Название
мероприятия
Цели
и задачи
Методическая
разработка встречи «Живая память»,
посвященной
15 февраля – Дню памяти погибших в Афганистане и других «горячих
точках».
Цель:
воспитывать патриотические чувства учащихся кадетского корпуса.
Задачи: 1. Формирование представлений о воинском долге и
верности Отечеству, формирование опыта нравственного поведения
личности.
2. Эмоциональное стимулирование патриотических чувств
воспитанников через приобщение к воинским традициям.
3. Развитие у учащихся умений аргументировано отстаивать
свою точку зрения.
«Весёлый
девичник»
Шоу
– программа ко дню 8 Марта
Цели:
—
воспитывать чувство любви, уважения, чуткости к маме, бабушке, к женщине и
девушке;
—
отрабатывать умение быть активными, умелыми, весёлыми…
День
бизнеса
Цель
Бизнес Дня: помочь детям достичь свои мечты, адаптировать к условиям
современной экономики России.
Задача
Бизнес Дня: показать детям, что не слишком просто добиться чего-то в жизни и
для этого нужно много стараться. Дать детям понять, что очень важно вовремя
сделать правильный выбор и не свернуть с намеченного пути.
Тема:
Российская армия во все6 времена (в преддверии 23 февраля)
Велигданова Г.Н.
День
защитника Отечества
Исторический
экскурс
Цель:
познакомить детей со становлением русской и российской армии, с крупными
победами русского оружия; воспитывать у учащихся любовь к Родине, уважение к
ее защитникам, стремление служить Отечеству.
Оформление:
Российский и Андреевский флаг, государственный герб, флаг и гимн РФ.
«День
Земли»
22апреля День Земли –
праздник чистой Земли,
Цели: сформировать у учащихся представление о взаимосвязи человека и
природы; воспитать бережное отношение к живой природе, активное
участие в
деле защиты окружающей среды.
День
именинника
Сплочение
детского коллектива.
Создание
в коллективе благоприятного психологического климата.
Воспитание
творческих способностей, умений и навыков коллективной творческой
деятельности.
Сплочение
классного коллектива.
Создание
в коллективе благоприятного психологического климата.
Воспитание
творческих способностей, умений и навыков коллективной творческой
деятельности.
Игры
на знакомство
Цель
игры: Знакомство, сплочение группы, разрядка
Тема:
Есть контакт.
Цель
: дать возможность детям пообщаться в нестандартной форме между собой и теми
людьми, с которыми они мало общались.
Тема:
Еще раз о дружбе.
Цели:
способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи,
взаимовыдержки, сплочению коллектива, развивать творческую активность.
Караоке
+
Цель:
учить самообладанию и актерскому мастерству; развивать музыкальный слух,
прививать любовь к музыке.
«Минута
славы»
Цель
мероприятия:
подвести детей к осознанию сопричастности к культурно-историческому наследию
страны, ее современной жизни через раскрытие и совершенствование собственного
творческого потенциала.
Задачи:
показать детям взаимосвязь между достигнутыми успехами и необходимостью
постоянного творческого самосовершенствования;
предоставление возможности каждому ребенку участвовать в коллективном
творческом деле;
создание ситуации успеха для развития творческой атмосферы в группах.
«Мое
свободное время»
(Профилактический
практикум)
Цели
и задачи:
профилактика
детской и подростковой беспризорности и правонарушений среди детей;
воспитание
потребности в организованном проведении досуга подростками;
развитие
навыков противодействия «модным» увлечениям: подростков.
Мои
права и обязанности
Цель:
1.
Обобщить знания воспитанников об основных правах ребенка.
2.
Развести понятия “право”, “права”, “обязанности”, показать единство прав и
обязанностей для детей-подростков.
3.
Повышать социально-правовую компетентность старшеклассников.
4.
Воспитывать уважение к высказываниям одногруппников и к их правам.
5.
Акцентировать внимание детей-подростков на необходимости понимания и знания
своих прав и обязанностей.
Оба-на
Цель занятия: Через освобождение
физическое и психическое, развивать и раскрывать духовный потенциал детей, совершенствуя
их творческие способности.
Противопожарная
тематика
Цель
викторины:
Закрепить
знания детей по правилам пожарной безопасности.
Показать
роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.
Развивать
память, сообразительность, находчивость, навыки работы в группе.
Воспитывать
нравственные качества: мужество, находчивость, самоотверженность.
Стартинейджер
Цели
и задачи: Способствует групповому сплочению, а также развитию творческих
способностей подростков. Снятие эмоционального напряжения, формирование
навыков сотрудничества со сверстниками, развитие воображения, моторной
ловкости и коммуникативных навыков; развитие у детей способности
устанавливать и поддерживать контакты.
«СТАРЫЕ
СКАЗКИ НА НОВЫЙ ЛАД»
1.1
Повышение познавательной активности участников дистанционных мероприятий.
1.2
Выявление и поддержка детей и подростков, проявляющих художественные
способности в творческой деятельности.
«Счастливый
случай»
—
развитие у младших подростков познавательных способностей, логического
мышления и сообразительности;
—
воспитание чувства коллективизма, уважения к одноклассникам, к старшим и
младшим.
тренинга
для младших подростков «Профилактика вредных привычек»
Цели
тренинга
приобретение
навыков ответственного отношения к своей жизни и высокой сопротивляемости
негативного давления со стороны.
помощь
в установлении межличностных отношений и взаимопонимания между детьми
через
игры тренинга ребенок получает не просто информацию, а инструмент для выбора
в сторону здорового образа жизни Фазы тренинга
22
октября
ДЕНЬ
БЕЛЫХ ЖУРАВЛЕЙ
Цель: формирование духовных, толерантно—патриотических качеств
личности и гражданской позиции школьников через знакомство ребят с
бессмертным образом памяти — белыми журавлями Расула Гамзатова и воспитание
бережного отношения к прошлому своей страны.
Задачи:
Образовательные:
Способствовать
формированию информационной компетентности воспитанников в области исторических,
географических, литературных знаний.
Воспитательные:
Формировать
гражданскую ответственность, социальные навыки толерантного общения,
уважительного отношения к памяти своего народа, историческим фактам;
Приобщать
ребят к социально-нравственным ценностям и культурному наследию
многонациональной России.
Развивающие:
Развивать
познавательный интерес, эмоционально-ценностное мышление и эмоциональную
отзывчивость учащихся на музыкальные и стихотворные произведения;
Создавать
условия и развивать речевое и прикладное творчество детей, учитывая их
индивидуальные особенности и возможности;
Содействовать
гармоничному физическому и психическому здоровью каждого воспитанника.
Верный
путь
Цель:
профилактика асоциальных явлений среди подростков.
День
рекордов
Цель:
показать индивидуальность каждого ребенка, его природный и творческий
потенциал.
Задачи:
– предоставить
возможность каждому ребенку проявить себя;
– одобрить
и отметить творческие проявления детей.
Помочь
детям раскрыть свои творческие способности, проявить инициативу, развить
фантазию, показать неповторимость каждого человека.
«Изготовление
открытки»
«Валентинок»
«8 Марта» «23февраля» и т.д.
Цели:
учить
приема изготовления открыток; повторить свойства бумаги, правила работы с
клеем;
развивать
умение самостоятельно планировать свою деятельность, внимание, воображения,
творческие способности;
воспитывать
аккуратность, интерес к изготовлению подарка своими руками.
Танцевальное
шоу «Танцуй, пока молодой!»
Цель:
развитие
творческих способностей
cнятие эмоционального
напряжения
формирование
навыков сотрудничества со сверстниками
развитие
воображения, моторной ловкости и коммуникативных навыков
развитие
у детей способности устанавливать и поддерживать контакты.
Классный
час — «О матерях можно говорить бесконечно…»
Цель:
Помочь учащимся в полной мере осмыслить истинное значение слов
«мать»,»любовь», «доброта».
Задачи:
— расширение кругозора учащихся;
— знакомство с творчеством поэтов и писателей;
— развитие мыслительных, творческих способностей учащихся, развитие речи, её
выразительности.
Оснащение: выставка книг, репродукций.
Программа профилактики ПАВ
(табакокурение, алкоголизм, наркомания)
«Линия жизни»
Цели данной программы:1) предупреждение
употребления психоактивных веществ детьми и подростками;2) обучение навыкам
ответственного поведения в пользу своего здоровья.Задачи:1. Предоставить детям и
подросткам объективную научную информацию о психоактивных веществах;2. Способствовать
формированию положительного «образа — Я»;3. Развивать навыки
самоуважения;4. Научить навыкам анализа
чувств и преодоления стресса;5. Привить навыки
эффективного общения;6. Способствовать осознанию
детьми и подростками своих ценностей;7. Сформировать навык
принятия обоснованных решений;8. Сформировать навыки
постановки и достижения цели;9. Сформировать навыки
сопротивления социальному давлению.
Празник
ко Дню матери.
Цель:
Помочь учащимся в полной мере осмыслить истинное значение слов
«мать»,»любовь», «доброта».
Задачи:
— расширение кругозора учащихся;
— знакомство с творчеством поэтов и писателей;
— развитие мыслительных, творческих способностей учащихся, развитие речи, её
выразительности.
Пушкинский бал для
старшеклассников
1.Способствовать духовному и
образовательному росту участников бала.
2.Расширять литературный кругозор учащихся.
3.Формировать речевую культуру ребят, умение
пользоваться речью в сложной коммуникативной ситуации.
Россия,
Русь, храни себя, храни! Сценарий к 12 июня — Дню России
ЦЕЛЬ
МЕРОПРИЯТИЯ: воспитывать бережное отношение к историческому прошлому и
традициям России; создать эмоционально-положительную основу для развития
патриотических чувств: любви и преданности Родине.
ЗАДАЧИ
МЕРОПРИЯТИЯ:
познакомить
детей с историей становления государственных символов страны;
развивать познавательный интерес расширять кругозор в области государственной
символики; воспитывать любовь к Родине; прививать интерес к истории
своей страны, родного края.
мероприятия
по здоровому образу жизни
Цель:
формировать у детей установки на здоровый образ жизни. Способствовать
формированию ответственного и бережного отношения к своему здоровью.
Прививать практические навыки ЗОЖ.
Тренинговое
занятие для старшеклассников
Тема. Профилактика употребления наркотических веществ.
Цель:
повысить уровень осведомленности подростков по проблеме, связанной с
употреблением наркотических веществ; вырабатывать и развивать навыки по
предупреждению употребления наркотиков.
Внеклассное мероприятие ко Дню
Матери»
Цель: способствовать формированию у детей
значимости слова мама, семья, воспитывать любовь к матери, формировать
чувство гордости за свою маму, прививать детям и взрослым умение
дарить радость общения в коллективе
Давать выход запасам
энергии ребенка. Развитие координации движений. Повысить положительный
настрой и укрепить психо0эмоциональное здоровье. Развитие навыков общения.
Умение оценивать ситуацию и делать соответствующие выводы. Развивать быстроту
реакции….
Групповое
мероприятие
«Оформление
стенгазеты «Я пожелать тебе хочу, любимый санаторий…»
развитие лидерских
качеств, воспитание
самостоятельности, коллективизма, ответственности.
«Как
уберечься от беды»
Мероприятие
посвященное антитеррористическим актам
Групповое
занятие
оказание
практической помощи подросткам в трудных жизненных ситуациях, связанных с
основами безопасной жизнедеятельности.
Муниципальное казённое образовательное учреждение
дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Дмитриевского района Курской области
Театрализованное представление
«Новогодние приключения
лесных жителей»
Разработала: педагог-организатор
Салова Елена Викторовна
г. Дмитриев
декабрь, 2013 г.
Цель:
Организация творческого и содержательного досуга детей.
Задачи:
— создать условия для психологической разгрузки и раскрепощения детей;
— развить коммуникативные качества обучающихся;
— воспитать уважительное отношение друг к другу;
— сформировать знания о здоровом образе жизни;
— воспитать навыки и привычки культурного поведения;
— развить ловкость, гибкость, быстроту, координацию движений, ориентировку в пространстве;
— научить действовать коллективно;
— помочь развить мышление, воображение и фантазию;
— помочь сплотить обучающихся разных детских объединений.
Оборудование и реквизит:
— новогодняя елка;
— плакат с изображением избушки;
— кресло;
— новогодние плакаты с поздравлениями;
— костюмы героев;
— телефон;
— PSP;
— дубинка;
— 2 метлы;
— шишки;
— снежок;
— воздушные шары;
— упакованный подарок;
— музыкальный центр.
Действующие роли:
— Дед Мороз;
— Снегурочка;
— Баба Яга;
— Кощей;
— Ивашка;
— Золушка;
— Мальвина;
— Дюймовочка;
— Ведущая.
Ход мероприятия.
Под музыку выходит Ведущая. (Трек _________).
Ведущая: Добрый новогодний вечер, друзья!
Под новый год случаются повсюду чудеса,
И в нашем зале слышатся всех сказок голоса,
Готовы к встрече с волшебством?
Тогда мы начинаем! И в сказку новогоднюю
Мы с вами попадаем.
Ведущая уходит, выходит Ивашка (сын Бабы Яги) в наушниках с PSP и за ним идёт Баба Яга. (Трек _________).
Баба Яга: Ивашка! Иванушка, сынок, куда же ты запропастился? А, вот ты где – опять в своей писипи сидишь, ягодка моя! Как оденешь эти наухи, так совсем меня не слышишь.
Ивашка отворачивается и садится.
Баба Яга: Прекрати, говорю! Дело у меня к тебе. Скучно мне живётся. Тебе-то хорошо: и писипи у тебя есть, и ни в чём тебе нет отказу. Да только кроме её, тебя мало что интересует. Оглянись вокруг… Какая нынче зима снежная!
Ивашка: Что? Зима? (Чуть приоткрывает уши).
Баба Яга: Опять ты меня не слышишь? И какая только нечисть выдумала эту писипи? Вот попалась бы мне…(Потирает ладони). Я бы с ней церемониться не стала – живо бы в печку и делу – конец. Выйди хоть из своей игры. Поговори с мамой.
Ивашка: Ну что опять? Говори быстрее, а то я игру проиграю.
Баба Яга: А то, что надоело мне за тобой наблюдать, как ты не спишь, не ешь, а всё в своём писипи сидишь!
Ивашка: Не в писипи, а в пиеспи. Пора бы уже запомнить.
Баба Яга: Всё, нету сил моих больше, марш в свою комнату!
Ивашка: Слава богу!
Баба Яга: Так, срочно надо созвать совещание! Ба-а-а-тя-я-я!
Выходит Кощей. (Трек _________).
Кощей: Что Ягушечка? Звала?
Баба Яга: Как? Лягушечка? Опять к Царевне Лягушке наведывался? Вот я тебе щас…
Берет метелку и пытается его шлепнуть.
Кощей: Что ты, что ты, женушка! Она уж лет 50 как замужем!
Баба Яга: Да, точно, что-то запамятовала я. Дело, говорю, у меня есть. Ну к дайка телефончик, сестрице Кикиморе позвоню, срочное совещание собрать надо! Але, Кикимора, бегом на одной ноге ко мне, дело срочное! Конечно, и на двух можешь, а то еще убьешься через свое болото на одной ноге скакать.
Пока Баба Яга разговаривает, Кощей на стуле заснул. Входит Кикимора. (Трек _________).
Кикимора: Вот я и пожаловала! Здравствуй, сестрица!
Баба Яга: Здравствуй, Кикимора! Итак, начнем наше злодейское совещание. Кощей, Кикимора! Кощей! Ну, наконец-то проснулся, старый пень! Некогда спать, муженек! Кикимора, не отвлекайся! Скоро, совсем скоро наступит Новый год, а у нас проблема, горе, целая трагедия!
Кикимора: Ох, матушка, да тебя не узнать совсем, что случилось-то?
