, чтобы знания ложились в подготовленную почву, тогда они там останутся
и про врача — я за того, который не только знает, но и понимает, что с этими знаниями делать. и инженер, у которого не просто вагон знаний, а который понимает процессы, никогда не сделает «на глазок», потому что лучше других понимает последствия
и чтобы уж совсем Вы меня поняли — люди все разные и разные нужны, есть люди с энциклопедическими знаниями, а есть изобретатели, нужны и те, и другие. Энштейн, по-моему, плохо учился в школе

вот здесь действительно мы с вами в корне по-разному мыслим
я — за то, чтобы ребенка сначала заинтересовать, а потом учить, а вы — чтобы сначала заставить, а потом почему-то думаете, что проснется интерес. а примеры у вас есть, что просыпается интерес после нескольких лет тупой зубрежки? просто приведите пример выдающегося человека, которого родители в детстве заставляли, а потом он вдруг понял — а и правда, это мое. я вот только обратные примеры знаю, но может Вы меня просветите?

я-то думаю, что и будущие медики терпеливо зубрят, потому что понимают, что необходимо для чего-то (хотя бы чтобы стать врачом — просто хочется), а не сначала зубрят, а потом понимают, для чего

а я не спорю, что что-то просто выучивается, но когда это с практикой смешивается, это происходит естественным образом и очень быстро
и в тупых детей не верю, есть менее способные — да, но и им вполне можно объяснить школьные основы

а с бизнесом, кстати, очень просто все:) никто в здравом уме не возьмет человека управлять только после ВУЗа, больше того — почитайте биографии успешных бизнесменов (хоть Джобса, хоть того же Тинькова), образование там было, но точно не отличная учеба в том смысле, как вы вкладываете, как правило, все начинали работать, что-то пробовать и пр. — это было главным
и еще откройте любую хорошую бизнес-книгу — нигде Вы не найдете сначала список терминов и определений, а потом длинную нудную теорию. все то же самое изложено в другой форме, более удобной для изучения
и, кстати, в бизнесе очень популярен и эффективен формат тренингов, где за 1-2 дня в тебя запихнут столько, сколько в ВУЗе за несколько месяцев. учиться в бизнесе нужно постоянно, иначе невозможно, но времени очень мало, поэтому без ускорения никак, и на кону собственное благополучие и людей, которые от тебя зависят, не схалявишь

например, физика была моим любимым предметом, это очень интересно! просто очень! и когда есть интерес, то с удовольствием читаешь не только школьный учебник, но и ходишь в кружки, и задачки решаешь, и книжки сверх программы читаешь
в свое время мне папа объяснил на примере дверцы шкафа, что такое сила, и с тех пор я решала любую задачку на механику, я просто понимала все. вот физику точно не зубрила ни разу, читала как интересную книжку

слушайте, вы не о том спорите)))
каждый из вас говорит о своем индивидуальном случае и приводит себя в качестве примера). а ведь даже в группе из 15 человек у каждого будет по пять таких частных случаев.
и про тупых детей тоже подкину. по статистике около 15% учеников не в состоянии «вытянуть» школьную программу. то есть, мне вложить знания им некуда((( понятно, что по закону о всеобщем образовании, да и чисто из этических мотивов, дабы не лишать их и их родителей надежды на аттестат и прочее, мы будем их обучать до последнего издыхания, но… увы, результат останется нулевым.

а бы с радостью и труд приложила, если бы был видимы результат!
а то у меня была девочка, так она даже на индивидуальных занятиях повторяла одну и ту же ошибку, невзирая на мои объяснения и исправления. зато, как человек была очень хороший. ну, не дано… выпустили ее из школы, кстати, со справкой, т.к. ЕГЭ она не сдала…

а, ну, родители как раз таки настроены: вы уж с ней построже, а то она у меня ленится… а она не ленится, она просто не может(((

а если в знаниях провал — не вина ли это учителя?

