Как найти в болоте кладовая

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Поиск на болоте

Дата публікації: 30 Березня 2016 в 07:00

Приветствую всех на своем блоге. Когда начинается разговор о копе, в 90% случаев люди рассказывают о покапушках на полях, кто-то вспоминает о копе в лесу, единицы могут поделиться своими историями о чердачном поиске и поиске в старых домах. Но есть ещё один вид копа — это поиск на болотах. Сразу скажу, что в одиночку отправляться на болота — это рискованное занятие, кроме того, в команде должен быть человек с опытом, кто отлично знает методику передвижения на болоте, его особенности, ну и как минимум, кто уже бывал на данном участке.

В моей практике было всего два выхода на болота с металлодетектором, и скажу я Вам, ощущения те ещё. Адреналин в крови на максимуме. Просто, когда понимаешь, что любой шаг может стать роковым, внутри все как-то холодеет. О поиске на болотах я ранее вообще не знал, и даже в страшном сне не мог себе этого представить. Как я уже сказал выше, мой опыт в этом направлении не велик, и краткий экскурс по этой теме мне провел один знакомый камрад, который на поприще кладоискательства «собаку съел».

Собственно, в  своем большинстве, как мне объяснили, поиск на болотах предполагает поиск по войне. Я сам по войне не хожу, это моя принципиальная позиция, хотя частенько среди находок и пульки попадаются, да и другие предметы тех страшных лет. Но, помимо всего прочего, на болотах нередко можно найти и монетки, и охотничью утварь, да и вообще, встречаются самые неожиданные находки. Так, мне рассказывали, что однажды на болоте было найдено золотое колечко, причем кольцо наших дней, современное. Скорее всего, охотник или турист шел этими местами, и, чтобы не потерять кольцо, снял его и убрал в карман. Ну… колечко «приказало долго жить», и попалось нам.

Читайте на «Е-КЛАД»: Поиск новых территорий по старым картам

Особенности поиска на болоте

Из особенностей поиска на болотах могу сказать следующее. Во-первых, как уже сказал, одному на болота лучше не ходить. Второе — так как болота отличаются между собой по степени проходимости, то допускается выход только на те болота, которые по всем признакам являются проходимыми для человека и техники. Третье, с собой всегда должны быть веревка и другие средства для спасения, причем все это желательно расположить так, чтобы можно было очень быстро и без суеты достать.

Следующий момент — лопата. Тут принцип такой. Чем лопата больше, тем лучше. Если вдруг провалитесь, разместив её поперек, хоть немного на неё можно опереться. Ну и собственно, рюкзак. Сильно его не следует нагружать, а в случае чего он должен легко сбрасываться. И, конечно же, по болоту не побегаешь, как по полю. Можно ходить только там, где безопасно.

Например, мы прошлись только по окраине болота и не стали углубляться. Поверьте, пощекотать нервы хватило. Есть ещё масса особенностей, но самое главное уделяется именно собственной безопасности. Имейте ввиду, что болотный поиск подразумевает, что поисковая катушка в 50% случаев будет в воде, поэтому, если на катушке есть сколы, если есть подозрение, что кабель когда-то сильно дернули и так далее, заранее лучше все эти моменты учесть и герметизировать.

И ещё, на болотах много хабара не найти (за редким исключением), но каждая болотная находка — это событие. Ведь на болотах веками люди ходили примерно по одним и тем же тропам, следовательно, если Вам удалось поднять хабар, значит, именно тут ступала нога человека, тут были люди (в отличие от поиска на поле, где находки распределяются благодаря сельскохозяйственной технике). И от этого понимания становится как-то и грустно, и в тоже время ощущается некоторое величие жизни и бытия.

Отправляясь на болотный поиск, подумайте и о средствах от насекомых, от комаров. Без аэрозолей и мазей в сезон лета кровососущих придется тяжко. Их там миллионы, и комарье лезет буквально отовсюду и везде.

