Как составить простейшую схему скрещивания - Исправление недочетов и поиск решений вместе с Examum.ru

Областное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение

«Курский базовый медицинский колледж»

Система менеджмента качества

Рассмотрена
и одобрена

на
заседании ЦМК ООД, ОГСЭ и ЕН

Протокол № ___

от «______»_________________
20___

Председатель ЦМК

__________
Воробьева Г.А.

Методическая
разработка

теоретического
занятия для преподавателя

Тема:
«Практическое занятие №3. Составление простейших схем скрещивания»

Специальность:
«Сестринское дело»

Курск –
2018

Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для
преподавателей учебного предмета «Биология» и студентов 1 курса специальности 34.02.01
«Сестринское дело».

Тема занятия: «Практическое
занятие №3. Составление простейших схем скрещивания».

Тип урока — усвоение
новых знаний, умений, навыков; обобщения и систематизации знаний.

Форма
проведения:
практическое занятие.

Цель:

1) закрепить знания генетической символики и терминологии;

2) научиться составлять схемы скрещивания, применяя
законы наследственности.

Задачи:

1. образовательные:

§
сформировать
знания о законах Г. Менделя;

§
раскрыть
цитологические основы расщепления признаков, показать статистический характер
явления расщепления;

§
продолжить
формирование умения и навыков по использованию генетической терминологии и
символики;

2. воспитательные:

§
способствовать
формированию научного мировоззрения;

§
воспитывать
уважение к труду ученого;

§
способствовать
формированию коммуникативных умений;

3. развивающие:

§
формирование
умений сравнивать, анализировать, формулировать выводы;

§
способствовать
развитию познавательных интересов;

§
развитие
внимания, речи

§
развивать навыки самостоятельной работы по получению необходимой
информации

§
развивать умение работать во времени, аккуратно вести записи в
тетради

Основные требования к знаниям и умениям:

В результате изучения данной темы студенты
должны расширить и укрепить свои знания и умения.

Обучюащиеся должны знать:

1.
основные понятия генетики
и генетическую символику;

2.
основные методы изучения
генетики;

3.
биографию Г. Менделя;

4.
формуликовку I и II
законов Г. Менделя.

Обучающиеся должны уметь:

1.
применять знания
генетических терминологии и символики при дальнейшем изучении;

2.
решать генетические
задачи, связанные содержанием с I и II законами Г. Менделя;

3.
самостоятельно работать с
учебной литературой;

4.
самостоятельно составлять
конспекты.

УУД

Личностные:
познавательный интерес к биологии, понимание необходимости получения знаний о генетической
терминологии. Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих
действиях и поступках по отношению к живой природе. Потребность в справедливом
оценивании своей работы и работы одногруппников.

Познавательные:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из
одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы,
готовить сообщения и презентации.

Регулятивные:
умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность
выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные:
участвовать в диалоге на занятии, используя мультимедийное оборудование или
другие средства демонстрации.

Форма организации
учебной деятельности – индивидуальная, групповая.

Методы обучения:
наглядно — иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично — поисковый,
самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником.

Приемы: анализ,
синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.

Оборудование: портрет
Менделя, открытки, таблицы и плакаты, иллюстрирующие законы Менделя, типы
скрещиваний.

Межпредметные связи: Краеведение,
литература, история, экология, рисование, алгебра.

Время проведения: 90 минут.

Литература Биология:
Учеб. пособие для мед. училищ / Под ред. проф. В.Н. Ярыгина, И.Н. Волкова, В.И.
Васильева и др. – М.: Высшая школа, 2006
г. .- 453 с.: ил.

Хронокарта
занятия:

Этап занятия	Продолжительность этапа
I Организационный момент	3 мин
II Мотивация изучаемой темы	4 мин
III Совместное целеполагание	3 мин
IV Контроль уровня знаний студентов (проверка домашнего задания, актуализация знаний по вопросам темы)	18 мин
V Самостоятельная работа студентов	50 мин
VI Рефлексия, само- и взаимооценка (достижение цели занятия)	5 мин
VII Подведение итогов занятия. Выставление оценок	4 мин
VIII Задание на дом	3 мин

Ход занятия:

I
Организационный момент:

Преподаватель:

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Отмечает отсутствующих.

Повернитесь друг к другу, улыбнитесь друг другу.
Мысленно пожелайте друг другу удачи, на уроке. Улыбка дарит тепло, здоровье,
радость, снимает всякое горе, несет энергию, благодушие.

II Мотивация
изучаемой темы

Преподаватель:

Кто является основоположником генетики как науки?

Обучающиеся:

— Мендель.

Преподаватель:

— Перечислите законы Менделя.

Обучающиеся:

— I, II, III.

Преподаватель:

Работать будем парами. На столах на каждой парте лежит
оценочный лист, в котором вы как всегда отметите все понятные и непонятные
моменты занятия, а также что вам понравилось на уроке. Итак. Приступаем.

III
Совместное целеполагание:

Преподаватель:

Таким образом, давайте вместе сформулируем цель нашего
занятия:

Студенты:

Научиться применять законы Менделя на практике.

IV Контроль
уровня знаний студентов (проверка домашнего задания, актуализация знаний по
вопросам темы):

Преподаватель:

Выполните тестовые задания:

1 Соотношением в
потомстве признаков по фенотипу 3:1 иллюстрируется
А) правило доминирования
Б) закон расщепления
В) сцепленное наследование признаков
Г) множественное действие генов

2 Определите
соотношение генотипов в потомстве при скрещивании гетерозиготных растений
ночной красавицы
А) 25% АА : 50% Аа : 25 % аа
Б) 50% АА : 50% аа
В) 50% аа : 25% Аа : 25% АА
Г) 25% аа : 75% АА

3 Для получения
в первом гибридном поколении всего потомства с доминантными признаками
необходимо провести скрещивание
А) гомозиготной доминантной особи с рецессивной
Б) двух гетерозиготных особей
В) гетерозиготной особи с рецессивной
Г) рецессивной особи с рецессивной

4 Рождение от
гибридов первого поколения во втором поколении половины потомства с
промежуточным признаком свидетельствует о проявлении
А) сцепленного наследования
Б) независимого наследования
В) связанного с полом наследования
Г) неполного доминирования

5 Какой процент
растений ночной красавицы с розовыми цветками можно ожидать от скрещивания
растений с красными и белыми цветками (неполное доминирование)
А) 25%
Б) 50%
В) 75%
Г) 100%

6 При скрещивании
гомозиготных растений томата с круглыми жёлтыми плодами и с грушевидными
красными плодами (красный цвет А доминирует над жёлтым а, круглая форма В над
грушевидной b), получится потомство с генотипом
А) BbAa
Б) bbAa
В) Bbaa
Г) BBAA

7 При
самоопылении красноплодного томата в его потомстве могут появиться растения с
желтыми плодами, что свидетельствует о
А) гетерозиготности родительского растения
Б) наличии у гибридов доминантных аллелей
В) гомозиготности родительского растения
Г) проявлении сцепления генов

8 У кареглазых
родителей родилась голубоглазая дочь. Определите генотип родителей, если
известно, что кареглазость доминирует над голубоглазостью

А) Аа х АА
Б) АА х АА
В) Аа х Аа
Г) аа х АА

9 Определите
генотип родительских растений гороха, если при их скрещивании образовалось 50%
растений с желтыми и 50% — с зелеными семенами (рецессивный признак)
А) АА х аа
Б) Аа х Аа
В) АА х Аа
Г) Аа х аа

10 Какова
вероятность рождения высоких детей у гетерозиготных родителей с низким ростом
(низкорослостъ доминирует над высоким ростом)
А) 0%
Б) 25%
В) 50%
Г) 75%

11 При
скрещивании двух морских свинок — черного (AA) гладкошерстного (bb) самца с
белой (aa) волнистношерстной (BB) самкой получено в F1 соотношение генотипов
А) 100% AaBb
Б) 50% AaBb : 50% Aabb
В) 25% AaBb : 50% Aabb : 25% Aabb
Г) 25% AaBb : 50% Aabb : 25% AABB

12 При
скрещивании двух растений ночной красавицы с розовыми и белыми цветками
(рецессивный признак) получили 50% потомства с белыми цветками. Каковы генотипы
родительских форм?
А) Bb x Bb
Б) Bb x bb
В) BB x Bb
Г) BB x bb

13 У ребенка — 4
группа крови, у матери-2 группа. Может ли отец иметь1 группу крови?

14 У человека
альбинизм и леворукость –рецессивные признаки, наследующиеся независимо. Каковы
генотипы родителей с нормальной пигментацией и владеющих правой рукой, если у
них родился ребенок альбинос и левша?

Критерии оценки:

«5» — 14-13
правильных ответов с правильным оформлением решения

«4» — 12-9
правильных ответов с правильным оформлением решения

«3» — 8-6
правильных ответов с правильным оформлением решения или незначительными
ошибками в оформлении

«неудовлетворительно»
— менее 6 ответов с грубыми ошибками в оформлении или при отсутствии оформления
задачи. Вернуться к теоретическому материалу, выучить закономерности
результатов при решении задач, еще раз прорешать задачи.

Преподаватель:

2.Работа по
вариантам:

I вариант:

Задача № 1. У крупного
рогатого скота ген, обусловливающий черную окраску шерсти, доминирует над
геном, определяющим красную окраску. Какое потомство можно ожидать от скрещивания
гомозиготного черного быка и красной коровы?

Разберем
решение этой задачи. Вначале введем обозначения. В генетике для генов приняты
буквенные символы: доминантные гены обозначают прописными буквами, рецессивные
— строчными. Ген черной окраски доминирует, поэтому его обозначим А. Ген
красной окраски шерсти рецессивен — а. Следовательно, генотип черного
гомозиготного быка будет АА. Каков же генотип у красной коровы? Она обладает
рецессивным признаком, который может проявиться фенотипически только в
гомозиготном состоянии (организме). Таким образом, ее генотип аа. Если бы в
генотипе коровы был хотя бы один доминантный ген А, то окраска шерсти у нее не
была бы красной. Теперь, когда генотипы родительских особей определены,
необходимо составить схему теоретического скрещивания

Черный бык
образует один тип гамет по исследуемому гену — все половые клетки будут
содержать только ген А. Для удобства подсчета выписываем только типы гамет, а
не все половые клетки данного животного. У гомозиготной коровы также один тип
гамет — а. При слиянии таких гамет между собой образуется один, единственно
возможный генотип — Аа, т.е. все потомство будет единообразно и будет нести
признак родителя, имеющего доминантный фенотип — черного быка.

РАА
* аа

GА
а

FАа

Таким
образом, можно записать следующий ответ: при скрещивании гомозиготного черного
быка и красной коровы в потомстве следует ожидать только черных гетерозиготных
телят

Следующие задачи следует решить самостоятельно,
подробно описав ход решения и сформулировав полный ответ.

Задача № 2. Какое потомство можно ожидать от
скрещивания коровы и быка, гетерозиготных по окраске шерсти?

Задача № 3. У морских свинок вихрастая шерсть
определяется доминантным геном, а гладкая — рецессивным. Скрещивание двух
вихрастых свинок между собой дало 39 особей с вихрастой шерстью и 11
гладкошерстных животных. Сколько среди особей, имеющих доминантный фенотип,
должно оказаться гомозиготных по этому признаку? Морская свинка с вихрастой
шерстью при скрещивании с особью, обладающей гладкой шерстью, дала в потомстве
28 вихрастых и 26 гладкошерстных потомков. Определите генотипы родителей и
потомков.

Вариант II

Задача № 1. Выпишите гаметы организмов со следующими
генотипами: ААВВ; aabb; ААЬЬ; ааВВ; АаВВ; Aabb; АаВЬ; ААВВСС; ААЬЬСС; АаВЬСС;
АаВЬСс.

Разберем один из примеров. При решении
подобных задач необходимо руководствоваться законом чистоты гамет: гамета
генетически чиста, так как в нее попадает только один ген из каждой аллельной
пары. Возьмем, к примеру, особь с генотипом АаВbСс. Из первой пары генов — пары
А — в каждую половую клетку попадает в процессе мейоза либо ген А, либо ген а.
В ту же гамету из пары генов В, расположенных в другой хромосоме, поступает ген
В или b. Третья пара также в каждую половую клетку поставляет доминантный ген С
или его рецессивный аллель — с. Таким образом, гамета может содержать или все
доминантные гены — ABC, или же рецессивные — abc, а также их сочетания: АВс,
AbC, Abe, аВС, аВс, а bС.

Чтобы не ошибиться в количестве сортов гамет,
образуемых организмом с исследуемым генотипом, можно воспользоваться формулой N
= 2n, где N — число типов гамет, а n — количество гетерозиготных пар генов. В
правильности этой формулы легко убедиться на примерах: гетерозигота Аа имеет
одну гетерозиготную пару; следовательно, N = 21 = 2. Она образует два сорта
гамет: А и а. Дигетерозигота АаВЬ содержит две гетерозиготные пары: N = 22 = 4,
формируются четыре типа гамет: АВ, Ab, aB, ab. Тригетерозигота АаВЬСс в
соответствии с этим должна образовывать 8 сортов половых клеток N = 23 = 8),
они уже выписаны выше.

Задача № 2. У крупного рогатого скота ген комолости
доминирует над геном рогатости, а ген черного цвета шерсти — над геном красной
окраски. Обе пары генов находятся в разных парах хромосом. 1. Какими окажутся
телята, если скрестить гетерозиготных по обеим парам признаков быка и корову?

