Как составить реферативное сообщение - Исправление недочетов и поиск решений вместе с Examum.ru

Реферативное
сообщение – устное публичное выступление,
в ходе которого кратко излагается
содержание подготовленного студентом
письменного реферата. Продолжительность
выступления – 5–10 минут. В течение этого
времени выступающий должен сообщить о
цели, задачах своего исследования,
раскрыть основные пункты плана реферата,
познакомить с выводами, представленными
в его работе. Предполагается также, что
референт должен уметь отвечать на
вопросы преподавателя и студентов по
содержанию своего выступления.

Реферативное
сообщение отличается от самого реферата
прежде всего объемом
и стилем изложения,
так как учитываются особенности устной
научной речи и публичного выступления
в целом. В реферативном сообщении
содержание реферата представляется
подробно (или кратко) и, как правило, вне
оценки, т.е. изложение приобретает
обзорный характер и решает коммуникативную
задачу (передать в устной форме информацию,
которая должна быть воспринята
слушателями).

Учитывая
публичный характер реферативного
сообщения, выступающий должен:

составить
план и тезисы выступления;

кратко
представить проблематику, цель, структуру
и т.п.;

обеспечить
порционную подачу материала не в
соответствии с частями, разделами и
параграфами, а сегментировать в
зависимости от новизны и важности
информации;

соблюдать
четкость и точность выражений, их
произнесение; обращать внимание на
интонацию, темп, громкость и другие
особенности публичного выступления;

демонстрировать
подготовленный характер высказываний,
допуская, как в любой другой устной
речи, словесную импровизацию.

2.3.
Рекомендации по подготовке реферативного
сообщения

и
проведению устного публичного выступления

Поскольку
публичное выступление – непростое дело
даже для подготовленного человека,
рекомендуется написать текст Вашего
выступления. Познакомьтесь с практическими
рекомендациями
по его написанию:

В
начале выступления кратко остановитесь
на том, почему Вас заинтересовала именно
эта тема, обоснуйте её актуальность,
назовите цели и задачи Вашего исследования.
В
основной части выступления в тезисной
форме передайте содержание основных
пунктов плана реферата.
В
заключении сообщения сделайте краткие
выводы по теме.
Следите
за соразмерностью структурных частей
Вашего выступления (вступление и
заключение не должны превышать по
объёму основную часть).
Текст
делите на простые предложения, что
существенно облегчит для Вас чтение
при заучивании, а для аудитории –
восприятие ваших слов в процессе
выступления.
В
ходе сообщения необходимо пояснять
слушателям значение новых терминов и
терминологических сочетаний.
Не
злоупотребляйте цифрами. Обилие цифровой
информации может запутать не только
слушателей, но и самого выступающего.
Подберите
из текста реферата наиболее яркие
цитаты по теме выступления, однако
избегайте обильного цитирования.
Подумайте,
какие могут возникнуть к Вам вопросы
по ходу выступления. Продумайте ответы
на них.
Проверьте
наличие логических связок между всеми
частями Вашего выступления.
Заучивание
и предварительное проговаривание
текста завершает процесс подготовки
выступления. Труднопроизносимые слова
повторите несколько раз. Отметьте в
тексте выступления те места, в которых
Вам будет необходимо изменить интонацию.
Сделайте хронометраж выступления –
время предварительного чтения текста
должно совпадать с тем, которое Вам
отведено для произнесения речи на
защите реферата (от 5 до 10 мин).
Из
специальных ораторских приемов можно
посоветовать следующие: говорите
достаточно громко и отчетливо – этим
Вы привлечете внимание и облегчите
процесс слушания. Не забудьте и о роли
визуального контакта с аудиторией.
Старайтесь смотреть своим слушателям
прямо в глаза, переводя взгляд с одного
лица на другое: обычно это вызывает
чувство, будто Вы обращаетесь персонально
к каждому из присутствующих, и побуждает
их также не спускать с Вас глаз. Обратите
внимание на приведённую ниже памятку

(табл.
3).
Она поможет Вам сделать устное публичное
выступление более эффективным.

Таблица
3

Памятка
для анализа исполнения доклада

Контакт

с
аудиторией

Докладчик
обращается ко всем? Смотрит на
слушателей?

В
какой мере зависит от написанного
текста?

Манера

держаться

(осанка,
поза)

Докладчик
держится прямо? Свободно? Уверенно?

Поза
удобная?

Есть
ли жесты?

Звучание

Голоса

Дикция?

Темп
речи (успевали воспринимать, записывать?)?

Говорит
не слишком громко (тихо)?

Окраска
голоса (приятная, не всегда и т.д.)?

Тон
– заинтересованный (дружеский,
безразличный
и т.д.)?

Мимика,

Жесты

Естественны?
Целесообразны (уместны)?

Лицо
живое? Было ли что-то особенное в мимике
и жестах докладчика?

Соседние файлы в папке РК

Источник

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Воронежской области

«Семилукский политехнический колледж»

РЕФЕРАТ И РЕФЕРАТИВНОЕ СООБЩЕНИЕ: ТРЕБОВАНИЯ
И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Методические рекомендации для
самостоятельной работы студентов

Семилуки

2015

Одобрено методическим советом ГБПОУ ВО
«СПК»

Составители:

Бороздинова Н.А. преподаватель высшей квалификационной
категории ГБПОУ ВО «СПК»

Реферат и реферативное сообщение: требования и
критерии оценки. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов
/ Н.А.Бороздинова, преподаватель высшей квалификационной категории.

Цель методического пособия – формирование у обучающихся
навыков и умений самостоятельной работы в учебно-научной сфере деятельности, в
частности обучение письменному реферированию и устному публичному выступлению
на информационной базе учебного реферата. Методические рекомендации предназначены
студентам — первокурсникам, изучающим общеобразовательные дисциплины.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Одной из эффективных форм организации самостоятельной
работы обучающегося является подготовка реферата по изучаемой дисциплине
гуманитарного блока и реферативного сообщения на его информационном материале.
Работа над учебным письменным рефератом и реферативным сообщением способствует
развитию у обучающихся навыков организации своей учебно-образовательной
деятельности и управления ею; помогает формированию умений самостоятельного
информационного поиска, анализа, обработки материала, в том числе компрессии
научного текста, его логико-смысловой переработки.

Кроме того, в процессе подготовки учебного реферата и
реферативного сообщения происходит развитие познавательной активности
студентов, их креативного мышления, способностей в сфере продуктивной речевой
деятельности, в частности, они приобретают навыки самостоятельного
продуцирования письменного и устного реферативного научного текста, которые
необходимы для их дальнейшей учебно-научной и научно-исследовательской работы.

Как известно, к числу общекультурных компетенций,
которыми должны овладеть выпускники колледжа, относятся умения выступать
публично, формулировать и отстаивать свою точку зрения, вести диалог,
аргументировать выдвинутые положения. Именно эти навыки и умения приобретают
студенты-первокурсники в процессе подготовки устного реферативного выступления.

Цель данного издания — помочь обучающимся создать
качественный интеллектуальный продукт, получить первичный опыт и начальные
навыки самостоятельной научно-исследовательской работы, приобрести умения и
навыки устного публичного выступления в учебно-научной и
учебно-профессиональной сферах деятельности.

Пособие содержит два раздела и приложения. Первый
раздел включает общую информацию о реферате, о требованиях к содержанию и
оформлению разделов реферата, о критериях оценивания и моделях защиты реферата.
Даны рекомендации о том, как готовить реферат с помощью Интернета и
представлены электронные адреса сайтов, которые могут оказать помощь в работе
над рефератом.

Во втором разделе представлена информация об
особенностях реферативного сообщения и устного публичного выступления, даны рекомендации
по его подготовке и проведении, представлены критерии оценивания преподавателем
реферативного сообщения.

Приложение содержит образцы оформления реферата и
реферативного сообщения

СОДЕРЖАНИЕ

раздел 1. Реферат
как жанр письменной научной речи

1. Понятие
реферата, его виды и структура

2. Этапы
работы над рефератом

3. Обработка
и систематизация информации.

4. Разработка
плана реферата.

5.
Как готовить рефераты с помощью Интернета

6. Требования
к оформлению работы. Компоненты содержания

7. Модели
защиты реферата

8. Критерии и
показатели, используемые при оценивании учебного реферата

Раздел 2.
Реферативное сообщение как жанр устной научной речи

1. Общая
характеристика устной научной речи

2. Особенности
реферативного сообщения

3. Рекомендации
по подготовке реферативного сообщения и проведения устного публичного
выступления

4. Критерии
оценки преподавателем устного реферативного сообщения

Раздел 1. Реферат
как жанр письменной научной речи

Реферат – краткая
запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках, которая требует
умения сопоставлять и анализировать различные точки зрения; одна из форм
интерпретации исходного текста или нескольких источников.

Поэтому реферат, в
отличие от конспекта, является новым, авторским текстом. Новизна в данном
случае подразумевает новое изложение, систематизацию материала, особую
авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения.

Реферирование предполагает изложение какого-либо
вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или
нескольких источников.

