Как найти задачу на деление

Задачи на деление.

Май 5, 2021 | 2 класс |

Во 2-м классе дети знакомятся с задачами на деление.

Существует 2 вида деления:
1. Деление на равные части; 2. Деление по содержанию.

Как правило, названия видов деления не нужно запоминать детям, но суть этих действий НЕОБХОДИМО ПОНЯТЬ!
Тогда и ошибок при решении задач – не будет!

Рассмотрим более подробно каждый вид деления.
1 вид. Деление на равные части.
Например: часть 2 с. 91

Разбор:
а) 14 кг разложили поровну в 2 корзины, т.е. разложили на 2 равные части.
14 грибов : 2 корзины = 7 грибов
б) 10 яблок раздали поровну 5 ребятам, т.е. разделили на 5 равных частей:
10 яблок : 5 ребят = 2 яблока
в) 18 марок наклеили поровну на 9 конвертов, т.е. разделили на 9 равных частей:
18 марок : 9 конвертов = 2 марки

Обратим внимание на предлог НА: деление НА равные части.
При этом наименование в делимом и в частном – одинаковые, т.е. всегда получаем в ответе то – что делим:
а) грибы – грибы;
б) яблоки – яблоки;
в) марки – марки.

2 вид. Деление по содержанию.
Например: часть 2 с. 103

Разбор:
а) 12 картошек раздали по 2 картошки:
12 картошек : 2 картошки = 6 туристов
б) 18 шариков разложили по 9 шариков:
18 шариков : 9 шариков = 2 кучки
в) а морковки связали в пучки по n морковок:
а морковок : n морковок = (а : n) пучков

Обратим внимание на предлог ПО: деление ПО содержанию.
При этом наименование в делимом и в частном всегда – разные:
а) картошка – туристы;
б) шарики – пучки;
в) морковки – пучки.

Памятку «Задачи на деление» можно скачать.

Похожие статьи

Методика работы над задачами на деление.

Полное рассуждение ученика в процессе решения задач обоих
видов.

Задача на деление по содержанию.

8
апельсинов разложили  по 4 апельсина на каждую тарелку. Сколько потребовалось
тарелок?

Мне
известно, что 8 апельсинов разложили по 4 апельсина на каждую тарелку.

Надо
узнать, сколько потребовалось тарелок.

Рисую
и объясняю. Обозначу каждый апельсин кружком. Рисую 8 кружков, столько было
всего апельсинов. Отсчитываю 4 кружка, ставлю черту, столько апельсинов на одной
тарелке. Отсчитываю ещё 4 кружка, столько апельсинов ещё на одной тарелке. Все
апельсины разложили (больше нет кружков). Разложили поровну по 4, буду делить.
Запишу решение: 8 : 4 = 2 (т.)

Отвечаю
на вопрос задачи. Потребовалось 2 тарелки.

Схематический рисунок:                                          или
схема:

8
: 4 = 2 (т.)                                                                     8
: 4 = 2 (т.)

Ответ:
2 тарелки потребовалось.                                 Ответ: 2 тарелки
потребовалось.

Задача на деление на равные части.

8
апельсинов разложили на 2 тарелки поровну. Сколько апельсинов на каждой
тарелке?

Мне
известно, что 8 апельсинов разложили  на 2 тарелки поровну.

Надо
узнать, по сколько апельсинов на каждой тарелке.

Рисую
и объясняю. Обозначу каждый апельсин кружком, рисую 8 кружков. Столько было
всего апельсинов. Рисую под ними две замкнутые линии, столько было тарелок. Размещаю
по одному кружку в каждую замкнутую линию (тарелку) и т.д. Все апельсины разложили
поровну, буду делить.

Запишу
решение: 8 : 2 =4 (ап.)

Отвечаю
на вопрос задачи. На каждой тарелке по 4 апельсина.

Схематический
рисунок:                                           или схема:

                                       

8 : 2 = 4 (ап.)                                                                    8 : 2 = 4 (ап.)

Ответ: по 4 апельсина на каждой
тарелке.                 Ответ: по 4 апельсина на каждой тарелке.

В. – 1.

1. Десять эклеров положили в 2 коробки поровну. Сколько эклеров в каждой коробке?

2. В 2 вагона насыпали 14 тонн картофеля поровну. Сколько тонн картофеля  в каждой коробке?

3. Восемнадцать солдатиков лежало в двух коробках поровну в каждой. Сколько солдатиков в каждой коробке?

В. – 2.

1. Двенадцать персиков раздали 6  девочкам поровну. Сколько персиков получила каждая девочка?

2. Шесть мальчиков поровну съели 12 шоколадок. Сколько шоколадок съел каждый мальчик?

3. В 9 почтовых ящиков разложили 18 газет поровну. Сколько газет положили в каждый почтовый ящик?

В. – 3.

1. Купили 16 попугаев. Их разместили в клетки по 8 попугаев. Сколько клеток понадобилось?

2. Электрик ввинтил 15 лампочек по 5 в каждую люстру. Сколько было люстр?

3. В вазы поставили 21 розу по 3 розы в каждую. Сколько ваз потребовалось?

