Реферат на тему как составить конспект

Рекомендации студентам колледжа по 
составлению конспектов, докладов, рефератов и презентаций.

Как
правильно писать конспект

                Процесс обучения в колледже и прочих
образовательных учреждения основывается на конспектировании материала. ,который
излагает преподаватель. И ваша задача -максимально точно и быстро зафиксировать
на бумаге или на планшете самое главное из лекции ,но так ,чтобы по этим
записям можно было бы воссоздать эту лекцию спустя некоторое время. Конечно
можно лекцию записать на   и в электронном виде, но ,записывая её от руки на
бумаге ,мы включаем в процесс запоминания помимо ушей и глаз, микромоторику
мышц руки и артикулярного аппарата. что значительно усиливает коэффициент
запоминания.

Как
надо составить конспект при работе с книгами или учебниками

1. Просмотрите имеющийся материал,
   проанализируйте особенности текста, поймите, сложен ли он, содержит ли
   незнакомые термины.
2. Снова перечитайте и осмыслите, если сможете
   с первого раза, текст. Отделяйте главное от второстепенного, разделите
   информацию на части и расположите их в нужном порядке., по своему
   разумению, конечно..
3. Составьте план ответа.
4. Отвечайте  в краткой форме, по существу:

дайте определение
физического явления или величины,

запишите
формулировку  закона,  формулу закона,

,укажите условия
или границы  его применимости,

укажите где
встречается изучаемое физическое явление,

как используется.

Как
правильно составить конспект на лекции или на уроке

         Не нужно
браться за ручку с самых первых слов преподавателя , лупить по клавишам или
тыкать пальцем в планшет. Лучше сначала выслушайте все предложение, осознайте
его смысл, а потом кратко запишите основную мысль.

-Начинать запись
лучше тогда, когда преподаватель закончил изложение мысли и начал ее
комментировать.

-Отдельные части
конспекта нужно обязательно выделять. Одна тема визуально отделяется от другой.
Тоже самое нужно сделать с заголовками, подзаголовками и терминами (можно
подчеркнуть слово, тему, название термина).

-Также
рекомендуется делать отступы для обозначения нового пункта плана, абзаца.

-Формулы, правила,
законы обводят в рамку.

-Используйте свои
условные обозначения. К примеру, стрелка вверх может заменить слово
«повышение», «увеличение», «взлет», а стрелка вниз заменит «спад», «падение»,
«сокращение», «уменьшение».

Прямая стрелка 
вправо с  тильдой справа – заменяет словосочетание «прямо пропорционально»,→~

а стрелка влево с
тильдой-«обратно пропорционально» ←~

      -Выработайте свои собственные условные
обозначения, только не забудьте, что    они обозначают.

-Сокращайте слова
так, чтобы вы потом могли нормально воссоздать слово.

-Не стремитесь
записать каждое слово преподавателя. Избавляйтесь от предложений, которые не
несут особой информации, некоторых прилагательных и вводных слов.

-Поля оставляйте
свободными. На них Вы можете записать вопросы по теме.

Как правильно писать реферат

Как написать реферат

Начнем с того, что надо подготовиться к самому процессу
написания реферата. Что потребуется для того, чтобы написать реферат:

1. Учебный материал – учебники, монографии и
   т.п.
2. Компьютерная техника – компьютер или ноутбук, сканер и принтер.
3. Периодическая литература – статьи в профильных журналах и сборниках научных публикаций.
4. Время и место.

Теперь рассмотрим, как написать реферат,
используя эти составляющие успеха.

Учебники, монографии, учебные пособия и т.п. можно достать в библиотеке, в Инете и т.д.

 Без компьютера реферат не написать. Сканер тоже будет весьма полезен, Но злоупотреблять сканированием
учебников с целью потом вставить отсканированный материал в реферат тоже не
стоит. Такой подход — себе во вред, так как преподаватель быстро поймет, что
весь реферат содран с учебников.

Чтобы написать хороший реферат,
учебники и другие источники нужно цитировать, а не переписывать целыми
главами.

Последнее, что понадобится, это несколько статей из
периодических изданий в качестве источников в список литературы. В них
всегда будут актуальные данные, свежие взгляды, если вы конечно понимаете, на
проблему, рассматриваемую в реферате. Только не передираем подчистую, а
аккуратно цитируем.

Теперь перейдем к практическим рекомендациям, как
писать реферат.

 ТРИ  ГЛАВНЫХ   ПРАВИЛА

Во-первых, если не уверены
в теме, то прежде, чем бросаться сломя голову писать реферат, побольше
почитайте по заданной теме. Чем лучше будете ориентироваться в теме,
тем проще будет написать реферат.

Во-вторых, не стоит думать,
что реферат можно склепать за час-другой вечерком. На все нужно время. Поэтому
основной ресурс для написания реферата — это время. Если писать реферат с
расчетом того, что вы хотите получить за него хорошую оценку, ну или хотя бы
зачтено, то делайте это постепенно и планомерно. Никогда не
откладывайте это в долгий ящик, который откроете накануне срока сдачи реферата.

В-третьих, не стоит надеяться на авось,он приходит не ко всем.

 

Как не надо писать реферат

В принципе, есть три основных ошибки, которые совершают еще
перед тем, как начать писать реферат. Если все остальное поправимо, то эти три
ошибки никогда уже не исправить.

Ошибка номер один.

Открываем ноутбук или включаем компьютер и вместо того, чтобы
писать реферат, качаем пачку рефератов на заданную тему. Тупо скачать
реферат и сдать его преподу — это полный фэйл.

На то есть несколько причин. Препод уже давно знает все
рефераты, которые вы только что скачали. Когда он задаст пару вопросов по
содержанию реферата — с ответами возникнут осложнения. Вот вам первый минус.

Ошибка номер два.

Тупая потеря времени:

Если сели за компьютер, чтобы написать реферат, то не стоит
говорить себе, что «через пять минут начну писать, а сначала посмотрю
что там в контакте нового«. В результате, вместо того, чтобы писать
реферат, сидим в контакте, одноклассниках, фэйсбуке и т.п. Соцсети засасывают,
поэтому, очнувшись через три часа, не ужасайтесь тому, что реферат за это время
не написался сам собой.

Поверьте мне на слово, все ваши фотки, одноклассники и
предложения дружбы от смазливых представителей противоположного пола подождут,
пока вы не закончите писать реферат и никуда из соцсетей не денутся. В общем,не
тупи.мобилизуй свою волю.

Ошибка номер три.

Писать реферат — занятие скучное, поэтому часто можно
сорваться на разные соблазны: пойти посмотреть тот самый фильм, который так
давно хотелось, проверить e-mail, зайти на любимый форум и т.д. И опять
потеряли время, которое не восполнить. Все всё понимают, поэтому возьмите себя
в руки и пишите реферат — не отвлекайтесь, отключите посторонние
раздражители. Не тупи,не отключайся.

Уговорил?

Теперь пишем.

Пошаговое руководство как начинать писать реферат

.Шаг первый.

