Как составить план воспитательной работы средней группы

                                               КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

с детьми  средней группы (4-5 лет)

на 2021 – 2022 учебный год

Календарный план воспитательной работы ДОУ  составлен как приложение к рабочей программы воспитания с целью конкретизации форм и видов воспитательных мероприятий, проводимых работниками в 2021-2022 учебном году.

Календарный план воспитательной работы отражает направления воспитательной работы детского сада по месяцам. В календарном плане воспитательной работы учтены значимые праздники и события, в которых будут участвовать педагоги, дети и родители

Направления воспитательной работы:

  • патриотическое;
  • физическое и оздоровительное;
  • трудовое воспитание;
  • познавательное;
  • этико-эстетическое
  • социальное

Направление воспитательной  работы

                      Название мероприятия

Срок выполнения

Ответственный исполнитель

по детскому саду

в группе

Сентябрь

Социальное   воспитание

Досуговые мероприятия, посвященные Дню знаний      «Нам    звонок о школе скажет»

Развлечение «Наш любимый детский сад»

1 сентября

2021

Воспитатели

Познавательное воспитание

        Проведение

«Недели   безопасности»

Дидактическая игра «Светофор»

С 01.09.2021

по 10.09.2021

Воспитатели

Познавательное  воспитание

Трудовое воспитание

«Краски осени» (выставка осенних поделок из природного материала (на группах), созданных из высушенного природного и бросового материала,

выполненных совместно с родителями)

Выставка поделок из природного материала «Осень золотая»

С 20 – 30

сентября

Воспитатели

Социальное воспитание

Познавательное воспитание

27 сентября – День работников дошкольного образования – тематический день

Участие в районном конкурсе поздравительных открыток к Дню учителя

27 сентября

Воспитатели

Трудовое воспитание

Благоустройство группового прогулочного участка                (Трудовой десант совместно   с  родителями воспитанников)

С 6 по 30

сентября

Воспитатели

Администрация ДОУ

Октябрь

Патриотическое воспитание

Социальное воспитание

» Возраст осени — ты дорог и прекрасен! » ко Дню пожилого человека — Нам жизнь дана на добрые дела»

(Акция по изготовлению открыток ко Дню пожилого                      человека)

Беседа «Бабушкины руки не знают скуки»

1 октября

Воспитатели

Физическое воспитание                  и  

оздоровительное

Викторина «Всё о здоровье!» Осенние спортивные досуги

Спортивный досуг «На осенней полянке»

07.10.2021

Воспитатели

Социальное воспитание

Познавательное воспитание

Праздничные музыкальные мероприятия «В гостях у

осени»

Праздник «Осенний сундучок»

 22.10.2021

Воспитатели Музыкальный

руководитель

Познавательное воспитание

Социальное воспитание

Развлечение «Мои любимые

игрушки» по мотивам произведений А. Барто

Акция «Подари игрушку детскому саду»

29.10.2021

Воспитали

Ноябрь

Патриотическое воспитание

Тематические занятия

«Путешествие по России» (День народного единства)

Фотовыставка «Город, в котором я живу»

 03. 11.2021

Воспитатели

Старший воспитатель

Познавательное развитие

Патриотическое воспитание

«Откуда пошла земля русская?» Князь А. Невский –

история в архитектурных памятниках

Беседа «Богатыри земли русской»

09.11.2021

Воспитатели

Познавательное воспитание

Трудовое воспитание

Акция «Покормите птиц зимой» (изготовление  кормушек)

Мастер класс «Мастерим кормушку для птиц»

19.11.21

Воспитатели

Патриотическое воспитание

Этико-эстетическое воспитание

Итоговое мероприятие для  детей, посвященное Дню Матери

Изготовление поздравительной открытки к Дню матери

С 24.11.2021

по 26.11.2021

Воспитатели

Декабрь

Познавательное  воспитание

Акция «С каждого по зернышку» (сбор корма для птиц)

Презенация «Зимующие птицы»

 01.12.2021

Воспитатели

Познавательное воспитание

Фотовыставка «Зимняя природа Родного края»

Выставка рисунков «Пришла зима морозная»

С 20.12.2021

Воспитатели Старший

воспитатель

Социальное воспитание

«Секреты вежливых людей», воспитательное занятие

Игровое занятие «Урок вежливости»

23.12.2021

Воспитатели

Этико – эстетическое воспитание

Новогодние праздники

Утренник «Волшебный Новый год»

25.12.2021

Воспитатели Музыкальный

руководитель

Январь

Физическое  и оздоровительное воспитание

Танцевальное шоу

«Воробьиная дискотека»

Досуг «Зимние забавы»

14.01.2022

Музыкальный

руководитель Воспитатели

Физическое и оздоровительное  воспитание

Спортивные зимние праздники

Спортивный праздник «Пришла зима морозная»

24.01.2022

Воспитатели

Познавательное воспитание

Акция по сбору корма для бездомных животных

Фотовыставка «Мой четвероногий друг»

С.10.01.2022

по 31.01.2022

Воспитатели

Патриотическое воспитание

Фотовыставка «Мой папа солдат Российской Армии»                                     (по группам)

Изготовление поздравительной открытки для пап.

С 10.02.2022

по 22.02.2022

Воспитатели

Патриотическое воспитание

Итоговое мероприятие, посвященные Дню защитника

Отечества

Утренник «23 февраля»

22.02.2022

Музыкальный руководитель

Воспитатели

Этико-эстетическое воспитание

Соц  Социальное воспитание

Широкая масленица Проводы зимы «Прощай

Зимушка!»

Развлечение «Мы давно блинов не ели»

  25.02.22

Музыкальный руководитель

Воспитатели

Познавательное   воспитание

Акция «Птичья столовая»

С 01.02.2022

по 28.02.2022

Воспитатели

Март

Социальное воспитание

Мероприятие, посвященное Международному женскому дню 8 марта

«Подари улыбку маме»

Утренник «Поздравляем наших мам»

05.03.2022

Музыкальный руководитель Воспитатели

Патриотическое воспитание

«Моя малая Родина весной» (фотографии, картины, стихи)

Выставка рисунков «Весна в моём городе»

С 09.03.2022

по 21.03.2022

Воспитатели Старший

воспитатель

Социальное воспитание

Жизнь дана на добрые дела

(подарки малышам от старших детей)

Акция «Подарок другу»

С 21.03.2022 по 25.03.22

Воспитатели

Познавательное воспитание

«Хорошо — плохо» —

тематические беседы с детьми

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?»

              28.03.22

Воспитатели

Старший воспитатель

Апрель

Социальное воспитание

День смеха

Игротека «Мы играем и поём, очень весело живём»

01.04.2022

Музыкальный руководитель

Воспитатели

Патриотическое воспитание

День космонавтики. Проведение тематических мероприятий ко Дню Космонавтики «Путь к звездам».

Выставка поделок из бросового материала «Если очень захотеть, можно в космос полететь»

С 04.04.2022

по 12.04.2022

Воспитатели

 Старший воспитатель

Познавательное  воспитание

Этико- эстетическое воспитание

Итоговое мероприятие

«Пришла весна»

Развлечение «Мы весну встречаем»

С 18.04.2022

Музыкальный

руководитель Воспитатели

Социальное воспитание

«Традиции и символы Пасхи» (Фольклорные посиделки) (на группах)

Мастер-класс «Ты катись, яичко»

22.02.2022

Воспитатели

Физическое и оздоровительное воспитание

День здоровья

Спортивная эстафета «Растём здоровыми»

7 апреля

Воспитатели

Трудовое воспитание

Благоустройство группового прогулочного участка (Трудовой десант совместно с родителями воспитанников)

С18.04.2022               по 30.04.22

Воспитатели Администрация ДОУ

Май

Патриотическое  воспитание

Мероприятие, посвященные Дню Победы «Победный май!»

Изготовление коллективной аппликации «Миру – мир»

 05.05.2022

Музыкальный руководитель Воспитатели средней, старшей,

подготовительной группы

Патриотическое воспитание

Участие в акции «Бессмертный полк» совместно с родителями

09.05.2022

Воспитатели Администрация

ДОУ

   Социальное  воспитание

Праздник «До свиданья, детский сад, здравствуй, школа»

Беседа «Лето красное и опасное»

27.05.2022

Воспитатели

Июнь

Социальное воспитание

День защиты детей

Развлечение «Мы весёлые малышки»

01.06.2021

Музыкальный

руководитель Воспитатели

Физическое и оздоровительное воспитание

Летний спортивный праздник на улице

Спортивная эстафета

17.06.2022

Воспитатели

Патриотическое воспитание

День России – тематическое мероприятие

Презентация «Моя малая родина – Новоржев»

10.06.2022

Воспитатели

Старший воспитатель

Патриотическое воспитание

День памяти и скорби (81–я годовщина начала Великой

Отечественной войны)

Конкурс рисунков «В каждом рисунке – солнце»

22.06.2022

Воспитатели Старший

воспитатель

физическое и оздоровительное воспитание

Танцевальное шоу на спортивной  площадке

23.06.2022

Музыкальный

руководитель Воспитатели

Познавательное воспитание

Благоустройство группового

прогулочного участка

В течение

месяца

Воспитатели

Администрация

(Трудовой десант совместно с

родителями воспитанников)

ДОУ

Июль

Познавательное воспитание

Летний праздник на улице

«Вейся, березка»

Презентация «Летние заботы»

06.07.2022

Музыкальный

руководитель Воспитатели

Август

физическое и оздоровительное воспитание

Развлечение «Мы танцуем и поем, очень весело живем»

Досуг «В гости к солнышку»

19.08.2022

Музыкальный

руководитель Воспитатели

Патриотическое воспитание

День Государственного флага Российской Федерации

Беседа «Символы нашей страны»

22.08. 2022 года

Воспитатели групп старшего дошкольного

возраста

Познавательное воспитание

Развлечение «Прощай, лето»

Развлечение «Вот оно какое наше лето»

26.08.2022

Музыкальный руководитель

Воспитатели

Календарный
план воспитательной работы в средней  группе №3 «Солнышко» на 2021-2022 учебный
год

Направления
воспитания

Событие

дата

Задачи

Мероприятия

Ответственный

Патриотическое

«День
Города»

28
августа.

«Мой детский сад»

6 сентября

Прививать
любовь к Родному городу уважение к его жителям. Расширять представление о
ближайшем окружении, закреплять навыки безопасного поведения на улице

Вызвать у детей
желание посещать детский сад, встречаться с друзьями; учить детей запоминать
дорогу в детский сад, называть его адрес. Закрепить и уточнить знания детей о
детском садике, его предназначении, людях работающих в детском саду.

Формировать представления детей о труде
воспитателя, расширять кругозор детей.

Воспитывать у
детей чувство привязанности, любовь к детскому саду, друзьям, интерес к
совместной деятельности, уважение к труду сотрудников детского сада.

1.Рассматривание
тематических картинок и альбомов, беседа

2.
Рисунки на тему «Мой город»

1.Экскурсии на кухню, медицинский
кабинет; 2. дидактическая игра «Кому, что нужно для работы»;

3.сюжетно-ролевые игры.

4.Беседы, чтение художественной
литературы о профессиях, встречающихся в детском саду.

5. Уроки вежливости «Как и во что играть
с друзьями?», «Не забывай о друге».

6.Пальчиковая игра «Дружба».

Воспитатель

Воспитатель

Социальное
воспитание

«Моя
семья»

13-15
сентября

 Побуждать
составлять короткий рассказ о своей семье. Формировать обобщающее слово – моя
семья. Знать и называть по именам всех членов семьи, по имени и отчеству
маму, папу.

1.
Тематическая беседа

2.
Чтение рассказа  Д.Габе «Моя семья

3.
Рисунки на тему « Моя семья»

4.Сюжетно-ролевая
игра «Семья»

Воспитатель

Физкультурное
и оздоровительное воспитание

«День
Здоровья»

2
сентября

В
течении всего учебного года

Формирование у детей осознанного отношения к
своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни.

1.      Утренняя
зарядка

2.     Разучивания
стихов о ЗОЖ

3.     Дидактические
игры на данную тематику

4.     Гимнастика
пробуждения

5.     Физминутки

6.     Подвижные
игры

7.     Раздача
витаминов

Воспитатель

Физ.руководитель

Этико-эстетическое
воспитание

 «Человек
среди людей»

22
сентября

Формировать
умение взаимодействовать между собой, ознакомление с правилами культурного
поведения, формирование полезных привычек

1.     Игровые
ситуации « Давайте поздороваемся», « Правила этикета».

2.    
Тренинги
«Доброе утро»

3.     Беседы о
правилах поведения за столом, воспитание КГН

Воспитатель

Познавательное
воспитание

1
сентября

«День
Знаний»

Создание
у детей хорошего настроения, доброжелательной атмосферы, положительного
отношения к школе; воспитывать интерес и мотивацию к обучению и познанию
окружающего мира.

1.Беседа
о школе

2.Рассматривание
иллюстраций».

3.Сюжетно-ролевая
игра «Семья»,сюжет собираемся в школу

Воспитатель

Трудовое
воспитание

День
Чистоты

3,10.17,24,30
сентября

Формирование
осознанного отношения к порядку, стремление его самостоятельно поддерживать

1.Практические
упражнения: «Помогаем друг другу убирать игрушки», «Помогаем  поливать
комнатные цветы»

2 Мытьё
игрушек

3.
Уборка на участке

Воспитатель

Патриотическое

«Дома в нашем городе»

4 октябтя

Познакомить детей с архитектурой родного
города: дома бывают деревянные, кирпичные; одноэтажные, многоэтажные.

Воспитывать чувство любви к родному дому
и городу, умение видеть его красоту в жилых постройках. Учить соблюдать элементарные
правила гигиены.

1.Рисование  на тему: «Дом, в
котором ты живешь»,

 2.Беседа на тему: «Мой адрес»,
наблюдение и экскурсии по территории д/с: рассматривание домов, их этажности,
номера, из чего построены,  рисование дома, фантазирование на тему
сказочного дома.

3.Урок вежливости «Дом, в котором
ты живешь»,

4.Рассматривание иллюстраций,
фотографий, альбомов с изображением разных архитектурных сооружений.

Воспитатель

Социальное
воспитание

1
октября

«Международный
день пожилых людей»

Вызвать
у детей интерес и добрые чувства к дедушке и бабушке; воспитать уважение,
любовь к ним. Пробудить эмоциональную отзывчивость на состояние
близких людей, уметь доставлять им радость.

1.Изготовление
и вручение открыток пожилым людям (бабушкам и дедушкам

2.Беседа

3. Проигрывание и обсуждение ситуации «В автобус вошла старенькая
бабушка
»

Воспитатель

Физкультурное
и оздоровительное воспитание

12
октября

«Веселые мячи»

 Закреплять умение выполнять упражнения
с мячом, тренировать в передаче мяча, развивать интерес к подвижным играм.

1.Ритмические упражнения с мячом.

2.Игровое упражнение «Прокати мяч»

3.Игровое упражнение «Передай мяч»

4.Подвижная игра «Сбей кегли».

Воспитатель

Физ.руководитель

Этико-эстетическое
воспитание

«Уроки вежливости» Культура общения.

5 октября

Обратить внимание детей на то,
что многие слова являются волшебными; возбудить интерес детей раскрыть знание
слов, их применение, предложить детям самим поискать и найти «волшебные
слова» в приведённых примерах, воспитывать умение быть внимательными.

   Раскрыть детям значение
слова «нельзя»; учить детей участвовать в беседе. Воспитывать вежливость и
уважение к окружающим; воспитывать нравственные, гуманные чувства детей.

1. Беседы: «Пойдём и найдём
вежливые слова»,  «Письма вежливого сказочника».

2. Дидактические игры: «Заболел
дедушка…», « «У нас порядок», 3.Коммуникативные игры: «Нарисуем портрет»,
«Какой Я», «Хорошо – плохо»,  «Закончи предложение». 4. 4.Чтение сказки
Ш. Перро «Золушка», С.Маршак «Урок вежливости»,
 «Ежели вы
вежливы», А.Барто «Медвежонок – невежа»,

5. Рисование на тему: «Какого
цвета добрые слова?».

6.Знакомство с пословицами и
поговорками о культуре общения.

Воспитатель

Познавательное
воспитание

15-25
октября

 «Осенние

посиделки»

Закрепить знание детей о

сезонных изменениях в

природе, о сборе урожая. Расширить

представление о жизни

домашних животных в

зимнее время. Формировать

желание заботится о

домашних животных.

1.Беседа
 об осени.

2Дидактические
игры « Собери урожай» «Чудесный мешочек»

3.Отгадывание
загадок об овощах и фруктах

4.
Утренник « Праздник осени»

Воспитатель

Муз.руководитель

Трудовое
воспитание

29
октября

Трудовая
акция «Чистый участок»

Формирование
представлений о значимости труда для себя и окружающих, создавать
радостное настроение от результатов выполненной работы.

1.Беседа «Чистый участок».

2. Целевая экскурсия по территории детского сада (отметить
чистый,

ухоженный участок).

3 Акция «Чистый участок».

Воспитатель

Патриотическое

Транспорт родного
города»

2 ноября

 Закреплять знание
названия города, видов транспорта, правила дорожного движения.

Закреплять понятие Родины.

Воспитывать чувство любви к нему.

1.Дать представление о транспорте; учить
детей правилам дорожного движения, правилам поведения в транспорте.

2.Сюжетно-ролевые игры, конструирование
с машинками «Парковка», «Строим дом»,

3.Чтение художественной литературы,
рассматривание фотографий «Автостанция», «Железная дорога», 4рисование на
тему «Машины на улицах города», беседы

Воспитатель

Социальное
воспитание

«Добрая,
милая мама» ко дню матери

24-26
ноября

 Воспитывать любовь
и уважение к матери, стремление помогать матери, заботиться о ней.
Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Формирование ценных нравственных навыков
(любви, сочувствия и т. д).Учить детей поддерживать беседу, выражать
положительные эмоции (радость, восхищение) при чтении стихотворения о маме.

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья»,
дидактические игры.

2.Беседы, рисование на тему: «Моя
любимая мама».

3 Чтение произведений  о матери (Ю.
Яковлев «Мама»).

4Беседа «О маме».  Игра «Мамины
помощники».

5Уроки вежливости «Чем
порадовать маму?».