2. Какое потомство следует ожидать от скрещивания
черного комолого быка, гетерозиготного по обеим парам признаков, с красной
рогатой коровой?

V
Самостоятельная работа студентов:

Преподаватель:

Откройте
тетради и приступайте к выполнению работы:

Практическая работа №3 «Составление
схем скрещивания».

Цель: 1) закрепить знания генетической символики
и терминологии; 2) научиться составлять схемы скрещивания, применяя законы
наследственности.

Оборудование и материалы: таблицы, схемы
скрещивания, рисунки к генетическим задачам, схемы родословных человека.

Ход работы:

1.
Выявление опорных знаний и умений обучающихся, необходимых для проведения
работы, повторение основных генетических понятий и законов наследования.

2.
Инструктивная беседа об особенностях методики составления схем скрещивания,
решения задач с демонстрацией приемов работы.

3.
Тренировочные упражнения:

№1.
У лука репчатого золотистая окраска доминирует над коричневой. Скрещивали
гомозиготное растений золотистой окраской с гомозиготным растением коричневой
окраской. Какие гаметы будут у родительских форм? Сколько образуется типов
гамет? Какое расщепление получится в F2?

№2.
У человека кареглазость – доминантный признак. В семье оба родителя кареглазые,
а у их дочери голубые глаза. Сколько типов гамет образуется у матери? Сколько
разных генотипов может быть среди детей этих супругов?

№3.
Голубоглазый мужчина, оба родителя которого имели карие глаза (доминантный
признак), женился на кареглазой женщине, у отца которой глаза карие, а у её
матери – голубые. От этого брака родился один голубоглазый сын. Определите
генотипы каждого из упомянутых лиц.

№4.
При скрещивании гуппи серой окраски с гуппи золотистой окраски получены 9 серой
окраски и 3 золотистой. Можно ли определить какой ген доминирует? Каковы
генотипы родителей и генотипы первого потомства?

№5.
Синяя окраска колокольчика рецессивна по отношению к фиолетовой. Если скрестить
две гетерозиготные особи то, какое потомство мы получим? Напиши генотипы
родителей и первого поколения. Сколько генотипов получится?

Вывод:

VI
Рефлексия, само- и взаимооценка (достижение цели занятия):

Преподаватель предлагает ответить на вопросы:

•
«Сегодня на
уроке мне было трудно, так как…»

•
«Сегодня на
уроке мне было легко, так как…»

•
«Сегодня на
уроке мне было приятно и интересно, потому что…»

VII
Подведение итогов занятия. Выставление оценок:

Преподаватель: Проведите взаимооценку.

Собирает оценочные листы.

Отмечает самых активных.

Выставляет оценки.

VIII. Домашнее
задание:

Преподаватель:

Решите
задачи :

Задача
№ 1. Альбинизм наследуется у человека как рецессивный признак. В семье, где
один из супругов альбинос, а другой имеет пигментированные волосы, есть двое
детей. Один ребенок альбинос, другой — с окрашенными волосами. Какова
вероятность рождения следующего ребенка-альбиноса?

1.
Какими окажутся телята, если скрестить гетерозиготных по обеим парам признаков
быка и корову?

2.
Какое потомство следует ожидать от скрещивания черного комолого быка,
гетерозиготного по обеим парам признаков, с красной рогатой коровой?

Задача
№3. У собак черный цвет шерсти доминирует над кофейным, а короткая шерсть — над
длинной. Обе пары генов находятся в разных хромосомах.

1.
Какой процент черных короткошерстных щенков можно ожидать от скрещивания двух
особей, гетерозиготных по обоим признакам?

2.
Охотник купил черную собаку с короткой шерстью и хочет быть уверен, что она не
несет генов длинной шерсти кофейного цвета. Какого партнера по фенотипу и
генотипу надо подобрать для скрещивания, чтобы проверить генотип купленной
собаки?

Задача
№ 4. У человека ген карих глаз доминирует над геном, определяющим развитие
голубой окраски глаз, а ген, обусловливающий умение лучше владеть правой рукой,
преобладает над геном, определяющим развитие леворукости. Обе пары генов
расположены в разных хромосомах. Какими могут быть дети, если родители их
гетерозиготны?

Преподаватель: ______________
____________________________________

(подпись) (ФИО)

Приложение

Дополнительный материал

I Основные результаты при различных видах
скрещивания:

Моногибридные расщепления

1) Расщепления нет (все дети одинаковые) –
скрещивали двух гомозигот АА х аа (первый закон Менделя).

2) Расщепление 3:1 (75% / 25%) –
скрещивали двух гетерозигот Аа х Аа (второй закон Менделя).

3) Расщепление 1:2:1 (25% / 50% / 25%) –
скрещивали двух гетерозигот Аа х Аа при неполном доминировании (промежуточном
характере наследования).

4) Расщепление 1:1 (50% / 50%) –
скрещивали гетерозиготу и рецессивную гомозиготу Аа х аа (анализирующее
скрещивание).

Первый закон Менделя
(закон единообразия, закон доминирования)

При скрещивании чистых линий (гомозигот)
все потомство получается одинаковое (единообразие первого поколения,
расщепления нет).

P AA x aa G (A) (a)
F₁ Aa

У всех потомков первого поколения (F₁)
проявляется доминантный признак (желтый горох), а рецессивный признак (зеленый
горох) находится в скрытом состоянии.

Второй закон Менделя (закон расщепления)

При самоопылении гибридов первого
поколения (при скрещивании двух гетерозигот) в потомстве получается расщепление
3:1 (75% доминантного признака, 25% рецессивного признака).

F₁ Aa x Aa
G (A) (A) (a) (a)
F₂ AA; 2Aa; aa

Неполное доминирование

Если две гетерозиготы скрещиваются при
неполном доминировании (промежуточном характере наследования), то гетерозигота
Аа имеет признак, промежуточный между доминантным и рецессивным (например, у
ночной красавицы АА красные лепестки, Аа розовые, аа белые). Получается
расщепление по фенотипу 1:2:1 (25% / 50% / 25%).

Анализирующее скрещивание

При скрещивании гетерозиготы Aa с
рецессивной гомозиготой aa получается расщепление 1:1 (50% / 50%).

P Aa x aa G (A) (a)
(a) F₁ Aa;
aa

Дигибридные расщепления

1) Расщепления нет (все дети одинаковые) –
скрещивали двух гомозигот ААBB х ааbb (или AAbb x aaBB).

2) Расщепление 9:3:3:1 – скрещивали двух
гетерозигот АаBb х АаBb (третий закон Менделя).

3) Расщепление 1:1:1:1 – скрещивали
дигетерозиготу и рецессивную гомозиготу АаBb х ааbb (анализирующее скрещивание

II Правила оформления генетических задач

Используйте при составлении схем
скрещивания специальные принятые международные символы:

Р — перента — родители. Родительские
организмы, взятые для скрещивания отличающиеся наследственными задатками.

F — филис — дети. Гибридное потомство.

F, — гибриды I поколения.

F₂ — гибриды II поколения.

G — гаметы А а.

А, В — доминантные гены, отвечающие за
доминантные признаки (пример, желтую окраску и гладкую
поверхность семян гороха).

а, в — рецессивные гены, отвечающие за
развитие рецессивных признаков (пример, зеленой окраски семян
гороха и морщинистой поверхности семян гороха)

A, а — аллельные гены, определяющие
конкретный признак.

B, в — аллельные гены, определяющие другой
какой-либо признак.
АА, ВВ — доминантные гомозиготы.

аа, вв — рецессивные гомозиготы.

Аа — гетерозигота при моногибридном
скрещивании.

X — скрещивание.

♀ — символ, обозначающий женский пол особи
(символ Венеры — зеркало с ручкой).

♂ — символ, обозначающий мужской пол особи
(символ Марса — копье и щит.

Решая любую задачу по генетике, необходимо
придерживаться следующего алгоритма:

1.
Прочитать условие задачи от начала до конца.

2.
Перевести данные задачи в генетические символы.

3.
Записать условие задачи в краткой форме.

4.
Осуществить решение, опираясь на соответствующую закономерность.

5.
Прочитать условие задачи еще раз и сверить с решением, то ли
найдено.

6.
Написать ответ в согласии с условием задачи. Образец решения
задачи.

Источник

Практическое занятие № 2

Тема: «Составление простейших схем моногибридного скрещивания»

Цель: Научиться составлять простейшие схемы моногибридного скрещивания на основе предложенных данных.

Оборудование: учебник, тетрадь, условия задач, ручка.

Время выполнения: 1 час.

Ход работы:

1. Вспомнить основные законы наследования признаков.

2. Коллективный разбор задач на моногибридное скрещивание.

3. Самостоятельное решение задач на моногибридное скрещивание, подробно описывая ход решения и сформулировать полный ответ.

Задачи на моногибридное скрещивание

Задача № 1. У крупного рогатого скота ген, обусловливающий черную окраску шерсти, доминирует над геном, определяющим красную окраску. Какое потомство можно ожидать от скрещивания гомозиготного черного быка и красной коровы?

Разберем решение этой задачи. Вначале введем обозначения. В генетике для генов приняты буквенные символы: доминантные гены обозначают прописными буквами, рецессивные – строчными. Ген черной окраски доминирует, поэтому его обозначим А. Ген красной окраски шерсти рецессивен – а. Следовательно, генотип черного гомозиготного быка будет АА. Каков же генотип у красной коровы? Она обладает рецессивным признаком, который может проявиться фенотипически только в гомозиготном состоянии (организме). Таким образом, ее генотип аа. Если бы в генотипе коровы был хотя бы один доминантный ген А, то окраска шерсти у нее не была бы красной. Теперь, когда генотипы родительских особей определены, необходимо составить схему теоретического скрещивания.

Черный бык образует один тип гамет по исследуемому гену – все половые клетки будут содержать только ген А. Для удобства подсчета выписываем только типы гамет, а не все половые клетки данного животного. У гомозиготной коровы также один тип гамет – а. При слиянии таких гамет между собой образуется один, единственно возможный генотип – Аа, т.е. все потомство будет единообразно и будет нести признак родителя, имеющего доминантный фенотип – черного быка.

Р АА * аа

G А а

F Аа

Таким образом, можно записать следующий ответ: при скрещивании гомозиготного черного быка и красной коровы в потомстве следует ожидать только черных гетерозиготных телят.

Следующие задачи следует решить самостоятельно, подробно описав ход решения и сформулировав полный ответ.

Задача № 2 У человека аллель длинных ресниц доминирует над аллелем коротких. Женщина с длинными ресницами, у отца которой были короткие ресницы, вышла замуж за мужчину с короткими ресницами. Какова вероятность рождения в данной семье ребенка с длинными ресницами? Какие генотипы могут быть у детей этой супружеской пары?

Задача № 3. Какое потомство можно ожидать от скрещивания коровы и быка, гетерозиготных по окраске шерсти?

Задача № 4. У морских свинок вихрастая шерсть определяется доминантным геном, а гладкая – рецессивным. Скрещивание двух вихрастых свинок между собой дало 39 особей с вихрастой шерстью и 11 гладкошерстных животных. Сколько среди особей, имеющих доминантный фенотип, должно оказаться гомозиготных по этому признаку? Морская свинка с вихрастой шерстью при скрещивании с особью, обладающей гладкой шерстью, дала в потомстве 28 вихрастых и 26 гладкошерстных потомков. Определите генотипы родителей и потомков.

Вывод:

Вопросы для контроля

1. Какое скрещивание называют моногибридным?

2. Что такое доминирование?

3. Какой признак называют доминантным, а какой – рецессивным?

4. Охарактеризуйте с генетический позиций понятия «гомозигоный» и «гетерозигоный» организм.

5. Сформулируйте закон расщепления. Почему он так называется?

6. Что такое чистота гамет? На каком явлении основан закон чистоты гамет?

Список рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов

Константинов В.М. и др. Биология для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017
Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биология. Общая биология: базовый уровень, 10-11 класс. – М., 2014.
Чебышев Н.В., Гринева Г.Г. Биология: учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017.
www.sbio.info (Вся биология. Современная биология, статьи, новости, библиотека).

Источник

На чтение 12 мин Просмотров 6 Опубликовано 11 апреля 2023 Обновлено 10 апреля 2023

Содержание

Лабораторная работа № 2 ««Составление простейших схем скрещивания»
Практическое занятие № 2 «Составление простейших схем моногибридного скрещивания»
Просмотр содержимого документа «Практическое занятие № 2 «Составление простейших схем моногибридного скрещивания»»
Практическое занятие № 3. Составление простейших схем дигибридного скрещивания
Просмотр содержимого документа «Практическое занятие № 3. Составление простейших схем дигибридного скрещивания»

Лабораторная работа № 2 ««Составление простейших схем скрещивания»

1) Какое потомство получится при скрещивании комолой(безрогой) гомозиготной коровы (ген комолости В доминирует) с рогатым (в) быком? Составьте схему скрещивания.

2) Наличие веснушек – доминантный признак. Симпатичная девушка с веснушками( гетерозиготная) выходит замуж за юношу, у которого веснушек нет. Какова вероятность рождения от этого брака детей с веснушками? Составьте схему скрещивания.

3) При скрещивании двух высокорослых растений кукурузы получили 25% семян низкорослых растений, а остальные растения были высокорослыми. Это значит, что высокорослые растения являются:

А) гомозиготные по доминантному гену

В) гомозиготные по рецессивному признаку

Г) могут иметь другой генотип

4) Определите генотип родительских растений гороха, если при их скрещивании образовалось 50% растений с желтыми и 50% — с зелеными семенами (рецессивный признак)?

