Как составить диалог по тексту на казахском языке

Сборник текстов и диалогов для
развития диалогической речи на уроках казахского языка

(для учащихся 3- 4 классов с
ОНР)

Составитель: Учитель казахского
языка

Жунусова Канатгуль Жусупбековна

Сборник текстов и диалогов

Тексты и диалоги, вошедшие в данный сборник, были
составлены для работы на уроках казахского языка и направлены на развитие
диалогической речи учащихся младшего школьного возраста с ОНР ІІІ уровня.

В сборнике предложенные тексты, диалоги, задания
представляют собой дополнительный адаптированный дидактический материал и
способствуют развитию диалогической речи на уроках казахского языка.

Сначала по тематике модуля предлагается текст,
предназначенный для чтения и самостоятельного перевода со словарем. Для
облегчения перевода и в целях лучшего плодотворного усвоения словесного
материала, к тексту прилагается словарь, отражающий большую часть содержания
текста.

В дальнейшем предлагается по теме несколько видов
диалога, как незавершенный диалог, диалог, направленный на усвоение речевого
этикета или диалог- обсуждения, целью которых является развитие диалогической
речи на казахском языке. С помощью данных диалогов учащиеся учатся построить
свою связную речь, выразить мысли, понимать простейшие формы общения на
казахском языке, усваивают нормы речевого этикета, запоминают наиболее часто
встречающиеся слова и выражения, применяют активный словарь в своей речи.

Развитие диалогической речи достигается не только
ведением бесед и самого диалога, для правильности речи также необходима ее
грамматическая сторона, которая постоянно закрепляется с помощью разных
письменных задач. К примеру, переписать текст, вставляя пропущенные буквы или
окончания, подобрать правильное окончание по закону сингармонизма. Лексическое
разнообразие речи достигается пополнением словарного запаса, изучением
синонимов, антонимов, пословиц и поговорок по тематике урока.

Выполняя упражнения, с подбором нужных окончании и
звуков, отрабатывается закон сингармонизма.

Выстраивая реплики и предложения в диалоге по
логическому порядку, учащиеся усваивают порядок слов предложении казахского
языка, что в итоге повлияет на развитие диалогической речи.

В целом, нижеприведенные тексты, тематические диалоги
способствуют развитию  диалогической речи на уроках казахского языка у детей
младшего школьного возраста и являются вспомогательным дидактическим
материалом.

 Модуль 1 «Мен және менің отбасым»

1. текст по теме:

Менің отбасым үлкен. Отбасымның мүшелері: мен, әкем,
шешем, қарындасым мен бауырым, ағам және әпкем, атам, әжем.

Әкем мен анам дәрігер болып жұмыс істейді. Атам, әжем –
зейнеткерлер. Бауырым балабақшаға барады. Қарындасым бірінші сыныпта оқиды.
Ағам әпкем екеуі студенттер. Олар университетте оқиды. Мен үшінші сынып
оқушысымын.

Біздің үлкен отбасымызда адамдар бір-бірлерін сыйлайды.
Мен өзімнің жақындарыма қамқор болуға тырысамын. Үлкендерге үнемі көмектесемін.

2. Словарь:

Отбасы- семья

отбасы мүшелері – члены семьи

жұмыс істейді- работают

зейнеткер –пенсионер

бауырым-младший брат

қарындасым- младшая
сестра

әпкем- старшая сестра

бір-бірлерін- друг друга

қамқор болуға тырысамын- стараюсь быть заботливым

3. Диалог по данному тексту  (последний вопрос диалога
открыт, на него сами ученики ответят, по тексту):

— Сенің отбасың қандай?

— Менің отбасым үлкен.

-Отбасы мүшелері кімдер?

-Отбасы мүшелері: әкем,шешем,атам,әжем,бауырым мен
қарындасым, әпкем, ағам және мен.

— Сенің отбасың расында да үлкен екен.

— Сенің отбасыңдағы адамдар немен айналысады?

— … …. ….. .

4. Диалог по картинке (Картинка, где
изображена семья) Работа в парах. Учащиеся по картинке друг-другу задают
вопросы и с опорой на картинку отвечают. Могут применять словарь.

Опорные слова:

әке- отец

ана- мама

сурет- картина

бейнеленген- изображены

мынау- это

туыстар- родственники

не?- что?

кім?- кто?

не істейді? – что делают?

Модуль 2 «Моя комната»

1.     Текст по
теме:

Менің өз бөлмем бар. Ол шағын, таза және өте әдемі.
Бөлмемде сабақ қарауға арналған үстел, орындық, төсек, кітап сөресі, үй
өсімдіктері, аквариум бар. Мен сабақтан келгеннен кейін анама көмектесіп, үй
жинаймын, балықтарды тамақтандырып, гүлге су құямын. Маған бос уақытымда өз
бөлмемде демалған ұнайды. Және де қабырғада өзім салған суреттер бар. Еденде
кілем төселген. Жерде отырып ойнауға өте ыңғайлы. «Тазалық – денсаулық кепілі»
деген мақал бар, егер тазалық сақтасаң, денсаулық та мықты болады. Сондықтан
мен өз бөлмемді таза ұстаймын.

2. Словарь:

Бөлме- комната

Шағын-небольшой

Таза-чистый

Арналған- предназначенный

Төсек-кровать

Кітап сөресі- книжная полка

Үй өсімдіктері- домашние растения

Көмектесу- помогать

Балықтар- рыбки

Демалған ұнайды- нравится отдыхать

Бос уақыт- свободное время

Қабырғада- на стене

Гүлге су құю- поливать цветы

Еденде-на полу

Ыңғайлы- удобно

Тазалық- чистота

Кепілі- залог

Сондықтан- поэтому

3. Продолжите диалог:

— Сенің өз бөлмең бар ма?

— Иә, менің өз бөлмем бар.

— Сенің бөлмең қандай?

—

4. Диалог по картинке (на картинке изображена детская
комната). Работа в парах. По картинке друг другу задают вопросы, и опираясь на
картинку дают ответ. Описать комнату.

5. Диалог- обсуждение. Представьте ситуацию, предстоит
ремонт и перестановка в вашей детской комнате. Вы выбираете понравившейся цвет
обоев и хотите что- то менять. Составьте диалог.

Опорные слова и выражения:

Маған ұнайды- мне нравится

Ұнамайды- не нравится

Тұсқағаз- обои

Ақ- белый

Қара- черный

Жасыл- зеленый

Сары — желтый

Көк – синий

Гүлді- цветочный

Жолақ- в полоску

әртүрлі- разные

Машина суреті салынған- с изображением машинки

Қызғылт- розовый

өйткені- потому что

жапсыру- наклеить

көңілді- веселые

мына жерге- вот сюда

орналастыру- расположить

өзгерту- менять

6. Диалог, направленный на усвоение речевого этикета.
К тебе домой пришел друг. Как ты встретишь?

Необходимые слова:

Кір, төрлет, жоғары шық, отыр, ұялма, шай іш, келіп
тұр.

Например:

—               
Сәлем,
Саша! Үйге кір, отыр.

—               
Сәлем,
Дима! Мен саған бірге сабаққа дайындалуға келдім.

—               
Мынау
менің бөлмем.

Модуль 3

«Время»

1. Словарь:

Уақыт-время

Сағат-часы

Сағат неше? – который час?

Кеше- вчера

Бүгін- сегодня

Ертең –завтра

Қашан? – когда?

Таңертең- утро

Күндіз-  днем

Кешке – вечером

Тәулік – сутки

Күн- день

Түн- ночь

Апта- неделя

Ай- месяц

Жыл — год

Минут- минута

Жыл мезгілі- время года

Қандай – какой?

