Как составить календарный план работы на месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

и

к

1..Коммуникативная деятельность: ознакомл. с худ.литер. и развитие речи:

Немецкая народная песенка «3 веселых братца»

Цель: прочитать детям песенку. Формировать умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова; выполнять движения, о которых говориться в тексте.

2. Музыкальная деятельность: музыка

1..Коммуникативная деятельность: ознакомл. с худ.литер. и развитие речи:

Русская народная сказка «Репка».

Цель: напомнить содержание сказки «Репка». Активизировать в речи глаголы «лакать», «грызть», «есть». Закрепить представление об овощах.

2. Музыкальная деятельность: музыка

1..Коммуникативная деятельность: ознакомл. с худ.литер. и развитие речи:

Л.Н. Толстой «Спала кошка на крыше», «Был у Пети и у Маши конь»

Цель: прочитать детям рассказы. Приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения. Упражнять в отчетливом произношении гласных звуков (а), (и). Учить рассматривать картинку.

2. Музыкальная деятельность: музыка

1..Коммуникативная деятельность: ознакомл. с худ.литер. и развитие речи:

Песенка «Разговоры». Звук (у).

Цель: прочитать детям песенку. Закреплять правильное произношение (у). Учит понимать что изображено на картинке, осмысливать взаимоотношение персонажей, отвечая на вопросы.

2. Музыкальная деятельность: музыка

В

Т

О

Р

Н

И

к

1. Познавательно-исследовательская деятельность. Ребенок и окружающий мир

«Листопад, листопад, листья желтые летят..»

Цель: дать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

2. Двигательная деятельность Физкультура.

1. Познавательно-исследовательская деятельность. Ребенок и окружающий мир

«Овощи и фрукты».

Цель: учить узнавать овощи по цвету, величине, называть их. Учить различать по внешнему виду фрукты, овощи. Дать представление о характерных признаках некоторых овощей.

2. Двигательная деятельность. Физкультура

1. Познавательно-исследовательская деятельность. Ребенок и окружающий мир

Овощи с огорода

Цель: учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец,  Помидор, репа, морковь). Расширять представление о выращивании овощных культур

2. Двигательная деятельность Физкультура.

1Познавательно-исследовательская деятельность. Ребенок и окружающий мир

Рыбки плавают в воде

Цель: понаблюдать за рыбками,отмечать их особенности. Учить различать по цвету и форме. Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума.

2. Двигательная деятельность Физкультура.

С

Р

Е

Д

а

1 Изобразительная деятельность. Лепка

Что такое пластилин

Цель:познакомить с пластилином и его свойствами и правилами работы с материалом.

2.музыкальная деятельность. Музыка

1 Изобразительная деятельность. Лепка

. «Яблоко»

Цель:  учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней и придавать ему форму яблока

2.музыкальная деятельность. Музыка

1 Изобразительная деятельность. Лепка

«Дождик, дождик. Кап-кап-кап..»

Цель:  учить детей отщипывать кусочки пластилина от целого, располагать их на листе бумаги. Знакомить с синим цветом.

2.музыкальная деятельность. Музыка

1 Изобразительная деятельность. Лепка

«Вышла курочка гулять…»

Цель: учить детей отщипывать кусочки пластилина от целого. Знакомить с синим цветом  

2.музыкальная деятельность. Музыка

Ч

Е

Т

В

Е

Р

г

1.Познавательная деятельность. Сенсорика

Цель: учить рассматривать однородную группу игрушек; называть их; отвечать на вопросы «Как много?»

2.Изобразительная деятельность. Рисование

«Наши помошники – карандаши и кисточки»

Цель: познакомить с изобразительными материалами, правилами работы с кисточкой, карандашом, со свойствами краски.

1.Познавательная деятельность. Сенсорика

Цель: познакомить с желтым и зеленым цветом, учить сравнивать количество зеленых и желтых флажков.

2. изобразительная деятельность. Рисование

«Домашнее консервирование»

Цель: учить рисовать пальчиками на ограниченном пространстве. Развивать чувство ритма, речь, мышление.

1.Познавательная деятельность. Сенсорика

Цель: учить создавать однородную группу предметов. Путем добавления предмета к предмету. Называть количество – много.

2. изобразительная деятельность. Рисование

«Дождик, дождик. Кап-кап-кап..»

Цель:  учить наносить пальцем ритмичные мазки под словесным сопровождением. Знакомить с синим цветом.

1.Познавательная деятельность. Сенсорика

Цель: учить создавать группы предметов , объединенных характерным признаком (по цвету); отвечать на вопросы «Сколько у на флажков»

2. изобразительная деятельность. Рисование

«Листья желтые»

Цель:учить рисовать листья примакивая  кисточку к листку;правильно держать кисть, пользоваться краской.

П

Я

Т

Н

И

Ц

а

1. Конструирование

Башня

Цель: закреплять умение накладывать детали, наращивая постройку в высоту; подбирать флажок соответствующей постройки. Развивать речевую активность.

2Двигательная деятельность. Физкультура.

1.конструирование

«Забор для огорода»

Цель: учить строить забор из кирпичиков, ставить кирпичики вертикально на узкую поверхность плотно друг другу.Учить строить по готовому образцу.

2Двигательная деятельность. Физкультура

1. Конструирование

дорожка

Цель: учить правильно пользоваться строительным материалом прикладывая кирпичик к кирпичику, кладя их на нирокую поврхность.

2Двигательная деятельность. Физкультура.

1. Конструирование

заборчик

Цель: закреплять умение строить заборчик. Учить строить по своему замыслу.

2Двигательная деятельность. Физкультура.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

В режимных моментах

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

Кон.Конструирование «Забор для огорода»

Цель: Продолжать обогощать сенсорный опыт детей. Предложить  построить забор для огорода. Учить строить по готовому образцу.

Дв.дея-сть.Утренняя гимнастика. Картотека 2

Из. дея-сть. Рисование «Апельсин»

Цель: Вызвать интерес к рисованию. Закрепить название формы апельсин — круглая.  

Из. дея-сть. Рисование кисточкой с Гришей и Варей

Цель: упражнять в умении рисовать кисточкой,развивать технические навыки.

Продолжать учить здороваться     со взрослыми и сверстниками при в ходе в группу.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникативная деятельность. Развитие речи и художественная литература.

Русская народная сказка «Репка».

Цель: напомнить содержание сказки «Репка». Активизировать в речи глаголы «лакать», «грызть», «есть». Закрепить представление об овощах.

Прогулка

П-И дея-сть. Наблюдение за погодой. Выпал снег, а по календарю осень

Цель: объяснить детям, что бывает такое явление в природе, объяснить почему.

Дв.дея-сть:П/и «Лохматый пес».

Цель: учить передвигаться по площадке следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Иг. дея-сть. Игры с выносным материалом.

Цель: учить детей играть дружно

Иг.дея-сть. с Гришей, Егором Д/и «Куда спрятался листочки»

Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

Напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать вещи в кабинку.

Работа перед сном

Восп. Х. л. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…»

Цель: упражнять на совершенствовании звуковой культуры речи.

Непосредственно-образовательная деятельность

Музыкальная деятельность. Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Прогулка

П-И дея-сть. Наблюдение за небом, облаками.

Цель: развивать наблюдательностью. Определить какое небо?(серое, хмурое)

Тр.дея-сть. Трудовое поручение: собери камушки.

Цель: воспитывать желание помогать.

Дв.дея-сть. П/И «Поезд».

Цель: упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

Дв.дея-сть.с Дариной, Кириллом П/и «Через ручеек»

Цель: учить прыгать через препятствие

Совершенствовать умение одеваться последовательно на прогулку, вырабатывать старание и терпение.

Вечер

П-И дея-сть. Игры с водой: опыт «плавает-тонет»

Цель: активизировать словарь: мокрый , сухой, тонет, не тонет. Знакомство со свойствами предметов.

Игр.дея-сть. Сюжетная игра Фруктовый магазин»

Цель: формировать игровые умения, способствующих становлению самостоятельной сюжетной игры.

Ком.дея-сть. Предложить Милане, Тимофею Д/и лото «Овощи».

Цель: Повторить название овощей.

Учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать руки пототенцем.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

В режимных моментах

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

Тр.дея-сть. Игра «поручение»

Цель: учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности.

Дв.дея-сть.Утренняя гимнастика. Картотека 2

Ком. дея-сть. Д/и «Разложи овощи по корзинам»

Цель: вызывать интерес к совместной со взрослым игре. Закреплять знания названий овощей. Упражнять в выделении цветов при раскладывании картинок с изображением овощей в корзины 4-х цветов.

Кон. Предложить  Тимуру, Саше в строительном уголке построить заборчик.

Цель: продолжать учить строить по образцу.

Напомнить детям о необходимости благодарить после еды.

Беседа по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательно-исследовательская  деятельность. Ребенок и окружающий мир.

«Овощи и фрукты».

Цель: учить узнавать овощи по цвету, величине, называть их. Учить различать по внешнему виду фрукты, овощи. Дать представление о характерных признаках некоторых овощей.