Классический реферат представляет собой
пересказ существующих источников по теме. Основным отличием реферата от сочинения
или эссе является то, что его написание не требует оригинальности высказываемых
положений, новых идей, индивидуального мнения автора.

Специфика реферата (по сравнению с курсовой работой):

• не содержит развернутых доказательств, сравнений,
рассуждений, оценок,

• дает ответ на вопрос, что нового, существенного
содержится в тексте.

Цель
написания реферата как формы самостоятельной учебной деятельности студентов в колледже
– научиться:

·
самостоятельно
находить научную литературу по теме;

·
работать
с литературой;

·
анализировать
проблему, факты, явления, систематизировать и обобщать
данные,

·
делать
выводы;

·
аргументированно
формулировать свою точку зрения;

·
оценивать
теоретическое и практическое значение проблемы;

·
выстраивать
логику изложения материала;

·
создавать
стилистически грамотный письменный научный текст;

o
правильно
оформлять работу (цитаты, ссылки, список
использованной                                      литературы, таблицы,
рисунки).

Виды рефератов

По полноте изложения	Информативные (рефераты-конспекты).
Индикативные (рефераты-резюме).
По количеству реферируемых источников	Монографические.
Обзорные.

Структура реферата:

1) титульный лист;

2) план работы с указанием страниц каждого вопроса,
подвопроса (пункта);

3) введение;

4) текстовое изложение материала, разбитое на вопросы
и подвопросы (пункты, подпункты) с необходимыми ссылками на источники,
использованные автором;

5) заключение;

6) список использованной литературы;

7) приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм,
графиков, рисунков, схем (необязательная часть реферата).

Приложения располагаются последовательно, согласно
заголовкам, отражающим их содержание.

Реферат оценивается преподавателем исходя из установленных
кафедрой показателей и критериев оценки реферата.

Этапы работы над рефератом

Подготовка учебного реферата включает в себя следующие
основные этапы:

·
выбор
темы;

·
подбор
и изучение основных источников по теме;

·
составление
библиографии;

·
обработка
и систематизация информации;

·
разработка
плана реферата;

·
написание
реферата.

Выбор темы. Работа над
рефератом начинается с выбора темы исследования по согласованию с
преподавателем из списка разработанных тем. Студент может предложить свою
тему, аргументировав свой выбор.

Формулировка темы работы должна быть:

·
ясной
по форме (не допускать двойного толкования);

·
конкретной
(не содержать неопределённых слов типа «некоторые», «особые» и т.д.);

·
быть
компактной.

Подбор и изучение основных источников по
теме.
Как правило, при составлении учебного реферата используется не менее 8-10
текстов-источников (статей, монографий, исследований). Информационный поиск
осуществляется по каталогам библиотеки или посредством поисковых систем
Интернета.

Составление библиографии. Составление
библиографии требует определенных навыков, что связано с последующим
оформлением списка использованной литературы. При знакомстве с ней следует
выписывать библиографическую информацию о печатных изданиях, а также
электронных источниках: 1) автор источника (книги, статьи и сборника, ее
содержащего); 2) название; 3) место издания (город); 4) название издательства;
5) дата издания; 6) для периодических изданий – номер выпуска; 7) объем
источника (страницы или байты); режим доступа и дата посещения сайта для
Интернет-ресурса.

Например: Якушин Н.И. Н.А.Некрасов в жизни и
творчестве. – М., издательство «Академия », 2008.

Обработка и систематизация информации

Отобранные тексты-источники должны быть прочитаны
неоднократно.

К формам обработки материала относятся записи
конспекта прочитанного, тезисы, аннотации, выписки, цитаты, фото-, ксеро-,
электронные копии текстов.

Конспект – наиболее сложная форма записи прочитанного,
объединяющая план изложения, выписки и тезисы. Это краткая письменная запись
содержания статьи, книги, лекции, предназначенная для последующего
восстановления информации с различной степенью полноты. Конспект содержит
основные выводы, положения, факты, доказательства. Он бывает плановым,
текстуальным, свободным, тематическим. Пунктам планового конспекта
соответствуют определенные части конспекта. Текстуальный составляется из
логически связанных цитат. Свободный – это сочетание выписок и цитат,
тематический относится не ко всему тексту, а к определенному вопросу.

Тезис – кратко сформулированная основная мысль
смысловой части текста. Аннотация – краткая характеристика произведения, в
которой приводятся тема первоисточника, перечень основных вопросов,
рассмотренных в публикации.

Цитата – точная, буквальная выдержка из
текста-источника. В отличие от конспекта реферат должен быть написан своими
словами, что не исключает возможность использования цитат. Очень часто цитата
помогает подтвердить правильность точки зрения, придает вес и значение всей
работе. Однако важно соблюдать меру: цитата должна лишь подтвердить мысль, а не
заслонять ее. Каждая цитата обязательно должна иметь библиографическую ссылку
на автора, на одной странице может находиться не более 2-3 цитат, не
рекомендуется употреблять несколько цитат подряд.

Разработка плана реферата

Работу над планом реферата необходимо начать еще на
этапе изучения литературы.

План реферата – это точный и краткий перечень
положений в том порядке, как они будут расположены в реферате, этапы раскрытия
темы; самая краткая запись, отражающая последовательность изложения мысли и
раскрывающая содержание текста. Черновой набросок плана будет в ходе работы
дополняться и изменяться. В рабочем плане определяется основная цель
исследования, намечаются направления, порядок работы над рефератом и
устанавливаются сроки его выполнения.

План реферата, разработанный обучающимся,
рекомендуется обсудить в ходе консультаций с преподавателем, чтобы убедиться в
правильности последующей работы.

План может быть:

— хронологическим (тема рассматривается в исторической
последовательности);

— описательным (тема делится на составные части,
раскрывающие в целом отдельные стороны объекта);

-аналитическим (тема исследуется в
причинно-следственных связях, взаимозависимых проблемах).

Существует два основных типа плана: простой и сложный
(развернутый). В простом плане содержание реферата делится на параграфы, а в
сложном на главы и параграфы.

Требования, предъявляемые к плану реферата, сводятся к
следующему:

— план должен содержать вопросы, необходимые для
полного раскрытия темы;

— план должен содержать последовательное,
взаимосвязанное, логичное раскрытие избранной темы;

— в плане не должно быть вопросов, ответы на которые
частично содержатся в предыдущих или последующих разделах работы.

При составлении плана реферата нужно учитывать, что формулировка
пунктов плана не должна повторять формулировку темы (часть не может равняться
целому).

Написание реферата. При
работе над учебным рефератом необходимо помнить, что он относится к жанрам
научного стиля речи. Поэтому языковое оформление реферата должно отвечать
требованиям, предъявляемым к языку науки.

Как готовить рефераты с помощью Интернета

Для того, чтобы отобрать нужный для работы материал в
наше время можно использовать Интернет. Помимо книг и учебных пособий во
Всемирной Сети всегда можно найти некоторое количество готовых работ сходной
тематики различного уровня (от докладов на 1-2 страницы до дипломных работ
объёмом до 100 листов), которые можно использовать в качестве образца или
основы для будущего реферата.

Однако стоит опасаться искушения сдать понравившуюся
готовую работу вместо того, чтобы написать свою. Большинство преподавателей
прекрасно знакомы с различными рефератами, постоянно просматривают появляющиеся
новинки в Сети и вполне могут определить источник, откуда была скачана данная
работа, а это грозит осложнениями, вплоть до не сдачи работы. Кроме того,
учебный реферат формирует те теоретические навыки, которые будут необходимы при
написании работ более высокого порядка (курсовых и дипломных работ). Поэтому
стоит попробовать написать хотя бы несколько учебных рефератов самостоятельно.
Таким образом, активное использование в современном учебном процессе такой
формы работы, как написание реферата, вполне обосновано.

Использование Интернета при самостоятельной подготовке
реферата оправдано, так как помогает в достаточно короткий срок получить
необходимый материал. Если при написании реферата используются не только книги
и учебные пособия, найденные в Сети, но и готовые работы, то стоит обратить
внимание на их качество. Как минимум, стоит просмотреть готовый текст на
предмет соответствия темы и материала, наличие плана работы, списка литературы
и объёма. Лучше всего использовать своего рода творческий подход: взять
несколько работ одной и той же тематики, сравнить, выбрать наиболее удачные
моменты, дополнить материалом из учебников и периодических изданий и взять их в
качестве основы для создания собственной уникальной работы.

Помочь в
это трудоёмком вопросе могут такие сайты, как:

Коллекция бесплатных рефератов, дипломов и курсовых
работ http://kref.ru/

Коллекция
рефератов на нетехнические темы: http://cclib.nsu./tcd/referats/

Коллекция
рефератов «На куличках»: http://referat.kulichki.net/

Московская
коллекция рефератов: http://www.referat.ru.referat/

Российская
коллекция рефератов: http://www.students.ru.referats/

Центральный банк
российских рефератов: http://dic.miem.edu.ru/referat/

Требования к оформлению работы. Компоненты
содержания

·
Работа
оформляется на белой бумаге (формат А-4) на одной стороне листа.

