Как составить реферат образец для школьника

Что такое реферат для школы

Учебный реферат в школе – это одни из видов самостоятельной работы учащегося, направленной на углубленное изучение и расширение знаний по определенному предмету или теме. Важно помнить, что к школьному реферату предъявляются менее жесткие требования, чем к реферату студента вуза. Часто в школе используют реферат как первый опыт научно-исследовательской работы.

Требования к реферату в школе

Структура реферата для средней школы

Типовая структура реферата, обозначенная ГОСТами (чаще 7.32-2001 и 7.9-95) и методическими указаниями вузов и школ должна включать в себя титульный лист, оглавление, основной текст, заключение, список литературы и приложения (наглядные материалы).

В зависимости от того, в каком классе обучается школьник, требования к структуре могут отличаться. Ученикам начальной школы (1-4 классы) такая форма работы как реферат вряд ли будет предложена. А вот в средней школе вполне могут предложить ученику 5-9 классов изучить какую-либо тему в рамках предмета более подробно и изложить изученный материал в формате реферата. Тема для реферата в средней школе может быть односложной (например «Источники энергии: история и современность»). Реферат по своему типу бывают описательным и теоретическим. Для средней школы допустимо материал основной части изложить, разделив его на 2-3 параграфа и соответствующим образом озаглавив. Задача такого реферата – расширение знаний о каком-либо объекте или явлении.

В старшей школе (10-11 классы) реферат может носить уже практикоориентированный характер. Ученик может выполнять учебное научное исследование или проект и фиксировать результаты работы в реферате. В этом случае основная часть реферата будет представлена двумя блоками информации: теоретическим и практическим. В таком реферате уже могут быть различные приложения, характеризующие и раскрывающие ход исследования и полученные результаты.

Как правильно написать реферат для школы

Чтобы правильно написать реферат для школы, нужно выполнить следующие требования:

1. Подобрать тему по силам. Слишком сложная исследовательская тема с большим количеством источников будет не по силам ученику средней школы. Лучше всего, выбирая тему, задать вопросы учителю: как он себе представляет конечный результат работы по выбранной теме.
2. Определиться с источниками и литературой. Для школьного реферата источники должны быть доступны для понимания. Сложные научные монографии и статьи затруднят работу над рефератом.
3. Написание плана нужно согласовывать с учителем, тогда можно быть уверенным в логичности и последовательности всех элементов содержания реферата.
4. Для каждого пункта плана нужно подобрать соответствующие источники, сформулировать главные задачи.

Как оформить реферат школьнику

Каждый элемент реферата должен быть правильно оформлен. Если учитель не обозначил четких требований к оформлению, то можно использовать требования к оформлению из ГОСТ 7.32-201.

Титульный лист должен содержать следующую информацию:

• полное название школы и ее номер по центру страницы вверху;
• слово «РЕФЕРАТ» и название темы по центру страницы;
• указание предмета по центру листа;
• данные ученика (ФИО, класс) с выравниванием по правому краю листа;
• данные учителя (ФИО) по правому краю листа;
• город сдачи работы и год снизу листа с выравниванием по центру.

Оглавление – это вторая страница реферата. В оглавлении указана структура реферата:

• введение;
• название каждого раздела и подраздела;
• заключение;
• список литературы;
• приложения (при наличии).

Каждый элемент оглавления нумеруется, за исключением введения и заключения, списка литературы и приложений. Указывается страница, с которой начинается каждый раздел.

На написание введения, основной части и заключения нужно обратить особое внимание. Это центральная часть реферата.

Во введении нужно обозначить цель и задачи работы, описать ее актуальность, дать обзор используемых источников. Очень важно при формулировании цели и задач помнить, что цель – это планируемый конечный результат, а задачи – это то, что поможет цель достигнуть. Цель должна быть достижима. Чтобы это проверить, нужно ответить на вопрос: по каким критериям (признакам) можно понять, что цель достигнута. Если ответить на этот вопрос не получается, значит цель нужно изменить.

Например, цель «Изучить источники энергии» практически не диагностируется, потому что не понятно: какой объем информации можно считать достаточным для того, чтобы быть уверенным, что источники энергии изучены. А вот формулировка цели «Перечислить основные источники энергии для каждого исторического периода и дать их сравнительную характеристику» более конкретна. Критерием ее достижения будет наличие перечня источников энергии в каждом историческом периоде и сравнительный анализ эффективности этих источников.

При работе над основной частью нужно придерживаться составленного плана и следить за логичностью изложения материала. Слова «Основная часть» не прописываются. Основная часть работы должна делиться на главы, параграфы и подразделы. Только структурированный текст доказывает, что материал был учеником проработан. Каждая новая глава должна начинаться с нового листа, параграфы и подразделы продолжают после окончания предыдущего пункта. В среднем основная часть реферата может составлять 10-12 листов А4.

Заключение представляет собой подведение итогов работы. Заключение оформляется всегда на отдельном листе, сверху по центру страницы с заглавной буквы пишется «Заключение». Выводы должны быть сжатыми и лаконичными, поэтому их объем не превышает одной-двух страниц. Важно следить за тем, чтобы в заключении были подведены итоги по всем обозначенным задачам и дана оценка тому, как достигнута основная цель работы.

Список используемых источников оформляется на отдельной странице в конце работы. В перечне могут указываться самые разные источники информации: учебники, статьи из журналов, сайта в интернете, нормативно-правовые документы. Все источники нумеруются в алфавитном порядке. Книги обозначают так: ФИО автора, название, издательство и год публикации, а также количеством страниц. Источники из интернета подкрепляют ссылками на них.

Если к реферату ученик прилагает наглядные материалы — рисунки, схемы, графики, карты, таблицы, то их можно оформить приложениями.

Страницы листов приложений не указываются, каждое приложение подписывается «Приложение___». Иногда разрешается альбомная ориентация страницы, так как это наглядные материалы.

Примеры и образцы реферата для школьника

В примере 1 показано ошибочное оформление титульного листа. Не соблюдены требования к размерам шрифта (слово Реферат напечатано заметно более крупным кеглем). Не указан учебный предмет. Нет выравнивания по правовому краю информации об ученике и учителе. Нумерация страниц обозначена, несмотря на то, что на титульном листе номер страницы не указывается. Название города и года выравнено не по центру.

