Как составить график успеваемости учеников

Обновлено: 28.05.2023

Для повышения эффективности деятельности учителя в работе полезно использование компьютера. Работа по подведению итогов успеваемости – одна из самых рутинных. Мониторинг успеваемости – важное средство работы по повышению успеваемости в классе. Для составления таблицы мониторинга требуется небольшое количество времени, но полученные результаты дают наглядное представление об изменении успешности учащихся как по каждому предмету, так и индивидуально по каждому ученику.Предлагаю вашему вниманию методику подведения итогов успеваемости в классе с помощью табличного процессора. Благодаря применению описываемой методики времени на составление ведомости тратится меньше, а показатели среднего балла и рейтинга позволяют более наглядно представить динамику успешности как отдельного ученика, так и класса в целом в течение и учебного года, и всего периода обучения.

Вложение Размер
tablitsy_excel_monitoringa_uspevaemosti_i_kachestva_znaniy_po_predmetam._aleksandrova.rar 283.46 КБ

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

График успеваемости и качества знаний

График успеваемости и качества знаний учащихся можно использовать для отчётов.

Мониторинг успеваемости и качества знаний в начальной школе

Эта работа – попытка показать учителям, что система мониторинга не так сложна в применении, как кажется со стороны. Нам и раньше все время приходилось накапливать информационный материал, а при анализ.

Дальше в каждую пустую выделенную ячейку вбивают данные по учебным предметам: количество окончивших на: «5», «4», «3», «2», «н/а»; количество часов данных по плану и по факту; причины невыполнения программы (дата, причина).
В последнюю пустую выделенную ячейку вбивают Ф.И.О классного руководителя. Аналогично для каждого листа.

Рекомендации:

Электронная таблица «Отчет по успеваемости» (начальная школа), значительно облегчает работу учителю начальных классов при составлении отчетов по четвертям и за год. Для этого в первую пустую выделенную ячейку вбивают количество учащихся по списку.

Дальше в каждую пустую выделенную ячейку вбивают данные по учебным предметам: количество окончивших на: «5», «4», «3», «2», «н/а»; количество часов данных по плану и по факту; причины невыполнения программы (дата, причина).
В последнюю пустую выделенную ячейку вбивают Ф.И.О классного руководителя. Аналогично для каждого листа.

Построение диаграмм успеваемости

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Каждый знает сколько времени занимают отчеты учителей по успеваемости. Сначала выпиши из классных журналов оценки, сложи, подсчитай средний балл, проценты по каждому классу, построй диаграммы успеваемости, сделай анализ. Предлагаю шаблон для быстрого подсчета процента успеваемости, качества знаний и построения диаграмм по предмету. Нужно только вбить в форму свои данные: ЗАГОЛОВОК, ПРЕДМЕТ, КЛАССЫ, КОЛИЧЕСТВО 5,4,2. Все остальное программа сделает сама. Думаю, многим это пригодится.

Итоги успеваемости 2 четверть 2016 ­ 2017 уч.года класс 7б 7в 8б 8в 9б 9в 10б 10в 11б 11в 11г всего всего 24 27 39 31 38 25 42 36 31 31 30 354 5 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 4 4 14 13 14 9 16 7 18 2 7 9 6 115 2,н/а 0 0 0 3 0 2 3 2 0 0 0 10 Средний балл успев 100% 100% 100% 90% 100% 92% 93% 94% 100% 100% 100% 97.2% 2.8% 100.0% 3.6 3.5 3.4 3.3 3.2 3.1 3.0 2.9 2.8 2.7 3.6 3.5 3.4 3.4 3.4 3.2 3.2 3.4 3.3 3.3 3.2 3.0 7б 7в 8б 8в 9б 9в 10б 10в 11б 11в 11г всего 100% 100% 100% 90% 58.3% 48.1% 38.5% 42.1% 45.2% 29.0% 28.0% 5.6% Успеваемость 97% Качество 34% Итоги успеваемости 2 четверть 2016 ­ 2017уч.года 100% 92% 93% 94% 100% 100% 100% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% качество ср.балл 3.6 3.5 3.4 3.2 3.4 3.2 3.4 3.0 3.3 3.4 3.2 3.3 58.3% 48.1% 38.5% 29.0% 42.1% 28.0% 45.2% 5.6% 25.8% 32.3% 20.0% 33.9% 66.1% 100% 3.4 3.3 3.2 11в 11г всего Итоги успеваемости 2 четверть 2016 ­ 2017уч.года 92% 93% 94% 100% 100% 100% 45.2% 28.0% 32.3% 25.8% 20.0% 5.6% Успеваемость Качество 34%

