Как составить протокол родительского собрания в детском саду образец

В копилку воспитателя

Примерный образец

протокола родительского собрания

                                                                                                           Дата______________

Протокол родительского собрания

родителей средней группы МДОУ «Бородинский д/с «Теремок»

Тема______________________________________________________________________

Присутствовали: перечислить присутствующих (если более 10 человек,  то пофамильно можно не перечислять).

Приглашенные: может быть администрация, логопед, медсестра и др., перечислить фамилии (если не присутствуют – не записывать).

Председатель: обычно председатель родительского комитета.

Секретарь: кто-то из родителей.         

Повестка дня:

1.             перечислить вопросы,

2.             которые будут рассматриваться

3.             на родительском собрании

4.

…и т.д.

Последний вопрос: решения собрания.

Ход собрания:

   По первому вопросу слушали воспитателя (заведующую, учителя-логопеда, и т.д.) Петрову А.К, которая рассказала (ознакомила, предложила,  сообщила, и т. д.) родителям о … (кратко тему выступления).

   Далее выступила родительница (заведующая, логопед и др)., которая предложила (высказалась, рассказала и т.д.) о (кратко изложить мнение выступившего или тему выступления).

…

Аналогично по всем вопросам.

…

    Иванова А.В., родительница, предложила  провести (ознакомиться, приобрести и т.д. по каждому предложению).

Голосовали:

                    «за»-_______ чел.

            «против»-______ чел.

«воздержались»-______ чел.

Решения собрания:

1. Приобрести…….
2. Провести… ….
3. Обсудить…….
4. и т.д.

                                  Председатель:_______________/расшифровка подписи/

Секретарь:_______________/расшифровка подписи/

Протокол
№ 2

родительского
собрания в подготовительной  к школе группе №10

муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения

«Детский
сад комбинированного вида № 16 г. Усинска

На тему «Развитие
мелкой моторики у детей дошкольного возраста»

Форма проведения:
Семинар-практикум.

от  29 января 2016 года

Повестка дня:

1.Об итогах финансово-хозяйственной
деятельности за 2015 год.              

                Иконникова
М.В

2.Об изменении родительской платы за присмотр
и уход за ребёнком в ДОУ.

 Иконникова
М.В                                                 

 3.Об
обеспечение дополнительных мер пожарной безопасности  в условиях низких    
температур.

Коптенко
Т.А

4.О мерах защиты и профилактики против
гриппа.                                              

 Коптенко
Т.А

5.О развитие у ребёнка мелкой моторики рук

 Коптенко
Т.А

6. О значениях и способах развития мелкой
моторики у детей подготовительной к школе группы.

Коптенко
Т.А

7.Практикум с родителями по освоению ими
приёмов развития мелкой моторики с помощью бумаги.

 Леонова Н.В

8.Просмотр интервью детей группы «Что такое
школа»

Коптенко
Т.А

 1.По первому
вопросу

СЛУШАЛИ:

            Иконникову
М.В., заведующего, которая рассказала о том, что в  2015  году в детском саду
функционировало 14 групп, из них 2 группы  раннего возраста для детей возрасте
с 1,6 до 3 лет ( группы № 2,5), 2 группы компенсирующей направленности для
детей с нарушением зрения для детей в возрасте с 3 до 7 лет (группы № 1 и 4)  8
групп общеразвивающей направленности для детей в возрасте с 3 до 7 лет, 2
группы разновозрастные с 2 до 7. Познакомила со всеми доходами и расходами
учреждения и целевыми субсидиями на 2016 год. И обратила внимание родителей,
что вся информация об итогах финансово-хозяйственной
деятельности за 2015 год  будет размещена на сайте ДОУ.

РЕШИЛИ:

1.Принять
информацию к сведению.                                                                                        
2.По всем возникающим вопросам обращаться к заведующему ДОУ.

2.По второму вопросу

СЛУШАЛИ:

            Иконникову М.В, заведующего, которая сообщила, что с 01 января 2016 года в МАДОУ
«ДС КВ № 16» г. Усинска  установлена родительская плата  за присмотр и уход за
ребенком за 1 день пребывания в следующем размере:

—
дети раннего возраста (от 1 до 3 лет) –  161 руб.  79 коп.