Қазір- сейчас

2. Списать диалог,вставляя пропущенные звуки:

—               
Са…ат
неше болды?

—               
Сағат
тура екі.

—               
Әлі
ерт.. екен ғой. Мен са…ат үште концертке барамын.

—               
Концерт
нешеге дейін болады?

—               
К…шкі
сағат бесте аяқталады.

3. Диалог, построенный на отрицание или утверждение.
Учащиеся должны ответить либо утвердительно, либо отрицательно. Применяемые
слова: иә, жоқ, солай, олай емес.

— Қазір күз бе?

—

— Қазір қазан айы ма?

—

— Сен үшінші сыныпқа барасың ба?

—

— Сабақ кешке аяқталады ма?

—

4. Работа в парах с картинками. Детям предлагается
картинки, изображающие времен года.

5. Диалог, направленный на усвоение речевого этикета.
Учащиеся читают диалог. Новые слова записывают в тетрадь.

— Кешіріңіз, уақытты айтып жіберіңізші.

— Қазір сағат сегізден бес минут кетті.

— Мына дүкен нешеден бастап жұмыс істейді?

— Сағат таңғы тоғыздан бастап ашылады.

— Рахмет.

— Оқасы жоқ.

Словарь:

Кешіріңіз- извините

Айтып жіберіңізші- подскажите пожалуйста

Рахмет- спасибо

Оқасы жоқ- пожалуйста

6. Диалог по телефону. Продолжить диалог:

— Сәлем, Лена!

-Сәлем, Айжан!

— Сен үйден қашан шығасың?

— Мен үйден …..

—

Модуль 4

«Я пойду в продуктовый магазин»

1. Текст по теме:

       Біздің үйдің жанында азық- түлік дүкені бар.
Біз осы дүкеннен керекті азық- түлікті сатып аламыз. Онда әртүрлі азық түрлері
бар. Сүт өнімдері- сүт, айран, кілегей, сары май, ірімшік. Ет өнімдері- тауық
еті, сиыр еті, шұжық. Нан өнімдерінің де әр түрі бар. Және де дүкенде жемістер,
көкөністер сатылады. Мен алма, алмұрт, сәбіз, қызылша, пияз, банкідегі жүгері,
қияр, қызанақ сатып алдым.

2. Словарь:

Азық- түлік- продукты питания

Дүкен-магазин

Сатып аламыз- покупаем

әртүрлі- разные

сүт өнімдері- молочные продукты

айран- кефир

кілегей- сметана

сары май- сливочное масло

ірімшік- творог

ет өнімдері- мясные продукты

тауық еті- куриное мясо

сиыр еті- говядина

шұжық- колбаса

нан – хлеб

жемістер- фрукты

көкөністер- овощи

алма- яблоко

алмұрт- груша

сәбіз- морковь

қызылша- свекла

қияр- огурец

қызанақ- помидор

жүгері- кукуруза

3. Диалог «В магазине». Диалог завершенный. Только
предложения, реплики изменены местами. Расположите предложения по порядку и
прочитайте диалог:

— Рахмет.

— Саудаңызға рахмет. Келіп тұрыңыз!

— Сәлеметсіз бе! Маған екі бөлке нан және бір қорап
шақпақ қант беріңізші.

— Мінеки. Үш жүз теңге.

4. Диалог направленный на усвоение речевого этикета. С
помощью следующих слов составить диалог:

Көрсетіңізші, беріп жіберіңізші, алып көріңіз, бағасын
айтып жіберіңізші, өлшеп беріңізші, рахмет, мінеки, келіп тұрыңыз, саудаңызға
рахмет.

Модуль 5

«Карта Республики Казахстан»

1.Текст по теме:

Қазақстан Республикасы — менің Отаным.
Қазақстанның жері кең. Елімізде көптеген қалалар бар: Астана, Алматы, Атырау,
Ақтөбе, Қызылорда, Шымкент, Тараз, Өскемен, Семей, Павлодар, Қарағанды, Риддер,
Зырян т.б.

Еліміздің астанасы- Астана қаласы.

Қазақстанда бірнеше ірі көлдер мен
теңіздер бар:  Балқаш, Зайсан, Каспий, Алакөл т.б.

Қазақстандағы таулар: Алатау, Алтай,
Тарбағатай таулары.

Еліміз жан- жағынан бірнеше елмен
шектеседі. Олар: Ресей, Қытай, Моңғолия, Қырғызстан, Өзбекстан елдері.

Словарь:

Еліміз- наша страна

Жер- земля

Кең- просторная

Көлдер- озера

Теңіз- море

Тау – гора

Шектеседі- граничит

Елдер- страны

т.б. – тағы басқа- и другие

тұрамын- живу

ірі – крупные

қай?- который?

Қандай? – какой?

астана- столица

үлкен- большой

2. Диалог «Карта Республики Казахстан», в качестве
наглядности выступает карта Казахстана, опираясь на карту, составляют диалог.

Опорные слова: үлкен,  кең, елдер, шектеседі, көлдер,
таулар.

-Қазақстан Республикасының жері қандай?

-Қазақстанның жері үлкен.

-Еліміз қай мемлекеттермен шектеседі?

-Еліміз Қытаймен, Ресеймен, Моңғолиямен,
Қырғызстанмен, Өзбекстанмен шектеседі.

— Қазақстанның қандай қалаларын білесің?

— Қазақстанның қалалары: ….  ….  
…. 

— Қазақстанда қандай таулар бар?

— Қазақстанның таулары:… …  …

-Елімізде қандай көлдер бар?

— Көлдер: …. …. …  .

3. Переписать диалог, вставляя пропущенные окончания:

— Мынау қай ел…   картасы?

— Бұл Қазақстан…  картасы.

— Қазақстанның жер… қандай?

— Қазақстан…  жер… кең.

— Қандай қалалар… білесің?

— Қазақстандағы ірі қала… Астана, Алматы, Шымкент,
Қызылорда тағы да басқа қала…

— Сен қай қала… тұрасы…?

— Мен Зырян…. тұра…  .

4. Диалог построенный на утверждение или отрицание:

—               
Қазақстанның
жері кең бе?

—               
…

—               
Астана
қаласы Қазақстанның астанасы ма?

—               
…

—               
Біздің
еліміз Ресеймен, Қытаймен, Моңғолиямен шектеседі ме?

—               
…

—               
Сен
Зырян қаласында тұрасың ба?

—               
…

—               
Сен
Алматыда тұрасың ба?

—               
…

—               
Қазақстанда
таулар жоқ па?

—               
…

—               
Зырян
үлкен қала ма?

—               
…

Модуль 6

«День рождение»

1. Текст по теме:

Менің туған күнім маусымда. Мен он жасқа толамын.
Туған күнді мерекелеу өте қызықты. Анам мен әкем, туыстарым жыл сайын
құттықтап, сыйлықтар сыйлайды. Мен үшін олардың өздері, жақсы тілектері мен
махаббатары үлкен сыйлық. Маған достарым да қонаққа келеді.

Словарь:

Туған күн- день рождение

Қаңтар- январь

Ақпан- февраль

Наурыз- март

Сәуір- апрель

Мамыр- май

Маусым- июнь

Шілде- июль

Тамыз – август

Қыркүйек – сентябрь

Қазан – октябрь

 Қараша – ноябрь

 Желтоқсан – декабрь

Тудым – родился, родилась

Сыйлық – подарок

Сыйлау – дарить

Достар – друзья

Туыстар- родственники

Тілек – пожелание

Құттықтау – поздравление

3. Диалог направленный на усвоение речевого этикета

Завершить диалог:

—               
Сәлем,
Айжан! Туған күніңмен!

