Как найти суть проблемы исследования

В основе каждой проблемы исследования (ПИ) лежит противоречие, и в абсолютном большинстве случаев сам предмет отождествляется с вопросом, на самом деле не являясь произвольной составляющей, а имея прямое отношение к результатам, которые удается получить во время практических занятий и изучения теоретического курса. Проще говоря, она всегда возникает не на пустом месте, а лишь тогда, когда имеющихся знаний оказывается недостаточно, в то время как новые данные еще не обрели четкой формулировки и понимания.

В свободное от учебы время ты можешь подзаработать на биржах фриланса (на написании комментариев, отзывах или простых действиях в соцсетях) — выбирай что тебе больше нравится и начинай зарабатывать!

Главные вопросы

Раздумывая над тем, как сформулировать проблему исследования, необходимо отталкиваться от вопросов, которые возникают при первом ознакомлении с материалом. Важно понимать, что от их правильной постановки напрямую зависит формулировка самой проблемы, поэтому преодоление этого этапа является залогом успеха. Обычно в процессе работы используются следующие вопросы:

1. Что не так?
2. Почему что-то не так?
3. Каков будет результат, если сделать так, как нужно или не нужно?
4. Что необходимо изучить из того, что не рассматривалось ранее?

Естественно, приведенные вопросы носят общий характер. На практике они могут существенно отличаться, но сама суть их постановки обретает более понятный смысл. Между тем правильная формулировка такого обращения является лишь одной из нескольких составляющих, которые способствуют максимально точному определению проблемы научного исследования.

Важно провести полный анализ имеющегося материала и целей, которые стоят на повестке дня. Это необходимо для точного определения того, что уже было изучено, а также что придется изучать для полного раскрытия темы и ее сути. Справиться с поставленной задачей поможет следующая универсальная инструкция:

1. Прежде всего нужно уяснить, что ПИ — логическое завершение анализа и описания темы или предмета исследования, по итогам чего человек, проделавший работу, приводит обоснование того, почему его труд не мог быть реализован без решения этой проблемы. Стоит помнить, что ПИ всегда возникает на своеобразном рубеже между уже обретенными знаниями и неизведанным, интерес к которым неизбежно проявляет себя по мере устаревания имеющейся базы. Кроме того, нередки ситуации, когда проблема уже была решена теоретически, но так и не получила своей практической реализации. Этот случай также может быть использован для предметного изучения со всеми сопутствующими выводами и обоснованиями.
2. Выработка дальнейшей стратегии исследования напрямую зависит от правильности постановки проблемы исследования. Имеются в виду пути, с помощью которых можно будет реализовать уже имеющееся научное знание или сформировать другие теории и формулировки, проводя неизвестные раньше варианты исследования. В этом смысле от автора требуется научиться отделять главное от второстепенного, разграничивая уже изученный предмет от того, что требуется и еще предстоит изучить.
3. В основе каждого научного проекта лежит ПИ, постановка которой является одной из самых важных и сложных задач. Так, для определения проблемы и ее целей рекомендуется в первую очередь привести все необходимые доводы, обосновывающие ее реальность, а также установить устойчивую взаимосвязь с другими ПИ при условии, что они являются актуальными.
4. Чтобы правильно оценить ПИ, необходимо обозначить все существующие способы ее решения с акцентом на наиболее актуальные методики и приемы. Если же автору удастся выявить аналогичный или максимально приближенный способ решения, то это только поможет сузить исследуемую область.
5. Для правильного построения ПИ приходится по максимуму сужать область предметного изучения, руководствуясь всеми актуальными потребностями и возможностями исследовательского процесса. Если автору удастся четко отделить уже исследованный материал от того, который только предстоит исследовать, то и с определением сути проблемы у него не должно возникнуть никаких сложностей.

Примечательно, что в плане проведения исследовательского процесса проблема методологии может определяться как до обоснования собственной актуальности, так и после нее. Актуальность нередко определяется как некий результат изучения основной проблемы процесса исследования.