В примере 2 представлен образец оглавления реферата. Основная ошибка: неправильное установление уровней глав и параграфов. Отступ для наименования параграфа должен быть больше, чем отступ для наименования главы.

Ответы на вопросы

Нужно ли проверять реферат на уникальность?

Реферат это самостоятельная работа. Лучшее доказательство самостоятельности – проверка на уникальность. Средний процент уникальности для реферата – 60%. Если текст ниже по уникальности, его могут вернуть на доработку.

Сколько источников должно быть в списке литературы?

Для школьного реферата достаточно 7-10 источников. Важное замечание: даже для школьного реферата источники нужно правильно подбирать: открытые ресурсы в интернете могут содержать непроверенную информацию и их нужно использовать только после проверки.

Можно ли использовать готовые рефераты из интернета?

Готовые рефераты могут быть использованы только в качестве отправной точки для поиска информации и обдумывания структуры. Готовые варианты рефератов списывать целиком не рекомендуется — работа может быть возвращена ученику и его репутация испорчена.

Реферирование — это не просто домашнее задание, это отличная возможность узнать что-то новое, а также развить навыки исследования и работы с научным текстом. Написание реферата может показаться сложной задачей. Особенно если вы выполняете такое задание впервые. Мы подготовили подробный гайд, который поможет вам шаг за шагом создать отличный учебный материал по всем правилам.

Что такое реферат для школы?

Реферат для школьника

Это небольшая научно-исследовательская работа, которую часто задают ученикам в школе.

В ней автор должен описать тему, исследования и выводы, сделанные на основе полученных знаний. Реферат может быть написан по любой теме, но в школе часто дают задание написать реферат на определенную тему.

Зачем выполнять реферат?

Написание реферата отличный способ развить критическое мышление. Его основная цель — сформировать навыки работы в области самостоятельного исследования. Реферат помогает научиться работать с большим объемом источников информации, проводить анализ полученных данных, систематизировать их и выделять основные мысли.

Структура реферата для школы

Структура школьного реферата зависит от уровня и типа образовательного учреждения, предмета и конкретных требований учителя, однако она обычно включает в себя следующие разделы по ГОСТу.

Титульный лист

Первая страница школьного реферата, которая выполняет роль презентации всей работы. Титульник содержит информацию об авторе реферата, учителе и школе (рис.1).

Введение

В этом разделе необходимо описать тему реферата, цель работы и ее актуальность. Также здесь можно привести краткий обзор литературы и описать методы исследования, если они были использованы (рис. 2).

Основная часть

Здесь следует разбить тему на несколько подтем и рассмотреть каждую из них в отдельности. В этом разделе необходимо привести аргументы в поддержку своих тезисов, а также использовать источники информации, чтобы подтвердить свои утверждения (рис. 3).

Заключение

В этом разделе нужно подвести итоги работы, подытожить полученные результаты и дать ответ на поставленную цель. Также можно предложить свои рекомендации по теме исследования (рис.4).

Список литературы

В этом разделе необходимо перечислить все источники, которые использовались при написании реферата (рис. 5). Список должен быть оформлен в соответствии с требованиями к оформлению источников (например, ГОСТ Р 7.0.5-2008).

Приложения

Если в работе были использованы таблицы, графики или другие графические изображения, их следует поместить в приложение. Также можно включить дополнительные материалы, которые не были использованы в основной части реферата.

Важно

Структуру реферата можно изменить в соответствии с заданием, поэтому перед началом работы внимательно прочитайте требования и уточните у преподавателя, какая структура реферата будет наиболее подходящей для вашей темы.

Требования к школьному реферату по ГОСТу

Существуют определенные требования к школьному реферату, которые должны быть учтены при его написании. К ним относятся:

• Соблюдение структуры работы. Школьный реферат должен состоять из введения, основной части, заключения и списка использованных источников.
• Ясность и четкость изложения. Школьный реферат должен быть написан простым и понятным языком, без сложных конструкций и узкоспециализированной терминологии. Текст должен быть четким и логичным, легко читаемым и понятным.
• Отсутствие ошибок. Школьный реферат должен быть написан без грамматических и орфографических ошибок. Текст должен быть составлен в соответствии с правилами русского языка.
• Наличие аргументации. Школьный реферат должен содержать аргументы и доказательства, подтверждающие тезисы автора. Необходимо использовать факты из источников, исследования и эксперименты.
• Наличие персонального отношения. Школьный реферат должен содержать персональное отношение автора к теме. Это может быть выражено в форме комментариев, собственных мыслей, выводов.
• Соблюдение требований оформления. Школьный реферат должен быть оформлен в соответствии с требованиям ГОСТ.

Как написать реферат для школы: советы и рекомендации

На первый взгляд написание реферата для школы сложное и трудоемкое занятие. Мы подготовили простые рекомендации, которые помогут вам быстро справиться с таким заданием и получить «отлично».

Выбор темы для школьного реферата

Первый шаг в написании реферата — выбор темы. Лучше всего выбирать тему, которая интересна именно вам. Это повысит мотивацию и позволит легче ориентироваться в большом объеме информации. Тема реферата должна быть не только интересна, но и доступна для исследования.

Не стоит выбирать слишком сложные темы, которые требуют специальных знаний. Если тема выбрана учителем, то необходимо обратиться к нему за рекомендациями по литературе и другим источникам.

Изучение требований

Изучите требования и инструкции вашего учителя. Как правило, учителя дают школьникам и студентам определенные указания. Убедитесь, что вы понимаете, что требуется от вас, и задавайте вопросы, если вам нужна помощь.

Сбор информации

После выбора темы и изучения всех требований необходимо начать сбор информации. Материал можно искать в различных источниках: в энциклопедиях, учебниках, научных статьях, в интернете. Важно не забывать о проверке достоверности источников.

Лучше всего использовать проверенные источники, такие как официальные сайты, научные журналы и книги.

Анализ и систематизация информации

После сбора информации необходимо провести ее анализ и систематизацию. Нужно выделить главные идеи, сделать выводы и составить план реферата.