тут возможны варианты. да и получается, что двойка тогда пусть отчасти, но оправданная оценка

провал в знаниях — вина учителя?
у меня был 10 класс. в группе 17 человек, из которых постоянно ходили на уроки 6 человек.
я объясняю новый материал (для них новый, на деле материал 7 класса, который прошел мимо них). разбираем, делаем упражнения.
а на следующий урок — маленькая проверочная работа, минут на 10.
и те, кого не было на предыдущем уроке, а на этот пришли — нас не было, мы не знаем.
я, как учитель, должна ориентироваться на успевающих учеников, или постоянно повторять уже изученный ими материал, чтобы отсутствующие тоже этот материал хотя бы услышали? но в этом случае, успевающие ученики не смогут охватить остальной материал.
в чем же моя вина?

да, хотелось бы, чтобы спели и сплясали… чтобы были заинтересованы, чтобы научить… но глупо этого ждать, да?
я второй раз училась за деньги. были такие преподаватели, которые просто «читали лекции». мы ходили, записывали, сдавали, но ничего в голове не осталось. а были такие, что каждое занятие — как шоу, как праздник, хоть и сложные темы были, и мы были в восторге, и преподаватели получали удовольствие, где-то развивались вместе с нами. там и экзамены всем автоматом ставили. и знания остались, и на практике эти знания легко применялись

я понимаю, что это затратно, и что нагрузки большие и не оплачивается соответственно нагрузкам
так же, как и с врачами — есть ведь те, кому не все равно, у нас на участке педиатр именно такая, а при такой нагрузке, да еще при объеме бумажных работ — тоже нереально
так в любой работе… мне тоже проще сказать клиенту «договором это не предусмотрено», но можно и помочь

а с дисциплиной… да, надо каждому родителю в ребенке воспитывать уважение к учителю, надо, чтобы знания были ценностью. но с другой стороны, по себе помню… сейчас стыдно, да… но я сама, которая висела на всех досках почета, подбивала всех сбежать посреди урока математики, с другим учителем даже в голову такое не приходило. не всем, конечно, дано «держать» аудиторию… но… я убеждена, что только тот разбирается в предмете, кто может объяснить его очень простыми словами — мне в детстве папа объяснил устройство ядерного реактора, пока мы ехали в автобусе, и все понятно было

эх:( да и понимаю я Вас…
и каждый день слышу от дочери пассажи, как учительница сама звонит ее подружке и смс-ки пишет, и другим некоторым детям — они ей просто нравятся
обидно моей дочери? а она хочет учиться, и способности есть, но у учительницы «симпатии», а дочь независимая и гордая, и еще она не выглядит пай-девочкой, ростом 185 уже давно и ее не жалко, как ребенка не воспринимают
я устала уже объяснять, что учителя тоже люди, что прими как данность

есть, конечно, и другие, есть и те, которые может и любят, но у них все равны «перед законом» — это наверно правильнее

и, кстати, про китайский вуз:) я сама примерно по такой системе училась — ВМК универа, после первого же экзамена больше половины двоек, достаточно студентов так и не пересдали. я вообще за такую систему:)

да, у нас все так же.
вузы еще и реальный объем часов сократили.
здесь, правда, сравнивать вуз и школу не совсем корректно, я как преподаватель и вуза и школы, могу увидеть разницу, а другим с изнанки не заметно…
в школе сохраняется видимая стабильность фгосов, но также требуют и рабочие программы и даже (!) научную деятельность учителей, что в принципе нонсенс.
вуз просто сокращает себя сам, чтобы сделать высшее образование уделом избранных.

но ведь и в советское время не все учились по призванию.
например, где и кем только не работали выпускники иняза, а изначально они должны были учить деток в школах).
про избранных — их и не будет массово, они же единичны. а в таких единицах у меня были одаренные студенты, ради них можно было смириться с остальной полугруппой… и про сокарщение нам еще когда завкаф вещал, что сейчас главное науконизация препода, а не его обучающая функция. вот и останутся единицы научников, а студенты пойдут в пту…

да понимаем все:( с системой образования и руководством некоторых вузов и школ все печально

Ivika писал(а)
за многими переменами стоит политика министерства образования

а зачем они все это делают? зачем откровенно разрушают систему? Они там наверху реально верят, что будет лучше?