6.
Изготовление поздравительных открыток

Воспитатель

Физкультурное
и оздоровительное воспитание

Физкультурный  досуг «Ловкие ребята»

9 ноября

 Создать бодрое настроение, тренировать
детей в упражнениях на развитие ловкости, развивать интерес к подвижным
играм.

1 Игровое упражнение
«Пройди по узкой дорожке» Упражнение на движение с сохранением равновесия
(ширина дорожки  20 см)

2.Игровое упражнение «Из кружка в
кружок» упражнение с прыжками

3.Игровое упражнение «Прокати мяч под
дугой»

4.Игровое упражнение «Проползи и не
задень» ползание между 4 — 5 предметами.

5.П/и « Лохматый пес»

Воспитатель

Физ.руководитель

Этико-эстетическое
воспитание

21
ноября

«День
приветствий»

Формирование
представлений о формах и способах приветствий, культуре поведения. Познакомить
с невербальными средствами общения: жесты, мимика.

1.
Знакомство с различными видами приветствий.

2.Игра
«Доскажи словечко»

3.Придумывание
детьми оригинального способа приветствия.

4.Создание
стенгазеты «Мы приветствуем»

Воспитатель

Познавательное
воспитание

18 ноября

«День рождение Деда Мороза»

Сформировать у детей представление о жизни Деда мороза,

Расширить кругозор детей, познакомить с обычаем празднования его
дня рождения,

1.Подбор материала о Великом Устюге

2.Презантация «День рождения Деда Мороза»)

2. Изготовление подарков Деду Морозу .

Воспитатель

Трудовое
воспитание

10ноября

Накрываем на стол

Формировать
навыки сервировки стола на основе предложенной схемы, учить планировать свои
действия, правильно брать посуду, аккуратно расставлять ее.

Развивать желание участвовать в общем труде, помогать няне.

Воспитывать ответственность за порученное дело и умение доводить
его до конца.

1.Рассматривание
алгоритма расстановки посуды на стол

2.Наблюдение за трудом помощника воспитателя

3.Отгадывание загадок о посуде и столовых приборах

4.Игр. ситуация «Накрываем на стол» , «Чаепитие»

Воспитатель

Патриотическое

«Чудо мастера»

3 декабря

Расширить представление детей о народных
промыслах.

Воспитывать интерес к народному быту и
изделиям декоративно-прикладного искусства.

Закрепить и обобщить знание детей о
предметах старины, некоторые из которых остаются актуальными и в наши дни:
русская матрёшка, деревянные ложки, самовар, валенки, лапти, тульский пряник.

Развивать патриотические чувства.

1.Беседа на тему «Народно-прикладное
искусство России».

2.Рисование «Золотая хохлома»

 3.Аппликация «Гжельская роза»

4.Лепка дымковской игрушки «Индюк»,
«Тульский пряник».

5.Рисование «Тверская матрёшка»

Воспитатель

Социальное
воспитание

«Каким должен быть друг»

8 декабря

Объяснить значение слов «друг», «дружба»,
выяснить какие качества больше всего ценят дети в своих друзьях

1.Беседы с детьми на тему « Дружба»

2.Словесные игры:«Угадай, кто это?», «Комплемент» 

Воспитатель

Физкультурное
и оздоровительное воспитание

декабрь

Физкультурное развлечение на свежем воздухе «Строим
зимний городок»

13-17 декабря

 Вызвать положительный отклик от совместных игр
на свежем воздухе, создание веселого настроения, упражнять детей в
прокатывании комков снега, метании снежков в вертикальную цель, упражнять в
беге с предметом в руках.

1Парад «строителей».

2Игровое упражнение «Готовим камни для
крепостной стены»

3Игровое упражнение «Принеси снежные
шарики для снежных фигур».

4Игровое упражнение «Попади в мишень».

5. Украшение крепости заранее
приготовленными ледяными цветными фигурками.

Воспитатель

Этико-эстетическое
воспитание

     «Уроки вежливости» Культура поведения.

20 декабря

Развивать у детей умение анализировать свои
действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения,
сдерживать негативные побуждения, избегать конфликтов. Учить применять
полученные знания и умения в играх.

1.Дидактические игры: «Правила
этикета» (Как себя вести в транспорте, в театре, в гостях, музее и т.д.). 2.Чтение:
Г.П.Шалаева «Большая книга правил поведения для дошколят», В.Маяковский «Что
такое хорошо, что такое плохо?».

3.Сюжетно-ролевые игры: «Мы –
дежурные»,  «К нам гости пришли…».

Воспитатель

Познавательное
воспитание

Неделя
безопасности

20-24 декабря

Сформировать у детей основы безопасного
поведения на улице, знание правил дорожного движения.

1.Беседа
«»Мой безопасный маршрут в детский сад»

2. Сюжетно-ролевые
игры по ПДД с элементами проблемной ситуации.

3.Викторина
по ознакомлению с правилами дорожного движения «Шагай осторожно!»

4.Выставка
рисунков «Дети и дорога»

5.Изготовление
макета по ПДД.

Воспитатель

Трудовое
воспитание

«Мастерская Деда Мороза»

17 декабря

Формировать у детей интерес к продуктивным
видам деятельности, приобщать детей и родителей к творчеству, развивать у
детей чувства радости и удовлетворения от результатов своего труда.

1.Беседа
с детьми на тему « Новый год».

2. Изготовление
гирлянд и украшений для создания праздничной атмосферы и украшения группы

Воспитатель

Патриотическое

«Животные и птицы
нашего края»

12-17
января

 Уточнять и
расширять представления детей о разнообразии зимующих птиц. Учить видеть особенности
строения и поведения птиц.

Развивать
наблюдательность, умение отражать выделенные особенности в суждении
сравнительного характера.

Воспитывать бережное отношение к природе,
чувство доброты к природе, сопричастности, сопереживания ко всему живому, что
нас окружает
.

1.Беседы: «Кто у нас зимует?»,
«Как звери к зиме готовились?»,

2.Загадывание загадок о животных
и птицах,

3.Дидактические игры: «Назови
признаки животных», «Кому что дадим?», «Угадай, чей хвост», «У кого кто?»,
«Угадай, про кого говорится», «Кого не стало?», «Дикие и домашние».

4.Чтение сказок и рассказов,
рассматривание картин и иллюстраций о животных и птицах.

5.Подвижные игры «Воробышки и
кот», «Лиса и зайцы».

6.
Работа с родителями – изготовление кормушки для птиц

Воспитатель

Социальное
воспитание

11января

«Всемирный
день спасибо»

Учить
детей делать добрые дела, формировать представления о высокой ценности
вежливости, хороших манер и умения благодарить окружающих за добрые поступки.

1. Игра
«Назови вежливые слова»;

2.Разучивание
пословиц и поговорок о добрых словах.

3.Изготовление
открыток «Спасибки»

Воспитатель

Физкультурное
и оздоровительное воспитание

Физкультурный
 досуг «Зимнее приключение»

13 января

Упражнять в выполнении общеразвивающих
упражнений (ходьбе, беге, ползании, подлезании, метании).Развивать ловкость, внимание,
быстроту реакции, координацию движений. Доставить детям радость от игры с
персонажами.

1.Встреча сказочных персонажей

2.П/игра «Зайка к детям прискакал»

3.П/игра «Волк и зайцы»

4.Игровое упражнение «Прогоним волка»
(метание «снежков» )

Воспитатель

Физ.
руководитель

Этико-эстетическое 
воспитание

«Поможем
Незнайке»

21 января

Помочь детям осознать чувство обиды и действия,
связанные с ними.

Формировать адекватную оценку
негативных поступков, связанных с проявлением чувств обиды.

Познакомить со способами
управления негативными эмоциями.

Учит выражать негативные чувства в
безопасной символической форме

1. Проблемная ситуация (Незнайку обидел
Знайка).

2. Совместное обсуждение проблемы.
3. Доверительные беседы «Что
такое обида?».

4. Тренинговое упражнение (Обидчик
— обиженный).

5. Рисование обиды под музыку с
использованием цветных клякс.

6.Упражнение «Воздушный
шарик» (релаксация).

Воспитатель

Познавательное
воспитание

Народные
праздники и традиции «Коляда, колядки, святки»

10
января

Приобщение
к вековым традициям нашего народа, дать представление детям о смешных и
трогательных поздравительных песенках, частушках и припевках, расширять
представление о древних русских праздниках: Рождество, Святки, их
происхождении и значении

1Беседа
с детьми о древних русских праздниках

2.Разучивание
с детьми колядок и частушек

Воспитатель

Трудовое
воспитание

17 января

«Птичья столовая»

Расширение
знаний о жизни птиц, привлечение внимания детей и их родителей к проблеме
подкормки птиц, формирование доброжелательного отношения к птицам родного
края, так как они нуждаются в нашем внимании, заботе и охране.

1.Наблюдение за птицами.

2. Сбор корма для птиц.

3.Изготовление родителями кормушек и посильная
помощь детей в их изготовлении.

Воспитатель

Патриотическое

22
Февраля

«Защитники Отечества»

Продолжать знакомить детей с праздником
«День защитника Отечества».

Учить называть различные виды войск.

Воспитывать патриотизм, уважительное
отношение к армии и людям, которые защищают нашу страну.

Воспитывать гордость за свое Отечество

1.Рассматривание картин с
изображением летчиков, пехотинцев, танкистов, моряков.

 2.Упражнения «Готовлюсь
быть солдатом».

3.Дидактическая игра «Что в
военном пакете?».

 4.«Подвижные игры «Стенка
— мишень», «Снайперы», «Кто дальше?».

5.Чтение произведений художественной
литературы (А. Гайдар «Сказка о военной тайне», А. Митяев «Родина», А.
Прокофьев «Нет на свете родины красивее», С. Маршак «Пограничник»),

6. Беседы, рассказ воспитателя,
рассматривание иллюстраций.

Воспитатель

Физ.руководитель

Социальное
воспитание

Учусь прощать

7 февраля

Учить детей не обижаться по пустякам, различать
нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подвести к
пониманию слов «миролюбивый», «обидчивый»

1.Чтение художественной литературы

2.Музыкальная игра «Помирились»

3. Разучивание мирилок

Воспитатель

Физкультурное
и оздоровительное воспитание

Спортивное развлечение  «Капелька здоровья»

22 февраля

Приобщать детей к активному  и здоровому
образу жизни, развивать двигательную активность детей, желание играть в
подвижные игры, заниматься спортом, создать радостное настроение

1.Игровое упражнение «Гимнастика с
лентами»

2.Игровое упражнение «Собери витаминки»

3.Игровое упражнение «Кто дальше бросит
мешочек»

4.Игровое упражнение «Перенеси овощи и
фрукты»

5.П/ игра « Найди свой домик».

6.Вручение детям «капелек здоровья».

Воспитатель

Физ.руководитель

Этико-эстетическое 
воспитание

«Ссора»

10 февраля

Учить детей анализировать поступки, находить
причину конфликта.

Дифференцировать противоположные
эмоциональные переживания: дружелюбие и враждебность.

Знакомить детей с конструктивными
способами решения конфликтных ситуаций и способствовать их усвоению и
использованию в поведении.

1. Чтение стихотворения
«Поссорились».

2. Беседа. Обсуждение.
3. Тренинг эмоций (изобразить с
помощью выражения лица и движений тела подружек, которые поссорились).

4. Упражнение «Дружба
начинается с улыбки».

5. Рисование на тему
«Подарок».

6. Прослушивание песни
«Голубой вагон» из мультфильма «Старуха Шапокляк
«.

Воспитатель

Познавательное
воспитание

14 февраля

Международный день дарения книг

Формировать у детей интерес к продуктивным
видам деятельности, приобщать детей  к творчеству, развивать у детей чувства
радости и удовлетворения от результатов своего труда.

Воспитывать бережное отношение к книге

1.Беседа
о том какие бывают книги, для чего нужны книги.

2.
Рассматривание книг

3.Изготовление
книжек малышек в подарок своим близким

Воспитатель

Трудовое
воспитание

4
февраля

«Уборка
участка от снега»

Закреплять
умение детей помогать взрослым поддерживать порядок на участке.

1.Чтение
стихотворения С.Барузина «Интересная машина»

2.Подбор
оборудования для трудовой деятельности детей.

Воспитатель

Патриотическое

3марта

«Наша добрая матрешка»

Познакомить детей с народной игрушкой –
матрёшкой.

Воспитывать любовь к народному
искусству.

Формировать эмоциональную отзывчивость
на восприятие деревянной матрешки, как символ русского народного искусства.

Развивать интерес детей к народному
творчеству.

Развивать умение украшать силуэт
матрешки разнообразными узорами.

1.Аппликация «Матрёшка в подарок маме и
бабушке».

2.Рисование «Почему матрёшка
грустная?»

  3.Дидактические
игры «Обед для матрешек», «Веселые матрешки», «Что игрушка рассказывает о
себе?».

4.Чтение произведений
художественной литературы «У меня матрешка есть» (З. Медведева),
«Матрешечка» (В. Берестов), «Матрешкины потешки» (В. Берестов
)

Воспитатель

Социальное
воспитание

28
февраля-6 марта

«Масленица»

Познакомить детей с традициями праздника и создать представления
о масленичных гуляниях
.

1.Беседы о празднике, о его праздновании на Руси.

2.Чтение и разучивание закличек, поговорок, стишков.

3. Разучивание хороводных и подвижных игр.

Воспитатель

Физ.руководитель

Муз. руководитель

Физкультурное
и оздоровительное воспитание

Спортивное развлечение «Теремок».

17
марта

 Воспитывать любовь к
физической культуре.
 Формирование у детей представлений
о средствах двигательной выразительности. Способствовать
искреннему выражению чувств. Вызвать
эмоциональный отклик на просьбы о помощи.

1.П/и  «Поезд»

2.П/ игра «Кот и мыши»

3.Аттракцион «Кто быстрее перенесет
крупу»

4.П/игра «Лягушки»

5.П/игра зайцы и волк»

6.Аттракцион «Кто больше соберет

7.П/игра  «Бегите
в домик».

8.Пляска с медведем.

Воспитатель

Физ.руководитель

Этико-эстетическое 
воспитание

7
марта

«Международный
женский день»

Создание
у детей праздничного настроения, воспитание любви и доброго отношения к своей
маме, развитие интереса к традиционному празднику 8 марта.

1.Разучивание
стихов, песен, танцев.

2.Рассматривание
фотографий мамы и бабушки.

3.Утренник
«Мамочку родную очень я люблю»

4.Изготовление
открыток к 8 марта.

Воспитатель

Муз.руководитель

Познавательное
воспитание

27
марта

«День
театра»

Развивать
коммуникативные способности детей  средствами  театрально-игровой
деятельности

1.Беседа
о театре

2.Дидактическая
игра «Собери сказку»

3.Показ
настольного театра

4.Рисование
«Моя любимая сказка»

Воспитатель

Трудовое
воспитание

Ремонт книг и коробок с играми

16 марта

Учить ремонтировать книги: подклеивать,
готовить полоски нужной длины, складывать полоски пополам. Развивающая:
развивать навыки работы с клеем, кисточкой, ножницами. Воспитательная:
воспитывать бережное отношение к книге
.

1.Показ
воспитателем ремонта книги

2.Нарезание полосок бумаги

3.Беседа «Любимая книга»

Беседа «Как долго живут книги?»

4.Видео-экскурсия «Посещение библиотеки»

5.Рекомендации родителям о посещении библиотеки

Воспитатель

Патриотическое

12
Апреля

«День
космонавтики»

Познакомить детей с историей
возникновения праздника День космонавтики.

Воспитывать патриотические чувства,
гордость за нашу страну, за героев летчиков – космонавтов, покоривших Космос.
Воспитывать  любознательность.

1.Беседа
с детьми об истории возникновения праздника «День космонавтики»

2.Подвижные игры «Самолеты на посадку»,
«Ждут нас быстрые ракеты».

 3.Пальчиковая гимнастика
«Космонавт».

4.Аппликация — оригами «Ракета».

5.Рассматривание иллюстраций в
альбоме «Звёздное небо».

Воспитатель

Физ.руководитель

Социальное
воспитание

24
апреля

«ПАСХА»

Расширять
знания детей о праздниках народного календаря и праздничных традициях

1.Беседа
на тему «Что такое Пасха», «Почему мы красим яйца?»

2.Разучивание
хороводных игр и стихов о пасхе.

Воспитатель

Физкультурное
и оздоровительное воспитание

14апреля

Физкультурный досуг

Тема: «Красный, жёлтый, зелёный»

Закрепить знания детей о правилах и знаках
дорожного движения; упражнять детей в выполнении основных движений; развивать
силу, ловкость, скорость движений
, воспитание культуры поведения на улице.

1.
Беседы с детьми о правилах дорожного движения,

2.
Чтение художественной литературы о  правилах дорожного движения

3.Спортивные
соревнования и игры

Воспитатель

Этико-эстетическое 
воспитание

«Наши мечты»

5 апреля

Продолжать закреплять знания о поведении в
конфликтных ситуациях.

Учить сознательно управлять своими
эмоциями. Формировать дружелюбное отношение
к окружающим.

1. Чтение сказки «Лиса и Заяц».
Обсуждение.

2. Моделирование сценки
«Примирение зайца и лисы»..

3. Игра «Цветик
семицветик».

4. Рисование на тему «Моя
мечта».

Воспитатель

Познавательное
воспитание

22
апреля

«Международный
день Земли»

Закреплять
знания детей о законах природы; развивать ответственность за совершение
разнообразных действий в окружающей среде, представление о том, что вода,
земля и воздух- неотъемлемая часть всех живых организмов планеты;

1.Целевые
прогулки «Природа просыпается», «В гости к деревьям»

2.
Беседа «Как мы можем помочь нашей планете?»

3. Уборка
мусора на территории детского сада

Воспитатель

Трудовое
воспитание

Пересадка комнатных растений

Продолжать
формировать трудовые умения и навыки, потребность трудиться.

Уточнить
знаний об условиях необходимых для роста и развития комнатных растений,

познакомить с приёмами по пересадке комнатных растений;
Развивать наблюдательность детей

воспитывать трудолюбие и аккуратность

1.Беседа
«Мы помощники»

Беседа
«Чем мы можем помочь комнатным растениям?»

2.Ситуация «Цветок заболел. Что делать?»

3.Подготовка оборудования совместно с детьми.
(Что нам нужно?)