—
дети дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) —   193 руб.   33 коп.

С
01 января 2016 года  установить  стоимость питания на одного ребенка в день,
исходя из 10-дневного меню

-для
детей в возрасте до 3  лет  до 154 рублей

-для
детей в возрасте от 3 до 7 лет до 184
рублей                                                                                 
Основание:

—
Постановление  Правительства Республики Коми «О максимальном размере
родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственных и
муниципальных образовательных организациях, находящихся на территории
Республики Коми» в целях недопущения необоснованного роста родительской платы;

—
Приказ муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад  комбинированного вида № 16» г. Усинска  №12 от 11 января 2016 г.

РЕШИЛИ:

1.Принять
информацию к сведению.                                                                                                                
2.По всем возникающим вопросам обращаться к заведующему ДОУ.

3.По третьему вопросу

СЛУШАЛИ:

Коптенко
Т.А,  воспитателя группы , которая вручила всем родителям буклет: «Об
обеспечение дополнительных мер пожарной безопасности  в условиях низких
температур»  и кратко ознакомила с ним, что при низких температурах воздуха во
избежание переохлаждения и обморожения рекомендуется без необходимости не
выходить на улицу, избегать пребывания на улице детей и домашних животных, без
особой необходимости не покидать приделы населенных пунктов. Поскольку период
действия низких температур может длиться несколько дней,  рекомендуется
заблаговременно создать в доме запас продовольствия, приготовить источники
аварийного освещения. Избегать пересечения ледовых преград по необорудованным
переправам. По выходу за территорию населенных пунктов ставить в известность о
маршрутах следования и времени прибытия на конечный пункт. Не перегружайте сети
электрическими приборами! Следите за исправностью электроприборов, печей и
дымоходов!    

РЕШИЛИ:
                                                                                                                                           1.Принять
информацию к сведению.

2.Обеспечить
выполнение дополнительных мер пожарной безопасности в условиях                        низких
температур.                                                                                         
                                                4.По четвёртому вопросу                                                                                                                    
СЛУШАЛИ:                                                           
                                                                                      Коптенко Т.А,  воспитателя группы, которая  рассказала о мерах защиты и
профилактики против гриппа.                                                                                                                                                 Что
делать, если у вас появились следующие симптомы? Немедленно обратитесь к врачу,
если у Вас  высокая температура, кашель, боли в горле, насморк или заложенность
носа, ломота в теле, головная боль, озноб, слабость, потеря аппетита. У
значительного числа людей, инфицированных  вирусом A(H1N1)2009, также
отмечаются диарея (жидкий стул) и рвота. При вышеуказанной клинике, Вас должны
насторожить следующие симптомы:          затрудненное дыхание или чувство
нехватки воздуха;                                                                           
боли или чувство тяжести в груди или в брюшной полости;                                               ломота
в теле;                                                                                                                                          
внезапное головокружение;                                                                                                                        спутанность
сознания;                                                                                                                                      
сильная или устойчивая рвота;                                                                                                                                 
если симптомы заболевания ослабевают, но затем возобновляются вместе с высокой
температурой и усилившимся кашлем.                                                                                                          Защити
себя и других.                                                                                                                              
Больные люди могут быть заразными от 1 дня болезни до 7 дней после развития
заболевания.                                                                                                                                                  
Дети, особенно младшего возраста, могут оставаться заразными более длительный
период времени.                                                                                                                                             
Прикрывайте рот и нос носовым платком (салфеткой), когда Вы чихаете или
кашляете. После использования выбрасывайте платок (салфетку) в мусорную
корзину.                                           Часто мойте руки водой с
мылом, особенно после того как Вы прикрывали рот и нос при чихании или кашле.
Спиртосодержащие средства для очистки рук также эффективны.                  Старайтесь
не прикасаться руками к глазам, носу и рту. Именно этим путем распространяются
микробы.                                                                                             
               Старайтесь избегать тесных контактов с больными людьми.                                                            
Очищайте твердые поверхности, такие как ручки двери, с помощью бытовых
дезинфицирующих средств.                                                                                                                        РЕШИЛИ:
                                                                                                                                                   1.Принять
информацию к
сведению.                                                                                                
2.Обеспечить выполнение
дополнительных мер,  о мерах защиты и профилактики против
гриппа.                                        