Составление плана и структуры реферата

План реферата поможет вам быстро структурировать информацию. Он должен включать в себя несколько разделов и подразделов. Обычно реферат состоит из введения, основной части и заключения.

Для начала напишите введение. Оно должно заинтересовать читателя и познакомить с темой реферата. Введение должно быть коротким и содержать основной тезис, который вы будете рассматривать в работе.

Затем следует перейти к основной части. Здесь вы должны подробно рассмотреть тему, используя факты и аргументы, собранные в ходе исследования.

В заключении нужно подвести итоги реферата, ответить на поставленные во введении вопросы, оценить полученные результаты и дать рекомендации для дальнейшего исследования.

Проверка работы на наличие ошибок

Перед тем, как сдать реферат, не забудьте проверить работу на ошибки. Проверьте правописание и грамматику, убедитесь, что все факты и цитаты правильно указаны. Обратите особое внимание на оформление работы. Заголовки и подзаголовки должны быть четко структурированы и отражать содержание текста.

Где искать требования для оформления реферата школьника?

Если вы не знаете, как правильно оформить реферат для школы, обратитесь к учителю. Он даст вам методические рекомендации, в которых будет подробное объяснение и примеры готовых работ. Методическое пособие также содержит подробные инструкции по оформлению рефератов и требования к тексту. Расскажем подробнее о требованиях оформления текста.

Требования к оформлению реферата для школьника

Если методическое пособие отсутствует, студенты и школьника, как правило, придерживаются стандартов ГОСТ, которые соответствуют требованиям учебных заведений. Следует проконсультироваться напрямую с преподавателем по вопросу выбора правил оформления. В школах наиболее распространенным и одобренным преподавателями является ГОСТ, который был разработан в 2001 году.

Согласно ГОСТ 2001 года, текст следует форматировать по следующим правилам:

• Использовать шрифт Times New Roman размером 12-14;
• Устанавливать полуторный межстрочный интервал;
• Ориентировать страницы книжным способом;
• Распечатывать работу на листах формата А4;
• Нумеровать реферат сквозным способом внизу по центру страницы;
• Устанавливать поля 1,5 см сверху и слева, 2,5 см слева и 3 см снизу.

Как оформить титульный лист реферата для школьника?

В случае, если учитель не установил четких правил оформления, можно использовать стандартные требования из ГОСТ 7.32-201. Титульный лист должен содержать следующие данные:

• Полное название школы и ее номер, выровненные по центру страницы вверху;
• Слово «РЕФЕРАТ» и название темы, выровненные по центру страницы;
• Указание предмета, выровненное по центру листа;
• Данные ученика (ФИО, класс), выровненные по правому краю листа;
• Данные учителя (ФИО), выровненные по правому краю листа;
• Город и год сдачи работы, расположенные внизу листа и выровненные по центру.

Пример оформления титульного листа реферата для школы

Пример оформления титульного листа реферата приведен на рисунке 7.

Как оформить список литературы для школьного реферата?

Необходимо оформить список использованных источников на отдельной странице, которая должна быть расположена в конце работы. В этом списке могут быть перечислены источники информации различного типа, включая учебники, статьи из журналов, сайты в интернете и нормативно-правовые документы. Все источники должны быть пронумерованы в алфавитном порядке.

Книги следует обозначать следующим образом: ФИО автора, название книги, издательство и год публикации, а также количество страниц. Источники из интернета необходимо подкреплять ссылками.

Образец оформления списка литературы для школьного реферата

Образец оформления списка литературы реферата приведен на рисунке 8.

Не получается справиться с рефератом для школы? Закажите реферат у экспертов сервиса Студворк и получите уникальный текст с примерами!

Скачать пример шаблона школьного реферата

Требования к рефератам для
учащихся 5-11 классов

Оформление реферата:

1.    Оформление
производится в следующем порядке; титульный лист, оглавление, введение,
основная часть, заключение, список литературы, приложения. Каждая часть
начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней
текстом, а также между главой и параграфом составляет 2 интервала.

2.    Сокращения не
допускаются (за исключением общепринятых аббревиатур).

3.    Схемы, таблица,
чертежи должны иметь ссылки на источник данных, если они заимствованы.

4.    Поля страницы: левое
— 3 см., правое — 1,5 см., нижнее 2 см., верхнее — 2 см. до номера страницы.
Текст печатается через 1,5 — 2 интервала. Если текст реферата набирается в
текстовом редакторе Microsoft Word, рекомендуется использовать шрифты: Times
New Roman Cyr или Arial Cyr, размер шрифта — 14 пт. При работе с другими
текстовыми редакторами шрифт выбирается самостоятельно, исходя из требований —
60 строк на лист (через 2 интервала).

5.    После заголовка,
располагаемого посредине строки, не ставится точка. Не допускается
подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка.

6.    Титульный лист и
оглавление реферата включаются в общую нумерацию, но номер страницы на них не
проставляется (это не относится к содержанию реферата). Нумерация начинается с
3-ей страницы и помещается вверху в середине листа. Страницы реферата
нумеруются в нарастающем порядке.

Структура реферата

Введение: Обосновать выбор темы реферата, дать краткую характеристику
жанра первоисточников (исследование, монография, статья, рецензия, учебник и
т.д.). Раскрыть цели и задачи авторов каждого из первоисточников.

Основная часть: Передать содержание первоисточников в соответствии с темой
реферата. Если в реферате поднимается несколько проблем — можно расположить
материал основной части в нескольких главах, присвоив им названия. Указать,
какие пути решения проблем предлагают авторы первоисточников. Отметить
различные точки зрения на проблемы.

Заключение: Сделать собственные выводы по проблемам, оценить
актуальность поднимаемых в первоисточниках проблем, высказать согласие или
несогласие с позицией авторов первоисточников.

Объем реферата:

Общий объем реферата не может быть менее 15 машинописных листов
для 10-11-классников, 10 листов для 7-9-классников, 6 листов для 5-6 классов.
Введение и заключение составляют 20% от общего объема реферата.

Общие: Критерии оценки реферата

1.    Глубина и полнота
раскрытия темы.

2.    Логичность,
связность.