Прогулка

П-И дея-сть. Наблюдение за солнцем. В

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями: показать что солнце светит во все времена года.

Тр.дея-сть: Трудовое поручение: соберем веточки

Цель: учить выполнять элементарные трудовые поручения.

Иг. дея-сть. Игры с выносным материалом.

Цель: учить детей играть группами

Дв.дея-сть. Упражнение «Зайка» с Славой, Семеном

Цель: упражнять детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

Продолжать учить детей правильно надевать колготки, штаны.

Поместить в родительский уголок статью «Польза в овощах»

Работа перед сном

Восп. Х. л. Чтение стихотворения  «Если любишь яблоки»

Цель: побуждать детей внимательно слушать стихотворение. Закреплять знания об овощах и фрктах.

Непосредственно-образовательная деятельность

Двигательная деятельность. Физкультура

(по плану инструктора по физ. культуре)

Прогулка

П-И дея-сть. Наблюдение за небом

Цель: развивать наблюдательностью. Определить какое небо?(серое, хмурое). Как светит солнце?

Иг.дея-сть. Самостоятельная игровая деятельность

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

Тр.дея-сть. Трудовое поручение: мытье игрушек после прогулки.

Цель: прививать трудовые навыки.

Дв.дея-сть. с Димой, Славой П/и «Птичка»

Цель: развивать умение прыгать по всему участку.

Вспомнить последовательность одевания на прогулку.

Вечер

Ком. дея-сть. Рассматривание иллюстраций «Фрукты»

Цель: учить воспринимать изображение на картинке, отвечать на вопросы воспитателя.

П-И дея-сть. Игры с мыльными пузырями

Цель: создать радостное настроение. Развивать любознательность.

Муз.дея-сть. Повторить с Алиной Катей слова к песенке «Ладошки»

Цель: развивать память, слух.

Кгм – «Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

В режимных моментах

C

Р

Е

Д

А

Утро

Ком.дея-сть. Д/и «Что растет на огороде»

Цель: учить различать овощи по внешнему виду.

Дв.дея-сть.Утренняя гимнастика. Картотека 2

Иг. дея-сть. С-р игра « Овощной магазин»

Цель: устанавливать с детьми эмоционально-положительный контакт и вызывать интерес к совместной со взрослой деятельности.  

Из. дея-сть. Рисование пальчиками с Семеном и Катей

Цель: упражнять в умении рисовать пальчиками, развивать технические навыки.

Продолжать прививать КГН – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Беседа с родителями Тимофея и Нади о соблюдении режима ДОУ . Приводить детей во время, сообщать о причине отсуствия.

Непосредственно образовательная деятельность

Изобразительная деятельность. Лепка

«Яблоко»

Цель: продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней и придавать ему форму яблока

Прогулка

П-И дея-сть. Наблюдение за небом.

Цель: определить какое небо (хмурое, облаков нет)

Дв.дея-сть:Хороводная игра «Мы веселые ребята».

Цель: учить двигаться в прямом направлении видеть бегущего впереди и рядом.

Тр. дея-сть. Трудовое поручение: предложить детям помочь собрать игрушки и сложить их в корзину.

Цель: приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения.

Дв.дея-сть. Упражнение «Зайка»

Цель:упражнять в прыжках на 2-х ногах на месте.

Продолжать учить надевать самостоятельно брюки и сапоги.

Работа перед сном

Восп. Х. л. Чтение потешки «Собираем урожай»

Цель: упражнять на совершенствовании звуковой культуры речи. Вызывать у детей интерес к худ.литер-ре.

Непосредственно-образовательная деятельность

Музыкальная деятельность. Музыка

( По плану музыкального руководителя)

Прогулка

П-И дея-сть. Наблюдение за деревьями.

Цель: рассмотреть деревья, обратить внимание как раскачиваются деревья.

Игр.дея-сть. Самостоятельная игровая дея-сть.

Цель:учить детей играть небольшими группами.

Тр.дея-сть. Трудовое поручение: предложить ребятам помочь занести игрушки.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Дв.дея-сть. Упражнение «По узенькой дорожке» с Алиной, Катей

Цель: учить перешагивать из круга в круг.

Продолжать учить складывать одежду аккуратно после прогулки.

Вечер

Изоб дея-сть. Аппликация «Фрукты в вазе»

Цель: продолжать учить детей  правилам наклеивания. Вызывать интерес к аппликации.

Ком.дея-сть. Беседа о пользе овощей

Цель: расширять знания малышей о пользе овощей.

Ком.дея-сть. Пальчиковые игры «Капуста», «Веселый огород» с Ариной, Маратом

Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие речи

КГН – совершенствовать умение детей есть ложкой, есть не проливая, не стучать по тарелке ложкой.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

В режимных моментах

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

Ком.дея-сть. Беседа «Овощи»

Цель: развивать навык фразовой речи. Учить отвечать на вопросы.

Дв.дея-сть.Утренняя гимнастика. Картотека 2

Тр. дея-сть. Трудовое поручение: Работа в уголке природы: протереть листья фикуса.

Цель: прививать бережное отношение к деревьям.

Конс. Предложить Вове, Максиму построить в строительном уголке  гараж

Цель: учить строить по заданному образцу, заинтересовать игрой.

Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, пережевывать пищу, кружку держать за ручку, приучать пользоваться салфеткой.

Беседа с родителями о интересующих их вопросах.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательная  деятельность. Сенсорика

Цель: познакомить с желтым и зеленым цветом, учить сравнивать количество зеленых и желтых флажков.

Прогулка

П-И дея-сть. Наблюдение за погодой.

Цель: определить какая погода? Светит ли солнце.

Дв.дея-сть:П/и «По тропинке я иду».

Цель: развивать двигательную активность детей.

тр. дея-сть. Предложить собрать камушки.

Цель: приучать выполнять поручения. Воспитывать желание трудиться.

Дв.дея-сть. Упражнение «Дорожка к дому» с Сашей, Димой

Цель: учить ходить по ограниченной плоскости , идти точно к цели.

Напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать вещи в кабинку.

Работа перед сном

Восп. Х. л. Чтение потешки «Зайчишка-трусишка»

Цель: развивать умение слушать. Вызывать у детей интерес к худ.лит.

Непосредственно-образовательная деятельность

Изобразительная   деятельность. Рисование

«Домашнее консервирование»

Цель: учить рисовать пальчиками на ограниченном пространстве. Развивать чувство ритма, речь, мышление.

Прогулка

П-И дея-сть. Наблюдение за листьями

Цель: рассмотреть листочки показать многообразие красок осени.

Дв.дея-сть. П/И «Поезд».

Цель: упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

Дв.дея-сть.с Дариной, Кириллом П/и «Через ручеек»

Цель: учить прыгать через препятствие

Совершенствовать умение одеваться последовательно на прогулку, вырабатывать старание и терпение.

Вечер

Муз дея-сть. Муз.-дид. Игра «Огород»

Цель: вызывать у детей положительные эмоции. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, играть вместе и дружно

Ком.дея-сть Беседа «Любуемся красивыми фруктими»

Цель:продолжать вызывать интерес к рассматриванию фруктов (муляжей). Побуждать детей различать виды фруктов.

Ком.дея-сть. Игра «Узнай и назови» с Валей. Таней.

Цель: продолжать учить и называть овощи.

Продолжать учить прощаться уходя из детского сада.

Поместить в родительский уголок статью «Роль игры в жизни ребенка раннего возраста»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

В режимных моментах

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

Ком.дея-сть. Д/и «Что растет на грядке»

Цель: продолжать знакомить с овощами.Познакомить с орудием труда на огороде.

Дв.дея-сть.Утренняя гимнастика. Картотека 2

Из.дея-сть. Закрашиваем помидор и огурец.

Цель: Вызвать интерес к рисованию. Продолжать знакомить с основными цветами (красный, зеленый)  

Иг.дея-сть.предложит Ане, Кате Н-П-И «Посади грибочки»

Цель:развивать внимание. Мышление.

Продолжать учить здороваться     со взрослыми и сверстниками при в ходе в группу.

Рекомендации родителям по теме «Читаем с мамами»

Непосредственно образовательная деятельность

Конструирование. «Забор для огорода»

Цель: учить строить забор из кирпичиков, ставить кирпичики вертикально на узкую поверхность плотно друг другу.Учить строить по готовому образцу.

Прогулка

П-И дея-сть.наблюдение за играми старших детей.

Цель: обратить внимание на взаимоотношение детей. В какие игры они играют.

Иг. дея-сть. Игры с выносным материалом.

Цель: учить детей играть дружно

Иг.дея-сть. с Гришей, Егором «Найди птичку»

Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

Совершенствовать умение одеваться последовательно  на прогулку, вырабатывать старание и терпение у детей.

Работа перед сном

Восп. Х. л. Драматизация стихотворения Зубковой «Апельсин»

Цель: продолжать вызывать у детей эмоциональное состояние. Привлекать к выполнению воображаемых действий.

