Как составить план воспит работы

Алгоритм составления перспективного плана воспитательной работы классного руководителя

Приступая к составлению плана, педагог, классный руководитель должен знать и учесть следующее:

• • государственные, региональные и местные документы об образовании, воспитании;

• • педагогические и методические рекомендации по вопросам воспитания и планирования; изучить педагогическую литературу, освещающую вопросы планирования различных разделов воспитательной работы

• • план учебно-воспитательной работы школы;

• • данные диагностики учащихся;

• • рекомендации учителей класса, пожелания родителей, актива и учеников класса;

• изучить опыт лучших классных руководителей;

• текущие и ожидаемые события в мире, стране, городе и селе.

• дать анализ воспитательной работы за прошедший год, включающий оценку уровня воспитанности школьников и уровня развития коллектива;

• определить цель и основные задачи воспитания;

• определить содержание и основные виды деятельности, формы работы с учащимися;

• соотнести запланированное классным руководителем с деятельностью учителей-предметников, вожатой, с детским самоуправлением, социальным педагогом, родителями, работниками учреждений дополнительного образования;

• оформить план воспитательной работы.

Примерная структура перспективного плана воспитательной работы классного руководителя

1. Анализ воспитательной работы класса за прошедший учебный год.

2. Тема, над которой работает классный руководитель.

3. Цель и задачи воспитательной работы класса на новый учебный год.

4. Паспорт класса.

   1. Всего учащихся:

• мальчиков;

• девочек.

1. Ф. И. О. учащихся:

• из полных семей;

• из неполных семей;

• из неблагополучных семей;

• из малообеспеченных семей;

• опекаемых;

• с ослабленным здоровьем:

Нарушение осанки	Нарушение зрения	Хронические заболевания	Частые ОРЗ	Инвалиды

1. Личностные особенности учащихся:

• увлечения детей (указать Ф. И. О.)

Спорт	Музыка	Художественный труд	Танцы	Театральное искусство	Прочее

• дети особой заботы (указать Ф. И. О. ученика, отметить, в чем нужна помощь);

• склонности детей (указать Ф. И. О. ученика):

• предлагаю поставить на учет:

• ПДН (Ф. И. О. ученика, почему); внутришкольный учет (Ф. И. О. ученика, почему).

1. Ученическое самоуправление (Ф. И. О. ученика):

• староста;

• заместитель;

• ответственные по направлениям деятельности класса и другие обязанности;

1. Родительский актив класса:

• Председатель родительского комитета (Ф. И. О., телефон, домашний адрес, место работы).

• Член совета школы (Ф. И. О., телефон, домашний адрес, место работы).

1. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся и класса в целом:

• психологическая атмосфера в коллективе;

• рождение и развитие традиций в коллективе;

• организаторы работы, актив, их роль в коллективе, инициатива, самостоятельность, требовательность, авторитет, организаторские способности активистов;

• развитие взаимоотношений с учащимися, наличие группировок, мотивы их образования, отношение к коллективу класса, степень заинтересованности в общих делах, проявление взаимной требовательности, заботы, взаимопомощи; критика, само­критика;

• наличие лидеров в различных видах деятельности, лидеров- организаторов, неофициальных лидеров, их влияние на коллектив;

• наличие пассивных, «отверженных», изолированных учащихся;

• развитие отношений между учащимися и педагогами, работающими в классе;

• развитие отношений с другими классами.

1. Направления деятельности классного коллектива и содержание работы в них.

Традиционный вариант плана воспитательной работы классного руководителя:

1. Характеристика класса.

2. Воспитательные задачи на определенный период, соответствующие возрасту и характеристике данного класса.

3. Работа с ученическим коллективом (календарь основных воспитательных мероприятий, зафиксированных в матрице).

4. Работа с учителями-предметниками, работающими в классе, со школьным психологом, возможно с социальным педагогом.

5. Работа с родителями учащихся.

Вариант плана воспитательной работы классного руководителя

по В. А. Караковскому

1. Введение (отмечаются особенности и своеобразие данного учебного года, отражаются главные педагогические идеи общешкольной программы и плана).

2. Психолого-педагогическая характеристика класса.

3. Основные задачи, вытекающие из введения и характеристики класса.

4. Календарный план-сетка на девять учебных месяцев, который заполняется постепенно с опережением на один месяц (школьные ключевые дела разносятся по всему первому периоду).

5. Приложения к плану: сведения об учащихся, родителях, учителях класса; учет участия каждого ученика в жизни класса; педагогический дневник.

Вариант плана воспитательной работы классного руководителя

по Е. Н. Степанову

1. Анализ воспитательной работы за прошедший год.

2. Цели и задачи воспитательной деятельности.

3. Основные направления и дела классного сообщества.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

5. Работа с родителями.

6. Изучение состояния и эффективности воспитательного про­цесса в классе.

Вариант плана воспитательной работы классного руководителя

по Т. А. Стефановской

1. Краткий анализ воспитательной работы за прошедший год и характеристика класса.

2. Конкретные воспитательные задачи.

3. План-программа педагогического мониторинга в классе.

4. Организаторская деятельность классного руководителя:

• с коллективом учащихся:

• план-программа воспитательных мероприятий; помощь (при необходимости) в организации коллективных творческих дел;

• учеба актива (организация самоуправления школьников);

• календарь внеучебной работы по предметам;

• традиции коллектива;

• индивидуальная работа с учащимися:

• помощь в организации самообразования и самовоспитания (индивидуальный маршрут развития и др.);

• включение школьников в социально-педагогическую дея­тельность и др.;

• работа с родителями учащихся:

• план-программа родительского всеобуча (просвещение ро­дителей);

• привлечение к социально-педагогической деятельности;

• консультпункт для родителей;

• координация воспитательной деятельности учителей-пред- метников, работников дополнительного образования, детских и юношеских организаций и объединений и др.

1. Гностическая деятельность классного руководителя (ведение индивидуальных мониторинговых карт, составление графиков изменения воспитанности школьников, «кривых эффективности воспитательного мероприятия» и др.

Образцы планов воспитательной работы классного руководителя

Вариант 1

Направление работы	Гражданско-патриотическое воспитание	Физкультурно-оздоровительная работа
Решаемые задачи	Воспитание гражданской ответственности, уважения к людям труда и любви к Родине	Создание условий для физического развития. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам
Формы и методы работы	Краеведческий калейдоскоп, встречи с ветеранами войны и труда, поисковая работа и т. д.	Организация спортивных секций, соревнований и походов; беседы врачей и т. д.
Календарный план
I четверть Сентябрь. Октябрь. Осенние каникулы	Вносятся основные мероприятия
II четверть Ноябрь. Декабрь. Зимние каникулы
III четверть Январь. Февраль. Март. Весенние каникулы
IV четверть Апрель. Май. Летние каникулы
Отметка о выполнении	Делаются пометки по мере выполнения плана

Таким же образом разрабатываются художественно-эстетическое воспитание, трудовое воспитание, учебно-развивающая работа, эколого-краеведческое воспитание и т.д.

Вариант 2 План воспитательной работы на I полугодие

Направления работы	1 четверть	2 четверть
	Задачи	Содержание	Результат	Задачи	Содержание	Результат
1.Диагностика личности, коллективных отношений 2.Организация деятельности органов самоуправления 3.Организация деятельности детского коллектива 4.Индивидуальная работа с учащимися 5. Взаимодействие с родителями

Вариант 3.

Направления работы	Решаемые задачи	Содержание, формы и методы работы	Время проведения	Ответственные за проведение	Примечание
Учебно- познавательная деятельность
Художественно-эстетическое воспитание
И т. д.

Вариант 4.

Месяц. Задачи	Время проведения	Коллективные творческие дела	Тематические классные часы	Работа с семьёй	Работа с учителями предметниками	Диагностика	Примечания
Сентябрь	1-я неделя

Домашнее задание:

Составьте макет плана воспитательной работы класса, в котором надо определить:

1. Класс, примерный состав

2. Тему, над которой работает классный руководитель.

3. Цель и задачи воспитательной работы класса на новый учебный год

4. План воспитательной работы классного руководителя (по типу 1 или 3 образца)

Основные темы для работы с классом на этот период:

1. Формирование активной жизненной позиции обучающихся

2. Формирование сознательного отношения к труду

3. Развитие познавательной активности учащихся

4. Формирование у учащихся бережного отношения к природе,

5. Развитие любви к родному краю

6. Формирование у учащихся гражданско-патриотических ценностей

7. Формировать у учащихся осознанного выбора здорового образа жизни,

8. Повышение уровня физического развития и физической подготовленности

9. Формирование коммуникативных навыков в социальном общении

10. Систематизировать работу по формированию сплочённого коллектива педагогов, детей и родителей

11. Формирование у детей способностей к рефлексивной  и проектной деятельности

12. Развитие личностных и индивидуальных особенностей детей

13. Формирование нравственных отношений в коллективе

14. Реализация потребности в самосовершенствовании и саморазвитии у детей

15. Формирование духовно-нравственных качеств личности;

16. Воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях;

17. Формирование патриотического сознания, бережного отношения к историческому прошлому и традициям народов России;

18. Формирование художественного и эстетического вкуса и культуры поведения;

19. Развитие эмоциональной сферы ребенка как основы формирования культуры чувств;

20. Воспитание социально значимых трудовых отношений, развитие навыков самообслуживания, воспитание ответственности за порученное дело.

