Как составить анализ воспитательной работы школы - Исправление недочетов и поиск решений вместе с Examum.ru

Анализ
воспитательной работы за 2021/22 учебный год

Цель: анализ
воспитательной работы МБОУ Ягубовской СОШ за 2021/22 учебный
год.

Исполнитель: ответственный
за ВР — Рыбина Ю.В.

Дата
составления : 27.06.2022.

Целью
воспитательной работы МБОУ Ягубовской СОШ является
создание в школе условий для личностного развития школьников, которое
проявляется:

— в усвоении ими знаний основных норм,
которые общество выработало
на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
— в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям
(то есть в развитии их социально — значимых отношений);
— в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения,
опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть
в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел)

Педагогический
коллектив реализует цель воспитательной работы школы через решение
следующих задач:

·
реализовывать
воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции
их коллективного планирования, организации, проведения и анализа
в школьном сообществе;

·
реализовывать
потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать
активное участие классных сообществ в жизни школы;

·
вовлекать
школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать
их воспитательные возможности;

·
использовать
в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование
на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

·
инициировать
и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы,
так и на уровне классных сообществ;

·
поддерживать
деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений и организаций;

·
организовывать
для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать
их воспитательный потенциал;

·
организовывать
профориентационную работу со школьниками;

·
организовать
работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;

·
развивать
предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные
возможности;

·
организовать
работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного
развития детей.

Воспитательная
работа в школе осуществляется в рамках модулей рабочей программы
воспитания:

·
инвариантных:
«Классное руководство», «Работа с родителями», «Курсы внеурочной
деятельности», «Школьный урок», «Самоуправление» (для ООО и СОО),
«Профориентация» (для ООО и СОО);

·
вариативных: «Ключевые
общешкольные дела», «Детские общественные объединения».

Виды и формы
воспитательной деятельности рабочей программы модулей воспитания
конкретизированы в календарных планах воспитательной работы НОО, ООО.

В соответствии
с СП 3.1/2.4.3598-20 массовые мероприятия в образовательных
организациях запрещены до 01.01.2024. В сложившейся ситуации школьные
и классные воспитательные мероприятия в течение учебного года
проводились классными руководителями в своих
классах. В классах, соблюдавших карантин в разные периоды
учебного года из-за заболеваемости коронавирусной инфекцией, классные
руководители осуществляли воспитательную работу в дистанционном формате.

РЕЗУЛЬТАТЫ
САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ

Анализ воспитательной
работы школы проведен по направлениям: «Результаты воспитания,
социализации и саморазвития школьников» и «Состояние организуемой в школе
совместной деятельности детей и взрослых».

1. Результаты
воспитания, социализации и саморазвития школьников за 2021/22 учебный
год

В течение
каждого учебного года ведется диагностика и мониторинг основных видов
воспитательной деятельности: определение уровня воспитанности; занятость во
внеурочной деятельности; диагностика уровня учебной мотивации.

Результаты
обследования уровня учебной мотивации показывают, что у 2% учащихся
очень высокая учебная мотивация, 22% обучающихся 5-9– х классов имеют высокую
учебную мотивацию, 60% обучающихся 5-9– х классов имею среднюю (нормальную)
учебную мотивацию, 11% обучающихся имеют сниженную и низкую учебную мотивацию.
Учащихся с низким уровнем мотивации не выявлено.

При выборе
мотивов учащихся, принимавших участие в исследовании, преобладает позиционный
мотив. Он выражается в стремлении занять определенную позицию в отношениях с
окружающими, получить их одобрение, заслужить авторитет. Позиционный мотив
может проявляться в разного рода попытках самоутверждения — в желании занять
место лидера, оказывать влияние на других учеников, доминировать в коллективе и
т.д.

По
результатам проведённой диагностики личностного роста учащихся можно сделать
вывод, что в 6-9 классах относительно низкий результат по критериям
«Отношение к миру», «Отношение к культуре», «Отношение к духовному Я»,
«Отношение к человеку как таковому», «Отношение к своему душевному Я».
Следовательно, в дальнейшей работе необходимо проводить работу (через систему
классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий):

— по повышению
самооценки учащихся (хвалить и поощрять, больше привлекать к выступлениям на
публике, участие в концертах и конкурсах, психологические тренинги и др.)

— по воспитанию
толерантности,

— по убеждению
бесценности человеческой жизни;

— по воспитанию
бережного отношения к культурному достоянию;

— по воспитанию
экологического сознания;

— по улаживанию
конфликтов, не ущемляя при этом права других людей, считая неприемлемым
утверждение, что мир можно поддерживать силой, угрозами, ультиматумами.

Для
школьников важно получение опыта самостоятельного общественного действия – это
выход на уровень воспитанности и социализации, к которому должны стремиться
педагоги и учащиеся. Только в самостоятельном общественном действии юный
человек действительно становится социальным деятелем, гражданином, свободным
человеком.

Анализ
факторов успешности организации воспитательной работы в школе показал, что
весь педагогический коллектив школы включен в воспитательный процесс.
Положительная тенденция проявляется и в том, что классные руководители
используют комплексный подход в формировании и развитии личностных качеств. У
каждого классного руководителя имеется программа и план воспитательной работы,
разработанный на основе диагностики, выявленных проблем, особенностей классных
коллективов. У классных руководителей имеется нормативно-правовая база по
организации воспитательного процесса, создана методическая копилка. Педагоги
владеют знаниями, умениями и навыками организации воспитательного процесса. В
школе создана позитивная воспитывающая среда и положительный
психолого-педагогический климат.

2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности обучающихся и взрослых

Качество
совместной деятельности классных руководителей и их классов (реализация
модуля «Классное руководство»)

На начало 2021/22 учебного
года в школе сформировано 9 общеобразовательных классов.
Классные руководители 1–9-х классов разработали планы воспитательной работы
с классами в соответствии с рабочей программой воспитания
и календарными планами воспитательной работы уровней образования.

Классными
руководителями использовались различные формы работы с обучающимися
и их родителями в рамках модуля «Классное руководство»:

·
тематические
классные часы;

·
участие
в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс чтецов
(дистанционно);

·
коллективные
творческие дела;

·
участие
в интеллектуальных конкурсах, викторинах (дистанционно);

·
индивидуальные
беседы с учащимися;

·
работа
с портфолио;

·
индивидуальные
беседы с родителями;

·
родительские
собрания (дистанционно и очно)

По результатам анкетирования администрации, педагогов-предметников,
работников школьной социально-педагогической службы, обучающихся
и родителей качество совместной деятельности классных руководителей и их
классов за учебный год оценивается как хорошее.

Участие
обучающихся 1–4-х классов в общешкольных воспитательных мероприятиях

№ п/п	Название мероприятия	Модуль	1	2	3	4
1	Всероссийский урок науки и технологий	Школьный урок	+	+	+	+
2	Урок мужества «Живи как Невский»	Классное руководство	+	+	+	+
3	Акция «Засветись!» в рамках Недели безопасности дорожного движения	Классное руководство	+	+	+	+
4	Классный час «Мое здоровье. Как уберечься от коронавируса»	Ключевые общешкольные дела Самоуправление	+	+	+	+
5	Экологический субботник «Экодежурный по стране»	Детские общественные объединения	+	+	+	+
6	Акция «Открытка пожилому человеку»	Детские общественные объединения	+	+	+	+
7	«С Днем учителя!». Праздничный концерт для педагогов	Ключевые общешкольные дела Самоуправление	+	+	+	+
8	Всероссийский онлайн-урок «Экология и здоровьесбережение»	Школьный урок	+	+	+	+
9	Всероссийский урок «Перепись населения 2021г»»	Школьный урок	+	+	+	+
10	Всероссийский урок безопасности в сети Интернет	Школьный урок	+	+	+	+
11	Акция «Частица сердца (Поздравление ветеранов педагогического труда)	Детские общественные объединения Самоуправление	—	—	—	—
12	Мероприятия, посвященные Дню народного единства.	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+
13	«Марафон толерантности»	Детские общественные объединения Самоуправление	+	+	+	+
14	Праздничный концерт ко Дню Матери «Мама – ангел на Земле»	Ключевые общешкольные дела Самоуправление	+	+	+	+
15	200-летие со дня рождения Ф. М. Достоевского	Школьный урок	—	—	+	+
16	Декада инвалидов «Передай добро по кругу»	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+
17	Урок Мужества «День Неизвестного Солдата.	Классное руководство	+	+	+	+
18	Мероприятия, посвященные Дню Героев Отечества	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+
19	Всемирный день борьбы со СПИДом	Классное руководство	+	+	+	+
20	Акция «Красная лента»»	Детские общественные объединения	—	—	—	—
21	Акция «В 21 век – без наркотиков»	Детские общественные объединения	—	—	+	+
22	Акция «Кормушка»	Детские общественные объединения	+	+	+	+
23	День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады Международный день памяти жертв Холокоста	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+
24	Месячник военно-патриотического воспитания «Служу России!»	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+
25	Военно–спортивная игра «Зарничка»	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+
26	Урок Мужества «Сталинградская битва»	Классное руководство	+	+	+	+
27	Неделя Начальных классов	Школьный урок	+	+	+	+
28	Акция «Письмо солдату»	Детские общественные объединения	—	—	+	+
29	Мероприятия, посвященные празднованию 8 Марта	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+
30	Акция «Подарок маме	Детские общественные объединения	+	+	+	+
31	Тематические уроки, посвященные воссоединению Крыма с Россией	Классное руководство	+	+	+	+
32	День памяти воинов-десантников 6-й парашютно-десантной роты	Классное руководство	+	+	+	+
33	Месячник «Мы за здоровый образ жизни»	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+
34	Акция «Спорт – альтернатива вредным привычкам»	Детские общественные объединения	+	+	+	+
35	День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны	Классное руководство	+	+	+	+
36	Всемирный День птиц	Школьный урок	+	+	+	+
37	Всемирный День здоровья.	Школьный урок	+	+	+	+
38	Всемирный День Земли	Школьный урок	+	+	+	+
39	День пожарной охраны	Школьный урок	+	+	+	+
40	Трудовая операция «Зеленая весна»	Детские общественные объединения Самоуправление	+	+	+	+
41	Акция «Обелиск»	Детские общественные объединения Самоуправление	+	+	+	+
42	Декада «Этих дней не смолкнет слава»	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+
43	Акция «Георгиевская ленточка»	Детские общественные объединения Самоуправление	—	—	—	—
44	Акция «Бессмертный полк»	Детские общественные объединения Самоуправление	+	+	+	+
45	Акция «Окна Победы»	Детские общественные объединения Самоуправление	+	+	+	+
46	Мероприятия, посвященные 100-летию Пионерской организации	Ключевые общешкольные дела Классное руководство	+	+	+	+
47	Международный День семьи	Классное руководство	+	+	+	+
48	День славянской письменности и культуры	Школьный урок	+	+	+	+
Всего	42	42	46	46

Участие
обучающихся 5–9-х классов в общешкольных воспитательных
мероприятиях

№ п/п	Название мероприятия	Модуль	5	6	7	8	9
1	Всероссийский урок науки и технологий	Школьный урок	+	+	+	+	+
2	Урок мужества «Живи как Невский»	Классное руководство	+	+	+	+	+
3	Единые классные часы, посвященные дню окончания Второй мировой войны	Классное руководство	+	+	+	+	+
4	Акция «Засветись!» в рамках Недели безопасности дорожного движения	Ключевые общешкольные дела Самоуправление	+	+	+	+	+
5	Классный час «Мое здоровье. Как уберечься от коронавируса»	Классное руководство	+	+	+	+	+
6	Всероссийский экологический диктант	Школьный урок	+	+	+	+	+
7	Экологический субботник «Экодежурный по стране»	Детские общественные объединения	+	+	+	+	+
8	Акция «Мы уважаем старшее поколение» ко Дню пожилого человека	Ключевые общешкольные дела	—	—	—	+	+
9	«С Днем учителя!». День самоуправления и праздничный концерт для педагогов	Ключевые общешкольные дела Самоуправление	+	+	+	+	+
10	Всероссийский онлайн-урок «Экология и здоровьесбережение»	Школьный урок	+	+	+	+	+
11	Всероссийский урок «Перепись населения 2021г»»	Школьный урок	+	+	+	+	+
12	Всероссийский урок безопасности в сети Интернет	Школьный урок	+	+	+	+	+
13	Акция «Открытка пожилому человеку»	Детские общественные объединения	+	—	—	—	—
14	Акция «Частица сердца (Поздравление ветеранов педагогического труда)	Детские общественные объединения Самоуправление	—	—	—	+	+
15	Мероприятия, посвященные Дню народного единства.	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+	+
16	«Марафон толерантности»	Детские общественные объединения Самоуправление	+	+	+	+	+
17	Праздничный концерт ко Дню Матери «Мама – ангел на Земле»	Ключевые общешкольные дела Самоуправление	+	+	+	+	+
18	200-летие со дня рождения Ф. М. Достоевского	Школьный урок	+	+	+	+	+
19	Декада инвалидов «Передай добро по кругу»	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+	+
20	Урок Мужества «День Неизвестного Солдата. Битва за Москву»	Классное руководство	+	+	+	+	+
21	Мероприятия, посвященные Дню Героев Отечества	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+	+
22	Всемирный день борьбы со СПИДом	Школьный урок	+	+	+	+	+
23	Акция «Красная лента»»	Детские общественные объединения Самоуправление	—	—	—	+	+
24	Акция «В 21 век – без наркотиков»	Детские общественные объединения Самоуправление	+	+	+	+	+
25	День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады Международный день памяти жертв Холокоста	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+	+
26	Месячник военно-патриотического воспитания «Служу России!»	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+	+
27	Военно–спортивная игра «Зарница»	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+	+
28	Урок Мужества «Сталинградская битва»	Классное руководство	+	+	+	+	+
29	Неделя Гуманитарных наук	Школьный урок	+	+	+	+	+
30	Акция «Письмо солдату»	Детские общественные объединения	+	+	—	—	—
31	Мероприятия, посвященные празднованию 8 Марта	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+	+
32	Акция «Подарок маме	Детские общественные объединения	+	—	—	—	—
33	Тематические уроки, посвященные воссоединению Крыма с Россией	Классное руководство	+	+	+	+	+
34	День памяти воинов-десантников 6-й парашютно-десантной роты	Классное руководство	+	+	+	+	+
35	Месячник «Мы за здоровый образ жизни»	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+	+
36	Акция «Спорт – альтернатива вредным привычкам»	Детские общественные объединения	+	—	—	—	—
37	День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны	Классное руководство	+	+	+	+	+
38	Всемирный День птиц	Школьный урок	+	+	+	+	+
39	Всемирный День здоровья.	Школьный урок	+	+	+	+	+
40	Всемирный День Земли	Школьный урок	+	+	+	+	+
41	День пожарной охраны	Школьный урок	+	+	+	+	+
42	Трудовая операция «Зеленая весна»	Детские общественные объединения Самоуправление	+	+	+	+	+
43	Акция «Обелиск»	Детские общественные объединения Самоуправление	+	+	+	+	+
44	Декада «Этих дней не смолкнет слава»	Ключевые общешкольные дела	+	+	+	+	+
45	Акция «Георгиевская ленточка»	Детские общественные объединения Самоуправление	—	—	—	+	+
46	Акция «Бессмертный полк»	Детские общественные объединения Самоуправление	+	+	+	+	+
47	Акция «Окна Победы»	Детские общественные объединения Самоуправление	+	+	+	+	+
48	Мероприятия, посвященные 100-летию Пионерской организации	Ключевые общешкольные дела Классное руководство	+	+	+	+	+
49	Международный День семьи	Классное руководство	+	+	+	+	+
50	День славянской письменности и культуры	Школьный урок	+	+	+	+	+
Всего	46	43	42	46	46

Доля обучающихся 1–9-х классов, принявших участие в событиях, мероприятиях,
конкурсах, викторинах, фестивалях, проектах, соревнованиях различных уровней
составила 87%
(высокий уровень вовлеченности). Но результаты
анкетирования обучающихся, их родителей и педагогов показали, что
в основном дети участвуют в мероприятиях под давлением педагогов,
уровень добровольности низкий.

Участие
обучающихся в конкурсах различных уровней

№ п/п	Название конкурса	Участники	Класс	Итог	Руководитель
1	Фотоконкурс «Спорт – это жизнь»	Антонян А. Бадамшина К.	5 5	3 место 3 место	Рыбина Ю.В.
2	Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности»	Бурмистрова А. Карпенкова В.	6 8	участие	Левина Е.Н. Малинина Н.Г.
3	Муниципальный этап регионального конкурса детского пейзажного рисунка «Пейзажи родного края»	Мальцева К.	5	2 место	Ракушина И.Ю.
4	Муниципальный конкурс, посвященный Дню матери «Вместе с мамой»	Миронина Анастасия Мельникова Елизавета	2 2	1 место 1 место	Собецкая Н.И.
5	Муниципальный конкурс «Семейные выходные»	Миронина Анастасия Мельникова Елизавета	2 2	1 место 1 место	Собецкая Н.И.
6	Всероссийский конкурс лидеров детских и молодежных общественных объединений «Лидер 21 века»	Карпенкова Виктория	8	2 место	Собецкая Н.И.
7	Конкурс творческих и исследовательских работ «Живая история малой родины», в рамках XIV Бутурлинских чтений имени маршала артиллерии, Героя Советского Союза В.И.Казакова	Дормидонтова А Рыбина У. Карпенкова В Пушкина А. Бурмистрова А. Семья Собецких Гришина М.В. Цветков В Левина Е.Н.	4 7 8 5 6 4	Диплом участника Благодарственное письмо Благодарственное письмо	Ракушина И.Ю. Рыбина Ю.В. Малинина Н.Г. Пушкина А. Шеронова О.Б. Собецкая Н.И. Дормидонтова Т.В.
8	Муниципальный интеллектуально – познавательный турнир «Знатоки природы»	Антонян А. Бурмистрова А. Куракина А Куракина Т	5 6 6 6	2 место	Чванова И.Н.
9	Рождественское чудо	Малыгина А. Карпенкова В Пушкина Е Питиримова П. Рыбкин Р Цирульников К	8 8 8 8 8 8	1 место	Левина Е.Н.
10	Районная Конкурсно – познавательная программа «Мир птиц»	Антонян А. Бурмистрова А. Куракина А Куракина Т	5 6 6 6	2 место	Чванова И.Н.
11	Конкурс »Семейный кулинарный шедевр», посвященный Международному женскому дню	Смирнова К Фролов Н Мельникова Е.	1 6 2	1 место 1 место 2 место	Ракушина И.Ю. Чванова И.Н. Собецкая Н.И.
12	Муниципальный этап областного фестиваля семейного художественного творчества	Семья Бурмистровых		сертификат
13	Муниципальный этап Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика 2022»	Пушкина А. Антонян А. Малинина Н.Г.	5 5	диплом призера Сертификат участника Благодарность за подготовку призера	Малинина Н.Г.
14	Муниципальный конкурс флешмобов «Родной язык как ты прекрасен»	Дормидонтова А Кантова В Пушкина Е Пушкина А Смирнова К. Медянцева С Левина Е.Н.	4 4 8 5 1 9	Сертификат Участника Диплом победителя Благодарность за высокий уровень подготовки	Дормидонтова Т.В. Малинина Н.Г. Малинина Н.Г. Ракушина И.Ю. Левина Е.Н.
15	Муниципальный интернет- конкурс «История в лицах»( История России 19 века (1855 -1881)	Морозкин Дмитрий	9	1 место	Шеронова О.Б.
16	Открытый муниципальный интернет – конкурс «Эссе на 5»	Карпенкова Виктория	8	1 место	Шеронова О.Б.
17	Муниципальный конкурс творческих работ «Во всем первый – Петр Великий!» в рамках Недели детской и юношеской книги «Традиции. Культура. Современность»	Рыбина У. Бурмистрова А. Бадамшина О. Смирнова К. Голованова Н.	7 6 1 1 3	сертификат	Рыбина Ю.В. Шеронова О.Б. Ракушина И.Ю. Ракушина И.Ю. Дормидонтова Т.В.
18	Муниципальная дистанционная викторина по английскому языку «Страноведение»	Дормидонтова А Пушкина А. Антонян А. Рыбина У. Малыгина А. Цветков В. Бурмистрова А. Куликов Л.	4 5 5 7 8 4 6 8	1 место 1 место 3 место 1 место 1 место сертификат сертификат сертификат	Рыбина Ю.В.
19	Муниципальная дистанционная викторина по немецкому языку «Страноведение»	Бурмистрова А.	6	3 место	Шеронова О.Б.
20	Всероссийская заочная акция «Физическая культура и спорт – альтернатива пагубным привычкам»	Пушкина А.	5	3 место	Пушкин А.В.
21	Краеведческий квест «Улицы родного поселка»	Пушкина Е. Малыгина А. Карпенкова В. Рыбкин Р Цирульников К.	8 8 8 8 8	2 место	Левина Е.Н.
22	IV Всероссийский конкурс поэтической декламации «История России в стихах»	Антонян А. Пушкина Е.	5 8	сертификат	Шеронова О.Б.
23	Районная конкурсно- познавательная программа «Дети войны»	Антонян А. Бурмистрова А. Куракина А. Куракина Т. Пушкина А.	5 6 6 6 5	1 место	Малинина Н.Г.

Качество
организуемой в школе внеурочной деятельности (реализация модуля «Курсы
внеурочной деятельности»)

Внеурочная
деятельность в 2021/22 учебном году осуществлялась по следующим
направлениям:

·
общеинтеллектуальное;

·
спортивно-оздоровительное;

·
социальное;

·
общекультурное;

·
духовно-нравственное.

Формы организации
внеурочной деятельности.

Направление	Формы
Спортивно-оздоровительное	Секция «ГТО-путь к успеху», курс внеурочной деятельности «Азбука здоровья» (АООП), занятия по дополнительной общеобразовательной программе «Волейбол», «Шахматы»
Духовно-нравственное	Система мероприятий в рамках реализации программы воспитательной работы класса (классные часы, практические занятия, творческие и проектные работы, экскурсии, выставки, конкурсы, игры, мини-исследования), курс внеурочной деятельности «Уроки для души»
Общеинтеллектуальное	О чем умолчали учебники Удивительная биология Курс внеурочной деятельности «Занимательная математика», курс внеурочной деятельности «Занимательный русский язык», курс внеурочной деятельности «Эрудит», курс внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности», занятия по дополнительной общеобразовательной программе «Цифровое творчество»
Общекультурное	Курс внеурочной деятельности «В мире книг».
Социальное направление	Курс внеурочной деятельности «Школа безопасности»

В течение учебного года педагоги проводили работу по сохранности
контингента обучающихся во внеурочной деятельности:

·
вовлечение
обучающихся в активную научную, конкурсную, концертную, соревновательную
деятельность;

·
создание
доброжелательной и комфортной атмосферы на занятиях внеурочной
деятельности, создание ситуации успеха для каждого ученика.

Анализ показал,
что учащиеся вовлечены в интересную и полезную для них деятельность. На
занятиях внеурочной деятельности учащиеся получают возможность
самореализоваться, развивают личностные качества, участвуют в социально
значимых делах. В целом качество организации внеурочной деятельности
в 2021/22 учебном году можно признать хорошим.

Организация
дополнительного образования.

В 2021-2022
учебном году в школе были организованы спортивная секция «Волейбол», кружок
«Шахматы», кружок «Цифровое творчество» реализующие дополнительную
общеобразовательную программу.

Всего обучающихся,
занимающихся дополнительным образованием — 76 человек (97 %).

Основной
направленностью дополнительного образования была:

·
физкультурно-спортивная.

Все занятия
внеурочной деятельности и дополнительного образования проходили по расписанию
во второй половине дня, удобному для обучающихся и их родителей. По итогам
опроса родителей (законных представителей) все курсы внеурочной деятельности и
ДОП «Волейбол», «Шахматы» и «Цифровое творчество» получили отличную и хорошую
оценку (оценивали по пятибалльной системе).

Система
выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи

В
образовательной практике нашего учреждения сложились следующие формы выявления
и развития способностей талантливых детей:

Соревнования
и спортивно-игровые мероприятия способствуют выявлению детей с
особыми склонностями к занятиям физкультурой и спортом.

Внеклассные
мероприятия, школьные уроки помогают наиболее эффективно выявить
разносторонние способности детей.

Для развития
способностей и талантов детей и молодежи наши педагоги используют
следующие формы работы:

Работа по
индивидуальному образовательному маршруту.

В ходе его
реализации по результатам наблюдений отслеживаются успехи ребенка, по мере
накопления знаний и навыков, обучающимся предлагается принимать участие в
мероприятиях, направленных на развитие интеллектуальных и творческих
способностей, способностей к занятиям физической культурой и спорта, интереса к
научной (научно-исследовательской), творческой деятельности.

Социально-значимая
деятельность.

Учащиеся МБОУ
Ягубовской СОШ реализуют свои способности в социально-значимых областях деятельности
(изготовление открыток, поделок, концертная деятельность, проведение акций и
др.).

По итогам 2021-
2022 учебного года отмечается положительная динамика участия школьников в
конкурсах, соревнованиях различного уровня, увеличилось число победителей и
призеров.

Работа
с родителями (в рамках модулей рабочей программы воспитания «Классное
руководство» и «Работа с родителями»)

В течение
учебного года проведено по 4 родительских собрания в каждом
классе, всего 36 родительских собраний. В условиях
сложившейся эпидемиологической обстановки родительские собрания проводились в дистанционном
формате и одно очно. В этом учебном году было проведено одно общешкольное
собрание, темой которого стала «Что нужно знать родителям о новых ФГОС».

Тематика классных
родительских собраний разнообразна и соответствует возрасту
и психологическим особенностям обучающихся.

Наиболее
интересными и полезными были собрания:

·
«Как
научить первоклассника учиться» – 1 класс, классный руководитель Ракушина
И.Ю..;

·
«Секретный
мир наших детей» – 5 класс, классный руководитель Рыбина Ю.В.;

·
«Ребенок
учится тому, что видит у себя дома» – 7 класс, классный руководитель
Малинина Н.Г.;

·
«Трудности
подросткового возраста» – 8 класс, классный руководитель Левина Е.Н.;

·
«Подготовка
к ГИА – 2022» — 9 класс, классный руководитель Шеронова О.Б.

Классные
руководители осуществляют индивидуальную работу
с родителями: очные и онлайн-консультации, беседы, организуют
встречи родителей с педагогами-предметниками.

Работа
с родителями проводилась также в форме индивидуальных встреч
с классными руководителями, педагогами-предметниками, работниками
социально-психологической службы, представителями администрации школы.

Анализ показывает,
что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают
значимость совместной работы с педколлективом, некоторые сознательно уклоняются
от воспитания детей, многие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и
проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы,
классных руководителей, социального педагога. Хотелось бы, чтобы родители чаще
приходили в школу, чтобы совместно с детьми участвовали в мероприятиях.

Для классных
руководителей актуальным является посещение семей, в ходе которого проводятся
беседы, консультации с родителями. Все классные руководители ведут тетради
посещений семей учащихся с результатом посещения.

Проводились
групповые, индивидуальные виды работ с разными формами проведения, как
традиционные, так и в нетрадиционной форме.

Семья
Бурмистровых приняла участие в муниципальном этапе областного фестиваля
семейного художественного творчества. Семьи Смирновых, Фроловых и Мельниковых
участвовали в конкурсе »Семейный кулинарный шедевр», посвященном
Международному женскому дню и завоевали призовые места (2 первых места и одно
второе). В муниципальных конкурсах «Вместе с мамой» и «Семейные выходные» семьи
Мирониных и Мельниковых стали победителями.

Качество
реализации личностно-развивающего потенциала школьных уроков (реализация
модуля «Школьный урок»)

Воспитательный
потенциал урока был и остается неотъемлемой частью воспитательной работы в
школе.

По результатам
анализа посещения уроков педагогов, самоанализов классных руководителей
по воспитательной работе, результатам наблюдения за формами общения
педагогов с обучающимися можно сказать, что педагоги используют различные
формы урока ( урок — тестирование, урок – сенсация, урок — исследование и
т.д.) Широко применяются интерактивные формы работы. В конце урока учителя
организовывают мини — дискуссии, викторины. Наиболее распространена работа
обучающихся в малых группах (приемы «Учимся сообща», «Мозговой
штурм», «Пресс-конференция»).

Кроме того,
педагоги привлекают внимание к ценностному аспекту изучаемых на уроке явлений,
событий. Особенно это четко прослеживается на уроках гуманитарного цикла.

Учителя умело
используют воспитательные возможностей предметного содержания урока.

Инициируют и
поддерживают инициативу и исследовательскую деятельность.

Учителя
используют воспитательные компоненты своих уроков в соответствии
с их тематикой, формой организации деятельности детей, их индивидуальными
и возрастными особенностями. Однако качество реализации воспитательного
компонента уроков находится на среднем уровне. Педагоги слабо используют
возможности интегрированных уроков, музейных уроков, уроков-экскурсий и т. п

Качество
существующего в школе ученического самоуправления (реализация модуля «Детское
общественное объединение» и «Самоуправление»)

ДОО «Факел»
работало по пяти направлениям: «Школа Актива», спортивно-оздоровительное,
гражданско-патриотическое, социальное, «Досуг и общение». Деятельность
осуществлялась по плану через организацию КТД, учебы актива, праздников, акций.
В любом деле: традиционном празднике или трудовой акции, учебе актива или
состязании главное – формирование системы отношений друг к другу, классному и
школьному сообществу, делам. Наиболее активными являются учащиеся 2,5,8
классов.

Были поставлены
цели и задачи:

Цель:
способствовать развитию детского общественного объединения, помогать в
программировании его деятельности, учитывая инициативы, интересы и потребности
детей.

Цель была
достигнута через следующие задачи:

1.Воспитание в
детях трудолюбия, чувства гражданственности и патриотизма;

2.Развитие
внимания, мышления, памяти, речи, познавательных интересов, творческих
способностей, умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива;

3. Забота о
здоровье и безопасности детей;

4. Работа в тесном
сотрудничестве с органами самоуправления школы, педагогическим коллективом ОО и
общественными организациями.

Деятельность
детского объединения «Факел» непосредственно пересекается с деятельностью
самоуправления. Традиционными мероприятиями организуемые ученическим самоуправлением
стали: торжественная линейка, посвященная Дню знаний; концертная программа ко
Дню учителя и 8 Марта, 23 февраля; новогодние представления.

В течение
учебного года в школе функционировал Совет учащихся – орган
школьного ученического самоуправления, который участвует
в планировании общешкольных дел и их организации, а также
осуществляет контроль деятельности органов самоуправления 2–9-х классов.

Лидер школьного
ученического самоуправления: ученица 8-го класса Карпенкова Виктория.

Школьное
ученическое самоуправление осуществлялось через работу секторов:

·
образования;

·
культуры
и досуга;

·
спорта
и здравоохранения;

·
информации
и печати;

·
труда
и правопорядка.

Совет учащихся
работал в соответствии с планом, который был составлен совместно
с педагогом-организатором.

В течение
года регулярно проводились заседания, в рамках которых осуществлялись:

·
подготовка
и планирование ключевых школьных дел;

·
рассмотрение
вопросов успеваемости, посещаемости, дисциплины;

·
организация
дежурства по школе и классам;

Кроме традиционных
школьных мероприятий, ребята совместно с руководителем ДОО приняли участие:

— в муниципальном
этапе областного конкурса лидеров и руководителей детских и молодежных
общественных объединений «Лидер 21 века» (Карпенкова Виктория – диплом за 2
место);

— в районном
онлайн – челлендже «С Днем рождения, РДШ!» ( 3 место).

Кроме того члены
ДОО «Факел» активно принимали участие в всероссийских акциях: «Новогодние
окна», «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», «Окна Победы», и др.

Традиционными делами детского общественного объединения «Факел» являются:

• Сбор школы
активов, лидеров;

• Акции, рейды;

• День рождения
Детского общественного объединения «Факел»;

• Шефство над
тружениками тыла, памятниками погибшим воинам в годы ВОВ;

• Анкетирование,
тестирование членов Детского общественного объединения «Факел» и др.

В 2022/23
учебном году ДОО «Факел» планирует:

— продолжить
работу по развитию детского общественного объединения, вовлекая ребят в общественную
жизнь школы, учитывая при этом их интересы;

— тесно
сотрудничать с органами самоуправления и другими объединениями по обмену опытом
работы в данном направлении.

В течение
всего учебного года Совет учащихся старался проявлять инициативу и выполнять
свои обязанности согласно своему плану работы. Работу Совета учащихся можно
оценить как хорошую.

Качество
профориентационной работы школы (реализация модуля «Профориентация»)

Качество
профориентационной работы в школе определялось по критериям
ее эффективности:

·
достаточная
информированность обучающихся о профессии и путях ее получения
(сформированное ясное представление о требованиях профессии
к человеку, конкретном месте ее получения, потребностях общества
в данных специалистах);

·
потребность
в обоснованном выборе профессии (самостоятельно проявляемая школьником
активность по получению необходимой информации о той или иной
профессии, желание пробы своих сил в конкретных областях деятельности);

·
уверенность
школьника в социальной значимости труда (сформированное отношение
к труду как к жизненной ценности);

·
степень
самопознания школьника (изучение школьником своих качеств).

Профориентационная
работа ведется с начальной школы, проводятся уроки знакомств с профессиями, которыми
владеют родители учеников, проходят презентации наиболее востребованных
профессий.

В практику
профориентационной работы школы входит:

— проведение
декады профориентации (январь);

— дни открытых
дверей в профессиональных образовательных организациях (Бутурлинский
сельскохозяйственный техникум);

— встречи с
представителями профессиональных образовательных организаций;

-общешкольные
профориентационные мероприятия: часы общения, беседы, круглые столы, классные
часы, например: «Формула профессии»; «Изучение личностных особенностей и
способностей учащихся». (По плану классных руководителей)

Наиболее
активное участие обучающиеся школы приняли в участие во Всероссийских
профориентационных проектах «Открытые уроки. РФ», «ПроеКТОриЯ». Учащиеся
познакомились с профессиями «Кулинарное дело», «Ландшафтный дизайнер»,
профессиями швейной и автомобильной промышленности, строительной отрасли и
циркового искусства и др.

Работа
школьного методического объединения классных руководителей

Школьное методическое
объединение классных руководителей в 2021/22 учебном году работало
над темой «Непрерывное совершенствование форм и методов работы классного
руководителя в воспитательном процессе» Проведено 4 заседания
ШМО согласно плану работы на учебный год.

Качество работы
ШМО по результатам анкетирования участников объединения
и собеседования с руководителем можно оценить как хорошее.

Реализация
рабочих программ воспитания и календарных планов воспитательной работы

В 2021/22 учебном
году воспитательная работы школы строилась в соответствии с рабочей
программой воспитания. Календарные планы воспитательной работы уровней
образования реализованы на 100%.

Сохранение здоровья
школьников.

