Как найти способности ребенка

Специалисты считают, что на протяжении дошкольного детства у человека активно развивается множество способностей. Некоторые таланты малыша проявляются и становятся заметны сразу, а другие – ближе к школе. Чтобы вовремя распознать способности и таланты крохи и развить их, родителям необходимо быть очень внимательными. Именно от усилий, которые будут приложены в детстве, во многом, зависит будущее ребенка.

Виды способностей, которые проявляются в дошкольном возрасте

В Монтессори-подходе каждый ребенок рассматривается как уникальная личность, которая имеет врожденный потенциал. Одной из первостепенных задач родителей является выявление предрасположенностей и интересов малыша. Перед тем как начать разговор о том, как это сделать, давайте разберемся, что же такое способности и чем они отличаются от таланта, одаренности и гениальности.

• Способности – это индивидуальные психологические качества личности, которые развиваются на протяжении всей жизни человека и обеспечивают успешность выполнения определенных видов деятельности.

• Талант – это высокий уровень развития способностей к какому-либо виду деятельности. Это понятие тесно связано с феноменом одаренности и является довольно редким явлением. Чтобы развить талант, ребенку необходимо прикладывать немало усилий.

• Гениальность – высочайший уровень одаренности. Она встречается крайне редко и заметна невооруженному взгляду. Гениальные личности оставляют неизмеримый вклад в культурное наследие нашего общества.

Наличие у ребенка способностей и талантов еще не гарантирует его успешность в жизни. Важно вовремя выявить сколонности малыша и всячески развивать его личностные качества.

Вопросом развития способностей и одаренности в дошкольном возрасте занимались многие выдающиеся психологи. Согласно одной из самых распространенных классификаций выделяются следующие виды одаренности у детей:

• Общая (интеллектуальная) одаренность выражается в развитых способностях перерабатывать и усваивать информацию, высоком уровне интеллекта, познавательной потребности и мотивации. Интеллектуально одаренные дети любознательны, активны, целеустремленны, сознательны, обладают развитым оригинальным мышлением и вниманием, стремлением к экспериментированию. Сферой реализации способностей малышей являются игра, а также специфицески детские продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, конструирование и т.д.).

• Специальная одаренность – высокая степень успешности в какой-либо дисциплине. При этом одаренность в одной сфере (например, математические способности) не гарантирует успешность в другой предметной области (к примеру, в игре на музыкальных инструментах).

Х. Гарднер разработал теорию множественного интеллекта, где он описывает семь видов интеллекта, которые соответствуют видам одаренности.

1. Языковая одаренность – высокая степень развитости лингвистических способностей, «игра» со словами, стойкий интерес к письму;
2. Логико-математическая одаренность – способность к усмотрению взаимоотношений между предметами и явлениями, математическим действиям;
3. Музыкальная одаренность – умение «чувствовать музыку», виртуозное владение музыкальными инструментами;
4. Пространственная одаренность – способность точно воспринимать зрительные стимулы, а также манипулировать ими, развитое воображение;
5. Физическая одаренность – отличное владение собственным телом;
6. Интраперсональная одаренность – способность умело дифференцировать собственные эмоции, чувства, настроения;
7. Интерперсональная одаренность – способность к распознаванию эмоций, чувств и переживаний окружающих людей, ораторские способности;
8. Натуралистическая одаренность – интерес к природе, познанию ее законов.

Важно помнить, что способности могут проявиться как в раннем дестве, так и в школьном возрасте. Пиком формирования способностей считается возраст 3-4 лет, именно в это время у детей чаще всего проявляется стойкий интерес к определенному виду деятельности.

Отдельно многими исследователями выделяется творческая одаренность. Именно творческие способности зачастую ярко проявляются в дошкольном возрасте.

• Художественные способности: ребенок создает яркие образы, необычные рисунки и поделки.
• Музыкальные способности: развитый музыкальный слух, повторение и сочинение мелодий, пение.
• Артистические способности: малыш любит быть в центре внимания, с выражением читает стихи, рассказывает истории, передает раличные образы при помощи голоса, мимики, жестов.