—               
Сәлем,
Лена! Рахмет!

—               
Айжан,
мен саған бақыт, …

—               
…

4. Диалог «Вечерние поздравления».

Один ребенок диктор, его собеседник зритель, который
хочет поздравить свою маму с днем рождения. С помощью опорных слов и выражении,
составляют диалог.

Опорные слова и выражения:

Құттықтайын деп едім- хотел поздравить

Естіп тұрмын- слушаю

Айта беріңіз- говорите

Тілеймін – желаю

Зор денсаулық- крепкого здоровья

Істе сәттілік- удачи в делах

Жақсы көремін – люблю

Келесі әнді арнаймын – посвящаю следующую песню

5. Работа в парах с картинками. Детям предлагается
картинка с изображением магазина сувениров. Отправляясь на день рождение друга,
должны выбрать подарок. Учащиеся составляют диалог.

Опорные слова и выражения:

Қандай сыйлық? – какой подарок?

Көзе – ваза

Мүсін —  статуэтка

Сурет- картина

Қабырға сағаты – настенные часы

Қызықты- интересный

Керекті – нужный

Ойыншық – игрушка

Кітап – книга

Не ұнайды? – что нравится?

Гүл- цветок

Қалам- ручка

әдемі- красивый

алайық – возьмем

әшекей – украшение

қобдиша – шкатулка

тосын сый – сюрприз

тамаша – прекрасный

6. Диалог, построенный на отрицание или утверждение:

—               
Сенің
туған күнің бүгін бе?

—               
Иә,….  
или  Жоқ, ….

—               
Сен
он жастасың ба?

—               
 …

—               
Саған
сыйлыққа гүл алған ұнай ма?

—               
…

7. Переписать текст, вставляя пропущенные окончания.
Устно, по тексту составить диалог:

Мен… анам… туған күні қаңтар айын… . Мен анама
өз… қолдан тоқыған шарф сыйла… . Ал бауыр… анама сурет сыйлады. Ол да өзі
салған. Әке… бұл күні анама үлкен гүл шоғ… сатып әкелді. Атам мен әжем
ауыл… келіп, анамды қатты қуантты.

8. К словам, обозначающим время, прибавляется
окончание жатыс септік –да, — де, — та, -те и отвечают на вопрос қашан? Когда?

Названия месяцев записать в тетрадь, прибавляя к ним
один из подходящих вариантов, соблюдая закон сингармонизма:

Қаңтар-да

Ақпан-да

Наурыз-да

Сәуір-де

Мамыр-да

Маусым-да

Шілде-де

Тамыз-да

Қыркүйек-те

Қазан-да

Қараша-да

Желтоқсан-да

Учитель к каждому из учащихся задает вопрос :Сенің
туған күнің қашан?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя, называя свой день
рождение.

Модуль 7

«Погода»

1.           
Текст
по теме. Внимательно почитать, с помощью словаря переводить:

Ауа- райы жылдың әр мезгілінде әртүрлі. Қыста қар
жауады, қатты аяз болады. Күн қысқа, ал түн ұзақ. Маған қыста шаңғы тепкен
ұнайды.

Көктемде күн жылынып, қар ериді. Аяз болмайды. Ағаштар
бүршік атып, табиғат жаңарады. Күн мен түн теңеседі.

Жаз мезгілі ең жақсы мезгіл. Жазда күн жылы, кейде
қатты ыстық та болады. Жаңбырлы күндердің өзі де сондай жылы.

Күзде жел соғып, суық жаңбыр жауады. Күн салқындайды.

2. Словарь:

Ауа- райы – погода

Ауа райы болжамы- прогноз погоды

Жылы- тепло

Суық – холодно

Ыстық – жарко

Аяз – мороз

Қар – снег

Жаңбыр – дождь

Жауын – дождь

Жел – ветер

Дауыл – ураган

Қарлы жаңбыр – дождь со снегом

Жылынады- потеплеет

Салқындайды- похолодает

Салқын- прохладно

Тұман – туман

Ашық – ясно

Бұлт – облако

Теледидар- телевидение

Хабарлау- оповещать

3. Работа в парах с картинкой. По картинке составляют
диалог на тему «Погода». На выбор предлагается несколько картинок.

4. Завершить диалог:

— Бүгін серуенге барасың ба?

— Егер күн жылынса, түстен кейін барамын.

— Қазір жаңбыр басылатын сияқты.

— Мен қолшатырымды мектепте ұмытып кетіппін. Сондықтан
жаңбыр басылуын күтемін.

— Саған жаңбырлы күн ұнай ма?

— … 

Модуль 8

«В спортзале»

1. Текст по теме:

Спорт адам денсаулығына пайдалы. Денсаулықты нығайту
үшін дұрыс тамақтану, спортпен айналысу, таза ауамен дем алу керек.

Біздің мектептің спортзалы шағын, бірақ өте ыңғайлы.
Онда жүгіруге, доп ойнауға, жаттығу жасап, спорттың әр түрімен айналысуға арналған
бөлімдер бар.

Денешынықтыру сабағында біз жүгіреміз, жаттығулар
жасаймыз. Содан кейін ойындар ойнаймыз. Спортзалда доптар, секіргіштер,
шығыршықтар, тренажерлар, швед қабырғасы  бар.

Біздің мектепте волейбол, баскетбол, футбол және қол
тірестіру үйірмелері жұмыс істейді. Сабақтан соң мен спортзалға барып, доп
ойнағанды жақсы көремін.

Словарь:

Денсаулық- здоровье

Пайдалы – полезно

Спортпен айналысу- заниматься спортом

Спорт түрлері- виды спорта

Доптар – мячи

Секіргіш- скакалка

Швед қабырғасы- шведская стенка

Бұлшықет – мышцы

Күш – сила

Арналған- предназначенный

Төзімді, шыдамды – выносливый

Күшті — сильный

Үйінме – кружок

Орталық — центр

Күрес- борьба

Балуан- борец

Спортшы –спортсмен

Айналысу, шұғылдану –заниматься

Жаттықтырушы — тренер

2.  Диалог, построенный на отрицание или утверждение:

— Олег, сен спортзалға барасың ба?

— Дима, сен өзің бара бер, мен бармаймын.

— Неге? Штанга көтереміз деп келісіп едік қой.

— Жоқ, мен бармайтын болдым. Ертең барамын.

— Жарайды, онда өзім бара берейін.

3. Работа по картинке. Составить диалог «Спортзал».

Опорные слова:

Мынау, биік, мықты, төзімді, шыдамды, сынау, тез, кім,
оқушы, қыздар, ұлдар.

3. Диалог по телефону, читать диалог, вставляя
пропущенные буквы:

—               
Сәл…метсіз
бе, мынау спорт орталығ… ма?

—               
Сәлеметсіз
бе, и…, спорт орталығы.

—               
Сіздерде
бокс …йірмесіне жазылу жүріп жатыр ма?

—               
Иә.

—               
Қалай
жазылуға болады?

—               
Келіп
жазылың…з.

—               
Аптасына
неше рет болады?

—               
Аптасына
үш рет, к…шкі сағат бесте.

—               
Рахмет.
Сау болыңыз.

—               
Сау
болыңыз.

4. Составить диалог, расположив реплики по порядку:

—               
Мынау
ма? Бұл қол бұлшықеттерін жаттыруға арналған тренажер ғой.

