Как составить годовой план воспитательной работы - Исправление недочетов и поиск решений вместе с Examum.ru

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РД

МР
«ТАБАСАРАНСКИЙ РАЙОН»

МКОУ «Аккинская СОШ»

«Методические
рекомендации по составлению

плана
воспитательной работы с классом (ФГОС)»

Разработал: Мурадханов
Магомедага Ризаевич

с.Акка

2021 год

Методические
рекомендации по составлению плана воспитательной работы с классом (ФГОС)

Годовое планирование воспитательной работы
с классом является неотъемлемой частью работы классного руководителя. План
воспитательной работы, составленный с учётом проблем класса, направленный на
перспективу развития детского коллектива и ориентированный на современные
требования ФГОС, позволяет классному руководителю спроектировать и
систематизировать свою деятельность, направить её на достижение воспитательных
результатов.

Настоящие
методические рекомендации разработаны с учетом основных направлений работы
классного руководителя.

При составлении годового
плана воспитательной работы классный руководитель должен
владеть следующей информацией:

— примерный состав
кл. коллектива обучающихся (общее кол. уч-ся, количество мальчиков, девочек);

— возраст учащихся
и психолого-педагогических особенности данного возраста;

— наличие в классе
лидеров и аутсайдеров;

— уровень
успеваемости каждого ребёнка;

— наличие
сформированных микрогрупп классного коллектива, что их объединяет;

— наличие проблем
во взаимоотношениях учащихся класса и причины их возникновения;

— интересы,
увлечения и предпочтения каждого ученика.

Все эти знания необходимы классному руководителю
для того, чтобы провести грамотный анализ работы с классом за предыдущий
учебный период и обозначить основные цели и задачи на новый учебный год. Если
классный руководитель будет работать с классом первый год, то данную информацию
необходимо узнать у предыдущего классного руководителя (воспитателя). Если
классный руководитель работает с классом не первый год, то перечисленные знания
об ученическом коллективе он берёт из своего опыта работы с обучающимися,
используя результаты диагностических исследований, мониторинга воспитательной
деятельности, преимущественными формами которых является педагогическое
наблюдение, анкетирование, тестирование.

Анализ
воспитательной работы за предыдущий учебный год. В данный раздел
плана необходимо включить следующую информацию:

цель
воспитательной работы, обозначенная в плане за прошедший учебный год, на
достижение которой была направлена работа классного руководителя;
задачи,
направленные на реализацию цели;
предполагаемые
воспитательные результаты;
формы
и методы работы кл. рук-ля, используемые в достижении обозначенных цели и
задач;
основные
направления работы классного руководителя;
конкретные
мероприятия, проведённые в рамках данных направлений (понравилось, вызвало
живой интерес, обучающиеся проявили особенную активность / не понравилось,
учащиеся не продемонстрировали свою заинтересованность, участвовали в
качестве пассивных слушателей, или особую заинтересованность проявил не
весь класс и т. д.), желательно среди перечисленных мероприятий указать
те, которые стали традиционными и проведение которых вызвали особый
положительный отклик у обучающихся;
проблемы,
возникавшие в работе по реализации плана ВР, с указанием конкретных причин
их возникновения;
уровень
достижения воспитательных результатов (по итогам учебного года) в
соотношении с решением поставленных цели и задач;
работа
с трудными детьми и детьми группы риска: указывается количество детей,
состоящих на внутришкольном учёте, на учёте в правоохранительных органах,
на учёте в КДН, причины постановки на учёт. Описываются основные принципы
организации работы с данной группой обучающихся, степень вовлеченности их
во внеурочную деятельность, используемые формы контроля занятости учащихся
вне школы, совместная работа классного руководителя с социальным
педагогом, психологом и родителями, каких результатов удалось добиться,
какие проблемы остались неустраненными;

·
анализ
работы с родителями: анализируется степень активности родителей во взаимодействии
с учителем, участие родителей в делах класса, проблемы, решаемые в процессе
взаимодействия, роль родительского комитета в организации совместной работы
классного руководителя с родительской общественностью, формы работы,
используемые учителем, индивидуальная работа с родителями, на какие темы были
проведены беседы и консультации, имеются ли родители, с которыми так и не
удалось наладить контакт.

Цель и задачи воспитательной работы на новый учебный год должны
быть сформулированы с учётом вышеизложенного анализа и направлены на создание
условий по устранению обозначенных в анализе проблем воспитания, а их
реализация должна способствовать повышению качества процесса воспитания и
социализации.

Характеристика классного коллектива. В данном разделе следует указать
численный состав класса, количество мальчиков и девочек в нём, уровень
успеваемости учащихся, степень активности обучающихся на уроках и в период
организованного внеурочного времени, уровень сплоченности обучающихся внутри
коллектива, общие интересы класса, наличие в классе лидеров и аутсайдеров, степень
конфликтности (низкая, средняя, повышенная), увлечения, предпочтения и
творческие способности обучающихся, внешкольная занятость детей.

Социальный паспорт класса (по форме, принятой образовательной
организацией).

План основных мероприятий с учащимися класса. Данный
раздел плана может быть составлен по видам деятельности, направлениям
деятельности, тематическим периодам (по выбору классного руководителя).

Планируемые мероприятия с обучающимися должны быть рассчитаны на их возраст,
предполагать некую системность и конечный результат, способствовать реализации
целей и задач воспитательной системы образовательного учреждения. Следует
помнить и о том, что мероприятия с обучающимися, которые планирует классный
руководитель, должны быть интересными, развивающими, разнообразными по форме и
содержанию, а также способствовать созданию условий для формирования основных
ценностных ориентиров обучающихся, к которым относятся: гражданственность,
патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека, социальная
ответственность и компетентность, нравственные чувства, убеждения, этическое
сознание, экологическая культура, культура здорового и безопасного образа
жизни, трудолюбие, творческое отношение к образованию, труду и жизни,
готовность к сознательному выбору профессии. При составлении плана мероприятий
с обучающимися необходимо указать форму их проведения. Диспуты, дискуссии с
участием внешних экспертов, интеллектуальные и социально-моделирующие игры,
экскурсии, коллективно-творческие дела, социальные акции и проекты, участие в
жизни школы, района, города – всё это рабочая палитра классного руководителя,
позволяющая увеличить вероятность появления эффектов воспитания и социализации
детей. Выбирая форму проведения воспитательного мероприятия, необходимо помнить
об уровне воспитательного результата, который хочет достичь классный
руководитель, т. к. каждому уровню результатов соответствует своя
образовательная форма.

Не
следует забывать и о том, что в плане основных мероприятий с обучающимися
обязательно должны быть отражены мероприятия общешкольного и муниципального
уровня.

План мероприятий на каникулярные периоды. Во избежание
дополнительной работы классного руководителя по планированию организации
каникулярного времени рекомендую включить данный раздел в годовое планирование
воспитательной работы класса.

План работы с родителями. Данный раздел плана позволит классному
руководителю систематизировать свою работу по созданию единого воспитательного
пространства «Семья и школа». Актуальными по-прежнему остаются групповые,
индивидуальные и коллективные формы работы. Из индивидуальных
форм работы в план можно включить:

индивидуальные
очные и дистанционные консультации для родителей,
посещение
семьи на дому;

среди
групповых:

тематические
консультации, родительский всеобуч, мастер-классы;

среди
коллективных:

родительские
собрания, совместно организованные мероприятия (необходимо указать их
названия); актуально включить в план работу по развитию информационного
пространства для родителей или ведение форума для родителей, оформление
наглядно-информационных стендов или буклетов для родителей.

План работы с детьми/семьями группы риска и обуч-ся, состоящими на внутришкольном
учёте, учете в КДН и правоохранительных органах. В данный раздел
плана необходимо включить мероприятия, направленные на выявление детей/семей,
относящихся к данной категории, индивидуальные и групповые мероприятия с
обучающимися/родителями, мероприятия, направленные на выявление интересов
учащихся и их реализацию.

Уважаемые коллеги! Акцентирую ваше внимание на том, что варианты
планирования воспитательной работы с классом по основным направлениям
деятельности, изложенные ниже, не являются образцом для точного копирования и
приведены лишь как способ демонстрации возможных форм составления плана, их
содержание требует систематизации и дополнений с учётом воспитательных проблем,
целей, задач конкретного классного коллектива.

Вариант 1. Планирование основных мероприятий по видам
деятельности

Виды деятельности	Название мероприятия и форма проведения	Предполагаемый уровень воспитательного результата (подробно о результатах см. здесь)	Лидеры самоуправления, участвующие в организации мероприятия	Сроки проведения
Игровая	Социально-моделирующая игра «В мире профессий»	I-II-III		Сентябрь
Познавательная	Беседа «В мире открытий»	I		Октябрь
Проблемно-ценностное общение	Дискуссионное обсуждение рассказов А. Могилевской «Поспешите с добром», «Не спешите с добром»	I — II		Ноябрь
Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)	Участие класса в благотворительном концерте для ветеранов «Новогодний серпантин»	I-II-III		Декабрь
Спортивно-оздоровительная деятельность	«День здоровья»	I-II-III		Январь
Туристско-краеведческая деятельность	Экскурсия в музей Великой Отечественной войны	I		Февраль
Художественное творчество	Участие в школьной выставке «О, женщина, благословенна ты!»	I-II		Март
Трудовая (производственная) деятельность	Трудовой десант на территории Краснопресненского парка	I-II-III		Апрель
Социальное творчество	Социальный проект «Память жива»	I-II-III		Апрель-май

Вариант 2. Планирование основных мероприятий по направлениям
деятельности

Направления деятельности	Название мероприятия и форма проведения	Предполагаемый уровень воспитательного результата	Лидеры самоуправления, участвующие в организации мероприятия	Сроки проведения
Здоровый образ жизни	Всероссийский урок «Готов к труду и обороне»	I		1 сентября
Духовно-нравственное воспитание	КТД «Наши учителя, вам от души спасибо»	I-II		Октябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	Дискуссия «Когда мы едины, мы непобедимы»	I-II-III		Ноябрь
Духовно-нравственное воспитание	КТД «Подари новогоднюю сказку тому, кто подарков от жизни не ждёт»	I-II		Декабрь
Проект «Новогодняя игрушка моей бабушки»	I-II-III		Декабрь
Гражданско-патриотическое	Экскурсия в Музей боевой славы	I-II		Январь
Встреча с участниками интернациональных войн	I-II		Февраль
Духовно-нравственное	КВН «На пороге весны», посвящённый Международному женскому дню	I-II		Март
Гражданско-патриотическое	Социальный проект «Книга памяти»; Акция «Ветеранам – с любовью»; Участие в благотворительном концерте		Апрель
	Май