Построение диаграмм успеваемости

Построение диаграмм успеваемости

Построение диаграмм успеваемости

Построение диаграмм успеваемости

Построение диаграмм успеваемости

Построение диаграмм успеваемости

Онлайн вебинары и НПК для учителей

Бесплатный просмотр. Свидетельства участникам
для аттестации за минуту.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Лабораторная работа 7.

Создание электронного журнала успеваемости в MS Excel

Цель работы : создать таблицу для подсчета статистики успеваемости каждого ученика (студента). Для работы вам потребуется один документ с тремя рабочими листами. Обратите внимание, что в ходе выполнения заданий вы должны:

— отработать некоторые приемы работы с комбинированными, сложными функциями, массивами;

— научиться строить связанные графики.

Рекомендуем для заполнения формул использовать Мастер функций .

Задание 1. Заполнение Листа 1

Создать список учащихся (студентов) из десяти произвольных фамилий, включая свою. После выполнения действий п. 1-5 у вас должна получиться таблица, аналогичная приведенной на рисунке 1.

hello_html_m8d23de2.jpg

Рисунок 1. Список студентов группы

3. В ячейках B 20: B 30 создайте список студентов (10 человек), причем, в одной ячейке, например, B 20, должны быть написаны и фамилия и имя. Отсортируйте полученный список по алфавиту (Данные – Сортировка).

6. В ячейке H 4 вы снова совместите фамилию и имя студента используя формулу =СЦЕПИТЬ( C 4;» «; D 4). Обратите внимание, что в кавычках указан один пробел. Скопируйте формулу на весь список.

Задание 2. Заполнение Листа 2

hello_html_145719df.jpg

3. Заполните ячейки «дата проведения занятий» ( D 3 — H 3 . ):

— установите формат ячеек D 3 — H 3 — категория — «дата», формат «31 дек.99» (или свой формат)

— В ячейках D 3 и E 3 введите две даты с интервалом в одну неделю, например, D 3 — 01.09.13; E 3 — 07.09.13.

— с помощью команды автозаполнения заполните все остальные ячейки на любые ДВА месяца. В нашем примере указан только один месяц.

— измените формат всех этих ячеек ( D 3 — H 3): разверните текст на 90 градусов и установите выравнивание по середине и по горизонтали и по вертикали ( Формат – Ячейка — Выравнивание )

— отформатируйте ширину столбцов: MS Excel : Формат – Столбец – Автоподбор ширины.

hello_html_m29055f.jpg

MS Excel 2003: обратите внимание, что данные для Источника должны быть на одном листе с выбранной ячейкой. Поэтому рекомендуется продублировать на листе 2 в любом свободном месте столбец с идентификаторами студентов. В более старших версиях MS Excel можно данные брать с разных листов.

После этого рядом со всеми выделенными ячейками появится кнопка выбора варианта.

7. В ячейке C3 должна появляться фамилия студента в соответсвии с его личным номером. Используйте формулу Поиск по вертикали : категория Ссылки и массивы – ВПР

hello_html_m7c91ceca.jpg

В первом поле введите адрес ячейки B3 (Лист 2). Во втором поле укажите диапазон всей таблицы с Листа 1 (ячейки B4 — H13). В третьем поле диалогового окна функции укажите номер столбца из выделенного вами диапазона, откуда необходимо выбрать данные. В нашем примере мы должны поместить Фамилию и имя из столбца H. Порядковый номер этого столца в нашем выделении 7. Это число и нужно указать в поле Номер столбца.

