Как составить индивидуальный план работы преподавателя

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение              Воронежской области                                                                                                              «Лискинский аграрно-технологический техникум»

Рассмотрено на заседании ЦМК преподавателей

общеобразовательного цикла

Протокол№_____

от «           »_____________201____г.

Председатель ЦМК_______Е.В. Таран

Утверждаю:

Зам.директора по УМР

________________Н.А.Ряснянская

«     ___»______________201      г.

Индивидуальный план работы преподавателя

__Шейко Натальи Николаевны___

на 2018 – 2019 учебный год

Лиски 2018

Содержание

Раздел I. Работа учебного кабинета (лаборатории)………………………

3

Раздел II. Педагогическая деятельность…………………………………..

5

Раздел III. Внеурочная работа……………………………………………..

6

Раздел IV. Научно-методическая  работа преподавателя………………..

7

Раздел V. Повышение квалификации……………………………………..

8

Раздел VI. Инновационная (исследовательская,  экспериментальная) деятельность…………………………………………………………………

9

Раздел VII. Методическая работа………………………………………….

Раздел VIII. Тема самообразования………………………………………..                          

10

11

Раздел I. Работа учебного кабинета

(организационная работа и материальное обеспечение)

п/п

Содержание работы

Срок исполнения

Отметка о выполнении

1

Организационная работа.

а)  подготовка кабинета к новому учебному  году;

Август 2018г.

2

б) составление графика проведения занятий  и     расписание консультаций, утверждение у заместителя директора по учебной работе и развитию;

Сентябрь 2018г.

3

в) инвентаризация учебно-материальной базы кабинета с установлением соответствия ее примерному перечню;

Сентябрь 2018г.

4

д) установление перечня наглядных пособий,  изготовления их собственными  силами;

Август – Сентябрь 2018г.

5

е) подготовка заявки на ремонт имеющихся в приобретение новых ТСО оборудования, наглядных пособий, отвечающих современным требованиям;

Август – Сентябрь 2018г.

6

ж) составление индивидуального плана работы преподавателя;

Сентябрь 2018г.

7

Разработка контрольно-измерительных материалов

Сентябрь 2018г.

8

Материальное обеспечение:

а) оснащение кабинета рабочими местами для студентов, преподавателей (рабочие столы, стулья, стеллажи и т.д.);

Август 2018г.

9

б)  обеспечение методической и учебной литературой, материалами периодической печати, раздаточными материалами, поурочными карточками, наглядными пособиями и техническими средствами, инструкциями к практическим работам, индивидуальными заданиями, тестами, вариантами контрольных работ, заданиями для дифференцированных зачетов.

В течение учебного года

10

в)  настенное тематическое оформление различными тематическими стендами, фотовитринами, картинами, портретами выдающихся деятелей, стенгазетами, образцами выполненных студентами работ и т.д.

В течение учебного года

Раздел II. Педагогическая деятельность

п/п

Содержание работы

Срок

выполнения

Отметка о выполнении

Примечание

1

Проведение предметной недели Математики

По плану

2

Проведение внеклассных мероприятий

В течение учебного года

3

Проведение открытых уроков

В течение учебного года

4

Посещение уроков других преподавателей

В течение учебного года

5

Повышение результативности обучения

В течение учебного года

6

Участие в экзаменационных комиссиях

В течение учебного года

7

Сотрудничество с различными интернет-изданиями

В течение учебного года

Раздел III. Внеурочная работа.

( профориентационная работа, кружковая работа, опытническая и исследовательская работа и т.д.)

п/п

Содержание работы

Срок

выполнения

Отметка о выполнении

Примечание

1

Посещение закрепленной СОШ, с информацией о возможности получении специальности в «ЛАТТ»

Февраль

2019

2

Выпуск стенгазет, информационных бюллетеней

В течение учебного года

3

Организация опытнической и исследовательской работы; организация и проведение конференций, вечеров, КВН, конкурсов и т.д.

В рамках недели Математики

4

Организация конкурса презентаций

В рамках недели Математики

5

Профориентационная работа

В течение учебного года

Раздел IV. Научно-методическая  работа преподавателя

№ п/п

Содержание деятельности

Срок выполнения

Планируемый результат

Отметка о выполнении

1

Разработка электронных учебно-методических пособий по преподаваемым дисциплинам

В течение года

Учебно-методические пособия в электронном виде

2

Публикации методических материалов в сборниках различного уровня

В течение учебного  года

Сборники с публикациями, интернет-публикации

3

Привлечение студентов к участию во всероссийских и региональных конкурсах, олимпиадах

В течение учебного года

Дипломы, сертификаты подтверждающие участие

4

Проведение внутри техникумовской  олимпиады по дисциплине «Математика»

Отчет, материалы к олимпиаде

5

Разработка:

 рабочих учебных программ дисциплин;

  • Календарно-тематических планов (КТП);

 контрольно — оценочных средств (КОС);

 методических указаний (рекомендаций, разработок) для студентов по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы, практических занятий;

 заданий для текущего контроля, итогового контроля;

  • Сентябрь 2018г.
  • Сентябрь 2018г.
  • В течение года
  • Сентябрь 2018г.
  • В течение года

Рабочие программы, КТП, КОС, метод. рекомендации

6

Доклады на педагогических, методических советах, заседаниях цикловой комиссии

В течение учебного года

Доклады

7

Работа с порталами http://multiurok.ru, https://foxford.ru, https://infourok.ru,

В течение учебного года

Интернет-публикации, сертификаты, дипломы

V. Повышение квалификации

Содержание деятельности

Срок выполнения

Отметка о выполнении

Примечание

1

Прохождение процедуры аттестации на категорию.

По плану

2

Прохождение курсов повышения квалификации

Октябрь 2018

Сертификат

3

Изучение передовых методов обучения, а также нетрадиционных форм;

В течение учебного года

4

Участие в конференциях, конкурсах, семинарах.

В течение учебного года

Раздел VI. Инновационная (исследовательская, экспериментальная) деятельность

№ п/п

Содержание деятельности

Сроки выполнения

Планируемый результат

Отметка о выполнении

1.

Внедрение в свою педагогическую деятельность коллективного и инновационного опыта других преподавателей

В течение учебного года

Применение в своей деятельности опыта других преподавателей

2.

Поиск современных эффективных технологий преподавания, позволяющих достичь

качественно более высоких результатов обучения и воспитания

В течение учебного года

Применение новых технологий обучения

3.

Мониторинг результативности процессов обучения и воспитания

В течение учебного года

Отчеты. Повышение результативности обучения

Раздел VII. Методическая работа

 (методические разработки, указания, рекомендации, сообщения, открытые уроки и т.д.)

п/п

Содержание работы

Срок

выполнения

Отметка о выполнении

Примечание

1

Методические указания для организации самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины ОДБ.04 Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия для специальностей СПО 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)),

08.01.07 Мастер общестроительных работ, 43.01.09  Повар, кондитер.

Сентябрь 2018г.

2

Методические указания для организации самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины ПОО. 02 Математика в профессиональной деятельности для профессии СПО 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

Сентябрь 2018г.

Раздел VIII. Тема самообразования

«Применение информационных технологий на уроках математики»

Применение информационных технологий на уроках математики

В своей педагогической практике наряду с традиционными методами, я использую информационные технологии обучения с целью создания условий выбора индивидуальной образовательной траектории каждым учащимся, я стремлюсь вдохновлять учеников на удовлетворение их познавательного интереса, поэтому главной своей задачей считаю создание условий для формирования мотивации у учащихся, развитие их способностей, повышение эффективности обучения.