Вариант 3. Планирование основных мероприятий по тематическим
периодам

Тематический период	Название мероприятия и форма проведения	Предполагаемый уровень воспитательного результата	Лидеры самоуправления, участвующие в организации мероприятия	Сроки проведения
Осенние страницы школьного календаря	Всероссийский урок «Готов к труду и обороне»	I		1 Сентября
Акция «Праздничная почта», посвящённая Дню учителя	I-II		Октябрь
Дискуссия «Сила единства – сила успеха», посвящённая Дню народного единства и примирения	I-II		Ноябрь
На крыльях новогодней сказки	Конкурс «Мой новогодний классный кабинет»	I-II		Декабрь
КВН «Когда часы 12 бьют»	I-II-III		Декабрь
«О мужестве, о доблести, о славе»	Проект «Он не дрогнул в бою»	I-II-III		Январь
Акция «Свеча памяти», посвящённая Памяти воинов-интернационалистов в России	I-II		Февраль
Весна победоносная	Фотовыставка «Аромат весны», посвящённая Международному женскому дню»	I-II		Март
Социальный проект «Книга памяти»; Акция «Ветеранам – с любовью»;		Апрель
	Май

Примерный вариант работы на каникулы

Период проведения	Название мероприятия и форма организации	Уровень воспитательного результата	Лидеры самоуправления, участвующие в организации мероприятия	Дата проведения
Осенние каникулы	Осенняя прогулка по Арбату, подготовка к фотопроекту «Мой Арбат»	I
Посещение кинотеатра «Соловей», просмотр фильма «Легенда № 17»	I
Дискуссия по просмотренному фильму«Легенда № 17»	I-II
Велосипедный марафон	I-II
Оформление проектного стенда «Мой Арбат»	I-II-III

Примерный
вариант плана работы с родителями

Название мероприятия и форма проведения	Результат	Оформление итогов работы	Сроки проведения
Индивидуальные очные и дистанционные консультации
Проблемы успеваемости, посещаемости и взаимоотношений в детском коллективе	Создание педагогических условий для устранения проблем обучения и воспитания	Методические рекомендации для родителей	В течение года (по требованию)
Родительский всеобуч. Групповые консультации	I раз в четверть
Детский эгоизм. Как его преодолеть?	Создание педагогических условий для формирования родительской компетентности в процессе воспитания	Методические рекомендации для родителей	октябрь
Друзья в жизни ребёнка	январь
Подростковая агрессия и её причины	март
Самостоятельность ребенка. Как ее развивать?	апрель
Мастер-классы
«Праздник дома. Как организовать и провести»	Методические рекомендации для родителей по теме мастер-класса	Информационный буклет для родителей, журнал отзывов	ноябрь
Воспитываем, не обижая	март
Родительские собрания
Собрания по итогам четверти	Рекомендации родителям по повышению уровня обучения и воспитания в семье	Протокол родительского собрания	I раз в четверть октябрь, декабрь, март
Совместные мероприятия с родителями
Спортивный марафон «Семейный кросс»	Личное участие родителей в организации и проведении мероприятий, создание условий для развития единого воспитательного пространства «Семья и школа»	Фотоотчет, оформление тематических стендов по итогам мероприятия	сентябрь
Фотовыставка «Мамины глаза»	ноябрь
Театральная постановка «Новогодний театр»	декабрь
КВН «На пороге весны», посвящённый Международному женскому дню	март

Примерный вариант плана работы с детьми/семьями группы риска

Название мероприятия и форма проведения	Результат	Оформление итогов работы	Сроки проведения
Индивидуальная и групповая работа с обучающимися
Выявление детей группы риска	Определение количественного состава обучающихся, в работе с которыми необходимо особое педагогическое сопровождение	Составление списков обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте, на учёте в КДН, на учёте в правоохранительных органах. Оформление представлений на постановку/снятие с внутришкольного учета	Сентябрь
Организация досуга обучающихся, вовлечение их в кружки и секции	Организация внеурочного времени обучающихся	Составление «Карты занятости обучающегося»	Сентябрь и в течение года
Контроль посещаемости учебных занятий и успеваемости по предметам	Создание условий для повышения посещаемости и успеваемости обучающихся	Ведомость посещаемости и успеваемости	В течение года
Участие в рейдах посещения семей обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте, на учёте в правоохранительных органах, КДН, совместно с классными руководителями и социальным педагогом	Исследование жилищно-бытовых условий проживания обучающихся	Протокол посещения семьи с описанием жилищно-бытовых условий проживания обучающихся	I раз в четверть
Проведение профилактических индивидуальных бесед по вопросам успеваемости, поведения и выстраивания дружеских взаимоотношений со сверстниками	Создание условий для профилактики асоциального поведения со стороны обучающихся/семей группы риска.	Карта психолого-педагогической реабилитации	Сентябрь, декабрь, март, май и в течение года по требованию
Участие в Совете по профилактике
Работа по оформлению и ведению отчётной документации
Составление характеристик на детей/семьи группы риск»	Сентябрь
Ведение карты социально-педагогического сопровождения обучающегося/семьи	В течение года
Оформление личных дел обучающихся	Май, август

Источник

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Методика планирования воспитательной работы с классом

(папка классного руководителя)

Планирование воспитательной работы с классом является одной из важнейших задач классного руководителя. Разработанный план должен оформляться педагогом в документальной форме, может согласовываться с социальным педагогом, психологом школы, учителями-предметниками, утверждаться администрацией школы. Именно план в рамках нашего мониторинга является одним из основных источников информации о качестве деятельности классного руководителя.

Однако мониторинг качества учебных планов приводит к мысли об оптимизации процесса их разработки и оформления.

Итак, перейдем непосредственно к описанию разработки. Такой вариант плана работы может быть выполнен классным руководителем в электронном виде, распечатан и вложен в папку. Либо все таблицы, необходимые положения могут заполняться вручную. Комментарии по построению папки будут представлены другим шрифтом.

Документ имеет титульный лист, где дано название «Папка классного руководителя». Затем указывается номер класса и ОУ ФИО педагога.

ПАПКА

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

______класса МОБУ СОШ № ____

_______________________________

Ф.И.О. классного руководителя

На следующем листе предлагается содержание папки.

СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ:

1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.

2. Данные об обучающихся

2. 1. Список обучающихся класса с адресами и телефонами

2.2. Сведения о здоровье обучающихся. Сведения о питании.

2.3. Учёт занятий обучающихся в детских объединениях, секциях, факультативах.

2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.

3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом

3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса

3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год

3.3. Социальный паспорт класса на учебный год

3.4. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.

4. Годовой план работы по направлениям

4.1. Пояснительная записка

4.2. Циклограмма мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся

4.3. Циклограмма мероприятий по обеспечению позитивных межличностных отношений между обучающимися и между обучающимися и учителями

4.4. Циклограмма мероприятий по освоению обучающимися образовательных программ

4.5. Циклограмма мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности обучающихся

4.6. Циклограмма мероприятий в рамках авторской программы воспитательной работы

4.7. Циклограмма профилактических мероприятий

5. Оперативное планирование.

5.1.План-сетка воспитательной работы классного руководителя (по месяцам)

5.2. Расписание уроков класса и классного руководителя.

6. Организация деятельности.

6.1. Сведения об участии обучающихся в дежурстве по классу, генеральных уборках.

6.2. Учет успеваемости.

6.3. Анализ проводимых мероприятий. Сведения об участии обучающихся в классных и школьных мероприятиях.

7. Отчетные и аналитические материалы

8. Приложения

8.1. Протоколы родительских собраний

8.2. Листок учета посещений родительских собраний

Нормативные основы и обязанности классных руководителей выстроены в соответствии с концепцией, отраженной в программе мониторинга.

1. НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ.

ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья обучающихся (контроль за посещаемостью ОУ обучающимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья обучающихся класса; ведение документации о заболеваемости обучающихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение обучающихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват обучающихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между обучающимися и между обучающимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между обучающимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей — предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими обучающимися),

4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности обучающихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию обучающихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и обучающихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия обучающихся в конкурсах и соревнованиях городского, районного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной — системообразующей деятельностью класса),

6) профилактическая работа (определение обучающихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией ОУ, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание обучающихся могут рассматриваться:

— деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

— программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

— сотрудничество с родителями учащихся, семьями обучающихся,

— СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

— социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

Второй раздел содержит данные об учащихся. Они могут быть представлены в следующих таблицах.

2. ДАННЫЕ ОБ ОБУЧАЩЮЩИХСЯ

2. 1. Список обучающихся класса с адресами и телефонами

№	ФИО	Адрес	телефоны	ФИО родителей
1

2.2. Сведения о здоровье обучающихся. Сведения о питании.

№	ФИО	Группа здоровья	Занятия физической культурой и спортом	Сведения о питании
1

2.3. Учёт занятий обучающихся в ДО, секциях, факультативах.

№	ФИО	Факультативы, предметные кружки, курсы по выбору в ОУ	Внешкольные формы дополнительного образования
1

2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.

№	ФИО	Общественное поручение в 1 и 2 полугодии	Активность в мероприятиях класса	Активность в общешкольных мероприятиях
1

Следующий раздел дает основания для целеполагания и носит аналитический характер. Выполнение данного раздела предполагает сбор данных, возможно, проведение диагностических методик. Начинается он психолого-педагогической характеристикой класса, где педагогу необходимо увидеть ситуацию в классе с точки зрения здоровья, характера отношений, успеваемости, занятости детей, их отношений с родителями и т.д.

3. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССОМ.

3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса.

1. История возникновения класса как группы.

2. состав класса, характеристика семей обучающихся класса.

3. состояние межличностных отношений в группе обучающихся.

3.1. деление класса на микрогруппы (количество, состав, взаимоотношения).

3.2 лидеры группы (количество, направленность).

3.3. обучающиеся с высоким статусом в группе.

3.4. обучающиеся не принимаемые в группе (причины).

4. Характер образовательной программы.

5. Успешность освоения обучающимися образовательной программы (количество обучающихся по уровню успеваемости).

6. Материальная обеспеченность учебного процесса.

7. Состояние динамика здоровья ребенка.

8. Участие обучающихся в занятиях физической культурой и спортом.

9. Включение обучающихся в дополнительные образовательные программы.

10. Отношения с родителями.

Анализ воспитательной работы за предыдущий год может быть выполнен и оформлен удобным педагогу образом. Главное, чтобы анализ был сделан технологично, содержал характеристику имеющихся проблем и прогноз развития ситуации, так как именно на основе анализа осуществляется целеполагание.

2.2. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЗА ПРЕДЫДУЩИЙ ГОД

Затем педагогу необходимо подготовить социальный паспорт класса. В этом деле он может получить помощь у социального педагога школы. Социальный паспорт позволит сложить представление об обстоятельствах жизни детей класса. В данном случае мы представляем один из вариантов социального паспорта, он может включать и другие графы.

2.3. СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ _____ КЛАССА

НА 201__ — 201__ УЧЕБНЫЙ ГОД

классный руководитель ______________________, кабинет № __________,

количество обучающихся _____ человек.