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/09/17/plan-vospitatelnoy-raboty-na-2013-2014-uch-god-2

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/09/14/plan-vospitatelnoy-raboty-na-2013-2014-uchebnyy

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/01/03/plan-vospitatelnoy-raboty-na-2013-2014-uchebnyy

План воспитательной работы с классом
составляет классный руководитель на официальном
бланке школы с учетом плана воспитательной
работы школы, предлагаемого в свою очередь
заместителем директора по воспитательной
работе.

Титульный лист можно оформить по следующему
примерному образцу.

План воспитательной работы

с учащимися и родителями _____ класса

ГБОУ___________ №_____

________________________________ округа

города Москвы

на 2013-2014 учебный год

классного руководителя

ФИО

Начинаем составление плана с анализа
воспитательной работы за прошлый учебный год.

Указываем класс и ФИО классного руководителя.

Затем проводим социальный мониторинг класса.

Продолжаем писать общую характеристику класса
по следующим параметрам:

• Общий интеллектуальный уровень знаний, умений и
  навыков (высокий, средний, низкий).
• Психолого-педагогическая характеристика
  класса (составляется психолого-педагогической
  службой школы или школьным психологом).
• Сплоченность коллектива (группы по интересам,
  месту жительства, сходству характеров и др.).
• Актив класса:

• староста,
• заместитель старосты,
• представитель Совета школы,
• ответственный за дежурство,
• редколлегия,
• ответственный за выдачу и сбор учебников.
• Лидеры класса.
• Отверженные в классе (если есть).
• Охват учащихся дополнительным образованием
  (учащиеся, посещающие кружки, объединения,
  студии, секции в школе и в других образовательных
  учреждениях).

Ставим общие задачи воспитания учащихся и
выбираем направления, формы и методы работы.
Например:

Задачи на 2013-2014 учебный год:

• формирование дружного коллектива учащихся;
• ориентирование класса на хороший и высокий
  уровни успеваемости;
• формирование у учащихся активной жизненной и
  гражданской позиции;
• воспитание хороших манер с соблюдением правил
  поведения в обществе;
• повышение уровня воспитанности класса.

Направления работы: учебная работа,
нравственное и эстетическое воспитание,
патриотическое и интернациональное воспитание,
трудовое, физическое воспитание, ЗОЖ, работа с
родителями, работа с “трудными учащимися”,
профессиональное воспитание.

Формы и методы работы:

беседы, экскурсии, творческая работа по
подготовке праздников, участие в туристических
слетах, индивидуальное диалоговое общение, игры,
творческие мастерские, коллективно-творческие
дела, классные часы.

Проведенные мероприятия (по месяцам), наиболее
успешные мероприятия.

Недостатки в работе и способы их устранения.

В связи с обозначенными проблемами
планируем работать над решением следующих задач
воспитания:

Задачи:

• формирование дружного коллектива учащихся;
• ориентирование класса на высокий уровень
  успеваемости;
• формирование у учащихся активной жизненной и
  гражданской позиции;
• воспитание хороших манер с соблюдением правил
  поведения в обществе;
• формирование потребности в здоровом образе
  жизни;
• повышение уровня воспитанности класса.

С целью решения обозначенных задач планируем
мероприятия.

Для старших классов

Для выпускных классов

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Методика планирования воспитательной работы с классом

(папка классного руководителя)

Планирование воспитательной работы с классом является одной из важнейших задач классного руководителя. Разработанный план должен оформляться педагогом в документальной форме, может согласовываться с социальным педагогом, психологом школы, учителями-предметниками, утверждаться администрацией школы. Именно план в рамках нашего мониторинга является одним из основных источников информации о качестве деятельности классного руководителя.

Однако мониторинг качества учебных планов приводит к мысли об оптимизации процесса их разработки и оформления.

Итак, перейдем непосредственно к описанию разработки. Такой вариант плана работы может быть выполнен классным руководителем в электронном виде, распечатан и вложен в папку. Либо все таблицы, необходимые положения могут заполняться вручную. Комментарии по построению папки будут представлены другим шрифтом.

Документ имеет титульный лист, где дано название «Папка классного руководителя». Затем указывается номер класса и ОУ ФИО педагога.

ПАПКА

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

______класса МОБУ СОШ № ____

_______________________________

Ф.И.О. классного руководителя

На следующем листе предлагается содержание папки.

СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ:

1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.

2. Данные об обучающихся

2. 1. Список обучающихся класса с адресами и телефонами

2.2. Сведения о здоровье обучающихся. Сведения о питании.

2.3. Учёт занятий обучающихся в детских объединениях, секциях, факультативах.

2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.

3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом

3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса

3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год

3.3. Социальный паспорт  класса  на учебный год

3.4. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.

4. Годовой план работы  по направлениям

4.1. Пояснительная записка

4.2. Циклограмма мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся

4.3. Циклограмма мероприятий по обеспечению позитивных межличностных отношений между обучающимися и между обучающимися и учителями

4.4. Циклограмма мероприятий по освоению обучающимися образовательных программ

4.5. Циклограмма мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности обучающихся

4.6. Циклограмма мероприятий в рамках авторской программы воспитательной работы

4.7. Циклограмма профилактических мероприятий

5. Оперативное планирование.

5.1.План-сетка воспитательной работы классного руководителя  (по месяцам)

5.2. Расписание уроков класса и классного руководителя.

6. Организация деятельности.

6.1. Сведения об участии обучающихся в дежурстве по классу, генеральных уборках.

6.2. Учет успеваемости.

6.3. Анализ проводимых мероприятий. Сведения об участии обучающихся в классных и школьных мероприятиях.

7. Отчетные и аналитические материалы

8. Приложения

8.1. Протоколы родительских собраний

8.2. Листок учета посещений родительских собраний

Нормативные основы и обязанности классных руководителей выстроены в соответствии с концепцией, отраженной в программе мониторинга.

1. НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ.

ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья обучающихся (контроль за посещаемостью ОУ обучающимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья обучающихся класса; ведение документации о заболеваемости обучающихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение обучающихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват обучающихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между обучающимися и между обучающимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между обучающимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей — предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими обучающимися),

4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности обучающихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию обучающихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и обучающихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия обучающихся в конкурсах и соревнованиях городского, районного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной — системообразующей деятельностью класса),

6) профилактическая работа (определение обучающихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией ОУ, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание обучающихся могут рассматриваться:

—  деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

— программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

— сотрудничество с родителями учащихся, семьями обучающихся,

— СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

— социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

Второй раздел содержит данные об учащихся. Они могут быть представлены в следующих таблицах.

2. ДАННЫЕ ОБ ОБУЧАЩЮЩИХСЯ

2. 1. Список обучающихся класса с адресами и телефонами

№	ФИО	Адрес	телефоны	ФИО родителей
1

2.2. Сведения о здоровье обучающихся. Сведения о питании.

№	ФИО	Группа здоровья	Занятия физической культурой и спортом	Сведения о питании
1

2.3. Учёт занятий обучающихся в ДО, секциях, факультативах.

№	ФИО	Факультативы, предметные кружки, курсы по выбору в ОУ	Внешкольные формы дополнительного образования
1

2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.

№	ФИО	Общественное поручение в 1 и 2 полугодии	Активность в мероприятиях класса	Активность в общешкольных мероприятиях
1

Следующий раздел дает основания для целеполагания и носит аналитический характер. Выполнение данного раздела предполагает сбор данных, возможно, проведение диагностических методик. Начинается он психолого-педагогической характеристикой класса, где педагогу необходимо увидеть ситуацию в классе с точки зрения здоровья, характера отношений, успеваемости, занятости детей, их отношений с родителями и т.д.

3. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССОМ.

3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса.

1. История возникновения класса как группы.

2. состав класса, характеристика семей обучающихся класса.

3. состояние межличностных отношений в группе обучающихся.

3.1. деление класса на микрогруппы (количество, состав, взаимоотношения).

3.2 лидеры группы (количество, направленность).

3.3. обучающиеся с высоким статусом в группе.

3.4. обучающиеся не принимаемые в группе (причины).

4. Характер образовательной программы.

5. Успешность освоения обучающимися образовательной программы (количество обучающихся по уровню успеваемости).

6. Материальная обеспеченность учебного процесса.

7. Состояние динамика здоровья ребенка.

8. Участие обучающихся в занятиях физической культурой и спортом.

9. Включение обучающихся в дополнительные образовательные программы.

10. Отношения с родителями.

Анализ воспитательной работы за предыдущий год может быть выполнен и оформлен удобным педагогу образом. Главное, чтобы анализ был сделан технологично, содержал характеристику имеющихся проблем и прогноз развития ситуации, так как именно на основе анализа осуществляется целеполагание.