При всей значимости урока как основы процесса
физического воспитания в школе главенствующую роль в приобщении к ежедневным
занятиям физическими упражнениями учащихся, безусловно, принадлежит внеклассной
физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе. За ней будущее т. к.
даже индивидуально-дифференцированный подход не даст такого положительного
результата, который достигается правильно спланированной спортивно – массовой
работой. Целью спортивно – оздоровительного направления деятельности является популяризация преимуществ здорового образа жизни,
расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

В течение 2021-2022 учебного года осуществлялся
постоянный контроль за здоровьем детей. Больные дети не допускались до занятий
и после выздоровления освобождались от занятий физической культурой на
рекомендованный лечащим врачом срок.

В соответствие с планом и программой по сохранению и
укреплению здоровья обучающихся «Здоровый ребенок» были проведены различные
физкультурно-оздоровительные мероприятия, которые уже стали традиционными в
нашей школе:

·
Осенний
легкоатлетический кросс

·
Игра
«Мяч капитану»

·
Первенство
школы по баскетболу

·
Школьное
многоборье

·
Школьные
соревнования по шашкам

·
Лыжные
гонки

·
Веселые
старты

·
Первенство
школы по волейболу

·
Первенство
школы по пионерболу

·
День
здоровья (1 раз в четверть)

В начале учебного года было составлено и
утверждено расписание работы спортивных секций в с. Ягубовка «ГТО-путь к
успеху», «Волейбол» ( Пушкин А.В.), «Шахматы» (Балашов С.А.). Занятия в
секциях проводились регулярно и по расписанию. Кроме этого обучающиеся имели
возможность посещать занятия по велоспорту и лыжной подготовке, которые
организуются тренером МБОУ ДОД ДЮЦ «Бутурлинец» Борисовым В.А.

В течение учебного года обучающиеся школы принимали участие в
спортивных соревнованиях и занимали призовые места:

Результативность
участия учащихся МБОУ Ягубовской СОШ

в
соревнованиях муниципального, межрайонного уровней 2021-2022 учебного года

№ п/п	Название мероприятия	Участники	Класс	Итог
1	Бутурлинский Кросс Нации	Антонян Артур Пушкина Анна Кантова Виктория	5 5 4	1 место 2 место 1 место
2	Люблю папу, маму и хоккей	Жукова Арина Кантова Виктория Пушкина Анна	5 4 5	3 место 3 место 3 место
3	Старт юных туристов	Команда 1 Антонян А. Барышев С. Цирульников К Карпенкова В Малыгина А Пушкина А Питиримов Е	5 7 8 8 8 5 6	1 место
Команда 2 Рыбкин Р Антипов М Морозов А Жукова А Кабаев Г Питиримова П Карюхин Р.	8 7 7 5 5 8 6	участие
4	Открытие лыжного сезона 2022	Пушкина А. Уварова Виктория Богачев Артем Антипов Егор Антипов Максим Кантова Виктория Миронина Анастасия	5 3 2 1 7 4 2	1 место 1 место 1 место 2 место 2 место 3 место 3 место
5	3 этап межрайонного кубка по лыжным гонкам среди сельских районов Нижегородской области	Пушкина А.	5	3 место
6	«Бутурлинская лыжня» в рамках Всероссийской массовой лыжной гонки «Лыжня России 2022»	Кухта Полина Богачев Артем Кантов Иван Пушкин А.В.	9 2 2	2 место 2 место 3 место 1 место
7	«Лыжный фестиваль ГТО»	Богачев Артем Кухта Полина Уварова Виктория Пушкина Анна Антипов Егор Кантова Виктория Кантов Иван Рыбкин Роман	2 9 3 5 1 4 2 8	1 место 1 место 1 место 2 место 2 место 3 место 3 место 3 место
8	«Закрытие лыжного сезона – 2022»	Пушкина А. Антипов М. Кантова В. Рыбкин Р. Антонян А.	5 7 4 8 5	1 место 1 место 3 место 3 место 3 место
9	Президентские состязания среди сельских образовательных организаций	Команда МБОУ Ягубовской СОШ: Барышев С. Карюхин Р. Питиримов Е. Кантов А. Кантова В. Бадамшина К. Пронина А.	7 6 6 6 4 5 7	1 место
10	Президентские состязания среди сельских образовательных организаций (спортивное многоборье)	Команда МБОУ Ягубовской СОШ: Барышев С. Карюхин Р. Питиримов Е. Кантов А. Кантова В. Бадамшина К. Пронина А.	7 6 6 6 4 5 7	1 место
11	Президентские состязания среди сельских образовательных организаций (баскетбол)	Рыбкин Р. Мельников А. Цирульников К.	8 8 8	3 место
12	Президентские состязания среди сельских образовательных организаций (настольный теннис)	Морозов Артем Фролов Никита Кантов Александр	7 6 6	3 место
13	Районные лично-командные соревнования по легкоатлетическому четырехборью «Шиповка юных» в рамках летнего фестиваля ВФСК ГТО среди школьников 3 и 4 возрастной ступени	Команда МБОУ Ягубовской СОШ: Антонян А. Карюхин Р. Куликов А. Питиримов Е. Бурмистрова А. Кантова В. Пушкина А.	5 6 5 6 6 4 5	2 место
14	Районные лично-командные соревнования по легкоатлетическому четырехборью Шиповка юных» в рамках летнего фестиваля ВФСК ГТО среди школьников 3 и 4 возрастной ступени	Кантова В. Рыбкин Р. Куликов А. Пушкина А.	4 8 5 5	1 место 1 место 3 место 3 место
15	Всероссийская заочная акция «Физическая культура и спорт – альтернатива пагубным привычкам»	Пушкина А.	5	3 место
16	Муниципальный спортивный конкурс »Стань чемпионом!»	Команда МБОУ Ягубовской СОШ: Шеронов Д. Бадамшина К. Рыбкин Р Суродина Э. Пурихова А. Кабаев Г. Антипов Е. Карпенкова В.	3 5 8 1 3 5 1 8	1 место

Организация социально – профилактической работы .

Важным направлением работы МБОУ Ягубовской СОШ
является профилактика наркомании среди детей и подростков. Педагоги ставят перед собой цель – расширить их
информационный кругозор и системно вести профилактику вредных привычек.

В течение года в
соответствии с планом воспитательной работы школы и планом работы соцпедагога
проводились внеклассные воспитательные мероприятия по профилактике наркомании,
потребления алкогольной и табачной продукции, по формированию основ здорового
образа жизни, добровольное анонимное социально-психологическое
онлайн-тестирование обучающихся 6-9 классов с целью раннего выявления
немедицинского потребления ими наркотических средств и психотропных веществ и
определения общего социально-психологического фона среди обучающихся; классные
часы, спортивные соревнования, распространение листовок, буклетов, конкурсы
рисунков, профилактические беседы, организовывался просмотр видеофильмов по
означенным проблемам, принимали участие в акции «За здоровье и безопасность
наших детей», в оперативно-профилактических операциях «Дети России» и
«Подросток», принимали участие в анкетировании. Размещена информация по
профилактике вредных привычек для родителей на сайте школы, проводились рейды
родительских патрулей. В рамках сотрудничества с полицией проводились встречи
обучающихся с инспектором ПДН, а также с фельдшерами Ягубовского ФАП, где
состоялись профилактические беседы по правовым вопросам и профилактике
потребления наркосодержащих веществ, спиртосодержащей продукции, табака и
курительных смесей.

Организация
отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи.

В 2021-2022
учебном году в МБОУ
Ягубовской СОШ функционировал лагерь с дневным пребыванием детей «Планета
детства ».

В лагере
отдыхало 30 обучающихся 1-5 классов, в возрасте от 7 до 12 лет, которые были
распределены в 2 отряда по 15 человек.

Главная цель
работы пришкольного лагеря — создание оптимальных условий, обеспечивающих
полноценный отдых детей, их оздоровление, нравственное и художественно –
эстетическое воспитание, творческое развитие.

Для
реализации цели были поставлены следующие задачи:

— познакомить
детей с достопримечательностями Нижегородской области, знаменитыми людьми,
историческими событиями, народными промыслами.
— научить детей применять полученные знания в творческих видах деятельности

(фотографии,
рисунки, коллажи, аппликация, конкурсы актерского мастерства)

— отследить
взаимодействия детей, их творческий рост в течение смены;

— закрепить в
сознании школьников духовные, нравственные и культурные ценности.

Организация
летнего отдыха осуществлялась по направлениям:

—
спортивно-оздоровительное

— краеведческо –
патриотическое

— художественно —
эстетическое

— досуговое

— трудовое

С первых
дней пребывания в лагере ребёнок включался в деятельность, модель которой
поддерживалась педагогическим коллективом на протяжении смены.

В течение
лагерной смены использовались такие формы работы как: челленджи, флешмобы,
акции, квест и квиз игра, фотоконкурсы и другие.

В целях
пропаганды здорового образа жизни, создания условий для оздоровления детей
воспитанники лагеря «Планета детства» проводились следующие спортивные
мероприятия: «Русские подвижные игры», «Комический футбол»,
состязание «Веселые индейцы», «Зооэстафета» «Партизанские игры» и др.

В рамках Дней
единых действий проведены следующие мероприятия: 1 июня — «Детства яркая
планета»; 4 июня — Косплей «Герои сказок А.С. Пушкина», викторина «Сказка
живёт рядом с нами», 9 июня – квест игра «Петровские потехи»; 12 июня – игра
путешествие «Россия — родина моя».

В промежутке
между мероприятиями ребята совершили экскурсию в Музей Камня, организовали
туристический поход, участвовали в творческих мастерских и конкурсах,
познавательно — развлекательных программах.

По итогам
лагерной смены проходило награждение лучших воспитанников по номинациям за
участие в различных сферах деятельности.

Таким
образом, в течение смены ребята получили много новой и полезной информации, с
пользой провели своё время, укрепили своё здоровье.

ВЫВОДЫ

1. В
личностном развитии школьников за 2021/22 учебный год
отмечается позитивная динамика.

2. Качество
воспитательной работы школы в 2021/22 году можно признать хорошим.

3. Воспитательные
мероприятия соответствуют поставленным целям и задачам рабочей
программы воспитания. Большая часть обучающихся школы приняла активное
участие в классных мероприятиях.

4. Обучающиеся
школы принимают активное участие в конкурсах и викторинах
школьного и муниципального уровней и показывают хорошие результаты.

5. Внеурочная
деятельность была организована согласно модулю «Курсы внеурочной
деятельности». При этом учитывались образовательные запросы родителей
обучающихся. Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность
в течение учебного года можно оценить как хорошую.

6. Работа
с обучающимися группы риска и их родителями осуществляется
в рамках модуля «Классное руководство» классными руководителями
и в рамках модуля «Общественное объединение «Факел»»
и реализована в полном объеме. По результатам анализа
профилактической работы отмечается положительная динамика.

7. Работа
с родителями в течение года проводилась согласно модулю «Работа
с родителями» и планам воспитательной работы в классах
в различных формах. Установлена положительная динамика
в посещаемости родительских собраний, вовлеченности
и заинтересованности родителей в воспитательных делах школы.

8. Работа
органов школьного ученического самоуправления осуществлялась в соответствии
с планом модуля «Самоуправления». Работу Совета учащихся можно оценить
как хорошую.

9. Работа
по профориентации осуществлялась в соответствии с планом
модуля «Профориентация». Эффективность профориентационной работы в среднем
по школе можно оценить как удовлетворительную.

10. Работа ШМО
классных руководителей осуществлялась в соответствии с планом
ШМО и поставленными целями и задачами воспитательной работы.
По результатам работу ШМО можно оценить как хорошую.

11. Реализация рабочей
программы воспитания осуществлялась в соответствии с календарными
планами воспитательной работы по уровням образования. Степень
реализации – 100%.

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Поощрить
работу:

·
классных
руководителей: 1 класса Ракушину И.Ю., 2 класса Собецкую Н.И.,3 -4
классов Дормидонтову Т.В., 5 класса Рыбину Ю.В., 6 класса Чванову И.Н.,
7 класса Малинину Н.Г.,8 класса – Левину Е.Н., 9 класса Шеронову О.Б.

·
педагогов-предметников Шероновой
О.Б., Чвановой И.Н., Левиной Е.Н. по реализации воспитательной работы
в рамках модуля «Школьный урок».

2. При
планировании и организации воспитательной работы на 2022/23 учебный
год заместителю директора по УВР Морозкиной А.А., ответственной
за ВР Рыбиной Ю.В. и педагогу-организатору Собецкой Н.И.:

·
привлекать
к планированию, организации и анализу общешкольных дел школьников и
родительскую общественность;

·
пересмотреть
формы проведения традиционных общешкольных дел с учетом пожеланий школьников
и родителей

3. Педагогам-предметникам:

·
шире
использовать возможности игровой, интерактивной и проектной технологий для
организации учебной деятельности обучающихся при реализации воспитывающего
компонента уроков;

·
при
составлении тематического планирования учебных предметов, курсов внеурочной
деятельности предусмотреть возможность проведения занятий с использованием
социокультурных объектов школы, пришкольной территории;

·
при
разработке поурочных планов предусматривать организацию интерактивной
деятельности обучающихся на различных этапах урока;

4. Классным руководителям
и педагогам внеурочной деятельности:

·
переработать
программы курсов внеурочной деятельности СОО под запросы обучающихся
и их родителей, в рабочих программах предусмотреть различные
формы проведения занятий и формы организации деятельности обучающихся;

5. Классным
руководителям поддерживать инициативы Совета учащихся:

·
способствовать
выполнению решений Совета учащихся в своих классах;

·
контролировать
участие представителей класса в работе Совета учащихся;

·
выбирать
представителей в Совет учащихся из инициативных и ответственных
учеников своих классов;

·
привлекать
Совет учащихся к решению вопросов класса, связанных с успеваемостью,
посещаемостью и дисциплиной.

6. Администрации
МБОУ Ягубовской СОШ пересмотреть систему работы по профориентации
на уровне ООО:

·
планировать
мероприятия с учетом возможности организации сетевого взаимодействия
с организациями среднего профессионального образования;

Ответственный за ВР _______________________Рыбина
Ю.В.

Источник

Анализ

воспитательной работы МОАУ СОШ № 8

2013-2014 учебный год

Воспитание – это комплексная социально-педагогическая технология, поддерживающая развитие человека, общества и государства, содействующая решению стоящих перед ними проблем. Воспитание ориентировано на достижение определённого идеала, т.е. того образа человека, который имеет приоритетное значение для общества в конкретно-исторических, социокультурных условиях.

Воспитанию и социализацииучащихся способствует формирование нравственного уклада школьной жизни. Он обеспечивает создание соответствующей социальной среды развития и включает в себя воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основан на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностях, традиционных моральных нормах и реализуется в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

Воспитаниеобучающихся направлено на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Целью воспитания и социализации учащихся является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы в предшествующем учебном году, сформулированы задачи на 2013-2014 учебный год:

1. Формировать и развивать единую систему школьного и классного самоуправления, развивать и поддерживать творческую инициативу.

2. Общешкольные мероприятия по всем направлениям воспитательной работы проводить в форме КТД, так как она дает наибольший воспитательный эффект.

3. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, повысить качество дополнительного образования. Организовать внеурочную деятельность в 5а классе в соответствии с планами УО перехода на ФГОС.

4. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

5. Развивать систему работы с родителями и общественностью.

Вся воспитательная работа была построена таким образом, чтобы была возможность реализовать эти задачи.

Работа коллектива школы, направленная на достижение поставленной цели, строится на основе диагностики, коррекции деятельности, на отборе и реализации наиболее действенных форм воспитательной работы. Большая часть педагогического воздействия на ребенка – это профилактическая работа: вовлечение учащихся в кружки, секции, воспитание познавательных интересов учащихся, организация досуга детей.

Традиционно в нашей школе реализуются воспитательные тематические периоды: «Школа безопасности» (сентябрь), «О, школа, колыбель моя!»(октябрь),«Мы за здоровый образ жизни»(ноябрь), «Мы живем в России» (декабрь),«Мы дружим с законами»(январь), « О подвигах, о доблести, о славе» (февраль), «Мы живем среди людей» (март), «Школа-территория здоровья» (апрель), «Мы помним тех, кто жизнь нам подарил» (май), «Вот и лето пришло» (июнь).

Такой подход к планированию воспитательной работы в школе, на наш взгляд, является наиболее оптимальным, поскольку позволяет систематизировать воспитательные мероприятия по отдельным блокам. Содержание тематических периодов варьируется каждый год с учетом пожеланий обучающихся, родителей, педагогов. Каждый тематический период реализуется в определенного времени (месяц), однако работа по каждому из направлений продолжается в течение всего учебного года, но уже через классные воспитательные системы.

Задачи воспитания и социализации обучающихся классифицированы по направлениям, каждое из которых, тесно связанное с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина России.

В минувшем учебном году проведены традиционные мероприятия школы:

Праздничная линейка для 1-11 классов, посвященная Дню знаний «Здравствуй школа родная – теплый образ света и добра».
По традиции День учителя был отмечен общешкольным праздником «Важнейшая в мире работа доверена учителям».
В форме театрализованного представления прошло посвящение в первоклассники.
Общешкольными конкурсами и классными огоньками были отмечены День защитников Отечества и Международный женский день 8 марта.
По специально разработанному плану прошли мероприятия, отметившие 69-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне.
Как всегда неповторимо и незабываемо для выпускников прошел праздник Последнего звонка.

Высокий воспитательный эффект имеют не традиционные формы воспитания:

Школьные праздники:

«Заботой окружить сумей» (День пожилого человека),«Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя Мать!» (День матери), «День опекуна».

Акции:«Подарок первокласснику», «Чистый школьный двор!», «Заботой окружить сумей», «Поздравь ветерана», «Навстречу победе» в рамках организации «Штаба Победы»,«Посылка солдату», «Милосердие», «Лето с удовольствием», «Меняю сигарету на конфету», «Молодежь против наркотиков.Подумай, оглянись вокруг, реши -что важно в жизни для твоей души», «Школа здоровья»,Акция добрых дел «Доброта вокруг нас».
Уроки мужества:

«Помни нас, Россия», «Блокадный Ленинград», «Далёкому мужеству верность храня», «Бухенвальда набат в нашем сердце звучит» (Международный день освобождения узников фашистских лагерей).

Единые уроки:

«Толерантность – дорога к миру»,

Уроки права: «Закон и порядок», « Знаешь ли ты свои права?»;

Уроки общения «Право быть ребенком»;

Уроки здоровья и безопасности: «Хотим, чтобы стало модным – здоровым быть и свободным!», «Если Вам угрожает опасность!», «Пиротехника — от забавы до беды!», «Формула здоровья», «Здоровым быть — Родине служить!», «Безопасное лето».

Уроки Конституции «Конституция России нам с тобой дает права».

Уроки медиабезопасности.

Уроки профориентации «В поисках призвания».

Одна из задач воспитательной работыпоставленных на 2013-2014 учебный год – организация и проведение общешкольных мероприятий в форме КТД, так как именно она позволяет достигать наибольшего воспитательного эффекта, успешно реализована. По инициативе Ученического Совета в школе запланированы и проведены КТД:

«Лучший школьный кабинет», День дублера, Цикл коллективно – творческих дел «Под новогодней звездой», «Давай дарить друг другу комплименты»,«День сюрпризов», Театральный фестиваль, «Школа – территория здоровья», КТД классов «Мама, папа, я – дружная семья» (День семьи),Проект «Красивый школьный двор».

Согласно проведённому опросу среди учащихся и учителей, проведенные общешкольные дела, в которых каждый класс принял участие, имеют высокую оценку. Все дела по-прежнему остаются желанными для большинства детей и их наставников.

Приоритетным направлением воспитательного процесса является формирование и развитие единой системы школьного и классного самоуправления, развитие и поддержка творческой инициативы школьников. Ученическое самоуправление складывается из самоуправления в классах и самоуправления в школе. Цели и задачи самоуправления совпадают с целями и задачами учебно-воспитательной работы. В школе самоуправление представлено Ученическим Советом. Возглавляет его председатель -Носатова Анастасия, которая избрана большинством голосов на ученическом собрании.

Работа Ученический Совет осуществляется через комиссии: Знание, Порядок, Творчество, Спортмастер, Добродетель, Группа информации «Перо». Для каждой комиссии были определены направления и формы деятельности. Вся работа осуществлялась через КТД. Одной из форм работы Ученического Совета является проведение рейдов по смотру внешнего вида учеников, сохранности учебников, ведению дневников: «Школьная форма должна быть в «форме», «О чем расскажет мой дневник»; организации дежурства по школе. Ученический Совет школы планирует свою работу в соответствии комплексным планом работы школы на учебный год. Заседания проводятся один раз в месяц. Работа Ученического Совета освящалась на стенде школы, в школьной газете «ШАГ», сайте и в Дневнике.ру.

Пока ещё удается создать такую работу органов ученического самоуправления, при которой каждый учащийся ощущает сопричастность к решению задач, стоящих перед коллективом учащихся и педагогов. Создание Советов классов, активизация органов ученического самоуправления, привлечение к этой работе активных, инициативных учителей и учеников является задачей на следующий учебный год.

Исходя из задач на текущий учебный год, большое значение придавалось воспитанию культуры здорового и безопасного образа жизни.Участвуя в мероприятиях данной направленности,учащиесяполучают представления о здоровье, здоровом образе жизни, о неразрывной связи экологической культуры человека и его здоровья (в ходе бесед, просмотра фильмов соответствующей тематики, игровых и тренинговых занятий, уроков и внеурочной деятельности, участия в конкурсах агитбригад, рисунков соответствующей тематике).

В школе разработан и осуществлен план мероприятий по профилактике здорового образа жизни.

№	мероприятия	классы	сроки
1	Всероссийский открытый урок «Здоровые дети-в здоровой семье»	1-3	сентябрь
2	Викторина «Азбука здоровья»	4-5	сентябрь
3	Уроки здоровья «Хотим, чтобы стало модным – здоровым быть и свободным!».	1-11	сентябрь
4	День здоровья «Путешествие в мир природы».	1-11	сентябрь
5	Интерактивная игра «Учится быть здоровым телом и душой»	6-7	октябрь
6	Выпуск листовок о мерах личной профилактики ОРВИ и гриппа.	8-11	октябрь
	Беседы с родителями о необходимости вакцинации против гриппа, мерах личной и общественной профилактики, необходимости своевременного обращения за медицинской помощью и вреде самолечения их детей.		октябрь
7	Городской спортивно-оздоровительный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья»	4	октябрь
8	Тематический период «Мы за здоровый образ жизни»	1-11	ноябрь
9	Всероссийская акция «Мы выбираем спорт как альтернативу пагубным привычкам»		ноябрь
10	Уроки здоровья и безопасности. «Если Вам угрожает опасность!».	1-11	ноябрь
11	Проведение рейдов «Школьная форма должна быть в «форме»		в течение года
12	Уроки здоровья и безопасности. Классные часы «Пиротехника — от забавы до беды!».		декабрь
13	Соревнования по волейболу и пионерболу на приз Деда Мороза.	6-11	декабрь
14	Месячник оборонно-спортивной работы «Священный долг- Отчизну защищать» (по отдельному плану)	1-11	февраль
15	Всемирный день здоровья. КТД «Школа – территория здоровья» (по отдельному плану). Единые уроки здоровья.	1-11	апрель
16	Уроки права, здоровья и безопасности «Здоровым быть — Родине служить!».	1-11	апрель
17	Родительское собрание «Роль родителей в профилактике правонарушений и формировании здорового образа жизни у детей».		апрель
18	Походы и экскурсии«Лето на пять с плюсом».	1-10	май-июнь

В рекреации школы размещен стенд «Здоровье как стиль жизни».

Большое внимание уделяется организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе с обучающимися. В течение года проводятся традиционные спортивные соревнования, конкурсы, праздники, дни здоровья. Это такие мероприятия как: осенний кросс, соревнования по волейболу и пионерболу на приз Деда Мороза; акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»; «Президентские состязания»; «Веселые старты»; «Зимние забавы»; зимние дни здоровья; военно-спортивные эстафеты, посвященные дню защитника Отечества; весенние соревнования по футболу (по инициативе ТОС «Северный»; спортивный праздник «Быстрее, выше, сильнее». Наши ребята являются активными участниками городских спортивных соревнований. У нас есть хорошие результаты:легкоатлетический кросс – 1,2 личные места; «Папа, мама, я – спортивная семья» – призеры; соревнования по пулевой стрельбе – 1,2 место; соревнования по волейболу – 3 место; «Президентские состязания» — 3 место; «Безопасное колесо» – 3 место; соревнования по спортивному ориентированию – два личных третьих места; спартакиада по легкой атлетике – два первых и одно третье место; соревнования по шахматам – 3 место; легкоатлетическое четырехборье «Дружба» — 2 место.

Наши спортсмены имеют призовые места и победы и в областных соревнованиях: пожарно-прикладной спорт – 3место; первенство Амурской области по легкой атлетике –1,2 места; турнир городов Дальнего Востока по самбо -1, 2 места; Безопасное колесо – 2,3 место.

Во всероссийской акции «Сочи – Лонгмоб– 2014» приняли участие 400 школьников.

9б класса несколько лет является профильным спортивным классом. Учителями физической культуры на базе 6,7, 9 классов ведутся секции по волейболу и легкой атлетике. Для обучающихся 3-х, 5а классов организованы занятия по спортивно-оздоровительному направлению в рамках внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС.

Во время перемен наши школьники играют в теннис, для этого на первом и втором этажах установлены 2 стола. Результатом явились школьные соревнования по настольному теннису, в которых приняло участие более 50 ребят.

Кроме этого ученики старших классов проводят для малышей подвижные перемены.

Информация обо всех проводимых спортивных мероприятиях и их результатах размещается на стенде «Быстрее, выше, сильнее».

Организация внеурочной деятельности учащихся, направлена на формирование нравственной культуры, гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, повышает качество дополнительного образования.

Согласно требованиям ФГОС ОО нового поколения, учебный план для 1-3, 5а классов включает по 10 часов внеурочной деятельности, позволяющей осуществлять программу воспитания и социализации школьников через несколько направлений, реализация которых позволяет добиться получения тех результатов в обучении и воспитании школьников, которые определены в долгосрочной программе модернизации российского образования.

В 2013-2014 учебном году в школе внеурочная деятельность осуществлялась по нескольким направлениям.

Научно-познавательное:Эрудит, Мир деятельности, Юный исследователь,Наш край, Весёлая грамматика, Природа и человек, Занимательная математика, Геометрия в математике.

Духовно-нравственное: Тропинка к своему Я,Воспитай себя, Мир начинается с меня,Тренировка ума,Путешествие в страну Этикета.

Художественно-эстетическое: В мире красоты,Волшебная кисточка, Очумелые ручки,Волшебныйкарандаш,Художественноетворчество,В гостях у сказки, Мир красоты, Оригами, Чудесная лепка, Театр-игра-дети «Улыбка», Декоративное творчество, Самоделкин.

Духовно-нравственное:Тропинка к своему Я, Воспитай себя, Мир начинается с меня, Тренировка ума, Путешествие в страну Этикета.

Спортивно-оздоровительное: Здоровые уроки, Спортивный туризм.

Социальное: Юные пожарные, Юные инспектора дорожного движения.

Занятия по внеурочной деятельности проводились в 1-3, 5а классах. В конце прошлого учебного года на совместных с детьми родительских собраниях прошла презентация программ внеурочной деятельности, проведено анкетирование среди родителей и учащихся и на основании этого утверждены программы внеурочной деятельности на 2013-2014 учебный год.

На первое сентября было составлено и утверждено расписание занятий. В каждом классе на внеурочную деятельность отведено 10 часов. Общее количество часов — 90.

После окончания первой четверти проведен мониторингвовлеченности обучающихся во внеурочную деятельность в сравнении с пошлым учебным годом. Результаты отражены в таблице.

Название кружков	2012-2013 уч.год	2013-2014 уч.год
В мире красоты		93
Волшебная кисточка		53
Моя малая Родина	22	53
Самоделкин	15	90
Мир деятельности		95
Воспитай себя	20	27
Путешествие в страну этикета	40	40
Мир профессий		73
Эрудит		51
Соленая пластика		21
Юный исследователь		21
Художественное творчество		21
Занимательная грамматика		21
Наш край		21
Очумелые ручки	15	20
В гостях у сказки	25	67
В мире красоты		35
Театр «Улыбка»	15	22
Юный пожарный		20
Оригами	22	26
Здоровые уроки		21
Чудесная лепка	18	40
Я- исследователь	23	46
Занимательная математика	18	60
Геометрия в математике		60
Мы такие разные	30	30
В мире красоты		40
Юные инспектора дорожного движения		20
Мир глазами художника		22
Природа и человек		25
Спортивный туризм		25
Тропинка к своему Я		27
Ритмика		38

Анализ данных мониторинга показывает, что занятость обучающихся во внеурочной деятельности растет. Это объясняется не только тем, что увеличилось количество классов, занимающихся по ФГОС, но и тем, что увеличилось количество детей, желающих посещать больше кружков. Кроме этого, в этом учебном году добавились новые программы внеурочной деятельности.

Так же был проведён опрос детей. Им было предложено подчеркнуть те кружки, которые нравится посещать. На основании этого опроса можно сделать вывод, что все опрощенные дети указали на интерес к занятиям, которые они посещают. Некоторые хотели даже заниматься в каникулы. Такую возможность мы предоставили, организовав в летнее время (июнь) работу кружков: «Моя малая Родина», «Юный исследователь», «Путешествие по стране Этикета», «Эрудит», «Я – исследователь», которые являются продолжением внеурочной деятельности.

На основании данного мониторинга классными руководителями 1-3, 5а классов составлены маршрутные листы внеурочной деятельности.

В течение всего учебного года проводились мониторинги по линии министерства образования и науки Амурской области: диагностика личностного роста обучающихся 4-6-х классов;диагностика личностного роста обучающихся пилотных 5-х классов;информационная карта готовности к введению ФГОС ОО;реализация компонента учебного плана, формируемого участниками образовательного процесса. Кроме этого школьный психолог Крещеновская М.А. проводила исследования по изучению уровня удовлетворенности учащихся школьной жизнью, частью которого было изучение удовлетворенности внеурочной деятельностью; диагностику «Отношение учащихся к внеурочной деятельности».

В целях определения лучших программ для участия в городском конкурсе программ занятий по внеурочной деятельности в классах, работающих по ФГОС, в марте проведён школьный этап конкурса, в котором приняли участие все учителя, занимающиеся внеурочной деятельностью. Конкурс проводился на основании Положения о проведении областного заочного конкурса программ внеурочной деятельности. В результате для участия в городском этапе конкурса направлены программы Даниленко Н.А., Шляйсер Г.И., Коваленко В.В., Иващенко И.В., Котенковой А.Н., Шараповой Г.В. Это составило 37,5% от общего числа учителей, ведущих занятия по внеурочной деятельности. По результатам конкурса дипломом 1 степени награждена Иващенко И.В.

С целью выявления и распространения позитивного педагогического опыта по организации внеурочной деятельности в аспекте требований федерального государственного образовательного стандарта, повышения профессионального мастерства педагогов в марте-апреле прошел школьный методический фестиваль, в рамках которого проведены занятия по внеурочной деятельности.

№	Занятия	ФИО учителя	Результат
1	Эрудит	Шарапова Г.В.	победитель
2	В гостях у сказки	Даниленко Н.А.	победитель
3	Уроки здоровья	Сучкова Т.О.	участие
4	Юный пожарный	Коваленко В.В.	победитель
5	Тропинка к своему Я	Крещеновская М.А.	участие
6	В мире красоты	Почкаенко А.С.	участие

На городской научно-практической конференции свой опыт представляли Даниленко Н.А. с докладом «Внеурочная деятельность – один из способов духовного развития ребёнка» и Сучкова Т.О. по теме «Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста».

В школе осуществляется идея о равновесии, равноценности обеих сфер деятельности ребенка – учебной и досуговой. Для этого организованы и успешно работают кружки и секции.

Общий охват учащихся кружковой деятельностью в 2013-2014 учебном году составил 95,9%. Рост по сравнению с прошлым годом -10,9%.

Полностью охвачены обучающиеся 1-4, 5а классов. На этой ступени налажено тесное сотрудничество с СЮТУР, СЮН, СЮТ.

В 5-8 классах уровень охвата составил более 80% , а в 9,10,11- 100%. В основном, старшеклассники посещали элективные курсы и спортивные секции. Общий уровень охвата физкультурно-оздоровительной деятельностью составляет почти 90%.

По итогам учебного года в школе 17 отличников (3.6%), обучающихся на «4 и 5» 135 учащихся (28.9%).

Определенное значение в повышении интереса учащихся к интеллектуальной деятельности сыграла школьная игра «Своя игра». Интерес к подобным играм со стороны учащихся очень высок, значительно возросло число соревнующихся команд.

В школьном этапе всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам приняло участие 359 учеников, что составляет 76% от общей численности. Многие ребята принимали участие в нескольких олимпиадах. Количество победителей составило 34 человека, призеров – 72. Это 9,5% и 20% от общего числа участников олимпиады.

В муниципальном этапе олимпиад приняли участие 90 ребят (19% от общей численности). Они принесли школе 4 первых места и 1 призовое.

В региональном этапе олимпиады школьников по немецкому языку принял участие 1 ученик Бондаренко Сергей (11 класс) и занял второе место.

В этом учебном году состоялась первая окружная олимпиада по краеведению и географии Амурской области среди школьников, в которой приняли участие 4 наших ребят.

Бондаренко Сергея (11 класс), Носатовой Анастасии (8 класс), Лобачевой Кристине (9 б класс), Вихорь Марины (10 класс) самые активныеучастники олимпиад разного уровня.

Обучающиеся школы занимаются исследовательской деятельностью и представляют свои работы на научно-практических конференциях разного уровня.

В областном конкурсе исследовательских работ «Приамурье — наш общий дом»Поготовко Максим (11 класс) занял первое место. БоголюбИулиания в областной научно-исследовательской конференции «Юный исследователь» так же заняла первое место.

Вихорь Марина стала победителем в научно-практической конференции «Человек. Природа. Общество», Лобачева Кристина – призёр этой конференции.

Заочный читательский марафон иностранных языков, номинация «Немецкий язык» принес школе одно призовое место, конкурс юных переводчиков зарубежной поэзии в номинации «Перевод поэтического произведения с немецкого языка на русский» — два призовых места. Во всероссийской заочной олимпиаде «Знатоки английского языка» заняли 3 место.

Носатова Анастасия ученица 8 класса во второй раз стала обладателем стипендии главы города Свободного.

В минувшем учебном году проведено 24 муниципальных творческих конкурса, и в каждом из них, наши ребята приняли самое активное участие. В этих конкурсах мы имеем 21 призовое место. К сожалению, по трём конкурсам не подведены итоги.

Учащиеся школы принимали активное участие и в региональных творческих конкурсах. В таких как: «Мир моих увлечений»; конкурс календарей воинских дат на 2014 год; фотоконкурс «Дорога без опасности»;конкурс эссе, стихотворных произведений «Этот День Победы»;конкурс рисунков «Зеленая планета»; творческий конкурс «Я – семья. Я – Россия». В этих конкурсах мы имеем 7 призовых мест.