—               
Мынау
не?

—               
Иә,
болады. Өзің күшіңді сынап көр.

—               
Маған
көруге бола ма?

5. Пользуясь словарем, составить диалог на тему «Спорт
үйірмесі» «Спортивный кружок».

Опорные слова: жұмыс істейді, қатысамын, маған ұнайды,
қызығамын,

үнемі.

6. Переписать диалог, вставить пропущенные окончания:

— Спортзал… бала… не ойнап жүр?

— Балалар футбол ойнап жүр.

— Біз де барып ойнай… ба?

— Қазір, сыныптастар келген  соң бара….

— Сен біз… доп… алдың ба?

— Жоқ, спортзалда доп бар ғой.

Модуль 9

«Мой класс»

1. Текст по теме:

Мен үшінші сыныпта оқимын. Біздің сыныпта жеті оқушы
бар. Бәріміз  бір- бірімізбен доспыз. Сабақты бірге қараймыз, сабақтан бос
уақытта да араласамыз.

Біздің сыныптың кабинеті бірінші қабатта орналасқан.
Ол шағын кабинет. Сынып бөлмесінде парталар, орындықтар, сабаққа қажетті
заттар, әдемі өсімдіктер мен гүлдер бар. Қабырғада өзіміз жинаған пазлдардан
құралған суреттер, еңбек сабағында салған суреттер ілініп тұр.

Сыныптың іші таза болуы үшін біз кезекшілік атқарамыз.

Словарь:

Сынып- класс

Оқимын- учусь

Үшінші – третий

Біздің- наш

Оқушы – ученики

Сабақ қарау- учить уроки

Бос уақыт- свободное время

Араласамыз  — общаемся

Бірінші – первый

Қабат – этаж

Орналасқан – находится

Орындықтар – стулья

Заттар- вещи

өсімдіктер – растения

қабырға – стена

сурет – картина

ілініп тұр – висит

таза – чистый

кезекшілік –дежурство

2. Вопросы по тексту:

Учащиеся по тексту отвечают:

Сен нешінші сыныпта оқисың?

Сынып кабинеті қандай?

Сендердің кабинеттерің қай қабатта орналасқан?

Сыныпта неше бала бар?

Сендердің кабинеттеріңде қандай заттар бар?

Қабырғада не ілініп тұр?

Сендер сыныпта кезекшілік атқарасыңдар ма?

3. Составить предложения, правильно расположив слова:

Бар, бөлмеде, көп, заттар.

Кабинет, таза, біздің, шағын, және.

Кезекшілік, мен, бүгін, атқарамын, сыныпта, сүртемін,
тақта, суарамын, гүлдерді.

Қабатта,бірінші,орналасқан,кабинет,біздің.

Тұр,ілініп, суреттер, қабырғасында, кабинеттің.

4. Работа в парах, составление диалога по картинке.
Изображение школьного кабинета.

Опорные слова и вырежения:

Қайда?- где?

На полу – еденде

Кілем – ковер

Сағат – часы

Кітаптар – книги

Ілгіш – вешалка

Киімдер- одежда

Дәптерлер – тетради

Тақта- доска

Бор – мел

Терезе – окно

Неше?- сколько?

Есік – дверь

Қатар – ряд

Қоңырау – звонок

Сабақ – урок

Мұғалім – учитель

Оң жақ – правая сторона

Сол жақ – левая сторона

Ортасында – в центре

Есіктің жанында- рядом с дверью

Терезе жақтауында – на подоконнике

Тұр- стоит

Жатыр – лежит

Бар- есть

Жоқ – нет

5. Продолжить диалог:

— Бүгін сыныпта кім кезекші?

— Бүгін сыныпта мен кезекшімін.

— …..

Модуль 10

«Мои учебные принадлежности»

1. Текст по теме:

Әрбір ұқыпты оқушының оқу- құрал жабдықтары үнемі таза
және жанында болуы керек. Сабақ үстінде керекті құрал- жабдықтар сөмкеде болуы
керек. Күн сайын сабаққа келер алдында барлық қажетті оқу құралдарын дайындап
алып келемін.

Мынау менің сөмкем. Оның ішінде келесі құрал –
жабдықтар бар: кітаптар, дәптерлер, қаламдар, қарындаштар, өшіргіш, сызғыш,
түрлі- түсті қағаз, сурет дәптері бояулар мен қыл-қалам.

Словарь:

әрбір- каждый

оқу құралдары- учебные принадлежности

үнемі- постоянно

сабақ үстінде – во время урока

болуы керек – должны быть

сөмкеде – в сумке

күн сайын – каждый день

сабаққа келер алдында – перед уроками

керекті қажетті – нужные

қалам – ручка

қылқалам – кисточка

сызғыш – линейка

сурет дәптері- тетрадь для рисования

бояулар- краски

2. Вопросы по тексту:

Учащиеся по тексту отвечают:

Оқушыда не болуы керек?

Сабаққа келер алдында оқушы не істеуі керек?

Сөмкеңде не бар?

Ұқыпты оқушының сөмкесінде не болуы керек?

3. Диалог, направленный на усвоение речевого этикета:

Прочитать диалог, вставляя пропущенные окончания:

—               
Лена,
өтінемін, маған сызғышың… бере тұршы.

—               
Олег,
мен… тағы бір артық сызғыш бар. Керек болса, ала тұр.

—               
Рахмет
саған. Мен өз сызғышым… үй… ұмытып кетіппін. Жақсы болды ғой.

—               
Оқасы
жоқ.

4. Переписать предложения.

Пропущенные нужные слова:

 Сурет, кітаптарын, қаламмен, дәптерімді, математика.

Сызғыш … сабағында керек болады. …. жазу жазамыз.
Бояулармен қылқаламды қолданып мен бір  әдемі … салдым. Мұғалім менің ….
тексеріп, жақсы баға қойды. Оқушылар …. ашып, берілген тапсырманы оқып шықты.

5. Завершить диалог:

— Балалар, сендер бүгін сурет дәптер алып келдіңдер
ме?

— Иә, алып келдік.

— Ал қылқалам мен бояу бар ма?

— ….

6. Переписать предложения, расположив слова по
правильному порядку:

Тұр, ілініп, сызғыш, үлкен, жанында, тақтаның.

Бар, сөмкесінде, қарындаштар, бояулар, сызғыш, оның.

Оған, сатып әперді, анасы, барлық, кеше, оқу құралдарын,
барып, қалаға.

Дәптерлерді, жинады, тексерілмеген, мұғалім,
сабағынан, қазақ тілі.

7. Диалог по телефону.

Представить ситуацию, когда один из учеников пропустил
занятия, и не знает расписание и соответственно, что взять с собой на урок.

Опорные слова и выражения:

Білмеймін – не знаю

Қандай сабақ? – какой урок?

Тапсырма- задание

Заттар- вещи

өзіммен – с собой

не үшін? – зачем?

Айтшы – скажи

4- класс

Модуль 1

«Моя семья»

1. Текст по теме:

Менің отбасым үлкен. Отбасымда мен, анам, әкем, атам,
әжем, бауырым, ағам, қарындасым, апайым, бар. Атам мен әжем зейнеткерлер, олар
бізбен бірге тұрады. Маған әжемнің ертегілері мен атамның әндері ұнайды.
Кішкене кезімнен естіп өстім.

Анам мен әкем жұмыс істейді. Олар жұмыста болған кезде
мен сабақ оқимын, бауырым мен қарындасыма қараймын, атам мен әжеме
көмектесемін. Ағам мен апайым жоғары сынып оқушылары. Мен оларды сыйлаймын,
тыңдаймын.