·
Титульный
лист (на титульном листе размещается такая информация: название учебного
заведения, тип работы (реферат), наименование дисциплины, тема работы, номер
курса и группы, Ф.И.О. студента и преподавателя, дата. При оформлении доклада
или эссе титульный лист не требуется. При написании реферата его наличие
является обязательным условием)

·
Наличие
плана (содержания) работы (в нем последовательно излагаются название пунктов
реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт). План работы
отличается от содержания тем, что пункты плана нумеруются и озаглавливаются, а
номера страниц не указываются. Содержание не предполагает нумерации разделов
работы, однако требует заголовков и указания страниц. Иногда встречается в
рефератах оглавление. Употребление данного термина для реферата
нецелесообразно. Оглавление предусмотрено в работах более высокого уровня:
курсовых и дипломных.

·
Введение
(формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы,
определяется ее значимость и актуальность выбранной темы, указывается цель и
задачи реферата, дается анализ использованной литературы).

·
Основная
часть (каждый раздел, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из её
сторон, логически является продолжением предыдущего, даются все определения
понятий, теоретические рассуждение, исследования автора или его изучение
проблемы). Отличительной особенностью реферата является наличие таких
формулировок, как: «по словам учёного…», «по мнению такого-то
автора…», «с точки зрения того-то…», «согласно теории такой-то»,
«концепция такая-то основывается на…», «сущность высказываемой
автором позиции базируется на таких принципах…» и т.п. Использование
подобных оборотов свидетельствует о том, что автор реферата знаком с различными
видами источников, свободно оперирует необходимыми понятиями, разбирается в
различиях тех или иных точек зрения по рассматриваемому вопросу.

·
Обязательно
в реферате должны быть ссылки на используемую литературу.

·
Заключение
(подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются
рекомендации).

·
Список
литературы (в соответствии со стандартами, должна быть соблюдена последовательность
написания библиографии)

·
Приложения:
чертежи, рисунки, графики оформляются черным цветом. Они не входят в общий
объем работы .

·
Объем
работы: 10-15 листов машинописного текста.

Модели защиты реферата

1.
«Классическая»
Устное выступление студента сосредоточено на принципиальных вопросах;
— тема исследования
— круг использованной литературы
— новизна работы (исследование новых источников, новые версии)
— основные выводы по содержанию реферата,
2. «Индивидуальная»
Студент раскрывает личностные аспекты работы над рефератом.
— обоснование темы реферата
— способы работы над рефератом
— оригинальные находки, собственные суждения, интересные моменты
— личная значимость проделанной работы
— перспективы продолжения исследования.
3. «Творческая» защита предполагает:
— оформление стенда с документальными и иллюстративными материалами по теме
исследования, их комментарии
— демонстрацию видеоматериалов, прослушивание аудиозаписей, подготовленных в
процессе реферирования
— яркое, оригинальное представление фрагмента основной части реферата.

Критерии и показатели, используемые при
оценивании учебного реферата

В соответствии с
балльно-рейтинговой системой написание реферата учитывается при постановке
зачётной оценки по итогам прохождения курса. Реферат оценивается по следующим
критериям.

Требования к реферату	Баллы
5	4	3	2
Соответствие содержания реферата заявленной тематике	+	+	+	—
Соответствие общим требованиям написания реферата	+	+	+	—
Чёткая композиция и структура, наличие содержания	+	+	+	—
Логичность представления материала	+	+	+/-	—
Отсутствие орфографических, пунктуационных, стилистических и иных ошибок	+	+/-	+/-	—
Самостоятельность изучения материала и анализа	+	+	+/-	—

Реферат
оценивается по пятибалльной шкале.

5 баллов –
содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат
оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими
требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру;
в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала;
корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной
литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют
орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные
ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное
исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют
факты плагиата;

4 балла –
содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен
в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в
техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте
реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном
объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в
оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на
использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические,
пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в
авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование,
представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты
плагиата;

3 балла –
содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом
реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но
есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую
композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в
представлении материала; в полном объёме представлен список использованной
литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном
объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть
единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические,
стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет
собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала;

2 балла –
содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате
отмечены нарушения общих требований написания реферата; есть погрешности в
техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но
в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном
объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в
оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на
использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические,
пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в
авторском тексте; реферат представляет собой непереработанный текст другого
автора;

При оценивании
реферата 2 баллами он должен быть переделан в соответствии с полученными
замечаниями и сдан на проверку заново не позднее срока окончания приёма
рефератов.

Не получив
максимальный балл, студент имеет право с разрешения преподавателя доработать
реферат, исправить замечания и вновь сдать реферат на проверку.

На
защите реферата к рецензии могут быть прибавлены следующие критерии:
— умения ясно выражать свои мысли в устной форме
— умения четко, по существу отвечать на вопросы по теме исследования, делать
корректные и взвешенные умозаключения.

Студенты
могут участвовать в оценивании работ, заполняя судейские карточки по нескольким
заранее определенным критериям.

Раздел 2.
Реферативное сообщение как жанр устной научной речи

Общая характеристика устной научной речи

Устная речь, и устная научная в том числе, — это речь
звучащая. Поэтому в ней большую роль играет интонация (мелодика речи, громкость
и длительность, темп и тембр произнесения). Важны также место логического
ударения, степень чёткости произношения, наличие или отсутствие пауз.

Восприятие устной речи происходит одновременно по
слуховому и зрительному каналам. В связи с этим такие невербальные средства
общения, как мимика, жесты, взгляд, пространственное расположение говорящего и
слушающего несут определённую смысловую нагрузку, делают содержание звучащего
текста более информационно насыщенным.

Так как устная речь характеризуется необратимостью,
поступательным и линейным характером развёртывания, говорящий должен следить за
тем, чтобы его речь была логичной и связной, выбирать соответствующие слова для
адекватного выражения мысли. К языковым особенностям устной речи относятся

меньшая лексическая точность (по сравнению с
письменной речью);

небольшая длина предложений;

ограничение сложности словосочетания и предложений;

отсутствие причастных и деепричастных предложений;

деление единого предложения на несколько самостоятельных
коммуникативных единиц.

Устная речь бывает подготовленной (доклад, лекция и
др.) и неподготовленной (беседа, разговор и др.).

Устная научная речь – это в большей степени речь
подготовленная, информирующая. К устным научно-информативным жанрам относятся
реферативное сообщение, лекция, доклад.

Особенности реферативного сообщения

Реферативное сообщение – устное публичное выступление,
в ходе которого кратко излагается содержание подготовленного студентом
письменного реферата. Продолжительность выступления — 5-10 минут. В течение
этого времени выступающий должен сообщить о цели, задачах своего исследования,
раскрыть основные пункты плана реферата, познакомить с выводами,
представленными в его работе. Предполагается также, что референт должен уметь
отвечать на вопросы преподавателя и студентов по содержанию его выступления.

Реферативное сообщение отличается от самого реферата
прежде всего объемом и стилем изложения, так как учитываются особенности устной
научной речи и публичного выступления в целом. В реферативном сообщении
содержание реферата представляется подробно (или кратко) и, как правило, вне
оценки, то есть изложение приобретает обзорный характер и решает
коммуникативную задачу (передать в устной форме информацию, которая должна быть
воспринята слушателями).

Учитывая публичный характер реферативного сообщения,
выступающий должен:

— составить план и тезисы выступления;

— кратко представить проблематику, цель, структуру и
т.п.;

— обеспечить порционную подачу материала не в
соответствии с частями, разделами и параграфами, а сегментировать в зависимости
от новизны и важности информации;

— соблюдать четкость и точность выражений, их
произнесение; обращать внимание на интонацию, темп, громкость и т.п.
особенности публичного выступления;

— демонстрировать подготовленный характер
высказываний, допуская, как в любой другой устной речи, словесную импровизацию.

Рекомендации по подготовке реферативного
сообщения и проведения устного публичного выступления

Поскольку публичное выступление – непростое дело даже
для подготовленного человека, рекомендуется написать текст вашего выступления.
Познакомьтесь с практическими рекомендациями по его написанию.

В начале выступления кратко остановитесь на том,
почему вас заинтересовал именно эта тема, обоснуйте её актуальность, назовите
цели и задачи вашего исследования.

В основной части выступления в тезисной форме
передайте содержание основных пунктов плана реферата.

В заключении сообщения сделайте краткие выводы по
теме.

Следите за соразмерностью структурных частей вашего
выступления (вступление и заключение не должны превышать по объёму основную
часть).

Текст делите на простые предложения, что существенно
облегчит для вас чтение при заучивании, а для аудитории – восприятие ваших слов
в процессе выступления.

В ходе сообщения необходимо пояснять слушателям
значение новых терминов и терминологических сочетаний.

Не злоупотребляйте цифрами. Обилие цифровой информации
может запутать не только слушателей, но и самого выступающего.