Скопируйте формулу на весь необходимый диапазон, используя автозаполнение ячеек. 8. В ячейке L3 подсчитайте средний балл по тесту, выбрав функцию СРЗНАЧ и выделив диапазон числовых данных по тесту. В нашем примере =СРЗНАЧ(I3:K3) (категория Статистические) или =AVERAGE(I3:K3). Скопируйте формулу на весь необходимый диапазон, используя автозаполнение ячеек.

В категории Статистические находится функция , которая позволяет сосчитать число значений внутри диапазона, удовлетворяющих заданному критерию. Синтаксис данной функции: = СЧЁТЕСЛИ (диапазон;критерий) Где диапазон — это диапазон ячеек, в котором нужно сосчитать число значений, удовлетворяющих заданному критерию; критерий — критерий в форме числа, выражения или текста, который определяет, какие ячейки надо подсчитывать. Например: Функция = СЧЁТЕСЛИ (A1:A7;32) — подсчитывает число значений равных 32 в диапазоне ячеек A1-A7. В кавычки надо заключать текст (например, = СЧЁТЕСЛИ(A1:A7;»яблоки») — будут сосчитаны все ячейки, содержащие слово — яблоки).

10.Для подсчета суммарного балла используйте функцию автосуммирования по строке.

11. Рассчитайте ранг студента в общем списке.

hello_html_4b8319fd.jpg

Функция РАНГ() (RANK) категория Статистические вычисляет ранг значения в выборке (распределения участников по местам). Функция РАНГ() имеет три аргумента. Первый – число, место (ранг) которого определяется. Второй аргумент ссылка – диапазон, в котором происходит распределение по местам. В нашем примере это столбец с суммарно набранным баллом. Диапазон должен быть неизменным, следовательно, его нужно указать с помощью абсолютной адресаций. Третий аргумент — Порядок – указатель порядка сортировки. Если третий аргумент 0 или не указан, места распределяются по убыванию значений (т.е. чем больше – тем лучше, 1-е место – максимальное значение). Если же поставить 1, то места будут распределяться по возрастанию (т.е. чем меньше, тем лучше ).

Логическая функция условие: ЕСЛИ() (IF)

Для формирования условий в формулах используется функция ЕСЛИ(). Она имеет три аргумента. Первый аргумент тест – условие, второй аргумент тогда значение – действия которое совершается при выполнении условия, третий аргумент иначе значение – действия при не выполнении условия.Пусть, например, ячейка D5 содержит формулу «=ЕСЛИ (A1

11. Ниже таблицы в ячейки D13 — К13 введите предполагаемое максимальное количество баллов за каждый вид заданий. В ячейке N13 выполните автосуммирование этих максимумов. Решите для себя, при каких условиях студент получит зачет. Например, зачет получает если набрал не менее 75% от общего количества баллов и сдал все тесты. В нашем примере формула будет следующей:

hello_html_m6df064d1.jpg

В электронных таблицах возможно использование более сложных логических конструкций с использованием вложенных функций ЕСЛИ(), когда ЕСЛИ() используется в качестве аргумента другой функции ЕСЛИ(). Например, сложная функция =ЕСЛИ(A1

выполняет следующие действия: если значение в ячейке A1 меньше 100, то выводится текстовое значение «утро». В противном случае проверяется условие вложенной функции ЕСЛИ(). Если значение в ячейке A1 равно 100 выводится текстовое значение «вечер», иначе выводится значение из ячейки C1. Toт же результат может быть получен с помощью выражения:

При создании сложных логических конструкций, особенно с большим количеством вложенных функций ЕСЛИ(), нередко возникают ошибки, связанные с неправильным синтаксисом логического выражения. Если в ячейке, содержащей формулу, вызвать «Мастер функций», то будет показана структура формулы. Структура формулы помогает найти ошибки при большом количестве вложенных функций.