Специфика одаренности в дошкольном возрасте заключается в том, что дошкольное детство является сензитивным периодом для развития интеллектуальных способностей, воображения, мышления, в связи с чем в ряде случаев создается видимость, или маска, одаренности. Если ребенок в раньше своих сверстников выучил цифры или научился рисовать домик, это еще не говорит об его талантах, так как это может быть лишь результатом обучения. Как правило, одаренность проявлятся в сильном интересе детей к определенному виду деятельности. Другая особенность заключается в том, что способности у дошкольников менее устойчивы, чем у взрослых, и могут как активно развиваться, так и угасать под воздействием окружающей культурной и социальной среды. Также очень часто можно столкнуться с рассогласованностью в психическом развитии одаренного малыша (например, высокий показатель общего интеллекта при высоком уровне развития определенного вида специальных способностей).

Как раскрыть способности малыша?

Родители – это главные наставники ребенка. Во многом от отношения близких людей к интересам и природным задаткам малыша зависит развитие его способностей. Вот нескольно практических советов, следуя которым родители могут в полной мере раскрыть и развить способности и таланты ребенка:

• Принимайте кроху таким, какой он есть. Каждый малыш – это уникальная личность со своими интересами и взглядами. Родителям нужно постараться максимально абстрагироваться от собственных нереализованных возможностей и не навязывать ребенку свои желания.
• Создайте дома спокойную, творческую атмосферу, которая будет поддерживать малыша в его начинаниях.
• Следуйте за ребенком. Наблюдайте за тем, как он играет, выполняет задания, общается со взрослыми и сверстниками.
• По возможности обеспечьте малыша всем необходимым для проявления его способностей. Многое зависит от среды, в которой находится ребенок.
• Дайте крохе возможность попробовать себя в различных начинаниях. Только получив реальный жизненный опыт, малыш сможет понять, что ему действительно нравится. Дошкольникам интересно и полезно посещать различные тематические мероприятия, музеи, выставки, мастер-классы.
• Со вниманием отнеситесь к выбору секций и преподавателей для своего ребенка. Посещайте пробные занятия и наблюдайте за работой педагогов.
• Проявляйте интерес к занятиям крохи.
• Не сравнивайте малыша с другими детьми и с собой в детстве.
• Чаще хвалите ребенка за его успехи.
• Пообщряйте самостоятельность.
• Будьте терпеливыми и не ждите быстрых результатов.

Дети дошкольного возраста впитывают информацию как губки и быстро учатся новому. Для формирования личности малыша необходимо гармониное разностороннее развитие.

Ошибки, которых можно избежать

Иногда стремление родителей развить способности своего малыша бывает настолько сильно, что приводит к опасным крайностям. Чтобы не допустить этого и сохранить психическое здоровье малыша на пути становления его личности, избегайте следующих ошибок:

1. Навязывание ребенку собственных интересов и желаний. Зачастую у родителей возникает бессознательное стремление реализовать себя через своего малыша. Поэтому очень важно научиться отделять собственные увлечения от интересов крохи.

2. Восприятие ребенка как бизнес-проект. Безусловно, достижение ребенком высоких результатов требует от родителей вложения как большого количества моральных усилий, так и материальных средств. Не стоит ругать малыша, если он не оправдал Ваших ожиданий. В любом случае, полученный опыт будет ему полезен.

3. Желание иметь «удобного» ребенка. Иногда родители не замечают или намеренно игнорируют способности своего малыша, из-за того что они создают взрослым «помехи». Представьте, что ребенок разобрал клавиатуру компьютера или изрисовал красками стены в гостиной. Скорее всего, это вызовет у родителей только негативные эмоции, но при этом технические и художественные способностей детей останутся незамеченными.

4. Развитие только сильных сторон малыша. Если ребенок будет заниматься исключетельно тем, что у него хорошо получается, скорее всего, возникнут большие «пробелы» в других сферах деятельности. Развитие должно быть гарномичным и разносторонним.

5. Излишняя критика. Родители часто критикуют своих малышей из лучших побуждений. Но дети – очень ранимые существа, поэтому к замечаниям в их адрес нужно относиться с большой осторожностью. Критика может надолго отбить у крохи желание заниматься даже любимым делом.

Выводы

Выявление и развитие способностей ребенка – это одна из важнейших задач, которая ложится на плечи родителей. К решению это вопроса нужно подходить с большой ответственностью и бережностью, чтобы не сломать индивидуальность крохи. Внимательно наблюдайте за малышом, поддерживайте его начинания, позволяйте ему пробовать новое, и тогда Ваш ребенок вырастет самодостаточной и гармонично развитой личностью.