Не бойся преподавателя. Он
добрый!.Спрашивай!                                                                                                 

Получили тему реферата. Если есть, то ознакомились с
методичкой, которую может выдать преподаватель или нет. Можно и у преподавателя
напрямую спросить, т.е. обратиться за консультацией. Учитывайте, что
консультирование входит в его обязанности, поэтому смело обращайтесь.
преподаватель может порекомендовать в каком контексте стоит раскрывать тему
реферата, какие разделы должны быть в реферате.Запомните это как прописную
истину. Подходите к преподавателю только с конкретными вопросами, и никак
иначе, а вопрос «как писать реферат?» таковым не является.

Шаг второй.

С содержанием примерно определились. Теперь делаем следующее.
Если есть возможность, ознакомьтесь со смежными темами рефератов, в
которых так или иначе затрагивается тема вашего реферата. Это поможет лучше
ориентироваться в своей теме — что надо писать в реферате, а что не стоит.

После этого отправляемся читать литературу.
Преподаватель в этом вопросе может порекомендовать источники. Изучаем имеющиеся
источники, конспектируем основные моменты, тезисно фиксируем конкретные
вопросы. Это впоследствии составит основу реферата.

Шаг третий.

Теперь возвращаемся к рефератам в Интернете. Скорее всего, на
заданную тему уже много рефератов написали и выжили в сеть. Например, перед тем
как писать реферат можно посмотреть на odiplom.ru. Открываем
сайт с
бесплатными рефератами и ищем рефераты по нужной теме. Помним про ошибку номер
один и… не тупо сдаем скачанный реферат, а перерабатываем несколько
рефератов. Компоновать один реферат из нескольких однотипных, кстати,
тоже плохая идея, преподаватели каким то образом просекают такие компиляции.

Нужно сделать следующее: взять несколько рефератов по одной
теме, взять из каждого по несколько абзацев, разбавить теми тезисами, которые
сделали при изучении литературы и добавить свои мысли, сделать выводы,
проанализировать цитаты.

В результате получаем вполне себе годный реферат, которого нет
в Интернете, поэтому преподаватель вас не спалит на скачивании бесплатных
рефератов.

Каким шрифтом писать реферат

·  
Размер шрифта — 14
pt.

• Название шрифта — Times New Roman (ни в коем
  случае не используйте никаких экзотических шрифтов, даже для оформления
  отдельных элементов).
• Выравнивание текста (по ширине).
• Междустрочный интервал — полуторный (1,5).
• Интервал перед и после абзаца — 0
  (дополнительных отступов между абзацев быть не должно, не путать со
  значением «авто»).
• Поля — верхнее и нижнее 2
  см, левое 3 см, правое 1,5 см.
• Заголовки разделов выделите жирным и шрифтом
  побольше, например 16 pt.
• Красная строка — 1,25
  см (красную строку делать обязательно).
• Переносы лучше не ставить.
• Сноски оформляются тем же шрифтом Times New
  Roman, но междустрочный интервал одинарный и размер шрифта 10
  pt.
• Введение, каждый раздел реферата,
  заключение, список литературы начинайте с новой страницы.
• Обычный объем реферат, которого можно
  придерживаться – 7-10 стр.
• Если есть табличные данные, то для них можно
  установить шрифт поменьше, например, Times New Roman 12
  pt и междустрочный интервал одинарный.

Дополнительно, придерживайтесь следующих правил:

1. Все таблицы и рисунки должны быть
   пронумерованы (нумерация порядковая в пределах всего реферата) и иметь
   название;
2. Номер и название таблицы пишется над
   таблицей.
3. Номер и название рисунка пишется под
   рисунком.

Далее рассмотрим как писать введение и заключение в
реферате.

Как написать введение и заключение к реферату

Введение к реферату должно содержать обоснование актуальности
темы, цель реферата и поставленные задачи. Это как минимум.  Чтобы написать
введение к реферату нужно сформулировать, зачем вы пишете этот реферат с
учебно-образовательной и научной точки зрения. Объем введения должен быть около
1-0,5 страницы.

Заключение к реферату должно содержать выводы по теме
реферата. Т.е. в заключении к реферату нужно написать общие выводы по теме и по
каждому из разделов реферата. Сформулировать результаты изучения темы и оценить
проделанную работу. В зависимости от объема реферата, заключение может
составлять 1 страницу, максимум..

Итак,что  имеем в
осадке по «Практическим рекомендациям»?

Написать реферат поможет следующее:

• Распланируйте свое время. Не откладывайте
  реферат на последний день. Оставьте себе хотя бы дня три.
• Писать реферат проще в таком порядке:
  набросали в основное содержание тезисов из учебников, разбавили своими
  выводами, мыслями, вставили цитаты, проанализировали цитаты, написали
  введение, заключение, оформили список литературы.
• Чем меньше вставите в реферат
  маловразумительных кусков текста, тем меньше преподаватель будет задавать
  вопросов.
• Используйте научный язык, избегайте
  пространных рассуждений, все предложения должны быть четкими и емкими.
• Ни в коем случае не используйте старых
  данных, устаревших сведений и т.п.
• Одними кусками текста из учебников
  преподавателя не накормишь. Обязательно должны быть свои мысли, выводы,
  анализ.
• Скопировать главу учебника — это не значит
  написать реферат.
• Передрать статью какого-нибудь профессора —
  не значит добавить своих мыслей.
• Пишите без ошибок, грамотно и на русском
  языке.
• Реферат должен быть оформлен аккуратно, весь
  текст должен иметь одинаковое оформление.
• После того, напишете реферат — перечитайте его
  несколько раз. Чем лучше ориентируетесь в написанном, тем лучше сможете
  ответить на вопросы препода, которые у него возникнут.

Если будете вести записи встречающихся терминов и определений
— сможете лучше их запомнить. Можно даже глоссарий в конце реферата
после списка литературы написать.

Надеюсь, приведенные рекомендации как писать реферат
помогут вам в этом не самом легком деле. Желаю удачи.

Обложка
реферата-титульный лист  см.ниже.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего    профессионального образования Ростовской
области

Донской техникум  кулинарного искусства и бизнеса .

Реферат по физике

на тему:

«………………………………………………….»

                                         
                            Подготовил:

                                                                                       
преподаватель высшей

                                                                                                    
квалификационной категории

                                                                  
Негодаев В.И.

                                               2014-2015 уч.г.

Как подготовить доклад.

Доклад — вид самостоятельной
научно-исследовательской работы,

где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит
различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Доклад – может быть или  устный или письменный доклад (по
содержанию близкий к реферату).

Отличительной чертой доклада является научный, академический
стиль.

 -употребляются вводные конструкции типа “по всей
видимости”, “на наш взгляд”;

— авторская позиция должна быть как можно менее выражена, то
есть должны отсутствовать местоимения “я”, “моя (точка зрения)”;

Требования к оформлению
письменного доклада такие же, как и при написании реферата, обязательно
необходимы:

1. Титульный лист

2. Оглавление (в нем последовательно указываются
названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый
пункт).