Кто разваливает высшее образование в России?

Российскому высшему образованию предрекают серьезные потрясения. То министр Дмитрий Ливанов грозит вузам демографическим кризисом, то Рособрнадзор

Российскому высшему образованию предрекают серьезные потрясения. То министр Дмитрий Ливанов грозит вузам демографическим кризисом, то Рособрнадзор обнаруживает, что почти 80% работ ЕГЭ эксперты оценили необъективно и завысили баллы. Однако угрозы и подтасовки – это лишь вершина айсберга, на самом деле развал в отечественных вузах начался задолго до этого.
Кто разваливает высшее образование в России?

Начало положил, как ни странно, ЕГЭ. Не разобравшись в системе «волн» поступления, перепуганные после вывешивания первых списков, выпускники понесли аттестаты и деньги в мелкие платные шарашки с дипломом государственного образца. В результате, престижные региональные вузы потеряли своего абитуриента, начались недоборы. А что такое недобор? Это деньги, государственные и родительские, которые ушли из университетов и институтов в пресловутые псевдовузы, с которыми сейчас борется, кажется, все правительство.

Примерно в это же время была поставлена задача поднять зарплату преподавателям вузов. И оказалось, что единственная возможность это сделать — сократить их количество. После этого началась вакханалия. Бухгалтерии, напуганные борьбой с коррупцией, боятся подписать даже самую незначительную бумагу, и преподавателям теперь приходится за свои деньги оплачивать печать учебников и монографий в издательстве собственного университета. Про стажировки вообще лучше молчать – такая статья у многих «не заложена», и все тут.

Преподаватели подвергаются давлению и унижениям, как будто бы их хотят вынудить уволиться. В начале учебного года многих за свои деньги отправили проходить медосмотр, который влетел и без того небогатым сотрудникам вузов в копеечку. Пожилые профессора возмущались, когда их отправили проходить гинеколога: «Мы здесь кем вообще работаем и чем со студентами должны заниматься»? Сейчас работников высшей школы в ряде вузов пытаются заставить пройти обязательные курсы английского языка. Тоже за свой счет, разумеется.

Там, где финансовый демотиватор включить не удалось, объединяют кафедры и факультеты. Для того чтобы выполнять план по повышению зарплат при ограниченных бюджетах, сотрудников сокращают до половины или даже четверти ставки – в месяц со всеми надбавками получается едва ли пять тысяч. Разумеется, лучшие — те, кто могут найти себя в науке или бизнесе — уходят из вузов. При таком давлении остаются только преподаватели, которые больше ничего не умеют. Как результат, качество образования падает из года в год. Зато на бумаге, которую понесут в высокий кабинет, все выглядит очень красиво.

На самом деле высшее образование в России убивают не демографический кризис, не ЕГЭ и даже не платные псевдовузы, хотя и то, и другое, и третье сыграло свою роль. Его убивают чиновники, которым, в общем-то, совершенно все равно, что будет с вузами через несколько лет. Своих детей они найдут, куда пристроить.

Обозреватель Noteru.com Марьяна Кленова

Ivika писал(а)
То, что вы хотите — это совершенно невозможный уровень эмоциональных