В таких ситуациях наиболее уместным будет вопрос: «Почему именно сейчас стоит изучить конкретную проблему?».

Нужно отметить, что чем сложнее область исследования, тем труднее будет сформулировать суть ПИ. К примеру, в студенческой курсовой она может быть представлена в виде вопроса о приемлемых решениях и их поиске, тогда как в научной диссертации возможным становится ее представление в качестве вывода, задачи или практического решения.

Цели и виды исследования

Обязательной частью любой работы является преследуемая цель, определить которую можно как в начале пути, так и в процессе. Само понятие подразумевает получение конкретного результата, который является логическим завершением проделанной работы. Специалисты выделяют следующие виды исследовательских проблем:

1. Определение не изученных ранее характеристик конкретных явлений.
2. Поиск существующих взаимосвязей между определенными явлениями.
3. Изучение развития этих процессов.
4. Выявление и подробное описание нового явления.
5. Обобщение установленных и определение новых закономерностей.
6. Создание новых классификаций на базе установленных характеристик и процессов или каких-то отдельных явлений.

Особого внимания заслуживает и формулировка самой задачи, получить представление о которой можно посредством выбора определенных средств для достижения поставленной цели. Если проще, речь идет о выборе оптимальных путей, направленных на решение проблемного вопроса, полностью соответствующих выдвинутой гипотезе. Формулировать подобные задачи проще всего в виде своеобразного утверждения, направленного на достижение всех поставленных целей.

При перечислении актуальных задач рекомендуется идти по восходящей, начиная с самых простых и заканчивая наиболее сложными.

Что касается их количества, то именно от них зависит глубина исследования и, как следствие, самого процесса познания. В то же время ПИ должна соответствовать таким современным требованиям и критериям, как объективность и значимость. В первом случае причина возникновения вопроса кроется в объективных факторах, тогда как во втором она будет обоснованной каким-то теоретическим или прикладным значением для научного процесса в целом.

Анализ и противоречия

Так как в основе любой ПИ лежит противоречие, то обязательной становится его формулировка, которая должна быть четкой и максимально отражающей суть вопроса. В качестве наглядного примера можно привести следующие обозначения тем: «Особенности раннего речевого развития», «Комплексная коррекция дизартрии», «Изучение основ речевой этики». От правильности формулировки зависит понятие сути исследовательского процесса, именно поэтому они практически полностью совпадают.

Кроме того, существует такое определение, как степень научной разработанности темы, являющейся обязательным элементом введения любого проекта. Главная цель разработки, как правило, заключается в отражении кругозора соискателя, формировании определенного исследовательского круга, состоящего из предшественников соискателя в конкретном направлении, а также выявлении целей и вопросов, которые не были изучены ранее.

Еще одно предназначение степени разработанности темы сводится к определению места научной работы в определенной исследовательской области. То есть фактически речь идет об обозначении пробелов в уже существующих знаниях, которые нуждаются в восполнении. Именно они определяют основные задачи и цели проекта.

Анализ, который активно используется для обнаружения главной проблематики, помогает получать новые знания в исследуемой области или системе. Кроме того, проведение глубокой аналитической деятельности позволяет избежать повторов, которые являются крайне нежелательными из-за внесения своеобразной путаницы в процесс исследования. Для проведения максимально продуктивного анализа рекомендуется придерживаться следующего алгоритма действий:

1. Прежде всего проводится анализ актуальности темы, для чего оценивается ее теоретическое и практическое значение.
2. Далее исследуют точность и достоверность всех приведенных данных, отталкиваясь от объективности исследуемого материала.
3. Еще раз вычитывается весь текст научной работы с обязательным акцентом на изложение научной теории. Обычно сначала приводятся определенные факты, и только потом начинают обозначаться новые доводы, основанные на результатах проведенных ранее авторских исследований и экспериментов. Автор должен увязать между собой как уже известные науке данные, так и новую информацию, создав своеобразный эмпирический переход от старого к неизведанному.

