Как найти в предложении безударные гласные слова

Как найти безударную гласную в корне слова? Как определить, что: 1) Это проверяемая безударная гласная? 2) Это непроверяемая безударная гласная? Как известно, под безударными гласными понимаются такие гласные звуки, на которые в слове не падает в ударение. В связи с этим, безударные гласные находятся в «слабой» позиции и возникает необходимость их проверки. При этом безударные гласные могут находится в любой части слова — приставке, корне, суффиксе или окончании. Чтобы найти (определить) безударную гласную в корне слова, нужно: 1) Выделить в слове корень. 2) В корне может находиться как одна безударная гласная, так и несколько. Все гласные, на которые не падает ударение, будут безударными. 3) Для того, чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно подобрать однокоренные или родственные слова, в которых этот гласный звук будет находится уже в ударной (сильной) позиции. 4) Если не получается подобрать однокоренные слова, то эта безударная гласная будет непроверяемой. В этом случае слово, содержащее непроверяемую безударную гласную в корне, будет словарным — его правописание нужно запомнить. 5) Если такую гласную можно проверить с помощью однокоренных слов, то она будет называться проверяемой. Рассмотрим на нескольких примерах, как можно определить безударную гласную в корне. 1) Опозда́ние. Корнем слова будет «позд» — так как однокоренными словами в данном случае являются «поздно», «поздний». В корне имеется безударная гласная «о» (ударение падает на букву «а» в суффиксе), её нужно проверить (так как непонятно, что писать — «о» или «а»). Это можно сделать с помощью вышеуказанных однокоренных слов, в них данная гласная находится в ударной позиции: по́здно. Таким образом, в корне слова «опоздание» имеется безударная гласная «о», которая является проверяемой. 2) Тетра́дь. Корень слова — «тетрадь», однокоренные слова — «тетради», «тетрадный». В корне имеются 2 гласных звука — ударная гласная «а» и безударная гласная «е». При этом данную безударную гласную никак проверить нельзя, так как нет однокоренных слов, в которых она находилась бы в сильной позиции: тЕтра́ди, тЕтра́дка, тЕтра́дный. Значит, безударная гласная «е» в корне слова «тетрадь» — непроверяемая, а само слово будет словарным. модератор выбрал этот ответ лучшим Для того, чтобы найти безударную гласную в корне слова, нужно сначала определить, на какой слог ( и, соответственно, гласную букву падает ударение ). В русском языке ударение, как правило, падает только на один слог в слове. Гласная буква в ударном слоге будет ударной, все остальные гласные данного слова будут безударными. Далее, слово нужно разобрать по составу или, хотя бы, выделить корень. Если безударная гласная стоит в корне слова, мы ее нашли. Бывает, что в корне слова попадается не одна безударная гласная, а несколько ( если в корне много слогов, ударение не падает на корень слова ). Когда безударная гласная ( безударные гласные ) в корне слова определены, нужно разобраться с их написанием. Здесь возможны три варианта: Это безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением. В данном случае к слову можно будет подобрать проверочные слова ( однокоренные или словоформы ), в которых ударение будет падать на вызывающую сомнение гласную, она будет ударной ( в сильной позиции ). Например, трава — в корне слова буква а безударная, но в форме множественного числа ( трАвы ) ударение падает на корень значит словоформу травы можно взять как проверочное слово, а орфограмма а в данном случае — безударная гласная в корне, проверяемая ударением. Это безударная гласная в корне, непроверяемая ударением. К слову нельзя подобрать такое проверочное слово, чтобы в нем ударение падало на эту гласную букву. Такие слова, к которым нельзя подобрать проверочные, называются словарными. Нормы их правописания закреплены в орфографических словарях русского языка. Написание словарных слов следует запомнить, например, мАгАзин, лИмон, мЕтро ( безударные гласные в корне слова, непроверяемые ударением, выделены большими буквами )и огромное количество других слов. Это безударная буква в корнях с чередованием рос-раст/ращ, лож-лаг, бир-бер, мир-мер, гор-гар и некоторых других. В этом случае правописание безударной согласной в корне зависит от суффикса за корнем, значения корня, согласной на конце корня и т.д.: рОсли-рАстение, полОжить-прилАгать, собИрать-собЕру и пр. Rogne­da [416K] 5 лет назад  Как найти безударную гласную в корне слова, имеется подсказка в самом вопросе. Если безударная гласная находится в главной морфеме слова, то логично выполнить первый шаг: слово следует разобрать на минимальные значимые части — морфемы. Разобрав слово по составу, найдем главную морфему в нем. Чтобы правильно выделить корень, подбираем родственные слова, например: гора, горка, горочка, горный. Значит, в слове «гора» — корень «гор». Второй шаг — поставить в слове ударение. Убедимся, что оно падает на гласный приставки, или суффикса, или окончания или гласный в корне, если их несколько. Один гласный корня окажется в слабой фонетической позиции — без ударения. Например: слово «увлечение» имеет морфемный состав: увлеч-Ени-е — корень/суффикс/оконч­ание. Ударение падает на букву «е» в суффиксе. По этой причине неясно слышится второй гласный корня, обозначенный буквой «е». Чтобы правильно написать это существительное, подберу родственное слово «увлечь», в котором ясно слышится проверяемый гласный. В слове «гора» безударный гласный проверим, изменив форму слова или с помощью родственных слов: гора — гОры, гОрка. Имеем в виду, что ряд слов имеют в корне непроверяемые безударные гласные. Как ни изменяй форму слова или как ни подбирай к ним родственные слова, ударение не переходит на проверяемый гласный. Это так называемые словарные слова: аромат, бархат, балкон, габарит, карниз, комедия, багровый, лазурь, калач и пр. Чёрна­я Луна [265K] 5 лет назад  Все буквы алфавита делятся на гласные и согласные. Гласными будут те, которые можно пропеть, в русском языке это: а,е,и,й,о,у,э,ю,я. Ударение в слове создает протяжный звук на одной гласной, так ее можно легко определить. Но слово редко состоит только из одной гласной, т.к. в словах несколько слогов и на них слова делят именно гласные. Поэтому помимо ударной гласной в слове могут быть еще и несколько безударных. Поэтому для того, чтобы найти безударную гласную, надо найти сначала ударение, следовательно, все оставшиеся гласные будут безударными. Безударные гласные могут находиться, в том числе и в корне. Корень — это основная часть слова, которая связывает данное слово с другими словам из этой семьи слов, которые будут схожи между собой по лексическому значению и будут называться однокоренными. Например, корень -холод-, однокоренные слова, похожие по лексическому значению будут: холодильник, холодный, холода и др.. Поэтому вторым шагом будет выделение корня, методом подбора однокоренных слов. В корне могут быть несколько гласных, а под ударение попадает только одна, а может и не одной и гласная, на которую падает ударение окажется в другой части слова. А безударные гласные не слышатся отчетливо, поэтому при написании слова в них можно совершить ошибку. Допустим, слово «лебединый», ударение на букву -и-, она находиться в суффиксе, в корне -лебед- нет не одной ударной гласной. Две «е», в первом и втором случае остались без ударения и не слышатся, поэтому можно написать слово неправильно. Чтобы не совершить ошибку при написании безударных гласных, подбираем однокоренные слова, где безударная гласная в корне попадает под ударение. Это одна из важных причин по которой надо уметь определять ударные и безударные гласные. К слову «лебединый», проверочными словами к безударной гласной, в первом и во втором случае, будут: лЕбедь и лебЕдушка. lady v [639K] 4 года назад  Чтобы найти безударную гласную в корне слова прежде всего следует выделить в слове корень. То есть мы должны найти однокоренные слова, по которым можно судить, какой именно корень в нужном слове. После того, как корень выделен, мы определяем ударение в слове. Ударение в слове только одно, хотя в сложных словах имеется вторичное ударение, но это иной случай, там и корней несколько. Если одна или несколько гласных в корне оказываются безударными, то есть ударение на них не падает, то они считаются находящимися в слабой позиции, при их написании возможны ошибки. Поэтому такие гласные следует проверить или попытаться это сделать. Проверка осуществляется постановкой сомнительной гласной под ударение, то есть поиска однокоренного слова, формы слова, в которой данная гласная будет в сильной позиции. Если поставить гласную под ударение не получается, то она считается непроверяемой и тогда правописание слова следует смотреть в орфографическом словаре и запоминать. Пример. Дано слово Вершины. Ударение в нем падает на второй слог. Корнем оказывается морфема Верш-. Гласная Е в этом корне безударная, но проверяемая. Мы просто находим однокоренное слово Верх и она встает под ударение. Dilya­ra K [5K] 5 лет назад  В русском языке ударение может падать на любые слоги в словах. Тот слог, куда падает ударение считается ударным. Тот куда ударение не падает — безударным и требующим проверки на правильность написания гласной, так как может писаться одна буква, а слышаться — другая. Чтобы найти безударную гласную в корне слова, приведем несколько примеров. Слово «становИться». Ударение падает на «и», вторая гласная слышится как «а», она является проверяемой безударной гласной. Корень слова «станов», обе гласные в корне безударные. Чтобы удостовериться в правильности написания второй гласной подберем проверочное слово, где ударение будет падать на проверяемую гласную. Это слово «станОвится», теперь уже точно понятно, что там должна быть буква «О». Слово «тулУп. Ударение падает на второй слог, корень слова «тулуп». В данном случае первая гласная «у» будет непроверяемой безударной, так как нет проверочного слова, чтобы ударение падало на первый слог. Написание такого слова необходимо запомнить Kosic­hka [18.1K] 5 лет назад  В первую очередь стоит выяснить, не относится ли слово к словарным, где просто невозможно проверить гласную в корне, а также не относится ли слово к тем, где гласные чередуются. В третьем случае как раз и сможем найти безударную гласную, если ее можно проверить ударением при помощи проверочного слова с таким же корнем. Только и здесь есть загвоздка, так как бывает, что правописание гласной будет зависеть от идущей следом согласной, наличием суффикса «а», в следствие чего можно запутаться и думать — писать в безударном положении «е» или «и», например. забИрать — забЕру Теперь находим безударную гласную путем проверки ударением: КофЕйный. Ударение падает на «е», а нам нужно проверить первый слог — пишется через о или а. Вспоминаем проверочное слово «кОфе». Значит, пишем через «о», которая является безударной гласной. Прежде всего надо вспомнить как делается морфемный анализ слова (разбор по составу) и разложить слово на минимальные значимые части. Выбираем корень слова. Определяем сколько в нем согласных. Теперь произносим слово вслух заостряя внимание на букве которая попадает под ударение и делаем вывод какие гласные в корне слова безударные. Само собой, что ударная гласная не ставится под сомнение, а проверять нужно безударную. Для этого меняем форму слова, так что бы эта буква встала в твердую позицию и стала явно слышимой. Если мы подобрали такое слово, значит наша безударная в корне слова проверяемая, если нет, то не проверяемая. TheSu­n [2.3K] 3 года назад  Чтобы определить безударную гласную в корне слова прежде всего необходимо понять, какая часть слова является корнем. Затем произносим слово, если ударение падает на корень, тогда гласная будет отчётливо слышаться и в её правописании не будет сомнения. Если нет, то гласная безударная и для её проверки необходимо подобрать однокоренное слово, чтобы она стала слышимой. Такая гласная называется проверяемой. В том случае, если гласную проверить нельзя, тогда правописание слова нужно запомнить. Барха­тные лапки [382K] 3 года назад  Для начала нам нужно выделить корень слова, потом смотрим сколько гласных в корне (чаще всего это одна или две гласных, но конечно бывает и больше). Далее нам нужно подобрать для проверки однокоренное или родственное слово. Если такого нет, значит слово относится к словарным, правописание такого слова стоит запомнить. Если же мы находим проверочное слово, значит такая согласная будет проверяемой. Знаете ответ?