А) АА х аа Б) Аа х Аа В) АА х Аа Г) Аа х аа

5) Кареглазый мужчина, оба родителя которого имели карие глаза, женился на кареглазой женщине, у отца которой глаза карие, а у матери – голубые. От этого брака родился один голубоглазый сын. Определите генотипы каждого из упомянутых лиц и составьте схему скрещивания.

Лабораторная работа № 2 ««Составление простейших схем скрещивания»

1) У кареглазого мужчины и голубоглазой женщины родились трое кареглазых девочек и один голубоглазый мальчик. Ген карих глаз доминирует. Каковы генотипы родителей? Составьте схему скрещивания.

2) Гладкая окраска арбузов наследуется как рецессивный признак. Какое потомство получится от скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами? Составьте схему скрещивания.

3)Какой фенотип можно ожидать у потомства двух морских свинок с белой шерстью (рецессивный признак)?

Б) 25% белых особей и 75% черных

В) 50% белых особей и 50% черных

Г) 75% белых особей и 25% черных

4)Определите генотип родительских растений гороха, если при их скрещивании образовалось 50% растений с гладкими и 50% — с морщинистыми семенами (рецессивный признак)?

А) АА х аа Б) Аа х Аа В) АА х Аа Г) Аа х аа

5) У морских свинок ген мохнатой шерсти (R) доминирует над геном гладкой шерсти (r). Мохнатая свинка при скрещивании с гладкой дала 18 мохнатых и 20 гладких потомков. Каков генотип родителей и потомства? Могли бы у этих свинок родиться только гладкие особи?

Лабораторная работа № 2 ««Составление простейших схем скрещивания»

2) Наличие веснушек – доминантный признак. Симпатичная девушка с веснушками выходит замуж за юношу, у которого веснушек нет. Отец юноши без веснушек, а у мамы они имеются. Какова вероятность рождения от этого брака ребенка с веснушками? Составьте схему скрещивания.

А) гомозиготные по доминантному гену

В) гомозиготные по рецессивному признаку

Г) могут иметь другой генотип

А) АА х аа Б) Аа х Аа В) АА х Аа Г) Аа х аа

5) Кареглазый мужчина, оба родителя которого имели карие глаза, женился на кареглазой женщине, у отца которой глаза карие, а у матери – голубые. От этого брака родился один голубоглазый ребенок. Определите генотипы каждого из упомянутых лиц и составьте схему скрещивания.

Лабораторная работа № 2 ««Составление простейших схем скрещивания»

3)Какой фенотип можно ожидать у потомства двух морских свинок с белой шерстью (рецессивный признак)?

Б) 25% белых особей и 75% черных

В) 50% белых особей и 50% черных

Г) 75% белых особей и 25% черных

А) АА х аа Б) Аа х Аа В) АА х Аа Г) Аа х аа

Лабораторная работа № 2 ««Составление простейших схем скрещивания»

1) ВВ х вв 100% комолость 2) Аа ха а 50% с веснушками и 50% без веснушек 3)Б; 4)Г; 5)

Лабораторная работа № 2 ««Составление простейших схем скрещивания»

Ответы: 1) аа х Аа (отец)20 При скрещивании двух гетерозиготных растений получится растений с полосатыми плодами: 25% – c генотипомАА, 50% – с генотипом Аа, 25% растений – с гладкими плодами (генотип аа).3)А; 4)Г; 5) Генотип мохнатых свинок – Rr, гладких – rr. Поскольку законы Менделя носят вероятностный характер, то у этих свинок могли бы родиться потомки только с гладкой шерстью, но вероятность этого невелика.

Источник

Практическое занятие № 2 «Составление простейших схем моногибридного скрещивания»

Практическое занятие № 2

Тема: «Составление простейших схем моногибридного скрещивания»

Цель: Научиться составлять простейшие схемы моногибридного скрещивания на основе предложенных данных.

Оборудование: учебник, тетрадь, условия задач, ручка.

Время выполнения: 1 час.

Просмотр содержимого документа
«Практическое занятие № 2 «Составление простейших схем моногибридного скрещивания»»

Тема: «Составление простейших схем моногибридного скрещивания»

Цель: Научиться составлять простейшие схемы моногибридного скрещивания на основе предложенных данных.

Оборудование: учебник, тетрадь, условия задач, ручка.

1. Вспомнить основные законы наследования признаков.

2. Коллективный разбор задач на моногибридное скрещивание.

Задачи на моногибридное скрещивание

Задача № 1. У крупного рогатого скота ген, обусловливающий черную окраску шерсти, доминирует над геном, определяющим красную окраску. Какое потомство можно ожидать от скрещивания гомозиготного черного быка и красной коровы?

Следующие задачи следует решить самостоятельно, подробно описав ход решения и сформулировав полный ответ.

Задача № 3. Какое потомство можно ожидать от скрещивания коровы и быка, гетерозиготных по окраске шерсти?

1. Какое скрещивание называют моногибридным?

2. Что такое доминирование?

3. Какой признак называют доминантным, а какой – рецессивным?

4. Охарактеризуйте с генетический позиций понятия «гомозигоный» и «гетерозигоный» организм.

5. Сформулируйте закон расщепления. Почему он так называется?

6. Что такое чистота гамет? На каком явлении основан закон чистоты гамет?

Список рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов

Константинов В.М. и др. Биология для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017

Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биология. Общая биология: базовый уровень, 10-11 класс. – М., 2014.

Чебышев Н.В., Гринева Г.Г. Биология: учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017.

Источник

Практическое занятие № 3. Составление простейших схем дигибридного скрещивания

Практическое занятие № 3

Тема: «Составление простейших схем дигибридного скрещивания»

Цель: Научиться составлять простейшие схемы дигибридного скрещивания на основе предложенных данных.

Оборудование: учебник, тетрадь, условия задач, ручка.

Просмотр содержимого документа
«Практическое занятие № 3. Составление простейших схем дигибридного скрещивания»

Тема: «Составление простейших схем дигибридного скрещивания»

Цель: Научиться составлять простейшие схемы дигибридного скрещивания на основе предложенных данных.

Оборудование: учебник, тетрадь, условия задач, ручка.

1. Вспомнить основные законы наследования признаков.

2. Коллективный разбор задач на дигибридное скрещивание.

3. Самостоятельное решение задач на дигибридное скрещивание, подробно описывая ход решения и сформулировать полный ответ.

Задача № 1. Выпишите гаметы организмов со следующими генотипами: ААВВ; aabb; ААЬЬ; ааВВ; АаВВ; Aabb; АаВЬ; ААВВСС; ААЬЬСС; АаВЬСС; АаВЬСс.

Разберем один из примеров. При решении подобных задач необходимо руководствоваться законом чистоты гамет: гамета генетически чиста, так как в нее попадает только один ген из каждой аллельной пары. Возьмем, к примеру, особь с генотипом АаВbСс. Из первой пары генов – пары А – в каждую половую клетку попадает в процессе мейоза либо ген А, либо ген а. В ту же гамету из пары генов В, расположенных в другой хромосоме, поступает ген В или b. Третья пара также в каждую половую клетку поставляет доминантный ген С или его рецессивный аллель – с. Таким образом, гамета может содержать или все доминантные гены — ABC, или же рецессивные — abc, а также их сочетания: АВс, AbC, Abe, аВС, аВс, а bС.

Чтобы не ошибиться в количестве сортов гамет, образуемых организмом с исследуемым генотипом, можно воспользоваться формулой N = 2n, где N – число типов гамет, а n – количество гетерозиготных пар генов. В правильности этой формулы легко убедиться на примерах: гетерозигота Аа имеет одну гетерозиготную пару; следовательно, N = 21 = 2. Она образует два сорта гамет: А и а. ДигетерозиготаАаВЬ содержит две гетерозиготные пары: N = 22 = 4, формируются четыре типа гамет: АВ, Ab, aB, ab. Тригетерозигота АаВЬСс в соответствии с этим должна образовывать 8 сортов половых клеток N = 23 = 8), они уже выписаны выше.

Дополнительные задачи к лабораторной работе

Задача № 1. У крупного рогатого скота ген комолости доминирует над геном рогатости, а ген черного цвета шерсти – над геном красной окраски. Обе пары генов находятся в разных парах хромосом. 1. Какими окажутся телята, если скрестить гетерозиготных по обеим парам признаков быка и корову?

2. Какое потомство следует ожидать от скрещивания черного комолого быка, гетерозиготного по обеим парам признаков, с красной рогатой коровой?

Задача № 2. У человека ген карих глаз доминирует над геном, обусловливающим голубые глаза. Голубоглазый мужчина, один из родителей которого имел карие глаза, женился на кареглазой женщине, у которой отец имел карие глаза, а мать — голубые. Какое потомство можно ожидать от этого брака?

Задача № 3. Альбинизм наследуется у человека как рецессивный признак. В семье, где один из супругов альбинос, а другой имеет пигментированные волосы, есть двое детей. Один ребенок альбинос, другой – с окрашенными волосами. Какова вероятность рождения следующего ребенка-альбиноса?

Задача № 4. У собак черный цвет шерсти доминирует над кофейным, а короткая шерсть – над длинной. Обе пары генов находятся в разных хромосомах.

Какой процент черных короткошерстных щенков можно ожидать от скрещивания двух особей, гетерозиготных по обоим признакам?

Задача № 5. Охотник купил черную собаку с короткой шерстью и хочет быть уверен, что она не несет генов длинной шерсти кофейного цвета. Какого партнера по фенотипу и генотипу надо подобрать для скрещивания, чтобы проверить генотип купленной собаки?

Задача № 6. У человека ген карих глаз доминирует над геном, определяющим развитие голубой окраски глаз, а ген, обусловливающий умение лучше владеть правой рукой, преобладает над геном, определяющим развитие леворукости. Обе пары генов расположены в разных хромосомах. Какими могут быть дети, если родители их гетерозиготны?

Задача № 7. У человека рецессивный ген а детерминирует врождённую глухонемоту. Наследственно глухонемой мужчина женился на женщине, имеющей нормальный слух. Можно ли определить генотип матери ребёнка?

Задача № 8. Из желтого семени гороха получено растение, которое дало 215 семян, из них 165 желтых и 50 зелёных. Каковы генотипы всех форм?

1. Какое скрещивание называется дигибридым?

2. Сформулируйте закон независимого наследования. Для каких аллельных пар справедлив этот закон?

3. Что такое анализирующие скрещивание?

4. При каких условиях в дигибридном скрещивании наблюдается независимое распределение признаков в потомстве?

5. Какое соотношение фенотипичных классов следует ожидать в дигибридном анализирующем скрещивании, если признаки наследуются независимо.

Список рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов

Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биология. Общая биология: базовый уровень, 10-11 класс. – М., 2014.

Источник

Простые скрещивания.

Простые скрещивания
– это скрещивания между двумя родительскими
формами, производимые однократно.

Такое определение
вы найдете во всех, или, по крайней мере,
в большинстве учебников по селекции
растений или лесной селекции. Вместе с
тем оно не отражает основное содержание
простых скрещиваний.

Простые скрещивания
– это скрещивания, в результате которых
в генотипе гибридов объединяется
наследственность только двух исходных
родительских форм.

Понятно, что такой
результат возможен только в случае,
когда в процессе получения гибридов
скрещиваются только две родительские
формы, а само скрещивание осуществляется
однократно.

Собственно говоря,
все типы скрещиваний: и диаллельные, и
сложные, – являются лишь различными
сочетаниями, схемами объединения и
комбинаций простых скрещиваний. Простые
парные скрещивания – конструкционная
основа всех остальных типов скрещиваний.
Это определено биологией процесса
оплодотворения – процесса слияния
гамет – возможно только однократное
слияние в зиготу только одной пары гамет
– одного спермия и одной яйцеклетки.

Простые скрещивания
с той или иной степенью условности
подразделяют на парные
и диаллельные.
Разница между ними состоит в схеме
организации гибридного процесса.

Простое парное
скрещивание
– это собственно однократное скрещивание
межу двумя родительскими формами.

Относительно видов
деревьев и кустарников оно может быть
реализовано как на однодомных так и на
двудомных растениях. Схематически
простое парное скрещивание может быть
отражено следующим образом.

♀А × ♂В = F(AB)

Формообразовательный
процесс в гибридных популяциях от
простых скрещиваний идет на основе
перераспределения наследственного
материала, привнесенного в равном
количестве одной парой родителей.

Диаллельное
скрещивание
– это система простых парных скрещиваний,
при реализации которой формы, линии,
сорта, плюсовые или элитные деревья
скрещиваются между собой во всех
возможных комбинациях (полные диаллельные
скрещивания) или только в части комбинаций
(неполные диаллельные скрещивания)
(Гуляев, Мольченко, 1975, стр. 166).

И простые парные
скрещивания, и диаллельные скрещивания,
могут быть прямыми
и обратными,
а при объединении той и другой их схемы
– реципрокными.

Прямое простое
парное скрещивание.

♀А × ♂В = F(AB)

Обратное простое
парное скрещивание.

♀В × ♂А = F(BA)

Реципрокное простое
парное скрещивание.

♀А × ♂В = F(AB)

♀В × ♂А = F(BA)

Реципрокные
скрещивания
– это скрещивания между двумя родительскими
формами, когда каждая из них в одном
случае берется в качестве материнского,
а в другом – в качестве отцовского
родителя.