Если в работе используются цитаты других авторов и ссылки на научные источники, то обязательно нужно убедиться в точности их передачи и уместности применения в проекте. Обязательной проверке на достоверность подлежат все размещаемые статистические данные и расчеты.

Примеры составления формулировки

Условно формат описания ПИ можно разбить на три основные части: идеал, реальность и возможные последствия. Первая часть должна описывать некую идеальную ситуацию, которая должна быть, вторая — сложившиеся в реальности условия, препятствующие реализации конкретных целей, с четким обозначением степени несоответствия, тогда как третья наглядно демонстрирует оптимальные способы решения. Для примера можно привести следующую жизненную ситуацию:

1. Для полноценного развития детей дошкольного возраста в детских садах необходимо иметь определенное оборудование, а также просторные залы для проведения мероприятий.
2. Из 30 ДОУ города Н. только 18 удовлетворяют этим требованиям, тогда как оставшиеся 12 нуждаются в модернизации (ремонте актовых залов, обновлении инвентаря и частично имеющейся мебели, в том числе столов, стульев и игровых комплексов).
3. В исследовательской работе проводится анализ имеющихся данных и предлагаются все возможные способы улучшения ситуации или полного решения существующей проблемы. В этом случае могут быть приведены такие методы, как обновление ДОУ за счет городских средств, поиск спонсорской помощи, проведение капитального ремонта с привлечением сторонних сил, приобретение бывших в употреблении предметов мебели и инвентаря и т. д.

То есть изначально описываются идеальные условия, которые являются общепринятой нормой, на втором этапе обозначается, что именно не дает их обеспечить, а после этого производится увязка между первой и второй частью с обязательным использованием противоречащих союзов «но» и «однако».

Максимальная детализация несоответствия реальных условий требуемым усиливает целесообразность проводимого исследования и поиски вариантов улучшения сложившихся обстоятельств.

Таким способом можно обосновать не только необходимость проведения ремонта в детском саду, но и по-настоящему глобальные вопросы типа индустриализации отдельных государств, поиска новой вакцины против опасной эпидемии, модернизации градообразующих предприятий, введения новых методик для коррекции отклонений физического развития и т. д.

Проблема исследования в курсовой работе − это обязательный ее элемент. Она указывается во введении, а ее решению посвящается вся работа.

Проблема – это вопрос, подвергающийся исследованию. Он может носить практический или теоретический характер. В науке под проблемой понимают противоречие позиций в объяснении тех либо иных явлений, процессов и объектов. Такая ситуация нуждается в адекватной теории, способствующей ее разрешению.

Обозначение проблемы необходимо для того, чтобы провести исследование, которое принесет новые и релевантные знания.

Как найти проблему для курсовой работы

Чтобы выявить проблематику в курсовой работе, можно воспользоваться следующими советами.

Во-первых, нужно исследовать материалы по теме работы в виде различных обзорных статей. Из них вы почерпнете информацию об изученном до вас.

Во-вторых, попробуйте составить список проблем, не подвергавшихся решению ранее или не до конца изученных. Внимательно проанализируйте их, взвесив все за и против. Не стоит браться за решение глобальной всеохватывающей проблемы. Она должна отражать ответ на один вопрос, который должен быть вам по силам.

В-третьих, постарайтесь, чтобы проблема отражала тему исследования, а не выходила за ее рамки. Важно определиться с направлением работы, пойти правильным путем.

Не выбирайте трудно разрешимые проблемы. Вы должны понимать суть проблемы, быть заинтересованными ею, обладать достаточной информацией по ней, у вас в запасе должны быть хотя бы два или три способа ее решения. В таком варианте ваш выбор проблемы можно считать удачным. Можно смело приступать к написанию курсовой работы.

Выделить проблему исследования может помочь тема курсовой работы: нужно найти в теме то, что нужно исследовать/поменять. Это и будет проблемой исследования.

