Как составить рассказ с антонимов

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе.

Тема: «Составление рассказов с использованием антонимов»

Программное содержание:

— связная речь: учить составлять рассказ, используя антонимы;

-словарь и грамматика: учить выделять существенные признаки предметов; подбирать синонимы к прилагательным; оценивать предложения по смыслу и вносить исправления; развивать умение подбирать одинаковые по смыслу слова, учить образовывать глаголы-антонимы, с помощью приставок.

Материал и оборудование: картинки с изображением предметов и игрушек из дерева, стекла, пластмассы, рабочие тетради О.С. Ушакова «Рабочая тетрадь по развитию речи для детей 6-7 лет; игрушки-обезьянки, платочек для игры.

Организационный момент. Приветствие детей. Разминка.

Дети стоят около своих столов. Воспитатель:

• Сядьте, пожалуйста те дети, имя которых начинается на букву С, и букву М ;
• Сядьте, пожалуйста, те дети, которые считают, что сегодня понедельник;
• Сядьте, пожалуйста, те дети, которые считают, что после осени наступит зима.

Работа в тетради на стр. 12 (О.С. Ушакова «Рабочая тетрадь по развитию речи для детей 6-7 лет»).

Воспитатель обращает внимание на картинку.

— Что изображено на ней? (Разные предметы). Эти предметы друг от друга чем-то отличаются. А чтобы понять, чем они отличаются, что надо сделать? Сравнить. Предметы отличаются своими свойствами (формой, цветом, размером). Итак, мы видим:

1. Игрушки. Из какого материала они сделаны? (Из пластмассы. Значит, предметы,  сделанные из пластмассы, называются пластмассовые).
2. Доска. (Деревянная).
3. Ваза. (Стеклянная. Она очень хрупкая и может разбиться. Поэтому к стеклянным предметам мы должны относиться как? Бережно, аккуратно.
4. Мяч. Из чего сделан мяч? Из какого материала? Из резины. Он резиновый.

Воспитатель читает стихотворение про мяч.

Он упрямый и пузатый,

Больно бьют его ребята

Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко

А за что беднягу бьют,

А за то, что он надут.

— Какое слово, в стихотворение повторяется несколько раз? Слово бьют. Три раза. Молодцы! Вы были очень внимательными, когда я вам читала стихотворение.

— Что значит слово «мяч»? Что вы можете сказать про него? Это игрушка, он круглый. Что с ним можно делать? Можно бить? Его можно бросать, кидать, пинать…

-Посмотрите на следующую картинку. Что вы видите? Мальчика, который, что делает? Бьет в барабан. А что можно сказать про часы? Они тоже бьют. Часы бьют. Что делает фонтан? Фонтан бьет.

Произнесем вместе фразы:

Мальчик бьет в барабан.

Часы бьют.

Фонтан бьет.

А теперь, представьте, что перед вами стоят две одинаковые девочки. Они одного роста, у них одинакового цвета глаза и волосы. Как мы можем тогда их различить? По именам. Предметы могут отличаться еще и по именам, названиям.

На доске вывешиваются картинки – Ежик и Заяц.

— На прошлом занятии мы с вами составляли рассказ, который назывался «Как ежик выручил зайчика». Давайте вспомним, какой был ежик и зайчик. (Ежик выручил зайчика, поэтому его можно назвать смелым). – Подберите слова, близкие по смыслу к слову смелый.  (Храбрый, отважный). А зайчик был трусливый. Подберите слова, близкие по смыслу к слову трусливый. (Боязливый, пугливый).

— Ребята, отгадайте загадку:

Идут, идут

И все тут, тут

Что это?           (Часы)

Дети садятся в круг, передают друг другу платочек и произносят слова, близкие по смыслу.

— Как сказать по-другому? Часы идут … (ходят, тикают, стучат). Дождь идет … (льется, капает, моросит). Мальчик идет …(шагает, бредет, плетется). Поезд идет …(едет, мчится, подъезжает). Весна идет …(наступает). Пароход идет …(плывет).

— Ребята, есть и другие слова, противоположные по смыслу. А вот какие это за слова, мы отгадаем, рассмотрев картинки в рабочей тетради на стр.27. (О.С. Ушакова «Рабочая тетрадь по развитию речи для детей 6-7 лет»).

Задание «Подбери слова противоположные по смыслу».

Волк злой, а белка ……..добрая.

Береза высокая, и береза…… низкая.

Дерево весеннее, дерево ………..осеннее.