Заключение

Для всестороннего развития детей в детских Монтессори-клубах «Созвездие» представлен широкий выбор занятий и кружков: общеразвивающие занятия по системе Монтессори, английский язык, фитнес, танцы, ритмика, художественная студия, занятия музыкой, творческие мастер-классы и многое другое. Занятия, которые проводятся в игровой и доступной форме, не только приносят массу положительных эмоций, но и способствуют развитию всех сфер личности малыша: физических навыков, речи, интеллекта, творческих способностей, навыков общения и эмоционально-волевой сферы. Дети, посещающие наши Монтессори-центры, приобретают огромную внутреннюю мотивацию к обучению, самостоятельность, способность концентрироваться на работе, обладают хорошими навыками общения и внутренней дисциплиной. Приходите и развивайтесь вместе с нами!

Статью подготовила Монтессори-педагог
Малышева Евгения

Как определить способности ребенка

Можно ли еще в детстве определить профессиональное будущее? Оказывается, каждый из нас изначально обладает своим видом интеллекта. Американский клинический психолог Говард Гарднер утверждает, что есть как минимум восемь типов, — и описал их. И хоть существуют специальные тесты, но все же определить, какой тип интеллекта у ребенка, лучше всего смогут его родители.

Лингвистический тип

Эти дети начинают рано говорить, они легко схватывают новые слова и термины, обожают разные истории, сказки, рано начинают сочинять и дружить со словом. Они много читают и легко осваивают алфавит и письмо задолго до школы. «Лингвиста» в общем-то нетрудно вычислить. Такому ребенку легко учиться в традиционной школе, где предполагается много пересказывать, читать, слушать, обсуждать.

Рекомендуемые профессии: писатель, сценарист, драматург, журналист, редактор, маркетолог, пиарщик, политик, корректор, переводчик.

Логико-математический тип

Такие дети быстро считают, им нравится мир цифр и расчетов. Отлично запоминают даты, цифры, номера телефонов и влет решают математические задачи. Скорее всего, у ребенка с таким типом интеллекта проявятся способности к анализу, синтезу, установлению причинно-следственных связей, к систематизации и порядку, абстрактное мышление.

Рекомендуемые профессии: математик, бухгалтер, программист, аналитик, ученый, следователь, логист, врач.

Визуально-пространственный тип

Детей этого типа отличает очень развитое воображение и креативность, они могут подолгу сами с собой играть в одиночку, причем им не нужны какие-то особо яркие игрушки. Достаточно простой палки, а все остальное воображение дорисует. Мечтатели, любят рисовать, лепить, что-то создавать, собирать пазлы, клеить. Хорошо развито пространственное мышление, память на вещи и предметы мебели, как они были расположены. Ориентируются в пространстве. Любят делать перестановку. Чувствуют цвет и форму и эмоции.

Рекомендуемые профессии: дизайнер, архитектор, художник, мультипликатор, режиссер, инженер, изобретатель, скульптор.

Телесно-кинестетический тип

Здоровые, сильные, крепкие дети, которые хорошо едят, им нравятся танцы, спорт. Они любят взаимодействовать с физическим миром и изменять его. К примеру, обожают что-то мастерить своими руками. Они хорошо владеют своим телом и им важно выражать себя через тело. Поэтому они чувствуют себя на сцене как рыба в воде. Их важно хвалить и подбадривать, они остро реагируют на критику, для жизненного успеха им нужен грамотный наставник. Для кинестетика подходят все профессии, где человек выражает себя через тело или же должен хорошо что-то делать руками.

Рекомендуемые профессии: актер, танцор, спортсмен, цирковой артист, акробат, клоун, фитнес-инструктор, хирург, механик, скульптор, фотомодель, телеведущий.

Музыкальный тип

Чуть заслышит музыку или ритм, сразу начинает подтанцовывать и притопывать. Многим малышам нравится музыка, но этих отличает особая любовь к ней, особая чувствительность. У них, конечно же, очень хороший слух, они с раннего детства хотят освоить какой-нибудь музыкальный инструмент, чувствуют ритм, с удовольствием занимаются музыкой, запоминают мелодии, часто поют про себя.

Рекомендуемые профессии: исполнитель, композитор, дирижер, оперный певец, диджей, звукооператор, музыкальный критик, радиоведущий, музыкальный редактор, артист.