Как сформулировать проблематику в курсовой работе

Каждое исследование начинается с постановки проблемы. Для того, чтобы сформулировать проблему, важно соблюдать следующие условия:

• вопрос, который изучается, соприкасается с темой работы и раскрывает ее;
• проблема формулируется четко и кратко;
• цель и тема образуют основные вопросы «что необходимо в курсовой работе изучить?» и «что необходимо сделать, чтобы улучшить ситуацию?»;
• проведенный анализ, который демонстрирует слабые места в теме курсовой работы, демонстрирует главную проблему исследования;
• для правильной формулировки нужно исследовать предмет в пределах рассматриваемой темы, определяясь с потребностями курсовой работы и возможностями исследователя.

В методических рекомендациях, разработанных учебным заведением, есть конкретные требования к отдельным подпунктам, фрагментам курсовой работы. К формулировке проблемы чаще всего выдвигают следующие требования:

• изучаемый вопрос должен соприкасаться с темой, помогать раскрыть ее полностью;
• формулировка проблемы должна соответствовать принципам краткости, емкости, ясности и четкости;
• проблема исследования должна быть обоснована, для этого необходимо провести качественный анализ, который покажет наличие конкретных слабых мест объекта исследования, необходимость их ликвидации. Обосновать целесообразность решения проблемы можно путем анализа ситуации «до» и «после»;
• чтобы поставить проблему грамотно, необходимо сузить «поле» действия: исследовать предмет в рамках рассматриваемой темы, ориентируясь на потребности курсовой работы и возможности автора.

Проблема курсовой работы может быть сформулирована с помощью таких слов, как «потребность», «необходимость». Она находит отражение в введении, где автор доказывает важность рассмотрения конкретного вопроса, а затем изучает его в теории и обосновывает целесообразность его решения, его роль в науке и отрасли (теории и жизни).

Как обозначить проблему в курсовой работе

Обозначить проблему исследования в курсовой работе в вводной части можно как в виде определения, так и внутри предложения или абзаца.

Проблему описывают после описания объекта и предмета, перед определениями методов исследования. Обоснование проблематики занимает 1-2 абзаца.

При формулировке проблемы дается определение и значение для конкретной работы, а также приводится информация по существующим исследованиям, методикам и способам, к которым прибегают для ее решения на практике. Эту информацию можно также использовать при написании области применения и актуальности исследования, однако повторять ее трижды не следует.

Проблемную ситуацию в курсовой работе стоит описать не одним предложением, а развернуто. Нужно сослаться на соответствующие документы, требующие формирования компьютерной грамотности.

Наличие статистических данных докажет, что вы поднимаете не надуманную проблему, а такую, которая действительно значима для общества. При этом вы должны обязательно указать ссылки на актуальные источники информации, а не ссылаться на устаревшие материалы двадцатилетней давности.

После постановки проблемы рассмотрите степень ее изученности, для чего необходимо основательно изучить наиболее авторитетные и актуальные источники по вашей теме исследования. В формулировке данного вопроса вам помогут следующие конструкции:

1. «Вопросу (ваша проблема) уделяется много внимания в…»
2. «Отдельным аспектам данной проблемы посвящено множество научных трудов, однако ее нельзя считать решенной, так как…»
3. «В работах… уделяется внимание…»
4. «Другая группа работ посвящена…».

Примеры и образцы проблемы исследования в курсовой работе

Ответы на вопросы

Для чего нужна проблема в курсовой работе?

Обозначение проблемы необходимо для того, чтобы провести исследование, которое принесет новые и релевантные знания. Постановка проблемы исследования −это первый шаг к тому, чтобы точно знать, что вы будете делать и почему.

Как оформить проблему в научной работе?

Обозначить проблему исследования в курсовой работе во вводной части можно, как в виде определения, так и внутри предложения или абзаца. Проблему описывают после описания объекта и предмета, перед определениями методов исследования. Обоснование проблематики занимает 1-2 абзаца.

Без поставленной проблемы у вас не получится написать ВКР, суть такой работы заключается в постановке определенной проблемы, ее исследования и решения.