Какие гласные русского языка называются безударными, на какие три группы они делятся и как их правильно проверять

Оказывается, проверять надо не только ударением.

9 457

Безударные гласные – это все гласные слова, на которые не падает ударение. В русском языке ударение в словах падает на какой-то один звук – найдите его, остальные будут безударными.

Пример: в слове “достопримечательность” ударный – А, безударные: О, О, И, Е, Е, О.

Когда мы произносим гласные без ударения, мы сокращаем их и иногда даже меняем. В лингвистике этот процесс называется редукцией.

Редукция бывает количественная и качественная. В первом случае гласный просто сократился, но не изменился, поэтому сложностей в правописании нет. Количественному изменению подвергаются У, И, Ы. В словах типа облУпить, мИнута, крЫсенок у нас не возникает вопроса, какую букву писать.

А вот когда редукция качественная – мы “не слышим”, нужный звук. Например, в слове “молоко” между М и Л мы слышим не О, не А (мы не говорим мОлОко, как бабушка в деревне, и не говорим мАлАко, как в белорусском языке) – там вообще непонятно что.

Чтобы написать правильную букву, ее надо как-то проверить – возникает орфограмма.

Но вопрос в том, как правильно проверять? Сначала надо определить тип безударного звука.

Какие они бывают

Выделяется три типа:

1. Проверяемые – можно проверить ударением.
2. Непроверяемые – нельзя проверить никакими способами, надо запомнить.
3. Чередующиеся – надо знать правила чередования.

Разберем первый тип – проверяемые звуки. Для их проверки, надо изменить слово так, чтобы сомнительный гласный стал ударным. Например: в…да – вОды (множественное число); в…сна – вЁсны, в…дро – вЁдра.

Совет: сначала всегда меняйте единственное число на множественное и наоборот. Обычно это самый быстрый способ проверить орфограмму.

Другой способ – подобрать родственное слово, в котором звук будет под ударением. Возьмем слово “л…сник”. Так называют человека, который работает где? В лесу. В слове “лЕс” гласный под ударением, сомнений в правописании не возникает, значит “лесник” тоже пишется с “е”.

Внимание. Проверять таким способом можно только родственные слова. То есть лексическое значение слов обязательно должно быть общим: лесник от слова “лес”, “домовой” от слова “дом”, “водолаз” от слов “вода”, “воды”.

Слово “водитель” нельзя проверять существительным “вода”. У них абсолютно разное лексическое значение. “В…дитель” проверяется глаголом “вОдит”.

Скоро у нас выйдет статья “Проверяемые гласные” – прочитайте ее обязательно. Там я расскажу о способах проверки более детально, научу вас быстро запоминать орфографические правила.

Второй тип – непроверяемые. Их надо запоминать. В школьных учебниках такие слова даются в рамочках и выносятся в справочный раздел. Например, в слове “в…трина” нельзя проверить первый “и”, его можно только запомнить.

Однако иногда писать правильно помогает чувство языка, знание его истории. Например, слово “р…бота” в учебниках подается как словарное. Но каждый человек, для которого русский язык – родной, понимает, что “работа” от слова “рАб”. Вот вам и проверка.