3. Введение (формулируется суть исследуемой проблемы,
обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность,
указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой
литературы)

4. Основная часть (каждый раздел ее доказательно
раскрывает исследуемый вопрос)

5. Заключение (подводятся итоги или делается
обобщенный вывод по теме доклада);

6. Список литературы.

Как готовиться к работе  над докладом:

— Подбор и изучение основных источников информации по данной
теме.

— Разработка плана доклада.

— Написание.

— Публичное выступление с результатами исследования.

Общая структура такого доклада может быть следующей:

1. Формулировка темы исследования (причем она должна
быть не только актуальной, но и оригинальной, интересной не только для вас по
содержанию).

2. Актуальность
исследования (чем интересно направление исследований, в чем заключается его
важность, какие ученые ,кроме вас, работали в этой области, каким вопросам в

1.

данной теме они не  уделялили достаточное внимание, и почему
вы, плебей от науки пока ещё, выбрали именно эту тему).                     

3. Цель работы (в общих чертах соответствует
формулировке темы исследования 

4.. Задачи исследования (конкретизируем цель работы,
“раскладывая” ее на составляющие).

5. Гипотеза (научно обоснованное предположение о
возможных результатах исследовательской работы, формулируются в том случае,
если работа носит экспериментальный характер).

6. Методика проведения исследования (подробное
описание всех действий, связанных с получением результатов).

7. Результаты исследования. Краткое изложение новой
информации, которую получил исследователь в процессе наблюдения или
эксперимента. Необходимо привести основные количественные показатели и
продемонстрировать их на используемых в процессе доклада графиках и диаграммах.

8. Выводы исследования. Умозаключения,
сформулированные в обобщенной, конспективной форме. Они кратко характеризуют
основные полученные результаты и выявленные тенденции. Выводы желательно
пронумеровать: обычно их не более 3

Продолжительность выступления обычно не превышает 5-7 минут.

Обложка 
доклада-титульный лист см.ниже.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего    профессионального образования Ростовской
области

Донской техникум  кулинарного искусства и бизнеса .

Доклад  по физике

на тему:

«…………………………………………».

                                                                       
Выполнил :.студент  гр.№                                 

 …….…………………………….                                                                     

           
                                                      Проверил:

                                                                                       
преподаватель высшей

                                                                                 
                   квалификационной категории

                                                                  
Негодаев В.И.

2014-2015
уч.г.

Как правильно подготовить презентацию?

Презентация — это
особая форма представления информации.

 Для этого обычно
используются технические средства.

Основная задача презентации
— заинтересовать аудиторию в продвигаемом продукте, услуге, идее и т.п.

Непосредственно перед
проведением презентации составляется так называемый сценарий.

В соответствии с тематикой презентации и условиями ее проведения

-подбирается текстовый
материал,

-подбирается видеоряд для
демонстрации материала,

-компьютерная графика,

-звуковое и цветовое
оформление

Чем презентация ярче,
тем лучше и привлекательней она для целевой аудитории.

Подготовка
и проведение презентации

1.Необходимо
изучить предмет презентации-материал для изложения

2. составить подробный
план.

              — Здесь нужно
изложить цели мероприятия,

              -представить
концепцию,

              -составить
перечень предполагаемых видеосюжетов, диаграмм

              -таблиц и
других средств визуального обеспечения презентации.

Сценарий презентации состоит из перечисления всех основных событий и
этапов . в последовательном порядке по составленному плану.

При непосредственном
проведении презентации ведущий должен придерживаться именно этого регламента.

Само обращение к аудитории
не должно быть навязчивым, а проходить в стиле импровизации.

При этом сам текст должен
быть подготовлен заранее и тщательно отрепетирован и проверен на восприятие в
небольшой аудитории.

Важно помнить
несколько основных моментов при восприятии текста с экрана проектора:

           -заголовки и названия должны быть напечатаны черным шрифтом;

          -заглавные буквы
обычно воспринимаются хуже, чем строчные, потому их использование  рекомендовано
только в коротких заголовках;

           -на одном слайде не стоит размещать более пяти строк и более семи
слов в строке;

          -если на слайде
планируется использование нескольких

             цветов, их
количество не должно превышать трех.

           -Для того, чтобы
разграничить элементы схем, некоторые диаграммы,

             достаточно
использовать лишь 1-2 цвета;

           -важно следить за стилем: если элемент на одном слайде выделен
определенным цветов,              этот же цвет должен быть использован на
всех других страницах и слайдах презентации.

Эффективность презентации

Для поддержания интереса к презентации

-выступающий  должен
выбрать оптимальное время для ее восприятия.

1.

-«Доклад» должен быть
интересным и оригинальным.

-Нужно попытаться в
максимально короткое время рассказать о многом и не утомить слушателей.

-Элементы юмора рассеивают
недоверие аудитории, важно только следить за их уместностью.

.

Изучение аудитории

При выступлении необходимо ориентироваться на аудиторию.

-Важно учитывать: возраст,
образование, профессиональные качества, этническую и половую принадлежности,
социальные ступеньки и т.д. чем меньше аудитория, тем больше информации
необходимо о ней получить еще до начала мероприятия.

-Увлекательное повествование, это рассказ разбитый на несколько частей сразу, в
котором есть вступление, основная часть и заключение.

— Чтобы завладеть вниманием
аудитории, доклад можно начать с заранее подготовленной шутки.

-Если выступающему задают
вопрос из зала, необходимо поблагодарить вопрошающего и указать на важность его
вопроса.

-Презентация
предполагает свободу слова и действий выступающего.

-Вряд ли можно добиться
доверительного контакта с аудиторией, находясь постоянно в одном положении.

Динамичный оратор способен
вызвать больше доверия у публики.

Контакт с аудиторией

Для установления контакта с аудиторией служат риторические вопросы и короткие
спровоцированные дискуссии.

-Важно чувствовать
аудиторию, перед которой выступаешь.

 Выражения лиц, позы,
реакции, фразы — за этим непременно нужно следить и в соответствии с
проявлениями безразличия и невнимания усиливать интерес и противодействовать
определенными методами его угасанию.

— Можно выбрать из аудитории
одного слушателя и обращаться при рассказе прямо к нему.

-Термины, которые будут использоваться при докладе, должны быть понятны
аудитории.

:

Преимущества
презентации

Презентация — живое общение в режиме диалога.

Аудитория, находящаяся на
презентации, заинтересована в получении необходимой ей информации, а потому
здесь очень важна обратная связь и быстрое реагирование на клиентов.

Еще одно важное
преимущество презентации — эффективное и быстрое распространение больших
объемов информации.

 Использование визуальных
средств лишь усиливает эффект от проведения презентации, деаля ее более живой и
наглядной.

Презентации PowerPoint

Если вы хотите
сделать по-настоящему красочную и превосходную презентацию, то к вашим услугам
наши PowerPoint шаблоны, которые сейчас можно скачать бесплатно.

Наглядная и живая
презентация во многом облегчает восприятие информации аудиторией слушателей.

 Презентация сегодня это не
только устное выступление докладчика, это новый формат подачи информации.