Не согласна, примеры из моей жизни:
Училась сначала у одного учителя ( алгебра и геометрия) 2 года- двойка по ее предметам, натянутая тройка в четверти. Я ее не любила, не НЕНАВИДЕЛА, в 8 классе я меняю класс и у меня меняется учитель данных предметов, итог знания 5, экзамен в 9 классе на 4, потому что уже знала, что в 10 опять будет вести этот горе-учитель, не хотела гнобежа ( хотя он все равно был, она не могла пережить такой плевок: дура и идиотка и вдруг у другого учителя оказалась умницей влюбленной в расчеты, закончила алгебру и геометрию на твердую 4. В институте одногрупникам высшую математику помогала решать.
2. Физика, пока ее вела учитель от Бога, ее знал весь класс, ее задания,вместо контрольной: сделать собственными руками водопады или сконструировать музыкальную шкатулку, цветок или другую поделку, со всеми формулами пройденными за четверть мы обожали. Отъявленные шкоды не прогуливали ее занятия
3. Химия, вел преподаватель от Бога, уважали и химию знали, когда она по состоянию здоровья больше не смогла нас учить и пришли горе-учителя, то химия была забыта всей школой
Зы: гражданское право и процесс нам студентам так объясняли, что хохот стоял на весь коридор. Итог: понимание предмета, а требовательность педагога привела к тому, что кодекс знали все наизусть. Он заинтересовал, научил, а потом потребовал

Согласна. У нас на литературе и русском народ пикнуть не смел, не от страха — от уважения. Учителя сумели себя так поставить (у меня было две учительницы по этим предметам, я про обеих говорю, они до сих пор работают в гимназии№1 и дай Бог еще долго проработают), что вызвали и интерес к предмету, и уважение к себе. И хотя одна из учительниц прямо мне говорила, что я балбес и с русским у меня проблемы (по литературе у нее претензий ко мне не было), все равно никогда не занижала оценки и реально помогла выучить предмет так, чтобы я была на уровне. В ВУЗе у меня профильный факультет был — филологический. И хоть я не могу похвастать твердым знанием теории СРЯ, так как мне это давалось тяжело, в целом пишу я сейчас грамотно. Особенно, когда проверяю за собой))))))

Математика. Тут все знают Игоря Марковича Варшавера, а у него был замечательный отец, который преподавал алгебру и геометрию у нас в школе, Варшавер Марк Самуилович. У нашего класса он вел всего два года предметы, но как вел! Требовал много, очень строгий был, но объяснял так, что доходило с первого раза (мне даже гуманитарию полному).

Химия. Сначала была очень строгая учительница, которая много требовала, но ее объяснения доходили туго. В двух последних классах к нам пришел мужчина преподавать органическую химию. И хоть он был не строгий, я б даже сказала мягкий, но опять же объяснял так, что доходило с первого раза. И после натянутой тройки в предыдущие годы у меня было между 4 и 5.

Я вообще много примеров могу привести еще))
Но опять же, Ален, ребенок тоже должен хотеть что-то узнать, а не прогуливать напропалую

Кицунэ писал(а)
они до сих пор работают в гимназии№1

кажется я понимаю, о ком речь)..шепнёте на ушко, а?)

А чего на ушко, не гадость ведь какую)))

Елена Викторовна и Людмила Николаевна))))) супер-учителя! Е.В. еще и руководство классное берет, детей везде возит по экскурсиям, праздники в школе организовывает и встречи. Кстати вот когда мы собирались на десятилетие выпуска, наша классная руководитель нас не ждала, ни с кем не списывалась, не созванивалась, не общалась. В итоге мы пришли в школу и два часа просидели у Е.В., я еще к Л.Н. заходила.

Кицунэ писал(а)
<br> <br> Елена Викторовна и Людмила Николаевна))))) супер-учителя!

я знала!))))…
Елена Викторовна у старшей и литературу, и русский вела..а у параллельного класса второй мамой была)..одна из любимых педагогов!
а Людмила Николаевна- моя любовь)…она же и завуч ещё..Человечище!!!!!)

Вот мне повезло учиться у обеих)))). С 6 по 9 у Елены Викторовны, 10-11 у Людмилы Николаевны (которая еще тетушку мою учила).