Менің отбасым тату. Мен өз отбасымды жақсы көремін.

Словарь:

Отбасы- семья

Мен- я

Сен- ты

Ол- он, она

Сіз- вы

Біз- мы

Сендер- вы

Олар – они

Менің – мой, моя

Сенің- твой, твоя

Сіздің- ваш, ваша

Оның – его, ее

Біздің- наш, наша

Сендердің- ваш, ваша

Олардың- их

әке- отец

ана- мама

ата- дедушка

апай- старшая сестра

қарындас- младшая сестра

бауыр- младший брат

аға – старший брат

зейнеткер- пенсионер

тату- дружно

жақсы көру- любить

сыйлау- уважать

оқимын- учусь

жұмыс істейді- работают

2. Устно проспрягать слова, по форме Тәуелдік жалғау:
әке, бауыр, ата, отбасы, апай.

Данная форма окончания Тәуелдік жалғау в русском языке
отсутствует. В целях лучшего запоминания и закрепления эта грамматическая тема
повторяется часто, в устных упражнениях.

К примеру:

Единственное число:

І Менің анам

ІІ Сенің анаң

Сіздің анаңыз

ІІІ Оның анасы

Множественное число:

І Біздің анамыз

ІІ Сендердің аналарың

Сіздердің аналарыңыз

ІІІ Олардың аналары

3. Отвечать на вопросы:

Сенің отбасың қандай?

Отбасыңда неше адам бар?

Анаң жұмыс істейді ме?

Атаң мен әжең бар ма?

Ағаң оқиды ма?

Сенің қарындасың кішкентай ма?

4. Работа в парах. Составление диалога по картике
«Выходной день семьи».

С опорой на картинку и пользуясь со словарем,
составляют диалог.

5. Диалог, построенный на отрицание или утверждение.

Завершить диалог:

—               
Сенің
отбасың үлкен бе?

—               
Жоқ,
менің отбасым шағын.

—               
Сенің
атаң мен әжең ауылда тұрады ма?

—               
Иә,
олар ауылда тұрады.

—               
….
…. ….  .

6. Записать в тетради и запомнить слова обращения:

Апай, ағай, анашым, әкешім, бауырым, балам, қызым,
ұлым.

Модуль 2

«Мой дом. Чем я занимаюсь дома?»

1. Текст по теме:

Мен жер үйде тұрамын. Ол төрт бөлмелі, кең үй. Үйдің
ауласы, бақшасы бар. Менің досым көп қабатты үйде тұрады. Бірақ бос уақытында
маған келіп, біздің аулада ойнаймыз. Маған жер үйде тұрған ұнайды. Бақшада
көкөністерді суарамын, үйдің артындағы бақта отырып, кітап оқимын. Демалыс
күндері үйді жинауға анама көмектесемін. Біздің үйдің іші ұқыпты және өте
жайлы. әкем мен анамның және менің өз бөлмеміз бар. Қонақ бөлмесі үлкен және
жарық. Онда теледидар, компьютер, үлкен үстел бар. Жерде кілем төселген.
Қабырғаларда әдемі суреттер ілінген. Асүйде бәріміз отбасымызбен жиналып, ас
ішеміз. Маған өз үйім өте ұнайды.

Словарь:

Үй – дом

Жер үй- частный дом

Көп қабатты үй- многоэтажный дом

Бөлме- комната

Аула- двор

Қонақ- гости

Ұнайды- нравится

Ойнаймыз – играем

Бақша – огород

Бақ – сад

Көмектесемін – помогаю

Демалыс – выходной

Теледидар – телевизор

Үстел – стол

Онда –там

Жерде- на полу

Асүй – кухня

Ас ішу – кушать

өте – очень

жайлы – уютный

2. Диалог построенный на отрицание или утверждение:

— Сенің үйің үлкен бе?

— …  … .

— Сен жер үйде тұрасың ба?

— … … .

— Сенің үйіңде бау- бақша бар ма?

— … … .

3. Переписать предложения, рапологая слова в
правильном порядке:

Үй,біздің, бөлмелі, көп. Күту, қонақ, ұнайды, анама,
бөлмесінде, қонақ, мақтанышы,оның,өйткені, ол. Бар, өзінің,әркімнің,бөлмесі.
Алдында, үйдің, бар, аула, кең, жерде сол, ойнаймыз, біз.

4. Переписать диалог, вставляя нужные окончания:

—               
Саша,
сен… үй…де неше бөлме бар?

—               
Мен…
үйім… үш бөлме бар. Ал сен… өз бөлме… бар ма№

—               
Өкінішке
орай, жоқ. Мен қонақ бөлм… ұйықтап, сабақ оқи….

—               
Ештеңе
етпейді. Есесіне маған ұнай… .

5. Нарисовать дом. Описать словами. Составить текст.

После, работа в парах, по нарисованной картинке задают
друг- другу вопросы.

Опорные слова и выражения:

Мынау не? – это что?

Қайда?- куда?

Кімдікі- чей?

Менікі- мой

Артында- за

Алдында – перед

Жанында – около

Қасында – рядом

Орналасқан- расположен

Салынды- построено

6. Диалог по телефону на тему «Свободное время».
Друзья договариваются о встрече.

Нужные слова и выражения для составления диалога:

Не істейсің?- что делаешь?

Қайда барамыз? – куда пойдем?

Қашан? – когда?

Таңертең- утром

Кешке қарай – ближе к вечеру

Сабаққа дейін – до урока

Сабақтан кейін- после урока

Демалыс күні – в выходной день

Қонаққа кел- приходи в гости

Бірге барайық- пойдем вместе

Уақыт бар- есть время

Уақыт жоқ- нет времени

әлі ерте – еще рано

кеш болып кетті- уже поздно

күтемін- жду

қазір – сейчас

содан кейін- потом

тез- быстро

жарайды — ладно

келістік- договорились

қай жерде?- где?

Модуль 3

«Мое любимое блюдо»

1. Текст по теме:

       Менің анам тамақты жақсы әзірлейді. Ол мен
жақсы көретін тағамдарды дәмді пісіреді. Мысалы, пицца және лағман. Менің жақсы
көретін тағамдарым көп. Ең бастысы, дәмді болса, болғаны. Кей кезде біз
отбасымызбен дәмханаға барамыз. Дәмханаға барғанда, шығыс тағамдарына тапсырыс
береміз. Шығыс тағамдары өте дәмді және ерекше.

Словарь:

Жақсы әзірлейді- хорошо готовит

Дәмді- вкусно

Пісіреді- готовит

Мысалы- например

Жақсы көретін- любимое

Ең бастысы – главное

Кей кезде- иногда

Дәмхана- кафе

Тағам – блюдо

Шығыс тағамдары- восточные блюда

Тапсырыс беру- заказывать

Ерекше – особенный

2. Записать в тетради, выучить:

Слова и выражения, направленные на усвоение речевого
этикета:

Ас болсын- приятного аппетита

Ас дәмді болсын- приятного аппетита

Құйып беріңізші- налейте, пожалуйста

Алыңыз- возьмите

Дәмді болды- было очень вкусно

Керемет дайындапсыз- приготовили превосходно

Қандай дәмді!- как же вкусно!

Жеңіз-ешьте

Ішіңіз- пейте

3. Диалог по картинке «Казахский дастархан».

Слова, нужные для составление диалога:

Бесбармақ, ет, бауырсақ, қымыз, шелпек, қытырлақ,
тостаған, ожау, сүлгі, ұнайды, қонақжай, қуырдақ.