3.    Точность передачи
содержания первоисточников.

4.    Соблюдение
требований к структуре реферата.

5.    Соблюдение
требований к оформлению реферата.

Введение:

1.    Обоснование выбора
темы, ее актуальности.

2.    Точность краткой
характеристики жанра первоисточников.

3.    Точность
формулировки целей и задач авторов первоисточников.

Основная часть:

1.    Структурирование
материала по главам.

2.    Выделение в тексте
основных понятий и терминов, их правильное толкование.

3.    Наличие примеров,
иллюстрирующих теоретические положения.

Заключение:

1.    Точность выводов.

2.    Наличие собственного
мнения по проблемам, поднимаемым в первоисточниках.

Список литературы:

Список использованной литературы завершает работу. В нем
фиксируются только те источники, с которыми работал автор реферата. Список
составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавий книг. При
наличии нескольких работ одного автора их названия располагаются по годам
изданий. Если привлекались отдельные страницы из книги, они указываются. Ссылки
на интернет издания перечисляются в конце всего списка.

Реферат сдается и
защищается учащимися не позднее,

чем за 10 дней до
окончания четверти

Список рефератов

Примерные темы рефератов по физической
культуре

1. Физическая культура и спорт.

1.Формирование ценностных ориентаций школьников
на физическую культуру и спорт.

2.Роль физической культуры и спорта в
духовном воспитании личности.

3.Средства физической культуры в повышении
функциональных возможностей организма.

4.Физиологическая характеристика состояний
организма при занятиях физическими упражнениями и спортом.

5.Цели, задачи и средства общей физической
подготовки.

6.Цели, задачи и средства спортивной
подготовки.

7.Самоконтроль в процессе физического
воспитания.

8.Средства и методы воспитания физических
качеств.

9.Учебно-тренировочные занятия как
основная форма обучения физическим упражнениям.

10.Организация физкультурно-спортивных мероприятий
(«Положение», алгоритм, принципы, системы розыгрыша, первенства, спартакиады).

11.Организация физического воспитания

12.Развитие быстроты

13.Развитие двигательных способностей

14.Развитие основных физических качеств
юношей.

15.Развитие основных физических качеств
девушек.

16.Опорно-двигательный аппарат.

17.Развитие силы и мышц.

18.Сердечно-сосудистая, дыхательная и
нервная системы

19.Утренняя гигиеническая гимнастика

20.Физическая культура и физическое
воспитание

21.Физическое воспитание в семье

22.Характеристика основных форм
оздоровительной физической

культуры

23.Физическая культура в системе
общекультурных ценностей.

24.Физическая культура в школе.

25.Двигательный режим и его значение.

26.Физическая культура и спорт как
социальные феномены.

27.Роль общеразвивающих упражнений в
физической культуре.

28.Формы самостоятельных занятий
физическими упражнениями.

29.Оздоровительная физическая культура и
ее формы.

30.Влияние оздоровительной физической
культуры на организм.

31.Основы спортивной тренировки.

32.Физическая культура в общекультурной и
профессиональной подготовке школьников.

33.Организм, как единая саморазвивающаяся
и саморегулирующаяся биологическая

система.

34.Анатомо-морфологические особенности и
основные физиологические функции организма.

35.Внешняя среда и ее воздействие на
организм человека.

36.Функциональная активность человека и
взаимосвязь физической и умственной деятельности.

37.Утомление при физической и умственной
работе.

38.Восстановление.

39.Средства физической культуры в
регулировании работоспособности.

40.Адаптация к физическим упражнениям.

41.Адаптация спортсменов к выполнению
специфических статических нагрузок.

42.Значение физической культуры и спорта в
жизни человека.

43.История развития физической культуры
как дисциплины.

44.Физическая культура и ее влияние на
решение социальных проблем

45.Влияние физических упражнений на
полноценное развитие организма человека

46.Процесс организации здорового образа
жизни

47.Особенности правовой базы в отношении
спорта и физической культуры в России.

48.Физическая культура и спорт как
социальные явления общества. Современное состояние физической культуры и
спорта.

49.Особенности ЛФК (лечебная физкультура)
, корригирующей гимнастики и т. п. Методика составления программ по физической
культуре с оздоровительной, рекреационной направленностью.

50.Особенности, содержание и структура
спортивной подготовки.

51.Учет половых и возрастных особенностей
при занятиях физической культурой и спортом.

52.Физические качества. Методы воспитания
физических качеств на занятиях физической культурой и спортом.

53.Возможности и условия коррекции
физического развития, телосложения,

функциональных возможностей организма
средствами физической культуры и спорта.

54.Самоконтроль на занятиях физической
культурой и спортом. Способы и методы самоконтроля за функциональным состоянием
организма.

55. Врачебный и педагогический контроль на
занятиях физической культурой и спортом. Их цели, задачи, содержание.

56.Понятие об утомлении и переутомлении.
Средства восстановления

57.Изменение показателей функционального
состояния организма под воздействием регулярных занятий физической культурой и
спортом.

58.Учет половых и возрастных особенностей
при занятиях физической культурой и спортом.

2. Здоровый образ жизни.

59.Характеристика основных компонентов
здорового образа жизни.

60.Физиологическая характеристика
состояний организма при занятиях физическими упражнениями и спортом.

61.Современные популярные оздоровительные
системы физических упражнений.

62.Методики применения средств физической
культуры для направленной коррекции телосложения.

63.Методика  составления  индивидуальных 
программ  физкультурных  занятий  с оздоровительной направленностью.

64.Основы  психического  здоровья  и 
психосоматическая  физическая  тренировка (профилактика неврозов, аутогенная
тренировка, самовнушение и т.п.)

65. Повышение иммунитета и профилактика
простудных заболеваний.

66. Физическая культура в профилактике
сердечно-сосудистых заболеваний.

67.Физическая культура в профилактике
опорно-двигательного аппарата.

68.Способы улучшения зрения.

69.Применение физических упражнений для
формирования красивой фигуры.

70.Профилактика профессиональных
заболеваний и травматизма средствами физической культуры.

71.Виды физических нагрузок, их интенсивность.

72.Влияние физических упражнений на мышцы.

