Как составить мнемокарту

«Использование
мнемокарт в работе с детьми»

.    Мнемотехника –
 это система методов и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний
об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание
структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие
речи.

  
Содержание мнемотаблиц — это графическое или частично графическое изображение
персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий и др. путем выделения
главных смысловых звеньев сюжета рассказа.       

 Главное –
нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы нарисованное было
понятно детям

   
Мнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом в работе по развитию связной
речи детей. Их использую для:

•      обогащения
словарного запаса,

•      при
обучении составлению рассказов,

•      при
пересказах художественной литературы,

•      при
отгадывании и загадывании загадок,

•      при
заучивании стихов.

Цель мнемокарт:

— развитие связной речи;

— развитие мелкой
моторики рук;

— развитие основных психических
процессов, зрительного восприятия, образного мышления.

Мы в своей работе
используем готовые схемы педагогов Т.А. Ткаченко.. В.К. Воробьевой. Хочу
представить вашему вниманию одну из мнемотаблиц. Давайте вместе с Вами
попробуем составить описательный рассказ по ней.

Расшифровка мнемотаблицы.

1.     Что это за птица?

2.     Она дикая или домашняя?

3.     Какого цвета?

4.     Чем питается?

5.     Какие звуки издает?

6.     Что делает? Как живет?

7.     Где живет?

8.     Какие у нее детеныши?

9.     Какую пользу (или вред)
приносит людям?

 Легко
ли Вам было составлять рассказ? Смогли бы Вы дома применять мнемокарты?

Мнемотаблица
так же может быть нарисована от руки самостоятельно. На начальном этапе
обучения, лучше рисовать небольшие по объему таблицы.-ленты, расположив 3-4
картинки в ряд. Детям интересно раскрашивать эти картинки, а позже дети смогут
самостоятельно нарисовать мнемокарту.

Чтобы
составить мнемокарту необходимо:

1.     Разбить рассказ на части,
определяя важные моменты;

2.     Нарисовать на каждый такой
момент картинку;

3.     Выделить непонятные слова.

   Таким образом, с помощью мнемотаблиц и
схем — моделей можно достичь следующих результатов:

— у детей увеличится круг знаний об
окружающем мире;

— появится желание пересказывать
тексты, придумывать интересные истории;

— появится интерес к заучиванию стихов;

— словарный запас выйдет на более
высокий уровень;

— дети преодолеют робость,
застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

   Поэтому, чем раньше будем учить
детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники, тем
лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем
умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению.

Воспитатель 1
квалификационной категории

Чугунова М.А.

Памятка для родителей «Как составить мнемотаблицу».

Мнемотаблица может быть нарисована от руки или составлена из картинок, как коллаж. На начальном этапе обучения, лучше рисовать небольшие по объему таблицы-ленты, расположив 3-4 картинки в ряд. Детям интересно раскрашивать эти картинки, а позже и подсказывать вам свои идеи для рисунка.

Чтобы составить мнемотаблицу, нужно:

1. Разбить рассказ на части, определяя важные моменты (каждые 2-3 слова), расчертить лист бумаги на квадраты;
2. Нарисовать на каждый такой момент картинку (описывая существительные или прилагательные);
3. Непонятные слова (глаголы или вопросы) по возможности как-нибудь изобразить или просто поставить знак «?». Это надо будет прокомментировать ребенку.

Разные загадки или сказки легче и веселее воспринимаются маленькими детьми, если они разобраны на ситуации и изображены на картинках. Затем ребенку предлагается запомнить описанное и рассказать поэтапно, смотря на картинки.

При этом у ребенка в голове происходят такие процессы:

1. Рассмотрение картинок и понимание, что на них изображено;
2. Перекодировка информации из визуальной в образную, сопоставление картинки с понятием;
3. Составление рассказа по картинкам;
4. Запоминание рассказа или стиха.

Подготовила воспитатель: Соколова Н.В.

Каждый день малыш узнает что-то новое и важное, поэтому необходимо уделять достаточно внимания развитию его памяти. Мнемотаблицы — это один из наиболее популярных и эффективных приемов (мнемотехник), которые можно использовать для облегчения процесса запоминания и воспроизведения дошкольниками информации, развития мышления и речи. В этой статье мы расскажем Вам, какие бывают мнемотаблицы и как можно их использовать для развития малыша.

Как работает память у детей дошкольного возраста?

Прежде чем перейти к описанию принципа использования мнемотаблиц, необходимо остановиться на том, в чем особенности развития памяти у дошкольников. В первую очередь, важно сказать, что у большинства детей дошкольного возраста преобладает образная память (это могут быть как зрительные, как и слуховые, обонятельные и другие образы восприятия). При этом информация запоминается малышами, в основном, механически, непроизвольно. То есть ребенок запоминает то, что ему интересно или то, что производит на него сильное впечатление. Поэтому очень важна необычная и яркая форма подачи. С развитием речи у детей увеличивается способность воспринимать слова: дошкольник может заучивать стихи, он легко запоминает сюжеты сказок и мультфильмов. Однако, согласно психологическим и педагогическим исследованиям, детям гораздо легче дается воспроизведение информации, если в процессе этого они могут опираться на наглядные схемы. В старшем дошкольном возрасте у ребенка начинает формироваться произвольная память. С развитием способности к самоконтролю малыш учится самостоятельно запоминать информацию, которая может ему пригодиться. Именно наглядные средства (схемы, зарисовки, записи) позволяют крохам лучше запомнить необходимый материал.

