Загрузить PDF
Загрузить PDF
Контрольная работа может вывести из равновесия даже самого уверенного ученика. Тем не менее, ничто не может сравниться с ощущением, когда вы узнаете о том, что проверочная работа выполнена на отлично. Конечно, вам необходимо работать усердно, чтобы достичь такого результата. Кроме того, спокойствие и внимательность могут положительным образом повлиять на вашу оценку. Однако, прежде всего, необходимо развить полезные навыки обучения.
-
1
Соберитесь с духом и настройтесь на успех. Если вы будете уверены в том, что вы сможете получить положительную оценку, вы, несомненно, добьетесь успеха. Даже если вы думаете, что вам не удастся хорошо написать контрольную работу, постарайтесь убедить себя в обратном. Просто скажите себе: «Я сделаю это!» Конечно, вы еще не добились успеха, однако такой настрой может помочь вам достичь намеченного.[1]
- Возьмите лист бумаги и напишите положительное утверждение: «Я получу высокую оценку!»
- Заставьте себя улыбнуться перед контрольной работой. Исследования показывают, что если заставить себя улыбнуться, настроение поднимется автоматически.
- Попробуйте подумать о чем-то смешном, например, представьте своего учителя, который проводит урок в костюме мультипликационного героя или падает, поскользнувшись на банановой кожуре.
-
2
Дышите глубоко перед контрольной работой и во время нее. Благодаря этому вы сможете расслабиться. Глубокое дыхание повышает уровень кислорода в крови. Достаточный уровень кислорода способствует ясности ума и повышает скорость мышления. В этом случае больше шансов получить высокую оценку по контрольной работе.[2]
- Вдыхайте воздух через нос в течение 10 секунд.
- Сделайте медленный выдох через рот.
- Повторите несколько раз.
-
3
Просмотрите все задания контрольной работы перед тем, как приступить к ее выполнению. Выделите минутку на то, чтобы посмотреть, сколько заданий в контрольной работе, и поделена ли она на тематические разделы. Благодаря этому вы будете иметь общее представление о контрольной работе и сможете правильно распределить время. Это также поможет предотвратить неприятные сюрпризы, которые могут появиться за несколько минут до окончания урока.
-
4
Прочитайте вопросы и задания контрольной работы. Внимательно изучите каждый вопрос, прежде чем пытаться отвечать на него. Прочитайте каждый вопрос два раза, если позволяет время. Если вам необходимо выбрать правильный вариант ответа среди нескольких предложенных, внимательно прочитайте весь вопрос перед тем, как читать предложенные ответы.[3]
-
5
Отвечайте на вопросы по порядку. Не тратьте время на поиски легких вопросов. Просто отвечайте на них один за другим. Если вам встречается вопрос, на который вы не знаете ответа, пропустите его и перейдите к следующему. Вернитесь позже к вопросам, на которые вы не ответили, конечно, если вам позволяет время.[4]
- Если вы нервничаете, ответьте сначала на легкие вопросы, чтобы успокоиться и чувствовать себя более уверенным.
- Если вы пропускаете какой-то вопрос, пометьте его галочкой, чтобы вернуться к нему позже, если у вас будет достаточно времени.
-
6
Определитесь с первым ответом. Позже вы сможете проверить его еще раз. Если вы будете возвращаться к этому вопросу несколько раз, скорее всего, вы выберете ошибочный ответ из-за неуверенности в себе. В некоторых контрольных работах можно встретить вопросы с подвохом, и если вы будете долго думать над такими вопросами, ваши шансы на успех значительно снизятся.[5]
-
7
Найдите ответ на сложный вопрос, пользуясь методом исключения. Как правило, один или два ответа являются ошибочными. Поэтому вы можете уверенно их исключить. Теперь вам необходимо выбрать правильный ответ из двух вариантов. Внимательно прочитайте их и выберите подходящий вариант.[6]
- Подойдя к заданию, которое предусматривает выбор правильного варианта ответа среди нескольких предложенных, не стоит спрашивать себя: «Какой вариант правильный?» Вместо этого спросите: «Какие варианты неправильные?» Исключайте все неправильные варианты, пока у вас не останется один верный.
-
8
Проверьте ответы, когда закончите тестовое задание полностью. Постарайтесь оставить немного времени на проверку всей работы. Проверьте, не пропустили ли вы какой-то вопрос. Если вы сомневаетесь в ответе, выберите его наугад. А вдруг повезет — попробовать стоит.[7]
- Кроме того, проверка контрольной работы поможет вам найти ошибки, которые вы могли допустить.
- Возможно, вы вспомните информацию, которую можно будет включить в свой ответ.
Реклама
-
1
Постарайтесь хорошо выспаться перед контрольной работой. Если вы думаете, что ночная зубрежка — это то, что вам сейчас нужно, вы ошибаетесь. На самом деле, лишая себя необходимого сна, будьте готовы к тому, что ваш мозг не будет работать на полную силу. Поэтому лучше закройте книгу, а вместе с ней и глаза.[8]
- Перед контрольной работой спите не менее восьми часов.
- Если вы нервничаете и вам сложно уснуть, сделайте перед сном то, что поможет вам расслабиться (например, примите ванну или послушайте музыку).
- Если вам все равно не удается уснуть, попробуйте заняться тем, что поможет вам отвлечься от навязчивых мыслей о предстоящей контрольной работе, например, почитайте книгу для удовольствия.
-
2
Поешьте перед контрольной работой. Если вы будете голодны, вам будет сложно сосредоточиться. Обязательно позавтракайте. Кроме того, не забывайте о последующим приемах пищи.[9]
- Включите в свой прием пищи продукты, богатые белком и углеводами. Такой прием пищи даст вам необходимый запас энергии на длительное время. Подслащенная овсянка с орехами и изюмом и йогурт, тосты и омлет являются отличным выбором.
- Если вам предстоит писать контрольную работу в обеденное время или позже, не забудьте перекусить во время обеда, например, съешьте бутерброд или салат.
- Если вы будете писать контрольную работу между приемами пищи, и вам кажется, что вы можете проголодаться, лучше чем-то перекусите. Например, съешьте смесь из нескольких видов орехов.
-
3
Подготовьте все принадлежности, необходимые для контрольной работы. Узнайте у учителя заранее, что вам понадобится, и уже с вечера сложите все принадлежности в рюкзак. Вам могут понадобиться следующие принадлежности: ручки, карандаши, калькулятор, бумага для заметок и так далее.[10]
- Если вы используете карточки с текстом и картинкой (изучая иностранный язык) или подобные учебные материалы, подготовьте их тоже. Если у вас будет 5–10 минут свободного времени, вы сможете повторить необходимый материал. Например, вы сможете воспользоваться таким материалом, когда будете ехать в автобусе, ждать друга или на перемене.
Реклама
-
1
Начинайте готовиться задолго до предполагаемой даты проведения контрольной работы. Не откладывайте подготовку на последний день. Если вы думаете, что вам удастся выучить весь материал ночью перед контрольной работой или даже утром, непосредственно перед этим уроком, будьте готовы к тому, что вы не сможете запомнить необходимый материал, потому что будете испытывать сильное напряжение. Начинайте готовиться к контрольной работе, как только вы узнаете о ней. Как правило, учитель предупреждает учеников заранее, обычно за несколько дней, а иногда даже за несколько недель о предстоящей контрольной работе.[11]
-
2
Составьте учебный график, в котором выделите достаточно времени для подготовки к контрольной работе. В своем графике отмечайте даты проведения контрольных работ и выделяйте достаточно времени на подготовку. Лучше всего выделять на подготовку не более двух часов за один раз. Не забывайте делать короткие перерывы время от времени.
- Изучая материал из учебника или какую-то другую информацию, не ограничивайтесь только выделением главных пунктов. Делайте заметки и задавайте себе вопросы. Это настроит вас на предстоящую контрольную работу.
-
3
Готовьтесь в соответствующей обстановке. Ваша подготовка должна проходить в месте, где ничто и никто не будет вас отвлекать, например, люди, телевизор или телефон. Вам нужно полностью сосредоточиться на изучаемом материале! Кроме того, ваше рабочее место должно быть достаточно удобным. Однако не переусердствуйте, вы сели, чтобы учиться, а не отдыхать. Ваше рабочее место должно включать удобный стол и стул.
- Можно попробовать готовиться к контрольной работе в читальном зале библиотеки, кафе или даже на кухне, если там не слишком шумно.
-
4
Найдите друга, с которым вы сможете вместе готовиться к контрольной работе. Попробуйте готовиться к контрольной работе с другом, который учится в вашем классе или готовится к контрольной работе по тому же предмету. Вы сможете задавать друг другу вопросы. Если кто-то из вас не поймет материал, другой сможет объяснить его. Однако, выбирая напарника, помните о том, что он должен быть так же, как и вы настроен на учебу, а не на веселое времяпрепровождение.[12]
- Также можно организовать группу для подготовки к контрольной работе из нескольких человек.