Что такое ВКР?

Структура ВКР

Основными структурными элементами выпускной квалификационной работы являются:

1. Титульный лист — первая страница вашей работы, на которой содержатся все важные данные: наименование вуза, тема исследования, данные преподавателя и студента;
2. Содержание — перечисление разделов работы и страниц;
3. Введение — ответственная часть работы, в которой прописывается вся суть работы: объект и предмет исследования, цели, задачи и методы, постановка проблемы ;
4. Основная часть — это наиболее массивная, объемная часть, в которой раскрывается тема, решается проблема исследования;
5. Заключение — заключительная часть, в которой прописываются итоги и выводы, ответы на вопросы, поставленные во введении;
6. Список использованных источников — перечень всех использованных источников;
7. Приложения — дополнительные иллюстрирующие материалы.

Зачем нужна постановка проблемы в ВКР

Постановка проблемы — это обозначение вопроса, который нужно исследовать. Сама проблема — это процесс, который тормозит развитие того или иного явления. Перед началом любого исследования, необходимо сформулировать научную проблему, а также доказать актуальность выбранной темы.

Проблема исследования и актуальность

Во введении автору необходимо доказать актуальность выбранной темы, а затем сформулировать проблему исследования. Важно, чтобы проблема подчеркивала актуальность вашей работы.

При постановке проблемы следует акцентировать внимание на том, что без ее решения тема не может быть полноценно раскрыта, реализована.

Связь проблемы и темы исследования

Проблема тесно связана с темой исследования. Исходя из названия темы, обозначить проблему исследования легче.

Достаточно найти в теме то, что требуется исправить, дополнить и изменить, это и будет проблемой.

Для обозначения проблемы в ВКР достаточно нескольких строк.

Как определить проблему ВКР

Для того чтобы определить проблему исследования следует:

• Изучить теоретический материал по предмету;
• Провести интервью с экспертом в профильной сфере;
• Сопоставить полученную информацию и определить (проблему) и оценить ее на актуальность;
• Определить ее новизну и практическую значимость.

Что такое проблема исследования в дипломе

Написание дипломной работы — важнейший этап в жизни каждого выпускника. Одним из ключевых терминов, который вызывает вопросы у студентов в процессе работы над дипломным проектом, является проблема исследования. Разбираемся, что же это такое.

Она может быть нескольких видов:

• Теоретическая — направлена на обоснование научной теории;
• Практическая — направлена на решение возможных противоречий, которые касаются внедрения новых практических разработок.

Образец проблемы в дипломной работе

Как сформулировать проблему в дипломной работе

Проблема задает направление всему исследованию. Она формулируется как вопрос, на который в научной литературе нет однозначного ответа. Студенту необходимо проанализировать все известные научные точки зрения по данному вопросу и выбрать самый малоизученный аспект, решение которого будет новым и полезным. К формулировке проблемы следует подходить ответственно. Собрали полезные рекомендации, которые помогут сформулировать проблему в дипломной работе:

1. Изучите теоретический и методический материал по теме исследования;
2. Проведите интервью с экспертами в выбранной научной области;
3. Сопоставьте всю полученную информацию и определите противоречия. Они являются проблемой исследования, оцените ее актуальность;
4. Определите новизну и практическую значимость проблемы;
5. Сформулируйте проблему вместе с научным руководителем ВКР.

Роль проблемы в ВКР

Проблема ВКР играет важную роль. Она задает направление всего исследования.

Проблема носит не только теоретический, но и практический характер. В первой главе выпускной квалификационной работы, студенту необходимо раскрыть и показать ее развитие с течением времени. В практической части — найти решение и показать, как проблема влияет на предмет и объект исследования.

Особенности постановки проблемы в ВКР

Проблема в научном исследовании требует объективной доказательной базы, а также четкой аргументации. Как правило, она стоит на границе известного и неизвестного. Постановка проблемы требует поиска этой границы.

Основная цель студента — найти противоречивую ситуацию, которая требует решения.