По итогам всероссийского конкурса «Светофорик» 5 ребят имеют призовые места.

Кроме этого, каждый второй учащийся школы принял участие во Всероссийских сетевых конкурсах и олимпиадах: «Русский медвежонок», «КиТ», «Кенгуру», Британский бульдог», «ЧиП», «Эрудит».

В итоге учащиеся приняли участие в 1070 конкурсах, соревнованиях, олимпиадах (по количеству участников). По сравнению с прошлым учебным годом количество участников увеличилось в 3 раза. Многие ребята с удовольствием участвуют во многих конкурсах, олимпиадах и соревнованиях. Всего за год ребята нашей школы имеют 77 побед и призовых мест. Рост достижений составил 57%.

К сожалению, не всегда подводятся итоги конкурсов муниципального уровня и с большим опозданием итоги региональных и всероссийских конкурсов, что играет отрицательную роль при привлечении учащихся к участию в этих конкурсах.

В школе функционирует отряд ЮИДД. Членами отряда ЮИД являются учащиеся 4Б класса. Отряд ЮИД имеет свою структуру, название, девиз, законы и песню.Составлен план работы отряда ЮИДД и план занятий с юными инспекторами движения. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Юидовцы занимаются активной пропагандой правил дорожного движения среди детей и подростков и предупреждением их нарушений. Члены отряда используют различные формы работы: театрализованные представления «Знайте, правила движения», соревнования «Я, мои друзья и правила движения», выпуск листовок «Дорожная азбука», проведение викторин для обучающихся и их родителей.

В течениеучебного года при проведении месячника «Внимание – дети!» члены отряда проводят тематические занятия с первоклассниками: «Это каждый должен знать, обязательно на «5», с учащимися начальных классов составляют маршрутные листы «Моя дорога в школу и обратно», проводят викторины «Наш трехцветный друг», «Дорожные знаки важны и нужны, их дети и взрослые помнить должны».

В рамках безопасности движения ЮИДД организует конкурсы рисунков, плакатов, рисованных фильмов, составляет для ребят тренировочные кроссворды, ребусы. Для проведения таких мероприятий члены отряда в системе изучают ПДД, что дает им возможность объективно и грамотно оценивать работы учащихся, действия юных велосипедистов на соревнованиях «Безопасное колесо».

На творческом отчёте года члены отряда ЮИД рассказывают о детском дорожно-транспортном травматизме вгороде и области, используя данные ГИБДД. На каникулах отряд дежурит на дорогах города совместно с сотрудниками ГИБДД, где ребята напоминают водителям о необходимости соблюдения ПДД. При этом раздают листовки, буклеты, памятки для водителя и пешехода. Одному из таких дежурств была посвящена статья в газете «Зейские огни». Кроме отряда ЮИД школьники других классов так же занимаются пропагандой безопасности дорожного движения: в учебных кабинетах начального звена размешены уголки по безопасности; в рекреации размещен информационный стенд «Дорога в школу и домой».

Активно принимаем участие в городских конкурсах, посвященных безопасности на дорогах и улицах. В этом году в городскомконкурсе авторских стихотворений, загадок, рассказов, сказок, мультфильмов, видеосюжетов по правилам дорожного движения приняли участие 15 ребят, а школьном этапе конкурса 60. По итогам городского конкурса 4 призера и один победитель. В областном фотоконкурсе «Дорога без опасности» Носатова Анастасия заняла 3 место.

В ежегодном городском конкурсе «Безопасное колесо» команда нашей школы заняла призовые места: общекомандное 3 место, Ульянов занял 1 местопо вождению велосипеда в автогородке и 1 место в фигурном вождении, Сидлецкий Константин занял 3 место по вождению велосипеда. Ребята нашей школы Ульянов Никита и Зайченко Алина в составе команды города Свободного приняли участие в областном конкурсе. Ульянов Никита завоевал личноетретье место.

Большая просветительская работа по безопасности дорожного движения проводится педагогом-библиотекарем, которая включает в себя проведение библиотечных уроков, обзор газеты «Добрая дорога детства», викторины, книжные выставки.

Регулярно в течение всего учебного года на родительских собраниях рассматриваются вопросы обеспечения безопасного поведения детей на дорогах и улицах города.

В течение учебного года проводятся встречи обучающихся с инспектором ГИБДД Епанчинцевым А.А.

Однако, не смотря на большую проводимую работу, имеются факты нарушения правил дорожного движения учащимися школы.

Второй год в школе работает Дружина юных пожарных «ДЮП «01» (приказ № 241 от 01.09.2012). В состав дружины вошли 16 обучающихся школы. Командиром ДЮП избран Бочаров Денис. На первых заседаниях штаба ДЮП разработаны план работы на 2013-2014, определены цели и задачи. В сентябре были распределены ответственные за определенные участки при эвакуации школьников, члены ДЮП «01» познакомились с первичными средствами пожаротушения, пожарным автомобилем и противопожарным оборудованием. В октябре познакомились с историей создания и развития пожарной охраны в России и Амурской области (на классном часе выступала диспетчер ФГКУ «2 отряд ФПС по Амурской области» — Гавриленко О.В.). В кабинете ОБЖ создан уголок «ДЮП «01». В течение года провели конкурс рисунков «Берегите лес от огня!» Лучшими признаны работы: Лукониной Е, Плюсниной В, Зайцева О, Борсук М..Супрун Анна для пятиклассников подготовила презентацию «Детская шалость с огнем – причина пожара». Перед новогодними праздниками команда «ДЮП 01» выступила перед учащимися 1-8 классов с агитбригадой «Новогодний фейерверк!» На занятиях дружины ребята знакомились с инструкциями по пожарной безопасности, учились проводить инструктажи для других ребят. Проводились и практические занятия: проверка запасных выходов в школе, оказание первой помощи пострадавшим при пожаре, ролевая игра «Действия при пожаре в жилом доме».

В течение года в школе проводились учения по пожарной тревоге, которые получили высокую оценку специалистов ПЧ. В каждом учебном кабинете размещены памятки, листовки по пожарной безопасности.

Большую роль в реализации задач обучения и воспитания играет школьная библиотека.В библиотеке организованы посадочные места (17), оборудовано рабочее место педагога-библиотекаря. Освещение соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Организует работу библиотеки один работник – педагог-библиотекарь. Школьная библиотека работает по плану, утвержденному директором школы, опираясь на разделы общешкольного плана.

Фонд библиотеки укомплектован учебной, программной художественной, отраслевой, справочной литературой для детей и разделён на группы:

— для младшего школьного возраста (1-4 классы);

— для среднего школьного возраста (5-8 классы);

— для старшего школьного возраста (9-11 классы);

— фонд периодических изданий;

-фонд учебной литературы с учётом современных задач образовательного процесса и федерального перечня учебников.

Создан фонд медиатеки, в который входят наборы CD-дисков.

Средние показатели посещаемости библиотеки – 6 100 посещений с августа 2013 по июнь 2014 г. Объем книговыдачи – 7 900 экземпляров учебной, художественной, справочной литературы и периодических изданий.

В работе библиотеки использовались различные формы и методы привлечения детей к книге, воспитанию интереса к чтению. Наличие в библиотеке большого количества красочных детских книг, ориентированных на младших школьников, позволило в разы увеличить количество маленьких читателей. Кроме того в результате рекламы литературы для подростков количество читателей среднего звена также увеличилось. Очень любят младшие школьники периодические издания «Мурзилка», «Юный натуралист», «Филя». Девочки-подростки интересуются журналом «Джульетта», мальчики предпочитают журнал «Ералаш». У старшеклассников же просто остается очень мало времени на досуговое чтение. А когда есть возможность, они выбирают фантастику, любовные романы и детективы, адаптированные к их возрасту.

В начале учебного года традиционно совместно с учителями 1-х классов было организовано праздничное посвящение в читатели. «Добро пожаловать в библиотеку» – так называлась беседа библиотекаря с детьми, где они познакомились с историей книги и библиотек, правилами пользования библиотекой и обращения с книгой.

Основные формы индивидуального обслуживания:

беседа при записи в библиотеку;

беседа при выдаче документов;

беседа о прочитанном;

анализ читательских формуляров.

Беседы о прочитанных книгах проходят систематически, особенно с теми детьми, которые плохо читают. Также проводятся рекомендательные беседы при выборе книги, в основном для обучающихся начальной школы, чтобы помочь в выборе интересной книги (в зависимости от возраста обучающихся, техники чтения, интереса и т.д.). После таких бесед ребята могут выбрать литературу самостоятельно.

Новой формой работы с читателями с целью адаптации будущих студентов обеспечен свободный доступ к библиотечному фонду обучающихся выпускных классов.

В целях пропаганды чтения и повышения престижа читающего человека, в 2013-2014 учебном году были проведены следующие мероприятия: библиотечные уроки «День памяти жертв политических репрессий», «Блокада Ленинграда», «Жизнь и творчество А.П. Гайдара», «Красный, жёлтый, зелёный», «День Защитника отечества», «Твои права», «Пионеры-герои», заочная викторина ко Дню космонавтики и др. 12 февраля 2014 года учащиеся 9 Б класса приняли участие в городском конкурсе-викторине «Волшебные кольца Олимпиады», ученицы этого класса Лобачёва Кристина и Луговская Кристина были ведущими данного мероприятия. В рамках года культуры в начальных классах был проведён урок-презентация «Дымковская игрушка». Ко Дню Победы учащиеся 8 класса подготовлены к выступлению на местном телеканале «Регион» в рамках проекта «Что ты знаешь о войне». Проведены конкурсы чтецов к 25-летию вывода советских войск из Афганистана, ко Дню Защитника Отечества, к Дню Победы.

Тесное сотрудничество библиотеки с большинством классных руководителей и учителей русского языка и литературы, а особенно учителей начальных классов позволило привлечь в ряды активных читателей, проявляющих большой интерес к познавательной, художественной и справочной литературе, большое количество школьников. Внеурочная деятельность педагога-библиотекаря в начальных классах «В гостях у сказки» также положительно влияет на заинтересованность школьников чтением.

Историко-литературные даты – неотъемлемая часть библиотечной работы. Регулярная смена красочных выставок к юбилейным датам поэтов и писателей, а также к историческим датам проводится с целью привлечения внимания учащихся, учителей и родителей к деятельности и фонду библиотеки. В процессе проведения выставок происходит знакомство читателей с имеющимися изданиями по той или иной теме, с биографией, творчеством великих людей, привлечение детей к чтению, воспитание любви к книге.

На выставочных стеллажах в 2013-2014 учебном году оформлялись следующие выставки: «С Днём знаний!», «Учителями славится Россия…», «Мир твоих прав и обязанностей», «Славная история России», «Вперёд, к звёздам!», «Слава армии родной», «Правила дорожного движения – закон жизни», «Нет наркотикам!», «Что такое толерантность», «Этот День Победы», «День воинской славы России», «Его имя носила наша школа» (о С. Лазо), «Военная тайна А. Гайдара», «Солнце русской поэзии», «Здоровый образ жизни»; «Ко Дню библиотек»; «День матери»; «С новым годом!»; «В сказочной стране»; «Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова»; «Блокадный Ленинград»; «Широкая Масленица»; «Символы России»; «В. Высоцкий. Натянутый нерв струны»; «День детской книги»; «М. Пришвин – певец русской природы», «К международному дню освобождения узников фашистских лагерей», «День славянской письменности и культуры», «Последний звонок».

В течение учебного года велась справочная и информационная работа, было выполнено множество справок и отчётов, оказывалась методическая помощь в написании докладов, рефератов, в подготовке и проведении классных часов, методических объединений учителей.

Однако необходимо отметить, что читательская активность обучающихся старшего звена ещё довольно не высока. Особенно это касается периодики. Поэтому с целью заинтересованности ребят на базе библиотеки с января 2014 года издаётся Школьная Актуальная Газета («ШАГ»), в работу над которой вовлеченыученики 10 класса Рожков И., Вихорь М., Михолап О.Такая совместная работа позволяет повысить статус библиотеки, расширить кругозор школьников.

Общие выводы:

1. Школьная библиотека выполняет большой объём работы по предоставлению пользователям необходимого информационного материала, способствует повышению заинтересованности обучающихся во многих областях знаний.

2. Возросла взаимосвязь библиотеки с педагогическим коллективом и учащимися.

3. Активизировалась читательская активность в младшем и среднем звене.

4. Продолжается работа над повышением качества и доступности информатизации, качества обслуживания пользователей.

С введением новых ФГОС меняется и роль библиотеки – она должна соответствовать современным требованиям образования и воспитания.

Исходя из вышеизложенного, на 2014-2015 учебный год школьная библиотека ставит следующие задачи:

1. Обеспечивать учебно-воспитательный процесс и самообразование путем библиотечного и информационно- библиографического обслуживания учащихся, педагогов и других категорий читателей;

2. Формировать у читателей независимого библиотечного пользователя: обучать пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации;

3. Совершенствовать традиционные и освоение новых библиотечных технологий; расширять ассортимент библиотечно-информационных услуг, повышать их качество на основе использования оргтехники и компьютеризации библиотечно-информационных процессов;

4. Распространять знания и другую информацию, формирующую библиотечно-библиографическую и информационную культуру учащихся, участие в образовательном процессе.

5. Продолжать организовывать мероприятия по привлечению пользователей к работе с различными информационными носителями, в том числе электронными.

Социально-педагогическая работа ведется на уровне администрации школы, классных руководителей, социального педагога и психолога школы. Успешность мероприятий и организованность работы обеспечивается благодаря межуровневому взаимодействию и информационному обмену. Оперативной и эффективной работе с учащимися способствует небольшая наполняемость школы, что позволяет комплексно и всесторонне работать с детьми.

Эффективно реализована работа по учету учащихся всех социальных категорий. Благодаря совместной работе классных руководителей и социального педагога оперативно выявлялись дети и семьи «групп риска».

На начало года на учете, как неблагополучные семьи, состояло 10 семей, к концу учебного года количество таких семей увеличилось до 14. В течение года были поставлены на учет 4 семьи: Черных Наталья Юрьевна, Володько Анна Федоровна, Батько Ирина Юрьевна, Матюшкина Анастасия Геннадьевна.

Вернули в семью из социального учреждения Бугаеву Алену 5 «Б» и Ткачеву Елизавету 9 «Б». В 7 «Б» принят Юрченко Дмитрий, который прибыл из юхтинской спецшколы по окончанию срока наказания. Ученица 9Б классаЖигаева Марина помещена в приют, Канунников Артем(9Б) помещен в приют города Шимановска. Колонцов Иван (4Б) также был помещен из семьи в приют во второй раз. Семьи этих детей находится в группе риска. Решается судьба Соболева Дмитрия, мать которого погибла, семья также состояла на учете.

Был выявлен случай жестокого обращения в семье Матюшкина Антона Алексеевича (2 класс). По данным обстоятельствам были проведены расследования работниками ОВД и КДН.

Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выявляет учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживает тесную связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних, ПДН, отделом опеки и попечительства управления образования г. Свободного.

Однако в микрорайоне школы не уменьшается число родителей, ненадлежащим образом исполняющих родительские обязанности по содержанию, воспитанию и обучению детей и состоящих по этой причине на учете. С целью проверки режима дня и занятости детей в вечернее время и праздничные дни социальным педагогом совместно с классными руководителями были проведены рейды в неблагополучные семьи и в семьи детей, состоящих на разного рода учётах.Всего было произведено 121 посещение, что на 28 посещений больше, чем в прошлом учебном году.

Своевременно проводилась корректировка данных социального паспорта и непосредственно личных данных учащихся, состоящих на внутришкольном учете. Эти мероприятия позволяли правильно планировать, контролировать и координировать социально-педагогическое содействие и адресную помощь социально неблагополучным семьям и детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, а также своевременно выходить на уровень взаимодействия с КДН, ПДН, отделом опеки и попечительства и вести профилактическую работу с «трудными детьми». Для выявления и оказания своевременной помощи детям из социально-незащищенных семей на начало года были выявлены критерии социального паспорта классов. Составлен социальный паспорт школы.По сравнению с 2012 – 2013 учебным годом увеличилось количество малообеспеченных семей на 15%, многодетных увеличилось на 20% .

Немного снизился образовательный уровень родителей: имеющих высшее образование на 4,3%, среднее – техническое на 3,8 % по сравнению с прошлым годом.

В начале года выявлены дети из многодетных семей и из семей с трудной жизненной ситуацией. Таким семьям оказана помощь в виде бесплатных горячих обедов. 85 ребенка из многодетных семей были обеспечены горячим питанием за счет управления социальной защиты населения и 55 учеников из малообеспеченных семей за счет администрации г. Свободного. По программе «Школьное молоко» 88 учащихся из малообеспеченных семей в течение года получали молоко ежедневно. Все ученики начальных классов имеют дотацию на получения горячего питания.

В рамках операции «Здоровье» было проведено обследование учеников врачом наркологом с помощью тестирования иммунохроматическим экспресс тестом на наличие наркотиков в моче. Обследовано 85 человек из 8 – 11 классов, 12 учеников отказались проводить обследование. С ребятами проводились профилактические индивидуальные беседы.

Существенное влияние на развитие личности ученика оказывает классный коллектив, равно как и ученик оказывает свое влияние на развитие коллектива, в котором он находится. На протяжении нескольких лет классные руководителииспользуют диагностическая программу изучения уровня воспитанности учащихся М.И. Шиловой. В целях выявления основных качеств личности, которые надо выработать в себе, для достижения успеха в этом году так же проведена диагностика учащихся 1-11 классов.

Диагностика проходила в форме анкетирования, основными направлениями явились:

1. Отношение к труду.

2. Я и общество.

3. Эстетический вкус (отношение к прекрасному).

4. Я (отношение к себе).

Анализируя результаты динамики уровня воспитанности учащихся, приходим к выводу, что:

высокий уровень в 3б, 3в, 5а, 5б классах;

хороший уровень в2а,2в,4а,4б,6а,7а,9а, 10 классах;

средний уровень 1а, 1б, 2в, 8,9б классах.

Средний уровень по школе – 4.1. Рост составил 1.1

Во всех классах наблюдается рост уровня воспитанности, что указывает на правильность выбора методов и грамотный подход классных руководителей к планированию и организации воспитательной работы с учащимся.

Жизнь классов в нашей школе является открытой через информационные листовки класса, которые размещаются на стенде и обновляются один раз в четверть, а затем размещаются в Летописи школы.

Доброй традицией, имеющей высокий воспитательный эффект, стали творческие отчеты классов за прошедший учебный год. Лучшими творческими отчетами признаны, отчеты 1а (Иващенко И.В.), 1б (Беспалова В.П.), 2а (Ерёменко О.А.), 4а (Носатова С.К.), 5а (Крещеновская М.А.), 5б (Бондаренко О.А.), 6а (Коваленко Л.П.), 8 (Левченко Г.Г.)классов. Общий итог достижений школьников и школы подводится на празднике «За честь школы». Более 200 учащихся получили грамоты, дипломы и сладкие призы за достижения в учебе и активное участие в жизни школы, лучшими классами года названы — 4а, 8 классы. Лучшими учениками года стали: БоголюбИулиания (4а кл), Китаев Александр (8 кл), Вихорь Марина (10кл).

Добросовестным отношением к своим обязанностям, активным участием в мероприятиях различного уровня, высокими показателями в воспитательной работе отличаются классные руководители: Коваленко В.В. (3б кл), Носатова С.К. (4а кл), Ботвинкова В.Н. (4б кл), Иващенко И.В. (1а кл), Беспалова В.П. (1б кл), Сучкова Т.О. (3б), Котенкова А.Н. (3в), Коваленко Л.П. (6а кл), Беляева В.А. (6б), Левченко Г.Г. (8 кл), Гулевич Л.В. (9б кл).

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности. Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в школе успешно действуют классные родительские комитеты. В этом учебном году активно и плодотворно работал общешкольный родительский комитет под руководством директора школы Кравченко Н.Н. Председатель школьного родительского комитета Коваленко О.А. и председатель Управляющего Совета были частыми гостями на школьных праздниках, конкурсах, спортивных состязаниях. Родительский всеобуч осуществляется классными руководителями, администрацией школы согласно запланированной тематике. Родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, экскурсий, школьных конкурсов,выпускных вечеров.

С целью эффективной организации отдыха, оздоровления и занятости учащихся в летний период в школе организована работа профильных смен, кружков. 40 ребят из профильных смен получали одноразовое питание.

№	Название профильной смены	Руководитель
1	Знатоки английского языка	Секретова Т.Ю.
2	Лидеры	Левченко Г.Г.
3	Юный летописец-музеевед	Басенко А.И.
4	Художники и оформители	Бондаренко О.А.
5	Палитра	Почкаенко А.С.
6	Спортивное ориентирование	Малеев Р.А.
7	Школа спорта	Пантюшина О.Ю.
8	Экологический десант	Беляева В.А. Коваленко Л.П.
9	Дизайнер школьного двора	Крещеновская М.А.
кружки
1	Эрудит	Шарапова Г.В.
2	Я — исследователь	Гордеева К.Н.
3	Мир деятельности	Беспалова В.П.
4	Моя малая Родина	Иващенко И.В.

Впервые организована работа на школьном стадионе в вечернее время смены «Летний тренер». Такая организация досуга оправдала себя, ежедневно на стадион приходило от 10 до 15 детей, проживающих в микрорайоне.

В летний период на базе школы проведены спортивные соревнования:«Экологические забеги», «Веселые старты», День туриста (эстафета), «Сказочная эстафета», «Последний герой», ориентирование «Найти знамя», ориентирование «Иван Сусанин», мини – футбол, Президентские состязания, турнир по шашкам, пионербол, соревнования в беге на длинные дистанции, соревнования по метанию меча.

Кроме этого проведено 80 экскурсий и 10 однодневных походов.

На высоком уровне организована работа пришкольного лагеря «Город Диво», в котором отдохнуло рекордное для нашей школы количество детей — 58. С

Ребята 6-х классов приняли участие в городской профильной смене «Учеба актива».

Летом ученики не только отдыхают, но и трудятся. В школе сформировано три трудовых объединения и рабочая бригада из ребят семьи, которых находятся в сложной жизненной ситуации.

В целом в летней оздоровительной и трудовой компании, организованной при школе, приняли участие около 300 учащихся. Что составляет 63,6 % от общего числа учащихся.

На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1Создание Советов классов, активизация органов ученического самоуправления, привлечение к этой работе активных, инициативных учителей и учеников.

2. Организация краеведческой работы с целью пополнения экспонатами школьного музей и подготовки к 60-летнему юбилею школы

3.Продолжить работу по развитию внеурочной деятельности учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие. Повысить качество дополнительного образования.

4.Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

5. Развивать систему работы с родителями и общественностью.

Источник

Пояснительная записка к ресурсу

Автор, должность: Медведева Татьяна Петровна, ответственный учитель по МВОД

Название ресурса: Анализ воспитательной работы в МБОУ Новомеловатская СОШ (х. Хвощеватое) за 2020 – 2021 учебный год

Вид ресурса: документ

Тип ресурса: отчёт

Предмет: воспитательная работа

Целевая аудитория: завучи, методисты, классные руководители, организаторы внеклассной работы

Анализ воспитательной работы

в МБОУ Новомеловатская СОШ (х. Хвощеватое)

за 2020 – 2021 учебный год

Воспитательная работа в МБОУ Новомеловатская СОШ

в 2020 — 2021 учебном году осуществлялась в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», нормативными правовыми актами органов управления образования, «Стратегией развития воспитания в РФ на период до 2025 года», Уставом школы, Планом воспитательной работы, разработанным с учётом требований педагогики, возрастной психологии, теории и практики воспитания.

Основные идеи воспитательной работы: гуманизм, сотрудничество, забота о развитии ребенка и формирование единого воспитательно-образовательного пространства.

Основная цель воспитательной работы – организация воспитательного взаимодействия ребенка и взрослого, ориентированного на формирование общечеловеческих ценностей и личностное развитие каждого воспитанника (обучающегося).

Дополнительными целями воспитательной работы являются:

— формирование у каждого ребенка базовой личностной культуры, посредством создания необходимых воспитательных условий;

— воспитание социально активной личности, которая способна самостоятельно принимать решения в рамках современного социума.

Этапы воспитательной работы подразделяются в зависимости от возраста детей: Воспитательная работа в начальном звене – формирование основы культурного общения, трудолюбия, бережного отношения к окружающей природе и собственному здоровью, уважительное отношение к знаниям, школе и семье. Воспитательная работа в среднем звене – формирование экологической культуры, положительного отношения к ЗОЖ, потребности в самообразовании, самовоспитании и самореализации, умения самостоятельно делать правильный выбор, чувства ответственности за свои поступки.

Воспитательная работа в старшем звене – формирование нравственных форм поведения, готовности к трудовой и профессиональной деятельности, активной гражданской позиции, способности к самоорганизации и самоконтролю

Достижение целей воспитательной работы осуществляется посредством решения ряда следующих задач:

— формирование патриотизма и гражданского самосознания;

— создание условий, необходимых для организации эффективного школьного самоуправления;

— развитие творческих способностей и нравственной культуры;

— воспитание уважительного отношения к труду и развитие трудолюбия;

— формирование навыков культурного поведения и взаимоотношений в рамках современного социума;

— формирование у детей положительного отношения к сохранению и укреплению собственного здоровья.

Цели и задачи воспитательной работы предусматривают целостность воспитательной программы образовательной организации, которая включает в себя все сферы жизнедеятельности ребенка.

Принципы организации эффективной воспитательной работы.

1) Образовательная организация осуществляет свою деятельность для ребенка. Высшим показателем эффективности ее работы заключается в создании благоприятных условий для педагога и ребенка.

2) Главной ценностью педагогического процесса и основным объектом заботы педагога является личность ребенка и ее развитие.

3) Высокая требовательность со стороны педагога к ребенку должна сочетаться с уважительным отношением к его чувствам и человеческому достоинству.

4) Процессы обучения и воспитания находятся в тесной взаимосвязи и основаны на взаимодействии между педагогом и детьми, которое представляет собой творческое сотрудничество единомышленников.

5) Невозможно конкретно сказать эффективно ли данное воспитательное средство или нет, если оно взято в отрыве от целостной системы воспитания, поэтому организуя воспитательную работу, педагог должен понимать, что в первую очередь она системна.

6) Ни один ребенок не может находиться под постоянным воздействием образовательной организации и поэтому педагогам необходимо организовать это воздействие так, чтобы оно было ярким, запоминающимся и воспитывающим.

7) Основным «инструментом» педагога является коллектив образовательной организации и родители детей, которые взаимодействуют друг с другом на основании принципов гуманизации и демократизации. Союз детей и взрослых объединен общими целями и задачами, общей совместной деятельностью.

Таким образом, воспитательная работа в школе – это, в первую очередь, система, которая основана на тесном взаимодействии детей и взрослых, объединенных общими целями и задачами.

Результаты воспитательной работы в МБОУ Новомеловатская СОШ

2020-2021 уч. год

Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года, были целесообразными, так как они способствовали воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям школьников.

Основные направления воспитания и социализации:

Гражданское и правовое воспитание, профилактика асоциального поведения.

Патриотическое воспитание.

Духовное и нравственное воспитание, приобщение к культурному наследию.

Физическое воспитание и формирование культуры здоровья.

Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение.

Экологическое воспитание.

Семейное воспитание, работа с родителями.

Направление «Гражданское и правовое воспитание, профилактика асоциального поведения »

Гражданско-правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе. Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения несовершеннолетних – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

Планирование и проведение мероприятий по гражданско–правовому воспитанию обучающихся школы осуществлялось на основании:

1. Конституции Российской Федерации;

2. Закона РФ «Об образовании»;

3. ФЗ. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»№120 от 02.06.1999г.;

4. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

5. Конвенции ООН «О правах ребенка»;

6. Семейного кодекса РФ;

7. Уголовного кодекса РФ.

Цель гражданско-правового воспитания — формирование и развитие у обучающихся политической культуры, социальной активности, коллективизма, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, к старшим, к семье.

Задачи:

— прививать школьникам уважительное отношение к Закону, правопорядку, позитивным нравственно-правовым нормам;

— развивать интерес к правам человека среди обучающихся и их родителей;

— содействовать повышению качества образования в области прав человека, законопослушного поведения школьников;

— прививать навыки избирательного права;

— усилить профилактическую работу по предупреждению правонарушений, преступлений и асоциального поведения школьников;

— активизировать разъяснительную работу среди обучающихся и родителей по правовым вопросам и разрешению конфликтных ситуаций;

— раскрывать творческий потенциал школьников через актуализацию темы прав человека, норм законов и ответственности за их несоблюдение.

Главная задача профилактической работы – найти «ключик» к пониманию «трудного» ребёнка. Тот «ключик», который позволит выработать систему адекватных воспитательных мер, способствовать созданию условий, при которых ребёнок захотел бы изменить своё поведение. Только системной работой и при соблюдении единства всех участников воспитательного процесса (педагог, психолог, социальный педагог, родитель, врач, общественность и др.) возможны устойчивые результаты в коррекции асоциального поведения. Необходимо помнить правило «Трёх «П» — Понять! Принять! Помочь!»

По данному направлению были запланированы и проведены следующие мероприятия:

— классные часы: «Благодарная Русь»», «Конституция – основной закон нашей жизни», «Законы жизни школьного коллектива», «Правила доверия», «Я – гражданин России»;

— диспут «Нужно ли управлять эмоциями»;

— игра — викторина «Ты имеешь право» (ко Дню защиты прав детей);

— правовые игры «Я и мои права», «Мой взгляд»;

— творческий конкурс «Не дружи со своею обидой»;

— викторина – онлайн «Десять вопросов о Конституции»

— час вопросов и ответов «Что ты должен знать о Конституции Российской Федерации»;

— книжная выставка «Основной закон государства»;

— выставка рисунков «Мои права и обязанности»;

— конкурс рисунков на асфальте «Счастливое детство»;

— месячники: «Месячник Гражданской обороны»; «Внимание – дети!», «Месячник военно — патриотической и оборонно-массовой работы»;

— круглый стол «От безответственности до преступления один шаг»;

— акции «Добро не уходит на каникулы», «Будь здорова, книжка»;

— информационные часы, приуроченные к Международному дню борьбы с коррупцией, оформление уголка «Что такое коррупция»;

-общешкольный классный час, посвящённый Дню солидарности в борьбе с терроризмом»;

— родительские всеобучи «Об ответственности родителей за воспитание детей», «Защита детей от жестокого обращения», «Правовое воспитание родителей».

Выводы:

Воспитание детей толерантных, любящих свое Отечество, невозможно без живых очевидцев страшных событий. На их примерах дети видят, что не было в трудные для нашей страны годы ни национальностей, ни раздоров, так как все были едины.

Проводимая школой работа по правовому воспитанию позволяет не только формировать правовую культуру, но и воспитывать гражданские качества и толерантные установки, поэтому организация деятельности школы в этом направлении – одна из важнейших задач, которую успешно решает коллектив нашего образовательного учреждения.

Направление «Патриотическое воспитание»

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в нашей школе является формирование патриотических качеств, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Следует отметить, что на данный момент оно считается приоритетным направлением учебно-воспитательной деятельности нашей школы.

Расширение из года в год работы в этом направлении сочетается с применением разнообразных форм и методов ее организации, что позволяет говорить о сложившейся системе гражданско-патриотического воспитания. Эта система охватывает все возрастные ступени (с 1-го по 11-ый классы).

Весомым показателем результатов работы в данном направлении являются грамоты и дипломы за участие и победы наших обучающихся в мероприятиях муниципального, регионального и всероссийского уровней. Это говорит об эффективности работы по патриотическому воспитанию учащихся.

Внеурочная деятельность по патриотическому воспитанию основывалась на систему традиционных мероприятий:

— уроки мужества: «Воронеж фронтовой», «Подвиг длиною в 900 дней и ночей», «Сталинградской битве посвящается», «Города-герои ВОВ», «Дети-герое».

В декабре были проведены два больших мероприятия: «День неизвестного солдата», «День Героев Отечества», а в февральский месячник военно-патриотической и оборонно-массовой работы:

– уроки памяти «Рубцом на сердце лёг Афганистан» и «Блокадный хлеб»;

— урок доблести и славы «Защитники Отечества в моей семье»;

— фотовыставка «России – верные сыны»;

— онлайн-викторины (РЦ «Орион») «Блокада Ленинграда», «Эхо войны»;

— показ документальных фильмов: «Афганистан. Война от первого лица», «Люди – легенды: девочка блокадного Ленинграда», «Снятие блокады»;

— торжественное возложение цветов у обелиска воинам-односельчанам;

— виртуальные туры в «Музей Победы», «Государственный музей обороны Москвы», в музей-заповедник «Сталинградская битва», музейно-мемориальный комплекс «История танка Т-34»;

— участие в спецпроекте #ИсторияНашейПобеды;

— книжная выставка «Подвиг Ленинграда».

Школьники проявили активность в акциях «Чистый обелиск», «Георгиевская ленточка», «Окна Победы», «Бессмертный полк», «Свеча памяти» и «Читают дети о войне», флешмобе «Голубь Мира», Общероссийской минуте молчания и конкурсе сочинений-размышлений «Кто, если не я…».

Проанализировав состояние патриотического воспитания, можно сделать следующие выводы:

— школа ведет целенаправленную работу по формированию осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему;

— работа ведется на должном уровне;

— все мероприятия проводятся согласно общешкольному плану и планам ВР классных руководителей.

Большую роль в этом играет создание школьного историко-краеведческого музея, умелая подготовка и проведение классных часов, экскурсий, уроков мужества, историко-культурных уроков, литературно-музыкальных композиций, устных журналов, встреч с ветеранами ВОВ, ВС, участниками локальных войн и военных конфликтов классными руководителями.

Направление «Духовное и нравственное воспитание, приобщение к культурному наследию»

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, — не развал экономики, не смена политической системы, а разрушение личности. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Сегодня подрастающее поколение часто обвиняют в бездуховности, безверии, агрессивности, поэтому проблема духовно-нравственного воспитания актуальна. Она одна из важнейших проблем воспитания, над которой бились и бьются поколения педагогов. Педагоги в тесном взаимодействии с семьей, с общественностью призваны формировать у подростков морально-нравственные критерии и принципы повседневной жизни. Это сложный и длительный процесс.