ФИО

Дата рождения

Домашний адрес

Категория семьи

Родители:

Жилищные условия

Полная

Неполная

Неблагоприят. обст-ка

Малообеспеченная

мать

отец

Родители -инвалиды

Родители — безработные

Воспитывают бабушка, дедушка

Благоустроенная квартира

Общежитие

Частичные удобства

Затем педагогу необходимо сформулировать цель и задачи воспитательной работы с классом. Поскольку в нормативных основах обозначено 6 сфер ответственности классного руководителя, здесь также формулируются 6 целей в соответствии со сферами и задачи к каждой из целей.

2.4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

1. В сфере обеспечения жизни и здоровья обучающихся

_____________________________________________________________

2. В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между обучающимися и между обучающимися и учителями

____________________________________________________________

3. В сфере содействия освоению обучающимися образовательных программ ___________________________________________________________

4. В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности обучающихся ____________________________________________________

5. Цель авторской программы классного руководителя

_____________________________________________________________

6. Задачи в сфере профилактической работы

_____________________________________________________________

После того, как классный руководитель определил цель и задачи своей работы по каждому направлению, ему предстоит составить непосредственно годовой план работы. Он начинается пояснительной запиской, которая представляет логику мероприятий в течение года, форму, соотношение воспитательной работы в классе с планами ОУ и прочее.

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ

4.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

План воспитательной работы включает все шесть компонентов, построен исходя из следующей логики расположения классных часов и мероприятий: __________________________________________________________

В качестве организационных форм классных часов предусматривается использовать следующие: ____________________________________________

Мотивацию школьников к участию в классных и общешкольных мероприятиях предусматривается поддерживать следующим образом: __________

При подготовке к общешкольным мероприятиям учитываются такие особенности: _______________________________________________________

Дополнительно при планировании воспитательной работы мы учитывали следующие обстоятельства: ______________________________________

Затем конкретизируется перечень мероприятий и задач, которые они решают, в рамках каждого направления. На примере мероприятий в сфере обеспечения здоровья и жизни обучающихся мы хотим показать как может быть организована циклограмма по каждому направлению работы.

4.2. ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ

ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Месяц	Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие	Задачи
Сентябрь


Октябрь


Ноябрь


Декабрь


Январь


Февраль


Март


Апрель


Май


Июнь

Циклограммы составляются в начале учебного года. Однако в ходе работы происходят изменения. Поэтому предлагается следующая схема для оперативного планирования работы на месяц. Именно в нее вносятся все изменения, уточняются запланированные мероприятия.

5. ОПЕРАТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

План-сетка воспитательной работы классного руководителя

на ________ месяц 201_ — 201_ уч. год

Недели
Направления и формы работы
Тематика классного часа

Подготовка к классным мероприятиям

Классные мероприятия

Подготовка к общешкольным мероприятиям

Общешкольные мероприятия

Индивидуальная работа

Работа с родителями

Также в раздел оперативного планирования кроме плана-сетки по месяцам вносится расписание уроков класса и классного руководителя.

Шестой раздел – «Организация деятельности» включает сведения об участии обучающихся в дежурстве по классу, генеральных уборках (6.1.). Они могут быть представлены графиками, составленными педагогом вместе с учащимися. Раздел 6.2. содержит учет успеваемости на основе анализа классного журнала. А раздел 6.3. – анализ проводимых мероприятий и сведения об участии школьников в классных и школьных мероприятиях. В этой части могут быть представлены результаты экспресс — диагностики, отзывов обучающихся и родителей, результаты педагогического наблюдения. Таким образом, формы заполнения этого раздела разрабатывает сам педагог удобным для него способом.

Седьмой раздел содержит отчетные и аналитические материалы. Они тоже становятся предметом мониторинга со стороны заместителя директора по воспитательной работе, а главное – являются основой для целеполагания и планирования на следующем этапе, внесения корректив в течение года. Здесь предложена схема отчета о воспитательной работе за четверть (разумеется, каждая графа может быть представлена не 2 раза, а столько раз, сколько соответствующих мероприятий произошло). На основании отчетов подготавливаются аналитические материалы, где педагог оценивает степень достижения воспитательных целей и задач, основные достижения и дает прогноз развития ситуации в классе, способов разрешения имеющихся проблем в дальнейшем. Анализ может быть изложен в форме сплошного текста или содержать таблицы, разработанные самим классным руководителем и раскрывающие его выводы.

7. ОТЧЕТНЫЕ И АНАЛИТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ОТЧЕТ О ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В КЛАССЕ ЗА ЧЕТВЕРТЬ

№		Тема	Задачи	Сроки
1	Классный час

2	Классный час

1	Классные мероприятия

2	Классные мероприятия

1	Родительские собрания

2	Родительские собрания

1	Участие в общешкольных мероприятиях

2	Участие в общешкольных мероприятиях

Кроме того, папка классного руководителя может содержать приложения. Например, планы и протоколы родительских собраний, учет посещения. Они могут выглядеть следующим образом.

Краткий план родительского собрания № ____

№	Этапы, их содержание	Примечания
1
2
3
4

Протокол родительского собрания № _____

от «___» _____________ 2_____г.

Присутствовали: _____ человек

Приглашены:


Отсутствовали:


По теме собрания выступили:




Решение собрание







Классный	Председатель
руководитель	родительского комитета

Листок учета посещений родительских собраний

№	ФИО родителей	Даты проведения родительских собраний

1
2
3
и т.д.

Важно отметить, что данная папка может дополняться самим педагогом. Он определяет, какие еще приложения необходимы – разработки мероприятий, планы коллективной организации дел вместе со школьниками, циклограммы работы органов самоуправления в классе, программы мониторинга эффективности воспитательной работы в классе и т.д.

Структура плана воспитательной работы классного руководителя и содержание рабочей папки классного руководителя:

Анализ воспитательной деятельности за прошедший учебный год (если с классом работали ранее)
Должностная инструкция классного руководителя
Циклограмма деятельности классного руководителя
Воспитательные цели , задачи и направления деятельности на предстоящий период работы, основанные на анализе воспитательной деятельности и диагностики классного коллектива на начало учебного года
Календарно — тематический план воспитательной работы на учебный год
Список класса с полными данными об учащихся ( ФИО, дата рождения, адрес проживания, ФИО родителей, контактный телефон)
Сведения о занятости детей дополнительным образованием ( где занимается, график занятий)
Организация самоуправления в классе (актив класса, график дежурства и т.д)
Расписание уроков класса, список учителей-предметников
Характеристика классного коллектива
Социальный паспорт класса
Работа с родителями обучающихся ( карты семей, график и тематика проведения родительских собраний, протоколы родительских собраний, журнал посещений семьи и т.д.)
Совместная деятельность с общественностью
Индивидуальная работа с обучающимися (индивидуальная карта обучающегося, портфолио)
Работа с обучающимися , требующими повышенного педагогического внимания (детьми из “группы риска”по поведению и по успеваемости ,опекаемыми детьми, детьми из неполных, многодетных, неблагополучных семей, детьми-инвалидами)
Взаимодействие с учителями – предметниками
Методические разработки проведенных мероприятий
Диагностика учащихся (анкетирование, опрос, тестирование).

Как оформить папку классного руководителя

Любое педагогическое действие должно быть целенаправленным. При планировании работы педагог ставит перед собой целый ряд задач. Классный руководитель планирует не только собственные уроки, но и всевозможные воспитательные мероприятия, будь то классный час, подготовка к конкурсу самодеятельности или экскурсия. Ему приходится не только составлять план работы, но и заполнять другие документы на учащихся и родителей. Удобнее, когда все данные собраны в «Папку классного руководителя».

Вам понадобится

— нормативные документы;
— данные об учащихся и родителях;
— психолого-педагогическая характеристика класса;
— данные об успеваемости;
— перспективный и календарный планы воспитательной работы.

Инструкция

Соберите данные об учениках и родителях. Даже если вы только что взяли новый класс, кое-какие материалы у вас есть. В каждом образовательном учреждении обязательно составляется список учеников с адресами и телефонами. Опросите учащихся и сверьте данные. Составьте список занятости ваших воспитанников в учреждениях дополнительного образования, а также укажите, кто выполняет какие общественные поручения. Эти списки удобнее всего составлять в форме таблиц. В одном столбце напишите фамилии и имена учащихся, в другой — названия кружков и студий.

В медицинском кабинете возьмите данные о здоровье ваших воспитанников. Внесите их в отдельный список. Отметьте, есть ли у кого-либо из детей ограничения и какие именно. Это особенно важно знать при планировании дальних походов или спортивных соревнований. Вполне возможно, что у кого-то есть и ограничения по питанию.

Определите цели своей педагогической работы. Для того чтобы их сформулировать, вам необходимо знать особенности класса. Составьте психолого-педагогическую характеристику коллектива. Это можно попросить сделать и школьного психолога. Составьте социальный паспорт класса и проанализируйте прошлогоднюю педагогическую работу, если она велась с данным коллективом.

Составьте годовой план работы по направлениям. К такому плану обязательно должна быть пояснительная записка. Запланируйте мероприятия по охране жизнедеятельности, формированию позитивных межличностных отношений в коллективе, усвоению общеобразовательных дисциплин, воспитанию патриотизма и т. д. Обратите внимание на моменты, направленные на профилактику правонарушений, разных видов зависимости.

Составьте календарный план на месяц. Он может представлять собой сетку мероприятий. Но возможны и другие виды оформления. В нем должны быть отражены названия мероприятий, цели и задачи, сроки проведения. Составьте также расписание уроков класса и ваш личный распорядок.

Составьте график дежурств учащихся по классу и всего коллектива — по школе. Сюда же поместите данные об участии ребят в генеральных уборках и субботниках. Составьте тетрадь учета успеваемости. Проанализируйте проведенные мероприятия и поместите данные в папку.

Сформируйте документы по блокам. В начале поместите титульный лист, на котором напишите название документа, ваши фамилию, имя и отчество, класс и школу. В начало «Папки классного руководителя» поместите «Обязанности классного руководителя». Приложите к «Папке классного руководителя» протоколы родительских собраний и данные об их посещаемости. Отдельными разделами оформите все данные об учащихся, основания для педагогической работы (психолого-педагогическая характеристика и т. д.). Четвертый и пятый блоки определите под перспективное и календарное планирование, в шестой — данные об участии в дежурствах. Приложите к «Папке классного руководителя» протоколы родительских собраний и данные об их посещаемости.

Как написать отчёт о воспитательной работе

Отчет о проделанной воспитательной работе составляет заместитель директора по воспитательной части, подводя итог внеурочной деятельности всего учебного заведения в течение года. Также подводит итог работы с воспитанниками классный руководитель, составляя своеобразный обзор проведенных мероприятий, экскурсий, классных часов и т.д.

Инструкция

1. В начале отчета укажите поставленные вами цели в начале учебного года и сообщите, удалось ли их достичь.

Далее перечислите те методы и приемы, которые были использованы вами для достижения поставленных целей. Например, поставив перед собой задачу «добиться ответственного отношения обучающихся к процессу обучения», вами были запланированы и проведены классные часы или индивидуальные беседы с детьми о пользе знаний или о будущем выборе профессии (в старших классах).