При помощи программы
Microsoft Power Point выступления, чтение лекций, докладов становятся еще более
ясными и прозрачными.

Сухая речь без наглядных
материалов плохо воспринимается слушателями, демонстрация же изображений,
видеороликов, понятные и убедительные слайды с крупными заголовками, цифрами,

позволяют немного отдохнуть
от собственной фантазии, а больше сделать акцент на восприятии основной
информации.

Основные элементы
презентаций PowerPoint – картинки и изображения, лаконичные и понятные тексты,
графики, анимация, видео, аудио.

Благодаря этим составляющим
слушатель способен усвоить гораздо больший объем информации, к тому же новые
знания таким образом приобретаются, как правило, в интересной и захватывающей
форме.

Мультимедийные файлы
являются управляемыми, то есть если вы запустили презентацию PowerPoint, вы с
легкостью сможете управлять слайдами, показывая их с той скоростью, с которой
достигается максимальный эффект для восприятия у слушателей.

Чтобы создать презентацию,
необходим шаблон.

Важные составляющие для
эффективной презентации: дизайн, структура, возможность сразу приступить к
редактированию своей презентации — вставка текстов, логотипов, диаграмм,
графиков, изображений и т.д.

Спасибо за внимание и тем коллегам, которые
участвовали в этом творчестве.

Хорошо усвоить тему и быстро воспроизвести её в памяти школьникам помогут навыки составления конспекта. Правильно выполняемое конспектирование заставляет глубоко осмыслить материал, погрузившись в его содержание в процессе переработки. Освоив правила ведения записей, учащийся сможет улавливать и фиксировать основные мысли, складывая их в понятный сжатый текст непосредственно при поступления информации. 

Полученные умения пригодятся при дальнейшем обучении – качественное конспектирование лекций необходимо для студента. В профессии этот навык даёт дополнительные шансы сделать успешную карьеру. Даже в быту умение коротко, но понятно сделать необходимые записи сильно облегчит вашу жизнь. 

Что такое конспект?

Конспект – краткая, но ёмкая запись материалов по пройденной теме в удобной и понятной для школьника форме. Это сокращенный текст, построенный в строгой логической последовательности, составленный школьником из материала, предложенного преподавателем, и дополненный информацией из других источников. 

Написание конспекта может производиться тезисно, схематически, сокращённо, таблично, с применением аббревиатур и иностранных слов. Важно, чтобы ученик сам понимал своё изложение, мог его воспроизвести, не теряя логического смысла повествования. 

Для этого важно понимать, как правильно сделать конспект. Полученные выписки должны быть понятными, эффективными и удобными для дальнейшей работы. В статье мы разберём, какие способы их написания существуют, как разработать план и структуру конспекта и какие ошибки можно допустить при подборке тезисов.

Как составить конспект по теме: пошаговая инструкция

Написание требует внимания и сосредоточенности. Ряд рекомендаций поможет выполнить работу качественно. Что нужно сделать?

1. По возможности заранее ознакомьтесь с темой изучения;
2. Научитесь сокращать слова общепринятыми, понятными способами;
3. Предварительно составьте план конспекта; 
4. Набросайте тезисы по основным пунктам изучаемого материала;
5. Фиксируйте ключевые фразы после прослушивания каждого предложения;
6. Сделайте краткие выписки – изложение полученной информации;
7. Оставьте место слева для заметок и отмечайте там непонятные элементы, требующие уточнения;
8. Оставляйте место для пропущенного учебного материала. Например, если не успели за учителем или произошел технический сбой;
9. Уточняйте непонятные моменты у преподавателя после занятия или в других источниках. Например, в Домашней школе «ИнтернетУрок» всегда можно задать вопрос учителю и в течение 15-ти минут получить ответ.
10. Заполняйте пропуски непосредственно после прояснения информации, пока она свежа в памяти.

Записываемый текст – не пересказ лекции или урока. Его назначение – фиксация в памяти конкретных знаний.

Виды конспектов

Конспекты различаются по форме и содержанию в зависимости от предмета, изучаемой темы и основного назначения, предусмотренного пользователем. Среди самых распространённых видов конспектов для школьников выделяются:

• ТЕКСТУАЛЬНЫЙ. Идеально подходит для работы с книгами. В процессе написания содержание фиксируется тезисно. Допускается использование основных терминов и цитат. 
• СВОБОДНЫЙ. Допускается запись информации под диктовку. Учащийся делает выписки на своё усмотрение. Они могут записываться сокращениями, тезисами, условными обозначениями, рисунками, схемами.
• ТЕМАТИЧЕСКИЙ. Представляет собой изложение информации из нескольких источников, раскрывающих конкретную тему. Позволяет обработать большой объём информации, составив общую базовую выборку данных по заданному вопросу. 
• СХЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. Структурный конспект, включающий соединённые единым смыслом вопросы. Под вопросом пишется краткий ответ или несколько ответов-тезисов. Допустимы краткие предложения и выписки, связывающие весь текст. 
• ПЛАН-КОНСПЕКТ. Базируется на общем плане, освещающем важные вопросы изучаемой сферы. Пункты раскрываются по мере изложения материала и поступления новой информации. Считается самым объёмным видом конспектирования со всесторонним рассмотрением предмета изучения. 

Методы конспектирования 

Характеризуются способам оформления текста в конспекте. Рассмотрим наиболее распространенные:

Метод Корнелла 

Отдельный лист делится на 4 части. Сверху проводится горизонтальная линия, над которой фиксируется заголовок и дата урока. Нижняя линия располагается за несколько строк до завершения листа. Под ней кратко записываются основные выводы лекции. Между горизонтальными линиями площадь разделяют две колонки. Правая должна быть примерно в два раза шире левой. Слева отмечаются важные даты, термины, имена, определения, события. Справа – информация, излагаемая преподавателем.

Такое составление записей считается идеальным для обработки оперативно поступающей информации.

Схематический метод 

Структура написания представлена в виде большого маркированного списка с несколькими уровнями вложений. Верхний уровень – основная тема и мысль, средний – подтема, далее – тезисы. Разработка и анализ каждой темы происходит в процессе обучения. Ученик сразу вникает в тему, создавая удобную для запоминания структуру. Важно не перегружать список. Нужно составить его так, чтобы легко проанализировать информацию в дальнейшем.

Метод таблиц 

Эффективен при получении материала структурными блоками: по годам, значимым событиям или конкретным темам. Расчертив лист в таблицу, в каждой ячейке ученик записывает конкретное событие или факт. Метод удобен для школьников, потому что учитель дает материал структурированно, и ученик может облегчить запись, используя табличный вариант. 

Метод интеллект-карт 

Актуален для разбора сложных тем, самостоятельной работы над докладами и эссе. Основная цель вписывается в центре. Линиями соединяются мысли, объяснения, тезисы, идеи. Это мысли-якоря, призванные помогать создать основу для изложения главных идей. 

Метод предложений

Считается одним из самых несложных. Предложения записываются с новой строки с соответствующей нумерацией. Связь между предложениями формируется отсылкой на другой пункт с указанием его номера.