MS Excel 2010-2013: Главная – Условное форматирование – Правила выделения ячеек.

hello_html_27ade541.jpg

Задание 3. Подсчет статистики данных

12. Подсчитайте частоту появления результатов по тестам (0, 1, 2, 3), используя функцию ЧАСТОТА (категория Статистические ) .

Функция ЧАСТОТА ()(категория Статистические ) служит для подсчета количества значений в массиве данных, соответствующих определенному классу. Функцией ЧАСТОТА () можно воспользоваться, например, для подсчета количества учащихся получивших — 5; 4; 3 и 2.

Ниже своей таблицы создайте фрагмент, аналогичный нижеприведенному:

В нашем примере первый столбик занимает позиции H17 — H20 . Это так называемый Массив интервалов(Классы).

1) выделить весь диапазон ячеек, в которых будет располагаться результат подсчёта частот, т.е. I17 — I20.

2) Не снимая выделения вызвать вставку функции Частота.

3) В поле Массив данных (Классы) указать диапазон всех ячеек, содержащих результаты тестирования. В поле Массив интервалов (Классы) ввести диапазон, содержащий возможные варианты оценки тестирования в нашем случае H17 — H20.

hello_html_6d3e9c09.jpg

4) нажать сочетание клавиш Ctrl+Shift+Enter, чтобы вывелся массив чисел. Если этого не сделать, то будет выведен только один первый результат.

Задание 4. Построение графика успеваемости

Постройте график успеваемости по столбцу БАЛЛ. Выделите столбец Фамилия и, удерживая клавишу Ctrl, столбец Балл . Вызовите мастер диаграмм и заполните ВСЕ вкладки и поля диалогового окна. Диаграмма должна быть ПОЛНОСТЬЮ оформлена (название диаграммы, подписи под осями, размерность осей и т.д.).

Задание 5. Заполнение листа 3

На Листе 3 сделайте свой вариант оформления шапки таблицы, например, похожий на приведенный ниже:

hello_html_m62e37d4f.jpg

5.1. Объедините ячейки С1-W1, выровняйте содержимое ячейки по середине.

5.2. Объедините ячейки X1 и X2, Y1 и Y2. Введите в X — «средняя оценка», в Y — «итоговая оценка», разверните текст на 90 градусов, выровняйте по середине.

5.3. Разделите фамилию и имя в разные столбцы. Для этого выделите столбец B, далее Данные – Текст по столбцам. Заполните все поля диалогового окна.

5.4. Оформите таблицу, произвольным образом выбирая цвета ячеек, обрамление и т.д.

Открыв полученное письмо перейдите по ссылке, выбрав одну из ролей (учитель, директор и т.д.), ознакомьтесь с возможностями проекта.

Оформите электронный журнал экспортируя данные с сайта в MS Word и MS Excel . Сформировать отчеты.

Читайте также:

      

  • Почему паразитические черви отличаются высокой плодовитостью кратко
  •   

  • Как ты понимаешь стихотворение окуджавы какие слова кратко емко передают его смысл
  •   

  • Кровать как в детском саду выдвижные
  •   

  • Анализ работы дефектолога в школе
  •   

  • На какие направления работы с родителями ориентирует школы национальная родительская ассоциация нра


Загрузить PDF


Загрузить PDF

Кривая успеваемости – это методика относительной оценки выполненных заданий, основанная на успеваемости всего класса. Есть много причин создания кривой успеваемости – к примеру, если большинство учеников в классе написали работу ниже ожидаемого результата, это может означать, что задание или тест были слишком трудными для их уровня. По некоторым методам оценки выводят математически, по другим — студентам дается возможность компенсировать потерянные за задание баллы. Для получения дополнительных инструкций читайте далее.

  1. Изображение с названием Curve Grades Step 1

    1

    Установите «100%» как максимальный балл. Это один из самых распространенных (если не самый) методов, используемых учителями и преподавателями для подсчета оценок. Этот метод потребует от учителя найти самую высокую оценку и определить ее как «новые» 100% за задание. Это значит, что нужно вычесть самую высокую оценку в классе из гипотетического «идеального» балла и оценить все работы, включая самую лучшую. Если вы все сделали правильно, то самая лучшая работа получит высший балл, а все остальные – по убыванию.