Непосредственно-образовательная деятельность

Двигательная  деятельность. Физкультура

( По плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

П-И дея-сть. Наблюдение за птицами

Цель: учить замечать как птицы передвигаються: ХОДЯТ, ПРЫГАЮТ, КЛЮЮТ КОРМ.

Дв.дея-сть. П/И «Поезд».

Цель: упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

Тр.дея-сть. Трудовое поручение: помочь занести игрушки

Цель: воспитывать желание помогать.

Дв.дея-сть.с Дариной, Кириллом П/и «Через ручеек»

Цель: учить прыгать через препятствие

Продолжать учить детей мыть с мылом руки после прогулки

Вечер

Из.дея-сть. Рисование по замыслу

Цель: создать благоприятные условия для того, чтобы каждый ребенок мог изобразить то, что для него интересно.

Муз.дея-сть. Танец с погремушками

Цель:вспомнить с детьми движения танца, выполнять в соответствии с текстом.

иг.дея-сть. Предложить Милане, Тимофею кубики

Цель: учить выкладывать кубики по образцу.

Приучать детей обращаться к воспитателю и к помощнику воспитателя по имени-отчеству

1.
Аджимамбетов Таир

14.
Никитин Артем

2. Башнев
Кирилл

15.
Сейдаметова Реяна

3.
Гирниченко Мария

16. Новицкая Полина

4. Дыленок
Вика

17.
Решетников Кирилл

5. Дудник Кирилл

18.
Мурзаев Эмир

6.
Дудниченко Коля

19.Расулов
Самир

7.
Попков Даниил

20.Сбруин
Глеб

8.
Полищук Ульяна

21.Сергина
Дарья

9.
Паламарчук Кира

22.Поршнев
Миша

10. Минаджиева
Эдие

23.Хорольцев
Лев

11. Завертайлов
Ваня

24.Николайчук
Вика

12.
Селина Карина

13.
Печерский Ваня

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ (на октябрь)

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

2
октября

Утро

Наблюдение за
многообразием формы и цвета листьев

Утренняя
гимнастика

Игра-забава
«Узнай по звуку».

Цель:
развивать

наблюдательность.

 Подвижная игра
«Бездомный заяц».

Цель:
развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Сюжетно-ролевые
игры по желанию детей

Дежурство
в уголке природы— формировать умение поддерживать порядок в уголке,
выполнять соответствующие трудовые действия (Глеб, Вика Н.)

Пословицы:

-Здоровье
дороже золота

-Здоровому
враг не нужен

Цель:
учить детей объяснять смысл этих пословиц; развиваем рассуждение и
диалогическую речь.

воспитываем
бережное отношение к своему здоровью.

Беседа: «Что такое здоровье?»

Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о
профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм.

Консультации            «От
игры к учебе, или кризис 6-7 лет», «Как полезна для здоровья осенняя прогулка
с детьми»

НОД

1.Развитие речи

Тема: «Мы пришли в библиотеку» (беседа)

Цель: расширить знания детей о
роли книги в жизни человека; формировать навыки связного последовательного
высказывания; развивать диалогическую и монологическую речь; расширить словарный
запас по теме «Библиотека. Книги»; учить подбирать уменьшительно-ласкательные
формы имен существительных, подбирать слова-антонимы. Воспитывать любовь и
бережное отношение к книге.

(Формирование познавательных дейстыий у детей 6-7 лет, стр.
34)

2.Конструирование

Тема: «Воздушный змей»

Цель: продолжать
учить детей сгибать квадрат по диагонали, сгибать и отгибать углы
треугольников, находить линию сгиба; учить детей украшать полученное изделие
дополнительными деталями. Развивать мелкую моторику рук, фантазию.
Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

(О. Г. Рибцун, Оригами, стр. 16)

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Прогулка

Наблюдение
«Лист кружится золотой»

Расширить
и уточнить представления детей об осенних природных явлениях; развивать
умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

П/и
«Лягушки и цапля»

 (Картотека
прогулок №1)

Бег в разных направлениях-учить выполнять упражнение правильно, выполнять изменение
направления по команде. Развивать ловкость, внимание-Кира, Таир, Вика Н.

Трудовая
деятельность

Оказание
помощи дворнику ц уборке листьев.

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека, стр. 30)

Исследовательская
деятельность Составить из опавших листьев узор на асфальте

Самостоятельная
игровая деятельность детей по выбору.

Работа перед сном

Чтение
крымской легенды «Медведь-гора»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным
дорожкам

Беседа
«Мои эмоции»-учить детей эмоционально воспринимать идею,
содержание художественных произведений; формировать у детей потребность в
доброжелательном общении с окружающими; воспитывать у детей доброе отношение
к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прощения; развивать у детей
диалогическую речь,  активизировать словарь.

Составление детьми описательных рассказов «Мой любимый вид
спорта»- Маша, Карина, Даша.

Загадки и пословицы о спорте — развитие логического мышления.

Словесная игра для всех детей «Назови вид спорта» — закрепить названия видов спорта; воспитывать у детей желание
заниматься спортом.

Труд в уголке природы – уход
за комнатными растениями.

Самостоятельная деятельность детей

С.р
/игра «Поликлиника»

(Картотека)

Работа в центре художественно-творческой деятельности — обводка детьми трафаретов домашних животных, их раскра­шивание.

Прогулка.

Подвижные
игры:
«Что мы видели не скажем, а что делали покажем», «Сделай фигуру»

Наблюдение
за птицами.

Цель:
развивать любознательность.

Опыт
«Уличные тени».

Цель:
показать на опыте, как образуется тень, ее зависимость от источника света и
предмета, их взаиморасположение.

Самостоятельная деятельность детей

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

 3
октября

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН

Закрепить
умение пользоваться разными речевыми формами при встрече и прощании. Игровое
упражнение «Учимся здороваться»

Наблюдение
за цветком. Цель: уточнить названия цветов, их
строение, особенности, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным
высказываниям

Хороводная игра «Воевода»

Звуковой
анализ слов – Миша, Глеб, Лев, Артем

Учить
цифры с Полиной.

Беседа
«На зарядку-становись!»

(Т. А.
Шорыгина, Беседы о здоровье, стр. 10)

Артикуляционная
гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки — сдуваем щеки».  

(Картотека)

Рассматривание
фотоальбомов, иллюстраций, картин на тему здоровья.

П/и «Совушка»

Цель:

Совершенствовать
навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать
равновесие.

Рекомендация
для родителей: посмотреть с  ребенком  мультфильм «Ох  и  Ах», провести
беседу по просмотренным мультфильмам

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №3

Цель: уточнить
представления о цифрах 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в
прямом и обратном порядке в пределах 10; закреплять умение ориентироваться на
листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления
о треугольниках и четырехугольниках.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе
группа)

2.Рисование

Тема: «Вкусные
дары осени»

Цель: вызвать у
детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать
овощи. Развивать творческую активность, воображение, образное мышление.
Закрепить навыки рисования разнообразных округлых форм. Уточнить
представление о натюрморте.

(Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия в подготовительной
группе, стр. 413)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение
«Перелетные птицы»

Расширять
и уточнять представления детей об осенних природных явлениях; развивать
умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

П/и
«Играй, играй, мяч не теряй»

(Картотека
прогулок №2)

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель; тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать
внимательность- с подгруппой детей.

Трудовая
деятельность

Сбор
семян различных растений.

Исследовательская
деятельность

Сравнить
ворону и воробья.

Работа перед сном

Чтение:
«Как человек в Крыму здоровье нашел»

(Крымские
писатели детям, стр.10)

Игра-соревнование «Я лучше и аккуратнее всех сложил одежду»
для закрепления умение быстро, аккуратно раздеваться, раскладывать одежду в
определенные места.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным
дорожкам

Чтение
«Зарядка и простуда»

Беседа
по произведению.

(Т. А. Шорыгина,
Беседы о здоровье, стр. 16)

Драматизация
отрывка из сказки

К.
Чуковского «Айболит»

Индивидуальная
работа в книжном уголке: «Книжная больница».

Учить
детей ремонтировать книжки, показать пример бережного обращения с книгой-
Кирилл Р., Самир, Вика.

Ди
«Добавь слово». Цель: упражнять детей
в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе.

С.Р.
игра
«Детский сад»- совершенствовать умение детей передавать в игре трудовые
действия работников детского сада, самостоятельно брать на себя роли.

Прогулка.

Свободные
игры с песком.

Учить
детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов,
развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального
состояния детей.

Самостоятельная
двигательная деятельность.

Совершенствовать
умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие
по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

4
октября

Утро

Наблюдения за небом. Все чаще серое,
кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающи­мися по
нему. Выяснить причину быстрого движения туч.

П/и
«Перелет птиц»

Хороводная
игра «Огородник и воробей»

(Картотека)

Д/и с  
Кириллом Д., Полиной , Артемом, Викой. «Кому что нужно для работы»-
закреплять правильное употребление в речи названий  профессиональных
предметов

Беседа «Не
боимся мы дождей, и осенних хмурых дней!»