Натуралистический тип

Это дети, которые дружат с природой и обожают животных. Любят копаться в земле, сажать и следить за тем, как растет их растение. Их интересует все о животном мире, о природных явлениях. Любят проводить эксперименты. Могут подолгу наблюдать за явлениями живой природы — рассматривать насекомых, цветы, растения, бабочек и муравьев. В школе им легче всего даются биология, химия, окружающий мир, физика, экология.

Рекомендуемые профессии: ветеринар, эколог, геолог, моряк, сейсмолог, археолог, генетик, лесник, фермер и все профессии, связанные с природой и животными.

Экзистенциальный тип

Необычные дети, которые резко отличаются от других своим высоким уровнем осознанности. Они находятся в хорошем контакте со своими чувствами, у них большой интерес к отвлеченным материям. Они рано начинают делать умозаключения и рассуждают очень здраво не по годам, удивляя взрослых. Они застенчивы, серьезны, их волнуют глобальные вопросы бытия вроде жизни и смерти. Подростками интересуются всякими философскими учениями, эзотерикой, альтернативными взглядами на мир. У них развивается способность прогнозировать и умение планировать, управлять своими эмоциями, своей жизнью.

Рекомендуемые профессии: психолог, психиатр, философ, священник, политик.

Межличностный тип

Его отличает высокий уровень эмпатии. Эти дети умеют договориться с любым, они хорошо чувствуют другого человека, умны, общительны, очаровательны, любят шутить, быстро умеют перестраиваться, любят быть в центре внимания и умеют сплачивать вокруг себя детей, задавать тон в играх, рано демонстрируют лидерские наклонности, находят общий язык и со взрослыми, и с более младшими детьми. У них развивается способность гибко подстраиваться под другого человека.

Рекомендуемые профессии: переговорщик, медиатор, психолог, менеджер по продажам, дипломат, педагог, политик, руководитель, коуч, бизнесмен.

Вместо вывода: Терпение, только терпение

Психологи всегда оговариваются: каждый человек индивидуален, и вполне возможно, что у ребенка смешанный интеллект и способности — это когда два разных типа гармонично сосуществуют в одной личности. Самое важное — поддерживать ребенка во всем. Нужно просто запастись терпением и душевными силами.

Научитесь: Младший школьник. Большая инструкция для родителей
Узнать больше

Каждому родителю важно разобраться, как определить способности ребенка. Окажется ли он вторым Моцартом или проявит себя как олимпийский чемпион, хочется знать заранее. Чтобы не совершить ошибок и способствовать гармоничному развитию, желательно углубиться в эту тему.

Когда формируются способности

Еще до поступления в школу юный человечек открывает в себе множество талантов и умений. Некоторые из них могут вырасти во что-то большее, и это следует вовремя заметить близкому окружению, ведь от таких аспектов зависит будущее личности.

Психологами выявлены периоды, когда происходит развитие способностей у детей:

1. В раннем детстве ребенок бессознательно стремится к занятиям, отвечающим его склонностям. Чтобы определиться с тем, как развивать малыша в творческом плане, надо внимательно понаблюдать за ним. Юный творец проявит себя в музыке, танце или рисовании.
2. В 3–4 года нужно уделить внимание практическим навыкам, занятия разными видами творчества помогают в этом.
3. В старшем дошкольном возрасте требуется подготовиться к поступлению в первый класс, поддержат в этом подходящие кружки или секции.

Став школьником, ребенок уже сознательно определяется с выбором интересов, а к подростковому периоду склонности становятся устойчивыми. Родители должны научить подростка самодисциплине и ответственности в отношении выбранной деятельности.

Виды способностей

Дети обладают врожденным потенциалом, который родители способны рассмотреть и развить. В дошкольном возрасте уже получится выявить способности ребенка. Теория интеллекта Х. Гарднера выделяет:

• языковую,
• логико-математическую,
• натуралистическую,
• пространственную,
• музыкальную,
• физическую,
• интра- и интерперсональную одаренности.

Каждая отличается сферой, куда направлен интерес:

• писательское творчество,
• математика,
• природа,
• музыка,
• спорт,
• умение чувствовать себя или других.

Способностями принято называть такие психологические личностные качества, которые на протяжении всей жизни можно совершенствоваться. Они помогают достигать успеха в определенных сферах. Одаренность определяют как высокий уровень их развития.