2.2. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЗА ПРЕДЫДУЩИЙ ГОД

Затем педагогу необходимо подготовить социальный паспорт класса. В этом деле он может получить помощь у социального педагога школы. Социальный паспорт позволит сложить представление об обстоятельствах жизни детей класса. В данном случае мы представляем один из вариантов социального паспорта, он может включать и другие графы.

2.3. СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ  _____ КЛАССА

 НА 201__ — 201__ УЧЕБНЫЙ ГОД

 классный руководитель ______________________,  кабинет № __________,

количество обучающихся _____ человек.

ФИО

Дата рождения

Домашний адрес

Категория семьи

Родители:

Жилищные условия

Полная

Неполная

Неблагоприят.  обст-ка

Малообеспеченная

мать

отец

Родители -инвалиды

Родители — безработные

Воспитывают бабушка, дедушка

Благоустроенная квартира

Общежитие

Частичные удобства

Затем педагогу необходимо сформулировать цель и задачи воспитательной работы с классом. Поскольку в нормативных основах обозначено 6 сфер ответственности классного руководителя, здесь также формулируются 6 целей в соответствии со сферами и задачи к каждой из целей.

2.4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

1. В сфере обеспечения жизни и здоровья обучающихся

_____________________________________________________________

2. В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между обучающимися и между обучающимися и учителями  

____________________________________________________________

3. В сфере содействия освоению обучающимися образовательных программ ___________________________________________________________

4. В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности обучающихся ____________________________________________________

5. Цель авторской программы классного руководителя

_____________________________________________________________

6. Задачи в сфере профилактической работы

_____________________________________________________________

После того, как классный руководитель определил цель и задачи своей работы по каждому направлению, ему предстоит составить непосредственно годовой план работы. Он начинается пояснительной запиской, которая представляет логику мероприятий в течение года, форму, соотношение воспитательной работы в классе с планами ОУ  и прочее.

1. ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ  ПО НАПРАВЛЕНИЯМ

4.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

План воспитательной работы включает все шесть компонентов, построен исходя из следующей логики расположения классных часов и мероприятий: __________________________________________________________

В качестве организационных форм классных часов предусматривается использовать следующие: ____________________________________________

Мотивацию школьников к участию в классных и общешкольных мероприятиях предусматривается поддерживать следующим образом: __________

При подготовке к общешкольным мероприятиям учитываются такие особенности: _______________________________________________________

Дополнительно при планировании воспитательной работы мы учитывали следующие обстоятельства: ______________________________________

Затем конкретизируется перечень мероприятий и задач, которые они решают, в рамках каждого направления. На примере мероприятий в сфере обеспечения здоровья и жизни обучающихся мы хотим показать как может быть организована циклограмма по каждому направлению работы.

4.2. ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ

ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Месяц	Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие	Задачи
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь

Циклограммы составляются в начале учебного года. Однако в ходе работы происходят изменения. Поэтому предлагается следующая схема для оперативного планирования работы на месяц. Именно в нее вносятся все изменения, уточняются запланированные мероприятия.

5. ОПЕРАТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

План-сетка воспитательной работы классного руководителя

на ________ месяц 201_ — 201_ уч. год

Недели
Направления и формы работы
Тематика классного часа
Подготовка к классным мероприятиям
Классные мероприятия
Подготовка к общешкольным мероприятиям
Общешкольные мероприятия
Индивидуальная работа
Работа с родителями

Также в раздел оперативного планирования кроме плана-сетки по месяцам вносится расписание уроков класса и классного руководителя.

Шестой раздел – «Организация деятельности» включает сведения об участии обучающихся в дежурстве по классу, генеральных уборках (6.1.). Они могут быть представлены графиками, составленными педагогом вместе с учащимися. Раздел 6.2. содержит учет успеваемости на основе анализа классного журнала. А раздел 6.3. – анализ проводимых мероприятий и сведения об участии школьников в классных и школьных мероприятиях. В этой части могут быть представлены результаты экспресс — диагностики, отзывов обучающихся и родителей, результаты педагогического наблюдения. Таким образом, формы заполнения этого раздела разрабатывает сам педагог удобным для него способом.

Седьмой раздел содержит отчетные и аналитические материалы. Они тоже становятся предметом мониторинга со стороны заместителя директора по воспитательной работе, а главное – являются основой для целеполагания и планирования на следующем этапе, внесения корректив в течение года. Здесь предложена схема отчета о воспитательной работе за четверть (разумеется, каждая графа может быть представлена не 2 раза, а столько раз, сколько соответствующих мероприятий произошло). На основании отчетов подготавливаются аналитические материалы, где педагог оценивает степень достижения воспитательных целей и задач, основные достижения и дает прогноз развития ситуации в классе, способов разрешения имеющихся проблем в дальнейшем. Анализ может быть изложен в форме сплошного текста или содержать таблицы, разработанные самим классным руководителем и раскрывающие его выводы.

7. ОТЧЕТНЫЕ И АНАЛИТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ОТЧЕТ О ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В КЛАССЕ ЗА ЧЕТВЕРТЬ

№		Тема	Задачи	Сроки
1	Классный час
2	Классный час
1	Классные мероприятия
2	Классные мероприятия
1	Родительские собрания
2	Родительские собрания
1	Участие в общешкольных мероприятиях
2	Участие в общешкольных мероприятиях

Кроме того, папка классного руководителя может содержать приложения. Например, планы и протоколы родительских собраний, учет посещения. Они могут выглядеть следующим образом.

Краткий план родительского собрания № ____

№	Этапы, их содержание	Примечания
1
2
3
4

 Протокол родительского собрания № _____

 от «___» _____________ 2_____г.

Присутствовали: _____ человек
Приглашены:
Отсутствовали:
По теме собрания выступили:
Решение собрание
Классный	Председатель
руководитель	родительского комитета

Листок учета посещений родительских собраний

№	ФИО родителей	Даты проведения родительских собраний
1
2
3
и т.д.

Важно отметить, что данная папка может дополняться самим педагогом. Он определяет, какие еще приложения необходимы – разработки мероприятий, планы коллективной организации дел вместе со школьниками, циклограммы работы органов самоуправления в классе, программы мониторинга эффективности воспитательной работы в классе и т.д.

Структура плана воспитательной работы классного руководителя и содержание рабочей папки классного руководителя: 

1. Анализ воспитательной деятельности за прошедший учебный год (если с классом работали ранее)
2. Должностная инструкция классного руководителя
3. Циклограмма деятельности классного руководителя
4. Воспитательные цели , задачи и направления деятельности на предстоящий период работы, основанные на анализе воспитательной деятельности и диагностики классного коллектива на начало учебного года
5. Календарно — тематический план воспитательной работы на учебный год
6. Список класса с полными данными об учащихся ( ФИО, дата рождения, адрес проживания, ФИО родителей, контактный телефон)
7. Сведения о занятости детей дополнительным образованием ( где занимается, график занятий)
8. Организация самоуправления в классе (актив класса, график дежурства и т.д)
9. Расписание уроков класса, список учителей-предметников
10. Характеристика классного коллектива
11.  Социальный паспорт класса
12. Работа с родителями обучающихся ( карты семей, график и  тематика проведения родительских собраний, протоколы родительских собраний, журнал посещений семьи и т.д.)
13. Совместная деятельность с общественностью
14. Индивидуальная работа с обучающимися (индивидуальная карта обучающегося, портфолио)
15. Работа с обучающимися , требующими повышенного педагогического внимания (детьми из “группы риска”по поведению и по успеваемости ,опекаемыми детьми, детьми из неполных, многодетных, неблагополучных семей, детьми-инвалидами)
16. Взаимодействие с учителями – предметниками
17. Методические разработки проведенных мероприятий
18. Диагностика учащихся (анкетирование, опрос, тестирование).

Как оформить папку классного руководителя

Любое педагогическое действие должно быть целенаправленным. При планировании работы педагог ставит перед собой целый ряд задач. Классный руководитель планирует не только собственные уроки, но и всевозможные воспитательные мероприятия, будь то классный час, подготовка к конкурсу самодеятельности или экскурсия. Ему приходится не только составлять план работы, но и заполнять другие документы на учащихся и родителей. Удобнее, когда все данные собраны в «Папку классного руководителя».

Вам понадобится

• — нормативные документы;
  — данные об учащихся и родителях;
  — психолого-педагогическая характеристика класса;
  — данные об успеваемости;
  — перспективный и календарный планы воспитательной работы.

Инструкция

1

Соберите данные об учениках и родителях. Даже если вы только что взяли новый класс, кое-какие материалы у вас есть. В каждом образовательном учреждении обязательно составляется список учеников с адресами и телефонами. Опросите учащихся и сверьте данные. Составьте список занятости ваших воспитанников в учреждениях дополнительного образования, а также укажите, кто выполняет какие общественные поручения. Эти списки удобнее всего составлять в форме таблиц. В одном столбце напишите фамилии и имена учащихся, в другой — названия кружков и студий.