(Т. А.
Шорыгина, Беседы о здоровье, стр. 25)

Опыт по знакомству со свойствами
почвы: имеет разный состав (глинистая, песчаная, чернозем).

Рассматривание
иллюстраций «Режим дня»

Ситуативный
разговор «Почему нужно соблюдать режим дня»

С.р.
/игра «Больница»

Индивидуальные беседы и консультации по
запросам родителей.

НОД

1.Развитие
речи

Тема:
Составление рассказа по картине «Лоша­ди
и жеребята».

 Образовательные цели. Обучение
составлению рассказа по картине.

Развивающие цели. Развитие связной речи; уточнение словаря по теме «Домашние
животные»; обогащение словаря лексикой, обозначающей
ощу­щения, эстетические оценки; развитие
мышления, зрительного внимания, творческого воображения; расширение
естественнонаучных представлений.

Воспитательные
цели. Воспитание бережного отношения к живой природе.

Предварительная
работа. Чтение рассказа Е. Ча­рушина «Лошадь».

(Мир природы.
Животные. Н. В. Нищева)

2.Экскурсия
в школу

Программное содержание:

Расширять представления детей о школе: здесь дети
учатся читать, писать, узнают много интересного.  Развивать у детей
наблюдательность, внимание, умение слушать и слышать взрослого. Вызывать
стремление как можно больше узнать о школьной жизни, желание учиться в
школе. Воспитывать умение проявлять инициативу и любознательность с
целью получения знаний о школе.

Прогулка

Наблюдение
«Уж небо осенью дышало…»

Расширять
и уточнять представления детей об осенних природных явлениях; развивать
умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

П/и
«Воробьи и кошка»

(Картотека
прогулок №3)

Индивидуальная
работа – Кира, Лев, Данил П., Даниил С.                                       
Игровое упражнение «Кто дальше»

Задачи: Упражнять в метание предметов на дальность (не
менее 5-9м). Формировать навыки безопасного поведения.

Трудовая
деятельность

Помощь
дворнику: перекапывание деревьев.

Исследовательская
деятельность

Предложить
детям рассмотреть карточки с изображением неба в разные сезоны и определить,
на какой картинке изображено осеннее небо.

Работа перед сном

Чтение
Е. Михалицына «Путешествие в страну Умывай-ка»

(Л. Н.
Вахрушева, Познавательные сказки, стр. 38)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным
дорожкам

Беседа «Полезные и вредные привычки»

Чтение «Денис и медвежонок Денни»

(Т. А.
Шорыгина, Беседы о здоровье, стр. 46)

Закрепить
состав чисел из единиц в пределах 5- Поля, Самир, Кирилл Б.

3.ДОП
«Волшебные таблицы»

Тема: Заучивание стихотворения
Л. Рожсковский «Новый дом» (Мнемотаблицы для заучивания стихотворений)

Прогулка.

Наблюдение
—
сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная
игра
«Ловишки-перебежки». 

Самостоятельная
деятельность детей.

Опыт.
«Наши помощники —  глаза».

Задачи:
Выявить значение зрения в жизни человека; воспитывать бережное отношение к
глазам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

5
октября

Утро

    Наблюдения за птицами. Наблюдать, какие птицы остаются зимовать (воробьи,
галки, вороны — всеядные); отме­тить, что все чаще можно увидеть лесных
воробьев с белой полоской на крыле, на зиму они перелетают ближе к лю­дям —
подкормиться.

Хороводная
игра «Пчелы»

(Картотека)

Объяснить и разучить пословицу «В
осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит и рвёт, и
льёт, и снизу метёт»

Д/ игра «Назови
три слова».

Задачи:
закреплять правильное произношение звуков, слов; развивать фонематический слух;
воспитывать
выдержку- Даша, Кирилл Б. Таир, Карина.

Беседа
«Сделай компьютер своим другом»

(Т. А.
Шорыгина, Беседы о здоровье,стр.25)

 В центре природы: уход за комнатными растениями

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека, стр. 30)

Игра «Закончи
конструкцию». Предложите детям
разбиться на пары. Каждый ребенок собирает из конструктора какую-либо
заготовку, затем меняется ею с напарником и заканчивает его конструкцию.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие№ 4

Цель: уточнить представления о
цифре 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа
натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать предметы
по длине, ширине и высоте, располагать их в возрастающем и убывающем порядке,
обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе
группа)

2.Рисование

Тема: «Кукла в национальном
костюме»

Цель: закреплять умение детей
рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить
изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение
легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок красками.
Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

(Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду.
Подготовительная группа, стр.37)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение
«Какого цвета осень?»

Расширять
и уточнять представления детей об осенних природных явлениях; формировать
способность выражать наблюдаемое в своей речи; воспитывать любовь и бережное
отношение к природе родного края.

П/и
«Не сходя с места»

(Картотека
прогулок №4)

Индивидуальная
работа – Ульяна, Эдие, Реяна.

Эстафеты
с мячом.

Задачи: совершенствовать умение отбивать
мяч о землю, перебрасывать его друг другу; воспитывать культуру честного
соперничества в эстафетах.

Трудовая
деятельность

Помощь в
сборе сухих веточек, листьев на участке.

Исследовательская
деятельность

Предложить
собрать листья различных растений для гербария.

Работа перед сном

Чтение
А. Гребенкина «Волшебная тыква»

(Л. Н.
Вахрушева, Познавательные сказки, стр. 29)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным
дорожкам

Чтение
«Спаси Веронику»

Беседа
по произведению.

(Т. А.
Шорыгина, Беседы о здоровье,стр.28)

ЗКР
«Назови первый звук в слове».

Задачи:
продолжать развивать фонематический слух; совершенствовать знания о животных,
птицах; воспитывать выдержку- Глеб, Миша, Маша, Лева.

Пальчиковая
игра: «В школу»

Игра
«Наоборот».

Задачи:
упражнять детей в подборе существительных с противоположным значением; в
чётком произнесении звуков в словах; воспитывать желание помогать товарищу.

С/р игра
«Семья», «Больница».

Задачи:
Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями
партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия; учить самостоятельно
подбирать атрибуты для игры; воспитывать взаимоуважение.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям охарактеризовать погоду, какие природные
явления можно увидеть осенью. 

П/и «Совушка», «Скок-подскок», «Чье звено скорее соберется» по
выбору и желанию детей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет- «День рождение»    

Наблюдение за прохожими –определить
сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она
сшита.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

              Понедельник

9
октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение
за погодой

Упражнять
детей в определении состояния погоды; развивать двигательную активность.

П/ и «Найдём
листок».

Цели: продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу,
ориентироваться в пространстве.

(Картотека, стр.3)

Индивидуальная
работа с Эдие, Кариной, Колей-дидактическая игра «Добавь слово».

Упражнять
детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе,
формировать умение ориентироваться в пространстве.

Беседа об осени

Цель: систематизировать знания детей об осени, воспитывать
эстетические отношения к окружающему миру

Артикуляционная гимнастика «Чашечка»

Рассматривание
и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень», В. Волкова «Осень».

Чтение Л. Фисейская «Здравствуй, осень!»

Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей.

Проект
«Крымская степь»

НОД

1.Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Такие разные звуки. Гласные звуки»

Цель: закрепить
понятие «звук»; продолжать выделять звуки, их место в словах; развивать
фонематический слух; воспитывать усидчивость, быстроту реакции на слова.

(Р. М. Хамидулина, Обучение грамоте, стр. 9, М. Д. Маханева,
Обучение грамоте детей 5-7 лет, стр.17)

2.Краеведение

Тема: «Красная книга и заповедники Крыма»

Цель: Формировать у детей ответственное
и доброе отношение родной природе. Сформировать убеждение о бесценность природы
и подвести к выводу о необходимости ее оберегать. Упражнять в умении
классифицировать животный мир. Словарь: Красная Книга, заповедник.

(Конспект)

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Прогулка

Наблюдение
«Осенняя температура»

Формировать
интерес к познавательно-исследовательской деятельности; развивать
наблюдательность, умение рассматривать объект наблюдения; обеспечивать
необходимые условия для сохранения и укрепления физического здоровья детей;
воспитывать желание беречь природу; обогащать и активизировать словарный
запас.

Индивидуальная работа

Игра «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу,
приучать ориентиро­ваться в пространстве
– Ульяну, Кирилла Д., Таира.

Трудовая
деятельность

Крепление
самодельных кормушек на участке.

П/и
«Скорее в круг»

(Картотека
прогулок №5)

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма.

Исследовательская
деятельность

Предложить
детям положить пластмассовые игрушки на солнечной и затененной стороне
участка. В конце прогулки оценить результаты исследования.

Самостоятельная
игровая деятельность детей по выбору.

Работа перед сном

Чтение:
С.Ягупова «У Золотой колыбели»

(«Крымские
писатели детям», стр.84)- региональный компонент.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным
дорожкам

Чтение:
А. Коробова «История Капи»

(Л.Н.
Вахрушева, Познавательные сказки для детей 5-7 лет, стр. 43)

Беседа
по содержанию произведения.