Баба Яга: Ивашка-то как дитя малое: уставится в свою игрушку и ни есть, ни спать, ни с лешими поиграть, ни народ попугать. Хоть бы вы его надоумили, что ли?
Кикимора: Женить его пора! Авось, отвлечется от глупостей этих современных?
Кощей: Точно, даже Царевна Лягушка уже 50 лет как замужем!
Кощей получает подзатыльник от Бабы Яги.
Баба Яга: А невесту-то где найдем?
Кикимора: Дак соседка моя, Русалочка! Умница, красавица!
Кощей: Где ж она у нас жить будет? В тазике, что ли?
Баба Яга: А Ивашку, ягодку мою, в болото не отдам, позеленеет лет через 10. Это не вариант! Вот летала я тут на днях в деревню за лесом, видела одну. Золушкой зовут! Её-то мы в невестки и возьмем! Ивашка! Ивашка!
Выходит Ивашка. (Трек _________).
Баба Яга: Посоветовались мы тут и решили для твоего же блага женить тебя. И невесту уже подобрали. Невеста-то, слышь, хороша! Золушка!
Ивашка: Не хочу я жениться. Мне и так неплохо живётся. Ты бы только поменьше приставала.
Баба Яга: Ты бы присмотрелся, авось понравится! Чуфысь-чупысь, Золушка появись.
Появляется Золушка. (Трек _________).
Золушка: Здравствуйте! Куда это я попала? Что за чудеса?
Баба Яга: Чудеса, чудеса, миленькая! Под Новый год чудеса всегда случаются! Замуж-то хочешь? Вот какой у нас жених-то — и красивый, и высокий. Ух, ты, лапочка моя ненаглядная!
Кикимора: Погоди-ка, сразу-то женить. Может она и не умеет ничего. Надо бы ее проверить!
Золушка: Да все я умею. Еще зоренька не встала, а я уже печку затопила, каши наварила, подмела, полы вымыла.
Кощей: Печку топишь? То-то оно и видно. Цивилизация на дворе, уже у всех плиты газовые да электрические.
Золушка: Слыхала я про такие, но моя мачеха экономная очень. На всем экономит – ни пылесоса, ни стиральной машинки у нас нет. Да мне это и не нужно, я все сама умею. Хотите, докажу?
Вся нечисть: А ну-ка, давай!
Золушка: Видела я перед вашей избушкой целая куча шишек нападала, зима-то нынче ветреная. Я вам двор за 5 минут уберу! А ну-ка, ребята, помогите мне замуж выйти и от злой мачехи уйти!
Проводит конкурс «Собери шишки». Синие фишки. (Трек _________).
10 человек делятся на две команды. Первому из участников команды дается веник. Ему необходимо добежать до высыпанных заранее шишек и докатить веником шишку до коробки. Выигрывает та команда, которая первая справится с заданием.
Кикимора: Ну, хороша! Невеста-то идеальная! Хозяйственная! И грязненькая такая! Чумазенькая! Лучше не сыщешь!
Баба Яга: Ивашка! Глянь-ка на невесту! Завтра и свадебку сыграем!
Ивашка продолжает молча играть. Баба Яга разозлилась.
Баба Яга: Не по нраву ему! Чуфысь-чупысь, Золушка домой вернись!
Золушка, огорченная, исчезает. (Трек _________).
Баба Яга: Ваши предложения. Батька, может ты видал какую красавицу?
Кощей восторженно.
Кощей: Ох, видал, видал! Была тут одна – волосы голубые, как небо! А сама-то красавица!
Баба Яга зло.
Баба Яга: Хто такая?
Кощей: Дак, я ж для сыночка стараюсь, память напрягаю. Мальвиной звать.
Баба Яга: Чуфысь-чупысь, Мальвина явись.
Появляется Мальвина.(Трек _________).
Кикимора: Здравствуй, деточка! И впрямь хороша! А чем ты у нас увлекаешься, может умеешь что?
Мальвина: Здравствуйте! Конечно, умею. Я самая умная во всем тридевятом царстве. А вот кто вы такие? И как я сюда попала?
Баба Яга: Волшебство, да и только! Видно, судьба так распорядилась, что б тебе тут оказаться. Авось, встретишь кого да влюбишься.
Баба Яга взглядом указывает на Ивашку.
Мальвина: Да, случай запущенный – игромания. Я про болезнь эту в энциклопедии читала. Там сказано, что есть одно средство – заменить неполезную игру на полезную!
Кощей: А показать сможешь?
Мальвина: Конечно, смогу! Ребята, поможете мне?
Мальвина проводит конкурс «Лопни шарик». Фиолетовые фишки. (Трек ___________).
10 человек делятся на две команды. Напротив каждой команды лежат по 5 заранее надутых шарика. Участники по очереди бегут к шарикам и наступают на один шарик до тех пор, пока он не лопнет. Выигрывает та команда, которая первая справится с заданием.
Баба Яга: И умница, и красавица! Ивашка! Ивашка! Невесту-то какую нашли!
Мальвина: Какую невесту? Я замуж-то пока не собираюсь. Вот получу третье высшее образование, тогда и подумаю. Верните меня обратно! А то я вас за похищение по судам затаскаю! Первое высшее у меня – юридическое.
Баба Яга: Ишь какая! Чуфысь-чупысь, Мальвина домой вернись!
Мальвина исчезает. (Трек ___________).
Кикимора: Здравствуйте, приехали. Одна согласна была, да не по вкусу. Другая, вообще замуж не хочет.
Баба Яга: А мы и спрашивать не будем! Лишь бы ягодка моя довольна была! А на случай нежелания – зелье есть у меня волшебное, любовное!
Кощей: Ну так и дай его Ивашке, пока мы следующую невесту придумаем.
Баба Яга: Не подействует оно на него, иммунитет крепкий! Сама ж его от всяких заклинаний и недугов заколдовала.
Кикимора: Придумала! Летом на болоте видела девушку одну, Дюймовочку! Эта точно никуда не денется – роста небольшого, но красавица!
Баба Яга: Чуфысь-чупысь, Дюймовочка явись.
Появляется Дюймовочка. (Трек _______________).
Кощей: Да, хороша невеста! И есть мало будет!
Дюймовочка: Здравствуйте! Чья невеста?
Баба Яга: Вот, душечка (обращается к Ивашке)! Полюбуйся на будущую жену.
Дюймовочка: Нельзя меня в невесты. Жених у меня есть.
Кощей с Бабой Ягой: Как жених? (Зло смотрят на Кикимору).
Кикимора: Так не вышла ж она замуж за сына Жабы, сама свидетелем была!
Дюймовочка: За сына Жабы не вышла, а жених мой – принц эльфов, и если вы меня не вернете – пожалеете!
Баба Яга: Ну, Кикимора! Удружила так удружила! Чуфысь-чупысь, Дюймовочка домой вернись!
Дюймовочка исчезает. (Трек ___________).
Кощей: Да, не везет нам что-то сегодня! Новый год на носу, а сын еще не женат, да и невесты подходящей нету!
Баба Яга: Есть! Есть невеста! Снегурка, Деда Мороза внучка! Вот как добуду её так свадьбу и сыграем!
Кощей: Ой, гляди, старая! Деда Мороза не боишься?
Баба Яга: Так ежели по-умному, то никто и не заметит! Сама Снегуркой побуду на празднике, а потом ищи-свищи меня!
Ивашка: Ты – Снегуркой? (Хохочет, держась за живот).
Баба Яга: А тебя никто не спрашивает! Вы уж поговорите тут сами, по-мужски. А я вам и мешать не буду.
Кощей: Ну, раз ты хорошо всё обдумала, тогда за дело!
Все уходят.
Ведущая проводит конкурс «Снежки». Красные фишки. (Трек ___________).
Ребята становятся в круг. Первому участнику дается в руки снежок. Пока звучит музыка участники передают друг другу снежок, когда музыка выключается – проигрывает тот, у кого в руках остался снежок.
Входит Снегурочка. (Трек_________).
Снегурочка:
Здравствуйте, мои друзья.
К вам пришла на праздник я.
С вами спеть и станцевать,
Ну, а белые снежинки, мои верные пушинки,
Дружно в танце закружитесь.
Где вы? Где вы? Отзовитесь!
Снегурочка проводит конкурс «Танец Снежинок». Оранжевые фишки (Трек _________).
Девочкам необходимо повторять движения за Снегурочкой.
Кощей: Помогите! Помогите!
Снегурочка:
Кто-то там попал в беду.
Я, конечно, помогу.
Здесь вы лучше оставайтесь,
Дед Мороза дожидайтесь.
Убегает. Слышен визг.
Ведущая: Не успели мы предупредить Снегурочку об опасности. А вдруг это Баба Яга выманила её с праздника. Давайте это проверим. Дружно позовём Снегурочку.
Все зовут. Ответа нет.
Ведущая: Как же нехорошо получилось. Теперь Снегурочка пропала.
Надо Дед Мороза звать, чтобы вора отыскать,
Ну, а мы, сидеть не сможем, все мы дедушке поможем.
Ребята, давайте все вместе хором позовем Деда Мороза.
Дети и взрослые зовут Деда Мороза.
Дед Мороз (Издалека слышен голос): Слышу, слышу! Иду!
Входит Дед Мороз. (Трек__________).
Дед Мороз: Здравствуйте, дети! Здравствуйте, гости! С новым годом! Подросли, большими стали, а меня-то вы узнали?
Ведущая: Конечно, мы узнали тебя, Дедушка Мороз.
Дед Мороз: А где же Снегурочка?
Ведущая: Ой, прости Дед Мороз, мы узнали, что Баба Яга хотела украсть её. А когда она пришла к нам на праздник, то кто-то позвал на помощь и Снегурочка ушла на зов и не вернулась. Дедушка Мороз, ребята! Давайте же придумаем что-нибудь, чтобы найти Снегурочку и вернуть сюда!
Дед Мороз: Так вот оно что! Опять старая Яга решила праздник нам испортить! Не бывать этому!
Дед Мороз уходит.
Ведущая: Дедушка, мы все придём на помощь. Правда, ребята?
Дети: Да!
Ведущая: А вначале я сама разузнаю, где Снегурочка.
Ведущая стучится в избушку: Здравствуй, Бабушка Яга!
Баба Яга: Здорово, здорово! С чем пожаловала?
Ведущая: Не с чем, а за кем! За Снегурочкой! Где же ты её прячешь?
Баба Яга: Помилуй, дорогая, кто прячет? Просто мы с ней чай пьём, болтаем о том, о сём. Давно ведь не виделись! Сейчас я её позову!
Ведущая: Ребята, Баба Яга хитрая, вдруг не захочет позвать? Давайте мы вместе позовём Снегурочку!
Дети (хором): Да!
Баба Яга переодетая в Снегурочку выходит. (Трек__________).
Ведущая: Это ты — Снегурочка?
Баба Яга: Ну конечно! Правда, дети?
Дети: Нет!
Баба Яга: Ну конечно, это я – Снегурочка, мы с дедушкой зашли в избушку на огонёк, а потом и к вам на праздник придём! Эй, дедуля, выходи!
Из-за ёлки выходит Кощей в костюме Деда Мороза «набекрень». (Трек______).
Кощей: А вот и я!
Ведущая: Ой, кто это?
Баба Яга: Али не признала? Вот он – Дед Мороз, самый настоящий, и шуба, и борода – всё натуральное, даже пощупать можно (дергает Кощея за бороду).
Ведущая: А почему борода у него зелёная?
Баба Яга: А потому что природу кругом испортили, всюду химия, отбросы, мусор разный. Искупался дед разок там, где не положено, вот борода и позеленела.
Ведущая: Ни-че-го не понимаю…
Дед Мороз (настоящий, вышел из-за избушки): Да чего тут понимать! Они же нас обманывают! Отдавайте мою внучку, а то я из вас сейчас сосульки сделаю!
Грозит посохом.
Баба Яга: Ай!! Сынок! Ивашка! На помощь! Маму с папой заморозить хотят!
Появляется Ивашка с дубиной. (Трек__________).
Дед Мороз: Сынок?? Откуда?
Баба Яга: От верблюда! То есть, что я говорю, от Кощея! Правда, красавец, вылитый Кощеюшка!
Дед Мороз (обходит Ивашку): Действительно, красавец…А может, он не на Кощея похож, а на Лешего? Или на Змея Горыныча?
Баба Яга (осмелев, берёт под руку Деда Мороза): Тебе бы всё шутки шутить! Так я и говорю – подрос сынуля, женить пора, чтобы хоть от жены ума-разума набрался. А внучка у тебя – и красавица, и умница…
Кощей (в тон Бабе Яге): Вот значит, честным пирком, да за свадебку! Родственничками теперь будем! (Потирает руки).
Дед Мороз: А Снегурку-то спросили? А меня-то попросили? Ну, жулики, ну, пираты! Отдавайте сейчас же внучку, пока я всех вас не заморозил! Убирайтесь в лес, и жениха этого вашего прихватите! Отдавайте внучку! Нам на праздник пора!
Баба Яга и Кощей (хором, испугавшись): Отдадим! Отдадим! Мы пошутили! (Шепчутся) Сейчас приведём! Ивашка, сходи, приведи Снегурочку. Да смотри, не торопись. Мне с Дедом Морозом поговорить надо.
Дед Мороз: Даже спрашивать не хочу о том, что тебе надо.
Баба Яга: Помощь твоя нужна. Сынок у меня…Ивашка. Хороший мальчик, добрый…Да только пропадает он, а как ему помочь я уже не знаю.
Дед Мороз: Хворь что ль какая с ним приключилась? Али компания нехорошая?
Баба Яга: Да ежели бы так было…Один он у меня. Клюковка наливная. Свет в окошке моей избушки. Ни в чём не знал он отказу. Как только у людей в большом мире появлялось что-нибудь новенькое, я сразу же доставала это для Ивашки. Всё для него. И угораздило же меня приволочь ему эту писипи, и кто придумал этот интернет…Да разве я знала…(Плачет).
Дед Мороз: Полно плакать. Говори уже, в чём дело.
Баба Яга: Как засел мой сыночек за свою игрушку, так я потеряла его. Сутками сидит в ней. Ничего не ест, не пьёт, а только стучит по кнопкам. И даже не проказничает, с лешими не бегает. Сидит и сидит. (Плачет)
Дед Мороз: А вот это точно горе. А внучка моя, Снегурочка тебе зачем?
Баба Яга: Попутала нелёгкая от горя. Думала: вот поженю деточек, так Ивашка про ерунду и забудет. А там внуки пойдут…
Дед Мороз: Ничего не скажешь: благие намеренья… Без согласия, да замуж.
Баба Яга: Прости Дед Мороз. Помоги. Что мне делать? Колдовство моё на него не действует.
Выводят Снегурочку из избушки.(Трек __________).
Ивашка: Тут твоя внучка, тут!
Дед Мороз (обнимает Снегурочку): Ну, пойдём, ребята ждут! Да и дело новое появилось. Ребята! Снегурочка! Давайте играть – праздник на дворе! И вы оставайтесь.
Снегурочка: Какой праздник без новогодней елки и какая новогодняя елка без красочных огней! Ребята, давайте попросим елочку «Раз, два, три, елочка гори!»
Ребята хором повторяют.
Кикимора проводит конкурс «Метла» 2 раза. Желтые, розовые фишки. (Трек ______________).
Ребята становятся в круг, а Кикимора с метлой в центре круга. Под музыку Кикимора начинает кружится, стараясь зацепить метлой ноги детей, а участники должны прыгать, уворачиваясь от метлы.
Ведущая проводит конкурс «Разверни подарок». Зеленые фишки. (Трек ___________).
Ребята становятся в круг. Первому участнику дается завернутый подарок. Под музыку они передают друг другу подарок, а когда музыка заканчивается тот, у кого в руках оказался сверток, должен развернуть его. И так до тех пор, пока подарок не развернут полностью.
Во время всеобщего веселья Баба Яга подговаривает Кощея и Кикимору потихоньку унести мешок с подарками. Они берут его и начинают тянуть к двери. Это замечает Снегурочка.