73.Комплексы упражнений при заболеваниях
опорно-двигательного аппарата.

74.Организация физического воспитания.

75.Основы  методики  и  организация 
самостоятельных  занятий  физическими упражнениями.

76.Контроль, самоконтроль в занятиях
физической культурой и спортом.

77.Профилактика травматизма.

78.Утренняя гигиеническая гимнастика и ее
значение.

79.Комплекс утренней гигиенической
гимнастики.

80.Здоровый образ жизни школьника.

81.Научная организация труда: утомление,
режим, гиподинамия, работоспособность, двигательная активность, самовоспитание.

82.Гигиенические и естественные факторы
природы: режим труда и отдыха;

83.Биологические ритмы и сон;

84.Наука о весе тела и питании человека.

85.Формирование двигательных умений и
навыков.

86.Воспитание основных физических качеств
человека (определение понятия, методика воспитания качества).

87.Основы спортивной тренировки.

88.Лечебная физическая культура: комплексы
физических упражнений направленных на устранение различных заболеваний

89.Физическая культура как средство борьбы
от переутомления и низкой работоспособности

90.Основные методы коррекциифигуры с помощью
физических упражнений

91.Основные системы оздоровительной
физической культуры

92.Меры предосторожности во время занятий
физической культурой.

93.Восточные единоборства: особенности и
влияние на развитие организма.

94.Основные методы саморегуляции
психических и физических заболеваний.

95.Профилактика возникновения
профессиональных заболеваний.

96.Взаимосвязь физического и духовного
развития личности.

97.Адаптация к физическим упражнениям на
разных возрастных этапах.

98.Развитие выносливости во время занятий
спортом.

99.Адаптация профессиональных спортсменов
к выполнению предусмотренных нагрузок.

100.Алкоголизм и его влияние на развитие
здоровой личности.

101.Наркотики и их влияние на развитие
полноценной личности.

102.Организм человека, как единая
биологическая система. Воздействие средств физической культуры и спорта,
природных, социальных и экологических факторов на организм.

103.Понятие о питании. Требования к
организации правильного питания, принципы и содержание. Понятия о гигиене.
Значение гигиенических требований и норм для организма.

104.Закаливание организма. Средства, принципы
и методы закаливания.

105.Причины, следствие и профилактика
заболеваний опорно-

двигательного аппарата (нарушение осанки,
плоскостопие, мышечная атрофия) .

106.Понятие гиподинамии, гипердинамии.

107.Вредные привычки. Пагубность их
воздействия на организм. Меры профилактики, способы борьбы.

108.Массаж, виды массажа. Влияние массажа
на функциональное состояние организма

109.Меры безопасности на занятиях
физической культуры и спортом. Гигиенические требования и нормы.

110.Здоровье человека и факторы, его
определяющие. требования к организации Здорового Образа Жизни (ЗОЖ) .

111.Физическая культура и спорт как
социальные явления общества. Современное состояние физической культуры и
спорта.

112.

Организм человека, как единая
биологическая система. Воздействие средств физической культуры и спорта,
природных, социальных и экологических факторов на организм.

113.Понятие о питании. Требования к
организации правильного питания, принципы и содержание.

114.Физические качества. Методы воспитания
физических качеств на занятиях физической культурой и спортом.

115.Возможности  и  условия  коррекции 
физического  развития,  телосложения, функциональных возможностей организма
средствами физической культуры и спорта.

116.Самоконтроль  на  занятиях 
физической  культурой  и  спортом.  Способы  и  методы самоконтроля за
функциональным состоянием организма.

117.Изменение  показателей 
функционального  состояния  организма  под  воздействием регулярных занятий
физической культурой и спортом.

118.Адаптивная физическая культура и ее
роль в жизни человека. ·

119.Допинги в спорте и в жизни, их роль. ·

120.Прогрессивные  концепции физической 
культуры:  перестройка  физического воспитания.·

121.Культура здоровья как одна из
составляющих образованности. ·

122.Пути и условия совершенствования
личной физической культуры. ·

123.Организация проведения
физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня.·

3. Виды спорта.

3.1. Баскетбол.

124.Баскетбол: азбука баскетбола.

125.Баскетбол: элементы техники.

126.Баскетбол: броски мяча.

127.Баскетбол: организация соревнований.

128.Баскетбол в Тульской области.

129.Баскетбол. Тульские
спортсмены–победители крупнейших мировых соревнований.

3.2. Волейбол.

130.Волейбол: азбука волейбола.

131.Волейбол: передачи.

132.Волейбол: нападающий удар.

133.Волейбол: блокирование.

134.Волейбол: подача.

135.Волейбол: организация соревнований.

136.Волейбол в Тульской области.

137.Волейбол. Тульские
спортсмены–победители крупнейших мировых соревнований.

3.3. Лёгкая атлетика.

138.Легкая атлетика в системе физического
воспитания.

139.Легкая атлетика: история, виды, техника
ходьбы.

140.Легкая атлетика: история, виды,техника
бега.

141.Легкая атлетика: история, виды, техника
прыжков.

142.Легкая атлетика: история, виды, техника
метаний.

143.Легкая атлетика в ярославской области.

144.Легкая атлетика. Ярославские
спортсмены–победители крупнейших мировых соревнований.

145.Организация соревнований по
эстафетному бегу (круговая, встречная, линейная, комбинированная, эстафета
«Веселые старты»).

3.4. Лыжная подготовка.

146.Лыжная подготовка в системе
физического воспитания.

147.Лыжная подготовка: основы техники
передвижения.

148.Лыжная подготовка: способы лыжных
ходов.

149.Лыжная подготовка: преодоление
подъемов и спусков.

150.Лыжная подготовка: подбор инвентаря.

151.Лыжная подготовка в Ярославской
области.

152. Лыжная подготовка. Ярославских
спортсмены–победители крупнейших мировых соревнований.

153.Лыжный спорт: перспективы развития.

3.5.Плавание.

154.Обучение плаванию (способы «кроль» и
«брасс»).

155.Плавание в Ярославской области.

156. Плавание. Ярославские
спортсмены–победители крупнейших мировых соревнований.

157.Плавание и его воздействие на развитие
системы опорно-двигательного аппарата.