Воспитатель

Патриотическое

6
мая

«Не
нужно нам войны-беды»

Создать у детей настроение сопереживания
прошедшим событиям Великой Отечественной войны.

Расширять представления, знания детей о
Великой Отечественной войне, празднике Победы,

Побуждать уважительно, относиться к
подвигу наших соотечественников.

Воспитывать уважение к памяти
воинов-победителей, любовь к Родине; традиции преемственности поколений.

1.Рассматривание
фотографий военной техники, атрибутики.

2.Выставка
книг

Акция
«Читаем детям о войне»

3.Слушание
военных песен.

Воспитатель

Социальное
воспитание

«Правила дорожного движения — наши лучшие друзья»

Закрепить знания детей о правилах и знаках
дорожного движения; воспитание культуры поведения на улице.

1.Беседа: «Помощники

на  дороге» «Всем ребятам надо знать, как   по городу шагать»

2.  Дидактические игры

Воспитатель

Физкультурное
и оздоровительное воспитание

13
мая

Физкультурный досуг

 «В стране здоровья»

 Формировать
сознательное отношение к своем здоровью, воспитывать желание заботиться о
своем здоровье, вызывать у детей эмоциональный отклик в процессе развлечения,
желание участвовать в нём

1.
Беседы с детьми о здоровом образе жизни, о сохранении здоровья, полезной пище
и витаминах

2.
Чтение художественной литературы о спорте, физкультуре, о
здоровом образе жизни.

3.Спортивные
соревнования.

Воспитатель

Физ.руководитель

Этико-эстетическое 
воспитание

 Международный
«День семьи»

15
мая

Побуждать
составлять короткий рассказ о своей семье. Формировать обобщающее слово – моя
семья. Знать и называть по именам всех членов семьи, по имени и отчеству
маму, папу.

1Выставка
детских рисунков « Мама, папа , я – дружная семья»

2.Беседа
с детьми на тему « Моя Семья»

3.Сюжетно-ролевая
игра « Семья»

Воспитатель

Познавательное
воспитание

18
мая Международный  «День музеев»

Ознакомление 
дошкольников  с историей культуры и искусства  через знакомство с музеями
страны, их назначением, воспитывать интерес к историческому прошлому своего
народа

1.Беседы:
« Что такое музей?

«Кто
работает в музее?».

2.Дидактические
игры «Что лишнее?», «Узнай по описанию».

3.
Подбор экспонатов для  создания мини музея в группе

Воспитатель

Трудовое
воспитание

«Кто нас лечит?» (врач и медсестра)

Сформировать представления детей о труде врача
и медицинской сестры, уметь различать их труд; развивать умение подражать их
совместной работе; воспитывать заботливое отношение к больным.

1.Экскурсия
в медицинский
кабинет           

2Беседа: «Кто лечит нам зубы?»     

ОБЖ «Обращение с лекарствами»  

3.Чтение К.Чуковский «Айболит», А.Вишневская «Мишка заболел»

4.Сюжетно-ролевая игра «Больница» 

Воспитатель

Автор: Кислицына Елена Михайловна

воспитатель г.о.г. Шахунья, Нижегородская обл.

Календарный план воспитательной работы в средней группе ДОУ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №5 «ТЕРЕМОК» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Календарный план воспитательной работы средняя группа №7 «Малинка» на 2021-2022 уч. год

 Воспитатель: Кислицына Е. М.

2021 г.

Календарный план воспитательной работы группы №7 « Малинка»

 на 2021- 2022 уч. год

Творческие соревнования Направления воспитания Возрастная группа Время проведения Место проведения
Конкур поделок из природного материала «Осенняя мазайка» Этико-эстетическое направление средняя сентябрь В группе
Конкурс рисунков по ПДД «Правила дорожные детям знать положено» Социально-нравственное

направление

средняя октябрь В группе 
Акция «Поможем природе» Трудовое направление средняя октябрь Прогулочный участок группы
Онлайн-фестиваль «Звезды Теремка» Этико-эстетическое направление средняя ноябрь Инфозона группы
Конкур на лучшее оформление приемной группы ко Дню Матери «Для тебя мамочка» Социально-нравственное

направление

средняя ноябрь Приемная группы
Конкурс декоративно-прикладного творчества «Новогодний подарок» Этико-эстетическое направление средняя декабрь В группе
Конкурс на лучшее оформление групп к Новому году «Новогодняя феерия » Этико-эстетическое направление средняя  декабрь В группе
Выставка поделок для пап и мам, приуроченная к 23 февраля и 8 марта Патриотическое направление средняя Февраль, март В группе
Конкурс поделок ко Дню космонавтики 

« Звездная мозаика»

Патриотическое направление средняя  апрель В группе 

Праздники

Праздничные мероприятия (утренники) Направления воспитания Возрастная группа Время проведения Место проведения
Неделя Здоровья в рамках месячника безопасности Физическое и оздоровительное направление средняя октябрь группа
Неделя Здоровья в рамках месячника безопасности Физическое и оздоровительное направление средняя февраль Физкультурный зал
Осенний праздник Патриотическое направление средняя октябрь Музыкальный зал
День матери Социально-нравственное

направление

средняя ноябрь В группе
Новый год Социально-нравственное

направление

средняя декабрь Музыкальный зал
Прощание с елкой Социально-нравственное

направление

средняя январь Музыкальный зал
Масленица Патриотическое направление средняя группы март В группе
«День защитника Отечества» Физическое и оздоровительное направление средняя группы февраль В группе
8 Марта Социально-нравственное

направление

средняя  март Музыкальный зал
День защиты детей Социально-нравственное

направление

средняя июнь Музыкальный зал

Фольклорные мероприятия

Фольклорные мероприятия Направления воспитания Возрастная группа Время проведения Место проведения
Масленичная неделя Патриотическое направление средняя март В группе

Приложение №1 к календарному плану

 воспитательной работы

 к Программе воспитания

 Муниципального бюджетного 

дошкольного образовательного 

учреждения детского сада №5 «Теремок» 

комбинированного вида

Календарный план воспитательной работы средней группы № 7 « Малинка»

на 2021- 2022 уч. год

Направления Месяц: Сентябрь
Форма работы День проведения
Социально-нравственное направление воспитания 

Блоки: 

  1. Я среди людей
  2. Рядом друг с другом

3.Вместе друг с другом 

4. Моя семья

5.Мои друзья

6.Азбука общения

Утренний , вечерний круг Ежедневно
Беседы: «Беседа с детьми о празднике Дне Знаний», « Красный, желтый, зеленый!, « Все профессии важны…», «Правила поведения на дороге…», 

« Профессии в нашем саду», « Мчатся по улице автомобили », « Кто работает в д/ саду?», « Ранняя осень пришла, мы ее встречаем!», « Что я видел по дороге в детский сад», « По дороге в детский сад», «Стихия – огонь», « Комнатные растения украшают дом», « Какие растения я видел по дороге в детский сад .», « Как можно поздравить именинника. Что подарить ему на день рождения?»

Ежедневно
С/р игры : «Семья», «Детский сад», « Готовим ужин», « Магазин». Ежедневно
Дид/игры : «Назови одним словом», «Когда это бывает ? »,  «Что здесь лишнее?», « Кто что делает?» , «  Что бывает зеленого цвета?», « Неразбериха», « Назови геометрическую фигуру», « Какое небо?», « Какая, какой, какое?», « Построим зверей на зарядку», « Съедобное, несъедобное», « Сварим суп и компот», « Какое время года?», « Дерево, кустарник, цветок», « Четвертый лишний», « Ягоды и фрукты», « Какой бывает песок? Какой бывает камень?», « Детки на ветке», 

« Вчера, сегодня, завтра», « Парные картинки».

Ежедневно
Чтение худ. литературы :Чтение стихотворения А. Кондратьева « Доброе утро»,                                                           

чтение стихотворений Н. Забилы «Я, как мама, не люблю в доме беспорядок», «Про девочку Марину», О. Высоцкой « Детский сад», М. Ивенсен « Падают, падают листья…», Н. Забила « Ясочкин садик», чтение сказки « Осень на пороге» Н. Сладкова, чтение рассказа Н. Носова « Огурцы»,  рассказа Б. Житкова «Пожар,  русской народной сказки « Про Иванушку – дурачка» в обр. М. Горького, 

Ежедневно
Вечер загадок : « Вечер загадок и пословиц об осени» Вторник
Игровая ситуация : «Мы уже совсем большие» Четверг
Рассматривание картинок: Рассматривание наглядно-иллюстративного

материала «1 сентября – День знаний», «Мой детский сад», « Кто работает в д/саду?», «Правила поведения», «Будь внимателен на дороге», наглядно-иллюстративного материала «Семена растений», альбом  « Сигналы светофора», « Моя семья»,  

Разучивание стихотворений: разучивание стихотворения В. Семернина

 « Дождь по улице идет»

Четверг
Словесная игра: « Кто что делает?» Понедельник
Настольная игра: « Лото», « Мозаика» Вторник
Игровое упражнение « Преврати круг в солнышко» Четверг
Патриотическое направление воспитания

Блоки: 

  1. Наше Отечество
  2. С чего начинается Родина
  3. Родная природа
– М.Д. Маханева, О.Л. Князева, « Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №1 . Тема 1: « Во саду ли, в огороде».  

– М.Д. Маханева, О.Л. Князева .Тема 2: « Чудесный мешочек». Повторение песенки – потешки « Наш козел». Д/и « чудесный мешочек». 

– « Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №3 . Тема 3: « Коровушка и бычок». М.Д. Маханева, О.Л. Князева.  

– « Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №4 . Тема 4: « Бычок- черный бочок». М.Д. Маханева, О.Л. Князева.  

Четверг
Хороводные игры: русская народная игра « Пчелки и ласточки». Среда
Познавательное направление воспитания

Блоки:

  1. Книга –источник знаний и радости 
  2. Наблюдение и экспериментирование
  3. Школа и школьники
Наблюдение на прогулке. Картотека Т. Г. Кобзева. Ежедневно 
Опытно- исследовательская и экспериментальная деятельность. « Воздух»,

 « Домик из воздуха»,  « Где работает воздух», « Как спрятать воздух?», «Светло и темно», « Что такое звук?», « Свойства мокрого песка». 

Вторник

Пятница

Проект « Осень золотая». 1 раз в мес.
Д/игры :Д/и « Четвертый лишний»( признаки осени), Д/и « Ягоды и фрукты», Д/и

 « Детки на ветке»

Ежедневно
Рассматривание альбомов , наглядно-иллюстративного материала: «Природа осенью», «Красавица- осень», « Стихия- огонь», « Животные нашего края» Ежедневно
Беседа о празднике « Дне знаний», « Ранняя осень пришла, мы ее встречаем!» 1 раз в мес
« Загадки об осени» Вторник
Физическое и оздоровительное направление воспитания

(-организация подвижных, спортивных игр, в том числе традиционных народных игр, дворовых игр на территории детского сада;

– создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни;

традиционные недели здоровья;

–   формирование у дошкольников культурно-гигиенических навыков)

Формирование КГН Ежедневно 
П/игры : «Пробеги тихо», « Кот и мыши», «С кочки на кочку.», «Автомобили», «Воробушки и автомобиль» и т.д. см. картотеку Т. Э. Токаевой Ежедневно
Досуг по ФИЗО « На лесной полянке» 1 раз в месяц

( среда)

Беседы: « Правильно  моем руки», « Для чего нужна расчестка?» Ежедневно
Игровая ситуация «Мы уже совсем большие» , «Самые аккуратные», « Ножки дружат». Ежедневно
Развлечение :  «В гостях у Витаминки» Среда
Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика , артикуляционная гимнастика Ежедневно
Трудовое направление воспитания

Блок:

Труд красит человека

Трудовая деятельность в уголке природы Поддержание чистоты и порядка в центрах активности.                                           Понедельник
Хоз. бытовой труд: мытье игрушек Понедельник
Трудовая деятельность на участке: уборка игрушек в песочнице после игр ,   поддерживаем порядок на участке, сбор мусора и сухих листьев, приведение в порядок участок, приведение в порядок цветника, уборка высохших стеблей, помощь взрослому в уборке территории, сбор семян цветковых растений, уборка сухих веток на участке .                                Ежедневно
Этико-эстетическое направление воспитания

Блоки:

  1. Ценить красоту
  2. Как прекрасен этот мир
Конкурс поделок из природного материала « Осенняя мозаика» 1 раз в месяц
Развитие творческих способностей:
Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки « Гуси- лебеди» Среда
Направления Месяц: Октябрь
Форма работы День проведения
Социально-нравственное направление воспитания 

Блоки: 

  1. Я среди людей
  2. Рядом друг с другом

3.Вместе друг с другом 

4. Моя семья

5.Мои друзья

6.Азбука общения

Утренний , вечерний круг Ежедневно
Беседы: « Как выразить сочувствие товарищу ?», « Что такое семья?», « Старших слушай, младшим помогай!», «Умей извиняться»,  « Как мы разговариваем друг с другом», « Что такое дружба?» ,«Попросить или отнять?», « Кто у нас хороший?», «Беседа о транспорте, о труде водителя, о правилах перехода улицы», « Светофор-  наш друг», « Беседа о правилах поведения в общественном транспорте», «Беседа о дорожных знаках», « Где можно играть?»,  Ежедневно
С/р игры : «Семья», «Детский сад», « Готовим ужин», « Магазин». С/р игра-ситуация «Наш дедушка — строитель», « Строители», « Моряки»,  « Мы- пассажиры». Ежедневно
Дид/игры :  « Что лежит в мешочке?», «Краски», «Подбери слова», «Горит – не горит», «Кто больше заметит небылиц», «Добавь слово», « Кто ( что) летает?», 

« Убери на место», « Назови правильно», « Назови ласково»,  « Кто я такой», «На кого я похож? », «Кто главный?», « Что изменилось?», « Что изменилось?», « Парные картинки», « Назови одним словом».

Ежедневно
Чтение худ. литературы :  К. Д. Ушинского « Рассказы о животных», русская народная сказка « Мужик и медведь», . Г. Браиловская « Наши мамы, наши папы», К. Чуковский: «Я один у мамы сын», рассказ В. Вересаева « Братишка», А. Кузнецов 

 « Мы поссорились с подружкой».

Ежедневно
Рассматривание картинок:  «Пожарные», « Не тронь- огонь!», «Семья», « Мы- друзья».
Словесная игра:  « Каким должен быть друг», «Расскажи о членах своей семьи», «Как зовут членов семьи». Понедельник
Настольная игра: « Лото», « Мозаика» Вторник
Игровая ситуация:  « Беззаботный зайка». Среда
Творческая игра «Что перепутал художник?» Вторник
Конкурс рисунков по ПДД « Правила дорожные детям знать положено» 1 раз в месяц
Патриотическое направление воспитания

Блоки: 

  1. Наше Отечество
  2. С чего начинается Родина
  3. Родная природа
« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №5 . Тема:« Приглашаем в гости к нам». М.Д. Маханева, О.Л. Князева.

– « Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №6 . Тема: « Гуси- лебеди». М.Д. Маханева, О.Л. Князева.

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №7 . Тема: « Сошью Маше сарафан». М.Д. Маханева, О.Л. Князева.

Четверг
Хороводные игры: Татарская народная игра « Дерево, кустарник, цветок» Среда
Развлечение « Осенняя пора»,  Развлечение « Играем в сказку».

( Инсценировка по р.н. сказке « Репка».)

1 раз в мес.
Познавательное направление воспитания

Блоки:

  1. Книга –источник знаний и радости 
  2. Наблюдение и экспериментирование
  3. Школа и школьники
Наблюдение на прогулке. Картотека Т. Г. Кобзева. Ежедневно 
Опытно- исследовательская и экспериментальная деятельность : « Как спрятать воздух?»,  « Вода », « Какой вода формы?», 

« Состояние почвы в зависимости от температуры »

Вторник

Пятница

Д/игры :Д/и « Четвертый лишний»( признаки осени), Д/и « Ягоды и фрукты», Д/и

 « Детки на ветке», « Игра в загадки», « Из чего сделано?», « Кто ( что) летает?»

Ежедневно
Рассматривание альбомов , наглядно-иллюстративного материала 

« Осенние явления природы», «Осень»,» Дикие животные»

Ежедневно
Беседа  « Как живется животным осенью в лесу?», «Сравнить лису и собаку», «Животные нашего края». 1 раз в мес
Тематическое развлечение « В мире животных» Вторник
Рисование диких животных по шаблонам и трафаретам Четверг
Физическое и оздоровительное направление воспитания

(-организация подвижных, спортивных игр, в том числе традиционных народных игр, дворовых игр на территории детского сада;

– создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни;

традиционные недели здоровья;

–   формирование у дошкольников культурно-гигиенических навыков)

Формирование КГН Ежедневно 
П/игры : . « Кот на крыше», « Найди себе пару», « Охота на зайцев ».   и т.д. см. картотеку Т. Э. Токаевой. Ежедневно
Досуг по ФИЗО « Осенняя пора».

Неделя здоровья в рамках месячника безопасности

1 раз в месяц

( среда)

Беседы « Почему нужно мыть руки?» Ежедневно
Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика , артикуляционная гимнастика Ежедневно
Практическое упражнение: «Учимся культурно вести себя за столом.»
Игровая ситуация «Зубная щетка в гостях у Тюбика»
Трудовое направление воспитания

Блок:

Труд красит человека

Трудовая деятельность в уголке природы : поддержание чистоты и порядка в центрах активности.                                           Понедельник
Хоз. бытовой труд: мытье игрушек, поддержание чистоты и порядка в центрах активности.                                           Понедельник
Работа в центре книги. « Лечим книги»  Пятница
Трудовая деятельность на участке: уборка игрушек в песочнице после игр ,   поддерживаем порядок на участке, сбор мусора и сухих листьев, уборка высохших стеблей, помощь взрослому в уборке территории, уборка сухих веток на участке .  Работа в центре книги. « Лечим книги» .                    Ежедневно
Акция « Поможем природе». 1 раз в месяц
Этико-эстетическое направление воспитания

Блоки:

  1. Ценить красоту
  2. Как прекрасен этот мир
Рассматривание поделок из природного материала « Осенняя мозаика» 1 раз в месяц
Развитие творческих способностей: лепка из пластилина « Осенний натюрморт» Вторник
Театрализованная игра   : Теремок» Среда
Выставка книг , иллюстрированных Ю. Васнецовым. Среда
Направления Месяц: Ноябрь
Форма работы День проведения
Социально-нравственное направление воспитания 

Блоки: 

  1. Я среди людей

Рядом друг с другом

3.Вместе друг с другом 

4. Моя семья

5.Мои друзья

6.Азбука общения

Утренний , вечерний круг Ежедневно
Беседы : «Беседа о транспорте», « Светофор-  наш друг», «Беседа о правилах поведения в общественном транспорте», « Беседа о дорожных знаках», « Где можно играть?», Обобщающая беседа « Морозные деньки», « Мои друзья». Ежедневно
С/р игры : « Едем на дачу на автобусе»,  « Шоферы», « Больница»,

 « Травмпункт», «На приеме у врача», « Семья», « Вызов врача на дом»,

 « Магазин».