Сообщите в отчете, каким образом вы развивали в классе самоуправление. Например, вы могли бы организовать работу различных групп, секций или советов (клубы «Юный театрал», «Пресс-центр» и т.д.). Отметьте также, насколько оправдана была, на ваш взгляд, подобная форма развития самостоятельности и активности у детей.

Перечислите те направления, на которые вы особенно обращали внимание, работая с классом в текущем учебном году. Например, вы могли выбрать приоритетным духовно-нравственное или патриотическое направление в своей деятельности.

Укажите в отчете, какие мероприятия в соответствии с выбранным направлением были проведены в классе. Обязательно сообщите тему и дату проведения классных часов, конкурсов, викторин, тематических праздников и т.д. Напишите также о том, какое количество ваших воспитанников было в них задействовано. Отразите в отчете и достигнутые результаты (наличие победителей в конкурсах, КВН, викторинах, благодарственные отзывы от приглашенных на встречу ветеранов и т.д.).

Сообщите о форме работы с родителями (индивидуальные консультации, посещение на дому, родительские собрания с приглашением узких специалистов, семейные праздники, спортивные соревнования, совместные выезды на природу, в поход и т.д.). Обязательно отметьте в отчете, каких результатов вы сумели добиться: сплотить коллектив, вызвать интерес у родителей к жизни класса, разрешить назревающий конфликт родителей и детей и т.д.

Отразите в отчете также информацию, насколько заняты ваши воспитанники в различных кружках и секциях. Если имеется рост показателей во внеурочной занятости детей, укажите это в документе.

Сообщите также о том, изменилось ли поведение ребят, их отношение друг к другу, к учителям, к учебе, к труду за последний учебный год, и как вам удалось этого добиться.

Если ваш класс принимал участие в общешкольных мероприятиях и достаточно успешно, напишите об этом, указав их название и дату проведения.

В заключении отчета напишите, в каком направлении работы с детьми вам не удалось добиться запланированных результатов, и как вы планируете это исправить в следующем учебном году.

Как написать план воспитательной работы

Любой воспитательный процесс в школьном или дошкольном учреждении должен осуществляться по определенному плану. План воспитательной работы позволяет обеспечивать равноценную нагрузку на всех детей, реализовать в определенный срок поставленные задачи, контролировать педагогический процесс.

Инструкция

План воспитательной работы должен включать в себя все воспитательные мероприятия, которые планируется проводить с детьми. Поставьте временные рамки плана. Это может быть учебный год, один сезон, месяц, четверть, неделя. Годовой план называется перспективным, недельный или план на день – календарным. Перспективный план можно оформить как сетку, внося туда темы занятий по определенной программе. В соответствии с временными рамками плана ставятся цели, задачи.

Определите цель работы. Целью должен быть конкретный результат, которого необходимо добиться по окончании действия воспитательного плана и который может быть измерен. Она должна быть сформулирована четко, емко, понятно, таким образом, чтобы ее можно было проверить, цель также должна быть достижимой. В общем виде цель любой воспитательной деятельности можно охарактеризовать как повышение уровня воспитанности, но такой результат невозможно измерить. Формулируйте цель более конкретно, определяя ее в соответствии с воспитательным компонентом учебного процесса, если вы составляете план воспитательной работы.

Для достижения поставленной цели необходимо ставить перед собой задачи. Задачи должны быть связаны с тем, какие шаги, меры, средства вы будете предпринимать, чтобы достигнуть цели.

Определите, с какой систематичностью будет проводиться воспитательная работа, то есть сколько часов в неделю, день, месяц отводится на эту работу с детьми. Определите количество часов воспитательной работы на срок планирования.

В соответствии с целью и задачами определите, какие виды работы и деятельности должны использоваться для их достижения. Это могут быть игры, художественная деятельность, труд, просветительская или профилактическая деятельность. Виды деятельности зависят также от специфики работы с детьми.

Выберите тип составления плана. Это может быть текстовый план, план-схема, циклограмма, картотека. Тип плана зависит от традиции учреждения или удобства для воспитателя. Заполните план в соответствии с целью, задачами, видами деятельности. Укажите все эти параметры, а также даты мероприятий, их направление и планируемый результат для каждого события. Направления воспитательной деятельности включают в себя: работу с семьей, подготовку к выбору профессии, работу с общественностью, экологическое воспитание, нравственное воспитание.

Полезные советы

При составлении планов необходимо учитывать педагогический опыт по составлению и реализации прошлых планов воспитательной работы, особенности учреждения, традиции и праздники, возможности детей и родителей.

Как избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя

Воспитание детей – задача очень сложная и ответственная. Классный руководитель имеет дело, прежде всего, с душой ребенка. И ошибки в воспитательной деятельности обходятся довольно дорого. Поэтому работа со школьниками имеет специфические задачи и особенности, которые необходимо учитывать классному руководителю.

Инструкция

Познакомьтесь с функциями классного руководителя: учитель организует познавательную, трудовую, эстетическую деятельность школьников, их общение между собой. Работает над сплочением коллектива учащихся, развивает ученическое самоуправление. Реализация этих функций в работе классного руководителя невозможна без диагностической деятельности. Для этого важно определить исходный уровень и постоянно отслеживать измененияв воспитании учащихся. Только планомерная, основанная на анализе воспитательная работа принесет ощутимые плоды.

Выстраивайте воспитательную систему с классным ученическим коллективом на основе программы воспитания вашего образовательного учреждения. При этом обязательно анализируйте свою предыдущую работу с данным классом (за прошедший учебный год), отражая при этом и положительные и отрицательные моменты своей работы с детьми.

На основе анализа работы определяйте актуальную цель и формулируйте конкретные задачи. Учитывайте и уровень развития учащихся в классе, и социальные и материальные условия жизни, и специфику семейных отношений ваших воспитанников.

Изучайте личностные и индивидуальные особенности ваших воспитанников. Для этого привлекайте к работе с классом школьного психолога, социального педагога. Изучайте детей и коллектив класса с помощью специальных психологических методик и индивидуальных бесед, наблюдений, бесед с родителями, учителями-предметниками.

Учитывайте индивидуальные личностные особенности учеников, определяйте стиль общения и стиль воспитания по отношению, как к каждому ученику, так и к ученическому коллективу в целом.

Установите дружеские, доверительные отношения с учащимися, но никогда не переходите грань ученик – классный руководитель, не допускайте панибратских отношений, не стремитесь к «дешевой популярности» среди учеников.

Уважайте своих воспитанников. Выслушивайте их, учитывайте потребности, интересы, запросы. Успешная деятельность педагога-классного руководителя возможна только при условии взаимоуважительных отношений с подопечным детским коллективом.

Как провести первое родительское собрание

Родительские собрания позволяют классному руководителю поддерживать связь с родителями школьников. На них учитель имеет возможность не только сообщить родителям об успеваемости их детей, но и рассказать об основных положениях в уставе школы. К первому родительскому собранию необходимо готовиться наиболее тщательно, так как в это время складывается первое впечатление о педагоге.

Инструкция

Составьте подробный план проведения родительского собрания.

Представьтесь родителям. Расскажите о том, какое образование вы получили, а также о том, какой учебный предмет (помимо классного руководства) вы будете преподавать в данном классе. Обязательно сообщите информацию о вашем педагогическом стаже и предыдущих местах работы. Если вы являетесь призером каких-либо конкурсов профессионального мастерства или лауреатом различных фестивалей, расскажите об этом родителям. Вы можете (по своему желанию) рассказать и о своей семье, о хобби и т.д. Это позволит вам наладить доверительные, искренние отношения внутри коллектива.

Сообщите родителям о ваших требованиях к ученикам: внешнем виде, ведении дневников, посещаемости уроков, активном участии в жизни классного коллектива и т.д. Зачитайте также основные положения из устава учебного заведения.

Расскажите об основных направлениях в работе с детьми, которые вы считаете приоритетными и те, на которые будете опираться в своей работе с воспитанниками. Например, вы можете проводить патриотическое воспитание и организовать работу тимуровских групп или готовить экскурсоводов в музей Боевой Славы при учебном заведении. Предложите родителям помочь детям, например, в составлении портфолио ветеранов.

Проведите анкетирование, чтобы собрать необходимую информацию для составления социального паспорта семей класса. Вам нужно выяснить, есть ли в классе социально незащищенные семьи или многодетные, имеются ли дети-инвалиды или те, которые имеют хронические заболевания. Уточните, нет ли опекаемых ребят, а также воспитывающихся в неполных семьях. Для оформления социального паспорта вам также нужно будет знать о наличии родителей, проходивших службу в «горячих точках», о пенсионерах, безработных и т.д.

Выясните, сколько детей занимаются в кружках или в спортивных секциях в свободное от уроков время. Расскажите родителям о том, какие кружки имеются в вашей школе и о графике их работы.

Выберите членов родительского комитета и председателя.

Сообщите родителям о ваших планах в работе с детьми: экскурсиях, конкурсах, разнообразных викторинах, праздниках, КВН и т.д. Выслушайте также их предложения. Они могут, например, предложить экскурсию на производство, где работают.

Выслушайте возникшие во время вашего выступления вопросы и максимально полно ответьте на них. Поинтересуйтесь также у родителей, вопросы к каким специалистам (психологу, социальному педагогу, логопеду и т.д.) у них имеются, чтобы пригласить их на следующее собрание.

Будьте доброжелательны и открыты во время общения с родителями ваших воспитанников.

Что такое классный час

Классный час – это школьное мероприятие, направленное на организацию воспитательной работы с детьми. Как правило, он проводится регулярно в одно и то же время, но при этом не входит в стандартное расписание учебных занятий.

Классный час можно проводить по-разному: читать лекции, устраивать диспуты или беседы, организовывать игры, конкурсы, викторины, тестирования и пр. Формы проведения мероприятия напрямую зависят от целей, которых учитель хочет добиться. При этом одной из задач педагога становится попытка сделать классный час интересным и полезным для школьников.

Нередко учителя создают особое расписание классных часов, указывая темы, которые будут обсуждаться или затрагиваться. Мероприятия могут быть посвящены особым событиям (например, встреча с ветеранами, приуроченная к 9 Мая), вопросам образования, развития личности, отношений в коллективе и пр. Помимо плановых могут проводиться и внеплановые классные часы. Они обычно используются для решения проблем, возникших в коллективе: обсуждения успеваемости, конфликтов между одноклассниками и пр.

Именно классные часы – это наиболее удачное время для проведения психологических и профессиональных тестирований, которые могут помочь школьникам выбрать специальность и даже учебное заведение, в котором они получат высшее или среднее специальное образование.

Подготовкой классного часа должен заниматься не только учитель, но и ученики. Следует заранее сообщать тему мероприятия и при необходимости просить к нему подготовиться. Подготовка должна носить не обучающий, а скорее развлекательный характер: например, можно попросить школьников поговорить со своими родителями и узнать, как они выбирали профессию, чтобы поделиться результатами беседы с однокурсниками и сделать соответствующие выводы.