Целью духовно — нравственного развития и воспитания обучающихся является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

— дать представления о национальных российских ценностях;

— учить различать хорошие и плохие поступки, анализировать их;

— совершенствовать правила поведения в школе, дома, на улице, в городе, в общественных местах, на природе;

— прививать уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

— воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому;

— формировать представление о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

— прививать отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Большую помощь в духовно- нравственном воспитании обучающихся оказывают классные и общешкольных мероприятиях. В рамках выполнения намеченного планом воспитательной работы по данному направлению были проведены следующие мероприятия:

— цикл классных часов по теме «Моя Родины» («Россия – Родина моя», «Моя малая родина в военное и мирное время», «Государственные символы нашей страны», «С чего начинается Родина?»);

— цикл классных часов о знаменательных событиях истории России («Великая Победа не ушла в прошлое», «День героев России», «Конституция – основной закон нашей страны»);

— цикл классных часов о героях России («Ими гордится наша страна», «Память, которой не будет конца», «Мои родные – защитники Родины»);

— цикл мероприятий по правовой грамотности (познавательная игра «Конституция – главная книга страны», онлайн-викторина «Десять вопросов о Конституции», книжная выставка «Основной закон государства», выставка рисунков «Конституция глазами детей», просмотр видеороликов «День Конституции РФ»);

— цикл мероприятий по теме «Уроки милосердия и доброты» (акция «Пять добрых дел в школе», классный час «Поговорим о доброте», игра-путешествие «В стране волшебства», круглый стол «Доброта спасёт мир», диспут «Почему чашка воды больше моря?»);

— онлайн — викторина (ОЦ «Орион») «Воронежские поэты»;

— «Неделя детской книги» (платфома #ЧитайФест)

— цикл мероприятий по теме «Что такое хорошо и что такое плохо» (экологический субботник «Чистая душа – чистая планета», дискуссия «Забота о родителях – дело совести каждого»);

— цикл мероприятий, посвященных воспитанию обучающихся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам (диспуты «Один для всех и все для одного» и «Мои «плюсы» и «минусы», круглый стол «Что может человек», решение ситуационных задач «Нужно ли управлять эмоциями»);

— День матери (концертная программа, фотовыставка, конкурс сочинений);

— День пожилого человека (трудовые акции, изготовление поздравительных открыток);

— Святая Пасха (беседа, конкурс «Пасхальное яйцо», выставка рисунков);

— театрализованное представление «Последний звонок»;

— цикл мероприятий ко Дню семьи (проекты «Мой родственник в годы сражений» и «Защитники Отечества в моей семье», фотовыставка «Фотографии из семейного альбома», конкурс сочинений «Мой дом – моя крепость»)

Вывод: Семья и педагоги должны совместно предпринять немалые усилия и не дать сбиться детям с достойного пути, сохранить единство нашей страны, нашего народа, хранить базовые и объединяющие нас ценности классической русской культуры и укреплять её духовный первоисточник — православную веру.

Направление «Физическое воспитание и формирование культуры здоровья»

В современных условиях усиливается влияние на организм человека разнообразных факторов: социальных, технологических, экономических, психологических и других. Их отрицательное влияние приводит не только к ухудшению состояния здоровья, но и снижает физический и умственный потенциал людей.

В условиях возрастания объема и интенсивности учебно — познавательной деятельности, укрепление и сохранение здоровья обучающихся невозможны без физического воспитания. По моему мнению, забота о здоровье учащейся молодежи должна занимать приоритетные позиции в деятельности учебных заведений, так как при отсутствии здоровья молодые специалисты не смогут применить полученные знания и навыки, реализовать свой интеллектуальный потенциал. Особое значение при этом приобретают проводимые школой мероприятия, направленные на укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение здорового образа жизни и хорошего физического состояния.

Цель: формирование в детской и семейной среде ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Задачи:

— совершенствовать систему мотивации к активным занятиям физической культурой и спортом,

— прививать культуру здорового питания;

— способствовать овладению здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

— формировать понимание влияния здорового образа жизни на развитие личности человека, на процесс обучения и дальнейшую жизнь.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся была направлена на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

В течение 2020-2021 уч. года в этом направлении с обучающимися были проведены следующие мероприятия:

— уроки «здоровья» с участием медработника;

— классные часы: «Урок безопасности», «Будь здоров», «По безопасной дороге в безопасный мир», «Мои безопасные каникулы» «Путешествие по стране здоровья», «Азбука виртуальной реальности»;

— информационно-познавательные часы «Правильное питание», «Вредные привычки», «Движенье – это жизнь», «Добрые советы, для тех, кто в интернете»;

— круглый стол «Сегодня мода на здоровых, добрых и умных, сильных и свободных людей»;

— занятия – практикумы «Улицы и пешеходы», «Правила велосипедистов», «Окажи помощь»;

— спортивные соревнования и праздники: «Спорту – да! Вредным привычкам – нет!» «От игры к здоровью», «Лыжные гонки», «Вперёд, мальчишки!»;

— мини-лекции по профилактике дорожно-транспортного травматизма;

— велопрогулки;

— соревнования по волейболу, мини-футболу, шашкам;

— общешкольные «дни здоровья»;

— решение ситуационных задач по теме «Страна Светофория»;

— акции «Чистый школьный двор», «Спорт против наркотиков»;

— игровые викторины «Безопасный интернет», «Безопасный летний отдых»;

— игры на свежем воздухе.

Ежедневно проводились утренняя зарядка, мониторинг заболевших, беседы о гигиене и закаливании организма.

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни.

Выводы:

— необходимо развивать не только спортивные, но и физкультурнооздоровительные достижения детей; в календарь школы должны устойчиво войти события, поддерживающие активный образ жизни, ценности здоровья: работа спортивных секций, кружков, организация физкультурных фестивалей, праздников;

— осуществлять эффективную пропаганду физической культуры и занятий спортом как составляющей здорового образа жизни через социальную рекламу, освещение соревнований, спортивных праздников, информационные программы в Интернете и т.д.

— привлечь к пропаганде здорового образа жизни спортсменов школы и района, которые достигли больших успехов благодаря здоровому образу жизни, регулярной двигательной активности, привычке к упорному труду, дисциплине, режиму дня для достижения успеха, осуществления своей мечты.

— активные занятия физической культурой и спортом должны стать популярными, «модой» для обучающихся.

Направление «Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение»

Труд является равнозначным элементом общеобразовательной программы и необходимым условием полноценного развития личности. Поэтому трудовая деятельность должна стать для детей и подростков естественной физической и интеллектуальной потребностью.

Трудовое воспитание – процесс организации и стимулирования трудовой деятельности обучающихся, который направлен на приобретение обучающимися навыков и формирование компетенции, добросовестного отношения к работе, развитие творческих способностей, инициативы, стремления к достижению более высоких результатов.

Современная социально-экономическая ситуация в России сделала реальностью для всех слова: рыночная экономика, безработица, профессиональная подготовка и переподготовка, карьера. Это заставляет педагогическую науку и практику по-новому ставить вопрос о трудовой и профессиональной подготовке в общеобразовательной школе.

Современная педагогика итогом обучения в школе считает жизненное и профессиональное самоопределение. Понятно, что жизненное самоопределение не ограничивается выбором профессии, но в этом процессе социального и психологического становления личности играет большую роль выбор профессии, что происходит обычно в старших классах. Профессиональное самоопределение зависит от общих взглядов, развития, установок старшеклассника, от многих других факторов, в том числе от помощи педагога-психолога

Цели трудового воспитания:
– воспитание граждан, способных к самообразованию и саморазвитию, нравственных, самостоятельно мыслящих, обладающих реалистичным уровнем притязаний, настроенных на самореализацию в социально одобряемых видах деятельности, направленных на благо общества, заинтересованных в своем личностном и профессиональном росте, путем создания педагогических, психологических и социальных условий;
– содействие достижению баланса между интересами и возможностями человека и потребностями общества;
– прогнозирование профессиональной успешности индивида в какой-либо сфере трудовой деятельности;
– содействие профессиональному становлению и развитию молодого человека в целях достижения удовлетворенности своим трудом и социальным статусом, реализации своего потенциала, обеспечения достойного уровня жизни.

Задачи:
– формировать у обучающихся положительное отношение к труду как высшей ценности в жизни человека и общества, высокие социальные мотивы трудовой деятельности;
— развивать познавательный интерес к знаниям, потребности в творческом труде, стремление применять знания на практике;
– воспитывать высокие моральные качества, трудолюбие, долг и ответственность, целеустремленность и предприимчивость, деловитость и честность;
– вооружать обучающихся разнообразными трудовыми умениями и навыками, формировать основы культуры умственного и физического труда.

Основополагающей идеей трудового воспитания являются систематический совместный, творческий, социально значимый труд, разнообразная насыщенная трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, уборка пришкольной территории и др.). В работе по данному направлению были использованы следующие формы и методы:

— анкетирование обучающихся «Профориентация. Как выбрать профессию»;

— диагностические исследования профессиональных предпочтений;

— компьютерная профдиагностика, тренинги;

— встреча с сотрудниками МЧС «Человек и техника»;

— трудовые десанты, операция «Школа – мой дом, пусть будет чисто в нем!»;

— классные часы «Профессии и здоровье», «Учёба – твой главный труд», «Профессии твоих родителей» (с участием родителей);

— встреча «Учителя – выпускники нашей школы»;

— решение интерактивного кроссворда «Профессии»;

— коллаж «Самая интересная профессия»;

— интерактивная книжка «Профессии»;

— «ярмарка» профессий;

— экскурсии на почту, в библиотеку, магазин, медпункт;

— виртуальная экскурсия «Кем ты хочешь стать?»;

— игра – путешествие «Увлекательный мир профессий»;

— родительские собрания на тему «Роль семьи в профессиональном самоопределении»; «Анализ рынка труда и востребованности профессий в регионе», «Выбор профессии – выбор будущего» (в рамках «Большого родительского собрания»;

— просмотр мультфильмов и видеофильмов серии «Есть такая профессия»;

— школьный конкурс рисунков «Профессии моей семьи».

Выводы: Задачи трудового воспитания и профессионального самоопределения реализуются в учебном процессе и внеурочной деятельности силами учителей, родителей, других специалистов. Ознакомление с миром профессий проходит в форме бесед, экскурсий, встреч, конференций, конкурсов и пр. Развитию интересов и способностей служит работа кружков, клубов, детских центров. Для профессиональной диагностики имеются различные методики: тесты, опросники, деловые игры.

Итогом профессиональной ориентации является профессиональное самоопределение учащихся, понимаемое полностью как состояние готовности выпускника к реальному и осознанному выбору профессии. Показатели готовности к выбору профессии: наличие профессионального выбора, знание о профессии и ее требованиях к личности, знание своих индивидуальных особенностей, учебная и практическая работа по выбираемой специальности, наличие общих трудовых навыков.

Направление «Экологическое воспитание»

С раннего детства ребенок проявляет интерес к объектам живой и неживой природы. С каждым годом открывает для себя новый мир. Поддерживая интерес ребенка к окружающему, взрослым следует помнить о воспитании бережного отношения к природе – экологическом воспитании.

Одна из наиболее актуальных проблем экологического воспитания обучающихся школы заключается в формировании и развитии у них экологической грамотности.

Цель экологического воспитания – создание эффективных условий для гармоничного развития личности школьника во взаимодействии с окружающим миром, природой и самим собой, т.е. экологическое воспитания заключается в развитии экологической культуры до состояния экологической гармонии.

Задачи экологического развития можно сформулировать так:

— формировать у обучающихся школы умений и навыков самостоятельного поиска и усвоения знаний, касающихся вопросов взаимодействия современного общества и природы;

— совершенствовать навыки экологической рефлексии, то есть умения осуществлять самоанализ собственной экологической деятельности и процесса взаимодействия с окружающей природой;

— развивать у детей личностные экологические качества: потребность получать новые экологические знания и совершенствовать имеющиеся, правила экологического поведения, ЗОЖ и т.д.;

— развивать и совершенствовать знания, умения и навыки, связанные с вопросами улучшения окружающей среды.

Таким образом, на каждом возрастном этапе развития ребенка цель и задачи экологического воспитания имеют свои специфические особенности, учитывающие возрастные особенности и потребности детей.

перед школой задачу огромной важности: воспитание молодого поколения в духе

В течение года проводились:

— познавательные часы «Пернатое царство», «Перелётные и зимующие птицы», «Экологическое путешествие»;

— экскурсии в природу;

— акции «Чистый школьный двор», «Первоцвет», «Скворушка», «Птичья столовая»;

— конструирование из природного материала;

— конкурсы детского творчества «Краски осени», «Звенит капель, бежит ручей»

— тематические выставки «Не губите первоцветы – весны первые приметы», «Зимы чарующая сила»;

— онлайн-викторина (ОЦ «Орион») «Что это за птица?»;

— видеолекторий «Интересные факты о скворцах».

Выводы: Системный подход к организации биологического и экологического образования, использование современных образовательных методов и приемов, является наиболее эффективной моделью оптимизации образовательного и воспитательного процесса по экологии в рамках общеобразовательной школы. В рамках экологизации воспитания можно достичь определенных результатов:

1) воспитать в обучающихся уважение к окружающей природе;

2) привить любовь к растениям, животным, бережное отношение к природе и окружающему миру.

Направление «Семейное воспитание, работа с родителями»

В настоящее время взаимодействие школы с семьёй является актуальной и востребованной проблемой, т. к. успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи и школы.

Основная цель взаимодействия образовательного учреждения и семьи заключается в создании благоприятных условий, необходимых для развития взаимозависимых и ответственных отношений между семьей и учреждением, направленных на обеспечение целостного развития личности ребенка и повышение компетентности родителей в вопросах воспитания.

Задачи семейным воспитания:

— устанавливать эффективное взаимодействие между школой и семьей обучающегося;

— оказывать всестороннюю педагогическую помощь родителям по вопросам воспитания и обучения детей;

— определять единые методы и средства воспитания.

Наша школа работала с семьёй в следующих направлениях:

Образовательное:

— индивидуализация учебного процесса с учётом образовательных потребностей семьи (организация работы по индивидуальным планам);

— адаптационная поддержка семьи при поступлении ребёнка в школу и при переходе его на новые ступени обучения;

— организация совместной досуговой деятельности детей и взрослых.

2) Просветительское:

— просвещение родителей по вопросам педагогической и родительской культуры, психологического и физического развития детей;

— знакомство родителей с эффективными методами воспитания ребёнка в семье;

— профилактика суицида среди детей.

3) Коррекционно-просветительское:

— диагностика и коррекция девиантного поведения ребёнка в семье;

— диагностика и коррекция неэффективных отношений «взрослый» — «ребёнок», «ребёнок» — «ребёнок».

4) Социальная защита прав:

— защита прав ребёнка в семье;

— привлечение органов социальной защиты, полиции (при необходимости).

В работе школы с семьёй использовались самые распространённые формы:

— общешкольные и классные родительские собрания;

— создание родительского комитета;

— родительский всеобуч (онлайн): «Первые проблемы подросткового возраста», «Семь ошибок мамы, которых лучше не совершать ради счастливого будущего ребенка»), «Природа суицида. Как помочь детям?», «Десять заповедей здоровья», «Воспитывайте в детях доброту», «Двадцать подсказок родителям»;

— праздник «День здоровья»;

— велопрогулки с участием родителей;

— катание на санках, лыжах, ватрушках всей семьёй»;

— экологические субботники с участием родителей.

В данное направление были включены так же мероприятия, направленные на поддержание традиции бережного отношения к женщине, матери, повышение социальной значимости материнства, воспитание уважительного и заботливого отношения к своим родным:

— единый классный час «Мама – ближе человека нет»;

— конкурс рисунков «Мама – надежда, любовь и опора»;

— тематическая книжная выставка «Мы славим женщину, чьё имя мать!»

— конкурс сочинений «Моя мама»;

— акции: «Подарок маме своими руками», «Мамы разные нужны, мамы всякие нужны» (совместный семейный просмотр мультфильмов).

В течение года проводилось посещение семей обучающихся, индивидуальные беседы с родителями, совместное определение перспектив и средств развития обучающегося, информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся. Родителям отправлялись записки-извещения, благодарственные и поздравительные открытки, давались индивидуальные поручения.

Все обучающиеся школы вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, а также посещают кружки и дополнительные занятия с учётом своих интересов.

Вывод: процесс продуктивного взаимодействия между семьей ребенка и образовательным учреждением возникают не сразу. Это длительный процесс, долгий кропотливый труд, требующий терпеливого неуклонного следования выбранной цели, и постоянный поиск новых путей сотрудничества с родителями.

Общие выводы об итогах воспитательной работы в ОУ и задачи

на следующий учебный год

Исходя из анализа воспитательной работы, можно сделать вывод: в целом цели и задачи, поставленные на 2020-2021 учебный год, выполнены. Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей обучающихся, что обеспечивало реализацию личностно ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий. Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности. Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Структура воспитательной работы позволяла охватить обучающихся всех возрастов, исходя из их склонностей и интересов, способствовала всестороннему развитию личности каждого ребенка. Все мероприятия, проводимые в учреждении, работали на расширение кругозора и сплочение детского коллектива.

Учитывая проблемы, которые проявились в процессе работы, пожелания и потребности обучающихся и их родителей, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1) Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей в свете деятельности школы по ФГОС.

2) Поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие созданию общешкольного коллектива, воспитанию гражданской позиции и патриотических чувств, развитию толерантных отношений среди коллектива учащихся.

3) Продолжить работу по формированию у обучающихся представления о здоровом образе жизни, безопасности.

4) Уделять больше внимания систематизации работы по духовно-нравственному направлению.

5) Способствовать сплочению разновозрастного коллектива, формированию доброжелательного отношения между его членами.

6) Уделять больше внимания изучение творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей каждого ребёнка.

7) Разнообразить формы и методы профориентационной работы.

Добиться 100% занятости в кружках и секциях.

Отв.учитель по МВОД Медведева Т.П.

Источник

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Спешковская основная общеобразовательная школа»

Очёрского муниципального района

Анализ воспитательной работы

в МБОУ «Спешковская ООШ»

за 2014-2015 учебный год

Составила:

зам. директора по ВР:

Боталова Ж.А.

д. Спешково 2015г.

Анализ воспитательной работы в МБОУ «Спешковская ООШ»

за 2014-2015 учебный год

Воспитательная работа в школе – это сложный комплекс взаимосвязанных мер, направленных на всестороннее развитие и повышение потенциала каждого ученика.

В 2014-2015 учебном году воспитательная работа осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год.

Целью являлось: создание образовательно-воспитательной среды, способствующей нравственному, интеллектуальному, физическому развитию ребёнка и его социализации в современном обществе.

Поставленная цель реализовывалась через следующие задачи:

Создать условия для становления и развития интеллектуальных возможностей обучающихся и воспитанников.
Создать условия, способствующие формированию у обучающихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей.
Создать условия, способствующие формированию у школьников ценностных ориентаций на здоровый образ жизни.
Совершенствовать систему целенаправленной работы с родителями для эффективного взаимодействия школы и семьи.

Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы в этом учебном году организовалась таким образом, что коллективные творческие дела были объединены в воспитательные модули. В центре этого модуля стояло яркое общее ключевое дело. Через все модули в течение всего года проходила основная идея. Это позволило создать в школе периоды творческой активности, задать чёткий ритм жизни школьного коллектива и избежать стихийности.

В честь 70-летия Победы в ВОВ идеей года стал лозунг «Родина в сиянии подвига и красоты».

Приоритетными направлениями в воспитательной работе школы являлись:

духовно-нравственное;
гражданско-патриотическое;
художественно-эстетическое;
профессиональное и трудовое;
спортивно-оздоровительное;
правовое воспитание и культура безопасности;
самоуправление;
работа с родителями.

1. Работа классных руководителей

В реализации поставленных задач велика роль классных руководителей. В этом учебном году в школе работали 8 классных руководителей.

Проверка программ воспитательной работы классов позволила сделать выводы: большинство программ являются перспективными, они были направлены как на отдельного ученика, так и на весь коллектив в целом. При составлении программ воспитательной работы классные руководители использовали новые подходы в планировании работы с классом, основанные на анализе воспитательной деятельности в классе с позиции личностно-ориентированного подхода, что особенно важно в наших малочисленных классах. Направления деятельности при планировании были совпадали с общешкольными.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

В мероприятиях школы принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию каждого ученика, в том числе и на своём личном примере. Большое значение имеет сформированность, сплоченность классного коллектива, а также развитие самоуправления в классе. Двое из восьми классных руководителей (Исакова Т.М.- 5 класс, Путина Е.Н.-6 класс) обмечают, что в классе работают отдельные учащиеся, выполняют отдельные поручения. Остальные классные руководители отмечают, что каждый ученик вовлечён в общие дела. На вопрос о самоуправлении в классе эти же классные руководители говорят, что учитель возглавлял работу сам, сам раздавал поручения. В остальных классных коллективах дети сами собирались и вырабатывали план действий, естественно в зависимости от возраста это проявлялось в той или иной мере.

По результатам самоанализа классных руководителей видно, что все классные руководители взаимодействовали с родителями. Но педагоги отмечают, что часто родителей мало интересуются учёбой и занятиями детей по своей личной инициативе.

В течение года добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию, активно вместе с детьми принимали участие во всех общешкольных делах практически все классные руководители. Второй год в школе каждый класс в течении года оформляет тематический стенд, а в этом году ещё и стенд по великим битвам ВОВ. Хочется отметить, что все стенды были оформлены в положенный срок на высоком уровне. Единственное замечание классным руководителям, стенды нужно оформлять вместе с детьми.

Классные руководители, учитывая возрастные особенности детей и их сотсав, поразному строили свою воспитательную работу в классах.

Классный руководитель 1 класса Ж.А Боталова работает с программой «Путь к успеху», которая рассчитана на 4 года. В классе 6 человек. Плюсами своей работы считает то, что все учащиеся 1 класса адоптировались в школе. Весь класс активно принимал участие в общешкольных, классных мероприятиях, предметных и художественных конкурсах, олимпиадах. 100% детей посещали кружки «Творческая школа», «Подвижные игры».

В течение года классный руководитель использовал разнообразные формы работы такие как: проект, экскурсия, беседа, игра. В течение года в классе оформлялись выставки, тематические стенды.

За прошедший год проведено 3 родительских собрания. Практически все родители присутствовали на собраниях. Родители учащихся активно принимали участие в мероприятиях класса и школы. На просьбы классного руководителя откликались всегда, старались помочь. Несмотря на это, классный руководитель отмечает, что у большинства родителей по своей инициативе не интересуются успехами или неудачами рубёнка.

В классе ведётся работа с детьми «группы риска» 1 человек, и СОП – 1 человек. Проводятся постоянные беседы с родителями, даются рекомендации по работе с ребёнком. За год было 3 посещения на дому семьи СОП. Родители стараются использовать полученные рекомендации, после чего в поведении и учёбе ребёнка появляются улучшения. По итогам работы учащийся «группы риска» снят с учёта.

Поставленные задачи на 2015-2014 учебный год считает выполненными частично.

Классный руководитель 2-4 классов С.В. Марамыгина работает по программе «Планета добра». В классе-комплекте 11 человек. Трудность работы в данном классе в том, что в нём находится сразу два коллектива детей, которых нужно заинтересовать общими идеями и делами. В классе каждый ученик вовлечён в общие дела, дети по заданию учителя могут собраться и выработать план действий для решения проблемы. Класс очень активный. Дети с удовольствием участвуют в мероприятиях класса, школы, села. Не раз ребята из этого класса выступали на концертах, праздниках и показали себя как отличные артисты. 100% детей посещали кружки «Капелька», «Творческая школа», «Альтернатива».

В классе в течение года оформлялись выставки рисунков детей, тематические стенды которые помогали оформлять родители.

В 4 классе есть ребёнок группы СОП. По ней составлен индивидуальный план сопровождения. Существует ежедневный контроль над успеваемостью, посещаемостью и внешним видом девочки. Контакт с родителями осуществляется через дневник. В этом году классный руководитель учёл замечания прошлого года, и посещала семью в течение учебного периода 3 раза.

За прошедший учебный год проведено 4 родительских собрания по темам разного плана. Классный руководитель отмечет активную работу родительского комитета в жизни школы и проведении мероприятий класса.

Классный руководитель 3 класса Л.Н.Гладкова работает по программе «Счастливы вместе». По итогам самоанализа считает, что задачи, поставленные на год, реализовала полностью, так как были созданы для этого все условия. В классе 8 человек. В течение года все посещали кружки «Чудеса аппликации», «Подвижные игры». В классе каждый ученик вовлечён в общие дела, но и по одному дети работают с удовольствием. Педагог готовит детей к самоуправлению. Часто они по заданию учителя собираются и сами вырабатывают план действий. Итогом такой работы стало постоянное участие детей в общешкольных мероприятиях, в районных конкурсах. В классе в течение года был ребёнок «группы риска», с которым велась ежедневная коррекционная работа. По итогам данной работы учащийся в июне был снят с учёта.

За прошедший год в классе проведено три родительских собрания, явка высокая. Хорошо работает классный родительский комитет. Родители с удовольствием участвуют и проводят классные мероприятия, включаются в мероприятия школы. Несмотря на это, классный руководитель отмечает, что у большинства родителей нет заинтересованности делами ребёнка.

Классный руководитель 5 класса Т.М.Исакова работает по программе «Я расту!». Пятый класс – трудный период в жизни детей, в котором особенно нужна поддержка и помощь классного руководителя. Татьяна Михайловна отмечает, что сплочённого коллектива пока не получилось. В классе работают отдельные учащиеся, выполняют отдельные поручения. Всю работу учитель возглавлял сам, раздавал задания, поручения. Успеваемость класса осталась на уровне 4 класса, что является плюсом в работе классного руководителя. В течение года проводились классные часы в форме бесед, диалогов, презентаций.

Дети участвовали в общешкольных мероприятиях, но инициативу не проявляли. 100% детей посещали кружки «Альтернатива», «Музейное дело», «Волейбол».

В классе один ребёнок находится в «группе риска». На учащегося своевременно составляется ИПС, характеристики. Ведётся постоянная работа с опекуном ребёнка. Существует ежедневный контроль над успеваемостью, посещаемостью и поведением учащегося.

За прошедший год проведено 3 родительских собрания. Посещали собрания все, кроме родителей Кузнецовой Юли. Классный руководитель отмечает низкую активность и заинтересованность родителей в жизнедеятельности класса и школы.

Классный руководитель считает, что цели и задачи, поставленные на год, были выполнены.

Классный руководитель 6 класса Е.Н Путина работает по программе «Учимся жить вместе».

Анализируя работу классного руководителя 6 класса, хочется отметить, что проблемы прошлого года перешли на этот год и остались нерешёнными. Осталась проблема межличностных отношений, которую не удаётся решить ни детям, ни классному руководителю. В решении некоторых конфликтов с участием детей класса требуется сторонняя помощь. Мотивация на учёбу осталась низкая, как и в прошлом году. Хотя классный руководитель, как и прежде, держала успеваемость на контроле, плотно взаимодействовала с учителями предметниками. Самоуправление в классе не получается, учитель возглавляет работу сам, раздаёт задания и поручения. Но классный руководитель отмечает, что иногда некоторые дети могли собраться сами и выработать план действий для решения того или иного вопроса.

В этом году удалось «расшевелить» часть класса для подготовки и участия в общешкольных мероприятиях. Но особой инициативы всё равно не проявлялось.

В классе есть дети, которые требуют к себе повышенного внимания и контроля со стороны классного руководителя. С детьми проводилась индивидуальная работа, которой, к сожалению, часто, было недостаточно. Требовалось вмешательство администрации школы. Считаю, что классным руководителем не выработана система мероприятий по работе с трудными детьми. Посещений на дому трудных учащихся не было.

За прошедший год в классе проведено 3 родительских собрания. Классный руководитель отмечает низкий уровень посещения родителями собраний. Так же родительский комитет класса практически не работает. Мало родителей участвуют в жизни класса и школы.

В самоанализе классный руководитель отмечает, что цели задачи, поставленные на год, выполнены. Отмечаю, что это не так. Класс остался не сплочён, мотивация к учению не повысилась.

Классный руководитель 7 класса Н.И.Козловская работает по программе «Я в мире, мир во мне…». В 7 классе подобрался коллектив детей с активной жизненной позицией, в этом есть заслуга и классного руководителя.

Наталья Игоревна отмечает, что каждый ученик в классе вовлечён в общие дела. Класс в состоянии сам создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение. И не раз дети сами вырабатывали план действия. Классные часы в данном классе проводятся всегда творчески. Это и деловая игра, и диспут, и экскурсия. Часто дети сами готовят в классе мероприятия. Учащиеся 7 класса очень активны и в делах школы. Ни одно мероприятие не проходит без них. Ребята были не просто наблюдателями, а активными участниками. 100% детей были вовлечены в кружковую деятельность «Альтернатива», «Волейбол», «Пресс-центр». Участвуя в кружке «Пресс-центр» учащиеся и руководитель кружка часто радовали школу выпусками газет и листовок.

В классе существует и коррекционная работа с детьми, которые в таковой нуждаются. Классный руководитель во время замечает изменения, так как тесно сотрудничает с учителями предметниками и держит на контроле всех детей. Если появляется проблема, сразу же подключаются родители, которые в этом классе заинтересованы в успешности своих детей.

За год в классе проведено 2 родительских собрания. Классный руководитель считает более эффективным методом работы, индивидуальные встречи и беседы с родителями. Родители этого класса всегда оказывают любую поддержку классному руководителю.

Цели и задачи поставленные на 2014-2015 учебный год классный руководитель считает выполненными.

Классный руководитель 8 класса Н.А. Тиунова работает по программе «Крылатая юность», срок реализации которой 2 года. Плюсом в своей работе считает то, что в этом году удалось всех учащихся класса вовлечь в общие дела. Часто дети по заданию учителя собирались сами и вырабатывали план действий. Но классный руководитель отмечает, что пока самостоятельно создать совет любого дела дети не могут. В этом году классный руководитель часто использовала интересные формы при проведении классных часов: мастер-класс совместно с родителями, коллективные творческие дела, мозговой штурм, викторины.

В классе есть учащийся, с которым требуется своевременная коррекционная работа в плане поведения. Классный руководитель ведёт постоянный контроль за данным учащимся, обращается за помощью к администрации школы, общешкольному родительскому комитету, Совету обучающихся. Общими силами удалось к концу года «выровнять» данного ученика.

За год проведено 4 родительских собрания. Классный руководитель отмечает 100%-ю явку родителей, и активную помощь в проведении собраний. Так же родители данного класса активно участвуют в классных и общешкольных мероприятиях. Надежда Анатольевна частый гость и в домах учеников. По важным проблемам учитель идёт к родителям на дом и это не маловажно, так как дома ребёнка можно увидеть совсем в другой обстановке.

Цели и задачи поставленные на год считает выполненными частично т.к. задача о повышении качества успеваемости не реализована, успеваемость снизилась.

Классный руководитель 9 класса В.Я.Брагина считает выполненными цели и задачи поставленные на год т.к все учащиеся 9 класса успешно сдали экзамены, и вышли из школы. Добиться этого было нелегко, но у Валентины Яковлевны, ёе учеников и родителей всё получилось. Во многом это произошло благодаря кропотливой и ежедневной работе классного руководителя.

Классный руководитель отмечает, что в течение года каждый ученик класса был вовлечён в общие дела класса и школы. И ребята не просто наблюдали за процессом, а участвовали активно и творчески. В течение года в классе присутствовал лидер, Путина Даша, которая могла сама собрать ребят и совместно с ними организовать дело и проконтролировать его исполнение. Ребята с удовольствием выполняли поручения. Классный руководитель старалась разнообразить формы проведения классный часов. Это могли быть диспуты, кинолектории, беседы за чашечкой чая, совместные прогулки, экскурсии. Ежедневно велась работа и за контролем успеваемости и посещаемости учащихся класса.

За год с родителями было проведено 4 родительских собрания, которые посещали все. Работа с родителями была в системе в течение всего года, что привело к отличному результату.

Результат: В целом работу классных руководителей считаю удовлетворительной.

Проблема:

1. Очень редко проводится диагностика в классных коллективах, а если проводится, то нет анализа.

2. Не у всех классных руководителей должным образом выстроена работа с трудными детьми и родителями.

Возможные пути преодоления:

1. Предложить классным руководителям готовые диагностики, контролировать их проведение.

2. Обратить внимание классного руководителя 7 класса 2015-2016 учебного года на планирование работы с «трудными» подростками.

3. Активнее вовлекать родителей в жизнедеятельность школы.

2. Духовно-нравственное воспитание

Мероприятия духовно-нравственной направленности основаны на развитии у школьников нравственных и эстетических норм жизни, формирование правил поведения.

Задачи по данному направлению: Создать условия для формирования у обучающихся таких качеств, как культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.

Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, например: «Язык – средство человеческого общения» для учащихся 7-9 классов, «Всё о вежливости» 6 класс, «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть» 5 класс, акция «Подарок ветерану» 1-4 классы.

В течение года были оформлены стенды: «День учителя» — 9 класс, «Любезный сердцу уголок» — учитель английского языка Мокрушина И.А., «Восславим женщину-мать, чьей грудью вскормлен весь мир!» — 8 класс, «Русское слово» — Мокрушина И.А., «Новый год у ворот» — 6 класс, «Искусство каллиграфии» — учителя И.А.Мокрушина, С.В.Марамыгина, «Школа — ты начало всех начал» — 7 класс, «О женщине с любовью» — 5 класс.

В течение всего учебного года всех пенсионеров трудившихся когда-то в школе поздравляли с праздниками. Дети сами изготавливали открытки и сувениры, а Совет обучающихся поздравлял всех на дому.

1 сентября прошёл традиционный праздник «Здравствуй школа», в котором приняли участие глава Спешковского поселения, специалисты администрации района. Совместно с ЦДК Спешковского поселения проведены конкурсно -игровые программы для детей «Школа всяческих наук» — 1-4 классы, «Утро без отметок» — 5-9 классы.

3 октября в школе традиционно прошёл День учителя. В этом году родители учащихся подключились к работе. Ими, под руководством учителей, были проведены уроки в некоторых классах. Родители совместно с детьми изготовили поздравительные газеты для учителей школы. А девочки с мамами испекли сладкий сюрприз для учителей. Так же с участием родителей и детей проведён концерт, посвящённый учителям. А в преддверии праздника самими педагогами были проведены уроки посвящённые учителям разных поколений, на которых в начале урока рассказывалось о каком либо педагоге.

В День пожилого человека прошла акция «Пожилой человек рядом». К сожалению, было всего 2 выхода в связи с отсутствием заявок.

25 ноября в школе проводились мероприятия посвящённые Дню матери. К данному празднику была приурочена выставка «Волшебные руки наших мам», на которой все желающие могли полюбоваться изделиями изготовленными мамами или бабушками учащихся. Учащимися школы, воспитанниками детского сада, педагогами, жителями села был подготовлен и проведён концерт «Самая прекрасная из женщин» где было сказано много добрых и ласковых слов о маме.

Новогодние праздники в школе проходили традиционно. Но идея года и здесь дала о себе знать. Ученики начальных классов приняли участие в акции «Игрушки военных лет». В преддверие акции в классах прошли беседы о том, что Новый год праздновали и в военное время. А вот игрушки были необычные, а самодельные. После чего предлагалось детям, совместно с родителями изготовить игрушку из материалов доступных в то время. Игрушки получились чудесные, ими украсили ёлку в зале.

В декабре первоклассники провели акцию «Подарим праздник птицам». Дети совместно с родителями изготовили кормушки, украсили их, а потом с учителем развесили по школьной территории. На протяжении всей зимы они не забывали постоянно добавлять корм в кормушки.