Понятно, что в
абсолютном смысле это относится к
однодомным видам – большинству видов
деревьев и кустарников – каждая особь
которых способна выступать и в качестве
материнского организма (на котором
образуются женские гаметы, а позже
образуются и разовьются зиготы, завязи
и семена), и в качестве отцовского
организма (который будет источником
мужских гамет – источником пыльцы).

В подавляющем
большинстве случаев при реализации
реципрокных схем скрещиваний признаки
и свойства гибрида не зависят от
направления скрещивания. Объясняется
это тем, что как в прямом, так и в обратном
скрещивании ядерный материал,
контролирующий развитие всех признаков
организма (при ядерной наследственности),
привносится гаметами в зиготу в равных
количествах.

В случаях же, когда
развитие каких-либо признаков
контролируется цитоплазмой, между
реципрокными гибридами будут наблюдаться
существенные различия: признак будет
передаваться только в том скрещивании,
где материнской формой берется форма
с цитоплазматической наследственностью,
определяющей наличие данного признака.

Кроме того, от
выбора материнского родителя часто
зависит процент завязываемости гибридных
семян при внутривидовых скрещиваниях
и в особенности при отдаленных (например,
межвидовых) скрещивания.

Учитывая то, что
эндосперм семени при отсутствии двойного
оплодотворения формируется из гаплоидных
клеток материнского организма,…при
возвратном скрещивании качество семян
может быть отличающимся от характеристик
семян, полученных от прямого скрещивания.…

Реципрокные
скрещивания применят в следующих
основных случаях (Царев и др., 2005, стр.
73).

Когда наследование
какого-либо важного хозяйственно-биологического
признака (например, зимостойкости,
роста и др.)
связано с цитоплазмой; гибриды наследуют
это свойство сильнее в том случае, если
носитель ценного признака берется в
качестве материнского растения.
Когда завязываемость
семян зависит от того, в качестве
материнской или отцовской берется та
или иная форма.

диаллельные
скрещивания применяются преимущественно
для оценки небольшого числа линий, форм,
сортов, плюсовых или элитных деревьев
по специфической комбинационной
способности, после их предварительной
оценки по общей комбинационной способности
в скрещиваниях по системе топкросс
(Гуляев, Мольченко, 1975, стр. 166). Для
получения оценок СКС необходимы
контролируемые скрещивания. При работе
с лесными древесными и кустарниковыми
видами эти селекционные мероприятия
долговременны и весьма дороги.
Многовариантные схемы особенно затратны.
В этой связи при организации селекционных
мероприятий, направленных на проведение
контролируемых скрещиваний между
плюсовыми или элитными деревьями,
предварительно составляют схему (план)
скрещиваний. При их разработке
предусматривают достижение наибольшей
рациональности таких схем, их разумную
минимизацию и эффективность, возможность
достижения нескольких целей. При этом
учитывают то, что существует ряд основных
схем диаллельных скрещиваний:

— полная схема
диаллельных скрещиваний;

— модифицированная
схема диаллельных скрещиваний;

— частичные схемы
диаллельных скрещиваний;

— факториальная
схема скрещиваний;

— простые скрещивания.

Полная схема
диаллельных скрещиваний
(рис. 1) считается одной из лучших в смысле
широты получаемых результатов, но и
наиболее сложной в практическом
выполнении.

Матери ♀	Отцы ♂
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	×	×	×	×	×	×	×	×	×	×
2	×	×	×	×	×	×	×	×	×	×
3	×	×	×	×	×	×	×	×	×	×
4	×	×	×	×	×	×	×	×	×	×
5	×	×	×	×	×	×	×	×	×	×
6	×	×	×	×	×	×	×	×	×	×
7	×	×	×	×	×	×	×	×	×	×
8	×	×	×	×	×	×	×	×	×	×
9	×	×	×	×	×	×	×	×	×	×
10	×	×	×	×	×	×	×	×	×	×

В ней предусматриваются
все возможные варианты скрещиваний, и
как следствие получается почти полная
информация о генетических характеристиках
изучаемых объектов (например, клонов
плюсовых деревьев). Совокупность всех
скрещиваний (и прямых, и обратных) в
данной схеме представляет собой
реципрокные скрещивания. Она способна
дать информацию об ОКС и СКС и их
дисперсиях. Результат, получаемый при
реализации данной схемы (семенное
потомство плюсовых деревьев известного
происхождения), представляет собой
оптимальный материал для отбора из
числа испытываемых плюсовых деревьев
лучших индивидуумов (по оценке ОКС) или
пар клонов (по оценке СКС), подходящих
для создания биклоновых или моноклоновых
лесосеменных плантаций (ЛСП). Нетрудно
заметить, что схема будет очень сложной
в практической реализации, прежде всего
по экономическим соображениям. Так для
её реализации для 10 клонов, как на
приведенном рисунке, потребуется
провести 100 контролируемых скрещиваний,
а для 20 – 400. В общем случае для такой
схемы скрещиваний число их возможных
комбинаций будет n
× n.

Учитывая то, что
каждый вариант скрещивания проводится
в нескольких (3 – 10) повторностях, нетрудно
понять, что число собственно контролируемых
опылений будет еще многократно больше.
Кроме того, каждая повторность каждого
варианта скрещивания будет представлена
некоторым набором сеянцев (10 – 50), что
также приведет к существенному увеличению
учетных растений при последующем
изучении полученных потомств. Поэтому
на практике в лесной селекции используют
другие схемы.

Вариантом полной
схемы диаллельных скрещиваний
при работе с перекрестно опыляющимися
видами, к которым относятся практически
все виды деревьев и кустарников, является
схема, в которой исключены все варианты
самоопыления (рис. ).

Матери ♀	Отцы ♂
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1		×	×	×	×	×	×	×	×	×
2	×		×	×	×	×	×	×	×	×
3	×	×		×	×	×	×	×	×	×
4	×	×	×		×	×	×	×	×	×
5	×	×	×	×		×	×	×	×	×
6	×	×	×	×	×		×	×	×	×
7	×	×	×	×	×	×		×	×	×
8	×	×	×	×	×	×	×		×	×
9	×	×	×	×	×	×	×	×		×
10	×	×	×	×	×	×	×	×	×

Число возможных
вариантов ней составит n
× (n
– 1).

Модифицированная
схема диаллельных скрещиваний
(рис. ) представляет собой ограниченную
схему диаллельных скрещиваний.

Матери ♀	Отцы ♂
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1
2	×
3	×	×
4	×	×	×
5	×	×	×	×
6	×	×	×	×	×
7	×	×	×	×	×	×
8	×	×	×	×	×	×	×
9	×	×	×	×	×	×	×	×
10	×	×	×	×	×	×	×	×	×

При её реализации
из полной схемы исключают все обратные
скрещивания и самоопыления, в силу чего
схема перестает быть реципрокной. Само
по себе это значительно упрощает схему,
делает её легче выполнимой, менее
затратной и приводит к удешевлению
работ. При этом данная схема дает примерно
такую же по объему и содержанию информацию,
как и полная схема диаллельных
скрещиваний, но ограничения, допущенные
в ней, не гарантируют такой же точности
в опытах при определении параметров.
Число возможных вариантов простых
парных скрещиваний в ней будет равно n
× (n
– 1) / 2.

Частичная схема
диаллельных скрещиваний
(рис. ) может значительно отличаться от
полной
и модифицированной
схем диаллельных
скрещиваний,
прежде всего тем, что часть вариантов
скрещиваний исключается из схемы их
реализации. Сокращение возможных
вариантов скрещивания может быть
настолько значительным, что отдельный
клон не скрещивается со всеми другими.

Матери ♀	Отцы ♂
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1					×	×
2						×	×
3							×	×
4								×	×
5									×	×
6	×									×
7	×	×
8		×	×
9			×	×
10				×	×

Даная схема менее
эффективна при получении оценок ОКС и
СКС, чем полная
и модифицированная
схемы
диаллельных скрещиваний.
Отсутствие оценок, которые нельзя
получить в частичных схемах, значительно
усложняет расчеты. Однако это в той или
иной степени компенсируется тем, что
большое количество потомства может
быть испытано при сравнительно низких
затратах. В представленном варианте
схемы число возможных комбинаций (прямых
и обратных) будет 4n.

Близкой к
рассмотренным выше схемам простых
диаллельных скрещиваний является
факториальная
схема скрещиваний.

факториальная
схема скрещиваний
(рис. ) – это схема скрещиваний, в которой
каждая из всех материнских форм
скрещивается с одним и тем же набором
отцовских форм (клонов плюсовых деревьев)
и наоборот, которые в случае однодомных
деревьев и кустарников не выступают в
качестве материнских особей.

В случае, когда в
указанную схему скрещиваний вовлечены
двудомные растения (тополя, ивы, облепиха
или другие), базовое определение
факториальной
схемы скрещиваний воспринимается
однозначно и не требует пояснений,
дополнений или уточнений. В вариантах
использования однодомных видов (сосна,
дуб, ель, лиственница и т.д.), каждая особь
которых в схемах скрещиваний может
выступать как женской, так и мужской
родительской формой, определение
нуждается в уточнении, приведенном
выше.

Матери ♀	Отцы ♂
1	2	3	4	5
6	×	×	×	×	×
7	×	×	×	×	×
8	×	×	×	×	×
9	×	×	×	×	×
10	×	×	×	×	×

Понятно, что в этой
схеме число материнских особей может
быть и больше, и меньше числа отцовских
форм (или равно ему).

Данная схема может
рассматриваться как разновидность
полной диаллельной схемы, включающей
в себя все комбинации одной группы
матерей и другой группы отцов.

Эта схема широко
распространена в США под названием
“Северо-Каролинская II”.

Преимущества
данной схемы состоят в её простоте и
относительной дешевизне, а также в том,
что анализ результатов легче.

Вместе с тем имеются
и заметные недостатки. Поскольку в
схеме, как правило, используется
ограниченное количество отцовских
особей (клонов), и в связи с тем, что одни
и те же клоны (особи) не являются
одновременно и материнскими, и отцовскими,
трудно сравнить (дать надежную оценку)
ОКС каждого родителя, задействованного
схеме. Также трудно отобрать потомство
для следующего поколения лесосеменных
плантаций.

ПРИМЕЧАНИЯ

В методику – к
обоснованию целесообразности применения
скрещиваний наиболее отдаленных (по
своим характеристикам) форм. В учебнике
Царева и др. (2005, стр.79) со ссылкой на С.С.
Пятницкого (1961, стр. …) отмечается, что
«… при скрещивании материалов из
географически отдаленных»

[]

[Пятницкий С.С.
Практикум по лесной селекции. М.: Изд-во
сельскохозяйственной литературы,
журналов и плакатов, 1961. – 271 с.]

Географическая
отдаленность и происхождение исходных
форм из разных в экологическом смысле
условий произрастания подразумевает
то, что эти формы эволюционно (в смысле
приспособления к разным экологическим
условиям и изоляции) различаются, а
следовательно различны и их генотипы.
Следовательно, поиск наиболее различающихся
по своим признакам и свойством объектов
(клонов плюсовых деревьев) является
важной и вполне конкретной селекционной
задачей, решение которой обеспечит
больший успех селекции вида в целом.

Географическая
отдаленность и происхождение исходных
форм из разных в экологическом смысле
условий произрастания – это лишь пути
формирования (причины,
сформировавшие)
наибольших по своим проявлениям
генетических различий между сравниваемыми
и скрещиваемыми особями (клонами ПД).
А факт
состоит в
том, что объекты имеют различия в
генотипе, выраженные в той или иной
степени, и в том, что, чем выше степень
генетических различий, тем больший
положительный эффект (по мнению,
Пятницкого) ожидается от их скрещивания.

При множественных
скрещиваниях
(поликроссах)
опыление какого либо (одного) материнского
растения осуществляется смесью пыльцы
нескольких отцовских форм. Схематически
это можно изобразить так (В.П.).

(А+А+А+А+….+А) ×
(В+С+D+Е
+ … +Z)
=

=
(AB)+(AC)+(AD)+(АЕ)+
… +(AZ)

Схемы из учебников
(Любавская, 1982; Гужов, Фукс, Валичек,
1991) содержат логическую неточность
(указана толь одна буква А), приводящую
к неправильному восприятию смыслового
содержания данной схемы скрещиваний.
Кроме того, в них не акцентируется
внимание на то, что результатом реализации
схемы будет комплекс – множество –
гибридов, различающихся генотипами
отцов и относящихся друг к другу как
полусибсы.

Приведенная мною
схема отличается от тех, что представлены
практически во всех учебниках селекции.
В ней я посчитал правильным представить
материнскую форму так, как именно она
участвует в данной схеме скрещиваний
– множеством женских гамет.

Здесь буквами
«А+А+А+А+ … +А» обозначена материнская
форма (клон, выступающий в качестве
материнской особи с множеством
генеративных органов или тем более
комплекс рамет одного ортета), буквами
«В+С+ D+Е+
… +Z)»
обозначены отцовские формы (клоны
плюсовых деревьев, выступающие в качестве
опылителей).

Понятно, что
результатом такого скрещивания будет
множество простых парных гибридов,
поскольку само множественное скрещивание
выступает как некоторый комплекс простых
парных скрещиваний какого либо клона,
представленного множеством рамет или
даже одного дерева с множеством цветков
или макростробилов. В генотипе каждого
отдельного гибрида будет объединен
генотип материнской формы и генотип
одного (только одного!) из мужских
растений (клонов плюсовых деревьев —
опылителей).

Его уместнее было
бы представить схемой, в результате
реализации которой получается комплекс
– множество – простых гибридов.