Снегурочка: А куда это вы мешок с подарками понесли?
Нечисть смущается и возвращают мешок к елке.
Дед Мороз: Вот ведь какие вы вредные! Хотели детей без подарков оставить! Ничего-то у вас не получилось!
Баба Яга и остальные: Да мы пошутить хотели… Вот, вернули же все до единого подарочка!
Ивашка: Как же мы здорово играли. Как мне понравилось. А я даже забыл, как это веселиться и смеяться всем вместе.
Баба Яга: То-то и оно. А теперь что? Опять за свою игрушку сядешь?
Ивашка: Нет. Я всё понял. Как хорошо, когда есть рядом друзья. Я теперь в пиеспи играть буду редко и недолго. Как только ты меня позовёшь, сразу выключу.
Баба Яга: Ты у меня самый лучший!
Дед Мороз: Ну, вот и замечательно! Пора провести конкурс Новогодних костюмов.
Ведущая: Наша первая номинация – «Сказочные принцессы». Выходите в хоровод девочки в бальных платьях.
Ведущая: Наша вторая номинация – «Сказочные герои». Выходите в хоровод мальчики и девочки в костюмах сказочных героев.
Дед Мороз и Снегурочка раздают подарки детям. (Трек__________).
Дед Мороз: Новый Год! И в воздухе морозном –
Волшебство и ожидание чудес.
Пусть сегодня, этой ночью звездной,
Будут счастливы собравшиеся здесь.
Снегурочка: Пусть Новый Год в ваш дом войдет
С надеждой, радостью, любовью.
И в дар с собою принесёт
Большое счастье и здоровье.
Ивашка: Пусть падает на плечи снег,
Звенят бокалы, блещут звёзды,
И верит каждый человек,
Что испытать себя не поздно.
Кощей: С Новым годом поздравляю
Всех сидящих здесь сердечно
И от всей души желаю
Провести его беспечно.
Кикимора: Пусть минуют вас несчастья,
Пусть минует вас беда.
С Новым годом! С Новым счастьем!
С Новой жизнью, господа!
________________ Л.В. Третьякова _______________О.И. Чеканова
12.12.2022г. 12.12.2022г.
Абдурахманова А.В.
2022 г.
|
Сроки про ведения |
КАЛЕНДАРНЫЕ СОБЫТИЯ |
ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ПРОЦЕССА |
|
31.12-08.01.2022 Зимние каникулы |
Проект «Мы за здоровый образ жизни»: 1.ежедневные прогулки на лыжах 2.серебряные коньки 3.вечерние посиделки (сказки, частушки, шутки, прибаутки) беседы о здоровом образе жизни |
Формирование мотивации здорового образа жизни, Развитие выносливости |
|
1 января |
1.Новый год 2. День былинного богатыря Ильи Муромца |
Формирование общей культуры, расширение знаний о «русских народных праздниках. |
|
4 января |
380 лет со дня рождения И. Ньютона (1643 — 1727),английского физика, математика, астронома. |
Расширение знаний детей о великих ученых |
|
7 января |
« Рождественские звездочки» — показ наших талантов |
Развитие творческих способностей детей, формирование навыка конструктивно выстраивать отношений, с другими людьми |
|
8 января |
День детского кино |
Расширение знаний о кономотографии |
|
10 января |
140 лет с даты рождения Алексея Николаевича Толстого (1883-1945) |
Расширение знаний о русских писателях |
|
11 Января |
-День заповедников и национальных парков в России (отмечается с 1997 г. по инициативе ряда экологических организаций). -Всемирный день «спасибо». |
Расширение знаний детей по истории родного края |
|
12 января |
День работника прокуратуры РФ. |
Формирование правовых знаний |
|
13 января |
День российской печати |
Расширение знаний детей по истории родного края |
|
15 января |
110 лет со дня рождения А. И. Маринеско (1913 — 1963), советского подводника, капитана 3 ранга, Героя Советского Союза. |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории |
|
17 января |
День образования Свердловской Области (1934) |
Расширение знаний детей по истории родного края |
|
18 января |
18 января – Международный день снеговика |
Формирование общей культуры |
|
21 января |
-День инженерных войск РФ (установлен Указом Президента РФ от 31.05.2006 № 549). -115 лет со дня рождения К. Ф. Седых (1908- 1979), писателя, поэта. |
Формирование правильного отношения к истории Родины |
|
24 января |
-22 года ГКУ «СРЦН города Богдановича» -175 лет со дня рождения В. И. Сурикова (1848- 1916), художника. |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории центра |
|
25 января |
-День Российского студенчества — Памятная дата России (уст. ФЗ РФ от 21.07.2005 № 98- ФЗ «О внесении изменений в ФЗ «О днях воинской славы (победных днях) России»). -В ходе Воронежско-Харьковской стратегической наступательной операции был освобожден город Воронеж (1943 г). — 85 лет со дня рождения В. С. Высоцкого (1938– 1980), поэта, барда, актера. |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры. |
|
27 января |
День полного снятия блокады города Ленинграда (1944) 2.Международный день памяти жертв Холокоста |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры. |
|
29 января |
Международный день мобилизации против ядерной войны. |
воспитание патриотизма. |
|
30 января |
-День Мороза и Снегурки. -100 лет со дня рождения Л. И. Гайдая (1923 -1993), режиссера и сценариста. |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры. |
|
1 февраля |
92 года со Дня Рождения Бориса Николаевича Ельцына (1931-2007), Первого Президента России, уроженца с. Бутки Буткинского района Свердловской области. |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма. |
|
1-28 февраля |
Проект «Служу Отечеству»: 1 .военно-спортивные мероприятия (сборка — разборка автомата, стрельба, биатлон, подтягивание и т.п.) 2.праздничная программа к 23 февраля изготовление сувениров |
Формирование культуры социального взаимодействия с другими людьми, воспитание патриотизма. |
|
2 февраля |
80 лет со дня победы Вооруженных сил СССР над армией гитлеровской Германии в 1943 году в Сталинградской битве |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма. |
|
3 февраля |
Всемирный день чтения вслух (отмечается ежегодно в первую среду марта). |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры. |
|
4 февраля |
-80 лет с начала обороны плацдарма «Малая земля» (1943 г). -150 лет со дня рождения М. Пришвина (1873 — 1954), русского писателя. -265 лет со дня рождения И. П. Прокофьева (1758 – 1828), русского скульптора. —90 лет со дня рождения актера и режиссера СССР и России Игоря Кваши (1933-2012) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры. |
|
8 февраля |
—Всемирный день безопасного Интернета (второй вторник месяца; введен в 2004 г. безопасного Интернета»; в России проводится и Неделя безопасного Рунета) — День Российской науки (установлен Указом Президента РФ от 07.06.99 № 717). -День памяти юного героя — антифашиста. -195 лет со дня рождения Ж. Верна (1828 — 1905), французского писателя. -95 лет со дня рождения В. В. Тихонова (1928 — 2009), актера. |
Формирование общей культуры безопасности |
|
9 февраля |
Международный день стоматолога. |
Формирование общей культуры |
|
10 февраля |
День памяти Александра Сергеевича Пушкина (1799–1837) (в память о гибели поэта 10 февраля 1837 г.) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры. |
|
12 февраля |
-День Аэрофлота (празднуется во второе воскресенье февраля). -80 лет назад Государственный Комитет обороны принял постановление о начале работ по созданию в СССР ядерного оружия (1943 г.). |
Формирование правильного отношения к истории Родины |
|
13 февраля |
-Всемирный день радио. -150 лет со дня рождения Ф. И. Шаляпина (1873 — 1938), великого русского певца. |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории |
|
14 февраля |
Праздничная программа «Любовь с первого взгляда» |
Формирование понятия о любви, как жизненной ценности, развитие коммуникативных навыков. |
|
15 февраля |
День вывода советских войск из Афганистана (1989) |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма. |
|
21 февраля |
-Международный день родного языка. -День памяти Михаила Александровича Шолохова (24.05.1905-21.02.1984), великого русского писателя, журналиста, полковника,военного корреспондента и киносценариста, лауреата Нобелевской премии 1965 года. |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории |
|
23 февраля |
День защитника Отечества |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма |
|
28 февраля–6 марта Масленица |
Масленица |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры. |
|
1 марта |
1. Всемирный день гражданской обороны (В 1972 году была создана Международная организация гражданской обороны. В России этот день отмечается с 1994 года) 2.Всемирный день кошек |
Формирование культуры социального взаимодействия с другими людьми, воспитание патриотизма. |
|
3 марта |
Всемирный день писателя |
Формирование общей культуры, расширение знаний о «русских народных праздниках. |
|
8 марта |
Международный Женский День |
Воспитание уважительного отношения к девушке, женщине, матери. |
|
10 марта |
День архивов. День работников геодезии и картографии. |
Повышение информационной, культуры |
|
12 марта |
-День работника уголовно-исполнительной системы. -105 лет назад Москва вернула статус столицы (1918 г.). |
Повышение информационной, культуры |
|
13 марта |
—110 лет советского писателя и поэта, автора слов гимнов Российской Федерации и СССР Сергея Владимировича Михалкова (1913-2009) — 135 лет со дня рождения А. С. Макаренко (1888 — 1939), педагога и писателя. |
Формирование общей культуры, расширение знаний о «русских писателях |
|
17 марта |
-День работников торговли, бытового Обслуживания населения и жилищно-коммунального хозяйства (третье воскресенье марта). -115 лет со дня рождения Б. Н. Полевого (Кампова) (1908 — 1981), советского писателя. |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
18 марта |
-День налоговой полиции -День Воссоединения Крыма с Россией |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма. |
|
20 марта |
—Всемирный день Земли (объявлен ООН в 1971 г.; отмечается в день весеннего равноденствия) —Всемирный день астрологии. |
Формирование общей культуры |
|
21 марта |
-Всемирный день поэзии (с 1999года) —Международный день борьбы за ликвидацию Расовой дискриминации (отмечается по решению ООН от 26.10.1966 г.). -Международный день кукольника. |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
22 марта |
-Всемирный день водных ресурсов (отмечается с 1992 г. по решению ООН). -80 лет назад во время Великой Отечественной Войны гитлеровские каратели сожгли Белорусскую деревню Хатынь и ее жителей. Погибли 149 человек, в том числе 75 детей. |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма |
|
24 марта- 31 марта |
Неделя детской и юношеской книги. |
Формирование читательского интереса |
|
24 марта- 30 марта |
Неделя музыки для детей и юношества. |
Повышение информационной, культуры |
|
25 марта |
День работника культуры России (установлен Указом Президента РФ от 27.08.2007 № 1111 «О Дне работника культуры»). |
Повышение информационной, культуры |
|
27 марта |
Всемирный день театра |
Повышение информационной, культуры |
|
28 марта |
155 лет со дня рождения русского советского писателя, литературного критика и публициста Максима Горького (настоящее имя Пешков Алексей Максимович; 1868–1936). |
Формирование читательского интереса |
|
1 апреля |
— международный день птиц -День весёлых розыгрышей, вечер юмора. |
Формирование навыка управления собственными эмоциями, способности адекватно реагировать на эмоции других людей. |
|
2 апреля |
Международный день детской книги (Учрежден в 1967 г. по инициативе Международного совета по детской книге. Приурочен ко дню рождения Х. К. Андерсена) Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма (Установлен Резолюцией Генеральной ассамблеи ООН от 18.12.2007, в которой была выражена обеспокоенность высокой численностью детей с аутизмом) День геолога (первое воскресенье апреля) (Учрежден Указом Президиума Верховного Совета СССР от 31.03.1966 и Указом Президента РФ № 659 от 31.07.2013) День единения народов России и Белоруссии (Учрежден в 1996 г. Приурочен к подписанию Договора об образовании Сообщества Беларуссии и России 02.04.1996) |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
5 апреля |
Международный день нравственности (Учрежден резолюцией Генеральной ассамблеи ООН 25 июля 2019 г.) |
Формирование навыка управления собственными эмоциями |
|
6 апреля |
Международный день спорта на благо мира и развития (Провозглашён Генеральной ассамблеей ООН 23.08.2013 на 96-м пленарном заседании) Всемирный день настольного тенниса (Впервые отмечался 06.04.2015. Инициатором выступила Международная Федерация настольного тенниса) День работника следственных органов МВД России (Президиум Верховного Совета СССР издал 06.04.1963 указ, согласно которому право производства предварительного следствия было передано Министерству охраны общественного порядка Советского Союза) |
Формирование культуры здорового образа жизни |
|
7 апреля |
Всемирный день здоровья |
Формирование культуры здорового образа жизни |
|
8 апреля |
День российской анимации (08.04.1912 впервые в истории была представлена анимационная картина, поставленная русским биологом Владиславом Старевичем) |
Повышение информационной, культуры |
|
С 8 по 16 апреля Весенние каникулы |
Неделя детской книги. Беседы о детских писателях. Праздник «Чтение — вот лучшее учение» Спорт и здоровье. — Спортивные соревнования по волейболу, и баскетболу. |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. Формирование ценностного отношения к своему здоровью. |
|
9 апреля |
День войск противовоздушной обороны России (второе воскресенье апреля) (Учрежден Указом Президента РФ № 549 от 31.05.2006) Вербное воскресенье или Вход Господень в Иерусалим (Отмечается в последнее воскресенье перед Пасхой. Посвящён торжественному въезду в Иерусалим Иисуса Христа) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
11 апреля |
Международный день освобождения узников фашистских концлагерей (в этот день в 1945 г. узники Бухенвальда подняли восстание и вышли на свободу) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
12 апреля |
День космонавтики Юрий Гагарин – первый космонавт планеты 200 лет со дня рождения русского драматурга Александра Николаевича Островского (1823–1886) |
Воспитание патриотизма |
|
13 апреля |
День освобождения Симферополя от немецко-фашистских захватчиков (1944 г.) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
15 апреля |
День экологических знаний (История началась с Конференции ООН в Рио-де-Жанейро в 1992 г., где обсуждались проблемы окружающей среды. В России отмечается с 1996 г. Инициаторами выступили общественные природоохранные организации) Международный день цирка (третья суббота апреля) (Появился в 2010 г. по инициативе двух организаций – Всемирной Федерации цирка и Европейской цирковой ассоциации) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
16 апреля |
Православная Пасха. Воскресение Христово (Главный христианский праздник, установлен в честь Воскресения Иисуса Христа, которое является центром всей библейской истории и основой всего христианского учения) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
18 апреля |
780 лет со дня победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище) (18 апреля 1242 г.) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
19 апреля |
-День здоровья -Национальный день донора в России (Приурочен к первому в мире переливанию крови 20.04.1832. Его провел молодой питерский врач-акушер Андрей Мартынович Вольф) |
Формирование культуры здорового образа жизни |
|
22 апреля |
День Земли |
Расширение информационной культуры |
|
23 апреля |
Всемирный день книги и защиты авторского права (Отмечается с 1996 г. по решению Генеральной конференции ЮНЕСКО от 15.11.1995) |
Формирование общей культуры |
|
24 апреля |
Международный день солидарности молодежи (Учрежден в 1957 г. по инициативе Всемирной федерации демократической молодежи. Приурочен к последнему заседанию Бандунгской конференции азиатских и африканских стран 24.04.1955) |
Расширение информационной культуры |
|
25 апреля |
день рождения П.И. Чайковского |
Формирование общей культуры, расширение знаний по истории мировой культуры |
|
26 апреля |
День участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф и памяти жертв этих аварий и катастроф. Международный день памяти о Чернобыльской катастрофе (решение ООН 8 декабря 2016 г.) |
Формирование культуры здорового образа жизни |
|
30 апреля |
День пожарной охраны |
Формирование навыков безопасное жизнедеятельности |
|
1 мая |
День Весны и Труда (Первое мая, День международной солидарности трудящихся, праздновался в Российской империи с 1890 года В Российской Федерации отмечается как праздник Весны и Труда с 1992 года) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры |
|
3 мая |
Всемирный день свободы печати (провозглашен ООН в 1993 г.) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории печати |
|
7 мая |
День радио, праздник работников всех отраслей связи (Учрежден Указом Президиума Верховного Совета СССР № 3018-Х от 01.10.1980. Приурочен к демонстрации первого в мире радиоприемника в действии 07.05.1895) 120 лет со дня рождения русского советского поэта и переводчика Николая Алексеевича Заболоцкого (1903–1958) |
Формирование общей культуры |
|
8 мая – 9 мая |
«Если мы войну забудем, вновь придёт война!» Участие в митинге, посвящённом дню победы, возложение цветов. 78 –летняя годовщина ВОВ |
Формирование правильного отношения к истории Родины, людям, защитившим отечество. |
|
17 мая |
День рождения Интернета (17.05.1991 был официально утвержден стандарт для страниц Всемирной паутины WWW) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры |
|
18 мая |
Международный день музеев. (Отмечается с 1977 г. по решению Международного совета музеев). |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры |
|
21 мая |
Всемирный день памяти жертв СПИДа (третье воскресенье мая) (Впервые отметили в г. Сан-Франциско в 1983 г.) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры |
|
24 мая |
День славянской письменности |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры |
|
27 мая |
Общероссийский день библиотек. (Установлен Указом Президента РФ в 1995 г. в честь основания в России Государственной общедоступной библиотеки 27 мая 1795 г.). |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
28 мая |
День пограничника (Указ Президента Российской Федерации от 23 мая 1994 г. № 1011) |
Формирование правильного отношения к истории Родины |
|
31 мая |
День борьбы с курением. Всемирный день без табака. |
Формирование культуры здорового образа жизни |
|
1 июня |
«Пусть всегда будет солнце» — программа ко Дню защиты детей |
Формирование правовых знаний и умений их использовать при защите своих прав и интересов при определении своих обязанностей и ответственности. |
|
4 июня |
Международный день детей – жертв агрессии |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма |
|
5 июня |
Всемирный день окружающей среды День эколога (Учрежден Указом Президента РФ № 933 от 21.07.2007 «О Дне эколога». Приурочен к Всемирному дню окружающей среды) |