На уроке в школе так объяснять нельзя, потому что “работа” и “раб” в современном русском – не однокоренные, работа перестала быть уделом рабов. Но на экзамене, на самостоятельной или просто при работе с текстом такое объяснение вполне сгодится.

Другой пример – мы пишем в словах полногласные сочетания “оло”, “оро”, если знаем старославянизмы с неполногласием “ла”, “ра”, “ле”, “ре”: молоко – млеко, смородина – смрад.

Есть и другие буквосочетания, секреты, правила работы со словарными словами – читайте статью о непроверяемых гласных.

Третий тип – чередующиеся. В одном и том же корне с чередованием могут быть разные звуки, сравните: положить – полагать, касаться – коснуться, заря – зори. Они проверяются по схожему принципу, правописание часто зависит от суффикса, который следует за корнем.

Пример правила на чередование. Если после корня -к..с- есть суффикс “А” – в корне пишется А, если нет – О: кАсАние, прикОсновение.

Здесь тоже есть нюансы, подводные камни в виде исключений и пр. Я постараюсь собрать все правила в простом и доступном виде в статье про чередующиеся гласные.

Гласные без ударения часто не соответствуют буквам, которые мы пишем. Дети 1-4 класса и ученики среднего звена забывают об этом, когда делают фонетический разбор. Отметим несколько основных правил.

Что надо знать для правильного фонетического разбора в школе

Если О находится не под ударением, он всегда транскрибируется как [а]: “вода” – [вада’].

Э без ударения всегда обозначает [и]: “весна” – [в’исна’], “пепел” – [п’э’п’ил]. Вы спросите – откуда там И? В школе мы пишем “и”, хотя на самом деле это не совсем так – ниже я расскажу про вузовскую классификацию безударных гласных, вы все поймете.

И, Ы, У не меняются.

Йотированных Е, Ё, Ю, Я в фонетической транскрипции не может быть. Они либо обозначают два звука: jэ, jо, jу, jа, либо один звук с предшествующей мягкостью согласного: метелка – [м’ит’о’лка], племя – [пл’э’м’а].

Это весь материал, который нужно держать в голове для грамотного фонетического разбора.

Вам нужны хорошие справочники по русскому языку, где есть вся необходимая теория, написанная понятным языком? Для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ или просто для улучшения лингвистических навыков?

Рекомендую вам вот эти четыре пособия, три из которых написаны школьными учителями-практиками из разных городов:

1. Е. С. Симакова. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ.
2. Гераськина В. И. Сборник учебно-справочных материалов для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (г. Саранск).
3. Чмирь О. Б. МАТЕРИАЛЫ К ЕГЭ–2019. Справочный материал по русскому языку (г. Алдан).
4. Нестерова С. Л. Справочник для подготовки к ГИА по русскому языку (п. Советский Выборгского района Ленинградской области).

Напишите свой e-mail здесь – я отправлю вам четыре книги в одном архиве в высоком качестве.

Немного теории из высшей школы

В вузе с безударными гласными дела обстоят сложнее, чем в школе.

Все слоги в словах делятся на четыре группы:

1. Ударные – на которые падает ударение.
2. Заударные – находятся за ударным слогом.
3. Первые предударные – безударный слог, который предшествует ударному.
4. Вторые предударные – слог предшествует первому предударному.

Рассмотрим каждый слог слова “перекресток”. “Кре” – ударный, “сток” – заударный, “ре” – первый предударный, “пе” – второй предударный.

В некоторых словах может быть 3 и более предударных слога, но они не влияют на транскрипцию, поэтому не учитываются.

Теперь разбираемся с безударными гласными.

О и А в первом предударном слоге после твердых обозначают звук, близкий к а, который в транскрипции обозначается знаком “/”. Это почти А, но не такой длинный и четкий, как под ударением (в слове “мама”, например).

О, А, Э во втором предударном и в заударном слоге после твердых произносятся очень коротко, мы не можем понять, что это вообще за звуки – то ли О, то ли А, то ли Э. Поэтому в фонетической транскрипции для них создан особый знак – [ъ].

Транскрибируем слово “молоко” – [мъл/ко’]. Транскрибируем “караван” – [кър/ва’н].

Э после твердых в первом предударном слоге произносится как Ы с призвуком Э – [ыэ]

Транскрибируем слово “цена” – [цыэна’]

Рассмотрим позиционную мену О, А, Э после мягких. В первом предударном слоге они обозначают И с призвуком Э – [иэ]. Во втором предударном и в заударных слогах мы произносим очень короткий и непонятный гласный, который в фонетике отображается знаком [ь].

Транскрибируем “в пенале” – [фп’иэна’л’ь]. Транскрибируем “небеса” – [н’ьб’иэса’].

Мы не углубляемся в фонетику, поэтому материал об исключениях, транскрибировании некоторых заимствованных слов я не даю.

Если характеризовать ударные и безударные звуки по подъему и ряду, как мы делали это в общей статье про гласные, получится такая таблица:

Заключение

Сделаем шпаргалку:

1. Безударные гласные – такие гласные слова, на которые не падает ударение.
2. Три типа безударных гласных: проверяемые (можно проверить ударением), непроверяемые (надо смотреть в словаре и запоминать), чередующиеся (надо знать условия чередования).
3. Количественная редукция безударных – звук произносится короче, чем ударный.
4. Качественная редукция – звук меняется.
5. В школе О без ударения – всегда [а], Е, Э без ударения – всегда [и].
6. А, О после твердых в первом предударном – [/].
7. А, О, Э после твердых во втором предударном и заударных – [ъ].
8. Э в первом предударном – [ыэ].
9. А, О, Э после мягких в первом предударном – [иэ].
10. А, О, Э после мягких во втором предударном и заударных – [ъ].

Дорогие читатели, помогите мне сделать рубрику, посвященную русскому языку. Тексты на какие темы вам бы хотелось в ней видеть? Достаточно ли подавать материал, опираясь только на школьную программу, или нужно делать какие-то отсылки к высшей школе? Буду рад всем вашим отзывам и предложениям, спасибо.

( 5 оценок, среднее 5 из 5 )

Оцените статью

ЕЖЕНЕДЕЛЬНАЯ РАССЫЛКА

Получайте самые интересные статьи по почте и подписывайтесь на наши социальные сети

ПОДПИСАТЬСЯ

Безударные гласные в корне слова — самый больной вопрос для учителей русского языка. Правила изучаются с 1 класса, но ошибок меньше не становится. Мы подготовили для вас простые приемы проверки безударных гласных и упражнения для запоминания теории.

Что такое безударные гласные

В словах, состоящих из двух и более слогов, один слог является ударным, то есть произносится с большей силой голоса. Остальные слоги — безударные. Гласные в них находятся в слабой позиции. В русском языке проверяются не все гласные в слабой позиции, а только а, о, е, и, я. Гласные буквы в безударном положении обозначают другие звуки: — о- а, е,я — звук, близкий к и. Чтобы не допустить ошибку в написании слова, эти буквы нужно проверять. Буква а и в безударном положении обозначает звук а, но иногда особо усердные ученики заменяют ее на букву о.

Способы проверки проверяемой безударной гласной

Существует три способа проверки безударной гласной в корне слова.

• Первый способ — изменение формы слова. По-другому мы называем его формулой: один — много, много — один. Если слово обозначает один предмет, меняем его форму на множественное число, чтобы слово обозначало много предметов и наоборот: множественное число на единственное. Во многих случаях этот способ работает.