Метод индексов 

Схематическая запись информации. При составлении конспекта используются рамки, рисунки, стрелки, таблицы. Каждый объект имеет для автора определенное значение, носит понятную ему смысловую нагрузку. Если запись сделана в круге, это значит, что её нужно обязательно выучить. В квадрате – уточнить и дополнить полученный материал. В треугольнике – обратить особое внимание. Каждое обозначение индивидуально для автора. На форзаце тетради необходимо сделать пометки, какой символ что значит. Это позволит ориентироваться в условных обозначениях, если их окажется много.

Метод течения 

Позволяет обеспечить максимальное усвоения материала в ходе урока при минимальном количестве записей. Требуется выделять основные моменты и мысли тезисами, схемами, рисунками, не зацикливаясь на изложении. Материал активно обдумывается, дополняется собственными идеями и комментариями в свободной форме. Этот метод написания хорошо использовать, если важно моментальное усвоение данных, а не изучение их через длительное время.

Метод боксов

Идеален для визуалов – людей, у которых доминирует зрительная память. При составлении конспекта задействуются даты, исторические личности, иностранные слова и определения. Лист делится на неровные квадраты, треугольники, прямоугольники. Размещение на странице хаотично. Вверху прямоугольника указывается заголовок, далее – несколько базовых фактов. Метод позволяет концентрироваться на основных мыслях, выделяя конкретику.

Метод нумерации

Эффективен на занятиях и лекциях, где информация выдается быстро: преподаватель не останавливает рассказ, не акцентирует для учеников основные моменты. Оптимально использовать две разноцветные ручки. Первой фиксировать номер мысли. Второй – её содержание. Между номерами оставляется место – отступы, а в них вносится дополнительная информация. 

Главные ошибки при составлении конспекта

• Потеря структуры и авторских особенностей текста;
• Чрезмерная краткость;
• Избыток вводных слов и эпитетов;
• Отсутствие связи записей, плана;
• Дословное повторение тезисов;
• Бессвязный пересказ текста;
• Незаконченность основных смысловых положений – тезисов.

Как красиво оформить конспект: основные техники

Необходимо определить, как сделать конспект понятным для себя, разработать собственную унифицированную систему записи информации. Удобно использовать систему стикеров, подчёркиваний, схем, выделений разными цветами. Важно, чтобы процесс ведения изложения был удобен конкретному школьнику.

Красивая запись не имеет пропусков. При наличии их необходимо заполнять должным образом сразу после занятия.

Заголовки новых тем можно выделять маркерами либо записывать большими буквами. Подтемы лучше подчеркивать.

Важно помнить, что чётко разработанная система способствует пониманию текста и внешней красоте записей. Красивый конспект, в свою очередь, помогает лучше запомнить информацию.

Полезные советы вне конкретных методов

Они помогают вести конспектирование, независимо от вида и метода. Нужно:

1. Выработать собственную систему понятных сокращений. Для этого полезно изучить общепринятую и дополнить её понятными для себя элементами.
2. Разработать единую цветовую схему для выделения конкретных тезисов, фраз и значений. 
3. Изучив информацию из разных источников, распределить основные приоритеты и воспроизвести их тезисно, в понятной для себя последовательности. 
4. Если источник предлагает исчерпывающее количество данных, из них нужно вычленить главную мысль и выписать её. Для этого лучше вести краткую запись всей информации и выделить основную мысль – резюме – после полного изучения данных. 

6 приложений и онлайн-сервисов для создания конспектов

В современном мире существуют сервисы, помогающие автоматизировать ведение записей. Они не заменяют, но существенно облегчают составление плана конспекта. Грамотно выделяют основные моменты, обрабатывают материал и подают его в удобной форме. 

• Speechpad. Преобразует звучащую речь в текст. 
• SpeechTexter. Телефонное онлайн-приложение, преобразующее речь лектора в написанный текст.
• HandWriter. Конвертирует печатный текст в рукописный. Любая статья из книги преобразуется в рукописный текст лекции.
• Писец. Преобразует электронный конспект в рукописный.
• Canva. Систематизирует написанное, облегчая запоминание текста лекции.
• ЭБС Лань. Создание лекций по пройденному материалу в одном окне с дополнительными возможностями выгрузки, записи и цитирования.

Методов конспектирования бесконечно много. Мы описали самые востребованные. Важно, чтобы учащийся, ознакомившись с ними, самостоятельно определил наиболее удобные. Если это будет сделано правильно, конспектирование станет успешным подспорьем в учёбе и в работе.

Как записывать? Делать конспекты, с одной стороны, легко и просто – записывайте под диктовку и все. С другой, не все то, что рассказывает лектор, достойно находиться в вашей тетради. По сути, все подряд фиксировать и не нужно, только главную мысль.

Что учесть? Вы можете делать записи от руки или набирать на клавиатуре – кому как удобно. Не лишним будет выделять заголовки и основную суть маркерами. Самые продвинутые рекомендуют специальные мобильные приложения, которые запишут лекцию за вас.

Что такое конспект и в чем его польза

Конспект – это переработанная вами информация, полученная из лекции, учебника или другого первоисточника, имеющая определенную структуру. Чаще всего к помощи конспектов прибегают учащиеся, но это не означает, что больше такие записи никому не нужны. К примеру, вы можете законспектировать доклад на конференции. Отдельная тема – как оформить такую запись.

Это целая наука, применение которой зависит от целей структурирования информации. Поэтому как делать конспект, каждый выбирает сам. Кому-то нравится красиво оформлять свои записи, но на это уходит время; кто-то хочет ускорить процесс и быстро записывает большой объем информации без какой-либо структуризации.

Конспекты обычно пишут хорошие ученики. И не только потому, что этого требует преподаватель. Чтобы объяснить остальным учащимся преимущества конспектирования, определим проблему, которая состоит из трех пунктов:

1. Лекции – это большой объем данных.
2. Этот объем далеко не весь состоит из полезной информации.
3. Время усвоения материалов лекции у вас ограничено.

Скачать
файл

Все правильные лекции строятся по одной схеме: лектор обозначает проблему, рассказывает о ее возникновении, предлагает решение, приводит жизненные примеры.

Предпосылки – да, должны быть, но это может быть большой и запутанный клубок. В первую очередь вас интересует само решение, но лектор вдруг решил показать, как оно связано с предпосылками. И вот уже важная для вас информация перемешивается со второстепенной. На примерах из жизни материал лучше усваивается, но они никак не структурируют знания и чаще всего обособлены от остальных деталей лекции.

Правильное решение – выяснить, как делать конспект урока, и кратко записывать все, что говорит преподаватель. Проблема, которой посвящена лекция, должна стать заголовком текста – так ее легче будет найти при необходимости. Предпосылки лучше сократить до пары фраз и записать рядом, но в отдельный столбик. Когда мы захотим вспомнить содержание лекции и откроем конспект, то сможем проглядеть этот столбик и связать основную проблему с ее зарождением.