Формирование культуры здорового образа жизни |
|
6 июня |
Пушкинский день России. |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
8 июня |
День социального работника |
Формирование общей культуры |
|
9 июня |
Международный день друзей (неофициальный праздник; традиция отмечать возникла в США в 1935 г.) |
Повышение информационной, культуры |
|
10 июня |
Всемирный день мороженого (Именно в этот день в 1786 году в США начались массовые продажи мороженого. Инициатором праздника выступила американская компания Ben & Jerry’s) |
Повышение информационной, культуры |
|
12 июня |
День независимости России |
Воспитание патриотизма |
|
14 июня |
Всемирный день донора крови |
Воспитание патриотизма |
|
19 июня |
Всемирный день детского футбола (учрежден ООН на основании соглашения 2001 г. между Детским фондом ООН и ФИФА) |
Формирование культуры здорового образа жизни |
|
22 июня |
День памяти и скорби |
Воспитание патриотизма |
|
26 июня |
Международный день борьбы с наркоманией. (Учреждён Генеральной Ассамблеей ООН в 1987 г.). |
Формирование культуры здорового образа жизни |
|
27 Июня |
— Всемирный День рыболовства (Учрежден участниками Международной конференции по регулированию и развитию рыболовства в июле 1984 г. в Риме) -День молодёжи |
Формирование общей культуры |
|
29 Июня |
День партизан и подпольщиков (Учреждён с 2010 года в соответствии с Федеральным законом «О днях воинской славы и памятных датах России») |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма |
|
1 июля |
День ветеранов боевых действий (День памяти и скорби ветеранов боевых действий) (Отмечается с 2009 г., празднуется в неофициальном статусе. Это день памяти всех, кто воевал за Россию) |
Формирование общей культуры, расширение знаний по истории |
|
Третье воскресенье июля |
День Металлурга |
Формирование общей культуры, расширение знаний по истории города |
|
7 июля |
1.День Ивана Купала 2.День победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (1770 год) (День воинской славы России; Федеральный закон РФ от 10 июля 2012 г. № 115-ФЗ) |
Формирование общей культуры |
|
8 июля |
Всероссийский день семьи, любви и верности (Отмечается по инициативе депутатов Государственной думы с 2008 года) |
Формирование общей культуры, толерантности, позволяющей интегрироваться в современную культуру |
|
9 июля |
День российской почты (второе воскресенье июля) (Учрежден Указом Президента РФ № 944 от 16.05.1994) |
Формирование общей культуры |
|
10 июля |
День воинской славы. Победа русской армии под командованием Петра I над шведами в Полтавском сражении (1709) |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма |
|
11 июля |
– Всемирный день шоколада |
Формирование общей культуры |
|
17 июля |
День основания морской авиации ВМФ России |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма |
|
19 июля |
130 лет со дня рождения русского поэта Владимира Владимировича Маяковского (1893–1930) 120 лет со дня рождения русской детской писательницы Ольги Ивановны Высотской (1903–1970) |
Формирование общей культуры |
|
20 июля |
20 Международный день шахмат (отмечается по решению Всемирной шахматной федерации с 1966 г.) |
Формирование общей культуры здорового образа жизни |
|
22 июля |
День работника торговли в России (четвертая суббота июля) (Учрежден Указом Президента РФ № 459 от 07.05.2013) |
Формирование общей культуры |
|
28 июля |
День Крещения Руси |
Формирование общей культуры |
|
29 июля |
Международный день тигра (Установлен на Международном форуме по проблемам, связанным с сохранением тигров на Земле, в ноябре 2010 г. в Санкт-Петербурге) |
Формирование общей культуры |
|
30.июля |
День военно-морского флота (последнее воскресенье июля) (Учрежден Указом Президента РФ № 549 от 31.05.2006) |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма |
|
2 августа |
-День Воздушно- десантных войск -Ильин день (Православная церковь в этот день почитает память святого пророка Илии) |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма |
|
5 августа |
Международный день светофора (в честь появления в 1914 г. в Кливленде (США) первого автоматического устройства для регулирования дорожного движения) |
Формирование общей культуры |
|
06 августа |
День железнодорожника и День города – основание Богдановича (станция 1885-1947) |
Формирование общей культуры, расширение знаний по истории города |
|
8 августа |
-Всемирный день кошек (Отмечается по инициативе Международного фонда по защите животных «Animal Welfare» с целью привлечения внимания к проблеме бездомных котов и кошек) |
Формирование общей культуры |
|
9 августа |
-День памяти жертв атомного удара в Нагасаки (годовщина бомбардировки в 1945 г. японского города Нагасаки) -День воинской славы России. Первая в российской истории морская победа русского флота под командованием Петра I над шведами у мыса Гангут в 1714 г. (Установлен в соответствии с Федеральным законом № 32-ФЗ от 13.03.1995 «О днях воинской славы и памятных датах России») |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма |
|
11 августа |
Рождество святителя Николая Чудотворца (Это один из самых почитаемых святых на Руси, живший в IV веке. Святитель прославился многочисленными чудесами, которые совершаются и после его кончины) |
Формирование общей культуры |
|
12 августа |
День физкультурника (вторая суббота августа) (Учрежден Указом Президиума Верховного Совета СССР № 3018-X от 01.10.1980) |
Формирование общей культуры, ЗОЖ |
|
13 августа |
День строителя |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей о профессиях |
|
19 августа |
1.Всемирный день фотографии (отмечается с 2010 г.) 2. День рождения русской тельняшки (в этот день в 1874 г. указом императора Александра ІІ тельняшка была введена как часть обязательной формы одежды русского моряка) |
Формирование общей культуры |
|
22 августа |
День Государственного флага России. (Учреждён Указом Президента РФ от 20.08.1994 г. № 1714 «О Дне Государственного флага Российской Федерации») . |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма |
|
23 августа |
День победы советских войск в Курской битве (1943) |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма |
|
27 августа |
День кино |
Формирование общей культуры, расширение знаний по киноискусству |
|
1 сентября |
Всероссийский урок мира . День знаний. |
Формирование мотивации на приобретение знаний в новом учебном году, мотивации здорового образа жизни, Формирование правовых знаний и умений их использовать п[ защите своих прав и интересов, развитие коммуникативных навыков! |
|
3 сентября |
День солидарности в борьбе с терроризмом «Трагедия Бесслана» |
Формирование общей культуры, толерантности, позволяющей интегрироваться в современную культуру |
|
4 сентября |
Переименование Свердловска в Екатеринбург (1991) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
7 сентября |
100 лет со дня рождения Э. А. Асадова (1923 — 1994), поэта. |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
8 сентября |
День воинской славы России. 211 лет Бородинскому сражению русской армии под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812) |
Формирование общей культуры, правильного отношения к истории |
|
9 сентября |
— Всемирный день красоты (проводится по Инициативе Международного эстетики и косметологии с 1995 г.). — 195 лет со дня рождения Л. Н. Толстого (1828 — 1910), великого русского писателя. |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
10 сентября |
— День танкиста (отмечается в России во второе воскресенье сентября). -Международный день памяти жертв фашизма (отмечается ежегодно с 1962 г. во второе воскресенье сентября). |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
11 сентября |
День победы русской эскадры под командованием Ф. Ф.Ушакова Над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1790 год). |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
13 сентября |
100 лет со дня рождения З. А. Космодемьянской (1923 — 1941), партизанки, первой женщины – Героя Советского Союза. |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
15 сентября |
100 лет со дня рождения М. И. Танича (1923-2008), поэта-песенника. |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
17 сентября |
День работников леса (отмечается в третье воскресенье сентября). |
Формирование общей культуры |
|
18 сентября |
105 лет со дня рождения В. В. Талалихина (1918 – 1941 г), советского военного летчика, первым совершившим Таран в ночном воздушном бою. |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
Сентябрь — май (в течение всего учебного года) |
Участие во Всемирных, Международных, Всероссийских, Областных .Региональных, Окружных и Районных акциях, олимпиадах и конкурсных программах согласно положениям |
Формирование общей культуры, толерантности, позволяющей интегрироваться в современную культуру, коммуникативных навыков умения выполнять нормы; общения поведения на дороге. . |
|
21.сентября |
1.День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380 год) (День воинской славы России; Федеральный закон РФ от 13 марта 1995 г. № 32-ФЗ) 2. Международный день мира (отмечается по решению ООН 2001 г.) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
21-30 сентября |
«Урожай 2020» — трудовые десанты на приусадебном участке. Выставка даров природы |
Формирование трудовых Навыков, мотивации здорового образа жизни. |
|
20 сентября |
День лесника |
Формирование трудовых Навыков, мотивации здорового образа жизни. |
|
21 сентября |
День воинской славы. Победа русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380) |
Формирование общей культуры, правильного отношения к истории |
|
27 сентября |
День воспитателя |
Расширение знаний о празднике |
|
30 сентября |
День интернета в России |
Расширение знаний о празднике |
|
1 октября |
День пожилых людей |
Формирование общей культуры |
|
2 октября |
Международный день социального педагога |
Формирование культурных навыков развитие творческих способностей |
|
3 октября |
Есенинский праздник поэзии. |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
С 4 октября по 10 октября |
Всемирная неделя космоса с 4 по 10 октября (провозглашена Генеральной Ассамблеей ООН 6 декабря 1999 г.). |
Формирование культурных навыков развитие творческих способностей |
|
4 октября |
День гражданской обороны- Всероссийский тематический урок подготовки к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций, посвящённый 27-й годовщине создания МЧС России |
Формирование навыков безопасное жизнедеятельности |
|
5 октября |
День учителя! Поздравительная программа для педагогов детского дома. |
Формирование культурных навыков развитие творческих способностей. |
|
8 октября |
Международный день борьбы с природными катастрофами и катаклизмами. |
Формирование навыков безопасное жизнедеятельности |
|
9 октября |
-Всемирный день почты (установлен Всемирным почтовым союзом в 1969 г.). -80 лет назад завершилась битва за Кавказ (1943). |
Формирование культурных навыков развитие творческих способностей |
|
14 октября |
85 лет со Дня Рождения Крапивина |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
15 октября |
-День отца в России (отмечается в России ежегодно в третье воскресенье октября с 2021г. согласно Указу президента РФ «О Дне отца» № 573 от 04.10.2021 года). -День работников пищевой промышленности (отмечается в России ежегодно в третье воскресенье октября). |
Формирование культурных навыков |
|
16 октября |
Всемирный день хлеба |
Формирование культурных навыков |
|
19 октября |
-День Царскосельского лицея (в этот день в 1811 году открылся Императорский Царско-сельский лицей). -105 лет со дня рождения А. А. Галича (Гинзбурга) (1918 — 1977), поэта, драматурга. |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
21 октября |
Всемирный день яблок. |
Формирование культурных навыков |
|
23 октября |
Международный день школьных библиотек (отмечается ежегодно понедельник октября с 1999 г. по инициативе ЮНЕСКО). |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
Октябрь |
-Всероссийский урок безопасности школьников в сети интернет |
Формирование навыков безопасное жизнедеятельности |
|
24 октября |
День русской матрёшки |
Формирование культурных навыков |
|
25 октября |
День таможенника РФ (утв. Указом Президента Российской Федерации № 811 от 4 августа 1995 года «Об установлении Дня таможенника Российской Федерации»). |
Повышение информационной, культуры |
|
с 30.10.2022 по 05.11.2022 Осенние каникулы. |
Неделя безопасности дорожного движения. Проект « Поможем пожилым людям» |
Формирование коммуникативных навыков, умения выполнять нормы; общения и поведения на дороге. |
|
27октября |
Осенний бал «Королева осени» |
Формирование культурных навыков |
|
28октября |
Международный день анимации (учрежден в 2002 г. Международной ассоциацией анимационного кино в честь первого показа «оптического театра» в Париже в 1892 г.; в России отмечается с 2007 г.) |
Формирование коммуникативных навыков, развитие творческих способностей |
|
1 ноября |
445 лет со дня рождения князя Дмитрия Пожарского (1578-1642), русского государст- венного деятеля. |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
4 ноября Единства |
День Народного Единства и согласия «Дети разных народов, мы мечтою о мире живём!» — Празднование Казанской иконы Божией Матери. |
Формирование общей культуры, толерантности, позволяющей интегрироваться в современную культуру. |
|
7 ноября |
День Октябрьской революции 1917 года – Памятная дата России (уст. ФЗ РФ от 21.07.2005 № 98-ФЗ «О внесении изменений в ФЗ «О днях воинской славы (победных днях) России»). День примирения и согласия. |
Формирование правовых знаний и умения их использовать при защите прав и интересов. |
|
9 ноября |
Международный день против фашизма, расизма и антисемитизма. |
Формирование общей культуры, толерантности, позволяющей интегрироваться в современную культуру. |
|
10 ноября |
День сотрудника органов внутренних дел (утв. Указом Президента РФ от 13.10.2011 г. № 1348 «О дне сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации»). |
Формирование правовых знаний и умения их использовать при защите прав и интересов. |
|
11 ноября |
105 лет со дня капитуляции Германии и окончания Первой мировой войны в Европе (1918 г). |
Формирование общей культуры |
|
12 ноября |
День работников Сбербанка России (учрежден в 1998 году). |
Формирование финансовой грамотности |
|
14 ноября |
День социолога |
Формирование общей культуры |
|
16 ноября |
Международный день толерантности (Декларация принципов толерантности принята ЮНЕСКО в 1995 году) |
Формирование коммуникативной культуры воспитанников и педагогов |
|
17 ноября |
День участкового в России. |
Формирование правовых знаний и умения их использовать при защите прав и интересов. |
|
18 ноября |
1.Основание Екатеринбурга (1723) 2. День рождения Деда Мороза |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
19 ноября |
– Международный день отказа от курения День ракетных войск и артиллерии (отмечается в России ежегодно на основании Указа Президента РФ от 31.05.2006 г. № 549). Контрнаступление под Сталинградом (19 ноября 1942 г). Начало операции «Уран» |
Формирование Здорового образа жизни |
|
20 ноября |
Всемирный день ребенка (в 1954 г. Генеральная Ассамблея ООН рекомендовала всем странам ввести празднование дня ребенка, начиная с 1956 года). |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры. |
|
21 ноября |
День бухгалтера в России. Всемирный день телевидения |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры. |
|
25 ноября |
День матери (последнее воскресенье месяца; Указ Президента Российской Федерации от 30 января 1998 г. № 120) |
Формирование коммуникативной культуры воспитанников и педагогов |
|
28 ноября |
80 лет со дня начала работы Тегеранской конференции (1943 г.), в результате которой были приняты Декларации о совместных действиях в войне против Германии и об открытии второго фронта в Европе. |
Формирование коммуникативной культуры воспитанников и педагогов |
|
Декабрь |
1 .Международный урок в рамках Международного года света и световых технологий 2.Тематический урок информатики в рамках Всероссийской акции «Час кода» |
Формирование коммуникативной культуры воспитанников и педагогов Расширение знаний о ИКТ |
|
1 декабря |
Всемирный День Борьбы со Спидом |
Формирование Здорового образа жизни |
|
3 декабря |
1.День памяти богатыря Святогора: Богатырь русского былинного эпоса 2. День Неизвестного Солдата 3. Международный день инвалидов (провозглашен ООН в 1992 г.) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории мировой культуры. |
|
5 декабря |
День начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой (1941 год) |
Формирование правильного отношения к истории Родины, воспитание патриотизма |
|
9декабря |
Праздничное мероприятие: «День героев отечества» |
Формирование культуры социального взаимодействия с другими людьми воспитание патриотизма |
|
12 декабря |
День Конституции РФ |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
15 декабря |
100 лет со дня рождения Я. Л. Акима (1923 — 2013), детского писателя. |
Повышение информационной, культуры, читательской грамотности. |
|
20 декабря |
-День работника органов безопасности Российской Федерации. — Международный день солидарности людей (утв. Генеральной Ассамблеей ООН В резолюции от 22 декабря 2005 г.). |
Формирование коммуникативных навыков, умений радоваться жизни веселиться, выступать перед сверстниками, играть. |
|
24 декабря |
День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова (1790 год) — День воинской славы России (утв. ФЗ РФ от 13.03.1995 г. № 32-ФЗ «О днях воинской славы (победных) днях России»). |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
1-26 декабря |
Проект «Мастерская Деда Мороза» — изготовление игрушек, сувениров, подарков. Репетиции новогоднего представления. |
Развитие творческих, способностей |
|
26 декабря |
День Рождения Степана Щипачёва (1898) |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
28 декабря |
День Российской печати |
Формирование общей культуры, расширение знаний детей по истории родного края |
|
29 декабря |
«Новый год шагает по стране!» — праздник у ёлочки. |
Формирование коммуникативных навыков, умений радоваться жизни веселиться, выступать перед сверстниками, играть. |
|
31 |
Новогодний бал-серпантин |
Формирование коммуникативных навыков, умений радоваться жизш веселиться, выступать перед сверстниками, играть. |
1
Об авторе
Ф.И.О. Овчаренко Ирина Александровна
Место работы: МБУ ДО Центр внешкольной работы г.Белорецк муниципального района
Белорецкий район Республики Башкортостан
Должность: методист высшей квалификационной категории, заведующая отделом,
Адрес: 453500, Республика Башкортостан, г.Белорецк, ул.5 Июля, д.1.