2

В медицинском кабинете возьмите данные о здоровье ваших воспитанников. Внесите их в отдельный список. Отметьте, есть ли у кого-либо из детей ограничения и какие именно. Это особенно важно знать при планировании дальних походов или спортивных соревнований. Вполне возможно, что у кого-то есть и ограничения по питанию.

3

Определите цели своей педагогической работы. Для того чтобы их сформулировать, вам необходимо знать особенности класса. Составьте психолого-педагогическую характеристику коллектива. Это можно попросить сделать и школьного психолога. Составьте социальный паспорт класса и проанализируйте прошлогоднюю педагогическую работу, если она велась с данным коллективом.

4

Составьте годовой план работы по направлениям. К такому плану обязательно должна быть пояснительная записка. Запланируйте мероприятия по охране жизнедеятельности, формированию позитивных межличностных отношений в коллективе, усвоению общеобразовательных дисциплин, воспитанию патриотизма и т. д. Обратите внимание на моменты, направленные на профилактику правонарушений, разных видов зависимости.

5

Составьте календарный план на месяц. Он может представлять собой сетку мероприятий. Но возможны и другие виды оформления. В нем должны быть отражены названия мероприятий, цели и задачи, сроки проведения. Составьте также расписание уроков класса и ваш личный распорядок.

6

Составьте график дежурств учащихся по классу и всего коллектива — по школе. Сюда же поместите данные об участии ребят в генеральных уборках и субботниках. Составьте тетрадь учета успеваемости. Проанализируйте проведенные мероприятия и поместите данные в папку.

7

Сформируйте документы по блокам. В начале поместите титульный лист, на котором напишите название документа, ваши фамилию, имя и отчество, класс и школу. В начало «Папки классного руководителя» поместите «Обязанности классного руководителя». Приложите к «Папке классного руководителя» протоколы родительских собраний и данные об их посещаемости. Отдельными разделами оформите все данные об учащихся, основания для педагогической работы (психолого-педагогическая характеристика и т. д.). Четвертый и пятый блоки определите под перспективное и календарное планирование, в шестой — данные об участии в дежурствах. Приложите к «Папке классного руководителя» протоколы родительских собраний и данные об их посещаемости.

Как написать отчёт о воспитательной работе

Отчет о проделанной воспитательной работе составляет заместитель директора по воспитательной части, подводя итог внеурочной деятельности всего учебного заведения в течение года. Также подводит итог работы с воспитанниками классный руководитель, составляя своеобразный обзор проведенных мероприятий, экскурсий, классных часов и т.д.

Инструкция

1. В начале отчета укажите поставленные вами цели в начале учебного года и сообщите, удалось ли их достичь.

2

Далее перечислите те методы и приемы, которые были использованы вами для достижения поставленных целей. Например, поставив перед собой задачу «добиться ответственного отношения обучающихся к процессу обучения», вами были запланированы и проведены классные часы или индивидуальные беседы с детьми о пользе знаний или о будущем выборе профессии (в старших классах).

3

Сообщите в отчете, каким образом вы развивали в классе самоуправление. Например, вы могли бы организовать работу различных групп, секций или советов (клубы «Юный театрал», «Пресс-центр» и т.д.). Отметьте также, насколько оправдана была, на ваш взгляд, подобная форма развития самостоятельности и активности у детей.

4

Перечислите те направления, на которые вы особенно обращали внимание, работая с классом в текущем учебном году. Например, вы могли выбрать приоритетным духовно-нравственное или патриотическое направление в своей деятельности.

5

Укажите в отчете, какие мероприятия в соответствии с выбранным направлением были проведены в классе. Обязательно сообщите тему и дату проведения классных часов, конкурсов, викторин, тематических праздников и т.д. Напишите также о том, какое количество ваших воспитанников было в них задействовано. Отразите в отчете и достигнутые результаты (наличие победителей в конкурсах, КВН, викторинах, благодарственные отзывы от приглашенных на встречу ветеранов и т.д.).

6

Сообщите о форме работы с родителями (индивидуальные консультации, посещение на дому, родительские собрания с приглашением узких специалистов, семейные праздники, спортивные соревнования, совместные выезды на природу, в поход и т.д.). Обязательно отметьте в отчете, каких результатов вы сумели добиться: сплотить коллектив, вызвать интерес у родителей к жизни класса, разрешить назревающий конфликт родителей и детей и т.д.

7

Отразите в отчете также информацию, насколько заняты ваши воспитанники в различных кружках и секциях. Если имеется рост показателей во внеурочной занятости детей, укажите это в документе.

8

Сообщите также о том, изменилось ли поведение ребят, их отношение друг к другу, к учителям, к учебе, к труду за последний учебный год, и как вам удалось этого добиться.

9

Если ваш класс принимал участие в общешкольных мероприятиях и достаточно успешно, напишите об этом, указав их название и дату проведения.

10

В заключении отчета напишите, в каком направлении работы с детьми вам не удалось добиться запланированных результатов, и как вы планируете это исправить в следующем учебном году.

Как написать план воспитательной работы

Любой воспитательный процесс в школьном или дошкольном учреждении должен осуществляться по определенному плану. План воспитательной работы позволяет обеспечивать равноценную нагрузку на всех детей, реализовать в определенный срок поставленные задачи, контролировать педагогический процесс.

Инструкция

1

План воспитательной работы должен включать в себя все воспитательные мероприятия, которые планируется проводить с детьми. Поставьте временные рамки плана. Это может быть учебный год, один сезон, месяц, четверть, неделя. Годовой план называется перспективным, недельный или план на день – календарным. Перспективный план можно оформить как сетку, внося туда темы занятий по определенной программе. В соответствии с временными рамками плана ставятся цели, задачи.

2

Определите цель работы. Целью должен быть конкретный результат, которого необходимо добиться по окончании действия воспитательного плана и который может быть измерен. Она должна быть сформулирована четко, емко, понятно, таким образом, чтобы ее можно было проверить, цель также должна быть достижимой. В общем виде цель любой воспитательной деятельности можно охарактеризовать как повышение уровня воспитанности, но такой результат невозможно измерить. Формулируйте цель более конкретно, определяя ее в соответствии с воспитательным компонентом учебного процесса, если вы составляете план воспитательной работы.

3

Для достижения поставленной цели необходимо ставить перед собой задачи. Задачи должны быть связаны с тем, какие шаги, меры, средства вы будете предпринимать, чтобы достигнуть цели.

4

Определите, с какой систематичностью будет проводиться воспитательная работа, то есть сколько часов в неделю, день, месяц отводится на эту работу с детьми. Определите количество часов воспитательной работы на срок планирования.

5

В соответствии с целью и задачами определите, какие виды работы и деятельности должны использоваться для их достижения. Это могут быть игры, художественная деятельность, труд, просветительская или профилактическая деятельность. Виды деятельности зависят также от специфики работы с детьми.

6

Выберите тип составления плана. Это может быть текстовый план, план-схема, циклограмма, картотека. Тип плана зависит от традиции учреждения или удобства для воспитателя. Заполните план в соответствии с целью, задачами, видами деятельности. Укажите все эти параметры, а также даты мероприятий, их направление и планируемый результат для каждого события. Направления воспитательной деятельности включают в себя: работу с семьей, подготовку к выбору профессии, работу с общественностью, экологическое воспитание, нравственное воспитание.

Полезные советы

При составлении планов необходимо учитывать педагогический опыт по составлению и реализации прошлых планов воспитательной работы, особенности учреждения, традиции и праздники, возможности детей и родителей.

Как избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя

Воспитание детей – задача очень сложная и ответственная. Классный руководитель имеет дело, прежде всего, с душой ребенка. И ошибки в воспитательной деятельности обходятся довольно дорого. Поэтому работа со школьниками имеет специфические задачи и особенности, которые необходимо учитывать классному руководителю.

Инструкция

1

Познакомьтесь с функциями классного руководителя: учитель организует познавательную, трудовую, эстетическую деятельность школьников, их общение между собой. Работает над сплочением коллектива учащихся, развивает ученическое самоуправление. Реализация этих функций в работе классного руководителя невозможна без диагностической деятельности. Для этого важно определить исходный уровень и постоянно отслеживать измененияв воспитании учащихся. Только планомерная, основанная на анализе воспитательная работа принесет ощутимые плоды.

2

Выстраивайте воспитательную систему с классным ученическим коллективом на основе программы воспитания вашего образовательного учреждения. При этом обязательно анализируйте свою предыдущую работу с данным классом (за прошедший учебный год), отражая при этом и положительные и отрицательные моменты своей работы с детьми.

3

На основе анализа работы определяйте актуальную цель и формулируйте конкретные задачи. Учитывайте и уровень развития учащихся в классе, и социальные и материальные условия жизни, и специфику семейных отношений ваших воспитанников.

4

Изучайте личностные и индивидуальные особенности ваших воспитанников. Для этого привлекайте к работе с классом школьного психолога, социального педагога. Изучайте детей и коллектив класса с помощью специальных психологических методик и индивидуальных бесед, наблюдений, бесед с родителями, учителями-предметниками.