Как подготовка к классному часу, так и его проведение должны по возможности иметь внеучебный, неформальный характер. Дети могут садиться с кем захотят, не придерживаясь стандартных правил. Во время классного часа никому не ставят оценок и не задают домашних заданий. Неформальная обстановка способствует более открытому общению.

Как украсить классный уголок

Современная печатная индустрия предлагает много уже готовых классных уголков. Они удобны, красивы, аккуратно выполнены. Они не требуют особых усилий и затрат. Но они лишены индивидуальности. К тому же они не дают детям проявлять свои творческие способности. А им (особенно детям средних классов) хочется самим создать уголок и украсить его.

Инструкция

Прежде всего подберите название уголка. Оно должно соответствовать возрасту детей, их характеру.
Если это учащиеся начальной школы, то следует учитывать их тягу к мультипликационным фильмам, любимым сказкам. Поэтому подойдут названия «Смешарики», «Гномики», «Веселые человечки», «Непоседы».
Если это учащиеся основной школы, то при названии уголка необходимо учитывать увлечение миром фэнтези, первыми романами о любви и Интернетом. В качестве примеров можно предложить следующие варианты: «Одноклассники.ру», «Черная молния», «Электроник», «ШколярЪ», «Есть контакт!».
Старшеклассникам можно предложить названия «Ровесники», «Романтики», «Юность», «Возрождение», «Пламя», «Экстрим», «Адреналин», «Семь футов под килем!». Эти названия будут отражать внутреннее стремление к свободе, самостоятельности, желание заявить о себе как о личности.

Теперь в зависимости от названия придумайте оформление. Оно должно быть красочным, ярким. Пусть это будут сказочные герои и герои игр, соответствующая атрибутика, фоновая картина. Главное, чтобы ребята сами нарисовали и покрасили в яркие цвета основу газеты.Подскажите им, как это лучше сделать.

Придумайте девиз или лозунг, соответствующие и классу, и названию уголка. Напишите его под названием крупными буквами.

Разместите фотографии класса. Они очень украсят стенгазету. Можно сделать общую фотографию, можно групповые, а можно и индивидуальные. Все зависит от размеров стенгазеты и вашей фантазии. Так, например, «смешарики» могут нарисовать себя в форме этих мультипликационных героев и вклеить свои фотографии.

Теперь продумайте названия колонок. Они тоже должны отражать суть названия. Вместо традиционного «Актив класса» можно написать «На капитанском мостике». Вместо названия «План работы на вторую четверть» — «Дела Цветочного королевства».
Даже самое обычное объявление о школьном субботнике оформите в виде листовки и сделайте оригинальную надпись:«Работа трудна, работа томит, //За нее никаких копеек.// Но мы будем работать будто мы //Делаем величайшую эпопею».

Материал для основы классного уголка. Хорошо будет смотреться полированная доска, фанерный щит. Используйте для этой цели современный строительный материал. Его преимущество в том, что он легок, пластичен, прекрасно вписывается в интерьер.

Для стенгазеты можно использовать декоративные украшения. Разные бумажные фигурки (осенние листья, снежинки, цветы) на липучках будут свидетельствовать о смене времен года. А к праздникам подберите мишуру, аппликацию, шарики.

Как оформить уголок здоровья в школе

Уголки здоровья в школе являются частью санитарно-просветительской работы, пропагандирующей здоровый образ жизни, профилактику различных заболеваний, повышение умственной активности и работоспособности учащихся.

Вам понадобится

— различные информационные материалы соответствующей тематики;
— спортинвентарь.

Инструкция

При создании уголка здоровья ориентируйтесь на возраст учащихся. В начальных классах сделайте красочный стенд с примерным режимом дня для детей данного возраста, памятку о необходимости соблюдать правила личной гигиены, добавьте информационные бюллетени, описывающие причины возникновения распространенных болезней и способы защиты от них (грипп, ангина, гепатит и т.д.) Кроме того, составьте и напишите содержание физкультминуток, проводимых на уроках с детьми (можно сделать их коллекцию в красочном конверте и потом ими поочередно пользоваться).

В игровой зоне кабинета или комнаты для отдыха младших школьников должен находиться спортивный инвентарь для подвижных игр (мячи, прыгалки, обручи, кегли, эстафетные палочки и т.п.) Даже если пространство класса не позволяет проводить подобных игр, в теплое время года можно организовывать их на школьной спортплощадке.

В среднем звене школы (5-9 классы) в спортивный уголок должны включаться информационные материалы, пропагандирующие здоровый образ жизни, подбирающиеся с учетом данной возрастной категории. Здесь также можно поместить примерный режим дня ученика средней школы, кроме того, необходимо добавить материалы о вредных привычках и их последствиях, о вреде долгого сидения за компьютером, о пользе витаминов для здоровья человека и т.п. Для детей в возрасте 13-14 лет добавьте информацию о способах контрацепции и всех опасных последствиях незащищенного секса.

Для старшеклассников (10-11 классы) в уголке здоровья тоже может располагаться режим дня для учащихся этого возраста, а также различные познавательные, более глубоко освещенные материалы об инфекционных болезнях и способах защиты от них, о вреде никотина и алкоголя, о всех последствиях случайных незащищенных половых актов, о том, как уберечься от стрессов во время подготовки к экзаменам и т.п. Кроме того, сюда можно помещать информацию о новых разработках в области медицины и здоровьесберегающих технологий в рубрику «Это интересно».

Как оформить уголок дежурств

Целью создания уголка дежурства является формирование навыков выполнять конкретные обязанности, а также воспитывать положительное отношению к труду. Оформление такого уголка очень важно. Труд (в данном случае – дежурство) воспитывает в детях аккуратность, организованность, самостоятельность. И как результат – повышение уровня уверенности в своих силах.

Вам понадобится

Ватман, фото учеников, клей, цветная бумага, наклейки, прозрачные файлы, ножницы, карандаши, стандартные листы формата А4.

Инструкция

Возьмите ватман и с помощью ножниц придайте листу необходимую вам форму. По периметру прикрепите бумажные «листья», сделанные из листов А4-го формата.

На этих листьях нарисуйте картинки или раскрасьте карандашами (это придаст вашему творению красочности).

На ватмане нарисуйте различных животных, которые заняты какой-либо работой, или трудолюбивых пчел (такой стенд больше подойдет для школьников младшей школы). Для более старших больше подойдут рисунки с представителями различных профессий, девочки, мальчика в фартуках.

Если вы не умеете рисовать, купите специальные наклейки с изображениями все тех же животных или людей (их можно приобрести в любом магазине канцтоваров, заказать по интернету).

В каждый файл вложите фотографии учеников. Чтобы вызвать больший интерес учащихся к уголку и к процессу дежурства в целом, кроме фото можете вложить и небольшие листочки бумаги (можно разрисованной или в форме облачка) с подходящим для этого школьника девизом (предварительно можно провести среди учеников конкурс на лучший девиз).

После окончания дежурства подведите его итог, вывесив в центре ватмана ярко оформленный лист. Можете написать там как положительные стороны дежурства, так и мелкие погрешности и недочеты (которые были, конечно же). Обсудите с учениками эти результаты, чтобы они усвоили все огрехи, а следующее дежурство прошло намного лучше

Памятка для классного руководителя «Проведения родительского собрания»

Оставьте за дверью свое плохое настроение.
Отведите на проведение родительского собрания не более 1,5 ч., четко контролируйте время, выслушивайте родителей, не допуская пустых бесед, обвинений и разбирательств.
Поблагодарите всех, кто нашел время прийти.
Не осуждайте присутствующих родителей за неявку

отсутствующих.

Не избирайте для общения назидательный тон.
Человеку очень приятно, когда звучит его имя. Положите перед собой список родителей и чаще обращайтесь к ним по имени-отчеству.
В начале родительского собрания перечислите вопросы, которые собираетесь обсудить.
Помните «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном, завершать разговор предложениями на будущее.

9. Только в личной беседе с родителями оценивайте успехи и

потенциальные возможности их детей.

Предупредите родителей о том, что не вся информация должна

быть известна детям.

11. Дайте понять родителям, что вы осознаете, как трудно учиться их

детям.

Объявите родителям, что «плохой ученик» не означает «плохой

человек».

Не давайте негативной оценки всему классу.
Не сравнивайте успехи отдельных учащихся разных классов.
Не переоценивайте значение отдельных предметов.
Родители должны уйти с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием сделать это.

Источник

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Луганская общеобразовательная школа Марьинского р-н. района района»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Луганская ОШ»

_____________ /Рутковская Н.А../

«____»____________2017 г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МО

Протокол №________

«_____»_______2017 г.

Руководитель МО

/Павловская К.Ф/

Развитие у школьников исследовательской компетенции, разносторонне творческих способностей, формирования духовных ценностей .

Цели воспитательной работы:

создание условий для адаптации учащихся в средней школе, для воспитания всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным, коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом, овладевшей практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития, способствующими «вхождению» ребенка в социальную среду.

Задачи воспитательной работы:

В области формирования личностной культуры:

формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
формирование нравственного смысла учения;
формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры:

формирование основ российской гражданской идентичности;
пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
формирование патриотизма и гражданской солидарности;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

формирование отношения к семье как основе российского общества;
формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:

сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Ожидаемый результат на конец учебного года

ученик 5 класса

мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов;
способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;
проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
стремится к сотрудничеству с обучающимися и родителями класса.

Функции классного руководителя 5-го класса

1. Организационно-координирующие:

организация адаптации учащихся 5-х классов в связи с переходом в среднее звено обучения;
организация преемственности с учителем начальной школы;
обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;
установление контактов с родителями (или опекунами) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся;
проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;
взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом образовательного учреждения;
организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
организация классного самоуправления;
стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования подростков (вовлечение в кружки, конкурсы, викторины, смотры, организация экскурсий);
защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья подростков (сотрудничество с медперсоналом школы, организация просветительской работы с обучающимися, воспитание позитивного отношения к урокам физкультуры и занятиям спортом);
организация изучения учащимися правил по охране труда, правил дорожного движения, безопасного поведения в городе, поведения в быту;
выявление, учет и работа с подростками социально незащищенных категорий;
работа с подростками и семьями, находящимися в социально опасном положении;
ведение документации (классного журнала, личных дел учащихся, плана работы классного руководителя, осуществление проверок дневников, разработка методических материалов мероприятий);
еженедельное проведение классных часов; проведение родительских собраний раз в четверть;
организация дежурства по классу, школе, столовой; организация субботников и ремонта классного кабинета;
забота о внешнем виде учащихся;
взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.

2. Коммуникативные:

регулирование межличностных отношений между обучающимися;
установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;
содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств; помощи в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.

3. Аналитико-прогностические:

изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
направление самовоспитания и саморазвития личности обучающихся;
определение состояния и перспектив развития коллектива класса;
ведение мониторинга учебной и социальной активности учащихся.