Программа организации досуговой деятельности в подростковом клубе
1. Информационная карта программы
Полное название программы
Программа организации досуговой деятельности
подросткового клуба «Современник» МБУ ДО Центр
внешкольной работы г.Белорецк
Овчаренко Ирина Александровна, методист МБУ ДО
Центр внешкольной работы г.Белорецк МР Белорецкий
район Республики Башкортостан
Данная программа по содержанию является
социально—педагогической, по функциональному
предназначению – досуговой
Групповая, коллективная, индивидуальная.
Срок реализации программы
1 год (2019 — 2020 учебный год)
Дети и подростки от 7 до 18 лет, посещающие
подростковый клуб «Современник».
Администрация ОУ, педагог—организатор клуба,
социальный педагог, педагоги дополнительного
образования, обучающиеся, родители (законные
представители), методист по клубной работе,
социальные партнёры.
Программа направлена на развитие творческой
личности воспитанников средствами вовлечения их в
досуговую деятельность.
Краткое содержание программы
В программе представлены организационные,
содержательные основы деятельности по воспитанию,
развитию, социализации детей и подростков в условиях
подросткового клуба по месту жительства.
Программа направлена на создание профилактического
пространства в клубе, реальных, эффективных условий
для предупреждения и коррекции отклоняющегося,
неуверенного поведения, безнадзорности,
правонарушений, преступлений в среде обучающихся.
Создание комфортных, безопасных условий
в непосредственной близости от места проживания
детей для интересного времяпрепровождения,
развивающего досуга, реализации творческого и
лидерского потенциала в выбранном виде деятельности.
Привлечение к деятельности в подростковом клубе
неорганизованных детей и подростков микрорайона с
целью снижения риска асоциальных явлений среди
несовершеннолетних. Формирование положительного
образа подросткового клуба по месту жительства,
способствующего социально—нравственному
оздоровлению микросреды, укреплению
внутрисемейных связей, связей между поколениями.
Формирование гражданского самосознания, активной
общественной позиции. Повышение уровня знаний,
навыков и умений обучающихся, родителей по вопросам
безопасности жизни и здоровьесбережения.
Комплектование базы результатов творческой работы
(сценарии, рисунки, плакаты, поделки, фото и видео—
летописи, дипломы, грамоты, благодарности и др.)
Нормативно—правовая основа
программы
• Федеральный Закон «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273—Ф3;
• Республиканский Закон «Об образовании в
Республике Башкортостан» от 01.07.2013 №696—з;
• Концепция развития дополнительного
образования детей (распоряжение Правительства
РФ от 4 сентября 2014 г. №1726—р);
• Конвенция ООН о правах ребёнка;
• Конституция Российской федерации (Ст.
1,10,17,15,19,32,43,50,51,52);
• Федеральный проект «Успех каждого ребёнка»
национального проекта «Образование» от 24
декабря 2018 г.;
• Национальная доктрина образования в РФ на
период до 2025 г.;
• СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно—
эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы
образовательных организаций дополнительного
образования детей» (утверждено постановлением
Главного государственного санитарного врача
РФ от 04.07.2014 № 41);
• Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об
утверждении СанПиН 2.4.4.3172—14 «Санитарно—
эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы
образовательных организаций дополнительного
образования детей»;
• Постановление Правительства Республики
Башкортостан от 21 февраля 2013 года №54 «О
государственной программе «Развитие
образования в Республике Башкортостан»;
• Устав МБУ ДО Центр внешкольной работы
г.Белорецк муниципального района Белорецкий
район Республики Башкортостан №01—01 от
20.11.2015 г.;
• Правила внутреннего трудового распорядка для
работников МБУ ДО ЦВР г.Белорецк;
• Должностные инструкции;
• Должностные инструкции по охране труда,
пожарной безопасности;
• Семейный кодекс РФ. Раздел 4 «Права и
обязанности родителей и детей»
• Стратегия развития воспитания в Российской
Федерации (2015 – 2025). [Электронный ресурс
http://dop-obrazovanie.com/obsuzhdaem-
proekti/1486- strategiya-razvitiya-vospitaniya-v-
rossijskoj-federatsii-2015-2025].
1. Пояснительная записка
Детский и подростковый досуг подразумевает свободный выбор личностью досуговых
занятий. Он является необходимым и неотъемлемым элементом образа жизни человека.
Поэтому досуг всегда рассматривается как реализация интересов личности, связанных с
рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением и т. п. Детско—
подростковый клуб – место свободного общения, встреч, объединения по интересам,
самостоятельности и самоорганизации, активного общественного участия в решении
коллективных проблем. Для детей клуб привлекателен тем, что там отсутствует жёсткая
регламентация, заорганизованность, командно—административный стиль руководства,
царит общение, свободная инициатива, творческая атмосфера.
От работников клубов требуются особые качества, динамичность деятельности,
высокая психолого—коммуникативная культура, умение работать с мотивацией,
удерживанием интереса без принуждения и суровой дисциплины. Привлекая детей и
подростков в клуб, развивая их с учетом индивидуальности и предоставляя большую
свободу выбора, педагоги решают задачи формирования и развития личности, способной
быстро и адекватно воспринимать складывающуюся ситуацию и адаптироваться в ней.
Заполнение свободного времени детей образовательным содержанием, обеспечение
группового общения по интересам, отвлечение от бездумного времяпрепровождения «на
улице» и др. — таков социальный и педагогический фон развития современного подростка
в подростковом клубе.
4
Главной целью проектирования досуговой программы в клубе является решение
комплекса задач, связанных с формированием культуры свободного времени: вовлечение
ребенка в мир творчества, конкурсов, развлечений и праздников, освоение традиционного
и инновационного опыта организации досуга через познание, просвещение, общение. Это
предполагает также направленность личности на различные социально значимые нормы и
ценности. Досуговые программы в большей степени, чем программы образовательные,
демонстрируют интеллектуальные, эмоциональные возможности детей
Одной из организационных форм, широко используемых в дополнительном
образовании с учащимися, является воспитательное мероприятие. По существу,
воспитательная работа строится как система организуемых мероприятий. Это и часы
общения, встречи, праздники, КТД, экскурсии, походы и т.д. Воспитательное
мероприятие влияет на общественное мнение, приобщает к жизни коллектива, формирует
его традиции. Поэтому каждое мероприятие должно вести к новой нравственной высоте,
оставляя в душе состояние праздника, стремления к добру и красоте.
Подростковый клуб «Современник» является составной частью МБУ ДО Центр
внешкольной работы г.Белорецк муниципального района Белорецкий район. Деятельность
клуба ориентирована на осуществление комплексного потенциала образовательного
процесса: обучения, воспитания и развития. В клубе «Радуга» реализуются
дополнительные общеразвивающие, досуговые и социально—педагогические программы и
проекты культурно—воспитательного характера с целью организации общения и досуга,
социализации и адаптации детей и подростков по месту их жительства.
Одной из важных особенностей организации клубной деятельности является
то, что весь спектр социальных услуг, оказываемых детям, подросткам, а также их
семьям, предоставляются на бесплатной основе, что делает их доступными, прежде
всего для малообеспеченных слоёв населения.
Педагогами накоплен большой опыт по организации работы с детьми и
подростками по месту жительства, проводится работа по оказанию практической помощи
воспитанникам в профессиональном самоопределении.
Данная программа позволяет выстроить организацию досуга так, чтобы каждый
ребенок, посещающий клуб, смог раскрыть и реализовать свой творческий потенциал, а
постоянное привлечение в досуговую деятельность детей, их родителей позволяет
укрепить взаимопонимание и ценностное ориентирование семьи.
В результате деятельности по данной программе обучающиеся должны развить свою
самостоятельность, творческие способности, также программа помогает сделать выбор,
что впоследствии приводит к самореализации собственного « Я».
Для реализации программы необходимы определенные условия:
• Совместная деятельность детей и взрослых — педагогов, родителей,
общественности.
• Привлечение к организации и проведению мероприятий по программе увлеченных
творческих личностей с большим творческим потенциалом.
• Самореализация творческого и индивидуального потенциала обучающихся.
Отличительная особенность клуба — непостоянный состав свободно посещающих
воспитанников (за исключением состава кружковых объединений, действующий на базе
клуба). Количественный состав не отличается постоянством и может изменяться за
исключением единиц лидеров (активистов). Клуб осуществляет связи с другими тремя
подростковыми клубами МБУ ДО ЦВР, участвует в совместных программах и проектах, в
5
соревнованиях и конкурсах. Педагог—организатор клуба устанавливает связи с
образовательными организациями, государственными учреждениями и организациями
соответствующего профиля (социальными партнёрами) с целью привлечения их к
деятельности клуба, а также к участию воспитанников в мероприятиях, организуемых
этими организациями.
2. Актуальность и педагогическая целесообразность.
Программа актуальна и педагогически целесообразна, так как способствует более
разностороннему раскрытию индивидуальных способностей, развитию у детей интереса к
различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной,
одобряемой обществом деятельности.
Программа организации досуговой деятельности подросткового клуба
«Современник» — программа творческого и нравственно—эстетического развития
воспитанников. Она поможет ребятам правильно и интересно организовать свой досуг,
развить творческую активность, сформирует морально—этические нормы поведения.
Реализация программы позволяет выстроить организацию досуга так, чтобы
каждый ребенок смог раскрыть и реализовать свой творческий потенциал, а постоянное
привлечение в досуговую деятельность детей их родителей позволяет укрепить
взаимопонимание в семье и ценностные ориентации общества.
Данная программа включает в себя план досуговых мероприятий, проводимых в
течение учебного года.
Традиционными в этом отношении являются:
— досуговые мероприятия для воспитанников клуба;
— праздничные программы, приуроченные к определенным календарным датам;
— семейные досуговые мероприятия;
— конкурсные, игровые программы, театрализованные представления;
— интеллектуальные игры.
В реализации программы принимают непосредственное участие педагоги,
обучающиеся клуба, их родители, социальные партнёры.
4. Цель: Создание благоприятных условий для организации содержательного,
интересного и полезного досуга детей и подростков и их участия в мероприятиях по
досуговой программе, раскрытие творческой индивидуальности.
Задачи программы:
обучающие:
• научить управлять собственным поведением с учетом норм коллектива, интересов
и потребностей окружающих;
• формировать умение принимать коллективные решения, достигать соглашения,
уважать чужое мнение и чужие ценности;
• формирование активной жизненной позиции, гражданского самосознания;
• формирование у обучающихся межличностных отношений, толерантности,
навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;
• способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.
6
развивающие:
• расширить возможности реализации организаторских способностей учащихся в
различных видах деятельности;
• активизировать деятельность детских объединений, органов детского
самоуправления;
• развитие физических, творческих и умственных способностей обучающихся;
• развивать социальные навыки поведения и установки на самостоятельное решение
социальных проблемных ситуаций.
воспитательные:
• формировать гражданскую социальную позицию растущей личности
возможностями детского коллектива;
• формировать чувства сплоченности, доверия, ответственности за себя и других;
• создавать положительный эмоциональный настрой и благоприятный микроклимат
в коллективе;
• приобщать к творчеству, культурному развитию и здоровому образу жизни;
• воспитание чувства прекрасного, развития эстетического вкуса, художественного
мышления, реализация творческих и индивидуальных способностей детей;
• воспитание гражданской ответственности, уважения к истории, культуре своего
города, республики, страны;
• воспитание интереса к самостоятельному творчеству;
• сохранение духовно—нравственного здоровья обучающихся, приобщение их к
нравственным и духовным ценностям;
• сплочение обучающихся клуба через совместную досуговую деятельность.
5. Содержательная характеристика программы
Разнообразие видов деятельности, которые предлагаются обучающимся в рамках
реализации программы, ограничивается только требованиями безопасности обучающихся,
материально—техническими условиями. В реализации программы принимают
непосредственное участие воспитанники и обучающиеся объединений клуба
«Современник» в возрасте от 7 до 18 лет. Срок реализации программы: 1 год.
Данная программа предусматривает такую организацию досуговой деятельности, когда
широко используются групповые и массовые формы мероприятий. Ведущий способ
проведения досуга — организация коллективной творческой деятельности.