A × B =
AB

A × C =
AC

A × D =
AD

A
× E
= АЕ

……………

A
× Z
= А Z

Если внимательно
рассмотреть данную схему, то становится
очевидным, что она адекватна схеме
свободного опыления на изолированной
ЛСП, когда в процессе опыления каждый
отдельный клон будет опылен пыльцой
всех остальных клонов, введенных в
состав ЛСП. При этом, конечно же, не
допустимо присутствие посторонней
пыльцы деревьев, не входящих в состав
ЛСП. Приведенная схема может быть
рекомендована как для однодомных видов
(сосна, ель, дуб, ясень и др.), так и для
двудомных (тополя, ивы, облепиха и др.).
В случае однодомных видов при полной
свободе опыления мы получим полную
диаллельную схему скрещиваний, в которой
семенное потомство каждой отдельной
материнской формы (семенное потомство
всех рамет одного клона, выступающего
как материнская форма) будет по сути
дела потомством, полученным по схеме
множественных скрещиваний, не исключающей
самоопыления (см. схему на рис. ***).
Представить схему!

Матери ♀	Отцы ♂
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	×	×	×	×	×	×	×	×	×	×
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Или при отсутствии
самоопыления…

Матери ♀	Отцы ♂
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1		×	×	×	×	×	×	×	×	×
2
3
4
5
6
7
8
9
10

При включении всех
клонов в данный процесс и при получении
гибридов для каждого из них по схеме
множественных скрещиваний получим
полную диаллельную схему.

В случае двудомных
видов мы имеем факториальную (не
реципрокную!) схему простых диаллельных
скрещиваний (см. рис. схему).

Именно в силу всех
этих обстоятельств множественные
скрещивания
могут быть определены толь как простые
скрещивания.

В литературе
(Любавская, 1982) приводятся сведения о
том, что множественные скрещивания в
практической селекции осуществляются
двумя способами:

— искусственным
опылением материнского растения смесью
пыльцы нескольких отцовских форм;

— свободным опылением
материнского растения с помощью ветра
или насекомых, когда материнские и
отцовские растения высаживают на одной
и той же лесосеменной плантации или
опытной площадке.

В практической
селекции многих древесных растений
этот метод используется достаточно
широко (тополя селекции П.П. Бессчетнова
…). Он получил название метода поликроссовой
селекции. С его помощью удается получить
одновременно в одном поколении потомства
какой-либо женской формы целый комплекс
гибридов-полусибсов, пригодных как для
отбора ценных образцов, так и для
испытания по потомству (на ОКС) собственно
родительских форм (при сравнении таких
полусибсовых семей от разных материнских
форм).

По мнению А.Я.
Любавской (1982), основными условиями
успешности применения метода множественных
скрещиваний у лесных древесных и
кустарниковых видов являются:

— достаточный
возраст растений, обеспечивающий хорошее
развитие генеративной сферы в кроне и
наличие в ней большого количества
цветков или макростробилов;

— выраженная в той
или иной степени самостерильность;

— одинаковые сроки
цветения, что особенно важно на ЛСП;

— способность к
клонированию, что обеспечивает
многократную повторность цветков или
макростробилов материнской формы.

Заметное место в
лесной селекции занимают топкроссы
или циклические
скрещивания.

Топкросс – это
скрещивания, при которых некоторое
количество испытываемых объектов
(клонов плюсовых деревьев, гибридов,
сортов) скрещивается с одним специальным
клоном-анализатором или сортом-анализатором
(или гибридом), который называют тестером.

Тестер должен
иметь надежно идентифицируемые в
потомстве признаки и свойства и должен
контрастно (на сколько это возможно)
отличаться от испытываемых объектов.
Такие скрещивания применяют чаще всего
для определения общей и специфической
комбинационной способности испытываемых
клонов плюсовых деревьев, сортов, линий
или гибридов при селекции на достижение
эффекта гетерозиса. Если тестер обозначить
буквой «Т», то схема данных скрещиваний
будет иметь следующий вид.

Т × А = ТА

Т × B
= ТB

Т × C
= ТC

Т × D
= ТD

Т
× E = ТЕ

……………

Т × Z
= Т Z

Далее потомства
сравниваются между собой на предмет
проявления признаков тестера. Тестер
может выступать как материнской формой,
так и опылителем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Гибридологический метод

Грегор Мендель

Создателем современной генетики считается австрийский биолог, ботаник и монах Грегор Мендель. Свои исследования Г. Мендель проводил на горохе. Ученый использовал гибридологический метод. Вы, наверное, сталкивались с понятием «гибрид», его часто указывают на упаковках семян. Гибрид – потомство, полученное в результате скрещивания особей, отличных по одному или нескольким признакам. На рынке можно встретить инжирный персик, а в животноводстве – мула (гибрид лошади и осла). Самцы мула стерильны и потомства не приносят.

Вернемся к Грегору Менделю и гороху. Как говорилось ранее, он использовал в своих опытах горох, но не любой, а только чистые линии – группы организмов, имеющих некоторые признаки, которые полностью передаются потомству в силу генетической однородности всех особей. В качестве такого признака был выбран цвет горошин: одна линия была только зеленая во всех поколениях, а друга – желтая.

Таким образом Мендель скрещивал разные родительские особи гороха и далее подсчитывал результаты по некоторым признакам: количество гороха с желтой/зеленой кожурой, гладкие горошины и морщинистые, карликовое растение/нормальное/высокое и так далее. Ученый использовал 22 чистых линии и около 10.000 растений бобового.

Моногибридное скрещивание

Такое скрещивание было выбрано первым для опытов. Моногибридное скрещивание – скрещивание особей, отличающихся друг от друга лишь одним признаком. Ген, в котором заключена информация об этом одном из признаков называется аллельным геном или аллелью.

В зависимости от комбинации генов в паре, организм может быть гомозиготным или гетерозиготным. В первом случае оба гена несут одну разновидность признака, во втором – две разные. Гомозиготами будут являться горох, оба аллели которого несут окраску только желтого или только зеленого цвета. Гетерозиготами – те, у которых один ген несет желтый цвет, а другой – зеленый.

Скрещивание гомозигот

Есть доминантные и рецессивные гены. Первые преобладают, вторые – подавляются. Посмотрим на схему моногибридного скрещивания выше и разберемся в некоторых правилах записи.

Здесь мы видим 2 признака: цвет и текстуру кожуры. Разные типы признаков обозначаются разными буквами. Например, желтый – А, зеленый – В. Доминантные признаки записываются заглавными буквами, а рецессивные – строчными. Один ген аллели – одна буква.

Исходя из этого, монозиготы могут быть либо аа (рецессивная гомозигота), либо АА (доминантная монозигота).

Запись начинается с родителей, в задачах пишется «Р:» и перечисляются предки. Между ними ставится знак скрещивания «х».

Следующей строкой идут гаметы, обозначаются «G:» и перечисляются гаметы каждого из родителей.

Затем пишется потомство. Если это первое поколение, то «F₁», если дальше, то цифра соответствует очередности. Здесь должны быть все версии потомков. Так как при скрещивании монозигот у нас были только гаметы А и а, то вариант всего один: Аа. Это гетерозигота. Так как по условию желтый цвет доминирует над зеленым, то горошины будут желтыми.

Законы Менделя

В результате такого скрещивания Мендель открыл закон единообразия гибридов первого поколения. Он гласит: при скрещивании двух гомозиготных организмов, отличающихся друг от друга только по одному признаку, все гибриды первого поколения будут иметь признак одного из родителей, и поколение по этому признаку будет единообразно.

Далее Мендель продолжил изучать потомство гороха, теперь он скрестил то самое единообразное поколение.

Скрещивание гетерозигот

Так Мендель вывел закон расщепления. Из него следует, что при скрещивании потомков первого поколения, во втором снова появляются особи с рецессивным признаком, эти особи составляют 1: 4 часть от всего числа потомков второго поколения.

Фенотип – внешнее проявление признака.

Исходя из этого же скрещивания, Мендель вывел еще один закон. Закон чистоты гамет: при образовании гамет в каждую пару попадает только один из двух «элементов наследственности», отвечающих за данный признак. На эту мысль его натолкнуло именно появление одной части зеленых горошин. Мендель сделал выводы о том, что гены из пары не пропадают бесследно, а передаются в следующее поколение.

Ранее мы говорили о том, что доминирующий признак подавляет рецессивный. Если у гороха генотип Аа, где доминирующий цвет желтый, то горошины будут этого цвета. Однако, все не всегда так однозначно.

Если скрестить пурпурные и белые цветы ночной красавицы, то гетерозиготное потомство приобретет отличный от родителей цвет: розовый. По закону неполного доминирования при скрещивании доминантной и рецессивной гомозигот, все особи в потомстве проявят либо признаки родителей, либо промежуточный признак.

Неполное доминирование

Если скрещиваются организмы, отличающиеся друг от друга не по одному признаку (моногибридное), а по двум, то скрещивание называется дигибридным.

Для своих опытов в этом направлении Мендель взял горох двух цветов и двух фактур.

Независимое наследование признаков

Родители были доминантной и рецессивной гомозиготами. В первом поколении горошины желтые и гладкие, гетерозиготы. Так как при скрещивании двух гетерозигот по обоим признакам от каждого родителя по 4 варианта гамет, то удобно воспользоваться решеткой Пеннета. Для этого гаметы одного родителя записывают по горизонтали, а второго – по вертикали. Затем на пересечениях заполняются ячейки решетки.

Если пересчитать количество потомков каждого фенотипа, то получится следующее:

9 шт. – желтый гладкий

3 шт. – желтый морщинистый

3 шт. – зеленый гладкий

1 шт. – зеленый морщинистый

Так Мендель пришел к закону независимого наследования признаков, из которого следует, что при дигибридном скрещивании гены и признаки, за которые отвечают эти гены, наследуются независимо друг от друга.

Задание ollbio09101120172018в2

У одного из представителей семейства Колокольчиковые (Campanulaceae) – платикодона
крупноцветкового (Platycodon grandiflorum) пентамерные цветки, состоящие из круга чашелистиков,
круга лепестков, круга тычинок и круга плодолистиков (см. рис.). Иногда среди платикодонов можно найти
махровые цветки, у которых на месте тычинок развиваются лепестки.
А. Нарисуйте диаграмму махрового цветка платикодона. На диаграмме обозначьте части цветка.
Предложите для него формулу.
Б. Предположим, что в природной популяции
платикодона крупноцветкового возникла форма
с махровыми цветками (по остальным признакам
форма не отличается от нормы). Образование
махровых цветков определяется одной рецессивной
мутацией. Ученые пересадили из природы на
экспериментальный участок два мутантных и одно
нормальное растение. Считая, что при опылении
пыльца всех особей смешивается, пыльца из
природных популяций не попадает на участок, и
при этом возможно самоопыление, рассчитайте,
каким может быть расщепление в потомстве первого
поколения по генотипам и фенотипам.
В. Далее среди потомков первого поколения выбрали только те растения, у которых цветки нормальные,
а остальные убрали с участка до опыления. С оставленных растений собрали семена и посеяли. Каким
может оказаться расщепление среди потомков второго поколения по генотипу и фенотипу?

А. Опираясь на рисунок, мы видим, что чашелистики изображены свободными, тогда как все лепестки
срослись. Пять тычинок свободные, а плодолистиков три, и они также срослись. (У Колокольчиковых
завязь нижняя, но это не принципиально для дальнейшего решения.) Можно предложить следующую
формулу для типичного цветка в сем. Колокольчиковые: * Ч5 Л(5) Т5 П(^—3) или * Ca5 Co(5) A5 G(^—3) . Поскольку у махровых форм происходит замена тычинок на лепестки, в формуле вместо тычинок нужно указать дополнительный круг лепестков: * Ч5 Л(5)+(5) П(^—3) или * Ca5 Co(5)+(5) G(^—3) .

При построении диаграммы должны выполняться следующие принципы:
1. Органы в круге располагаются друг относительно друга под углом 360 : 5 = 72 градуса.
2. В двух соседних кругах органы должны чередоваться, т.е. положение медианы каждого
органа должно приходиться строго на промежуток между органами предыдущего круга. Для
пентамерного цветка между органами в соседних кругах угол должен составлять 36 градусов. На
рисунке видно, что плодолистики (поскольку из три) не могут правильно чередоваться с пятью
тычинками.
3. Если рассматривать органы через круг, то их медианы должны находиться друг напротив друга
(органы противолежат).
4. Центром цветка считается центр завязи. Поэтому при проверке расположения органов в цветке все
линии будут проводиться через центр завязи и центральную (медианную) жилку органа.
5. На рисунке показан цветок с центрально-угловой плацентацией (гинецей синкарпный). Между
гнездами завязи находятся перегородки (септы). Для плодолистика медианой считается линия, делящая угол между септами ровно пополам.

Б. Обозначим ген, отвечающий за проявление махровости как А. Поскольку мы знаем, что махровость цветков определяется рецессивной мутацией по этому гену, генотип махровых растений может быть только аа. Взятое из природы нормальное растение могло оказаться как гомозиготой АА, так и носителем рецессивного аллеля Аа. Поэтому возможно два варианта расщепления среди потомков.
Из природы были взяты два махровых и одно немахровое растение, и по семенной продуктивности все три растения одинаковы, следовательно, 2/3 семян будет собрано с махровых, и 1/3 – с немахровых растений. Однако пыльцу может образовать только растение с немахровыми цветками.
Вариант 1. Немахровое растение – гомозигота АА.