Примеры

Один — много: вода — воды, трава — травы, лиса — лисы, гнездо — гнезда,

Много — один: дома — дом, столы — стол, слоны — слон, небеса — небо, поля — поле.

• Второй способ — изменение падежной формы. Часто слова в форме косвенных падежей имеют в корне безударную гласную. Ставим слово в именительный падеж, то есть в начальную форму — проверяем нужную букву.

Примеры

В лесу — лес, под ногами — ноги, в ветвях — ветви.

• Третий способ — подбор однокоренного слова. Мы применяем его, если предыдущие способы не работают. Здесь тоже есть свой секрет: часто это слова других частей речи.

Примеры

Котенок — кот, птенец — птенчик, свидание — видеть, говорить — говор, голосок — голос.

Непроверяемые гласные в корне

В русском языке много слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова. Такие слова нужно запоминать или проверять их написание по орфографическому словарю.

Примеры

Собака, человек, картина, колодец, береза, осина и др.

Упражнение

Приглашаю вас на прогулку по весеннему лесу. В слова с пропущенными буквами вставьте нужную гласную, применив любой прием проверки.

По л..сной тр..пинке через п..лянку мы подходим к чаще леса. Нас встречают высокие сосны и ели, б..резы и ..сины. Изредка можно встретить р..бину. Слева, ближе к озеру, темнеют заросли ..льхи и ч..ремухи. Недавно распустившиеся листья издают непередаваемый аромат свежести.

В в..твях дер..ва мы заметили гн..здо. В нем п..щат маленькие пт..нцы. Потревоженные родители с беспокойными криками л..тают над нами. Мы пот..хоньку покидаем это место.

Вот и п..лянка. Можно присесть отдохнуть. Под н..гами у нас к..вер из мхов и тр..вы. Цв..тут цв..ты. Л..тают над ними пчелы и бабочки.

Пора возвращаться домой.

Проверяем

По лесной тропинке через полянку мы подходим к чаще леса. Нас встречают высокие сосны и ели, березы и осины. Изредка можно встретить рябину. Слева, ближе к озеру, темнеют заросли ольхи и черемухи. Недавно распустившиеся листья издают непередаваемый аромат свежести.

В ветвях дерева мы заметили гнездо. В нем пищат маленькие птенцы. Потревоженные родители с беспокойными криками летают над нами. Мы потихоньку покидаем это место.

Вот и полянка. Можно присесть отдохнуть. Под ногами у нас ковер из мхов и травы. Цветут цветы. Летают над ними пчелы и бабочки.

Пора возвращаться домой.

Мы познакомились с простыми способами проверки безударных гласных в корне слова. Если у вас остались вопросы, напишите нам. Наши эксперты вам обязательно ответят.

Орфограмма «Безударная гласная в корне слова» является одной из важнейших орфограмм в русском языке.

В корнях слов безударные гласные могут быть трёх типов: проверяемые, непроверяемые и чередующиеся.

Проверяемые безударные гласные

В русском языке нужно проверять написание гласных букв А, О, И, Е, Я, когда они обозначают безударные гласные звуки.

Для безударных гласных в корне действует правило:

 Чтобы проверить безударную гласную в корне слова нужно изменить слово так, чтобы эта гласная стала ударной. 

Если гласная находится в сильной позиции (под ударением), ее хорошо слышно и понятно какую букву написать. Если же в слабой (без ударения), то необходимо использовать правило.

В качестве проверочного слова может выступать:

• однокоренное слово (уменьшительно-ласкательные варианты, слова другой части речи и т.п.): дождливый — дождь, лесной — лес, повар — варка, варит.
• измененная форма этого же слова: грибы — гриб, зима — зимы.

Если в корне несколько безударных гласных необходимо подобрать слова для проверки каждой: молодой — молод, молоденький.

Непроверяемые безударные гласные

Если правописание гласного в безударном положении нельзя проверить ударным положением, то написание гласного надо запомнить (или проверить его написание по словарю).

Слова с непроверяемыми безударными гласными относятся к словарным. Например: воробей, мороз, урожай.

Более подробно о них можно почитать в статьях:

Словарные слова 1 класс + карточки с заданиями.

Словарные слова 2 класс + карточки с заданиями.

Словарные слова 3 класс + карточки с заданиями.

Словарные слова 4 класс + карточки с заданиями.

Как запомнить словарные слова.

Чередующиеся безударные гласные

В русском языке достаточно часто встречаются слова с корнями, в которых гласные чередуются. Например, в словах загар, загорелый в корне чередуются гласные А и О (гар/гор), в словах застилать, постелить — гласные И и Е (стил/стел).

Написание чередующихся гласных зависит от одного из условий: ударения, конечных согласных корня, наличия суффикса -а-, смыслового значения. Данное правило отрабатывается в 5 классе.

Алгоритм проверки орфограммы «Проверяемые безударные гласные в корне слове»

1. Поставь в слове ударение.
2. Выдели корень (подобрав однокоренные слова).
3. Найди гласную, нуждающуюся в проверке.
4. Подбери проверочное слово так, чтобы на эту гласную падало ударение.
5. Если проверочное слово подобрать не удалось, то возможно это непроверяемая безударная гласная (словарное слово).

Словарные диктанты

• Гора, скала, река, пора, трава, вода, зима, плита, сестра, село, весло, число.
• Сады, поля, леса, дрозды, цветы, столы, ряды, мячи, листы, края, дела, хлеба.
• Коза, овца, трава, вода, спина, страна, волна, бревно, моря, рога, следы, шары.
• Осень, зима, вечер, старик, тепло, холод, народ, жара,  паруса, мячи, дворы.
• Лесок, цветок, стожок, рожок, зверёк, снежок, пенёк, грибок, часок, денёк, свисток, медок, ледок.
• Ночной, большой, деревня, вершина, площадка, крольчата, смельчак, сторожка, селёдка, голубка, бежит, дрожит.
• Вишневые, сады, спелые плоды, широкие поля, сосновые леса, белые грибы, медвежьи следы, весёлые чижи, густая трава, частые дожди.
• Гостил, дарил, платил, ласкал, сорил, возил, шагал, свистел, светил, кормил, бежал, читал, сказал, стоял, написал, очищал, заплатил, звонил.
• Ворота, голова, голод, голос, волосок, дорогой, молодой, болотный, молоко, борода, морозный, город, берег, сторона.
• Большая тарелка, зелёная берёзка, следы медведя, написать в тетрадь, держал лопату, тяжёлая работа, воздушный кораблик, холодный ветер,  летела ворона, резьба по дереву, далеко на восток.
• Родная сторона, ржаной колосок, городской житель, дорогой подарок, золотой гребень, птичьи голоса, большие холода, степной цветок, домашний котёнок, кленовый листок, скалистый берег, лосиный остров, зелёные поляны.
• Валить деревья, бежать по дороге, зарядить ружье, держать молоток, висит картина, мирить друзей, спешить на берег, замерзать от холода, скрипят сапоги.

Раскраски по теме «Безударные гласные в корне слова»

Карточки по теме «Безударные гласные в корне слова»

Карточка 1

1. Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Избы — ..бушка. окна — ..кошечко, бревнышко — бр..вно, весла — в..сло, польза — п..лезный, заварка — в.. рить, возик — отв..зить, смена — отм..нить, норка — н..ра, весны — в..сна, петли — п..тельки, галки — г..лчата, счастье — сч..стливый, больно — б..леть, плата — упл..тить, помог — пом..гать.

             2. Вставь пропущенные буквы и спиши  текст.