Жень, с одной стороны ты права, но жизнь обычно не бывает двухцветной. Я в свое время имела огромный конфликт с англичанкой, я делала домашние задания, весь класс списывал и получал четверки и пятерки, мне больше тройки не ставили. Аргумент: списала, причем даже когда класс за меня заступился и честно признался, что они сдули- оценки не поменялись, аргумент- за то что дала списать, а классу четыре за то что смогли списать. Постоянные унижения и предвзятое отношение привело к тому, что этот предмет язя стала демонстративно прогуливать ( шла к школьной медсестре и брала справку, что мне плохо приносила ей и шла гулять, на следующий урок к другому учителю приходила) о конфликте знали все, но ни классная, ни мама не могли его урегулировать. Решился конфликт уходом учителя из-за скандала ( муж ее долгов наделал и оставил ее рассчитываться со всеми друзьями и знакомыми). У другого учителя я не прогуливала и отношение ко мне разительно отличалась, ей импонировала моя старательность, но язык я так и не полюбила и моментально выкинула из головы его ( что поделать, рвотный рефлекс к английскому так и сохранился) поэтому из-за школьного опыта пришла к выводу, что не ребенок дебил и прогульщик, а учитель в педагогике слабоват. В студенчестве конечно уже студент виноват

нет-нет, я за ответственность с двух сторон
просто наболело к концу учебного года:))

Про себя помню, не любила алгебру, училка плохо объясняла, и не нравилась, строгаЯ, на осень оставалась. На след.год пришел новый учитель, после уроков приглашал всех кому что то не понято в класс, и мы там зависали часа по 3, он и примеры давал- у кого не получалось объяснял, и просто общались, все было в неформальной обстановке. Все его любили, у меня с тех пор и интерес к математике и 5 были, до окончания института. Так что- от учителей многое зависит

не факт, что именно так, но бывает и так
у меня дочь 9 класс заканчивает, школу меняли, и вообще учителей много менялось — можно сравнить
похожих историй могу много рассказать:
была у нас учительница русского и литературы в прошлом году, весь год ходила на собрания и жаловалась — дети ужасные, ничего не слушают, не учат, на уроках хамят, знаний никаких, есть только отдельные нормальные. русский у моей — больная тема, это не ее, в начальной школе всерьез подозревали дисграфию, оценки были — стабильная 3, по литературе 3-4
с этого года учительница новая, ни разу к родителям не приходила, на словах передает, что дети отличные и она очень рада с ними работать. сначала дети, конечно, были в шоке от ее требований, моя вообще говорила, что в школу боится ходить. но уже через месяц-два все стало нормально. что имеем — все разговоры только о литературе, разговоры восторженные, Онегина даже мне захотелось перечитать. прочитала еще зимой сочинение — а ребенок-то умеет писать! перед ГИА гоняла по тестам по русскому — была в приятном шоке, заниматься по тестам нечем, все знает-понимает, такого не было никогда. оценки — литература 5, русский ближе к 4, посмотрим на ГИА

есть у нас еще учитель химии. химию не знает никто в классе, все до одного говорят, что учитель ни фига не объясняет. папа-химик позанимался с ребенком 1 выходные, просто объяснил основные понятия. и все, теперь моя дочь — единственная, кто хоть что-то понимает, и спокойно решает все. отличники списывают, просят объяснить. но оценки выше 4 так и не ставятся. на это я рассказываю ребенку свои истории о том, как можно выигрывать районные олимпиады и получать в школе четверки

не поняла, что значит, не факт?
это факт из моей двадцатилетней практики.
я преподаватель иностранных языков, поэтому про химию и математику мне трудно рассуждать, я не владею спецификой предмета.
зато я владею своей спецификой и ответственно заявляю, что научить против воли нельзя.
и вы мне не ответили на вопрос, в чем моя вина, если у отсутствующего на занятиях ребенка, провал знаний.
мне следует бросить нормальных детей и каждый божий урок объяснять один и тот же материал тем, кто будет ходить на занятия частями???
я нигде и никогда не жаловалась на ужасных детей.
в РФ со следующего года школы будут называться не образовательные учреждения, а образовательные организации, а учитель будет вам предоставлять образовательные услуги, если услуги вам предоставлены некачественные, то вы предъявляете претензии, а вот если учителю предоставлены потребители услуг, которые никак не могут эти услуги потребить, куда ему предъявлять претензии?