Выделяют также:

• Интеллектуальную (общую), когда ребенка отличает высокая познавательная потребность. Такие дети целеустремленные, активные и любознательные, их выделяет развитое мышление и внимательность, склонность к экспериментам. Малыши любят конструировать, рисовать, лепить и аналогичные продуктивные занятия;
• Специальную. В этом случае в будущем существует возможность достичь большого успеха в конкретной дисциплине. Математика или владение музыкальными инструментами, рисование или другая деятельность может удаваться замечательно, но в других сферах одаренность может отсутствовать.

Талантом обладают редкие дети, разглядеть его легче, но для нужно немало сил. Еще реже встречается гениальность, но такие люди способны внести существенный вклад в культурное наследие.

Способности, склонности и задатки

У маленьких детей присутствует интуитивное чувствование, в какой сфере деятельности получится быстрее достичь результата. Потому крохи отдают таким областям предпочтение, а родители могут распознать склонности. Выявление творческих задатков доступно уже в возрасте около 4–5 лет.

Обнаружив склонность, мама и папа могут помочь сформировать способность ребенка, и в дальнейшем сын или дочь добьются значимых результатов на профессиональном поприще. Без поддержки талант может не проявиться вовсе.

Задатки можно рассмотреть, обратив внимание на любимую деятельность малыша:

• будущие художники склонны лепить, создавать аппликации, рисовать, легко находят новые приемы и с удовольствием рассматривают окружающий мир, замечая особенности и красоту;
• музыканты чувствуют звучание, запоминают и узнают песни, воспроизводят услышанное, много поют или тянутся к инструментам;
• артисты эмоциональны, любят выступать, хорошо подражают другим людям или персонажам;
• журналисты и писатели очаровываются книгами, сочиняют свои истории или стихотворения, отличаются богатой фантазией и быстро приобретают большой словарный запас;
• спортсменов отличает подвижность, упорство, отличная ловкость и координация.

Уделяя ребенку внимание, родители легко обнаружат подобные склонности. Следует помнить, что даже целый набор выдающихся качеств не становится гарантией успеха в жизни. Усилия нужно направить не только на конкретную сферу деятельности, но и на развитие личностных качеств.

Как понять, какие способности есть у вашего ребенка

Задача мамы и папы состоит в создании таких условий, в которых малыш может опробовать разные виды деятельности. Как определить способности ребенка:

• сводить малыша к психологу на диагностику, чтобы определить тип интеллекта с помощью тестов;
• наблюдая, вникнуть, что именно он пытается сделать, — изучить, как живут муравьи, найти сокровища, построить город;
• порасспрашивать воспитателей о том, какие игры ребенок предпочитает.

Определение предпочтений — первый шаг, чтобы в дальнейшем расширить творческую активность, нужно поддержать детские устремления.

Как раскрыть способности малыша

Развитие способностей у детей зависит от отношения близкого круга, от внимания мамы и папы. Психологи рекомендуют опираться на следующие рекомендации:

• Родители должны воспринимать ребенка как уникальную личность, не пытаясь навязать собственные амбиции и желания.
• В доме нужно создать доброжелательную творческую атмосферу, где малышу будет не страшно экспериментировать, постараться дать возможность проявить разные склонности.
• Не стоит препятствовать желанию опробовать себя в разных сферах и начинаниях.
• Необходимо наблюдать за крохой, а также демонстрировать любопытство и искренний интерес к деятельности.

Не надо сравнивать способности ребёнка с другими ребятами или с тем, какими в детстве были родственники, отец или мать. Не стоит требовать быстрого результата, но нужно поощрять любые успехи и самостоятельность, и тогда получится раскрыть детские способности.

Ошибки, которых можно избежать

Задумываясь, как определить способности ребенка, некоторые родители совершают неосторожные действия, которые приводят к пагубным последствиям. Желательно избегать:

• попыток реализовать собственные желания через навязывание их детям;
• желания воспитать «удобную» личность, когда склонности и даже одаренность, проявившуюся в раннем возрасте, игнорируют, потому что создает определенные трудности;
• восприятия ребенка очередным проектом, который при должном вложении материальных средств обязан предоставить определенную отдачу. Малыш может не оправдать таких ожиданий, но обретет бесценный опыт, ругать за это нельзя;
• развития только сильных сторон, допуская пробелы в остальных областях. Гораздо разумнее вырастить гармонично развитого, самодостаточного человека, разбирающегося в собственных устремлениях;
• чрезмерной критики, так как такое отношение отбивает желание продолжать.

Чтобы в дальнейшем ребенок вырос талантливым и с удовольствием занимался любимым делом, мама и папа должны оставаться к нему чуткими и внимательными.