Тогда среди потомков в данном скрещивании должно оказаться:
1/3 (≈33.3%) АА 2/3 (≈66.7%)
Аа или 1 АА : 2 Аа
По фенотипу все потомки окажутся немахровыми.
Вариант 2. Немахровое растение – гетерозигота Аа.
Среди женских гамет соотношение вклад каждого из растений останется прежним, т.е. 2/3 от
всех аллелей а придут от махровых растений. Среди оставшихся 1/3 женских гамет 1/6 будет нести
аллель а, и еще 1/6 – аллель А. Таким образом, соотношение среди женских гамет будет 5/6 а и 1/6 А.
Среди мужских гамет 1/2 будет нести аллель А, и еще 1/2 – аллель а.

Таким образом, среди потомков первого поколения возможно следующее расщепление по
генотипам: 1/12 АА (≈8.3%) 6/12=1/2 Аа (50.0%) 5/12 аа (≈41.7%)
1 АА : 6 Аа : 5 аа
По фенотипам: 7/12 (≈50.3%) немахровых 5/12 (≈41.7%) махровых
7 немахровых : 5 махровых

В. В первом варианте скрещивания махровых растений не окажется. Рассчитаем доли потомков
по генотипам и фенотипам во втором поколении.
1/3 (≈33.3%) АА дадут только гаметы А, тогда как 2/3 растений с генотипом Аа дадут половину
гамет А и вторую половину гамет а. Таким образом, суммарно гамет А в популяции окажется 2/3,
и 1/3 гамет, несущих аллель а.

Таким образом, среди потомков второго поколения возможно следующее расщепление по
генотипам: 4/9 АА (≈44.4%) 4/9 Аа (44.4%) 1/9 аа (≈11.1%)
4 АА : 4 Аа : 1 аа
По фенотипам: 8/9 (≈88.9%) немахровых 1/9 (≈11.1%) махровых
8 немахровых : 1 махровых.
Во втором случае (из природы было взято гетерозиготное немахровое растение) после того,
как мы удалим все махровые растения, останется 1/7 АА (≈14.3%) и 6/7 Аа (≈85.7%). Последние
дадут половину гамет А (3/7) и половину гамет а (3/7). Суммарная доля гамет А составит 4/7. Тогда:

Во втором случае расщепление среди потомков второго поколения будет:
по генотипам:
16/49 АА (≈32.6%) 24/49 Аа (≈49.0%) 9/49 аа (≈18.4%)
25 АА : 30 Аа : 9 аа
По фенотипам: 40/49 (≈81.6%) немахровых 9/49 (≈18.4%) махровых
40 немахровых : 9 махровых.

pазбирался: Надежда | обсудить разбор

Задание ollbio02101120172018в2

Грегор Мендель исследовал признаки формы семян у гороха, и выяснил, что
гладкая форма доминирует над морщинистой. В этом случае различие вызвано тем, что:
А. У морщинистых семян замедлен процесс образования крахмала, а у гладких – нет;
Б. У морщинистых семян при созревании разрушается хлорофилл, а у гладких не разрушается;
В. Семенная кожура у морщинистых семян слишком плотная, она не расправляется по мере развития зародыша;
Г. У морщинистых семян накапливается слишком много воды, и они сморщиваются при созревании;
Д. В морщинистых семенах при созревании часть белков разрушается, а в гладких – нет.

Ответ: А

pазбирался: Надежда | обсудить разбор

Задание EB2821

При скрещивании высокого растения томата с шероховатым эндоспермом и низкого растения с гладким эндоспермом всё потомство получилось высокое с гладким эндоспермом. В анализирующем скрещивании гибридного потомства получилось четыре разные фенотипические группы: 123, 124, 26, 27. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы потомства каждой группы в двух скрещиваниях, численность каждой группы во втором скрещивании. Объясните формирование четырёх фенотипических групп в анализирующем скрещивании.

Разберемся, какие признаки доминантные, какие рецессивные. Высокое скрестили с низким, все потомство получилось высоким. Значит, высокий – доминантный, низкий – рецессивный. Шероховатый скрестили с гладким, все получилось гладким. Значит, шероховатый – рецессивный, гладкий – доминантный. Можем составить табличку «ген – признак»:

Ген

Признак

Высокий стебель

Низкий стебель

Гладкий эндосперм

Шероховатый эндосперм

Определим генотипы родительских особей. Высокое растение может быть либо АА, либо Аа. Низкое – только аа. Так как в результате скрещивания получились потомки только высокие, значит, родительская особь с высоким стеблем была АА (иначе были бы и низкорослые растения аа). Аналогичная ситуация с гладкостью/шероховатостью. Один родитель будет рецессивная гомозигота по этому признаку, а второй – доминантная.
P₁: ♀ААвв х ♂ааВВ

G₁: Ав ; аВ

F₁: АаВв

Определим фенотип потомства:

АаВв – Высокий, гладкий эндосперм.

Теперь скрещивание №2. Анализирующее, значит, с рецессивной гомозиготой.

P₂: ♀ АаВв х ♂аавв

G₂: АВ, Ав, аВ, ав ; ав

F₂: АаВв, Аавв, ааВв, аавв

Определим фенотипы потомства №2:

АаВв – Высокий, гладкий эндосперм.

Аавв – Высокий, шероховатый эндосперм.

ааВв – Низкий, гладкий эндосперм.

аавв – Низкий, шероховатый эндосперм.

Теперь нужно понять, в какой группе больше особей, а в какой меньше. Это можно сделать, зная, какие гаметы кроссоверные, а какие – нет. Для этого выпишем схемы скрещиваний в хромосомном виде (в решении можно сразу написать именно в нем, это допустимо, наглядно, а в данной задаче – необходимо).

Томас Морган установил, что при неполном сцеплении гетерозигота дает 4 типа гамет (см. схему второго скрещивания), но с разной вероятностью:

некроссоверных гамет – 90%
кроссоверных гамет – 10%

Некроссоверные:

Аавв – Высокий, шероховатый эндосперм.

ааВв – Низкий, гладкий эндосперм.

Кроссоверные:

аавв – Низкий, шероховатый эндосперм.

АаВв – Высокий, гладкий эндосперм.

Делаем вывод о количестве:

Аавв – Высокий, шероховатый эндосперм – 123 или 124.

ааВв – Низкий, гладкий эндосперм – 123 или 124.

аавв – Низкий, шероховатый эндосперм – 26 или 27.

АаВв – Высокий, гладкий эндосперм – 26 или 27.

Ответ на теоретический вопрос:

При анализирующем скрещивании образуется 4 типа генотипов и фенотипов в результате кроссинговера.

Ответ: пункты 4 и 6 (или схема из п. 8), пункты 9 и 10.

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB0621

Определите соотношение фенотипов потомков в анализирующем скрещивании дигетерозиготной самки мухи дрозофилы при независимом наследовании генов. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов

Дигетерозиготная – значит, мы имеем дело с двумя признаками, каждый из которых имеет доминантный и рецессивный аллель.

Анализирующее скрещивание – скрещивание с особью с рецессивными аллелями генов.

Независимое наследование – значит, доминирование абсолютное, промежуточного признака нет. То есть, проявляется доминантный признак и при доминантной гомозиготе, и при гетерозиготе.

Р: АаВв х аавв

G: АВ, Ав, аВ, ав ; ав

F: АаВв, Аавв, ааВв, аавв

Выпишем фенотипы:

АаВв – проявляются оба доминантных признака.

Аавв – проявляется доминантный признак, обозначенный буквой «А» и рецессивный признак, обозначенный буквой «В».

ааВв – проявляется доминантный признак, обозначенный буквой «В» и рецессивный признак, обозначенный буквой «А».

аавв – проявляются оба рецессивных признака.

Следовательно, все 4 варианта фенотипов потомков различаются.

Ответ: 1111

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB2818D

По изображённой на рисунке родословной установите характер проявления признака (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Ответ обоснуйте. Определите генотипы родителей (1, 2), генотипы детей в первом (3, 4, 5) и во втором поколениях (6, 7). Какова вероятность рождения ребёнка с признаком, выделенным на рисунке чёрным цветом, у мужчины 5, если будущая жена будет иметь данный признак?

Начнем с очевидного: признак с полом не сцеплен, так как мы видим на схеме и черные квадраты, и черные круги (то есть и мужчин с проявлением этого признака, и женщин с проявлением этого признака)

Признак проявляется в каждом поколении, значит, он доминантный.

Раз признак доминантный, то генотип женщины (1) аа, ведь признак у нее не проявляется.

(1) – аа

Теперь мужчина (2): раз у детей пары (1) и (2) есть те, у кого признак не проявляется, то мужчина (2) – гетерозигота. В противном случае, так как у него признак проявляется, он должен был быть доминантной гомозиготой. Тогда все его дети были бы с этим признаком.

(2)– Аа

Женщина (3) имеет проявление признака, ее муж – не имеет, но не у всех детей признак проявляется. Значит, муж –рецессивная гомозигота, а жена – гетерозигота

(3) – Аа

Женщина (4) и мужчина (5) – рецессивные гомозиготы, так как признаки у них не проявляются.

(4) – аа

(5) – аа

Женщина (6) и ее муж –гетерозиготы, так как у обоих признак проявляется, но у их ребенка признак не проявляется.

(6) – Аа

Мужчина (7) – рецессивная гомозигота, так как признак у него не проявляется.

(7) – аа

Какова вероятность рождения ребёнка с признаком, выделенным на рисунке чёрным цветом, у мужчины 5, если будущая жена будет иметь данный признак?

Жена может иметь данный признак в двух случаях.

Первый: генотип жены Аа.

P: ♀Аа х ♂аа

G: А а ; а

F: Аа, аа

Аа – проявление признака.

Аа – нет проявления признака.

Вероятность 50%.

Второй случай: генотип жены АА.

P: ♀АА х ♂аа

G: А ; а

F: Аа

Аа – проявление признака.

Вероятность 100%.

Конечный ответ:

1) Признак доминантный (окрашенный символ), с полом не сцеплен (т.к встречается у большего числа особей, независимо от их пола)

2) генотипы: 1 – аа, 2 – Аа, 3 – Аа, 4 – аа, 5 – аа, 6 – Аа, 7 – аа

3) Если генотип жены будет АА, то вероятность рождения ребенка с этим признаком составит 100%, а если генотип будет Аа, то 50%

Ответ: см. «конечный ответ»

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB0718D

Все приведённые ниже характеристики, кроме двух, используют для описания рецессивного гена дальтонизма, сцепленного с Х-хромосомой. Определите две характеристики, «выпадающие» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны

находится в аутосоме
проявляется у гетерогаметных особей
определяет способность различать цвета
подавляется доминантным аллелем
передаётся от отца к сыну

Дальтонизм – разновидность нарушения восприятия цветов, обусловленная генетическим отклонением. Ген дальтонизма является рецессивным и сцепленным с полом, он находится в Х-хромосоме. Так как мужской пол имеет набор половые хромосом ХУ, то в случае, если Х-хромосома несет рецессивный аллель по признаку дальтонизма, то человек будет иметь это нарушение. Так как у женщин набор ХХ, то вероятность иметь оба рецессивных аллеля ниже, чем один у мужчин, поэтому женщины имеют дальтонизм существенно реже, чем мужчины. Однако, они могут быть носителями этого гена.

Являются «выпадающими» варианты 1 и 5.

Ген дальтонизма находится не в аутосоме, а в половой клетке.

Передаются от матери к сыну:

Допустим, мать здорова, но носитель, отец здоров

F: ♀Х^HХ^h х ♂Х^HУ

G: Х^H Х^h ; Х^H У

Нас интересуют только сыновья: Х^HУ, Х^hУ. Они получат Х-хромосому от матери, а У-хромосому от отца. Ген дальтонизма находится в Х-хромосоме, поэтому 5) вариант ошибочный.

Ответ: 15

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB0618D

Определите вероятность (%) получения потомков с доминантным проявлением признака в моногибридном скрещивании гетерозиготных гибридов между собой при полном доминировании этого признака. Ответ запишите в виде числа.

Разбираемся в условии.

«Моногибридное скрещивание» – один признак. «Гетерозиготы» имеют набор Аа. «Полное доминирование» – значит, нет среднего фенотипического проявления признака.

P: Аа х Аа

G: А а ; А а

F: АА, Аа, Аа, аа

Выпишем фенотипы:

АА – проявится доминантный признак.

2 Аа – проявится доминантный признак.

аа – проявится рецессивный признак.

Значит, в 3 из 4 случаев проявится доминантный признак, это ¾ = 75%.

Ответ: 75

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB2819t

При скрещивании черного дракона с белым селекционеры получили пять серых драконов. Кода серого дракона скрестили с черным, получили шесть драконов, половина из которых была черные, а половина серых. Определите генотипы родителей и потомков. Назовите тип взаимодействия аллелей.

Раз первое поколение драконов серого цвета, а родители черный и белый драконы, то произошло неполное доминирование. Генотип серых драконов – гетерозигота Аа, которую можно получить либо при скрещивании гетерозигот (Аа х Аа), либо при скрещивании Доминантной и рецессивной гомозигот (АА х аа). Нам подходит вариант со скрещиванием гомозигот, т.к при скрещивании гетерозигот потомство не было бы единообразным (серым).

Запишем первую часть решения:

Р₁: ♀АА х ♂аа

G₁: А ; а

F₁: Аа

Аа – серый цвет дракона.

Теперь скрещивание серого дракона с черным.

