Как составить учебный план для доу - Исправление недочетов и поиск решений вместе с Examum.ru

Приложение к приказу от « ___ » ______________ 2015 г. № ___

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МБДОУ «Детский сад № 7»

________________ А.И. Ширяева

« ____ » ________________ 2015 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Муниципального бюджетного

дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 7»

на 2015 -2016 учебный год

Принят Педагогическим советом МБДОУ «Детский сад № 7»

Протокол от 28 мая 2015 г. № 8

г. Кашира, Московская область

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка.

1.1. Нормативные основания составления учебного плана образовательной деятельности.

1.2. Программно-целевые основания, положенные в основу учебного плана организованной образовательной деятельности.

1.3 Структура учебного плана организованной образовательной деятельности.

Учебный план организованной образовательной деятельности.
Расписание организованной образовательной деятельности.
Режим дня на теплый и холодный периоды года для возрастных групп.
Объем недельной двигательной активности воспитанников в организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности для детей дошкольного возраста.

1. Пояснительная записка к учебному плану

МБДОУ «Детский сад № 7»

на 2015-2016 учебный год

Нормативные основания составления учебного плана образовательной деятельности

Учебный план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 7» (далее ДОУ) на 2015-2016 учебный год составлен в соответствии со следующими законодательными актами и нормативными документами:

Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ);
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Министерства Образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

Приказом Минобрнауки Россииот 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»»;

Постановлением Правительства Российской Федерации от 16.03.2011 г. № 174 «Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности»;
Письмом Минобразования России от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
Письмом Минобразования России от 02.06.1998 г. № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий»;

Уставом Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 7».

Учебный план МБДОУ «Детский сад № 7» является нормативным документом, устанавливающим перечень образовательных областей и объем учебного времени, отводимого на проведение организованной образовательной деятельности.

1.2. Программно-целевые основания, положенные в основу учебного плана.

Фундамент образовательного процесса составляет основная образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа), разработанная и утверждённая в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Программа базируется на положениях Проекта примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, рекомендованной Министерством образования РФ, и направлена на решение следующих задач:

— охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

— обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

— обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней;

— создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

— объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

— формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

— формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

— обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Приоритет Программы — воспитание свободного, уверенного в себе человека, с активной жизненной позицией, стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его.

Программа направлена:

на создание условий развития детей, открывающих возможности для их позитивной социализации, их личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Программа построена на позициях гуманно – личностного отношения к ребёнку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств.

Основная образовательная программа ДОУ реализуется в сочетании с парциальными программами:

— «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной, О.Л. Князевой, Н.Н.Авдеевой;

— «Юный эколог» С.Н. Николаевой;

— «Математические ступеньки» Е.В. Колесниковой;

— «Ладушки» И.М. Каплуновой, И.А. Новоскольцевой.

Коррекционное направление

— Вариативная примерная адаптированная программа для детей с тяжёлым нарушением речи (ОНР) с 3 до 7 лет Н.В. Нищевой.

Содержание программ, реализуемых в ДОУ, обеспечивает достаточно высокий уровень базового дошкольного образования.

Выбор программ осуществлялся на педагогическом совете ДОУ с учетом вида учреждения, приоритетных направлений развития детей, методического и материально-технического обеспечения программы, особенностей и возможностей воспитанников.

Наряду с базовым дошкольным образованием педагоги осуществляют дополнительное образование по интересам детей с учётом возможностей ДОУ и желаний родителей.

Дополнительный компонент

Данный компонент реализуется на основе следующего программно – методического обеспечения:

— Кружок «Добрый мир» (Программа «Добрый мир» под редакцией Л.Л. Шевченко);

Сбалансированность всех компонентов, обеспечивающих образовательный процесс, способствует формированию системного подхода в работе всех подразделений ДОУ.

В структуре учебного плана выделяются инвариантная (обязательная) и вариативная (модульная) часть. Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Вариативная часть формируется с учетом видовой принадлежности учреждения, наличия приоритетных направлений его деятельности. Инвариантная часть реализуется через организованную образовательную деятельность, вариативная — через индивидуальные, кружковые виды деятельности по выбору.

В учебном плане устанавливается соотношение между инвариантной (обязательной) частью и вариативной (модульной) частью, формируемой дошкольным образовательным учреждением:

— инвариантная (обязательная) часть — не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования.

— вариативная (модульная) часть — не более 40 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования. Эта часть Учебного плана, формируемая дошкольным образовательным учреждением, обеспечивает вариативность образования, отражает специфику дошкольного образовательного учреждения, позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги.

Учебный план ориентирован на интеграцию обучения и воспитания, на развитие воспитанников и состоит из следующих образовательных областей:

— социально-коммуникативное развитие;

— познавательное развитие;

— речевое развитие;

— художественно-эстетическое развитие;

— физическое развитие.

Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

При составлении учебного плана учитывалось соблюдение минимального количества организованной образовательной деятельности на изучение каждой образовательной области, которое определено в инвариантной части учебного плана, и предельно допустимая нагрузка. Часы кружков, групповой и индивидуальной образовательной деятельности входят в объем максимально допустимой нагрузки.

Перерывы между периодами непрерывной организованной образовательной деятельностью составляют не менее 10 минут.

Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики утомления детей она сочетается с образовательной деятельностью, направленной на физическое и художественно-эстетическое развитие детей. Домашние задания детям не задаются.

Реализация физического и художественно-эстетического направлений занимает не менее 50% общего времени образовательной деятельности.

Реализация других видов образовательной деятельности, не отраженных в инвариантной части учебного плана, во всех возрастных группах осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников.

В сетке занятий разновозрастной группы:

— время проведения фронтальных физкультурных, музыкальных занятий, занятий по изобразительной деятельности рассчитывается по старшему возрасту детей, находящихся в группе;

— время проведения занятий познавательного цикла рассчитывается для каждого возраста отдельно.

Формами организации воспитательно-образовательного процесса в разновозрастной группе являются фронтальные (физкультурные, музыкальные занятия, занятия по изобразительной деятельности), подгрупповые (занятия познавательного цикла), индивидуальные занятия, игровая деятельность.

При организации фронтальных занятий обучающие задачи ставятся для детей каждого возраста отдельно в соответствии с Учебным планом ДОУ, а также — с задачами и содержанием образовательной программы для данного возраста.

Продолжительность занятия зависит от возраста детей — начинается со старшими детьми с постепенным подключением к занятию детей среднего и младшего возраста. При одновременном начале занятие для детей среднего и младшего возраста заканчивается раньше.

Переходный период к началу учебного года (с 1 по 15 сентября) предусматривает наличие щадящего режима, нацеленного на адаптацию детей к условиям жизни в новой возрастной группе и включающего мероприятия, направленные на создание благоприятного психологического климата, снижение напряжения и предотвращение негативных проявлений.

Для детей с нарушением речи, на основании приказа от 05.08.2015г. № 272 Управления образования Каширского муниципального района, организованна работа 2-х групп компенсирующей направленности: 1 группа – для детей с тяжёлыми нарушениями речи и 1 группа – для детей с фонетико – фонематическими нарушениями речи. Образовательная деятельность проводится как со всей группой детей, так и с небольшими подгруппами или индивидуально по плану и вне учебного плана.

Распределение занятий по периодам в группах компенсирующей направленности:

Подготовительная группа компенсирующей направленности (ОНР) – 14детей

I период (сентябрь, октябрь, ноябрь)

2 фронтальных занятия по формированию лексико – грамматических средств языка и развитию связной речи, 2 занятия по формированию звукопроизношения.

II период (декабрь, январь, февраль, март)

1 фронтальное занятие по формированию лексико – грамматических средств языка и развитию связной речи, 2 занятия по формированию произношения, 1 занятие по обучению грамоте.

III период (апрель, май)

1 занятие по формированию произношения лексико-грамматического строя, 1 – по формированию произношения, 2 – по обучению грамоте.

Подготовительная группа компенсирующей направленности (ФФН) – 15детей

I период (сентябрь, октябрь, ноябрь)

2 фронтальных занятия по произношению, развитию речи, 2 занятия по формированию элементарных навыков письма и чтения.

II период (декабрь, январь, февраль, март)

III период (апрель, май)

1 занятие по формированию произношения лексико-грамматического строя, 3 – занятия по формированию элементарных навыков письма и чтения.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса учебного плана представлена кружком «Добрый мир» по духовно – нравственному направлению.

Работа кружка проводится один раз в неделю во вторую половину дня в подготовительной к школе группе, продолжительность занятий не более 30 мин., что соответствует «Инструктивно-методическому письму о гигиенических требованиях максимальной нагрузки на детей дошкольного возраста». В кружке занимаются дети с 6 – 7 лет. Количество детей в кружке не превышает 12 человек. Содержание вариативной части учебного плана не превышает допустимую нагрузку.

В ДОУ функционирует 12 групп, укомплектованных из расчета площади групповой (игровой): для детей раннего возраста — не менее 2,5 кв. м. на 1 ребенка, в дошкольных группах — не менее 2,0 кв. м на одного ребенка, из которых: 3 группы для детей раннего возраста (с 1,5 до 3 лет), 8 – дошкольные группы (дети от 3 до 7 лет) и 1 разновозрастная группа.

№ п/п	Возрастная группа	Возраст детей	Количество групп
1.	Группа раннего возраста	1,5-3 г.	3
2.	Младшая группа	3-4 г.	2
3.	Средняя группа	4-5 л.	2
4.	Старшая группа	5-6 л.	2
5.	Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности	6-7 л.	2
6.	Разновозрастная группа	1,5 – 6 л.	1

1.3.Структура учебного плана организованной образовательной деятельности

Учебный план разработан с учетом календарного графика работы МБДОУ «Детский сад № 7».

График работы ДОУ	с 7.15 до 17.45ч.
Рабочие дни	понедельник, вторник, среда, четверг, пятница
Выходные дни	суббота, воскресенье
Продолжительность учебного года	с 01.09.2015 г. по 31.05.2016 г., 36 недель
Выходные праздничные дни	— 1,2,3,4,5,7 января — 23 февраля — 8 марта — 1,9 мая — 12 июня — 4 ноября
Зимние каникулы	с 1 января по 10 января
Летняя оздоровительная работа	с 1 июня по 31 августа

В летний период организуются ООД по физической культуре и музыкальному развитию; подвижные и спортивные игры, праздники, экскурсии и т.д.; увеличивается продолжительность прогулок.

Структура образовательного процесса:

Учебный день делится на три блока:

1) утренний образовательный блок включает в себя:

— самостоятельную деятельность ребенка и его совместную деятельность с воспитателем;

2) развивающий блок представляет собой:

— организованную образовательную деятельность (организованное обучение в форме игровой деятельности);

— наблюдения, опыты, эксперименты на прогулке;

3) вечерний блок включает в себя:

— совместную деятельность воспитателя с ребенком;

— свободную самостоятельную деятельность воспитанников;

— образовательную деятельность художественно-эстетического и физкультурно-оздоровительного направления.

На основе учебного плана разработано расписание организованной образовательной деятельности на неделю, не превышающее учебную нагрузку.

В расписании учтены психолого-возрастные возможности детей, продолжительность видов образовательной деятельности в день в каждой возрастной группе.

Образовательная деятельность проводится с несколькими детьми, с подгруппой или со всей группой воспитанников.