- Если вам не удается найти напарника для подготовки, попросите члена семьи или друга задавать вам вопросы, связанные с изучаемым материалом.
- Вы также можете найти напарника, у которого преподает учитель, который учит вас.
-
5
Будьте внимательны на уроках. Внимательно слушая учителя, вам легче будет понять материал урока. Обязательно задавайте вопросы, которые возникают у вас по ходу урока. Не поддавайтесь искушению вздремнуть во время урока. В противном случае вы можете пропустить информацию о том, какие задания будут в контрольной работе.[13]
- Делайте заметки на уроке.
- Уберите телефон и другие предметы, которые могут вас отвлекать.
- Участвуйте в уроке, если учитель позволяет задавать вопросы или высказывать свое мнение.
-
6
Выполняйте все практические задания. Некоторые из них могут быть в книге, в то время как другие могут быть размещены на сайте. Учитель может включить некоторые задания в контрольную работу. Попросите учителя о том, чтобы он дал вам дополнительные учебные пособия или практические задания.[14]
- Выполняя задания, схожие с теми, что будут в контрольной работе, вы сможете лучше к ней подготовиться. Кроме того, так вы сможете понять содержание и структуру предстоящей проверочной работы.
Реклама
Об этой статье
Эту страницу просматривали 195 016 раз.
Была ли эта статья полезной?
Спецификация контрольной работы по математике в 4 классе
1. Назначение контрольной работы – установить степень соответствия подготовки обучающихся 4-х классов образовательного учреждения требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по математике.
2. Документы, определяющие содержание контрольной работы
Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:
-
Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.)
-
Примерная программа начального общего образования образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 204 с.; с. 119-125)
-
Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ СОШ «Центр образования» пос. Варламово
-
Программа для начальных классов общеобразовательных учреждений « Математика» 4 класс. Автор: М.И. Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова М.«Просвещение», 2011 г.
-
Поурочные разработки по математике к УМК М.И. Моро, С.И.Волковой, С.В.Степановой. «Школа России» Т.Н. Ситникова, И.Ф.Яценко, М.: ВАКО, 2015
-
Контрольно- измерительные материалы. Математика 4 класс Составитель: Т.Н.Ситникова М.: ВАКО, 2015
3. Условия проведения и время выполнения работы
Для выполнения заданий контрольной работы по математике отводится 45 минут. Для инструктажа обучающихся отводится дополнительные 3-5 минут.
Для выполнения контрольной работы по математике требуется черновик.
4. Структура работы
Общее количество заданий в работе -5
Контрольная работа не разделяется на части. Она включает задания из разных содержательных блоков.
Проверяемые элементы содержания
В работе представлены три содержательных блока «Числа и вычисления», «Арифметические навыки», «Текстовые задачи», «Единицы измерения».
Контрольная работа составлена в 2-х параллельных вариантах, для формирования которых разработан общий план контрольной работы. Параллельность вариантов контрольной работы обеспечивается на этапе ее разработки и достигается за счет включения в работу взаимозаменяемых, однотипных, примерно одинаковых по уровню сложности заданий, расположенных под одними и теми же порядковыми номерами во всех вариантах работы и проверяющих сформированность одних и тех же предметных и общих учебных умений.
Выполнение контрольной работы по математике требует от обучающихся 4-х классов применения специальных предметных и общих учебных умений.
Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по математике у учащихся 4 класса:
1. умения решать составные задачи
2. выявление степени сформированности умений: применять алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел
3.выявление степени сформированности умений: применять алгоритм письменного умножения, сложения и вычитания; знания порядка действий
4.выявление степени сформированности умений переводить единицы измерения
5.умение действовать в изменённой, усложнённой ситуации
5.Система оценивания контрольной работы
Работа оценивается согласно нормативам, установленным Письмом Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.1998 г. № 1561/14-15 (в части оценивания вида работы: комбинированная работа — задача, примеры и другие задания).
Задания контрольной работы обеспечивают достаточную полноту проверки овладения государственным образовательным стандартом начального общего образования по математике на базовом уровне. При выполнении 4 заданий от обучающегося требуется применить свои знания и умения в знакомой ситуации и при решении задачи обучающемуся необходимо применить свои знания и умения в новой для себя ситуации. При этом от школьника требуется привести обоснования выполненных действий, грамотно записать полученный ответ. Содержание этих заданий отвечает обязательному минимуму содержания основных образовательных программ по математике.
Нормы оценивания комбинированной работы :
«5» — без ошибок
«4» — допущены 1-2 вычислительные ошибки.
«3» — допущены ошибки в ходе решении задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход задачи должен быть верным.
«2» — допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».
6. Время выполнения и условия проведения контрольной работы
Для выполнения заданий контрольной работы по математике отводится 45 минут. Для инструктажа обучающихся отводится дополнительные 3-5 минут.
Для выполнения контрольной работы по математике требуется черновик.
7. Рекомендации по подготовке к выполнению контрольной работы
К выполнению контрольной работы по математике можно готовиться по учебникам, предусмотренными любой образовательной программой и включенными в Федеральные перечни.
Перечень учебников размещен на сайте Минобразования и науки РФ (www.edu.ru) в разделе «Документы министерства».
Входная контрольная работа № 1.
Цель: определение степени сохранения планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования по математике за 3-й класс
Спецификация КИМ для проведения контрольной работы.
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся класса содержания учебного материала по темам: алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел, решение текстовых задач, нахождение неизвестного компонента арифметического действия, вычисление периметра многоугольника, единицы массы, чтение и заполнение таблицы, интерпретация данных таблицы.
Контрольная работа состоит из 10 заданий: 5 заданий базового уровня, 5 повышенного. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
|
Код |
Описание элементов предметного содержания |
|
1..3.6 |
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел, |
|
1..4.1 |
Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больще (меньше) на…», «больше (меньше) в…». |
|
1..3.3 |
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. |
|
1..6.3 |
Периметр. Вычисление периметра. Многоугольника. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади. |
|
1..2.2 |
Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). |
|
1..3.5 |
Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число). |
|
1..2.1 |
Сравнение и упорядочение величин |
|
1..3.7 |
Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе). |
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице.
|
№ задания |
Уровень сложности |
Максимальный балл |
КЭС |
Примерное время выполнения задания |
|
|
1 |
Базовый |
3 |
1..3.6 |
5 мин |
|
|
2 |
Базовый |
3 |
1..4.1 |
7 мин |
|
|
3 |
Базовый |
2 |
1..3.3 |
7 мин |
|
|
4 |
Базовый |
2 |
1..6.3 |
5 мин |
|
|
5 |
Базовый |
1 |
1..2.2 |
3 мин |
|
|
6 |
Повышенный |
2 |
1..3.5 |
6 мин |
|
|
7 |
Повышенный |
2 |
1..2.1 |
6 мин |
|
|
8 |
Повышенный |
2 |
1..3.7 |
6 мин |
|
Оценивание: задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице
|
№ задания |
Количество баллов |
|
1 |
Максимальное количество баллов- 3 Допущена 1 ошибка- 2балла Допущено 2 ошибки- 1 балл Больше 2 ошибок- 0 баллов |
|
2 |
Максимальное количество баллов-3 Задача решена верно (верно выполнены два действия)-3балла Верна логика решения (верно составлены выражения), но допущена 1 вычислительная ошибка – 2 балла Верно выполнено одно действие- 1 балл В остальных случаях- 0 баллов |
|
3 |
Максимальное количество баллов- 2 Верно решены два уравнения-2 балла Верна логика решения (верно составлены выражения), но допущена 1 вычислительная ошибка-1.5 балла Выполнено верно одно уравнение-1балл В остальных случаях- 0 баллов |
|
4 |
Максимальное количество баллов – 2 Верное решение-2балла Верна логика решения (верно составлены выражения), но допущена 1 вычислительная ошибка-1 балл В остальных случаях- 0 баллов |
|
5 |
Максимальное количество баллов – 1 Верный ответ-1балл |
|
6 |
Максимальное количество баллов – 2 За каждый пункт- 1 балл Выбран удобный способ, вычисления выполнены верно-1балл Выбран неудобный способ, но вычисления выполнены верно-0,5 балла Выбран удобный способ, но допущена вычислительная ошибка-0,5 балла В других случаях-0баллов |
|
7 |
Максимальное количество баллов – 2 Задание выполнено верно-2 балла Запись соответствует требованию (убывание/возрастание), но допущена 1 ошибка- 1 балл Сравнение выполнено верно, но числа записаны в другом порядке-1 балл В других случаях-0баллов |
|
8 |
Максимальное количество баллов – 1 За каждый пункт- 1 балл |
|
9. Итого |
16 баллов |
Перевод баллов к 5-бальной отметке представлен в таблице
|
Баллы |
Оценка |
|
13-16 баллов |
5 |
|
10-12аллов |
4 |
|
8-11 баллов |
3 |
|
0-7баллов |
2 |
Входная контрольная работа по математике № 1.