Немного офф, но не могу не написать об этом.
Когда я преподавала английский и немецкий в Водной Академии, было у меня несколько студентов, которые вообще не появлялись на парах. Ни разу. Ни у меня, ни у других преподавателей.
Я писала докладные в деканат и прочие требуемые действия совершала.
В итоге, мне было заявлено, что я должна сама была поехать к ним домой и только что не за руку притащить их на занятия. Это мне зав. каф сказала)))))
Произошло это после того, как эти студни, явившись на зачет, вполне закономерно его не сдали, несколько родителей совали мне в руки конверты, от которых я отмахивалась журналом. А потом они пошли жаловаться, что я не хочу из вредности ставить зачет их гениальным деточкам, которые двух слов связать не могут))))

Ир, у меня было все то же самое.
и до сих пор такое есть.
отчисляют в самую последнюю очередь, тянут до последнего, а потом удивляются, как это так вы не можете студента научить фр.языку, а я его в глаза ни разу не видела.

Не, ну этого вот я не люблю. Если студент знает на «отлично», то ставим «отлично».
А если шлялся фигпоймигде весь семестр, уважительной причины нет и ничего не знает, то будьте добры пожаловать на пересдачу и хоть что-то выучить.

ой, нет — не факт было про то, что провал в знаниях может быть виной учителя

у вас — да, обычный случай. мне кажется, задача учителя — не объяснять материал отсутствующим, а сделать так, чтобы все ходили или понимали, что будет, если не ходить и несли ответственность
я б сказала — значит так, дети, мои правила такие — заболели, читаем параграф, по таким-то дням в такое-то время отвечу на все вопросы, а чтобы все-таки вы усвоили тему, именно Вы, Иванов, пойдете к доске и все сейчас разберем
я б даже доп.проверочные прогульщикам устраивала и обязательно к доске, плюнут и будут ходить
дети как тигры — чувствуют уверенность и подчиняются, знаю учителей и преподавателей вузов, у которых дети не пропускают или редко, там, как правило, или не забалуешь, или себе дороже пропускать, или очень интересно
я с одной стороны теоретически рассуждаю, а с другой — бабушки учительницы, папа преподавал, я сама много обучала молодых сотрудников и партнеров группами

нет, мы говорим о разных вещах.

ну не знаю:)
ТС не писала, что ее сын не ходит на занятия, скорее всего ведь ходит, вот я и предположила, что недостаток знаний вполне может быть виной учителя
нигде не писала, что если дети не ходят, то отсутствие знаний у них — вина учителя
но, честно, считаю, что к хорошим учителям дети ходят, по разным причинам
с ВУЗами другая история, там взрослые уже дети, могут и работать. я сама, бывало, много прогуливала, но потом честно учила все, ибо сама виновата, сдавала на 5, при этом гоняли меня как прогульщицу нещадно. у нас, например, была такая практика — на зачет приносить прорешанные на пропущенных занятиях задания, так и автоматом зачет получала, потому что заодно решала и то, что в классе не смогли решить

ну пусть я буду, значит, плохой учитель и никудышный преподаватель.

мне что-то кажется, что хороший:)

бенедиктин писал(а)
а вот если учителю предоставлены потребители услуг, которые никак не могут эти услуги потребить, куда ему предъявлять претензии? ¶

поставщикам потребителей:))

вот-вот, мы с сестрой уже поприкалывались на эту тему))).

по этим заданиям контрольной можно проверить основные знания, умения, навыки по математике за 5 класс. Задания простые

если первую (тестовую) часть не сделал, значит основной курс 5 класса не усвоен (то есть на «3» предмет не знает). Вторая часть посложнее, видимо решивший ее ученик может и «4» получить. Но контрольная не для углублёнки

вы свою вину в этой ситуации видите? Или считаете, что во всем виноват только учитель? А такие комменты возникают в связи с тем, что каждая из нас училась в школе и понимает, что из «разных» оценок двойки за четверть не вырисовываются

ну ничего себе Кирюха вихрь!желаю за лето подтянуться и поразить своими знаниями этого учителя!