4. Диалог, построенный на отрицание или утверждение.
Учитель предлагает вниманию учащихся картинки с изображением разных блюд и
задает вопросы. Учащиеся должны ответить правильно.

— Қымыз тағам ба?

— Жоқ, тағам емес, сусын.

— бесбармақ сусын ба?

— Жоқ, сусын емес, тағам.

— Бауырсақ еттен жасалады ма?

— Жоқ, бауырсақ ұннан жасалады.

— Саған қазақ дастарханы ұнайды ма?

— …. …. ….  .

5. Перевести диалог с русского на казахский, можно
применить словарь:

—               
Ты
пробовал казахскую кухню?

—               
Да,
очень вкусно.

—               
Какие
блюда нравятся?

—               
Мне
нравятся мясные блюда, как бесбармак и куырдак.

—               
Какой
казахский национальный напиток знаешь?

—               
Кумыс.
Он обладает лечебным свойством.

6. Пословицы по теме записать в тетрадь и выучить:

«Ас атасы- нан».

«Ас – адамның арқауы».

«Астың сәнін тұз келтірер».

7. Диалог «В столовой»

Опорные слова и выражения:

Не аласыз?- что берете?

Керек пе? – надо?

Қанша керек?- сколько надо?

Дәмді ме? – а вкусно?

Көріңіз- попробуйте

Екі кесек- два куска

Бір порция- одна порция

Жартысы- половина

Майлық — Салфетка

Үстелде – на столе

Отырыңыз- присаживайтесь

8. Переписать текст, вставляя пропущенные окончания:

Қазақ дастархан… жомарт және кең. Ұлттық тағам…
ет…, ұн…, көкөністер… жасалады. Ерте заман…  бері қазақ халқы қонақжай
болып есептеледі. Қонақ келген… оған дастархан жайып, ерекше күткен.
Бесбармақ ет… жасалатын тағам. Он… құрамы… ет…де басқа кеспе, пияз
қосылады.

Модуль 4

«Моя страна- Казахстан»

1. Текст по теме:

Менің елім- кең байтақ Қазақстан. Қазақстан егеменді,
тәуелсіз ел. Еліміздің өз Заңы, мемлекеттік тілі, жері, рәміздері бар.
Мемлекеттік тіліміз- қазақ тілі. Рәміздеріміз: Ту, Әнұран, Елтаңба.

Қазақстанның Туы көк түсті. Онда күн астындағы
қалықтаған қыран бейнеленген.

Елтаңбамызда шаңырақ, қанатты тұлпарлар бейнеленген.

Қыран бостандықтың, ал көк түс аспан мен
бейбітшіліктің белгісі.

Еліміздің астанасы – Астана қаласы.

Қазақстанда көптеген ұлттың өкілдері тұрады. Олар:
қазақ, орыс, татар, өзбек, кәріс, ұйғыр, түрік, неміс тағы басқа ұлт өкілдері.
Біздің еліміз бейбіт ел. Менің отанымның табиғаты өте әдемі, ормандары,
таулары, өзендері мен көлдері көп, ғажап ел.

Словарь:

Менің елім- моя страна

Кең байтақ- просторная

Егеменді- суверенный

Тәуелсіз- независимая

өз- собственный

мемлекеттік- государственный

тіл – язык

бейнеленген – изображено

заң- законы

ұлт – национальность

өкілдер — представители

жер – земля

бейбіт- мирная

рәміздер – символы

аспан – небо

қыран – орел

қалықтаған – парящий

табиғат – природа

ормандар – леса

таулар – горы

ғажап – прекрасный

3. Ответить на вопросы по тексту:

Қазақстан қандай ел?

Біздің ел тәуелсіз бе?

Қазақстанның рәміздері қандай?

Туда не бейнеленген?

Елтаңбада не бейнеленген?

Біздің ел бейбіт ел ме?

Қазақстан көп ұлтты ма?

Тудың түсі қандай?

Еліміздің табиғаты қандай?

4. Переписать диалог, вставляя пропущенные буквы:

— Сенің Отан…ң қай ел?

— Менің Отаным Қаза…стан.

— Қазақ елі қанда… ел?

— Қазақ елі егемен, тәуел… ел.

5. Пословицы записать в тетрадь, выучить:

«Туған ел – алтын бесігің».

«Туған Жер- туған Анаң».

6. Со следующими синонимами составить предложения:

Отан, Туған жер – Родина

әдемі, көркем, сұлу – красивый

жақсы көремін, сүйемін- люблю

ардақтаймын, құрметтеймін, сыйлаймын- уважаю

7. Работа по картинке. По данной картинке
составить диалог. На картинке вид природы Восточного Казахстана. Использовать
ранее пройденные слова и пословицы.

Модуль 5

«Столица Астана»

1. Текст по теме:

Біздің еліміздің астанасы- Астана қаласы. Астана
қаласының көне атауы- Ақмола, одан кейін Целиноград болған. Қазақстан
тәуелсіздік алғаннан кейін ел астанасы Ақмола қаласына көшіріліп, оның атауы
өзгертілді.

Қазіргі уақытта Астана әлемдегі ең әдемі қалалардың
біріне айналды. Онда көптеген жаңа құрылыс нысандары салынып, әдемі ғимараттар
пайда болды.

Словарь:

Астана- столица

Еліміз- наша страна

Көне, ескі – старый

Жаңа –новый

Көшірілді – перенесена

өзгертілді – изменено

қазіргі уақытта – в нынешнее время

әлемдегі – во всем мире

ең – самый

онда – там

айналды – превратился

құрылыс нысандары – строительные объекты

ғимарат – здание

пайда болды – появились

2. Ответить на вопросы по тексту:

Біздің еліміздің астанасы қай қала?

Астана қаласының қандай көне атауларын білесің?

Астана қашан көшірілді?

Оның атауы өзгертілді ме?

Қазір еліміздің астанасы қандай қала?

Онда нелер салынып жатыр. 

3. Диалог по картинке на тему «Путешествие в Астану».
Работают в команде, две команды.

Учитель по порядку вывешивает картинки, где изображены
разные объекты города Астана. Учащиеся составляют маршрут и по опорным
картинкам с помощью словаря составляют диалог.

Слова:

Саяхат- путешествие

Бағыт- маршрут

Көлік – транспорт

Аттанамыз- отправимся

Мынау –это

Белгілі – известный

Ғимарат- здание

Орын – место

Кешен- комплекс

Алтын шар – золотой шар

Биіктігі- высота

Салмағы – вес

Ішінде- внутри

Көрініс — вид

4. Завершить диалог:

— Сен Астанада болдың ба?

— Жоқ. әлі барған жоқпын. Болашақта барсам деймін.

— Мен де әлі барған жоқпын.

— …   …  … .

Модуль 6

Тема: «Праздники»

1. Текст по теме:

       Біздің елімізде көптеген мейрамдарды
мерекелейміз. Кейбір мейрамдар мемлекеттік мерекелер болып саналады. Ал кейбір
мейрамдарды халық үнемі қуанышпен қарсы алады.

Менің ең жақсы көретін мейрамым – Жаңа жыл. Ол отыз
бірінші желтоқсанда тойланады. Жаңа жылды біздің елде екі рет қарсы аламыз.
Біріншісі — әлемдік мереке, екіншісі – шығыс жаңа жылы- Наурыз мейрамы.

Жаңа жылды қыста қарсы алғанда, Аяз атаны күтеміз,
тілектер тілейміз. Ал Наурыз – көктемнің ең алғашқы белгісі. Бұл күні – күн мен
түн теңеледі.