Как и в других видах работ, постановка проблемы в ВКР имеет ряд отличительных особенностей. К ним относятся:

• Проблема ВКР подчеркивает актуальность исследования;
• Проблема ВКР требует разделения уже известных данных и новых противоречивых;
• Для постановки проблемы ВКР студенту необходимо расставить приоритеты в отношении проблемы, отделить важные аспекты от малозначительных;
• Проблема ВКР требует определение целей и задач в соответствии с расставленными приоритетами.

Пример постановки научной проблемы в ВКР

Шаблоны и клише для постановки проблемы

Студенты часто задаются вопросом о том, как сформулировать проблему ВКР. Собрали шаблоны и клише для постановки проблемы, которые значительно упростят написание выпускной квалификационной работы:

• «Основная проблема исследования заключается в…»;
• «В своей работе автор освещает следующую проблему…»;
• «Основным вопросом для изучения в центре данного исследования стоит…»;
• «Проблемой данного исследования является…»;
• «Важность данного исследования заключается в…»;
• «Главный вопрос, на который предстоит ответить автору в ходе своей работы, это…»;
• «Главным противоречием, которое необходимо разрешить автору, является…».

Возникли трудности с написанием диплома? Вы можете заказать ВКР недорого у наших профессиональных экспертов!

Важная часть дипломной работы, на которую обращают внимание и научный руководитель и члены комиссии — введение. Там содержится основная информация об актуальности темы диплома, его объекте и предмете, цели и задачах. Мы приведем пример проблемы исследования в дипломной работе, чтобы вам было проще написать этот пункт.

Чтобы больше узнать о тонкостях оформления работ, присоединяйтесь к нашему телеграм-каналу со студенческими лайфхаками. А чтобы получить выгодную скидку, подписывайтесь на канал с бонусами.

Проблема дипломного исследования

Работа над дипломом начинается с изучения литературы, формулировки темы и определения цели работы. При этом целью обычно является решение определенной научной проблемы теоретической или практической направленности.

Проблема дипломной работы — это актуальный научный вопрос, ответ на который дает дипломное исследование.

Проблема исследования в дипломе или курсовой всегда связана с формулировкой темы. В проблеме указывается, какой именно научный аспект студент будет исследовать и каких результатов собирается добиться в ходе написания работы.

Этот научный аспект станет предметом вашей дипломной работы, а планируемые результаты вы отразите в цели.

Советы, как сформулировать проблему в дипломной работе

Чтобы сформулировать проблему исследования в дипломной работе, ответьте на такие вопросы:

1. Что известно по выбранному направлению?
2. Какие концепции и методики активно применяются в данной сфере науки?
3. Какие неизученные моменты и трудности этой научной отрасли наиболее актуальны?
4. Какие инструменты понадобятся для анализа?
5. Что это даст в теоретическом и практическом плане?

В результате ответов вы должны получить предметную область исследования и его приблизительную стратегию.

Поясним проблему дипломной работы на примере.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Проблема исследования: примеры формулировки в дипломной работе

Рассмотрим примеры проблем в дипломной работе в зависимости от темы исследования.

Тема: «Нематериальная мотивация персонала как фактор повышения лояльности сотрудников ІТ-компаний».

Проблема: В условиях активного развития информационных технологий и повышенной конкурентности ІТ-компаний важной проблемой для отрасли становится повышение лояльности сотрудников. Ее решение будет способствовать уменьшению текучести кадров и сокращению расходов на их обучение. Одним из наиболее эффективных методов решения проблемы является усовершенствование системы нематериальной мотивации персонала.

Тема: «Участие в интеллектуальных играх как фактор формирования лидерского потенциала школьников старших классов».

Проблема: Сегодня большое значение придается не только знаниям и умениям специалиста, но и его личностным характеристикам. Важной проблемой в подготовке учеников старших классов к последующему обучению и работе является формирование у них лидерского потенциала. Одним из методов подобного формирования может стать участие старшеклассников в интеллектуальных играх.