В д…ждливую погоду д..твора  с..дит  дома. Св..тлячок св..тился з..лёным светом. З..мой л..сники раскладывают в к..рмушки корм для диких зв..рей. На дв..ре ст..яли з..л..тистые сн..пы пш..ницы.

---

---

Карточка 2

1. Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Порядок — р..ды, вёдра — в..дёрочко, сестрин — с..стрица, озеро — ..зера, уносит — н..сить, шалость — наш..лил, гости — уг..стил, скрип — скр..петь, певчий — п..вунья, пчелка — пч..ла, корешок — к..ренья, морщит — м..рщины, дальше, — д..лекий, копка — к..пать, пестренький – п..стреть, сказка – подск..зать.

2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Мостовая, мостик — м..сты, сосенка, с..сновый — с..сна, деревянный, деревья — дер..во, старенький, старик — ст..рушка, колосится, колос — к..лосья, сердечко, сердце — с..рдечный, завинтил, винтик — подв..нтить, просьба, проситель — попр..сить.

---

---

Карточка 3

1. Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Корка -— к..ра, трость — тр..стник, почта — п..чтальон, осенний — ос..нь, клен — кл..новый, спешка — сп..шить, темный — пот..мнело, смотр — посм..трел, столб — ст..лбы, цены — ц…на, плот — пл..тина, водный — в..дяной, цвет — цв..тут, лить — пол.. вать, пилит — отп..лить, точит — нат..чить.

              2. Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.

В др..мучем л..су растут гр…бы. Осиновый л..сток др…жал на в..тру. Тихий зв..нок наст..рожил ч…сового. Уч..ник ж..лел, что оп…здал на урок. Т…жёлый самолёт л…тит над м..рским заливом.

---

---

Карточка 4

1. Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Строчка — стр..ка, звери — зв..рьки, скворушка — скв..речник, снежный — сн..говик, качка — к..чели, держит — д..ржал, разгром — разгр..мить, полз — уп..лзать, стеклышко, застеклил — ст..кло, ледяной, лед — л..док, снег, снеговик — сн..жинка, котята, котик — к..теночек, говорил, говор разг..вор, пляска, расплясался — пл..сать, заварка, заварить — св..рить, следим, след — насл..дил.

               2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Совиный, совушка — с..ва, отчим, отечество — ..тец; овечий, овцы — ..вечка, подводник, водяной — в..дица, домище, домик — д..машний, охрана, сохранить — охр..нять, каток, покатый — пок..тать, откачка, качать — раск..чали.

---

---

Карточка 5

1. Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Носик — н..сы, столик — ст..ляр, девушка — д..вица, черви — ч..рвячок, треск — тр..скучий, повозка — в..зить, починка — поч..нить, цепи — приц..пил, половодье — в..да, сторона — ст..ронка, чижик — ч..жи, сельди — с..ледка, тонет — пот..нул, наряды — нар..дить, глядя — подгл..дел, ослеп — сл..пой.

             2. Из данных ниже слов составь и запиши предложения, вставляя пропущенные буквы.

Ветры, дуют, х..л..дные.

Волки, охотиться учат, м..л..дых, старые

Рыщут, в, г..л..дные, л..сах, звери.

---

---

Карточка 6

1. Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Полюшко — п..лянка, ядрышко — ..дро, травушка — тр..ва, свист — св..сток, мед — м..довый, черный — ч..рнеть, чистка — выч..стить, узнали — узн..вать, море — м..ря, мостик — м..стовая, стрелка — стр..лок, бедность — б..дняк, часики — ч..совой, сброс — бр..сать, лежа — пол..жать, указка — ук..зать.

2. Из данных ниже слов составь и запиши предложения, вставляя пропущенные буквы.

Пришли, х..л..да.

Р..бята, оделись, т..пло.

Они, на г..л..ву, ша..ку, надели, на руки м..ховые, варе..ки.

Теперь, м..ро.., им, не страшен.

---

---

Карточка 7

1. Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Грач — гр..чи, земли — з..мля, головы — г. лова, яйца— ..ичный, писк—п..щать, гнал — выгн..л, поспешно — засп..шил, козочка — к..за, кончик — к..нец, лес — л..сник, гололед — л..дяной, походка — х..дить, защита — защ..щать, вышагивал — пош..гал, кольца — к..льцо.

2. Раздели слова на 2 группы и вставь пропущенные буквы.

Г_ра, в_рона, ск_ла, р_ка, гор_д, к_пуста, тр_ва, в_да, пл_вец, з_ма, _бед, с_ло, к_ток, ур_жай, р_кета,  в_сло, ч_сло.

---

---

Карточка 8

1. Поставь ударение в словах и вставь пропущенные буквы.

Повозка — в..зы, доски — д..щечка, зернышко — з..рно, голодный — гол..д, вождь — в..жатый, ходит — перех..дил, молча — зам..лчал, загадка — отг..дать, свечи — св..ча, численник — ч..сло, слово — сл..варь, ежик — . .жи, центр — ц..нтральный, лежа—л..жать, мирный — м..рить, седенький — пос..деть.

             2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Бобовый, боб — б..бы, сторож, сторожит — ст..рожка, дешевый, дешево — д..шевле, рябенький, рябина — р..бой, ночлег, ноченька — н..чевать, стойка, стоять — пост..ять, тянут, тянучка, пот..нули, пастушок, пас — п..стух, поделка, деловой — д..ла, тепленький, тепло — пот..плело, зелень, зеленоватый — з..леный, кормушка, накормит — к..рмить, скрип, скрипучий — заскр..пел, читать, прочитанный — поч..тать.

---

---

Карточка 9

1. Спиши текст, вставив пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова. Озаглавь текст.

Пришла з..ма. Тр..щат м..розы. Замерзли р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пушистым белым к..вром.

              2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Телята, телка — т..леночек, земли,земляк — з..мляной, кройка, скроить — выкр..йка; скалы, скалистый — ск..ла, бобры, бобрик — б..бровый, выгон, гонки — заг..нять, терять, потерял — раст..рял, долг, одолжи — зад..лжал, задание, задано — з..дача, колко, наколка — к..лючка, голубь, голубчик — г..лубятня, кончать, окончил — нак..нечник, лошадь, лошадка — л..шадиный, парит, парник — п..рниковый, волнение, волны — в..лновать, потерпишь, терпение — пот..рпеть.

---

---

Карточка 10

1. Спиши текст, вставив пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова. Озаглавь текст.

Х..р..шо в л..су в полдень. З..леные елоч..ки выг..бают к..лючие ве..ки. Кр..суется белая б..ре..зка с душ..стыми л..сточками. Др..жит серая осина.

             2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Дождик, дожди — д..ждливый, столик, столовая — ст..ляр, беляк, беленький — б..льевой, поселок, селение — с..ло, посоли, солоно —  с..леный, подарок, подари — д..рить, насорил, насорено — зас..рить, посадка, садовник — зас..дить, нет дров, дровяной — др..ва, лисонька, лисята — л..сенок, часики, часовщик — ч..сы, сталь, сталевар — ст..льной, топить, растопка — раст..пил, крикнул, крикун — закр..чал, обманщик, обманул — обм..нуть.

---

---

Карточка 11

1. Спиши текст, исправив ошибки.

Потинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. Открылись яркие сиящие горы.

             2. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение в словах и выдели корень.