сочувствую:(
вообще учителя все разные, и не все хорошие — как и представители других специальностей
у меня дочь принципиальная — никогда не будет выпрашивать оценку, делать вид, что знает, даже списывать ниже ее достоинства (говорит), поэтому практически все оценки у нее ниже, чем могли бы быть… я с уважением к этой позиции отношусь и говорю, что этот путь намного сложнее, но если хочешь — иди им
поэтому тройки в четвертях — обычное дело у нас, по самым неожиданным предметам. она считает, что права и не будет, например, перерисовывать контурную карту, которую и так сделала правильно — получай тройку по географии
разговаривать с учителями после начальной школы не ходила ни разу — ребенок против, это даже хорошо, что улаживает все сама

уровень знаний могу проверить сама по большинству предметов и порепетировать могу, но буду уже, наверно, с этим завязывать:) посмотрим, как сдаст ГИА после моего репетиторства
но на будущее думаю уже о профессиональных репетиторах

Мне , пожалуйста, тоже пришлите координаты репититора на автозаводе

вообще это плохо…мальчикам без математики нельзя… Ань…а в течении года оценки какие были..ну не только же за усные ответы у достки оценки получают… в тетрадях же тоже, что то пишут… если он материал знает, то и оценки должны быть нормальные… их хоть оспорить можно… у меня примерно такая же фигня в 7ом классе по химии была, только там был не конфликт, а оценки за поведение нам ставила училка…

он у тебя скорее предмет толко из-за учителя и не любит…

bogin писал(а)
он у тебя скорее предмет толко из-за учителя и не любит…

поддерживаю эту точку зрения. и если этот вопрос не решать, то предмет можно запустить очень основательно

да в том то и дело, что он предмет может и знать…бывает так, что учеников и к доске то не вызывают, а оценки в журнале появляются… ну или, как у меня в том же 7ом… по географии помню… ну не любил я к доске ходить и руку то особо не тянул никогда, а на экзамене… нашу географичку тогда отозвали куда то и я отвечал другому учителю… ответил на отлично, а наша потом глаза только вытаращила ))) .. я к стати и по математике то, тоже не особо к доске рвался… но предмет знал, математичка у нас очень хоршая была, на вы нас всегда звала ..

это сейчас может знать. а если с учителем конфликт, то и к предмету интерес пропадает, на уроках по крайней мере. причем математика всё-таки предмет сложный для самостоятельного изучения.

elilka писал(а)
это сейчас может знать. а если с учителем конфликт, то и к предмету интерес пропадает, на уроках по крайней мере. причем математика всё-таки предмет сложный для самостоятельного изучения. …

все так и будет… примерно так..у меня учитель отбил желание учить ин яз… все в том же 7ом классе… ))) , я сдавать его хотел, а мне сказали «а еще кто то будет ? Что я из-за тебя одного комиссию создавать буду?» .. и я пошел сдавать историю…ну хоть как нибудь что бы сдать, на троечку… обида тогда была неимоверная…

у кого то получается, у кого то нет, самостоятельно, я зубрить не любил, все воспринимал исключительно от учителя…

Ань, ну ты, как вчера родилась ))) …кто ж тебе скажет то, что парню оценку специально занижают, потому что плохо себя ведет или потому, что конфлик с учителем случился…. Учителя ведь тоже любят, что бы их предмет детки любили… а уж если он и не скрывает этого… эт ж враг номер один для нее, вот и глумится над парнем…
мы когда экзамены в 7ом начали сдавать каждый год, было 2 обязательных это математика и русский письменно.и 2 усных по выбору.. только вот забыли уточнить, по чьему выбору…. ну классная у нас и выбрала за нас… что мы все ее русский устно сдавать должны… да еще зачет придумала нам по билетам… в конце четверти… а я тогда еще мальчишка строптивый был.. сказал не буду и все, нафик он мне не сдался и забил… потом естественно внесли поправку, что предметы ученики сами выбирают… а двойка по русскому за четверть мне была поставлена…. ни чего нормально пережил… не за год же…