4. Контролирующие:

контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися;
контроль за занятостью учащихся в системе дополнительного образования.

Воспитательные технологии:

индивидуальный подход в воспитании, технология КТД, метод проектов, технология «портфолио», использование ИКТ в воспитательном процессе.

Циклограмма воспитательной работы классного руководителя

Ежедневно:

Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
Организация питания учащихся.
Организация дежурства в учебных кабинетах.
Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно:

Проверка дневников учащихся.
Проведение мероприятий в классе (по плану).
Работа с родителями (по ситуации).
Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.

Каждый месяц:

Посещение уроков в своем классе.
Консультации у школьного психолога.
Сбор денег, раздача денег (питание, проездные билеты и т.д.).
Встреча с родительским активом.
Совещание по планированию работы (по графику).

Один раз в четверть:

Оформление классного журнала по итогам четверти.
Семинар (учеба) классных руководителей.
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

Проведение открытого мероприятия.
Оформление личных дел учащихся.
Анализ и составление плана работы класса.
Статистические данные класса (1 сентября)

Направления воспитательной работы

Направление

Цели и задачи

Формы и средства реализации:

Духовно- нравственное воспитание

— способствовать осмыслению учащимися общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего «Я»;

— воспитывать у учащихся правильную нравственную позицию;

— создание процесса направленного на целостное формирование и развитие личности ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, труду, своим обязанностям, самому себе, формирование чувства патриотизма и интернационализма, товарищества, коллективизма, активного отношения к действительности;

— способствование превращению социально-необходимых требований общества во внутренние стимулы личности каждого ребенка: честь, дом, совесть, достоинство.

— уроки гуманитарного цикла;

— школьное и классное самоуправление;

— самореализация личности подростка: беседы, психологический практикум, профориентационный мониторинг;

— организация и проведение тематических вечеров, бесед;

— организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.

Гражданско- патриотическое воспитание

— формирование у учащихся высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, готовности к безупречному несению службы в рядах Вооруженных сил,

— приобщение к боевым и трудовым традициям народа,

— разъяснение истоков и пропаганда героизма в вооруженной защите Родины,

— воспитание гордости за подвиги старших поколений.

— работа в школьных музеях;

— месячник военно-патриотического воспитания;

— встречи с представителями всех родов войск, ветеранами;

— военно-полевые сборы;

— военно-спортивные соревнования;

— участие в военно-спортивных районных и городских мероприятиях;

— классные часы и беседы, посвященные военной и патриотической тематике;

— экскурсии, походы, праздники, творческие отчеты и др.

Спортивно-оздоровительное воспитание

— воспитание и стремление к здоровому образу жизни;

— приобщение к занятиям физкультурой;

— воспитание силы, воли, выносливости;

— привитие любви к спорту;

— воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

— создание условий для физического развития учащихся.

— организация деятельности по охране здоровья и профилактике заболеваний;

— организация работы спортивных секций и клубов по различным видам спорта;

— уроки физкультуры;

— организация внутришкольных спортивных соревнований и мероприятий, участие в городских и районных мероприятиях;

— Дни здоровья, Малые олимпийские игры, Неделя физкультуры и спорта;

— встреча с интересными людьми (спортсменами, врачами и т.п.);

— экскурсии.

Художественно-эстетическое воспитание

— художественно-эстетическое развитие детей;

— привитие чувства прекрасного;

— помощь в раскрытии и реализации внутренних резервов (способностей, интересов, таланта, личностных качеств);

— создание условий для развития творческих способностей учащихся;

— формирование основ общей культуры, умение общаться, потребности к самовоспитанию.

— занятия в объединениях блока дополнительного образования;

— уроки эстетического цикла (музыка, хореография, изобразительное искусство и труд);

— факультативы (музыка, ИЗО);

— кружки;

— посещение театров, выставок, кинотеатров;

— встречи с интересными людьми;

— организация концертов, творческих вечеров, конкурсов;

— экскурсии (залы, музеи);

— турпоездки.

— подбор материалов для школьного сайта.

Туристско-краеведческое направление

— укрепление здоровья, и организация активного досуга учащихся вне школы;

— приобретение (проверка) туристско-краеведческих умений и навыков, получение дополнительного образования средствами туризма, осуществление профориентации;

— популяризация туризма, формирование яркой индивидуальности, активной творческой направленности;

— развитие индивидуальных способностей и дарований, оздоровление учащихся на основе валеологического подхода.

— организация прогулок, походов, экскурсий;

— участие в туристических слётах.

Экологическое воспитание

— формирование нового экологического сознания и экологически разумного

по — воспитание экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности;

— формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся;

— развитие практических знаний и умений: изучение и оценивание состояния окружающей среды, принятие правильных решений по ее оздоровлению, предвидение возможных последствий своих действий;

— практическая деятельность по охране природы: участие в благоустройстве территории школы, участие в экологических акциях;

— уроки природоведения, географии, биологии и трудового обучения;

— конференции, диспуты; экологические игры и конкурсы;

— экскурсии.

Работа с родителями

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним
Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями – предметниками

Основные направления в работе:

Изучение семей учащихся:

анкетирование;
посещение семей;
формирование банка данных о семье и семейном воспитании;

Педагогическое просвещение родителей:

лекции по педагогике, праву, этикете, гигиене;
родительские собрания;
педагогические практикумы по рассмотрению и анализу различных ситуаций;
день открытых дверей;
обмен опытом воспитания в семье.

Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе и в школе:

совместное планирование ВР и КТД;
праздники, вечера, концерты, КВНы;
посещение театров, выставок;
походы, дни Здоровья;
помощь в ремонтных бригадах;

Педагогическое руководство деятельностью родительского комитета при классах и общешкольного:

выборы родительского комитета и помощь в его планировании и организации;
установление связей с социумом, общественностью и др.

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся:

тематические и итоговые родительские собрания;
индивидуальные консультации;
проверка дневников;
составление карт развития детей и таблиц их учебной деятельности;
благодарственные и поздравительные открытки родителям.

Индивидуальная работа с родителями:

посещение семей;
педагогические консультации;
индивидуальные поручения;
совместное определение перспектив и средств развития ученика
индивидуальные работы с родителями.

Список родителей

№	ФИО	Домашний адрес/ телефон	Место работы

План работы с родителями

№ п/п	Содержание	Сроки	Ответственные
1.	Участие родителей в управлении Участие в работе общешкольного родительского комитета Работа классного родительского комитета	В течение года	Классный руководитель, председатель РК
2.	Родительский лекторий 1.Родительские собрания: 1. 1 «Давайте познакомимся» Организация начала учебного года. Планирование работы класса и родительского комитета на 2017-2018 учебный год. 1. 2 Общешкольное родительское собрание «Совместная деятельность учащихся, учителей, родителей. Особенности образовательного процесса в 2017-2018 учебном году. Роль родителей в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Здоровое питание школьника». Родительское собрание в классе «Трудности адаптации пятиклассника к школе» 1. 3 «Учебные трудности пятиклассников. Как помогать детям в учебе». Итоги I четверти. 1. 4 «Режим дня школьника- эффективный путь к здоровью» Итоги II четверти. 1. 5 «Поощрения и наказания в воспитании детей» Итоги III четверти 1. 6 «Вот и встали мы на год взрослей. Подведение итогов прошедшего учебного года» 2. Консультации для родителей по вопросам воспитания детей 3.День открытых дверей «Добро пожаловать в наш класс: на урок, классный час, мероприятие!»	Сентябрь Еженедельно В течение учебного года	Классный руководитель Классный руководитель, учителя – предметники Классный руководитель, Классный руководитель, Классный руководитель, Классный руководитель,
3.	Участие родителей во внеклассной работе Турпоходы (выезды на природу) Спортивные игры, соревнования, праздники: — День здоровья Внеклассные мероприятия с участием родителей: — День знаний — Конкурсная программа ко Дню матери — Новогодний праздник — Праздничный концерт для мам	В течение года В течение года	Классный руководитель, спортивный сектор, родительский комитет класса Классный руководитель, спортивный сектор, родительский комитет класса

Психолого – педагогическая

характеристика класса

Список класса с поручениями

№ п/п	Ф.И.О.	Дата рождения	Поручение

Внеурочная деятельность учащихся

№ п/п	Фамилия, имя учащегося	Спортивные секции школы	Внеурочная деятельность в школе
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Социальный паспорт 5 класса

на 2017- 2018 учебный год

№

п/п

ФИО

Дата рождения

Домашний адрес

Категория семьи

Родители

жилищные условия

Полная

Неполная

Неблагоприят. обстановка

Малообеспеченная

мать

отец

Родители -инвалиды

Родители — безработные

Воспитывают бабушка, дедушка

Благоустроенная отдельная квартира (дом)

Съемная квартира

Коммунальная квартира

10.

11.

12.

Сведения о здоровье учащихся.

Сведения о питании

№	ФИО	Группа здоровья	Физкультурная группа	Сведения о питании
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