Подберите из текста реферата наиболее яркие цитаты по
теме выступления. Однако избегайте обильного цитирования.

Подумайте, какие могут возникнуть к вам вопросы по
ходу выступления. Продумайте ответы на них.

Проверьте наличие логических связок между всеми
частями вашего выступления.

Заучивание и предварительное проговаривание текста
завершает процесс подготовки выступления. Труднопроизносимые слова повторите
несколько раз. Отметьте в тексте выступления те места, в которых вам будет
необходимо изменить интонацию. Сделайте хронометраж выступления – время
предварительного чтения текста должно совпадать с тем, которое вам отведено для
произнесения речи на защите реферата (от 5 до 10 мин.).

Из специальных ораторских приемов можно посоветовать
следующие: говорите достаточно громко и отчетливо – этим вы привлечете внимание
и облегчите процесс слушания. Не забудьте и о роли визуального контакта с
аудиторией. Старайтесь смотреть своим слушателям прямо в глаза, переводя взгляд
с одного лица на другое: обычно это вызывает чувство, будто вы обращаетесь
персонально к каждому из присутствующих, и побуждает их также не спускать с вас
глаз. Обратите внимание на данную ниже памятку. Она поможет вам сделать устное
публичное выступление более эффективным.

Памятка для анализа исполнения доклада

1. Контакт с аудиторией.	Докладчик обращается ко всем, смотрит на слушателей, свободно владеет информацией
Манера держаться (осанка, поза).	Докладчик держится прямо, свободно, уверенно
Звучание голоса.	Дикция четкая Темп речи умеренный Тон – заинтересованный, дружеский
Мимика, жесты.	Естественны, целесообразны и уместны

Критерии оценки преподавателем устного
реферативного сообщения

Реферативное выступление оценивается по следующим
критериям:

1. Соответствие содержания выступления теме – 2 балла.

2. Информативность выступления, полнота раскрытия темы
(представлены основные положения реферата, раскрывающие тему выступления) -2
балла.

3. Соблюдение логической последовательности и
связности изложения -2 балла.

4. Степень владения материалом (глубина и правильность
понимания основных проблем по заявленной теме, владение терминологией) — 2
балла.

5.Соблюдение временных параметров и требований к
объёму текста выступления -2 балла.

6. Правильность речи — 2 балла.

7. Владение навыками публичного выступления (контакт с
аудиторией, манера держаться, звучание голоса и т.д. см. Памятку) – 3 балла.

Студенты, набравшие за письменный реферат 8 и больше
баллов и за устное реферативное выступление 7 и больше баллов получают зачёт по
дисциплине автоматически, если выдержаны соответствующие параметры по текущему
рейтинг-контролю и рубежному рейтинг-контролю.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Власенков
А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи.: учебн.для
общеобразов. Учреждений. – М. Просвещение, 2010

2. Ломилина
Н.И., Сигов В.К. Уроки словесности. Литература XIX и ХХ веков (дидактические
материалы по русскому языку и литературе)

3. Кузнецов
И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика подготовки и оформления:
Учебно-методическое пособие / И.Н. Кузнецов. – М.: Издательство «Дашков и К»,
2008. – 340 с.

4. Дюдина
З.В., Кочкина Т.П. Методические рекомендации по написанию реферата. – Ноябрьск,
Педагогический колледж, 2010.

5. Организация
научно-исследовательской деятельности студентов: в 2 ч. Ч. 1. Реферат: пособие
для самостоятельной работы студентов / сост. Е.Ю. Панина, Р.Н. Зиятдинов. –
Пермь: Изд-во ПГПУ, 2004. – 31 с.

6. Сальникова
Т.П. Исследовательская деятельность студентов: учеб. пособие / Т.П. Сальникова.
– М.: Сфера, 2005. – 96 с.

7. Соловьева
И.Н. Основы организации учебно-научной работы студента: учеб.-метод. пособие
для самостоятельной работы студентов / И.Н. Соловьева. – М.: Изд-во АПК и ППРО,
2005. – 55 с.

Приложение 1

ДЕПАРТАМЕНТ
ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ВОРОНЕЖСКОЙ
ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ «СЕМИЛУКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ»

РЕФЕРАТ

Тема______________________________________

Выполнил: студент
____курса, группы____

______________________________________

(ФИО студента)

Проверил:
преподаватель

_____________________________________

(ФИО преподавателя)

СЕМИЛУКИ

2015

Приложение 2

Примерные темы рефератов по дисциплине
«Литература»

1. Исторический
роман в русской литературе.

2. Историческая
тема в творчестве А.С. Пушкина.

3. Отражение
событий современной российской истории в отечественной литературе.

4. Образ
учителя в русской литературе.

5. Тема
воспитания в русской литературе. («Что посеешь, то и пожнёшь»).

6. Изменение
типа героя в русской литературе 19 века (по произведениям А.С. Пушкина, М.Ю.
Лермонтова, И.С. Тургенева).

7. Автор
и его герой (по творчеству
писателя русской литературы XIX – XX века)

8. Тема
чести и человеческого достоинства в русской
литературе

9. Внутренний
мир человека на страницах русской литературы

10. Конфликт
и его своеобразие в произведениях русской
литературы

11. Проблема
поиска истины в русской литературе

12. Тема
красоты мира и человека в русской литературе

13. Тема
совести в русской литературе

14. Тема
сострадания и милосердия в русской литературе

15. Тема
человеческой судьбы в русской литературе

16. Тема
семьи в русской литературе

17. Тема
греха и покаяния в русской литературе

18. Тема
подвига в русской литературе

19. Проблема
нравственного выбора в русской литературе

20. Тема
поэта и поэзии в русской литературе

21. Тема
города в русской литературе

22. Художественное
своеобразие произведений (по творчеству
писателя русской литературы XIX – XX века)

23. Искусство
создания характера (по творчеству
писателя русской литературы XIX – XX века)

24. Тема
свободы в русской литературе

25. Тема
маленького человека в русской литературе

26. Тема
любви в русской литературе

27. Роль
лирических отступлений в русской литературе

28. Особенности
стиля одного из писателей русской литературы

29. Природа
и человек в русской литературе

Источник

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Московской области

«Московский областной медицинский колледж № 2»

(ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж № 2»)

ЛЮБЕРЕЦКИЙ ФИЛИАЛ

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

в форме реферативного сообщения

Составлена:

преподавателем

профессиональных модулей

Ермаковой В.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические рекомендации составлены в целях унификации требований к содержанию, оформлению и оценке реферативных работ студентов.

Реферат (от латинского refero — передаю, сообщаю) — краткое письменное изложение материала по определенной теме с целью привития студентам навыков самостоятельного поиска и анализа информации, формирования умения подбора и изучения литературных источников, используя при этом дополнительную научную, методическую и периодическую литературу.

Объем реферата составляет 10-18 печатных страниц, выполняемая студентом в течение длительного срока (от одной недели до месяца). Реферат отвечает на вопрос — что содержится в данной публикации (публикациях). Однако реферат — не механический пересказ работы, а изложение ее существа.
В настоящее время, помимо реферирования прочитанной литературы, от студента требуется аргументированное изложение собственных мыслей по рассматриваемому вопросу. Тему реферата может предложить преподаватель или сам студент, в последнем случае она должна быть согласованна с преподавателем.
В реферате нужны развернутые аргументы, рассуждения, сравнения. Материал подается не столько в развитии, сколько в форме констатации или описания.
Содержание реферируемого произведения излагается объективно от имени автора. Если в первичном документе главная мысль сформулирована недостаточно четко, в реферате она должна быть конкретизирована и выделена.
Функции реферата: информативная (ознакомительная); поисковая; справочная; сигнальная; индикативная; адресная коммуникативная.
Степень выполнения этих функций зависит от содержательных и формальных качеств реферата, а также от того, кто и для каких целей их использует.
Требования к языку реферата: он должен отличаться точностью, краткостью, ясностью и простотой.
Структура реферата:
Титульный лист (заполняется по единой форме, см. приложение 1)

После титульного листа на отдельной странице следует оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.
После оглавления следует введение. Объем введения составляет 1,5-2 страницы.
Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифрой материал, таблицу — обязательно сделайте ссылку на того автора у кого вы взяли данный материал.
Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении.
Приложение может включать графики, таблицы, расчеты.
Библиография (список литературы) здесь указывается реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания.

Этапы работы над рефератом.

I этап. Выберите тему реферативного сообщения.

Обучающийся может сформулировать тему самостоятельно и согласовать её с преподавателем. Тема в концентрированном виде выражает содержание будущего текста, фиксируя как предмет исследования, так и его ожидаемый результат. Для того чтобы работа над рефератом была успешной, необходимо, чтобы тема заключала в себе проблему, скрытый вопрос (даже если наука уже давно дала ответ на этот вопрос, студент, только знакомящийся с соответствующей областью знаний, будет вынужден искать ответ заново, что даст толчок к развитию проблемного, исследовательского мышления).

II. Изучите литературные источники по данной теме.

Вы можете найти источники информации самостоятельно и согласовать их с преподавателем.