Р₂: ♀Аа х ♂АА

G₂: А а; А

F₂: АА, Аа

АА – черный цвет дракона.

Аа – серый цвет дракона.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание ЕВ0619D

Сколько фенотипов проявится у гибридов при скрещивании дигетерозиготного растения гороха с гомозиготным по рецессивным признакам растением, если признаки наследуются независимо друг от друга, а доминирование полное? В ответе запишите только соответствующее число

Дигетерозиготный – 2 признака, притом есть и доминантный и рецессивный аллели, то есть АаВв

Гомозиготный по рецессивным признакам – только рецессивные аллели, то есть аавв

Запишем решение в виде задачи.

Скрещиваемые особи:

Р: АаВв х аавв

Выписываем гаметы:

G: АВ Ав аВ ав; ав

Определяем генотипы потомства:

F₁: АаВв; Аавв; ааВв; аавв

Определим фенотипы потомства:

АаВв – проявятся оба доминантных признака.

Аавв – проявится первый доминантный признак и второй рецессивный признак.

ааВв – проявится первый рецессивный признак и второй доминантный признак.

аавв – проявятся оба рецессивных признака.

Следовательно, 4 фенотипа

Ответ: 4

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB2819D

У дрозофилы гетерогаметным полом является мужской пол.

При скрещивании самки дрозофилы с нормальными крыльями, красными глазами и самца с растопыренными крыльями, белыми глазами всё гибридное потомство было единообразным по форме крыльев и окраске глаз.

При скрещивании самки дрозофилы с растопыренными крыльями, белыми глазами и самца с нормальными крыльями, красными глазами в потомстве получились самки с нормальными крыльями, красными глазами и самцы с нормальными крыльями, белыми глазами.

Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы, пол потомства в двух скрещиваниях. Объясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.

Начнем с того, что разберемся какой из двух признаков (форма крыльев и цвет глаз) сцеплен с полом, а какой аутосомный. Смотрим второй абзац условия задачи: при скрещивании самца и самки с различающимися обоими признаками, потомство получилось с одинаковыми крыльями. Значит, этот признак с полом не сцеплен. Значит, он аутосомный.

Форма крыльев – аутосомный признак.

Цвет глаз – сцепленный с полом признак.

Читаем первый абзац: потомство единообразно. Значит, скрестили доминантную и рецессивную гомозиготы.

Возвращаемся ко второму абзацу: все потомки с нормальными крыльями (при скрещивании особей с растопыренными и нормальными крыльями), значит, нормальные крылья – доминантный признак.

Цвет глаз сцеплен с Х-хромосомой, иначе признак бы проявлялся бы только у самцов. Теперь определимся с тем, какой цвет доминантный, а какой рецессивный.

Самец и самка, про которых идет речь в первом абзаце, имеют разный цвет глаз. Самец гетерогаметен. Исходя из пункта 2) нашего решения, мы знаем, что скрещиваются гомозиготы, доминантная и рецессивная.

Если у самки будут рецессивные признаки, а у самца доминантный:

P: Х^аХ^а * Х^АУ

G: Х^а ; Х^А У

F: Х^А Х^а ; Х^а У

Потомство не единообразно по признаку цвета глаз. А это противоречит условию. Значит, самка имеет доминантный признак.

Ген	Признак
В	Нормальные крылья
в	Растопыренные крылья
Х^А	Красные глаза
Х^а	Белые глаза

Составим первого скрещивания:

«При скрещивании самки дрозофилы с нормальными крыльями, красными глазами и самца с растопыренными крыльями, белыми глазами…»

P₁: ♀ ВВХ^АХ^А * ♂ bbХ^аУ

G₁: ВХ^А ; bХ^а BУ

F₁: ♀ BbХ^АХ^а ; ♂ ВВХ^АУ

Определим фенотипы потомства:

♀ BbХ^АХ^а – нормальные крылья, красные глаза.

♂ ВВХ^АУ – нормальные крылья, красные глаза.

Потомство единообразно, соответствует условию.

Составим второго скрещивания:

«При скрещивании самки дрозофилы с растопыренными крыльями, белыми глазами и самца с нормальными крыльями, красными глазами…»

P₂: ♀ bbХ^аХ^а * ♂ ВВХ^АУ

G₂: bХ^а ; ВХ^А BУ

F₂: ♀ BbХ^АХ^а ; ♂ ВbХ^аУ

Определим фенотипы потомства:

♀ BbХ^АХ^а – нормальные крылья, красные глаза.

♂ ВbХ^аУ – нормальные крылья, белые глаза.

Сравниваем с условием: «… в потомстве получились самки с нормальными крыльями, красными глазами и самцы с нормальными крыльями, белыми глазами.». Все совпало.

Вопрос: «Объясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.»

Ответ: Между первым и вторым признаками независимое наследование; по признаку окраски глаз сцеплен с Х-хромосомой.

Ответ: В бланк выписываем таблицу «ген-признак», схемы скрещиваний из пунктов 5) и 6) и ответ на теоретический вопрос из пункта 7).

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB2820D

Группа крови (I) и резус-фактор (R) – аутосомные несцепленные признаки. Группа крови контролируется тремя аллелями одного гена: i0, IA, IB. В браке женщины с первой группой крови, положительным резус-фактором и мужчины с третьей группой крови, положительным резус-фактором родился ребёнок с отрицательным резус-фактором. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, возможные генотипы и фенотипы потомства. Какова вероятность рождения в этой семье ребёнка с отрицательным резус-фактором?

А) Разберем условие задачи.

Женщина с первой группой крови: i⁰i⁰, это однозначно. Положительный резус-фактор: либо RR, либо Rr.
Мужчина с третьей группой крови: либо I^BI^B, либо I^Bi⁰. Положительный резус-фактор: либо RR, либо Rr.
Ребенок с отрицательным резус-фактором: rr. Это значит, что родители – гетерозиготы по признаку резус-фактора (Rr).

Выходит, что по условию у нас может быть 2 варианта генотипа отца по признаку группы крови (либо I^BI^B, либо I^Bi⁰).

Запишем все в виде задачи, использую первый вариант генотипа отца:

Б) Р: ♀ i⁰i⁰ Rr х ♂ I^BI^B Rr

G: i⁰R i⁰r ; I^BR I^Br

F₁: I^Bi⁰RR; I^Bi⁰Rr; I^Bi⁰Rr; I^Bi⁰rr

Фенотипы:

I^Bi⁰RR – третья группа крови, резус-фактор положительный.

I^Bi⁰Rr – третья группа крови, резус-фактор положительный.

I^Bi⁰rr – третья группа крови, резус-фактор отрицательный.

Вероятность рождения ребенка с отрицательным резус-фактором ¼, 25%.

Запишем все в виде задачи, использую второй вариант генотипа отца:

В) Р: ♀ i⁰i⁰ Rr х ♂ I^B i⁰ Rr

G: i⁰R i⁰r ; I^BR I^Br i⁰R i⁰r

F₁: I^Bi⁰RR; I^Bi⁰Rr; I^Bi⁰Rr; I^Bi⁰rr; i⁰i⁰RR; i⁰i⁰Rr;⁰i⁰Rr; ⁰i⁰rr

Фенотипы:

I^Bi⁰RR – третья группа крови, резус-фактор положительный.

2 I^Bi⁰Rr – третья группа крови, резус-фактор положительный.

I^Bi⁰rr – третья группа крови, резус-фактор отрицательный.

i⁰i⁰RR – первая группа крови, резус-фактор положительный.

2 i⁰i⁰Rr^–первая группа крови, резус-фактор положительный.

i⁰i⁰rr – первая группа крови, резус-фактор отрицательный.

Вероятность рождения ребенка с отрицательным резус-фактором 2/8, 25%.

Ответ: пункты Б) и В)

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB0620D

Сколько фенотипов у потомков может получиться при самоопылении растения душистого горошка, гетерозиготного по признаку окраски плодов, при полном доминировании этого признака? Ответ запишите в виде числа.

Запишем в виде задачи:

Гетерозиготен, т.е есть и доминантный и рецессивный аллель. Так как в условии сказано, что горошек самоопыляется, то оба генотипа будут одинаковыми.

Р: Аа х Аа

G: А а ; А а

F₁: АА, Аа, Аа, аа

Мы получили 3 вида генотипов, рассмотрим фенотипы.

АА – проявится доминантный признак.

Аа – проявится доминантный признак.

аа – проявится рецессивный признак.

Итого: 2 фенотипа.

Ответ: 2

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB0619t

Какое число фенотипов образуется в потомстве при скрещивании Аа х Аа в случае неполного доминирования? Ответ запишите в виде числа.

Распишем это как задачу:

Выписываем особей, которые скрещиваются.

Р: ♀Аа х ♂Аа

Теперь определим гаметы обоих “родителей”, т.к они имеют одинаковый генотип, то и гаметы будут одинаковыми.

G: А а; А а

Получаем потомков первого поколения. Для этого запишем все возможные варианты пар гамет.

F1: АА, Аа, аА, аа

Мы выписали генотипы потомков, но вопрос про фенотипы. В условии сказано, что доминирование неполное. Это значит, что доминантный признак в гетерозиготе (Аа) не будет проявляться строго как доминантный, это будет среднее между доминантным (А) и рецессивным (а).

Проанализируем полученных потомков:

АА – проявляется только доминантный признак, это доминантная гомозигота.

Аа – генотип, который мы получили дважды. Это гетерозигота, проявится признак отличающийся и от доминантного, и от рецессивного.

аа – рецессивная гомозигота, проявится только рецессивный признак.

Ответ: 3

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB11317

У супругов Анны и Павла, имеющих нормальное зрение, родились два сына и две дочери. У первой дочери зрение нормальное, но она родила 3 сыновей, 2 из которых дальтоники. У второй дочери и ее пяти сыновей зрение нормальное. Первый сын Анны и Павла — дальтоник. Две его дочери и два сына видят нормально. Второй сын Анны и Павла и четверо его сыновей также имеют нормальное зрение. Каковы генотипы всех указанных родственников?

Для начала вспомним о том, что дальтониками могут быть только мужчины, однако женщины могут быть носителями гена дальтонизма. Притом он рецессивный.

Начнем с генотипа Павла. Он имеет нормальное зрение, так что его генотип – Х^АY

Теперь Анна. Так у нее есть потомки-дальтоники, то она – носитель. Так как она здорова, то ее генотип – гетерозигота — Х^АХ^а

Р₁: ♀ Х^АХ^ах ♂ Х^АY

Выпишем гаметы:

G₁: Х^АХ^а; Х^А Y

F₁: ♀ Х^АХ^А, ♂ Х^АY, ♀ Х^АХ^а, ♂Х^а Y

♀ Х^АХ^А – вторая дочь Анны и Павла, так как ее пять сыновей здоровы.

Генотип ее сыновей — Х^АY

♀ Х^АХ^а— первая дочь Анны и Павла, так как у нее есть дети-дальтоники.

Генотип ее сыновей – Х^аY

Генотип первого сына-дальтоника Анны и Павла — ♂Х^а Y

Генотип его здоровых сыновей — Х^АY

Генотип его дочерей – либо Х^АХ^а

Генотип второго сына Анны и Павла — Х^АY

Генотип его сыновей — Х^АY

PS: использовать букву А или D – не принципиально.

Чистовик:

Анна Х^dX^D, Павел X^DY
Первая дочь Анны и Павла Х^dX^D,
Вторая дочь Анны и Павла Х^DX^D, т. к. пять сыновей имеют нормальное
зрение.
Первый сын XdY , его дочери Х^dX^D , а его сыновья X^DY.
Второй сын Анны и Павла и его дети имеют генотипы Х^DУ.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB11309

При скрещивании двух сортов томата с красными шаровидными и желтыми грушевидными плодами в первом поколении все плоды шаровидные, красные. Определите генотипы родителей, гибридов первого поколения, соотношение фенотипов второго поколения.

Составим таблицу:

Так как в первом поколении все томаты шаровидные и красные, то эти признаки являются доминантными

Ген	Признак
А	Шаровидная форма
а	Грушевидная форма
В	Красные
в	Желтые

Определим генотипы скрещиваемых сортов:

Желтые грушевидные – аавв

Красные шаровидные – либо АаВв, либо ААВВ

Так как первое поколение – красные и шаровидные, то скрещиваемый сорт не может быть гетерозиготой, его генотип — ААВВ

Р₁: ААВВ х аавв

Выпишем гаметы:

G₁: АВ; ав

Найдем генотип первого поколения:

F₁: АаВв

Красные шаровидные. С условием сходится.

Произведем скрещивание полученных томатов:

Р₂: АаВв х АаВв

Выпишем гаметы:

G₂: АВ Ав ав аВ; АВ Ав ав аВ

Найдем генотип второго поколения. Для этого составим решетку Пеннета:

Подпишем в ней фенотипы для удобства первыми буквами слова (К- красный, Ж -желтый, Ш –шаровидный, Г-грушевидный)

	АВ	Ав	ав	аВ
АВ	ААВВ К,Ш	ААВв К,Ш	АаВв К,Ш	АаВВ К,Ш
Ав	ААВв К,Ш	ААвв К,Г	Аавв К,Г	АаВв К,Ш
ав	АаВв К,Ш	Аавв К,Г	аавв Ж,Г	ааВв Ж,Ш
аВ	АаВВ К,Ш	АаВв К,Ш	ааВв Ж,Ш	ааВВ Ж,Ш

Посчитаем соотношение фенотипов:

Красный шаровидный – 9 шт

Красный грушевидный – 3 шт

Желтый шаровидный – 3 шт

Желтый грушевидный – 1 шт

Соотношение: 9:3:3:1

Чистовой вариант:

Генотипы родителей: красные шаровидные плоды — ААВВ, желтые грушевидные плоды — ааbb.
Генотипы F1: красные шаровидные АаВb.
Соотношение фенотипов F2:

9 — красные шаровидные,

3 — красные грушевидные,

3 — желтые шаровидные,

1 — желтые грушевидные.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB11306

Кареглазая правша вышла замуж за голубоглазого левшу. У них родился голубоглазый левша. Определите генотип матери (карие глаза и праворукость доминируют).