Ученье, ученик — уч..ница, росинка, росы — р..систый, рядок, подряд — р..довой, дождик, дожди — д..ждливый, город, загородка — ог..родить, выяснил, ясный — объ..снил, висели, повис — в..сеть, тяжко, тяжелее — т..желый, небо, небесный — н..беса; конюшня, конский — к..неводство; молодой, молодость— м..лодежь, падать, западня — п..дение, вредный, вредить — навр..дил, ловушка, ловля — нал..вил, сидя, сидел — пос..дел, мирить, мирно — пом..рились.

---

---

Карточка 12

1. Спиши текст, исправив ошибки.

Шмель прилител неуклюжий, толстый, махнатый, как мидветь. Забасил, заворочялся, весь впыльце измазался.

          2. Найди слова с проверяемой безударной гласной в корне слова, поставь ударение в словах и выдели корень.

Родная сторона, ржаной колосок, городской житель, дорогой подарок, золотой гребень, птичьи голоса, большие холода, степной цветок, домашний котёнок, кленовый листок, скалистый берег, лосиный остров, зелёные поляны, вишневые, сады, спелые плоды, широкие поля, сосновые леса, белые грибы, медвежьи следы, весёлые чижи, густая трава, частые дожди.

---

---

Карточка 13

1. Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

…— м_сник, …— л_дник, …— В_силий,  … — к_лючий, … — б_нтовать, … — разл_новать, …— торм_зить,  … — расч_сать, … — с_дло, …— с_довник, … — б_рега, … — пл_хой, … —_грать, …— прил_тел, … — выр_зать, … — нак_оть., … — ч_рника, … — гн_здо, … — п_ловица, …— площ_дь, … — т_желый, … — кр_чать, … — нак_сить, …— зап_щал, …— кр_сота.

             2. Составь предложения со словами.

С..ды, п..ля, л..са, др..зды, цв..ты, ст..лы, р..ды, м..чи, л..сты, кр..я, д..ла, хл..ба.

---

---

Карточка 14

1. Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

…— пл_ды, … — фабр_ка, …— пл_та, …— гр_зовая, … — пл_тить, …— зап_сать, … — пост_ять, … — стр_жи, … — п_чник, … — д_ление, …— _гонь, …— ч_рвивый, … — дев_ть, … — подн_сти, … — хв_лить, …— зал_тел,  … — к_фейник, … — к_зленок, …— к_вер, … — к_мочек, …— кр_вой, … —см_ялся, …— закр_пил, … — пос_нел, …— п_ловой.

             2. Составь предложения со словами.

К..за, ..вца, тр..ва, в..да, сп..на, стр..на, в..лна,  р..га, сл..ды, п..руса, дв..ры.

---

---

Карточка 15

1. Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… — ст_на, … —л_цо, … — хол_д, … — кл_довая, … — пч_линый, … — з_мовать, … — ост_влять, … — зав_дить, … — поде_нить, … — стр_на, … — д_бро, … — т_рговать, … — м_рской, … — п_стреть, … — пощ_дить, … — оп_здать, … — пригр_зить, … — фл_жок, … — в_ртушка, … — м_стовая, … — _сел, … — г_лодный, …— пот_чить, … — ск_льзить.

             2. Составь предложения со словами.

..сень, з..ма, веч..р, ст..рик, т..пло, хол..д,бр..вно, м..ря, ш..ры, ж..ра.

---

---

Карточка 16

1. Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… — н_жи, …— б_лянка, …— хл_ба, … — б_нты, … — дес_ть, …—нар_дить, … — подст_рать, … — затр_щать, … – гл_за, … – т_пло, … – п_терка, … – н_мецкий, …  – посв_тить, … – ост_влять, … – посв_тить, … – с_стра, … – тр_па, … – пр_стой, … – т_нуть, … – выч_стить, … – отк_рмить, … – ош_баться, … – кр_сивый.

             2. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

В з..л..тые ..сенние дни г..товились к отлету жур..вли. Покружились ..ни над р..кой, над р..дным б..лотом. Вот пот..нулись птицы в д..лекие страны. На в..стоке пок…злась ранняя зорька.

---

---

Карточка 17

1. Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… – р_ка, … – зв_зда, … – отт_пель, … – ж_льцы, … – б_леть, … – обв_зать, … – поп_лоть, … – распр_мить, … – зат_пить (печь), … – л_сты, … – б_глец, … – ур_нить, … – зм_я, … – м_нять, … – ск_кал, … – поч_нить, … – отст_вать, … – хв_сты, … – гр_да, … – л_сточек, … – п_стреть, … – г_ристый, … – л..скать, … – позв_нил, … – изв_стить, … – г_рчица, … – т_шина.

             2. Вставить безударные гласные. С тремя словами составь предложение.

Г…лубка, пл…щадка, см…льчак, в…здушный, др…жать, зар…дить, в…шневый, заскр…пел, д…лекий, п…лезный, ск…листый, т…желый, р…зьба, д…ржал, д…мой, т…нул.

---

---

Карточка 18

1. Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… – с..лач, … – сн..гурочка, … – ч..рнила, … – х..лодный, … – в..зти, … – забр..сать, … – л..тят, … – зав..рять, … – к..тята, … – р..дной, … – п..рник, … – т..нистый, … – л..вить, … – заб..жал, … – од..вать, … – г..рчица, … — р..га, … — ст..ловая, … — л..карство, … — б..льница,  … — попр..сить, … — нап..лить, … —  … — п..ченье, … — с..мья.

              2. Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

Поб..жал по д..ске, обр..нил в..л..синки, гн..здо под к..рнями, л..тят не сп..ша, з..л..тое к..льцо, б..жит б..гом, др…зды в гн..зде, на п..лянке около р..ки, к..рмил ч..рв..ками, ск..зала с..стра, прин..сла в..ды.

---

---

Карточка 19

1. Напиши пропущенные слова и буквы. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

… —- к..раси, … — в..лчата, …— в..ренье, …— пл..чо, … — гл..деть, … — обл..вать, … — расск..зать, … — поб..дить, … – н..га, … – стр..лок, … – в..йна, … – н..чной, … – выстр..ить, … – подм..тал, … – д..бро, … – м..сты, … – зар.дить, … – окт..бренок, … – согр..вать, … – зд..ровый, … – раск..лоть, … – побл..днеть,  …— в..енный, … — сл..мать, … — осл..бел, … — пож..лтел.

2. Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

Т…ж…лый кам…нь, в…зились в с…ду, не ус…дишь на з…мле, м…лчит л…са, л…дяная г…ра, л…тает с…ва, гол…дно з…мой, над в…ршиной г…ры, кр…сивая д…ревня, п…лянка у руч…йка, х…лодной в…сной.

---

---

Карточка 20

1. Составь предложения, включив в них словосочетания. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

Большая тарелка, зелёная берёзка, следы медведя, написать в тетрадь, держал лопату, тяжёлая работа, воздушный кораблик, холодный ветер, скрипят сапоги, летела ворона, резьба по дереву, далеко на восток.

              2. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

В л_су ос_нью созр_вают орехи. Из-под л_сточков гл_дят спелые орехи. Чуть к_чнёшь, орех тут же уп_дёт на землю и зат_ряется в тр_ве. Как х_р_ш_ ос_нью л_сные орехи! Собирая орехи, надо б_речь кусты. Нельзя л_мать ветки. Если п_гибнут кусты, орехов больше не будет.

---

---

Карточка 21

1. Составь предложения, включив в них словосочетания. Поставь ударение и подчеркни безударные гласные.

Бежать по дороге, зарядить ружье, держать молоток, висит картина, мирить друзей, спешить на берег, замерзать от холода, молодой человек, сидит на вершине, далекая площадка, мохнатая борода.