Вариант № 1
1. Вычисли:
475 + 338 223 х 4
320 – 164 504 : 6
2.Туристы купили 7 кг крупы по 28 рублей за 1 кг и консервы. Всего затратили 400 рублей. Сколько стоят консервы?
-
Найди неизвестное число.
560 — =320
х4=180
-
Вычисли периметр прямоугольника со сторонами 3 дм и 16 см.
-
Поезд выехал с вокзала в 13 ч 30 мин и через 3 ч 45 мин прибыл на конечную станцию. Во сколько прибыл поезд на конечную станцию?
6. Вычисли удобным способом.
а) (54 + 48) : 6 =
б) 2 х 36 х 50 =
7. Запиши в порядке возрастания:
3 кг, 3400 г, 4 кг 300 г, 430 г.
8. а) Не выполняя вычислений, определи, верно ли равенство: 697 + 476 = 1172.
1) Верно. 2) Неверно. 3) Невозможно определить.
б) Как ты это определил? Закончи высказывания, которые ты считаешь правильными.
1) Последняя цифра ответа… верна / неверна.
2) Количество цифр в ответе… верно / неверно.
-
Первая цифра ответа… верна / неверна.
Ответ : ___________________________
Вариант № 2
1. Вычисли:
536 + 368 293 х 3
640 – 274 903 : 7
-
Для праздника купили торт и 3 кг конфет по 208 рублей за 1 кг. Всего заплатили 900 рублей. Сколько стоит торт?
-
Найди неизвестное число.
350- =130
147 : 7 =
-
Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 4м и 12дм.
-
Катер отошёл от пристани в 8ч35мин. До другой пристани он идёт 1ч50мин. Во сколько придёт катер к другой пристани?
6.Вычисли удобным способом.
А) 157+168+132=
Б) (180+120) Х3=
7. Запиши в порядке убывания:
6кг, 630г, 3кг600г, 6300г.
8. а) Не выполняя вычислений, определи, верно ли равенство: 278Х3=834.
1)Верно. 2) Неверно. 3) Невозможно определить.
б) Как ты это определил? Закончи высказывания, которые ты считаешь правильными.
1)Последняя цифра ответа…. верна/неверна.
2) Количество цифр в ответе… верно/неверно.
-
Первая цифра ответа… вернаневерна.
Контрольная работа № 2 за 1четверть
Спецификация КИМ для проведения контрольной работы.
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся класса содержания учебного материала по темам: алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел, решение текстовых задач, вычисление периметра многоугольника, чтение и заполнение таблицы, интерпретация данных таблицы.
Контрольная работа состоит из 10 заданий: 5 заданий базового уровня, 5 повышенного. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
|
Код |
Описание элементов предметного содержания |
|
1..4..1 |
Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…». |
|
1..3..1 |
Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий |
|
1..3..6 |
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел |
|
1..6..3 |
Периметр. Вычисление периметра многоугольника. |
|
1..1..4 |
Сравнение и упорядочивание чисел, знаки сравнения |
|
1..2.1 |
Соотношение между единицами измерения однородных величин |
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице
|
№ задания |
Уровень сложности |
Максимальный балл |
КЭС |
Примерное время выполнения задания |
|
1 |
Базовый |
2 |
1..4.1 |
6 мин |
|
2 |
Базовый |
2 |
1..3.1 |
5 мин |
|
3 |
Базовый |
1 |
1..3.6 |
8 мин |
|
4 |
Базовый |
2 |
1..6.3 |
7 мин |
|
5 |
Повышенный |
2 |
1..1.4 |
9 мин |
|
6 |
Повышенный |
1 |
1..2.1 |
10 мин |
Оценивание: задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице
|
№ задания |
Количество баллов |
|
1 |
Максимальное количество баллов – 2 Верно решена задача – 2 балл Ошибка в вычислениях или выборе действий -1балл В остальных случаях – 0 баллов |
|
2 |
Максимальное количество баллов – 2 Верно решены все примеры – 2 балл 1-2 ошибки в вычислениях -1 В остальных случаях – 0 баллов |
|
3 |
Максимальное количество баллов – 1 Верно решены все примеры – 1 балл В остальных случаях – 0 баллов |
|
4 |
Максимальное количество баллов – 2 Верно решена задача – 2 балла Допущена вычислительная ошибка – 1 балл В остальных случаях – 0 баллов |
|
5 |
Максимальное количество баллов – 2 Верно решена задача – 2 балла Допущена вычислительная ошибка – 1 балл В остальных случаях – 0 баллов |
|
6 |
Максимальное количество баллов – 1 Верно выполнено задание – 1 балл |
Перевод баллов к 5-бальной отметке представлен в таблице
|
Баллы |
Оценка |
|
9-10 баллов |
5 |
|
7-8 баллов |
4 |
|
5-6 баллов |
3 |
|
0-4 баллов |
2 |
Контрольная работа№2 за 1 четверть
Вариант 1
-
На овощную базу привезли 4750 кг капусты, моркови и лука. Капусты было 1860 кг, а моркови – 1520 кг. Сколько килограммов лука привезли на базу?
-
Выполните действия.
4270+ 1895 48806 – 23 879
65329 + 746 20000 – 7024
-
Найдите значение выражения.
1020 – 160 * 5 + 9688
4. Ширина прямоугольника 4 дм, а длина на 5 см больше. Найди периметр прямоугольника
-
Можно ли сравнить числа 7 *** и 1* ***? Какое из них больше?
6.Вырази в более мелких единицах:
40дм 5см 65м 8дм
34см 8мм 15дм 6см
Вариант 2
-
Турист проехал 1620 км на поезде, 325 км проплыл на теплоходе, а остальной путь прошёл пешком. Сколько километров он прошёл пешком, если весь путь составляет 2000 км?
-
Выполните действия.
5360 + 2837 60892 – 18273
70154 + 892 10000 – 5074
-
Найдите значение выражения.
12716 + 918 : 3 – 8017
-
Одна сторона прямоугольника 5 дм 3 см, а другая на 6 см короче. Найди периметр прямоугольника
-
Можно ли сравнить числа 4* *** и 8* ***? Какое из них меньше ?
6.Вырази в более крупных единицах.
604 см 158мм
479дм 510см
Контрольная работа № 3 за 2 четверть
Цель: определения уровня усвоения планируемых результатов по теме «Умножение и деление на однозначное число».
Спецификация КИМ для проведения контрольной работы.
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся класса содержания учебного материала по темам: порядок действий в числовых выражениях; письменное сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел; решение задач на движение; нахождение неизвестного компонента арифметического действия; чтение и заполнение таблицы. интерпретация данных таблицы.
Контрольная работа состоит из 8 заданий: 4 задания базового уровня, 4 повышенного. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
|
Код |
Описание элементов предметного содержания |
|
1..3.4 1..3.6 |
Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел |
|
1..4.3 |
Скорость, время, путь; объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др. |
|
1..3.3 |
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. |
|
1..3.7 |
Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе |
|
1..3.6 |
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. |
|
1..6.3 |
Периметр. Вычисление периметра многоугольника. |
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице.
|
№ задания |
Уровень сложности |
Максимальный балл |
КЭС |
Примерное время выполнения задания |
|
1 |
Базовый |
1 |
1..3.4 |
5 мин |
|
2 |
Базовый |
1 |
1..3.6 |
6 мин |
|
3 |
Базовый |
2 |
1..4.3 |
8 мин. |
|
4 |
Базовый |
1 |
1..3.3 |
6 мин |
|
5 |
Повышенный |
2 |
1..3.7 |
5 мин |
|
6 |
Повышенный |
2 |
1..3.6 |
7 мин |
|
7 |
Повышенный |
2 |
1..6.3 |
8 мин |
Оценивание: задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице
|
№ задания |
Количество баллов |
|
1 |
Максимальное количество баллов – 1 Верно решено выражение – 1 Допущена вычислительная ошибка или неверно расставлен порядок действий — 0 |
|
2 |
Максимальное количество баллов – 1 Верно решены все примеры – 1 Допущена вычислительная ошибка — 0 |
|
3 |
Максимальное количество баллов – 2 Верно решена задача – 2 Допущена вычислительная ошибка – 1 Неверный ход решения задачи — 0 4 Максимальное количество баллов – 1 |
|
4 |
Максимальное количество баллов – 1 Верно решены оба уравнения – 1 Допущена вычислительная ошибка — 0 |
|
5 |
Максимальное количество баллов – 2 Верно выбраны две цифры ответа – 2 Верно выбрана одна цифра ответа – 1 В остальных случаях -0 |
|
6 |
Максимальное количество баллов – 2 Исправлены все ошибки – 2 Исправлена одна ошибка – 1 В остальных случаях -0 |
|
7 |
Максимальное количество баллов – 2 Задание выполнено правильно – 2 Допущена вычислительная ошибка – 1 В остальных случаях -0 итого |
Перевод баллов к 5-бальной отметке представлен в таблице
|
Баллы |
Оценка |
|
10-11 баллов |
5 |
|
7-9 баллов |
4 |
|
5-6 баллов |
3 |
|
0-4 балла |
2 |
Контрольная работа №4 за 2 четверть
Вариант 1.