Решение надо записать очень подробно, но в тезисной форме, чтобы можно было потом сформулировать алгоритм ответа. Если примеры играют важную роль, записываем их в отдельный блок на странице, чтобы быстро просмотреть и вспомнить, если это потребуется.

Конспект – это не просто краткое изложение учебного материала. Чтобы его составить, нам надо проанализировать входящий поток информации, отсеять то, что можно не записывать, сократить до минимума и перенести на лист. В итоге вы пропускаете данные через себя, то есть в процессе составления записи учите лекционный материал. Поэтому даже от конспектирования в свободной форме будет больше пользы, чем от простого прослушивания.

Еще один положительный момент – свои записи вы всегда сможете перечитать, чтобы разобраться в материале и лучше его понять.

Виды конспектов

Преподаватели требуют ведения конспектов не просто так. С ними учебный материал усваивается заметно быстрее. Существует несколько видов таких записей:

• В основе план-конспекта лежит план, по которому выстраивается вся информация.
• Конспект-схема демонстрирует логические связи между отдельными частями лекции.
• Текстовый конспект – это цитаты, имеющие между собой логическую связь.
• Свободный конспект состоит из выписок, тезисов, цитат.
• Тематический конспект пишется по конкретной теме, например, фиксирует хронологию событий.

Общие принципы конспектирования

Даже при свободной записи лекции надо знать, как правильно делать конспект, чтобы сохранить эффективность. Существуют общие принципы оформления записей:

• Структура. Она определяется тремя основными подходами составления плана и может представлять собой дерево, набор блоков или сплошной поток. При выборе древовидной структуры запись ведется от центра, в который вынесена основная мысль, к другим записям-ветвям. Если вы решили конспектировать блоками, то заносите в виде них отдельные мысли, а потом логически связываете их между собой. Поточный конспект – самый простой вид записи: вы просто фиксируете основные мысли в том порядке, в каком их преподносит лектор.
• Краткость. Это суть любого конспекта – записываете только основные мысли, умещая каждую в одно предложение.

• Сокращения. При конспектировании сокращения используются всегда. Есть общепринятые обозначения: «таким образом» – «т.о.», «из этого следует, что» – «->» и так далее (и т. д.). Можно придумать и свои сокращения, главное — потом понять, что вы написали. Лучше всего составить небольшой словарик и записать его на первой странице конспекта.
• Визуализация. Можно обойтись и без этого принципа, но с ним гораздо удобнее. Простые схемы, зарисовки, стрелочки помогут структурировать материал, который с их помощью лучше запомнится.
• Подведение итогов. Очень полезный принцип, которым пользуются крайне редко. Обычно конспект пишется второпях, пока идет лекция, и на выводы не остается времени. Но лучше немного задержаться после занятия и записать результаты лекции в трех-четырех предложениях. Благодаря подведению итогов можно быстро повторить даже очень большую тему, читая только выводы.

Как делать конспект

Когда речь заходит о конспектировании, бывает очень сложно решить, как делать конспект текстов различного вида. В каждом отдельном случае рекомендации могут отличаться, но всегда можно найти то, что их объединяет. Предлагаем вам познакомиться с тем, как должно происходить конспектирование информации из разных источников.

Лекции

Студентам для записи лекций больше всего подойдет знание того, как делать план-конспект, но можно использовать и свободную форму. Порой выбор зависит не столько от обучающегося, сколько от преподавателя, читающего материал.

Чаще всего происходит синтез этих видов: в начале лекции составляется план конспекта, а потом студент делает краткие записи, исходя из собственных возможностей.

Главное – не нарушать логические связи между планом и цитатами.

Статьи

Иногда приходится конспектировать статьи из журналов или газет. В этом случае удобнее всего воспользоваться формой тематического или схематического конспекта.

Первый вариант поможет записать наиболее важные мысли из статей по конкретной теме в виде единого текста.

Конспект в схематичной форме поможет зафиксировать разные взгляды и по этому признаку отделить статьи друг от друга. Сухой язык схем не дает в полной мере проявить субъективность, которая присуща тематическому конспекту. Так что студент должен сам решить, в какой форме записывать статьи.

Но надо сказать, что схематический конспект считается наиболее быстрым и удобным способом записи информации. Здесь не надо продумывать текст, но с помощью схемы «вопрос-ответ» можно занести в конспект гораздо больше информации.

Книги

Если не знаете, как делать конспект книги, советуем выбрать для этого сразу две формы – текстуальную и свободную. Так вы сможете не только получить максимально информативный конспект, но и сделать сам процесс записи более увлекательным.

Эмоционально окрашенный текст создаст ту атмосферу, которая сопутствовала автору в процессе чтения книги. Возникнет ассоциативный ряд, благодаря которому память восстановит все подзабытые нюансы.

Параграфа

Здесь подойдет свободная форма. Источник информации не так велик, поэтому автор конспекта может почти дословно его переписать.

Учебника

Проще всего составлять конспект по учебнику. Обычно основные правила и положения в них и так выделяют. Надо только найти их в тексте и переписать в тетрадь.

Если в материале нет выделенных цитат, то работать придется с план-конспектом, так как содержание учебника и является тематическим планом.

Мы привели вам варианты, как можно конспектировать информацию из разных источников. Если вы примените наши советы и рекомендации, то в результате будете иметь отличные конспекты. Но хотим предупредить вас, что в процессе их создания вы можете столкнуться с целым рядом проблем.

5 типичных ошибок в конспектировании

• Делать несколько дел одновременно

Как делать конспект занятия, если вы параллельно разговариваете с товарищем и просматриваете ленту соцсетей в смартфоне? Хороших результатов в такой ситуации ждать не приходится. Человек не способен делать несколько дел одновременно.

Хотя, почему нет? Способен, конечно, но результат будет некачественным. Когда вы пытаетесь одномоментно выполнять несколько дел (слушать и конспектировать лекцию, разговаривать с товарищем, переписываться в мессенджере), вы делите свое внимание на все действия, но в то же время до конца не выполняете ни одного.

• Записывать все подряд

Многие студенты глубоко заблуждаются, когда считают, что должны дословно записать все, что рассказывает лектор. Разумеется, они не успевают, прерывают преподавателя, просят повторить уже разобранный материал.

Не стоит думать, что от полноты конспекта у вас в голове прибавится знаний. Если вам так интересны подробности и примеры из жизни, возьмите книгу по этой тематике и прочитайте ее. Зачем мешать проведению занятия?

Учебные материалы, преподнесенные в виде лекции, помогают лучше уяснить законы и принципы действия изучаемого предмета, а не многочисленные следствия этого явления.

• Не пользоваться сокращением слов, а записывать их полностью

В предыдущем пункте мы убеждали вас, что не надо пытаться записывать каждое слово. Но иногда бывают ситуации, когда за одну лекцию надо успеть законспектировать большой объем действительно важной и нужной информации.

Когда перед студентами встает такая задача, они бывают не готовы записывать лекцию даже под диктовку преподавателя, потому что не успевают. И что тогда делать?

Подскажем, как делать краткий конспект с помощью собственной системы сокращений слов и часто употребляемых выражений. Вы сможете пользоваться ей на всех предметных лекциях.