Д/и. «От
какого дерева лист Ц: знать особенности формы и расцветки
листьев деревьев осенью,  уметь по сигналу быстро ориентироваться по картинкам 
и находить нужное дерево- Вика Н., Полина, Карина, Лев.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

С/р. ига «Семья», «Магазин» — покупка игрушек

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма. Суслик»

Труд в уголке природы – уход за комнатными
растениями (полив, рыхление).

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка.

Наблюдения за
деревьями. Рассмотреть тую.
Подвести детей к выводу, что хвоя выполняет функцию ли­стьев. Предложить
подумать, почему зимой хвоя не опадает, как листья у лиственных деревьев.
Порассуждать с детьми, почему октябрь называют «золотым периодом» осени.
Обратить их внимание на то, что после первых замо­розков начнется листопад;
полюбоваться этим явлением. Предложить детям самостоятельно объяснить, почему
об­летают листья.

П/и «Ловишка,
бери ленту»

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

10
октября

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН

Наблюдение
за цветком. Цель: уточнить названия цветов, их
строение, особенности, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным
высказываниям.

П/и
«Охотник и зайцы»- воспитывать быстроту реакции, ловкость,
ориентировку в пространстве.

Учить с
Полиной цифры

Звуковой
анализ слов- Вика Н., Лев, Миша.

Д/и «Когда это бывает?»

Беседа «За что я люблю осень?».

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма.. Мышь-полевка»

Рассматривание
репродукций картин художников по теме «Осень глазами художников» , фотографий
и иллюстраций осенней тематики

Предложить родителям понаблюдать вместе с детьми за
изменениями в природе утром и составить рассказ «Осень в нашем
поселке».

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие № 5

Цель: Уточнить
представления о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе
числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине
(длине, ширине) с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых
предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение
относительно другого лица.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе
группа)

2.Рисование

Тема: «Золотая
осень»

Цель: учить
детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.
Закрепить умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для
стволов (темно-коричневый, темно-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом,
концом). Учить располагать изображения  по всему листу: выше, ниже, правее,
левее. Развивать творчество.

(Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду.
Подготовительная группа, стр.38)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение
за сорокой

Расширить
представления о зимующих птицах; учить самостоятельно организовывать
подвижные игры, оценивать их результаты, брать на себя различные роли в
соответствии с сюжетом игры; воспитывать потребность трудиться, поддерживать
порядок на участке.

П/и
«Птицелов»

(Картотека
прогулок №6)

Развитие движений — перебрасывание мячей
друг другу- Уля, Глеб, Эдие, Коля

Трудовая
деятельность

Уборка
дорожек от мусора и опавших листьев.

С/р. и.
«Семья» Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку» (поощрять
самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для
игры, используя предметы – заместители и подручные средства.

Исследовательская
деятельность

Сравнить
воробья и сороку.

Пальчиковая
гимнастика «Капуста».

Работа перед сном

Чтение
Владислав Бахревский «Лебяжьи острова»

(«Крымские
писатели детям», стр.3)- региональный компонент.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным
дорожкам

Чтение
рассказа

Н.
Носова «Огурцы». Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик.

Беседа
по произведению.

Учить с
Полиной цифры. Звуковой анализ слов- Миша. Даша, Вика Н., Глеб.

Д/и.
«С какого дерева листок?» Цель: закрепить
особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью,  уметь по сигналу
быстро ориентироваться по картинкам  и находить нужное дерево

С/р
«Больница для зверят» (игровая ситуация: ветеринар проводит осмотр
животных в лесной больнице)

Слушание
музыки А. Александрова «Осень».

Прогулка.

Наблюдение
за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти
признаки осени в окружающей природе.

Самостоятельная
игровая деятельность детей.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

 11
октября

Утро

Утренняя
гимнастика

Наблюдение за сезонными
изменениями (формировать представления о сезонных изменениях осенью, учить
различать характерные приметы осени, узнавать их в стихотворениях)  Хороводная 
игра «По дорожке Валя шла».

Индивидуальная
работа по развитию речи  с Глебом, Мишей  — игра «Будь внимательным» на
закрепление знаний о гласных и согласных звуках; продолжать упражнять в
умении делить слова на слоги.

ОБЖ

Беседа «Осторожно,
ядовитые грибы!»»

(Т. А.
Шорыгина, Безопасные сказки, стр. 107)

Самостоятельная игровая деятельность

Подобрать
книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на
тему осени.

Наблюдение
в уголке природы— продолжать учить детей узнавать и называть
комнатные растения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам
родителей.

НОД

1.Развитие
речи

Тема:
Придумывание сказки на тему «Как ежик зайца выручал»

Цель:
учить детей придумывать сказку на заданную тему с
использованием  описания внешнего вида персонажей, их действий, переживаний. Совершенствовать
умение детей подбирать однокоренные слова. Учить подбирать синонимы и
антонимы. Развивать фантазию.

(Развитие
речи детей 6-7 лет. О. С. Ушакова, Е. М. Струнина, стр. 56)

2.Физкультура
на воздухе

3.ДОП
«Волшебные таблицы»

Тема: Отгадывание загадок по
мнемотаблицам.

Прогулка

Экскурсия
по территории детского сада: «Деревья и кустарники».

Цель: учить видеть красоту осенней природы.

Наблюдение
«Камни, камушки»

Формировать
представление о камнях как о части неживой природы; активизировать внимание и
память.

П/и
«Не сходя с места»

(Картотека
прогулок №7)

Общеразвивающие упражнения 
(поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям,  изменять исходное
положение, темп и амплитуду движения) – с подгруппой детей

Трудовая
деятельность

Сбор
камней на участке детского сада.

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма. Тушканчик.
Землеройка-белозубка»

Исследовательская
деятельность

Рассматривание
камней через лупу- что видно? ( трещины, узоры, кристаллики)

Работа перед сном

Чтение
Е. Белоусов «Сказка древнего леса»

(«Крымские
писатели детям», стр.13)- региональный компонент.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным
дорожкам

Беседа «Унылая
пора! Очей очарованье…» Задачи: закреплять представления о золотом периоде
осени; учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и
изменениями в жизни растений и животных; развивать память, мышление (Воронкевич
О.А. Добро пожаловать в экологию, стр. 329)

Дидактическая
игра «Назови правильно».

Упражнять
детей в назывании детенышей зверей в единственном и множественном числе
(зайчонок — зайчата, лисенок — лисята) – Самир, Кирилл Р., Вика Д.

Пальчиковая
гимнастика «Капуста».

Игра-ситуация
«Умеем хозяйничать»

(Н.Ф.
Губанова, стр.106)

С/р.
игра «Семья. Собираемся на осеннюю прогулку»  Задачи:
поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; способствовать
развитию взаимоотношений, формированию дружелюбия.

Прогулка.

Наблюдение за птицами осенью — продолжать закреплять знания
детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание
и память.

 П/и Краски»

Задачи— учить детей бегать,
стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок
полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять
направление во время бега.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

12
октября

Утро

Утренняя
гимнастика.

П/и
«Совушка»: учить
детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять
неподвижную позу. Развивать равновесие.

Наблюдение
за небом и облаками.

Цель:
продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие
«Туча».

Составление
рассказа по картине «Осень»- Реяна, Ульяна, Самир.

Артикуляционное
упражнение «Хоботок»

Дежурство
в уголке природы-рыхление и полив растений.

Беседа
«Золотая осень» —
вспомнить
с детьми о смене времен
года. Повторить название времен года и
их очередность. Вместе с детьми
выделить приметы осени.

Рассматривание выставки «Осень глазами русских художников»

Строительная
игра «Строим дом»

(Картотека с.р игр, стр. 12)

Индивидуальные
консультации по вопросам родителей.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №6

Цель: Познакомить с
количественным составом числа 6 из единиц. Уточнить представления о цифре 5.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.
Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых
геометрических фигур.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе
группа)

2.Рисование

Тема: Декоративное рисование «Завиток»

Цель: учить детей украшать лист
бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи
декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветко знакомые
элемементы: листья, цветы, ягоды, дуги, мелкие завитки. Развивать легкость
поворота руки, плавность,, слитность движений, пространственную ориентировку
на листе ( украшение ветки слева и справа). Развивать чувство композиции.
Продолжать усить анализировать рисунки.

(Т. С. Комарова, Изодеятельная деятельность в детском
саду.Подготовительная к школе группа, стр.47)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение
«Соберем букет на славу…»

Обобщить
и систематизировать знания детей об осени как о времени года; совмещать
ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических
представлений; развивать познавательный интерес, мышление, память, речь,
внимание.

Прыжки в длину с  места Ц:упражнять в
прыжках , отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений –
Кира, Эдие, Кирилл Д., Вика Н.

Трудовая
деятельность

Сбор
семян и плодов различных растений для творческих работ.