Составим таблицу:

Ген	Признак
А	Карие глаза
а	Голубые глаза
В	Правша
в	Левша

Определим генотип мужа: аавв

Определим генотип жены: либо ААВВ, либо АаВв

Определим генотип ребенка: аавв

Так как генотип ребенка- рецессивная гомозигота, то генотип матери – АаВв

Чистовой вариант:

Так как у их ребенка проявились рецессивные гены по обоим признакам, он получил от каждого родителя по одному из них, т. е.
мама была гетерозиготной по двум признакам,
ее генотип: АаВв.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB11391

У человека имеются четыре фенотипа по группам крови: I(0), II(А), III(В), IV(АВ). Ген, определяющий группу крови, имеет три аллеля: I^A, I^B, i⁰, причем аллель i⁰ является рецессивной по отношению к аллелям I^A и I^B. Родители имеют II (гетерозигота) и III (гомозигота) группы крови. Определите генотипы групп крови родителей. Укажите возможные генотипы и фенотипы (номер) группы крови детей. Составьте схему решения задачи. Определите вероятность наследования у детей II группы крови.

Составим для удобства табличку:

Ген	Признак
i⁰ i⁰	Первая группа
I^Ai⁰ или I^AI^A	Вторая группа
I^Bi⁰ или I^BI^B	Третья группа
I^AI^B	Четвертая группа

Определим генотипы родителей:

Р: I^Ai⁰х I^BI^B

Выпишем гаметы:

G: I^Ai⁰; I^B

Теперь найдем варианты потомства:

F₁: I^A I^B; I^Bi⁰

I^A I^B – IV группа

I^Bi⁰ — III группа

Детей со второй группой крови быть не может, значит, вероятность 0%

Чистовой вариант:

родители имеют группы крови: II группа — IAi0 (гаметы IA, i0), III группа — IВIВ (гаметы IВ);
возможные фенотипы и генотипы групп крови детей: IV группа (IAIB) и III группа (IBi0);
вероятность наследования II группы крови — 0%.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB11316

Ген окраски кошек сцеплен с Х-хромосомой.

Черная окраска определяется геном Х^A, рыжая — геном Х^B. Гетерозиготы имеют черепаховую окраску. От черепаховой кошки и рыжего кота родились пять рыжих котят. Определите генотипы родителей и потомства, характер наследования признаков.

Для начала составляем табличку ген/признак, просто для удобства:

Черепаховой окраске соответствует генотип Х^А Х^В

Ген	Признак
Х^А	Черная окраска
Х^В	Рыжая окраска
Х^А Х^В	Черепаховая окраска

Определим генотипы родителей:

Р: ♀ Х^АХ^В х ♂ Х^В Y

Выпишем гаметы:

G: Х^А Х^В ; Х^В Y

Теперь найдем варианты потомства:

F₁: Х^А Х^В; Х^А Y; Х^ВХ^В; Х^В Y

Здесь же можно под генотипами подписывать окраски, чтобы ничего не потерять.

Выберем котят с рыжей окраской: ♀ Х^ВХ^В; ♂ Х^В Y

Наследование, сцепленное с полом, что и является кодоминированием.

Теперь чистовой вариант:

По условию: Х^А — черная; Х^В — рыжая, тогда Х^АХ^В— черепаховая

Генотипы родителей: кошка Х^AХ^B. Гаметы кошки Х^A и Х^B. Кот Х^BУ. Гаметы кота Х^Bи У .
Генотипы рыжих котят — Х^BУ или Х^BХ^B.
Наследование, сцепленное с полом (или, кодоминирование).

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB18712

По изображённой на рисунке родословной определите и обоснуйте генотипы родителей, потомков, обозначенных на схеме цифрами 1, 6, 7. Установите вероятность рождения ребёнка с исследуемым признаком у женщины под № 6, если в семье её супруга этот признак никогда не наблюдался.

Ответ запишите в виде числа, показывающего искомую вероятность в процентах. Знак % не используйте.

Для начала определим характер наследования признака. Так как признак проявляется через поколение, а не в каждом, то делаем вывод, что признак рецессивный.

Признак проявляется только у мужчин. Значит, признак сцеплен с полом, а именно, с Y-хромосомой. Он сцеплен с Х^а— хромосомой.

Теперь разберемся с генотипом людей первого поколения. Мы уже установили, что признак рецессивный. Для проявления такого признака в следующем поколении женщин необходимо, чтобы у женщины в первом поколении была рецессивная хромосома. У нас во втором поколении нет людей, с проявляющимся признаком. Следовательно, так как генотип мужчины в первом поколении Х^аY (так как у него признак проявился), то у женщины генотип –Х^АХ^А

Определим генотип женщины №1. Ее муж не носитель данного признака, значит, его генотип Х^АY, так как их сын- носитель признака, то генотип женщины Х^АХ^а.

Найдем генотип женщины №6:

Выпишем генотипы родителей

Р: ♀ Х^АХ^а х ♂ Х^АY

Выпишем гаметы

G: Х^АХ^а ; Х^АY

Найдем первое поколение, выберем женщин и мужчину, который является носителем признака.

F₁: ♀Х^АХ^А; Х^А Y; ♀Х^А Х^а; ♂Х^а Y

Вывод: у женщины №6 может быть два варианта генотипа. Мы не можем однозначно сказать, какой из них принадлежит ей, так как не знаем ее потомство.

Генотип мужчины №7: Х^а Y

Теперь определим возможное потомство:

Генотип отца Х^А Y, так как в условии указано, что в его семье данного признака не наблюдалось

С генотипом матери Х^АХ^А

Р: ♀ Х^АХ^А х ♂ Х^А Y

G: Х^А; Х^АY

F₁: Х^АХ^А; Х^А Y

0% потомства с данным признаком

С генотипом матери Х^А Х^а

Р: ♀ Х^А Х^а х ♂ Х^А Y

G: Х^АХ^а; Х^АY

F₁: Х^АХ^А; Х^А Y; Х^А Х^а; ♂Х^а Y

25% потомства с проявлением данного признака

Что должно быть в чистовике:

генотипы родителей: отец — Х^аY, мать — Х^АХ^А; признак рецессивный, сцеплен с полом (Х-хромосомой), так как проявляется только у мужчин, и не в каждом поколении;
дочь (1) — Х^АХ^а – носитель гена, так как наследует Х^а-хромосому от отца; её сын (7) — Х^аY, признак проявился, так как наследует Х^а-хромосому от матери; дочь (6) — Х^АХ^а или Х^АХ^А;
вероятность рождения ребёнка с исследуемым признаком у женщины № 6:

Её муж Х^АY, т.к. по условию в семье её супруга этот признак никогда не наблюдался.

— Если её генотип Х^АХ^а,

то вероятность рождения ребёнка с исследуемым признаком 25% Х^аY мальчики

Схема решения задачи:

Р ♀Х^АХ^а→♂Х^АY

G ♀Х^А♀Х^a;♂Х^А♂Y

F₁Х^АХ^А;Х^АХ^a;Х^АY;Х^aY

— Если её генотип Х^АХ^А, то 0%.

Схема решения задачи:

Р ♀Х^АХ^A→♂Х^АY

G ♀Х^А;♂Х^А♂Y

F₁Х^АХ^А;Х^АY

(Допускается иная генетическая символика)

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB12695

По изображённой на рисунке родословной определите и объясните характер наследования признака (доминантный или рецессивный, сцеплен или нет с полом), выделенного чёрным цветом. Определите генотипы потомков, обозначенных на схеме цифрами 3, 4, 8, 11 и объясните формирование их генотипов.

Определим генотип людей под номерами 3, 4,8. Женщина №3 и мужчина №4 находятся в браке, мужчина не носитель данного признака. Его генотип Х^АY. У их сына проявляется данный признак, его генотип Х^аY. Исходя из этого, делаем вывод о том, что у женщины генотип Х^АХ^а, так как она- носитель признака.

Определим генотип женщины №11. У ее отца генотип Х^аY, у нее признак не проявляется, она может обладать либо генотипом Х^АХ^А, либо генотипом Х^АХ^а. Так как ее муж – не носитель данного признака, а сын(№ 12) – носитель, то мы делаем вывод о том, что генотип женщины №11 — Х^АХ^а.

Получаем:

Что писать в чистовик:

Признак, выделенный чёрным цветом является рецессивным, сцепленным с Х-хромосомой: Х^а,

т. к. наблюдается «проскок» через поколение. Мужчина с признаком (8) у него дочь без признака (11), а внуки — один с признаком (12), второй без (13), то есть от отца (10) они получают Y — хромосому, а от матери (11) один Х^а, другой Х^А.

Генотипы людей, обозначенных на схеме цифрами 3, 4, 8, 11:

3 — женщина-носитель — Х^АХ^а

4 — мужчина без признака — Х^АY

8 — мужчина с признаком — Х^аY

11 — женщина-носитель — Х^АХ^а

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB21264

Какова вероятность рождения здоровых мальчиков в семье, где мать здорова, а отец болен гипертрихозом — болезнью, обусловленной наличием гена, сцепленного с Y−хромосомой?

Если признак сцеплен с Y-хромосомой, значит, на Х-хромосоме он никак не отражается.

Женский пол гомозиготен: ХХ, а мужской гетерозиготен: ХY.

Решение задач с половыми хромосомами практически не отличается от решения задач с аутосомами.

Составим табличку ген и признак, которую также следует составлять и для задач про аутосомные хромосомы, если указаны признаки и это важно.

ген	признак
Х	Здорова
Y^a	Болен

Буква над Y обозначает, что с этой хромосомой сцеплен ген. Признаки бывают доминантными и рецессивными, они обозначаются заглавными и маленькими буквами, могут относиться как к Х-хромосоме, так и к Y-хромосоме, зависит от задачи.

♀ХХ х ХY^a

F1: ХХ – девочка, здорова

ХY^a— мальчик, болен

Мальчики, родившиеся у этой пары, будут 100% больны, значит 0% здоровы.

Ответ: 0

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB2420

Генотип одного из родителей будет АaBb, если при анализирующем дигибридном скрещивании и независимом наследовании признаков наблюдается расщепление по фенотипу в потомстве в соотношении. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания.

Анализирующее дигибридное скрещивание, значит, у второй особи рецессивная дигомозигота: aabb.

АaBb х aabb

Здесь можно обойтись без решетки Пеннета.

Поколения обозначаются буквой F.

F1: AaBb; Aabb; aaBb; aabb

Все четыре варианта фенотипов разные, так что относятся они друг к другу как 1:1:1:1.

Ответ: 1111

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB2406

При скрещивании особей с генотипами АаВb с АаВb (гены не сцеплены) доля (%) гетерозигот по обеим аллелям (дигетерозигот) в потомстве составит….

Составим решетку Пеннета. Для это выпишем гаметы одной особи в столбик, гаметы другой – в строку, получим таблицу:

Найдем дигетерозиготы в таблице:

Всего зигот: 16

Дигетерозигот: 4

Посчитаем процент:

Х = 25%

Ответ: 25

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB2311

Сколько видов гамет образуется у дигетерозиготных растений гороха при дигибридном скрещивании (гены не образуют группу сцепления)? В ответ запишите цифру.

Раз растения дигетерозиготны, то это значит, что по обоим признакам у них одна аллель доминантная, а вторая-рецессивная.

Получаем генотипы AaBb и AaBb.

Гаметы в задачах обозначаются буквой G, притом без запятых, в кружочках, указываются вначале гаметы одной особи, потом ставится точка с запятой (;), пишутся гаметы другой особи, тоже в кружочках.

Скрещивание обозначается значком «х».

AaBb x AaBb

Выпишем гаметы, для этого переберем все сочетания:

Гаметы у первой и второй особи получились одинаковыми, так генотип их был тоже одинаков. Значит, у нас получилось 4 разных типа гамет:

Ответ: 4

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Задание EB2308

Сколько типов гамет образуется у особи с генотипом aabb?

У нас есть две пары аллельных хромосом:

Первая пара: аа.

Вторая пара: bb.

Это все гомозиготы. Можно составить лишь одну комбинацию: ab.

Ответ: 1

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор

Ксения Алексеевна | Просмотров: 16.1k

Источник

Лабораторная работа № 2 ««Составление простейших схем скрещивания»

Практическое занятие № 2 «Составление простейших схем моногибридного скрещивания»

Просмотр содержимого документа «Практическое занятие № 2 «Составление простейших схем моногибридного скрещивания»»

Практическое занятие № 3. Составление простейших схем дигибридного скрещивания

Просмотр содержимого документа «Практическое занятие № 3. Составление простейших схем дигибридного скрещивания»

Гибридологический метод

Моногибридное скрещивание

Законы Менделя

Просмотр содержимого документа
«Практическое занятие № 2 «Составление простейших схем моногибридного скрещивания»»

Просмотр содержимого документа
«Практическое занятие № 3. Составление простейших схем дигибридного скрещивания»