Сокращать слова можно как угодно. Главное, чтобы, во-первых, длинные слова действительно уменьшались до нескольких букв и, во-вторых, вы смогли потом понять, что именно вы сократили.

Вот несколько примеров: «который» можно записать как «к-й», «государство» сократить до «г-во», «в том числе» заменить на «в т.ч.», а слово «через» заменить на «ч/з».

Это только малая часть сокращений. У каждого человека со временем вырабатывается своя система, поэтому мы не претендуем на то, чтобы диктовать какие-то правила.

• Не выделять основные моменты лекции цветом или как-то еще

Это даже не пожелание, а острая необходимость. Представьте типичную ситуацию, когда до сессии осталась пара дней, а вам надо найти в конспекте тему, которую лектор дал помимо учебника.

Вы знаете, что записывали, но найти именно этот материал не можете, а в учебнике его нет. Время идет, надо готовиться к экзаменам.

Вы начинаете паниковать, погружаетесь в состояние глубокого стресса и т. д. Но подобной ситуации можно легко избежать, чтобы не создавать проблему на пустом месте.

Как делать конспект в тетради и быстро находить то, что нужно? Выделяйте цветом основные моменты лекции так, чтобы потом можно было найти не только саму запись, но и то место в ней, которое вам кажется наиболее важным (тогда его не придется в панике искать по всей тетради).

Но не переборщите с цветными ручками и маркерами – в таком «раскрашенном» конспекте вы также ничего не сможете найти.

Выделять надо только самое основное: обязательно тему лекции, кроме нее можно отметить главные определения, формулы, тезисы и т. п.

А рисовать будете на досуге и в другом блокноте. Не надо из конспекта делать объект для творчества.

• Делать записи неаккуратно

Первой ошибкой при составлении конспекта мы назвали то, что человек не способен одинаково хорошо производить несколько действий одновременно.

В итоге конспект записывается небрежно, неаккуратно, корявым почерком, хотя автор считает, что он свою задачу выполнил – законспектировал всю лекцию, да еще и с товарищем успел поговорить.

А в результате студент не может прочитать ни слова из того, что он, как ему казалось, усердно записывал за преподавателем.

Такой конспект годится разве что для того, чтобы отметить галочкой его наличие. Если вы и учитесь ради «галочки» или «корочек» об образовании, то этого вам будет достаточно.

Но если вы пришли получать знания, то пишите конспекты аккуратным разборчивым почерком. Хороший конспект для студента – залог его успеваемости и глубины знаний, его хлеб. Не забывайте, что хлеб – всему голова.

Приложения и онлайн-сервисы для создания конспектов

Сегодня существует множество технических возможностей для того, чтобы делать конспект красиво. Различные сервисы помогают автоматизировать процесс: облегчают составление плана, грамотно выделяют основные мысли, обрабатывают лекционный материал для придания ему удобной формы.

• Speechpad. Преобразует любую речь в текст на экране.
• SpeechTexter. Онлайн-приложение для телефонов, способное преобразовать речь лектора в написанный текст.
• HandWriter. Способен преобразовать любой печатный материал из учебника в рукописный текст лекции.
• Писец. Легко преобразует конспект из электронной формы в рукописную.
• Canva. Систематизирует и структурирует записанный материал, облегчая запоминание текста лекции.
• ЭБС Лань. Создает лекции по уже пройденному материалу. Одно окно позволяет производить выгрузку, запись и цитирование текста.

Часто задаваемые вопросы про составление конспекта

Какой объем конспекта считается приемлемым?

Четких правил здесь нет. Ведь объем конспекта зависит от целого ряда субъективных факторов. У разных людей скорость записи слов может сильно отличаться. Кто-то пишет мелким почерком, а у кого-то всего три слова в строчке помещаются. Одни без устали строчат все слова под диктовку, словно пишущая машинка, другие в процессе записи теряют смысл речи и выхватывают из нее только ключевые слова.

Объем конспекта напрямую зависит и от объема первоисточника – учебника или статьи. Так что при конспектировании на объем записей обращать внимание не стоит.

Что лучше – конспект, написанный вручную, или отпечатанный?

Нет никаких ограничений на то, как делать конспект, выбор всегда за вами. Можем только обратить ваше внимание на то, что схематические конспекты с блоками, стрелочками и другими пометками проще писать от руки. Но если вы способны печатать вслепую всеми десятью пальцами, то у вас точно получится быстрее набирать текст на клавиатуре, чем писать его.

Как выделять в конспекте главные идеи?

Многие выделяют основные мысли цветными ручками или маркерами. Но постарайтесь, чтобы конспект оставался учебным материалом, а не превращался в альбом для раскрашивания.

Очень удобно для каждого случая использовать только определенный цвет. Например, заголовки выделять красным, подразделы – желтым, важные факты и определения – зеленым и т.д. Ориентироваться в записях станет проще.

Зачем каждый раз перечитывать конспекты?

Это проще, чем каждый раз листать учебник. Весь материал в сжатом виде у вас перед глазами. Если вы будете регулярно его перечитывать, то быстро усвоите. Лучше просматривать не весь конспект сразу, а по пять минут каждый день или методом интервальных повторений. Тогда новая информация надежно закрепится в вашей памяти.

Откуда питать вдохновение?

Благодаря Интернету мы имеем свободный доступ к различным видео, фото, инструкциям ведения записей. Многие блогеры выпускают для этого собственные планеры и стикеры.

Так что нет ничего постыдного в изучении чужих идей и способов ведения конспектов с целью использовать эти знания в собственной практике. Заведите на диске папку и сохраняйте в нее скриншоты и фото, или зарегистрируйтесь на Pinterest для создания собственной доски. Это станет отличной мотивацией для изучения того, как сделать опорный конспект.

Запомните одно: вы ведете эти записи не для учителя или куратора, а только для себя! Превратите конспект в удобный, понятный и приятный способ закрепления новых знаний и навыков!

Конспект — что это такое и как научиться его правильно писать

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. В старших классах школы, а потом и на студенческой скамье умение писать конспект становится одним из основных учебных навыков.

Невозможно представить иного способа фиксации того огромного объёма бесценных знаний, который предлагают ученикам и студентам щедрые учителя и преподаватели.

Краткость, ясность, простота, логичность – вот главные отличительные признаки удачного конспекта. Чтобы прийти к такому набору свойств, необходимо разобраться, что это такое, как он пишется, и какие виды конспектов бывают.

Определение — что это такое

Конспект – это краткая запись учебно-научного материала, помогающая выделить главное с целью дальнейшего воспроизведения информации.

Понятие «конспект» пришло к нам из Древнего Рима. Ему столько же лет, сколько первым латинским школам. Будущие медики, историки, философы и юристы учились записывать сведения, полученные от наставников, коротко и ёмко.

Само слово «conspectus» переводится как «обзор», сведение к минимуму. Иногда для того, чтобы получить ценные знания, обучающимся приходилось отправляться в другой город или государство.