В. – 4.

1. Двенадцать кустов астр посадила на 4 клумбы поровну. Сколько кустов астр на каждой клумбе?

2. Четыре девочки съели поровну 20 груш. Сколько груш съела каждая девочка?

3. Для живого уголка купили 36 рыбок. Их пустили в аквариумы по 6 рыбок в каждый. Сколько аквариумов понадобилось?

В. – 5.

1. У плотника 24 дощечки. Сколько скворечников можно сделать из этих дощечек, если на один скворечник идёт 8 дощечек?

2. Двадцать четыре человека разбили на 3 группы поровну. Сколько человек в каждой группе?

3. Собрали с грядки 24 огурца и разложили в 3 банки поровну. Сколько огурцов поместилось в каждую банку?

В. – 6.

1. Маша за 5 дней прочитала 10 страниц. Ежедневно она читала одинаковое количество страниц. Сколько страниц ежедневно прочитывала Маша?

2. После обеда 40 карамелек раздали четырем детям поровну. Сколько карамелек получил каждый ребёнок?

3. Двадцать восемь кусочков туалетного мыла упаковали в 4 коробки поровну. Сколько кусочков мыла лежит в каждой коробке?

В. – 7.

1. У Володи 8 маркеров лежат в наборах по 4 маркера в каждом. Сколько наборов маркеров у Володи?

2. На 4 одинаковых пальто идёт 16 м драпа. Сколько метров драпа идёт на одно такое пальто?

3. Двадцать четыре марки расклеили поровну в 3 альбома. Сколько марок в одном альбоме?

В. – 8.

1. Из 18 мотков шерсти связали 9 одинаковых шарфов. Сколько мотков пошло на каждый шарф?

2. Восемнадцать ножей разложили в коробки по 6 ножей в каждую. Сколько коробок вышло?

3. Из 64 мотков шерсти связали 8 одинаковых свитеров. Сколько мотков пошло на каждый свитер?

В. – 9.

1. Верёвку длиной 27 метров разрезали на 3 одинаковые части. Какой длины каждая часть?

2. 12 детей разделили на пары. Сколько пар получилось?

3. Сорок пять марок расклеили поровну в 5 альбомов. Сколько марок в одном альбоме?

В. – 10.

1. Шесть мальчиков разделили между собой 30 орехов. Сколько орехов получил каждый?

2. В 9 машинах 27 пассажиров поровну. Сколько пассажиров в одной машине?

3. На склад привезли 56 кг картошки. Их надо разложить в 8 мешков. Сколько кг картошки надо положить в каждый мешок?

В. – 11.

1. В школу надо завести 81 стол. За один раз машина может привезти только 9 столов. Сколько нужно сделать рейсов, чтобы привезти все столы?

2. Рыбак поймал 64 кг рыбы и разложил их в 8 ящиков. Сколько кг рыбы поместилось в каждый ящик?

3. Школьный повар разложил 35 пирожков на 7 тарелок. Сколько пирожков оказалось в каждой тарелке?

В. – 12.

1. Школьный повар разложил 35 пирожков на 7 тарелок. Сколько пирожков оказалось в каждой тарелке?

2. Лесники засадили участок земли молодыми саженцами. Всего получилось 9 рядов деревьев. Сколько деревьев было посажено в каждом ряду, если всего было посажено 72 дерева?

3. В больницу привезли 48 рулонов бинтов. Бинты упакованы в пачки по 8 штук в каждой. Сколько пачек с бинтами привезли в больницу?

Простые задачи для устного счёта

Простые задачи на деление.

1.    18 конфет раздали детям по три штуки. Сколько детей получили конфеты?

2.    24 человека разбили на три группы. По сколько человек оказалось в каждой группе?

3.    40 слив раздали 4 детям. По сколько слив получил каждый ребенок?

4.    На 15 рублей купили 3 одинаковых шарфика. Сколько стоит один шарфик?

5.    На 4 костюма идет 16 метров ткани. Сколько ткани идет на один костюм?

6.    6 мальчиков разделили между собой 18 орехов. По сколько орехов получил каждый из них?

7.    На катке каталось парами 16 детей. Сколько было пар?

8.   В волейбол играло 18 человек. В каждой команде по 9 человек. Сколько было команд?

9.   На 3 грядках поровну рассадили 27 луковиц. По сколько луковиц посажено на каждой грядке?

10.   Веревку длиной 32 метра разрезали на 8 одинаковых частей. Сколько метров веревки в каждой части?

Задачи на умножение и деление

С помощью умножения и деления решают задачи, в которых требуется найти число, которое больше или меньше, чем данное число в несколько раз, ответить на вопросы во сколько раз больше?, во сколько раз меньше? и т. п.

Решения таких задач можно оформить с помощью вопросов и ответов на них, а можно использовать более короткую запись — после действия пояснять, что найдено данным действием.

К выбору действия умножения или деления для решения задачи надо подходить очень внимательно, так как, например, слова в 7 раз больше не всегда требуют умножения. Поэтому в решении некоторых задач необходимо рассуждение, показывающее, какое действие надо применить.

При решении задач часто приходится применять все арифметические действия.