В феврале в школе традиционно прошёл вечер встречи выпускников «Урок воспоминаний». Праздник был проведён в стиле урока. Были выделены этапы урока, которые обыгрывались в шуточной форме. Было много добрых слов в адрес школы, а так же выступления выпускников с рассказом о себе. В подготовке и проведении были задействованы учащиеся и учителя школы.

В апреле в нашей школе прошли традиционные Дни культуры. Были оформлены стенд «Сокровища культуры». Оформлена выставка декоративно-прикладного искусства, на которой были представлены работы учащихся школы и односельчан.

Для учащихся начальных классов прошёл час поэзии «Мы этой памяти верны», посвящённый 70-летию Победы в Великой Отечественной войне, который подготовила и провела Боталова Ж.А.. На мероприятии прозвучали стихи о победе, войне, ветеранах. Лучшие чтецы получили право выступить на концерте 8 мая.

Для учащихся 5-9 классов и всех желающих жителей села Мокрушиной И.А. было проведено мероприятие «Искусство о войне», на котором ребята узнали, как в искусстве (скульптура, картины, фильмы, песни) были отражены события Великой Отечественной войны. Было рассказано о некоторых из ветеранов ВОВ села, где пролегал их путь. Так же рассказали о том, какие знаменитые актёры, писатели, поэты прошли войну. А в исполнении учащихся школы прозвучали стихотворение А..Барто «Зоя», инсценировка К.Симонова «Сын артиллериста».

Для всех желающих в рамках Дней культуры прошёл «Час общения с Чайковким». На данном мероприятии присутствующие окунулись в мир музыки П.И.Чайковского. Посмотрели отрывки из балета, опер.

Все мероприятия прошедшие в рамках Дней культуры были проведены на высоком профессиональном, эстетическом и организационном уровне.

Большая заинтересованность учащихся в организации мероприятий данного направления и активное участие в них позволяет судить о достаточно высоком уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.

Результат: Сопричастность учащихся к важнейшим событиям духовно-нравственной направленности жизни села и страны в целом. Единство в воплощении задач духовно-нравственной направленности педагогов, родителей, социума.

Проблема: Не проводилась диагностика, которая бы позволяла определить уровень воспитанности ученического коллектива.

Возможные пути преодоления: Подобрать авторскую диагностику по уровню воспитанности и провести 2 раза в год.

3. Гражданско-патриотическое воспитание.

Все мероприятия этого направления направлены на воспитание осознания учащимися своей причастности к судьбе Отечества, настоящему, будущему, прошлому.

Задачи данного направления:

формировать у обучающихся такие качества, как долг, ответственность, честь , достоинство, личность;
воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию проводилась согласно плану.

В течение года проведены классные часы, направленные на формирование социальных основ, например: «Я – Россиянин» 6 класс, «Не забыть нам этой даты, что покончила с войной» 5 класс, «О поступках и проступках. О героизме и геройстве. В жизни всегда есть место подвигу?» 9 класс, «Символика России» — 1 класс.

В начале года в школе традиционно оформлен стенд «Наша родина – Россия» с государственной символикой России, портретом президента, фотографиями родного села.

В течение года были оформлены стенды посвящённые 70-летию Победы в Великой отечественной войне:

«Оборона брестской крепости» — 9 класс, Брагина В.Я;
«Битва за Москву» — 8 класс, Тиунова Н.А.;
«Курская битва» — 7 класс, Козловская Н.И.;
«Блокада Ленинграда» — 6 класс, Путина Е.Н.;
«Сталинградская битва» — 5 класс, Исакова Т.М.
«Города герои» — Боталова Ж.А.
«Женщины – герои войны» — Мокрушина И.А. (стенд оформлен с использованием местных материалов).

2 сентября Исаковой Т.М. для учащихся 5-9 классов были проведены тематические беседы «Трагедии Беслана 10 лет». На этих беседах дети узнали о трагедии случившейся 10 лет назад, почтили память погибших минутой молчания, обсудили проблему терроризма в мире.

5 сентября в школе для всех учащихся прошла беседа «Жизнь на Земле зависит от тебя», в течение которой дети обсудили вопросы экологии и бережного отношения к природе. Хорошим продолжением этой беседы стала акция «Подари Земле сад», где приняли участие 16 детей и 4 педагога. Они выехали в д. Хлопуши и высадили саженцы дубов и кедров.

В сентябре также был провёдён «Урок мужества» посвящённый 100-летию первой мировой войны.

10 сентября прошли районные соревнования по пожарно-прикладному спорту, в которых наша команда «Искорка» приняла участие. Ребятам очень понравилось данное мероприятие, где была отражена трудность работы пожарника, показана пожарная техника в работе.

В октябре учителем истории Исаковой Т.М. проведён парламентский урок «20 лет Законодательного собрания» для учащихся 7-9 классов.

В ноябре месяце классными руководителями были проведены тематические классные часы посвящённые Дню народного единства.

Учителем русского языка и литературы проведена литературная гостиная «А он мятежный просит бури» посвящённая юбилею Лермонтова. На данном мероприятии ребята узнали много нового о жизни и становлении поэта и писателя. Дети читали его стихи, жюри выбирало лучших.

В 5 классе был проведён классный час «Ветеран в моей семье», на котором ребята рассказали о прадедах, воевавших в Великую Отечественную войну.

В декабре проведена линейка посвящённая Дню Конституции РФ на которой ребята познакомились со значением данного дня.

В марте в школьной библиотеке была оформлена выставка литературы «Память огненных лет». Дети и взрослые могли не только увидеть произведения посвященные ВОВ, но и взять почитать.

В апреле прошёл «Смотр строя и песни», в котором наша команда заняла 1 место среди сельских школ. По итогам нашей школе была выделена парадная форма для прохождения в параде Победы 9 мая в г. Очёр.

С апреля по май 2015 года учащиеся 9,8,7 классов и Совет обучающихся приготовил выступление на линейке «Неизвестные герои известной войны». В этих выступлениях ребята озвучивали неизвестные всему населению подвиги простых людей во время ВОВ.

Май месяц начался для ребят с участия во всероссийском экологическом субботнике где присутствовало 100% учащихся и работников школы, а так же 10 родителей. За время работы коллектив очистил от старой травы, листьев, мусора пришкольную территорию, территорию стадиона.

Также трудовая бригада учащихся 14 лет и старше поучаствовала в проекте по облагораживанию и ремонту обелисков ВОВ. Дети убрали мусор, ветви, спиленные деревья. Заштукатурили, побелили, покрасили обелиск.

К 6 мая в школе силами участников кружка «Школьный музей» был оформлен стенд «Помним. Гордимся. Благодарим.» где были представлены ветераны нашего села прошедшие войну. Фотографии силами детей были оцифрованы, оформлены в едином стиле. Под каждой представлена краткая информация о каждом ветеране. Дети с удовольствием смотрели стенд, хвалились друг перед другом своими прадедами.

Совместно с ЦДК Спешковского сельского поселения в школе была проведена игра «Дорогами войны» на которой дети узнали о нелёгких буднях солдат, о мастерстве санитаров и поваров вложивших вклад в Победу, о песнях, которые пели солдаты на привале, о мастерстве и выносливости солдата. Мероприятие прошло в виде игры по станциям. Участие приняли 100% детей 4-9 классов и команда родителей.

В последние недели апреля прошли две встречи с детьми ВОВ. На которых ребята услышали воспоминания людей, которые в детстве пережили эту страшную войну, познали голод и страх за близких.

8 мая в селе прошёл торжественный митинг у обелиска. Учащиеся СООШ стояли в почётном карауле в новой, выигранной на смотре строя и песни, форме, возложили гирлянду и венок к памятнику. Так же многие дети приняли участие в литмонтаже. Охват учащихся 100%.

9 мая 12 учащихся под руководством Шатровой Л.Б. и Корелиной З.У. выехали в г. Очёр на парад Победы. По словам учащихся они с честью прошли в праздничной парадной колонне, для них это была высшая награда.

Завершился учебный год праздником Последнего звонка на который были приглашены гости из Администрации района и поселения. Выпускников традиционно приветствовали первоклассники, друзья, учителя. Праздник прошёл на позитивной ноте.

Результат: Участие в районных конкурсах и наличие призовых мест. Вовлечение родителей, детей, педагогов, жителей села в мероприятия по данному направлению.

Проблема: Нет работы по военно-патриотическому направлению в связи с отсутствием кадров.

Возможные пути преодоления: Установить связь с районными патриотическими клубами, Советом ветеранов.

4. Художественно-эстетическое воспитание.

Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, музыка, народное творчество, живопись. Оно пробуждает у детей школьного возраста эмоционально-творческое начало. Оно также тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений.

Действенность эстетического воспитания прямо зависит от саблюдения принципа художественно-творческой деятельности и самостоятельности детей. Вокальное пение, танцы, сочинение стихов, рассказов, театральные постановки становятся средством художественного развития, индивидуального и коллективного творчества, самовыражения детей. Именно поэтому в нашей школе уделяется большое внимание художественно-эстетическому развитию своих воспитанников. В школе работают кружки: «Чудеса аппликации», «Творческая школа», «Пресс-центр»Алямс»».

Задачи данного направления:

использовать возможности искусства, художественно-творческой деятельности в целях саморазвития, самосовершенствования ребёнка, самореализации его творческих способностей;
выявлять и развивать творческие способности детей.

В течение года по данному направлению были проведены следующие мероприятия.

Ко дню учителя силами ребят и их родителей была подготовлена выставка поделок из природного материала «Осенний калейдоскоп для учителя». Работы поразили своей необычностью, ребята при их выполнении проявили фантазию. Об учителях был красочно оформлен поздравительный стенд «Учителю посвящается» с фотографиями учителей. Так же для учителей 3 октября был показан концерт, на котором выступили дети и родители. Педагогам было приятно услышать от детей добрые слова в свой адрес. Концерт прошёл в тёплой, дружественной атмосфере и никого не оставил равнодушным.

В ноябре ко Дню матери силами учеников, педагогов и жителей села был подготовлен и проведён праздничный концерт «Самая прекрасная из женщин…» на котором дети показали своё мастерство как актёры, чтецы, вокалисты. Концерт получился очень душевный, что отметили все гости. Также силами 8 класса, классный руководитель Тиунова Н.А., был оформлен стенд «Восславим женщину-мать, чьей грудью вскормлен весь мир!» из которого ребята узнали о возникновении праздник, о памятниках и обелисках посвящённых матерям. Стенд получился очень содержательный, качественно оформленный, интересный.

В декабре в школе прошёл час поэзии «Здравствуй, гостья зима!», который организовала и провела Мокрушина И.А. На мероприятии дети, ещё раз обратили внимание на красоту русской природы, на зимние традиции русского народа, вспомнили праздники отмечаемые зимой. Затем все ребята 1-4 классов рассказывали стихи о зиме и о Новом годе сопровождаемые слайдами презентации. Мероприятие было насыщенным, динамичным, душевным.

Традиционный праздник Нового года прошёл в школе очень весело. В преддверии праздника был ребятами 6 класса, классный руководитель Путина Е.Н., был оформлен стенд «Новый год у ворот» в котором рассказывалось о традициях русского народа в праздновании данного праздника. Так же в школе прошёл конкурс на лучший портрет Деда Мороза и Снегурочки. Приняли участие 30 ребят. По итогам общешкольного голосования лучшие работы были отмечены Дедом Морозом. А само мероприятие «Праздник для Кощея» прошло очень ярко, радостно, динамично. Старшеклассники с удовольствием дарили праздник малышам и взрослым.

В феврале была оформлена выставка рисунков «Наша армия сильна». Совместно с ЦДК был проведён праздник для мальчиков «Легко ли быть солдатом», на котором были проведены не только силовые конкурсы, но и конкурсы на ловкость, смекалку, интеллект. Огорчает только то, что на праздник пришло очень мало детей.

В марте библиотекарем школы Тиуновой Н.А. проведена литературная эстафета по произведению П.П.Ершова «Конёк-горбунок» для учащихся 1-9 классов.

В марте учащиеся школы с удовольствием поучаствовали сразу в трёх конкурсах рисунков, а именно: «Противопожарная безопасность», «70 лет Великой Победы», «Безопасная дорога». Многие дети приняли участие сразу же в двух конкурсах. Возраст участников с 1 по 9 класс. Лучшие работы по итогам голосования были отправлены на аналогичные конкурсы рисунков районного уровня. В конкурсе рисунков «Противопожарная безопасность» 4 призёра, «70 лет Великой Победы» 1 призёр, «Безопасная дорога» — призёров нет.

В апреле учащиеся школы приготовили рисунки для выставки «Космические фантазии» посвящённой Дню космонавтики. Выставка получилась яркой, красочной. А рисунки поражали фантазией авторов и яркостью красок. Очень радует и то, что участие в выставке приняли ребята с первого по девятый класс. Также часть работ была передана в ЦБ Спешковского поселения, где тоже была оформлена выставка рисунков.

В апреле в нашей школе традиционно проходят Дни культуры. В рамках этих мероприятий была оформлена выставка декоративно-прикладного искусства «В горнице моей светло». Работы на эту выставку предоставили Совет ветеранов села, учащиеся 1-9 классов и их родители. По традиции был оформлен уголок поделок из дерева изготовленных мальчиками на уроках труда.

В преддверии празднования Дня победы в школе были оформлены стенды «Помним. Гордимся. Благодарим.», «Спасибо деду за Победу!». Последний стенд содержал рисунки учащихся на военную и мирную тематику. Работы были предоставлены учащимися 1-4 классов, классные руководители Боталова Ж.А., Гладкова Л.Н., Марамыгина С.В. и 5-9 классов учитель Исакова Т.М. Так же Боталовой Ж.А. был оформлен поздравительный стенд «1941-1945» — помощь в оформлении оказала Мокрушина Т.В.

8 мая после торжественного митинга в школе прошёл концерт «Пусть гремит салют победы» для всех жителей села. Были подготовлены замечательные номера художественной самодеятельности, в которых приняли участие почти 100% детей и жители села. Звучали стихи, песни хоровые и сольные, показаны инсценировки, танец. Были задействованы коллективы школы, детского сада, Совета ветеранов и ЦДК Спешковского поселения. Хотелось бы отметить качественную подготовку учащихся следующими педагогами: Козловской Н.И., Шатровой Л.Б., Боталовой Ж.А., Мокрушиной И.А., Гладковой Л.Н. Ветераны труда, дети войны и жители села благодарили работников школы за тёплый приём и праздничную атмосферу, созданную в школе.

Результат: Участие в районных конкурсах, наличие призовых мест. Организация концертной деятельности для всего села.

Проблема: Отсутствие регулярного взаимодействия с ЦДК Спешковского поселения по данному направлению. Отказ участия в фестивале «Солнечная радуга».

Пути решения: Составление совместного плана взаимодействия с ЦДК. Работа с родителями и педагогами по привлечению к участию в фестивале.

5. Профориентационное и трудовое воспитание.

В этот раздел вошли целых два направления. Профориентационная деятельность помогает ученикам в профессиональном становлении, жизненном самоопределении. Трудовое осуществляется посредством формирования трудовых навыков, в том числе экологического поведения, которое обеспечивает сохранение на Земле природы и человека.

Задачи: Вырабатывать у обучающихся сознательное отношение к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствие со своими возможностями, способностями и с учётом требований рынка труда.

В течение года по данному направлению была проведена следующая работа.

Классными руководителями 8-9 классов были организованы индивидуальные и групповые беседы, классные часы по профориентации «Профессии наших мам», «Я тоже выпускник Спешковской школы»

Учащиеся 8 класса, классный руководитель Тиунова Н.А., побывали на экскурсии на хуторе Абрамичи где познакомились с жизнью и бытом людей ведущих уединённый образ жизни, обширное подсобное хозяйство, сад.

В классах прошли родительские собрания «Мама-мастерица», «Не случайный выбор».

В течение года классные руководители предоставляли информацию ученикам по профессиональным учебным заведениям. Хорошей рекламой учебных заведений стал рассказ выпускников прошлого года.

Ребята 9 класса посетили с экскурсией Очёрский Строгановский колледж, где им показали аудитории, оборудование кабинетов. Рассказали о тех профессиях которые можно получить в данном учебном заведении.

Трудовые дела в этом году выполнялись на подъёме и очень дружно. В сентябре проведён трудовой десант «Клумба» во время которого учащиеся 8,9 классов под руководством классных руководителей убрали засохшие растения с центральных клумб школы, привели клумбы в приличный вид. А в мае силами учащихся и педагогов школы клумба была засажена георгинами. Так же в сентябре прошла акция «Чистый двор», «Обелиск». Учащиеся 5-7 классов убрали мусор на территории детской игровой площадки, пришкольной территории, и территории вокруг сельского обелиска.

В октябре традиционно прошёл трудовой десант «Пожилой человек рядом». К сожалению выходов было всего два, так как заявок от пенсионеров не поступило.

В мае прошёл традиционный субботник на территории школы в котором приняли участие 100% учащихся и работников школы.

Результат: Все учащиеся 9 класса определились с дальнейшим образовательным маршрутом.

Проблема: Недостаточно работы по профориентации в направлении работы с учебными заведениями.

Пути решения: Составить план взаимодействия с учебными заведениями края. Приглашать специалистов для рекламы учебных заведений. Организовать экскурсии в интересующие учебные заведения.

6. Спортивно-оздоровительное

Это реализуется строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в воспитании стремления к здоровому образу жизни.

Задачи:

Формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
Популяризировать занятия физической культурой и спортом через мероприятия разного уровня.

Работа велась по нескольким направлениям:

профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активизации головного мозга и релаксации органов зрения, горячее двухразовое питание, медосмотры, физкультурно-оздоровительная работа.
Образовательный процесс – использование здоровьесберегающих технологий, рациональное расписание.
Информационно-консультационная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни.
спортивно-массовые мероприятия, спортивные соревнования.

В течение 2014-2015 учебного года в школе работал кружок «Подвижные игры» для учеников начальной школы, секция волейбола.

Учителем физической культуры Шатровой Л.Б. проводились общешкольные мероприятия и соревнования. В сентябре прошёл День здоровья в котором с удовольствием поучаствовали все учащиеся с первого по девятый класс, все педагоги школы, 12 родителей. Праздник прошёл на одном дыхании. В течение мероприятия команды от каждого класса и команда учителей и родителей прошли туристическую полосу состоящую из девяти этапов, с удовольствием поиграли на свежем воздухе, поели горячего супа с кашей у костра. Победители же получили призы.

В течение года в школе так же прошли розыгрыши по пионерболу, волейболу и игре для начальных классов «Перестрелке».

Таблица результатов

1	Соревнования по волейболу-пионерболу, перестрелке	Ноябрь, декабрь 2014 г.	школа	Пионер-бол, волейбол: 1 место – 6 класс 2 место – 5 класс 3 место – 4 класс 4 место — -7 класс Перестрелка: 1 место – 4 класс 2 место – 2 класс 3 место -3 класс 4 место – 1 класс.
2	Соревнования по легкоатлетическому многоборью	25-28.05 2015 г.	школа	Мальчики: 1 место Четин И. 2 место – Козлов И. 3 место – Карелин П.; Девочки: 1 место – Агеева Е. 2 место – Плотникова М. 3 место – Касьянова О.
3	Школьный туристический слёт	17.09.2014 г.	школа	Среди 5-9 классов: 1 место – 8 класс, 2 место – 7 класс 3 место – 6 класс, 4 место – 5 класс 5 место — 9 класс Среди 1-4 классов: 1 место – 4 класс 2 место –2 класс 3 место – 3 класс 4 место – 1 класс
4	Школьный спортивный рейтинг за 2014-2015 учебный год	В течение учебного года	школа	Юноши 5-9 класс: 1 место – Залётов Е. (225 б), 2 место – Козлов И. (220 б) 3 место — Ваулин К. (210 б) Девушки 5-9 класс: 1 место – Агеева Е. (260 б) 2 место – Плотникова М. (220 б) 3 место – Селеткова А. (165 б) Мальчики 1-4 класс: 1 место – Зарипов К. (165 б) 2 место – Шуматов Д. (90 б) 3 место – Беловодский П. (65 б). Девочки 1-4 класс: 1 место – Николаенко А. (165 б) 2 место – Носкова А. (115 б) 3 место – Корелина М. (95 б)

Как и в прошедшем году не хватает системности в проведении школьных спортивных мероприятиях. Большинство мероприятий из запланированных не проведены

Учащиеся Спешковской школы в течение года участвовали в районный соревнованиях и показали следующие результаты:

1	Олимпиада по физической культуре	27-28 ноября 2014 г.	район	Агеева Е. 8 класс – 3 место, Касьянов Т. 7 класс – 4 место, Плотникова М. 7 класс – 5 место, Четин И. 8 класс – 6 место
2	Олимпиада по физической культуре	Ноябрь 2014 г.	школа	Касьянов Т. – 2 место, Четин И. – 2 место Швецов Д. – 3 место Плотникова М.– 1 место Агеева Е. – 2 место Касьянова О. – 3 место
3	Спартакиада среди школьников	В течение года	район	1 место среди сельских школ (178 баллов)
4 4.1	Соревнования в рамках спартакиады школьников Очёрского района: Осенние легкоатлетические эстафеты школьников. 8-9 кл. (4х400м) – юноши 8-9 кл. (4х400м) –. Девушки 6-7 кл.(4х200м) – юноши 6-7 кл. (4х200м) девушки – 1 место 4-5 кл. (4х100м) – мальчики 4-5 кл. (4х100м) — девочки	16-18.092014	район	3 место – Корелин П., Костарев И., Четин И. 3 место – Колчанова И., Плотникова И., Агеева Е, Колчанова Н. 2 место – Козлов И., Ваулин К., Швецов Д, 1 место – Селеткова А., Зырянова Е., Поносова И., Агеева Е.,Плотникова М.. 1 место – Залётов Е., Климов В., Костарев М., Корелин Д. 2 место – Николаенко А., Ахмедьянова Ю., Кузнецова Ю., Носкова А.
4.2	Розыгрыш по пионерболу среди учащихся 4-6 классов сельских школ	18.11.2014	район	2 место — Козлов И., Ваулин К., Васюков Н., Путина А., Мокрушина П., Ахмедьянова Ю., Шуматов Д., Николаенко Ангелина.
4.3	Силовое троеборье среди школьников Очёрского муниципального района, посвящённые Дню Защитника Отечества	13.03 2014 г.	район	Юноши 8-9 кл – 4 место: Четин И., Карелин П., Костарев И. Девушки 8-9 кл – 5 место: Плотникова И., Колчанова И., Агеева Е.
4.4	Командные соревнования «Старты надежд» среди школьников 1-4 классов Очёрского района.	03.04.2015		2 место – Бывальцева П., Козлов Д., Залётова С., Беловодский П, Артюх П., Шистеров Т., Носкова А., Зарипов К.
4.5	Лыжные гонки среди школьников. Посвящённые 70-летию Победы в Великой отечественной войне Мальчики 4-5 классов Девочки 4-5 классов Мальчики 6-7 классов Девочки 6-7 классов	Март 2015 г.		1 место – Климов В., Зарипов К., Костарев М., Залётов Е. 1 место –Николаенко А., Корелина М., Кузнецова Ю., Мокрушина П. 1 место – Козлов И., Ваулин К., Корелин П. 3 место – Плотникова М., Зырянова Е., Касьянова О.
4.6	Легкоатлетический кросс среди школьников Очёрского муниципального района «Мы – за мир» 8-9 классы юноши (400 м) 8-9 классы девушки (400 м) 6-7 классы юноши (200м) 6-7 классы девушки (200м) 4-5 классы мальчики (100м) 4-5 классы девочки (100м)	28-30.04 2015 г.		4 место — Четин И., Костарев И., Карелин П. 2 место — Агеева Е, Колчанова И., Плотникова И. 1 место — Козлов И., Касьянов Т., Ваулин К. 2 место -Селеткова А., Плотникова М., Зырянова Е. 2 место — Залётов Е., Зарипов К., Корелин Д. 3 место — Ахмедьянова Ю., Мокрушина П., Кузнецова Ю., Николаенко А.
4.7	Легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Очёрский край»	01.05.2015 г.	район	Командное 3 место среди сельских школ – Четин И., Колчанова И., Корелин П., Костарев И., Залётов Е., Зарипов К., Плотникова И., Плотиникова М., Агеева Е., Климов В., Козлов И., Ваулин К., Селеткова А.
4.8	Президентские состязания	18, 21 мая 2015 г.	район	1 место среди сельских школ – Ахмедьянова Ю., Залётов Е., Козлов И., Селеткова А., Ваулин К., Плотникова М., Четин И., Агеева Е.
5	Соревнования по волейболу среди школьников	8-15.04.2015г.	район	Агеева Е., Плотникова М., Колчанова Н., Колчанова И., Плотникова И., Корелина Ю., Касьянова О. — 1 место среди девушек 8-9 классов

Планы классных руководителей предусматривали реализацию мероприятий, направленных на укрепление и сохранение здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни. Каждым классным руководителем реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятия по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, алкоголизма, табакокурения. В течение года были проведены классные часы следующих тематик: «Мифы о вредных привычках» (наркотики. алкоголь, курение), «Я выбираю здоровье», «Моё здоровье в моих руках», тренинг «Привычки и здоровье». В начальных классах на уроках были темы касающиеся гигиены детей.

В течение года в школе были оформлены стенды «Профилактика гриппа», «Осторожно клещи», «Как уберечься от обморожения».

В течение года проводились плановые медосмотры и профилактическая работа работниками ФАПа и ЦРБ.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья поставлена на среднем уровне. Следует уделять ещё больше внимания просветительской работе по пропаганде ЗОЖ. Следует отметить, что проблема прошлого года, нежелание детей участвовать в спортивных соревнованиях, полностью решена. В этом году на соревнования дети ехали с удовольствием, и желанием.

Результат: Наличие призовых мест на районных соревнованиях. Систематическое призовое место по итогам Спартакиады школьников.

Проблема: Не хватает системности в проведении школьных спортивных мероприятий.

Предполагаемые пути решения: При составлении плана спортивных мероприятий школы учитывать малочисленность школьного коллектива. Рекомендовать проводить мероприятия согласно плану.

7. Правовое воспитание и культура безопасности.

Это направление включает в себя формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь, изучать правила дорожного движения и следовать им, основы правовой культуры.

Задачи поставленные на 2014-2015 учебный год:

Создать условия для формирования у обучающихся правовой культуры, представление об основных правах и обязанностях.
Развивать навыки безопасности и формирование безопасной среды в школе, быту, на отдыхе.

В течение года классные руководители провели ряд классных часов по правовому просвещению: «Мои права и обязанности» — 6 класс, «Азбука поведения» — 5 класс, «Правила поведения с незнакомыми и малознакомыми людьми. О доверии и доверчивости» — 9 класс, « Право на образование» — 8 класс, «Свобода и ответственность» — 7 класс.

На стенде «Наши школьные дела» была размещена информация о правах и обязанностях учащихся и о правовой ответственности подростков.

В целях формирования социального паспорта школы, контролем за условиями проживания и воспитания детей в семье, классными руководителями были изучены все семьи обучающихся, их социальные условия.

Наиболее важным показателем воспитательной работы является показатель профилактической деятельности, направленной на предупреждение негативных проявлений в подростковой среде. Вопросы работы с «трудными детьми» под постоянным контролем соцпедагога, классных руководителей, администрации школы, общешкольного родительского комитета, Службы примирения. Руководство школы уделяло особое внимание совершенствованию профилактической работы. Вопросы правового воспитания и профилактики безнадзорности, правонарушений, рассматривались на родительских собраниях, совещаниях при директоре. По каждому факту проблем с учащимися принимались экстренные меры. Классными руководителями совместно с соцпедагогом проведены 3 выхода в семью СОП, составлены акты обследования жилищных условий. Отправлены соответствующие документы в ПДН и КДН для продолжения работы специалистами данных учреждений.

Профилактическая работа педагогического коллектива школы имеет положительные результаты. Если на конец 2012-2013 учебного года на учете стояло 10 учащихся, то на конец 2013-2014 учебного года состояло 4 человека, из них 2 человека в «группе риска», 2 человека в СОП. В 2014-2015 учебном году из «группы риска» снято с учёта 2 человека, и сразу же новые 2 поставлены на учёт в этой же категории. Хочется отметить, что дети поставлены на учёт из-за правонарушений взрослых родственников. Количество учащихся стоящих на учёте остается стабильным. Все обучающиеся в течение года были заняты в кружках и секциях. Классные руководители осуществляли контроль за посещением учебных занятий и вовлекали в участие во внеклассных мероприятиях. Также вовремя составлялись ИПС, писались характеристики.

С детьми, требующими повышенного педагогического внимания, организуются различные формы работы. В школе существует Совет профилактики. В этом году он собирался один раз. В школе работает ШСП, в которую входят двое учащихся и зам.директора по ВР. В течение года были проведены две примирительные процедуры, в результате которых отношения между участниками конфликта нормализовались.

В период 2014-2015 учебного года проведены следующие профилактические мероприятия:

Участие в районных соревнованиях и конкурсах организованных отделом по молодёжной политике и спорту Очерского района.
Совместная работа с семьями СОП и «группы риска»со специалистами КДН, ПДН.
Групповые и индивидуальные беседы с инспектором ПДН Путиной М.М. по теме «Профилактика правонарушений среди подростков».
Индивидуальные беседы с психологом ЦРБ детей категории «группы риска» и СОП.
Групповая беседа «Жизнь без вредных привычек» с наркологом ЦРБ Кремлёвой О.В.
Ежемесячный рейд членов родительского комитета «Местонахождение несовершеннолетних в тёмное время суток».

В течение года были проведены инструктажи по действию учащихся при возникновении пожара и террористической угрозе, по обращению с пиротехническими средствами, по ПДД, нахождении вблизи водоёма в период половодья и тонкого льда. А так же две учебных эвакуации для проверки действий коллектива при возникновении пожара. В ноябре проведена общешкольная линейка посвящённая всемирному дню памяти жертв ДТП. На линейке ещё раз напомнили о ПДД и опасности на дорогах. Память погибших почтили минутой молчания.

За год было три выезда на площадку автогородка г. Очер где дети получили практические навыки по ПДД.

Ежедневно на последнем уроке, на факультативах и кружках проводился мини инструктаж по ПДД.

В школе оформлен «Уголок безопасности», на котором в течение года обновлялись информационно-наглядные материалы: ПДД, правила поведения при пожаре и террористическом акте, профилактике наркомании и табакокурения. Ребята были ознакомлены с правилами передвижения на мопедах, велосипедах и скутерах. В апреле был оформлен уголок «Опасный лёд» в котором рассказывалось о правилах поведения на льду и об опасности нахождения на нём.

В марте бала проведена беседа-игра с участием инспектора ГИБДД. Инспектор отметил хорошие знания правил дорожного движения, и правил для пассажиров.

Результат: 1. Работа по правовому воспитанию и культуре безопасности носит системный характер. 2. Стабильное количество детей состоящих на учете в ПДН и КДН. 3. Отсутствие случаев травматизма среди учащихся.

Проблема: Недостаточно совместной работы школы и КДН, ПДН.

Возможные пути решения: Составление перспективного плана работы на год с данными учреждениями.

8. Самоуправление

В 2014-2015 учебном году продолжалась работа над воросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. В школе работает Совет обучающихся, состоящий из учащихся 5-9 классов. Плановые заседания проходили раз в месяц, внеплановые по мере необходимости. Совет обучающихся в течение года помогал в организации общешкольных дел таких как: «Здравствуй, школа!», День учителя, День матери, Новогодние праздники, вечер встречи выпускников, Последний звонок, 9 мая. В течение года Совет обучающихся поздравлял ветеранов педагогического труда со всеми праздниками.

В течение года силами Совета обучающихся проведены рейды: «Дневник», «Учебные принадлежности», «Чистый класс», «Чистый учебник», «Школьная форма». По итогам проведения проверок выпущены листовки с результатами. Часто в этом году ребята выступали и на общешкольных пятничных линейках. Темы были разнообразные: «Поздравляем с 8 марта», «Мату нет места в нашей школе», «Памяти жертвам ДТП», «Неизвестные герои войны».

Также, совет обучающихся был привлечён для профилактической работы с учащимися с проблемами в поведении у успеваемости. Всего за год были вызваны на Совет 8 учащихся школы. По некоторым из них было написано ходатайство для вызова их на Общешкольный родительский комитет. Остальные после беседы с Советом обучающихся стояли на контроле Совета и исправили своё поведение, подтянулись в учёбе.

Наиболее активные члены Совета обучающихся – Путина Дарья, Карелина Юлия.

В основном деятельность ведётся через организацию разовых КТД одна из проблем малочисленность состава, занятость детей.

Результат: Работу школьного Совета обучающихся за истекший год считать удовлетворительной.

Проблема: В основном деятельность ведётся через организацию разовых КТД.

Возможные пути решения: 1. Выявление и поддержка учащихся с активной жизненной позицией.

2. Обратить внимание классных руководителей на развитие самоуправления в классных коллективах.

3. Обучение навыкам работы в общественных организациях.

9. Работа с родителями

В течение года велась работа с родителями, задачами которой были:

Организовать психолого-педагогическое просвещение через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и бесед.
Создать условия для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса учащихся, педагогов, родителей.
Создать благоприятную атмосферу общения, направленную на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель».

Все мероприятия обеспечивающие реализацию данных задач в школе были проведены. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы.

В школе функционирует общешкольный родительский комитет. В течение года проведено 6 заседаний. На заседаниях родители обсудили вопросы о школьной форме, о соблюдении «комендантского часа» учащимися, о полезности и нужности постоянного контроля за обучением. На общешкольный родительский комитет приглашались четверо учащихся и их родители. С ними обсудили поведение детей, успеваемость. Были приглашены родители из семьи СОП. Учащиеся и родители взяты на контроль. Всем родителям были даны рекомендации, советы. После таких бесед неблагополучные ситуации выравнивались, корректировались.

Родительским комитетом также контролировалась работа школьной столовой. За год было три выхода. Составлялись акты. По выявленным проблемам были обращения к директору школы.

В течение года родительский комитет школы неоднократно проводил рейды «Нахождение несовершеннолетних в тёмное время суток». Нарушений не обнаружилось.

В начале учебного года родители совместно с детьми составили «План безопасного маршрута «Дом-школа-дом» при составлении которого родители указали план-схему движения учащегося из дома в школу и обратно, указав опасные места.

В течение года были проведены два общешкольных родительских собрания. 31 октября «Детская агрессия». На данном родительском собрании выступила зам. директора по ВР Боталова Ж.А. с вопросом «Причины детской агрессии». На родительское собрание была приглашена инспектор ПДН Путина М.М. с темой «Последствия детской агрессии». На данном собрании родителей познакомили с порталом «Оценка качества муниципальных услуг», озвучен алгоритм использования данного сайта. В конце собрания директор школы Н.Н.Соловьёва вручила благодарственные письма родителям принявшим участие в общешкольных мероприятиях. На собрании присутствовало 30 человек, что составляет 71% от всего количества родителей.