3.6. Футбол.

158.Футбол: азбука футбола.

159.Футбол: техника футбола.

160.Футбол. Организация соревнований.

161.Правила игры в фут-зал (мини-футбол),
утвержденные фифа

162.ФК«Шинник»- легенда Ярославского
футбола.

163.Организация  и  методы  проведения 
подвижных  игр  (подбор  игр, требования  к организации, задачи руководителя т.
д.)

164. История Ярославский велоспорта.

165.Ярославские велосипедисты–победители.

166.Олимпийские чемпионы–Ярославцы

167.Спортивные арены Ярославля.

168.Спортивные общества Ярославля

169.Основы и организация школьного
туризма.

170.Организация и проведение туристических
соревнований, туристических слетов.

171.Характеристика внеурочных форм занятий
(гимнастика до занятий, физкультминутки, физкульт паузы, динамичные перемены,
спорт-час).

172.Внеклассные занятия физическими
упражнениями (организация и содержание работы школьного КФК, организация
спортивных праздников, дней здоровья и т. д.)

173.Развитие экстремальных видов спорта

174.Атлетическая гимнастика и ее влияние
на организм человека.

175.Бег, как средство укрепления здоровья.

176.Виды бега и их влияние на здоровье
человека.

177.Бокс и борьба как основные виды
силовых состязаний.

178.Возникновение и развитие борьбы как в
вида спорта.

179.Возникновение и развитие гимнастики.

180.История возникновения и развития
зимних видов спорта

181.Восточные единоборства, их история и
развитие как вида спорта.

182.Русские национальные виды спорта и
игры.

183.Национальные виды спорта и игры
народов мира.

4. Олимпийское движение.

184.История современных Олимпийских игр
как международного спортивного движения

185.История возникновения и развития
Олимпийских игр.

186.Символика и атрибутика Олимпийских
игр.

187. Современные олимпийские игры:
особенности проведения и их значение в жизни современного общества

188.Развитие Олимпийского движения в
России.

189.Международный Олимпийский комитет
(МОК, история создания, цели, задачи, содержание деятельности).

190.Анализ современных летних Олимпийских
игр.

191.Анализ современных зимних Олимпийских
игр.

192.Анализ и результаты 22 летних
Олимпийских игр в Москве в 1980 г.

Творческие работы «Я и физкультура»

193.Место физкультуры и спорта в моей
жизни (прошлое, настоящее, перспективы). Влияние занятий спортом на развитие моих
личностных качеств.

194.Занятия спортом как средство развития профессионально
важных жизненных качеств (на примере конкретной профессиональной деятельности

моих родственников).

195. Мой любимый вид спорта и его значение
для моего развития. ·

196. Физическая культура в моей семье.

                                                  Школьный реферат

Реферат — (от латинского referro — сообщаю, докладываю) — краткое изложение прочитанной  книги, статьи и т. д. в письменном виде по выбранной теме (словарь  иностранных слов).

Референт – лицо, читающее реферат.

Реферат — это своеобразный отчет о самостоятельном изучении материала, анализе теоретических источников и практической деятельности по выбранной теме. В реферате автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание реферата должно быть логичным; а изложение материала носить проблемно-тематический характер.

                        Как написать и оформить реферат

Среди многообразия школьных письменных работ, пожалуй, самый популярный вид (кроме сочинения, конечно) – это реферат. К сожалению, недостаточные знания правил написания реферата приводят к тому, что ученики берут книгу, садятся за компьютер и начинают переписывать абзацы с пятого на десятое до нужного объёма текста, потом пишут «План…» и «Введение». Это пример того, как не надо работать. Хороший реферат нельзя написать за два дня. Для самостоятельной творческой, исследовательской работы, результатом которой станет реферат, необходимо немало времени. Реферат, взятый в готовом виде из Интернета, это вещь с «чужого плеча», ничего общего с самостоятельной работой не имеющая. Такие работы, как правило, либо не отличаются высоким качеством, либо имеют другой уровень сложности (курсовая или дипломная) и нуждаются в большой переработке.

Под словом «реферат» часто понимаются разные формы письменных работ в виде доклада или сообщения на основе составления «вторичного» текста: свёрнутой информации из первичных источников. Употребление этого слова в различных контекстах, и объяснение его в словарях допускают различия в его понимании. Обычно, школьный реферат это краткое изложение сущности какого-либо вопроса.

Этапы (план) работы над рефератом

1. Выбрать тему. Она должна быть знакома и интересна. Желательно, чтобы тема содержала какую-нибудь проблему или противоречие и имела отношение к современной жизни.
2. Определить, какая именно задача, проблема существует по этой теме и пути её решения. Для этого нужно название темы превратить в вопрос.
3. Найти книги и статьи по выбранной теме. (для средних классов — не менее 3-х источников, для старшеклассников не менее 5). Сделать список этой литературы.
4. Сделать выписки из книг и статей. (Обратить внимание на непонятные слова и выражения, уточнить их значение в справочной литературе).
5. Составить план основной части реферата.
6. Написать черновой вариант каждой главы.
7. Показать черновик педагогу.
8. Написать реферат.
9. Составить сообщение на 5-7 минут, не более.

Несколько советов помогут вам понять особенности написания этого вида письменной работы, а также научить, как правильно составлять реферат.

Несколько НЕ

Реферат НЕ копирует дословно книги и статьи и НЕ является конспектом.
Реферат НЕ пишется по одному источнику и Не является докладом.
Реферат НЕ может быть обзором литературы, т.е. не рассказывает о книгах.

Процесс написания реферата включает:
• выбор темы;
• подбор специальной литературы и иных источников, их изучение;
• составление плана;
• написание текста работы и ее оформление;
• устное изложение реферата на уроке (защита реферата).

Работу над рефератом следует начинать с общего ознакомления с темой (прочтение соответствующего раздела учебника, учебного пособия, статьи, книги, литературные и иные источники, рекомендованные преподавателем).

В процессе изучения литературы рекомендуется делать выписки, постепенно группируя и накапливая теоретический и практический материал. План реферата должен быть составлен таким образом, чтобы он раскрывал название темы.