Наиболее популярными ее формами являются:
• игровые, конкурсные, познавательные, театрализованные программы;
• акции;
• праздничные, семейные мероприятия;
• выставки;
• тематические беседы, викторины;
7
• просмотр видеофильмов, использование аудиозаписей и технических средств
обучения;
• спортивные праздники;
• встречи с интересными людьми.
• коммуникативные игры;
• спортивные игры, соревнования;
• экскурсии, культпоходы;
• тренинги;
• концертные программы.
В зависимости от типа и содержания программы используются:
• игровые методы;
• упражнения;
• обсуждения;
• создание, проигрывание и анализ ситуаций;
• творческие задания на внимание, ловкость, сообразительность, быстроту реакции,
логику, эрудицию и т.д.;
• театрализации.
Каждое мероприятие, исходя из общей цели и задач программы, должно иметь свою
конкретную (частную) цель, решать конкретные задачи, быть ориентировано на
достижение определенных результатов.
Мероприятие длится 45 мин. — 1,0 час.
При разработке мероприятий предусматривается многообразная и разносторонняя
деятельность учащихся (познавательная, интеллектуальная, творческая, физическая),
учитываются их возрастные и психофизические возможности.
Познавательно—развлекательные программы и мероприятия разрабатываются с учетом
возрастных психолого—педагогических особенностей детей. Заранее продумывается и
предусматривается возможность внесения корректив в сценарии мероприятий путем
включения в сюжет новых заданий, реквизита.
В конце каждой программы проводится рефлексия: происходит обмен мнениями и
впечатлениями между персонажами и учащимися, закрепляются новые знания. В
педагогической деятельности используется демократический стиль воспитания,
проявляется дружеская расположенность, терпение, тактичность, уважение к учащимся.
Атмосфера сотрудничества, сотворчества, которая преобладает на каждом мероприятии,
позволяет активизировать творческие способности воспитанников.
6. Условия реализации программы
Кадровое обеспечение
Для реализации программы необходимы педагог—организатор и социальный педагог,
имеющие опыт клубной работы. В организации и проведении мероприятий могут
принимать участие педагоги дополнительного образования клуба «Современник»,
8
специалисты из ведомств, учреждений, общественных организаций, взаимодействующих
с клубом (врачи, инспекторы ГИБДД, следователи МВД РФ по Белорецкому району,
работники Центра занятости населения, школьные педагоги, педагоги ДЮСШ и др).
Материально—технические условия.
Непременным условием к организации деятельности по программе является наличие:
1. помещения для проведения мероприятий;
2. костюмерная (сценические костюмы, атрибуты);
3. аудио и видеоаппаратура;
4. микрофоны;
5. наличие технических средств (компьютер (ноутбук), мультимедийный
проектор, экран и т.д.);
6. реквизит и декорации;
7. сценическая площадка;
8. Интернет.
7. Ожидаемые результаты
Деятельность ребенка организуется, прежде всего, ради обеспечения возможности его
личностного и индивидуального развития, которому способствует его активное
деятельное овладение опытом взаимодействия с окружающим миром. Смысл
деятельности педагогов в рамках реализации программы не в том, чтобы прямо и
непосредственно воздействовать на личность ребенка, стремясь преобразовать ее, а в том,
чтобы организовать деятельность ребенка, в которой будет проявляться и
преобразовываться его личность.
Понятие «результаты педагогической деятельности» предполагает три уровня
потенциальных ее результатов.
1-й уровень — «организационные результаты», под которыми понимается качество
организации совместной деятельности обучающихся, обеспечивающее возможности
разностороннего личностного проявления и обогащение личного опыта социально и
личностно значимым содержанием.
2-й уровень — реальные достижения учащихся в различных конкретных видах
деятельности (познавательной, спортивной, творческой и др.).
3-й уровень — воспитательные результаты:
— Осмысление детьми (в рамках своего возраста) досуга как ценности, его значимости для
развития и самореализации личности
— положительная динамика проявлений ценных личностных качеств подростков в
специально организованной, совместной, разнообразной деятельности.
— улучшение показателей физического и нравственного здоровья детей;
— укрепление неформальных дружеских связей между воспитанниками;
— повышение гражданской ответственности детей, уважения к истории, культуре своей
страны, республики;
— улучшение показателей общего развития воспитанников средствами вовлечения их в
активную творческую и познавательную деятельность;
— обретения детьми привычек и навыков ведения здорового образа жизни;
— улучшение показателей поведенческой культуры обучающихся, приобретение ими
положительного жизненного опыта, новых знаний;
9
— деятельное освоение ребёнком принципов организации режима труда, отдыха и мены
занятий для повышения работоспособности;
— обретение воспитанниками навыков активного стиля общения и навыков в
разновозрастном коллективе;
— улучшение показателей общего развития детей, связанных с наличием знаний о
культурной жизни;
— уменьшение количества правонарушений и безнадзорности детей;
— развитие первоначальных профессиональных навыков;
— развитие и укрепление связей педагогического коллектива с родительской
общественностью;
— удовлетворенность родителей созданными условиями для творческого развития
личности ребенка и его достижениями.
— укрепление традиций образовательного учреждения.
8. Система контроля и оценивания результатов
С целью отслеживания результатов деятельности по программе, ее своевременной
корректировки, педагогом – организатором клуба, социальным педагогом проводятся
диагностические исследования на основе мониторингового подхода. Используются
традиционные и модифицированные диагностические методики.
Целевое назначение
методики
Модифицированный
вариант теста
«Размышление о
жизненном опыте»
для подростков (Н.Е.
Щуркова)
Выявить уровень нравственной
воспитанности у
воспитанников клуба
Социализирован—
ность личности детей
и подростков (М.И.
Рожков)
Выявить уровень социальной
адаптированности, активности,
автономности, нравственной
воспитанности воспитанников.
Выявить отношение родителей
к организации досуга детей на
базе подросткового клуба и их
ожидания.
Анкета для ребёнка.
Карта интересов.
Выявить ожидания ребят от
деятельности клуба
Анкета «Личностный
рост воспитанника»
Получить целостное
представление о различных
сторонах развития личности
воспитанников.
Критерии и способы проверки ожидаемых результатов:
10
• Анализ подготовки и проведения мероприятия.
• Мониторинг удовлетворённости обучающихся участием в мероприятии, качеством
организации досуговой деятельности.
• Диагностика эмоционального фона в начале и в конце мероприятия (беседы,
отзывы, наблюдение, анкетирование).
• Самоанализ организационной деятельности.
• Количественные показатели (количество проведённых мероприятий, охват
участников мероприятий, охват зрителей).
• Количество социальных партнеров, участвующих в создании условий для
реализации программы.
• Наличие методической продукции из опыта работы педагогов.
• Удовлетворённость детей, родителей (законных представителей), представителей
общественности организацией работы подросткового клуба.
9. Методическое обеспечение досуговой программы. Технологии, методы, принципы
и формы, используемые при проведении досуговых мероприятий.
Воспитательный процесс выстраивается в форме воспитательного дела (ВД).
Используется комплексный подход в основе ВД, при котором формируются нравственно—
патриотическое поведение, эстетическое отношение к природе, истории малой Родины,
всей страны, труду, поведению, искусству, уважительное отношение к национальным
традициям. При реализации данной программы применяются современные
педагогические технологии, созданные на основе усиления социально—воспитательных
функций, гуманизации и демократизации отношений: личностно—ориентированные;
дифференцированного подхода, а также коллективно—творческие, игровые.
Применяются следующие методы воспитания:
Метод формирования сознания, который относится к группе способов воспитывающего
воздействия на различные стороны сознания – на интеллект, чувства и эмоции, волю.
Метод формирования поведения реализуется через воспитывающие ситуации на
мероприятиях. Выделяются, закрепляются и формируются в опыте детей и подростков
положительные способы и формы поведения и нравственной мотивации, которые
отвечают намеченной воспитательной цели.
Метод стимулирования деятельности и поведения:
поощрение – положительно оцениваются действия каждого учащегося, что в результате
дает всплеск положительных эмоций в ребенке, вселяет уверенность в нем, создает
приятный настрой на мероприятие, повышает в учащемся ответственность;
соревнование – создаются условия для реализации естественной потребности детей к
соперничеству, что дает эффективные результаты в достижении воспитательной цели,
мощную мобилизацию всех сил и умений обучающихся.
Метод театрализации (инсценировка сказок, рассказов, театра—экспромта и т.д.).
Метод воспитывающих ситуаций (пропаганда здорового образа жизни, основы
безопасности жизнедеятельности, формирование межличностных отношений).
Метод импровизации (используется на всех программах).
Метод формирования познавательного интереса.
11
В качестве основных принципов в основу массовых мероприятий с детьми положены
принципы: информационной насыщенности, эмоциональности, массовости, активности,
диалогичности, преемственности и последовательности приобщения детей к ценностям
культуры, формирования у них опыта социального взаимодействия.
Принцип информационной насыщенности, который предполагает наличие в содержании
проводимого мероприятия (в зависимости от его целевой установки) исторических,
краеведческих, этнических, научно—технических, художественно—культурных, этических и
других сведений и фактов. Такая информационная насыщенность предлагаемых детям
видов деятельности обеспечивает не просто их развлечение, а реальное пополнение
знаний и практических навыков учащихся, расширяет диапазон их актуальной культуры.
Принцип массовости предусматривает участие в досуговых мероприятиях всех
желающих.
Принцип диалогичности означает равноправное взаимодействие педагогов и
обучающихся в подготовке и реализации всех досуговых мероприятий. Этому может
способствовать активное вовлечение в этот процесс вместе с детьми не только педагогов—
организаторов, непосредственно отвечающих за подготовку и проведение досуговых
мероприятий, но и других педагогов подросткового клуба, родителей, специалистов
профильных служб, желающих и способных принять участие в КТД. Подобное
объединение взрослых и детей одной общей идеей способствует сплочению
образовательного сообщества, формированию у учащихся ответственности, единения,
гордости за место, в котором он обучается.
Принцип возрастного подхода к отбору содержания реализуется через три основных этапа
развития личности ребенка школьного возраста, на каждом из которых должны
использоваться преимущественно формы досуговых мероприятии, максимально
подходящие возрасту детей.
Принцип общественной направленности воспитания, который объективно связывает
задачи воспитания с процессом социализации личности. Обретение личностью социально
значимых качеств – это общая цель воспитательного процесса и социализации.
Принцип опоры на положительное, который требует использовать в воспитательном
процессе любые положительные свойства личности, если даже они минимальные, когда
отрицательные качества не должны быть стержнем внимания педагога.
Принцип гуманности воспитания, который рассматривает человеческую личность в
качестве высшей ценности, где гуманизм изначально представлен как «человеколюбие»,
создает предпосылки для самореализации личности.
Личностный подход как принцип воспитания, который требует учета всех особенностей
личности воспитуемого: будь это возраст, психологические особенности, ценностные
ориентации, жизненные интересы, доминирующие мотивы деятельности и поведения и
т.п.
Принцип единства воспитательных воздействий, который основан на реальном
взаимодействии всех институтов и агентов воспитания: семьи, ЦВР, клубов,
общественных организаций, педагогов, родителей, представителей общественности и т.п.
Принцип комплексности заключается в сочетании познавательных, развлекательно—
рекреационных, коммуникативных и других компонентов, индивидуальных, групповых,
массовых форм работы.
10. Содержание программы
Программа основана на разнообразных познавательных коллективных творческих делах и
служит средством открытия той или иной стороны окружающей жизни.
12
Программа состоит из 5-ти модулей:
1-ый модуль – «Досуг, общение, творчество»
2-ой модуль – «Будь здоров!»
3-ий модуль – «Я – человек, гражданин, патриот!»
4-ый модуль – «Знание – сила!»
5-ый модуль – «Мир начинается с нас»
6-ой модуль — «Семья»
Традиционные мероприятия в рамках программы:
1-ый модуль – «Досуг, общение, творчество»: День открытых дверей, проведение
календарных праздников, театрализованных представлений, акций, конкурсных программ,
концертов, развлекательных программ, творческих вечеров и тематических бесед; занятия
в кружках дополнительного образования
2-ой модуль – «Будь здоров!»: спортивные соревнования в рамках Спартакиады
подростковых клубов по видам (многоборье, теннис, футбол, шорт—трек, шахматы),
Неделя здоровья; весёлые старты; мероприятия по формированию здорового образа
жизни; мероприятия по профилактике правил дорожного движения, пожарной
безопасности, по предупреждению несчастных случаев;
3-ий модуль – «Я – человек, гражданин, патриот!»: мероприятия, посвящённые Дню
Республики Башкортостан, Дню защитника Отечества; экскурсии в краеведческий музей,
музей ДОСААФ, музей полиции; мероприятия по профилактике правил дорожного
движения, пожарной безопасности, по предупреждению несчастных случаев на воде,
популяризации государственных символов Российской Федерации.
4-ый модуль – «Знание – сила!»: интеллектуально—развивающие игры, участие
воспитанников в учебно—практических конференциях разного уровня, интеллектуально—
познавательных программах.
5-ый модуль – «Мир начинается с нас»: просветительские беседы с родителями и детьми
с привлечением специалистов (КДН, ИПДН и т.д.), консультации детей и родителей;
тематические беседы, тренинги.
6-ый модуль – «Семья»: проведение праздничных программ, приуроченных Дню матери,
Международному женскому дню, спортивная эстафета «Мама, папа, я – спортивная
семья», отчетный концерт для родителей.
Модуль 1. «Досуг, общение, творчество».
Цель: воспитание культуры общения, художественное развитие обучающихся, создание
условий для раскрытия творческих способностей учащихся; повышение уровня
коммуникативных навыков и культуры общения (коммуникативный потенциал —
коммуникативность, культура общения, признание ценности гармоничных отношений
между людьми, толерантность)
Задачи:
1. развитие системы досуговых мероприятий;
2. формирование потребности в общении, творческой деятельности и
самоорганизации;
3. формировать художественный и эстетический вкус и культуру поведения,
прививать чувство прекрасного;
13
4. оказывать помощь воспитанникам в раскрытии и реализации внутренних
резервов (способностей, интересов, таланта, личностных качеств);
5. создавать условия для развития творческих способностей с учетом
индивидуальных возможностей каждого;
6. формировать основы общей культуры, умение общаться, потребности к
самовоспитанию;
7. организация и проведение мероприятий, дающих обучающимся возможность
реализовать свои возможности;
8. формирование коммуникативных умений, удовлетворяющих потребности
воспитанников в общении;
9. повышение культуры общения воспитанников.
Ожидаемые результаты:
— участие обучающихся в досуговых мероприятиях;
— раскрытие творческой индивидуальности детей.
Формы и средства реализации:
• занятия в кружках дополнительного образования;
• посещение выставок;
• встречи с интересными людьми;
• организация концертов, творческих вечеров, конкурсов;
• экскурсии (картинная галерея, музеи);
• проведение праздников, спектаклей, театрализованных представлений, акций,
конкурсных программ, концертов, развлекательных программ, творческих вечеров
и тематических мероприятий;
• проведение конкурсов рисунков, поделок;
• оформление выставок, стендов, плакатов, создание видеопрезентаций.