Ежедневно
Дид/игры :  « Найди нужный цвет», « Раздели на группы», « Назови одним словом», « Назови ласково», « Разрешается- запрещается», « Узнай по описанию», « Правильно веди себя на улице», « Назови предмет», « Соедини фигуры», «Собери картинку», Угадай», « Какой? Сколько?», « Влево, право посмотри, что увидел, назови!», « Что лежит в мешочке?», Ежедневно
Чтение худ. литературы : Чтение рассказа А. Иванова « Как неразлучные друзья дорогу переходили»,  стихотворения А . Северного « Светофор», О. Бондарева» Если бы…», А. Барто « Девочка чумазая», К. Чуковский « Доктор Айболит», Н. Носов « Ступеньки», сказка С. Козлова « Зимняя сказка», Е. Трутневой « Галка», А. Барто « Синица», Т. Этнер  « Приключения в лесу Елки на Горке», О. Дриз 

« Своя погода».

Ежедневно
Вечер загадок :  Разгадывание загадок о зимних явлениях природы Вторник
Рассматривание картинок: « Зима».
Разучивание стихотворений:  Разучивание стихотворения Т. Козырина « Я везу свою машину. Четверг
Настольная игра: «Лото» , «Мозаика» Вторник
Конкурс на лучшее оформление приемной группы ко Дню матери « Для тебя, мамочка»

«День матери»

1 раз в мес
Патриотическое направление воспитания

Блоки: 

  1. Наше Отечество
  2. С чего начинается Родина
  3. Родная природа
« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №8 . Тема: « Золотое веретено». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №9 . Тема: « Волшебная спица». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №10 . Тема: « Лисичка со скалочкой». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

Четверг
Русская народная игра: «Пчелки и ласточки», татарская народная игра « Угадай и догони», татарская народная игра « Лисичка и курочки» Ежедневно
Развлечение « Зимние забавы» 1 раз в мес.
Познавательное направление воспитания

Блоки:

  1. Книга –источник знаний и радости 
  2. Наблюдение и экспериментирование
  3. Школа и школьники
Наблюдение на прогулке. Картотека Т. Г. Кобзева. среда
Опытно- исследовательская и экспериментальная деятельность :

 « Снег и лед- вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры»

Вторник

Пятница

Дид/игры: «Вредно- полезно», « Что лежит в коробке?», «Отгадай…»,« Когда это бывает?» «Где игрушка?» Ежедневно
Физическое и оздоровительное направление воспитания

(-организация подвижных, спортивных игр, в том числе традиционных народных игр, дворовых игр на территории детского сада;

– создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни;

традиционные недели здоровья;

–   формирование у дошкольников культурно-гигиенических навыков)

Досуг по ФИЗО « Юный пешеход» четверг
Беседа :« Чистота- залог здоровья», « Сохрани свое здоровье сам», «Нос-орган дыхания и обоняния», Беседа с детьми о здоровье, « Как сберечь свое здоровье»,

 « Как нужно одеваться зимой , чтобы не простудиться», « Правила поведения на улице в зимнее время года»,

Ежедневно
Загадки о гигиенических принадлежностях Вторник
Заучивание потешек: « Ай лады, лады, лады…», « Что такое чистым быть…». Четверг
Рассматривание иллюстраций :«Вырастем здоровыми» , « Человек, его тело», « Полезные продукты», рассмотреть иллюстрации с изображением опасных ситуаций в зимнее время года. Ежедневно
Д/игры « Разрезные картинки» ( полезные продукты питания). Ежедневно
Трудовое направление воспитания

Блок:

Труд красит человека

Трудовая деятельность в уголке природы : полив и  уход за комнатными растениями , рыхление почвы                                пятница
Хоз. бытовой труд: уборка игрушек, наведение порядка в игровом центре , мытье игрушек.                                        Понедельник
Работа в центре книги. Отбор книг для ремонта. Ремонт книг. Понедельник
Трудовая деятельность на участке: уборка мусора на участке,   помощь взрослому в уборке территории, уборка мусора на веранде, в домике, сбор веточек и опавшей листвы в специальную яму для получения перегноя, чистка дорожек после снегопада, расчистить снег на веранде, сбор опавшей листвы в лунки деревьев, кустарников, цветников для защиты корней растений от мороза,  Ежедневно
Этико-эстетическое направление воспитания

Блоки:

  1. Ценить красоту
  2. Как прекрасен этот мир
– Практическое упражнение: « Вырезаем лимончики из бумаги», лепка из пластилина « Веселые снеговики», создание иллюстраций для оформления книжки- малышки о БДД в подарок Светофорычу

– Знакомство с работами известных художников: картина И.И. Шишкина « Зима».

– Экскурсия в « Комнату сказок». Продолжать знакомить детей с театральным искусством

среда
– Онлайн- фестиваль « Звезды Теремка» 1 раз в мес.
Направления Месяц: Декабрь
Форма работы День проведения
Социально-нравственное направление воспитания 

Блоки: 

  1. Я среди людей
  2. Рядом друг с другом

3.Вместе друг с другом 

4. Моя семья

5.Мои друзья

6.Азбука общения

Утренний , вечерний круг Ежедневно
Беседы: « Что нового и интересного я видел по дороге в детский сад?» ,  «Безопасность зимой», « Подарки», « Что такое новогодний подарок?», « Готовимся к Новому году», « Какое письмо Деду Морозу можно написать?», «Скоро Новый год», 

« Как появился обычай встречать в России Новый год», « Как и почему появились искусственные елочки», «Помощники Деда Мороза в других странах», « Мы встречаем Новый год», « Чтобы не испортить праздник», Беседа о труде парикмахера»,  

Ежедневно
С/р игры :  « Парикмахерская», « Большая стирка», «Больница», « Магазин»,

 « Почта», « Салон красоты», «Ателье.», « Семья»

Ежедневно
Дид/игры : « Магазин елочных игрушек», « К нам гости пришли», « Я знаю, что можно, а что нельзя», « Что изменилось?», « Что лежит в мешочке?», «Назови фигуру», « Назови одним словом», « Подумай и измени», « Что лежит в коробочке?», « Какой предмет лишний?», « Что в мешке Деда Мороза?», « Праздник мы встречаем, елку наряжаем», « Влево, вправо посмотри, что увидишь, назови», « Где спряталась белка?», «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы»,

 « Сравни и найди отличия»

Ежедневно
Чтение худ. литературы : М. Дружинина « Я и снег», В. Берестова « Снегопад», сказка « Как Ослик, Ежик и Медвежонок встречали Новый год», стихотворение К. Чуковского « Елка», Е. Михайлова «Что такое Новый год?», А. Кузнецов  « Мы поссорились с подружкой», Л. Воронкова « Таня выбирает елку», Л. Иванова

 « Подарки Снегурочки», Н. Филимоновой « Елочка», П. Бажов  « Серебряное копытце».

Ежедневно
Рассматривание иллюстраций: «Опасные ситуации», « Безопасность детей в зимний период», альбом с иллюстрациями Ю. Васнецова к русским народным сказкам, « Зима. Зимние месяцы», « Животные», « Части суток», «Зимние явления природы», « Новый год», поздравительные открытки на новогоднюю тематику, « Что такое Новый год?» ,  Ежедневно
Новогодний утренник. 1 раз в мес
Развивающая игровая ситуация «Составляем письмо Деду Морозу».   1 раз в мес
Настольная игра: « Лото», « Мозаика», Лего Вторник
Рисование « Подарок другу на праздник» Среда
Загадывание загадок о зиме, Новогоднем празднике Вторник
Конкурс рисунков по ПДД « Правила дорожные детям знать положено» 1 раз в месяц
Выставка книг на новогоднюю тему. 1 раз
Патриотическое направление воспитания

Блоки: 

  1. Наше Отечество
  2. С чего начинается Родина
  3. Родная природа
« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №11 . Тема:

 « Петушок- золотой гребешок». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №12 . Тема:

 « Чудесный сундучок». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №13 . Тема

« Здравствуй, зимушка- зима!» М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №14 . Тема:

 « Зимовье зверей » М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №15 . Тема:

 « Одень зверей » М.Д. Маханева, О.Л. Князева

Четверг
Народные игры: Татарская народная игра  « Угадай и догони», Русская народная игра « Казаки- разбойники», « Картошка», русская народная игра « Снежная баба», р/н игра « Утка и селезень», р/н игра « Зимующие и перелетные птицы.» Ежедневно
Развлечение « Осенняя пора»,  Развлечение « Играем в сказку».

( Инсценировка по р.н. сказке « Репка».)

1 раз в мес.
Познавательное направление воспитания

Блоки:

  1. Книга –источник знаний и радости 
  2. Наблюдение и экспериментирование
  3. Школа и школьники
Наблюдение на прогулке. Картотека Т. Г. Кобзева. Ежедневно 
Опытно- исследовательская и экспериментальная деятельность :  Опыт со льдом,

 « Защитные свойства снега», « Льдинки», « Разноцветные льдинки» , « Таяние снега» «  Можно ли пить талую воду?», « Нюхаем, пробуем, слушаем», « Почему все звучит?», « Прозрачная вода », 

Вторник

Пятница

Д/игры : « Из чего сделано?», « Было, будет», « Когда это бывает?» Ежедневно
Создание альбома : « Зимние загадки». Пятница
Беседа  « Как живется животным осенью в лесу?», «Сравнить лису и собаку», «Животные нашего края», « Как узнать зиму?»,  1 раз в мес
Загадывание загадок о сосульках. Вторник
   Развлечение « Праздник в лесу». Среда
Физическое и оздоровительное направление воспитания

(-организация подвижных, спортивных игр, в том числе традиционных народных игр, дворовых игр на территории детского сада;

– создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни;

традиционные недели здоровья;

–   формирование у дошкольников культурно-гигиенических навыков)

Формирование КГН Ежедневно 
П/игры : . « Кот на крыше», « Найди себе пару», « Охота на зайцев ».   и т.д. см. картотеку Т. Э. Токаевой. Ежедневно
Досуг по ФИЗО  « Если с другом вышел в путь» 1 раз в месяц

( среда)

Беседы : « Осторожно, сосульки и снег на крыше», « Осторожно, зимняя дорога!», «Как правильно одеваться зимой» Ежедневно
Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика , артикуляционная гимнастика Ежедневно
Д/и : « Если хочешь быть здоров», « Кто что слышит? Ежедневно
Речевая игра « Ветер- ветерок» Четверг
Трудовое направление воспитания

Блок:

Труд красит человека

Трудовая деятельность в уголке природы :  полив комнатных растений , уход за комнатными растениями, рыхление почвы                                           Понедельник
Хоз. бытовой труд: мытье игрушек, моем кукольную посудку, поддержание чистоты и порядка в центрах активности,  поддержание чистоты и порядка в центрах активности.                                                                                    Понедельник
Работа в центре книги. « Лечим книги» Деятельность в центре книги  (отбор книг новогодней тематики, организация выставки Пятница
Трудовая деятельность на участке:  уборка снега в домике,  уборка территории ,  уборка снега на участке , помочь дворнику посыпать дорожки песком ,  расчистка снега с веранды и участка ,  уборка территории от веток, уборка территории и дорожек от снега, очистка снега с инвентаря, очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом,  Ежедневно
Этико-эстетическое направление воспитания

Блоки:

  1. Ценить красоту
  2. Как прекрасен этот мир
Рассматривание  репродукции картины Д. Александрова « Зимняя сказка» 1 раз в месяц
– Конкурс декоративно- прикладного творчества «  Новогодний подарок»

– Конкурс на лучшее оформление групп к Новому году « Новогодняя феерия»

1 раз в мес

1 раз в мес

Театрализованная игра : Игра- драматизация « Терем- теремок», «В гости елочка пришла» Среда
Рассматривание  украшений , сделанных детьми   на елку  1 раз
Направления Месяц: Январь
Форма работы День проведения
Социально-нравственное направление воспитания 

Блоки: 

  1. Я среди людей
  2. Рядом друг с другом

3.Вместе друг с другом 

4. Моя семья

5.Мои друзья

6.Азбука общения

Утренний , вечерний круг Ежедневно
Беседы: « Что бывает зимой?» , « Какая погода на улице?» « Как я провел зимние выходные?» «Что бывает зимой?», «Зимние опасности», «Умей извиниться»,

 «  Морозные деньки», « Полезное- неполезное», « Вежливые пассажиры», « Что лежит в мешочке?».

Ежедневно
С/р игры :  « Парикмахерская», « Магазин», « Салон красоты», « Больница

« Дочка простудилась», « Семья», сюжет «Угостим кукол чаем».

Ежедневно
Дид/игры : « Что лишнее?», д/и  « Какой предмет лишний?»,

 « Сравни и найди отличия»,  д/и « Когда это бывает? Д/и: «Какая, какой, какое?»,  д/и « Да или нет», д/и «Послушай и расскажи», д/и « Бывает- не бывает».

Ежедневно
Чтение худ. литературы :  Н. Некрасов « Снежок», сказка  Е. Чарушина

 « Теремок», Чтение пословиц, поговорок, потешек о зиме, Г. Скребицкий « Кто как зимует?», И. Суриков « Стали дни короче…», К. Ушинский « Сила- не право», А Яшин « Покормите птиц зимой!»

Ежедневно
Рассматривание иллюстраций: « Зимушка- зима», « Овощи и фрукты», «Части суток», « Опасности, подстерегающие нас зимой», « Птицы на кормушке». Ежедневно
Игровая ситуация «Правильно переходи через дорогу».   1 раз в мес
Проект « Зимушка хрустальная» 1 раз в мес.
Настольная игра: « Детское домино», « Мозаика», Лего Вторник
Загадывание загадок о природе зимой. Вторник
Выставка рисунков « Снежная зима». 1 раз в месяц
Выставка книг о птицах. 1 раз
Патриотическое направление воспитания

Блоки: 

  1. Наше Отечество
  2. С чего начинается Родина
  3. Родная природа
« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №16 . Тема:

 « Сею, сею, посеваю, с Новым годом поздравляю!». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №17 . Тема:

 « Сундучок Деда Мороза». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №18 . Тема

« Лиса и козел» М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №19 . Тема:

 « Веселые ложки » М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №20 . Тема:

 « Заюшкина избушка » М.Д. Маханева, О.Л. Князева

Четверг
Народные игры: Татарская народная игра  « Лисички и курочки», « Угадай и догони», р.н. игра «Зимующие и перелетные птицы». Ежедневно
Развлечение : « Прощание с елочкой» ,Кукольный спектакль «Маша и медведь» 1 раз в мес.
Познавательное направление воспитания

Блоки:

  1. Книга –источник знаний и радости 
  2. Наблюдение и экспериментирование
  3. Школа и школьники
Наблюдение на прогулке. Картотека Т. Г. Кобзева. Ежедневно 
Опытно- исследовательская и экспериментальная деятельность :  Опыт  

« Таяние снега» , « Знакомство со свойствами снега», « Лед- твердая вода», «Какие предметы могут плавать?», «Делаем маленькие пузыри», «Подушки из пены», «Воздух повсюду», «Воздух работает», «Каждому камешку – свой домик»

Вторник

Пятница

Д/игры : « Найди ошибку», « Третий лишний», « Когда это бывает?» Ежедневно
Создание альбома : « Зимние забавы». Пятница
Беседа  « Что мы видели на прогулке?», «Как надо заботиться о растениях зимой?», «Как звери к зиме подготовились?» 1 раз в мес
Загадывание загадок о птицах. Вторник
Физическое и оздоровительное направление воспитания

(-организация подвижных, спортивных игр, в том числе традиционных народных игр, дворовых игр на территории детского сада;

– создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни;

традиционные недели здоровья;

–   формирование у дошкольников культурно-гигиенических навыков)

Формирование КГН Ежедневно 
П/игры : . « Кот на крыше», « Найди себе пару», « Охота на зайцев ».   и т.д. см. картотеку Т. Э. Токаевой. Ежедневно
Досуг по ФИЗО   « В гости к мишке» 1 раз в месяц

( среда)

Беседы : « Как входить в автобус и выходить из него?», « Осторожно, гололед!», «Полезное- неполезное» Ежедневно
Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика , артикуляционная гимнастика Ежедневно
Д/и : « Угадай», « Продолжи предложение», « Найди такой же» Ежедневно
Рисование « Опасные сосульки» Ежедневно
Речевая игра « Зимушка- зима», « Поднимите руки выше…» Четверг
Трудовое направление воспитания

Блок:

Труд красит человека

Трудовая деятельность в уголке природы :  полив комнатных растений , уход за комнатными растениями, рыхление почвы                                           Понедельник
Хоз. бытовой труд: мытье игрушек, моем кукольную посудку, поддержание чистоты и порядка в центрах активности,  поддержание чистоты и порядка в центрах активности.                                                                                    Понедельник
Работа в центре книги. « Лечим книги» Деятельность в центре книги  (отбор книг зимней тематики, отбор книг для ремонта. Пятница
Трудовая деятельность на участке:  уборка снега в домике,  уборка территории ,  уборка снега на участке ,  расчистка снега с веранды и участка ,  уборка территории от веток, уборка территории и дорожек от снега, очистка снега с инвентаря, очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом.  Ежедневно
Этико-эстетическое направление воспитания

Блоки:

  1. Ценить красоту
  2. Как прекрасен этот мир
Рассматривание  иллюстраций  Ю. Васнецова 1 раз в месяц
Показ кукольного театра « Зимовье зверей» 1 раз в нед.
Театрализованная игра : Игра- драматизация « Маша и медведь» Среда
Раскрашивание раскрасок  « Зимние забавы» Пятница
Направления Месяц: Февраль
Форма работы День проведения
Социально-нравственное направление воспитания 

Блоки: 

  1. Я среди людей
  2. Рядом друг с другом

3.Вместе друг с другом 

4. Моя семья

5.Мои друзья

6.Азбука общения

Утренний , вечерний круг Ежедневно
Беседы: « День защитников Отечества», « Военная техника», беседа по фотографии « Папа может все, что угодно…», « Поздравляем с праздником мужчин», « Важные правила».  Ежедневно
С/р игры :  « Семья», сюжет: « К нам приехал дедушка», «Армия», сюжет:

 « Солдаты в карауле», « Детский сад», « Моряки».