5.По пятому вопросу

СЛУШАЛИ:

Коптенко
Т.А,  воспитателя группы, которая вручила каждому родителю памятку на:
«Развитие у ребёнка мелкой моторики рук»                                                                                     

Как можно чаще, даже в очереди, рисуйте
ребенку всевозможные лабиринты. Пусть пройдет по ним карандашом. Чтобы занятие
не наскучило, лучше всего объяснить, что это за лабиринт, куда он ведет и кто
по нему должен пройти. Например: «Это лабиринт в замке Снежной королевы, он изо
льда. Герда должна пройти по нему не касаясь стенок, иначе она замерзнет».

Для развития рук полезно обводить любые
вкладыши Монтессори, не менее полезно их заштриховывать. Каждую фигурку следует
штриховать под разным углом наклона и с различной степенью густоты линий.
Хорошо, если штриховка получится разной степени интенсивности: от бледного, 
еле заметного, до яркого, темного. Полезно также штрихование сеткой. Во всех
случаях ребенку нужны образцы, так что по — штриховать  придется и вам.

Можно обводить все, что попадается под руку:
дно стакана, перевернутое блюдце, собственную ладонь, ложку и т.д. Особенно
подходят для этой цели формочки для приготовления печенья или кексов.

Дошкольнику вполне под силу пришить настоящую
пуговиц настоящей иголкой, под вашим наблюдением, конечно.

Отлично развивает руку разнообразное
нанизывание. Нанизывать можно все что нанизывается: пуговицы, бусы, рожки и
макароны, сушки и т.п. Можно составлять бусы из картонных кружочков,
квадратиков, сердечек, листьев деревьев, в том числе сухих, ягод рябины.
Научиться прокалывать аккуратные дырочки тоже полезно.

На листочке в клеточку нарисуйте несложную
дорожку, если малышу не составит труда ее точно перерисовать, нарисуйте дорожку
посложнее.

Плетение бумажных ковриков из разноцветных
полосок бумаги – задание на тренировку руки и развитие аккуратности.

Если ваш ребенок крайне неохотно рисует
кистью, предложите ему порисовать пальцами. Можно рисовать одним, двумя или
сразу всеми пальцами одновременно: каждый пальчик опускается в краску
определенного цвета, а потом по очереди ставится на бумагу. Так получается
салют, или бусы, или еще что-нибудь. Лучше всего закончить рисунок
фломастерами, карандашами.                                                                                                                РЕШИЛИ:                                                                                                                               1.Принять информацию к
сведению.                                                                                                 2. Продолжать развивать  у ребенка мелкую 
моторику  руки
дома.                                                                                                             
                                        

6.По шестому вопросу

СЛУШАЛИ:

Коптенко Т.А,  воспитателя
группы, которая
продемонстрировала презентацию с участием детей группы на тему: «Значение и
способы развития мелкой моторики у детей подготовительной к школе группы». При
просмотре Татьяна Александровна рассказала о всех мероприятиях и способах,
которые были проведены с ребятами на развитие мелкой моторики детей в группе, а
также обратила внимание родителей, что все новости группы она выкладывает на
сайт детского сада, где родители могут ознакомиться с последними новостями
жизни группы.