Наурызда наурыз көже ұлттық тағамын пісіреміз. Оған
жеті түрлі дәм саламыз.

Қазақ халқы Наурызды қарсы алғанда, ерекше қуанып,
жаңа бақыт келеді деп сенген.

Маған одан да басқа – Халықаралық әйелдер күнін
мерекелеген де ұнайды. Өйткені, анама сыйлық жасағанды, қуантқанды жақсы
көремін.  

Словарь:

Мейрам, мереке- праздник, это слова синонимы

Мерекелеу, тойлату – праздновать, слова синонимы

Қарсы алу- встретить

Халық – народ

Жаңа жыл – новый год

Шығыс — Восточный

Қыста – зимой

Көктемде- весной

Жазда- летом

Күзде – осенью

Екі рет – два раза

Біріншісі- первый из них

Екіншісі – второй из них

Күтеміз – ждем

Тілектер – пожелания

Ең алғашқы белгісі- первый признак

Көже – суп

Саламыз – добавляем

Ерекше- особенно

Қуану- радоваться

Бақыт – счастье

Маған- мне

Қуанту- обрадовать

2. Ответить на вопросы по тексту:

Қазақстанда жаңа жыл неше рет мерекеленеді?

Шығыс жаңа жылы қашан тойланады?

Наурызда не болады?

3. Работа в парах. По картинке составить диалог. картинка
с определенной тематикой праздников выбирается учащимися:

«Наурыз көже»- диалог на данную тему строится вокруг
известного праздничного блюда. Учащиеся объясняют, как готовиться праздничный
суп.

«Жаңа жыл»- диалог о том, как встречают Новый год.

4. Записать в тетради и выучить

Слова и выражения, направленные на усвоение речевого
этикета:

Мейрамыңыз құтты болсын! – С праздником!

Құттықтаймын! – Поздравляю!

Сізді де құттықтаймын! – Вас также поздравляю!

Сізге тілеймін…- желаю Вам…

Бақыт- счастье

Денсаулық – здоровье

Табыс – успехов

5. Диалог по телефону:

Используя ранее пройденные слова и выражения,
составить диалог, с представлением ситуации поздравления друга, родственника.

6. Диалог «В магазине». Диалог состоится между
покупателем и продавцом, где учащиеся покупают подарок к празднику.

Опорные слова и выражения:

Сатып алайын деп едім – хотел бы купить

Анама арнап – для мамы

Кімге? – для кого?

Қызық сыйлық- интересный подарок

Гүл шоғы – букет цветов

Құттықтаймын – поздравляю

Саудаңызға рахмет! – спасибо за покупку!

7. Переписать предложения, соблюдая порядок слов в
предложении:

Дүкенге, келді, Лена, алмақ, сатып, болып, сыйлық,
анасына. Алды, ол, кітабын, аспаздық, анасына, сатып. Сыйлығы, Ленаның,
анасына, ұнады, өте. Болса, анасы, оған, әдемі, сыйлады, көйлек, түсті, жасыл.

Модуль 7

Тема: «Спорт»

1. Текст по теме. Перевести текст с помощью словаря:

Спорттың түрлері көп. Менің ойымша, барлық адамдар
спортпен айналысу керек. Ауыр атлетика, жеңіл атлетика, жүгіру, секіру, күрес,
бокс, шығыс жекпе- жегі, шахмат, қол тірестіру, шаңғы, коньки, ат спорты, суда
жүзу- бәрі де қызықты.

Мен қыста шаңғы және коньки тебемін. Жазда жүгіремін,
суда жүземін. Менің досым бокспен айналысады, ал әпкем шахмат үйірмесіне
қатысады.

Анам да таңертең жаттығулар жасайды. Спорт көңілді
көтереді және сергектік сыйлайды.

Словарь:

Түрлері- виды

Көп- много

Менің ойымша – по моему

Адамдар – люди

Айналысу керек- надо заниматься

Ауыр атлетика – тяжелая атлетика

Жеңіл атлетика – легкая атлетика

Жүгіру – бег

Шаңғы – лыжы

Жүземін- плаваю

Досым- мой друг

Жаттығулар – упражнения

Көңілді көтереді- поднимает настроение

Сергектік – бодрость

2. Диалог -обсуждение. Завершить диалог. Высказать
свое мнение по поводу видов спорта.

Опорные слова:

Маған ұнайды, өйткені, неге десең, сол үшін, пайдалы,
қызықты, менің ойымша, денсаулықты нығайтады.

— Саща, сен неге бокс үйірмесіне бармадың?

— Маған жеңіл атлетика көбірек ұнайды. Саған қандай
спорт ұнайды?

3. Записать и выучить пословицы:

«Денсаулық – зор байлық».

«Күш- білекте, жігер – жүректе».

4. Переписать текст, расположив слова и предложения по
логическому порядку:

Мен, барып, жүрмін, айналысып, теуіп, шаңғы. Біздің,
үйдің, бар, жанында, алаң, үлкен, спорт, орталығына, қарасты. Жерде, ол,
балалар, ересектер, мен, коньки, алады, жалға, шаңғы. Ұнайды, қыстық, түрлері,
спорт.

Модуль 8

Тема: «В зоопарке»

1. Текст по теме:

Перевести текст:

Хайуанаттар бағы- әртүрлі аңдар мен құстар шоғырланған
жер. Оларды арнайы торларда ұстап, күтеді. Аңдар мен құстардың көбі ерекше,
біздің жерімізде кездеспейтін, басқа жақтан әкелінген. Сондықтан да оларды
тамашалап көрген қызық. Аңдар мен құстарға табиғат аясындағы сияқты жағдай
жасалған. Хайуанаттар бағында келесі аңдарды көрдім: піл, арыстан, керік,
жолбарыс, қасқыр, түлкі, суыр, қабан, қоян, құмырсқа жегіш, мүйізтұмсық, жылан,
маймыл, қотырауын. Тотықұстың бірнеше түрі мен тауысты, түсйеқұсты да осы
жерден көрдім. Адамдар оларды тордың сыртынан бақылайды.

Словарь:

Хайуанаттар бағы – зоопарк

Аңдар – звери

Құстар- птицы

Тор- клетка

Күтеді — ухаживают 

Кездеспейтін- не встречаются

Көбі – множество

Басқа жақтан – с других местностей

Сондықтан- поэтому

Тамашалап көру- наблюдать

Табиғат – природа

Жағдай жасалған- созданы условия

Келесі- следующие

Көрдім- увидел

Піл- слон

Арыстан – лев

Керік- жираф

Жолбарыс- тигр

Қасқыр- волк

Түлкі- лиса

Суыр – суслик

Қабан- дикая свинья

Қоян — заяц

Мүйізтұмсық – носорог

Тотықұс- попугай

Түйеқұс- страус

Тауыс- павлин

Бақылайды- наблюдают

3. Ответить на вопросы по тексту:

Хайуанаттар бағында не бар?

Онда аңдарды қайда ұстайды?

Оларға жағдай жасалған ба?

Хайуанаттар бағына барған неге қызық деп ойлайсың?

Ағдардың қандай түрлері бар?

Құстардың қандай түрлері бар?

4. Диалог построенный на утерждение или отрицание:

— Хайуанаттар бағына бардың ба?

— ….. .

— Тауыс  құс па?

— ….   .

— сен керікті көрдің бе?

— …..  .

5. Записать в тетрадь, запомнить. Названия детенышей
животных на казахском:

Түйенің баласы – бота

Жылқының баласы – құлын

Қойдың баласы – қозы

Ешкінің баласы – лақ

Сиырдың баласы – бұзау

Қасқырдың баласы- бөлтірік

Аюдың баласы – қонжық.