 В реферате собранный по теме материал систематизируется и обобщается.

               Прежде всего надо знать из чего состоит реферат.

Реферат состоит иэ нескольких частей:

• титульный лист (оформляется по требованиям учебного заведения);
• оглавление (содержание) требует наличие номеров страниц на каждый раздел реферата;
• введение;
• основная часть, состоящая из глав;
• заключение;
• список использованной литературы.

 Титульный лист — лицо реферата. На титульном листе должно присутствовать: Сверху полное название учреждения, для которого пишется реферат. Далее примерно в центре листа название темы реферата. Чуть пониже справа от темы, группа и Ф.И.О.(Фамилия имя отчество) того, кто пишет реферат, с указанием его статуса в учебном учреждении. На следующий строчке кто принимает его, тоже с указанием статуса. Внизу год создания реферата (можно еще и место, например, Москва 2002.

Содержание — то, что реферат имеет у себя внутри. Содержание второй лист реферата. Хорошо сделанный реферат имеет не только главы, но и подразделы, что и указывается в содержании, к примеру хорошо иметь такое содержание, если тема реферата “Борьба за власть”:

________________________________
Содержание: 

Введение.

I Приход к власти.
 Революционный путь.
 Путч.
 Военный переворот.
 Приемственость.

II Террор или не террор.
 Террор как неизбежная политика.
 Последствие террора.
 Пропаганда.
 —//—

III —//—
 —//—

Вывод.

Список литературы.
______________________________

Введение — краткое описание темы и постановка вопросов. Во введении объясняется почему выбрана такая тема, чем она важна (личное отношение к теме (проблеме), чем она актуальна (отношение современного общества к этой теме Вернемся к примеру “Борьба за власть”, во введении нужно кратко описать, что такое власть, кто за нее борется и зачем это вообще, и какие могут быть последствия. “Зачем это вообще, и какие могут быть последствия” – это вопрос, на который нужно будет ответить в конце реферата в его выводе (см. далее).

Введение. Занимает около 10 % от общего объёма работы. Во введении определяется актуальность темы, формулируется суть проблемы, указываются цель и задачи реферата. Возможно личностное эмоциональное вступление, отражающее отношение к данному предмету или теме, степень интереса, широту имеющихся сведений и т.п.

Основная часть реферата состоит из нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Каждый из разделов рассматривает какую-либо из сторон основной темы. Утверждения позиций подкрепляются доказательствами, взятыми из литературы (цитирование, указание цифр, фактов, определения).

Если доказательства заимствованы у автора используемой литературы — это оформляется как ссылка на источник и имеет порядковый номер.

Ссылки оформляются внизу текста под чертой, где указываются порядковый номер ссылки и данные книги или статьи. В конце каждого раздела основной части обязательно формулируется вывод. (Клише: “Таким образом,.. Можно сделать заключение, что… В итоге можно прийти к выводу… ”)

 Основная часть. Занимает около 70% от общего объёма. Каждая глава раскрывает отдельный вопрос и является логическим продолжением предыдущего. В основную часть включается: а) уточнение темы с обоснованием; б) современное состояние разработки вопроса или наиболее распространённое представление о каком-либо предмете, явлении, проблеме (с упоминанием имён, конкретных примеров); в) альтернативные точки зрения (также с упоминанием имён и, возможно, со своим отношением); г) результаты самостоятельного исследования, проведённых наблюдений, опытов. 

Заключение.

Вывод — ваши мысли о проработанной теме, самая трудная часть. Грамотный вывод это половина всего реферата. Вывод — должен отвечать на вопрос поставленный во введении, иметь ваше мнение о поставленной теме реферата и может быть давать какие-то советы о решение проблем затронутых в реферате. Вывод реферата – показывает степень проработки темы (так думают преподаватели).

Заключение. Около 20% от общего объёма. Делается вывод по теме реферата, подводятся итоги работы.

Список литературы — список источников материалов, использованных при создании реферата. При разработке темы школьного реферата рекомендуется использовать не менее 3-7 источников (книги, периодические издания, Интернет-ресурсы). Если список слишком большой, это может вызвать подозрение. В списке используйте книги рекомендованные преподавателем. Список литературы составляется в алфавитном поряке в конце реферата по определенным правилам.

 

_____________________________
Список литературы:

Пушкин А. С. Стихотворения. — Спб.: Азбука, 1998. — 170 с.

Литература: Справ. шк. — М.: Просвещение, 1996. — 600с.

Уфимцева К. В стране русского языка // До 16 и старше. — 2001. — N° 1. — С. 5-8.

 Изложение материала должно быть кратким, точным, последовательным.

В старших классах школы, а также в колледже, вашему ребенку будут задавать делать рефераты. При выполнении задания им предстоит правильно оформлять документ. По ГОСТу. Чтобы преподаватель его засчитал и поставил высокую оценку.

Мы расскажем о том, как оформлять рефераты для школы, колледжа и университета.

Правила оформления реферата

Какой шрифт использовать?

В реферате нужно использовать шрифт под названием Times New Roman. К другим стилям текста прибегать не рекомендуется. Этот шрифт — стандартный для всех видов документов. Его тинейджер в дальнейшем будет использовать при написании курсовых работ в университете.

Кегль

В большинстве рефератов устанавливается 14 кегль (размер) шрифта. Некоторые учителя и преподаватели могут потребовать 12-го. Однако, 14 является стандартным.

Рекомендуем в обязательном порядке узнать у учителя, какому кеглю отдать предпочтение. 

Межстрочный интервал

В работе необходимо устанавливать межстрочный интервал, размер которого составляет 1.5. Если вы настроите большее значение, то преподаватель ребенка отнесется к этому с негативом. Подумает, что чадо хочет визуально увеличить количество страниц реферата.

Ориентация листа

В реферате должен быть исключительно книжный тип ориентации листа. На некоторых страницах он может быть альбомным. Однако, эту ориентацию листа можно использовать только в том случае, если на определенных страницах вы размещаете приложение к реферату. К примеру, таблицы.

Поля

Поля в реферате устанавливаются следующим образом:

1. Верхнее поле должно иметь параметры полтора сантиметра.
2. Нижнее — три сантиметра.
3. Правое поле — полтора сантиметра.
4. Левое — два с половиной сантиметра.