РЕШИЛИ:

1.Принять
информацию к сведению.                                                                                         
2.Заходить на сайт детского сада для ознакомления с новостями в жизни группы.                         
7.По седьмому вопросу                                                                                                                    СЛУШАЛИ:                                                                                                                                       Леонову
Н.В, маму Дарины Леоновой, которая провела
мастер — класс, по освоению родителями  приёмов
развития мелкой моторики с помощью бумаги. « В стране оригами»   Искусство складывания бумаги зародилось в этой стране много веков
назад и в далёкой древности имело религиозное предназначение, было храмовым
искусством. Изготовление красочных фигурок являлось священным ритуальным
действием. Ими украшали статую «многоликой» и «тысячерукой» богини милосердия
Канон, чтобы задобрить её. Японцы видели мистическую связь между религиозными
ритуалами и изделиями из сложенной бумаги. Ведь «ори» означает «сложенный», а
«ками» — «бумага» и «Бог» одновременно.                                                                                                                            Ещё
в начале 20 века, когда создавалась первая сеть детских садов, известный
немецкий педагог Ф.Фребель настоятельно рекомендовал заниматься с детьми
складыванием из бумаги. Его идеи были положены в основу новой системы
воспитания. Искусство оригами пришлось здесь как нельзя кстати. Поделки из
бумаги – один из видов рукоделия. Складывание из бумаги различных фигур
разнообразит работу с бумагой, не требует много времени, а в результате дети
учатся целесообразно использовать бумагу и, что самое главное, сами мастерят
красивые игрушки. Доступность бумаги, как материала,
простота её обработки привлекает детей. Они овладевают различными приёмами и
способами действий с бумагой, такими как сгибание, многократное складывание,
надрезание, склеивание.                                                                                                                  Оперируя
с бумагой, дети узнают о её пригодности к различной обработке, знакомятся с её
плотностью; при складывании – с гибкостью, ломкостью; при испытании поделок
водой (стаканчик, лодка, водяная бомбочка) узнают, что бумага водонепроницаема.
В процессе складывания кроме зрения важную роль играет осязание.
При изготовлении из бумаги различных объёмных и плоских вещей дети обогащают не
только свои зрительные, но и  осязательные представления.                                                                                                                                                
 Складывая поделки согласно описанию или устным указаниям, ребята усваивают
необходимые специальные термины и понятия (диагональ, сторона, угол, центр,
симметричный, противоположный, заготовка, базовая форма и т.д.)                                                                          
 Складывание по чертежам способствует развитию
технического воображения. Например, при складывании пилотки приходится,
всмотревшись в чертёж, предусмотреть несколько сгибов, их последовательность и
симметричность. Оперируя с бумагой, дети учатся обращаться с ней и приобретают
навыки правильно сгибать бумагу, разрывать, плиссировать её, превращать
прямоугольник в квадрат, уравнивая короткие стороны, производить отделку
поделок и т.д. Наконец, хочу отметить воспитательное
значение игр с бумажными поделками. Как приятно ребёнку сделать игрушку и
самому играть с ней! Часто такая игрушка становится интереснее покупной.
Игрушки, сложенные из бумаги, отличаются лёгкостью, но мнутся. Играть ими надо
осторожно, ловко, чтобы во время игры не сломать.                                                                           
                                            Игры с поделками, сложенными из
тонкой бумаги, безусловно, развивают у игроков лёгкость, ловкость, пластичность
движений.                                                                                                                                                                                                                                         А
теперь я предлагаю Вам самим сделать оригами «Лягушка».                                              
(Родители по показу Леоновой  Н.В,  выполняют сгибания бумаги и превращают её в
лягушку).                                                                                                                                       РЕШИЛИ:                                                                                                                                                   1.Принять
информацию к
сведению                                                                               
                                    2.Стараться больше внимание уделять детям по освоению ими приёмов развития мелкой моторики с помощью бумаги,
используя
интернет.                                                                                                           3.При возникающих вопросах подходить к воспитателю                                                                     
8. По восьмому вопросу                                                                                                                         
СЛУШАЛИ:                                                                                                                             
                         Коптенко Т.А,  воспитателя группы,
которая  рассказала, что записала с детьми  видео на тему: «Что такое школа?»  И
вот, какой ответ мы получили. Демонстрируется видеозапись ответов с детьми.                                                                                                                     РЕШИЛИ:
                                                                                                                                                                      1.Принять информацию к сведению                                                                                                                 
2. Продолжать воспитывать и
развивать своих
детей.                                                                                                      

Председатель:                                            
                                                            Стецюк К.Н

Секретарь:                                                 
                                                             Султанова
К.И           

Отзывы

Воспитатель детского учреждения, общаясь с детьми и их родителями каждый день, получает информацию как о семейных проблемах, так и путях их решения. Основными задачами при взаимодействии семьи и педагогического коллектива является раскрытие важных особенностей психофизиологического развития детей и помощь семьям в правильном воспитании. Родительское собрание — тот инструмент, который помогает найти решение проблем, а протокол это решение зафиксирует.