Обзор литературы начинается с ознакомления с первоисточниками:

исторические, законодательные и нормативные акты, статистические сборники. После этого можно приступить к изучению монографий, научно- исследовательской литературы, затрагивающих данную проблему. Взгляды наиболее видных ученых должны быть кратко проанализированы и сопоставлены.

III. Составьте план сообщения.

План реферата должен включать в себя введение, основной текст и

заключение.

Во введении аргументируется актуальность выбранной темы, указываются цели и задачи исследования. В нем также отражается методика исследования и структура работы.

Основная часть работы предполагает освещение материала в соответствии с планом. Основной текст желательно разбивать на главы и параграфы.

В заключении излагаются основные выводы и рекомендации по теме исследования.

IV.Оформите реферативное сообщение согласно требованиям.

Реферат должен содержать: титульный лист, оглавление и список использованной литературы. На титульном листе указываются: полное название учебного заведения, учебная дисциплина/модуль, тема работы, курс, группа, фамилии, имена, отчества студента и руководителя работы, название города, в котором находится учебное заведение, год написания данной работы.

Список литературы и сноски на страницах оформляются в соответствии с действующими стандартами. (ФГОС) (см рекомендации к диплому и курсовой)

Реферат может содержать приложения в форме схем, образцов документов и другие изображения в соответствии с темой исследования.

Все страницы работы, включая оглавление и список литературы, нумеруются по порядку с титульного листа (на нем цифра не ставится) до последней страницы без пропусков и повторений.

Введение, заключение, новые главы, список использованных источников и литературы должны начинаться с нового листа. Подбор литературы производится студентом из предложенного преподавателем списка литературы или может быть расширен самостоятельно.

Текст реферата необходимо набирать на компьютере на одной стороне листа. Размер левого поля 30 мм, правого – 15 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм. Шрифт – Times New Roman, размер – 12, межстрочный интервал – 1,5. Фразы, начинающиеся с новой строки, печатаются с абзацным отступом от начала строки (1,25 см).

Реферат, выполненный небрежно, неразборчиво, без соблюдения

требований по оформлению, возвращается студенту без проверки с указанием причин возврата на титульном листе.

Критерии оценки:

Реферативное сообщение оценивается на пять «5», если:

Студент свободно применяет знания на практике;

Не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала;

Студент выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется в ответах на видоизмененные вопросы;

Студент усваивает весь объем программного материала;

Материал оформлен аккуратно в соответствии с требованиями;

Реферативное сообщение оценивается на четыре «4», если:

Студент знает весь изученный материал;

Отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя;

Студент умеет применять полученные знания на практике;

В условных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет определенные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя;

Материал оформлен недостаточно аккуратно и в соответствии с требованиями;

Реферативное сообщение оценивается на три «3», если:

Студент обнаруживает освоение основного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных дополняющих вопросов преподавателя;

Предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднения при ответах на воспроизводящие вопросы;

Материал оформлен не аккуратно или не в соответствии с требованиями;

Реферативное сообщение оценивается на два «2», если:

У студента имеются отдельные представления об изучаемом материале, но все, же большая часть не усвоена;

Материал оформлен не в соответствии с требованиями;

Приложение 1

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Московской области

«Московский областной медицинский колледж № 2»

(ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж № 2»)

ЛЮБЕРЕЦКИЙ ФИЛИАЛ

Реферативное сообщение

Тема: ___________________________________________________

_______________________________________________________________________

ПМ.04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра»

Группа _________________

Специальность _____________________

Работу защитил

с оценкой_____________

_______________________

(подпись руководителя с расшифровкой)

« » 20 г.

Люберцы 20____ г.

Приложение 2

Образец оформления содержания реферативного сообщения.
Содержание
Введение	Стр. .
Основная часть Глава 1	Стр.. . Стр.. .
1.1.	Стр.. .
1.1.1.	Стр.. .
1.1.2.	Стр.. .
1.2.	Стр.. .
Глава 2.	Стр.. .
2.1.	Стр.. .
2.2.	Стр.. .
Заключение	Стр.. .
Список литературы	Стр.. .
Приложения	Стр.. .
Приложение 1. (Название приложения)	Стр.. .
Приложение 2. (Название приложения)	Стр.. .

Приложение 3

СОСТАВЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ССЫЛОК

(СПИСКА ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ)

Оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.05-2008«Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления».

Список литературы к реферативной работе включает библиографические ссылки на издания и другие источники информации, на которые автор ссылается в текстовой части работы, а также на те, которые автор изучил в ходе исследования и подготовки к написанию темы. Он помещается после основного текста работы. Каждая библиографическая ссылка в списке получает порядковый номер и начинается с красной строки.

Период издания источников основной литературы не более 5 лет.

Нормативно-правовые акты располагаются в соответствии с убыванием их юридической силы в следующем порядке:

Конституция Российской Федерации;
Кодексы по алфавиту;
Законы Российской Федерации – по хронологии;
Указы президента РФ – по хронологии;
Акты правительства РФ – по хронологии вне зависимости от вида нормативного акта.

В списке должно быть указано полное название акта, дата его принятия, номер, а также официальный источник публикации.

Пример: Конституция Российской Федерации: Официальный текст на 15 марта 1996 г. — М. : Инфра.М-Норма, 1996. – 63 с.

Список использованной литературы располагается в алфавитном порядке по фамилии авторов (если автор на титульном листе не указан, то по названию книги).

Библиографическое описание монографии (книги)

Заголовок (фамилия и инициалы автора или авторов).
Основное заглавие (название книги, указанное на титульном листе). Если авторов более трех, то описание начинается с основного заглавия.
Сведения, относящиеся к заглавию (раскрывают тематику, вид, жанр и т.д.).
Сведения об ответственности (содержит информацию об авторах, если их четыре и более, составителях, переводчиках и т.п.; об организациях от имени которых опубликован документ.
Сведения о повторности издания(порядковый номер издания, кроме первого).
Место и год издания.
Порядковый номер выпуска или части.
Количество страниц.

Пример: Смолева Э.В. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи/ Смолева Э.В.; под ред. к.м.н. Б.В. Кабарухина. – Изд. 8-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 473, [1] с. – (Среднее профессиональное образование).

Библиографическое описание статьи из журнала.

Сведения о статье.
Сведения о документе, в котором помещена статья. Эти части разделяются знаком «//» с интервалом до и после знака.

Пример: Храпунова И.А. Санитарно-эпидемиологическая обеспечение стационарного

Хирургического больного // Санэпидемконтроль. – 2012. — № 5. – с. 75-78.

Библиографическое описание электронного издания

Заголовок электронного документа.

Заглавие [Общее обозначение материала]: сведения, относящиеся к заглавию/сведения об ответственности.

Обозначение вида ресурса (вид эл. ресурса).

Место издания, производства и (или) распространения: Имя издателя, дата издания.

Режим доступа к ресурсу.

Источник основного заглавия
Язык ресурса.
Дата обращения.

Пример: Хорацио Ф. Всемирный музей танго. Виртуальная экскурсия [Электронный ресурс] / Ф. Хорацио; записала Ю. Зуева ; пер. С. Тютиной. — Электрон.ст. — Буэнос — Айрес, 2004. — URL: http://tangomania.ru/articlesabout.php?uin=50, свободный. — Загл. с экрана. — Яз. рус., англ. — (Дата обращения: 20.01.2009).

Источник

Первый слайд презентации: Реферативное сообщение

Форма зачетой работы по модулю «Культура научной и деловой речи»

Изображение слайда

Слайд 2: Методическое обоснование

Тум Е. А. Реферативное сообщение как форма зачетной работы по курсу «Культура научной и деловой речи» / Е. А. Тум, С. В. Заескова // Современные тенденции развития науки и технологий : сб. ст. по материалам междунар. науч.-практ. конф.. — 2017. — № 3 ч., 10. — С. 123-126. — (по материалам 24 междунар. науч.-практ. конф., Белгород, 31 марта 2017 г.)
Электронный адрес публикации: http://issledo.ru/wp-content/uploads/2017/04/Sb_k-3-10.pdf

Изображение слайда

Слайд 3: О пределение

Реферативное сообщение (РС) – это жанр публичной информирующей речи, предподагающий воспроизведение научного текста.
Цель РС- пробудить интерес к каким-либо фактам и явлениям действительности, сообщить слушателям новые сведеня о чем-либо. Регламент – 3-5 минут.

Изображение слайда

Слайд 4: Алгоритм подготовки РС

Создать микрогруппу ( 2-4 человека).
Выбрать статью.
Согласовать выбранные тексты в группе.
Список статей и микрогрупп сообщить преподавателю.
Изучить статью.
Написать аннотацию ( от микрогруппы проверяется один текст).

Изображение слайда

Слайд 5: Критерии выбора статьи

Тематика в поле изучаемой дисциплины
( русский язык, культура речи, деловая и научная коммуникация).
2. Объем – 2-3 страницы.
3. Стиль изложения — научно-популярный, учебно-научный, собственно научный.
4. Точные выходные данные (автор, название статьи, дата и место публикации).