Ежедневно
Дид/игры :  « Сравни и найди отличия», «Узнай по описанию», « Какое время года?», « Кто есть кто?», « Собери картинку», « Так бывает или нет?», 

« Скажи наоборот», « Волшебный художник», « Доскажи словечко»,

« Отгадай, что лишнее», « Продолжи предложение», « Кому что?»

Ежедневно
Чтение худ. литературы :  Н. Носов « Живая шляпа», К. И.Чуковский

 « Федорино горе», Г. Галина « Иней», Л. Квитко « Лыжники», Л. Миронова 

« Зарядка», р.н. сказка « Зимовье зверей», А.Ошнурова « В нашей армии», Д. Красавин « Петя- герой», О. Бундур « Солдат», Э. Мошковская « Машина», С. Захаров « Самый лучший пароход».

Ежедневно
Рассматривание иллюстраций: « Зимние месяцы» Ежедневно
Проект « Папы, дедушки- солдаты» 1 раз в мес
Игровая ситуация «Поздравим папу с праздником», « Сильный- слабому защитник»   1 раз в мес
Настольная игра: « Лото», « Мозаика», Лего Вторник
Рисование « Плывет кораблик по волнам» Среда
Загадывание загадок на тему : « Армия» Вторник
Работа с раскраской « В нашей Армии». 1 раз в месяц
Патриотическое направление воспитания

Блоки: 

  1. Наше Отечество
  2. С чего начинается Родина
  3. Родная природа
« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №21 . Тема:

 « Кто же в гости к нам пришел?» М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №22 . Тема:

 « Русская балалайка». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №23 . Тема

« Лисичка – сестричка» М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №24 . Тема:

 « Масленица дорогая- наша гостьюшка годовая » М.Д. Маханева, О.Л. Князева

Четверг
Народные игры: Русские народные игры: « Пчелки и ласточка», Утка и селезень», зимняя народная игра «Снежная баба», зимняя забава ««Снежки и ветер» Ежедневно
Рассматривание иллюстраций « Гордится армией страна» 1 раз в мес.
Познавательное направление воспитания

Блоки:

  1. Книга –источник знаний и радости 
  2. Наблюдение и экспериментирование
  3. Школа и школьники
Наблюдение на прогулке. Картотека Т. Г. Кобзева. Ежедневно 
Опытно- исследовательская и экспериментальная деятельность :

 « Свойства солнечных лучей»,  « Снег и лед- вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры»,  « Опыт со льдом», «Можно ли менять форму камня и глины?», «Свет по всюду», «Свет и тень», «Замерзшая вода», «Тающий лед», «Разноцветные шарики», «Таинственные картинки», «Все увидим, все узнаем»

Вторник

Пятница

Д/игры : « Найди ошибку» , «Будь внимательным»,» Выдели слово», « Кто кем будет?», « Рыба, птица, зверь», « Так бывает, или нет?», « Выдели слово», « Доскажи слово», « Кто больше назовет действий?», «Где что можно сделать?», « Какая, какой, какое?», « Закончи предложение», « Что умеют делать звери?», «Кто больше вспомнит?», « Придумай другое слово»,Придумай сам» « О чем так еще говорят?», « Что это значит?», « Когда ты это делаешь?» Ежедневно
Создание альбома : « Гордится Армией страна». Пятница
Беседа  : « Защитники Отечества», « Наша Армия родная» 1 раз в мес
Физическое и оздоровительное направление воспитания

(-организация подвижных, спортивных игр, в том числе традиционных народных игр, дворовых игр на территории детского сада;

– создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни;

традиционные недели здоровья;

–   формирование у дошкольников культурно-гигиенических навыков)

Формирование КГН Ежедневно 
П/игры : . « Лиса в курятнике», « Птички и кошка», « Найди себе пару »  и т.д. см. картотеку Т. Э. Токаевой. Ежедневно
Досуг по ФИЗО : « Бравые солдаты».   1 раз в месяц

( среда)

Беседы : « Осторожно, сосульки и снег на крыше», « Осторожно, зимняя дорога!», «Как правильно одеваться зимой», « Собери картинку», « Назови правильно», « Зачем мы занимаемся спортом?»,« Для чего нужно закаляться?», « Зачем мы чистим зубы?» Ежедневно
Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика , артикуляционная гимнастика ( картотеки) Ежедневно
Д/и : « Если хочешь быть здоров», « Для чего нужны уши?», « Волшебный мешочек», « Отгадай, кому?» Ежедневно
Рассматривание альбома: «В здоровом теле- здоровый дух». 1 раз в нед.
Трудовое направление воспитания

Блок:

Труд красит человека

Трудовая деятельность в уголке природы :  полив комнатных растений , уход за комнатными растениями, рыхление почвы                                           Понедельник
Хоз. бытовой труд: мытье игрушек, моем кукольную посудку, поддержание чистоты и порядка в центрах активности,  поддержание чистоты и порядка в центрах активности.                                                                                    Понедельник
Работа в центре книги. « Лечим книги» Деятельность в центре книги  (отбор книг новогодней тематики, организация выставки Пятница
Трудовая деятельность на участке:  уборка снега в домике,  уборка территории ,  уборка снега на участке ,  расчистка снега с веранды и участка ,  уборка территории от веток, уборка территории и дорожек от снега, очистка снега с инвентаря, очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом  Ежедневно
Изготовление подарков папам на 23 февраля 1 раз в мес
Этико-эстетическое направление воспитания

Блоки:

  1. Ценить красоту
  2. Как прекрасен этот мир
Рассматривание иллюстраций Е. Чарушина 1 раз в месяц
Раскрашивание раскрасок Пятница
– Выставка поделок – подарков для пап. 1 раз в мес
Прослушивание муз. произведений: «Марш», муз.Д.Шестаковича, 

«Марш», муз. А. Шульгина, « Марш деревянных солдатиков», муз. 

П. Чайковского.

Четверг
Направления Месяц: Март
Форма работы День проведения
Социально-нравственное направление воспитания 

Блоки: 

  1. Я среди людей
  2. Рядом друг с другом

3.Вместе друг с другом 

4. Моя семья

5.Мои друзья

6.Азбука общения

Утренний , вечерний круг Ежедневно
Беседы: « Моя любимая мамочка»,  « Как мы помогаем маме?», « Как мы можем поздравить маму и бабушку?», « Мы любим праздники в детском саду», « Праздник мам, как мы их порадуем?», « Мамочка любимая», « Какие у вас самые любимые сказки?», « Чему нас учат сказки?», «Беседа о правильном поведении дома, и на улице.» Ежедневно
С/р игры : « Салон красоты», сюжет: « Мама собирается на праздник», «Убираем квартиру, помогаем маме», « Семья», сюжет « Угощения для мам»,

« Подготовка к празднику», « Детский сад», « Магазин игрушек», «Книжный магазин» ,

Ежедневно
Дид/игры : « Будем маме помогать»,» Найди ошибку», « Перекресток»,» Мамино платье», « Эмоции», « Выдели слово», « Что лишнее?», « Составь фигуру», « Собери узор», « Придумай и расскажи» Ежедневно
Чтение худ. литературы : В. Драгунский « Тайное становится явным», М. Родин « Мамины руки», Н. Саксонская « Разговор о маме», В. Сухомлинский « Моя мама пахнет хлебом», Г. Виеру « Мамин день», Л. Н. Толстой 

« Пришла весна», р.н. сказка « Золотое веретено», С. Я. Маршак « Кошкин дом»,Венгерская сказка « Два жадных медвежонка», Н. Калинин « Как Вася рыбу ловил»

Ежедневно
Рассматривание иллюстраций:  « Безопасность детей весной», альбом с иллюстрациями Ю. Васнецова к русским народным сказкам, поздравительные открытки к 8 марта , « Вот какая мама…» Ежедневно
Утренник посвящ. 8 марта « Карлсон в гостях у ребят» 1 раз в мес
Викторина « В гостях у сказки»   1 раз в мес
Настольная игра: « Лото», « Мозаика», « Пазлы» Вторник
Рисование « Подарок маме ( бабушке) на праздник» Среда
Загадывание загадок « Мамины помощники» ( предметы домашнего обихода.) Вторник
Раскрашивание раскрасок для  мамы 1 раз в месяц
Выставка книг : стихи и рассказы о маме, « Любимые сказки» 1 раз
Патриотическое направление воспитания

Блоки: 

  1. Наше Отечество
  2. С чего начинается Родина
  3. Родная природа
« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №25 . Тема:

 « При солнышке тепло- при матушке- добро». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», 

Занятие №26 .

 Тема: « Крошечка- хаврошечка». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!»,

 Занятие №27 

 Тема: « Весна, весна, поди сюда!»

« Лисичка – сестричка» М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», 

Занятие №28 . Тема:» Пришла весна!» М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!»

Четверг
Народные игры: Татарская народная игра  « Угадай и догони», Русская народная игра « Казаки- разбойники», « Картошка», русская народная игра

 « Снежная баба», р/н игра « Утка и селезень», р/н игра « Зимующие и перелетные птицы.»

Ежедневно
Разучивание потешки « Сидит ворон на суку…» 1 раз в мес.
Беседа: « Знакомство с культурой русского народа», « Русский фольклор» 1 раз в мес
Беседа  « Весна идет, весне дорогу» , « Что за праздник – Масленица!», « Как Масленицу отмечать?» В рамках проекта
Оформление альбома :« Народная игрушка» 1 раз в мес
Создание альбома : « Загадки о весне». « Что за Масленица!» В рамках проекта
Развлечение  « Масленица дорогая…» В рамках проекта
Проект « Масленица широкая» В рамках проекта
Познавательное направление воспитания

Блоки:

  1. Книга –источник знаний и радости 
  2. Наблюдение и экспериментирование
  3. Школа и школьники
Наблюдение на прогулке. Картотека Т. Г. Кобзева. Ежедневно 
Опытно- исследовательская и экспериментальная деятельность :

 « Определение плотности снега», « Снег и лед- вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры», « Таяние снега», « Что в пакете?», « Состояние почвы в зависимости от температуры», « Движение воздуха», « Вода не имеет формы»,«Песочная страна», «Где вода», «Водяная мельница», «Звенящая вода», «Угадай-ка», «Ловись , рыбка, мала и велика», «Фокусы с магнитами», «Что растворяется в воде?»

Вторник

Пятница

Д/игры : « Какое время года?», « Где что можно делать?», « Зима или весна?», « Найди ошибку»,» Выдели слово», «Эхо», « У кого кто?», « Подбери похожие слова», « Когда это бывает?»,» Будь внимательным», 

« Найди ошибку», « К названному дереву беги!», « Когда это бывает?»

Ежедневно
Загадывание загадок о признаках весны. Четверг
Физическое и оздоровительное направление воспитания

(-организация подвижных, спортивных игр, в том числе традиционных народных игр, дворовых игр на территории детского сада;

– создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни;

традиционные недели здоровья;

–   формирование у дошкольников культурно-гигиенических навыков)

Формирование КГН Ежедневно 
П/игры : . « Кот и мыши», « Найди себе пару», « Лягушки ».   и т.д. см. картотеку Т. Э. Токаевой. Ежедневно
Досуг по ФИЗО   « Праздник мяча» 1 раз в месяц

( среда)

Беседы : « Мы кушаем аккуратно», « Очень нужен детям сон», Ежедневно
Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика , артикуляционная гимнастика Ежедневно
Д/и : « Выложи по порядку картинки» Ежедневно
Игровое упражнение : « Кто перетянет», « На лошадке догони!» Четверг
Трудовое направление воспитания

Блок:

Труд красит человека

Трудовая деятельность в уголке природы :  полив комнатных растений , уход за комнатными растениями, рыхление почвы                                           Понедельник
Хоз. бытовой труд: мытье игрушек, моем кукольную посудку, поддержание чистоты и порядка в центрах активности,  поддержание чистоты и порядка в центрах активности.                                                                                    Понедельник
Работа в центре книги. « Ремонт книг» Деятельность в центре книги  (отбор книг о маме , организация выставки Пятница
Трудовая деятельность на участке:  уборка снега в домике,  уборка территории ,  уборка снега на участке , помочь дворнику посыпать дорожки песком ,  расчистка снега с веранды и участка ,  уборка территории от веток, уборка территории участка после зимы.    Ежедневно
Этико-эстетическое направление воспитания

Блоки:

  1. Ценить красоту
  2. Как прекрасен этот мир
Рассматривание  репродукции В. И. Сурикова « Взятие зимнего городка», иллюстраций « Народная игрушка», репродукции Ю, Васнецова. 1 раз в месяц
Д/и « Угадай, на чем я играю» 1 раз в мес
Выставка поделок для мам 1 раз
Прослушивание муз. произведений: П. И .Чайковского « Мама», «Песня мамонтенка», муз. В. Шаинского, сл. Д. Непомнящей, пляска « Платочек» р.н. мелодия, обр. Л. Ревуцкого Четверг
Рассматривание  иллюстраций к русским народным сказкам  1 раз
Направления Месяц: Апрель
Форма работы День проведения
Социально-нравственное направление воспитания 

Блоки: 

  1. Я среди людей
  2. Рядом друг с другом

3.Вместе друг с другом 

4. Моя семья

5.Мои друзья

6.Азбука общения

Утренний , вечерний круг Ежедневно
Беседы:  « Что мы можем посадить?», « Назови растение», « Осторожно, ледоход!»,  « Что растет на подоконнике?», « Кто живет в лесу?», « Как вести себя в лесу?», « Осторожно, автомобиль!», « Расскажи о своем питомце», 

« Лесные жители», « Кто как кричит?», « Разные машины ездят по городу»,

 « Настоящая весна»

Ежедневно
С/р игры :  « Парикмахерская»,  «Больница», сюжет « В ветеринарной клинике» « Магазин»,« Автобус», « Библиотека», «Ателье.», « Семья»,

« Шоферы», « Моряки»

Ежедневно
Дид/игры :  « Кто где живет?», « Когда это бывает?», « Узнай, дорисуй»,

« Четвертый лишний», « Мы- пешеходы», « Раздели на группы», « Подбери пару», « Кому что?», « Что где?», « Какой формы?»,

Ежедневно
Чтение худ. литературы : р.н. потешка « Солнышко» , С. Маршак « Круглый год. Апрель» , « Багаж», сказка братьев Гримм «Заяц и еж», « Бременские музыканты», И. Токмакова « Голуби», С. Николаенко « Кто рассыпал колокольчики», Е. Чарушин « Лисята», С. Городецкий « Здравствуй, весенняя первая травка», чтение отрывков рассказов В. Бианки « Лесная газета», Н. Сладков « Неслух», мордовская сказка « Как собака друга искала», Е. Баратынский « Как воздух свеж». Ежедневно
Рассматривание иллюстраций:   иллюстрации В. Бианки « Лесная газета»,

Иллюстрации альбома « Весна- красна», « Комнатные растения», « Дикие животные», « Домашние животные»

Ежедневно
Заучивание стихотворения Л. Модзалевского «Появление весны», Ее. Серова « Одуванчик», З. Александровой « Салют весне» В рамках проекта
Аппликация « Весенние узоры» В рамках проекта
Игра- инсценировка  по р.н. сказке« Волк и семеро козлят»   1 раз в мес
Настольная игра: «Геометрическое лото», « Мозаика», пазлы Вторник
Рисование  « Цветы весны»

Рисование мелками на асфальте» Весна пришла»

В рамках проекта
Загадывание загадок о весенних явлениях природы Вторник
Конкурс рисунков « Весна- красна» В рамках проекта
Выставка книг о животных. 1 раз
Патриотическое направление воспитания

Блоки: 

  1. Наше Отечество
  2. С чего начинается Родина
  3. Родная природа
« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №29 . Тема:

 « Шутку шутить- людей насмешить». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», 

Занятие №30 .

 Тема: « Небылица- небывальщица». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!»,

 Занятие №31 

 Тема: « Русская свистулька».

« Лисичка – сестричка» М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», 

Занятие №32 . Тема:» Чудесный сундучок» М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!»

Четверг
Народные игры: Русская народная игра « Зимующие и перелетные птицы» ,

« Пчелки и ласточка», « Утка и селезень», « Найди в себе пару», « Мячик кверху»

Ежедневно
Развлечение « Во саду ли, в огороде»  1 раз в мес.
Познавательное направление воспитания

Блоки:

  1. Книга –источник знаний и радости 
  2. Наблюдение и экспериментирование
  3. Школа и школьники
Наблюдение на прогулке. Картотека Т. Г. Кобзева. Ежедневно 
Опытно- исследовательская и экспериментальная деятельность:

 « Веселые кораблики», «Вода не имеет формы», « Свойства солнечных лучей», «Солнечные зайчики», «Солнечная лаборатория», «Что отражается в зеркале?», «Волшебное сито», «Цветной песок», «Игры с песком», «Фонтанчики», «Какая бывает вода?»

Вторник

Пятница

Д/игры : « Назови ласково» , « Когда это бывает?», «Какая, какой, какое?», 

« Какое что бывает?», « Что умеют делать звери?», «Кто больше вспомнить», 

« Наоборот», « Придумай сам», « Будь внимательным», « У кого какой цвет?», « Выдели слова», «» Что это такое?»