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма. Степная
мышовка. Хомяк»

Самостоятельная двигательная деятельность

Пи
«Зайцы в огороде»

(Картотека
прогулок №9)

Работа перед сном

В.
Бахревский «Дом с жабой»

(«Крымские
писатели детям», стр.6)- региональный компонент.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным
дорожкам

Чтение
рассказа Г. Скребицкий «Маленький лесовод». Задачи: Познакомить детей с
произведениями русских поэтов, которые писали об осени, приобщая их к
поэтической речи. Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь.
Вызывать чувство радости от восприятия стихов и желание услышать другие
произведения поэтов.

Вика Н.
, Миша, Дарья, Лев- учимся рисовать дерево.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Проблемная ситуация «Что
надеть на прогулку» — развивать умение делать
простейшие выводы.

 С.Р./игра
«Путешествие в осенний лес»

Цель:
развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества). 

Наблюдение за вечерней погодой

Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи
состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый
период

П/и. «Уголки»

Цель: совершенствовать основные двигательные умения и навыки, поощрять
стремление детей как можно лучше выполнить упражнение.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

16
октября

Утро

Утренняя гимнастика.

 Наблюдение
за цветком. Цель: уточнить названия цветов, их
строение, особенности, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным
высказываниям.

П/и «Краски.

Цель:
развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с
товарищами.

Хороводная игра «Родничок».

Закрепить
умение составлять описательный рассказ по игрушке – Эдие,
Таир, Диана, Настя.

Слушание
музыкальных произведений на тему осени.

Дыхательная
гимнастика «Ветер»

(Картотека,
стр. 5)

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма. Ёж обыкновенный.
Степной волк»

Труд в уголке природы – уход за комнатными
растениями (полив, рыхление).

Исследование- какое растение нуждается в поливе?

Рассматривание альбома «Дары осени»

Цель: закреплять знания об овощах, фруктах.

«Ты навсегда в ответе за
тех, кого приручил»- беседа

НОД

1.Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Цель: развивать
у детей умение связывать отдельные части рассказа; передавать текст точно,
последовательно, выразительно. Упражнять в подборе синонимов и антонимов к
именам прилагательным и глаголам, соответствующим определенной ситуации;
уточнить и закрепить правильное произношение звуков- з- и –ж-, учить
различать их в словах; учить произносить скороговорку с этими звуками в
разном темпе.

(Развитие
речи детей 6-7 лет. О. С. Ушакова, Е. М. Струнина, стр. 50)

2.Конструирование

Тема: «Летучая мышь»

Цель: продолжать
учить детей сгибать лист квадратной формы по горизонтальной и вертикальной
осям; закрепить умение складывать квадрат в треугольник, сгибать треугольник
в разных направлениях; закрепить графический язык оригами; развивать
стремление к самостоятельным действиям, к доведению начатого дела до конца,
преодолевать возникающие трудности.

(О. М. Жихарева, Оригами для дошкольников, стр 12)

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Прогулка

Наблюдение
«Путешествие капельки»

Формировать
интерес к познавательно-исследовательской деятельности; развивать
наблюдательность, умение рассматривать объект наблюдения; обогащать и
активизировать словарный запас.

П/и
«Жмурки»

 (Картотека
прогулок №10)

Игра «С кочки на кочку» —

продолжать учить
подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с
высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать
навыки перепрыгивания- Кирилл Р., Глеб, Даша, Карина.

Трудовая
деятельность

Помощь в
уборке участка.

Исследовательская
деятельность

Опыт №1
«У воды нет вкуса»

Опыт № 2
«У воды нет запаха»

Самостоятельная
игровая деятельность детей по выбору.

Работа перед сном

Чтение:
Н. Умеров «Здравствуй, осень»

(Крымские
писатели – детям», стр. 80)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным
дорожкам

Чтение
«Сказка о пшеничном зернышке»

(Т. А.
Шорыгина, Понятные сказки, стр.32)

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная
работа

Учить
рисовать дерево – Глеб, Лев, Кира, Самир.

Беседа
на тему: «Что нам осень подарила».

 Цель:
закрепить знания о фруктах, овощах, грибах.

Артикуляционное
упражнение «Хоботок»

Работа
в уголке природы. Мытье комнатных растений.

Актуализация
знаний детей о растениях, их строении, ознакомление с различными приемами
мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием).

Прогулка.

Свободные
игры с песком.

Учить
детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов,
развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального
состояния детей.

Самостоятельная
двигательная деятельность.

Совершенствовать
умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие
по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

Подвижные
игры по выбору детей.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

17
октября

Утро

Рассматривание состояния цветника: большинство
растений закончили рост и начинают увядать. 

Утренняя
гимнастика

П/и «Мы
веселые ребята»

Хороводная
игра «По дорожке Валя шла»

(Картотека
хороводных игр)

КГН —
продолжать совершенствовать культуру поведения во время приема пищи.

«Опиши
игрушку» — упражнять в подборе прилагательных

— Коля, Карина,
Вика.

Беседа на тему: «Ах натюрморт». Рассматривание репродукций
картин «Овощи»

Закреплять представление о натюрморте.

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма. Ласка»

С.р.
игра «Овощной магазин»

Предложить родителям провести самостоятельную экскурсию в
магазин или на рынок. Цель: обратить внимание на овощной отдел, работу
продавцов.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №1

Цель: Продолжать
учить составлять число 6 из единиц. Уточнить представления о цифре 6.
Уточнить приемы деления круга на 2-4 равные части, учить понимать соотношение
целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна
четвертая и т.д.). Развивать умение двигаться  в пространстве в соответствии
с условными обозначениями.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе
группа)

2.Рисование

Тема: «Вкусные дары щедрой осени. Фрукты и ягоды»

Цель: вызвать у
детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать
фрукты, ягоды. Развивать творческую активность, воображение, образное
мышление. Закреплять навыки рисования разнообразных округлых форм.
Способствовать формированию понятия «натюрморт». Обратить внимание на
многоцветие окружающего мира. Воспитывать аккуратность в работе с красками.

(Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия в подготовительной
группе, стр. 415)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение
«Подготовка к зиме»

Формировать
интерес к погодным явлениям, учить видеть изменения погоды с приходом осени;
активизировать внимание и память.

П/и
«Салка на одной ноге»

(Картотека
прогулок №11)

Индивидуальная работа

Упражнять Вику, Ваню
З., Киру  в прокатывании мяча.

Трудовая
деятельность

Уборка
дорожек от мусора и опавших листьев.

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма.Заяц-русак»

Исследовательская
деятельность

Рассматривание
ветки через лупу.

Работа перед сном

Чтение:
Н. И Сладков «Какой заяц длины?»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным
дорожкам

Чтение
Т.А. Шорыгина «Какой овощ лучше?»

(Понятные
сказки, стр. 51)

Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и
результатах труда людей разных профессий.

Если бы не было комбайнеров, то…

т.д.- Кирилл Б. Артем, Самир.

Беседа «Что такое сельскохозяйственная профессия?»

Цель: закрепить представление о труде людей
сельскохозяйственных профессий.

С/р
игра: «Детский сад»

(Картотека,
стр.2)

Самостоятельная
игровая деятельность.

Прогулка.

Наблюдение
за небом (рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня)

Хороводная
игра «По дорожке   Валя шла»

Трудовые
поручения: собрать
букет из листьев.

Самостоятельная
двигательная деятельность.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

18
октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение
за погодой

Упражнять
детей в определении состояния погоды; развивать двигательную активность.

П/ и «Найдём листок».

Цели: продолжать
формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

(Картотека,
стр.3)

Хороводная
игра «Воевода»

(Картотека)

Повторить
дни недели —

Глеб,
Полина, Лев.

Звуковой
анализ слов- Даша, Коля, Артем.

 «Осторожно,
грибы»

(Картотека,
стр

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма. Степной хорёк»

Пополнить
книжную выставку книгами о лесе, сказками о лесных историях. 

Рассматривание
иллюстраций с изображением грибов и ягод

Наблюдение
за комнатными растениями- закрепить названия растений, правила
ухода за растениями.

Индивидуальные беседы и консультации по
запросам родителей.

НОД

1.Развитие
речи

Тема:
ЗКР. Закрепление произношения звуков по картинкам.

Цель:
закреплять правильное произношение детьми звуков –с- и – ш-; учить различать
эти звуки на слух и внятно выговаривать эти звуки в словах и фразах с
различной громкостью и скоростью, правильно использовать вопросительную и
утвердительную интонацию.

(Развитие
речи детей 6-7 лет. О. С. Ушакова, Е. М. Струнина, стр. 54)

2.Физкультура
на воздухе

3.ДОП
«Волшебные таблицы»

Тема: Заучивание стихотворения Ю.
Тувим «Хозяйка» (Мнемотаблицы для заучивания стихотворений)

Прогулка

Наблюдение
за туманом

Уточнить
знания детей о таком природном явлении, как туман; формировать интерес к
познавательно-исследовательской деятельности, развивать наблюдательность,
умение рассматривать объект наблюдения; воспитывать желание беречь и защищать
природу; обогащать и активизировать словарный запас.