Изображение слайда

Слайд 6: Рекомендации по поиску статьи

Сайт gramota.ru
Л ента- о чем пишут- грамотность и культура речи
Сайт Правмир
Сайт philology.ru
( Русский язык – общие вопросы; стилистика и культура речи)

Изображение слайда

Слайд 7: Рекомендации по поиску статьи

Обратите внимание на работы современных ученых-филологов
М.А. Кронгауз, М.Л. Каленчук, О. Северская, И.Б. Левонтина, Т.Г. Тер-Минасова, В.Пахомов, О.Григорьева, К.Туркова, М. Королёва, Н.Б. Мечковская, П.А. Клубков

Изображение слайда

Слайд 8: Структура РС

Структура
Речевые клише
1. Приветствие, представление.
Здравствуйте, меня зовут… В моей микрогруппе … человек; сегодня мы представим вашему вниманию статью … на тему…
2. Установление контакта со слушателями
Хочу познакомить вас с таким явлением в языке, как… Статья … содержит…Многое в ней посвящено … Чем интересна и полезна эта статья? Ее цель – дать представление о … Обратите внимание на …
3 Найти главное в ИТ, облегчить восприятие ин f ормации
Во-первых, в статье подчеркивается … приводятся…Во-вторых, в ней анализируются примеры … Думаю, что каждый из вас вспомнит аналогичные ситуации, возникавшие в … Отмечу, что… А теперь рассмотрим.. Перейдем к..
4. Поддержать интерес слушателей
Анализируется удивительное явление… Оказывается, это не так … Я был уверен, что … однако,… Что же здесь необычного?
5. Подчеркнуть главное, важное
Следовательно… Итак… Подведем итоги Сделаем предварительные выводы… Это очень важно для … Отсюда следует основной вывод…
6. Выводы
Как мне представляется..По моему мнению..Вслед за автором статьи …
Полностью разделяю точку зрения автора
В связи с этим я полагаю…
7. Концовка
Тема сообщения исчерпана. Перейдем к творческому компоненту (к вопросам по тексту статьи, к тесту, к упражнению, к лингвистическому эксперименту)

Изображение слайда

Слайд 9: Критерии оценки РС

Этикетная рамка
Приветствие, объявление темы сообщения.
Заключение, благодарность.
Завершение доклада: «Тема сообщения исчерпана. Благодарю за внимание. Жду ваших вопросов».
Регламент
3 минуты, погрешность – 15 секунд.
Содержание
Глубина проработки темы исходного текста статьи; использование терминов; ответы на вопросы во время защиты или в конце выступления.
Логичность
Строгая, логичная подача материала от простого к сложному, наличие примеров.
Артикуляция, темп речи
Чёткая артикуляция, полный стиль произношения, средний темп речи; заминки, паузы, самоперебивы.
Акцентологические и орфоэпические нормы
Соответствие языковой норме; произношение имен собственных.
Лексика, наличие/отсутствие «слов-паразитов»
Соответствие лексическим нормам; чистая речь; отсутствие иностилевых элементов.
Грамматические нормы
Нормы согласования.
Невербальные средства
Поза, жесты; владение собственным телом.
Комфортное самочувствие докладчика в роли оратора.
Творческий компонент
«Обратная связь» – понимание реферативного сообщения слущающей аудиторией.

Изображение слайда

Слайд 10: Творческий компонент

5 вопросов по тексту статьи
Упражнение по тексту статьи
Опрос по теме статьи
Кроссворд на основные термины ИТ
Тест ( с вариантами ответов)
……

Изображение слайда

Последний слайд презентации: Реферативное сообщение: Примеры творческих заданий

Тема РС – диалектные слова в речи современных носителей РЯ.
Задание : соедините
Доха f артук
Верхонки нижнее бельё
Передник шуба
Малахай шапка
Исподнее руковицы
Задание: выберите вариант ответа
Если в Сибири кто-то бездельничает, о нем скажут:
а) он жулькает б) гондобит в) батонится
Если вас попросят что-то изнахратить, вы …
а) прополите грядку б) испортите это в ) испечете пирог

Изображение слайда

Источник

Обновлено: 27.05.2023

Рефера́т (нем. Referat , от лат. refere — докладывать, сообщать) [1] — письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников. [2] Рефераты могут являться изложением содержания научной работы, художественной книги и т. п.

Содержание

Происхождение понятия реферат

Виды рефератов

Различают два вида рефератов: продуктивные и репродуктивные. Репродуктивный реферат воспроизводит содержание первичного текста. Продуктивный содержит творческое или критическое осмысление реферируемого источника.

Репродуктивные рефераты можно разделить еще на два вида: реферат-конспект и реферат-резюме. Реферат-конспект содержит фактическую информацию в обобщённом виде, иллюстрированный материал, различные сведения о методах исследования, результатах исследования и возможностях их применения. Реферат-резюме содержит только основные положения данной темы.

В продуктивных рефератах выделяют реферат-доклад и реферат-обзор. Реферат-обзор составляется на основе нескольких источников и сопоставляет различные точки зрения по данному вопросу. В реферате-докладе, наряду с анализом информации первоисточника, есть объективная оценка проблемы; этот реферат имеет развёрнутый характер.

Реферат программы

Структура и признаки реферата

Реферат имеет определенную композицию:

Вступление. Во вступлении обосновывается выбор темы, могут быть даны исходные данные реферируемого текста (название, где опубликован, в каком году), сообщены сведения об авторе (Ф. И. О., специальность, учёная степень, учёное звание), раскрывается проблематика выбранной темы.
Основная часть. Содержание реферируемого текста, приводятся и аргументируются основные тезисы.
Вывод. Делается общий вывод по проблеме, заявленной в реферате.

Реферат имеет следующие признаки:

содержание реферата полностью зависит от содержания реферируемого источника;
содержит точное изложение основной информации без искажений и субъективных оценок;
имеет постоянные структуры.

Стилистика реферата

В завершение работа должна получить соответствующую рецензию с оценкой. Рецензия составляется на основе следующих факторов [3] :

уровень эрудированности автора по изученной теме (современность и своевременность рассмотренной проблемы, степень знакомства автора работы с актуальным состоянием изучаемой проблематики, полнота цитирования источников, степень использования в работе результатов исследований и установленных научных фактов);
личные заслуги автора реферата (дополнительные знания, использованные при написании работы, которые получены помимо предложенной образовательной программы, новизна поданного материала и рассмотренной проблемы, уровень владения тематикой и научное значение исследуемого вопроса);
характер реферата (логичность подачи материала, грамотность автора, правильное оформление работы, должное соответствие реферата всем стандартным требованиям).

Плагиат

В педагогике реферат часто используется для структуризации знаний учащихся по итогам курса в форме отчётности. Развитие Интернета привело к тому, что в России и в мире началось активное распространение уже готовых рефератов по разным областям знаний. Некоторые ресурсы предлагают скачать готовые работы за деньги и/или бесплатно. Сдача скачанных из сети рефератов не требует больших затрат — достаточно изменить имя на титульном листе, однако это приводит, в конечном итоге, к ухудшению качества образования. [4]

Примечания

↑Крысин Л. П. Толковый словарь иноязычных слов. — М .: Русский язык, 1998. — 848 с. — (Библиотека словарей русского языка). — 15 000 экз. — ISBN 5-200-02517-6
↑Реферат — статья из Большой советской энциклопедии
↑Что такое реферат?
↑Проблемы качества образования: бакалавриат и магистратура
↑Студентов ВШЭ будут отчислять за скачанные рефераты и списываниеЛента.ру

См. также

Международный стандартный номер сериального издания (ISSN) • Надзаголовочные данные • Имя автора (соавторов) • Заглавие издания • Подзаголовочные данные • Выходные данные

Сведения об издании, с которого сделан перевод или перепечатка • Классификационные индексы (УДК и ББК) • Авторский знак • Международный стандартный книжный номер (ISBN) • Знак охраны авторского права • Аннотация или реферат • Макет аннотированной карточки

Выходные сведения книжного издания
Титульный лист

Вложение	Размер
rekomendatsii_po_referatu.docx	26.74 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Московской области

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

После титульного листа на отдельной странице следует оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.
После оглавления следует введение. Объем введения составляет 1,5-2 страницы.
Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифрой материал, таблицу — обязательно сделайте ссылку на того автора у кого вы взяли данный материал.
Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении.
Приложение может включать графики, таблицы, расчеты.
Библиография (список литературы) здесь указывается реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания.

Этапы работы над рефератом.

II. Изучите литературные источники по данной теме.

Вы можете найти источники информации самостоятельно и согласовать их с преподавателем.

Обзор литературы начинается с ознакомления с первоисточниками:

План реферата должен включать в себя введение, основной текст и

В заключении излагаются основные выводы и рекомендации по теме исследования.