Ежедневно
Создание альбома : « Весна». В рамках проекта
Беседа  « Как живется животным весной в лесу?», «Сравнить лису и собаку», «Животные нашего края», « Как узнать весну?»,  1 раз в мес
Загадывание загадок о животных ( домашних, диких) Вторник
   Развлечение  « Солнечные зайчики» Среда
Проект « Весна- красна» 1 раз мес
Физическое и оздоровительное направление воспитания

(-организация подвижных, спортивных игр, в том числе традиционных народных игр, дворовых игр на территории детского сада;

– создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни;

традиционные недели здоровья;

–   формирование у дошкольников культурно-гигиенических навыков)

Формирование КГН Ежедневно 
П/игры : . « Через ручеек», « Найди себе пару», « Охота на зайцев ».   и т.д. см. картотеку Т. Э. Токаевой. Ежедневно
Досуг по ФИЗО   « По лесной тропинке» 1 раз в месяц

( среда)

Беседы : « Азбука чистоты», « Что делать, если поранился?»,  «Как правильно одеваться весной», « Я знаю, что можно, а что нельзя», « Одежда для мальчиков, для девочек и для всех» Ежедневно
Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика , артикуляционная гимнастика Ежедневно
Д/и : « Если кто- то заболел», « Как вести себя во время болезни», « О чем говорит светофор?»,  Ежедневно
Речевая игра « Солнышко- ведрышко» Четверг
Трудовое направление воспитания

Блок:

Труд красит человека

Трудовая деятельность в уголке природы :  полив комнатных растений , уход за комнатными растениями, рыхление почвы , пересадка комнатных растений  , посадка рассады цветов.                                        Понедельник
Хоз. бытовой труд: мытье игрушек, моем кукольную посудку, поддержание чистоты и порядка в центрах активности,  поддержание чистоты и порядка в центрах активности.                                                                                    Понедельник
Работа в центре книги. « Лечим книги» Деятельность в центре книги  (отбор книг о  животных), организация выставки Пятница
Трудовая деятельность на участке:  назвать орудия труда, рассказать правила безопасности обращения с ними; уборка территории, наведение порядка в лунках для цветов, подготовить их для посадки семян или рассады, уборка участка и дорожек.  Ежедневно
Этико-эстетическое направление воспитания

Блоки:

  1. Ценить красоту
  2. Как прекрасен этот мир
Рассматривание  натюрмортов П. Кончаловского» Сирень», И. Левитана 

« Белая сирень»

1 раз в месяц
Д/и « Угадай» по иллюстрациям Ю. Васнецова , Е. Чарушина, В. Сутеева Среда
Выставка рисунков « Цветы весны» 1 раз
Прослушивание произведений « Солнышко- ведрышко», муз В. Карасевой, сл. народные, « Плачет котик»,муз. М. Парцхаладзе Четверг
Раскрашивание раскрасок о весне В рамках проекта
Направления Месяц: Май
Форма работы День проведения
Социально-нравственное направление воспитания 

Блоки: 

  1. Я среди людей
  2. Рядом друг с другом

3.Вместе друг с другом 

4. Моя семья

5.Мои друзья

6.Азбука общения

Утренний , вечерний круг Ежедневно
Беседы: « Этот славный День Победы», « Парад на Красной площади», « Как мы умеем быстро одеваться»,  « Наш весенний праздник»,  « Скоро лето»,

 « Порядок в нашей группе», « Забота взрослых о детях», « Летние виды спорта»,  « Наша Армия сильна- охраняет всех она…»

Ежедневно
С/р игры :  « Автобус», «Больница», « Магазин», Транспорт»,

 « Почта», сюжет « Салон связи», « Салон красоты», «Ателье.», « Семья»

Ежедневно
Дид/игры :  « Кто у кого?», « Придумай предложение», «. « Какой предмет?», 

« Раздели на группы», « Что где», « Так бывает, или нет?», « Скажи по- другому», « Волшебный мешочек», « Горячо- холодно», « Узнай по описанию», « Расскажем зайке, как мы умеем быстро одеваться», « Кто что делает?», « Что лишнее?», « Поручения» « Кто лишний?»

Ежедневно
Чтение худ. литературы :  В. Осеева « Волшебная иголочка», Е. Серова

 « Одуванчик», А. Крестинский, Н. Полякова « Заколдованная девочка»,  А. Милн « Винни- Пух и все, все, все», венгерская народная сказка « Два жадных медвежонка», Л. Воронкова «Как Аленка разбила зеркало», Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей», Г. Цыферов «В медвежий час», М. Пришвин « Ребята и утята», А, Плещеев « Весна», Е. Чарушин « Почему Тюпу назвали Тюпой», З. Александрова « Что взяла, клади на место», З. Александрова « Дозор»,  « Первомайский салют», Т. Белозерова « День победы».

Ежедневно
Рассматривание иллюстраций: « Солдаты на посту», « Парад в Москве», 

« Летние виды спорта», « Лето красное». 

Ежедневно
Заучивание стихотворения В. Орлова « Шепчет солнышко» 1 раз в нед
Настольная игра: « Лото» « Цветы», « Мозаика», разрезные картинки

 « Собери картинку»

Вторник
Рисование « Праздничный салют» Среда
Загадывание загадок о лете Вторник
Выставка рисунков по ПДД « Я знаю правила ДД» 1 раз в месяц
Патриотическое направление воспитания

Блоки: 

  1. Наше Отечество
  2. С чего начинается Родина
  3. Родная природа
« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», Занятие №33 . Тема:

 « Времена года». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», 

Занятие №34 .

 Тема: « Волшебная палочка». М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!»,

 Занятие №35 

 Тема: « Игра с колобком»

« Лисичка – сестричка» М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!», 

Занятие №36 . Тема: «Прощание с избой» М.Д. Маханева, О.Л. Князева

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры!»

Четверг
Народные игры: Русская народная игра « Мячик кверху», « Капуста», 

« Пчелки и ласточка»

Ежедневно
Развлечение  «Бравые солдаты» 1 раз в мес.
Раскрашивание раскрасок « Открытка к Дню победы» Среда
Прослушивание песен о Дне Победы Четверг
Рассматривание альбома « Этот День Победы» Пятница
Продуктивная деятельность изготовление украшений к празднику ( 9 мая) тницаПя
Познавательное направление воспитания

Блоки:

  1. Книга –источник знаний и радости 
  2. Наблюдение и экспериментирование
  3. Школа и школьники
Наблюдение на прогулке. Картотека Т. Г. Кобзева. Ежедневно 
Опытно- исследовательская и экспериментальная деятельность : 

 « Солнце высушивает предметы», « Свойства мокрого песка», « Зависимость расстояния от силы ветра», « Бумажные кораблики», «Очистим воду», «Что такое масса?», «Воздух», «Солнце дарит нам тепло и свет», «Путешествие капельки», «Как подмести без веника?», «Почему звучат предметы?», «Наши помощники»

Вторник

Пятница

Д/игры : « Когда это бывает?»,  « Отгадайте, что за растение?», « Кто ( что) летает?», « Отгадайте, кто же я?», « Третий лишний», « Что сажают в огороде?», « Загадай, мы отгадаем», « Что за птица ( зверь, рыба, насекомое)?»  « Добрые слова», « Бывает- не бывает?» ( с мячом). Ежедневно
Создание альбома : « Лето», « Насекомые» Пятница
Беседа : « Цветущий май»,  « Такие разные букашки» 1 раз в мес
Загадывание загадок о цветах, насекомых. Вторник
   Развлечение « Все цветы разные»  Среда
Физическое и оздоровительное направление воспитания

(-организация подвижных, спортивных игр, в том числе традиционных народных игр, дворовых игр на территории детского сада;

– создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни;

традиционные недели здоровья;

–   формирование у дошкольников культурно-гигиенических навыков)

Формирование КГН Ежедневно 
П/игры : . « Птички и кошка», « Через ручеек», « Охота и зайцы ».   и т.д. см. картотеку Т. Э. Токаевой. Ежедневно
Досуг по ФИЗО   « Мы – спортсмены» 1 раз в месяц

( среда)

Беседы : « Чтобы быть здоровым!», « Что мы знаем о правилах дорожного движения», « Если ты гуляешь один», « Летние виды спорта» Ежедневно
Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика , артикуляционная гимнастика Ежедневно
Д/и : « Отгадай, чей предмет?», « Волшебный мешочек», « Посмотри и отгадай», « Загадай, мы отгадаем» Ежедневно
Речевая игра « Дни недели», « Весна» Четверг
Трудовое направление воспитания

Блок:

Труд красит человека

Трудовая деятельность в уголке природы :  полив комнатных растений , уход за комнатными растениями, рыхление почвы                                           Понедельник
Хоз. бытовой труд: мытье игрушек, моем кукольную посудку, поддержание чистоты и порядка в центрах активности,  поддержание чистоты и порядка в центрах активности.                                                                                    Понедельник
Работа в центре книги. « Лечим книги» Деятельность в центре книги  (отбор книгзаданной тематики, организация выставки. Пятница
Трудовая деятельность на участке: :  назвать орудия труда, рассказать правила безопасности обращения с ними; уборка территории, наведение порядка в лунках для цветов, подготовить их для посадки семян или рассады, уборка участка и дорожек, полив всходов, рыхление.    Ежедневно
Этико-эстетическое направление воспитания

Блоки:

  1. Ценить красоту
  2. Как прекрасен этот мир
Рассматривание  репродукции картины П. Кончаловского «Сирень в корзине» 1 раз в месяц
Театрализованная игра : Игра- драматизация « Два жадных медвежонка»  Среда
Рассматривание  украшений , сделанных на праздник  1 раз
Прослушивание музыкального произведения « Зарядка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой, Ю. Энтина из цикла « О многих шестиногих» Четверг

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1 неделя сентября

Группа: средняя

Тема: «Нас встречает детский сад»

Цель: Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка (обратить внимание на произошедшие изменения). Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, повар, сторож и т.д.)

Итоговое мероприятие: «Экскурсия по детскому саду»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика.

Чтение по выбору детей. Работа с разрезными картинками по теме: «Игрушки».

Игровое упражнение «Что изменилось в группе» с Кирой., Никитой

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Закрепить умение намыливать руки до образования пены.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

*Поговорить с родителями о самочувствии детей. Заполнение анкет «Давайте познакомимся» для вновь прибывших детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Изобразительная деятельность» Рисование. Рисование игрушек.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия» стр.42

Цели: продолжать учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете; правильно располагать части , соотнося их по размеру.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее).

Наблюдение за движением пешеходов, движением транспорта, за работой светофора.

Учить правильному поведению на дороге.

Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:- совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную с Викой, Димой

Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».

Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов.

Чтение художественной литературы с. Михалкова «Как друзья дорогу переходили».

Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно – ролевая игра «Регулировщик»

Цель: закреплять с детьми жесты регулировщика.

Театрализованная деятельность « Вспомним сказку»

Цель: будить воображение детей; развивать память; учить пересказывать сказку с помощью предметов (игрушек)

Развивать умение соотносить названия животных и их детенышей с Алисой, Кириллом

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо.

Рисование

«Что мы умеем и любим рисовать?»

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Пятнашки» Цель:

совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость.

Подвижная игра «Сигналы светофора»

Цель: показать важность соблюдения правил дорожного движения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика.

Чтение худ. лит-ры А.Северный «Светофор»

Тематическая беседа «Что такое детский сад?»

Цели: Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка

Дидактическая игра «Чьи предметы?» с Антоном, Леной

Цель: развитие образного воображения, внимания, памяти

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Знакомство с правилами дежурства по группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление папки – передвижки « Безопасность поведения на улице города»

Организованная образовательная деятельность

«Развитие речи» Жизнь в детском саду.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.44

Цели: учить рассказывать о жизни в детском саду, вместе с воспитателем составлять небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением.

Ознакомление с миром природы «Что нам осень принесла?»

Программное содержание. Расширять представления детей об ово­щах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных вита­минов.

Прогулка:

Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цели:

учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры «Ворона и воробей». Цели:

продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать уме­ние не наталкиваться друг на друга;

вслушиваться в команду воспитателя.

П.И. «Разноцветные автомобили»

Цель: вызвать оживление детей, познакомить детей с разными видами перекрестков.

Индивидуальная работа

Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с Лизой и Антоном Ш.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки, рули

Работа перед сном

Чтение худ. лит. Русск. нар. сказка «Заюшкина избушка»

Цель: учить слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Учить понимать и оценивать характеры героев.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность.

С/р игра «Детский сад»

Просмотр видеофильма «Безопасность на дорогах»

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве с Аделиной и Вадимом

. Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Художественное творчество»: Лепка. «Украсим наш детский сад». Познакомить детей с новым способом рисования – пластилинографией.

Прогулка.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;

Подвижная игра «Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про­странстве, развивать ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игры со строительным материалом «Гараж для автомобилей»

Цель: развивать конструкторские способности. Способствовать игровому общению.

Беседа «Кто работает в детском саду?»

Цель: Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, повар, сторож и т.д.)

Дид. игра «Я учусь считать» с Кириллом и Лизой

Цель: учить порядковому счету в пределах 5.

Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Цель: формировать основные правила этикета.

Внесение настольной игры «Профессии»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация «Физическое здоровье в дошкольном возрасте – залог фундамента будущих успехов»

Организованная образовательная деятельность

«Познавательное развитие» ФЭМП

Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.42

Цели: учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника. Развивать пространственное мышление. Учить ориентироваться в пространстве.

«Музыкальная деятельность» (по плану муз.руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке) подвижные игры.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр. , 45

Цели: продолжать учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать двигательные умения, тренировать в прыжках на месте и в длину.

Прогулка:

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — жи­вые, они растут и изменяются.

Экскурсия к воротам детского сада «Рассматривание видов транспорта»

Цель: понаблюдать за скоростью различных видов транспорта.

Подвижные игры

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели:

упражнять в бросании и ловле мяча;

учить ориентировке в пространстве.

Трудовая деятельность

Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

с Миланой и Артемом

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Чтение худ. лит. Рассказ В. Осеевой «Сторож»

Цель: знакомить с жанром рассказа; учить понимать тему и содержание рассказа; развивать интерес к информации которую несет текст.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок»

Цель: будить воображение детей; развивать память; вызвать ассоциации; развивать эмоциональную сторону речи детей.

Дид. Игра «Мой друг – светофор» с Михилиной и Леной.

Цель: Закрепить цвета светофора и их значение.

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке.

Работа в центре «Почемучка»: эксперименты с водой.

Цель: продолжать знакомить с основными свойствами воды.

Выставка совместного творчества «Соблюдай правила дорожного движения»

Прогулка.

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про­странстве, развивать ловкость.

Наблюдение за погодой, Рассказать детям, что такое листопад- ситуативный разговор.

Беседа с детьми «Что мы знаем об улице»

Цель: учить предвидеть опасные ситуации на улице.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика.

Вспомнить элементарные правила поведения, этику общения и приветствия.

Проведение экскурсии «Наш детский сад».

Цель: Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка (обратить внимание на произошедшие изменения)

Подвижные игры на изучение и закрепление ПДД «Лошадки», «Мы едем, едем, едем…»

Проверить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый, черный, белый с Лизой, Кириллом

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

«Конструктивно – модельная деятельность» Модель детского сада.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.43

Цели: учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора.

«Физическая культура» (в помещении)

К/упр. «Режим дня»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.42

Цели: * развивать и совершенствовать двигательные умения, правильно выполнять прыжки на месте (энергично отталкиваться и приземляться на обе ноги), ориентироваться в пространстве.

работа перед сном

Беседа «Сотрудники детского сада» по вопросам: Кто работает в детском саду? Какие предметы им необходимы? Что делают повар, воспитатель?

Чтение и закрепление художественного произведения О. Бедерева «Если бы…»

Цель: воспитывать в детях грамотных пешеходов.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра на детских музыкальных инструментах (развивать чувство ритма)

Музыкально – игровой досуг «Курица с цыплятами»

Цель: развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.

Дидактическая игра «Дорожные знаки» с Вадимом и Сашей.

Цель: закрепить названия и значения дорожных знаков.

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Внесение настольно-печатной игры «Собери пазл: Малыш и Карлсон». (развивать мышление)

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры « Мы идем в детский сад!», «Водители»

Цель: активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей, кто водит машину.

Наблюдения за погодой.

Цель: способствовать самостоятельному игровому общению.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика.

Составление рассказа по картинке «Наш детский сад».

Цель: Обучать навыкам составления рассказа по картинке на основе личного опыта.

Беседа « Помощники на дороге – знаки, светофоры, регулировщик»

Цель: создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения.

Учить резать ножницами по прямой с Матвеем и Антоном Ш.

Ситуативный разговор о дарах осени.

Ситуативный разговор о правилах пользования столовыми приборами.

Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок

*Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

*

. Коллаж для родителей «Как мы провели лето!». Рисунки детей.

Организованная образовательная деятельность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Лепка. «Чебурашка.»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.44

Цели: учить лепить игрушку конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей, соединять части, прижимая их друг к другу. Развивать мелкую моторику и внимание.

«Физическая культура» (в помещении) », к/упр. «Весёлые ребята», подвижные игры.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.42, 45

Цели: * развивать и совершенствовать двигательные умения, правильно выполнять прыжки на месте (энергично отталкиваться и приземляться на обе ноги), ориентироваться в пространстве

Прогулка:

Наблюдение за вороной

Цели:

расширять знания о вороне;

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Подвижные игры

«Птичка и кошка»

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Экскурсия к дороге, пешеходному переходу. Изучение дорожных знаков – место установки, назначение, название.

Дид.игры « Найди ошибку», «Кто лишний»

Цель: развивать у детей логическое мышление, память, внимание, ориентацию в окружающей детей обстановке на улице и на дороге.

Индивидуальная работа с Никитой и Ариной

«Собери игрушки».

Цель: развивать внимательность.

Ситуативный разговор «Кто работает в детском саду. Работа сторожа и дворника». Цель: Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада

Рассматривание серии рисунков дороги и пешеходов «Что перепутал художник»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: способствовать самостоятельному игровому общению.

работа перед сном

Слушание песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) и исполняют импровизационный танец.

Цель: развивать эмоционально – двигательную сферу.

Чтение худ.литературы С. Михалкова «Как бельчонок и зайчонок ходили в парк».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Магазин».

Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, Развитие способности принять на себя роль.

Дид. Игра « Автомобиль на нашей улице» с Аделиной и Ярославом.

Цель: учить правильному поведению на улице где ездят машины.

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя

Внесение настольной игры «Ассоциации». Цель: развитие ассоциативного мышления.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: способствовать самостоятельному игровому общению.

Сравнение утренней и вечерней погоды.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2 неделя сентября

Группа: средняя

Тема: «Любимые игрушки»

Цель: формировать представления детей об игрушках, их названии, назначении; учить бережно относиться к игрушкам.