2. Учебный план организованной образовательной деятельности

Образовательная нагрузка по возрастным группам

МБДОУ «Детский сад № 7»

Группы	Раннего возраста	Младшая	Средняя	Старшая	Подготовительная к школе	Подготовительная к школе компенсирующей направленности
Длительность условного часа (в минутах)	8-10	15	20	25	30	30
Количество условных учебных часов в неделю	10	11	11	13	14	17
Дополнительное образование (кружок)	—	—	—	—	—	1
Общее астрономическое время занятий в неделю (в часах)	90 (1час 30мин.)	165 (2 часа 45 мин.)	220 (3 часа 40 мин.)	325 (5 часов 25 мин.)	420 (7 часов)	510 (8 часов 30 мин.)
Количество условных учебных часов в год	360	396	396	468	504	612

Специфика учебного плана (заключается в точном определении для каждой возрастной группы воспитанников: интеллектуальных, физических и психоэмоциональных нагрузок в течение недели):

Группы	Физическое развитие (и вариативная часть)	Художественно- эстетическое развитие (и вариативная часть)	Социально-личностное развитие	Познаватель ное развитие	Речевое и коррекционное развитие
Ранний возраст 10 ООД	3 / 30%	3,5 /35%	Осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей	1,5/15%	2 / 20%
65%
Младшая 11 ООД	3 / 27,3%	4,5 / 41%	Осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей	2,5/22,7%	1/9%
68,3%
Средняя группа 11 ООД	3 / 27,3%	4,5 / 41%	0,5 / 4,5%	2/18%	1 / 9%
68,6%
Старшая группа 13 ООД	3 / 23,1%	5 / 38,4%	Осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей	3 / 23,1%	2 /15,4%
61.5%
Подготови- тельная к школе группа 14 ООД	3 / 21,4%	5 / 35,7%	Осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей	4/28,6%	2/14,3%
57,1%
Подготови- тельная к школе группа компенсир. направлен. 17 ООД	3/17,7	4/23,5%	Осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей	4/23,5%	5/29,4%
1/5,9%
47,1%

Учебный план группы детей раннего возраста (1,5 — 3 года)

1.	Образовательные области и виды организованной образовательной деятельности	Время (минут)	Количество
в неделю	в год
1.1.	Физическое развитие	30	3	108
Здоровье	Физкультурное	10	3	108
Физическая культура
1.2.	Познавательное развитие	12	1,5	54
	Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность (конструирование, ручной труд)	4	0,5 в чередовании с лепкой	18
	Формирование целостной картины мира (приобщение к социально культурным ценностям, ознакомление с природой)	8	1	36
	Формирование элементарных математических представлений	—	—	—
1.3.	Речевое развитие	16	2	72
	Коммуникация (развитие речи)	16	2	72
	Чтение художественной литературы	Ежедневно 10 минут
1.4.	Социально-личностное развитие	Осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей
Социализация
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
Формирование основ безопасности
1.5.	Художественно-эстетическое развитие	32	3,5	126
Музыка	Музыкальное	20	2	72
Художественное творчество	Рисование	8	1	36
Лепка	4	0,5 в чередовании с конструированием	18
Аппликация	—	—	—
ИТОГО:	90	10	360
	1 час 30 мин
ВСЕГО(по СанПиН):	90	10	360
	1 час 30 мин

Учебный план младшей группы (3 — 4 года)

1.	Образовательные области и виды организованной образовательной деятельности	Время (минут)	Количество
в неделю	в год
1.1.	Физическое развитие	45	3	108
Здоровье	Физкультурное	45	3	108
Физическая культура
1.2.	Познавательное развитие	37,5	2,5	126
	Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность (конструирование, ручной труд)	7,5	0,5 в чередовании с аппликацией	18
	Формирование целостной картины мира (приобщение к социально культурным ценностям, ознакомление с природой)	15	1	36
	Формирование элементарных математических представлений	15	1	36
1.3.	Речевое развитие	15	1	36
	Коммуникация (развитие речи)	15	1	36
	Чтение художественной литературы	Ежедневно 10 минут
1.4.	Социально-личностное развитие	Осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей
Социализация
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
Формирование основ безопасности
1.5.	Художественно-эстетическое развитие	67,5	4,5	162
Музыка	Музыкальное	30	2	72
Художественное творчество	Рисование	15	1	36
Лепка	15	1	36
Аппликация	7,5	0,5 в чередовании с конструированием	18
ИТОГО:	165	11	396
	2 часа 45 мин
ВСЕГО(по СанПиН):	165	11	396
	2 часа 45 мин

Учебный план средней группы (4 — 5 лет)

1.	Образовательные области и виды организованной образовательной деятельности	Время (минут)	Количество
в неделю	в год
1.1.	Физическое развитие	60	3	108
Здоровье	Физкультурное	60	3	108
Физическая культура
1.2.	Познавательное развитие	40	2	72
	Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность (конструирование, ручной труд)	10	2 раза/мес. в чередовании с аппликацией	18
	Формирование целостной картины мира (приобщение к социально культурным ценностям, ознакомление с природой)	10	2 раза/мес.	18
	Формирование элементарных математических представлений	20	1	36
1.3.	Речевое развитие	20	1	36
	Коммуникация (развитие речи)	20	1	36
	Чтение художественной литературы	Ежедневно 10 минут
1.4.	Социально-личностное развитие	10	0,5	18
Социализация	5	1раз/ мес.	9
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	—	—	—
Формирование основ безопасности	5	1 раз/мес.	9
1.5.	Художественно-эстетическое развитие	90	4,5	162
Музыка	Музыкальное	40	2	72
Художественное творчество	Рисование	20	1	36
Лепка	20	1	36
Аппликация	10	2 раза/мес. в чередовании с конструированием	18
ИТОГО:	220	11	396
	3 часа 40 мин
ВСЕГО(по СанПиН):	220	11	396
	3 часа 40 мин

Учебный план старшей группы (5 — 6 лет)

1.	Образовательные области и виды организованной образовательной деятельности	Время (минут)	Количество
в неделю	в год
1.1.	Физическое развитие	75	3	108
Здоровье	Физкультурное	75	3	108
Физическая культура
1.2.	Познавательное развитие	75	3	108
	Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность (конструирование, ручной труд)	25	1	36
	Формирование целостной картины мира (приобщение к социально культурным ценностям, ознакомление с природой)	25	1	36
	Формирование элементарных математических представлений	25	1	36
1.3.	Речевое развитие	50	2	72
	Коммуникация (развитие речи)	25	2	72
	Чтение художественной литературы	Ежедневно 20 минут
1.4.	Социально-личностное развитие	Осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей
Социализация
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
Формирование основ безопасности
1.5.	Художественно-эстетическое развитие	125	5	180
Музыка	Музыкальное	50	2	72
Художественное творчество	Рисование	25	1	36
Лепка	25	1	36
Аппликация	25	1	36
ИТОГО:	325	13	468
	5 часов 25 мин
ВСЕГО(по СанПиН):	325	13	468
	5 часов 25 мин

Учебный план подготовительной к школе группы компенсирующей направленности (6 — 7 лет)

1.	Образовательные области и виды организованной образовательной деятельности	Время (минут)	Количество
в неделю	в год
1.1.	Физическое развитие	90	3	108
Здоровье	Физкультурное	90	3	108
Физическая культура
1.2.	Познавательное развитие	120	4	144
	Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность (конструирование, ручной труд)	30	1	36
Формирование целостной картины мира (приобщение к социально культурным ценностям, ознакомление с природой)	30	1	36
	Формирование элементарных математических представлений	60	2	72
1.3.	Речевое развитие	150	5	180
Фронтальные логопедические занятия	120	4	144
Коммуникация (развитие речи)	30	1	36
Чтение художественной литературы	Ежедневно 20 минут
1.4.	Социально-личностное развитие	Осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей
Социализация
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
Формирование основ безопасности
1.5.	Художественно-эстетическое развитие	120	4	144
Музыка	Музыкальное	60	2	72
Художественное творчество	Рисование	30	1	36
Лепка	15	1 в две недели в чередовании с аппликацией	18
Аппликация	15	1 в чередовании с лепкой	18
ИТОГО:	480	16	576
	8 часов 00 мин.
2.	Часть, формируемая участниками образовательного процесса
2.2	Кружок «Добрый мир»	30	1	36
ИТОГО:	30	1	36
ВСЕГО(по СанПиН):	510	17	612
	8 часов 30 мин.

3. Расписание организованной образовательной деятельности

МБДОУ «Детский сад № 7» на 2015-2016 учебный год

Группы раннего возраста

	№ 1	№ 2
Пн.	09:00-09:08 Рисование 15:30-15:40 Музыкальное	09:00-09:08 Формирование целостной картины мира 15:30-15:40 Физкультурное
Вт.	10:00-10:10 Физкультура на прогулке 15:30-15:40 Развитие речи	09:00-09:08Лепка /Конструирование 15:30-15:40Музыкальное
Ср.	09:00-09:08 Чтение худ. литературы 15:30-15:40 Музыкальное	09:00-09:08 Чтение худ. литературы 15:30-15:40 Физкультурное
Чт.	09:00-09:08 Конструирование/ Лепка 15:30-15:40 Физкультурное	09:00-09:08 Развитие речи 15:30-15:40 Музыкальное
Пт.	09:00-09:08 Формирование целостной картины мира 15:30-15:40 Музыкальное	09:00-09:08 Рисование 10:00-10:10 Физкультурное на прогулке

Младшие группы

№ 11

№ 8

Пн.

09:00-09:15 Физкультурное

09:25-09:40 Формирование целостной картины мира

09:00-09:15 Формирование целостной картины мира

09:25-09:40 Рисование

Вт.

09:00-09:15 Музыкальное

09:25-09:40 ФЭМП

09:00-09:15 Лепка

09:25-09:40 Музыкальное

Ср.

09:00-09:15 Физкультурное

09:25-09:40 Рисование

09:00-09:15 ФЭМП

09:25-09:40 Физкультурное

Чт.

09:00-09:15 Музыкальное

09:25-09:40 Аппликация (конструирование)

11:30 Физкультура на прогулке

09:00-09:15 Развитие речи (чтение художественной литературы)

09:25-09:40 Музыкальное

11:10 Физкультура на прогулке

Пт.

09:00-09:15 Лепка

09:25-09:40 Развитие речи (чтение художественной литературы)

09:00-09:15 Физкультурное

09:25-09:40 Аппликация (конструирование)

15:05 – 15:20 Музыкальное развлечение – 2 неделя месяца, вторник

15:05 – 15:20 Физкультурное развлечение – 4 неделя месяца, вторник

15:05-15:20 Музыкальное развлечение – 1 неделя месяца, вторник

15:05-15:20 Физкультурное развлечение — 4 неделя месяца, понедельник

Средние группы

№ 3

№ 4

Пн.

09:00-09:20 Формирование целостной картины мира

09:30-09:50 Музыкальное

11:15 – Физкультурное на прогулке

09:00-09:20 Формирование целостной картины мира

09:30-09:50 Физкультурное

Вт.

09:00-09:20 Рисование

09:30-09:50 Физкультурное

09:00-09:20 ФЭМП

09:30-09:50 Лепка

11:15 –Физкультурное на прогулке

Ср.

09:00-09:20 ФЭМП

09:30-09:50 Музыкальное

09:00-09:20 Музыкальное

09:30-09:50 Рисование

Чт.

09:00-09:20 Развитие речи (чтение художественной литературы) 09:30-09:50 Аппликация (конструирование)

09:00-09:20 Развитие речи (чтение художественной литературы)

09:30-09:50 Физкультурное

Пт.

09:00-09:20 Лепка

09:30-09:50 Физкультурное

09:00-09:20 Аппликация (конструирование)

09:30-09:50 Музыкальное

15:05-15:25 Музыкальное развлечение –

1 неделя месяца, понедельник

15:05-15:25 Физкультурное развлечение –

3 неделя месяца, понедельник

15:05-15:25 Музыкальное развлечение –

2 неделя месяца, понедельник

15:05-15:25 Физкультурное развлечение – 3 неделя месяца, вторник

Старшие группы

№5

№10

Пн.

09:00-09:25 Формирование целостной картины мира

10:10-10:35 Музыкальное

11:30 — Физкультура на прогулке

09:00-09:25 Формирование целостной картины мира

09:35-10:00 Лепка

10:10-10:35 Физкультурное

Вт.

09:00-09:25 ФЭМП

9:35-10:00 Лепка

10:10-10:35 Физкультурное

09:00-09:25 ФЭМП

10:10-10:35 Музыкальное

11:30 — Физкультура на прогулке

Ср.

09:00-09:25 Чтение художественной литературы

09:35-10:00 Аппликация

09:00-09:25 Развитие речи (чтение художественной литературы)

09:35-10:00 Рисование

Чт.