Празднично—конкурсная программа
«День открытых дверей»
Педагог—организатор,
педагоги клуба,
обучающиеся
Конкурс поделок из природного
материала «Осенний базар»
Руководитель студии
«Волшебная школа
рисования»,
обучающиеся
Конкурсно—игровая программа
«Золотая осень»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Информационно—познавательная
беседа «Правила этикета»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Участие команды клуба в конкурсно —
познавательной программе о
кулинарии «Красивая подача»
(межклубное мероприятие)
Педагог—организатор
клуба «Радуга», педагог—
организатор клуба
«Современник»
Интерактивная игра «Поиск
сокровищ»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Участие в муниципальном конкурсе
детского творчества «Мамин
праздник», посвященном
Международному празднику Дню
матери
Педагоги, обучающиеся
кружковых объединений
подросткового клуба
Информационно—познавательная
беседа «Азбука нравственности»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Конкурс новогодних поделок
«Разноцветными огнями озарится
темный лес»
Руководитель студии
«Волшебная школа
рисования»,
обучающиеся
Конкурс чтецов среди воспитанников
подросткового клуба «Современник»
Театрализованный карнавал
«Новогодний переполох»
Педагог—организатор,
социальный педагог,
педагоги, обучающиеся
Развлекательная программа
«Рождественские посиделки»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Участие в муниципальном конкурсе
чтецов «Храним в сердцах Великую
Победу», посвящённый 75—летию
Победы в Великой Отечественной
войне
Конкурс «Мистер клуба-2020»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Квест—игра «Кладоискатели»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Участие в городском народном
празднике Масленица
Педагог—организатор,
социальный педагог,
обучающиеся
Участие в конкурсе театрализованных
миниатюр среди подростковых клубов
МБУ ДО ЦВР
Педагог—организатор,
обучающиеся
Участие в отчётной выставке
изобразительного, декоративно—
прикладного и технического
творчества в Центре внешкольной
работы г.Белорецк
Посещение отчётной выставки
изобразительного, декоративно—
прикладного и технического
творчества в ЦВР
Руководитель студии
«Волшебная школа
рисования»,
обучающиеся
Посещение выставок в Белорецкой
картинной галерее
Руководитель студии
«Волшебная школа
рисования»,
обучающиеся
Модуль 2 – «Будь здоров!»
15
Цель: создание условий для профилактики здорового образа жизни обучающихся,
воспитание стремления к здоровому образу жизни.
Задачи:
1. приобщить воспитанников к занятиям физкультурой;
2. развивать силу, волю, выносливость;
3. прививать любовь к спорту;
4. воспитывать негативное отношение к вредным привычкам;
5. создавать условия для физического развития обучающихся.
Формы и средства реализации:
• организация деятельности по охране здоровья и профилактике заболеваний;
• организация работы кружковых объединений спортивной направленности, ОФП;
• организация спортивных конкурсов и соревнований;
• Дни здоровья, участие воспитанников в спартакиаде подростковых клубов, Неделя
физкультуры и спорта;
• встреча с интересными людьми (спортсменами, врачами и т.п.);
• обучение приемам общения и выхода из конфликтных ситуаций;
• развитие опыта безопасного поведения в городе.
Соревнования «Спортивная эстафета»
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся
Конкурсно—игровая программа
«Весёлые старты»
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся
Мастер—класс «Приемы СамБО»
Руководитель
объединения «Дзюдо»,
обучающиеся
Викторина «Спортивный марафон»
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся
Спортивное состязание «Старт—азарт»
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся
Соревнования «Новогодний снежный
ком»
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся
Зимние подвижные игры «Зимняя
карусель»
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся
объединения «ОФП»,
обучающиеся
Межклубные соревнования по мини—
футболу в рамках спартакиады
подростковых клубов
Методист по работе с
клубами, ПДО, педагог—
организатор
Конкурсно—игровая программа
«Состязания здоровяков»
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся
Соревнования по шорт—треку в рамках
спартакиады подростковых клубов
Методист по работе с
клубами, ПДО, педагог—
организатор
Соревнования по пулевой стрельбе в
рамках спартакиады подростковых
клубов
Зав. техническим
отделом, педагог—
организатор
Соревнования по настольному теннису
в рамках спартакиады подростковых
клубов
Методист по работе с
клубами, ПДО, педагог—
организатор
Аукцион «Спорт — занятие полезное»
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся
Спортивная эстафета «Олимпионик»
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся
Соревнования по шахматам в рамках
спартакиады подростковых клубов
Методист по работе с
клубами, руководитель
объединения «ОФП»,
педагог—организатор
Спортивные игры «Быстрый мяч»
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся
Соревнования по футболу «Кожаный
мяч» в рамках спартакиады
подростковых клубов
Руководитель
объединения «ОФП»,
обучающиеся, методист
по работе с клубами
Модуль 3 – «Я – человек, гражданин, патриот!»
Цель: Создание условий для развития высокой социальной активности, гражданской
ответственности, духовности, формирование патриотизма и развитие чувства
гражданского долга у воспитанников подросткового клуба.
Задачи:
1. развивать интерес к истории своего Отечества;
2. обучить детей нормам общественной и коллективной жизни;
3. прививать детям чувство гордости, уважения и почитания символов государства —
Герба, Флага, Гимна РФ и РБ, другой государственной символики;
4. приобщить воспитанников к боевым и трудовым традициям народа;
5. воспитывать гражданскую ответственность, уважение к истории, культуре своей
страны, гордость за подвиги старших поколений;
17
6. изучение национальных традиций, культуры своего народа;
7. разъяснение Конституции РФ, создающей условия для демократии и гражданского
согласия, свободного и достойного развития личности;
8. формировать патриотическое сознание, чувство верности своему Отечеству,
гордости за достижения своей страны, бережное отношение к историческому
прошлому и традициям народов России;
9. сохранять духовно—нравственное здоровье обучающихся, приобщать их к
нравственным и духовным ценностям.
Формы и средства реализации:
• экскурсии в краеведческий музей, музей ДОСААФ, музей полиции;
• встречи с представителями всех родов войск, ветеранами;
• военно—спортивные соревнования;
• участие в военно—спортивных городских мероприятиях;
• беседы, посвященные военной и патриотической тематике;
• экскурсии, походы, праздники, встречи и др.
Ожидаемые результаты:
— Знание символики, истории и героического прошлого страны и родного края;
— уважительное отношение к традициям, культурным ценностям и наследию своей
Родины;
— знание своих прав и обязанностей;
— осознание гражданской ответственности за сложившуюся ситуацию, готовность
изменить ее;
— способность осуществить самостоятельный выбор, адекватно действовать в этой
ситуации и нести ответственность за полученный результат;
— осознание возможности, достоинства и недостатков собственной личности;
— определение своих профессиональных интересов.
Экскурсии в Белорецкий краеведческий
музей, музей ДОСААФ, музей
полиции, по памятным местам города
Педагог—организатор,
социальный педагог,
обучающиеся
Интеллектуальная викторина «Мой
край — моё Отечество», посвящённая
Дню Республики Башкортостан
(межклубное мероприятие)
Педагог—организатор,
обучающиеся
подростковых клубов
ЦВР, педагоги
Конкурс рисунков «Башкортостан—
жемчужина России»
Руководитель студии
«Волшебная школа
рисования»,
обучающиеся
Информационно—познавательная беседа
«Столетний юбилей Калашникова»
Военно—патриотическая игра «Зарница»
среди воспитанников подростковых
клубов
Зав.культурно—
досуговым отделом
ЦВР, педагог—
организатор,
социальный педагог,
обучающиеся
Познавательная программа о блокаде
Ленинграда «Наследники Победы»
Педагог—организатор,
социальный педагог,
обучающиеся
Встреча с ветеранами локальных войн
«Защитники Отечества»
Педагог—организатор,
социальный педагог,
обучающиеся
Участие в соревновании по стрельбе из
пневматического оружия в
подростковых клубах
Педагоги, социальные
партнёры, обучающиеся
Участие в муниципальном военно—
патриотическом слёте мальчишек
«Готов служить России!»
Зав.культурно—
досуговым отделом
ЦВР, обучающиеся,
педагоги, социальные
партнёры
Участие воспитанников и педагогов в
праздничном концерте творческих
коллективов ЦВР, посвященном 75-
летию Победы в Великой
Отечественной войне.
Зав.культурно—
досуговым отделом
ЦВР, педагоги
дополнительного
образования, педагог—
организатор,
обучающиеся
Педагог—организатор,
обучающиеся
Познавательная программа «О
беспризорных детях ВОВ»
Социальный педагог,
обучающиеся
Беседа с руководителем движения
«Вахта памяти» Н.И.Лукиным «Они
сражались за Родину»
Социальный педагог,
обучающиеся
Литературно—музыкальный вечер
«Никто не забыт, ничто не забыто»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Модуль 4 – «Знание – сила!»
Цель: продолжение образовательного процесса через организацию содержательной
проектной, игровой и исследовательской деятельности для развития обучающихся в
условиях атмосферы творческого самоопределения и самореализации. Выявление
одарённых детей, склонных к интеллектуальной деятельности.
Задачи:
• создание условий для развития творческой активности и повышению мотивации к
процессу познания;
• содействие интеллектуальному развитию обучающихся, формирование навыков
учебной исследовательской деятельности;
• развитие в детях способности критического мышления, умения проявлять свои
интеллектуально—познавательные умения в жизни;
19
• развивать кругозор и любознательность обучающихся;
• создавать дополнительные пространства, формирующие и развивающие лидерские
и проектные качества в личностно и общественно значимых видах деятельности;
• стимулировать проявления детской активности и социальной инициативы;
• содействие обучающимся в выборе будущей профессии, специальности.
Формы и средства реализации:
• организация учебной исследовательской деятельности;
• участие воспитанников в учебно—практических, научно—исследовательских
конференциях различного уровня, интеллектуально—познавательных программах;
• конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.
• организация интеллектуально—развивающих программ.
Ожидаемые результаты:
— умеет развивать свои интеллектуальные способности;
— умеет самостоятельно планировать, организовывать, проводить, анализировать
порученное дело и обобщить результаты;
— владеет основными приёмами успешного изучения учебного материала;
— умеет находить, перерабатывать и использовать информацию из различных источников,
в том числе электронных;
— владеет приемами и методами самообразования и самовоспитания;
— наблюдателен, умеет логически мыслить;
— владеет богатым словарным запасом;
— испытывает интерес к познавательной деятельности;
— способен критически мыслить, находить нетрадиционные решения и выход из
сложившейся ситуации;
— использует приобретенные предметные, интеллектуальные и общие умения и навыки в
повседневной жизни.
Интерактивная интеллектуальная
викторина «Обо всем на свете»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Педагог—организатор,
обучающиеся
Викторина «Удивительный мир
бабочек»
Педагог—организатор,
педагоги клуба,
обучающиеся
Участие в муниципальной научно—
практической конференции научно—
исследовательских работ
школьников (в рамках МАН)
«Страна чудес – страна
исследований» для обучающихся 1-4
классов ОУ и для ДОУ.
социальный педагог,
обучающиеся
Участие в муниципальном конкурсе
«Моё любимое стихотворение на
английском языке»
Руководитель
кружкового
объединения
английского языка,
обучающиеся
Интерактивная интеллектуальная
игра «Поиск сокровищ»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Интерактивная интеллектуальная
игра «Рекорды Гиннеса»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Участие в межрегиональной научно—
практической конференции «Европа—
Азия. Открывая горизонты»
(г.Учалы)
Социальный педагог,
обучающиеся
Интеллектуальная игра «Сто к
одному»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Устный журнал по этимологии
«Откуда пришли слова?»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Игра—викторина «Вопрос на
засыпку»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Участие в международном фестивале
«Наука, Интеллект. Творчество –
Башкортостан» (г.Уфа)
Педагог—организатор,
социальный педагог,
обучающиеся
Викторина, посвященная Дню
космонавтики «…и полетели…»
Педагог—организатор,
обучающиеся
Участие воспитанников в конкурсе
детских исследовательских работ
«Память и гордость в сердцах
поколений», посвящённом 75—летию
Победы в Великой Отечественной
войне
Зав. художественным
отделом, педагог—
организатор,
социальный педагог,
обучающиеся
Модуль 5 – «Мир начинается с нас»
Цель: создание профилактического пространства в клубе, реальных, эффективных
условий для предупреждения и коррекции отклоняющегося, неуверенного поведения,
безнадзорности, правонарушений, преступлений в среде обучающихся. Формирование
здоровьесберегающей и безопасной среды в учреждении.
Основные задачи:
• выявление интересов и потребностей детей и подростков, трудностей и проблем,
отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к
социальной среде;
• формирование у обучающихся межличностных отношений, толерантности,
навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;
21
• развитие социальных навыков поведения и установки на самостоятельное решение
социальных проблемных ситуаций;
• формирование нравственной среды воспитания в объединениях и создание условий
личностного нравственного развития ценностных ориентаций;
• профилактика вредных привычек, различных видов зависимостей среди
несовершеннолетних;
• пропаганда здорового образа жизни среди детей и подростков;
• профилактика асоциального поведения и правонарушений, формирование
правовых знаний;
• снижение в подростковой среде интереса к асоциальным формам самовыражения
путем формирования у подростков интереса к социально—значимой деятельности,
ориентирование подростков на гражданско—патриотические ценности;
• формирование у подростков активной жизненной позиции, навыков
самоуправления, командного взаимодействия.
Ожидаемые результаты:
• создание в подростковом клубе комфортной, безопасной среды, способствующей
максимальному развитию воспитанников;
• социализация воспитанников: гражданское самосознание, активная общественная
позиция;
• знание и соблюдение детьми прав и обязанностей;
• повышение уровня знаний, навыков и умений обучающихся, родителей по
вопросам безопасности жизни и здоровьесбережения;
• оказание своевременной адресной помощи;
• создание ситуации успеха;
• неприятие учащимися вредных привычек;
• динамика изменений состояния правонарушений в среде обучающихся;
• динамика занятости обучающихся дополнительным образованием (в том числе и
детей группы социального риска);
• профессиональное самоопределение, потребность в самообразовании и активной
творческой деятельности.
Информационно –
познавательная беседа
«Безопасный интернет»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Анкетирование, тестирование
«Диагностика личности
подростка и его социальных
связей»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Круглый стол с участием
инспектора ГИБДД «Красный!
Желтый! Зеленый!»
Социальный
педагог, инспектор
ГИБДД,
обучающиеся
Профориентационные экскурсии
на предприятия города
Специалист ЦЗН
г.Белорецк,
социальные
педагоги
подростковых
клубов,
обучающиеся
нашем клубе есть условие:
долой из речи сквернословие!»
Викторина «Путешествие по
страницам Конвенции»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Информационно—познавательная
беседа «Компьютерный мир без
зависимости — наш выбор»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Анкетирование воспитанников
по вопросу информированности
о вредных привычках
Социальный
педагог,
обучающиеся
Интеллектуальная игра по
профилактике вредных
привычек «Слабое звено»
Социальный
педагог клуба
«Орлёнок»
Информационно—познавательная
беседа «Живи в мире с собой и
согласии с другими»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Интеллектуальная игра «Дело
мастера боится»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Информационно—познавательная
беседа «Мир против
терроризма»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Участие воспитанников в
городском творческом деле
«Всемирный день борьбы со
СПИДом»
Социальные
педагоги
подростковых
клубов,
обучающиеся
Участие в муниципальном
конкурсе мультимедийных
проектов «Черная тайна»
Социальные
педагоги
подростковых
клубов,
обучающиеся
Диспут «Грани толерантности»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Информационно—
профилактическая беседа с
инспектором МЧС по теме «Как
не поддаться панике?»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Информационно—познавательная
беседа «Что такое коррупция?»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Брейн—ринг «Знатоки
безопасного поведения»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Круглый стол с участием врача—
гинеколога «Здоров будешь, все
добудешь»
Социальный
педагог, врач—
гинеколог женской
консультации,
обучающиеся
Игра—путешествие «Не трус и не
предатель»
Информационно—конкурсная
программа «Путешествие в
страну прав и обязанностей»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Ролевая игра «Конфликты и
компромиссы»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Круглый стол с участием
психолога Центра занятости
населения «В поисках своего
призвания»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Социальный проект «Жизнь без
пива — больше позитива»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Познавательно—развлекательная
программа «Я – гражданин
мира!»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Информационно—познавательная
программа «У дороги каникул
нет» (межклубное мероприятие)
Социальный
педагог,
обучающиеся
Диспут «Не делай другому того,
чего не пожелаешь себе»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Тренинг «Конфета вместо
сигареты»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Деловая игра «Кто, если не
мы?»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Информационно—познавательная
беседа «Как не поддаться
искушению?»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Интерактивное занятие «Один
день из жизни успешного
человека»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Участие воспитанников клубов в
муниципальном конкурсе по
пропаганде ПДД «Безопасное
колесо»
Педагоги—
организаторы,
социальный
педагог,
обучающиеся
Социальный
педагог,
обучающиеся
Беседа «Неформальные
молодёжные объединения, секты
и субкультуры: шаг в пропасть»
Социальный
педагог,
обучающиеся
Модуль 6 – «Семья»
Цель: создание условий для сотрудничества детей и взрослых путем вовлечения в
конкурсное движение и творческие мероприятия.
