Как составить объяснение значения слова

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока по развитию связной письменной речи

для 2 класса

Объяснение значения слова

Цели: 1. Ознакомление с построением объяснения значения слова (существительное с конкретным значением).

2. Формирование умения выделять признаки предмета.

3. Формирование умения употреблять слова в речи в соответствии с их значением.

Оборудование: толковые словари, карточки.

Ход урока.

I. Объявление темы урока. Постановка учебной задачи.

— В стихотворении С. Михалкова «Мой щенок» есть такие строчки:

Он в кладовку заглянул,

с медом жбан перевернул.

— Все ли слова вам понятны в этих строчках? Какой вопрос вы хотите задать? (Что такое жбан?)

— Кто может объяснить значение этого слова?

— В какой книге можно найти точное объяснение слова? (В толковом словаре.)

— Найдем в словаре слово жбан и узнаем его значение.

— Сегодня на уроке мы начнем составлять классный толковый словарь, в котором будем объяснять значение слов.

II. Анализ объяснения значения слова.

— Ученик первого класса просит объяснить слово аллея. Помогите ему! Откройте «Толковый словарь русского языка». Найдите слово аллея. Прочитайте, что обозначает это слово. (Аллея — дорога, по обеим сторонам которой посажены деревья.)

— Разберемся, как составляется объяснение слова. С чего начинается объяснение? (С общего слова дорога, близкого по значению к слову аллея.) Что отличает аллею от других дорог? (По обеим сторонам посажены деревья.)

— Прочитайте объяснения слова.

Запись на доске:

Лебедь — большая водоплавающая птица с длинной изогнутой шеей.

— Найдите в объяснении общее слово, которым можно назвать группу похожих предметов. Чем отличается эта птица от других?

III. Подбор общих слов.

— Потренируемся в подборе общих слов.

На карточке:

— Соедините линиями название конкретного предмета с общим словом, которое можно использовать для объяснения его значения.

IV. Коллективное составление объяснения слова.

— Составим объяснение значения слова портфель.

— С чего начнем составление объяснения? (Подберем общее слово.)

— Как по другому сказать, что такое портфель? (Сумка.)

— В чем особенность этой сумки? (В ней носят книги и тетради.)

— Составьте объяснение слова. (Портфель — сумка, в которой носят книги и тетради.)

Учитель записывает предложение-объяснение на доске и читает с паузами на месте знаков препинания.

— Какие знаки препинания необходимы в этом предложении? (После слова, которое объясняем, нужно тире, перед словами в которой — запятая.)

— Покажем на схеме знаки препинания в предложениях-объяснениях.

_____ — __________ .

_____ — _____ , который _____ .

V. Самостоятельное составление объяснения слова.

— Дайте объяснение (толкование) любых слов на выбор: термометр, тигр, учебник, нож, комар, конверт, сугроб, лось, молоток, пастух.

— Как правильно построить объяснение? (Нужно подобрать общее слово и указать отличительные признаки этого предмета.)

Варианты выполнения задания: самостоятельно или в паре.

Термометр — прибор для измерения температуры.

Тигр — крупное хищное животное с полосатой шерстью.

Учебник — книга, по которой учатся в школе, в институте.

Нож — инструмент для резания, который состоит из ручки и лезвия.

Комар — мелкое насекомое с крыльями.

Конверт — бумажный пакет для письма.

Сугроб — куча снега, которую намело ветром.

Лось — крупное животное с ветвистыми рогами.

Молоток — инструмент, которым можно прибить что-нибудь.

Пастух — человек, который пасет скот.

VI. Итог урока.

— Расскажите, как составить объяснение слова.

VII. Задание для желающих.

— Выбрать несколько слов, написать объяснение их значения. На следующем уроке по вашему объяснению мы будем угадывать слова.

Конспект урока русского родного языка. 2 класс

Тема урока: «Как можно объяснить значение слова?»

Цель: способствовать формированию лексического запаса языка; создать условие для развития условий для развития умения наблюдать, анализировать, сравнивать; развивать речь, память; воспитывать культуру речи.

Планируемые результаты обучения:

расширяют познавательный интерес, мотивацию учебной деятельности, получат возможность научиться в коллективном диалоге ставить конкретную задачу; научатся договариваться и приходить к общему решению.

Ход урока

Организационный момент.

— Откройте тетрадки и запишите число. Классная работа.

II. Актуализация опорных знаний. Проверка дом.задания.

III. Самоопределение к деятельности. Постановка цели урока.

Игра «Отгадай слово»

Хищный зверь с мехом рыжего цвета. Часто встречается в сказках. (Лиса)

Крупное домашнее травоядное животное, дает молоко. (Корова)

Птица с черным хвостом и белыми крыльями. В русских сказках она воровка. (Сорока)

— Какое животное может быть лишним? Почему? (Корова, так как это домашнее животное. Или сорока, так как это птица)

— Загадайте любое животное и опишите его.

— Что вы делали, когда загадывали слово? (Говорили, что оно обозначает)

— Сегодня на уроке мы будем говорить о том, как можно объяснить значение слова.

IV. Работа над темой урока.

Работа по учебнику.

— Откройте учебник на с.98, прочитайте название раздела

1) Упр. 1, стр. 98

— Прочитайте предложения.