Қоянның баласы- көжек.

Құстың баласы – балапан.

6. Прибавить к следующим словам окончания
множественного числа, по закону сингармонизма (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар,
-тер):     

Құс +(-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Аң+(-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Керік+ (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Аю + (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Тауыс + (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Түйе + (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Қасқыр + (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Қоян + (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Түйеқұс + (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Жолбарыс + (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Мүйізтұмсық + (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Қолтырауын + (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Жылан + (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

Маймыл + (-лар, — лер, -дар, — дер, -тар, -тер)

7. Работа по картинке.  Составление диалога на тему «В
зоопарке» «Хайуанаттар паркінде».

Используются ранее пройденные слова.

Модуль 9

Тема: «Моя школа»

1. Текст по теме. Перевести текст самостоятельно:

Менің мектебім Зырян қаласында орналасқан. Мектеп
ғимараты екі қабатты. Ауласы кең, таза. Мектептің іші өте жинақы, жайлы.
Кабинеттер шағын болса да, өте ыңғайлы. Біздің мектепте бірінші сыныптан бастап
оныншы сыныпқа дейін оқиды. Мен қазір үшінші сыныптамын.

Маған біздің мектепте оқыған ұнайды. Балалар аз. Бірақ
біз татумыз. Мектепте жиі- жиі әртүрлі концерттер болады. Әрбір мейрамдарда біз
ән айтамыз, би билейміз. Кей кезде жарыстар ұйымдастырылады. Мектепте театр
үйірмесі, спорт үйірмелері, қолөнер тобы бар.

Словарь:

Мектебім- моя школа

Орналасқан- находится

Екі қабатты- двухэтажный

Мектептің іші- внутри школы

-шы, — ші- суффиксы порядковых числительных

Бірінші- первый

Екінші- второй

Үшінші – третий

Төртінші – четвертый

Бесінші – пятый

Алтыншы – шестой

Жетінші- седьмой

Сегізінші- восьмой

Тоғызыншы- девятый

Оныншы – десятый

Сынып – класс

Дейін – до

Кей кезде- иногда

Жарыстар- соревнования

Ұйымдастырылады- организуются

Үйірме –кружок

Қолөнер – прикладное искусство

Қазір-сейчас

Аз- мало

Бірақ – но

әрбір – каждый

ән айтамыз – поем

би билейміз- танцуем

Жиі-жиі- часто

2. Слова и выражения направленные на усвоение речевого
этикета:

Болады ма?- можно?

Сұрауға болады ма?- Можно спросить?

Түсіндім- понял

Түсіндіріңізші- объясните пожалуйста

Тақтаға шығуға бола ма?- Можно выйти к доске?

Жауап беруге бола ма? –можно ответить?

3. Диалог «На уроке». Используя ранее пройденные слова
и выражения, составить диалог, между учителем и учеником.

4. Переписать предложения, вставляя нужные окончания:

Мен… мектеб… Зырян қала … да орналасқан. Біз…
мектеп… оқушылар саны аз. Мен төрт… сынып… оқи… . Менің сыныптас…
спорт үйірмесі… барып жүр. Ал мен қолөнер… айналысамын.

Модуль 10

Тема: «Мои учебные принадлежности»

1. Повторение слов по данной теме по программе 3-
класса.

2. Словарный диктант. Педагог читает слова на русском
языке, учащиеся пишут перевод на казахском:

Тетрадь, общая тетрадь, альбом для рисования, линейка,
карандаш, краска, белая бумага, разноцветная бумага, дневник, книга, учебники,
сумка, ручка.

3. Закончить стих:

Мен ақылды баламын,

Айтқан тілді аламын.

Мектепке де барамын

Әдемі сурет ….. . (саламын)

4. Составить диалог на тему «В магазине канцелярских
товаров».

Опорные слова:

Кеңсе тауарлары- канцелярские товары

Бірнеше дана – несколько штук

Ақ қағаз- белая бумага

Нота дәптері- нотная тетрадь

Көк қалам- синяя ручка

Кітаптың қабы- книжная обложка

Модуль 11

Тема: «Отдых»

1. Текст по теме:

Көп ұзамай оқу жылы да аяқталады. Бізде жазғы демалыс
басталады. Үш ай демалысты қызықты өткізгім келеді.

Біз жаз сайын көлге, өзенге барып демаламыз. Әкем
балық аулайды. Ал біз суға түсеміз. Мен осы жазда жүзіп үйренгім келеді.

Ауылға апам мен атама барып, қонақ болып қайтатын да
шығармыз. Ауылда біз атам мен әжеме бақшада көмектесеміз. Құстарды, малды
қарауға да жәрдемдесеміз. Ауылдың кештері өте әдемі. Таза ауада, үй жанындағы
жазғы асүйде тамақтанғанды жақсы көремін. Демалысты асыға күтудемін.

Словарь:

Көп ұзамай – осталось немного

Оқу жылы- учебный год

Аяқталады – закончится

Бізде – у нас

Жазғы демалыс – летние каникулы

Үш ай – три месяца

Қызықты- интересно

өткізгім келеді- хочу проводить

жаз сайын – каждое лето

демаламыз – отдыхаем

балық аулайды- рыбу ловит

суға түсеміз- купаемся

жүзіп үйренгім келеді- хочу научиться плавать

қонақ болып қайту – погостить

бақшада – в огороде

құстарды – птиц

жазғы асүй – летняя кухня

асыға күту – ждать с нетерпением

2. Диалог по картинке на выбор «Лето в деревне»,
«Летнее путешествие».

Опорные слова и выражения:

Қайда барасың? – куда поедешь?

Қалаға – в город

Ауылға – в деревню

Саяхат – путешествие

Қонаққа – в гости

Басқа елге – в другие страны

Басқа қалаға – в другие города

3. Диалог, направленный на усвоение речевого этикета.

Для составление данного диалога предлагаются следующие
слова и выражения:

Қанша тұрады?- сколько стоит?

Мына орын бос па? – здесь место свободное?

өтіп кетуге бола ма? – можно пройти?

Қай жерде орналасқан? – где расположено?

Жер бетіндегі тірі ағзаларды байланыстыратын белгілі
қоректік тізбек бар. Сол қоректік тізбектің ең жоғарғы санатында адам баласы
орыналасқан. Ойлау қабілеті мен ептілігі адамға осы орынға иелену мүмкіндігін
берді. Әр бір қоректік орта өзінен кіші және әлсіздерді аулау арқылы нәрланып,
ұрпағын жалғастырады. Табиғат заңдылығы мынадай: әлді әлсізді жейді. Яки, адам
мен адам арасында да мұндай заңдылық бары рас. Тек табиғаттағы жан-жануарлардікі
секілді емес, ауыспалы мағынадағы өмір арпалысы мен тауқыметтеріне төтеп төзуі
сындас.

1 ответ:

Читайте также

Вопрос Составить диалог по тексту на казахском языке?, расположенный на этой странице сайта, относится к
категории Қазақ тiлi и соответствует программе для 5 — 9 классов. Если
ответ не удовлетворяет в полной мере, найдите с помощью автоматического поиска
похожие вопросы, из этой же категории, или сформулируйте вопрос по-своему.
Для этого ключевые фразы введите в строку поиска, нажав на кнопку,
расположенную вверху страницы. Воспользуйтесь также подсказками посетителей,
оставившими комментарии под вопросом.

ОТВЕТЫ