П/И
«Зайцы и волк»

(Картотека
прогулок №13)

Индивидуальная
работа. Ходьба по бревну по подгруппам.

Цель:
учить выполнять повороты на месте и в движении.

Трудовая
деятельность

Помощь
дворнику в уборке территории детского сада.

Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить
определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду
взрослых.

Исследовательская
деятельность

Предложить
детям определить температуру воздуха и направление ветра.

Работа перед сном

Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», Аджи,
с.63

Цель: закрепить знания о различных профессиях

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным
дорожкам

Чтение
стихотворений о разных профессиях

(Картотека
тематических произведений)

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь
детей, развивать внимание, ловкость

Индивидуальная
работа:   чтение с последующей
драматизацией:

Ю. Тувим
«Овощи» с подгруппой детей

Цель:
Развитие творческих способностей.

Д/и
«Съедобное — несъедобное» — закрепление знания о съедобных грибах

«Беседа
об осени» —

сформировать
у детей обобщенное представление об осени, как о времени года.

Д/И «Чей
лист? Чья ветка?» (у клёна – ветка кленовая, лист кленовый) —
 учить образовывать  прилагательные от существительных.

Рисование
по трафаретам «Грибы-Ягоды». Штрихование в различных  направлениях

Прогулка.

Наблюдение
«Ветреная погода». Предложить детям определить силу ветра
одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный,
умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения
о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу,
люди поднимают воротники…).

Подвижная
игра «Гуси-гуси». Учить детей действовать по сигналу,
развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами
игры.

Самостоятельная
двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно
организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной
деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

19
октября

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение
за погодой — отметить, какая погода в этот день. Солнечная или пасмурная,
есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо. Есть
ли ветер? Посмотрите, как одеты люди?

Подвижная
игра
«Ловишки-перебежки». 

Закрепить
умение составлять описательный рассказ по игрушке – Эдие, Таир, Лев,
Даша.

Беседа о труде фермера.

Цель:
познакомить детей с профессией фермера, профессиональными действиями,
предметами-помощниками в труде. 

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма. Лисица»

Артикуляционное
упражнение «Хоботок»

Работа в уголке книги: отгадывание загадок об овощах и
фруктах.

Цель: Развивать логическое мышление детей. • Обогащение
игрового опыта детей: просмотр видеофильма «Сбор урожая».

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие № 2

Цель: Познакомить с составом
чисел 7 и 8 из единиц. Уточнить представления о цифре 7. Уточнить приемы
деления квадрата на 2, 4, и 8 равных частей, учить понимать соотношение
целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая и т.д.).
Закреплять представления о геометрических фигурах, умение последовательно
называть геометрические фигуры.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе
группа)

2.Рисование

Тема: «В грибном царстве, лесном государстве»

Цель: учить
детей изображать грибы, похожие на настоящие, подчеркнуть индивидуальность
каждого гриба, разнообразие цветовой палитры; развивать эстетическое и
художественное восприятие, образное мышление, желание разгадывать загадки.
Воспитывать усидчивость и аккуратность в работе.

(Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия в подготовительной
группе, стр. 417)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение
«Световой день»

Формировать
у детей замечать, что день становиться короче, а ночь длиннее; совмещать ознакомление
с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений;
развивать познавательный интерес, мышление, память, речь.

П/И
«Караси ищука»

(Картотека
прогулок №14)

Индивидуальная работа с Кирой, Ульяной, Кириллом Д.

Упражнения с мячом

Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его
двумя руками.

Трудовая
деятельность

Сбор и
уборка веточек после обрезки.

Игровая деятельность. Д/и «»Кому что нужно для работы?
«

Цель — закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе
разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание
трудиться

Сюжетно-ролевая
игра «Магазин овощей и фруктов»— ввести
в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

Работа перед сном

Чтение: Н. И. Сладков «Заяц и полевка»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным
дорожкам

Чтение
сказки В. Даля «Война грибов с ягодами» —
 познакомить с произведением,
продолжать обучению анализа произведения.

 Беседа
«Грибы и ягоды – дары леса» — познакомить разнообразием грибов и
ягод.

Индивидуальная
работа с
Даниилом П., Кириллом Д:
«Слепи овощи».

2.Индивидуальная
работа по
подготовке руки к письму с Викой.
Артемом, Кириллом Р.:
обвести по трафарету овощи и
заштриховать их.

Работа над пословицей: «Выдранный
гриб навек погиб, срезанный под корешок — дает приплода мешок» — воспитывать
бережное отношение к природе

Д/И
«Чей лист? Чья ветка?» (у клёна – ветка кленовая, лист кленовый) —  учить
образовывать  прилагательные от существительных.

Прогулка

Наблюдение
за погодой.

Предложить
детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки осени.
Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное
настроение, дарят ощущение прихода осени.

Словарная
работа: осень, свет, солнце, яркое, лучистое, блестит, сверкает.

 П/и «Гори,
гори ясно!» (рус. народная игра)

Цель: развивать
у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

23
октября

Утро

Утренняя
гимнастика

Наблюдать
за небом: затянуто тучами, хмурое; часто идет дождь, холодно – все это
приметы осени

П/и
«Перелет птиц»

Задачи: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт
птиц, запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук, спрыгивать, приземляясь
на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по сигналу.

Закрепить
умение детей делать звуковой анализ слов – Карина, Кирилл Б., Глеб, Миша.

Беседа
«Лес и его обитатели»

С.р/и
«Зоомагазин»

(Картотека)

Пальчиковая
гимнастика

«Есть у
каждого свой дом»

(Картотека)

Рассматривание фото и иллюстраций «Дикие животные» Цель:
закрепить знания о внешнем виде животных.

Наглядная
информация- фотовыставка«Моё любимое домашнее животное»

Выставка
рисунков «Берегите животных»

НОД

1.Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Путешествие по стране
слов»

Цель: выявить
характер представлений  детей о «слове» и понимание смысла «слова», дать
представление о многообразии слов. Активизировать творческое мышление детей. Подвести
детей к пониманию слова как единицы речи. Развивать фонематический слух,
умение выделять звук в слове. Воспитывать усидчивость и быстроту реакции на
слова.

(Г.
Я. Затулина, стр. 4, С. А. Лебедева, Развитие логического мышления у детей,
стр. 72)

2.Краеведение

Тема: «Путешествие перекати-поле»

Цель:  развивать
у детей знания о растительном и животном мире крымской степи;
 обеспечивать познавательный интерес, устойчивость приобретенных знаний о
растительном и животном мире крымской степи;
формировать умения взаимодействовать с природой, не нарушая экологических
правил;
учить детей понимать, видеть и ценить красоту окружающего мира.
(Конспект)

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Прогулка

Наблюдение
«Чудесная кладовая»

Формировать
представления детей о почве, о том, что в зависимости от погоды меняется и
состояние окружающей среды; учить видеть изменения погоды с приходом осени;
активизировать внимание и память.

П/и
«Удочка»

(Картотека
прогулок №16)

Продолжать учить Таира, Ваню З.
подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко
приземляться, сгибая ноги в коленях;

Совершенствовать
навыки перепрыгивания с Ульяной, Эдие, Кирой

Трудовая
деятельность

Оказание
помощи в сборе мусора, сухих листьев на территории д/с.

Продолжать знакомить с
народными приметами: Если во время листопада листья ложатся лицом вниз, зима
будет холодной, лицом вверх – теплой)

Исследовательская
деятельность

«Есть ли
в почве воздух?»

Самостоятельная
игровая деятельность детей по выбору.

Работа перед сном

Чтение:
Н. И. Сладков «В лисьей норе»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№10), ходьба по массажным
дорожкам

Чтение
«Медведь и белочка»

Беседа
по произведению.

(Т. А.
Шорыгина, Понятные сказки, стр.39)

С Дашей,
Викой Составлять описательный рассказ о животном с использованием
плана-схемы.

Д/ и
«Природные зоны» «Кто где живёт?»

Выставка
книг «Четвероногие друзья»

Ситуативный
разговор «Дикие и домашние животные»

С/Р игра «Зоопарк»

Цель: закреплять и обогащать знания о животных живущих в неволе.

Труд в уголке природы- продолжать учить
детей рыхлить и поливать растения.

Прогулка.

Наблюдение
за птицами осенью  (продолжать закреплять знания детей о птицах,
учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память)

П/и.
«Коршун и наседка»

Задачи: учить детей двигаться в
колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать
умение действовать согласованно, ловкость.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

24
октября

Утро

Наблюдение за   сороками.  Обсудить с детьми, почему птицы
улетают, а сороки и воробьи остаются.

Беседа «Как можно помочь птицам?»

Утренняя
гимнастика

П/И «Совушка»

Задачи: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную
имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Упражнять
детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе,
формировать умение ориентироваться в пространстве – Таир, Полина, Коля, Миша.