Итоговое мероприятие: продуктивная деятельность «Моя любимая игрушка».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций на тему «Игрушки» — вспомнить названия игрушек .

Музыкально – игровой досуг «Как дети помогли Бабе Яге учить правила дорожного движения»

С Кирой и Соней уточнить знание частей суток (по картинкам).

Ситуативный разговор «Для чего нужны игрушки?» —

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Оформление папки-передвижки на тему: «Если хочешь быть здоров…»

Организованная образовательная деятельность

«Изобразительная деятельность» Рисование. «Моя любимая игрушка»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.55

Цели: продолжать учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете; правильно располагать части , соотнося их по размеру.Учить создавать сюжетные композиции.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Подвижная игра

«Перелет птиц».

Цели: упражнять в подлезании и лазанье;

воспитывать внимание и ловкость С/ р игра «Семья», «Больница»

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: формировать умение катать обручи друг другу с Викой и Алиной

Учить самостоятельно высмаркивать нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Цель: способствовать самостоятельному игровому общению.

Работа перед сном

Прослушивание пьесы «Новая кукла» П. И. Чайковского (из «Детского альбома»).

Цель: вызвать эмоциональный отклик, развивать воображение, фантазию при прослушивании муз.произвелени.

Чтение энциклопедий для детей по правилам дорожного движения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Детский сад»

Цель:Ознакомление с трудом взрослых. Развитие способности принять на себя роль.

Подвижная игра «Собери игрушку»

Закреплять знание понятий: один, много, мало с Полиной, Ариной.

Ситуативный разговор о работе воспитателя

Работа в центре «Строитель» построим детский сад.

Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Ловкая пара».

Беседа « Транспорт в городе»

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать ветки на игровой площадке

Цель: прививать любовь к труду в коллективе

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика.

Тематическая беседа о связи материала с назначением посуды; воспитывать осторожное, бережное обращение с предметами посуды.

Дид. игра «К кукле пришли гости». Цель: повторить основные правила этикета.

Упражнять Арину, Никиту и Лизу в развитии диалогической формы речи.

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики.

Внесение настольной игры «Домино — игрушки» Цель: развивать мышление, память, внимание.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

«Развитие речи» Описание игрушек.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.57

Цели: учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида. Активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы); учить согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе.

Ознакомление с миром природы «У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

Программное содержание. Закреплять знания детей о сезонных из­менениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных вита­минов для человека и животных.

Прогулка:

Наблюдение за собакой

Цели:

продолжать расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

воспитывать любовь к животным.

Беседа « Транспорт в городе: места парковки, пешеходные зоны, ограничительные знаки»

Цель: воспитывать общую культуру поведения на улице; воспитывать уважение к окружающим, умение быть внимательным. 

Подвижные игры: «Лохматый пёс».

Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;

согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«С/р игра «Семья», «Кафе». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семья. Развитие способности принять на себя роль.

Продолжать учить Артема, Милану, Алису

прыгать через два предмета, развивать ловкость

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Чтение рассказа В. Карасёвой «Подружки» Цель: знакомить с жанром рассказа; учить понимать тему и содержание рассказа; развивать интерес к информации которую несет текст.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с малыми фольклорными формами: пословицы, чистоговорки, скороговорки.

П.И. «Разноцветные дорожки»

Цель: Закрепить знания о безопасном поведении на улицах и проезжей части; совершенствовать представления о дорожных знаках и видах транспорта.

Дид. игра с Кириллом, Лизой «Уложим куклу Катю спать».

Ситуативный разговор о работе младшего воспитателя в детском саду.

Работа в центре «Рисования»: продуктивная деятельность «Моя любимая игрушка»

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

П/и «Ровным кругом».

Цель: учить выполнять движения по показу.

Трудовая деятельность: Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми об игрушках.

Цель: учить составлять связные предложения по теме.

Беседа « Правила поведения на улице»

С Михилиной, Антоном М. и Вадимом – дид. игра «Какие игрушки мы возьмём на прогулку?» Цель: развивать диалогическую речь.

Ситуативный разговор об изготовлении мягких игрушек.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Беседа «Соблюдение норм поведения детьми 4 -5 лет»

Памятки родителям «Что должен знать ребенок вашего возраста о ПДД»

Организованная образовательная деятельность

«Познавательное развитие» ФЭМП

Геометрические фигуры (прямоугольник)

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.49

Цели: познакомить с прямоугольником; учить различать квадрат и прямоугольник, ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке)

Литература:Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 22

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость иглазомер при прокатывании мяса двумя руками.

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цели:

продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать вы­воды.

Подвижная игра

«Найди нас». Цели:

закреплять названия объектов на участке;

учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд Полину, Сашу и Соню

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Ведёрки, спортивные обручи, формочки, лопат­ы.

работа перед сном

Чтение стихов А. Барто «Игрушки»

Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи: понимать их содержание, чувствовать ритм стих-й, интонационно выразительно передавать их содержание.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная деятельность.

Драматизация стихов А. Барто «Зайка», Бычок», «Козлёнок».

Цель: побуждать детей включаться в предложенный игровой образ; учить проявлять инициативу в игре, предлагать свои варианты интерпретаций.

С.Р.И. «Экскурсия по городу»

Цель: закрепить с воспитанниками названия транспорта и его разновидности; закрепить представления о значении светофора и его сигналах,  способствовать созданию положительного эмоционального настроения.

Обучать навыкам составления короткого рассказа об игрушке Диму, Лену и Вику

Ситуативный разговор о том, как правильно нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться вениками.

Подвижная игра «Береги игрушку».

Цель: учить действовать и ориентироваться в про­странстве, развивать ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика.

Дид. игра «Не ошибись»

Цель: развитие образного воображения, внимания, памяти, координации движений и саморегуляции.

С/р «Магазин игрушек»

Цель: закрепить знания детей о правилах ролевого поведения в игре.

П.И. «Сигналы светофора»

Цель: закреплять значение цветов светофора.

Формировать умение ориентироваться во временах года у Алины, Матвея и Киры.

Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

 

Организованная образовательная деятельность

«Конструктивно – модельная деятельность»

«Бумажная лягушка».

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.59

Цели: учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература:Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 20

Цели: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола.

Прогулка:

Наблюдение за трудом шофера

Цели:-продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Цветные автомоюили»

Цели: продолжать развивать двигательную активность детей.

С/р игра «Магазин», «Кафе».

Упражнять Ярослава, Милану и Аделину в перебрасывании мяча друг другу из-за головы, снизу. Развивать ловкость,

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

работа перед сном

Прослушивание пьесы «Болезнь куклы» П. И. Чайковского (из «Детского альбома»).

Цель: Вызвать эмоциональный отклик при прослушивании му.произведения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Познавательно-исследовательская деятельность —упражнение по развитию ориентировки

в пространстве: дети определяют расположе­ние игрушек.

Индив. работа с Ариной, Никитой и Антоном М. – дид. игра «Дорисуй недостающую часть игрушки» — развивать внимание, мышление.

Ситуативный разговор «Моя любимая игрушка».- продолжать учить детей рассказывать о своих игрушках. Обратить внимание на правильность построения предложений.

Деятельность в центре «Почемучка» Развитие мышления, мелкой моторики рук. «Выложи игрушку из камешков, пуговиц».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: способствовать самостоятельному игровому общению.

Подвижная игра

«Самолеты»

Цели: — учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика.

Развивающие игры «Куда спрятались игрушки», «Назови игрушку». Цель:развитие образного и пространственного воображения, зрительной и слуховой памяти, переключаемости внимания.

Решение проблемной ситуации «Опасные участки на улице», «Чтобы не было беды».

Цель: развивать умение отвечать полным ответом.

Беседа с Сашей, Леной и Полиной «Из чего сделаны игрушки?». Цель_ повторить знание детьми материалов, из которых сделаны игрушки.

Ситуативный разговор «О дружбе» Цель: дать детям первоначальные понятия о дружбе.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок» — развитие воображения, внимания.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультации «Осторожно – дети!»

Организованная образовательная деятельность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация)

Аппликация «Пирамидка».

Литература: Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.43

Цели: закреплять умении вырезать овалы из прямоугольника, наклеивать овалы, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким. Воспитывать отзывчивость и доброту.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература:Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 21

Цели: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола.

Прогулка:

Наблюдение за березой и рябиной

Цели:

учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);

закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.

Подвижная игра «Раз, два, три- к названному дереву беги».

Цель: развивать внимание, быстроту реакциию

Индивидуальная работа с Михилиной, Алисой, Димой, Лизой и Вадимом

«Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Трудовая деятельность

Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Цель: способствовать самостоятельному игровому общению.

работа перед сном

Чтение стихотворения Е.Благининой «Подарок»

Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи: понимать их содержание, чувствовать ритм стих-й, интонационно выразительно передавать их содержание.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Учить сравнивать слова по протяжённости: игра «Измерение слов».

Развивающие игры «Матрёшки», «Мяч» с Антоном Ш. и Вадимом . Цель: развивать координацию движений.

Ситуативный разговор о работе продавца. Игра-упражнение «Магазин игрушек»

Деятельность в уголке «Рисование»

Лепка. «Моя любимая игрушка» — учить соблюдать размер деталей при лепке, сглаживать пальцами поверхность вылепленного.

Выставка совместного творчества с детьми для родителей на тему «Соблюдай правила дорожного движения»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижные игры «Кто дальше бросит?», «Кто быстрее до флажка?».

Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;

развивать глазомер, быстроту бега.

Наблюдение за осадками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

3 неделя сентября

Группа: средняя

Тема: «Что изменилось осенью?»

Цель: Расширять представления детей о времени года осени; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы

Итоговое мероприятие: Экскурсия в парк. Наблюдение за изменениями в живой и неживой природе ранней осенью.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика.

Просмотр фотоальбома «Мой город Кропоткин» — знакомить с достопримечательностями родного города.

Беседа с Кириллом и Аделиной о правилах поведения в общественных местах с целью коррекции поведения.

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок»- развивать внимание, фантазию, воображение.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

«Изобразительная деятельность» Рисование «Осень в лесу»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.49

Цели: Начинать знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать деревья всей кистью и кончиком кисти. учить соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции. Развивать воображение, эмоционально – эстетические чувства, любовь к природе.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за кленом

Цели:

продолжать знакомить с характерными особенностями клена,
выделяя признаки живого;

воспитывать бережное отношение к дереву.

Подвижная игра

«Найди свой цвет».

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа учить Ярослава, Соню и Вику сравнивать два предмета, находить сходства и отличия.

* Ситуативный разговор «Осенний наряд деревьев» — учить описывать осенние деревья, подбирать слова – сравнения.

*Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: способствовать обогащению игрового опыта.

Игры с выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопат­ки.

Работа перед сном

Чтение худож. Литературы: рассказ Н.Сладкова «Осень на пороге»

Цель: дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Автобус» Цель: Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, учить реализации игрового замысла и установлению взаимоотношений в игре.

Актуализировать употребление в речи глаголов у Алисы и Алины

Ситуативный разговор о работе родителей

Цель: выявление знаний детей о своей семье.

Работа в центре «Рисования»: «Наш парк». Закрепить умение детей рисовать простыми карандашами. Учить составлять композицию из нескольких деревьев.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

П/и «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товари­щей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика.

Повторить элементарные правила поведения в общественном транспорте.

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер, вчера-сегодня Арину, Матвея и Михилину..

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

.

Организованная образовательная деятельность

«Развитие речи» Ранняя осень.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.50

Цели: учить описывать раннюю осень по картинке, находить различия между летом и осенью. Активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы); учить согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе.

Ознакомление с миром природы

Прогулка:

Наблюдение за автомобилями

Цели:

учить различать автомобили по их назначению;

формировать интерес к профессии водителя, стремление осво­ить его трудовые действия.

Подвижные игры

«Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помо­щью игр с предметами (

Индивидуальная работа с Миланой и Полиной.

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель: развивать ловкость.

Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Работа перед сном

Словесная игра «Что нам осень принесла?»

Цель: учить эмоционально воспроизводить слова и фразы из текста.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «За орехами» Цель: побуждать детей включаться в предложенный игровой образ; учить проявлять инициативу в игре; учить использовать мимику,жесты.

Развивать умение связывать между собой предложения. Называть предмет, его признаки и действия с Никитой и Артемом.

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку». Цель: развивать мышление, внимание.

Работа в центре «Рисования» Аппликация «Наш парк». Учить детей работать сообща, строить композицию. Упражнять в работе с кистью и клеем.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: способствовать самостоятельному обогащению игрового опыта.

Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения О.Выготской «Детский сад» Цель: вызвать эмоционалый радостный настрой.

Дид. игра «Чого не стало» на формирование внимания с Лизой, Сашей и Леной

Ситуативный разговор о том «Как вести себя в гостях» — коррекция поведения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

*Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

*Консультация «Работоспособность и соблюдение режима дня»

Организованная образовательная деятельность

«Познавательное развитие» ФЭМП

«Числа 1,2. Геометрические фигуры».

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.56

Цели: познакомить с цифрами 1, 2; учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник). Развивать мышление, внимание, память.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 25

Цель:упражнятьдетей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни расте­ний.

Подвижные игры: «Найди свой домик», «Утята»

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои домики.

Индивидуальная работа с Антоном М., Димой и Кирой.

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Ситуативный разговор «Как изменилась природа» — развивать наблюдательность.

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол, раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Цель6 развивать самостоятельность в выборе игры.

Работа перед сном

Прослушивание песни «Осень» (муз. Ю.Чичикова, сл. И.Мазнина

Цель: вызвать эмоциональный отклик от прослушанного муз.произведения. учить видеть красоту природы в муз.произв.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Коллективное рассказывание по картине «Ранняя осень»

Цель: учить составлять рассказ по картине с помощью вопросов.

Дид. Игра «Найди ошибку» с Алисой, Соней и Никиктой.

Цель: учить правилам дорожного движения.

Ситуативный разговор о том, как себя вести в детском саду- коррекция поведения.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Продуктивная деятельность Задание «Дорисуй фигуру».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Поймай комара».

Цель: повышать двигательную активность, координацию движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Куда улетают птицы» Цель: рассказать детям о причине отлета птиц в теплые края.

Обучить навыкам составления рассказа по картинке на основе личного опыта Михилину, Артема и Вику.

Ситуативный разговор о правилах поведения на дороге. Цель: повышать знания безопасного поведения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

«Познавательное развитие» Ознакомление с предметным окружающим миром.

«Детский сад»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.41

Цели: Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка (обратить внимание на произошедшие изменения)

Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, повар, сторож и т.д.)

«Физическая культура» (в помещении)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.22

Цели: учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх; упражнять в прокатывании мяча.

Прогулка:

Проведение экскурсии в парк. (наблюдение за сезонными изменениями в живой и неживой природе)

Цели:—продолжать знакомить с различными природными явлениями;

Подвижные игры: «Солнышко и дождь».

Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Беседа «Мы пешеходы» с Аделиной, Алиной, Матвеем и Сашей.

Цель: учить правильному переходу дороги по сигналу светофора и по пешеходному переходу.

Ситуативный разговор

«Как правильно переходить дорогу»

«Как вести себя в парке».

Цель: вспомнить правила поведения в лесу и на дороге.

 

Работа перед сном

Разучивание стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».

Цель: учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Коллективное рассказывание «Что мы видели в парке» — учить составлять рассказ из личного опыта детей.

Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый» с Леной, Ярославом и Кириллом.

Цель: закрепление цветов светофора и правильное их значение.

Ситуативный разговор о том, как себя вести в детском саду.

Работа в центре «Строитель»: постройка «Гараж для машин» Цель: развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению

Прогулка.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;

Подвижная игра «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игры с конструктором «Домик для щенка»

.Цель: развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению

Закрепить знание времен года, учить разгадывать тематические загадки.

Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, составлять узор путем комбинирования цвета и формы с Никитой, Полиной и Миланой

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. Цель: воспитание КГК

Внесение настольной игры «Животные-растения»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация)

Лепка осеннего дерева

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.50

Цели: учить отделять от целого куска пластилина части нужного размера и соблюдать пропорции при лепке предмета. Развивать мелкую моторику и внимание.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.23

Цели: учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх; упражнять в прокатывании мяча.

Прогулка:

Такие разные клумбы

Цели:

продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность

Сбор семян бархатцев.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

«С кочки на кочку». Цели: с Лизой и Артемом

продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Просмотр мультфильма «Кошкин дом»

Цель: учить делать выводы о безопасности поведения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность «Кошкин дом» Цель: будить воображение детей; учить пересказывать сказку с помощью кукол; развивать эмоциональную сторону речи детей.

Решение проблемной ситуации с Матвеем, Алисой «Как вести себя в городском транспорте»

Цель: учить правильному поведению в городском транспорте

Ситуативный разговор о домашних животных и птицах. Цель: выяснить, каких домашних животных знают дети.

Внесение настольно-печатной игры «Лото – времена года».

Цель: закреплять знания о временах года и их отличительных признаках.

Прогулка.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: развивать ловкость,координацию движений.

Наблюдение за погодой, что такое листопад — ситуативный разговор.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

4 неделя сентября

Группа: средняя

Тема: «Что нам осень подарила. Овощи.»

Цель: Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях; расширять знания об овощах; воспитывать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.

— Обобщить и закрепить полученные знания об овощах, их внешнем виде и пользе для человека.

Итоговое мероприятие: фотовыставка «Наш осенний урожай»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа об урожае, что такое огород.- познакомить с названиями овощей, местом их выращивания.

Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры сАриной, Матвеем и Антоном М.

*Ситуативный разговор о правилах поведения в музыкальном зале, объяснить назначение обуви для музыкальных занятий

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

«Изобразительная деятельность» Рисование. .«Любимый овощ»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.62

Цели: продолжать учить работать красками и кистью. Учить рисовать круглые и овальные предметы с натуры, располагая их на всем листе. Развивать сенсорные ощущения. Учить различать и называть овощи.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за дождем

Цель: продолжать знакомить с природным явлением — дождем.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

Закреплять знание понятий: один, много, больше, меньше с Кирой, Леной и Сашей

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Прослушивание песни «Как на нашем огороде» или др.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Магазин — Овощи»

Цель: закрепить знания детей о правилах ролевого поведения в игре.