5

Учитывайте индивидуальные личностные особенности учеников, определяйте стиль общения и стиль воспитания по отношению, как к каждому ученику, так и к ученическому коллективу в целом.

6

Установите дружеские, доверительные отношения с учащимися, но никогда не переходите грань ученик – классный руководитель, не допускайте панибратских отношений, не стремитесь к «дешевой популярности» среди учеников.

7

Уважайте своих воспитанников. Выслушивайте их, учитывайте потребности, интересы, запросы. Успешная деятельность педагога-классного руководителя возможна только при условии взаимоуважительных отношений с подопечным детским коллективом.

Как провести первое родительское собрание

Родительские собрания позволяют классному руководителю поддерживать связь с родителями школьников. На них учитель имеет возможность не только сообщить родителям об успеваемости их детей, но и рассказать об основных положениях в уставе школы. К первому родительскому собранию необходимо готовиться наиболее тщательно, так как в это время складывается первое впечатление о педагоге.

Инструкция

1

Составьте подробный план проведения родительского собрания.

2

Представьтесь родителям. Расскажите о том, какое образование вы получили, а также о том, какой учебный предмет (помимо классного руководства) вы будете преподавать в данном классе. Обязательно сообщите информацию о вашем педагогическом стаже и предыдущих местах работы. Если вы являетесь призером каких-либо конкурсов профессионального мастерства или лауреатом различных фестивалей, расскажите об этом родителям. Вы можете (по своему желанию) рассказать и о своей семье, о хобби и т.д. Это позволит вам наладить доверительные, искренние отношения внутри коллектива.

3

Сообщите родителям о ваших требованиях к ученикам: внешнем виде, ведении дневников, посещаемости уроков, активном участии в жизни классного коллектива и т.д. Зачитайте также основные положения из устава учебного заведения.

4

Расскажите об основных направлениях в работе с детьми, которые вы считаете приоритетными и те, на которые будете опираться в своей работе с воспитанниками. Например, вы можете проводить патриотическое воспитание и организовать работу тимуровских групп или готовить экскурсоводов в музей Боевой Славы при учебном заведении. Предложите родителям помочь детям, например, в составлении портфолио ветеранов.

5

Проведите анкетирование, чтобы собрать необходимую информацию для составления социального паспорта семей класса. Вам нужно выяснить, есть ли в классе социально незащищенные семьи или многодетные, имеются ли дети-инвалиды или те, которые имеют хронические заболевания. Уточните, нет ли опекаемых ребят, а также воспитывающихся в неполных семьях. Для оформления социального паспорта вам также нужно будет знать о наличии родителей, проходивших службу в «горячих точках», о пенсионерах, безработных и т.д.

6

Выясните, сколько детей занимаются в кружках или в спортивных секциях в свободное от уроков время. Расскажите родителям о том, какие кружки имеются в вашей школе и о графике их работы.

7

Выберите членов родительского комитета и председателя.

8

Сообщите родителям о ваших планах в работе с детьми: экскурсиях, конкурсах, разнообразных викторинах, праздниках, КВН и т.д. Выслушайте также их предложения. Они могут, например, предложить экскурсию на производство, где работают.

9

Выслушайте возникшие во время вашего выступления вопросы и максимально полно ответьте на них. Поинтересуйтесь также у родителей, вопросы к каким специалистам (психологу, социальному педагогу, логопеду и т.д.) у них имеются, чтобы пригласить их на следующее собрание.

10

Будьте доброжелательны и открыты во время общения с родителями ваших воспитанников.

Что такое классный час

Классный час – это школьное мероприятие, направленное на организацию воспитательной работы с детьми. Как правило, он проводится регулярно в одно и то же время, но при этом не входит в стандартное расписание учебных занятий.

Классный час можно проводить по-разному: читать лекции, устраивать диспуты или беседы, организовывать игры, конкурсы, викторины, тестирования и пр. Формы проведения мероприятия напрямую зависят от целей, которых учитель хочет добиться. При этом одной из задач педагога становится попытка сделать классный час интересным и полезным для школьников.

Нередко учителя создают особое расписание классных часов, указывая темы, которые будут обсуждаться или затрагиваться. Мероприятия могут быть посвящены особым событиям (например, встреча с ветеранами, приуроченная к 9 Мая), вопросам образования, развития личности, отношений в коллективе и пр. Помимо плановых могут проводиться и внеплановые классные часы. Они обычно используются для решения проблем, возникших в коллективе: обсуждения успеваемости, конфликтов между одноклассниками и пр.

Именно классные часы – это наиболее удачное время для проведения психологических и профессиональных тестирований, которые могут помочь школьникам выбрать специальность и даже учебное заведение, в котором они получат высшее или среднее специальное образование.

Подготовкой классного часа должен заниматься не только учитель, но и ученики. Следует заранее сообщать тему мероприятия и при необходимости просить к нему подготовиться. Подготовка должна носить не обучающий, а скорее развлекательный характер: например, можно попросить школьников поговорить со своими родителями и узнать, как они выбирали профессию, чтобы поделиться результатами беседы с однокурсниками и сделать соответствующие выводы.

Как подготовка к классному часу, так и его проведение должны по возможности иметь внеучебный, неформальный характер. Дети могут садиться с кем захотят, не придерживаясь стандартных правил. Во время классного часа никому не ставят оценок и не задают домашних заданий. Неформальная обстановка способствует более открытому общению.

Как украсить классный уголок

Современная печатная индустрия предлагает много уже готовых классных уголков. Они удобны, красивы, аккуратно выполнены. Они не требуют особых усилий и затрат. Но они лишены индивидуальности. К тому же они не дают детям проявлять свои творческие способности. А им (особенно детям средних классов) хочется самим создать уголок и украсить его.

Инструкция

1

Прежде всего подберите название уголка. Оно должно соответствовать возрасту детей, их характеру.
Если это учащиеся начальной школы, то следует учитывать их тягу к мультипликационным фильмам, любимым сказкам. Поэтому подойдут названия «Смешарики», «Гномики», «Веселые человечки», «Непоседы».
Если это учащиеся основной школы, то при названии уголка необходимо учитывать увлечение миром фэнтези, первыми романами о любви и Интернетом. В качестве примеров можно предложить следующие варианты: «Одноклассники.ру», «Черная молния», «Электроник», «ШколярЪ», «Есть контакт!».
Старшеклассникам можно предложить названия «Ровесники», «Романтики», «Юность», «Возрождение», «Пламя», «Экстрим», «Адреналин», «Семь футов под килем!». Эти названия будут отражать внутреннее стремление к свободе, самостоятельности, желание заявить о себе как о личности.

2

Теперь в зависимости от названия придумайте оформление. Оно должно быть красочным, ярким. Пусть это будут сказочные герои и герои игр, соответствующая атрибутика, фоновая картина. Главное, чтобы ребята сами нарисовали и покрасили в яркие цвета основу газеты.Подскажите им, как это лучше сделать.

3

Придумайте девиз или лозунг, соответствующие и классу, и названию уголка. Напишите его под названием крупными буквами.

4

Разместите фотографии класса. Они очень украсят стенгазету. Можно сделать общую фотографию, можно групповые, а можно и индивидуальные. Все зависит от размеров стенгазеты и вашей фантазии. Так, например, «смешарики» могут нарисовать себя в форме этих мультипликационных героев и вклеить свои фотографии.

5

Теперь продумайте названия колонок. Они тоже должны отражать суть названия. Вместо традиционного «Актив класса» можно написать «На капитанском мостике». Вместо названия «План работы на вторую четверть» — «Дела Цветочного королевства».
Даже самое обычное объявление о школьном субботнике оформите в виде листовки и сделайте оригинальную надпись:«Работа трудна, работа томит, //За нее никаких копеек.// Но мы будем работать будто мы //Делаем величайшую эпопею».

6

Материал для основы классного уголка. Хорошо будет смотреться полированная доска, фанерный щит. Используйте для этой цели современный строительный материал. Его преимущество в том, что он легок, пластичен, прекрасно вписывается в интерьер.

7

Для стенгазеты можно использовать декоративные украшения. Разные бумажные фигурки (осенние листья, снежинки, цветы) на липучках будут свидетельствовать о смене времен года. А к праздникам подберите мишуру, аппликацию, шарики.

Как оформить уголок здоровья в школе

Уголки здоровья в школе являются частью санитарно-просветительской работы, пропагандирующей здоровый образ жизни, профилактику различных заболеваний, повышение умственной активности и работоспособности учащихся.

Вам понадобится

— различные информационные материалы соответствующей тематики;
— спортинвентарь.

Инструкция

1

При создании уголка здоровья ориентируйтесь на возраст учащихся. В начальных классах сделайте красочный стенд с примерным режимом дня для детей данного возраста, памятку о необходимости соблюдать правила личной гигиены, добавьте информационные бюллетени, описывающие причины возникновения распространенных болезней и способы защиты от них (грипп, ангина, гепатит и т.д.) Кроме того, составьте и напишите содержание физкультминуток, проводимых на уроках с детьми (можно сделать их коллекцию в красочном конверте и потом ими поочередно пользоваться).