План воспитательной работы в 5 классе по направлениям на 2017– 2018 учебный год

Направления работы	Содержание воспитательной работы	Дата проведения	Ответственный за проведение
Сентябрь МЕСЯЧНИК БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Жизнь в безопасности!»
Духовно- нравственное воспитание	Линейка, посвященная Дню знаний.		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Кл. час «Обсуждение плана работы на 1 полугодие, задачи на новый учебный год»		Кл. руководитель
Классный час «Учись учиться!»		Кл. руководитель
Индивидуальные беседы с учащимися в целях коррекции поведения.	По мере необходимости	Кл. руководитель.
Гражданско- патриотическое воспитание	Классный час « 21 сентября – Международный день мира»		Кл. руководитель
Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни	Открытый урок по основам безопасности жизни деятельности, посвященный подготовке детей к действиям в условиях различного рода экстремальных и опасных ситуаций, адаптации после летних каникул «Безопасный путь в школу и домой».		Кл. руководитель
Единый день профилактики детского дорожно-транспортного травматизма «Детям безопасность на дорогах»	сентябрь	Зам. директора по ВР, классный руководитель
Единый день здоровья.	сентябрь	Зам. директора по ВР, классный руководитель
Художественно-эстетическое воспитание	Оформление классного уголка	1 – я половина сентября	Кл. руководитель,
Выпуск стенгазеты ко Дню учителя.	2 – я половина сентября	Кл. руководитель,
Туристско-краеведческое направление	Экскурсия «Край родной, как ты чудесен!»		Кл. руководитель
Экологическое воспитание		сентябрь	Зам. директора по ВР, классный руководитель
Октябрь МЕСЯЧНИК «ЗДОРОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»
Духовно- нравственное воспитание	1 октября — День пожилых людей.		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Концерт, посвящённый Международному Дню Учителя «Школа празднует день педагога»		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Индивидуальные беседы с учащимися в целях коррекции поведения.	По мере необходимости	Кл. руководитель.
Гражданско- патриотическое воспитание	Устный журнал « Родина моя!»		Кл. руководитель
Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни	Классный час «Привычки — хорошие и плохие».		Кл. руководитель
Урок безопасности школьников в сети Интернет.		Зам. директора по ВР, учитель информатики классный руководитель
Школьный конкурс «Разговор о правильном питании».		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Художественно-эстетическое воспитание	Выпуск стенгазеты ко Дню Народного единства.	2 – я половина октября	Кл. руководитель,
Туристско-краеведческое направление	Экскурсия в школьный краеведческий музей.		Кл. руководитель
Экологическое воспитание	Классный час «Мир растений вокруг нас».		Классный руководитель
Ноябрь МЕСЯЧНИК ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ «Я гражданином быть обязан!»
Духовно- нравственное воспитание	Классный час «Общечеловеческие ценности» (дискуссия)		Кл. Руководитель
Фестиваль песни ко Дню матери «Мамочка, родная, любимая!»		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Гражданско- патриотическое воспитание	Классный час «День народного единства. Освобождение Москвы от польских интервентов под руководством К. Минина и Д.Пожарского (7.11.1612г.)»		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Классный час, посвящённый Всемирному дню ребёнка «ООН о правах ребёнка»		Кл. руководитель
Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни	Спартакиада школьников	ноябрь	Кл. руководитель, учитель физкультуры
Художественно-эстетическое воспитание	Рейды по выполнению домашних заданий, сохранности мебели, дневников, учебников, тетрадей.	1 раз в неделю	Кл. руководитель.
Туристско-краеведческое направление
Экологическое воспитание	Классный час «Живи Земля!»		Кл. руководитель.
Акция «Поможем зимующим птицам». Изготовление кормушек.		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Декабрь МЕСЧНИК ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ «МОЁ ОТЕЧЕСТВО»
Духовно- нравственное воспитание	Классный час «Подведение итогов 1 полугодия. Техника безопасности учащихся – инструктаж на период зимних каникул»		Кл. руководитель.
Гражданско- патриотическое воспитание	Классный час «Россия – наш общий дом»		Кл. руководитель.
День героев Отечества.		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Устный журнал «Основной закон страны»		Кл. руководитель.
Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни	Спартакиада школьников. Президентские состязания.	декабрь	Кл. руководитель, учитель физкультуры
Беседа о правилах поведения на дороге и на водоемах в зимнее время «Осторожно гололёд!!!»		Кл. руководитель.
Художественно-эстетическое воспитание	Конкурс поделок «Новогодняя игрушка».	2 – я половина декабря	Зам. директора по ВР, классный руководитель
Выпуск новогодней стенгазеты.	2 – я половина декабря	Кл. руководитель.
Новогодний маскарад.		Кл. руководитель.
Туристско-краеведческое направление	Классный час «Из бабушкиного сундучка»		Кл. руководитель.
Экологическое воспитание
Январь МЕСЯЧНИК «МИР ПРОФЕССИИ»
Духовно- нравственное воспитание	Кл. час «Обсуждение плана работы на 1 полугодие» Диалог «Есть ли границы у свободы».		Кл. руководитель.
Классный час по профориентации «Формула профессии. Истинное сокровище для людей — умение трудиться».		Кл. руководитель.
Индивидуальные беседы с учащимися в целях коррекции поведения.	По мере необходимости	Кл. руководитель.
Гражданско- патриотическое воспитание	День воинской славы России. День снятия блокады Ленинграда (27.01. 1944 г.) Уроки мужества в школьном музее. Линейка		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни	День здоровья	январь	Зам. директора по ВР, кл. руководитель, учитель физкультуры
Художественно-эстетическое воспитание	Час общения «Что такое красота?»		Кл. руководитель.
Туристско-краеведческое направление
Экологическое воспитание	Викторина «Экологическое ассорти»		Кл. руководитель.
Февраль МЕСЧНИК БЕЗОПАСНОСТИ «Предвидеть, предусмотреть, предотвратить!»
Духовно- нравственное воспитание	Классный час «Равнодушию – нет!!!»		Кл. руководитель.
Рейды по выполнению домашних заданий, сохранности мебели, дневников, учебников, тетрадей.	1 раз в неделю	Кл. руководитель.
Гражданско- патриотическое воспитание	Классный час «23 февраля — День защитника Отечества. России верные сыны»		Кл. руководитель.
Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни	Классный час «Меры предосторожности недопущению пожара в квартире и в школе. Как действовать при пожаре дома, в школе»		Кл. руководитель.
Художественно-эстетическое воспитание	Выставка рисунков «Огонь — друг! Огонь – враг!»		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Выпуск стенгазеты ко Дню Защитников Отечества.	2 – я половина февраля	Кл. руководитель.
Масленица широкая. Ярмарка «Масленица, в гости к нам!»		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Туристско-краеведческое направление	Классный час «Краеведческий турнир»		Кл. руководитель.
Экологическое воспитание
Март МЕСЯЧНИК ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ «СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО»
Духовно- нравственное воспитание	Классный час «Поговорим о милосердии. Нужно ли оно в наше время?»		Кл. руководитель.
Классный час «Мои обязанности в семье»		Кл. руководитель.
Рейды по выполнению домашних заданий, сохранности мебели, дневников, учебников, тетрадей.	1 раз в неделю	Кл. руководитель.
Гражданско- патриотическое воспитание	Тематический классный час, посвящённые вхождению Крыма и Севастополя в состав Российской Федерации.		Кл. руководитель.
Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни
Художественно-эстетическое воспитание	Выпуск стенгазеты ко Дню 8 Марта.	1 – я половина марта	Кл. руководитель.
	Праздничный концерт, посвященный 8 Марта.		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Конкурс «Лучший классный уголок»		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Туристско-краеведческое направление
Экологическое воспитание
Апрель ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МЕСЯЧНИК «ЦВЕТИ, ЗЕМЛЯ!»
Духовно- нравственное воспитание
Гражданско- патриотическое воспитание	Урок России «Знаменитые космонавты, путешествие в мир космонавтики»		Кл. руководитель.
Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни	Всемирный День здоровья. физкультминутки		Кл. руководитель, учитель физкультуры
Художественно-эстетическое воспитание	Выставка рисунков по ресурсосбережению, посвящённая всемирному Дню Земли «Бережём планету вместе».		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Туристско-краеведческое направление	Классный час «Цвети мой край, земля моя!»		Кл. руководитель.
Экологическое воспитание	Классный час «Голосуем за чистую планету», посвященный Дню Земли		Кл. руководитель.
26 апреля – 31 год с момента аварии на Чернобыльской АЭС.		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Акция по изготовлению скворечников	1 – я половина апреля	Зам. директора по ВР, классный руководитель
Май МЕСЯЧНИК ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ «ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ТЕМ ГОДАМ!»
Духовно- нравственное воспитание	Праздник «Последний звонок».		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Классный час «15 мая – Международный день семьи «Семья – это семь Я»		Кл. руководитель
Гражданско- патриотическое воспитание	Возложение цветов к памятнику павшим воинам в годы ВО войны Торжественная «Линейка памяти»		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Классный час «Победа в сердце каждого»		Кл. руководитель.
Участие в акции «Бессмертный полк»		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Спортивно-оздоровительное воспитание, формирование здорового и безопасного образа жизни	Классный час «Итоги учебного года. Техника безопасности учащихся – инструктаж на период летних каникул».		Кл. руководитель
Художественно-эстетическое воспитание	Акция «Доброе сердце». Поздравительные открытки для ветеранов своими руками.	Начало мая	Зам. директора по ВР, классный руководитель
Выпуск стенгазеты ко Дню Великой Победы.	Начало мая	Кл. руководитель.
Туристско-краеведческое направление	Туристический поход «По родному краю»		Зам. директора по ВР, классный руководитель
Экологическое воспитание	Благоустройство пришкольного участка	В течении месяца	Учитель технологии, кл. руководитель
Классный час «Экология и здоровье человека»		Кл. руководитель

Тематика классных часов

в 5 классе

№ п/п	Тема классного часа	Дата проведения	Ответственный за проведение
1	Открытый урок по основам безопасности жизни деятельности, посвященный подготовке детей к действиям в условиях различного рода экстремальных и опасных ситуаций, адаптации после летних каникул «Безопасный путь в школу и домой».		Кл. руководитель
2	Кл. час «Обсуждение плана работы на 1 полугодие, задачи на новый учебный год»		Кл. руководитель
3	Экскурсия «Край родной, как ты чудесен!»		Кл. руководитель
4	Классный час 21 сентября – Международный день мира»		Кл. руководитель
5	Классный час «Учись учиться!»		Кл. руководитель
6	Устный журнал «Россия – Родина моя!»		Кл. руководитель
7	Классный час «Привычки — хорошие и плохие».		Кл. руководитель
8	Экскурсия в школьный краеведческий музей.		Кл. руководитель
9	Классный час «Мир растений вокруг нас».		Классный руководитель
10	Классный час «День народного единства.		Зам. директора по ВР, классный руководитель
11	Классный час «Общечеловеческие ценности» (дискуссия)		Кл. Руководитель
12	Классный час, посвящённый Всемирному дню ребёнка «ООН о правах ребёнка»		Кл. руководитель
13	Классный час «Живи Земля!»		Кл. руководитель.
14	Классный час «Россия – наш общий дом»		Кл. руководитель.
15	Устный журнал «Основной закон страны»		Кл. руководитель.
16	Классный час «Из бабушкиного сундучка»		Кл. руководитель.
17	Классный час «Подведение итогов 1 полугодия. Техника безопасности учащихся – инструктаж на период зимних каникул»		Кл. руководитель.
18	Кл. час «Обсуждение плана работы на 1 полугодие» Диалог «Есть ли границы у свободы».		Кл. руководитель.
19	Классный час по профориентации «Формула профессии. Истинное сокровище для людей — умение трудиться».		Кл. руководитель.
20	Час общения «Что такое красота?»		Кл. руководитель.
21	Викторина «Экологическое ассорти»		Кл. руководитель.
22	Классный час «Меры предосторожности недопущению пожара в квартире и в школе. Как действовать при пожаре дома, в школе»		Кл. руководитель.
23	Классный час «Равнодушию – нет!!!»		Кл. руководитель.
24	Классный час «23 февраля — День защитника Отечества. России верные сыны»		Кл. руководитель.
25	Классный час «Краеведческий турнир»		Кл. руководитель.
26	Классный час «Поговорим о милосердии. Нужно ли оно в наше время?»		Кл. руководитель.
27	Тематический классный час, посвящённые вхождению Крыма и Севастополя в состав Российской Федерации.		Кл. руководитель.
28	Классный час «Мои обязанности в семье»		Кл. руководитель.
29	Урок России «Знаменитые космонавты, путешествие в мир космонавтики»		Кл. руководитель.
30	Классный час «Цвети мой край, земля моя!»		Кл. руководитель.
31	Классный час «Голосуем за чистую планету», посвященный Дню Земли		Кл. руководитель.
32	Классный час «Победа в сердце каждого»		Кл. руководитель.
33	Классный час «15 мая – Международный день семьи «Семья – это семь Я»		Кл. руководитель
34	Классный час «Экология и здоровье человека»		Кл. руководитель
35	Классный час «Итоги учебного года. Техника безопасности учащихся – инструктаж на период летних каникул».		Кл. руководитель

Классный руководитель: Шевченко М.В.