Стремительное развитие информационных и коммуникативных технологий является одним из факторов, определяющий вектор развития мирового сообщества XXI века. Цивилизация неуклонно движется к построению информационного общества, где решающую роль играют информация и научные знания.

Информационные технологии подразделяются:

  1. Универсальные — текстовый редактор, табличный процессор, компьютерные презентации.
  2. Специальные — электронные учебники, энциклопедии, тренажеры.
  3. Интернет — виртуальные лаборатории, дистанционное обучение, виртуальные экскурсии.

ИКТ является неотъемлемой частью сферы образования. Данный факт предоставляет возможность оптимизировать процесс обучения, увеличить насыщенность образовательного процесса. Новые технологии можно использовать в любом предмете, на любом этапе урока. Мы исследуем возможности ИКТ на уроках математики.

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес к изучаемому материалу у учащихся, их активность на протяжении всего урока. Использование ИКТ является эффективным методом обучения и таким методическим приёмом, который активизирует мысль школьников, стимулирует их к самостоятельному приобретению знаний.

Применять компьютерные программы можно на любом этапе урока: при изучении нового материала, закреплении, на обобщающих уроках, при повторении. Конечно, для того, чтобы использовать ИКТ учитель должен быть знакомы с технологией работы на компьютере.

Таким образом, включение в урок информационно-компьютерных технологий делает процесс обучения математике интересным и занимательным, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала.

Где ИТ могут помочь современному учителю в его работе? Ответить на этот вопрос мне бы хотелось исходя из собственного опыта.

  1. Подбор иллюстративного материала к уроку и для оформления стендов (сканирование, Интернет; принтер, презентация).
  2. Подбор дополнительного познавательного материала к уроку. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья.
  3. Оформление классной документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.
  4. Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности урока.

Процесс организации обучения школьников с использованием ИТ позволяет

  • сделать этот процесс интересным, с одной стороны, за счет новизны и необычности такой формы работы для учащихся, а с другой, сделать его увлекательным и ярким, разнообразным по форме за счет использования мультимедийных возможностей современных компьютеров;
  • эффективно решать проблему наглядности обучения, расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся свободно осуществлять поиск необходимого школьникам учебного материала в удаленных базах данных благодаря использованию средств телекоммуникаций, что в дальнейшем будет способствовать формированию у учащихся потребности в поисковых действиях;
  • индивидуализировать процесс обучения за счет наличия разноуровневых заданий, за счет погружения и усвоения учебного материала в индивидуальном темпе, самостоятельно, используя удобные способы восприятия информации, что вызывает у учащихся положительные эмоции и формирует положительные учебные мотивы;
  • раскрепостить учеников при ответе на вопросы, т.к. компьютер позволяет фиксировать результаты (в т.ч. без выставления оценки), корректно реагирует на ошибки;
  • самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки, корректировать свою деятельность благодаря наличию обратной связи, в результате чего совершенствуются навыки самоконтроля;
  • осуществлять самостоятельную учебно-исследовательскую деятельность (моделирование, метод проектов, разработка презентаций, публикаций и т.д.), развивая тем самым у школьников творческую активность.

Итак, использование информационных технологий повышает мотивацию обучения математике. Тем самым педагогические воздействия становятся менее авторитарными, более демократичными. Компьютерные технологии отличаются направленностью на личность школьника. В их основе отсутствует принуждение, оно заменяется уважением к самостоятельности учащегося. Использование информационных технологий позволяет достичь свободы творчества участников педагогического процесса: ученика и учителя. Педагог учит, воспитывает, но и стимулирует ученика к развитию его задатков, развивает потребность к самостоятельной работе.

Урок – это основная форма организации обучения. Поэтому он должен быть продуман во всех деталях, чтобы они следовали одна за другой, чтобы учащиеся понимали, почему, что и зачем они делают на уроке.

Хочу сразу сказать, что ИТ могут применяться на уроках математики различных типов, а также на различных этапах урока, хотя невозможно каждый урок математики проводить с использованием ИТ.

При проведении уроков математики я использую мультимедийные презентации.

Что такое презентация? Почему именно презентация?

«Презентация” — переводится с английского как «представление”. Мультимедийные презентации — это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка.
Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта.

По данным Центра прикладных исследований Wharton School Университета штата Миннесота человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов — это основа любой современной презентации. Компьютерные презентации позволяют подойти к процессу обучения творчески, разнообразить способы подачи материала, сочетать различные организационные формы проведения урока с целью получения высокого результата, при минимальных затратах времени на обучение.

Применение компьютерных презентаций в обучении — это, прежде всего, средство управления учебной деятельностью школьников. Оно обеспечивает индивидуализацию обучения, помогает создать проблемную ситуацию, дает возможность учителю, учащимся выступать в роли пользователя современной компьютерной техники, получить доступ к самой различной информации, сделав ее средством деятельности.

Использование цвета, эффектов анимации, мультипликации в создании компьютерных презентаций, усиливают наглядность учебного материала; способствует активизации учащихся.
Более того, презентация дает возможность учителю самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретного класса, темы, предмета, что позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта.

На таких уроках реализуются принципы доступности, наглядности. Уроки эффективны своей эстетической привлекательностью. Урок-презентация так же обеспечивает получение большего объема информации и заданий за короткий период. Всегда можно вернуться к предыдущему слайду, обычная школьная доска не может вместить тот объем, который можно поставить на слайд. Актуализация знаний, устная работа, 1-2 минуты урочного времени. При изучении новой темы я провожу урок-лекцию с применением мультимедийной презентации. Это позволяет акцентировать внимание учащихся на значимых моментах излагаемой информации. Наглядно представить исторический материал, интересные факты. Можно использовать презентацию для систематической проверки правильности выполнения домашнего задания всеми учениками класса. При проверке домашнего задания обычно очень много времени уходит на воспроизведение чертежей на доске, объяснение тех фрагментов, которые вызвали затруднения. Я использую презентацию для устных упражнений.

Работа по готовому чертежу способствует развитию конструктивных способностей, отработке навыков культуры речи, логике и последовательности рассуждений, учит составлению устных планов решения задач различной сложности. Особенно хорошо это применять в старших классах на уроках геометрии. Можно предложить учащимся образцы оформления решений, записи условия задачи, повторить демонстрацию некоторых фрагментов построений, организовать устное решение сложных по содержанию и формулировке задач. Можно использовать презентацию для систематической проверки знаний учащихся. Это интерактивные тесты составленные в программе Рower Рoint.

Презентации удобно использовать и во внеклассной работе при проведении различных конкурсов, игр. Это и демонстрация портретов математиков, и рассказ об их открытиях, и иллюстрация практического применения теорем в жизни.

Сегодня внедрение компьютерных технологий в учебный процесс является неотъемлемой частью школьного обучения. Общепризнанно, что использование компьютерных технологий в образовании неизбежно, поскольку существенно повышается эффективность обучения и качество формирующихся знаний и умений.

Применение компьютерных программных средств на уроках математики позволяет не только разнообразить традиционные формы обучения, но и решать самые разные задачи:

  • повысить мотивацию обучения;
  • формировать информационную компетенцию;
  • развивать научное мировоззрение;
  • повысить уровень обучения;
  • обеспечить дифференциацию обучения;
  • осуществлять контроль знаний учащихся;
  • повысить интерес к предмету, познавательную активность школьников.

Использование информационных технологий является одной из новых форм организации образовательного процесса. Это реализация той или иной учебной программы, ориентированной главным образом на самостоятельную работу учащихся. Переход к информационному обществу открывает новые возможности для модернизации содержания обучения и методов преподавания. Компьютер становится мощным средством для структурирования и систематизации математических знаний и умений, для формирования мировоззрения и развития интеллекта учащегося.