1. Вычисли значение выражения:
2000 х 17 – 30000 : 6 =
2. Выполни вычисления письменно:
8450 х 6 2506 : 7 18400 : 4
-
Катер плыл по реке 2 ч со скоростью 15 км/ч, а затем по озеру. Всего он проплыл 80 км. сколько километров плыл катер по озеру?
4. Найди неизвестное:
1100 – х = 99 у : 5 = 200
5. Не выполняя вычислений 10104 : 6, определи и обведи подходящий ответ:
а) первая цифра ответа (1, 2, 3, 4, 5. 6, 7, 8, 9, 0),
б) количество цифр в ответе (две, три, четыре, пять, шесть).
6. Проверь вычисления и исправь ошибки:
21453х8=168624
24650:8=370
-
Начерти квадрат, периметр которого равен 8 см. Чему равна сторона такого квадрата?
2 вариант
1. Вычисли значение выражения:
28000 : 7 + 18000 х 3 =
2. Выполни вычисления письменно:
3084 х 80 2728 : 4 17400 : 6
-
Расстояние между городами А и Б 250 км. Машина шла из А в Б со скоростью 75 км/ч. Сколько километров осталось проехать до города Б?
4. Найди неизвестное:
Х – 99 = 1000 у х 5 = 3000
5. Не выполняя вычислений 204505 : 7, определи и обведи подходящий ответ:
а) первая цифра ответа (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0),
б) количество цифр в ответе (две, три, четыре, пять, шесть).
6. Проверь вычисления и исправь ошибки:
13246х7=91722
9072:9=108
-
Начерти квадрат, площадь которого равна 4 кв.см . Чему равна сторона такого квадрата?
Контрольная работа № 4 за 3 четверть
Цель: определения уровня усвоения планируемых результатов по теме «Умножение многозначных чисел»
Спецификация КИМ для проведения контрольной работы.
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся класса содержания учебного материала по темам: порядок действий в числовых выражениях; письменное сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел; решение задач на движение; сложение и вычитание именованных чисел; нахождение периметра прямоугольника.
Контрольная работа состоит из 8 заданий: 4 задания базового уровня, 4 повышенного. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
|
Код |
Описание элементов предметного содержания |
|
1..3.4 |
Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения |
|
1..3.6 |
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. |
|
1..4.3 |
Скорость, время, путь; объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др. |
|
1..2.3 |
Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин |
|
1..3.7 |
Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе |
|
1..3.6 |
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел |
|
1..6.3 |
Периметр. Вычисление периметра многоугольника |
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице. определения уровня усвоения планируемых результатов по теме «Умножение многозначных чисел»
|
№ задания |
Уровень сложности |
Максимальный балл |
КЭС |
Примерное время выполнения задания |
|
1 |
Базовый |
1 |
6 мин |
|
|
2 |
Базовый |
1 |
6 мин |
|
|
3 |
Базовый |
2 |
6 мин |
|
|
4 |
Базовый |
1 |
7 мин |
|
|
5 |
Повышенный |
2 |
6 мин |
|
|
6 |
Повышенный |
2 |
5 мин |
|
|
7 |
Повышенный |
2 |
6 мин |
|
Оценивание: задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице
|
№ задания |
Количество баллов |
|
1 |
Максимальное количество баллов – 1 Верно решено выражение – 1 Допущена вычислительная ошибка или неверно расставлен порядок действий — 0 |
|
2 |
Максимальное количество баллов – 1 Верно решены все примеры – 1 Допущена вычислительная ошибка — 0 |
|
3 |
Максимальное количество баллов – 2 Верно решена задача – 2 Допущена вычислительная ошибка – 1 Неверный ход решения задачи — 0 |
|
4 |
Максимальное количество баллов – 1 Верно решены оба уравнения – 1 Допущена вычислительная ошибка — 0 |
|
5 |
Максимальное количество баллов – 2 Верно выбраны две цифры ответа – 2 Верно выбрана одна цифра ответа – 1 В остальных случаях -0 |
|
6 |
Максимальное количество баллов – 2 Исправлены все ошибки – 2 Исправлена одна ошибка – 1 В остальных случаях -0 |
|
7 |
Максимальное количество баллов – 2 Задание выполнено правильно – 2 Допущена вычислительная ошибка – 1 В остальных случаях -0 |
Перевод баллов к 5-бальной отметке представлен в таблице
|
Баллы |
Оценка |
|
10-11 баллов |
5 |
|
8-9 баллов |
4 |
|
5-7 баллов |
3 |
|
Менее 4 баллов |
2 |
Контрольная работа №4 за 3 четверть
Вариант 1.
1.Вычисли: (144+138х62)х47
2.Три коробки мармелада весят 1кг200г. Сколько весят 27 таких коробок?
3.Два автобуса выехали одновременно навстречу друг другу и встретились через 2ч. Скорость одного 55 км/ч, а другого 40 км/ч. Какое расстояние было между ними сначала?
4.Запиши величины в порядке возрастания:
580ц, 50т, 5080кг.
5.Предложи другой способ решения задачи 2.
6.Выполни действия.
4т800кг+1200кг =
24т8ц – 9ц=
-
Периметр квадрата равен 8 см. Из двух таких квадратов сложили прямоугольник. Сделай чертёж и найди периметр прямоугольника.
Вариант 2
1.Вычисли: 540х(5000 – 127х36)=
2.Чтобы сшить два платья, нужно 5м ткани. Сколько ткани нужно сшить для того, чтобы сшить 6 таких платьев?
3.От станции одновременно в противоположных направлениях отошли два поезда. Скорость одного 60 км/ч, а другого 80 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2ч?
4.Запиши величины в порядке убывания:
3080кг, 38ц, 3т8ц
5.Предложи другой способ решения задачи 2.
6.Выполни действия.
А)6ц50кг+230кг=
Б)5т400кг – 1500кг=
7.Периметр квадрата 4см. Из трёх таких квадратов сложили прямоугольник. Сделай чертёж и найди периметр прямоугольника.
Контрольная работа №5 за 4 четверть
Цель:
Спецификация КИМ для проведения контрольной работы.
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся класса содержания учебного материала по темам: порядок действий в числовых выражениях; письменное сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел; решение задач на движение; сложение и вычитание именованных чисел; нахождение периметра прямоугольника.
Контрольная работа состоит из 8 заданий: 4 задания базового уровня, 4 повышенного. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
|
Код |
Описание элементов предметного содержания |
|
1..3.4 |
Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения |
|
1..3.6 |
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. |
|
1..4.3 |
Скорость, время, путь; объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др. |
|
1..2.3 |
Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин |
|
1..3.7 |
Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе) |
|
1..3.6 |
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. |
|
1..4.5 |
Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле |
|
1..6.3 |
Периметр. Вычисление периметра многоугольника |
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице
|
№ задания |
Уровень сложности |
Максимальный балл |
КЭС |
Примерное время выполнения задания |
|
1 |
Базовый |
1 |
1..3.4 |
3 мин |
|
2 |
Базовый |
1 |
1..3.6 |
6 мин |
|
3 |
Базовый |
2 |
1..4.3 |
8мин |
|
4 |
Базовый |
1 |
1..2.3 |
6 мин |
|
5 |
Повышенный |
2 |
1..3.7 |
5мин |
|
6 |
Повышенный |
2 |
1..3.6 |
6 мин |
|
7 |
Повышенный |
2 |
1..4.5 |
7 мин |
|
8 |
Повышенный |
2 |
1..6.3 |
4 мин |
Оценивание: задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице
|
№ задания |
Количество баллов |
|
1 |
Максимальное количество баллов – 1 Верно решено выражение – 1 Допущена вычислительная ошибка или неверно расставлен порядок действий — 0 |
|
2 |
Максимальное количество баллов – 1 Верно решены все примеры – 1 Допущена вычислительная ошибка — 0 |
|
3 |
Максимальное количество баллов – 2 Верно решена задача – 2 Допущена вычислительная ошибка – 1 Неверный ход решения задачи — 0 |
|
4 |
Максимальное количество баллов – 1 Верно решены оба уравнения – 1 Допущена вычислительная ошибка — 0 |
|
5 |
Максимальное количество баллов – 2 Верно выбраны две цифры ответа – 2 Верно выбрана одна цифра ответа – 1 В остальных случаях -0 |
|
6 |
Максимальное количество баллов – 2 Исправлены все ошибки – 2 Исправлена одна ошибка – 1 В остальных случаях -0 |
|
7 |
Максимальное количество баллов – 2 Заполнена вся таблица без ошибок – 2 Допущена одна вычислительная ошибка – 1 В остальных случаях -0 |
|
8 |
Максимальное количество баллов – 2 Задание выполнено правильно – 2 Допущена вычислительная ошибка – 1 В остальных случаях -0 итого |
Перевод баллов к 5-бальной отметке представлен в таблице
|
Баллы |
Оценка |
|
12-13 баллов |
5 |
|
10-11 баллов |
4 |
|
7-9 баллов |
3 |
|
6 баллов и меньше |
2 |
Контрольной работы № 5 за 4 четверть
Вариант 1.