24 апреля «Дом в котором мы живём». На данном родительском собрании обсуждались проблемы детского алкоголизма, табакокурения, наркомании. По данному вопросу выступила нарколог ЦРБ Кремлёва О.В. Она рассказала о влиянии вредных привычек родителей на детей, о проблеме наркомании в районе, о приметах поведения по которым можно определить наркомана. Далее выступила психолог ЦРБ по теме «Проблемы воспитания разновозрастных детей в одной семье». На собрании присутствовали 21 человек, что составляет 50% от общего количества родителей.

В течение года родители принимали участие в общешкольных мероприятиях. Хочется отметить, что нынче это были активные участники, а не пассивные зрители. На первое сентября пришли 95% родителей. От родительского комитета с поздравлениями выступила Залётова И.В. На дне здоровья родители с удовольствием стояли на маршрутах туристической полосы, на разных этапах. А так же помогли в обустройстве места для расположения участников и приготовлении обеда. Всего приняло участие в данном мероприятии 10 человек, что составляет 23,8% от всего количества родителей. В День учителя родители 11 родителей под руководством учителей провели уроки в классах, где учатся их дети. А также приготовили вместе со старшеклассницами торт и разную выпечку в подарок педагогам. А также подготовили номер для концерта. В этом году родители приняли участие в выставках прикладного творчества «Осенний калейдоскоп для учителя», «Мамины руки», «В горнице моей светло». Помогли в оформлении зала к Новому году. Оказали помощь в организации новогодних праздников. Часто рисовали поздравительные газеты для классов и для школы. Создали команду и поучаствовали в игре «Дорогами войны».

Председатель общешкольного родительского комитета прошла обучение как общественный наблюдатель и присутствовала на экзаменах 9 классов в городе Очёре.

Результат: Родители проявили активный интерес к воспитательному процессу в школе. Повысился процент участия родителей по сравнению с прошлым годом.

Проблема: Низкая инициативность, самостоятельность в проведении мероприятий.

Пути решения: Развивать инициативу, самостоятельность родителей путём консультаций и обучения.

Анализ работы кружков и секций в 2014-2015 учебном году

В этом году в школе функционирует система дополнительного образования, целью ее является гармоничное развитие личности каждого ребенка соответственно ее интересам и наклонностям. В качестве руководителей кружков в этом учебном году работали 8 педагогов.

Система школьного дополнительного образования складывается:

из урочного дополнительного образования в школе в рамках школьного компонента учебного плана (факультативы, курсы по выбору) – 27 человек;
из внеурочного дополнительного образования в школе (предметные недели, олимпиады, конкурсы, проекты) — всего 52 человек;

из внеурочного деятельность по ФГОС в начальных классах – 25 человек
из досугового дополнительного образования в школе (секции, кружки, клубы) — 27 человек;
из внешкольного дополнительного образования (ЦДК и ЦБ Спешковского поселения, Очёрский краеведческий музей) — 52 человека.

Всего дополнительным образованием охвачено 100% обучающихся.

В 2014-2015 году кружки велись по следующим направлениям:

1. Художественно-эстетическое

Кружок «Творческая школа» (ВД).
Кружок «Чедеса аппликации» (ВД).

2. Социально-педагогическое.

Кружок «Альтернатива».

3. Физкультурно-спортивное.

Кружок «Подвижные игры» (ВД).
Секция «Волейбол».
Аэробика.

4. Культурологическая направленность.

Кружок « Пресс-центр «Алямс».
Кружок «Школьный музей».

5. Естественнонаучная направленность.

Кружок «Капелька» (ВД).

Анализ пяти программ показал, что все программы являются модифицированными, составленными на 1 год.

Кружок «Творческая школа»

Руководитель Боталова Ж.А. решила возобновить работу по театральной деятельности с детьми начальной школы. Программа составлена на 2 часа в неделю. Наполняемость группы 15 человек.

Цели: Познакомить с элементами сценической грамоты. Совершенствовать художественный вкус учащихся, воспитывать их нравственные и эстетические чувства, научить чувствовать и ценить красоту. Развивать творческие способности младших школьников, их речевую и сценическую культуру, наблюдательность, воображение, эмоциональную отзывчивость. Программа составлена на 1 год. В группы пришли дети, не имеющие специальных умений и навыков в театрализованной деятельности.

В течение года кружок проводился регулярно соответственно расписанию. Ребята учились громко и выразительно говорить, раскованно держатся на сцене, подбирать костюмы для своего героя, подбирать движения и двигаться под музыку. Свои умения они не раз показали на концертах в роли чтецов, вокалистов. За год были показаны 3 спектакля: «Под грибом», «Лесная Аптека», «Пан Котофей». Зрители отмечали, что дети умеют изобразить характер героя, двигаться под музыку, взаимодействовать с другими актёрами. Кружковцы принимали участие и во всех мероприятиях школы День учителя, День матери, Новый год, 9 Мая и были не просто сторонними наблюдателями, а активными участниками. Отмечаю, что участники кружка держаться на сцене раскованно, уверенно, в чём несомненная заслуга руководителя.

Кружок «Чудеса аппликации»

Руководитель Гладкова Л.Н. Программа составлена на 1 час в неделю.

Цели программы: Обучение ребёнка самостоятельно анализировать предлагаемое изделие. Закрепление правил рациональной разметки. Развитие глазомера, координации движений.

В программе прописаны учебно-воспитательные задачи:

развивать интеллектуально-творческие способности, инициативу, самостоятельность, познавательную активность учащихся;
формировать творческий подход к выполнению учебно-трудовых заданий.

Планируемые результаты к концу курса разделены на личностные, предметные, метапредметные и соответствуют содержанию программы.

В программе также были перечислены ведущие методические принципы, составлен тематический план. Содержание программы соответствовало возрастной категории детей.

В течении года ребята развивали свои навыки в творчестве, фантазии. Учились работать с бумагой, красками, карандашами. Разрабатывали общие творческие работы.

Итогом работы кружка, считаю, неоднократное участие детей в школьных выставках художественно-эстетической направленности: «Осенний калейдоскоп» — 5 работ, «В горнице моей светло» — 7 человек, «Космические фантазии» — 12 человек. Также ребята участвовали в конкурсах района «Внимание 01» — 6 человек, «Безопасность на дорогах» — 2 человека, «70-летию Победы посвящается» — 3 человека. Заслуженно получали дети и призовые места.

Кружок «Альтернатива»

Руководитель Тиунова Н.А. Программа составлена для учащихся 4-9 классов. Надежда Анатольевна продолжает работу Носковой Р.Ф. ранее возглавлявшей это направление.

Цель объединения: Развитие интеллектуальных способностей учащихся (памяти, внимания, мышления, наблюдательности, восприятия), умения самостоятельно пополнять знания.

В течение года педагогом были проведены следующие общешкольные игры: Младшая группа «Веришь — не веришь», «Привет, Незнайка», «Соответствия», «Эрудит-лото», «Доскажи словечко», «Перевёртыши», «Своя игра».

Старшая группа «Что? Где? Когда?», «Интеллектуальный биатлон», «Брейн-ринг», «Десятка»,«Своя игра», «Фудзияма», «Пентагон».

Для подготовки к играм Надеждой Анатольевной проводились индивидуальные и групповые занятия. На занятиях ребята учились сочинять загадки, выстраивать кроссворды, искать ответы на трудные вопросы в разных источниках информации. Проводились различные тренинги для развития мышления и умения мыслить в нестандартных ситуациях. В заключительных играх принимали участие 32 ученика с 4 по 9 класс, что составляет 61,5 % от всего количества обучающихся. На играх отмечались выигравшие команды, давалось творческое домашнее задание. По итогам игр оформлялся стенд «Альтернатива».

Надежда Анатольевна отмечает, что по итогам работы у детей появился устойчивый интерес к игровой деятельности. Ребята научились работать со справочной литературой. Но недисциплинированность некоторых обучающихся мешает проведению занятий. У некоторых детей отмечается слабое общее развитие. Разный уровень классных коллективов убивает дух соренования.

Результатом работы педагога считаю участие наших двух команд в районных играх ЧГК. Ребята неоднократно привозили призовые места, обыгрывая городские команды. Это показатели хорошей работы педагога.

Кружок «Пресс-центр «Алямс».

Руководитель кружка Козловская Н.И. Предполагаемый возраст – учащиеся 7 класса, наполняемость 5 человек.

Цель: объединение детей с целью формирования разносторонне развитой личности и реализации творческих интересов и способностей обучающихся.

Задачи:

выпуск общешкольной газеты;
освещение в газете школьной жизни;
содействие в воспитании информационной культуры обучающихся;
развитие интеллекта, творческих и коммуникативных способностей.

Позитивными тенденциями коллектива педагог считает: создание единой творческой команды, проведение профориентации на профессию; интересный досуг; ощущение востребованности своей деятельности. Негативные тенденции и их причины: мало времени из-за перегруженности учебным процессом; в школе нет цветного принтера, обработка материалов для газет обходилась дорого.

В течение года ребята кружка посетили редакцию газеты «Очёрский край» и типографию. Выпустили тематические листовки на село «Не сорите в своём доме», поздравления с праздниками. В школе выпущены газеты ко Дню учителя, вечеру встречи выпускников, Новому году, Последнему звонку. Все выпуски отличались красочным оформлением и интересным содержанием. В следующем году надеемся на продолжение сотрудничества.

Кружок «Подвижные игры»

Данная программа составлена для учащихся 1 и 3 классов. В течение года ребята, под руководством Гладковой Л.Н. приобрели такие навыки как ловкость, подвижность, умение быстро ориентироваться, координацию движений. С детьми проводились игры разной степени подвижности. На ряду со знакомыми играми, такими как «Жмурки», «Вороны и воробьи», «Горелки» и др. были выучены много новых игр разной направленности. Считаю, что итогом работы данного кружка стало не только улучшение здоровья и развитие физических навыков, а и тот факт, что участники данного объединения не раз становились «заводилами» групповых игр ребят 1-5 классов. Эти ребята могли самостоятельно, без помощи взрослого, организовать и провести ряд групповых игр, объяснив всем правила и показав алгоритм игры.

Кружок «Школьный музей»

Кружок начал свою работу в этом году. В разные периоды истории школы музей переживал подъёмы и спады. Много лет под школьный музей был выделен кабинет. Затем все музейные экспонаты были помещены в склад, где и находились несколько лет. Многие из них были потеряны или испорчены. И вот в этом году ребята кружка «Школьный музей» начали работать над созданием музейной комнаты. Ими были учтены оставшиеся экспонаты, наведён порядок в комнате. К 70–летию Победы в ВОВ были оцифрованы фотографии ветеранов ВОВ.

Позитивные стороны своей работы педагог видит в том, что у ребят повысился интерес к историческим документам и объектам. Но, к сожалению, приходиться отметить, что ребятам не интересна рутинная, кропотливая работа с печатными и рукописными материалами.

Итогом работы кружка стало прибранное помещение музейной комнаты, распределение экспонатов по местам. Создание альбома с печатными материалами об односельчанах – участниках ВОВ, выпуск стенда «Помним. Гордимся. Благодарим.»

К сожалению, педагог не проявляет желания работать в дальнейшем по данному направлению.

Секция «Волейбол»

Данная программа предусматривала проведение теоретических и практических занятий, сдачу занимающимися контрольных нормативов, участие в соревнованиях.

Цель секции в школе заключаются в содействии физическому развитию детей и подростков, воспитанию гармонично развитых личностей, обучении знаниям, умениям и навыкам игры в волейбол.

На протяжении всего года ребята посещали секцию «Волейбол» под руководством Шатровой Л.Б. 3 дня в неделю. Занимались практикой, отработкой основных приёмов. На секцию ходили ребята не только 5-9 классов, но и более младшие ученики, что осуществляет преемственность спортивных команд. Результатом стала победа в районных соревнованиях по волейболу команды девушек 7-9 классов — 1 место среди девушек 8-9 классов.

Кружок «Капелька».

На протяжении нескольких лет работает в школе кружок «Капелька» под руководством Плотниковой В.Г. Работа данного кружка сформирована на основе создания проектов ребятами. Учащиеся с удовольствием посещают кружок. За год было продуманно и осуществлено несколько индивидуальных и групповых проектов «Домашние животные», «Цветочная поляна», «Мои исследования» и др. По итогам работы лучший проект был представлен на конкурсе учебно-исследовательских работ, где Корелина Марина заняла призовое место. Плюсами своей работы педагог видит: заинтересованность детей данным направлением; позитивные результаты каждого ребёнка. Трудностью педагог считает недостаточную материальную базу для проведения исследований и оформления проектов.

Вывод: В целом работу кружков и секций в 2014-2016 учебном году можно считать удовлетворительной.

Анализ работы

МБОУ «Спешковская ООШ»

по программе «Школьные каникулы – 2015»

Обеспечение отдыха, оздоровления и занятости детей в настоящее время является важнейшей задачей, т.к. летние каникулы важны в становлении и взрослении личности ребенка. Возродить развитие лучших традиций отдыха и занятости детей — одна из характерных особенностей лета. Самым эффективным ожидаемым результатом должно стать создание условий для детей и подростков широкого выбора видов деятельности, представляющих возможности для самоутверждения и самореализации. Важно создать условия для развития творческого и интеллектуального потенциала детей и подростков, реализовать их возможности с учетом интересов, желаний и потребностей.

В этом году цель программы «Школьные каникулы 2015»: Создание оптимальных условий для отдыха, интеллектуального, нравственного, эмоционального, творческого и физического развития ребёнка во время каникул.

Задачи:

Создать необходимые условия для полноценной занятости, оздоровления детей и подростков, реализации и развития разносторонних интересов и увлечений детей в каникулярный период.
Добиться как можно большего охвата летним отдыхом и трудом социально незащищенных категорий.
Обеспечить запросы социума по организации отдыха, досуга учащихся.

Были определены следующие направления организации деятельности:

Художественно-эстетическое. (ЛДП «Фантазёры»).
Физкультурно-оздоровительное (туризм). (кружок «Рюкзачок»)
Экологическое. (ЛДП_(проф) «Капелька»)
Трудовое. (ЛДП _лто«Помогай»)
Интеллектуальное. (ЛДП «Математический калейдоскоп»).
Краеведческое. ( МЗФ «Нить времени).

В течение июня функционировали сразу пять объединений: ЛДП«Фантазёры», ЛДП «Математический калейдоскоп», ЛДП_(проф) «Капелька», ЛДП _лто«Помогай», МЗФ «Нить времени». Количество детей задействованных в июне 45 человек, что составляет 86,5% от всего количества учащихся в школе.

С конца июня, июль, август на базе нашей школы работал кружок «Рюкзачок», организованный МАУ ФСК «Медведь». Кружок посещали 13 человек, что составляет 25% от всего числа обучающихся.

Категории детей, задействованные в оздоровительных лагерях с дневным пребыванием, в трудовых бригадах, МЗФ.

МБОУ «Спешковская ООШ»

Пришкольный лагерь	Все го детей	Опекаемые дети	Из малоимущих семей	Дети инвалиды	Из многодетных семей	Дети, состоящие на учете в КДН,ЗП	Дети группы «риска»	Из неполных семей	Дети безработных родителей
«Капелька»	10	0	10	0	4	0	0	3	0
«Фантазёры»	10	1	9	1	3	1	1	3	0
«Математический калейдоскоп»	10	0	10	0	1	1	0	0	0
«Нить времени»	5	2	2	0	0	0	0	1	0
«Помогай»	10	1	10	0	1	0	0	1	0
«Рюкзачок»»	13	1	13	0	3	0	1	1	0
Всего	58	5	54	1	12	2	2	9	0

В течение смены дети в лагерях «Фантазёры», «Капелька», «Математический калейдоскоп» были обеспечены двухразовым горячим питанием. С детьми проводились различные мероприятия: экскурсии в г. Очёр, поездки на мастер-классы (каждый лагерь съездил по 2 раза).

В начале смены проведена тренировка эвакуации при пожаре. В течение смены с ребятами проводились различные инструктажи по безопасности которые зафиксированы в журнале.

В течение всего периода были специалистами ЦБ И ЦДК Спешковского поселения были проведены следующие мероприятия:

Центральная библиотека:

Экологический час «Природа и я» (08.06.2015г.)
Литературная викторина «По страницам любимых сказок» (09.06.2015)
Интеллектуальная игра «Счастливый случай» (15.06.2015).
Литературный час по сказке А.Н. Толстого «Золотой ключик (22.06.2015)
Экологическая викторина «Лето, красное лето». (25.06.2015)

Центральный дом культуры:

Конкурсно — игровая программа «Сказка – ложь, да в ней намёк». (10.06.2015)
Игра по станциям «Сказка по лесу идёт» (17.06.2015)
Тематическая программа посвящённая Дню памяти и скорби «Пусть не будет войны» (22.06.2015)
Познавательно-развлекательная программа «Тайна неизведанной тропы» (24.06.2015)

Эстафета «Сказочная» 10.06.2015
Конкурсная программа «Банные сражения». (24.06.2015)

Библиотекарь Спешковской школы, Тиунова Н.А., провела для ребят литературную викторину «Сказки Пушкина».

Юдинцева Татьяна Николаевна, Бурдина Наталья Геннадьевна, руководители вокального ансамбля «Little Star» г. Очёр, привезли свой коллектив в нашу школу и показали замечательный концерт для ребят и жителей села.

Совместно силами трех ЛДП были приготовлены два концерта. В подготовке номеров дети и воспитатели проявили фантазию, артистизм. Между концертными номерами ребята загадывали загадки, проводили интересные конкурсы, которые касались тем биологии и математики. С удовольствием посмотрели концерты жители села и работники школы.

Совместным мероприятием для всех ЛДП стало и катание на катамаранах по Спешковскому пруду. Для этого мероприятия были приглашены родители, которые сопровождали детей. Ребята были в восторге от такого развлечения.

По традиции все ЛДП 22 июня, в День памяти и скорби, совместно с Советом ветеранов села, специалистами ЦДК, все лагеря посетили обелиск, где читали стихи, слушали выступления взрослых и почтили память погибших минутой молчания.

Сборная команда ЛДП «Смешарики» приняла участие в конкурсе сетевых площадок. Ребята с удовольствием приготовили салат «Солнечный день», сняли и смонтировали фильм о проведении спортивного мероприятия. Организовали акцию по уборке мусора на пришкольной территории и территории детской игровой площадки.

В период с 02.06 по 27.06. работал лагерь дневного пребывания «Фантазёры». Посещало лагерь 10 человек, 7-12 лет.

Работа с детьми была направлена на развитие творческих способностей каждого ребёнка и укрепление здоровья.

Для развития творческого потенциала были использованы следующие формы работы:

мастер-класс «Кукла из бересты», «Соломенные кони», «Вертушка на палочке».
Выставки рисунков «Летняя фантазия», «Защити природу», «Фантастические игрушки»,
Музыкальные и творческие часы «Мир фантазий», «Поём играя», «Машина моёй мечты» (конструирование)
Сочинение фантазийных рассказов «Прогулка в лесу», «На рыбалке», «Зимой на горке».

В течение смены проведены мероприятия спортивной направленности: «Приключения Робинзона», «Ловкий мяч», «Кладоискатели», «Малые Олимпийские игры», «Эти забавные животные». А также выучили много новых подвижных игр.

Главным итогом работы лагеря воспитатели считают то, что детям не хотелось расставаться.

Навыки, полученные в лагере, будут использоваться в течение учебного года в организации выставок, концертов, конкурсов.

ЛДП_лто «Помогай» был создан для реализации проекта «И для спорта и для жизни» в номинации «Трудовая занятость подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации» написанный Боталовой Ж.А. Проект получил финансовую поддержку от районного Отдела по молодёжной политике и спорту.

Проект реализовался в течение 14 дней, начиная со 02.06.2015 года. В реализации принимали участие 10 подростков в возрасте 14-15 лет – учащихся МБОУ «Спешковская ООШ». Руководитель трудовой бригады Тиунова Н.А.

В результате были выполнены следующие работы:

Посадили кусты спиреи и сирени у баскетбольной площадки.
Укрепили склоны стадиона и обложили его дёрном. (песок и дёрн подвозили на мотоблоке).
Посыпали беговую дорожку шлаком (шлак развозили на тракторе).
Покрасили 3 большие скамейки стадиона, 12 гимнастических лестниц, 2 «радуги», двое футбольных ворот, качели.
Изготовили 8 деревянных скамеек и покрасили их.
Поливали посадки и дёрн.
Убрали мусор с облагораживаемой территории.

Огромную помощь в реализации проекта оказала директор АОЗТ «Спешковское» Тютикова Л.М. Она неоднократно на безвозмездной основе выделяла трактор для выполнения работ.

ЛДП_(проф) «Капелька» существует уже на протяжении нескольких лет. В этом году были задействованы ребята, которые в течение года посещали кружок «Капелька.

В течение смены ребята не раз выходили на экскурсии «Цветение кустарников», «Растения берега пруда», «Аквариумные рыбки» и другие. Высадили на территории школы рассаду петуньи, львиного зева, однолетних георгин, выращенную ранее участниками кружка «Капелька».

8 июня все ребята ходили к обелиску, чтобы высадить рассаду цветов на клумбы. Итогом этой работы стали красивые, ухоженные цветники у памятника погибшим воинам ВОВ. Совет ветеранов и жители села обращались с благодарностью в школу и отмечали, что до этого на клумбах ничего не росло, кроме сорняков.

В течение смены ребята закрепили умение работать с проектами. Был создан общий проект «Наш зелёный уголок», а также ряд индивидуальных проектов «Домашние животные», «Правила безопасности на водоёме», «Осторожно – клещи» и другие.

Воспитатели ЛДП подошли к организации досуга детей творчески. Они показали на примере, что экология и биология это очень интересное и увлекательное занятие. Например: был устроен конкурс рисунков по теме «Водосбор». Ребята рисовали с натуры аквилегию (водосбор) с разными оттенками цветков. Выставка получилась очень яркой и красочной. Был проведён конкурс поделок из природного материала, лепка из пластилина «Сказочные животные» « На экологическую тему были проведены разные мероприятия «Мир загадок», «Звёздный час», викторина о растениях. Ребята ЛДП «Капелька» не только готовили мероприятия в своём коллективе, а привлекали всех ребят смены. Так 16 июня для всех был проведён «Ботанический кросс», на котором участники ЛДП «Фантазёры» и «Математический калейдоскоп» узнали много нового.

У каждого ребёнка в ЛДП «Капелька» была заведена «Папка достижений», в которой в конце каждого дня подводились итоги. Дети по итогам дня, отмечали заработанные баллы в виде раскрашенных букв. Победители определились в конце смены.

Ещё много интересного узнали ребята данного лагеря. Надеемся, что работа в данном направлении будет продолжена в течение нового учебного года.

ЛДП «Математический калейдоскоп». В работе данного лагеря задействовано 10 человек 10-13 лет. Работа данного лагеря была направлена на привитие интереса к математике и это у руководителя получилось. Ребята с удовольствием участвовали в занимательных играх и конкурсах данной направленности.

В начале смены начался шашечный и шахматный турнир, который длился практически в течение всей смены.

Руководитель творчески подошёл к организации досуга детей. Устраивались творческие мастерские такие как «Город Геометрических фигур» (аппликация), «Красота вокруг нас», «Создание ребусов и кроссвордов», «Вычерчивание фигур одним росчерком пера», «Строим вездеход», «Изготовление листа Меблуса». Проводились экскурсии «Симметрия в природе», виртуальная экскурсия «Хохловка». В течение смены проведены игры «Звёздный час», «Весёлые перевёртыши», «Математический хоккей», «Математический турнир», «Юный математик», «Математический бой». Не забывали и о здоровье. Регулярно проводились игры на свежем воздухе, была проведена беседа «Польза и вред компьютера».

Много нового и интересного узнали дети во время смены. Некоторые из детей отмечали, что никогда не думали, что математика бывает такая весёлая.

В конце июня начал свою работу кружок «Рюкзачок» организованный МАУ ФСК «Медведь», руководитель Шатрова Л.Б. . Количество детей 13 человек, что составляет 25% от общего количества учащихся.

Результат работы:

научились устанавливать палатку, тент, устраивать бивуак;
получили первичные навыки приготовления пищи на костре;
получили навыки по сборке и разборке катамарана и управлению им:
работа с оборудованием до и после походов (укладка, просушка);
совершили сплав по реке Очёр до Павловского пруда с ночёвкой;
убрали мусор с прибрежной зоны Спешковского пруда;
обустроили волейбольную площадку на территории школы;
была создана безопасная среда для отдыха учащихся.

За летний период в МБОУ «Спешковская ООШ» работало 6 объединений разной направленности. Реализован один социальный проект, который получили финансовую поддержку. Два учащихся отдохнули в ДЗОЛ. Итого, за лето отдохнуло 60 человека, что составляет 115,3% от всего количества учащихся. Некоторые дети отдохнули в двух-трёх объединениях. Охвачены отдыхом дети «группы риска» и СОП июнь – 100%, июль – 25%, август – 0%, итого: 41% за летний период. Не посещали ни одного объединения 6 человек.

В течение лета дети участвовали в мероприятиях направленных на укрепление здоровья, хорошо отдохнули, получили навыки ЗОЖ и трудовые навыки, развили творческие способности. Программа лагерей была насыщенна, содержательна и интересна.

За время работы лагерей не было случаев укусов клещей, травматизма и противоправных действий.

Цели и задачи поставленные программой «Школьные каникулы – 2014» выполнены в полном объёме. Получен положительный отзыв о работе детских объединений от детей и родителей.

Исходя из анализа воспитательной работы необходимо отметить, что в целом поставленные задачи в 2014-2015 учебном году можно считать решёнными.

Зам.директора по ВР: Боталова Ж.А.

Источник

Анализ воспитательной работы школы

Воспитание есть воздействие на сердца тех,

кого мы воспитываем.

Л.Н.Толстой

Организация воспитательной работы в школе подчинена главной идее – человек есть саморазвивающее, самоопределяющее, самореализующее существо. Иначе говоря, человек развивает, учит, воспитывает себя сам, а не какая-то посторонняя сила. По-другому и быть не может, ибо только в этом случае возникает сама возможность обретения человеком личной ответственности.

От того, какие наши дети сегодня, зависит, каким будет наше общество завтра. В поведении детей и подростков проявляется их отношение к другим людям и к самим себе, к окружающему предметному миру и природе, к нравственным, правовым, эстетическим и другим нормам и ценностям общества. Поведение можно рассматривать как один из важнейших факторов, связывающих ребенка или подростка с окружающим миром, оказывающим влияние на формирование социальных качеств его личности. Для воспитания особенно важны те аспекты поведения, в которых проявляются и формируются взаимоотношения детей друг с другом и с окружающими людьми.

Воспитательная работа в 2017-2018 учебном году строилась на основе Устава школы, концепции воспитательной системы школы, годового плана работы школы, плана воспитательной работы.

Система воспитательной работы в школе проводилась по направлениям:

-Гражданско-патриотическое;

— Духовно-нравственное;

— Спортивно-оздоровительное; формирование здорового образа жизни;

— Экологическое и трудовое воспитание;

— Художественно-эстетическая деятельность, культурологическое воспитание;

— Дополнительное образование;

— Ученическое самоуправление;

— Социальная деятельность, профилактика правонарушений;

— Работа с педагогическим коллективом;

—Работа с родителями.

Целью воспитательного процесса в условиях личностно-ориентированного воспитания в 2017-18 учебном году являлось совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Исходя из цели воспитательного процесса, были сформулированы

задачи воспитательной деятельности:

1. Создание условий для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одаренных в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей.

2. Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса.

3. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

4. Создание условий для самореализации личности каждого ученика.

5. Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.

6. Формирование у детей нравственной и правовой культуры.

7. Повышение эффективности работы по созданию условий для внеурочной деятельности учащихся, развития дополнительного образования, ориентированные на формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей.

8. Усиление работы с детьми «группы риска».

9. Развитие системы социальной, психолого-педагогической поддержки участников образовательного процесса.

10. Совершенствование работы со школьным самоуправлением как средством повышения социальной активности учащихся.

Эти задачи решались благодаря:

— работе по реализации воспитательных программ: Программа гражданско-патриотического воспитания «Мы – патриоты своего Отечества», Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся, Программа формирования экологической культуры, здорового образа жизни, Программа по профилактике дорожно-транспортных происшествий и изучению правил дорожного движения среди учащихся;

-вовлечению обучающихся в различные кружки, секции, объединения по интересам;

-созданию особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения;

осознанию педагогами идеи, что главной ценностью был и остается ученик, а главным критерием эффективности воспитания является личность выпускника;

-взаимодействию с учреждениями культуры, дополнительного образования детей, с организациями.

Система воспитательной работы

Воспитательная работа в школе осуществлялась по следующим приоритетным

направлениям:

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Направление воспитательной работы	Задачи работы по данному направлению
Общекультурное направление. (Гражданско-патриотическое воспитание)	Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.
Общекультурное направление (Экологическое воспитание)	Изучение учащимися природы и истории родного края. Формировать правильное отношение к окружающей среде. Организация работы по совершенствованию туристских навыков. Содействие в проведении исследовательской работы учащихся. Проведение природоохранных акций.
Духовно-нравственное направление.	Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности. Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.
Здоровьесберегающее направление. (Физкультурно-оздоровительное воспитание)	Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. Популяризация занятий физической культурой и спортом. Пропаганда здорового образа жизни
Социальное направление. (Самоуправление в школе и в классе)	Развивать у учащихся качества: активность, ответственность, самостоятельность, инициатива. Развивать самоуправление в школе и в классе. Организовать учебу актива классов.
Общеинтеллектуальное направление. (Проектная деятельность)	Стимулировать интерес у учащихся к исследовательской деятельности. Научить учащихся использовать проектный метод в социально значимой деятельности.
Работа кружков и спортивных секций	Сохранение традиционно работающих кружков и секций; Контроль за работой кружков и секций;

ТРАДИЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

— Праздник Первого звонка

— Посвящение в первоклассники

— День учителя

— День Матери

— Новый год

— Вечер встречи

— День Защитника Отечества

— Международный женский день

— День памяти С.Д. Казакова

— День здоровья

— День Победы

— Последний звонок

— Выпускной бал

На воспитание личности оказывает влияние тот факт, что дети из года в год проживают

ставшие в школе традиционными мероприятиями, к которым многие классные коллективы

основательно готовятся на протяжении длительного периода под руководством опытных

наставников – классных руководителей, педагогов-организаторов.

Хочется отметить, что достоинством воспитательной работы в школе в этом году, с нашей

точки зрения, является организация и проведение мероприятий в форме коллективно-

творческого дела (далее КТД), что позволяет сосредоточить силы всех участников

воспитательного процесса на общей теме и организовать работу более целенаправленно и

плодотворно.

В 2017-2018 учебном году воспитательную деятельность осуществляли 9 классных руководителей в 11-ти классных коллективах. Основным критерием результативности работы классных руководителей в данном учебном году стали:

Содействие самостоятельной творческой деятельности обучающихся, повышение уровня удовлетворенности их жизнедеятельностью класса;
Уровень взаимодействия с коллективом педагогов, школьными службами.

Каждый классный руководитель работал по планам воспитательной работы класса. Все планы соответствовали приоритетным направлениям воспитательной системы школы.

Гражданско-патриотическое направление:

Цель данного направления – формирование активной гражданской позиции обучающегося и развитие чувства патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

-Воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

-Формирование ценностных представлений о любви к Родине к народам, малой родине;

-Усвоение ценности и содержания таких понятий как «служба Отечеству», «гражданское общество», «правовое государство»

-Усвоение этических категорий «свобода и ответственность»;

-Усвоение мировоззренческих понятий «честь», «совесть», «долг», «справедливость», «доверие»;

-Развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве законов и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии.

В 2017-2018 учебном году по этому направлению были проведены следующие общешкольные мероприятия:

-День памяти жертв терроризма (3 сентября);

-День освобождения Смоленщины(вахта памяти)Акция «Доброходов»

-Велопробег по местам боевой славы

-Единый час духовности акция «Голубь мира»

-День освобождения Смоленщины (Вахта Памяти)

-Районное мероприятие, посвященное 85-й годовщине образования ГО

-Торжественная линейка, посвященная Дню рождения комсомола

— 13 районный слет юных гагаринцев

-День правовой помощи детям

-Международный день пожилых людей(поздравление пожилых людей).

— Акция «Милосердия»

-Урок патриотизма, посвященного Дню народного единства.

-100 лет революции 1917 г в России

-День Неизвестного солдата

— Классные часы «Главный закон государства. Что я знаю о Конституции»

-участие в районном фестивале патриотической песни

-Акция: «Рождественские дни милосердия!»

-Урок мужества, посвященный Всероссийской общественной государственной инициативе «Горячее сердце»

-Международный день памяти жертв Холокоста

-Участие в районном конкурсе допризывной молодежи «Готов служить России»

-Мероприятия, посвященные празднику «День защитника Отечества»

-Всемирный День гражданской обороны

-День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943г)

-Беседы в классах, посвященные Дню защитников Отечества.

-Литературный час «Я расскажу вас о войне»

-Тематический урок «Космос-это мы»

-День воссоединения Крыма с Россией

-День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы»

-Урок мужества, посвященный 32-й годовщине аварии на Чернобыльской АЭС

-Общешкольная конференция «Экстремизм и терроризм – угроза обществу»

-День пожарной охраны. Тематический урок

-Тематические классные часы, посвященные Дню Победы.

-Участие в акции «Вахта Памяти»

-Участие в праздничных мероприятиях посвященных 73-й годовщине Великой Победы

В России ежегодно 3 сентября отмечается особая дата — День солидарности в борьбе с терроризмом.

Вспоминают россияне 3 сентября жертв Беслана и других терактов, происходивших в столице, а также в Чечне, Дагестане, Буденновске, Первомайском и других регионах нашей страны.

4 сентября 2017 года в актовом зале школы прошло мероприятие на тему: «Терроризм. Основные меры предосторожности», посвященное Дню солидарности в борьбе с терроризмом. Организатором мероприятия была старшая вожатая Кошелева О.И.

Ученикам было рассказано, что терроризм и экстремизм сегодня стали серьёзнейшей проблемой, с которой человечество вошло в XXI столетие. Учащиеся узнали, что именно молодые люди чаще всего становятся проводниками чуждой и чрезвычайно опасной для настоящего общества идеологии. Ольга Ивановна подготовила рассказ о хронике событий в Беслане, подчеркнув то горе и страдание, которое перенесли дети, родители, и учителя. В ходе беседы были раскрыты понятия таких слов как: «терроризм», «теракт» и причины, порождающие желание совершать террористические акты.

Так же Ольга Ивановна рассказала о том, как вести себя в случае возникновения угрозы теракта и в случае захвата в заложники. Ребята посмотрели презентацию, почтили память погибших Минутой молчания.

В школьной библиотеке была оформлена выставка-обзор «Мы против терроризма», где были представлены книги, статьи из периодических изданий и иллюстрации.

Возле выставки с ребятами состоялась дискуссия о проблемах формирования межнациональной толерантности, дружбы и взаимопонимания, профилактике терроризма в многонациональной молодежной среде республики. Но главная мысль, которую хотела донести библиотекарь школы Иванова С.Д. – это необходимость каждому начать с самого себя, любить и уважать друг друга.