Динамическая пауза «Снег»

Как на горке                                      (Ставим ладошку под ладошку )  

 Снег, Снег                                          (Перебираем пальчиками)

И под горкой

Снег, Снег

А под снегом спит медведь,      (Поднимаем руки вверх и ставим их домиком)      

Тише, тише, не шуметь                  (Пальчик к губам, шепотом)

— Ребята, а сейчас мы вместе придумаем рассказ «Наоборот». Я начну, а вы  продолжите.

У мамы обезьянки было две дочери. Старшую звали Послушница, а младшую – Упрямица. Упрямица любила все делать наоборот. Послушница соберет игрушки, а Упрямица их разбросает. Если сестра закроет дверь, другая ее откроет. Одна обезьянка любит ходить быстро, а другая медленно. Послушница любит весело играть с друзьями, а ее сестра любит все время спорить. То игрушку отберет, то ее сломает. И тогда мама решила все исправить. — Как вы думаете, что сделала мама? (Дети, сами придумывают варианты).

Игра «Подумай и покажи противоположное слово».

Воспитатель называет слово, а дети не словами, а движениями, мимикой и жестами показывают противоположной по смыслу слово.

Сахар сладкий, а лимон (кислый), тополь высокий, а шиповник (низкий), река широкая, а ручей (узкий), камень тяжелый, а пух (легкий), редька горькая, а груша (сладкая).

Итог.

Сказка о Антонимах, Синонимах и Омонимах.

В одном замечательном городе под названием Языкознание жила одна богатая женщина. Звали ее Лексика, а богатая она была тем, что имела трех хороших сыновей. Звали их Антоним, Синоним и Омоним. Каждый из них уже имел свою собственную семью, однако все они жили вместе, в одном прекрасном доме, только на разных этажах.

Лучше жилось семье Синонима, ибо, хотя он и имел больше детей, но все в его семье было дружно и слаженно, ведь все они поддерживали друг друга. И если кому-то из семьи Синонимов было грустно, то все также были печальные, невеселые. Или наоборот, когда кто-то один смеялся, то все его поддерживали: хохотали, заливались смехом. Поэтому хотя и были в этой семье все с разными именами, но такие близкие по характеру и натуре.

В семье Антонина не все было хорошо и слаженно, как у его брата Синонима. Причиной ссор и недоразумений были постоянные расхождения во взглядах, ведь в семье царила привычка противоречить друг другу. Поэтому семье ничего не удавалось сделать сообща. Если один работал, другой обязательно бил баклуши, если кому-то в семье было холодно и он закрывал все двери и окна, то кому-то обязательно вдруг становилось жарко, и он спешил открывать окна. Так возникали ссоры, доходившие до драк. Так и жили Антонимы, все время имея противоположное значение.

Но хуже жилось Омониму, ибо в семье царило сплошное недоразумение. Некоторые члены семьи имели одинаковые имена, но были совершенно разными (лист бумаги и лист дерева, коса девичья и коса — острое орудие труда) . И если отец звал кого-то одного из сыновей, то обязательно приходил и другой. Никто в семье не мог решить эту проблему, ведь никто ничего не понимал — все было так запутано.

Как-то Лексика посетила своих сыновей, поняла их проблемы и решила помочь им. Она вызвала своих сестер — Лингвистику и Этимологию, чтобы те помогли выяснить значение слов — синонимы, антонимы, омонимы.

Быстро в стране воцарился порядок, ведь появились словари, заглянув в которые можно было легко понять значение слова и подобрать к нему синоним или антоним.

Вопрос Помогите заделать рассказ с антонимами пж объём 8 — 10 предложений?, расположенный на этой странице сайта, относится к
категории Русский язык и соответствует программе для 5 — 9 классов. Если
ответ не удовлетворяет в полной мере, найдите с помощью автоматического поиска
похожие вопросы, из этой же категории, или сформулируйте вопрос по-своему.
Для этого ключевые фразы введите в строку поиска, нажав на кнопку,
расположенную вверху страницы. Воспользуйтесь также подсказками посетителей,
оставившими комментарии под вопросом.

Авторизуйтесь, чтобы ответить

В доме тепло,а на улице холодно. Ведь там идёт вьюга,а не светит солнце! По этому я греюсь у батареи. Тара с водой стояла на подоконнике балкона. Она замёрзла, мама захотела попить чай и взяла эту воду,вскипятила и она нагрелась. Я начала делать нудные уроки

, но по литературе нам задали весёлое и прикольное задание! Когда я проснулась на следующий день, я получила по ней пятёрку! А сосед получил двойку,он не выполнил это задание.

P.S. придумала не я)