Мой в 5 классе, итоговую контрольную на 3 написал, эта оценка и за четверть будет((((
Погоревали мы немного, он шарит в математике, в августе просто тесты погоняем.
Неприязнь с учителем была, правда по другому предмету…..решилась только повышением до завуча и ей просто некогда стало ей учить)))))))), репетитора нанимали-помог ребенку , у нас английский был.
Посоветую все же лето отдохнуть, а с сентября начать, науки грызть

она и сейчас работает в 48 )))

в 48 школе сильные математики. Про Ольгу Владимировну слышала только хорошие отзывы и человек она замечательный!!!

Ну, не все…. Если сравнивать с Засыпкиной, то все… Но всегда находилось несколько человек в классе, которые не могли найти общий язык с учителем… Для меня она, очень хороший педагог

Анют, я откопала сайт интернетурок называется. Может тоже будет полезен. Мне нравится. Я своих периодически туда носом тыкаю. Надо постоянно. Там все уроки, все материалы по программе с 1 по 11 класс. может это, конечно, не супер пупер и не индивидуальные занятия с репетитором, но помочь в чем-то однозначно может. Успехов!
P/S видела бы ты дневник моего старшего. итоговых двоек нет))ю а так — маячили на горизонте. мужайся!)

конфликт — основная проблема, попробуйте урегулировать его, поговорить с учителем… возможно, даже попроситься на занятия именно к нему. на дополнительные.

хотя конфликты, конечно, разные бывают…

ну это уже просто «клиника», конечно…

Вы в каждом посте оправдываетесь и перекладываете вину на других. Ну и что с того, что у кого-то еще есть двойки. Мы их ситуацию не знаем. А обсуждаем вашу. Мое личное мнение — виноваты в этой ситуации вы. Недосмотрели, не проговорили ситуацию с ребенком, даже не пытались ее исправлять. Вы знали о том, что он ходил исправлять оценки и не исправил их?

там не очень сейчас хорошо с администраторами — людьми, которые как раз ответсвенны за то, чтобы «свести» вас с нужным человеком. у меня знакомая работала там, зп урезали вдвое, опытные администраторы ушли. Плюс не очень добросовестный расчет с репетиторами, есть жалобы. Многие «переметнулись» в высший балл, там сейчас всё более оперативно, прозрачно. Ну вот для сравнения — моя мама репетитор по математике, стаж, заслуги и пр., после переезда надо было искать учеников, зарегистрировала я её на обоих сайтах. Высший балл позвонили через два дня, уточнили анкету, в середине августа уже ученики начали приходить. А ВР позвонили только в октябре, через два месяца! естественно, уже не нужны были их услуги, потому что все ученики, которые пришли с ВБ, уже занимались и с хорошими результатами, новых не требовалось набирать.

Ань, посмотри здесь nnov.repetitors.info/ Я своей всех репетиторов нашла через этот сайт, всех очень удачно, только по английскому меняли.

Сейчас никого не увольняют, работать совсем не кому!(((

Вообщем вам терпения:)
У меня в детстве аналогичная ситуация. Только за четверть тройки были. Учитель двойки -тройки в журнал ставила (их не много было), а пятерки-четверки — нет подписывала: хорошо списала! За контрольные выше тройки не ставила «потому что списано» Очень обидно было. Стала поступать в колледж, ходила на курсы, появились знания в большем объеме, стала решать задачи — как орешки щелкать, в результате в 9 классе по геометрии и алгебре вышли 5:).
Так что и вам удачи! Мой секрет: перерешивала дома задачи, решенные на уроке до тех пор пока сама правильно не решу при закрытой тетради.