Уже традицией для обучающихся МБОУ «Селезневская средняя школа» стали велопробеги, посвященные памятным датам. Вот и на этот раз учащиеся 11 класса провели свой велопробег «По местам боевой славы», посвященный 74-й годовщине освобождения г. Велижа и Велижского района от фашистских захватчиков. Инициатором и руководителем пробега выступил учитель биологии Солодников Денис Вячеславович. Это под его началом ребята прошли с походами не только по Велижскому району, но и побывали в соседних Псковской и Тверской областях.

Главной целью таких велопробегов является не только пропаганда здорового образа жизни, но и посещение памятных мест, мест захоронений воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны, приведение их в порядок. Ведь памятники погибшим героям стоят сейчас не только в больших городах, но и на перекрестках лесных дорог, в малых деревнях, на берегах озер, речек и ручьев.

16 сентября 2017 года одиннадцатиклассники вместе со своим классным руководителем отправились по маршруту Селезни—Заозерье-Городище-Понево. На каждой остановке ребята приводили в порядок воинские захоронения, возлагали приготовленные заранее букеты цветов и, конечно же, фотографировались на память.

21 сентября 2017 года в рамках областной акции «Единый час духовности «Голубь мира» наша школа приняла участие в данной акции. Учащиеся 9-11 классов изготовили бумажных голубей, на которых написали имена своих погибших в годы Великой Отечественной войны бабушек и дедушек. Голубей, привязанных к воздушным шарам, ребята у памятника в д. Сертея под песню И. Дунаевского «Летите, голуби, летите» выпустили в небо. Данная акция станет традиционной для нашей школы.

25 сентября 2017 года наша школа приняла участие в торжественном митинге, посвященном дню освобождения города Велижа и Велижского района от немецко-фашистских захватчиков «Пока я помню, я живу!» ребята прочитали стихи, почтили память павших воинов минутой молчания, возложили цветы к памятнику.

4 октября 2017 года учащиеся нашей школы в рамках месячника по гражданской обороне посетили районное мероприятие, посвященное 85-летию образования ГО.

Вел программу главный специалист ГО ЧС Администрации МО «Велижский район» Зайцев В.В.

В первой части перед ребятами выступили: руководитель ПСО отряда на водных акваториях В.П. Мясников, специалист отряда специальных работ профессионально-аварийно-спасательной службы Смоленской области Д.Ю. Павлов, кинолог кинологической службы Д.А. Анушкин. Учащимся было продемонстрировано специальное оборудование и снаряжение. Особенно понравился лабрадор, собака-спасатель.

Вторая часть программы – День открытых дверей в двадцатой пожарно-спасательной части г. Велижа. Здесь ребята познакомились с работой данной службы, со снаряжением, которое используется при тушении пожаров, смогли примерить его, посидеть в пожарной машине.

В течение всего мероприятия ребята были активны, задавали интересующие их вопросы. Было интересно и познавательно, у всех осталось положительное впечатление.

В МБОУ «Селезнёвская средняя школа» прошла торжественная линейка, посвящённая Дню рождения комсомола. На линейке выступили старшая вожатая с историей этого праздника и ученица 11 класса. Затем рассказала о своей комсомольской молодости учитель иностранного языка Ефимова О.Г. Ребятам были показаны пионерский галстук, значок и комсомольский билет. Ребята узнали, что комсомольцы по комсомольским путёвкам участвовали в строительстве, осваивали целину и многое другое.

Заместителем директора Журавлёвой Л.Н. проведена экскурсия в музейную комнату «Комсомол в истории нашей школы». Учащиеся познакомились со стендами о первых пионерах, увидели школьную форму и пионерский галстук, газеты «Пионерская правда» прошлых лет. В 9 классе прошел открытый урок «Комсомол: взгляд сквозь столетие». Учитель истории Журавлёва Л.Н. рассказала ребятам о об истории комсомола, о первых молодёжных организациях рабочих «Труд и свет, члены которых ориентировались на социалистические партии, о социалистическом союзе рабочей молодёжи (ССРМ), о комсомольцах –героях и т.д.

Во всех классах прошли классные часы, посвящённые комсомолу, на которых учащиеся узнали о героизме комсомольцев в годы Великой Отечественной войны. Комсомол воспитывал молодых людей на принципах коллективизма, трудолюбия, целеустремленности, создавал возможности для реализации их личностного и творческого потенциала. В юности комсомольскую закалку получили сотни прекрасных специалистов, талантливых профессионалов, добившихся высоких результатов в самых разных отраслях народного хозяйства. Ребята рассказали о своих родственниках, которые были комсомольцами. Информация, полученная на классных часах, была интересна, все ребята с удовольствием слушали рассказы и смотрели презентации о комсомоле.

20.11.2017

В рамках проведения ежегодного Всероссийского дня правовой помощи детям, направленного на популяризацию правовых знаний в школе с 13 по 20 ноября 2017 года проводились мероприятия правовой направленности «Дети — детям».

8 декабря 2017 года на базе районного Дома культуры прошел детский фестиваль военно-патриотической песни «Горжусь тобой, моя Россия!», в котором приняли участие образовательные учреждения района. Нашу школу на фестивале представила вокальная группа «Юность» и солисты Мотылева Анастасия и Трифонова Дарья. Вокальная группа «Юность» исполнила песни «Закаты алые», «Колокола России» и поппури военных песен. Самая маленькая участница фестиваля Трифонова Дарья спела трогательную песню «Отмените войну», а в исполнении Мотылевой Анастасии прозвучала душевная песня «Уголок России». И солисты и вокальная группа «Юность» получили дипломы лауреатов фестиваля военно-патриотической песни.

Целью проведения Урока мужества является формирование представлений об ответственном гражданском поведении детей и молодежи на примерах отважных поступков их сверстников, а также неравнодушного отношения к людям, нуждающимся в помощи, участия в деятельности общественных объединений, направленных на заботу о представителях старшего и младшего поколений.

15 февраля 2018 года в 1-11 классах МБОУ «Селезнёвская средняя школа» прошли Уроки мужества, посвященные Всероссийской общественно – государственной инициативе «Горячее сердце».

На Уроках мужества ребятам рассказали о Всероссийской общественно – государственной инициативе «Горячее сердце», школьники узнали имена героев, номинированных на вручение нагрудного знака «Горячее сердце» в 2018 году .

В 9-11 классах Урок мужества представлял собой дискуссию о нравственных гражданских ценностях, возможностях изменения окружающей действительности к лучшему, говорили о мужестве, долге, физической и нравственной готовности оказать помощь, чести, ответственности. В 5-х — 8-х классах знакомили детей с судьбами сверстников из разных регионов страны, что вызвало глубокий эмоциональный отклик в душах детей.

В рамках Уроков мужества учащиеся младших классов подготовили и представили одноклассникам рассказы по воспоминаниям своих родных о героизме прабабушек и прадедушек в годы Великой Отечественной войны.

Классные руководители дополнили рассказы ребятам о героях наших дней, которые готовы жертвовать своей жизнью ради других, нуждающихся в помощи.

В ходе подготовки и проведении Уроков мужества активно использовались информационные технологии.

20 февраля 2018 года прошел районный конкурс допризывной молодежи «Готов служить России». Команда нашей школы «ПОЗИТИВ» достойно выступила, показав высокие результаты на многих этапах. По результатам конкурса по номинациям были отмечены:

Вахнин Юрий – «Самый сильный»

Лесева Олеся – «Самая выносливая»

Филиппенков Виктор – «Самый меткий»

В 2018 году наша страна отмечает знаменательный юбилей — 100-летие РККА (Рабоче-Крестьянской Красной Армии) и РККФ (Рабоче-Крестьянского Красного Флота). Два Декрета о создании вооруженных сил молодой Советской Республики были подписаны Председателем СНК В.И. Ульяновым (Лениным) в 1918 году:

-Декрет о создании РККА был подписан 15 января,

— Декрет о создании РККФ – 29 января.

Шла Первая мировая война. В феврале 1918 года отрядам молодой Красной Армии пришлось отражать удары германских войск, нацеленные на Петроград. 23 февраля были одержаны первые победы под Псковом, Нарвой и Ревелем. Этот день и стал отмечаться вначале как День Красной Армии и Красного Флота, затем как День Советской Армии, а сейчас мы празднуем День Защитника Отечества. Отмечая этот знаменательный юбилей, в нашей школе было проведено несколько мероприятий:

— 19 февраля была проведена общешкольная линейка, на которой ребятам было рассказано о славном пути нашей армии, защитнице нашей Родины;

— с 19 по 22 февраля в школе проводилась викторина «Вооруженным Силам России посвящается». Ребята приняли в ней активное участие и после подведения итогом победители получили сладкие призы;

— на уроках технологии обучающиеся изготовили открытки, которыми они поздравили учителей – мужчин работавших и ныне работающих в школе;

— 20 февраля команда школы приняла участие в районном конкурсе допризывной молодежи «Готов служить России», где заняла почетное 3-е место;

— 22 февраля в школе был очень насыщенный день. С утра царило праздничное настроение. Девочки поздравляли мальчиков из своих классов, затем была проведена общешкольная торжественная линейка, по окончанию которой учащиеся 1-4 классов участвовали в спортивно-развлекательной программе «А ну-ка, мальчики», а для учащихся 5-11 классов была организована школьная игра «Готов служить России». Завершились праздничные мероприятия подведением итогов и награждением победителей.

1 марта во Всемирный день гражданской обороны в нашей школе состоялись классные часы «Наша безопасность» с просмотром видео и презентаций по ГО. Прошла тренировочная эвакуация по гражданской обороне. Учителем ОБЖ Гуляевым В.Н. подготовлены памятки по безопасности, с учениками 6 класса они были распространены среди учащихся школы. Библиотекарем Грищенко Л.Д. оформлена тематическая книжная выставка «1 марта — Всемирный День Гражданской обороны».

Проведен урок ОБЖ, на котором учитель напомнил обучающимся 8-11 классов о средствах индивидуальной защиты, а также провел практическое занятие по применению средств индивидуальной защиты. Для обучающихся 5-7 классов была проведена викторина «История МЧС». Учащиеся начальной школы приняли участие в конкурсной программе «Юные спасатели».

Литературный час

«Я расскажу вам о войне»

(посвящённый 95-летию Э.Г. Казакевича)

«Я расскажу вам о войне» — литературный час, посвящённый жизни и творчеству Э. Г. Казакевича. Ребята узнали о том, как с первых дней грандиозной битвы наши писатели встали в один строй со всем сражающимся народом. Более тысячи из них принимали участие в боевых действиях на фронтах Великой Отечественной войны, «пером» и «автоматом» защищая родную землю. Среди них был и Эммануил Генрихович Казакевич. Его личный военный опыт разведчика лёг в основу повести «Звезда».

Дети с большим интересом слушали не только военную биографию писателя, отрывки из его книг «Весна на Одере», «Двое в степи», но и содержание его произведения «Звезда». Посмотрели буктрейлер «Звезда». Закончилось мероприятие просмотром документального фильм «Звезда Казакевича», который рассказал о творческой жизни писателя.

12 апреля в Селезневской средней школе прошёл тематический урок «Гагаринский урок «Космос – это мы», который был приурочен ко Дню космонавтики. Гагаринский урок инициирован Героем Российской Федерации, летчиком-космонавтом Ю.В. Лончаковым. На этом уроке ребята еще раз услышали факты из биографии первого космонавта, узнали, почему день 12 апреля стал большим всенародным праздником.

Наша школа с особой гордостью носит имя земляка С.Д. Казакова, которому 1 апреля исполнилось бы 85 лет. Семен Дмитриевич был большим другом космонавта Гагарина. Именно по инициативе Казакова в 1998 году была создана организация «Гагаринцы Смоленщины». Писатель считал, что на примере Юрия Гагарина можно и нужно воспитывать юное поколение.

Уже стало доброй традицией вспоминать имя Семёна Дмитриевича Казакова ежегодно. Этот год не стал исключением. В музейном уголке, где нашли место фотографии, документы, личные вещи, документальные и художественные книги земляка, и прошел Гагаринский урок, объединивший в одно целое два известных имени!

В рамках Плана мероприятий, посвященных Году культуры безопасности, в МБОУ «Селезневская средняя школа» проведены Уроки мужества, посвященные 32-ой годовщине аварии на Чернобыльской АЭС. Для учащихся 1-4 классов показан видеоролик «За 20 секунд до катастрофы», в котором говорится о том, как произошла катастрофа, сколько пострадало людей и о последствиях аварии.

Для учащихся 5-11 классов показан документальный фильм «Битва за Чернобыль», в котором описаны хроники аварии, рассказывается о людях-ликвидаторах чернобыльской катастрофы, последствиях взрыва.

Со всеми учащимися школы проведена беседа «Последствия взрыва на Чернобыльской АЭС», из которой ребята узнали о том, что радиоактивному загрязнению подверглись территории России, Белоруссии и Украины, а также территории стран Балтии и ряда других европейских государств.

«Экстремизм и терроризм – угроза обществу»

Во исполнение пункта 2.4 «б» Комплексного плана противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации от 26 апреля 2013 года № ПР-1069 в МБОУ «Селезнёвская средняя школа» в рамках организации деятельности по противодействию идеологии терроризма в актовом зале школы прошла конференция «Экстремизм и терроризм – угроза обществу». В её работе приняли участие педагоги, родители и, конечно же, сами школьники. Вниманию собравшихся были представлены следующие выступления:

Тема выступления	Время	Выступающие
«Терроризм и его проявление в современной России».	14.00-14.15	Зам.директора по УВР Тиваненко С.Н.
«Экстремизм и терроризм как опасное идеологическое вторжение в молодёжную среду».	14.15-14.30	Учитель ОБЖ Кошелева О.И.
«Толерантность как инструмент профилактики экстремизма в молодёжной среде».	14.30-14-40	Социальный педагог Кузнецова А.И.
«Актуальные вопросы противодействия терроризму среди молодёжи».	14.40-14-50	Ученица 10 класса Захарова А.
«Профилактика терроризма и экстремизма в школе».	14.50-15.00	Зам.директора по УВР Журавлёва Л.Н.

В заключение работы конференции каждый мог задать интересующий его вопрос, высказать своё мнение по услышанному.
Данное мероприятие не только решает задачи просвещения в вопросах противостояния терроризму и экстремизму, но и воспитывает у молодежи толерантное мировоззрение, терпимое отношение ко всем людям, вне зависимости от их национальности, религии, социального, имущественного положения и иных обстоятельств.

В целях гражданско-патриотического воспитания молодежи и подрастающего поколения, сохранения исторической памяти и увековечивания подвигов Героев Отечества, 7 мая 2018 года МБОУ «Селезневская средняя школа» провела акцию

«Урок Победы – Бессмертный полк», которая включила в себя:

— «Урок мужества» в школьном музее Великой Отечественной войны для учащихся 1-4 классов. Учитель истории Журавлева Л.Н. провела экскурсию в школьный музее, где рассказала ребятам о войне, о том, какой ценой заплатил советский народ за Победу. Интересный и познавательный рассказ подготовили учащиеся 10 класса Захарова Алина и Фадин Данил об участнике Великой Отечественной войны Василии Сазоновиче Конюхове, с предоставлением архивных документов, фотографий, наград и наградных документов для 5-7 классов. А

учащиеся 11 класса Минченко Никита, Колыванов Дмитрий, Лесева Олеся и Ермолаева Юлия провели поиск информации об участии родственников в военных действиях, работая с архивными документами школьного музея.

Все дальше уходит от нас 9 мая 1945 года, но День Победы остается неизменным, всеми любимым, дорогим, трагичным и скорбным, но в тоже время светлым праздником.

Учащиеся школы приняли активное участие в Вахте Памяти и провели ряд мероприятий и акций, посвященных Великой Победе.

5 мая 2018 года прошел субботник по уборке воинских захоронений. Ребята 11 класса убирали памятник в д. Сертея и Нивники, а учащиеся 3-10 классов привели в порядок братские захоронения и памятник в д. Селезни.

8 мая 2018 года учащиеся нашей школы приняли участие в праздничном концерте, посвященном Дню Победы. Прошел концерт на сцене Селезневского СДД. Младшая танцевальная группа исполнила шуточный танец «А ты меня любишь?», а ребята из творческого коллектива «Юность» пели песни и показали зрителям танец «Непрошенная война». И, конечно же, никого не оставила равнодушным песня Пашедко Алексея «Я ангелом летал…»

9 мая прошел торжественный митинг, на котором с литературно-музыкальной композицией выступили учащиеся 11 класса. Все участники митинга минутой молчания почтили память воинов, погибших во имя свободы и жизни нынешних поколений. Официальная часть торжества завершилась возложением цветов и венков.

Учащиеся и жители поселения активно поддержали акцию Бессмертный полк. Наши земляки снова встали в строй, чтобы обрести бессмертие.

Одним из факторов успешности организации воспитательной работы в школе являлось включенность в воспитательный процесс всего педагогического коллектива школы. Мало спланировать и организовать воспитательные мероприятия – надо добиваться связи воспитания на уроке и внеурочной деятельности. Деятельность по патриотическому воспитанию обучающихся проходила именно по этому принципу.

Результат:

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась на должном уровне;
Формирование патриотических чувств и гражданственности происходило как в урочное, так и внеурочное время;
Обучающиеся школы принимали участие во всех общешкольных и районных мероприятиях.

Проблемное поле:

Низкий уровень мотивации к участию в патриотических мероприятиях обучающихся уровня основного общего образования;
По данному направлению слабо осуществлялась проектная деятельность обучающихся.

Задачи на 2018-2019 учебный год:

Продолжить работу с обучающимися и родителями по данному направлению, классным руководителям активизировать творческую деятельность обучающихся;
Классным руководителям привлечь обучающихся уровня основного общего образования к участию в мероприятиях по данному направлению;
Реализация проектной деятельности по данному направлению.

Духовно-нравственное, нравственно-правовое воспитание:

Цель: помочь обучающимся осознать нравственные нормы и правила поведения.

Задачи:

-Формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;

-Формирование у обучающихся набора компетенций, связанных с усвоением ценности многообразия и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с понятием свободы совести и вероисповедания;

-Формирование у обучающихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и народов России.

Нравственное воспитание – неоспоримая важнейшая опора всякого общества потому что духовность и нравственность неразрывно связаны с социальной ответственностью. Поэтому государственный заказ для общеобразовательной школы – духовно-нравственное развитие школьников. И Федеральные государственные образовательные стандарты, которые определяют духовно-нравственное развитие и воспитание первостепенной задачей современной образовательной системы и социальным заказом для образования, тому подтверждение.

В целях формирования единого школьного пространства и школьной идентичности в 2016-2017 учебном году в школе прошли традиционные мероприятия:

N п/п	Время проведения	Название мероприятия
1.	Сентябрь	-Праздник «День знаний-2017» -День памяти жертв терроризма -Международный день распространения грамотности -200 лет со дня рождения А.К. Толстого русского поэта, писателя, драматурга
2.	Октябрь	-День ученического самоуправления, посвященный Дню учителя Праздничная акция для учителей. -Концерт ко Дню учителя: «С любовью к Вам, Учителя!» -Посвящение в первоклассники — Международный месячник школьных библиотек. -Посвящение в первоклассники (для обучающихся 1-х классов)
3.	Ноябрь	-Международный день толерантности -Мероприятия, посвященные Дню Матери -Выставка рисунков ко Дню Матери -Осенний бал.
4.	Декабрь	-1декабря – день борьбы со СПИДом -Международный день инвалидов -Конкурс: «Мастерская Деда Мороза» — Новогодний карнавал 1-6 кл 7-11 кл
5.	Январь	-Неделя театра.
6.	Февраль	-Международный день родного языка -Организация почты «Валентинок». — Вечер встречи выпускников -Совет профилактики
7.	Март	-Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом -Праздничный концерт, посвященный 8 марта. -Изготовление открыток учителям-пенсионерам -150 лет со дня рождения М.Горького
8.	Апрель	-День рождения С.Д.Казакова -КТД «День птиц» -Совет профилактики
9.	Май	-Участие в концерте, посвященном Дню Победы. — Праздник «Последний звонок» — День славянской письменности

1 сентября 2017 года было оживленно во дворе Селезнёвской средней школы, которая приветливо распахнула свои двери для всех учащихся, но особенно рады были 7-ми первоклассникам. С огромными букетами цветов и тревогой в глазах они ждали первого звонка на первый в их жизни урок. Приняла новых учеников замечательная учительница Ж.Н. Дервенева. Много добрых слов было сказано в адрес всех собравшихся гостями праздника. Н.А. Пашедко, директор школы, тепло поздравила всех собравшихся и вручила грамоты и благодарности лучшим ученикам школы за прошлый учебный год. Право поднять флаг РФ было предоставлено ученикам 11 класса Минченко Н. и Ермолаевой Ю. О том, как готовились к школе первоклассники, рассказали сами виновники торжества. Свое выступление они закончили словами: «Здравствуй, школа, здравствуй!» Наказ дали малышам 11-классники, прочитав стихотворения и показав зажигательный танец. И вот самая торжественная минута. Колыванов Д. и Сердюк Е. дали первый звонок на первый урок в новом учебном году.

6 октября 2016 года в МБОУ «Селезневская средняя школа» прошёл самый долгожданный праздник – День учителя, а вместе с ним и День самоуправления. По традиции полномочия управления школой были переданы в руки обучающихся 10-11-х классов. Хочется отметить, что новоиспечённые учителя очень серьезно подошли к этому мероприятию, поэтому все уроки прошли на оценку «5». Празднику предшествовала большая подготовка, в которой были задействованы все обучающиеся школы. Старшеклассники показали презентацию «Высказывания учителей» и шуточный фильм «Вопрос на засыпку» Концертная программа, подготовленная ребятами, была разнообразной, интересной. Обучающиеся начальной школы спели для учителей песенку «Пора в школу», и задорные частушки. Семиклассники зачитали шуточные телеграммы. Учащаяся 9 класса Мотылева Анастасия исполнила песню «Господа, с днем учителя вас!» И кульминацией праздника стало вручение учителям различных номинаций. Обучающиеся очень старались, поэтому праздник получился искренний и живой. Не забыли в этот день и про учителей, которые работали в этой школе.

Школьный праздник «Посвящение в первоклассники» – традиционный праздник в нашей школе! Он прошел 28 октября 2017 года, после того как первоклассники немного адаптировались к школе. Юных первоклассников тепло поздравили с вступлением в Страну Знаний первая учительница Дервенева Ж.Н. и обучающиеся 2 и 3 классов с классными руководителями Даниловой Е.Н. и Шумаровой Г.Ю. Первоклассники прошли много испытаний: отгадывали загадки о школьных вещах и учебных принадлежностях, решали задачки, играли в настольные игры. В конце праздника ребята получили диплом первоклассника, сладкие призы. А ребята из 2 класса вместе с классным руководителем Л.Н.Даниловой подарили первоклассникам настольную игру.

02 ноября 201 года в начальной школе прошел праздник «Осень в гости к нам пришла!». В подготовке и проведении праздника участвовали все обучающиеся и родители, которые выпустили к празднику стенгазету на осеннюю тематику. Праздник прошел на хорошем уровне, нес воспитывающий характер, пробуждал в детях эстетические чувства. Были исполнены песни об осени: «Осень, милая шурши», «Падают, падают листья…», которые несомненно украсили праздник. Индивидуальные задания получили все дети: одни читали стихи, другие были ведущими, третьи — участвовали в сценках. Несомненно украшением праздника стал танец «Осенние листья». Для выступления ребята приготовлены красочные листья. Учащиеся с большим удовольствием украсили рекреацию начальной школы засушенными осенние листья, рисунками – все это создавало праздничную атмосферу в классе. Продумана была и развлекательная программа. Так дети участвовали в конкурсах «Собери картошку» (командная игра), «Собери пословицу», «Разбери фасоль», которые провела З.С.Колуканова вместе с ведущей – красавицей «Осенью». Её сыграла Васильева Виктория.

3 ноября 2017 года в школе прошла развлекательно-познавательная игра для старшеклассников «Осенний бал». Ответственным за мероприятие был 9 класс с классным руководителем О.Г. Ефимовой. Они приготовили для ребят веселые игры, познавательные и смешные конкурсы. В конце программы по итогам всех конкурсов был выбран король бала, которым стал Дмитрий Колыванов. Закончился вечер дискотекой.

30 ноября 2017 года в школе состоялся праздник, посвященный Дню Матери.

Женщина – это великое слово. В ней чистота девушки, самоотверженность подруги, подвиг матери.

Женщина – это хранительница семейного очага. У неё есть важная и ответственная обязанность – быть душою семьи, нести свет и тепло. Такими прекрасными словами ведущая Алина Захарова открыла праздничную программу, посвященную Дню Матери. Ребята из начальной школы спели для своих мам песенки «Песенка-чудесенка», «Мама», «Далеко от мамы». Младшая танцевальная группа исполнила танец «Губки бантиком», а девочки постарше показали народный танец «В роще пел соловушка». Мотылева Анастасия исполнила песню «Мама»

Концертная программа, которую показали ребята, никого не оставила равнодушным.

07.12.2017

Давняя дружба связывает проживающих в Селезнёвском доме-интернате для престарелых и инвалидов с ребятами нашей школы. Вот и в этот раз они устроили для проживающих фольклорные посиделки для пожилых людей «Наша хата потехами богата» – с потешками да стихами, русскими народными песнями да частушками. Пожилые люди участвовали в конкурсах, разгадывали загадки, связанные с домом и домашней утварью. Порадовали и журналы, которые ребята принесли для чтения. Словом, встреча прошла по- домашнему уютно и тепло.

Вот и 27 декабря учащиеся начальной школы посетили Селезневский Дом-интернат с новогодней поздравительной программой. Ребята поздравили проживающих с наступающим Новым годом и Рождеством, пели песенки, рассказывали стихи, показали сказку. А в конце праздника подарили подарки, сделанные своими руками.

На совете старшеклассников, который прошел накануне новогодних праздников, было принято решение провести конкурс на лучшее новогоднее украшение класса и конкурс новогодних стенгазет. Учащиеся вместе с классными руководителями принялись за дело: вырезали снежинки, наклейки на окна, мастерили цветные цепочки. А новогодние газеты были красочными и разнообразными, хотя все изображали предстоящий символ года – Собаку. При подведении итогов конкурсов жюри было очень сложно выбрать лучших. И украшенные классы и газеты – все было сделано на высоком уровне, поэтому все получили дипломы и сладкие призы.

29 декабря 2017 года в нашей школе прошли Новогодние мероприятия. Обучающиеся 10-11-х классов подготовили инсценированную сказку для совсем еще юных зрителей «Приключения у новогодней елки». Дети пришли на представление нарядные, в новогодних костюмах, весёлые, в предвкушении праздника. И их надежды оправдались. Старшеклассники, участвовавшие в новогоднем представлении, проявили себя хорошими артистами, показав всё своё творческое мастерство, артистизм, задор и организаторские способности. Им пришлось перевоплотиться в разных героев: Хиханьку и Хаханьку, Собачку, Петушка, Снегурочку и Деда Мороза. После представления праздник продолжился вокруг ёлочки, где дети пели песни Деду Морозу, фотографировались со сказочными персонажами, получали новогодние подарки. А после конкурса новогодних поздравлений для учащихся была организована дискотека.

В этот же день прошел новогодний вечер для старшеклассников «Серебряная стрела». Среди сказочных персонажей на празднике был Иван Царевич (его сыграл Вахнин Юрий), который искал себе невесту. Не обошлось и без бабы Яги (Лесева Олеся) и её лесных друзей Кикиморы и Лешего (Мотылева Анастасия и Колыванов Дмитрий). Но все сказки, как известно, заканчиваются добром. Дед Мороз и Снегурочка помогли Ивану найти невесту, пригласили на праздник лесную нечисть. После новогоднего представления прошла праздничная новогодняя программа. Старшеклассники подарили Деду Морозу, Снегурочке и гостям праздника подготовленные концертные номера. Закончился вечер новогодней дискотекой.

19.01.2018

Результатом коллективного дела стало участие обучающихся 2,3 классов участие в акции «Рождественское милосердие». 19 января воспитанникам детского сада ребята подарили игрушки. Глаза ребят выражали радость и удовлетворение, а малыши были рады новым игрушкам.

3 февраля 2018 года в школе прошел традиционный вече встречи выпускников прошлых лет. Учащиеся школы приготовили для гостей концертную программу, видеоролики из школьной жизни. Для выпускников, приехавших на праздник, была также организована экскурсия по школе, в музей. Вечер прошел в теплой дружественной обстановке.

07 марта 2018 года в школе прошёл праздник, посвященный Международному женскому Дню 8 Марта. В этот день учителей и гостей праздника ждал праздничный концерт, подготовленный обучающимися школы. Все номера были посвящены женщинам, любви и весне! Не смолкали бурные аплодисменты, которые дарили зрителям участники концерта. Большую радость доставили юные участники 1-4 классов, которые, несмотря на свой маленький возраст, весело и задорно выступали со стихотворениями. Прозвучали песни «Цветы для мамы», «Мамина улыбка» в исполнении обучающейся 9 класса Мотылевой Анастасии прозвучала песня «Мама». А танцем с цветами и шуточным танцем «А ты меня любишь?» порадовали наших милых женщин обучающиеся 1 и 3 класса. Концертные номера, подготовленные ребятами разных классов, получились творческими, праздничными и искренними.

В период с 5 по 13 марта в школе прошла Акция «Моя семья – мои истоки». В каждом классе дети вместе со своими родителями, бабушками и дедушками собрались за круглым столом, чтобы поделиться историей создания своих «родовых деревьев» и рассказать о семейных традициях. Также ученики представили истории своих семей, документы, фотографии, памятные вещи и реликвии, рассказали об одном из представителей рода, достижениями и поступками которого гордится вся семья.

Из представленных генеалогических древ была оформлена выставка «Моя семья – мои истоки».

Час православия

22.03.2018

«Зёрна духовности» 14 Марта наша страна отмечает День православной книги. Он был учреждён по инициативе Патриарха Московского Кирилла в 2010 году. И в этом году Патриарх предложил с 14 по 22 марта отмечать Неделю Православной книги.

День 14 марта был выбран не случайно. В 1564 году в этот день произошло большое событие в истории русской культуры: вышла в свет первая, точно датируемая русская печатная книга. Она вошла в историю как Апостол Ивана Фёдорова.

Этой дате был посвящён час православия «Зёрна духовности», который прошёл в Селезнёвской сельской библиотеке с учащимися начальных классов школы. Вместе с библиотекарем они отправились в необыкновенное и увлекательное путешествие в мир книги. Узнали много нового и интересного. Что из себя, представляет наш друг – книга? Откуда она пришла? Кто её придумал? С большим интересом посмотрели видеофильм «История книги. Первая русская книга». Послушали отрывки из книги Б.Горбачевского «Первопечатник Иван Фёдоров». С большим вниманием слушали рассказ православного писателя Б.Ганаго «Машенька». Вместе переживали за мальчика, который искал счастье в рассказе «Как Ванюшка счастье искал». Нарисовали рисунки на православную тему. Вместе сделали вывод, что православные книги учат добру, терпению, добродетели и любви к людям.

Отчёт о проведеннии

мероприятий в рамках Единого дня профессионального самоопределения.

В соответствии с письмом отдела образования Администрации муниципального образования «Велижский район» в целях реализации комплекса мер по развитию системы профессиональной ориентации, профессионального самоопределения и общественно-полезной деятельности обучающихся в школе были проведены следующие мероприятия:

Конкурс рисунка «Кем я хочу быть». В конкурсе приняли участие обучающиеся начальной школы. В рисунках дети отобразили свое видение будущей профессии, показали, чем они хотят заниматься в будущем. В состав жюри были включены педагоги начальной школы, преподаватель изобразительного искусства. Было решено подводить итоги конкурса по каждому классу отдельно. В 1 классе в конкурсе приняло участие 4 учащихся.

Во 3 классе победителем стала Таджибаева Л., которая уверена, что самая лучшая профессия – это дизайнер одежды и она приложит все усилия, чтобы в будущем освоить её.

В 4 классе места распределились следующим образом: 1 место у Венгерок Дарьи, которая свою работу назвала «Хочу быть историком» 2 место — Ульянов Кирилл, мечтающий стать строителем.

Обучающиеся 2 класса очень любят раскрашивать, поэтому Елена Николаевна предложила им выбрать и раскрасить те рисунки, где изображены профессии, которые нравятся ребятам. Пономарева М. видит себя учителем, Федоров К. как и отец хочет стать военным,

Учащиеся 9-11 классов совершили экскурсии на предприятия и в учреждения, работающие на территории Селезневского сельского поселения.

19 апреля учащиеся 9-11 классов в рамках недели профориентации совершили экскурсию в ФАП д. Селезни, где их радушно встретили врач Никонова Юлия Павловна и медицинская сестра Неведрова Виктория Даниловна. Они провели детей по ФАПУ и рассказали о нелёгкой работе медиков в сельской местности. Ребята с интересом слушали Юлию Павловну и рассматривали медицинское оборудование. Затем дети рассказали присутствующим в ФАПе пациентам и работникам о том, какие они еще знают медицинские профессии и где с ними встречались.

Затем учащиеся посетили ИП Бунцикина А.В. – швейный цех по пошиву мягкой игрушки. Бригадир цеха Копейкина Галина Михайловна рассказала ребятам о выпускаемой продукции, продемонстрировала её образцы. Галина Михайловна рассказала куда поставляются изделия, выпускаемые на предприятии.

Обучающиеся 7-8 классов под руководством Верейкиной Н.Е. оформили стенд, на котором разместили информацию об учебных заведениях Смоленска и Смоленской области. Знакомясь с материалами стенда обучающиеся могут узнать отом, какие профессии можно получить в этих учебных заведениях, каковы условия поступления.

25 мая в МБОУ «Селезнёвская средняя школа» отзвучал последний школьный звонок для 7 выпускников одиннадцатого класса и 3 девятиклассников. В торжественной обстановке прозвучали поздравления от почетных гостей праздника: В.В. Рыбченко, начальника отдела образования Администрации МО «Велижский район», В.П. Новиковой, главы МО «Селезнёвское сельское поселение», Н.А. Глуздова, директора СПК «Селезнёвский». Много теплых слов поздравлений в адрес выпускников прозвучало от директора школы Н.А. Пашедко, первой учительницы Г.К. Кулабуховой, которая ещё раз напомнила выпускникам о том, что нельзя забывать самых родных, дорогих и близких людей – родителей, классного руководителя Д.В. Солодникова, родителей. Выступление первоклашек никого не оставило равнодушным. А ответное слово самих виновников торжества вызвало слёзы буквально у каждого. Самым запоминающимся стала танец выпускников и самых маленьких жителей школы. Непосредственность, открытость, радость взволнованных лиц останутся надолго в памяти. И вот он звенит, последний школьный звонок, который уносит все печали и невзгоды, который даёт старт новым свершениям и начинаниям. Право дать последний звонок было предоставлено Вахнину Юрию, ученик 11 класса, и Ивановой Александре, ученице 1 класса. Запуском в безоблачное небо разноцветных шаров закончился праздник.