              2. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

Кто там? Это дятел. Он сидит на ств_ле дер_ва. В расщелину дер_ва вставлена с_сновая и _ловая шишки. Он из них выбирает с_мена. Много ш_шек в_ляется на сн_гу под дер_вом. Дятел долбит их всю зиму. Недаром это м_стечко з_вётся л_сной кузницей, а дятел л_сным кузнецом.

---

---

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ СО СМЫСЛОМ

Особое место в работе над безударными гласными занимают слова, корни которых сходны по звучанию, но различны по смыслу.

Отварить — отворить.
Полоскать — поласкать.
Посидела — поседела.
Примирять — примерять.
Обежать — обижать.
Слезать — слизать.
Запивать — запевать.
Посветить — посвятить.
Разредить — разрядить.
Спешите — спишите.
Развевается — развивается.

Попросите ребенка составить словосочетания, в которых безударная гласная будет зависеть от смысла. Например: примерять (от слова примерка) костюм и примирять (от слова мир) друзей, поласкать (от слова ласка) котенка и полоскать (от слова полощет) белье и т.д.

---

Рекомендую эффективный нейротренажер:

О. Наумова НЕЙРОТРЕНИНГ Безударные гласные

Большой полноценный ТРЕНИНГ с выстроенной системой упражнений.
НЕЙРОТРЕНИНГ позволит продуктивно отработать самую распространенную и трудную орфограмму в русском языке — безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

Что даст прохождение ТРЕНИНГА:

• повышение уровня грамотности;
• развитие внимания;
• активацию работы мозга;
• умение применять полученные знания на практике;
• увеличение скорости обработки информации;
• развитие речи;
• развитие памяти;
• улучшение успеваемости в школе и т.д.

Кому нужен этот ТРЕНИНГ?

• Ребенку, который делает ошибки на письме;
• Родителям, которые хотят разобраться в теме и помочь своему ребенку;
• Учителю, который использует нестандартные и действенные приёмы в обучении;
• Репетитору желающему в разы увеличить результативность своих занятий.

Что найдете в ТРЕНИНГЕ:

• Продуманную и проверенную на практике систему упражнений;
• 200 страниц результативных заданий;
• 9 уровней сложности нейроупражнений;
• Нестандартные и наиболее эффективные задания по основной теме;
• Упражнения для развития речи;
• Дополнительные задания к упражнениям на отработку знаний частей речи, состава слова, деления на слоги, умения составлять предложения и др.

В результате прохождения ТРЕНИНГА ребенок получит:

• умение видеть в текстах и слышать слова с безударными гласными;
• умение быстро и без ошибок подбирать проверочные слова;
• повышение грамотности в целом;
• развитие «орфографического чутья»;
• уменьшение количества ошибок;
• активацию работы мозга;
• развитие мышления;
• увеличение скорости мысли;
• улучшение показателей в учёбе.

ПОДХОДИТ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТЫ.

---

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Осень

Вместо скучных списываний — интерес и прогресс!
Девиз этой рабочей тетради.

Умение хорошо читать и грамотно писать – залог успешной учёбы.
Задания рабочей тетради направлены на развитие навыков чтения и безошибочного письма.

«Хитрые» необычно зашифрованные тексты максимально включают мозг ребёнка в работу, одновременно с этим развивая внимание! память! технику чтения! и умение списывать без ошибок! 
Поэтому тексты мы читаем, списываем и выполняем задания.

Рабочая тетрадь содержит тексты различной сложности с индивидуальными заданиями.

Кому необходимо данное пособие?
• Ребенку, который плохо читает;
• Ребенку, который допускает много ошибок при письме;
• Ребенку, у которого недостаточное внимание и слабая память;
• Учителю, который хочет разнообразить уроки и домашние задания;
• Родителю, который хочет помочь своему ребенку и получить действенный инструмент;
• Репетитору, который заинтересован в быстрых положительных результатах своего ученика.

Какую пользу принесут занятия по данному пособию ребёнку?
• Улучшение техники чтения;
• Развитие навыка понимания прочитанного;
• Повышение уровня орфографической зоркости;
• Развитие внимания;
• Улучшение памяти;
• Развитие навыка грамотного списывания текстов;
• Увеличение словарного запаса;
• Развитие навыка самоконтроля;
• Повышение уровня заинтересованности в учебе.

Рекомендуемая методика работы подробно изложена внутри пособия.
Рабочая тетрадь в формате PDF, 72 страницы.
Рекомендуемый возраст 7+
Подходит для индивидуальной и групповой работы.

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Зима

---

Заходите также в Книжную лавку  за полезными книгами!

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

В русском языке очень много правил, которые касаются проверки правильного написания слов. Безударные гласные — простая и одновременно сложная тема, так как она содержит довольно много подводных камней и требует от ученика определённых навыков и знаний, без которых он не сможет научиться правильно обнаруживать орфограммы и проверять их. Разберёмся в этой статье, как правильно делать разбор и какие правила нужно знать для успешного выполнения тестов, решения домашних заданий и сдачи ЕГЭ и ОГЭ. 

Безударные гласные в корне: понятие и примеры

Что такое безударные гласные? 

Безударные гласные — это такие буквы, которые находятся в слабой позиции. Они всегда лишены ударения и не проверяются им в каждом случае. Очень часто их можно встретить в словарях, так как они являются непроверяемыми и их нужно запомнить.

Безударная гласная в корне слова условно делится на три больших группы: 

• Безударная проверяемая гласная корня; 
• Безударная непроверяемая гласная корня;
• Безударная гласная в корнях с чередованием (она проверяется по суффиксам, ударению или самому корню).

Слова с такими гласными проверяются по словарю или по корню. Также часто применяется способ проверки по суффиксу. Все правила и особенности разбора мы будем обсуждать ниже. 

Что же такое ударение и как его правильно ставить, чтобы не допустить ошибку при разборе слов? 

Ударение — это выделение голосом гласного звука одного из слогов через повышение тона. Когда мы произносим слово, мы неосознанно ставим правильное ударение на тот или иной слог. Это позволяет определять букву, которую нужно написать в том или ином слове. Но это правило не работает в тех случаях, когда попадаются слова с безударной гласной в корне или других морфемных частях слова.

Как понять, что ударение падает на корень? В таких случаях ударение падает чётко на корень слова. Чтобы понять, что это именно корень, нужно разобрать слово по составу. 

Слова с проверяемой безударной гласной в корне встречаются довольно часто. Их можно легко выявить и написать без ошибок. Для этого используется однокоренное проверочное слово к слову, которое нужно написать (лесной — лес). 

Чтобы понять, как писать слово с безударной гласной, нужно подобрать однокоренное слово или изменить основное: 

Дождливый — дождь; 

Лесник — лес; 

Зимний — зима, зимушка, зимовье. 

Для проверки будут применяться: 

Однокоренные слова; 

Уменьшительно-ласкательные формы; 

Подбор первоначального слова (без дополнительных словообразований, как в случае с лесом и зимой).

Запомним, что для проверки правописания безударной гласной корня надо изменить слово или подобрать родственное. Этот способ всегда действует лучше всего и позволяет добиться безошибочного написания безударных гласных в слове. 

Ещё один действенный способ проверки безударной проверяемой гласной — преобразовать слово так, чтобы гласная стала ударной. Так будет проще понять, какая именно буква должна стоять на месте пропуска. 

Безударные гласные буквы: примеры и основной алгоритм работы

Гласные в корне, на которые часто не падает ударение, выделяются в русском языке и выносятся в правила. Это: 

А

Я

О

И

Е

Безударные проверяемые гласные легко находятся в тексте и выявляются без каких-либо проблем. 