Надеемся, эти образцы помогут вам при формулировке собственной проблемы исследования.

А еще проблему диплома поможет решить студенческий сервис. Его эксперты объяснят, как правильно оформить работу, не пропустив ни один пункт исследования.

Подготовка любого научно-исследовательского проекта сводится к тотальному изучению современных тенденций и отклонений, сложностей в рамках конкретной отрасли или на примере объекта. Притом суть исследования сводится именно к решению конкретной проблемы, воздействующей на результат прямо или косвенно. Сегодня мы расскажем, как грамотно сформулировать и описать данный постулат в НИР.

Понятие проблемы в студенческих и научно-исследовательских работах

Под проблемой НИР понимают наличие противоречия или слабого места, которое мешает функционированию объекта, достижению намеченных целей и получению более высокого (эффективного) результата.

Проблема – это основной ориентир исследования, которая предопределяет:

• Тактику и программу исследования: что изучать, зачем и для чего, информационная основа и пр.;
• Способы диагностики: методы исследования, нормативы и теории, конкретизация симптоматики;
• Установление причинно-следственных связей и определение стратегии-решения.

В любом научно-исследовательском проекте все внимание будет сфокусировано на проблеме и выборе оптимального, эффективного способа ее разрешения. Именно она выступает «ядром» НИР, устанавливая ограничения, требования к источникам информации, способы диагностики и решения и пр. Поэтому от корректности ее отображения фактически зависит судьба автора и его успех, качество исследования.

Схема определения проблемы исследования

Здесь существует несколько сценариев в зависимости от начального положения дел:

• Тема исследования констатирована или выбрана из утверждённого на кафедре списка;
• Автор руководствуется собственными интересами и предметными «ограничениями», конкретным научным направлением;
• НИР выполняется по личной инициативе или в обязательном (принудительном) порядке.

В первом случае проблема будет установлена и очевидна, сформулирована в заглавии работы (в качестве ключевого слова), которое выступает отражением основной идеи: что изучать, что решать, для чего.

Во втором диапазоне исследователю предстоит понять: что он хочет понять, какая проблема действительно действует в рамках выбранного объекта, какой информацией он располагает. Здесь важно не просто понять и подчеркнуть противоречие, но и корректно отразить его как в теме НИР, так и в основной части.

Третий вариант связан с вышеописанными: при добровольной (или инициативе) автора формулировка проблемы требует внимательного погружения в научную и/или практическую область с целью определения текущего положения дел и констатации противоречия или изъяна. В принудительном порядке НИР выполняют преимущественно студенты, так как сдача проекта предусмотрена учебным планом и без него получить допуск к сессии не удастся. В этом случае проблема будет очерчена, но в то же время автор изыскания может самостоятельно сформулировать ее и тему изыскания.

Поэтому для констатации проблемы исследования достаточно понять:

• Что нужно изучать: какое явление, процесс, теорию, деятельность организации и пр.?
• Текущее положение дел в науке и отрасли?
• Как проявляется проблема: симптомы, тенденции, показатели и пр.?
• Насколько эффективны текущие правила, приемы и методики?
• Разница между текущей ситуацией и желаемым результатом: чего не хватает, что нужно предпринять и пр.?

Проблема в научной работе подчеркивает актуальность исследования (и наоборот), необходимость действий и перемен для получения более эффективных результатов. Именно на ее основе происходит формирование гипотезы, цели и задач проекта.

Стандартная инструкция по констатации проблемы НИР будет выглядеть следующим образом:

1. Выбор темы исследования с учетом специфики научной и практической отрасли, дисциплинарного и научного подхода;
2. Определение научного аппарата и ограничений, факторов, воздействующих на ход исследования: цель, задачи, предмет и объект, методы, гипотеза и пр. Уже на данном этапе проблематика проекта становится очевидной: достаточно проанализировать намеченную цель предмет, текущее положение дел в отрасли, чтобы понять: чем отличается практика от теории, какие изменения произошли, как работают старые методы и что нужно для улучшения прогнозов и ситуации (результатов);
3. Введение системы ограничений и критериев оценивания проблематики с акцентом на объект и предмет НИР: выбор методики анализа, информационной базы и пр.