09:00-09:25 Рисование

10:10-10:35 Музыкальное

09:35-10:00 Аппликация

10:10-10:35 Физкультурное

Пт.

09:00-09:25 Развитие речи

09:35-10:00 Конструирование/Ручной труд

10:10-10:35 Физкультурное

09:00-09:25 Развитие речи (чтение художественной литературы)

09:35-10:00 Конструирование/Ручной труд

10:10-10:35 Музыкальное

15:40-16:10 Музыкальное развлечение – 3 неделя месяца, вторник

15:40-16:10 Физкультурное развлечение – 2 неделя, понедельник

15:40-16:10 Музыкальное развлечение – 3 неделя месяца, понедельник

15:40-16:10 Физкультурное развлечение – 2 неделя, вторник

Подготовительные к школе группы компенсирующей направленности

№9 (ОНР)

№7 (ФФН)

Пн.

09:00-09:30 Фронтальное логопедическое

09:40-10:10 Конструирование/Ручной труд

10:35-11:05 Музыкальное

11:50 Физкультура на прогулке

09:00-09:30 Фронтальное логопедическое

09:40-10:10 Лепка/Аппликация

10:35-11:05 Физкультурное

Вт.

09:00-09:30 Фронтальное логопедическое — развитие речи

09:40-10:10 ФЭМП

10:35-11:05 Физкультурное

09:00-09:30 Фронтальное логопедическое

09:40-10:10 Рисование

10:35-11:05 Музыкальное

Ср.

09:00-09:30 Фронтальное логопедическое

09:40-10:10 Музыкальное

10:35-11:05 Аппликация /Лепка

09:00-09:30 Фронтальное логопедическое

09:40-10:10 Физкультурное

10:35-11:05 Конструирование/Ручной труд

Кружок «Добрый мир» 16:00-16:30

Чт.

09:00-09:30 Фронтальное логопедическое — развитие речи

09:40-10:10 Рисование

10:35-11:05 Физкультурное

09:00-09:30 Фронтальное логопедическое

09:40-10:10 ФЭМП

10:35-11:05 Музыкальное

12:00 Физкультура на прогулке

Пт.

09:00-09:30 ФЭМП

09:40-10:10 Развитие речи (Чтение художественной литературы)

10:20-10:50 Формирование целостной картины мира

09:00-09:30 Развитие речи (Чтение художественной литературы)

09:40-10:10 Формирование целостной картины мира

10:20-10:50 ФЭМП

15:40-16:10 Музыкальное развлечение – 4 неделя месяца, вторник

15:40-16:10 Физкультурное развлечение – 1 неделя месяца, понедельник

15:40-16:10 Музыкальное развлечение – 4 неделя месяца, понедельник

15:40-16:10 Физкультурное развлечение – 1 неделя месяца, вторник

Разновозрастная группа

Дни недели

Ранний возраст

подгруппа

Младшая подгруппа

Средняя подгруппа

Старшая подгруппа

Подготовительная к школе подгруппа

Понедельник

1. Формирование целостной картины мира

2. Физкультурное

1. Формирование целостной картины мира

2. Физкультурное

1. Формирование целостной картины мира

2. Физкультурное

1. Формирование целостной картины мира

2. Физкультурное

1. Формирование целостной картины мира

2. Физкультурное

3. Рисование

Вторник

1. Музыкальное

2. Чтение худ. литературы

1. Музыкальное

2. ФЭМП

1. Музыкальное

2. ФЭМП

1. Музыкальное

2. ФЭМП

3.Аппликация

1. Музыкальное

2. ФЭМП

Среда

1. Развитие речи

2. Физкультурное на прогулке

1. Развитие речи/ Ознакомление с художественной литературой

2. Лепка

1. Развитие речи/ Ознакомление с художественной литературой

2. Лепка

3. Физкультура на прогулке

1. Развитие речи

2. Лепка

3. Физкультура на прогулке

1. Развитие речи

2. Лепка/ Аппликация

3. Физкультура на прогулке

Четверг

1. Лепка/

Конструирование 2. Музыкальное

1. Аппликация/

конструирование

2. Музыка

1. Аппликация/ Конструирование

2. Музыка

1.Конструирование / ручной труд

2. Музыка

1.Конструирование /ручной труд

2. Музыкальное

3. ФЭМП

Пятница

1. Рисование

2. Физкультурное

1. Рисование

2. Физкультурное

1. Рисование

2. Физкультурное

1. Рисование.

2. Физкультурное

3. Ознакомление с художественной литературой

1. Рисование

2. Физкультурное

3. Ознакомление с художественной литературой

Длительность занятия

8-10

15 мин

15 – 20 мин

20 – 25 мин

25 – 30 мин

4 . Режим дня на теплый и холодный периоды года по всем возрастным группам.

Организация режима пребывания воспитанников в ДОУ

В ДОУ разработан гибкий режим дня, учитывающий возрастные психофизиологические возможности детей дошкольного возраста, их интересы и потребности, обеспечивающий взаимосвязь планируемой непосредственно образовательной деятельности с повседневной жизнью воспитанников в детском саду.

Организация режима пребывания в МБДОУ «Детский сад № 7»

детей группы раннего возраста

Холодный период года

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей, игры. Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	7.15-8.00
Утренняя гимнастика.	8.00-8.05
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.05-8.25
Самостоятельная игровая деятельность детей. Взаимодействие взрослого с ребенком. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности.	8.25-9.00
Организованная образовательная деятельность	9.00-9.08(10); 9.20-9.28(30)
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, наблюдения, труд)	9.30-11.20
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.	11.20-11.40
Подготовка к обеду. Обед.	11.40-12.00
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.00-15.00
Постепенный подъем. Воздушные процедуры.	15.00-15.15
Подготовка к полднику. Полдник.	15.15-15.30
Игры, самостоятельная деятельность детей.	15.30-16.15
Организованная образовательная деятельность по подгруппам.	15.30-15.40; 15.40-15.50
Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	16.15-16.25
Подготовка к ужину. Ужин.	16.25-16.45
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры. Взаимодействие взрослого с ребенком. Уход детей домой.	16.45 -17.45

Организация режима пребывания в МБДОУ «Детский сад № 7»

детей младшей группы

Холодный период года

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей, игры. Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	7.15-8.05
Утренняя гимнастика.	8.05-8.10
Подготовка к завтраку (дежурство). Завтрак.	8.10-8.35
Самостоятельная игровая деятельность детей. Взаимодействие взрослого с ребенком. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности.	8.35-9.00
Организованная образовательная деятельность	9.00-9.40
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, наблюдения, труд).	9.40-11.35
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.	11.35-11.50
Подготовка к обеду. Обед.	11.50-12.30
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.30-15.00
Постепенный подъем. Воздушные процедуры.	15.00-15.15
Подготовка к полднику. Полдник.	15.15-15.25
Игры, самостоятельная деятельность детей.	15.25-16.20
Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	16.20-16.30
Подготовка к ужину. Ужин.	16.30-16.50
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры. Взаимодействие взрослого с ребенком. Уход детей домой.	16.50 -17.15

Организация режима пребывания в МБДОУ «Детский сад № 7»

детей средней группы

Холодный период года

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей, игры. Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	7.15-8.05
Утренняя гимнастика.	8.05-8.13
Подготовка к завтраку (дежурство). Завтрак.	8.13-8.35
Самостоятельная игровая деятельность детей. Взаимодействие взрослого с ребенком. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности.	8.35-9.00
Организованная образовательная деятельность.	9.00-9.50
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, наблюдения, труд).	9.50-11.50
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы.	11.50-12.10
Подготовка к обеду. Обед.	12.10-12.30
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.30-15.00
Постепенный подъем. Воздушные процедуры.	15.00-15.15
Подготовка к полднику. Полдник.	15.20-15.30
Игры, самостоятельная деятельность детей.	15.30-16.20
Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	16.20-16.30
Подготовка к ужину. Ужин.	16.30-16.50
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры. Взаимодействие взрослого с ребенком. Уход детей домой.	16.50 -17.45

Организация режима пребывания в МБДОУ «Детский сад № 7»

детей старшей группы

Холодный период года

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей, игры. Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	7.15 — 8.15
Утренняя гимнастика.	8.15- 8.25
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.25-8.45
Самостоятельная игровая деятельность детей. Взаимодействие взрослого с ребенком. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности.	8.45-9.00
Организованная образовательная деятельность.	9.00-10.35
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, наблюдения, труд).	10.35-12.20
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы.	12.20-12.35
Подготовка к обеду. Обед.	12.35-13.00
Подготовка ко сну. Дневной сон.	13.00-15.00
Постепенный подъем. Воздушные процедуры.	15.00-15.20
Подготовка к полднику. Полдник.	15.20-15.30
Игры, самостоятельная деятельность детей.	15.30-16.35
Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	16.35-16.45
Подготовка к ужину. Ужин.	16.45-17.00
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры. Взаимодействие взрослого с ребенком. Уход детей домой.	17.00 -17.45

Организация режима пребывания в МБДОУ «Детский сад № 7»

детей подготовительной к школе группы (компенсирующей направленности)

Холодный период года

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей, игры. Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	7.15-8.20
Утренняя гимнастика.	8.20-8.32
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.32-8.50
Самостоятельная игровая деятельность детей. Взаимодействие взрослого с ребенком. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности.	8.50-9.00
Организованная образовательная деятельность.	9.00-11.05
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, наблюдения, труд).	10.50-12.30
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.	12.30-12.40
Подготовка к обеду. Обед.	12.40-13.00
Подготовка ко сну. Дневной сон.	13.00-15.00
Постепенный подъем. Воздушные процедуры.	15.00-15.15
Подготовка к полднику. Полдник.	15.15-15.25
Игры, самостоятельная деятельность детей.	15.25-16.25
Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	16.25-16.45
Подготовка к ужину. Ужин.	16.45-17.00
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры. Взаимодействие взрослого с ребенком. Уход детей домой.	17.00 -17.45

Организация режима пребывания в МБДОУ «Детский сад № 7»

детей разновозрастной группы

Холодный период года

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика. Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	7.15-8.00
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.00-8.35
Самостоятельная игровая деятельность детей. Взаимодействие взрослого с ребенком. Подготовка к основной образовательной деятельности.	8.35-9.10
Основная образовательная деятельность.	9.10-9.45
Подготовка к прогулке. Прогулка. (игры, наблюдения, труд).	9.45-11.30
Подготовка к обеду. Обед.	11.30-12.15
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.15-15.00
Постепенный подъем.	15.00-15.15
Подготовка к полднику. Полдник.	15.15-15.30
Подготовка к основной образовательной деятельности. Основная образовательная деятельность.	15.30-16.10
Подготовка к ужину. Ужин.	16.10-16.35
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры. Взаимодействие взрослого с ребенком. Уход детей домой.	16.35 -17.45

Организация режима пребывания в МБДОУ «Детский сад № 7»

детей группы раннего возраста

Тёплый период года

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей на прогулке. Игры. Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	7.15-7.50
Утренняя гимнастика на прогулке.	7.50-7.55
Возвращение с прогулки.	7.55-8.05
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.05-8.30
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, организованная образовательная деятельность: физкультурная, музыкальная, познавательная; наблюдения, труд). Чтение художественной литературы (10 мин.)	8.30-11.20
Возвращение с прогулки, гигиенические и водные процедуры. Самостоятельная деятельность детей	11.20-11.40
Подготовка к обеду. Обед.	11.40-12.00
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.00-15.00
Постепенный подъем. Воздушные процедуры.	15.00-15.15
Подготовка к полднику. Полдник.	15.15-15.25
Игры совместная деятельность воспитателя с ребенком свободная самостоятельная деятельность воспитанников.	15.25-16.10
Чтение художественной литературы.	16.10-16.20
Подготовка к ужину. Ужин.	16.20-16.40
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры, самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой.	16.40 -17.45

Организация режима пребывания в МБДОУ «Детский сад № 7»