Продолжать учить самостоятельно одеваться Никиту, Полину и Вадима

Ситуативный разговор о том, «Что нам осень подарила».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото – овощи-фрукты».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижные игры

«Утята», «Птицы и дождь».

Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика.

Закрепить знание овощей, учить разгадывать тематические загадки.

Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, составлять узор путем комбинирования цвета и формы с Кириллом, Димой и Ярославом

*Ситуативный разговор «Какую пользу приносят овощи» — дать детям первоначальные знания о пользе овощей для человека.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

«Развитие речи» Описание овощей.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.65

Цели: Учить описывать овощи, правильно их называть. Уточнить представление об овощах; учить выделять в овощах определенные свойства, правильно классифицировать овощи. Продолжать учить вслушиваться в звучание слов, выделять на слух звуки в словах, находить слова, сходные по звучанию.

Ознакомление с миром природы

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить называть явления природы.

Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила». Игра «С какого дерева лист».

Закреплять умение правильно ходить парами, перестраиваться в колонну выполняя команды воспитателя Лизу, Матвея, Алису, Михилину, Антона Ш., Вадима, Артема, Диму

Ситуативный разговор «Какие деревья растут на площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи и мячи

Работа перед сном

Игры «Какой овощ похож на овал»; «Что лишнее?»

Цель: развитие внимания, мышления, образного воображения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение худож. литературы : русская народная сказка «Вершки и корешки»

Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки, развивать творческое воображение.

Описание овощей по вопросам: Какой формы? Какого цвета? Мягкий
или твердый? Какой на вкус? Где растет? с Миланой, Леной

Ситуативный разговор «Осенний наряд деревьев» — учить подбирать слова – описания.

Дидактическая игра: «Готовим борщ», подобрать необходимые овощи.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

Подвижная игра «Как на нашей грядке»

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, развивать координацию движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика.

Закреплять умение вырезать из прямоугольника овал.

Учить ориентироваться а пространстве: наверху, внизу, над, под. Различать лево и право с Викой, Соней, Аделиной

Ситуативный разговор «Наши полезные помощники» — воспитывать у детей желание есть овощи и фрукты.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

*Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

* Консультация «Работоспособность и соблюдение режима дня»

Организованная образовательная деятельность

«Познавательное развитие» ФЭМП

Геометрическая фигура «овал». Счёт до 2.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.63

Цели: познакомить с геометрической фигурой – овалом; учить считать до 2; учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов, отвечать на вопрос «Сколько?» Упражнять в умении определять геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг) осязательно – двигательным путем.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.25

Цель: упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Прогулка:

Наблюдение за осенними работами на огороде

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Экскурсия на огород. Сбор урожая с огорода.

Подв. игра: «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Алиной, Ариной и Димой.

Развитие движений.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широ­кого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Закреплять последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность

Засыпка грядок опилками.

Цели:

учить работать парами;

воспитывать дружеские отношения.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Мужик и медведь»

Цель: учить слушать сказки, анализировать поступки героев, развивать память.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подвижная игра «Боулинг с овощами»;

игра «Кто больше?»

Описание овощей по вопросам: Какой формы? Какого цвета? Мягкий
или твердый? Какой на вкус? Где растет? с Матвеем, Полиной и Никитой .

Ситуативный разговор о работе сотрудников детского сада. Знакомство с праздником «День дошкольного работника»

Внесение настольно-печатной игры «Огород. Овощи».

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товари­щей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика.

Дид. игра: «Что лежит в мешочке?», «Найди овощи».

Подготовка работ к фотовыставке.

Развивать речевые умения: согласовывать существительные и прилагательные во множественном числе с Ариной, Вадимом и Михилиной.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Беседа «Соблюдение норм поведения детьми 4 -5 лет»

Организованная образовательная деятельность

«Конструктивно – модельная деятельность»

Аппликация из геометрических фигур «Букет в вазе»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.52

Цели: учить составлять узоры из геометрических фигур; формировать навыки вырезывания; Развивать мелкую моторику , мышление и внимание.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.25

Цель: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную: упражнять в прокатывании мяча.

Прогулка:

Наблюдение за ветром

Цели:

продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

Подв. игра: «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Учить Сашу, Киру и Милану бросать предмет вдаль правой и левой рукой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от листьев.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Сочинение загадок об овощах и фруктах.

Просмотр мультфильма по русской народной сказке «Мужик и медведь»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Инсценировка сказки «Репка» в движениях.

Учить рассматривать и сравнивать муляжи овощей, соотнося их с разными характеристиками Кирилла, Полину и Ярослава

Ситуативный разговор о правилах поведения во время свободной деятельности

Работа в центре «Рисования» Задание «Дорисуй фигуры». Продолжать знакомство с предметами овальной формы.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика.

Просмотр фотовыставки «Наш осенний урожай»

Повторить имена , отчества воспитателей и няни группы, музыкального руководителя с мальчиками группы

Ситуативный разговор «Какие бывают
овощи, как их выращивать?».

Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях;

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

*Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

* Родительское собрание «Путешествие в страну знаний продолжается, или только вперед!»

Организованная образовательная деятельность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Аппликация «Овощи на тарелке»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.66

Цели: расширять знания детей об овощах. Учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами. Закреплять приемы нанесения кистью клея на обратную сторону фигуры . продолжать закреплять умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги. Развивать внимание, пространственное мышление.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.25

Цель: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную: упражнять в прокатывании мяча.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями

Цели: продолжать учить определять признаки осени;

развивать наблюдательность;

воспитывать умение радоваться красивому, бережно относить­ся к природе.

Подвижная игра «Огородник и зайцы».

Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Арину, Артема и Лизу

Ситуативный разговор «Можно ли овощи есть не мытыми».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа перед сном

Разучивание четверостишия:

На тарелке – урожай. Все, что хочешь, выбирай. Для борща и для салата, Мама будет очень рада!

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Закреплять произношение звуков «ш» и «с» и дифференцировать их, проводить артикуляционную гимнастику.

«Во саду ли, в огороде». Учить лепить Михилину, Диму и Вику морковку и капусту, передавая форму и характерные особенности овощей

Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе на игровой площадке.

Работа в центре «Рисования».Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закрепить навыки закрашивания.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и: «Лягушки».

Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя нога­ми, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

5 неделя сентября

Группа: средняя

Тема: «Что нам осень подарила? Фрукты»

Цель: Познакомить с названиями фруктов, учить их описывать и сравнивать ; воспитывать бережное отношение к природе; формировать элементарные экологические представления.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков и поделок на тему «Любимые фрукты»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика.

Дид. игра «Где лежат фрукты»

Цель: учить называть пространственные направления.

Дидактическая игра с Антоном Ш. и Лизой «Лото — фрукты» Цель: учить узнавать и называть фрукты

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

«Изобразительная деятельность» Рисование. «Любимые фрукты».

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.70

Цели: учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры простым карандашом и закрашивать гуашью с помощью кисточки. Учить рисовать предметы крупно, располагая их на всем листе. Развивать сенсорные ощущения. Учить различать и называть овощи и фрукты.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за березой

Цели:продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при­знаки и изменения, связанные с временем года; — воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

С/р игра «Магазин»

Индивидуальная работа

Развитие движений с Кириллом и Артемом — «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Чтение сказки Г. Юдина «Как варить компот»

Цель: развивать умение эмоционально воспринимать содержание сказки, последовательность событий.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность: настольный театр по сказке «Теремок» — научить выражать эмоции через движения и мимику; побуждать к активному восприятию сказки; учить внимательно слушать сказку и следить за развитием сюжета.

С Ярославом, Миланой и Алисой – беседа «Фрукты на нашем столе

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ёжика яблоками»…

Прогулка.

Подвижная игра «Догони меня».

Цели:

учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика.

сюжетно-ролевая игра «Фруктовый ларек» — учить детей развивать игровой сюжет. Развитие способности принять на себя роль.

Упражнять Михилину, Киру и Арину в прыжках на двух ногах («как зайчик»).

Ситуативный разговор «Чем полезны фрукты?» — воспитание ЗОЖ.

Внесение настольной игры «Овощи-фрукты»

Цель: закрепить знание детьми овощей и фруктов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Оформление уголка для родителей «Золотая осень — октябрь»

Организованная образовательная деятельность

«Развитие речи»

Описание фруктов.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.72

Цели: учить составлять описание предмета; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; активизировать в речи прилагательные (в том числе антонимы); закреплять правильное произношение звуков [в] – [в*]; учить этот звук длительно, на одном выдохе.

Ознакомление с миром природы

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цели:

обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Цели:

учить быстро действовать по сигналу;

воспитывать дружеские отношения.

С/р игра «Магазин

Трудовая деятельность с Матвеем и Леной

Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Работа перед сном

Рассматривание иллюстраций «Фрукты», «Овощи».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Знакомить детей с малыми фольклорными формами: загадки, колыбельные. Цель: уточнить представление о загадках, познакомить с жанром «колыбельные», учить отгадывать загадки.

Повторить с Сашей, Полиной и Лизой песню «Осень».

Дид. игра «Скажи правильно» — упражнять в правильном звукопроизношении.

Ситуативный разговор о пользе фруктов.

Работа в центре «Рисования»: «Раскрасим овощи и фрукты».

Цель: учить закрашивать предмет на заходя за контур, называть цвета.

Прогулка.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подв. Игра «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа об урожае.

С.р.и. «Магазин «Овощи и фрукты» — учить детей развивать игровой сюжет. Развитие способности принять на себя роль.

Упражнять в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы Антона М., Никиту и Диму.

Ситуативный разговор «Моё любимое блюдо».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

*Поговорить с родителями о самочувствии детей.

*Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

*Оформление уголка для родителей на тему «Октябрь — второй месяц осени»

Организованная образовательная деятельность

«Познавательное развитие» ФЭМП

Счёт до 2. Порядковые числительные. Геометрические фигуры.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.71

Цели: упражнять в счете до 2; познакомить с порядковыми числительными «первый», «второй»; учить различать и называть геометрические фигуры. Развивать мышление, память, внимание.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 30

Цель: разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цели:

продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать вы­воды.

Игра с пением «Огородная -хороводная»
С/р игра «Семья». Цель: побуждатьдетей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Развивать способность принимать на себя роль.

С Алиной и Вадимом повторить названия фруктов, учить счёту в пределах 5.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Закреплять умение насухо вытирать лицо и руки полотенцем

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Трудовая деятельность

Сбор шишек, жёлудей и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Работа перед сном

Просмотр мультфильмя «Лиса и петух»

Слушание «Колыбельной», муз. А.Гречанинова

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность: Инсценировка сказки «Лиса и петух». Цель: приобщать детей к словесному народному творчеству: вовлечь в игровую нравственную ситуацию; пробудить эмоциональный отклик у детей.

Обучать навыкам пересказа короткой сказки, выразительно передавая диалог действующих лиц. Пользоваться формой глаголов в повелительном наклонении с Аделиной, Соней и Викой

Ситуативный разговор о том, что помогает человеку быть здоровым.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Конструирование из строительного материала

«Грузовая машина везёт фрукты с поля»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П.и. «Волк и козлята».

Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

развивать ловкость, уверенность в себе;

воспитывать смелость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика.

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с Алиной, Викой и Кириллом.

Дид./игра «Хлопни, когда услышишь
название фрукта» — закрепить знание названия фруктов.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе – коррекция поведения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

*Консультация «Приобщение ребёнка к книге»

Организованная образовательная деятельность

«Познавательное развитие» Ознакомление с предметным миром

( Формирование целостной картины мира. )

«Игрушки в группе»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.54

Цели: Знакомить с названиями игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.28

Цель: продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы, упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной поверхности.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды

Цели:формировать представление о природном явлении — тумане;учить наблюдению за сезонными явлениями; — подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

Цели: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию

С/р игра «Семья» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Развивать способность принимать на себя роль.

Упражнять Антона Ш., Никиту и Алису в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Игра «Изобрази настроение».

Цель:учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

Ситуативный разговор о времени года «Осень», сбор урожая фруктов и овощей.» — повторить знание о сельскохозяйственных профессиях.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Изготовление «фруктов»

Работа перед сном

Чтение — С. Черный. «Кто?», «Когда никого нет дома». 

Цель: Продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стих-й, интонационно выразительно передавать образное содержание.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Комплекс упражнений «Апельсин»

Беседа «Эти полезные фрукты» — формирование понятия о правильном питании.

Дид.игра «Нам на улице не страшно» с Матвеем, Алиной, Ариной, Ярославом и Полиной.

Продолжать учить детей пользоваться столовыми приборами.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку»(фрукты).

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за состоянием погоды.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика.

Дид. игры «Какая (ое, ой)? Какие?», «Назови лас­ково», «Забывчивый покупатель» — активизировать в речи детей имена прилагательные.

Учить рисовать круги и овалы с Михилиной, Соней и Алиной

Ситуативный разговор о фруктах и овощах – повторить знания об овощах и фруктах.

Игровая деятельность: «Чем покормить попугая?»

*Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

* Выставка рисунков и поделок «Любимые фрукты»

Организованная образовательная деятельность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Лепка фруктов Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.72

Цели: продолжать учить лепить предметы овальной и круглой формы. Учить приемам вдавливания середины шара и сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета. Развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.29

Цель: продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы, упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной поверхности.

Прогулка:

Наблюдение за транспортом

Цель:учить различать транспорт по внешнему виду.

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Самолеты».

Цели:

приучать соблюдать правила дорожного движения;

закреплять знания о грузовых машинах.

С/р игра «Шофёры», «Магазин» Цель: продолжать знакомить детей с профессиями взрослых, побуждать в игре воспроизводить их труд. Учить детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Игра «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве Вику, Сашу и Артема

Ситуативный разговор «Какие фрукты мне нравятся»»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Повторение стихов для осеннего утренника

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Выставка рисунков и поделок на тему «Любимые фрукты»

Упражнять детей в правильном произнесении звука «з» — Журова с.9

Дид. игры «Большой-маленький», «Что лишнее?» с Лизой, Миланой и Аделиной

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя.

Внесение настольно-печатной игры «Домино-фрукты»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Трудовая деятельность

Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками.

П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: развивать двигательную активность.

Событийный план воспитательной работы в средней группе № 10 МБДОУ № 8

Воспитатели: Жвавая М. В. Кожемякина И. Н.

Октябрь

Направление, ценность воспитательной деятельности

Формы и способы раскрытия ценности

Мероприятия

1. Патриотическое направление

Тема: «Моя малая Родина»

Погружение —

знакомство

Формирование отношения и освоения позиций

Событие

Беседа «Моя станица»

Беседа «Улица моя»

Беседа «Моя дружная семья»

Пальчиковая игра «Дом»

Чтение Прокофьев «Родина»,

Чтение С.Сон «Есть у каждого свой дом»

Чтение С. Михалков «Моя улица»

Чтение В. Степанов «Что мы Родиной зовём?»

Д. И. «Кто с тобой живёт?»

Заучивание пословиц, поговорок о Родине

Аппликация «Дом, в котором я живу»

Фотовыставка «Я гуляю с родителями по станице» 25.10.21 г.

2. Социальное направление

Тема: «Наш любимый детский сад»

Погружение —

знакомство

Формирование отношения и освоения позиций

Событие

Беседа «Моя группа»

Беседа «Любимые занятия в детском саду»

Беседа «Кто работает в детском саду?»

Рассматривание сюжетных картинок «Дети в детском саду»

Чтение Л. Осипова «Что такое детский сад»

Чтение В.Осеева «Три товарища»

Чтение В. Драгунский «Что любит Мишка?»

Д.И. «Кому что нужно для труда?»

Заучивание О. Высотская «Детский сад»

Прослушивание песен о детском саде

Фотовыставка «Из жизни группы» 27.10.21 г.

3. Познавательное направление

Тема: «Дорожная грамота»

Погружение —

знакомство

Формирование

отношения и

освоения позиций

Событие

«Внимание, дорожные знаки!»

Беседа «Как вести себя на улице и в транспорте»

Д.И. «Светофор»

Чтение О.Бедарев «Азбука безопасности»

Чтение С. Волкова «Про правила дорожного движения»

Чтение Б. Житков «Светофор»

Чтение С. Михалков «Скверная история»

Просмотр мультфильма «Смешарики: Азбука безопасности»

Д.И. «Это я, это я, это все мои друзья!»

Отгадывание загадок по БДД

Аппликация «Дорожный знак»

Игра — викторина «Маленький пешеход» 26.10.21 г.

4. Физическое и оздоровительное направление

Тема: «Если хочешь быть здоров»

Погружение —

знакомство

Формирование

отношения и

освоения позиций

Событие

Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

Словесная игра «Вредно — полезно»

Пальчиковая игра «На полянке дом стоит»

Д.И. «Витамины — это таблетки, которые растут на ветках»

Д.И. «Делаем зарядку»

Знакомство с пословицами и поговорками о здоровье

Д.И. «Назови предметы»

Физминутка «Мяч подскакивает вверх»

Лепка «Мы спортсмены»

Спортивное развлечение «Мы весёлые ребята» 28.10.21 г.

5. Трудовое направление

Тема: «Наши добрые дела»

Погружение —

знакомство

Формирование

отношения и

освоения позиций

Событие

Беседа «Не сиди сложа руки — так не будет скуки»

Чтение К. Чуковский «Федорино горе»

Полив комнатных растений.

Труд в природе: уборка сухих листьев на клумбе.

Трудовые поручения: сбор природного материала для поделок.

Инд. работа : учимся следить за внешним видом.

Уборка участка: сбор палочек, веточек, подметание дорожек 29.10.21 г.

6. Этико — эстетическое

направление

Тема: «Народно — прикладное искусство»

Погружение-

знакомство

Формирование

отношения и

освоения позиций

Событие

Беседа «Дымковская роспись»

Рассматривание альбома «Дымковская роспись»

Д.И. «Найдите элементы дымковской росписи»

Рисование «Расписные лошадки»

Пополнить полочку красоты игрушкой, украшеной дымковской росписью 1.11.21г.

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Как исправить плохую репутацию в симс 4
  • Как найти роботу для души
  • Как составить договор поставки сырья
  • Как найти центр между двумя точками
  • Как составить дизайн проекта интерьера квартиры