Задачи:
24
1. взаимодействие с семьей в целях гармонического развития и воспитания здоровой
личности ребенка;
2. организация семейных праздников;
3. воспитание бережного отношения к семейным традициям.
Ожидаемые результаты:
— активное участие родителей в подготовке и проведении мероприятий;
— удовлетворенность родителей созданными условиями для творческого развития
личности ребенка и его достижениями.
Педагоги клуба,
родители (законные
представители), дети
Организационное родительское собрание
Педагоги клуба,
родители (законные
представители)
Анкетирование родителей (изучение
педагогом социальных факторов
семейного воспитания)
Социальный педагог,
родители (законные
представители)
Консультации и беседы по личным
вопросам
Педагоги, родители
(законные
представители)
Праздничная программа «Мамин
праздник», посвященная
Международному Дню матери
Педагог—организатор,
обучающиеся, родители
(законные
представители)
Творческий семейный конкурс
«Мастерская Деда Мороза»
Педагоги клуба,
обучающиеся, родители
(законные
представители)
Театрализованный карнавал
«Новогодний переполох»
Педагог—организатор,
педагоги клуба,
обучающиеся, родители
(законные
представители)
Семейный шахматный турнир
Педагоги клуба,
обучающиеся, родители
(законные
представители)
Спортивная программа «Мама, папа, я —
спортивная семья»
Педагоги клуба,
обучающиеся, родители
(законные
представители)
25
Литература
1. Будет день и будет праздник.— Слуцкая Н.Б., Феникс, 2005.
2. Бюллетень программно—методических материалов для учреждений
дополнительного образования детей. – 2004. — № 4, 6.
3. Геронимус Т.М. Работаем с удовольствием. М., АСТ—Пресс, 2015.
4. Давыдова М., Агапова сборник. «Праздник в школе». Третье издание, Москва
«Айрис Пресс», 2004 г.—333 с.
5. Ерошенков И.Н. Культурно – воспитательная деятельность с детьми и
подростками: Учебное пособие. – М., 2001.
6. Кулинич Г.Г. Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. М:
ВАКО, 2005.
7. Лузина Л.М., Степанов Е.Н., Педагогу о современных подходах и концепциях
воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2015.
8. Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог:
введение в должность: Сб. материалов – СПб.: КАРО, 2000. – 272 с.
9. Надеждина Вера– 130 домашних игр для детей и родителей – Минск: Харвест,
2007
10. Нетрадиционные праздники в школе.— С.А. Шмаков, Москва 2005
11. Патриотическое воспитание детей (Игры и программы). — М.: ГОУ ЦРСДОД,
2003. (Серия «Библиотечка для педагогов, родителей и детей»).
12. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях
воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
13. Степанов П.В., Григорьев Д.В., Кулешова И.В. «Диагностика и мониторинг
процесса воспитания в школе» — М., 2003
14. Тихоненков Н. И. Педагогические условия личностного роста подростков в
досуговой деятельности: Автореферат. – М., 2001.
15. Цветкова И.В. «Как создать программу воспитательной работы» — М.,
«Просвещение», 2006.
16. Шмаков С.А. Игры в практике работы современной школы // Обл. пед. чтения.
– 1979.
17. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. – М.: Педагогическое общество России, —
2000. — 128 с., иллюстр.
Выполнила: Воропаева Анастасия Александровна
Здравствуйте, уважаемые жюри. Меня ………….., я педагог дополнительного образования, так же я являюсь педагогом организатором Школы № 3 г. ………. Реализую программу социально-гуманитарной направленности, которая называется ………. Хочу представить вам план досуговых мероприятий на тематику «День слова». День слова отмечается 22 ноября, так же это праздник словаря и энциклопедий. Не зря выбрали именно эту дату так как это день рождения Владимира Ивановича Даля (1801 — 1872), создателя «Толкового словаря живого великорусского языка». В России он отмечается и считается уже традиционным праздником русской словесности.
Спланированные досуговые мероприятия организуются в процессе реализации дополнительной общеразвивающей программы «Я — лидер» и входят в программу воспитания учреждения дополнительного образования детей.
Вы спросите в чем же цель мероприятий. Цель всех моих мероприятий: расширение знаний обучающихся 13-15 лет о роли русского слова, словаря в жизни человека.
1. Первое мероприятие. Интеллектуальная игра – «Слово из 5 букв».
Задачи:
Обучающая: расширять представлении детей 13-15 лет о возможности преобразования слов через игру;
Развивающая: развивать основные психические функции восприятие, память, мышление;
Воспитывающая: воспитывать дружеские качества в работе с командой.
Интеллектуальная игра проводиться 22 ноября 2023 года, с 12:00 до 12:30, в школе № 3 г. Черемхово в библиотеке.
Целевой аудиторией являются обучающиеся МОУ Школы № 3 г. Черемхово, 13-15 лет, в количестве 10 человек.
Ответственные за проведение педагог дополнительного …….., помогает педагог дополнительного образования Крючкова М.А. и обучающиеся МОУ Школы № 3 г. Черемхово.
Источниками финансирования является бюджет МОУ Школы № 3 г. Черемхово, средства которого пойдут на закупку расходных материалов – это покупка листов А4, ручек, плакатов.
Партнеры в данном мероприятии не предусматриваются.
Подготовка к мероприятию:
|
№ п/п |
Задачи (деятельность) |
Ответственные |
Сроки |
|
1 |
Планирование и написание сценария |
. А.А. педагог дополнительного образования |
11.11.2023 |
|
2 |
Подобрать ответственных в проведении интеллектуальной игры |
. А.А. педагог дополнительного образования |
12.11.2023 |
|
3 |
Оформление библиотеки: повышать плакаты создателей русских словарей |
Крючкова М.А. педагог дополнительного образования совместно с Литвинцевой Анны ученицей 7 кл |
21.11.2023 |
|
4 |
Приготовить раздаточный материал: листы А4, ручки, словари |
Крючкова М.А. педагог дополнительного образования |
18.11.2023 |
|
5 |
Подготовить музыкальное сопровождение, презентацию, оборудование ( фоновая музыка, колонки, компьютер) |
Крючкова М.А педагог дополнительного образования |
18.11.2023 |
|
6 |
Проверить аппаратуру, презентацию, настроить фоновую музыку |
Крючкова М.А педагог дополнительного образования |
21.11.2023 |
|
7 |
Подготовить места для обучающихся, расставить парты |
Петров Григорий, Сидоров Павел, ученики 7 класса |
21.11.2023 |
|
8 |
Познакомить и проверить соблюдение техники безопасности |
. А.А. педагог дополнительного образования |
22.11.2023 |
|
9 |
Оформление объявления и публикация на сайте школы |
Крючкова М.А педагог дополнительного образования |
11.11.2023 |
|
10 |
Назначить ответственного за фотоотчет |
. А.А. педагог д.ополнительного образования |
20.11.2023 |
|
11 |
Проведение анализа и представление отчета интеллектуальной игры |
. А.А. педагог дополнительного образования |
23.11.2023 |
Ход мероприятия:
|
№ п/п |
Этапы |
Содержание |
|
1 |
Вводная часть |
Приветствие, психологический настрой, рассказ о техники безопасности в библиотеке, беседа о празднике «День слова» |
|
2 |
Основная часть |
Актуализация знаний, проведение игр «Слова наоборот», «Поговорка», «Замени слова» и д. р |
|
3 |
Заключительная часть |
Подведение итогов, систематизация знаний, рефлексия, совместное фото. |
2. Следующее мероприятие: развлекательная программа «Слово наше русское»
Задачи:
Обучающая: познакомить детей 13-15 лет с праздником «День слова»;
Развивающая: развивать внимательность, ловкость, быстроту ответа;
Воспитывающая: воспитывать соревновательные качества, взаимовыручки, поддержки, чувства дружбы, коллективизма.
Развлекательная программа проводиться 22 ноября 2023 года, с 13:00 до 14:00 , в школе № 3 г. Черемхово кабинет № 16
Целевой аудиторией являются обучающиеся МОУ Школы № 3 г. Черемхово, 13-15 лет, в количестве 20 человек.
Ответственные за проведение педагог дополнительного .. А. А., помогает педагог дополнительного образования Бондарчук М.А.
Источниками финансирования является бюджет МОУ Школы № 3 г. Черемхово, средства которого пойдут на закупку расходных материалов – это покупка листов А4, ручек, плакатов, костюмы для детей, сладкие призы.
Партнеры в данном мероприятии является организация Дом детства и юношества г. Черемхово, которые помогут в проведении развлекательной программы и предоставят костюм ведущему.
Подготовка к мероприятию:
|
№ п/п |
Задачи (деятельность) |
Ответственные |
Сроки |
|
1 |
Планирование и написание сценария |
. А.А. педагог дополнительного образования |
11.11.2023 |
|
2 |
Подобрать ответственных в проведении интеллектуальной игры |
. дополнительного образования |
12.11.2023 |
|
3 |
Оформление кабинета: п |
Богусевич Т.А. педагог дополнительного образования |
21.11.2023 |
|
4 |
Приготовить раздаточный материал |
Бондарчук М.А. педагог дополнительного образования |
18.11.2023 |
|
5 |
Подготовить музыкальное сопровождение, презентацию, оборудование |
Бондарчук М.А. педагог дополнительного образования |
18.11.2023 |
|
6 |
Проверить аппаратуру, презентацию, настроить фоновую музыку |
Бондарчук М.А. педагог дополнительного образования |
21.11.2023 |
|
7 |
Подготовить места для обучающихся |
Бондарчук М.А. педагог дополнительного образования |
21.11.2023 |
|
8 |
Познакомить и проверить соблюдение техники безопасности |
. А.А. педагог дополнительного образования |
22.11.2023 |
|
9 |
Оформление объявления и публикация на сайте школы |
. А.А. педагог дополнительного образования |
11.11.2023 |
|
11 |
Запись видео |
Сидоров Григорий — видеоператор |
|
|
12 |
Подготовить костюмы, сладости для детей |
Андреева П.Д. педагог организатор |
|
|
13 |
Подготовить зону для фото |
Коваленко П.В. – педагог организатор |
|
|
14 |
Проведение анализа и представление отчета интеллектуальной игры |
. А.А. педагог дополнительного образования |
23.11.2023 |
Ход мероприятия:
|
№ п/п |
Этапы |
Содержание |
|
1 |
Вводная часть |
Приветствие, психологический настрой, рассказ о техники безопасности в библиотеке, беседа с персонажем буква «А» о празднике «День слова» |
|
2 |
Основная часть |
Проведение развлекательной программы по командам, различные игры, упражнение, создание вместе с детьми словаря добрых слов. |
|
3 |
Заключительная часть |
Подведение итогов, рефлексия, совместное фото. |
3. Третье мероприятие: праздничная программа «В мире слов»
Обучающая: способствовать созданию атмосферы веселья, доброжелательности, потребности коллективного общения у детей 7 классов;
Развивающая: развивать внимательность, способность анализировать;
Воспитывающая: воспитывать чувства уважение, бережное отношение к книгам — словарям.
Праздничная программа проводиться 22 ноября 2023 года, с 14:30 до 16-30 , в Доме детства и юношества г. Черемхово, актовый зал
Целевой аудиторией являются обучающиеся МОУ Школы № 3 г. Черемхово, 13-15 лет, в количестве 25 человек.
Ответственные за проведение педагог дополнительного образования .А. А., помогает педагог дополнительного образования Сидорова М.А. и педагоги Дома детства и юношества г. Черемхово.
Источниками финансирования является бюджет Дома детства и юношества г. Черемхово , средства которого пойдут на закупку расходных материалов – это покупка украшений для зала, шары, световые лампы, костюмы для ведущих, галстуки, подарки.
Партнеры в данном мероприятии не предусматриваются.
Подготовка к мероприятию:
|
№ п/п |
Задачи (деятельность) |
Ответственные |
Сроки |
|
1 |
Планирование и написание сценария |
. А.А. педагог дополнительного образования |
11.11.2023 |
|
2 |
Подобрать ответственных в проведении интеллектуальной игры |
. А.А. педагог дополнительного образования |
12.11.2023 |
|
3 |
Оформление актового зала: развешать шары, настроить свет, световые шары |
Богусевич Т.А. педагог дополнительного образования |
21.11.2023 |
|
4 |
Подготовить музыкальное сопровождение, презентацию, оборудование (фоновая музыка, колонки, компьютер) |
Сидорова М.А педагог дополнительного образования |
18.11.2023 |
|
5 |
Проверить аппаратуру, презентацию, настроить фоновую музыку |
Сидорова М.А. педагог дополнительного образования |
21.11.2023 |
|
6 |
Подготовить места для обучающихся |
Сидорова М.А. педагог дополнительного образования |
21.11.2023 |
|
7 |
Познакомить и проверить соблюдение техники безопасности |
В.. А.А. педагог дополнительного образования |
22.11.2023 |
|
8 |
Оформление объявления и публикация на сайте Дома детства и юношества |
. А.А. педагог дополнительного образования |
11.11.2023 |
|
9 |
Назначить ответственного за фотоотчет |
. А.А. педагог дополнительного образования |
20.11.2023 |
|
10 |
Запись видео. |
Сидоров Григорий — видеоператор |
|
|
11 |
Подготовить костюмы, подарки для детей |
Андреева П.Д. педагог организатор |
|
|
12 |
Подготовить зону для фото |
Коваленко П.В. – педагог организатор |
|
|
13 |
Проведение анализа и представление отчета интеллектуальной игры |
.Воропаева А.А. педагог дополнительного образования |
23.11.2023 |
|
14 |
Подготовить постановку короткого спектакля |
. А.А. педагог дополнительного образования |
Ход мероприятия:
|
№ п/п |
Этапы |
Содержание |
|
1 |
Вводная часть |
Приветствие, психологический настрой, рассказ о техники безопасности в библиотеке, показ спектакля «Потерянное слово в словаре» |
|
2 |
Основная часть |
Проведение праздничной программы, различные игры, выразительное чтение различных писателей, конкурсы: «продолжи пословицу», «собери слово», «что это за слово» и д.р. |
|
3 |
Заключительная часть |
Подведение итогов, рефлексия, показ видеоролика. |
Вывод: мною представлен план досуговых мероприятий, который соответствует тематики. Все мероприятия, направлены на реализацию общей цели. В плане указаны место, время, дата проведения, целевая аудитория, участники, партнеры, источники финансирование, ответственные за проведение.
1.Какое мероприятие из плана, на ваш взгляд, является ключевым и почему?
На мой взгляд, ключевым мероприятием является праздничная программа по теме «В мире слов!», так как данная форма является интересной, активной, подвижной. На данном мероприятии подводятся итоги, закрепляются полученные знания, мероприятие способствует проявлению творческих способностей обучающихся детских объединений, реализации их интересов через участие в такой программе.
2.Какую аудиторию вы определили на ключевое мероприятие и почему?
В аудиторию ключевого мероприятия я определила обучающихся детского образовательного объединения «Я — лидер» и других образовательных объединений, так как данное мероприятие развивает коммуникативные навыки, навыки ораторского искусства, умение вести себя на сцене которые необходимы настоящему лидеру, также на мероприятии будут присутствовать родители (законные представители), у которых появится возможность увидеть своих детей в действии.
.