КГН

Продолжать
работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде

Пальчиковая
гимнастика

«Есть у
каждого свой дом»

(Картотека)

Рассматривание картин
из серий: «Дикие животные»

Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие № 3

Цель: Продолжать
учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнить представления о цифре 8.
Продолжать учить сравнивать предметы по величине (длине, высоте), располагать
их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения
соответствующими словами. Развивать умение составлять тематическую композицию
по образцу.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе
группа, стр.34)

2.Рисование

Тема: «Ежиха с ежатами»

Цель: учить
передавать в рисунке связное содержание эпизода из жизни животных через
композиционное расположение персонажей с соблюдением пропорции между
предметами; закреплять умение рисовать карандашами; развивать мелкую моторику
рук; воспитывать бережное отношение к обитателям степи.

(Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия в подготовительной
группе детского сада, стр.460)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение
«Увядают травы, листья и цветы…»

Уточнить
изменения, происходящие в природе с приходом осени; развивать
наблюдательность, умение рассматривать объект наблюдения; обеспечивать
сохранение и укрепление здоровья детей; воспитывать желание беречь и защищать
природу; обогащать словарный запас.

П/и
«Мышеловка»

(Картотека
прогулок №18)

Упражнение

«С кочки на кочку».

Упражнять Кирилла Б.,
Ваню З., Реану С. В выполнении прыжков на двух ногах с про-движением вперед,
учить рассчитывать дальность прыжка.

Трудовая
деятельность

Подметание
дорожек на территории д/с.

Спортивная игра «Чьё звено быстрее соберется»

Задачи: учить детей двигаться по площадке в разных
направлениях, по сигналу строится в три колонны Развивать внимание, умение
действовать по сигналу, ориентировку в пространстве.

(Картотека)

Исследовательская
деятельность

Опыт
«Почему все падает на землю?»

(Е. В.
Марудова, Ознакомление дошкольников  с окр. Миром, стр. 70)

Работа перед сном

Чтение:
Н.И. Сладков «Бегут кусты перекати-поле»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№10), ходьба по массажным дорожкам

Чтение:
«Лисята»

Беседа
по произведению.

(Т. А.
Шорыгина, Понятные сказки, стр.41)

Повторение
стихов к  утреннику  к сценке «Овощи»

Настольно-печатная
игра «Зоологическое лото»

Д/ и 
«Путешествие по сказкам» дети должны знать содержание сказок, в
которых герои дикие животные.

Сюжетно
– ролевая игра «Ветеринарная лечебница»

(Картотека)

Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития

Прогулка.

Д/ и «Кто,
где живет?»

Чтение
А.Майков «Осень»  учить слушать литературное произведение видеть красоту
природы.

Наблюдение
за трудом  дворника. Оказание
посильной помощи дворнику по уборке территории д/с.

Пи
«Совушка — сова» развитие двигательной активности.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

25
октября

Утро

Рассматривание деревьев

Обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев даже в холодную
пору

Д/и   «Кто,
где живет»,  воспитывать любовь к животным

Игра с
мячом
«Назови животное» развивать мышление, речь, воображение

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека,
стр. 30)

Дидактическая
игра «Назови правильно».

Упражнять
детей в назывании детенышей зверей в единственном и множественном числе
(зайчонок — зайчата, лисенок — лисята) – Карина,  Кирилл Р., Вика.

ОБЖ

Беседа
«Общение с животными»- закрепить правила общения с животными.

Дежурство
по столовой —учить детей выполнять обязанности дежурных

Трудовое
поручение в уголке природы

-сформировать
ответственность за живые объекты угол-ка природы; закрепить трудовые умения

Индивидуальные беседы и консультации по
запросам родителей.

НОД

1.Художественная
литература

Тема:
Чтение «Стихи и сказки степи»

Цель:
формировать чувство любви к родному краю через
художественное слово; закрепить знания детей о степных
травах, цветах и птицах; познакомить
детей с художественным образом степи  через   поэзию, и сказку;
 учить видеть красоту в скромных образах природы
родного края; развивать
эмоциональную отзывчивость; воспитывать
патриотические чувства детей, через любовь к природе родного края; воспитывать
у ребенка эстетический вкус и чувство прекрасного на лучших образцах
художественного  творчества.

(Конспект)

2.Физкультура
на воздухе

3.ДОП
«Волшебные таблицы»

Тема: Пересказ сказки «Вершки и
корешки»

Прогулка

Наблюдение
за погодой

Расширять
представление о приметах осени, активизировать внимание и память; формировать
интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

П/и
«Горячая картошка»

(Картотека
прогулок №17)

Учить бросать мяч вдаль правой и левой
рукой- Артема, Таира, Даню П.  

Трудовая
деятельность

Помощь дворнику
в уборке мусора.

Пальчиковая
гимнастика

«Есть у
каждого свой дом»

(Картотека)

Беседа    «Как
готовятся звери к зиме?» Знать и называть животных,
приспособления к среде обитания (сезонные изменения)

Исследовательская
деятельность

«У кого
какие детки?»

(Е. В.
Марудова, Ознакомление дошкольников  с окр. Миром, стр. 42)

Работа перед сном

Чтение:
Н.И. Сладков «Что важнее всего?»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№10), ходьба по массажным
дорожкам

Чтение: «Лисёнок и Ёжик», «Бобры и лиса»

Беседа
по произведениям.

(Т. А.
Шорыгина, Понятные сказки, стр.28)

Индивидуальная
работа по ФЭМП-закрепить умение правильно называть объемные геометрические
фигуры, указывать их пространственное расположение. Развивать память,
логическое мышление – Полина, Кирилл Р., Вика.

Игра-забава «Хор
зверей»

Цели:
развить  слух, творческую активность, закрепить
знания голосов животных.

Беседа
«Как правильно вести беседу»

(Т.
А. Шорыгина, Общительные сказки, стр. 60)

Прогулка.

Наблюдение
за ветром. Сделать
вывод что ветер стал холоднее, резче, часто  с сильными  порывами.

П/и
«Веселые эстафеты» 

Цели: развить
умение совершать разные виды движений, фи­зические качества; воспитать волю,
чувство товариществ

Чтение
С.Есенин «Отговорила роща золотая» 

Цели: развить
чувство прекрасного.

День
недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

26
октября

Утро

Продолжать формировать элементарные
представления об осенних изменениях в природе: холодает, небо стало серым,
солнце светит не ярко и т.д.

Утренняя гимнастика 

Хороводная
игра «Бабушка Маланья».

П/И
«Краски», «Гори, гори ясно!»

Совершенствовать
умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вики, Вики Н., Глеба.

Звуковой
анализ слов – Эдие, Реяна С., Таир. 

Предложить
детям протереть стулья и столы.

Пальчиковая
гимнастика

«Есть у
каждого свой дом»

(Картотека)

«Как отремонтировать
книгу» — показать детям приёмы приклеивания обложки к
книге. Закрепить представление о необходимости определения цели работы и её
последовательности.

Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №5

Цель: совершенствовать умение
составлять число 9 и 10 из единиц; уточнять представления о цифрах от 1 до
10; развивать понимание независимости результата счета от его направления;
дать представления о весе предметови сравнения их путем взвешивания на
ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами: тяжелый, легкий,
тяжелее, легче.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе
группа, стр.36)

2.Рисование

Тема: «Заяц-русак»

Цель: Упражнять в изображении
животных (зайцев) в движении.

 Продолжать формировать навыки изображения животных от пятна.
Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, соблюдая правила
композиции. Развивать произвольное внимание, речь, усидчивость и аккуратность
при выполнении задания. Воспитывать желание беречь животных степного Крыма.

(Конспект)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение:
«Миновало лето, осень наступила»

Формировать
положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности;
закреплять умения справедливо оценивать результаты игры; расширять и уточнять
представления детей о растениях; воспитывать желание трудиться на участке
детского сада, играть в команде.

П/и
«Собери по одному»

(Картотека
прогулок №15)

Развивать
равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности (шнуру) – Таир, Кира,
Ваня З.

Трудовая
деятельность

Уборка
сухих листьев.

Исследовательская
деятельность

«Свет
вокруг нас»

(Е. В.
Марудова, Ознакомление дошкольников  с окр. Миром, стр. 46)

Работа перед сном

Чтение:
Н. И. Сладков «Хомяк работает головой»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№10), ходьба по массажным
дорожкам

Чтение:
«Воробьи и скворцы»

Беседа
по произведению.

(Т. А.
Шорыгина, Понятные сказки, стр.44)

Закрепит
обратный счет с Глебом, Львом, Полиной

Викторина «Что я знаю о
животных?»

Д/и «Какой зверь»

Цель: Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего
вида, повадках, приспособленности животных.

Сюжетно-ролевая
игра «Ветеринарная лечебница».

(Картотека,
стр. 15)

Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка

Поисковая
деятельность. Наблюдение «Что изменилось на улице?»

Развивать у
детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада,
определять направление движения, повышать двигательную активность. 

Подвижная
игра «Ловишки».

Учить детей
действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия
отдельных игроков, выступать в качестве судей.