При системном использовании компьютера в преподавании математики нужно учитывать следующие основные положения: Для получения ожидаемого результата, компьютер в учебном процессе должен использоваться постоянно. Учитель должен свободно владеть компьютером, применять гибкую методику использования УМК в различных видах учебной деятельности, направленную на активизацию обучающегося.

Учитель имеет сейчас мощный инструмент для обучения и широкий набор электронных учебных изданий для интенсификации учебного процесса и повышения эффективности обучения. Однако, как это всегда бывает, новые технологии и технические средства обучения несут с собой и новые проблемы. Первая – это отсутствие или недостаточное количество методик использования новых учебных средств и электронных изданий, а также трудности включения их в учебный процесс, основанные на классно-урочной системе.

Работа по использованию информационных технологий строится по следующим направлениям:

  • набор методических материалов;
  • внедрение мультимедийных технологий;
  • мониторинг ЗУН учащихся.

Мультимедийные технологии способствуют лучшему усвоению и закреплению учебного материала. Одной из дидактических преимуществ технологии мультимедиа, по сравнению традиционными, заключается в том, что создается обучающая среда с ярким и наглядным представлением информации раскрывающей практическую значимость темы.

Важнейшей особенностью мультимедийных технологий является их интерактивность, т.е. ученик является не пассивным слушателем, а играет роль активного деятеля.

Использование компьютера позволяет создать информационную обстановку, стимулирующую интерес и пытливость ребенка. При этом практически неограниченно увеличивается количество тренировочных заданий; достигается оптимальный темп работы ученика; легко достигается уровневая дифференциация обучения; поддерживается интерес у ребенка, его активность на протяжении всего урока.

При анализе целесообразности использования компьютера в учебном процессе нужно учитывать следующие дидактические возможности компьютера:

  • расширение возможности для самостоятельной творческой деятельности учащихся, особенно при исследовании и систематизации учебного материала;
  • привитие навыков самоконтроля и самостоятельного исправления собственных ошибок;
  • развитие познавательных способностей учащихся;
  • интегрированное обучение предмету;
  • развитие мотивации у учащихся.

При этом компьютер может представлять: источник учебной информации; наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникаций); тренажер; средство диагностики и контроля.

Проведение уроков с использованием информационных технологий – это мощный стимул в обучении. Посредством таких уроков активизируются психические процессы учащихся: восприятие, внимание, память, мышление; гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса. Человек по своей природе больше доверяет глазам, и более 80% информации воспринимается и запоминается им через зрительный анализатор. Дидактические достоинства уроков с использованием информационных технологий – создание эффекта присутствия («Я это видел!»), у учащихся появляется интерес, желание узнать и увидеть больше.

Для расширения видов учебной деятельности учащихся по усвоению новых знаний и способов действий использую современные технические средства. Практикую проведение уроков-исследований с использованием обучающих программ, на которых ученики самостоятельно в ходе исследовательской деятельности добывают знания. Например, при изучении темы: «Функции и их графики» преобразования графиков тригонометрических функций учащиеся осуществляют с помощью программы Advanced grapher и на экране монитора прослеживают всю динамику последовательных действий. Затем составляют алгоритм преобразования и делают выводы. Такой урок, на мой взгляд, очень эффективен, т.к. ученики получают знания в процессе самостоятельной творческой работы, знания необходимы им для получения конкретного, видимого на экране компьютера, результата. Педагог, выступая в роли посредника, наставника, создает ситуацию активного поиска и практической деятельности.

В настоящее время разработана компьютерная поддержка курса любого предмета, в том числе и математики. Не подменяя собой учебник или другие учебные пособия, электронные издания обладают собственными дидактическими функциями. Они не привязаны жестко к какому-либо конкретному учебнику, в них представлены наиболее значимые вопросы содержания образования для основной и старшей школы. Основную роль играет задачный материал, использование которого варьируется учителем. Программное обеспечение включает в себя обучающие и контролирующие программы, электронные учебники по планиметрии, стереометрии, алгебре, алгебре и началам анализа. При помощи этих программ ученик самостоятельно может проверить свой уровень знаний по теории, выполнить теоретико-практические задания. Здесь имеются теоретические вопросы, образцы выполнения заданий, задания для самопроверки. Программы удобны своей универсальностью. Они могут быть использованы и для самоконтроля, и для контроля со стороны учителя.

Также применяю обучающие программы в качестве тренажера при коррекции знаний отдельных учеников. Эта работа хороша тем, что ученик самостоятельно при помощи компьютера повторяет практически весь материал по теме. Предъявляемые учебные задачи разнятся по степени трудности, учащимся дается возможность запросить определенную форму помощи, предусмотреть изложение учебного материала с иллюстрациями, графиками, примерами и т.д. Это устраняет одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный непониманием, значительными пробелами в знаниях. В ходе решения задач ученик может убедиться в правильности своего решения или узнать о допущенной им ошибке визуальным путем, получив соответствующую «картинку» на экране. Работая с обучающейся программой, ученик получает возможность довести решение задачи до конца, опираясь на необходимую помощь.

Создается благоприятный психологический климат, так как ученик не комплексует из-за незнания темы, а самостоятельно добывает знания при помощи обучающей программы.

При организации контроля знаний, умений и навыков учащихся использую тестирование с помощью компьютера. Тестовый контроль с помощью компьютера предполагает возможность быстрее и объективнее, чем при традиционном способе, выявить знание и незнание обучающихся. Этот способ организации учебного процесса удобен и прост для оценивания в современной системе обработке информации.

Практически по любому разделу математики составлены тесты, которые входят в обучающие программы. Но эти готовые программы не учитывают индивидуальных особенностей учащихся и уровня обученности класса.

Общество становится все более зависимым от информационных технологий, поэтому учащиеся могут применять возможности компьютера в исследовательской деятельности, использовать многогранные возможности Интернета в образовательных целях.

К урокам обобщения и систематизации знаний и способов деятельности предлагаю учащимся выполнить проектные и творческие работы: компьютерные презентации об истории развития этой темы, о применении изучаемого материала в других областях знаний. Выполнение творческих заданий предполагает использование учащимися информационно-коммуникационных технологий, освоение проектно-исследовательской деятельности: работу с Интернет-ресурсами, создание презентаций как представления результатов самостоятельной исследовательской деятельности. Затем эти работы представляются и защищаются перед учащимися класса, коллективно анализируются и рецензируются результаты выполнения.

Такой вид работы развивает творческие, исследовательские способности учащихся, повышает их активность, способствует приобретению навыков, которые могут оказаться весьма полезными в жизни. Информационные технологии создают условия для самовыражения учащихся: плоды их творчества могут оказаться востребованными, полезными для других. Подобная перспектива создает сильнейшую мотивацию для их самостоятельной познавательной деятельности в группах или индивидуально.

Таким образом, использование компьютера на уроках – это не дань моде, не способ переложить на плечи компьютера многогранный творческий труд учителя, а лишь одно из средств, позволяющее интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную деятельность, увеличить эффективность урока.

Рассмотрим некоторые типы уроков с использованием информационных технологий. Компьютер на уроке математики может применяться в демонстрационном режиме, в индивидуальном режиме и в дистанционном.

1. Использование компьютера в демонстрационном режиме:

  • при устном счете, когда в начале урока через мультимедиа-проектор проводится решение различных заданий;
  • при объяснении нового материала, когда учителем демонстрируется через мультимедиа-проектор новый материал;
  • при проверке домашнего задания, через мультимедиа-проектор;
  • при работе над ошибками и т.д.

2. Использование компьютера в индивидуальном режиме:

  • при устном, индивидуальном счете;
  • при закреплении;
  • при тренировке;
  • при отработке ЗУН;
  • при повторении;
  • при контроле и т.д.