Реферат, выполненный небрежно, неразборчиво, без соблюдения

Студент свободно применяет знания на практике;

Не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала;

Студент усваивает весь объем программного материала;

Материал оформлен аккуратно в соответствии с требованиями;

Студент знает весь изученный материал;

Отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя;

Студент умеет применять полученные знания на практике;

Материал оформлен недостаточно аккуратно и в соответствии с требованиями;

Материал оформлен не аккуратно или не в соответствии с требованиями;

У студента имеются отдельные представления об изучаемом материале, но все, же большая часть не усвоена;

Восприятие устной речи происходит одновременно по слуховому и зрительному каналам. В связи с этим такие невербальные средства общения, как мимика, жесты, взгляд, пространственное расположение говорящего и слушающего несут определённую смысловую нагрузку, делают содержание звучащего текста более информационно насыщенным.

Так как устная речь характеризуется необратимостью, поступательным и линейным характером развёртывания, говорящий должен следить за тем, чтобы его речь была логичной и связной, выбирать соответствующие слова для адекватного выражения мысли. К языковым особенностям устной речи относятся

меньшая лексическая точность (по сравнению с письменной речью);

небольшая длина предложений;

ограничение сложности словосочетания и предложений;

деление единого предложения на несколько самостоятельных коммуникативных единиц.

Устная речь бывает подготовленной (доклад, лекция и др.) и неподготовленной (беседа, разговор и др.).

— кратко представить проблематику, цель, структуру и т.п.;

— обеспечить порционную подачу материала не в соответствии с частями, разделами и параграфами, а сегментировать в зависимости от новизны и важности информации;

— соблюдать четкость и точность выражений, их произнесение; обращать внимание на интонацию, темп, громкость и т.п. особенности публичного выступления;

Поскольку публичное выступление – непростое дело даже для подготовленного человека, рекомендуется написать текст вашего выступления. Познакомьтесь с практическими рекомендациями по его написанию.

В начале выступления кратко остановитесь на том, почему вас заинтересовал именно эта тема, обоснуйте её актуальность, назовите цели и задачи вашего исследования.

В основной части выступления в тезисной форме передайте содержание основных пунктов плана реферата.

Следите за соразмерностью структурных частей вашего выступления (вступление и заключение не должны превышать по объёму основную часть).

Текст делите на простые предложения, что существенно облегчит для вас чтение при заучивании, а для аудитории – восприятие ваших слов в процессе выступления.

Не злоупотребляйте цифрами. Обилие цифровой информации может запутать не только слушателей, но и самого выступающего.

Подберите из текста реферата наиболее яркие цитаты по теме выступления. Однако избегайте обильного цитирования.

Подумайте, какие могут возникнуть к вам вопросы по ходу выступления. Продумайте ответы на них.

Проверьте наличие логических связок между всеми частями вашего выступления.

Заучивание и предварительное проговаривание текста завершает процесс подготовки выступления. Труднопроизносимые слова повторите несколько раз. Отметьте в тексте выступления те места, в которых вам будет необходимо изменить интонацию. Сделайте хронометраж выступления – время предварительного чтения текста должно совпадать с тем, которое вам отведено для произнесения речи на защите реферата (от 5 до 10 мин.).

Из специальных ораторских приемов можно посоветовать следующие: говорите достаточно громко и отчетливо – этим вы привлечете внимание и облегчите процесс слушания. Не забудьте и о роли визуального контакта с аудиторией. Старайтесь смотреть своим слушателям прямо в глаза, переводя взгляд с одного лица на другое: обычно это вызывает чувство, будто вы обращаетесь персонально к каждому из присутствующих, и побуждает их также не спускать с вас глаз. Обратите внимание на данную ниже памятку. Она поможет вам сделать устное публичное выступление более эффективным.

Памятка для анализа исполнения доклада

Темп речи (успевали воспринимать, записывать?)?

Говорит не слишком громко (тихо)?

Окраска голоса (приятная, не всегда и т.д.)?

Если студент набрал за реферативное выступление 6 и ниже баллов, они не учитываются в балльно-рейтинговой системе.

Реферативное выступление оценивается по следующим критериям:

1. Соответствие содержания выступления теме – 2 балла.

2. Информативность выступления, полнота раскрытия темы (представлены основные положения реферата, раскрывающие тему выступления) -2 балла.

3. Соблюдение логической последовательности и связности изложения -2 балла.

4. Степень владения материалом (глубина и правильность понимания основных проблем по заявленной теме, владение терминологией) — 2 балла.

5.Соблюдение временных параметров и требований к объёму текста выступления -2 балла.

6. Правильность речи — 2 балла.

7. Владение навыками публичного выступления (контакт с аудиторией, манера держаться, звучание голоса и т.д. см. Памятку) – 3 балла.

Студенты, набравшие за письменный реферат 8 и больше баллов и за устное реферативное выступление 7 и больше баллов получают зачёт по дисциплине автоматически, если выдержаны соответствующие параметры по текущему рейтинг-контролю и рубежному рейтинг-контролю.

Гильмутдинова Н.А. Методика подготовки и написания научного реферата, доклада и тезисов по философии / Н.А. Гильмутдинова, О.Ю. Марковцева. – Ульяновск: УлГТУ, 2005. – 23 с.

Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: учебное пособие по развитию навыков письменной речи / Н.И. Колесникова. – 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2008. – 288 с.

Дюдина З.В., Кочкина Т.П. Методические рекомендации по написанию реферата. – Ноябрьск, Педагогический колледж, 1996.

Новиков А.И. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении.- М., 1998.

Организация научно-исследовательской деятельности студентов: в 2 ч. Ч. 1. Реферат: пособие для самостоятельной работы студентов / сост. Е.Ю. Панина, Р.Н. Зиятдинов. – Пермь: Изд-во ПГПУ, 2004. – 31 с.

От студента до доктора наук: справ. пособие для студентов, аспирантов, докторантов и соискателей / В.П. Шаманин, В.П. Пьянков, В.В. Леонова, С.И. Старикова. – Омск: Изд-во ОмГАУ, 1997 — 194 с.

Сальникова Т.П. Исследовательская деятельность студентов: учеб. пособие / Т.П. Сальникова. – М.: Сфера, 2005. – 96 с.

Соловьева И.Н. Основы организации учебно-научной работы студента: учеб.-метод. пособие для самостоятельной работы студентов / И.Н. Соловьева. – М.: Изд-во АПК и ППРО, 2005. – 55 с.

Пособие по научному стилю речи: для вузов технического профиля. Учебное пособие / И.Г. Проскурякова, Р.К. Боженкова, Н.А. Боженова, авт.-сост. – М.: Изд-во: Флинта, Наука, 2004. – 320 с.

Русский язык для студентов-нефилологов: учебное пособие / М.Ю. Федосюк, Т.А. Ладыженская, О.А. Михайлов, Н.А. Николина.- М.: Флинта, 1997.- 256 с.

Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: уч. пособие для вузов /Н.Ю. Штрекер. – М.: Юнити-Дана, 2003. – 384 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Характерные черты научения стиля на уровне связного текста
Научный текст характеризуется подчёркнутой выраженностью всех логических связей между частями информации; используются многообразные языковые средства оформляющие таки отношения, как:

подчеркивание тождества информации (этот, данный, здесь…);

введение дублирующей информации (то есть, иными словами…);

введение дополнительной информации (при этом, вместе с тем…);

введение иллюстративной информации (например, так, а именно…);

указание причины/следствия появления информации (так как, поэтому, отсюда, следовательно, в зависимости от этого…);

сопоставление информации (с одной стороны…, с другой …);

противопоставление информации (но, однако, тогда как…);

обобщение/вывод/итог из предстоящей информации (итак, таким образом, из сказанного следует, в заключение…);

оценка степени достоверности информации (очевидно, действительно, видимо, как известно,,…; как мы знаем, …);

порядок следования информации(сначала, затем, потом…);

связь информации с предыдущей и последующей информацией(как было сказано…, в соответствии с этим…, выше, ниже…);

указание на источник информации(как указывает автор, по мнению авторов…);

приглашение к анализу информации (остановимся подробнее…, рассмотрим…, сравним…) и подобные
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Языковые конструкции, используемые при написании реферата
1. В библиографическом описании частотны следующие конструкции:

В книге исследуется (что?).

Большое место в работе занимает рассмотрение (чего?).

В монографии дается характеристика (чего?).

Исследование ведется через рассмотрение таких проблем, как.

В книге анализируется (что?).

Главное внимание обращается (на что?).

Используя (что?), автор излагает (что?).

В книге дается (что?). раскрываются (что?). описываются (что?).

Особое внимание уделяется вопросам (чего?).

В работе нашли отражение разработка проблем (чего?), вопросы (чего?).

Показывается (творческий) характер (чего?).

Устанавливаются критерии (чего?).

В книге подробно освещаются (что?)…

В статье на основе анализа (чего?) показан (что?).

Говорится о (чем?).