1.Вычисли: (144+138х62)х47=
2.Три коробки мармелада весят 1кг200г. Сколько весят 27 таких коробок?
3.Два автобуса выехали одновременно навстречу друг другу и встретились через 2ч. Скорость одного 55 км/ч, а другого 40 км/ч. Какое расстояние было между ними сначала?
4.Запиши величины в порядке возрастания:
580ц, 50т, 5080кг.
5.Предложи другой способ решения задачи 2.
6.Выполни действия.
4т800кг+1200кг =
24т8ц – 9ц=
-
Длина улицы 3км600м. Покажи на чертеже и вычисли:
А)длину ¼ части улицы:
Б) длину 2/4 частей улицы:
В) длину ¾ частей улицы:
-
Периметр квадрата равен 8 см. Из двух таких квадратов сложили прямоугольник. Сделай чертёж и найди периметр прямоугольника.
Вариант 2
1.Вычисли: 540х(5000 – 127х36)=
2.Чтобы сшить два платья, нужно 5м ткани. Сколько ткани нужно сшить для того, чтобы сшить 6 таких платьев?
3.От станции одновременно в противоположных направлениях отошли два поезда. Скорость одного 60 км/ч, а другого 80 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2ч?
4.Запиши величины в порядке убывания:
3080кг, 38ц, 3т8ц.
5.Предложи другой способ решения задачи 2.
6.Выполни действия.
А)6ц50кг+230кг=
Б)5т400кг – 1500кг=
7.Масса пирога 2кг400г. Нарисуй и вычисли:
А)массу 1/6 части пирога:
Б)массу 2/6 частей пирога:
В)массу 3/6 частей пирога:
8.Периметр квадрата 4см. Из трёх таких квадратов сложили прямоугольник. Сделай чертёж и найди периметр прямоугольника
Спецификация для проведения промежуточной контрольной работы №6
по предмету математике для обучающихся в 4 классе
1. Назначение контрольной работы – установить степень соответствия подготовки обучающихся 4-х классов образовательного учреждения требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по математике.
2. Условия проведения и время выполнения работы
Для выполнения заданий контрольной работы по математике отводится 45 минут. Для инструктажа обучающихся отводится дополнительные 3-5 минут.
Для выполнения контрольной работы по математике требуется черновик.
3. Структура работы
Общее количество заданий в работе -5
Контрольная работа не разделяется на части. Она включает задания из разных содержательных блоков.
4.Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице
|
№ задания |
Уровень сложности |
Максимальный балл |
КЭС |
Примерное время выполнения |
|
1 |
Базовый |
1 |
3 мин |
|
|
2 |
Базовый |
1 |
10 минут |
|
|
3 |
Базовый |
1 |
10 минут |
|
|
4 |
Повышенный |
2 |
10 минут |
|
|
5 |
Базовый |
1 |
10 минут |
|
|
6 |
Базовый |
1 |
7 минут |
|
№ |
Уровень |
Максимальный |
КЭС |
Контролируемые элементы содержания |
Отметка |
Редактировать |
|
1 |
Базовый |
1 |
1.1.2 |
Классы и разряды. |
||
|
2 |
Базовый |
2 |
1.4.3 |
Скорость, время, путь; объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др. |
||
|
3 |
Базовый |
2 |
1.3.1 |
Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. |
||
|
4 |
Базовый |
1 |
1.3.4 |
Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. |
||
|
5 |
Базовый |
2 |
1.4.4 |
Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели). |
||
|
6 |
Базовый |
1 |
1.4.2 |
Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли продажи и др. |
||
|
7 |
Базовый |
2 |
1.2.3 |
Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. |
||
|
8 |
Базовый |
1 |
1.6.3 |
Периметр. Вычисление периметра многоугольника. |
||
|
9 |
Базовый |
1 |
1.6.6 |
Вычисление площади прямоугольника. |
5.Нормы оценивания комбинированной работы :
«5» — без ошибок
«4» — допущены 1-2 вычислительные ошибки.
«3» — допущены ошибки в ходе решении задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход задачи должен быть верным.
«2» — допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».
Контрольной работы № 6 за год (промежуточная аттестация)
1вариант.
1. Выпиши все чётные числа в порядке возрастания:
480000,2098,408000,408000,198740,1102, 58,9541,94085,7142,
2.Найди значение выражения.
600200 -123321 : 303 + 2458 ∙ 26=
3.Решите задачу.
Из двух сёл навстречу друг другу выехали два велосипедиста и
встретились через 2 часа.
Первый велосипедист ехал со скоростью 14 км/ч, второй велосипедист со скоростью 16 км/ч.
Найди расстояние между сёлами.
4.*Начерти схему к задаче. Запиши решение задачи. Вычисли и запиши ответ.
Прошедшая часть суток в 3 раза меньше оставшейся части. Который сейчас час?
5.Заполни пропуски.
3 ч 28 мин = ….мин 5 км 4м …5 км 40дм
370 дм =….м 6 т 200 кг ….6200 кг
6.Найди площадь и периметр прямоугольника со сторонами 3см и 5см
2 вариант.
-
Выпиши все нечётные числа в порядке возрастания:4167,2098,910,000,901000,1102,58,954,47,
2.Найди значение выражения:
800010 -11520 : 288 + 1879 ∙ 79
3.
Реши задачу.
Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Расстояние
между посёлками 18 км
Первый пешеход шёл со скоростью 3 км/ч, а второй со
скоростью 6 км/ч. Через сколько часов они встретились?
4.*Начерти схему к задаче. Запиши решение задачи. Вычисли и запиши ответ.
Прошедшая часть года в 4 раза меньше остав
шейся части. Какой сейчас месяц?
5.Заполни пропуски:
6 м 84 см =….см 5 т 300 кг … 5 т 3 ц
2ч 18 мин = ……мин 20 км 400 м … 2400 м
6.
Найди площадь и периметр квадрата со сторонами 4см
Методическое пособие «Разработки контрольных, проверочных
и самостоятельных работ по математике для 4 класса»
Составила: Яргина Татьяна Николаевна,
учитель начальных классов МБОУ СШ №23 г. Йошкар –Олы.
Данное
методическое пособие «Разработки контрольных , проверочных и
самостоятельных
работ по математике для 4 класса» составлено в соответствии с
программой «Школа
России» по математике и учебником «Математика» М.И. Моро, М.А.
Бантова, Г.В.
Бельтюкова. — М.: «Просвещение», — 2013.
Краткое описание:
1) входная
контрольная работа
2)
проверочная работа по теме «Нумерация
чисел»
3)
контрольная работа
по теме «Единицы времени»
4)
контрольная работа
по теме «Деление и умножение на трёхзначное
число»
5) самостоятельные
работы.
В данных работах
представлен базовый компонент по оцениванию достижений учащихся.
Используемые
источники:
Волкова С.И. Математика Проверочные работы. Пособие
для учащихся
общеобразовательных организаций /С.И. Волкова . –
М.: Просвещение, 2014
Узорова О.В. Большой задачник по математике: все
виды и типы задач, все
самостоятельные, контрольные и проверочные работы,
все карточки для работы над
ошибками: 4-й класс/ О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова. –
М.: Астрель, — 2013.