Чтобы не обременять себя тяжёлыми книгами, полученную от «продвинутых» собеседников информацию приходилось сокращать. Эту драгоценную выжимку было удобно везти с собой как в маленьком свитке, так и в небольшой тетради, не занимающей много места.

Виды конспектов

Современные конспекты традиционно делятся на 4 вида:

1. план-конспект;
2. текстуальный;
3. тематический;
4. свободный.

Конспект урока (на примере)

План-конспект урока оптимален на занятии по литературе или при записи содержания прочитанной книги. Он хорошо структурирует материал, помогает увидеть общий замысел, проследить логику. Каждый пункт плана соотносится с конкретной частью целого, помогая распределить содержимое конспекта на тематические блоки.

Недостаток такого вида записи – недолговечность. Если название раздела сводится к сокращению «Встр. перс.», вряд ли через месяц вы догадаетесь, что речь идёт о «Встрече персонажей». Поэтому рекомендуется дополнять пункты плана вопросно-ответными формулами.

Приведём пример плана-конспекта романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»:

1. В какой среде выросли главные герои романа?

   Облик Онегина определил светский Петербург. Герой вырос в мире условностей. «Молодой повеса» стремился к лёгкому поверхностному успеху, высоко ставил внешний блеск и ни к чему не относился серьёзно. Татьяну сформировал узкий семейный круг, жизнь в деревне. Молодая Ларина вела уединённую жизнь, любила природу, много читала.

2. Как относятся персонажи к дружбе и любви?

   Онегин не привык к глубоким чувствам. Пылкие романтики кажутся ему наивными. Случайная дружба с Ленским не выдерживает испытания и рушится из-за пустячной ссоры. Искренняя любовь Татьяны не радует, а пугает его.

   У Татьяны нет друзей. Даже сестра, с которой они неразлучны, не понимает её. Застенчивая и чистая, она бережёт лучшие силы души для своего избранника. Любовь к Онегину переворачивает её жизнь.

3. Для чего автор сталкивает столь разные характеры, испытывая героев любовью?

   Онегин символизирует европейскую светскую культуру, которой живёт российское высшее общество ХIХ века, и её характерные черты: дух индивидуализма, тяготение к внешней успешности, моду на пресыщенность и скуку, утончённый эгоизм.

   Татьяна – это душа России с её исконной верой, верностью народным традициям и нравственной чистотой. Поверхностное и глубинное, светское и духовное не всегда сосуществуют гармонично. Любовная история Татьяны и Евгения подтверждает это.

Какие еще бывают конспекты

Текстуальный конспект делает акцент на запись прямых высказываний лектора и привлечённых цитат. Особенно подходит этот тип краткого изложения, когда материал подаётся блестящим оратором, слова которого настолько крылаты, что уже представляют ценнейшую выжимку научных тезисов.

Однако увлекаться дословной фиксацией не стоит: залюбовавшись фигурой речи, вы рискуете упустить суть вопроса.

Текстуальный конспект надолго сохраняет информацию, делает её легко читаемой и доступной не только для самого конспектирующего. Но такой вид работы с материалом доступен лишь тем, кто уже выработал внутренний навык отделения зёрен от плевел.

Тематический конспект – самый удобный в использовании и полезный для подготовки к экзаменам. Он учит смотреть на тему со всех сторон и учитывать каждый её нюанс.

Иногда для полноты представления требуется обращение к дополнительным источникам, что формирует умение самостоятельно искать, логически мыслить, а также анализировать недостающие сведения.

Подобные навыки незаменимы при написании более серьёзных учебных текстов: докладов, рефератов (что это?), курсовых работ.

Свободный конспект – удовольствие для студентов последних курсов. Он сочетает элементы всех предыдущих, нередко сопровождается чертежами, схемами, рисунками, графиками, структурными таблицами, значками.

В свободном конспекте широко используются аббревиатуры (т.е. специальные сокращения). Составлять такие записи непросто: за кажущейся небрежностью, на которую намекает слово «свободный», стоит серьёзный труд по обобщению и систематизации материала.

Свободное конспектирование – это самостоятельный выбор студентом наиболее пригодного лично для него способа записи информации.

Как научиться писать удобные конспекты

Для начала необходимо записать тему урока или лекции. Далее обязателен краткий план. Обычно лектор даёт его под запись, а учитель выводит на проектор или записывает на доске. Пункты плана будут чётким ориентиром, который поможет не заблудиться в потоке речи преподавателя.

То, что стоит записывать в первую очередь, – это определения понятий и значения терминов. Постарайтесь проверить правильность получившихся записей по учебникам и терминологическим словарям. Вы могли не успеть зафиксировать информацию или понять её неверно.

Необходимо сопровождать каждое новое определение примерами. Они помогут разобраться, что к чему, если при прочтении дома вы забудете, что имелось в виду на уроке. Если позволяет время, придумывайте собственные примеры прямо в процессе записи лекции. Тогда её содержание заполнится лучше.

Не забывайте фиксировать важные цитаты. Их не должно быть много. Они особенно важны, если преподаватель даёт обзор проблемы с точки зрения разных исследователей. К тому же цитаты обычно образны, они воздействуют на наши эмоции, благодаря чему основной предмет разговора легче воскресить в памяти.

Делайте мини-выводы по каждому разделу, чтобы проследить логику подачи материала. Старайтесь видеть связь между понятиями и явлениями, о которых рассказывает преподаватель.

При оформлении конспекта урока (лекции) по желанию (если успеваете) используйте вспомогательные средства: цветные маркеры и гелевые ручки, стикеры и магнитные закладки, карандашные пометки на полях, выделение абзацев с помощью цветной заливки или изменения шрифта (если вы конспектируете текст на ноутбуке).

Кстати, в приведенном видео приводится исследование, что конспектировать лучше вручную, ибо так в два раза повышается усвояемость материала, по сравнению с печатанием на ноутбуке или планшете. Так то, вот…

Конспект: писать или не писать?

Некоторые школьные учителя и преподаватели на младших курсах ВУЗов собирают тетради, чтобы проверить ведение конспектов. Это не всегда правильно и приводит вот к таким вот странностям, показанным в этом видео:

Конспект занятия ориентирован, прежде всего, на самого пишущего. Качество записи – залог успеха на контрольной или экзамене.

Нужно это прежде всего вам, а не кому-то другому. А уж как это сделано, зависит от фантазии и усидчивости ученика. Однако излишнее тяготение к минимализму и простое фотографирование доски с планом урока на телефон ничего хорошего не сулит.

У меня в группе был студент, который вообще никогда ничего не писал, но при этом все посещал. ВУЗ он закончил и никаких особых проблем по ходу не испытывал, но, правда, это был лишь один пример на моей памяти. Все остальные конспектировали и лекции, и семинары, а если не могли, то переписывали у других, ибо большинству сдать экзамен без конспектов практически нереально.

Составьте конспект так, чтобы он помог легко воспроизвести содержание урока, то есть был разборчиво написан, ясен для понимания, лаконичен, но при этом достаточно подробен.

Помогите себе сами! Единожды уяснив, как правильно конспектировать, вы сэкономите океан свободного времени.