3. Использование компьютера в дистанционном, индивидуальном режиме:

  • в исследовательской деятельности;
  • в проектной деятельности учащихся;
  • при проверке домашней работы;
  • при подготовке контрольной работы и т.д.

Использование компьютера на уроках математики способствует активной деятельности учащихся. Внутренняя формализованность работы компьютера, строгость в соблюдении «правил игры” с принципиальной познаваемостью этих правил способствует большей осознанности учебного процесса, повышают его интеллектуальный и логический уровень. Компьютер является как помощником, так и контролером на стадии тренировочных упражнений. Огромное разнообразие ролей компьютера в учебном процессе в своей основе является сочетанием трех главных функций: компьютер как орудие, компьютер как партнер, компьютер как источник формирования обстановки. Он помогает в значительной степени учителю при проведении урока, делая его отношения с учениками более человечными.

  • Во-первых, компьютер замыкает на себя большую часть контрольных функций и реакций на ошибки ученика. Ошибки, беспощадно фиксируемые компьютером, оказываются в значительной степени частным делом школьника. Учитель освобождается от необходимости выявлять слабые стороны в знаниях учащихся, его отношение к детям становятся более позитивными.
  • Во-вторых, компьютер, вступая с учеником в партнерские отношения, освобождает учителя от необходимости поддерживать темп и тонус деятельности каждого обучаемого. Благодаря этому учитель получает больше возможностей видеть обстановку в классе в целом или уделять внимание отдельному ученику.

Все это реализуется только в тех случаях, когда урок хорошо оснащен технически и методически обеспечен и сам учитель не принужденно и свободно владеет общими навыками работы за компьютером. Использование новых технологий дает возможность учителю вносить в учебный процесс новые разнообразные формы и методы, что делает урок более интересным. Однако чтобы подготовить урок с использованием компьютерных технологий, затрачивается много сил и времени.

Информационные технологии я использую и во внеурочной деятельности. В воспитательной работе неоценима помощь образовательных информационных ресурсов сети Интернет. Каждый классный час, родительское собрание, любые мероприятия в классе не проходят без компьютерного сопровождения. Хочется заметить, что система образования в нашей стране также как и высококвалифицированные педагоги, всегда очень высоко ценились. Но в настоящее время мы находимся в ситуации, что учитель, имеющий высокую квалификацию, отличный специалист в области математики, но не владеющий информационными технологиями стоит на ступеньку ниже молодого специалиста, свободно владеющего компьютером. Главное в сложившейся ситуации – это обучение учителей новейшим компьютерным технологиям. На курсах повышения квалификации в области информационных технологий учителей обучают основам работы на компьютере, а так же использованию возможностей компьютера при подготовке и проведении уроков. Знакомят с обучающими программами по предмету, применением ресурсов Интернет.

Однако включение информационных технологий делает процесс обучения технологичнее и результативнее. Да, на этом пути есть трудности, есть ошибки, не избежать их и в будущем. Но есть главный успех- это горящие глаза учеников, их готовность к творчеству, потребность в получении новых знаний и ощущение самостоятельности. Компьютер позволяет делать уроки, не похожими друг на друга, способствует интересу к ученью.

Использование новых информационных технологий позволяет заменить многие традиционные средства обучения. Во многих случаях такая замена оказывается эффективной, так как позволяет поддерживать у учащихся интерес к изучаемому предмету, позволяет создать информационную обстановку, стимулирующую интерес и пытливость ребенка. В школе компьютер дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, позволяет организовать процесс обучения по индивидуальным программам.

Использование современных информационных технологий способствуют:

  • повышению эффективности и качества процесса обучения;
  • повышению активности познавательной деятельности;
  • углублению межпредметных связей;
  • увеличению объема и оптимизация поиска нужной информации;
  • развитию различных видов мышления;
  • развитию коммуникативных способностей;
  • эстетическому воспитанию за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа;
  • формированию информационной культуры, умений осуществлять обработку информации;
  • формированию умений осуществлять экспериментально–исследовательскую деятельность;
  • подготовке информационно грамотной личности.

Преподаватель ежегодно составляет индивидуальный план работы. Какие виды деятельности охватывает этот документ, как заведующим кафедрами контролировать его исполнение и какие трудности могут возникнуть в ходе реализации плана. Разбираем основные моменты.

Индивидуальный план работы: что это

Индивидуальный план работы включает весь функционал, который преподаватель выполняет в учебном году. Это один из основных документов, где конкретно прописаны должностные обязанности педагога. На основе оценки объема его выполнения анализируется деятельность преподавателя.

Индивидуальный план составляется на предстоящий учебный год на основании годового плана учебной, научной и методической деятельности кафедры и охватывает следующие виды работ:

  • учебная,
  • учебно-методическая,
  • научная,
  • организационно-методическая,
  • воспитательная,
  • профориентационная,
  • дополнительное профессиональное образование.

Объем всех поручений исчисляется в часах.

Рекомендации завкафедрой

Для заведующего кафедрой важно грамотно продумать и определить плановое задание на учебный год для преподавателя в соответствии с его квалификацией. В этом случае индивидуальный план работы будет эффективным инструментом аттестации и мотивации профессорско-преподавательского состава.

Также завкафедрой рекомендуется своевременно координировать выполнение плановых заданий с учетом возможных изменений в рабочем процессе, в кадровом составе.

Трудности в использовании индивидуального плана

Преподаватель самостоятельно составляет план работы, и в процессе его подготовки могут возникнуть некоторые сложности.

Некорректно спланированные количественные показатели учебной нагрузки, а также научных, методических или административных функций в часах. Значения могут не отвечать установленным критериям, содержать ошибки или несоответствия.

В течение года на кафедре могут возникнуть новые, ранее не запланированные задачи. В этом случае функционал перераспределяется между преподавателями, а это довольно трудоемкая процедура.

Рекомендуем к прочтению: Цифровая бюрократия: стало ли проще с электронным документооборотом.


2023-03-09 15:05

Преподавателям

  Министерство  образования и науки

Луганской Народной Республики

ГОУ СПО ЛНР «Ровеньковский технико-экономический
колледж»

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО                                     УТВЕРЖДЕНО

на заседании методического совета                                    Директор
колледжа
        

протокол №_4__ от «20»04.2018 г.                                                  _____________Н.В.     Панарина                                                                                                                  

                                                                                             «___»
__________2018г.
                                                                                                                                                                                                                        

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

работы педагогического работника

  Митцель  Натальи  Петровны

    фамилия, имя, отчество педагогического работника

                       
                  преподаватель

на  2018 / 2019   учебный год

Ровеньки

Рекомендации по составлению индивидуального плана
работы преподавателей

Настоящие
рекомендации разработаны для преподавательского состава  колледжа в целях
упорядочения работы преподавателей по оформлению необходимых при осуществлении
учебного процесса внутренних документов.

1. Индивидуальный план работы составляется
непосредственно преподавателем на учебный год в целях равномерного
распределения  нагрузки, рациональной организации учебных занятий.

2. Содержание
индивидуального плана работы преподавателей должно исходить из задач по повышению
качества подготовки специалистов, совершенствования педагогической и
специальной подготовки преподавателя и рекомендуется включать следующие
разделы:

1. Учебная
нагрузка преподавателя.

2   Учебно-методическая работа:

2.1. Разработка и
корректировка программ учебных дисциплин, профессиональных модулей.

2.2. Разработка и совершенствование УМК по
дисциплине/профессиональному модулю.
2.3.  Разработка контрольно-измерительных материалов, формирование
контрольно-оценочных средств и фонда оценочных средств.
2.4.   Разработка (усовершенствование) лекционного курса, методических
материалов по практическим/лабораторным/семинарским занятиям, по
самостоятельной работе обучающихся.