детей младшей группы

Тёплый период года

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей на прогулке. Игры. Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	7.15-7.55
Утренняя гимнастика на прогулке.	7.55-8.00
Возвращение с прогулки.	8.00-8.10
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.10-8.30
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, организованная образовательная деятельность: физкультурная, музыкальная, познавательная; наблюдения, труд). Чтение художественной литературы (10 мин.)	8.30-11.25
Возвращение с прогулки, гигиенические и водные процедуры. Самостоятельная деятельность детей	11.25-11.45
Подготовка к обеду. Обед.	11.45-12.30
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.30-15.00
Постепенный подъем. Воздушные процедуры.	15.00-15.15
Подготовка к полднику. Полдник.	15.15-15.25
Игры совместная деятельность воспитателя с ребенком свободная самостоятельная деятельность воспитанников.	15.25-16.15
Чтение художественной литературы.	16.15-16.25
Подготовка к ужину . Ужин.	16.25-16.50
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры, самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой.	16.50 -17.45

Организация режима пребывания в МБДОУ «Детский сад № 7»

детей средней группы

Тёплый период года

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей на прогулке. Игры. Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	7.15-8.05
Утренняя гимнастика на прогулке.	8.05-8.13
Возвращение с прогулки.	8.13-8.25
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.25-8.45
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, организованная образовательная деятельность: физкультурная, музыкальная, познавательная; наблюдения, труд). Чтение художественной литературы (10 мин.)	8.45-11.30
Возвращение с прогулки, гигиенические и водные процедуры. Самостоятельная деятельность детей	11.30-11.50
Подготовка к обеду. Обед.	12.00-12.30
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.30-15.00
Постепенный подъем. Воздушные процедуры.	15.00-15.15
Подготовка к полднику. Полдник.	15.15-15.25
Игры совместная деятельность воспитателя с ребенком свободная самостоятельная деятельность воспитанников.	15.25-16.25
Чтение художественной литературы.	16.25-16.35
Подготовка к ужину. Ужин.	16.35-16.45
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры, самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой.	16.45 -17.45

Организация режима пребывания в МБДОУ «Детский сад № 7»

детей старшей группы

Тёплый период года

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детейна прогулке. Игры. Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	7.15-8.05
Утренняя гимнастика на прогулке.	8.05-8.15
Возвращение с прогулки.	8.15-8.25
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.25-8.55
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, организованная образовательная деятельность: физкультурная, музыкальная, познавательная; наблюдения, труд). Чтение художественной литературы (10 мин.)	8.55-12.10
Возвращение с прогулки, гигиенические и водные процедуры. Самостоятельная деятельность детей	12.10-12.20
Подготовка к обеду. Обед.	12.20-13.00
Подготовка ко сну. Дневной сон.	13.00-15.00
Постепенный подъем. Воздушные процедуры.	15.00-15.15
Подготовка к полднику. Полдник.	15.15-15.20
Игры совместная деятельность воспитателя, учителя-логопеда с ребенком свободная самостоятельная деятельность воспитанников.	15.20-16.25
Чтение художественной литературы.	16.25-16.35
Подготовка к ужину . Ужин.	16.35-16.45
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры, самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой.	16.45 -17.45

Организация режима пребывания в МБДОУ «Детский сад № 7»

детей подготовительной к школе группы (компенсирующей направленности)

Тёплый период года

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей на прогулке. Игры. Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	7.15-8.05
Утренняя гимнастика на прогулке.	8.05-8.17
Возвращение с прогулки.	8.17-8.25
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.25-8.55
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, организованная образовательная деятельность: физкультурная, музыкальная, познавательная; наблюдения, труд). Чтение художественной литературы (10 мин.)	8.55-12.30
Возвращение с прогулки, гигиенические и водные процедуры. Самостоятельная деятельность детей	12.30-12.40
Подготовка к обеду. Обед.	12.40-13.00
Подготовка ко сну. Дневной сон.	13.00-15.00
Постепенный подъем. Воздушные процедуры.	15.00-15.15
Подготовка к полднику. Полдник.	15.15-15.25
Игры совместная деятельность воспитателя с ребенком, свободная самостоятельная деятельность воспитанников.	15.25-16.25
Чтение художественной литературы.	16.25-16.35
Подготовка к ужину. Ужин.	16.40-17.00
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры, самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой.	17.00 -17.45

Организация режима пребывания в МБДОУ «Детский сад № 7»

детей разновозрастной группы

Тёплый период года

Режимные моменты	Время
Прием, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика. Индивидуальная работа воспитателя с детьми.	7.15-8.00
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.00-8.35
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, организованная образовательная деятельность: физкультурная, музыкальная, познавательная; наблюдения, труд). Чтение художественной литературы (10 мин.)	8.35-11.30
Возвращение с прогулки, гигиенические и водные процедуры. Подготовка к обеду. Обед.	11.30-12.15
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.15-15.00
Постепенный подъем.	15.00-15.15
Подготовка к полднику. Полдник.	15.15-15.30
Игры совместная деятельность воспитателя, свободная самостоятельная деятельность воспитанников.	15.30-16.10
Подготовка к ужину. Ужин.	16.10-16.35
Подготовка к прогулке, прогулка. Игры. Взаимодействие взрослого с ребенком. Уход детей домой.	16.35 -17.45

Объем недельной двигательной активности воспитанников в организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности для детей дошкольного возраста.

Формы работы	Возрастные группы
Раннего возраста	Младшая	Средняя	Старшая	Подготовительная к школе	Подготовительная к школе компенсирующей направленности
	в день	в неделю	в день	в неделю	в день	в неделю	в день	в неделю	в день	в неделю	в день	в неделю
Физкультурно-оздоровительная работа
Утренняя гимнастика	5	25	5	25	8	40	10	50	12	60	12	60
Организованная образовательная деятельность по физическому развитию	10	30	15	45	20	60	25	75	30	90	30	90
Музыкально-ритмические движения	10	20	10	20	15	30	15	30	15	30	15	30
Подвижные игры на свежем воздухе	10	50	15	75	20	100	25	125	35	175	30	175
Спортивные упражнения	—	—	10	20	10	20	15	30	15	30	15	30
Спортивные игры	—	—	—	—	—	—	15	30	15	30	15	30
Школа мяча	—	—	7,5	15	10	20	15	30	15	30	15	30
Школа скакалки	—	—	—	—	7,5	15	15	30	15	30	15	30
Бодрящая гимнастика после дневного сна	5	25	5	25	7	35	10	50	10	50	10	50
Активный отдых
Физкультурный досуг (1 раз в месяц)	10	10	15	15	20	20	25	25	30	30	30	30
Физкультурные праздники (2 раза в год)	10	20	15	30	20	40	25	50	30	60	30	60
День здоровья (1 раз в квартал)	10	10	15	15	20	20	25	25	30	30	30	30
Детский туризм (экскурсии) (2 раза в год: осенью и весной)	10	20	15	30	20	40	25	50	30	60	30	60
Итого:		3 ч 30 м		5 ч 15 м		7 ч 25 м		10 ч 00 м		11 ч 45 м		11 ч 45 м

Источник

Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение

Борисоглебского
городского округа

Чигоракская
средняя общеобразовательная школа

дошкольные
группы

Сопроводительный
материал презентации на тему:

Подготовила:

Хромова Мария Александровна

заместиттель директора по ВР

Борисоглебск,2020

Уважаемые
коллеги, здравствуйте!

1 слайд

Сегодня мы поговорим об учебном плане организованной образовательной
деятельности и его разработке в дошкольном образовательном учреждении.

2 слайд

Учебный план представляет собой локальный нормативный акт, регламентирующий
организацию образовательных отношений, устанавливающий перечень образовательных
областей, объем учебного времени, отводимого на проведение организованной
образовательной деятельности в учебном году.

Основными задачами учебного плана организованной образовательной
деятельности являются:

1. Регулирование объема образовательной нагрузки по всем возрастным
группам.

2.Реализация Федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования.

3.Обеспечение единства всех уровней (федерального, регионального и
дошкольного образовательного учреждения).

3 слайд

Основным средством регулирования объема образовательной нагрузки
является распределение времени на реализацию Программы (организованной
образовательной деятельности, совместной деятельности в ходе режимных моментов,
свободной самостоятельной деятельности детей), которое позволяет распределить
программный материал на весь учебный год и обеспечить целостность
педагогического процесса в условиях вариативности.

Учебный план ежегодно рассматривается на августовском педагогическом
совете и утверждается руководителем образовательного учреждения.

При
разработке учебного плана в дошкольном образовательном учреждении необходимо:

1.Руководствоваться нормативными правовыми
документами.

2.Придерживаться определённой структуры
учебного плана.

3. В структуре учебного плана в
соответствии с ФГОС ДО выделяют две части – обязательную и вариативную.

4.Помнить, что образовательный процесс и
реализация основной образовательной программы осуществляется в течение всего
времени пребывания ребенка в дошкольном учреждении.

5.Планировать деятельность с
использованием различных форм – организованной образовательной деятельности,
совместной деятельности педагога с детьми, самостоятельной деятельности.

6.Включить в содержание учебного плана
– расписание основных видов ООД, сетку совместной образовательной
деятельности педагога с детьми в режимных моментах, а также сетку
самостоятельной деятельности детей.

7.Учесть запросы родителей, интересы и
особенности детей посещающих дошкольное образовательное учреждение.

4 слайд

При разработке содержания учебного плана рекомендуется выделить следующие
разделы:

1.	Пояснительная записка
1.1.	Нормативные основания к составлению учебного плана
1.2.	Программное обеспечение
1.3.	Структура учебного плана
2.	Регламентирование образовательного процесса
3.	Возрастные образовательные нагрузки
4.	Организация образовательной деятельности в соответствии с учебным планом
5.	Планирование воспитательно-образовательной работы по пятидневной неделе
6.	Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности
7.	Самостоятельная деятельность детей
8.	Расчет частей образовательной программы
9.	Блок базовых образовательных нагрузок
10.	Примечание Методическое обеспечение основной образовательной программы дошкольного образования

В разделе пояснительной записки указываем нормативные
основания к составлению учебного плана

5 слайд

Учебный план разрабатывается в соответствии со следующей, нормативно-правовой
базой:

—Федеральным законом «Об образовании
в Российской Федерации» от 29.12.2012 N273-ФЗ;

— Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 30.08.2013 N 1014 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного
образования»;

— Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019) «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования»;

-Письмом «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»
Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2014г. №08-249;

-Примерной основной образовательной программой
дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015г.,№2/15) и
размещенной в реестре примерных основных общеобразовательных программ на сайте
Министерства образования и науки Российской Федерации;

— Основной образовательной программой дошкольного
образования «От рождения до школы» Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, прошедшей общественную экспертизу и включенной в Навигатор
образовательных программ дошкольного образования на сайте Федерального
государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития
образования»;

-Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами
СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных учреждений» (утв. постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N26).

-Уставом
дошкольного образовательного учреждения и лицензией на осуществление
образовательной деятельности по программам дошкольного образования.

6 слайд

Программное обеспечение

Учебный план соответствует Основной
образовательной программе конкретного образовательного учреждения, разработанной на основе рекомендованной Программы, в нашем случае «От
рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А Васильевой
(издание 4-е, перераб. М.: Мозаика-Синтез, 2019 г. и является ее составной частью.

7 слайд

Структура учебного плана

В
структуре учебного плана выделяются: обязательная/инвариантная часть и
часть, формируемая участниками образовательных отношений/вариативная (с
учетом образовательных потребностей воспитанников и родителей, традиций и
возможностей педагогического коллектива).

Обязательная часть обеспечивает
выполнение, не менее 60%, Основной образовательной программы дошкольного
образования. В обязательную часть плана включены пять взаимодополняющих
образовательных областей, обеспечивающих социально — коммуникативное,
физическое, речевое, познавательное и художественно-эстетическое развитие детей
в соответствии с ФГОС ДО.

Часть,
формируемая участниками образовательных отношений, разработана с целью
обеспечения вариативности дошкольного образования за счет привлечения
парциальных образовательных программ, реализации приоритетного направления
деятельности. Часть, формируемая участниками образовательных отношений,
составляет не более 40% общего объема «Образовательной программы дошкольного
образования».