2. Список конструкций для основного реферативного изложения:

а) тема, общая характеристика реферата:

Реферат на тему …

Реферат посвящен теме (проблеме, вопросу)…

Реферат носит название (называется, под названием)…

В реферате излагается (говорится о; дается анализ, изложение, описание, обзор, обобщение; обобщается; представлена точка зрения)…

б) проблема реферата:

В реферате освещаются следующие проблемы, вопросы…

Изложение касается следующих проблем (вопросов, фактов)…

В работе представлена точка зрения на…

Сущность проблемы сводиться к…(/заключается, состоит в)…

Основная/главная цель/задача автора заключается /состоит в том, чтобы…

Особо следует выделить следующие положения…

б) характеристика авторского изложения информации.

Работа (книга, монография) представляет собой детальное (общее) изложение вопросов.

Рассматриваемая работа посвящена теме (проблеме, вопросу. )

В статье рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для.

Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора, определяется тем, что.

Тема работы (вопросы, рассматриваемые в статье) представляет большой интерес.

Основная тема статьи отвечает задачам.

Выбор темы исследования закономерен, не случаен.

В начале статьи автор дает обоснование актуальности темы (проблемы, вопроса, идеи)… Затем дается характеристика целей и задач исследования (статьи).

Автор дает определение (сравнительную характеристику, обзор, анализ). Затем автор останавливается на таких проблемах, как (касается следующих проблем, ставит вопрос о том, что. )

Автор подробно рассматривает историю возникновения (зарождения, появления, становления).

Автор излагает в хронологической последовательности историю.

Автор подробно (кратко) описывает (классифицирует, характеризует) факты.

Автор доказывает справедливость (опровергает что-либо).

Автор приводит доказательства справедливости своей точки зрения,

Далее в работе приводится целый ряд примеров, доказывающих (иллюстрирующих) правильность (справедливость).

Автор считает, полагает, придерживается точки зрения…

По мнению автора.

Как считает (утверждает, подчеркивает) автор.

3. В заключительной части реферата возможно использование следующих конструкций:

В работе дастся обобщение. приводятся хорошо аргументированные доказательства.

В заключение автор говорит о том, что.

Изложенные (рассмотренные) в работе вопросы (проблемы) представляют интерес не только для. но и для.

Надо заметить, (подчеркнуть), что.

Несомненный интерес представляют выводы автора о том, что.

Наиболее важными из выводов автора представляются

Это, во-первых. во-вторых. в-третьих. наконец.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Список глаголов, употребляющихся при реферировании
1. Глаголы, употребляемые для перечисления основных вопросов.

Автор: рассматривает, описывает, анализирует, называет, раскрывает, говорит, разбирает, показывает, излагает, освещает, останавливается, сообщает.

2. Глаголы, употребляемые для обозначения исследовательского или экспериментального материала:

Автор: исследует, высказывает, разрабатывает предположение, доказывает выдвигает, выясняет считает, утверждает полагает.

3. Глаголы, употребляемые для передачи определений и градаций, классификации конкретных проблем, вопросов.

Автор: определяет (дает определение), перечисляет (признаки, черты, свойства), характеризует, сравнивает, формулирует сопоставляет, констатирует.

4. Глаголы, употребляемые для перечисления вопросов, рассматриваемых в первоисточнике попутно, по ходу.

Автор: касается, замечает, затрагивает, намечает, упоминает.

5. Глаголы, передающие слова и мысли, которые автор первоисточника выделяет особо.

Автор: выделяет, обращает внимание, отмечает, уделяет внимание, подчеркивает, утверждает, повторяет, специально останавливается, акцентирует внимание, неоднократно возвращается, сосредоточивает внимание, концентрирует (заостряет) внимание на…

6. Глаголы, используемые для обобщений, подведения итогов.

Автор: делает вывод, подытоживает, приходит к выводу, обобщает, подводит итоги, суммирует.

7. Глаголы, фиксирующие аргументацию автора первоисточника с использованием примеров, цитат, иллюстраций, цифр, всевозможных данных:

Автор: приводит примеры (цифры, таблицы), сравнивает, ссылается, доказывает сопоставляет, опирается, соотносит, аргументирует, противопоставляет, обосновывает, исходит, иллюстрирует, цитирует, подтверждает.

8. Глаголы, используемые для выражения позиции автора.

Автор: Соглашается, полемизирует, спорит, критикует, возражает, расходится во взглядах, противоречит, опровергает, выдвигает (приводит) возражения, аргументы, доказательства.

Первый опыт всегда пугает. Как правильно оформить реферат? Что такое ГОСТ? Какие источники включают в список литературы?

Мы расскажем, как правильно писать реферат, дадим образец и снабдим вас важными подсказками на будущее. Ничего сложного нет – стоит выполнить работу один раз, и вы в этом убедитесь.

Определение — что это такое

Реферат – это краткий доклад по заданной теме, обобщающий информацию из нескольких источников.

У реферата есть ряд уникальных признаков:

Строгая неизменная структура.
Обращение к нескольким научным источникам.
Безэмоциональный характер подачи информации (реферат не требует оценки фактов, делает обзорное изложение).

Нетрудно понять, изучив это понятие, что такое обобщение фактов, посвящённых определённой проблеме, требует в первую очередь усидчивости и внимательности, нежели проявления творческих сверхспособностей.

Какими бывают рефераты

Традиционно рефераты делятся на:

Продуктивные — представляют собой изложение тщательно отобранной информации из разных книг.
Репродуктивные – краткий пересказ одного первоисточника.

Репродуктивные бывают двух подвидов:

рефераты-конспекты — с перечислением основных результатов исследования, методов, перспектив использования разработки и других дополнительных сведений;
рефераты-резюме — с основными положениями реферируемой работы.

Продуктивные тоже делятся на две группы:

рефераты-обзоры — даётся объективный перечень всех существующих точек зрения на изучаемый вопрос;
рефераты-доклады — помимо анализа источников, предлагается оценка общего состояния проблемы.

Структура реферата и как его правильно оформить

Чтобы чётче представить, как делать реферат, начните с плана.

Каждая работа, носящая реферативный характер, обязана иметь следующие части, оформленные в соответствии с Государственным Образовательным Стандартом (ГОСТ):

В приведенном видео тоже можно почерпнуть много интересного, по поводу того, как писать введение для реферата.

Основная часть реферата

Содержание основной части разбито на главы, а они, в свою очередь, поделены на пункты или параграфы. В конце каждого параграфа обязательно должен быть вывод, как и в завершении каждой главы.

Желательно, чтобы глав было не больше трёх. Оптимальный вариант для старшеклассников и студентов первого курса – две главы.

Разбив главу на параграфы, сформулируйте названия последних так, чтобы по ним легко восстанавливалось содержание материала.

Оно должно логично и последовательно перетекать из пункта в пункт, быть выстроенным хронологически (если работа включает обзор источников) или по смыслу (грубо говоря, если вы пишете про комаров, в первой части все параграфы должны быть о них; параграфы на тему мух соберите в отдельную вторую главу).

Заключение

Завершаем реферат. Осталось лишь узнать, как писать заключение.

В нем необходимо обобщить выводы по каждой из глав, подвести итоги исследования, чётко сформулировать выводы. Их должно быть не менее 3-х.

Иногда в заключении прослеживаются перспективы дальнейшего исследования, т. е. очередные шаги анализа данной проблемы. Также указываются области применения полученных результатов. Желательно, чтобы введение и заключение по объёму были равны.

Список использованной литературы

Необходимо перечислить все источники, которыми вы пользовались, в алфавитном порядке. Сначала указываются книги (художественная и научная литература, словари, справочники), затем газеты и журналы, в конце – электронные ресурсы.

Указывайте только то, что реально держали в руках, так как преподаватели внимательно читают списки, как правило, знают каждую книгу по проблеме и любят проверять, действительно ли вам знакомы названные труды.

Если источников меньше 5, то это выглядит несолидно. В книгах, посвящённых предмету исследования, обычно есть списки литературы по теме.

Можно взять несколько источников оттуда. Но просто списать их названия недостаточно: скачайте электронный вариант и прочитайте хотя бы несколько страниц, чтобы иметь о них представление.

Как правильно оформить реферат

Правильно оформляйте информацию внутри глав: используйте нумерованные и маркированные списки, таблицы, схемы, иллюстрации (если это допускают кафедральные требования, предъявляемые к письменным работам). Следите, чтобы текст был оформлен в соответствии с нормами ГОСТа.

Предпочтителен шрифт Times New Roman 14 пт, с полуторным интервалом. Выравнивание – по ширине. Остальные параметры смотрите в этом видео:

Краткое резюме

Реферат – это не курсовая работа и не кандидатская диссертация, поэтому помните: лучше меньше, да лучше.

Любите своих читателей: старайтесь сообщать только то, что действительно важно.

Эта статья относится к рубрикам:

Комментарии и отзывы (2)

Разве кто-то еще пишет рефераты самостоятельно? Батаны не в счет 🙂 Я вот скачаю в сети, делаю рерайт и выдаю за свой — профит!

Читайте также:

Сообщение о городе лангепас

Сообщение о воде для детей

Сообщение о незабудке 2 класс

Сообщение о портрете жуковского работы гильдебрандта

Написать сообщение 1000 раз

Источник