Как мне советовали. Поисковую катушку лучше поставить среднего или большого диаметра, так как поверхностный мох создает значительную прослойку. Кроме того, сама почва болот мягка и даже легкая монетка может с годами довольно глубоко уйти в землю.

А ещё, на болотах можно очень много фотографировать. И такие получить кадры… Это того стоит. Главное, соблюдайте технику безопасности и подготовьтесь, как практически, так и теоретически.

Читайте на «Е-КЛАД»: Поиск на развалинах

Ваш Олександр Максимчук!
Найкраща нагорода для мене як автора — ваш лайк у соціальних мережах (розкажіть друзям про цю статтю), а також підписуйтеся на мої нові статті (просто вкажіть у формі нижче свою адресу електронної пошти і ви будете першими, хто їх читатиме)! Не забувайте коментувати матеріали, а також запитуйте будь-що щодо пошуку скарбів! Я завжди відкритий до спілкування і стараюся відповідати на всі ваші запитання, прохання і зауваження! Зворотний зв’язок на нашому сайті працює стабільно — не соромтеся!

Блудово болото и Слепую Елань можно назвать «действующим лицом» сказки-были Михаила Пришвина, потому что основные события, кульминация повести именно там и развиваются. Потому автор довольно детально описал Блудово болото.

Оно начиналось совсем безобидно — с «приболотицы», поросшей кустарником. Кто-то там прорубил тропинку, там образовались болотные кочки, струилась вода. Там еще можно пройти. Но дальше начиналось болото страшное, огромное, как море. Растительность была богатая, но чем дальше в топь, тем более чахлой она становилась. Росли там елочки и сосенки, брусника и клюква, кустарники и разная болотная трава. Каких только птиц не было — и сороки, и вороны, и выпь, и утки с гусями, и снегири, и глухари. Да и другие звери водились — зайцы, лисы, волки, лоси. Было на болоте несколько песчаных холмов — борин, покрытых густой растительностью.

А само болото чавкало, пузырилось и страшнО было тем, что, слетевши с кочки, человек или зверь сразу же попадали в холодную топь. Выбраться из нее почти не было возможности. Ведь чем активнее двигалась жертва, тем безжалостнее она утопала в холодной жиже —

**

Эта топь засосала немало и людей, и животных безвозвратно.

В то же время Пришвин называет Блудово болото «кладовой солнца» из-за торфа, которым болото богато —

Этапы урока

Учитель

Дети

Оргмомент – Ребята, сегодня у нас с вами
необычный урок, и  мне хочется узнать, с каким
настроением вы  пришли на занятие.
На ваших столах лежат разноцветные кружки.
Покажите  цвет, соответствующий вашему
настроению.
– Почему настроение у всех разное?
И на мир вы смотрите по-разному.
– Я надеюсь, что сегодняшний  урок принесет
вам радость новых открытий и   ваше
настроение станет еще лучше.  

(Дети с помощью цветовой гаммы
показывают своё настроение).
Все разные, у каждого свое настроение.

Фронтальный опрос.
Кроссворд. – Итак, сегодня у нас обобщающий урок
 по произведению М.М.Пришвина «Кладовая
солнца» (Презентация,
слайд 1).
Давайте разгадаем кроссворд (слайд 2) и узнаем
ключевое слово, которое подскажет, чем мы
займёмся на сегодняшнем уроке.
1. Между собой учителя в школе называли его
«мужичок в мешочке».
2. «Курочка на золотых ножках».
3. О какой необходимой вещи говорил отец Митраше:
«Стрелка эта тебе верней друга»
4. Где растёт ягода клюква?
5. Специалист по разведыванию земной коры и
поиском в ней полезных ископаемых.
6. Прямое значение: помещение для хранения
продуктов питания, а также для товаров, сырья,
различных материалов. Переносное значение:
сосредоточение каких-либо скрытых богатств,
ценностей.
7. Горючее вещество, находящееся в болоте,
запасы  которого разведывали геологи.
8. Ягода, за которой отправились дети.
9. Имя лесника.
10. «Мать»  для каждой травинки, цветочка, 
кустика, ягодки     (по словам Пришвина).
11.Как называют в народе  какое-нибудь приятное
местечко в лесу?
12. Топкое место в болоте (всё равно, что прорубь во
льду).