8
слайд Регламентирование образовательного процесса

Здесь
необходимо описать структуру образовательного процесса: начало,
продолжительность учебного года, образовательный период, каникулярный, летний
оздоровительный период, Регламент комплектования Борисоглебского городского
округа, а также количество функционирующих в новом учебном году,
укомплектованных в соответствии с возрастными нормами и направленностью
групп.

Слайд 9

В учебном плане
необходимо прописать:

—возрастные
образовательные нагрузки, с целью исполнения требований
к организации воспитательно-образовательного процесса

Слайд 10

—организацию
образовательной деятельности в соответствии с учебным планом

Слайд 11

-планирование
воспитательно-образовательной работы по пятидневной неделе Расписание
организованной образовательной деятельности включающее виды детской
деятельности и их периодичность

Слайд
12

-взаимодействие
взрослого с детьми в различных видах деятельности

Слайд
13 -самостоятельная
деятельность детей

Слайд
14

Далее
рекомендуется внести в учебный план

Расчет частей образовательной программы

Механизм подсчета объемов
обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений
основан на учете количества организованной образовательной деятельности, где
общее количество ООД -100%, реализуемое программой; где 40%, это объем ООД -Х%,
предусмотренных на часть, формируемую участниками образовательных отношений
(вариативную).Соответственно разница от общего количества ООД и количества ООД,
части формируемой участниками образовательных отношений, дает количество ООД
обязательной части Программы и распределяется в таблице следующим образом( на
слайде)

Таким образом,
инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части Основной
образовательной программы учреждения, а в вариативной части учитывается региональный
компонент и индивидуальный характер развития образовательного учреждения.

Слайд
15

Поэтому,
мы опираемся на БЛОК БАЗОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
НАГРУЗОК, который разработан в соответствии с
требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От
рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
(на слайдах с 15 по 19)

Отметим, что виды
деятельности образовательной области, социально-коммуникативное развитие,
осуществляется в период проведения всех видов занятий в зависимости от
организации детей, в том числе чтение художественной литературы, прогулки,
наблюдения и т. д., с учетом возрастных особенностей детей, а также в игре,
т.к. этот вид деятельности является ведущим в дошкольном возрасте.

Слайд 20

И, в завершении разработки учебного плана организованной образовательной
деятельности в разделе примечание, указываем методическое обеспечение
основной образовательной программы дошкольного образования.

Спасибо
за внимание!

Источник

Составление учебного плана ДОУ в соответствии с ФГОС ДО

Орлова Т.Э., методист по дошкольному образованию МОУ ДПО (ПК)С «Учебно-методический центр»

Учебный план – нормативный документ, отражающий структуру образовательного процесса ДОУ с учетом учебно-методического, кадрового и материально-технического обеспечения на основе образовательной программы дошкольного образования ДОУ.

Структура учебного плана

Как известно, в детском саду образовательная деятельность строится по трем направлениям: ООД, ОД в режимных моментах, ОД в самостоятельной деятельности. Каждый вид ОД должен быть отражен в учебном плане.

1 часть – «Организованная образовательная деятельность»

Основная часть (по обязательной части ООП)
Вариативная часть (по части ООП, формируемой участниками образовательных отношений)

2 часть — «Образовательная деятельность в ходе режимных моментов»

3 часть – «Самостоятельная деятельность детей»

Анализируя учебные планы ДОУ, можно сделать следующие выводы:

Все дошкольные учреждения города имеют учебные планы.
При написании учебных планов ДОУ опирались на основные нормативные документы (Закон «Об образовании в РФ», ФГОС ДО, СанПин -2013, Письмо «О порядке осуществления образовательной деятельности»)
Ко всем учебным планам имеется пояснительная записка
Все учебные планы состоят минимум из 2 частей
Во всех УП описывается структура обр. процесса

Вместе с тем удалось выделить следующие распространенные ошибки:

Часть базовых занятий опускается в вариативную часть, тогда как в вариативную часть должны входить занятия, дополняющие базовую часть (но не заменяющие ее) или представляющие региональный компонент. Основание: п.2.9 ФГОС ДО: «…Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях».

Базовый вид деятельности	Подготовительная группа
Кол-во занятий в неделю/в год	Мин.в нед./в год
1 часть — основная
Познавательное развитие Ознакомление с предметным окружением и социальным миром Ознакомление с миром природы
Речевое развитие Развитие речи Подготовка к обучению грамоте
Художественно-эстетическое развитие	1/18 — ч/н 1/18 ч/н	30мин/9ч – ч/н 30мин/9ч – ч/н 60 мин/36ч 60 мин/36ч
Физическое развитие Физическая культура в помещении Физическая культура на улице		60 мин/36ч

2 часть – формируемая участниками образовательных отношений
ФЭМП

Краеведение
Народные промыслы Подмосковья

занятие по ФЭМП полностью отсутствует в основной части, перенесено в вариативную часть (аргументация: занятия проводятся по парциальной программе). По ФГОС ДО, мы имеем право заменить любой раздел примерной программы на парциальную.

Названия занятий в вариативной части дублируют такие же названия занятий в основной части, а должны раскрывать превышение содержания базовых занятий.

Пример: И в основной, и в вариативной частях учебного плана присутствуют занятия по лепке и музыке. В основной части должно быть написано: «Лепка» и «Музыка». В вариативной части должно быть: «Лепка из соленого теста», «Хореография».

Базовый вид деятельности	Подготовительная группа
Кол-во занятий в неделю/в год	Мин.в нед./в год
1 часть — основная
Познавательное развитие Ознакомление с предметным окружением и социальным миром Ознакомление с миром природы		60 мин/36ч
Речевое развитие Развитие речи Подготовка к обучению грамоте
Художественно-эстетическое развитие	1/18 — ч/н 1/18 ч/н	30мин/9ч – ч/н 30мин/9ч – ч/н 60 мин/36ч 60 мин/36ч
Физическое развитие Физическая культура в помещении Физическая культура на улице		60 мин/36ч

2 часть – формируемая участниками образовательных отношений

Рисование
Музыка

Логопедия. Те детские сады, которые имеют логопедические группы, пишут логопедию в основную часть (только в этих группах), т.е в логопедических группах 3 речевых занятия все пишем в основную часть (в этих группах в основной части будет на 1 занятие больше – не 14, а 15. Основание: в детских садах комбинированного вида в группах, где осуществляется профессиональная коррекция речи, должна реализовываться адаптированная программа (п.2.11.2 ФГОС ДО)

Базовый вид деятельности	Подготовительная группа	Подготовительная логопедическая гр.
Кол-во занятий в неделю/в год	Мин.в нед./в год	Кол-во занятий в неделю/в год	Мин.в нед./в год
1 часть — основная
		60 мин/36ч		60 мин/36ч
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром
Ознакомление с миром природы
Развитие речи
Подготовка к обучению грамоте
Логопедическое занятие				30 мин/54ч
	1/18 — ч/н	30мин/9ч – ч/н	1/18 — ч/н	30мин/9ч – ч/н
	1/18 ч/н	30мин/9ч – ч/н	1/18 ч/н	30мин/9ч – ч/н
		60 мин/36ч
		60 мин/36ч		60 мин/36ч
Физическая культура в помещении		60 мин/36ч		60 мин/36ч
Физическая культура на улице

2 часть – формируемая участниками образовательных отношений
Хореография
Краеведение
Народные промыслы Подмосковья

Не у не всех включен в учебный план ранний возраст
Практически у всех отсутствуют разделы «Организованная образовательная деятельность» и «Самостоятельная деятельность детей»

Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей в режимных моментах

Формы образовательной деятельности в режимных моментах	Количество форм образовательной деятельности в неделю
Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовит. группа
*Общение*
Ситуации общения воспитателя с детьми и накопления положительного социально-эмоционального опыта	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Беседы и разговоры с детьми по их интересам	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
*Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр*
Индивидуальные игры с детьми (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)	ежедневно	ежедневно	3 раза в неделю	3 раза в неделю
Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)	2 раза в неделю	3 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю
Детская студия (театрализованные игры)	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели
Досуг здоровья и подвижных игр	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели
Подвижные игры	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
*Познавательная и исследовательская деятельность*
Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе, экологической направленности	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели
Наблюдения за природой (на прогулке)	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
*Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей*
Музыкально-театральная гостиная	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели
Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Чтение литературных произведений	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
*Самообсуживание и элементарный бытовой труд*
Самообслуживание	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами)	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно
Трудовые поручения (общий и совместный труд)	—	1 раз в неделю	1 раз в 2 недели	1 раз в 2 недели

Самостоятельная деятельность детей в режимных моментах

Режимные моменты	Распределение времени в течение дня
Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовит. группа
Игры, общение, деятельность по интересам во время утреннего приема	От 10 до 50 мин	От 10 до 50 мин	От 10 до 50 мин	От 10 до 50 мин
Самостоятельные игры в 1-й половине дня (до НОД)	20 мин	15 мин	15 мин	15 мин
Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке	От 60 мин до 1ч.30 мин.	От 60 мин до 1ч 30 мин.	От 60 мин до 1ч.40 мин.	От 60 мин до 1 ч. 40 мин
Самостоятельные игры, досуги, общение и деятельность по интересам во 2-й половине дня	40 мин	30 мин	30 мин	30 мин
Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке	От 40 мин	От 40 мин	От 40 мин	От 40 мин
Игры перед уходом домой	От 15 мин до 50 мин	От 15 мин до 50 мин	От 15 мин до 50 мин	От 15 мин до 50 мин

Отсутствует подсчет соотношения основной и вариативной части, выраженный в процентах

Базовый вид деятельности	Подготовительная группа
Кол-во занятий в неделю/в год	Мин.в нед./в год
1 часть — основная
Познавательное развитие Ознакомление с предметным окружением и социальным миром Ознакомление с миром природы		60 мин/36ч
Речевое развитие Развитие речи Подготовка к обучению грамоте
Художественно-эстетическое развитие	1/18 — ч/н 1/18 ч/н	30мин/9ч – ч/н 30мин/9ч – ч/н 60 мин/36ч 60 мин/36ч
Физическое развитие Физическая культура в помещении Физическая культура на улице		60 мин/36ч

*Объем обязательной части программы*
2 часть – формируемая участниками образовательных отношений
Хореография
Краеведение
Народные промыслы Подмосковья
*Объем вариативной части программы*

«СОГЛАСОВАНО»

зам. Председателя СПА

«Комитет по образованию» г. Серпухова

«____» ___________ 2014г.

__________________Федулова Н.Н.

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующий МДОУ-детского сада №___

«____» ___________ 2014г.

__________________Иванова М.И.

Учебный план на 2014-2015 уч.год

Дошкольное образование

Источник

УТВЕРЖДЕНО:

заведующим МБДОУ №29 «Теремок»

Баженовой А.А.

Приказ № 84/1 от 28.08.2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к Учебному плану Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 29 «Теремок» на 2019 — 2020 учебный год, разработанному в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273 – ФЗ;
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049- 13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2014 г. № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»;
Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ №29 «Теремок» (утверждена приказом №60/2 от 31.08.2015).

Учебный план образовательного учреждения является документом, определяющим перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения модулей, видов деятельности. Данный документ регламентирует объем времени, отведенного на организацию непосредственно образовательной деятельности в обязательной части и части формируемой участниками образовательных отношений. При этом данное распределение не является жестко регламентированным и предусматривает возможность варьирования и интеграции с учетом интересов детей.

Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели, обеспечивая 10,5 часовое пребывание воспитанников.

В ДОО функционирует 6 групп, из них:

— 1 группа раннего возраста;

— 5 групп дошкольного возраста.

Продолжительность учебного года составляет 36 недель (1 и 2 полугодия) без учета планового периода для отдыха.

В летний период (июнь, июль, август) образовательная деятельность организуется по возможности на улице через различные виды совместной деятельности взрослого и детей.

Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.3049-13). Основными задачами учебного плана непосредственно образовательной деятельности являются:

− регулирование объема образовательной нагрузки;

− реализация федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;

− введение регионального компонента;

− обеспечение единства всех компонентов (федерального, регионального).

В структуре учебного плана выделяются обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими.

Обязательная часть предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей по всем пяти взаимодополняющим образовательным областям (составляет не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной программы дошкольного образования). Обязательная часть реализуется через организованную образовательную деятельность в различных видах детской деятельности и совместную деятельность в режимных моментах. Для ее реализации используется методический комплект Комплексной образовательной программы дошкольного образования «Детство» / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «Издательство «Детство- Пресс».

В соответствии с требованиями основной образовательной программы дошкольного образования в части, формируемой участниками образовательных отношений, определено время (не более 40%) на реализацию содержания методического пособия «Мы живем на Урале» по всем пяти образовательным областям. Данная часть программы позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги и учитывает специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, а также парциальными программами: Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. Учебное пособие для логопедов и воспитателей детских садов с нарушениями речи; Каплунова И., Новоскольцева И. Ладушки. Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста; Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Учебный план реализуется по пяти образовательным областям, обеспечивающим развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах детской деятельности:

1. Познавательное развитие: предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.); познавательно-исследовательская деятельность.

2. Речевое развитие: общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого; коммуникативная деятельность; восприятие художественной литературы и фольклора.

3. Социально-коммуникативное развитие: самообслуживание и действия с бытовыми предметами и орудиями; самообслуживание и элементарный бытовой труд; игровая деятельность.

4. Художественно–эстетическое развитие: экспериментирование с материалами и веществами; восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок; изобразительная деятельность, конструирование из разного материала, включая конструкторы; музыкальная деятельность.

5. Физическое развитие: двигательная активность.

Образовательные области реализуются в непрерывно образовательной деятельности, совместной деятельности педагога и воспитанников в режимных моментах, самостоятельной деятельности детей в специально организованной развивающей предметно-пространственной среде с использованием разных видов детской деятельности для достижения целевых ориентиров ФГОС ДО.

В летний период (с 01.06.2020 по 31.08.2020) реализация учебного плана предусматривает:

− организацию совместной деятельности воспитателя с детьми по теме дня (на свежем воздухе) на игровых площадках, в соответствии с планом летне-оздоровительной работы;

− в течение дня организуются различные виды детской деятельности по теме дня.

Проводятся культурно – досуговые, физкультурно – оздоровительные, профилактические, спортивные мероприятия, развлечения, а также спортивные, подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, целевые прогулки на свежем воздухе.

Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, которые конкретизируются в расписаниях занятий каждой возрастной группы детского сада.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности:

для детей от 1,5 до 3х лет – не более 10 минут;
для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут;
для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут;
для детей от 5 до 6 лет – не более 25 минут;
для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ для детей дошкольного возраста соответствует СанПиН 2.4.1. 3049-13:

	2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Продолжительность НОД СанПин 2.4.1.3049-13	8-10 мин	не более 15 мин.	не более 20 мин.	не более 25 мин.	не более 30 мин.
Перерыв между различными видами НОД	не менее 10 мин.
Место проведения НОД в режиме дня	В I и II половину дня	В I половину дня	В I половину дня	В I и II половину дня	В I и II половину дня
СанПин 2.4.1.3049-13 (максимум) в 1 половине дня	10 мин.	30 мин.	40 мин.	45 мин.	1,5 часа
СанПин 2.4.1.3049-13 (максимум) во 2 половине дня	10 мин.	—	—	25 мин.	30 мин.
Максимальная образовательная нагрузка (НОД) в день	20 мин.	30 мин.	40 мин.	70 мин.	120 мин.
Максимальный объем образовательной нагрузки в неделю	1 час 40 минут	2 часа 30минут	3 часа 20 минут	5 часов 50 минут	10 часов 00 минут

Перерывы между периодами непосредственной образовательной деятельности – не менее 10 минут, во время которых проводятся физкультурные минутки, динамические паузы, двигательные разминки.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется и во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине непрерывной образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

Непрерывная образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей.

Для профилактики утомления непрерывная образовательная деятельность познавательной направленности чередуется с непрерывной образовательной деятельностью художественно — эстетического и физического направлений.

Данный учебный план, не превышает максимального объема, отведенного на непрерывную образовательную деятельность. Учебный план, рассчитан на пятидневную учебную неделю и регулирует предельно допустимую нагрузку.

В ДОУ функционирует логопедический пункт, целью которого является оказание помощи детям старшего дошкольного возраста, имеющим нарушения устной речи. Основной формой организации коррекционной работы логопедического пункта являются подгрупповая и индивидуальная образовательная деятельность, которую проводит учитель-логопед.

Педагогам предоставляется право варьировать место проведения разнообразных видов деятельности, интегрируя содержание различных образовательных областей в зависимости от поставленных целей и задач обучения и воспитания. Воспитатели и узкие специалисты координируют содержание проводимых мероприятий, осуществляя совместное планирование, обсуждая достижения и проблемы отдельных детей и группы в целом.

УТВЕРЖДЕНО:

заведующим МБДОУ №29 «Теремок»

Баженовой А.А.

Приказ № 84/1 от 28.08.2019

Учебный план МБДОУ «Детский сад №29 «Теремок»

Образовательная область	Вид детской деятельности	Направленность детской деятельности	Возрастные группы/ количество образовательных ситуаций в неделю по ООП
Дети 3-го года жизни	Дети 4-го года жизни	Дети 5-го года жизни	Дети 6-го года жизни	Дети 7-го года жизни
Обязательная часть программы
Физическое развитие	Двигательная	Физическая культура	1/10	2/30	2/40	2/45	2/60
Охрана здоровья	*	*	*	*	*
Познавательное развитие	Экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.)	Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование	1/10	—	—	—	—
Предметная деятельность и игры составными и динамическими игрушками	Математическое и сенсорное развитие	1/10	—	—	—	—
Познавательно-исследовательская	Формирование элементарных математических представлений	—	1/15	1/20	1/25	1/30
Художественно-эстетическое развитие	Экспериментирование с материалами и веществами (пластилин, бумага, конструктор, краски, карандаши, мелки и др..)	Рисование, Лепка, Аппликация	1,5/15	—	—	—	—
Изобразительная	Рисование, Лепка, Аппликация	—	1,5/23	1,5/30	2,5/63	2,5/75
Конструирование из разного материала	Конструирование	0,5/5	0,5/7	0,5/10	0,5/13	0,5/15
Музыкальная	Музыка	—	—	—	—	—
Речевое развитие	Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого	Развитие речи***	1/10	—	—	—	—
Коммуникативная	Развитие речи***	—	1/15	1/20	2/40	2/60
Обучение грамоте	—	—	—	0,5/12	1/30
Восприятие художественной литературы и фольклора	Художественная литература	*	—	—	—	—
Социально-коммуникативное развитие	Самообслуживание и действия с бытовыми предметами и орудиями	*	—	—	—	—
Самообслуживание и элементарный бытовой труд	—	*	*	*	*
Игровая	*	*	*	*	*
Объём образовательной нагрузки по обязательной части ОП ДО	6/60 (60%)	6/90 (60%)	6/120 (60%)	8,5/198 (60%)	9/270 (60%)
Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
Физическое развитие	Двигательная	Физическое развитие	1/10	1/15**	1/20**	1/25**	1/30**
Художественно-эстетическое развитие	Восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок	Музыка	2/20
Художественная литература	1/10	0,5/7	0,5/10	0,5/12	0,5/15
Музыкальная	Музыка		2/30	2/40	2/45	2/60
Речевое развитие	Коммуникативная	Развитие речи/ коррекция речи****		—	—	1/25	1/30
Познавательное развитие	Познавательно-исследовательская	Формирование целостной картины мира	—	0,5/8	0,5/10	1/25	1,5/45
Патриотическое воспитание	*	*	*	*	*
Безопасность	*	*	*	*	*
Объём образовательной нагрузки по части, формируемой участниками образовательных отношений	4/40 (40%)	4/60 (40%)	4/80 (40%)	5,5/132 (40%)	6/180 (40%)
Максимальный объём образовательной нагрузки ОП ДО (кол-во занятий/минут в неделю)	10/100	10/150	10/200	14/330	15/450
Максимально допустимый объём. Кол-во мин. в неделю по СанПиН	100	150	200	350	600

* данные виды деятельности реализуются в совместной деятельности педагога с детьми, режимных моментах и самостоятельной деятельности детей и интеграции с другими видами деятельности.

** в соответствии с п.12.5 СанПином 2.4.1.3049-13 занятия по физическому развитию для детей в возрасте от 3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю. Один раз в неделю для детей 5-7 лет круглогодично занятия по физическому развитию организуются на открытом воздухе (при отсутствии у детей медицинских противопоказаний).

***Речевое развитие осуществляется также во всех образовательных ситуациях

****Занятия по коррекции речи на логопункте проводятся индивидуально и по подгруппам.

В группе раннего возраста (от 2 до 3 лет) – чередуется через неделю лепка/рисование, конструирование/аппликация.

В младшей группе чередуются: познавательно-исследовательская деятельность (Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения) и восприятие художественной литературы и фольклора; изобразительная деятельность и конструирование (Конструирование/Аппликация и Рисование/Лепка).

В средних группах чередуются: познавательно-исследовательская деятельность (Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения) и восприятие художественной литературы и фольклора; изобразительная деятельность и конструирование (Конструирование/Аппликация и Рисование/Лепка).

В старшей группе чередуются: коммуникативная деятельность (Подготовка к обучению грамоте) и восприятие художественной литературы и фольклора; изобразительная деятельность и конструирование (Конструирование/Аппликация).

В подготовительной группе чередуются: познавательно-исследовательская деятельность (Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения) и восприятие художественной литературы и фольклора; изобразительная деятельность и конструирование (Конструирование/Аппликация).

Источник

Утверждаю

Заведующий МАДОУ детский сад

«Солнышко» с.Исянгулово

__________ Ишкуватова Л.Н.

Приказ № от «30» августа 2018 г.

02- 12

Учебный план

муниципального бюджетного

дошкольного образовательного учреждения

детский сад «Солнышко

» с.Исянгулово

муниципального района Зианчуринский район

Республики Башкортостан

на 2018 – 2019 учебный год

Рассмотрено и принято на

на заседании педагогического совета

Протокол № 1 от «30» августа 2018 г.

с.Исянгулово — 2018

Учебный план МАДОУ детский сад «Солнышко» с.Исянгулово

по основной общеобразовательной программе дошкольного образования

«От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

на 2018-2019учебный год

Пояснительная записка

Учебный план МАДОУ детский сад «Солнышко» с.Исянгулово на 2018– 2019учебный год разработан в соответствии с:

— Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

— Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программах — образовательным программам дошкольного образования»;

— Примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2014 г.;

— Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», от 13.05.2013 г.;

— Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2007 № 03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»;

— Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»;

— Письмом «Комментарии к ФГОС дошкольного образования» Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2014 г. № 08-249;

— Уставом муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Солнышко» с.Исянгулово муниципального района Зианчуринский район Республики Башкортостан от

Режим работы МАДОУ детский сад «Солнышко» является следующим: пятидневная рабочая неделя, группы функционируют с 08.00 ч. до 18.30 ч.

Учебный план МАДОУ детский сад «Солнышко» с.Исянгулово на 2018 – 2019 учебный год является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём учебного времени, отводимого на проведение организованной образовательной деятельности.

Учебный год начинается с 3 сентября и заканчивается 31 мая. Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели.

С 3 сентября 2018 г. в МАДОУ детский сад «Солнышко» функционирует 6 общеобразовательных групп, укомплектованных в соответствии с возрастными нормами:

Вторая группа раннего возраста»Теремок»

· Вторая группа раннего возраста«Ягодки» (2 – 3 года)

· Младшая группа «Радуга» ( 3-4 года)

· Средняя группа «Подсолнушки» (4-5 лет)

· Старшая группа «Пчёлки» (5-6 лет)

· Подготовительная башкирская группа «Звёздочки» (6-7 лет)

· Разновозрастная группа (1,5-3)

Количество и продолжительность организованной образовательной деятельности устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями (СанПиН 2.4.1.3049-13):

Продолжительность организованной образовательной деятельности:

— для детей от 1,5 до 3 лет – не более 10 минут,

— для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут,

— для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут,

— для детей от 5 до 6 лет – не более 25 минут,

— для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут.

Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня:

— в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно,

— в старшей и подготовительной группах – 45 минут и 1,5 часа соответственно.

В середине времени, отведённого на организованную образовательную деятельность, проводятся физкультурные минутки.

Перерывы между периодами организованной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Её продолжительность составляет не более 25 – 30 минут в день. В середине организованной образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня.

Форма организации занятий: с 1,5 до 3 лет (подгрупповые), с 3 до 7 лет (фронтальные и подгрупповые).

Характеристика программы

Коллектив дошкольного образовательного учреждения работает по Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Методическое обеспечение основной программы соответствует перечню методических изданий, рекомендованных Министерством образования РФ по разделу «Дошкольное воспитание».

Учебный план МАДОУ детский сад «Солнышко» соответствует Уставу МАДОУ детский сад «Солнышко», общеобразовательной и парциальным программам, обеспечивая выполнение «Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ», гарантирует ребенку получение комплекса образовательных услуг.

В структуре учебного плана выделяются инвариантная и вариативная часть. Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования (составляет не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной программы дошкольного образования).

В соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования в инвариантной части Плана определено время на организованную образовательную деятельность, отведенное на реализацию образовательных областей.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних воспитанников, организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие» входят в расписание организованной образовательной деятельности. Они реализуются как в обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, так и во всех видах деятельности и отражены в календарном планировании.

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира, природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, и др.).

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах, спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

При составлении учебного плана учитывались следующие принципы:

· принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

· принцип научной обоснованности и практической применимости;

· принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;

· единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

· принцип интеграции непосредственно образовательных областей в соответствии с

возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и

возможностями образовательных областей;

· комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;

· решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и

детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

· построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми;

· соблюдение преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой.

В образовательном процессе используется интегрированный подход, который позволяет гибко реализовывать в режиме дня различные виды детской деятельности.

Организация жизнедеятельности МАДОУ предусматривает, как организованные педагогами совместно с детьми (ООД, развлечения, досуги, праздники) формы детской деятельности, так и самостоятельную деятельность детей. Режим дня и сетка занятий соответствуют виду и направлению МАДОУ.

Региональные и парциальные программы являются дополнением к Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой и составляют не более 40% от общей учебной нагрузки.

Региональные программы используемые в МАДОУ детский сад «Солнышко»:

· Ф.Г. Азнабаева Академия детства, Ф.Г. Башкортостан – тыуган илем.

Парциальные программы используемые в МАДОУ детский сад «Солнышко»:

Т.Ф.Саулина Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения

с детьми 3-7лет.

Ушакова О.С.Развитие речи детей 3-5 лет. Программа, конспекты занятий, метод.рекомендации (по ФГОС);
Голицына Н.С.Конспекты комплексно-тематических занятий. Интегрированный подход ФГОС;
Колесова Л.В. Математическое развитие детей 4-7лет. Игровые занятия. ФГОС ДО;
Грибовская А.А. Халезова Лепка в детском саду. Конспекты занятий для детей 2-7лет;
Голицына Н.С.ОБЖ для младших дошкольников; ОБЖ для старших дошкольников;
Нищева Н.В. Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ; Конспекты занятий в разных возрастных группах ФГОС ДОУ;
Алябьева А.Е. Тематические дни в детском саду. Планирование и конспекты;
Меремьянина О.Р. ФГОС Комплексные планирование прогулок с детьми 2,5-7лет. Прогулочные карты;
Вальчук Е. В. Развитие связной речи детей 6-7 лет. Конспекты занятий.

Вариативная часть учебного плана часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса ДОУ, обеспечивает вариативность образования, отражает приоритетное направление деятельности МАДОУ детский сад «Солнышко» и расширение области образовательных услуг для воспитанников.

Для этого в ДОУ работают специалисты:

· учитель — логопед,

· музыкальный руководитель,

· Руководитель по физической культуре.

Так же в МАДОУ детский сад «Солнышко» функционирует дополнительная кружковая деятельность:

По «Художественно-эстетическому развитию»

· «Весёлые пальчики» (сенсорика) — младшие группы.

· «Волшебная кисточка» (изо) — средние, старшие, подготовит. группы.

· «Очумелые ручки» (оригами) — средн.,старш.,подгот. группы.

· «Звонкие голоса» — старшие, подготовительные группы.

По «Познавательному развитию»

· Познавательно — конструктивный «Лего» старшие, подготовительные гр.

По «Речевому развитию»

· Кружок «Туган тэль» средние, старшие, подготовительные группы.

· «Английский для малышей» старшие, подготовительные группы.

· «АБВГД-ка» подготовка и обучение к чтению, подготовительная группа.

В летний период учебные занятия не проводятся. В это время увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др.

Учебный план МАДОУ детский сад «Солнышко» с.Исянгулово

общеобразовательные основные (комплексные) программы

дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией

Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А.Васильевой на 2018-2019 уч.год

Организованная образовательная деятельность
Базовый вид деятельности	Периодичность
Группа раннего развития	Первая младшая группа	Вторая младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Физическая культура в помещение	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю
Физическая культура на воздухе					1 раз в неделю	1 раз в неделю
Ознакомление с окружающим миром	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю
Формирование элементарных математических представлений	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	2 раза в неделю
Развитие речи	2 раза в неделю	2 раза в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю
Рисование	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю
Лепка	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Аппликация	_	_	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Музыка	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раз а в неделю
Взаимодействие педагога с детьми в различных видах деятельности
Чтение художественной литературы	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Конструктивно- модельная деятельность	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Игровая деятельность	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Общение при проведение режимных моментов	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Дежурства	_	_	_	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Прогулки	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Базовый вид деятельности	Периодичность
Группа раннего развития	Первая младшая группа	Вторая младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Познавательно- исследовательская деятельность	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Оздоровительная работа
Утренняя гимнастика	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Комплексы закаливающих процедур	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Гигиенические процедуры	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно

Учебный план устанавливает виды образовательной деятельности, количество их в неделю, длительность и интеграцию образовательных областей.

Расписание основных видов образовательной деятельности

в МАДОУ д/с «Солнышко» с. Исянгулово на 2018– 2019 учебный год

2 гр. раннего возраста№1

2 гр.раннего возр №2башк.

младшая группа

Средняя группа

Старшая гр

башк.

Подгот к шк .гр.

Понедельник

1.Познание (формиров-е целостной картины мира)

9.30-9.40(10)

2. Музыка

9.50.-10.00(10)

1.Развитие речи

9.30-9.40(10)

2.Музыка

10.10-10.20.

1. Музыка

9.25-9.40(10)

2.Познание (формиров-е целостной картины

9.50-10.05

1.Познание

(формирование целостной

картины мира)

9.30-9.50 (10)

2.Физ-ра

15.35-15.55

1.Познание

(ФЭМП)

9.30-9.55(10)

2.Рисование

10.05-10.30

1.Познание

( ФЦКМ)

9.25-9.55

2.Рисование

10.05-10.35

3.Физ-ра

15.05-15.35

Вторник

1. Разв.речи

9.25-9.35(10)

2.Физ-ра

9.50-10.00(1);10.00-10.10(2)

(в групповом помещении)

1.Познание

(формирование целостной

картины мира)

9.30-9.40 (10)

2.Физ-ра на прогулке

10.20-10.30.

1.Физ-ра

9.25-9.40(10)

2. Разв.речи

9.50-10.05

1. Познание (ФЭМП)

9.25-9.45(10)

2. Физ-ра

9.55-10.15

1.Познание

(формиров-е целостной картины мира)

9.30-9.55(10)

2. Музыка

10.15—10.40

1.Познание (ФЭМП 9.25- 9.55

2.Худ.тв-во

(аппл/лепка)10.05-10.35(10)

3.Музыка

10.45-11.15

Среда

1. Музыка

9.50.-10.00 (10).

2. Рисование

10.10-10.20

1.Развитие речи

9.30-9,40(10)

3.Физ-ра

10.25-10.35

1. Музыка

9.25-9.40(10)

. 2. Рисование

9.50-10.05

1. Рисование

9.30.-9.50(10)

2.Музыкальное. 10.05- 10.25

1. Рисование

9.30-9.55(10)

2.Познание

(формирование целостной картины мира)

10.05-10.30(10

3.Физ-ра

10.40-11.05

1. Разв.речи

9.25- 9.55(10)

2. Рисование

10.05- 10.35

3.Физ-ра

(на прогулке)

11.05-11.35

Четверг

1.Развитие речи

9.30-9,40(10)

2.Физ-ра

(в групповом помещении)

9.50-10.00(1);10.00-10.10(2)

1.Рисование

9.30-9.40

2.Музыка

15.30.-15.40

1.Познание (ФЭМП)

9.30-9.45(10)

2.Физ-ра

9.55-10.10

1Развитие речи

9.30-9.50(10) 2Физ-ра

10.10-10.30

1.Музыка

9.25-9.50 (10)

2.Развитие речи

10.00-10.25(10)

3.Физ-ра

10.30-10.55

1.Развитие речи

(обуч.грам.)

9.25-9.55(10)

2 Познание

(ФЭМП)

10.05-10-35

Пятница

1. Лепка

9.30-9.40 (10)

2.Физ-ра

(в групповом помещении)

9.50-10.00(1);10.00-10.10(2)

1. Лепка

9.30-9.40 (10)

2.Физ-ра

(в групповом помещении)

9.50-10.00(1);10.00-10.10(2)

1. Лепка

9.25-9.40(10)

2.Физ-ра

9.50-10.05

1Лепка/аппликация)

9.30-9.50(10)

2.Музыка

10.10-10.30

1.Разв.речи

9.30-9.55(10)

2.Лепка/аппликация

10.05-10.30

3.Физ-ра

15.30-15.55

1. Музыка 9.25-9.55(10

2. Познание

(ФЦКМ)

10.05-10.35.

3.Физ-ра

15.05-15.35

протокол № 1 от 30.08.2018 г

Группа раннего развития (1,6 до 3лет)

Виды НОД	Количество в неделю, длительность	Интеграция видов деятельности
Физическая культура в помещение	3 раза (10 минут)	игровая, музыкальная, двигательная
Формирование элементарных математических представлений (сенсорика)	1 раз (10 минут)	познавательно-исследовательская, коммуникативная
Познавательное развитие (ФЦКМ)	1 раз (10 минут)	познавательно-исследовательская, коммуникативная
Развитие речи	2 раза (10 минут)	коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная
Рисование/лепка	1 раз (10 минут)	игровая, восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная
Музыка	2 раза (10 минут)	игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная, двигательная
Итого:	10 Итого: 1 час 40 мин в неделю

Младший дошкольный возраст (с 2 до 3лет)

Виды НОД	Количество в неделю, длительность	Интеграция видов деятельности
Физическая культура в помещение	3 раза (10 минут)	игровая, музыкальная, двигательная
Формирование элементарных математических представлений (сенсорика)	1 раз (10 минут)	познавательно-исследовательская, коммуникативная
Познавательное развитие (ФЦКМ)	1 раз (10 минут)	познавательно-исследовательская, коммуникативная
Развитие речи	2 раза (10 минут)	коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная
Рисование/лепка	1 раз (10 минут)	игровая, восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная
Музыка	2 раза (10 минут)	игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная, двигательная
Итого:	10 Итого: 1 час 40 мин в неделю

Младший дошкольный возраст (3-4 года)