2.5. Разработка методических рекомендации и
указаний
по выполнению курсовых работ/проектов.

2.6. Разработка методических рекомендаций к
учебной/производственной практике.

2.7. Разработка материалов к государственной
итоговой аттестации.

2.8. Разработка   электронных образовательных
ресурсов.

2.9.  Использование инновационных образовательных
технологий, активных, интерактивных методов обучения.
2.10.  Проведение консультаций.

2.11.  Проведение методической работы в
кабинете.

2.12.  Выступление с докладами на
педагогическом совете, на заседании  цикловой методической комиссии, семинарах
и прочее.

2.13. Выполнение
методических разработок.

2.14. Написание
статей.

2.15. 
Рецензирование, экспертиза учебных, методических,  научных материалов.

2.16. Работа с
одаренными обучающимися

2.17. Составление отчетной документации.

2.18. Прочее.

 3. Повышение педагогического мастерства:

3.1. Изучение вопросов педагогики, психологии
(указать тематику).
3.2. Совершенствование педагогического мастерства на основе идей педагогов — новаторов
и творчески работающих преподавателей (изучение, обобщение опыта коллег)

3.3. Изучение литературы по специальности
(указать тематику).
3.4. Участие в конкурсах, фестивалях и т.п.
3.5. Посещение открытых занятий, взаимопосещения.
3.6. Проведение открытых занятий.

3.7. Повышение квалификации, стажировка.

3.8. Прочее.

4. Внеаудиторная   работа:

4.1.Организация открытых классных часов.

4.2. Участие в социальных акциях,
мероприятиях.

4.3. Руководство работой
кружка/секций/факультативов.
4.4. Проведение конференций/мастерклассов/творческих семинаров и прочее.
4.5. Проведение конкурсов, олимпиад.

4.6. Выступление с докладами на
научно-практических конференциях.

4.7. Участие в различных праздничных
мероприятиях, концертах, выставках, фестивалях.

4.8. Участие в спортивных соревнованиях.

4.9.  Прочее.

5. Учебно-воспитательная работа:

5.1. Организация, подготовка и проведение
классных часов.

5.2. Ведение индивидуальных бесед с
обучающимися.

5.3. Проведение   трудовых рейдов по наведению
санитарного порядка, благоустройству аудиторий, территории колледжа и прочее.

5.4. Выявление и работа с обучающимися из семей группы риска.

5.5. Мероприятия по работе с детьми-сиротами и
детьми, лишенными родительской опеки.

5.6. Организация и проведение родительских
собраний.

5.7. Организация дежурства по колледжу.

5.8. Прочее.

6. Профориентационная работа:

6.1. Подготовка материала
о специальности на сайт колледжа.

6.2. Оформление и
обновление стенда по профориентации, трудоустройству выпускников.

6.3. Посещение предприятий
и организаций  с целью формирование профессиональных интересов и
склонностей у обучающихся.

6.4. Разработка макетов
рекламы для абитуриентов.

6.5. Организация и поездка по школам  с
профориентационной работой и агитацией.

6.6. Организация и проведение
профориентационных мероприятий для абитуриентов (создание видеороликов,
размещение рекламы, электронное анкетирование в социальных сетях и т.п.).

6.7. Прочее.

 7. График посещения  занятий 
преподавателей  ЦМК.

 8. График
открытых мероприятий.

Составляя 
индивидуальный план работы, преподаватель ориентируется на планы работы
колледжа, план воспитательной работы колледжа, методического кабинета и
цикловой методической комиссии.

 Индивидуальные
планы могут иметь приложения – планы работы кабинета/лаборатории (если
преподаватель является заведующим кабинетом/лабораторией), кружка, секции
(спортивной), индивидуальную программу работы с одаренными (талантливыми)
студентами или с отстающими.

Индивидуальные
планы работы должны быть надлежащим образом оформлены и храниться в
методическом кабинете в течение учебного года. По мере необходимости заполняется
преподавателем. В конце учебного года преподаватель составляет отчет о своей
работе.

При необходимости
контроль за ведением индивидуального плана работы преподавателя может
проверяться лицами, ответственными за осуществление контроля над учебным процессом.

Методические рекомендации подготовлены методистом             ГОУ СПО
ЛНР «Ровеньковский технико-экономический колледж» Фоменко И.В.

Рассмотрены на  заседании методического совета.   Протокол № 4 от «20»
апреля 2018 г.                                     

                                                                         
 и рекомендованы к применению

Сведения о преподавателе

Фамилия, имя, отчество        _Митцель Наталья  Петровна

Год и дата рождения                   13.01.1960г
Образование _                 _Ворошиловградский сельскохозяйственный институт

По специальности          
 «Экономист – организатор»

Краснодонский горный 
техникум, по  специальности горный техник-технолог_______________________________________________________________________________________________________________________________

Педагогический стаж        
              15 лет

Повышение квалификации             ГОУ
ВПО «ДГТУ» с 26.01.2016г

                  СПК  
№ 09-02/16  по специальности  «Экономика предприятия»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Квалификационная категория, срок ее действия

                                             
первая,27.03.14г, Решение  аттестационной  комиссии

Преподаваемые
предметы           «Экономическая теория», «Экономика, организация        и
планирование»

________________________________________________________________________

Объем педнагрузки                                   820 часов

Должность по приказу директора                  преподаватель

________________________________________________________________________

Квалификационная категория                     первая,
27.03.14г

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(наименование и год получения)

 

Награды,
звания__________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Изданная учебная, учебно-методическая литература, наличие сайта
____________

(тема публикации, наименование издания, год издания)

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.   
Анализ работы
преподавателя за прошедший учебный год.

В 2017-2018году работала над вопросами

1.Внедрение новых государственных
общеобразовательных стандартов среднего профессионального образования по
специальности  21.02.17 «Подземная разработка месторождений полезных
ископаемых».

2.Создание УМК в соответствии с новыми ГОССПО.

 Проделанная работа применена  в разработке
УМК по дисциплине «Экономика, организация и планирование».

В течении 2017-2018г была проведена 
следующая   работа:

1.Определены и внедрены новые тарифные ставки
, оклады и отчисления

   для написания курсового проекта.

 2.Разработаны методические рекомендации для
практических работ.

 3.Разработан курс лекций по дисциплине
«Экономика, организация и    

    планирование»

 4.Снят научно-популяристический фильм:
«Взаимосвязь экономики и

    здорового образа жизни».

2.Методическая проблема, над которой планирую работать
в  

   текущем учебном году.

1. Развитие профессиональной компетентности, как условие
подготовки 

    квалифицированных специалистов.

2. Личностно ориентированный подход в СПО.

3.Задачи и планы на текущий учебный год.

1.Развитие и совершенствование профессиональных компетенций.

2.Повышение уровня проведения занятий

3.Активизировать познавательную деятельность студентов, на
основе             рефератов, самостоятельной работы.

4.Разработать  УМК по  дисциплине «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ»,

Для специальности:21.02.17 «Подземная разработка месторождений полезных
ископаемых» и специальности 13.00.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования»

5.Провести открытое
мероприятие на тему: «Экономическая теория и экономическая политика. Политические
меры по поддержанию здорового образа жизни».

6.Принять участие в
заседании методического объединения преподавателей горных дисциплин ,учебных
заведений 1 и 2 уровня аккредитаций  учебных заведений ЛНР.

1. УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
РАБОТНИКА

На 20___- 20_______ учебный
 год 

Наименование
дисциплины/МДК/ПМ

Учебная группа

Часов
по видам работы

Форма промежуточной аттестации

Итого по плану

Максимальная

Самостоятельная

работа

Лекции

Практические/семи-нар-ские.
Заня-тия

Лабораторные
рабо-ты.

Курсовой  проект/работа

Дипломное проектирование

Зачеты

Консультации

Государственна
итоговяя Аттестация

Руководство практикой

ГЭК/ГКК

Практика

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

                                                                                                                                                                   
Итого аудиторных часов
______/_______

Преподаватель _____________                             Председатель
ЦК
_______________                                                                    
                         (по плану)          (по факту)

                                                                             (подпись)                                                                                                                   
                                                                         (подпись)

№ п/п

Мероприятия

Сроки

Отметка о выполнении.

ФИО, должность, подпись и дата

осуществления контроля

2.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

2.1

Разработать и 
подкорректировать программы учебных дисциплин «Экономическая теория» и
«Экономика, организация и планирование»

  по специальности  21.02.17 «Подземная разработка полезных ископаемых»
и специальности 13.00.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования»               

сентябрь 2018г.

Разработать практические работы по предмету:
«Экономика, организация и планирование»

сентябрь 2018г. —

октябрь 2018г.

 Разработать экзаменационные
вопросы по предмету: «Экономика, организация и планирование»

ноябрь  2018г.

2.2

Разработать и совершенствовать УМК по дисциплинам:

«Экономика,
организация и планирование»

«Экономическая
теория»

октябрь2018г. —

май 2019г.

2.3

Разработать
контрольно-измерительные материалы, сформиро­вать контрольно-оценочные средства и фонда оценочных средств.

декабрь 2018г.

2.4

Разработать
(усовершенствование) лекционный курс,
методические материалы по самостоятельной 
работе обучающихся.

октябрь 2018г. –

апрель 2018г.

2.5

Разработать методические рекомендации для  выполнения
курсового проекта (работы)

   сентябрь 2018г. –

октябрь 2018г.

2.6

Разработать материалы к государственной итоговой
аттестации:
подготовка тестов и экзаменационных билетов к
дисциплинам.

ноябрь-май 2018г

2.7

Проведение консультаций перед экзаменом и зачётом по дисциплинам:
«Экономика, организация и планирование»,

                          «Экономическая теория»

декабрь 2018г. –

май 2019г.

2.8

Составление отчетной документации

сентябрь 2018г.-

май 2019 г.

3. Повышение квалификации

№ п/п

Виды работ

Виды работ

Срок выполнения

Отметка о
выполнении

3.1.

Прохождение курсов повышения квалификации.

3.2.

Изучение новейших информационных и педагогических
технологий, изучение конкретной литературы и проблем по дисциплине, изучение
междисциплинарных связей

       Работа над докладами, сообщениями

в течение учебного года

3.3.

Проведение открытых занятий

провести открытое мероприятие на тему:
«Экономическая теория и экономическая политика. Политические меры по
поддержанию здорового образа жизни»

   сентябрь

3.4.

Участие в конференциях, семинарах, совещаниях,
методических и педагогических советах

Принять участие в заседании методического
объединения преподавателей горных дисциплин учебных заведений первого и
второго уровня аккредитации учебных заведений ЛНР

ноябрь

3.5.

Подготовка докладов или выступлений для круглых
столов

В течение учебного года

3.6.

Оказание учебно-методической помощи молодым
преподавателям

3.7.

Участие в конкурсах педагогического мастерства

3.8.

Изучение и обобщение передового опыта коллег с
последующим его описанием

В течение учебного года

3.9.

Взаимопосещение занятий коллег

В течение учебного года

*Необходимо  указать
подробную информацию об изучаемой проблеме; о  теме  и месте проведения конференций,
советов, семинаров, КПК; чей опыт планируется изучить и т.п.

3.10

Прочее.

                  
4. ВНЕАУДИТОРНАЯ  РАБОТА

4.1

Проводить открытые классные часы в
группе

4.2

Принимать участие в проведении конференций/творческих
семинаров и прочее.

4.3

Принимать участие в
проведении конкурсов, олимпиад.

4.4

Принимать участие в различных праздничных
мероприятиях,
концертах, выставках, фестивалях.

4.5

Участие в спортивных соревнованиях.

В течение учебного года

4.6

Работа с одаренными детьми
(подготовка их к участию в олимпиадах, конкурсах и т.д.

В течение учебного года

                                
5. УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

5.1

Организовывать, подготавливать и проводить еженедельно классные
часы в группе

5.2

Проводить индивидуальные беседы с неблагополучными студентами
группы и колледжа

В течение учебного года

5.3

Проводить трудовые рейды по наведению санитарного
порядка в
колледже
и общежитии, благоустройству аудиторий, территории колледжа и прочее.

В течение учебного года

5.4

 Организовывать и
проводить родительские собрания.

5.5

Оказывать участие в
организации дежурства по колледжу.

5.6

Прочее.

В течение учебного
года

                                
6. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА

6.1

Подготавливать материалы о
специальности для сайта колледжа
.

6.2

Посещать
предприятия и организации с целью формирования профессиональных интересов и склонностей у обучающихся.

В течение учебного года

6.3

Организовывать поездки по школам с целью проведения
профориентационной работы и агитации.

В течение учебного года

6.4

Организовывать и проводить профориентационные
мероприятия
для абитуриентов (создание видеороликов, размещение
рекламы,
электронное анкетирование в социальных сетях и т.п.).

7.
ГРАФИК  ПОСЕЩЕНИЯ ЗАНЯТИЙ  ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ  ЦК.

№ п/п

Ф.И.О. (посещаемого)

Группа

Дисциплина

Месяц

Отметка о выполнении.

7.1

Щебетовская Н.А.

сентябрь

7.2

   Бойко А.Н.

октябрь

7.3

   Дьяченко И.А.

ноябрь

7.4

   Богатырева Н.Б

декабрь

8.
ГРАФИК ОТКРЫТЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.

№ п/п

Группа

Дисциплина/МДК

Месяц

Отметка о выполнении

8.1

ПРМПИ-14

«Экономическая
теория»

сентябрь

Преподаватель       ____________

                                                                   (
подпись )                           

Председатель ЦК   ______________    

                                                          
(подпись)

ОТЧЕТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

о
выполнении индивидуального плана работы за _________________ учебный год (по
каждому разделу)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отчет о методической работе преподавателя

____________________________________________________________________

_________________________________________________

за 20___/20___ учебный год (1-й семестр)

Формы
работы

Тема
(количество)

Содержание

Открытые занятия

Открытые мероприятия

Конкурсы

Выступление на педсоветах

Участие в семинарах

Участие в предметных и методических неделях

Работа с одаренными детьми

Научно – исследовательская деятельность

Взаимное посещение занятий (уроков)

Курсы повышения квалификации

Работа над темой самообразования

Написано методических разработок

Написано рефератов

Напечатано методических
разработок, рефератов, статей в журналах и сборниках

Сделано методических сообщений,
докладов

Разработано (корректировка)
рабочих программ по дисциплинам цикловой комиссии

Разработано методических указаний
и заданий для проведения практических занятий/лабораторных занятий

Разработано заданий для
самостоятельной работы студентов по дисциплинам

Разработано методических
указаний; заданий по выполнению контрольных работ студентами-заочниками

Подготовлено лекций, учебных
пособий, учебников, по дисциплинам цикловой комиссии

Предметные кружки по дисциплинам

Количество проведенных экскурсий
на производство, музей и др.

