Как составить синквейн к рассказу корзина с еловыми шишками

Если учитель задал писать синквейн детям старших классов, тогда это будет работа с произведением большего объёма, чем рассказ, а синквейн будет традиционным, обычно дети получают инструкцию, чтобы в этом мини-сочинении было 5 строчек: в первой 2 слога, во второй уже 4, в следующей — 6, затем – 8 и 2. Например, синквейн по произведению «Капитанская дочка»:

Дуэль.

Гринёв, Швабрин.

По-разному они

Понимают достоинство

И честь.

Бывает, что учитель задаёт и в старших классах сделать синквейн дидактический. А в младших и средних — только такой и задаёт. Тут немного другие требования: 1 строчка должна быть местоимением или существительным, вторая – из двух прилагательных, третья – из трёх глаголов, предпоследняя — из 4-х связанных по смыслу слов, а последняя, пятая – снова из существительного или местоимения.

Вот пример:

Это из «Дети подземелья». Автор — Короленко.

Синквейн по рассказу Леонида Андреева «Петька на даче»

Ребенок

Сонный, апатичный,

Позвали, отогрели, бросили,

Нельзя так поступать с ребенком

Несчастье

Другой вариант, в принципе аналогичный предыдущему:

Мальчишка

Грязный, несчастный,

Работал, уехал, плакал,

Судьба ребенку выпала тяжелая

Безысходность

Формат синквейна не позволяет включить второстепенных персонажей, с которыми взаимодействует Петька, как в городе, так и на даче, но можно попробовать их упомянуть, точнее, упомянуть дружбу с гимназистом Митей:

Мальчик

Унылый, сонный,

Работал, дружил, рыдал,

Возможно, все же есть надежда?

Навряд ли.

Прежде чем составлять синквейн нужно знать содержание произведение и соответственно выделить главных героев или главную мысль, о которой можно рассказать в нерифмованном стихотворении. К рассказу Куприна «Барбос и Жулька» предлагаю такие синквейны:

• Барбос
• дворовый, лохматый
• бегает, дерется, дружит
• очень переживает за свою Жульку
• Пес.

<hr />

• Жулька
• маленькая, домашняя
• отдает, играет, погибает
• не побоялась бешенного дворового пса
• Героиня.

<hr />

Синквейн — это стихотворение в котором отсутсувует рифма и составить его не трудно если знать определенное правило.

Первая строка — 1 существ.

Вторая строка — 2 прилаг.

Третья строка — 3 глагола

Четвертая строка — 1 предложение из 4 слов

Пятая строка — 1 существ.

Рассказ «Подснежник» — это трогательное и душевное произведение Ивана Бунина. Писал его, будучи за границей, поэтому вся любовь автора к России, первым цветам по весне, проявляется в творчестве. Он покинул страну из-за разногласий с новой политикой, не желая репрессий.

Чтобы написать синквейн, необходимо суть произведения отразить в нерифмованных строчках, из которых состоит синквейн.

При этом, следует так обрисовать смысл произведения, чтобы соответствовать структуре стихотворения.

Первая строчка — это имя существительное, какой-либо объект из произведения.

Вторая строчка — это два прилагательных или причастия, которые показывают, какими признаками обладает объект.

Третья строчка: три глагола, которые символизируют действие (деепричастие тоже подходит).

Четвертая: смысл отразить одной точной фразой из четырех слов.

Пятая строчка: одно слово — синоним того, с чего начинали или его описание одним словом.

Чтобы показать, как составляется синквейн, лучше сделать на примере. Надо написать про мальчика такого необыкновенного, которого Бунин сравнивает с подснежником, чистым ангелочком.

Саша

Нежный, голубоглазый

Ждет, скучает, радуется

Праздник в жизни, что отец приезжает

Подснежник

Саша

Душевный, чистосердечный

Живет, надеется, грустит

Почти один на свете без мамы…

Детство

Николай Николаевич

Грубоватый, простой

Приезжает, гуляет, кутит

Навестил родного сына на Масленицу

Отец

Чтобы составить синквейн, необходимо придерживаться схемы, отобразить кого-то из персонажей в деталях последовательно, сначала одним словом в виде существительного, далее двумя прилагательными, тремя глаголами, выразить обобщающую мысль, затем подытожить лаконично одним словом — существительным.

Для синквейна на рассказ В. Драгунского можно за объект можно взять разных персонажей: учителя пения, Дениса Кораблева или его друга Мишку Слонова.

Примеры такие ниже

1) Мальчик

Сознательный, любящий

Называет, перечисляет, увлекается

Ему многое нравится, как взрослому!

Денис

2) Учитель

Душевный, добрый

Расспрашивает, прислушивается, комментирует

Вдохновлен музыкой, внимателен к ребятам

Борис Сергеевич

3) Герой

Наивный, несмышленный

Спешит, торопится, вспоминает

Кроме продуктов, любит бабушку

Мишка