Виды НОД	Количество в неделю, длительность	Интеграция видов деятельности
Физическая культура в помещение	2 раза (15 минут)	игровая, музыкальная, двигательная
Формирование элементарных математических представлений (сенсорика)	1 раз (15 минут)	познавательно-исследовательская, коммуникативная
Познавательное развитие (ФЦКМ)	1 раз (15 минут)	познавательно-исследовательская, коммуникативная
Развитие речи	1 раза (15 минут)	коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная
Рисование	1 раз (15 минут)	игровая, восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная
Лепка/ аппликация	1 раз (15 минут)	игровая, восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная
Музыка	2 раза (15 минут)	игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная, двигательная
Итого:	10 Итого:2 часа 30 мин в неделю

Средний дошкольный возраст (4 – 5 лет)

Виды НОД	Количество в неделю, длительность	Интеграция видов деятельности
Физическая культура в помещение	3 раза (20 минут)	игровая, музыкальная, двигательная
Формирование элементарных математических представлений (сенсорика)	1 раз (20 минут)	познавательно-исследовательская, коммуникативная
Познавательное развитие (ФЦКМ)	1 раз (20 минут)	познавательно-исследовательская, коммуникативная
Развитие речи	1 раза (20 минут)	коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная
Рисование	1 раз (20 минут)	игровая, восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная
Лепка/ аппликация	1 раз (20 минут)	игровая, восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная
Музыка	2 раза (20 минут)	игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная, двигательная
Итого:	10 Итого: 3 часа 20 мин в неделю

Старший дошкольный возраст (5 – 6 лет)

Виды НОД	Количество в неделю, длительность	Интеграция видов деятельности
Физическая культура в помещение	2 раза (25 минут)	игровая, музыкальная, двигательная
Физическая культура на свежем воздухе	1 раз (25 минут)	игровая, музыкальная, двигательная
Формирование элементарных математических представлений (сенсорика)	1 раз (25 минут)	познавательно-исследовательская, коммуникативная
Познавательное развитие (ФЦКМ)	2 раза (25 минут)	познавательно-исследовательская, коммуникативная
Развитие речи	2 раза (25 минут)	коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная
Рисование	2 раза (25 минут)	игровая, восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная
Лепка/ аппликация	1 раз (25 минут)	игровая, восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная
Музыка	2 раза (25 минут)	игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная, двигательная
Итого:	13 Итого: 5 часов 25 мин в неделю

Подготовительный дошкольный возраст (6 – 7 лет)

Виды НОД	Количество в неделю, длительность	Интеграция видов деятельности
Физическая культура в помещение	2 раза (30 минут)	игровая, музыкальная, двигательная
Физическая культура на свежем воздухе	1 раз (30 минут)	игровая, музыкальная, двигательная
Формирование элементарных математических представлений (сенсорика)	2 раза (30 минут)	познавательно-исследовательская, коммуникативная
Познавательное развитие (ФЦКМ)	2 раза(30 минут)	познавательно-исследовательская, коммуникативная
Развитие речи	2 раза (30 минут)	коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная
Рисование	2 раза (30 минут)	игровая, восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная
Лепка/ аппликация	1 раз (30 минут)	игровая, восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная
Музыка	2 раза (30 минут)	игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная, двигательная
Итого:	14 Итого: 7 часов в неделю

Режим дня на холодный период во 2 группе раннего возраста

Режим дня на холодный период в первой младшей группе

Режим дня на холодный период в младшей группе

Режим дня на холодный период в средней группе

Режим дня на холодный период в старшей группе

Режим дня на холодный период в подготовительной к шк.группе

Холодный период года (сентябрь — май)
№	Режимные моменты	Время
1	Дома: Подъём, утренний туалет.	07.00 — 08.00
2	В дошкольном учреждении: Приём и осмотр детей, игры, зарядка, самостоятельная деятельность, разнообразная детская деятельность в соответствии с темой.	08.00 — 08.50 Зарядка 08.25 — 08.37 (10 – 12 мин.)
3	Подготовка к завтраку.	08.50 — 09.00
4	Завтрак.	09.00 — 09.15
5	Подготовка к ООД.	09.15 — 09.25
6	ООД по подгруппам. Динамическая пауза.	09.25 — 09.55(1подгр.) 09.55 — 10.05 (Д/пауза) 10.05 — 10.35 (2подгр.) 10.35 — 10.45 (Д/пауза) 10.45 — 11.15 (3 занят)
7	Второй завтрак.	09.55 — 10.05
8	Подготовка к прогулке.	11.10 — 11.20
9	Прогулка (наблюдения, игры, труд, индивидуальная работа).	11.20 — 12.20
10	Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду	12.20 — 12.30
11	Обед.	12.30 — 12.50
12	Подготовка ко сну.	12.50 — 13.00
13	Дневной сон.	13.00 — 15.00
14	Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры.	15.00 — 15.30
15	Подготовка к полднику.	15.30 — 16.00
16	Полдник.	16.00 — 16.15
17	ООД по подгруппам. Чтение художественной литературы.	16.20 — 16.50
18	Кружковая деятельность детей.	16.50 — 17.20
19	Подготовка к прогулке, прогулка. Игры.	17.20 — 18.30
20	Уход детей домой.	18.30
21	Дома: Прогулка. Спокойные игры, гигиенические процедуры. Укладывание. Ночной сон.	18.30 — 19.30, 19.30 — 20.30 20.30 — 07.00

Сведения об обеспеченности образовательного процесса литературой

МАДОУ детский сад «Солнышко» с.Исянгулово на 2018-2019 учебный год

Список литературы по программе «От рождения до школы»

для воспитателей групп

Авторы	Наименование	Группы
Н.Е.Вераксы	Программа «От рождения до школы».	Во всех группа
Н.Е.Вераксы	Методические рекомендации к программе.	Во всех группах
Н.Е.Вераксы	Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы».	С детьми 3-4 лет
4-5 лет
6-7лет
Н.Е.Вераксы	Ребёнок второго года жизни	С детьми 1-2лет
Н.Е.Вераксы	Ребёнок третьего года жизни	С детьми 2-3лет
Л.И.Пензулаева	Физическая культура в детском саду	С детьми 3-4,
4- 5 лет
5 – 6 лет
6 – 7 лет
М.М.Борисова	Малоподвижные игры и игровые упражнения	С детьми 3-7лет
Л.И.Пензулаева	Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений.	С детьми 3-7лет
О.А.Соломенникова	Ознакомление с природой в детском саду.	С детьми 2-3
3 – 4 лет
5 – 6 лет
6-7 лет
О.В.Дыбина	Ознакомление с предметным и социальным окружением.
3 – 4 лет
5 – 6 лет
6 – 7 лет
И.А.Помораева, В.А.Позина	Формирование элементарных математических представлений.	С детьми 2 – 3 лет
3 – 4 лет
4 – 5 лет
5 – 6 лет
6 – 7 лет
Рабочие тетради к программе «От рождения до школы» Д.Денисова Ю.Дорожин	Прописи для малышей, Математика для малышей, Развитие речи у малышей, Уроки грамоты для малышей.
4+(средняя гр.)
Л.В.Куцакова	Конструирование из строительного материала	С детьми 4-5
5 – 6 лет
6 – 7 лет
В.В.Гербова	Развитие речи в детском саду	С детьми 2-3
3 – 4 лет
4 – 5 лет
5 – 6 лет
6 – 7 лет
От рождения до школы	Хрестоматия для чтения в детском саду и дома	С детьми 1-3
3 – 4 лет
4 – 5 лет
6 – 7 лет
Н.е.Веракса, О.Р.Галимов	Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников	С детьми 4-7лет
Е.Е.Крашенинников, О.Л.Холодова	Развитие познавательных способностей дошкольников	С детьми 4-7лет
Н.Е.Веракса, А.Н.веракса	Проектная деятельность дошкольников	С детьми 5-7лет
Л.В.Куцакова	Трудовое воспитание в детском саду	С детьми 3-7лет
Т.Ф.Саулина	Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения	С детьми 3-7лет
В.И.Петрова, Т.Д.Стульник	Нравственное воспитание в детском саду	С детьми 2 – 7лет
Т.С.Комарова	Изобразительная деятельность в детском саду	С детьми 3-4
4 – 5 лет
5 – 6 лет
6 – 7 лет
И.Ю.Бордачёва	Наглядно-дидактическое пособие Дорожные знаки	С детьми 4-7лет
Н.Е.Вераксы, Т.С. Комарова, М.А.Васильева	ФГОС ДО Образовательный процесс: Планирование на каждый день по программе «От рождения до школы»	1.Сентябрь-ноябрь первая мл.
2.Сентябрь-ноябрь, декабрь-февравль, март-май вторая мл.
3. Сентябрь-ноябрь, декабрь-февравль, март-май средн.гр.
4. Сентябрь-ноябрь, декабрь-февравль, подготовительная гр.
Ефанова Е,А,; Павлова О.В., Павлова О.В.	Познание предметного мира. Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» с учётом ФГОС ДОУ	Первая младшая
Вторая младшая
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная
Ушакова О.С.	Развитие речи детей 3-5 лет. Программа, конспекты занятий, метод.рекомендации (по ФГОС); 5-7лет
Ушакова О.С., Гавриш Н.В.	Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий.



Голицына Н.С.	Конспекты комплексно-тематических занятий. Интегрированный подход. ФГОС


Голицына Н.С.	Годовое комплексно-тематическое планирование в детском саду. ФГОС
Хомякова Е.Е.	Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста.
Колдина Д.Н.	Игровые занятия с детьми 2-3лет. Методическое пособие.
Вальчук Е. В.	Развитие связной речи детей 6-7 лет. Конспекты занятий.
Алямовская В.Г.	Беседа о поведении ребёнка за столом.
Шорыгина Т.А.	Беседы о здоровье; о правилах пожарной безопасности; о правилах дорожного движения 5-8лет; о пространстве и времени; о профессиях; о хорошем и плохом поведение.
Затулина Г.Я.	Развитие речи дошкольников. Методическое пособие.

Колесова Л.В.	Математическое развитие детей 4-7лет. Игровые занятия. ФГОС ДО.
Грибовская А.А. Халезова	Лепка в детском саду. Конспекты занятий для детей 2-7лет.
Голицына Н.С.	ОБЖ для младших дошкольников; ОБЖ для старших дошкольников.
Нищева Н.В.	Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах. ФГОС ДОУ.
Кравченко И.В. Долгова Т.Л.	Прогулки в детском саду младшая и средняя группы. Методическое пособие.

Меремьянина О.Р.	ФГОС Комплексные планирование прогулок с детьми 2,5-7лет. Прогулочные карты.
Ларионова Г.Б.	Новые должностные инструкции сотрудников ДОО.
	Нормативная база современного дошкольного образования: санитарные нормы и правила.
Гладышева Н.Н., Мальцева Н.А.	ФГОС ДО охрана труда и техника безопасности в ДОУ.
Вершинина Н.Б., Суханова Т.И.	Современные подходы к планированию образовательной работы в детском саду. Справочно-методические материалы.
Кочетова Н.А., Комардина Т.В.	Справочник старшего воспитателя ФГОС ДО.
Шамрай С.Е., Гладышева Н.Н.	ФГОС ДО Контроль в детском саду. Планирование, анализ, практический инструментарий.
Бацина Е.Г. и др.	Организация образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС ДО. Семинары- практикумы.
Цквитария Т.А.	В помощь старшему воспитателю.1.планирование и контроль. 2. Диагностика, предметно- пространственная среда.
Алябьева А.Е.	Тематические дни в детском саду. Планирование и конспекты.
Бережнова О.В., Тимофеева Л.Л.	Оценка профессиональной деятельности педагога детского сада
Лыкова И.А.	Проектирование образовательной деятельности в детском саду. Современные подходы.
Бережнова О.В., Тимофеева Л.Л.	Технология проектирования образовательного процесса в ДО.
Белая К.Ю.	Программы и планы в ДОО (технология разработки в соответствии с ФГОС ДО.
Колесникова Е.А.	Математика для дошколят.
Колесникова Е.А.	Обучение грамоте дошколят.
Азнабаева Ф.Г.	Академия детства (региональная программа для дошкольных образовательных организаций Республики Башкортостан)
Азнабаева Ф.Г.	Башкортостан — тыуган илем

Источник