При оформлении дистанции полей, у вас должен оставаться запас один сантиметр по бокам. Для того, чтобы после распечатки работы, ребенок смог подшить ее.

На какой бумаге печатать реферат?

Печатать реферат нужно исключительно на листах, формат которых — А4. Они должны обладать стандартными параметрами плотности. А также иметь белый цвет. Отклонение от этой нормы не допускается.

Как печатать текст для реферата?

Печатать текст для реферата нужно следующим образом: на одном листе бумаги одна сторона занята материалом. Обратная часть страницы должна быть пустой. Скажите тинейджеру, чтобы ни в коем случае не печатал реферат на обеих сторонах листа. Это запрещено.

Нумерация

Нумерацию страниц в реферате нужно проставлять в обязательном порядке. Она должна начинаться на третьей странице. Там, где расположено введение. При этом, на третьей странице нужно ставить цифру «3».

Первые две страницы, на которых расположены титульный лист, а также пункт Содержание, не нумируются. Однако, преподаватели засчитывают их в общее количество страниц. Формально первые два листа считаются. Но цифрами их нумерация не проставляются.

Титульный лист: Что на нем должно быть указано?

Титульный лист в реферате нужен для идентификации ученика школы или колледжа, написавшего работу. На нем указывается следующая информация (в том же порядке):

1. Название учебного заведения, в котором проходит обучение подросток. Это может быть школа, колледж или, если ребенок уже совершеннолетний, университет. Если ребенок учится в профессиональном техническом училище или ВУЗе, то он должен указать факультет. А также кафедру. В обязательном порядке укажите «Министерство образования и науки *Название вашей страны*». Всю эту информацию нужно разместить по центру.
2. Название работы (указывается с помощью надписи «Реферат»). По следующему примеру: «Реферат по дисциплине Физика на тему: «***». Эта информация размещается по центру.
3. Имя автора, а также то, где он учится. Здесь ребенку нужно указать свои имя, фамилию, отчество, а также то, где он учится. Класс/курс/специальность. 
4. В самой нижней части титульного листа вам нужно указать город, в котором учится ребенок. Также, там нужно написать год, в котором была написана работа. Эта информация располагается в центральной части страницы.

Содержание 

Содержание работы должно указываться на второй странице реферата. В нем нужно расписать названия всех заголовков, подзаголовков работы ребенка. В частности, указать, на каких страницах размещено:

1. Введение.
2. Главы, которые есть в основной части реферата.
3. Заключение в реферате.
4. Список источников, из которых вы брали ту или иную информацию.

В содержании нужно в обязательном порядке написать информацию о том, на какой странице размещается определенная глава.

Оформлять страницу с содержанием нужно следующим образом. На верхней части листа напишите: «СОДЕРЖАНИЕ». Разместите эту надпись по центру страницы.

Названия параграфов и глав должны располагаться слева. Данные о том, на каких страницах их можно найти, должны располагаться справа. 

Введение 

В реферате в обязательном порядке должно присутствовать введение. Оно должно быть точно таким же, как в курсовых работах. Поэтому мы рекомендуем подростку учиться писать введения еще в школе/колледже. Чтобы, когда он пошел в университет, смог с легкостью справляться с курсовыми работами.

Особенности написания основной части реферата

Основной блок с информацией (страницы после введения) может подразделяться. Либо на главы, либо на параграфы (раздельные блоки внутри глав).

Особенности оформления глав

Запомните важное правило: новая глава размещается на новой странице. Если тинейджеру дали методичку, в которой прописано, что с другой страницы нужно начинать параграфы, то придерживайтесь и этого правила. 

Правила написания заключения глав

Завершающие части глав в реферате должны быть объемными. Не менее 25% от всей страницы. Если текста в заключении главы будет мало, то преподаватель может разозлиться и поставить ребенку плохую оценку.

Правила написания заключения в реферате

Заключение в реферате в обязательном порядке должно располагаться на новой странице. 

Правила написания названий в реферате

Все названия, с которыми ребенку предстоит столкнуться при написании реферата, должны указываться без использования кавычек. То есть, не «Содержание», «Глава», а Содержание, Глава. Многие тинейджеры допускают подобные ошибки при оформлении рефератов. И за это преподаватели снижают им баллы.

Не ставьте точки после пунктов работы

Ни в коем случае не ставьте точки после пунктов работы. Многие тинейджеры допускают грубую ошибку, и пишут: «Заключение.», «Введение.», «Содержание.». За нее детям снижают оценку. И заставляют переоформлять свою работу. 

Поэтому объясните тинейджеру, что после подобных слов точка ни в коем случае не ставится.

Правила оформления списка литературы

Список литературы нужно размещать на новой странице. Его необходимо проставлять в алфавитном порядке. От А до Я. Если ребенок пользуется при написании реферата иностранными источниками, то их нужно писать сразу после русских. Но ни в коем случае не до.

В обязательном порядке оформляйте список литературы так же, как книги оформляют в библиотеках. Делать это нужно следующим образом: «Пупкин В.А. Физика — интересный школьный предмет. — М: МГУ, 2017. — 500с.

Ссылки

Ссылки нужно вставлять в рефераты исключительно в том случае, если от тинейджера это требуют. В школьных учебных заведениях подобные работы создают без ссылок. Однако, в колледже от ребенка могут потребовать писать реферат с включением этих элементов.

Приложение

Приложение является завершающей частью реферата тинейджера. Страницы, на которых оно расположено, не имеют собственной нумерации. Если же приложений больше одного, то их нужно проставлять цифрами следующего формата: I, II, III. Но ни в коем случае не традиционными (1, 2, 3).

Как скреплять страницы реферата?

Страницы реферата нужно сцепливать с помощью специальной спирали. Либо, в них можно проделать дырки с помощью дырокола. А затем разместить в папке.

Заключение

Это основные правила, которые нужно учитывать при оформлении и создании реферата. Попросите ребенка придерживаться их. И, написав несколько работ в подобном формате, он привыкнет к правилам написания. Сможет с легкостью создавать научные работы. И в университете ему будет проще оформлять курсовые работы.