Как провести собрание в ДОУ

Встреча требует от организатора проявить творческий подход, так как родителей следует активизировать, помочь в анализе и в изменении позиции по отношению к ребенку. Мероприятия делятся на:

• общесадовские;
• групповые.

А в зависимости от того, какие вопросы рассматриваются, родительские собрания бывают:

• организационными;
• текущими и тематическими;
• итоговыми.

Родителей обязательно приглашают для рассмотрения вопросов, связанных с:

• информированием о процессе воспитания и развития, его результатах;
• инновациями в сфере дошкольного образования;
• прекращением конфликтов;
• вынесением решений о функционировании учреждения, если взаимодействие с семьями является обязательным.

В конце составляют и подписывают протокол. Этапы подготовки родительского собрания разобрали в таблице:

Этап	Содержание
Организация.	Обеспечить явку участников. Подготовить презентации, иные материалы, раскрывающие вопрос. Оформить благодарности родителям, активно участвующим в жизни сада. Подготовить помещение для встречи.
Разработка сценария и проведение мероприятия.	Встреча должна: содержать анализ достижений детей; давать сведения о климате в группе; быть позитивной, без негативных оценок детей и семей; развивать родителей; дать возможность обсудить вопросы и проблемы.
Анализ итогов.	Озвучить предварительные выводы на встрече. Сформулировать решения и оформить протокол. Заполнить опросные листы для родителей (предложения и пожелания).

Родительское собрание признается успешно организованным, если оно:

• предоставило новые сведения;
• носило как теоретический, так и практический характер;
• не занимало длительное время.

Как составить протокол родительского собрания

Организационные документы помогают осуществлять регуляцию жизнедеятельности учреждения. Протоколы общих родительских собраний в детском саду дают возможность:

• провести фиксацию хода собрания;
• предоставить отчет высшему руководству о реализации имеющихся задач;
• зафиксировать поручения;
• получать отчет по исполнению;
• урегулировать спорные ситуации.

Протокол во время встречи оформляет секретарь собрания — один из воспитателей. Секретарь имеет возможность разработать и применять шаблон документа, который он заранее создал. В процессе мероприятия шаблон несложно заполнить.

Законодатель не определил строгие правила оформления. Протокол родительского собрания оформляют на листах А4 от руки или на компьютере. Шапка, то есть начальная часть, содержит:

• название ДОУ;
• тему встречи;
• место и дату;
• число участников.

В раздел «Повестка» включают вопросы для обсуждения. Формулировка этой части протокола краткая.

В раздел «Доклады» вносят:

• краткое описание выступлений;
• поступившие вопросы;
• ответы на вопросы.

В итоге протокол содержит сведения о проблемах, которые обсуждались во время заседания, докладах и разработанных решениях.

Протокол завершают подписи секретаря и председателя собрания.

Образец протокола родительского собрания в детском саду

Протокол № 5

общего родительского собрания МБДОУ «Пегасик»

«12» мая 2020 г.

Присутствовали: 75 человек (список прилагается).

Председатель: заведующая Тимофеева Т.Т.

Секретарь: Сидорова С.С.

Повестка дня:

1.Отчет Ивановой И.И., старшего воспитателя об итогах выполнения программы за 2018-2020 учебный год. Ознакомление родителей с планом работы в летний оздоровительный период.

Презентация «Создание предметно-развивающей среды на участках».

2. Выступление ст. медсестры Александровой А.А.

3. Выступление Тимофеевой Т.Т., заведующей детского сада.

4. Выступление завхоза Константиновой К.К.

5. Выступление председателя родительского комитета Петровой П.П.