    • Например, давайте представим, что наивысший балл за тест – 95%. В этом случае, так как 100-95 = 5, мы добавим 5 процентных баллов к оценке каждого студента. Это делает 95% заданными 100% и каждая следующая оценка на 5 процентных баллов выше предыдущей.
    • Это метод лучше работает при вычислении абсолютных оценок, а не процентов. Если самая высокая оценка, к примеру, 28/30, то нужно добавить по 2 балла за каждое задание.
  2. Изображение с названием Curve Grades Step 2

    2

    Примените кривую плоскую шкалу. Это один из самых легких методов оценки. Особенно он полезен в тех случаях, когда большая часть класса не смогла выполнить задание. Для выведения кривой успеваемости просто прибавьте одинаковое количество баллов к оценке каждого студента. Это могут быть баллы за задание, которое почти никто не смог решить или другое (произвольное) количество баллов, которые, по вашему мнению, они заслужили.

    • К примеру, представим, что весь класс не смог сделать задание на 10 баллов. В этом случае вы можете добавить по 10 баллов каждому студенту. Если вы думаете, что они не заслуживают их, так как не выполнили задание, то можно остановиться на 5 баллах.
    • Этот метод похож на предыдущий, но не совсем. Потому что он не определяет высший балл как 100%, а предполагает, что ни один из студентов может не получить высший балл. При этом оценка за лучшую работу может быть даже выше 100%!
  3. Изображение с названием Curve Grades Step 3

    3

    Установите нижний предел проходного балла. Этот метод понижает предел минимального проходного балла. Поэтому он особенно удобен в том случае, если студент (или весь класс) провалили какое-либо задание, но после этого показали значительное улучшение знаний и вы не хотите ставить незачет. В этом случае вы, вместо обычных процентов оценки (90% — отлично, 80% — хорошо и т.п. до 50-0% — неудовлетворительно), устанавливайте меньший лимит оценки, которые просто выше нуля. Это делается для того, чтобы трудные задания не отразились на средних баллах студентов. Другими словами, для того, чтобы несколько плохих оценок не понизили итоговую отметку.

    • Например, представим, что студент полностью завалил первый тест и получил 0. Однако он старался и за следующие два теста получил 70% и 80%. В среднем у него сейчас 50% — незачет. Если понизить проходной балл до 40%, тогда у него в среднем выйдет уже 63,3% — посредственно. Это не самый лучший результат, но поставить эту оценку будет справедливее, чем завалить студента, который подает надежду.
    • Вы можете установить нижние пределы для отдельных заданий. К примеру, если нижний проходной балл – 40%, но все задания были сложными, то в этом случае порог можно снизить до 30%.
  4. Изображение с названием Curve Grades Step 4

    4

    Используйте колоколообразную кривую. Обычно ряд оценок за выполненные задания по форме напоминает колокол – несколько студентов получили высшие баллы, большинство – средние и несколько – проходные. Но что делать, если, к примеру, самый высший балл 80%, средний – 60%, а самые низкие оценки по 40%. Неужели самые лучшие студенты в классе заслуживают слабой четверки, а остальные – получат низкий проходной балл? Вероятно, нет. Используя колоколообразную кривую, вы определите среднюю оценку класса, как удовлетворительную, что будет означать – лучшие студенты получат пять, а худшие – неудовлетворительную оценку, независимо от абсолютной шкалы.