Проведено предметных вечеров для
студентов

Проведено читальных  конференций

Выпущено настенных газет,
бюллетеней

Проведено уроков с применением
компьютерных средств обучения, тестирования, контроля знаний

Проведено занятий на производстве

Изготовлено учебно-наглядных
пособий (каталогов, плакатов, альбомов)

Количество реальных дипломных
(курсовых) проектов (работ)

Количество преподавателей, проводивших
дополнительные занятия и консультации

Количество часов, проведенных в
порядке дополнительных занятий и консультаций

Разработано тестов

Преподаватель _________________________/_______________________/

«____» _____________20 ___г.

ВЫВОДЫ И
ПРЕДЛОЖЕНИЯ О РАБОТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ(заполняется в конце года)

Председатель цикловой
комиссии __________________/_______________________/

«____» _____________20 ___г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

                                                             
по учебной работе                                              ____________

    Заместитель директора по

    учебно-производственной

                                                                 и
воспитательной работе                               
    ______________

                                                                 
Методист                                                               _____________

                                                                                              Председатель цикловой комиссии                                                                           _______________

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАМСКИЙ ИНСТИТУТ ГУМАНИТАРНЫХ И ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» ЧОУ ВО «КИГИТ»

Принято Ученым Советом

Протокол №___ от«___»_______ 20__г.

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ЧОУ ВО «КИГИТ»

______________ В.А. Никулин

«___» ______________ 20___ г.

ИНСТРУКЦИЯ

по оформлению и утверждению

Индивидуального плана работы преподавателя

________________________

Дата введения:

«___» ___________ 20___ г.

Ижевск, 20___ г.

1. Общие положения

1.1. Настоящая инструкция по оформлению и утверждению Индивидуального плана работы преподавателя (далее – Инструкция) распространяется на сферу организации учебного процесса, планирования и контроля всех видов деятельности научно-педагогических работников Частного образовательного учреждения высшего образования «Камский институт гуманитарных и инженерных технологий» (далее — Институт), предусмотренных должностными инструкциями и трудовыми договорами. Инструкция регламентирует порядок оформления и утверждения индивидуальных планов и отчетов о работе лиц из числа научно-педагогических работников.

1.2. Индивидуальный план работы преподавателя (далее – Индивидуальный план), является документом, определяющим организацию, объем и содержание, формы и методы работы преподавателя на учебный год.

1.3. Индивидуальные планы составляются для всех штатных преподавателей и преподавателей совместителей. Совместителям также планируется работа по всем разделам индивидуального плана.

1.4. Содержание Индивидуального плана должно отражать цели и задачи деятельности кафедры и Института в целом, которые определяются необходимостью достижения качественных и количественных характеристик, соответствующих лицензионным показателям и аккредитационным требованиям к вузу.

1.5. При составлении индивидуального плана работы преподаватель руководствуется трудовым договором, указаниями заведующего кафедрой по видам и объему учебной нагрузки и выполнению других разделов плана, в соответствии с ИСУ ВУЗ.

1.6. Должностная работа лиц научно-педагогических работников включает в себя учебную, учебно-методическую, организационно-методическую, научно-исследовательскую работу. Индивидуальный план включает все виды работ и составляется по утвержденной форме. (Приложения 1,2)

1.7. Объем работы профессорско-преподавательского состава Института устанавливает ректор, исходя из утвержденного штата с учетом необходимости выполнения этим составом всех видов учебной, учебно-методической, организационно-методической и научно-методической работы в соответствии с занимаемой должностью в пределах шестичасового рабочего дня.

1.8. Количество времени, необходимого для выполнения различных видов учебной, учебно-методической, организационно-методической и воспитательной, научно-исследовательской работы определяется инструкцией для расчета объема учебной нагрузки и основных видов учебно-методической, научно-исследовательской и других работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом.

1.8. Электронная версия формы заполнения Индивидуального плана находится в учебно-методическом управлении Института.

1.9. Индивидуальный план составляется на каждый учебный год в 2-х экземплярах, один – храниться на кафедре, второй – в отделе кадров и профессиональной регламентации (ОК) Института (в электронном и печатном виде). Срок хранения Индивидуальных планов – 5 лет.

1.10. Ответственность за правильность оформления утвержденного Индивидуального плана несет заведующий кафедрой, ответственность за отчет по выполненной работе несет преподаватель. Фактическое выполнение нагрузки преподавателей кафедры также отражается в сводных ведомостях за подписью заведующего кафедрой. (Приложения 4,5)

1.11. Кроме Индивидуальных планов, кафедра представляет в учебно-методическое управление сводные ведомости распределения штатной и почасовой нагрузки кафедры за подписью заведующего кафедрой.

1.12. Индивидуальный план работы преподавателя утрачивает силу при окончании срока действия или прерывании трудового договора. В случае, если статус преподавателя изменяется без прерывания действия контракта (например, при переходе с полной ставки на 0,5 ставки в той же должности), допускаются внесения изменений в индивидуальный план работы.

2 . Порядок заполнения разделов Индивидуального плана

2.1. Индивидуальный план заполняется преподавателем в электронном виде и распечатывается. Изменения, вносимые в Индивидуальный план, заполняются от руки.)

2.2. Индивидуальный план преподавателя должен быть утвержден заведующим кафедрой. Индивидуальный план заведующего кафедрой должен быть утвержден ректором.

2.4. Учебная работа.

2.4.1. В объем учебной работы входит: чтение лекций, проведение лабораторных, практических и семинарских занятий, консультации перед экзаменом, прием зачетов и экзаменов, руководство курсовыми работами (проектами) и ВКР, различными видами практики, руководство работой соискателей и аспирантов, рецензирование выпускных квалификационных работ, участие в работе ГАК и другие виды работ.

2.4.2. Планирование и учет фактической учебной нагрузки преподавателя ведется в ИСУ ВУЗ. Форма отчетности (из ИСУ ВУЗ) о планировании учебной нагрузки и ее выполнении прилагается к Индивидуальному плану. (Приложения 3,6)

2.5. Учебно-методическая работа.

2.5.1. Учебно-методическая работа – часть учебного процесса. Учебно-методическая работа – деятельность преподавателя, направленная на создание условий для повышения качества образования.

Преподаватель обязан обеспечить соответствующий учебно-методической документацией все виды работ, перечисленные в разделе «Учебная работа».

2.5.2. Раздел включает в себя:

— написание и подготовка к изданию: учебников, учебных пособий, методических указаний, учебно-методических материалов и практикумов, лекций;

— разработка рабочих программ учебных дисциплин по новым дисциплинам и рабочих программ практик по новым видам/типам практик;

— разработка фонда оценочных средств;

— подготовка тестовых заданий для проведения текущего контроля успеваемости промежуточного контроля, промежуточной аттестации и итоговой аттестации;

— разработка новых учебных курсов;

— рецензирование учебников и учебных пособий;

— подготовку учебно-методических материалов презентационного характера в электронном виде;

— переработку рабочих программ и учебно-методической документации по действующим учебным дисциплинам/практикам; разработку новых практических и лабораторных работ; разработку деловых и ролевых игр и других активных и интерактивных методов обучения; модернизацию действующих лабораторных работ ит.п.;

— разработку методических рекомендаций по обеспечению и организации самостоятельной работы студентов по отдельной дисциплине, по применению технических средств обучения и т.п.

В таблице заполняются объем работ и сроки выполнения.

2.6. Научно-исследовательская работа

Данный раздел может включать в себя:

— участие в научно-методических работах, выполняемых за счет второй половины нагрузки;

— подготовка и издание монографий;

— написание и подготовка к публикации или депонированию научных статей по научно-технической деятельности;

— написание и подготовка к публикации тезисов, выступлений на конференциях и симпозиумах;

— подготовка и проведение научных конференций, симпозиумов и семинаров;

— организация НИР студентов;

— подготовка диссертации на соискание ученой степени;

В таблице заполняются объем работ и сроки выполнения.