Ход собрания:

1. Выступление ст. воспитателя Ивановой И.И. «Чтобы достичь оптимального уровня взаимодействия детского сада и семьи, мы внедряем новые наиболее эффективные формы работы; создаем условия для совместной деятельности; побуждаем желание увидеть проблемы своего малыша изнутри и сотрудничать с педагогами (специалистами ДОУ) с целью их решения».

Во всех возрастных группах, по результатам мониторинга, достигнуты высокие результаты качества усвоения программы. Иванова обратила внимание родителей на то, как педагоги дополняют «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой.

«Скоро начнется летний оздоровительный сезон. В ДОУ разработан и утвержден план летней оздоровительной работы». «Чтобы летний отдых не омрачился неприятностями, ухудшающими самочувствие детей, необходимо выполнять общепринятые рекомендации».

Детально ознакомила, какие будут проводиться с детьми мероприятия в летний период, раскрыты цели и задачи, стоящие перед работниками детского сада на перспективу. Материал прилагается.

Презентация «Оформление предметно-развивающей среды на участках».

Родителям представлена большая работа по оформлению территории детского сада:

• разбиты клумбы;
• высажены цветы;
• покрашено оборудование;
• приобретены элементы для оформления малых архитектурных форм (фигурки животных, птиц, бабочек);
• созданы композиции, малые архитектурные формы на участке детского сада.

В оформлении активное участие приняли не только воспитатели, но и весь персонал детского сада, родители. Особенно были отмечены педагог-психолог Максимова М.М., воспитатель Трофимова Т.Т.

2. Выступление ст. медсестры Александровой А.А.

Ст. медсестра Александрова А.А. рассказала родителям о предстоящем летне-оздоровительном периоде, важности использования его для закаливания детей, профилактики заболеваний желудочно-кишечного тракта, респираторных заболеваний. Об особой роли родителей по предупреждению травматизма, в том числе правильная обувь, форма одежды, соблюдение режима дня.

Предложила просмотреть литературу с советами и рекомендациями от врачей. Обратила внимание родителей на нормы посещения, количестве дней, которые можно пропускать без справок врачей, в соответствии с изменениями в СанПиНе от 2014 г.

3. Выступление заведующей Тимофеевой Т.Т. о положении в ДОУ, на основании которых работает и функционирует дошкольное учреждение, познакомила с финансовым обеспечением. Сообщено о режиме работы детского сада, высказана просьба родителям стараться не нарушать режим пребывания детей в саду, о планируемых ремонтах. Тимофеева подробно довела до сведения родителей информацию по прошедшей оптимизации пространства детских садов. Дополнительно выделены 4 места в детском саду, профинансирована потребность в приобретении всего необходимого для содержания этого количества детей. Поблагодарила родителей за активное участие в жизни д/с. «На протяжении всего учебного года мы тесно взаимодействовали с вами, так как это одно из важнейших условий развития личности ребенка и его социализации в условиях общественного и домашнего воспитания».

4. Выступление завхоза Константиновой К.К. Она подробно ознакомила родителей о необходимых ремонтных работах при подготовке к новому учебному году:

• фасады здания детского сада, ясельного корпуса, пищеблока, административного корпуса;
• мойка 2 мл;
• туалет в муз. зале;
• косметический ремонт групп (побелка, покраска);
• ремонт прачки (побелка стен, покраска полов).

5. Председатель родительского комитета Петрова П.П. разъяснила родителям полномочия и обязанности родительского комитета и подвела итоги проделанной работы.

Иванова И.И. выразила огромную благодарность воспитателям, администрации, всем сотрудникам за чуткое отношение к детям, заботу, внимание.

Решение:

1. Признать работу МБДОУ в 2018-2020 уч. г. удовлетворительной.

2. Оказать посильную помощь в ремонте здания д/с при подготовке к новому учебному году.

3. Соблюдать режим в ДОУ в соответствии с требованиями СанПиН.

4. Продолжать активно участвовать в жизни д/с.

Председатель: Тимофеева Т.Т.

Секретарь: Сидорова С.С.