Алгоритм действий следующий: 

1. Определяем место, в котором находится гласная (корень, суффикс и так далее); 
2. Ставим его в нужную словоформу или делаем ударным; 
3. Применяем правило для слов с безударными гласными и на основе найденного проверочного слова вставляем букву в пропуск. 

Рассмотрим конкретные примеры слов, в которых ударение будет падать на те или иные части морфем. 

В приставках: 

Надпись; 

Вылить; 

Вынести.

В суффиксах: 

Отпилить;

Легко;

Удивлён.

В окончании: 

Морские; 

Коньки; 

Кошелёк; 

Лежак.

Запомним, что если видим в слове букву Ё, то всегда ставим ударение именно на неё. Это правило действует всегда и не зависит от положения буквы в какой-либо части слова. 

Все случаи, описанные выше, объединяет сомнения в написании безударной проверяемой гласной. Из-за ударения на другие части слова звук заглушается, поэтому нельзя расслышать, какая именно буква будет писаться в корне. Именно поэтому лучше проверить его с помощью подбора однокоренных, близких по значению или словоформе слов или видоизменить слово так, чтобы на него падало ударение.

Как проверить безударную гласную: все способы

Как проверяется безударная гласная в корне слова

Правописание безударных гласных в корне слова может вызывать проблемы не только из-за отсутствия возможности найти однокоренное слово, но и из-за невозможности подобрать уменьшительно-ласкательное слово. 

Именно поэтому существуют другие способы проверки безударных гласных в корне слова: 

Изменение числа слова. 

Лес — леса; 

Трава — травы; 

Число — числа.

Можно сделать из одной части речи другую. 

Загадывать — загадка, загадочный, загадочник; 

Хитрить — хитрец, хитрюга, хитрый.

Запомним правило: безударные гласные в корне слова проверяются путём подбора однокоренного слова, подбором слова с ударением, с помощью изменения числа, рода или части речи.

Для того, чтобы убедиться в правильности написания слова, обязательно заглядываем в словарь. Очень часто подобные слова можно встретить именно там. Лучше заучить их и больше не тратить время на поиск однокоренных слов. 

Алгоритм в любом случае будет таким: 

1. Ставим ударение; 
2. Определяем её местоположение в морфеме; 
3. Определяем, является она проверяемой гласной в корне слова или нет; 
4. Используем наиболее удобный способ проверки (через число, морфему или изменение для получения ударения); 
5. Проверяем наличие слова в словаре; 
6. Используем правило для проверяемых гласных в корне слова и вставляем нужную букву в пропуск. 

Действуйте по этому алгоритму и никогда не допускайте ошибок в заданиях на ЕГЭ, ОГЭ или ВПР. 

Безударная непроверяемая гласная корня

Безударные гласные, проверяемые ударением — только один вид из всех существующих. Куда сложнее дела обстоят с непроверяемыми безударными гласными в корне слова. 

И так далее. Как Вы уже успели догадаться — все эти слова являются словарными. Их нужно запомнить. В проверке не нуждаются. 

Запомним типы безударных гласных: 

• Безударная непроверяемая гласная; 
• Проверяемая безударная гласная; 
• Безударные чередующиеся гласные корня. 

Какие из трёх типов слов сложнее всего? Последние. Для точного подбора придётся заучить правило и постоянно использовать его.

Безударная чередующаяся гласная корня: как определить?

Корни и правила для чередующихся гласных нужно запоминать дословно, чтобы не допускать ошибок при написании тех или иных слов. Подробно об этом мы уже рассказывали в этом материале.

Вот эти чередующиеся корни: 

Кас-кос;  Бер-бир;  Тер-тир; Дер-дир; Чет-чит;

Раст-рост-ращ; Стел-стил; Мер-мир;  Скач-скоч;  Гар-гор и так далее.

Написание буквы в корне здесь тоже зависит от наличия ударения или последующего суффикса:

Корень	Правило
гар- гор	Под ударением — А; Без ударения — О.
Пример	Исключения
уга́рный, зага́р, загоре́лый, погоре́лец.	вы́гарки, и́згарь, при́гарь.

Корень	Правило
Клан-клон	Без ударения – О; Под ударением – что слышится.
Пример	Исключения
Кла́няться, склоне́ние, укло́н, наклони́ться.	Нет

Корень	Правило
твар- твор-	Без ударения – О; под ударением – А.
Пример	Исключения
тварь, сотвори́ть, затво́р, притво́р.	У́тварь.

Корень	Правило
Зар-зор-	Без ударения — А, под ударением — О.
Пример	Исключения
зарни́ца, за́рево, зо́ри, зо́ренька.	Зорева́ть.

Корень	Правило
кас-кос-	За корнем суффикс «А» — пишем А, Нет – О.
Пример	Исключения
касание, касательная, коснись, прикосновение	Нет

Корень	Правило
мак-мок-	А – значение «погружать в жидкость»; О — «пропускать, впитывать жидкость»
Пример	Исключения
Макать, вымокнуть, намокнуть	Нет

Корень	Правило
равн- ровн	А — в корне со значением «одинаковый, равный»; О — «ровный, прямой»
Пример	Исключения
Равноправие, сравнять, подровнять	равнина, уровень, поравняться, поровну.

Корень	Правило
раст- ращ- рос-	А — перед ст; О – в других случаях.
Пример	Исключения
отрасти, наращённый, поросль	отрасль, росток, ростовщик, Ростов, Ростислав.

Если Вы видите, что в слове есть эти корни, то лучше всего обратиться к правилу, чтобы не допустить ошибку и не получить двойку. 

Какие безударные гласные в корне слова надо проверять? Только безударные проверяемые. Непроверяемые безударные гласные, так как слова с проверяемой гласной в корне нуждаются в уточнении из-за размытого ударения, а слова с непроверяемой почти всегда относятся к словарным. 

Другие примеры подбора подходящих корней и слов для проверки

Для проверки безударной гласной в суффиксе придётся подобрать точно такое же слово, в котором ударение будет падать точно на суффикс.

А если нужно проверить безударную проверяемую гласную в окончании (если это прилагательное), то используем классические вопросы и проверяем окончание именно по нему. 

При проверке безударной гласной в окончании существительного, подбираем существительное того же рода и склонения, но уже с ударным окончанием. Это позволит проверить ударение. 

Примеры слов с безударной гласной в окончании:

Обратим внимание на смысловые различия. Корни таких слов будут отличаться по смыслу: 

Запоминая такие слова, Вы сможете быстро освоить программу и разобраться с особенностями разбора тех или иных слов с безударными гласными в корне, суффиксе или предлоге. Знание правила позволит быстро определять, какие слова можно проверить с помощью словарика, а какие — строго с использованием изменения слова, ударения, словоформы или звуковки. 

Морфемный разбор

Слова с безударной гласной требуют особого морфемного разбора. Рассмотрим его на конкретном примере.

Возьмём слово «прошлого». Определим его корень, безударную гласную и проведём морфемный разбор: 

Выделяем корень слова (ш), безударная гласная в корне будет находиться в окончании. Сложность определения буквы в таком слове проста. Проведя его разбор, ученик легко поймёт, что в каждой его части будет буква О.

По такому принципу нужно будет разбирать каждое слово, которое будет попадаться в заданиях на ЕГЭ, ОГЭ или ВПР.

Запомните пример слова «прошлого», его корень, безударную гласную в корне и заучите способ разбора.