2

В игровой зоне кабинета или комнаты для отдыха младших школьников должен находиться спортивный инвентарь для подвижных игр (мячи, прыгалки, обручи, кегли, эстафетные палочки и т.п.) Даже если пространство класса не позволяет проводить подобных игр, в теплое время года можно организовывать их на школьной спортплощадке.

3

В среднем звене школы (5-9 классы) в спортивный уголок должны включаться информационные материалы, пропагандирующие здоровый образ жизни, подбирающиеся с учетом данной возрастной категории. Здесь также можно поместить примерный режим дня ученика средней школы, кроме того, необходимо добавить материалы о вредных привычках и их последствиях, о вреде долгого сидения за компьютером, о пользе витаминов для здоровья человека и т.п. Для детей в возрасте 13-14 лет добавьте информацию о способах контрацепции и всех опасных последствиях незащищенного секса.

4

Для старшеклассников (10-11 классы) в уголке здоровья тоже может располагаться режим дня для учащихся этого возраста, а также различные познавательные, более глубоко освещенные материалы об инфекционных болезнях и способах защиты от них, о вреде никотина и алкоголя, о всех последствиях случайных незащищенных половых актов, о том, как уберечься от стрессов во время подготовки к экзаменам и т.п. Кроме того, сюда можно помещать информацию о новых разработках в области медицины и здоровьесберегающих технологий в рубрику «Это интересно».

Как оформить уголок дежурств

Целью создания уголка дежурства является формирование навыков выполнять конкретные обязанности, а также воспитывать положительное отношению к труду. Оформление такого уголка очень важно. Труд (в данном случае – дежурство) воспитывает в детях аккуратность, организованность, самостоятельность. И как результат – повышение уровня уверенности в своих силах.

Вам понадобится

Ватман, фото учеников, клей, цветная бумага, наклейки, прозрачные файлы, ножницы, карандаши, стандартные листы формата А4.

Инструкция

1

Возьмите ватман и с помощью ножниц придайте листу необходимую вам форму. По периметру прикрепите бумажные «листья», сделанные из листов А4-го формата.

2

На этих листьях нарисуйте картинки или раскрасьте карандашами (это придаст вашему творению красочности).

3

На ватмане нарисуйте различных животных, которые заняты какой-либо работой, или трудолюбивых пчел (такой стенд больше подойдет для школьников младшей школы). Для более старших больше подойдут рисунки с представителями различных профессий, девочки, мальчика в фартуках.

4

Если вы не умеете рисовать, купите специальные наклейки с изображениями все тех же животных или людей (их можно приобрести в любом магазине канцтоваров, заказать по интернету).

5

В каждый файл вложите фотографии учеников. Чтобы вызвать больший интерес учащихся к уголку и к процессу дежурства в целом, кроме фото можете вложить и небольшие листочки бумаги (можно разрисованной или в форме облачка) с подходящим для этого школьника девизом (предварительно можно провести среди учеников конкурс на лучший девиз).

6

После окончания дежурства подведите его итог, вывесив в центре ватмана ярко оформленный лист. Можете написать там как положительные стороны дежурства, так и мелкие погрешности и недочеты (которые были, конечно же). Обсудите с учениками эти результаты, чтобы они усвоили все огрехи, а следующее дежурство прошло намного лучше

Памятка для классного руководителя «Проведения родительского собрания»

1. Оставьте за дверью свое плохое настроение.
2. Отведите на проведение родительского собрания не более 1,5 ч., четко контролируйте время, выслушивайте родителей, не допуская пустых бесед, обвинений и разбирательств.
3. Поблагодарите всех, кто нашел время прийти.
4. Не осуждайте присутствующих родителей за неявку

отсутствующих.

1. Не избирайте для общения назидательный тон.
2. Человеку очень приятно, когда звучит его имя. Положите перед собой список родителей и чаще обращайтесь к ним по имени-отчеству.
3. В начале родительского собрания перечислите вопросы, которые собираетесь обсудить.
4. Помните «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном, завершать разговор предложениями на будущее.

     9.  Только в личной беседе с родителями оценивайте успехи и

           потенциальные возможности их детей.

1.  Предупредите родителей о том, что не вся информация должна

быть известна детям.

          11. Дайте понять родителям, что вы осознаете, как трудно учиться их

           детям.

1.  Объявите родителям, что «плохой ученик» не означает «плохой    

   человек».

1. Не давайте негативной оценки всему классу.
2. Не сравнивайте успехи отдельных учащихся разных классов.
3. Не переоценивайте значение отдельных предметов.
4. Родители должны уйти с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием сделать это.

Практическое
занятие «Школы наставничества»

Путеводитель
по планированию воспитательной работы

(для
классных руководителей)

            Данную статью я подготовила
для практического занятия «Школы наставничества» (для молодых педагогов и
классных руководителей, которые работают в должности классного руководителя 1-й
год).   

Начало учебного года достаточно
напряженное время для педагога: планы, отчеты, конспекты. И порой недостаточно
времени, чтобы найти необходимую литературу, прочитать, последовать советам
специалистов и ученых. Вот для этого мы и проводим занятия в «Школе
наставничества» и предоставляем информацию педагогам, подсказываем, на что
обратить внимание, что учесть, что подготовить.

Готовясь к занятию, мы изучили две
важные, на наш взгляд, книги: Планирование воспитательного процесса: современные подходы и
технологии. Сборник методических разработок / Под ред. Е.Н. Степанова, Н.А. Алексеевой, Е.И.
Барановой, Е.В. Володиной. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2011, г. Москва
и Планирование воспитательной работы в классе: Методическое
пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. – 2-е изд., доп. и
перераб. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

Данная статья
– это систематизированные выдержки из указанных выше книг. Буду рада, если эта
информация пригодится моим коллегам.

Быть учителем нелегко,

быть классным руководителем – целая
философия!

Надо сначала понять, что такое «план» и «планирование». Если полистаете
справочную и методическую литературу, то найдете такие определения:

– план –
предположение, предусматривающее ход, осуществление чего-нибудь; место,
расположение какого-либо предмета в перспективе; заранее намеченная система
мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения
работ (С.И. Ожегов);

– планирование
воспитательной работы в классе – это процесс совместной деятельности
классного руководителя, детей и взрослых по определению целей, содержания и
способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности в классном сообществе,
организаторов и участников намечаемых дел, сроков их проведения (Е.Н.
Степанов).

Затем важно представить объем и сроки выполнения
работы по составлению плана. Чтобы это сделать, вам необходимо знать, что
прежде, чем вы начнете непосредственно планировать (т.е. сядете и станете
писать), необходимо провести достаточно большую и серьезную подготовительную
деятельность.

Во-первых, вам предстоит собрать и проанализировать информацию о

вашем классе.

Во-вторых, исходя из полученной информации и собственных целей в работе,
сформировать (представить) образ своего класса.

В-третьих, потребуется сформулировать цели (то, к чему стремимся), а также
продумать содержание деятельности по достижению цели и решению за-

дач.

В-четвертых, запомните, планирование – процесс коллективный. В него нужно вовлечь
всех заинтересованных лиц в вашем классе: родителей, учащихся, учителей,
администрацию.

В-пятых,
планирование воспитательной работы в классе должно строиться с учетом системы
воспитательной работы школы в целом. Поэтому, прежде чем планировать, вы должны
изучить план воспитательной работы образовательного учреждения.

В плане должно быть отражено:

1. Анализ воспитательной работы
за прошедший год.

2. Цели и задачи воспитательной
деятельности.

3. Основные направления и дела
классного коллектива.

4. Индивидуальная работа с
учащимися.

5. Работа с родителями.

6. Изучение состояния и эффективности
воспитательного процесса в классе.

Одним из важных шагов на пути к планированию будет ваше
знакомство с анализом воспитательной работы с классом в прошедшем учебном году.

В первую очередь
обратите внимание на:

– социально-педагогическую характеристику класса (проанализируйте

социальный статус семей учащихся класса).  Познакомьтесь с медицинскими
данными детей; узнайте о детях (у бывшего классного руководителя, у социального
педагога, у ЗДВР), требующих повышенного внимания: склонных к прогулам, состоящих
на внутришкольном контроле, в «группе риска» и т.д.

– успеваемость
и поведение учащихся;

– увлечения
детей
(как
правило, это сведения о жизни детей после уроков: занятия в школьных и
внешкольных кружках и спортивных секциях, а также предпочитаемые предметы. (Опираясь
на увлечения детей, можно воспитать очень хороших помощников в работе).

Далее
проанализируйте:

 какие цели и задачи воспитательной
деятельности ставились перед

классом, какие
решены, какие нет и почему;

 какие формы работы применял в
своей деятельности предыдущий

классный
руководитель;

 какие цели и задачи
предполагал он поставить на будущий учебный

год.

1. Анализ имеет четкую
структуру.

2. Он осуществляется на основе
конкретных критериев.

3. В анализе представлены мнения
как можно большего количества заинтересованных лиц: учителей, учащихся,
родителей, общественности.

И самое главное,
такой анализ будет для вас информативным.