2.7. Организационно-методическая и воспитательная работа

Данный раздел может включать в себя:

— работу в ученом совете Института;

— работу в комиссиях;

— посещение учебных занятий преподавателей;

— кураторство в учебных группах;

— организация мероприятий в рамках воспитательной работы (экскурсии, тематические встречи, посещение музеев, спортивные мероприятия и др.)

В таблице заполняются объем работ и сроки выполнения.

2.8. По окончании каждого учебного семестра преподавателем заполняется графа «Выполнение» всех разделов Индивидуального плана. К разделу «Учебная нагрузка» прикладывается: «Индивидуальный план и учет работы преподавателя на 2016-2017 учебный год» из ИСУ ВУЗ (Приложение 6). Фактические затраты на выполнение учебной работы приводятся в часах.

2.9. Все подготовленные материалы сдаются в конце учебного года, с отчетом о выполнении Индивидуального плана, в электронном виде на кафедру и в учебно-методическое управление.

2.10. К отчетам о выполнении Индивидуального плана в конце учебного года прикладываются (Приложение 7):

— заключение преподавателя о выполнении индивидуального плана;

— заключение заведующего кафедрой о выполнении индивидуального плана преподавателя;

— заключение начальника Учебно-методического управления о выполнении учебно- методической работы.

На основании заключений заведующий кафедрой представляет отчет по всей кафедре за учебный год для утверждения проректором по УР и проректором по НИД.

3. Сроки предоставления Индивидуальных планов учебно-методическое управление

— до 1 сентября по планируемой учебной нагрузке, с возможностью коррекции по итогам нового набора;

— до 1 февраля – отчет о фактической работе за 1 семестр;

— до 1 июля – отчет о фактической работе за учебный год.

Приложение 1

к Инструкции по оформлению и утверждению

Индивидуального плана работы преподавателя

Форма индивидуального плана работы заведующего кафедрой

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАМСКИЙ ИНСТИТУТ ГУМАНИТАРНЫХ И ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

(КИГИТ)

СОГЛАСОВАНО:

Проректор по УР

_________ /_______________/

Проректор по НИД

_________ /_______________/

УТВЕРЖДЕНО:

Ректор

__________ /_____________/

Кафедра «Инженерных, ресурсосберегающих и информационных технологий»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

ЗАВЕДУЮЩЕГО КАФЕДРОЙ

на ______________ учебный год

Фамилия, имя, отчество ___________________________________________________________

Должность ______________________________________________________________________

Ученое звание ___________________________________________________________________

Ученая степень __________________________________________________________________

Дата избрания на должность _______________________________________________________

Телефон, e-mail __________________________________________________________________

Штатный _________ ставки

(Совместитель внутренний _________ ставки)

(Совместитель внешний____________ ставки)

I. УЧЕБНАЯ РАБОТА

К разделу прилагается в распечатанном виде за подписью преподавателя и заведующего кафедрой «Планируемая учебная нагрузка» на текущий учебный год из ИСУ ВУЗ Института. (см. приложение 3)

II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

№ п/п

Наименование работы

Единица работы

Объем

Сроки

Отметки о выполнении

III. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

№ п/п

Наименование работы

Единица работы

Объем

Сроки

Отметки о выполнении

IV. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

№ п/п

Наименование работы

Единица работы

Объем

Сроки

Отметки о выполнении

План рассмотрен и утвержден на заседании кафедры Протокол № __________ от «_______»________________ 20 ____ года

Заведующий кафедрой _________________

Приложение 2

к Инструкции по оформлению и утверждению

Индивидуального плана работы преподавателя

Форма индивидуального плана работы преподавателя

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАМСКИЙ ИНСТИТУТ ГУМАНИТАРНЫХ И ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

(КИГИТ)

СОГЛАСОВАНО:

Проректор по УР

_________ /_______________/

Проректор по НИД

_________ /_______________/

УТВЕРЖДЕНО:

Зав. кафедрой

__________ /_____________/

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

__________ /В.А. Никулин/

Кафедра «Инженерных, ресурсосберегающих и информационных технологий»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

на ________________ учебный год

Фамилия, имя, отчество ___________________________________________________________

Должность ______________________________________________________________________

Ученое звание ___________________________________________________________________

Ученая степень __________________________________________________________________

Дата избрания на должность _______________________________________________________

Телефон, e-mail __________________________________________________________________

Штатный _________ ставки

(Совместитель внутренний _________ ставки)

(Совместитель внешний____________ ставки)

I. УЧЕБНАЯ РАБОТА

К разделу прилагается в распечатанном виде за подписью преподавателя и заведующего кафедрой «Планируемая учебная нагрузка» на текущий учебный год из ИСУ ВУЗ Института. (см. приложение 3)

II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

№ п/п

Наименование работы

Единица работы

Объем

Сроки

Отметки о выполнении

III. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

№ п/п

Наименование работы

Единица работы

Объем

Сроки

Отметки о выполнении

IV. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

№ п/п

Наименование работы

Единица работы

Объем

Сроки

Отметки о выполнении

План рассмотрен и утвержден на заседании кафедры Протокол № __________ от «_______»________________ 20 ____ года

Заведующий кафедрой _________________

Приложение 3

к Инструкции по оформлению и утверждению

Индивидуального плана работы преподавателя

Форма из ИСУ ВУЗ Института к разделу «Учебная работа» —

«Планируемая учебная работа»

Приложение 4

к Инструкции по оформлению и утверждению

Индивидуального плана работы преподавателя

Форма сводной ведомости фактически выполненной

учебной нагрузки кафедры за 1 семестр

По ведомостям, сданным преподавателями. Формирую таблицу я.

Приложение 5

к Инструкции по оформлению и утверждению

Индивидуального плана работы преподавателя

Форма сводной ведомости фактически выполненной

учебной нагрузки кафедры за 2 семестр и учебный год

Приложение 6

к Инструкции по оформлению и утверждению

Индивидуального плана работы преподавателя

Индивидуальный план и учет работы преподавателя

на 2016-2017 учебный год

Приложение 7

к Инструкции по оформлению и утверждению

Индивидуального плана работы преподавателя

Заключение о выполнении учебного плана

на ____________________ учебный год

Заключение преподавателя о выполнении Индивидуального плана работы преподавателя

за ___________________ учебный год

Преподаватель _______________/________________/ __________ 20_____г.

Заключение заведующего кафедрой о выполнении Индивидуального плана работы преподавателя

за_________________ уч. год

Зав. кафедрой _______________ /___________________/ _______ 20_____ г.

Заключение начальника Учебно-методического управления о выполнении

учебно-методической работы

за_________________ уч. год

Начальник УМУ _______________ /________________/ ______20_____ г.

Приложение 8

Лист рассылки Инструкция по оформлению и утверждению Индивидуального плана работы преподавателя

(Обозначение и наименование документа)

№ п/п

Наименование структурного подразделения

Номер экземпляра

Дата получения

Подпись

Расшифровка подписи

Приложение 9

Лист регистрации изменений

Номер

изменения

Номера листов

Основание для внесения изменений

Подпись

Расшифровка подписи

Дата

Дата введения изменения

заменен­ных

новых

аннулированных

Должность

Фамилия/ Подпись

Дата

Разработал

Проректор по УР

Матвеева С.Л.

Согласовал

Начальник УМУ

Русинова Н.Г.

Версия: 01 1 /15

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Как правильно составить заявление вселенной
  • После похудения висит кожа как исправить
  • Как составить бизнес план по овцеводству
  • Поставили не ту печать на накладной как исправить
  • Как найти радиус закругления арки печки