Материалы сети Интернет
|
1 1) Реши задачу: Из 32 2) Найди значения выражений (запиши 109 х 7 486 х 2 687 : 7 3 х 251 436 : 4 792 : 3) Вычисли 72 + 48 : (3 х 2) (1230 + 600) – 4) Вычисли периметр и площадь 8 см и 3 5) Сравни выражения (поставь >,<,=) 8м 8дм* 80дм 60мм * 6см 7дм * 6) Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 608, 618, 628… |
2 1) Реши задачу: Из 32 2) Найди значения выражений (запиши 407 х 2 2 х 462 278 х 3 812 х 2 536 : 8 774 : 3) Вычисли 41 – 3 х (63 : 9) (980 – 800) + 4) Найди периметр и площадь квадрата со 7 см 5) Сравни выражения (поставь >,<,=) 7м 8дм* 70дм 90мм * 9см 5дм * 6) Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 995, 985, 975… |
|
1 1) Реши задачу: Из 32 2) Найди значения выражений (запиши 109 х 7 486 х 2 687 : 7 3 х 251 436 : 4 792 : 3) Вычисли 72 + 48 : (3 х 2) (1230 + 600) – 4) Вычисли периметр и площадь 8 см и 3 5) Сравни выражения (поставь >,<,=) 8м 8дм* 80дм 60мм * 6см 7дм * 6) Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 608, 618, 628… |
2 1) Реши задачу: Из 32 2) Найди значения выражений (запиши 407 х 2 2 х 462 278 х 3 812 х 2 536 : 8 774 : 3) Вычисли 41 – 3 х (63 : 9) (980 – 800) + 4) Найди периметр и площадь квадрата со 7 см 5) Сравни выражения (поставь >,<,=) 7м 8дм* 70дм 90мм * 9см 5дм * 6) Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 995, 985, 975… |
|
1 1) Реши задачу: Из 32 2) Найди значения выражений (запиши 109 х 7 486 х 2 687 : 7 608 3 х 251 436 : 4 792 : 3) Вычисли 72 + 48 : (3 х 2) (1230 + 600) – 4) Вычисли периметр и площадь прямоугольника 8 см и 3 5) Сравни выражения (поставь >,<,=) 8м 8дм* 80дм 60мм * 6см 7дм * 6) Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 608, 618, 628… |
2 1) Реши задачу: Из 32 2) Найди значения выражений (запиши 407 х 2 2 х 462 278 х 3 812 х 2 536 : 8 774 : 3) Вычисли 41 – 3 х (63 : 9) (980 – 800) + 4) Найди периметр и площадь квадрата со 7 см 5) Сравни выражения (поставь >,<,=) 7м 8дм* 70дм 90мм * 9см 5дм * 6) Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 995, 985, 975… |
|
1 вариант 1) Запиши числа: 75 сотен, 758 Расположи их в порядке возрастания и запиши 2) Замени суммой разрядных слагаемых 317107= 3) Сравни числа: 574215 и 7615 и 7165 4) Из чисел 70548, 2987, 53048, 2976, 84000 выпиши самое маленькое и самое большое число. 5) Продолжи ряды чисел: 12496, 12497, 810004, 810003, 6) Запиши числа, которые содержат: 50 тыс. 30 ед. 200 тыс. 2 ед. = 7) Найди закономерность и продолжи 5670, 5672, 5674, 11545 9)Реши примеры: 47 x |
2 вариант 1) Запиши числа: 84 сотни, 845 Расположи их в порядке возрастания и запиши 2) Замени суммой разрядных слагаемых 263301= 3) Сравни числа: 685400 и 5827 и 4) Из чисел 35130, 68247, 90000, 24352, 68371 выпиши самое маленькое и самое большое число. 5) Продолжи ряды чисел: 74396, 74397, 270003, 270002, 6) Запиши числа, которые содержат: 70 тыс. 2 ед. = 102 тыс. 20 ед. = 7) Найди закономерность и продолжи 2590, 2600, 2610, 73852 935855 9)Реши примеры: 64 x |
|
1 вариант 1) Запиши числа: 75 сотен, 758 Расположи их в порядке возрастания и запиши 2) Замени суммой разрядных слагаемых 317107= 3) Сравни числа: 574215 и 7615 и 4) Из чисел 70548, 2987, 53048, 2976, 84000 выпиши самое маленькое и самое большое число. 5) Продолжи ряды чисел: 12496, 12497, 810004, 810003, 6) Запиши числа, которые содержат: 50 тыс. 30 ед. 200 тыс. 2 ед. = 7) Найди 5670, 5672, 5674, 11545 9)Реши примеры: 47 x |
2 вариант 1) Запиши числа: 84 сотни, 845 Расположи их в порядке возрастания и запиши 2) Замени суммой разрядных слагаемых 263301= 3) Сравни числа: 685400 и 5827 и 4) Из чисел 35130, 68247, 90000, 24352, 68371 выпиши самое маленькое и самое большое число. 5) Продолжи ряды чисел: 74396, 74397, 270003, 270002, 6) Запиши числа, которые содержат: 70 тыс. 2 ед. 102 тыс. 20 ед. = 7) Найди закономерность и продолжи 2590, 2600, 2610, 73852 9)Реши примеры: 64 x |
Выпиши числа, у которых в разряде|
1 вариант 1)В детский 2)Реши 300 845 3) 720дм 48 80км 3 3 2 4) Спектакль 5) Длина |
2 вариант 1)В столовую 2) (320 736 3) 630 56 70км 5 4 2 4) Экскурсия 5) Длина |
|
1 вариант 1)В детский 2)Реши 300 845 3) 720дм 48 80км 3 3 2 4) Спектакль 5) Длина |
2 вариант 1)В столовую 2) (320 736 3) 630 56 70км 5 4 2 4) Экскурсия 5) Длина |
|
1 1) Расстояние 2) Вычисли: 900100 — 694 x 705 6820 x 230 35948 3) Сравните 400т 6ц * 4060 ц 400км * 4) Сад |
2 1) От Москвы до 2) Вычисли: 800100 — 493 x 605 8320 x 3) Сравните: 500т 3ц * 5030 ц 600км 4) Длина участка |
|
1 1) Расстояние 2) Вычисли: 900100 — 694 x 705 6820 x 3) Сравните 400т 6ц * 4060 ц 400км * 4) Сад |
2 1) От Москвы до 2) Вычисли: 800100 — 493 x 605 8320 x 3) Сравните: 500т 3ц * 5030 ц 600км 4) Длина участка |
|
1 1) Расстояние 2) Вычисли: 900100 — 694 x 705 6820 x 3) Сравните 400т 6ц * 4060 ц 400км * 4) Сад |
2 1) От Москвы до 2) Вычисли: 800100 — 493 x 605 8320 x 3) Сравните: 500т 3ц * 5030 ц 600км 4) Длина участка |
|
1) 614 : 2 906 : 3 856 : 4 2)Заполни 3 г 5 мес. = 3сут. 2ч = 8 мин = ….с 3)Найди площадь прямоугольника, у которого 4)Выполни 5)Бабушка стала кормить кур в 8 часов утра. 6) Реши примеры. 700000 : 1000= 20 • 1000= 6000 • 10= 400 • 100= 900000 : 10= 36 • 100 = |
1)Выполни 614 : 2 906 2)Заполни 3 г 5 мес. = мес. 3сут. 2ч = 8 3)Найди площадь 4)Выполни 5)Бабушка стала кормить кур в 8 часов утра. 6)Реши примеры. 700000 : 1000= 20 • 1000= 6000 • 10= 400 • 100= 900000 : 10= 36 • 100 = |
|
1 вариант 1) Из двух городов, 2) Мальчик прочитал 3) На листе бумаги 4) 5009 мм = … м … мм 5700 мм = … м … см 2000 м = … км 3500 м = … км … м |
2 вариант 1) Магазин продал 2) На листе бумаги 3) Из двух городов, 4) 2 км 5 м = … м 1090 м = … км … м 5 км 600 м = … м 5 м 47 см = … мм |
|
1 вариант 1) Из двух городов, 2) Мальчик прочитал 3) На листе бумаги 4) 5009 мм = … м … мм 5700 мм = … м … см 2000 м = … км |
2 вариант 1) Магазин продал 2) На листе бумаги 3) Из двух городов, 4) 2 км 5 м = … м 1090 м = … км … м 5 км 600 м = … м |
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №40»
Нормы оценок в начальной школе в соответствии с ФГОС
Подготовила: учитель начальных классов
Кашкина Татьяна Михайловна
г. Саранск
2016—2017 г.
Нормы оценок в начальной школе в соответствии с ФГОС
Система контроля и оценивания на уроках математики и русского языка
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих младшим школьникам умение учиться, способность к саморазвитию, самосовершенствованию и самоконтролю.
Совершенно очевидно, что система оценивания занимает особое место в педагогических технологиях достижения Требований стандартов.
Оценивание, как самого процесса познания, так и его результатов рассматривается как одна из самостоятельных важных целей обучения, призванных помочь учителю выбрать наиболее эффективные приемы и средства обучения, которые бы поощряли учащихся к развитию и дальнейшему продвижению в познании.
ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ
Работа, состоящая из примеров:
«5» — без ошибок.
«4» -1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.
«3» — 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки.
«2» — 4 и более грубых ошибки.
«1» — все задания выполнены с ошибками.
Работа, состоящая из задач:
«5» — без ошибок.
«4» — 1-2 негрубых ошибки.
«3» — 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки.
«2» — 2 и более грубых ошибки.
«1» — задачи не решены.
Комбинированная работа:
«5» — без ошибок
«4» — 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.
«3» — 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.
«2» — 4 и более грубые ошибки.
Контрольный устный счет:
«5» — без ошибок.
«4» -1-2 ошибки.
«3» — 3-4 ошибки.
Грубые ошибки:
1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.
2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.
3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).
4. Не решенная до конца задача или пример
5. Невыполненное задание.
Негрубые ошибки:
1.Нерациональный прием вычислений.
2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.
3. Неверно сформулированный ответ задачи.
4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
5. Не доведение до конца преобразований.
За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».
ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ
Цель: проверка знаний, умений, навыков учащихся.
1. Самостоятельная работа:
а) должна присутствовать на каждом уроке (15-20 минут);
б) предусматривает помощь учителя;
в) может быть раздроблена и использоваться на разных этапах урока.
Цель работы:
1) закрепление знаний;
2) углубление знаний;
3) проверка домашнего задания;
Начиная работу, сообщите детям:
1) время, отпущенное на задания;
2) цель задания;
3)в какой форме оно должно быть выполнено;
4) как оформить результат;
5) какая помощь будет оказана (не только «слабому» ученику, но и «сильному», т.к. его затруднение может быть вызвано такой причиной, как недомогание)
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
а) задания должны быть одного уровня для всего класса;
б) задания повышенной трудности выносятся в «дополнительное задание», которое предлагается для выполнения всем ученикам и оценивается только оценками «4» и «5»; обязательно разобрать их решение при выполнении работы над ошибками;
в) за входную работу оценка «2» в журнал не ставится;
г) оценка не снижается, если есть грамматические ошибки и неаккуратные исправления;
д) неаккуратное исправление — недочет (2 недочета = 1 ошибка).
ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДИКТАНТ
Объем диктанта:
1-й класс- 15 — 17 слов.
2-й класс — 1 — 2 четверть — 25 — 35 слов, 3 — 4 четверть — 35 — 52 слова.
3-й класс — 1 — 2 четверг — 45 — 53 слова, 3 — 4 четверть — 53 — 73 слова.
4-й класс — 1 — 2 четверть — 58 — 77 слов, 3 — 4 четверть — 76 — 93 слова.
Оценки.
«5» — за работу, в которой нет ошибок.
«4» — за работу, в которой допущение 1-2 ошибки.
«3» — за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.
«2» — за работу, в которой допущено более 5 ошибок.
Учет ошибок в диктанте:
1.Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).
2. Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка».
Ошибкой считается:
1.Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;
2. Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);
3. Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.
Примечание
При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения. Исправления, которые сделал учащийся, не влияют на оценку (за исключением такого вида работ, как контрольное списывание). Учитывается только последнее написание. Оформление работы так же не должно влиять на оценку, ибо в таком случае, проверяющий работу может быть недостаточно объективным. При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык. При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Оценки:
«5» — без ошибок.
«4» — правильно выполнено не менее 3/4 заданий.
«3» — правильно выполнено не менее 1/2 заданий.
«2» — правильно выполнено менее 1/2 заданий.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
«5» — за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений.
«4» — за работу, в которой допущена 1 ошибка или 1-2 исправления.
«3» — за работу, в которой допущены 2-3 ошибки.
«2» — за работу, в которой допущены 4 и более ошибок (2 класс); 3 и более ошибок (3-4 классы)
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ
Объем:
2-й класс — 8-10 слов.
3-й класс- 10-12 слов.
4-й класс — 12-15 слов.
Оценки:
«5» -без ошибок.
«4» — 1 ошибка и 1 исправление.
«3» — 2 ошибки и 1 исправление.
«2» -3-5 ошибок.
ТЕСТ
Оценки:
«5» — верно выполнено более 3/4 заданий.
«4» — верно выполнено 3/4 заданий.
«3» — верно выполнено 1/2 заданий.
«2» — верно выполнено менее 1/2 заданий.
ИЗЛОЖЕНИЕ
«5» — правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.
«4» — незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки,1-2 исправления.
«3» — имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложений, беден словарь, 3-6 орфографических ошибки и 1-2 исправления.
«2» — имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений. «1» — совсем не передан авторский текст, 9 и более орфографических ошибок.
Примечание
Учитывая, что данный вид работ в начальной школе носит обучающий характер, неудовлетворительные оценки выставляются только за «контрольные» изложения.
АЛГОРИТМ СПИСЫВАНИЯ
1.Прочитай предложение, чтобы понять и запомнить его (орфоэпическое чтение).
2. Повтори предложение, не глядя в текст, чтобы проверить, запомнил ли ты его.
3. Выдели орфограммы в списываемом предложении.
4. Прочитай предложение так, как оно записано, то есть так, как будешь его себе диктовать (орфографическое чтение).
5. Повтори, глядя в текст, предложение так, как будешь его писать.
6. Пиши, диктуя себе, как проговаривал два последних раза.
7. Проверь написанное предложение, отмечая дужками слоги в словах.
8. Подчеркни орфограммы в словах.
ТЕМП И ОЦЕНИВАНИЕ ЧТЕНИЯ
1-й класс I четверть 5-10 сл/м II четверть 11-15сл/м III четверть16-24 сл/м IV четверть 25-30 сл/м
2 класс 25-30 сл/м 31 -40 сл/м 41-45 сл/м 46-50 сл/м
3 класс 50-54 сл/м 55-60 сл/м 6 1-69 сл/м 70-75 сл/м
4 класс 70-74 сл/м 75-80 сл/м 81-90 сл/м 91 -95 сл/м
Объём, оцениваемый при выразительном чтении:
2 класс- 1/4 страницы
3 класс- 1/3 стр.
4 класс- 1/2 стр.
ЛИТЕРАТУРА
• Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. ФГОС второго поколения/ под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой./.
• Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М. : Просвещение, 2009.
• Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в «Школе 2100» (технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов) Д.Д. Данилов.
Как правильно написать контрольную работу
Дата: июль 02, 2021 22:06
Просмотров: 1457
Как правильно написать контрольную работу, знает не каждый ученик. Однако получение оценки «отлично» на экзамене стоит того, чтобы постараться над ее решением. Достигнуть высоких результатов не просто, ведь нужно приложить максимум сил и терпения. Полезными качествами также станут умение сохранять спокойствие и внимательность. Развитие навыков обучения позволит справиться с задачами любой сложности.
Успешное выполнение контрольной работы
Существует несколько ключевых моментов, которые помогут ответить на вопрос, как написать контрольную работу «на отлично». При выполнении простых советов получится значительно упростить учебный процесс и чаще получать хорошие оценки.
Соберитесь с духом и настройтесь на успех
Секрет любого успешного ученика заключается в полной уверенности. Если настроиться на положительный результат, вероятность того, что он не оправдает ожидания, близка к нулю. Даже в том случае, когда шансов на получение отличной оценки не так много, нужно постараться убедить себя в обратном. Просто скажите себе: «Я сделаю это!» Конечно, это еще не успех, но позитивный настрой поможет добиться намеченных целей. Эффективные приемы:
- На листе бумаги нужно написать положительное утверждение: «Я получу высокую оценку!»
- Улыбка на лице, пусть даже вынужденная, поднимает настроение. Поэтому стоит улыбнуться перед тем, как приступить к написанию контрольной работы.
- Интересный способ настроиться позитивно заключается в мыслях о чем-то смешном, к примеру, представьте своего педагога, который ведет предмет в костюме мультяшного персонажа.
Работа с дыханием
Перед написанием контрольной работы и в процессе решения задач необходимо дышать глубоко. Таким образом, ученик сможет расслабиться. Благодаря глубокому дыханию, увеличивается концентрация кислорода в крови. В результате ум проясняется, и повышается скорость мышления. Такой стимул полезен для умственной деятельности, способствует ее активности и эффективности. Хороший результат за контрольную гарантирован. Порядок действий:
- Вдох носом в течение 10 секунд.
- Медленный выдох через рот.
- Повтор упражнения несколько раз.
Предварительное ознакомление с заданиями
Если мучает вопрос, как быстро написать контрольную работу, чтобы уложиться в отведенное преподавателем время, то ответ предельно прост. Нужно лишь предварительно прочитать задания. Всего лишь за 60 секунд легко узнать количество примеров, выявить наличие тематических разделов и ознакомиться с другими нюансами написания контрольной. По итогам такой оперативной подготовки получится грамотно распределить свои силы и время. Правильный подход к анализу задания исключит неприятные сюрпризы в виде сложных и объемных задач за пять минут до конца урока.