Источник

План воспитательной работы с классом
составляет классный руководитель на официальном
бланке школы с учетом плана воспитательной
работы школы, предлагаемого в свою очередь
заместителем директора по воспитательной
работе.

“Согласовано”	“Утверждаю”
Зам директора по ВР Д	иректор ГБОУ___________
_____________ ФИО	_____________ФИО
“_______” _____________ 2013 г.	“____” ____________ 2013 г.

Титульный лист можно оформить по следующему
примерному образцу.

План воспитательной работы

с учащимися и родителями _____ класса

ГБОУ___________ №_____

________________________________ округа

города Москвы

на 2013-2014 учебный год

классного руководителя

ФИО

Начинаем составление плана с анализа
воспитательной работы за прошлый учебный год.

Указываем класс и ФИО классного руководителя.

Затем проводим социальный мониторинг класса.

Социальный мониторинг ___класса
Количество учащихся в классе
Мальчики
Девочки
Многодетные семьи
Неполные семьи
Малообеспеченные семьи
Социально-неблагополучные семьи
Семьи опекунов
Учащиеся, состоящие в группе риска (внутришкольный учет)
Учащиеся, состоящие в ОДН
Учащиеся-инвалиды

Продолжаем писать общую характеристику класса
по следующим параметрам:

Общий интеллектуальный уровень знаний, умений и
навыков (высокий, средний, низкий).
Психолого-педагогическая характеристика
класса (составляется психолого-педагогической
службой школы или школьным психологом).
Сплоченность коллектива (группы по интересам,
месту жительства, сходству характеров и др.).
Актив класса:

староста,
заместитель старосты,
представитель Совета школы,
ответственный за дежурство,
редколлегия,
ответственный за выдачу и сбор учебников.

Лидеры класса.
Отверженные в классе (если есть).
Охват учащихся дополнительным образованием
(учащиеся, посещающие кружки, объединения,
студии, секции в школе и в других образовательных
учреждениях).

Ставим общие задачи воспитания учащихся и
выбираем направления, формы и методы работы.
Например:

Задачи на 2013-2014 учебный год:

формирование дружного коллектива учащихся;
ориентирование класса на хороший и высокий
уровни успеваемости;
формирование у учащихся активной жизненной и
гражданской позиции;
воспитание хороших манер с соблюдением правил
поведения в обществе;
повышение уровня воспитанности класса.

Направления работы: учебная работа,
нравственное и эстетическое воспитание,
патриотическое и интернациональное воспитание,
трудовое, физическое воспитание, ЗОЖ, работа с
родителями, работа с “трудными учащимися”,
профессиональное воспитание.

Формы и методы работы:

беседы, экскурсии, творческая работа по
подготовке праздников, участие в туристических
слетах, индивидуальное диалоговое общение, игры,
творческие мастерские, коллективно-творческие
дела, классные часы.

Проведенные мероприятия (по месяцам), наиболее
успешные мероприятия.

Недостатки в работе и способы их устранения.

В связи с обозначенными проблемами
планируем работать над решением следующих задач
воспитания:

Задачи:

формирование дружного коллектива учащихся;
ориентирование класса на высокий уровень
успеваемости;
формирование у учащихся активной жизненной и
гражданской позиции;
воспитание хороших манер с соблюдением правил
поведения в обществе;
формирование потребности в здоровом образе
жизни;
повышение уровня воспитанности класса.

С целью решения обозначенных задач планируем
мероприятия.

Вид деятельности	Срок исполнения
Учебная работа
Формирование актива класса для осуществления помощи классному руководителю при организации и контроле учебной деятельности	Сентябрь, корректировка — январь
Проверка дневников	Раз в неделю
Проверка сохранности учебников	Раз в четверть
Оформление классного журнала по итогам четверти и года	Раз в четверть
Индивидуальная работа с учащимися, отстающими по некоторым предметам	В течение года
Участие детей в предметных кружках, факультативах и предметных олимпиадах	В течение года
Работа с личными делами учащихся	Раз в полугодие
Участие в работе МО классных руководителей	В течение года
Анализ выполнения плана работы, коррекция плана воспитательной работы	В течение года
Посещение уроков классным руководителем	Раз в четверть
Классный час “Роль дисциплины на уроке”	Раз в четверть
Участие в предметных неделях, школьных турах олимпиад по предметам, интеллектуальном марафоне	В течение года по плану школы и округа
Привлечение учащихся к проектной деятельности, участие в школьных научно-практических конференциях	В течение года
Экскурсия	Октябрь
Подведение итогов года.	Май

Контроль посещения уроков
Изучение состояния здоровья учащихся, совместная работа со школьным врачом по заполнению “Листка здоровья” в классном журнале, “Паспортов здоровья”.	Сентябрь
Составление таблиц “Занятость учащихся во время каникул”.	Раз в четверть
Оповещение родителей о пропусках уроков учащимися	Ежедневно
Работа с опаздывающими учащимися и выяснение причин отсутствия учащихся.	Ежедневно
Встреча со школьным врачом по справкам о болезни учащихся	Раз в четверть
Нравственное и эстетическое воспитание
Беседа о правилах и культуре поведения	Раз в четверть, по мере необходимости
Беседа о противопожарной безопасности	Раз в четверть
Беседа “Уважение к женщине”	Март
Участие в концертах для учителей	Октябрь, март
Выпуск стенгазет к школьным праздникам	В течение года
Участие в общешкольных конкурсах чтецов	В течение года
Посещение музеев и театров	В течение года
День пожилого человека (помощь пенсионерам и ветеранам)	Май
Занятие “Простые нормы нравственности”	Декабрь
Занятие “Подарки в жизни человека”	Январь
Занятие “Этикет и воспитанность”. Тест “Хорошо ли вы воспитаны”?	Февраль
Тест “Хороший ли ты друг”?	Сентябрь

Организация праздников	В течение года
Патриотическое и интернациональное воспитание
Уроки мужества	В течение года
Экскурсия в школьный музей	В течение года
Экскурсия	Октябрь
Участие в работе школьного музея	В течение года
Беседа “Терпимое отношение к людям разных национальностей”	Ноябрь
Беседа “Мы разные”	Февраль
День защитника Отечества	Февраль
Празднование Дня Победы	Май
Трудовое воспитание
Организация дежурства в классах и по школе	Сентябрь
Обновление уголка класса	Сентябрь
Участие в экологических субботниках в школе	В течение года
Проведение генеральной уборки класса и выделенного участка	Раз в месяц
Контроль над сохранением мебели и пособий в классе и школьной библиотеке	В течение года
Физическое воспитание
Беседа “Здоровый образ жизни”	Апрель
Участие в спортивных секциях и внутришкольных соревнованиях	В течение года
Проведение “Дней здоровья”	В течение года
Туристический поход	2 раза в год
ЗОЖ
Беседы и классные часы о вреде наркотиков и алкоголя	В течение года
Викторина “Спорт в жизни человека”	Ноябрь
Тренировочные эвакуации (противопожарная безопасность)	2 раза в год
Лекции по ПДД	1 раз в четверть перед каникулами
Работа с родителями
Общешкольные родительские собрания	В течение года
Тематические родительские собрания: а) организационные вопросы нового учебного года, проведение анкетирования, итоги 1 четверти; б) итоги 2 четверти и корректировка задач на 3, 4 четверти; в) итоги 3 четверти; г) подведение итогов года.	Сентябрь, декабрь, январь, май
Организация родительского комитета. Работа с родительским комитетом	Сентябрь
Привлечение родителей к внеклассным и общешкольным мероприятиям	В течение года
Индивидуальная работа по различным направлениям. Консультации для родителей	В течение года
Встречи с родителями “трудных детей”	По мере необходимости
Организация встреч с учителями-предметниками	Сентябрь, декабрь, январь, май

Работа с “трудными учащимися”
Выяснение состава семьи учащихся (полные/неполные семьи, неблагополучные, малообеспеченные, опекаемые учащиеся). Составление социального паспорта класса	Сентябрь, далее — в течение года
Выяснение личностных особенностей учащихся, детей особой заботы	Сентябрь, далее — в течение года
Обновление данных об учащихся, состоящих на ВШК и в ПДН	По мере необходимости

Для старших классов

Профориентация
Беседа о выборе профессии	1 раз в четверть
Классный час “Выяснение способностей” (психологи)	Сентябрь
Помощь в мотивации выбора дальнейшего углубленного изучения предмета (моделирование ситуаций, классный час)	Сентябрь, май
Встреча с преподавателями-предметниками и беседы о плюсах и минусах обучения в лицейских классах	Сентябрь, май
Классные часы с привлечением службы психологов школы по профориентации	1 раз в четверть
Диспут по проблеме профориентации “Чему можно и чему нельзя научиться в школе”	Январь
Беседы с учениками о выборе профессии	Раз в полугодие
Встречи с интересными людьми “Мир профессий”	Раз в полугодие
Классный час “Права и обязанности учеников”	Раз в полугодие
Обучающие экскурсии	Раз в четверть
Исследование интересов учащихся	Раз в четверть
Беседы с учениками о продолжении обучения в 10-м классе	Май
Психологическая помощь (по необходимости)	По мере необходимости
Контроль выполнения домашних заданий отдельных учеников	По мере необходимости
Тест “Знаешь ли ты трудовое законодательство”?	Апрель
Лицейские классы
Участие в предметных неделях	По плану школы
Участие в школьных турах олимпиад по предметам, интеллектуальном марафоне	По плану школы
Привлечение учащихся к проектной деятельности	По плану школы
Участие в окружных и городских турах предметных олимпиад	По плану округа
Участие в конкурсах, проводимых округом и городом	По плану округа

Для выпускных классов

Проводимые мероприятия	Срок	Отметка о выполнении
Родительское собрание, посвященное обсуждению организации окончания выпускного класса	Сентябрь, май
Участие в проектной и научно-исследовательской деятельности	В течение года
Беседы с родителями неуспевающих и прогуливающих уроки учащихся	По индивид. графику
Работа с медалистами	В течение года
Встреча с социальным педагогом, психологом по проблемам окончания учебного года	1 раз в четверть
Подготовка и проведение праздника Последнего звонка	Апрель, май
Участие в репетиционных работах, олимпиадах по предметам в школе и в ВУЗах	В течение года
Помощь в организации и проведении экзаменационной сессии	Апрель, май
Сбор учебников, контроль за состоянием книг	Май, июнь
Подготовка и проведение Выпускного вечера	Июнь
Родительское собрание, посвященное вопросам подготовки к экзаменам и праздникам Последнего звонка, Выпускному вечеру.	Май

Источник