    • Начните с определения средней оценки успеваемости в классе. Прибавьте все оценки класса и разделите на количество студентов для нахождения среднего балла. К примеру, в среднем у нас получилось 66%.
    • Установите ее как среднюю оценку. Точную оценку выбирайте по своему усмотрению – это может быть оценка «удовлетворительно», «удовлетворительно с плюсом» или даже «хорошо с минусом». Представим, что мы будем считать 66% за твердую тройку.
    • Затем нужно решить, сколько баллов должно отделять оценки друг от друга. Как правило, большой интервал означает ваше поощрение неуспевающим студентам. Для примера разделим шкалу оценки на 12 пунктов. Это означает, что 66 + 12 = 78 – получится новая четверка, в то время как 66 — 12 = 54 станет проходным баллом и т.п.
    • Теперь смело ставьте оценки по новой колоколообразной системе.
  5. Изображение с названием Curve Grades Step 5

    5

    Примените линейную шкалу оценки. Если вы хотите оценить способности студентов, но обычная система оценки вам не подходит, можно попробовать использовать линейную шкалу. Такая система поможет сделать правильное распределение оценок и узнать точную цифру. Однако этот математический метод технически оценивает каждого студента по отдельности и может быть воспринят как несправедливый.

    • Сначала возьмите 2 оценки (действительные оценки студента) и определите, какими вы хотите их видеть после подсчета. К примеру, действительная оценка за задание равна 70%, а вы хотите поставить 75%, в то время как проходной балл – 40%, а вам нужно 50%.
    • Затем создайте два уравнения x/y: (x1, y1) и (x2, y2). Каждый х будет равен выбранным вами оценкам, а у – соответствующей оценке, которую вам нужно вывести. В нашем случае мы имеем (70, 75) и (40, 50).
    • Внесите эти числа в следующее уравнение: f(x) = y1 + ((y2-y1)/(x2-x1)) (x-x1). Помните, что один «х» без степени нужен для того, чтобы подставить туда оценки за каждое отдельное задание. Конечный ответ f(x) и есть новая оценка. Для уточнения нужно посчитать по этому уравнению оценки каждого студента.
      • В нашем случае, представим, что мы оцениваем задание, решенное на 80%. Мы решим уравнение так:
        • f(x) = 75 + (((50 — 75)/(40-70))(80-70))
        • f(x) = 75 + (((-25)/(-30))(10))
        • f(x) = 75 + .83 (10)
        • f(x) = 83.3 . Оценка 80% за задание теперь выглядит как 83.3%.

    Реклама

  1. Изображение с названием Curve Grades Step 6

    1

    Предоставьте им возможность переделать работу. Если вы не хотите применять сложную формулу для вычисления оценок студентов, но хотите дать им шанс повысить оценки за определенное задание, вы можете предложить им переделать примеры из задания, которое было плохо выполнено. Раздайте им задание и дайте шанс исправить недочеты. Затем оцените переделанную работу. Добавьте несколько баллов за это задание и прибавьте их к их первой оценке для получения конечной отметки.

    • Давайте представим, что студентка получила за тест 60 баллов из 100. Мы возвращаем тест обратно студентке с обещанием добавить половину баллов за переделанные вопросы. Она решает их заново и получает 30 баллов. Мы делим их пополам 30/2 = 15 и прибавляем к остальным: 60 + 15 = 75 баллов.
    • Не позволяйте студентам просто исправлять сделанную работу. Вместо этого нужно убедиться, то они поняли свои ошибки от начала до конца и полностью переписали неверные задания.
  2. Изображение с названием Curve Grades Step 7

    2

    Измените некоторые вопросы в задании. Даже хорошие учителя иногда могут включить в тест неправильные или вводящие в заблуждение вопросы. Если после оценки вы нашли пару вопросов, которые завалили большинство студентов, лучше не принимать их во внимание, когда будете ставить отметки. Это особенно уместно, если вы еще не объяснили им эту тему или эти вопросы выше уровня студентов. В таких случаях, если это не вызовет неприятностей — лучше их не учитывать.

    • Однако не забывайте, что тогда остальные вопросы должны будут оцениваться выше. Это также расстроит тех студентов, кто ответил на вопросы, которые вы решили не учитывать – возможно, вы захотите добавить им за это дополнительные баллы.
  3. Изображение с названием Curve Grades Step 8

    3

    Придумайте дополнительные задания. Это один из самых старых приемов, имеющихся в наличии. После того, как большинство (или все) ваши студенты провалили задание, дайте им дополнительный проект или задание, выполнив которое, они повысят свои оценки. Это могут быть вопросы, требующие творческого подхода, дополнительное задание или даже презентация – будьте креативными!