Правила формулирования проблемы в НИР

Перед тем как описать противоречие в проекте, важно изучить следующие моменты:

• Идеальное или удовлетворительное состояние ситуации: как должно быть в норме с учетом утверждённых правил, нормативов и прочих показателей?
• Способы диагностики проблемы: как определить наличие слабого места, симптомы, возможные последствия?
• Степень совпадения теории и практики, наличие явных отклонений от теоретических постулатов на практике, наличие аргументов, подтверждающих несоответствия и пр.

Для постановки и грамотного описания проблемы в НИР достаточно ответить на простые вопросы:

• Что не так? Для поиска ответа достаточно найти отличия между правилами и реальностью;
• Почему наблюдается/проявляется проблема? На этой стадии автор устанавливает причинно-следственные связи: что сделано не так и к чему это привело, как должно быть «в идеале», констатация отличий и определение точного противоречия;
• Прогнозирование результатов: что будет, если… (здесь важно описать следствие бездействий или неправильных действий и пр.)?
• Оценка степени разработанности темы и проблемы: стандартные мероприятия по разрешению ситуации, что не было изучено и проработано ранее?

Наличие проблемы подчеркивает необходимость дополнительных исследований, степень проработанности темы в науке и на практике, возможности по внедрению инноваций и пр.

Существуют определенные правила по формулированию проблемы научного или студенческого исследования:

• Краткость: автору предстоит отметить, как и в чем проявляется противоречие, на чем оно отражается. Емкое описание будет представлено в вводной части НИР, а детальное раскрытие – в основной;
• Точность: важно конкретизировать, что именно следует изучить и для чего, почему;
• Актуальность: проблема должна существовать по принципу «здесь и сейчас», поэтому важно описать текущее положение дел и отметить несовершенства, недоработки или степень изученности и пр.

Грамотная констатация и выделение проблематики в научной работе позволит понять, какие ресурсы и инструменты понадобятся автору для ее раскрытия и решения, подчеркнет роль изыскания в науке и отрасли.

Как оформить проблематику в НИР?

Проблема в научной работе подлежит четкому выделению в вводной части. Именно здесь она конкретизируется в чистом виде посредством изложения нескольких емких и четких предложений. Притом необходимость в выделении отдельного абзаца или пункта проявляется не всегда. Порой достаточно просто описать научный и методологический аппарат, выделив гипотезу, в которой будет очевидна проблема и ее потенциальное решение.

Формулировка проблемы должна призывать автора к действиям по ее решению и учитывать такие параметры, как тема и цель НИР. Можно выделить следующие наиболее распространенные варианты клише по ее оформлению во введении:

• Проблема исследования проявляется в с…
• В деятельности объекта можно выделит ь проблему, которая сопровождается…
• Актуальность выбранной темы проявляется в изменении…, провоцирующих возникновение проблем…, неэффективности ранее утвержденных алгоритмов и инструментов, приемов и пр.

Также следует подчеркнуть наличие проблемы совместно с ожидаемым результатом после ее решения можно в гипотезе. Это возможно во введении, как выдвижение плана действий, а в заключении, как подведение итогов и сопоставлению с намеченной целью, определения степени ее достижения.

В основной части проблема в явном виде будет выдвинута и обоснована только после диагностики объекта, то есть в практической части при формулировании вывода с выдвижением соответствующих аргументов.

В заключении важно подчеркнуть мероприятия, нацеленные на решение проблемы и их эффективность, оценить степень решения и перспективы (спрогнозировав результаты или апробировав их).

Оформление проблемы в текстовом или графическом виде (тенденции, оценка процесса или явления и пр.) будут учитывать общие требования, предъявляемые к проекту: методические рекомендации, ГОСТы и пр.