27 мая 2018 года прошел выпускной бал в начальной школе. Выпускники приготовили праздничную программу для учащихся начальной школы, родителей, гостей. Первая учительница Дервенева Ж.Н. вручила ребятам дипломы выпускников начальной школы, а родителям благодарственные письма за хорошее воспитание детей. Закончился праздник чаепитием.

В итоге можно отметить, что большинство проведённых открытых внеклассных мероприятий характеризовались яркостью, образностью, эмоциональностью, использовался жизненный опыт обучающихся.

Результат:

Работа по духовно-нравственному воспитанию велась систематически и на удовлетворительном уровне;
Активное участие в общешкольных мероприятиях по данному направлению воспитательной работы обучающихся начального и старшего уровней образования.

Проблемное поле:

Низкая активность обучающихся и родителей среднего уровня образования;
Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики и культуры поведения обучающихся.

Задачи на 2018-2019 учебный год:

Каждому учителю определить свои методы и приемы духовно-нравственного воспитания обучающихся;
Изменение планирования воспитательной работы с целью увеличения роли классных руководителей в организации мероприятий, повышения мотивации обучающихся и родителей к участию в школьной жизни.

Спортивно-оздоровительное.

Формирование здорового образа жизни

Цель: создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Основные направления деятельности:

— Формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом, духовном и нравственном здоровье;

— Формирование навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

— Формирование представлений о ценностях занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.

Одним из аспектов воспитательной работы школы явилось привитие сознательного отношения к оздоровлению организма, пропаганде спорта и здорового образа жизни.

С 5 по 30 сентября 2016 года в МБОУ «Селезневская средняя школа» проходил месячник по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и обеспечения безопасности несовершеннолетних, цель которого вооружить школьников знаниями правил дорожного движения, привить навык повседневно использовать данные знания на практике и тем самым предупредить детский травматизм на дорогах.

С этой целью заместителем директора по УВР Тиваненко С.Н. оформлены стенды безопасности в рекреации начальной школы, которые в течение учебного года обновляются новой информацией по правилам дорожного движения.

Классными руководителями 1-11-х классов были проведены различные по форме мероприятия, направленные на предупреждение дорожного травматизма. Классные часы проводились в виде бесед, презентаций, инструктажей, игр и викторин на знание правил дорожного движения, сигналов светофора, правил поведения в общественном транспорте и на дороге.

Для учащихся 4 и 9 классов классными руководителями организованы и проведены практические занятия по правилам дорожного движения «Я – грамотный пешеход!». Для учащихся 2-4-х классов учитель ОБЖ Кошелева О.И. провела специальные тематические уроки: «Светофор», «Дорожные знаки», «Мы – пешеходы»», «Безопасное движение», вручила памятки по ПДД. Все проведённые мероприятия явились частью постоянно осуществляемой школой работы по профилактике дорожного травматизма. Анализируя выше сказанное, хочется отметить высокую заинтересованность школьников в применении знаний правил дорожного движения.

В целях популяризации здорового образа жизни и культуры безопасности в молодежной среде с 28 ноября по 3 декабря 2017 года в МБОУ «Селезневская средняя школа» прошла акция «СТОП ВИЧ/СПИД», приуроченная к Всемирному Дню борьбы со СПИДом.

В рамках этой акции обучающиеся 1-8 классов участвовали в конкурсе рисунков «Знать, чтобы жить!». Для обучающихся 7-11 классов прошли классные часы, на которых классные руководители рассказали: что такое ВИЧ-инфекция, пути заражения, способы защиты, сколько человек может прожить с этим диагнозом, как долго человек может не знать о статусе «ВИЧ инфицированный и т.д. В конце классного часа обучающиеся почтили минутой молчания жертв этой страшной болезни.

Классными руководителями проведены профилактические беседы: «Профилактика респираторно-вирусных инфекций», «Авитаминоз», «Профилактика табакокурения и алкоголизма», «Внимание, туберкулез», «Профилактика клещевых укусов и первая помощь». В школе ведется работа по формированию здорового образа жизни. К вредным привычкам, наряду с курением и алкоголизмом, относятся наркомания и токсикомания, а также компьютерная зависимость.

1.02.2018

Команда юношей нашей школы приняла участие в районных соревнованиях по волейболу. Заняла I место.

Команда девушек нашей школы приняла участие в районных соревнованиях по волейболу. Заняла II место.

2 февраля 2018 года учащиеся 11 класса с классным руководителем Солодниковым Д.В. совершили лыжный поход в д. Сертея. Хорошая погода для лыжной прогулки, пушистый снежок, ну, и конечно, приготовленный на костре завтрак.

2.2018

17 февраля, в 12 часов, на городском стадионе состоялись лыжные гонки на приз главы Администрации МО «Велижский район» В.В. Самулеева. В мероприятии приняли участие около 50 человек. Тон состязанию задавала звучащая музыка. Для победы нужно было на лыжах пройти 2 км женщинам, и 3 км мужчинам. Нашу школу представляли Л.Д. Грищенко, учитель музыки, МХК, и Д.В. Солодников, учитель биологии, химии. В трудной борьбе представители нашей школы заняли 6 место.

17 февраля 2018 года прошла районная спортивно-игровая эстафета «Гагаринские старты — 2018». Команду нашей школы «Земляне» представили учащиеся 4,5 классов. И, хотя, наши ребята были самыми маленькими участниками эстафеты, они достойно прошли все испытания. Не всегда получается выиграть, но команда получила заряд бодрости, несомненно приобрела опыт, и надеемся, что в дальнейшем ребят ждут победы.

22 февраля активное участие в конкурсной программе «А ну-ка, мальчики» приняли обучающиеся 1-4 классов. Мероприятие прошло интересно, все мальчики стали участниками конкурса, а девочки — активными болельщицами, но и они в некоторых конкурсах проявили смекалку и выносливость. Ребята в игровой форме познакомились с нелегким трудом военнослужащих.

На базе школы в 2017-2018 учебном году работали следующие кружки:

№п/п	Название кружка	Классы	Количество учащихся	Руководитель
1	«Танцевальный»	7,8,9,10, 11	9	Кошелева О.И.
2	«Оформитель»	3,5,7,8	6	Грищенко Л.Д.
3	«Хозяюшка»	3,4,6,7	8	Верейкина Н.Е.
4	«Техника пешеходного туризма»	4,5,7,9, 10, 11	9	Захаров В.Н.
5	«Учимся читать по-немецки»	3	8	Ефимова О.Г.

Внеурочная деятельность включала следующие кружки:

1	«Веселый мячик»	3,4	18	Захаров В.Н.
2	«Растем играя»	1,2	13	Захаров В.Н.
3	«Азбука добра»	1	7	Дервенева Ж.Н.
4	«Мастерок»	3	8	Верейкина Н.Е.
5	«Фантазия»	4	9	Грищенко Л.Д.
6	Культура сохранения здоровья	3	8	Шумарова Г.Ю.
7	«Родное слово»	4	9	Дервенева Ж.Н.
8	«Родное слово»	2	6	Данилова Е.Н.
9	«Занимательная математика»	3	8	Шумарова Г.Ю.
10	«Занимательная математика»	2	6	Данилова Е.Н.

Творческие объединения дополнительного образования

Название кружка	Классы	Количество учащихся	Преподаватель
«Мастера»	7,8,9,10	9	Грищенко Л.Д.
«Вожатый»	9 класс	11	Кошелева О.И.
«Природа и мы»	10 класс	7	Солодников Д.В.

Согласно общешкольному плану воспитательной работы в апреле 2018 года в МБОУ «Селезневская средняя школа» прошел День здоровья. Это мероприятие проводилось для того, чтобы школьники могли понять, что для них значит «здоровье» в их жизни.

В этом традиционном для школы мероприятии приняли участие все классы. После отработки эвакуации были проведены уроки здоровья. Затем для учащихся начальной школы была проведена конкурсно-игровая программа «Мы за здоровый образ жизни» и классные руководители организовали конкурс рисунков на тему «Наше здоровье — наше богатство», а между старшеклассниками и учителями прошла товарищеская встреча по волейболу.

Одной из основных задач воспитательной работы – выявить несовершеннолетнего, употребляющего, в том числе, и наркотические вещества, усилить воспитательную работу с учащимися и их родителями, направленную на профилактику употребления психотропных веществ. В рамках данной акции были проведены классные часы «Я выбираю здоровье», «Подросток в мире вредных привычек.

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья обучающихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности на воде, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях.

Результат:

МБОУ «Селезневская средняя школа» реализовывала мероприятия по охране здоровья, систематизировала работу педагогического коллектива в данном направлении;
Школа давала стабильные результаты спортивных достижений;
В целом, проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного характера соответствовали возрасту обучающихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей;
Обучающиеся школы принимали участие практически во всех школьных, районных соревнованиях данного направления.

Проблемное поле:

Недостаточное разнообразие соревнований в школе для полноценного развития спортивно-массового воспитания.

Задачи на 2018-2019 учебный год:

Проведение мероприятий с использованием новых форм и методов работы;
Привлечь родителей к участию в спортивных соревнованиях.

Экологическое и трудовое воспитание

Задачи:

-Формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов области, страны, планеты;

-Формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной средах.

-Формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

-Формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека;

-Формирование компетенции, связанных с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;

-Формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умение работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности;

-Формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности обучающихся к труду и осознанному выбору профессии, профессиональное образование, адекватное потребностям рынкам труда, механизмы трудоустройства и адаптации молодого специалиста в профессиональной среде.

В этом направлении заложено развитие у обучающихся потребности трудиться (дежурство по школе, уборка закрепленных территорий) ориентироваться на рациональный выбор профессии по их способностям и потребностям. Такая деятельность развивала у детей самостоятельность, воспитывала ответственность за общее дело, развивала индивидуальные качества личности в коллективе.

Дежурство по школе не всегда проходило на должном уровне, так как не всегда велся контроль со стороны классных руководителей. Наиболее активно дежурили следующие классы: 8 класс (классный руководитель Тиваненко С.Н.) 11 класс (классный руководитель Солодников Д.В.

В 2017-2018 учебном году созданы все необходимые условия для формирования экологической культуры, экологических взглядов и убеждений обучающихся. В школе функционировал кружок эколого-биологической направленности. Руководитель — учитель биологии и географии Солодников Д.В. В рамках деятельности кружка создана и функционирует «Экологическая тропа» по защите окружающей среды.

В рамках акции МЧС России «Чистый берег» 13 сентября 2017 года данная акция прошла и в нашей школе. Учащиеся 11 класса с учителем биологии Д.В. Солодниковым провели уборку берега реки Западная Двина, был приведён в порядок местный пляж, а также окружающая территория. Надо отметить, что эта акция стала традиционной и ребята всегда принимают в ней активное участие.

В ноябре и апреле 2017-2018 учебного года прошли общешкольные субботники. В нем приняли участие обучающиеся, педагогический коллектив школы и родители. Общими усилиями очищены газоны от опавшей листвы, тщательно подметены площадки и дорожки, вынесен мусор. Общее мероприятие, тем более по природосбережению не только сплачивает детский коллектив, но и воспитывает у школьников патриотические чувства и любовь к труду.

Встречаем птиц

10 апреля силами школьников МБОУ «Селезневская средняя школа» и работниками Велижского лесничества на территории Селезневского участкового лесничества, возле школы и на экологической тропе были установлены 18 скворечников. В акции приняли участие 15 школьников 8 и 11 классов, учитель биологии Солодников Д.В., ведущий специалист Велижского лесничества Витин Д.А, участковый лесничий Селезневского участкового лесничества Бороздин В.А.

Данная Акция стала доброй традицией для нашей школы. За последние 3 года школьниками было развешано 68 скворечников. В их изготовлении принимали участие школьники в столярной мастерской, родители в домашних условиях и местные предприниматели в своих цехах.

Отчёт

о проведении экологического субботника

«Зеленая Весна-2018»

Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят.

Экологический субботник «Зеленая Весна-2018» проводился в МБОУ «Селезнёвская средняя школа» в целях формирования личности, обладающей чувством гордости, любви к своему Отечеству, природе, своему народу, привлечения школьников к активности по охране окружающей среды и бережному отношению к живой природе и чистоте своего села.

21 апреля была проведена акция «Чистое село» по уборке мусора на улицах поселения, благоустройству школьной территории. Все классные коллективы приняли участие в этой акции. Для каждого класса был утвержден свой участок. Трудились все: и ученики, и школьные работники. Каждый работал на совесть, так что очень скоро мусора не осталось ни на территории школы, ни вокруг неё, ни на территории села.

В субботнике приняли участие 15 человек технического персонала школы, 64 учащихся, 19 учителей. Всего потрудилось 98 человек.

31 мая 2018 года в школе прошла экологическая игра «Живи, родник!»

В ней участвовали 7 команд, капитанами которых были 8-классники. Игра включала в себя 9 этапов: «Пришкольный участок» судьей на этом этапе была Верейкина Н.Е. Она приготовила для команд вопросы, связанные с огородом, овощами и фруктами. На «Роднике» ребят встречала Кузнецова А.И. и вопросы здесь касались воды, её полезных свойствах. На берегу «Р. Западная Двина» ребят ждал Солодников Д.В. и вопросы он приготовил о нашей реке. «Стадион» — судьями на этапе были десятиклассники Захарова Алина и Фадин Данил. Командам предстояло пройти полосу препятствий. У «Пруда» ребят встречала Шумарова Г.Ю.Она задавала вопросы о природоохранных мероприятиях. В «Сельской библиотеке» З. С. Колуканова загадывала ребятам загадки о природе. Пожалуй самой интересной была остановка «Сельский ДК», где ребята показали свои творческие способности. Задания приготовила Л.Д. Грищенко. А в «Беседке» Л.Н. Журавлева задавала командам вопросы о лекарственных растениях. Команды достойно прошли все этапы, но победу одержали:

I место команда № 7 – капитан Свиридов Виктор

II место команда № 3 – капитан Макарова Екатерина

III место команда № 5 – капитан Вахнин Сергей

Команды-победители получили грамоты и все участники — сладкие призы.

В течение года обучающиеся школы поддерживали порядок на школьном дворе, вешали кормушки. За каждым классом была закреплена территория, которую обучающиеся убирали.

Результат:

Работа по данному направлению велась на удовлетворительном уровне;

Проблемное поле:

Низкая мотивация обучающихся к участию в экологических конкурсах.

Задачи на 2018-2019 учебный год:

Продолжить работу с обучающимися по данному направлению;
Привлечь обучающихся к участию в экологических конкурсах, акциях, открытых мероприятиях.

Художественно-эстетическая деятельность, культурологическое воспитание

Художественно-эстетическое направление – совершенствование и развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, воспитание хорошего вкуса, умения видеть, понимать и анализировать прекрасное. Это является одной из основных и, наверное, самой сложной задачей в воспитательной деятельности.

Задачи:

-Формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

-Формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтениях и освоение существующих эстетических предпочтениях в области культуры;

-Формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру, кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

Творчество – необходимый элемент гармоничного развития личности. Его можно проявлять во всех видах человеческой деятельности. В данном направлении классными руководителями и педагогами школы использовались разнообразные формы деятельности: выставки, конкурсы, экскурсии, фестивали, связь с Селезневским сельским Домом культуры, сельской библиотекой, музеями, работа с родителями и т.д.

Традиционно в школе проводились конкурсы творческого характера:

— Поделка из природного материала в рамках «Праздника Осени»;

— Конкурс на лучшее оформление класса и новогодней стенгазеты;

— Ежегодно учащиеся школы участвуют в районном конкурсе по декоративно-прикладному творчеству, где занимают призовые места как в районе, так и в области.

Результат:

Работа по данному направлению велась на удовлетворительном уровне;
Классные руководители развивали у обучающихся творческие способности, воспитывали эстетическое восприятия окружающего мира.
Результативность воспитательной работы школы.
Участие учащихся МБОУ «Селезневская средняя школа» в школьных, районных, областных, федеральных конкурсах:

Уровень	Ф.И.О. учителя	Наименование конкурса	Результат
муниципальный			Грамота
	Кошелева О.И.	Конкурс на лучшую детскую организацию (IIместо)	Грамота
	Кошелева О.И.	«Готов служить России» Лесева Олеся I место	Грамота
	Кошелева О.И.	«Готов служить России» Вахнин Юрий I место	Грамота
	Кошелева О.И.	«Готов служить России» Филиппенков Юрий Iместо	Грамота
	Кошелева О.И.	«Гагаринские старты»III место (II место)	Грамота
	Кошелева О.И.	«Готов служить России» (III место)	Грамота
	Грищенко Л.Д.	Районный конкурс декоративно-прикладного творчества «Мастерами славится земля Смоленская» Васильева Светлана	Грамота
	Грищенко Л.Д.	Районный конкурс декоративно-прикладного творчества «Мастерами славится земля Смоленская» Фаин Данил
	Верейкина Н.Е.	Районный конкурс декоративно-прикладного творчества «Мастерами славится земля Смоленская» Захарова Алина
	Верейкина Н.Е.	Районный конкурс декоративно-прикладного творчества «Мастерами славится земля Смоленская» Пантелеева Татьяна
	Грищенко Л.Д.	Районный конкурс декоративно-прикладного творчества «Мастерами славится земля Смоленская» Вахнин Юрий	Грамота
	Грищенко Л.Д.	Районный конкурс декоративно-прикладного творчества «Мастерами славится земля Смоленская» Колывано Дмитрий	Грамота
	Грищенко Л.Д.	Районный конкурс юных художников «Город в моём сердце навсегда» Фадин Данил — I место	Грамота
	Грищенко Л.Д.	Районный конкурс юных художников «Город в моём сердце навсегда»Васильева Светлана — I место	Грамота
	Грищенко Л.Д.	Районный конкурс юных художников «Город в моём сердце навсегда» Пантелеев Виктор	Грамота
		Районный конкурс «Калейдоскоп талантов»	Грамота
			Грамота
	Кошелева О.И.	Районный фестиваль детского творчества программа «Калейдоскоп талантов» за программу «Как царь таланты искал»	Диплом лауреата
	Кошелева О.И.	Районный фестиваль детского творчества программа «Калейдоскоп талантов» Лесева Олеся «»Лучшая женская роль	Грамота
	Кошелева О.И.	Районный фестиваль детского творчества программа «Калейдоскоп талантов» Львова Анастасия «Лучший голос»	Грамота
	Кошелева О.И.	Районный фестиваль детского творчества программа «Калейдоскоп талантов» Свиридов Виктор «»Приз зрительских симпатий	Грамота
региональный
	Кошелева О.И.	Областной конкурс проектов «Карта Памяти» Захарова Алина	Грамота
	Солодников Д.В.	Областной конкурс фоторабот «Экологические места России» Колыванов Дмитрий	Призер — III место

Проблемное поле:

Низкая мотивация обучающихся к участию в районных и областных конкурсах.

Задачи на 2018-2019 учебный год:

Классным руководителям повысить мотивацию обучающихся к участию в мероприятиях, конкурсах разного уровня по данному направлению.

Тематика родительских лекторий

в МБОУ «Селезневская средняя школа»

в 2017-2018 учебном году

Класс	Сентябрь	Декабрь	Март	Апрель	Ответственный
1	«Трудности адаптации первоклассников».	«Телевизор в жизни семьи и первоклассника».	«Эмоции положительные и отрицательные».	«Итоги прошедшего учебного года. Перелистывая страницы».	Дервенева Ж.Н.
Класс	Октябрь	Декабрь	Февраль	Май	Ответственный
2	«Садимся за уроки».	«Физическое развитие младшего школьника в школе и дома».	«Наказание и поощрение в семейном воспитании».	« Итоги прошедшего учебного года».	Данилова Е.Н.
Класс	Сентябрь	Декабрь	Март	Май	Ответственный
3	«Как помочь ребёнку хорошо учиться».	«Психологический контакт между ребёнком и родителем».	«Воспитание трудолюбия в семье».	«О детской дружбе».	Шумарова Г.Ю.
	Сентябрь	Декабрь	Март	Апрель
4	«Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребёнка».	«Учебные способности ребёнка».	«Речевые навыки и их значение в дальнейшем обучении школьника».	«Итоги четырёх лет обучения».	Дервенева Ж.Н.
Класс	Октябрь	Декабрь	Март	Май	Ответственный
5	«Трудности адаптации пятиклассников».	«О детском одиночестве».	«Как стать хорошим родителем».	«За страницами учебника».	Кузнецова А.И.
Класс	Ноябрь	Декабрь	Март	Май	Ответственный
6-7	«Как стать хорошими родителями?»	«За страницами твоего учебника».	«Мы говорим о нашей Родине».	«О спорт! Ты мир!» (Так ли важен урок физкультуры в школе).	Мясникова И.Н.
Класс	Октябрь	Декабрь	Март	Май	Ответственный
8	«Профилактика подростковой агрессии».	«Ученик с увлечением».	«Как помочь подростку обрести уверенность в себе».	«Проблемы компанейской зависимости».	Тиваненко С.Н.
Класс	Октябрь	Декабрь	Февраль	Май	Ответственный
9	«Психологические особенности старшего школьного возраста».	«Бесконфликтное воспитание. Итоги 1 четверти».	«Роль родителей в профориентации детей».	«Как помочь ребенку успешно сдать экзамены?»	Ефимова О.Г.
Класс	Октябрь	Декабрь	Февраль	Апрель	Ответственный
10	«Как противостоять стрессам?»	«Проблемы подросткового возраста».	«Проблемы компьютерной зависимости».	«Толерантность – это что?»	Кошелева О.И.
Класс	Октябрь	Декабрь	Февраль	Май	Ответственный
11	«Ознакомление с рекомендациями по подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ».	«Профессии, которые выбирают наши дети».	«Как научить ребёнка заботиться о своей безопасности».	«Как подготовить себя и ребёнка к будущим зкзаменам».	Солодников Д.В.

Родители обучающихся привлекались к участию в школьных и внешкольных мероприятиях. В течение учебного года в классах проводились классные мероприятия с привлечением родителей: Праздник Осени, День Матери, Новый год, Международный женский день, классные чаепития. Классные руководители тесно взаимодействовали с членами родительского комитета.

Со стороны школы родителям обучающихся постоянно оказывалась помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е. педагогическое просвещение родителей.

Результат:

Работа по привлечению родителей к участию в образовательном процессе велась на должном уровне;
Родители обучающихся начального уровня образования принимали участие во всех общешкольных и городских мероприятиях.

Проблемное поле:

Небольшой интерес со стороны родителей обучающихся среднего и старшего уровней образования к участию в общешкольных и классных мероприятиях, школьных делах.

Задачи на 2018-2019 учебный год:

Повышение психолого-педагогических знаний родителей (общешкольные родительские собрания, внеклассные мероприятия, индивидуальные беседы и консультации);
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, дни открытых дверей, праздники, конкурсы, встречи с членами администрации, рейды в неблагополучные семьи).

Развитие ученического самоуправления

Ученическое самоуправление — атрибут коллектива школьников и важное условие формирования коллективных отношений. Ученическое самоуправление — такая организация групповой (коллективной) деятельности, которая основана на развитии самостоятельности детей в принятии и реализации решений для достижения значимых групповых (коллективных) целей, Субъектами самоуправления являются избранные лица (группа лиц), которым коллектив делегирует (передает полномочия) право планировать совместную жизнедеятельность, распределять поручения, контролировать и оценивать качество их выполнения. В нашей школе это Штаб эскадры, деятельность которого строилась на основании разработанного положения о деятельности Совета и плана работы на год, утвержденных директором школы и возглавляемый командиром эскадры. В его состав входили обучающиеся 7– 11-х классов. В сентябре во всех классах прошли классные часы, посвященные выборам в органы самоуправления школы (актив класса).

Старшеклассники вели работу по направлениям школьной жизни, взаимодействовали с классными активами, которые решали текущие вопросы жизни классов. Цель школьного самоуправления в нашей школе – привлечение обучающихся к организации и управлению учебной и досуговой деятельностью обучающихся школы. Самоуправление множит число активных организаторов в коллективе, что позволяет повысить уровень учебной и внеклассной работы. Значение развития самоуправления состояло в том, что, выступая в роли активных организаторов, хозяев своей школы, обучающиеся утверждались в активной жизненной позиции, проникались ответственностью за состояние школьных дел и за свой вклад в них.

Члены Штаба эскадры в течение года работали добросовестно и ответственно выполняли свою работу. Они организовывали различные культурно-развлекательные, познавательные мероприятия и акции, которые включили в себя: День Знаний, День памяти С.Д. Казакова, День учителя, День здоровья, Новый год, акции «Чистый берег», «Моя семья- мои истоки», «Подарим домики скворцам», «Бессмертный полк» и др., Последний звонок-2018, концерты, посвященные празднованию Дня Защитника Отечества, Международного женского дня, Дня Победы. Один раз в месяц проводились заседания штаба эскадры, где его члены отчитывались о проделанной ими работе, обсуждали плюсы и минусы прошедших мероприятий, составляли планы и сценарии мероприятий на следующие месяцы. Проведенные мероприятия и коллективно-творческие дела способствовали сплочению коллектива, уважительному отношению к старшим, дисциплинированности и самостоятельности.

4 октября 2017 года в МБОУ «Селезневская средняя школа» прошли выборы Командира эскадры. Свои кандидатуры на эту должность выставили 2 претендента от 11 класса: Лесева Олеся и Минченко Никита. 15 сентября 2017 года состоялась самопрезентация кандидатов , где каждый претендент озвучил свою программу, цели и немного рассказал о себе. В течение двух недель в школе велась активная предвыборная агитация: кандидаты встречались с избирателями. Победителем на выборах стала обучающаяся 11 класса Лесева Олеся

16 ноября 2017 года в Велижском ДДТ прошел 13 слет юных гагаринцев. Делегацию нашей школы представляли учащиеся 11 класса: Лесева Олеся, Ермолаева Юлия, Минченко Никита, Колыванов Дмитрий и Вахнин Юрий. На слете были подведены итоги конкурса на лучшую детскую организацию. Наша ДОО «Земляне» заняла призовое II место. Также подведены итоги районного конкурса «Зеленая рапсодия». Здесь наша организация является лидером и заняла I место. Поздравляем ребят с победой!

8	12 апреля 2018 года в Доме детского творчества прошло вручение премии имени Ю.А.Гагарина. Лауреатом премии из нашей школы стал Колыванов Дмитрий. Поздравляем Диму с наградой!

В школе педагогическим советом и штабом эскадры утверждена премия имени С.Д.Казакова. Её лауреатом в этом учебном году стала Лесева Олеся.

В 2017-2018 учебном году необходимо продолжить работу по укреплению традиций детского объединения, повысить роль детского самоуправления в решении школьных проблем, предоставить детям больше самостоятельности.

Самыми активными в работе Штаба эскадры стали обучающиеся: Лесева Олеся, Минченко Никита, Колыванов Дмитрий, Никонов Илья, Вахнин Юрий, Ермолаева Юлия, Свиридов Виктор, Захарова Алина.

Результат:

Высокий уровень подготовки школьных мероприятий, акций и праздников членами Совета обучающихся.

Проблемное поле:

Низкий уровень развития самоуправления в классных коллективах.

Задачи на 2018-2019 учебный год:

Продолжить работу по укреплению традиций детского самоуправления;
Повысить роль детского самоуправления в решении школьных проблем, предоставить детям больше самостоятельности.

Работа классных руководителей

В МБОУ «Селезневская средняя школа» в 201672018 учебном году было сформировано 11 классов-комплектов, в которых работают 9 классных руководителей. Из них 3 классных руководителя работали в начальных классах, 6 классных руководителей в среднем и в старшем звене.

Вся деятельность классного руководителя с родителями учащихся в нашей школе представлена следующими направлениями и формами:

— изучение семей и условий семейного воспитания;

— информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе;

— психолого-педагогическое просвещение родителей;

— взаимодействие с родительским комитетом;

— совместная деятельность родителей и учащихся.

Изучение документации классных руководителей показало, что при организации работы с родителями большинство классных руководителей руководствуются индивидуальным планом (указана тематика родительских собраний на год – 90%, определены открытые классные мероприятия для родителей – 55%, указаны тематические классные часы 90% ); на собраниях обсуждаются вопросы организации досуга учащихся во время каникул, техника безопасности и правила поведения, (отмечены в протоколах). По результатам посещенных родительских собраний администрацией школы, можно сделать вывод о том, что

— классные руководители тщательно готовятся к проведению собрания: выстраивая ход собрания, обращаются к вопросам воспитания, волнующих родителей;

— используют нетрадиционные формы проведения собраний (круглый стол, чаепитие);

Высокая посещаемость родителей классных собраний наблюдается в 1-4-х классах (85%), в 5-8 классах колеблется от 40-60%, в 9-11-х составляет примерно 90%.

В соответствии с выбранными направлениями и формами воспитательной работы школы, каждый классный руководитель составил индивидуальный план воспитательной работы с классом в начале учебного года.

Анализ воспитательной деятельности классных руководителей за 2017-2018 учебного года показал, что работа большинства классных коллективов была направлена на реализацию общешкольных и социально-значимых задач. Основной составляющей воспитательной работы классных коллективов являлось активное участие классов в общешкольных мероприятиях: «День Знаний», Урок Мира, «День Здоровья», День Учителя, «Посвящение в первоклассники», неделя толерантности, изготовление новогодних открыток и участие в акциях» (участие в новогоднем утреннике и вечере), «День защитника Отечества», «Международный женский день», «День Победы», «Последний звонок-2018», «Выпускные вечера».

Наибольший интерес к проведению и участию в общешкольных мероприятиях проявили следующие классные руководители: Солодников Д.В. (классный руководитель 11 класса), Кошелева О.И. (классный руководитель 10 класса), Тиваненко С.Н. (классный руководитель 8 класса), Кузнецова А.И. (классный руководитель 5 класса), Дервенева Ж.Н. (классный руководитель 1,4 классов), Шумарова Г.Ю. (классный руководитель 3 класса), Данилова Е.Н. (классный руководитель 2 класса).

Хочется отметить, что участие классов во всех общешкольных мероприятиях помогло классным руководителям заполнить досуг детей интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными классными мероприятиями.

Учитель 1-го класса Дервенева Ж.Н. в 1 полугодии 2017-2018 учебного года проделала большую работу по адаптации учеников 1-х класса к условиям школьной жизни. Особое внимание уделялось правилам поведения в школе, на переменах и уроках, безопасности детей на улице.

Огромную работу выполняли классные руководители по привлечению в образовательный процесс родителей обучающихся. Без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимает в работе школы важное место.

В течение 2017-2018 учебного года, велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей. Работа с родителями не ограничивалась проведением родительских собраний. Появились положительные моменты в укреплении союза семьи и школы. Активное участие в мероприятиях принимали родители обучающихся начальной школы. В этом году совместно с родителями были проведены следующие мероприятия «День матери» (1-4-е классы), «Праздник Осени», (1-4-е классы), «Посвящение в первоклассники» «Международный женский день», «Последний Звонок-2017», «Выпускные вечера». С приглашением родителей проходят все праздники в начальных классах. Дети с родителями составляли свои родословные, организовывали фотовыставки, участвовали в сценариях разных праздников. К сожалению, в среднем и старших звеньях активность родителей падает. Также в течение года проводились индивидуальные беседы, направленные на оказание практической помощи при возникновении проблемных ситуаций в воспитании детей, как классными руководителями, так и администрацией школы.

Анализ деятельности классных руководителей за год показал, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Многие учителя имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания, инновационных методиках и используют их как основу для педагогической деятельности. Но существенным недостатком в работе является не желание участвовать в конкурсах творческого характера и в конкурсах педагогического мастерства.

Значительно больше внимания классные руководители уделяли работе с семьями обучающихся. Большая часть работы в этом направлении выполнялась классными руководителями: Тиваненко С.Н. (8 класс), Дервенева Ж.Н. (1,4 классы), Данилова Е.Н. (2 класс), Шумарова Г.Ю. (3 класс).

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2017-8учебном году можно считать выполненными.

Результат:

Классные руководители 1-11-х классов активно принимали участие в воспитательной работе школы;
На высоком уровне были организованы и проведены классные часы, классные мероприятия, номера для общешкольных праздников.

Проблемное поле:

Несвоевременно сдавали отчетность.

Задачи на 2018-2019 учебный год:

Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведении открытых воспитательных мероприятий.

Дополнительное образование:

Цель дополнительного образования: обеспечение реализации прав учащегося на получение дополнительного образования в соответствии с его потребностями и возможностями.

Задачи:

обеспечить благоприятные условия в освоении общечеловеческих социально-культурных ценностей, предполагающих создание оптимальной среды для воспитания и обучения детей, укрепления здоровья, личностного и профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте от 6 до 18 лет;
ориентировать ребенка на максимальную самореализацию личности;
организовать обучение и воспитание в соответствии с возрастными и психологическими особенностями детей.

В этом учебном году обучающиеся нашей школы по-прежнему имели возможность посещать как школьные кружки, детские творческие объединения вне школы, так и кружки, организованные учреждениями дополнительного образования и реализуемые на базе нашей школы по следующим направлениям:

Творческие объединения дополнительного образования

Название кружка	Классы	Количество учащихся	Преподаватель
«Мастера»	8,10,11	9	Грищенко
«Вожатый»	9 класс	11	Кошелева О.И.
«Природа и мы»	10 класс	7	Солодников Д.В.

-художественно–эстетическое — «Мастерок»

-эколого – биологическое – «Природа и мы»

-спортивно-оздоровительное – «Вожатый»

Режим занятий был обусловлен спецификой дополнительного образования в школе: занятия проводились во второй половине дня после окончания предметов учебного цикла. Формы занятий кружков разнообразные: беседы, игры, экскурсии, и др. Отчетные и итоговые занятия проводились в форме тематического тестирования, анкетирования, выставки, концерта, открытого мероприятия.

В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2017-2018 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости обучающихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

Результат:

В МБОУ «Селезневская средняя школа» наблюдается результат занятости обучающихся во внеурочное время, рост творческой активности обучающихся.

Задачи на 2018-2019 учебный год:

Организовать кружки технической направленности;
Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.

ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

Таким образом, вся воспитательная система школы направлена на осмысление человека как самоценности, на воспитание человека, как личности, способной не только осваивать ценности культуры и ориентироваться в системе социальных ценностей, но и быть субъектом своей жизнедеятельности, стратегом собственной судьбы.

В 2018-2019 учебном году необходимо продолжить работу по реализации Программы воспитательной деятельности школы:

Продолжать развивать единую систему классного и школьного ученического самоуправления;
Развивать эстетическую культуру обучающихся через ознакомление с историей, культурой и национальными традициями; уважение к истории человечества; пробуждать собственную активность учащихся в творении по законам красоты.
Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности обучающихся;
Продолжать развивать систему работы по охране здоровья обучающихся;
Развивать и совершенствовать внеурочную деятельность обучающихся, направленную на формирование нравственной культуры, патриотизма, трудолюбия, профилактику асоциального поведения;
Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций;
Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.

Источник