— Понятны ли тебе значения выделенных слов? (Швейцар, трюмо, драпировка)

— В каком словаре можно узнать значение незнакомого слова?

2) Слово учителя

— Узнать значение незнакомого слова можно в толковом словаре, в котором дается объяснение значения слова и приводятся примеры его употребления:

Швейцар – человек, обязанностью которого является встреча посетителей у входной двери. Старый швейцар.

Трюмо – большое стоячее зеркало. Красивое трюмо.

Драпировка – занавеска, ткань, которая спускается большими складками. Темная драпировка.

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы над темой урока.

1) Упр. 2, стр. 99

Работа в паре.

— Запишите слова, значения которых приведены ниже.

— Приведите примеры употребления этих слов.

2) Слово учителя.

— При объяснении значения слова можно воспользоваться способом перечисления: назвать предметы, которые именуются данным словом. Например, чтобы объяснить, что такое цитрусовые, можно просто перечислить фрукты, которые относятся к этой группе:

Цитрусовые – это апельсины, мандарины, лимоны.

— Иногда для объяснения значения слова пользуются описательным способом.Например:

Дирижер – тот, кто управляет хором или оркестром.

— Иногда для того, чтобы объяснить, уточнить значение слова, можно просто подобрать к нему синонимы. Например:

Зодчий – архитектор;

Чуткий (человек) – отзывчивый, внимательный, сердечный.

3) Упр. 3, стр. 100 (Устно)

— Попробуйте устно объяснить значение данных слов с помощью перечисления.

Насекомые – это …

Явления природы – это …

Транспорт – это …

Бытовая техника – это …

4) Упр. 4, стр. 100 (Устно)

Спортивный инвентарь – это то, что …

Домашние животные – это такие животные, которые …

Школьные принадлежности – это то, чем пользуются …

Здоровый – тот, кто …

Головные уборы – это то, что …

5) Слово учителя.

— Есть еще один способ объяснить значение слова: нужно найти слово, от которого оно образовано. Это родственное однокоренное слово поможет нам понять значение слова данного. Например:

Запеть – начать петь;

Бантик – маленький бант.

VII. Рефлексия.

Упр.5, стр.100-101(Устно)

— Рассмотрите иллюстрации. Попробуйте своими словами объяснить, что такое перрон, маяк.

— С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему?

— За что бы вы себя сегодня похвалили?

— Нарисуйте смайлик в своей тетради, который отражает ваше отношение к материалу урока.

VIII. Подведение итогов урока.

— Кто запомнил, где можно узнать значение непонятных слов? (В толковом словаре)

Домашнее задание.

Упр. 8, с.102

«КАК МОЖНО ОБЪЯСНИТЬ
ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА?»
Урок родного русского языка

Подготовила: Бышук Вера Владимировна,
учитель начальных классов
МОУ «Рыбачьевская школа»
города Алушты

Настрой на урок
17 марта
Классная работа
Я сегодня
хочу…
Для этого
надо…

Проверим ваши знания
Объясните значения слов
Овощи — это…
Здоровый – тот,…
Маяк – это…
Перрон – это…

Какие способы объяснения использовали?

Способы объяснения значения слов
Способ перечисления
Толковый словарь
Способ описания

Тема урока
Как можно объяснить значение слова?
Продолжение.

Способы объяснить значение слова

Заменить слово синонимом.

С.101, упр. 6
Опечалился –
Ветхой –
Бранится –
Сварливая —

ругается
расстроился
вредная, злая
старая

Значение слова
Дедушка был очень худым, но сильным человеком
С.102, упр. 7
Худой дедушка — тощий

Значение слова
Правый сапог был худой. В него всё время заливалась вода.
С.102, упр. 7
Худой сапог — дырявый

Значение слова
Ты поступил худо.
Мне стыдно за тебя.
С.102, упр. 7
Худо поступил – плохо.

Способы объяснить значение слова
2. Узнать значение слова можно
с помощью родственного слова.
С.102
Учитель – это тот, кто…
учит.

Значение слова
Скрипучий пол -….
Пекарня — …
Пятнистый — …
Примирить — …
Облокотиться — …
С.102, упр. 8
скрипит
пекут
пятна
мир
локоть

1. Укажи каким способом нельзя объяснить значение слова
Б) с помощью орфографического словаря
В) с помощью синонимов
А) с помощью толкового словаря
Проверь себя

2. Укажи способ объяснения значения слов. Птицы – это сорока, воробей, соловей.
Б) с помощью толкового словаря
В) с помощью перечисления
А) с помощью синонимов
Проверь себя

3. Укажи способ объяснения значения слов. Изумрудный – ярко-зелёный.
Б) с помощью родственных слов
В) с помощью перечисления
А) с помощью синонимов
Проверь себя

4. Укажи значение какого слова объяснено. Письменная принадлежность, удлинённый держатель для стержня.
Б) ручка
В) фломастер
А) карандаш
Проверь себя

5. Укажи, какое слово нужно поставить на месте пропуска.
… — отсутствие войны, согласие, спокойствие.
Б) мир
В) тишина
А) дружба
Проверь себя

6. Укажи, какое объяснение не соответствует слову звезда.
Б) небесное тело
В) треугольная фигура
А) популярный человек
Проверь себя

Оцениваем себя

У меня всё получилось!
У меня ещё не всё получается!
Но я буду стараться!