У детей дошкольного образа наиболее развита образная память, поэтому, чтобы ребенку лучше запомнилась какая-либо информация, необходимо использовать различные наглядные средства, в том числе мнемотаблицы.

Что такое мнемотаблицы?

Мнемотаблицы – это схемы, состоящие из последовательно расположенных изображений-символов, в которых зашифровано содержание текстов (сказки, стихотворения и так далее). Благодаря ним ребенок может воспринимать информацию не только на слух, но и при помощи зрительных образов. Образование дополнительных ассоциаций облегчает процесс запоминания и помогает воспроизводить выученный материал. Чаще всего мнемотаблицы используются для заучивания стихотворений, обучения пересказу, составления рассказов, а также для запоминания правил и различных последовательностей. Но развитие памяти – это не единственное положительное следствие занятий по мнемотаблицам. У малышей активно развивается логика и образное мышление, внимание, воображение, расширяется словарный запас, формируется красивая и связная речь.

Знакомство крохи с мнемотехникой лучше всего проводить в несколько этапов по принципу от простого к сложному:

1. Мнемоквадрат – отдельная карточка со схематично изображенным на ней предметом, действием или явлением, в котором зашифровано одно слово (например, «чашка», «бежать» или «дождь»).

2. Мнемодорожка – сочетание нескольких линейно расположенных мнемоквадратов, по которым можно составить фразу или предложение.

3. Мнемотаблица – более сложная конструкция из множества мнемоквадратов, в которую заложена достаточно объемная информация.

Количество мнемоквадратов, из которых состоит дорожка или таблица зависит от возраста и других индивидуальных особенностей ребенка. Для детей 3-5 лет подойдут небольшие схемы, включающие 4-8 клеток. Со старшими дошкольниками 5-7 лет можно использовать таблицы из 8-16 квадратов. Мнемотаблицы для малышей обязательно должны быть цветными и яркими, так ребенку будет легче концентрировать свое внимание. Для детей постарше подойдут и черно-белые картинки. Важно, чтобы изображения были знакомы и понятны малышу.

В работе с мнемотаблицами задействованы оба полушария головного мозга ребенка: левое, которое отвечает за логику и последовательный анализ информации, и правое, отвечающее за образное мышление и воображение.

Как создать мнемотаблицу самостоятельно?

В занятиях с крохой можно использовать как готовые мнемотаблицы, так и сделанные самостоятельно. Для того чтобы составить таблицу по стихотворению или рассказу, нужно:

1. Разделить текст на фрагменты (чем младше ребенок, тем короче).

2. Расчертить на листе бумаге квадраты по количеству фрагментов текста.

3. В каждом квадрате изобразить то, о чем говорится во фрагменте, или же то, что с этим ассоциируется. Ребенок старшего дошкольного возраста может самостоятельно нарисовать картинки для таблицы.

4. При желании можно подписать в каждом квадрате текст, который нужно запомнить.

Примеры мнемотаблиц для дошкольников

• Мнемотаблицы для разучивания стихотворений

Чтобы ребенку было легче запомнить стихотворение, можно использовать мнемотаблицы:

1. С выражением прочитайте ребенку стихотворение.

2. Затем нужно сказать малышу, что сейчас вы будете вместе учить стих наизусть. После этого прочтите текст еще раз, но при этом обращайте внимание крохи на таблицу.

3. Обсудите содержание стихотворения, его основную мысль.

4. Выясните, все ли слова и картинки понятны ребенку, объясните их смысл.

5. Читайте по строчке и попросите малыша повторять за вами, опираясь на картинки.

6. Затем кроха может попробовать самостоятельно рассказать стихотворение, глядя на мнемотаблицу.

Пример заучивания стихотворения при помощи мнемотаблиц Вы можете посмотреть на видео:

• Обучение пересказу и составлению рассказа с опорой на схему

Дети дошкольного возраста хоть и имеют довольно обширный словарный запас, зачастую испытывают трудности при составлении рассказов. Малыши легко отвлекаются, путаются, теряют логику мыслей. Мнемотаблицы помогают детям планировать рассказ и воспроизводить события сюжета в правильном порядке.

Выводы

Память ребенка на протяжении всего дошкольного возраста постоянно совершенствуется. Задача взрослого – в игровой форме помочь малышу максимально раскрыть свои способности. Используя описанные нами мнемотехники, Вы сможете развить у ребенка зрительную память, а также внимание, мышление и связную речь.

Заключение

В детском Монтессори-клубе «Созвездие» к каждому малышу относятся как к личности, у которой есть свой уникальный путь развития. Наши педагоги обязательно найдут подход к Вашему ребенку и помогут освоить все необходимые навыки в соответствии с возрастом. Мы всегда рады видеть Вас в нашем центре!

Статью подготовила Монтессори-педагог
Шутова Анастасия

Научитесь: Soft Skills for Hard Times
Узнать больше