    • Однако будьте осторожны с этим методом – те студенты, которые больше всех нуждаются в помощи вряд ли смогут ответить на суперсложные вопросы, дающие дополнительные баллы. Лучше давать такие задания, которые помогут им применить их знания на практике. Например, если вы преподаете поэзию, то можете дать студентам задание нарисовать схему рифмовки их любимой песни.

    Реклама

Советы

  • Если вы не хотите ставить больше 100 процентов студентам при применении кривой шкалы оценки, используйте самую высокую оценку как крайний лимит. К примеру, если дуга будет выше трех баллов, и это прибавит 1 к 100 процентам студента, ограничьте ее тремя баллами.

Реклама

Об этой статье

Эту страницу просматривали 5820 раз.

Была ли эта статья полезной?

Нажмите, чтобы узнать подробности

По просьбе коллег сделала простой шаблон, который упрощает процедуру подведения итогов успеваемости учеников по предмету. Учитель записывает название предмета, классов и вносит количество оценок по четвертям и в году. Процент успеваемости, средний балл и диаграммы строятся автоматически.

Инфоурок


Информатика

Другие методич. материалыМониторинг успеваемости обучающихся с помощью диаграмм

Мониторинг успеваемости обучающихся с помощью диаграмм

Скачать материал

Скачать материал

  • Сейчас обучается 83 человека из 35 регионов

  • Курс добавлен 15.05.2023
  • Сейчас обучается 307 человек из 65 регионов

  • Сейчас обучается 29 человек из 22 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 267 853 материала в базе

  • Выберите категорию:

  • Выберите учебник и тему

  • Выберите класс:

  • Тип материала:

    • Все материалы

    • Статьи

    • Научные работы

    • Видеоуроки

    • Презентации

    • Конспекты

    • Тесты

    • Рабочие программы

    • Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

  • 09.12.2015
  • 662
  • 1
  • 09.12.2015
  • 1144
  • 8

Рейтинг:
4 из 5

  • 09.12.2015
  • 8042
  • 326
  • 09.12.2015
  • 1658
  • 0
  • 09.12.2015
  • 1528
  • 0
  • 09.12.2015
  • 546
  • 1
  • 09.12.2015
  • 688
  • 0

Вам будут интересны эти курсы:

  • Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»

  • Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»

  • Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»

  • Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»

  • Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»

  • Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»

  • Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»

  • Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»

  • Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

  • Скачать материал


    • 09.12.2015


      1521
    • PPTX
      370.5 кбайт
    • 17
      скачиваний
    • Оцените материал:





  • Настоящий материал опубликован пользователем Лаврова Марина Павловна. Инфоурок является
    информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте
    методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них
    сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
    сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Лаврова Марина Павловна

    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5483
    • Всего материалов:

      7

  • Файлы

Файлы

Рабочий лист подходит для учеников 7 класса, работающих по учебнику «Информатика. ФГОС», автор Л….

Построение диаграмм успеваемости

Оценка 4.9

Построение диаграмм  успеваемости

Каждый знает сколько времени занимают отчеты учителей по успеваемости. Сначала выпиши из классных журналов оценки, сложи, подсчитай средний балл, проценты по каждому классу, построй диаграммы успеваемости, сделай анализ… Предлагаю шаблон для быстрого подсчета процента успеваемости, качества знаний и построения диаграмм по предмету. Нужно только вбить в форму свои данные: ЗАГОЛОВОК, ПРЕДМЕТ, КЛАССЫ, КОЛИЧЕСТВО 5,4,2. Все остальное программа сделает сама. Думаю, многим это пригодится.

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Как найти разрыв разделов в ворде
  • Как составить каноническое уравнение высоты
  • Как по локации найти человека если телефон
  • Как найти объем продаж товара формула
  • Error code 1020 как исправить