Ключевое слово: исследование.

 

– Как вы думаете, что будем
исследовать на уроке?

– Давайте подберём ассоциации к слову «Болото».

Болото, взаимоотношения между людьми,
отношение Пришвина к природе.
Страх, можно утонуть, полезные ягоды, комары,
необычная природа. – Как цветовая гамма вашего
настроения разная, так и отношение к болоту
разное.
Попробуем разобраться: болото – беда или
кладовая добра? (Слайд 3)
– Вы по интересам разделены на три группы:
геологи, экологи и мастера слова (слайд 4). Почему
вас пришлось разделить? Потому что на болото 
мы пойдем по трём тропинкам  и посмотрим на
некоторые вещи  с разных сторон. По ходу
исследования ответственные будут вести дневник
наблюдений (Приложение 1), 
в котором запишут  основные выводы. А
встретимся мы  на палестинке, где Пришвин
что-то для нас оставил. 
– Я ваш проводник.  Мы у развилки трёх дорог.
Камень с надписью: налево пойдёшь – богатство
найдёшь, направо пойдёшь – в беду попадёшь, прямо
пойдёшь – житейскую мудрость обретёшь.
Налево – геологи, направо – экологи, прямо –
литераторы.
– А вам, геологи, как сказочным богатырям,
самая трудная дорога. Но не отчаивайтесь! Берите
с собой длинную палку, чтобы определять путь,
ходите только по кочкам,  поддерживайте друг
друга!
Каждая группа получает задание  и … в путь.   Работа в группах (звучит
музыка) 1 гр. «Геологи» по парам

1 пара
– карта Блудова болота. Подписать объекты, через
которые Настя и Митраша пошли за клюквой,  и
стрелкой показать путь.
Какие богатства геологи  нашли на болоте?

2 пара – работа с текстом. Как Пришвин
объясняет, откуда берётся торф? (Гл.VIII, абзац 2,
 со слов «…горячее солнце было матерью каждой
травинки…»). Почему писатель знает об
образовании торфа?  Пришвин – географ.  

  3 пара – кластер «Где используют торф» (Приложение 2) Сухой торф – горючий материал – замена
для дров, а также удобен для подстилки в сарае,
для удобрения почвы, в промышленности, в медицине
и много еще для чего. Провокационный вопрос – Значит, в болотах находятся
залежи торфа и их надо осушать?
– Теперь посмотрим на это  с другой
стороны. Что нам ответят экологи, которые
пошли в противоположную сторону. Конечно. 2 группа «Экологи»

1 пара –
птицы  болот  и растения (по описанию из
книги соотносят картинку и название птицы,
растения). (Приложение 3).
Проверка работы. (Слайды 5-6).

  2 пара – работа с текстом. Найдите и
зачитайте описание тетерева (гл. IV, 3 абзац со слов
«Косач как будто стал расцветать в лучах
восходящего солнца…». Какие средства языка
использует автор, чтобы показать красоту птицы?
Что такое эпитет? Метафора?   3 пара – кластер «Значение болот в
природе». (Приложение 4) Значение болот: питают реки водой,
забирают избыток влаги после таяния снега;
поддерживают стабильный уровень грунтовых вод
на соседних с ними землях даже в засуху;
смягчают колебания климата;
дают убежище и корм многим видам растений и
животных.   – Как вы думаете, в роли кого выступил
Пришвин, описывая птиц  и растительный мир
болот? В роли ботаника, эколога, орнитолога.
 Красоту надо беречь, охранять. – Пришвин любил природу и изучал
её.   – Что же произойдёт, если
осушить болото, как предлагают геологи? Если уничтожить болота, погибнут не
только растения и животные болот, но и многие из
тех животных, которые обитают поблизости,
 потому что зачастую болота являются местом
укрытия — в них прячутся птицы и звери от своих
преследователей. Провокационный вопрос – Охранять-то надо, но в болоте
можно и  утонуть.
Значит, болото – опасность и туда лучше не
ходить? Надо быть осторожным, знать правила
поведения на болоте, уметь ориентироваться,
передвигаться по кочкам. Физминутка (Слайд 7)