(Учтите данную информацию,
когда будете составлять свой анализ

воспитательной работы за год).

Действие 2.

Прежде чем
приступать к планированию воспитательной работы в классе,

представьте себе
свой класс (всех вместе и каждого ученика отдельно) и расшифруйте такое
понятное, и в то же время загадочное слово «КЛАСС».

Один из
вариантов:  

К – коллектив Л – личностей А – активных С – смелых С – сплоченных

К __________ Л __________ А __________ С __________ С __________

Ученики вашего
класса разные. Какие они? Вспомните свои первые впечатления, добавьте немного
статистики и приправьте это все юмором.

1. Художники.

2. Спортсмены.

3. Читают стихи.

4. Интересуются
точными науками.

5. И т.д.

Нарисуйте портрет
своего класса, напишите его название и девиз.

Каждый твой ученик – это
личность.

Подумайте и напишите, какие качества личности вы
собираетесь развивать в процессе воспитательной деятельности?

Один из вариантов: ответственность, порядочность, аккуратность,

честность, доброта, трудолюбие, терпимость, коммуникативная культура,
справедливость, искренность, любознательность, самостоятельность, активность, настойчивость.

Направления
воспитательной деятельности:

1) с учетом концепции и
воспитательных программ школы (Программа развития ОУ)

2) актуальные для данной
возрастной группы

3) актуальные для вашего класса  

4) новые (может быть и
неожиданные)

Совет-информация

В своей воспитательной работе вы будете практиковать разнообразные формы
и виды деятельности. Однако, как показывает опыт, в хороших воспитательных
системах класса выделяется какой-то ее один вид, в качестве приоритета. С
опорой на него строят воспитательную систему, формируют неповторимый облик
класса (к примеру, экологическое направление, Отряд ЮИД и т.д.)

От чего
зависит выбор приоритетного вида деятельности?

От специфики учебного учреждения, класса. От
особенностей учащихся класса (их увлечения, интересы, авторитеты). От вас самих
(ваши увлечения, интересы, авторитеты).

Варианты возможных видов деятельности: спортивная, интеллектуальная,
патриотическая, экологическая, художественная, театральная, краеведческая, экскурсионная,
музыкальная, трудовая, игровая.

Для успешной реализации планов необходимо сотрудничество и взаимопомощь.

С кем надо
сотрудничать?
Прежде всего, уточните, с какими организациями сотрудничает школа, в какие
кружки и секции ходят дети класса, и не забудьте о родителях.

А как же вы? Ведь вы тоже участник
воспитательного процесса. Нарисуйте

себя или опиши
свои личные качества, особенности, увлечения, которые помогут вам успешно
осуществлять воспитательную работу.

Действие 3-е

В воспитании, по мнению профессора Е.В. Титовой, цель
– вероятностное, идеальное представление о результатах воспитательной деятельности

Задачи – это та промежуточная деятельность, реализация которой
позволяет достичь цели.

Совет

1. Не
ставьте очень далеких целей и не планируйте глобальных задач.

Будьте реалистом!

2. Ставьте
(формулируй) такие цели и задачи, чтобы в конце учебного года вы смогли сами
себе ответить на вопрос: «Достиг я цели? Решил поставленные задачи?»

3. Сразу
продумайте критерии, по которым вы сможешь определить, насколько достигнуты цели
и решены задачи.

4. Не
стремитесь к длинным формулировкам целей и задач. Цель

должна быть четкой, ясной и понятной всем (прежде всего, вам

самому, а
также детям и их родителям).

При разработке этого раздела плана классному
наставнику необходимо помнить требования, предъявляемые к целям воспитательной
деятельности.

Целевые ориентиры должны быть:

– направлены на развитие личности ребенка, формирование его

интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и

физического потенциалов, на овладение учащимися целостной системой

знаний об окружающем мире, практическими умениями и навыками,

способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания

и саморазвития;

– сопряжены с интересами и ценностными установками членов классного

сообщества, социальным заказом государства и общества,

особенностями коллектива класса и условиями его жизнедеятельности;

– обеспечены необходимыми ресурсами для их достижения;

– конкретными, четко и ясно сформулированными;

– трудными, но реально достижимыми;

– диагностичными.

Воспитательная формируется по правилу: цель + условие + действие.

Например:

– развитие
познавательных интересов учащихся через создание системы

дополнительных занятий по выбору;

– развитие
познавательных интересов учащихся во внеучебное время

в процессе проведения коллективных познавательных дел;

– развитие
познавательных интересов через организацию деятельности

клубных
объединений и др.

Наряду с целью в плане работы формулируются задачи,
которые можно рассматривать как подцели или как составляющие компоненты цели.
При декомпозиции цели, т.е. при ее разделении на составляющие, надо определить
такие задачи, решение которых позволило бы достичь поставленную цель.

Например, избрана цель – формирование творческой
личности учащихся, обладающей интеллектуальной, этической и коммуникативной культурой.

А для ее реализации педагог определила следующие задачи:

1. Создать
необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.

2. Способствовать
формированию основ культуры общения и построения

межличностных отношений.

3. Развивать
познавательную активность учащихся.

4. Содействовать формированию
нравственной позиции школьников.

Воспитательная
цель, как
правило, создает условия для формирования у школьников нравственных
качеств, отношений друг к другу и окружающему миру.

Воспитательные задачи сориентированы на развитие учащихся, отношений их с
окружающими людьми и миром, сплочение коллектива детей и улучшение отношений в
нем.

Жизненно-практические задачи: выражают общие потребности и интересы

участников взаимодействия, но при этом определяющими являются интересы и потребности
детей, запросы родителей.

Организационно-педагогические
задачи
направлены на организацию воспитательного процесса и создание условий для
развития детей. Приведем пример, показывающий взаимосвязь целей и
задач:

Воспитательная цель:

Создание условий для развития творческих способностей
обучающихся, потребности в культурном проведении свободного времени и умения
общаться.

Жизненно-практические задачи:

Организовать интересно и полезно свободное время,
досуг учащихся.

Организационно-педагогические задачи:

Изучить интересы и потребности детей; сформировать
группы по интересам и с учетом этого построить планирование и организацию
внеучебной работы; выявить возможности родителей в организации свободного
времени детей и привлечь их к внеучебной воспитательной работе и т.д.

            Чтобы
правильно поставить цели и задачи, нужно изучить коллектив, провести ряд
диагностик.

Хорошо бы составить план проведения диагностической
работы на весь учебный год. Вот пример такого плана:

«Изучение
состояния и эффективности воспитательного процесса в классе»

Предмет изучения	Методы и приемы изучения	Сроки изучения	Субъект изучения
1. Состояние межличностных отношений, выявление лидеров в классном коллективе.	1.                  Социометрия 2. Игра «Морские командные учения»	Сентябрь	Классный руководитель
2. Интересы и увлечения учащихся	1. Анкетирование 2. Составление кар- ты интересов	Сентябрь	Классный руководитель
3. Условия развития личности учащихся	1. Посещение учащихся на дому 2. Беседа с родителя- ми	Октябрь	Классный руководитель
4. Самооценка личности ребенка	Методики для исследования самооценки	Декабрь	Школьный психолог
5. Удовлетворен- ность учащихся жизнью в классе	Коллективное творческое дело «Поэма о классе»	Декабрь	Учащиеся класса
6. Нравственная направленность учащихся	Тест «Размышляем о жизненном опыте» (добровольно, по желанию).	Апрель	Классный руководитель
7. Сформированность коллектива класса	1. Методика «Какой у нас коллектив?» 2. Методика для определения мотивов участия учащихся в делах класса	Апрель	Школьный психолог, классный руководитель
8. Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью в классе	1. Тесты А.А. Андреева и Е.Н. Степанова 2. Коллективный анализ	Май	Классный ркуоводитель
9. Воспитанность учащихся	Стандартизированная характеристика школьника (по Б.П. Битинасу)	Май	Школьный психолог Кл. руководитель

Действие 4-е

«Коллективное планирование»

Для этого сделайте следующее:

1. Определите внеклассные
мероприятия, которые хотели бы провести в классе в учебном году.

Старайтесь использовать разнообразные
формы работы. Например:

– праздник;

– устный журнал;

– диспут;

– эстафета;

– поход;

– путешествие;

– игра;

– вечер;

– викторина;

– беседа;

– выставка;

– операция;

– олимпиада;

– мозговой штурм;

– акция;

– встреча с интересными людьми;

– конкурс сочинений;

– вечер вопросов и ответов;

– заочное путешествие;

– творческий конкурс;

– создание видеофильмов;

– литературная встреча;

– презентация;

– аукцион;

– «круглый стол»;

– коллективное творческое дело.

Варианты
совместного планирования с учащимися могут быть самыми

разнообразными.