Разбор заданий
Рекомендуется прочитать вопросы и задания контрольной работы. Перед тем, как сформулировать ответ, лучше внимательно разобрать каждый вопрос. Целесообразно прочитать текст несколько раз вдумчиво, разбирая каждое предложение. При наличии нескольких вариантов ответов нужно в первую очередь полностью ознакомиться с заданием.
Порядок ответов
Не стоит искать сначала легкие вопросы, а затем приниматься за сложные задания. Необходимо решать примеры по порядку, отвечая сначала на первый, затем на второй вопрос и так далее. В том случае, когда найти ответ сразу не получается, можно пропустить такой вопрос и переходить к следующему. В конце нужно вернуться к нерешенным задачам, если время еще осталось. Полезные советы:
- Если вы испытываете чувство беспокойства и нервозности, ответьте в первую очередь на легкие задания. Таким образом, можно вернуть себе спокойствие и уверенность в собственных силах.
- При пропуске определенного вопроса, его нужно отметить галочкой или крестиком. Затем следует вернуться к нему, если до конца сдачи контрольной работы еще есть время.
Первый ответ
Целесообразно сначала определиться с первым ответом. Затем можно проверить его. Испытывая неуверенность в собственном решении, ученик рискует выбрать в итоге неправильный вариант ответа. Некоторые задания могут содержать подвох. Если думать над такими примерами слишком долго, вероятность принять верное решение значительно уменьшается.
Метод исключения
Как написать контрольную работу студенту или школьнику самостоятельно, если встретился очень сложный вопрос? В таком случае следует воспользоваться методом исключения. В распространенных ситуациях получится сразу определить один или несколько неправильных ответов. После исключения неверных вариантов останется лишь прочитать остальные и выбрать подходящий ответ. То есть, в первую очередь необходимо задать вопрос: «Какой вариант неправильный?». Такая тактика оправдает себя и является более эффективной.
Проверка ответов
По завершению тестового задания следует проверить все ответы. Для этого в начале рекомендуется правильно распределить время, чтобы в конце осталось несколько свободных минут. Важно исключить вероятность пропуска какого-либо задания. При возникновении сомнений в решении, можно отметить случайный вариант. Это лучше, чем не ответить на задание вовсе. Благодаря такой проверке, достаточно просто исключить ошибки, которые остались незамеченными в процессе написания контрольной работы. Кроме того, появится шанс вспомнить материал и дать правильный ответ в последний момент.
Как написать контрольную работу с помощью плана подготовки
Большое значение для успешного выполнения контрольной работы имеет качественная подготовка. Есть ряд приемов, с помощью которых получится правильно настроиться на решение заданий и получить отличную оценку.
Здоровый сон
Не секрет, что хороший сон является залогом успеха. Поэтому специалисты не рекомендуют перед аттестацией проводить ночь за заучиванием материала или написанием шпаргалок. Если ученик не отдохнет в течение определенного времени, работоспособность мозга существенно снижается. В результате весь процесс подготовки пройдет даром. Несколько важных правил здорового сна перед контрольной:
- Сон в течение восьми часов и более.
- Для того чтобы расслабиться и уснуть, можно принять ванну или послушать любимую музыку.
- В том случае, когда заснуть не удается, необходимо заняться чем-то, что отвлечет от мыслей о предстоящем экзамене. Эффективным способом является чтение интересной книги.
Не стоит сдавать экзамен на голодный желудок
Голод мешает человеку сосредоточиться. Поэтому необходимо принять пищу перед тем, как идти на контрольную. Обязательным является завтрак. Нельзя пренебрегать также обедом или хотя бы легким перекусом. Полезные рекомендации:
- Следует отдавать предпочтение продуктам питания, которые богаты белками и углеводами. Такая пища заряжает организм необходимой энергией на весь день. Лучшим выбором станут блюда из овсянки с орехами и изюмом, йогурт и омлет.
- Когда экзамен выпадает на обед или более позднее время, следует перекусить бутербродом или салатом.
- Если написание контрольной запланировано на промежуток между приемами пищи, лучше заблаговременно позаботиться о перекусе. К примеру, это может быть ореховая смесь с добавлением сухофруктов или цукатов.
Необходимые предметы, которые следует взять с собой на контрольную
Не стоит собираться на экзамен в последний момент. Лучше заранее собрать принадлежности, которые пригодятся на аттестации. Следует получить рекомендации от преподавателя и сложить все предметы в сумку с вечера. Что может потребоваться на контрольной:
- ручки;
- карандаши;
- калькулятор;
- бумага для заметок.
При использовании текстовых карточек или картинок (изучая иностранный язык) или подобных учебных пособий следует также их взять с собой. Если представятся несколько минут для дополнительной подготовки, такие материалы можно использовать, чтобы проверить собственные знания по предмету или конкретной теме.
Развитие хороших навыков обучения
Подготовка к аттестации – дело не одного дня, а многих месяцев прилежной учебы. Можно получить массу советов о том, как написать контрольную работу на примере из жизни, чтобы потом использовать их в университете, колледже или вузе. Однако без плодотворного процесса обучения не обойтись.
Когда начинать подготовку?
Готовиться к контрольной работе необходимо заранее. Не стоит откладывать все дела на последний день. Среди учащихся разных учебных заведений распространено мнение о том, что можно подготовиться к экзамену за ночь или в течение утра. Это ошибочное решение нередко приводит к неудовлетворительной оценке за контрольную работу. Так как ученик испытывает сильное напряжение в процессе изучения материала в сжатые сроки, информация не усваивается. Рекомендуется начинать подготовку, когда только стало известно о предстоящей аттестации. Обычно, педагоги предупреждают о таких мероприятиях за несколько дней или недель.
Планирование времени на подготовку
Нетрудно найти множество советов, как написать контрольную работу по плану. Перед подготовкой нужно составить график выполнения учебных заданий. В нем следует отметить даты, на которые назначены экзамены. Таким образом, получится выделить необходимое для подготовки время. Рекомендуется предусмотреть на повтор материала несколько часов. Затем стоит прерываться на отдых.
В процессе изучения и повторения тем по учебному плану, не нужно ограничиваться лишь основной информацией. Полезные заметки и вопросы помогут более качественно подготовиться к написанию контрольной работы и настроиться на успешную аттестацию.
Обстановка
Правильная атмосфера способствует плодотворному труду. Следует выбрать место для подготовки к контрольной работе, где ничего не отвлекает. К примеру, можно убрать из поля зрения телефон и телевизор. Важно в полной мере сосредоточиться на учебе. Большое внимание уделяется рабочему месту. Оно должно комфортным. С другой стороны, если переусердствовать, то получится хорошо отдохнуть, а не подготовиться к аттестации. Рабочее пространство предполагает наличие удобного стола и стула. В качестве альтернативного решения можно выбрать читальный зал библиотеки, кафе или собственную кухню, если там не слишком шумно.
Командная работа
Нередко помощь друга оказывается полезной в процессе подготовки к экзамену. Особенно, если он точно знает, как написать контрольную работу быстро и хорошо. Командная деятельность предполагает совместное решение задач, взаимное тестирование по вопросам контрольной. Важно выбрать в компаньоны ответственного ученика, который тоже настроен на учебный процесс, а не веселое времяпрепровождение. Полезные советы:
- Хорошая идея — собрать группу для подготовки к контрольной работе, в которую входят несколько участников.
- Когда возникают трудности с поиском напарника, можно обратиться за помощью к близким или друзьям, чтобы проверить себя на способность отвечать на вопросы по теме контрольной.
- Также можно найти компаньона, у которого преподает учитель, проводящий аттестацию.
Внимательность
В процессе посещения уроков необходимо быть внимательным. Слушая педагога, не отвлекаясь, получится лучше освоить материал и понять тему. Если возникают вопросы, следует сразу задать их учителю. Таким образом, важные моменты не будут упущены, сложится полная картина знаний. Нередко учителя обращают внимание на задания, которые планируется включить в контрольную работу. Рекомендации:
- Оставлять заметки в тетради во время лекций.
- Устранить все раздражители, в том числе, убрать телефон и другие отвлекающие предметы.
- Принимать активное участие в уроке, при наличии такой возможности, задавать вопросы или делиться собственными мыслями по теме лекции.
Практика
Практические задания помогают быстрее освоить пройденный материал. Некоторые из таких примеров могут быть в учебнике, а другие — достаточно просто найти в интернете. Целесообразно воспользоваться подсказками и рекомендациями педагога, получить от него дополнительные пособия или практикумы.