А уж ясно солнышко
Припекло, припекло.
И повсюду золото
Разлило, разлило.
Ручейки  нам весело
Всё журчат, журчат.
Журавли курлыкают
И летят, летят.
Мы к лесной  борине  вышли,
Поднимая ноги выше,
Прошли через кусты  и кочки,
Через ветви и пенёчки.

  Работа в группах
продолжение… 3 гр. «Мастера слова»

1 пара.
Рассказ о взаимоотношениях детей и взрослых по
плану. (Приложение 5)
2 пара. Найти в эпизоде описание борьбы сосны и
ели за жизнь (гл.IV. «Лет двести тому назад» до слов
«как живые существа»).  Чтение отрывка под
музыку подготовленным учеником или учителем (слайд
. Какие тропы встретились? Почему?

  3 пара. Проблемный вопрос:  похожи ли
ель и сосна на Настю и Митрашу? Нет. Настя и Митраша  жили дружно  и
не причиняли друг другу физической боли. Почему выли деревья, когда их качал
ветер? Деревьям было больно, раны 
кровоточили вновь. Игра «Собери клюкву» – На болоте, как рассказывает
Пришвин, очень много ягод. Среди этого
разнообразия вы должны найти клюкву. Но это ягода
 готовит вам сюрприз (с обратной стороны
написаны задания).
Дети прыгают через кочки, срывают ягоду (только
одну), перепрыгивают обратно, читают и выполняют
задание по карточке (описание елей-старушек).

– Почему вам легко и интересно было
выполнять это задание? Какой троп использовал?     – С.Я.Маршак был не только писателем, но
и критиком. У него есть такие слова о Пришвине (слайд
9): «Язык в книгах Пришвина так же причудлив,
богат, одухотворён, как и открытая им природа».
Пришвин – мастер слова. Деревья похожи на людей, Пришвин
интересно их описал в произведении. Сравнение. Взаимодействие – Мы сошлись вместе на замечательной
палестинке (слайд 10), чудесном месте.
Заполнили дневники наблюдений, многое узнали о
болоте. Так что же такое болото: беда или кладовая
богатств? Кладовая богатств (см. дневник
наблюдений). – Только ли на болото мы смотрели с
разных сторон?   – Зачем Пришвин написал это
произведение? (Только ли для того, чтобы
рассказать о красоте природы и торфяных залежах?) Открыли для себя и М.М.Пришвина не
только, как писателя, но и как геолога, эколога,
орнитолога, ботаника. – Кем для нас  стал Пришвин?  Мудрый
наставник. Пришвин, прежде всего,  рассказал о
людях, их душевном богатстве. Человеческая жизнь
многих поколений – кладовая житейской мудрости,
душевного тепла, любви. – А вот и сюрприз, о котором я говорила
(зачитать письмо, Приложение 6).   Рефлексия Дерево жизни

– Ребята, на
доске изображено дерево, к которому  каждый
желающий  может прикрепить листочек и сказать,
чему он научился у Пришвина.
– Наше дерево зазеленело ещё больше, наполнилось
мудростью.
– Спасибо за урок. Мне было очень интересно с
вами работать. Молодцы!

 

Правила поведения на болоте, как
ориентироваться по деревьям, учиться замечать
красоту природы, прислушиваться к мнению
старших, помогать другим, быть самостоятельными,
учиться хорошему у родителей.