Вариант первый

Классный руководитель записывает на классной доске
(или листах бумаги) все предполагаемые дела школы и класса, в которых могут
участвовать учащиеся. Ребятам предлагается определить самые важные, интересные
и значимые для жизни класса дела. Затем группа ребят (по желанию или по выбору учащихся
класса) анализирует выбор мероприятий и определяет группы одноклассников,
которые выбрали одинаковые или схожие дела. Ребята, которые выбрали одни и те
же мероприятия, получают возможность объединиться и определить содержание и
форму будущего дела. Свои проекты ребята совместно обсуждают и сдают классному
руководителю. Такая работа всего класса вместе с классным руководителем
позволяет многое узнать об учащихся: как они общаются друг с другом, кто
занимает лидерскую позицию, за кем ребята следуют, к кому прислушиваются, кто
безразличен и отстранен от общих дел.

Вариант второй

Учащимся класса предлагают посмотреть на написанные на
доске или

экране мультимедийного проектора даты государственных праздников и
памятных дат (рядом с датой ее значение не пишется). Детям необходимо вспомнить
значение каждой даты, определить ее важность для каждого из них и коллектива
класса в целом, а также решить, какие из представленных дат, можно и нужно
включить в план классных дел на текущий год. Затем ребята выступают и
объясняют, почему необходимо включить в план ту или иную дату. Учащимся предлагается
объединиться в группы и составить план проведения дела, а также определить, в
какой форме оно будет проходить.

Например.  День Матери. Новый год. 23 февраля. 8 Марта и т.д. Расскажите
об этом празднике. Как вы думаете, нужно ли нашему классу отмечать этот
праздник? Как вы отмечали этот праздник в прошлом году? Кого вы предлагаете
пригласить на праздник в этом году? В какой форме будем проводить это
мероприятие? Как вы думаете, это мероприятие сдружит наш коллектив?

Вариант третий

Учащимся предлагается побывать в роли классного руководителя,
которому необходимо составить план мероприятий в своем классе. Вот этой работой
должны заняться сами ребята. С этой целью ученики разбиваются на четыре группы
– по количеству четвертей в году. В каждой группе выбирается руководитель. Он
имеет право вытянуть из коробки листок бумаги, на котором написано, на какую
четверть группа будет составлять план. Ребятам разрешается самим определить, в
каких внеклассных мероприятиях будет участвовать класс, а также в каких
общешкольных мероприятиях они могут проявить себя, какие это будут мероприятия
по содержанию, кто будет отвечать за их проведение. Дети могут выполнить эту
работу в классе, но, если они захотят продолжить обсуждение и попросят дополнительное
время, то они могут эту информацию подготовить к следующему классному часу.

Вариант
четвертый

Анкета для
учащихся

Фамилия, имя
________________________

1. Вспомни из своей школьной
жизни 10 творческих дел, которые тебе

наиболее
запомнились и понравились.

2. Обведи кружочком те из них, в
которых ты участвовал.

3. Напряги свою память, подключи
фантазию и предложи 5 творческих

дел, которые
хорошо бы провести в этом году.

Вариант пятый

Конкурс
«Копилка интересных дел». Каждый ученик готовит предложение в виде краткого описания
нового творческого дела и опускает его в изготовленную заранее копилку. По
итогам голосования определяются дела, которые вызвали интерес у наибольшего количества
ребят.

Так же при составлении плана воспитательной работы необходимо учитывать и
мнения родителей.

На первом в учебном году родительском собрании родителям можно

предложить
ответить на такие вопросы:

1. Какие мероприятия класса и
школы, проведенные в прошлом учебном

году, понравились
Вашему ребенку?

2. Какие из них понравились Вам?

3. Какие дела в школе и классе
не понравились Вашему ребенку?

4. Как Вы думаете, в каких
мероприятиях класса и школы в текущем учеб-

ном году мог бы
участвовать Ваш сын или дочь?

5. В каких делах класса и школы
могли бы Вы принять участие?

6. Какие мероприятия Вы бы
хотели предложить в будущий план воспитательной работы?

7. На что Вы считаете необходимо
обратить внимание классного руководителя в воспитательной работе в текущем учебном
году?

8. Какие традиции, на Ваш
взгляд, необходимо сохранять и развивать

в коллективе
учащихся в будущем?

9. Какие совместные мероприятия
детей и родителей Вы хотели бы

предложить?

            Практика:

            Далее
проводится работа в группах. Одна группа составляет цели и задачи для плана
воспитательной работы в начальном звене; вторая группа – для 5-7 классов;
третья – 8-9 классы, четвертая – 10-11 классы. Затем каждая группа представляет
результаты работы, идет обсуждение, комментирование.

ЛИТЕРАТУРА

1.                
Планирование
воспитательного процесса: современные подходы и технологии. Сборник
методических разработок / Под ред. Е.Н. Степанова, Н.А. Алексеевой, Е.И.
Барановой, Е.В. Володиной. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2011, г. Москва.
– С. 208.

2. Планирование воспитательной
работы в классе: Методическое пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. – 2-е изд.,
доп. и перераб. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

3. Анисимова Н.П. Цели в
образовании. – Ярославль, 2001.

4. Безрукова В.С. Воспитательный
процесс и его организация в практике

школы. – Казань,
1982.

5. Беспалько В.П. Слагаемые
педагогической технологии. – М., 1989.

6. Гладких В.Г. Целеполагание в
деятельности директора школы: Авто-

реф. дис. канд.
пед. наук. – М.,1991.

7. Горшкова В.В. Межсубъектные
отношения в педагогическом процес-

се: Автореф. дис.
докт. пед. наук. – СПб., 1992.

8. Евдокимова Н.А. Целеполагание
как метод воспитания в учебной и

внеучебной работе
со старшеклассниками: Автореф. дис. канд. пед. наук. – Л.,

1991.

9. Карпов А.В. Психология менеджмента.
– М., 2005.

10. Лазарев В.С. Системное
развитие школы. – М., 2003.

11. Лебедев О.Е. Теоретические
основы педагогического целеполагания

в системе
образования: Автореф. дис. докт. пед. наук. – СПб., 1992.

12. Маленкова Л.И. Планирование
воспитательной работы в школе. //

Школьное
планирование. Журнал для школьных администраторов. – 2004. –

№2.

13. Классному руководителю / Под
ред. М.И. Рожкова. – М., 1999.

14. Маленкова Л.И. Методика и
техника планирования воспита-

тельной работы
// Воспитательная работа в школе. – 2009. – №5.

15. Планирование воспитательной
работы в классе / Под ред.

Е.Н.
Степанова.– М., 2008.

16. Работа классного руководителя
/ Под ред. Е.А. Слепенковой. –

М., 2005.

17. Созонов В.П. О плане и
планировании воспитательной рабо-

ты в классе //
Классный руководитель. – 2005.– №2

Как написать план воспитательной работы

Любой воспитательный процесс в школьном или дошкольном учреждении должен осуществляться по определенному плану. План воспитательной работы позволяет обеспечивать равноценную нагрузку на всех детей, реализовать в определенный срок поставленные задачи, контролировать педагогический процесс.

Инструкция

План воспитательной работы должен включать в себя все воспитательные мероприятия, которые планируется проводить с детьми. Поставьте временные рамки плана. Это может быть учебный год, один сезон, месяц, четверть, неделя. Годовой план называется перспективным, недельный или план на день – календарным. Перспективный план можно оформить как сетку, внося туда темы занятий по определенной программе. В соответствии с временными рамками плана ставятся цели, задачи.

Определите цель работы. Целью должен быть конкретный результат, которого необходимо добиться по окончании действия воспитательного плана и который может быть измерен. Она должна быть сформулирована четко, емко, понятно, таким образом, чтобы ее можно было проверить, цель также должна быть достижимой. В общем виде цель любой воспитательной деятельности можно охарактеризовать как повышение уровня воспитанности, но такой результат невозможно измерить. Формулируйте цель более конкретно, определяя ее в соответствии с воспитательным компонентом учебного процесса, если вы составляете план воспитательной работы.

Для достижения поставленной цели необходимо ставить перед собой задачи. Задачи должны быть связаны с тем, какие шаги, меры, средства вы будете предпринимать, чтобы достигнуть цели.

Определите, с какой систематичностью будет проводиться воспитательная работа, то есть сколько часов в неделю, день, месяц отводится на эту работу с детьми. Определите количество часов воспитательной работы на срок планирования.

В соответствии с целью и задачами определите, какие виды работы и деятельности должны использоваться для их достижения. Это могут быть игры, художественная деятельность, труд, просветительская или профилактическая деятельность. Виды деятельности зависят также от специфики работы с детьми.

Выберите тип составления плана. Это может быть текстовый план, план-схема, циклограмма, картотека. Тип плана зависит от традиции учреждения или удобства для воспитателя. Заполните план в соответствии с целью, задачами, видами деятельности. Укажите все эти параметры, а также даты мероприятий, их направление и планируемый результат для каждого события. Направления воспитательной деятельности включают в себя: работу с семьей, подготовку к выбору профессии, работу с общественностью, экологическое воспитание, нравственное воспитание.

Полезный совет

При составлении планов необходимо учитывать педагогический опыт по составлению и реализации прошлых планов воспитательной работы, особенности учреждения, традиции и праздники, возможности детей и родителей.

Источники:

• воспитательная работа как
• анализ воспитательной работы за 2012 2013